sang kien kinh nghiem

<span class='text_page_counter'>(1)</span>SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO DAK LAK HỌ VÀ TÊN: TRƯƠNG THỊ HIỀN. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh líp 1 để nâng cao chất lợng “ Vở sạch chữ đẹp”. Dak Lak 2011.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>

<span class='text_page_counter'>(3)</span>

<span class='text_page_counter'>(4)</span> PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN KRÔNG NĂNG. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh líp 1 để nâng cao chất lợng “ Vở sạch chữ đẹp”. NGƯỜI THỰC HIỆN:. TRƯƠNG THỊ HIỀN. ĐƠN VỊ: TRƯỜNG. TIỂU HỌC PHÚ LỘC. KRÔNG NĂNG 2011.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>

<span class='text_page_counter'>(6)</span>

<span class='text_page_counter'>(7)</span> NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC.  CẤP CƠ SỞ.................................................................................. ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................  CẤP HUYỆN.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Lời cảm ơn. Em xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn tận tình chu đáo của Giáo sư, Tiến sỹ Lê Phương Nga – giảng viên khoa Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội – đã tận tình giúp đỡ em hoàn thành tiểu luận này. Tôi xin chân thành cảm ơn Thầy hiệu trưởng, cô hiệu phó chuyên môn trường tiểu học Phú Lộc cùng các cô giáo chủ nhiệm khối lớp 1 và đồng nghiệp đã giúp đỡ tôi hoàn thành tiểu luận..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> LỜI MỞ ĐẦU Một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ là được đến trường, được học đọc, học viết. Biết đọc, biết viết thì cả một thế giới mới rộng lớn mênh mông sẽ mở ra trước mắt các em. Học chữ chính là công việc đầu tiên khi các em đến trường. Vì vậy dạy chữ chính là dạy người. Cố vấn Phạm Văn Đồng đã nói: “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thày và bạn mình”. Chữ viết và dạy viết được cả xã hội quan tâm. Nhiều thế hệ thày cô giáo đã trăn trở, góp công, góp sức để cải tiến kiểu chữ, nội dung cũng như phương pháp dạy học chữ viết. Tuy vậy, nhiều học sinh vẫn viết sai, viết xấu, viết chậm. Điều đó ảnh hưởng không nhỏ tới các môn học khác. Tiểu học là bậc học nền tảng, dạy Tiếng Việt và tập viết Tiếng Việt là chúng ta đã trao cho các em chìa khóa để mở ra những cánh cửa bước vào tương lai, là công cụ để các em vận dụng suốt đời. Nhận thức được tầm quan trọng đó, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp. Thực tế hiện nay, chữ viết của các em học sinh tiểu học chưa được đẹp, chưa đúng mẫu, sự liên kết giữa các nét chữ hoặc liên kết giữa các chữ cái chưa chuẩn, tốc độ viết còn chậm, học sinh sử dụng nhiều loại bút – nhiều màu mực để viết bài nên còn hạn chế trong việc giữ gìn “vở sạch – viết chữ đẹp”. Đây là một mảng quan trọng có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học sinh và được các trường quan tâm. Nâng cao chất lượng giờ dạy để học sinh viết đúng, viết nhanh, viết đẹp thì phong trào “vở sạch – chữ đẹp” mới có chất lượng..  