tang cuong tieng Vet cho HS DTTS

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phòng GD & ĐT huyện M’đrăk Trường TH Chu Văn AN. KÍNH CHÀO CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ THAM DỰ CHUYÊN ĐỀ. Giáo viên: Hoàng Hữu Việt.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh NộI DUNG Phần I Đặc điểm tình hình chung của khối 2. Phần II Các hình thức tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa. Phần IV Kết luận..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung của khối 2 Khối 2 có tổng số học sinh là 97 em trong đó học sinh con em đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 98%. Tỉ lệ học sinh yếu môn Tiếng Việt qua khảo sát chất lượng đầu năm chiếm 40%. 1.Thuận lợi: - Nhìn chung các em học sinh đều đến lớp đúng độ tuổi, ngoan ngoãn. - Ban giám hiệu và các đoàn thể trong nhà trường quan tâm, động viên các em học tập và vui chơi..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung của khối 2 - Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối đầy đủ, học sinh được học 2 buổi / ngày. - Đa số gia đình các em đều ở gần điểm trường. - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tận tụy với học sinh. - Ngay đầu năm học, nhà trường đã tổ chức được cuộc họp phụ huynh học sinh..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung của khối 2. 2. Khó khăn: - 98% hs là con em đồng bào dân tộc Ê Đê, hoàn cảnh gia đình gặp rất nhiều khó khăn. Trình độ dân trí còn thấp, nên gia đình chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình dẫn đến ý thức học tập của các em chưa cao. - Việc tiếp thu bài của HS còn chậm, do các em phải tiếp thu kiến thức bằng ngôn ngữ hai.HS học ngôn ngữ hai nói chung bằng tư duy gián tiếp..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung của khối 2. 2. Khó khăn: Từ chỗ nắm ngôn ngữ không có chủ định (qua bài học ) đến việc sử dụng nó trong sinh hoạt hằng ngày. Do đó HS không tự tin. Nếu không có thêm thời gian luyện tập, hoạt động trải nghiệm và thực hành các hoạt động hỗ trợ Tiếng Việt, HS sẽ không nắm được kiến thức và kĩ năng các bài học, dẫn đến chán học, bỏ học..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 Chuyên đề. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung của khối 2. Tầm quan trọng của tăng cường Tiếng Việt - Việc tăng cường Tiếng Việt cho HS là tạo sự công bằng trong giáo dục. - Tạo hứng thú cho các em tham gia học tập vui chơi góp phần giảm thiểu HS bỏ học. Bên cạnh đó, khi chúng ta tăng cường Tiếng Việt cho HS là lúc chúng ta có thể lồng ghép giáo dục cho các em một số kỹ năng sống, cũng như lồng ghép giáo dục về An toàn giao thông, gáo dục pháp luật, giáo dục vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm….

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 Chuyên đề. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung của khối 2. Tầm quan trọng của tăng cường Tiếng Việt - HS hiểu Tiếng Việt, biết vận dụng,thực hành. trong giao tiếp,sử dụng và giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt, từ đó thêm yêu Tiếng Việt hơn. - Chính vì vậy tổ khối 2 chon chuyên đề “Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh ”. - Hoàn thành kĩ năng nghe- nói –đọc – viết cho HS. - Góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong khối 2 cũng như trong trường chúng ta..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần II Các hình thức tăng cường Tiếng Việt cho học sinh: 1. Tăng cường bằng tranh ảnh, vật thật( đồ dùng dạy học). Cho các em được hiểu sâu về nghĩa của từ và câu, nói nhiều hơn về từ,hoặc câu mà nội dung đồ dùng đó thể hiện. 2. Thảo luận nhóm (nhóm đôi, nhóm 4 em). Khi các em thảo luận trong nhóm các em sẽ có cơ hội bày tỏ ý kiến, mạnh dạn và tự tin hơn. 3. Tăng cường cho HS nhắc lại từ, câu trong bài học; nhắc lại theo học sinh khá, giỏi( có câu hỏi gợi mở cho HS yếu, HS khuyết tật)..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần II Các hình thức tăng cường Tiếng Việt cho học sinh:. 4. Tăng cường thông qua vệc đưa tình huống thực tế, gần gũi với HS để hs được bày tỏ ý kiến hoặc tổ chức trò chơi đóng vai. 5. Tăng cường giải thích từ ngữ( bằng tranh ảnh trực quan, cử chỉ điệu bộ). 6.Tổ chức cho HS đọc truyện tranh trong sinh hoạt đầu giờ, sinh hoạt lớp. 7. Tập cho HS một số trò chơi dân gian – có lời hát đồng dao; các bài vè. 8. Trò chơi bằng thẻ từ. ....

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: 1. Tăng cường bằng tranh ảnh, vật thật( đồ dùng dạy học). Cho các em được hiểu sâu về nghĩa của từ và câu, nói nhiều hơn về từ,