Trong ngôn ngữ viết có chức năng giao tiếp và được quy định thống nhất. Mặc dù xác định được tầm quan trọng như vậy nhưng thực tế cho thấy phân môn tập viết trong trường tiểu học còn chưa được coi trọng. Sách giáo viên, tài liệu tham khảo chưa cụ thể, rõ ràng như những môn học khác nên việc dạy phân môn tập viết còn hạn chế. Qua thăm lớp, dự giờ ta thấy có giáo viên còn chưa nắm vững nên gọi các nét cơ bản để hướng dẫn học sinh..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> A. Lí do lựa chọn đề tài. 1.TÇm quan träng cña viÖc d¹y tËp viÕt cho häc sinh líp 1 Ch÷ viÕt lµ mét trong nh÷ng ph¸t minh g©y Ên tîng nhÊt, lµ thµnh tựu đánh dấu sự phát triển của nhân loại. Việc hình thành và xây dựng nh÷ng thãi quen tèt vÒ ch÷ viÕt cho häc sinh lµ mét trong nh÷ng néi dung gi¸o dôc quan träng. MÆt kh¸c, ch÷ viÕt cßn thÓ hiÖn nÒn v¨n ho¸, sù tinh hoa của một dân tộc. Ông cha từ xa đã có truyền thống hiếu học, coi trọng nhân tài, đặc biệt là những ngời “văn hay- chữ tốt”. Trong thực tế, đôi khi chỉ qua chữ viết của một ngời ta có thể nhận ra mét vµi nÐt trong tÝnh c¸ch cña hä. Nhng quan träng h¬n c¶ lµ cïng víi lời nói, chữ viết là phơng tiện giao tiếp của con ngời. Chữ viết đúng, sạch, đẹp, rõ ràng không những giúp ngời đọc dễ hiểu mà còn tạo thiện cảm với ngời đọc. Khi đủ tuổi vào lớp 1, các em đã phát âm đợc một số âm và các tiếng của mẹ đẻ. Một số em đã học mẫu giáo thì nhận dạng đợc chữ cái, biết giọi tên các chữ cái trong chữ nhng cha biết dùng ký hiệu để ghi lại từng âm vị. Môn học Tiếng Việt giúp các em nắm đợc kiến thức về ngôn ngữ, học để giao tiếp bằng ngôn ngữ, học để cảm nhận cái hay, cái đẹp của ngôn từ Tiếng Việt và phần nào hiếu đợc những vấn đề của cuộc sống. Nh vËy ë m«n TiÕng ViÖt líp 1 lµ nÒn mãng cña bËc TiÓu häc. D¹y Tiếng Việt lớp 1 có nhiệm vụ rất lớn lao là trao cho các em cái chìa khoá để vận dụng chữ viết khi học tập và là công cụ để các em sử dụng suốt đời. §èi víi häc sinh líp 1 yªu cÇu c¬ b¶n vµ quan träng nhÊt trong häc TiÕng.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Việt là đọc thông viết thạo mà cần thiết hơn cả là chất lợng chữ viết. Vậy học sinh lớp 1 phải biết xác định đờng kẻ, dòng kẻ, phải viết đúng kích cỡ, độ cao, độ rộng… Nói chung phải có kỹ năng viết đúng quy trình, đây là cơ sở để các em viết chữ đẹp, rõ ràng, linh hoạt, đúng mẫu chữ ở các lớp trên. Kỹ năng viết đợc thực hành trớc hết trong các phần tập viết của giờ Tiếng Việt, trong các tiết tập viết và đợc củng cố hoàn thiện ở các môn học khác. §ång thêi víi viÖc rÌn ch÷ c¸c em häc sinh sÏ cã c¬ héi rÌn luyÖn tÝnh cÈn thận, sự khoa học, óc thẩm mỹ, tình yêu Tổ quốc, yêu đất nớc và tiếng mẹ đẻ.. 2. Thùc tr¹ng ch÷ viÕt cña häc sinh líp 1 hiÖn nay Thực tế hiện nay ở trờng tiểu học, chữ viết của học sinh cha đồng đều, một số em viết đẹp, một số các em viết chữ cha đẹp, viết ẩu, cẩu thả, có nhiều em lại viết sai lỗi chính tả. Điều này ảnh hởng nhiều đến kết quả học tËp cña c¸c em. Ph¶i ch¨ng ch÷ quèc ng÷ khã viÕt? Häc sinh do häc nhiÒu m«n nªn kh«ng cã thêi gian luyÖn tËp? Do chÊt lîng vë viÕt? Hay cÊu t¹o cña chiÕc bót?... Nhng dï víi lý do nµo ®i n÷a ai còng nhËn thÊy r»ng: “N¾n ch÷ cã nghÜa lµ rÌn ngêi”. Nhận thức đợc tầm quan trọng của công việc này, tôi đã tự học hỏi, t×m tßi céng víi mét sè kinh nghiÖm trong qu¸ tr×nh d¹y líp 1. T«i m¹nh dạn trình bày một vài suy nghĩ và biện pháp để các em học sinh lớp 1 viết đúng và đẹp hơn qua giờ học viết của giờ học vần. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “Mét sè biÖn ph¸p d¹y TËp viÕt trong giê häc vÇn”.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> B. NéI DUNG Ch¬ng i: D¹y tËp viÕt trong giê häc vÇn thÕ nµo để giúp học sinh viết đúng và đẹp. 1. Rèn học sinh viết chữ đúng mẫu: Đây là một yêu cầu quan trọng bậc nhất. Vì vậy những gi học sinh đợc tiÕp xóc ®Çu tiªn sÏ lµm c¸c em dÔ nhí vµ nhí l©u nhÊt. ChÝnh v× vËy, ngay sau khi học sinh đợc nhận mặt chữ, ghi âm bằng con đờng qua mắt nhìn rồi lu lại hình ảnh con chữ, các em phải tái hiện ngay con chữ đó trên bảng, (vở). Trong giờ học Tiếng Việt ngoài kỹ năng đọc, kỹ năng viết của học sinh cũng đợc thể hiện ngay. Học sinh đợc quan sát chữ mẫu của cô, nhận xét về chiều cao, độ rộng của chữ, cấu tạo của chữ gồm những nét nào và xem cô hớng dẫn cách viết từ điểm đặt bút đến cách đa từng nét chữ, học sinh có thể nhập tâm ngay vào mẫu chữ và thể hiện điều đó ngay trên chiếc b¶ng häc sinh. VÝ dô: Bµi 8 TiÕng ViÖt I (tiÕt 1) - D¹y häc sinh viÕt ch÷ h bao gåm c¸c bíc sau:. Bíc1: Häc sinh quan s¸t ch÷ mÉu cña c« vµ nhËn xÐt. + Ch÷ h gåm 2 nÐt: nÐt khuyÕt trªn vµ nÐt mãc 2 ®Çu. + NÐt khuyÕt trªn cao 5 li, nÐt mãc 2 ®Çu cao 2 ly. + Ch÷ h réng 2 ly.. Bíc 2: Häc sinh quan s¸t c« viÕt mÉu: Gi¸o viªn viÕt mÉu vµ gi¶ng..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Đặt bút ở đờng kẻ ngang thứ hai sát bên trái đờng kẻ dọc tâm, viết nét khuyết cao 5 li dựa vào đờng kẻ dọc cho đẹp, đến điểm dừng đến của nét khuyết trên đờng kẻ ngang thứ nhất rê bút viết tiếp nét móc 2 đầu (rê sát bút trùng với đờng kẻ dọc đến hết đờng kẻ ngang thứ 2 mới tách ra viết nét móc 2 đầu) dừng bút ở đờng kẻ ngang thứ 2.. Bíc 3: Häc sinh tËp viÕt ch÷ h ra b¶ng con Bớc 4: Kiểm tra - đánh giá. + Häc sinh nhËn xÐt + Gi¸o viªn bæ sung vµ söa sai cho häc sinh kÞp thêi Phải rèn cho học sinh viết chữ đúng mẫu ngay từ khi mới bắt đầu viết thì khi mới viết vào vở các em đỡ bị nhầm lẫn. Việc rèn viết đợc tiến hành đều đặn trong các giờ học vần, và nh vậy tạo cho các em thói quen viết chữ đúng mẫu. Sang tiÕt 2: Trong phÇn tËp viÕt GV nh¾c l¹i c¸ch viÕt vµ lu ý cho häc sinh về khoảng cách giữa các chữ, t thế viết bài để các em có thể viết bài tốt h¬n.. 2. Các phơng tiện giúp học sinh viết đúng và viết đẹp Điều quan trọng bậc nhất để học sinh viết đúng chữ mẫu và đẹp là các phơng tiện học tập gồm: bảng, bút, vở tập viết, bàn ghế đúng quy cách, ánh sáng đầy đủ. Trong giê TiÕng ViÖt phÇn tËp viÕt cña häc sinh gåm viÕt b¶ng ë tiÕt 1 vµ viÕt vë ë tiÕt 2. §Ó häc sinh cã thÓ viÕt vµo vë tèt, kh©u viÕt b¶ng lµ rÊt cÇn thiÕt. Tõ bµi viÕt cña häc sinh ë b¶ng GV dÔ theo dâi, kiÓm tra vµ söa sai ngay cho các em kịp thời. Về mẫu chiếc bảng cũng là vấn đề đáng nói, rÊt nhiÒu lo¹i b¶ng cã dßng, « kÎ kh¸c nhau, vµ mÉu kÎ ë b¶ng l¹i kh¸c míi b¶ng mÉu cña c«, kh¸c víi vë « li nªn g©y khã kh¨n cho GV khi híng dÉn.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> häc sinh viÕt vµ häc sinh còng khã thÓ hiÖn nh÷ng ®iÒu c« d¹y trªn b¶ng v× c¸c em míi vµo häc líp 1 con rÊt nhiÒu bì ngì. Vë « li chÝnh hiÖn nay chính là mẫu phổ biến, thông dụng nhất để học sinh dễ bắt nhịp theo và với học sinh lớp 1 càng ít qui định thì các em càng dễ tiếp thu, dễ nhớ bấy nhiªu. Lý tëng nhÊt hiÖn nay lµ mçi häc sinh cã mét chiÕc b¶ng cã kÎ « gièng nh vë « li mµ häc sinh ®ang tËp viÕt gåm 5 li ngang vµ 5 li däc trªn 1 « b¶ng. Khi sö dông lo¹i b¶ng nµy vÒ phÝa gi¸o viªn chØ cÇn híng dÉn mét lần học sinh có thể vừa viết bảng, vừa viết vở đợc. Về phía học sinh, tạo ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho c¸c em v× chØ cã mét híng dÉn thèng nhÊt c¸c em sÏ kh«ng ph¶i lÉn lén gi÷a c¸ch viÕt b¶ng vµ vë. HiÖu qu¶ h¬n n÷a lµ chiÕc bảng đợc gắn nam châm phía sau để học sinh sau khi viết bài xong có thể gắn bài lên bảng nam châm, các bạn khác sẽ phát hiện đợc chỗ đúng, chỗ sai của bạn và tự sửa đợc cho bạn, cho bản thân mình.. Víi häc sinh líp 1, viÖc lµm nµy lóc ®Çu cã thÓ h¬i khã nhng ngµy nµo cũng đợc luyện tập sẽ trở thành thói quen nề nếp, sẽ tạo cho việc làm dễ h¬n, hiÖu qu¶ häc cao h¬n. GV còng cã thÓ sö dông ngay b¶ng cña häc sinh để gắn ngay vào bảng nam châm để sửa những lỗi sai phổ biến của cả lớp và dùng chiếc bảng học sinh để viết mẫu chữ cho học sinh quan sát và tËp viÕt gièng c«. Vở tập viết in thuận lợi là chữ có sẵn, chữ mẫu in rõ ràng, đẹp nhng cần có điểm đặt bút để học sinh biết khoảng cách giữa các chữ và viết bài đợc dễ dàng.. Ngoài các phơng tiện nêu trên, bàn ghế đúng quy cách và ánh sáng trong phòng học là điều kiện rất quan trọng để giúp các em viết tốt. Vấn đề.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> này Ban giám hiệu trờng tôi hết sức quan tâm trang bị cho toàn trờng đặc biệt là khối 1 bàn ghế đúng quy cách theo tiêu chuẩn, giữa bàn và ghế liền luôn có khoảng cách đảm bảo đúng chuẩn, ánh sáng trong trờng học đợc trang bị đầy đủ, tốt. Trờng còn trang bị cho tôi bảng nam châm, chống loá để tạo điều kiện cho tất cả học sinh nhìn bảng đợc rõ ràng.. Ch¬ng II: Mét sè biÖn ph¸p gióp häc sinh líp 1 Viết chữ đúng mẫu và đẹp 1. §èi víi häc sinh 1.1Để giúp học sinh lớp 1 viết đúng và đẹp, trớc tiên ngời giáo viên phải tự thống nhất một số thuật ngữ khi dạy tập viết để học sinh nghe quen tai vµ cã thãi quen nhËn biÕt nhanh.. Ví dụ: “Đờng kẻ” học sinh nghe cô nói hiểu đợc đâu là đờng kẻ ngang thứ nhất, thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5, thứ 6 đờng kẻ dọc trái, đờng kÎ däc ph¶i.. Cách xác định toạ độ trên khung chữ phải dựa vào đờng kẻ chuẩn. Học sinh qua giờ học luyện tập, tập viết sẽ tự nhận xét đợc độ cao, kích thớc của chữ, biết đợc vị trí nằm trên đờng kẻ nào, dòng kẻ thứ mấy th«ng qua ch÷ mÉu.. 1.2.Việc tiếp theo quan trọng là học sinh phải nắm chắc điểm đặt bút đầu tiên. Biết đợc điểm dừng bút của một số chữ thờng kết thúc ở điểm đặt bút hoặc ở đờng kẻ ngang thứ 2..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 1.3.GV có thể lặp lại điều này ở nhiều tiết học để học sinh luôn lu ý nên hất quá tay chữ sẽ mất cân đối hoặc hất quá ít làm chữ viết gièng ch÷ in. Trong kü thuËt viÕt t¹o sù liÒn m¹ch GV cÇn rÌn häc sinh biÕt cách rê bút, lia bút để đảm bảa kỹ thuật và tốc độ viết chữ. VÝ dô 1: Rª bót - viÕt ch÷ :n (cì ch÷ nhì) Học sinh viết nét móc xuôi trái (1), dừng bút ở đờng kẻ thứ nhất, không nhấc bút mà ngợc lên đờng kẻ thứ 2 để viết nét móc 2 đầu, dừng bút ở đờng kẻ thứ 2.. VÝ dô 2: Lia bót - viÕt ch÷: c« (cì ch÷ nhì) Học sinh viết chữ c đến điểm dừng bút ở đờng kẻ ngang thứ 2 lia nhẹ đầu bút từ dới lên trên, sang phải đến điểm đặt bút của ô (cách c kho¶ng nöa «) viÕt ch÷ « råi lia bót lªn ®Çu ch÷ o viÕt dÊu mò tõ tr¸i sang ph¶i.. 1.4.Để học sinh viết đúng chữ mẫu và viết đẹp phơng tiện học tập của học sinh là đặc biệt cần thiết gồm: bút, bảng, vở tập viết, bàn ghế đúng quy cách, ánh sáng đầy đủ.. 1.5.Khi học sinh viết bài, ngoài việc cầm bút đúng t thế, muốn viết đúng và đẹp học sinh cân biết quan sát chữ mẫu để biết cấu tạo chữ, nhận xét đợc chiều cao, độ rộng của chữ, nhìn cô hớng dẫn cách viết để nắm đợc kỹ thuật viết chữ và viết theo mẫu. §©y lµ mét trong nh÷ng ch÷ khã viÕt ë phÇn ch÷ c¸i. RÊt nhiÒu em khi viết đến chữ này đều bị mắc ở phần nét thắt giữa. Giúp các em khắc phục tôi đã làm nh sau: Cho häc sinh so s¸nh ch÷ h vµ ch÷ k (mÉu hai ch÷ phãng to) + Giống nhau: cùng có nét khuyết trên. học sinh đã biết cách viết.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Kh¸c nhau : ch÷ h cã nÐt mãc 2 ®Çu Ch÷ k cã nÐt th¾t gi÷a Để viết đợc đúng nét thắt giữa của chữ k, tôi đã phóng to riêng phần nÐt th¾t gi÷a cña ch÷ k trªn khung ch÷ kÎ li. Häc sinh nhËn xÐt chiÒu cao, độ rộng của nét thắt: Nét thắt giữa gồm 2 phần: + PhÇn trªn nÐt th¾t h¬i gièng ch÷ c lén ngîc + PhÇn díi nÐt mãc gÇn gièng nÐt mãc 2 ®Çu.. T«i viÕt mÉu cho häc sinh xem trªn b¶ng tõng phÇn cña nÐt th¾t, luyÖn häc sinh viÕt ra b¶ng riªng tõng phÇn cña nÐt th¾t cho häc sinh quen tay. GV chú ý cho học sinh viết đúng the nét này ngay từ khi cho häc sinh häc c¸c nÐt c¬ b¶n.. Sau khi học sinh đã viết đợc riêng từng phần nét thắt giữa, tôi hớng dẫn học sinh ghép 2 phần rời của nét thắt để đợc nét thắt giữa hoàn chØnh b»ng c¸ch rª bót nèi 2 phÇn cña nÐt th¾t nh sau: Đặt bút ở đờng kẻ ngang thứ 2 viết nét cong phải hơi chếch lên chạm đờng kẻ ngang thứ 3 vòng gần đến điểm đặt bút vừa xong rê bút viết liền nút nằm ngang trên đờng kẻ ngang thứ 2, điểm kết thúc của nÐt nót th¼ng víi chç réng nhÊt cña phÇn trªn nÐt th¾t, rª bót nèi liÒn với nét móc dới và dừng bút ở đờng kẻ ngang thứ 2.. Häc sinh viÕt xong sÏ mang b¶ng mÉu cña m×nh cho c¸c b¹n xem. Học sinh nhận xét rút ra chỗ đúng cần học tập, chỗ cha đúng cần phải sửa. Học sinh đợc tập viết lại nét thắt giữa cho đẹp sau đó mới viết chữ.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> k hoàn chỉnh trên cơ sở cô giáo viết chữ mẫu trên bảng và nhận xét đợc: NÐt khuyÕt: cao 5 li, réng 1 li. Nét thắt giữa: cao 2 li rộng 2 li rỡi. Đặt bút ở giữa đờng kẻ ngang thứ 2 (sát bên trái đờng kẻ dọc) viết nét khuyết trên dựa vào đờng kẻ dọc cho thẳng đến đờng kẻ ngang dới thứ nhất rê bút viết tiếp nét thắt giữa nh trên, dừng bút ở đờng kẻ ngang thứ 2. Muốn luyện tập đạt kết quả tốt học sinh phải nắm chắc về: + Ch÷ mÉu + CÊu t¹o cña ch÷ + Kü thuËt viÕt ch÷ Ngoài ra học sinh còn đợc rèn luyện thành kỹ năng nh: T thế ngồi, cách cầm bút để vở, cách trình bày bài… cộng với ý thức tự giác cña mçi häc sinh trong qu¸ tr×nh luyÖn tËp sÏ lµm bµi viÕt cña c¸c em đẹp hơn. Học sinh đợc viết trên bảng, vở bài tập viết và viết cả vở ô li (giê luyÖn viÕt). Để nhận biết bài viết của học sinh đá đúng, đẹp cha cần có sự kiểm tra đánh giá, công việc này phải tiến hành thờng xuyên, điều này chØ cã 2 u ®iÓm sau: Giáo viên đánh giá đợc mức độ tiếp thu của học sinh, từ đó có thể ®iÒu chØnh ph¬ng ph¸p d¹y cho phï hîp.. 2.§èi. víi GV. 2.1 Ch÷ viÕt cña Gi¸o viªn lµ tÊm g¬ng cho häc sinh Giáo viên phải viết đúng, viết đẹp, trình bày rõ ràng mới có thể giáo dục cho học sinh viết sạch đẹp hơn đợc. Bởi xét về tâm lý của học.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> sinh tiÓu häc dêng nh c¸c em lu«n lÊy c« gi¸o m×nh lµm g¬ng. V× vËy, gi¸o viªn cÇn ph¶i thêng xuyªn luyÖn ch÷, cËp nhËt ngay víi mÉu ch÷ ®ang hiÖn hµnh. 2.2 Chuẩn bị chu đáo khi lên lớp Mỗi học sinh khi lên lớp giáo viên phải soạn bài đầy đủ. Việc soạn bài là công việc lập ra kế hoạch tổ chức hoạt động dạy và học trong tõng bµi. TiÕt chÝnh t¶ nhiÒu khi g©y cho häc sinh sù tÎ nh¹t. Giáo viên phải bám vào yêu cầu của từng bài học từ đó nghiên cứu bổ xung cho phï hîp víi häc sinh cña líp m×nh. Bµi so¹n cña gi¸o viªn công phu sẽ tránh gây nhàm chán, rèn luyện đợc chữ viết mà lại gây đợc hào hứng cho học sinh.. §Ó cã bµi so¹n tèt, gi¸o viªn lu«n su tÇm tµi liÖu, s¸ch tham kh¶o về cách rèn luyện chữ viết cho học sinh, những quyển vở sạch, đẹp giới thiệu cho những em học sinh có ý thức lấy đó làm gơng cho mình. Ngoµi ra, vÒ t thÕ cÇm bót cña häc sinh lµ ®iÒu gi¸o viªn cÇn ph¶i quan tâm đầu tiên,thực tế có nhiều cách cầm bút không đúng nh tôi đã nêu ở phần viết bảng, giáo viên có thể phải mất hàng tuần và luyện thờng xuyên trong suốt cả năm học về cách cầm bút đúng mẫu để học sinh viết tốt hơn. Khi viết đôi tay trực tiếp điều khiển quá trình viết của trẻ, các cơ và tay của trẻ đang độ phát triển, nhiều chỗ còn là sụn nên cử động các ngón tay còn vụng về, chống mệt mỏi. Khi cầm bút c¸c em cã t©m lý bÞ r¬i. §iÒu nµy g©y mét ph¶n øng tù nhiªn lµ c¸c em cÇm bót qu¸ chÆt, c¸c c¬ tay c¨ng lªn rÊt khã di chuyÓn. Muèn cã thãi quen viÕt ch÷ nhÑ nhµng, tho¶i m¸i tríc hÕt häc sinh ph¶i biÕt kü thuËt cÇm bót b»ng 3 ngãn tay (ngãn c¸i, ngãn trá, ngãn gi÷a). Bµn tay ph¶i víi ®iÓm tùa lµ mÐp cïi tay, ®Çu bót híng ra phÝa tríc, cÇm bót ph¶i tù.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> nhiên, đừng chặt quá sẽ khó vận động, nếu lỏng quá sẽ không điều khiển đợc bút. Nếu các em cầm sai kỹ thuật bằng 4, 5 ngón tay, khi viết vận động cổ tay, cánh tay thì các em sex mau mệt, sức chú ý kém, kết quả viết chữ sẽ không đúng và nhanh đợc.. 2.3. RÌn cho häc sinh t thÕ ngåi chuÈn Giáo viên phải rèn cho học sinh t thế ngồi chuẩn để có thể viết chữ đẹp lại không gây ra những dị tật để đời cho học sinh nh: cận thị, vÑo cét sèng... T thÕ ngåi viÕt:. -. Lng th¼ng. -. Kh«ng tú ngùc xuèng bµn. -. M¾t c¸ch vë kho¶ng 20 - 25 cm. -. Tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên mép vở để giữ.. -. Hai chân để song song thoải mái.. C¸ch cÇm bót -. CÇm bót b»ng ba ngãn tay: Ngãn c¸i, ngãn trá, ngãn gi÷a.. -. Khi viÕt ba ngãn tay di chuyÓn tõ tr¸i sang ph¶i, c¸n bót nghiªng bên phải, cổ tay, khuỷu tay, cánh tay cử động mềm mại, thoải mái.. -. Tuyệt đối sửa ngay những học sinh cầm bút tay trái.. Tuy nhiªn víi nh÷ng häc sinh viÕt xÊu, gi¸o viªn sÏ cã nh÷ng biÖn pháp để giúp các em có thể viết đẹp hơn nh:  TËp t« ch÷ thªm.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>  Giáo viên kèm tay đôi, cầm tay ở một số nét chữ khó  Gi¸o viªn söa sai ngay cho häc sinh trªn b¶ng con  LuyÖn viÕt l¹i nh÷ng ch÷ häc sinh viÕt sai  Xem (bảng) vở mẫu của bảng viết đẹp  Uốn nắn t thế ngồi viết đúng  Bµi viÕt cña c« gi¸o ph¶i lu«n chuÈn  Giáo viên nên giám sát học sinh trong quá trình viết để sửa sai kịp thêi vµ lu ý nh÷ng lçi häc sinh hay m¾c tríc khi häc sinh viÕt bµi để giúp học sinh viết đúng.  Cho học sinh ngồi xen kẽ: học sinh viết đẹp ngồi cạnh học sinh viết cha đẹp để các em bắt chớc bạn, thi viết đẹp giống bạn.  Bảng chữ mẫu luôn để trớc mặt để học sinh lúc nào cũng nhìn thấy ch÷ mÉu vµ viÕt theo. Trong qu¸ tr×nh d¹y häc t«i lu«n t¹o cho thãi quen viÕt cã chÊt lîng kh«ng cho häc sinh viÕt qu¸ nhiÒu bµi, chÊm ®iÓm ch÷ viÕt hoÆc xÕp loại chữ theo từng bài viết, kể cả trong giờ luyện tập và quy định rõ ở mức độ nào học sinh phải viết lại bài. Sau ®©y t«i xin minh häa 1 bµi d¹y tËp viÕt trong giê häc vÇn. Bµi 8 (TiÕng viÖt 1 - TËp 1). Thêi gian. Hoạt động dạy và học Gi¸o viªn Häc sinh.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> 6’. TiÕt 1 Híng dÉn viÕt b¶ng. §äc bµi viÕt: l - h. Gi¸o viªn yªu cÇu häc. Lª - hÌ. sinh đọc bài viết G¾n ch÷:. 2 häc sinh so s¸nh l víi h. Yªu cÇu häc sinh so s¸nh Gièng: cã nÐt khuyÕt trªn ch÷:. Kh¸c: l cã nÐt mãc díi H cã nÐt mãc 2 ®Çu 1 HS nhËn xÐt Cao: NÐt khuyÕt 5 li. Cho häc sinh nhËn xÐt vÒ NÐt mãc 2 ®Çu: 2 li chiÒu cao? ChiÒu réng. NÐt mãc díi (nÐt hÊt) 1 li. cña c¸c ch÷.. Réng: h: 3li l: 2 li. GV chØ vµo ch÷ mÉu vµ. HS l¾ng nghe vµ quan s¸t. nãi c¸ch viÕt. c« viÕt mÉu. k: Đặt bút ở đờng kẻ ngang thø 2 s¸t bªn tr¸i đờng kẻ dọc viết nét khuyÕt trªn cao 5 li dùa lng vào đờng kẻ dọc cho đẹp, đến gần đờng kẻ ngang thø nhÊt lîn bót nèi liÒn víi nÐt mãc díi.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> réng gÇn 2 li vµ dõng bót ở đờng kẻ ngang thứ 2. h: §Æt bót viÕt nÐt khuyÕt trên giống nh chữ l, đến ®iÓm dõng bót cña nÐt khuyÕt trªn rª bót s¸t vµo nét khuyết đến đờng kẻ ngang thø 2 lîn bót viÕt nÐt mãc 2 ®Çu cao 2 li vµ HS viÕt b¶ng dừng bút ở đờng kẻ ngang thø 2. - ViÕt mÉu vµ nãi. HS nhËn xÐt bµi viÕt. -. §óng?. -. §Ñp. c¸ch viÕt - GV viÕt mÉu b¶ng 4’. gièng nh b¶ng cña häc sinh Yªu cÇu häc sinh viÕt vµo b¶ng cña m×nh. Gäi 2 - 3 häc sinh mang bảng mẫu (2 bảng đẹp, 1 b¶ng xÊu) Bảng đẹp: Khen Bảng cha đẹp: sửa sai cho häc sinh Híng dÉn viÕt ch÷: Chó ý nÐt nèi tõ l - ª ViÕt mÉu vµ nãi. Cao? (e, ª: 2 li) (l, h: 5 li) Réng: lª - gÇn 1« hÌ - h¬n 1 «.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> c¸ch viÕt Lª - hÌ * Lê: Cách 1 đờng kẻ dọc. Viết l nh đã học đến ®iÓm dõng bót cña l. §a tay lîn réng nöa « viÕt nh đã học. Dừng bút ở đờng ngang thứ 2. Lia bút lªn trªn viÕt dÊu mò (^) * hè: Cách 1 đờng kẻ dọc viết nh đã học, đến ®iÓm dõng bót cña h. §a tay lîn réng nöa « viÕt e gièng l - ª, xong lia bót lªn trªn e. Thªm dÊu ( `). Gi¸o viªn viÕt mÉu b¶ng. TiÕt 2: Híng dÉn viÕt vë: - Kho¶ng c¸ch gi÷a ch÷ l thứ nhất đến chữ l thứ 2 là một đờng kẻ dọc. Ch÷ h: T¬ng tù - Quan s¸t söa cho häc sinh t thÕ ngåi, c¸ch cÇm bót..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> ChÊm mét sè quyÓn vë häc sinh NhËn xÐt bµi viÕt DÆn dß.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Trương Thị Hiền.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Trương Thị Hiền.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Trương Thị Hiền.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Trương Thị Hiền.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Trương Thị Hiền.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Trương Thị Hiền.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> C. KÕT LUËN. I. KÕT LUËN Trong quá trình dạy môn học vần và hớng dẫn học sinh viết đúng, viết đẹp tôi nhận thấy: học vần, tập viết là bộ môn thực hành phải có sự luyÖn tËp thêng xuyªn h»ng ngµy. Tuy nhiªn løa tuæi c¸c em cßn nhá, rÊt ngại viết nhiều vì khi viết các em phải tập trung chú ý cao độ dễ gây mệt mái vµ c¬ tay c¸c em cßn yÕu nªn nhanh bÞ mái → ch÷ xÊu → kÐm. →. ®iÓm. ch¸n viÕt, ng¹i viÕt. Gi¸o viªn trong qu¸ tr×nh d¹y t¹o cho häc. sinh viết quá nhiều bài, thực hiện một số biện pháp nh tôi đã nêu ở trên. Đặc biệt động viên khen thởng kịp thời những học sinh viết bài có tiến bộ.. Trong khi tập viết, học sinh đợc hoạt động cá nhân nhiều phát huy tính tích cực chủ động tự giác của các em để hoàn thành bài học. Phơng tiện hoạt động đúng mức sẽ góp phần lớn trong việc hình thành nhân cách cho các em, rèn cho trẻ những phẩm chất đạo đức nh: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật và thẩm mỹ để sau này lớn lên các em sẽ trở thành những con ngời có ích cho xã hội. Trong nhà trờng việc dạy học sinh viết đúng, viết đẹp cần đợc coi trọng từ lớp 1 và cả các lớp trên. Đó là một yêu cầu không đợc coi thêng cña gi¸o dôc phæ th«ng.. Tôi thiết nghĩ, để giúp các em học sinh viết sạch đẹp thì nhà trờng và gia đình cần chuẩn bị tốt những điều kiện ban đầu về cơ sở vật chất giúp các em có đợc sự thoải mái khi viết. Đồng thời ngời giáo viên cần phải kết hîp vµ sö dông c¸c ph¬ng ph¸p mét c¸ch linh ho¹t, cã sù s¸ng t¹o trong.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> giảng dạy. Và một điều kiện không thể thiếu với mỗi ngời giáo viên đó là sù kiªn tr×, tÝnh cÈn thËn vµ lu«n lu«n yªu nghÒ mÕn trÎ.. II. KiÕn nghÞ Viết đợc chữ Tiếng Việt không khó, nhng viết đợc chữ sạch đẹp thì không phải học sinh nào cũng làm đợc, tôi suy nghĩ việc này có kết quả cao hơn nếu đợc quan tâm thêm. Vì vậy tôi xin kiến nghị một số vấn đề sau: + Trang bị đầy đủ hơn đồ dùng trực quan: Chữ mẫu, chữ ghép, chữ theo bé, phï hîp víi vë häc sinh. + Bªn c¹nh bé ch÷ thùc hµnh TiÕng ViÖt cã bé ch÷ vui häc tËp gióp cñng cè cho häc sinh c¸ch viÕt cÊu t¹o ch÷. Nghiên cứu để sản xuất các loại vở không nhoè, giấy sáng màu vở tập viết có chữ mẫu in chuẩn theo dòng kẻ, bút đều mực, không nhoè. Trên đây là một số cách làm tôi đã áp dụng để giúp học sinh nâng cao chất lợng chữ viÕt vµ rÌn ý thøc häc tËp cho c¸c em häc sinh, ch¾c ch¾n sÏ kh«ng tr¸nh khỏi những thiếu sót. Rất mong các bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến để giúp tôi giảng dạy đợc tốt hơn. Dak Lak năm 2011 Ngêi viÕt. TRƯƠNG THỊ HIỂN.

<span class='text_page_counter'>(34)</span>

<span class='text_page_counter'>(35)</span> Tài liệu tham khảo: - Tham khảo ý kiến của giáo sư, tiến sỹ Lê Phương Nga - Giảng viên khoa giáo dục tiểu học đại học sư phạm Hà Nội - Sách tham khảo về rèn luyện chữ viết cho học sinh - Vở luyện viết chữ đẹp của học sinh. - Thực tế các tiết dạy tập viết và dạy tập viết trong giờ học vần trên lớp qua nhiều năm kinh nghiệm dạy lớp 1..

<span class='text_page_counter'>(36)</span> Phụ lục: 1-2. * Nhận xét của hội đồng giám. 3. khảo * Lời cảm ơn. 4. * Lời mở đầu. 5. * Lí do chọn đề tài. 6-7. * Nội dung. 8-11. * Một số biện pháp rèn chữ. 12-19. viết cho học sinh lớp 1 * Bài soạn minh họa. 20-30. * Kết luận. 31. * Kiến nghị. 32. * Tên người thực hiện. 33. * Tài liệu tham khảo. 34. * Phụ lục. 35.

<span class='text_page_counter'>(37)</span>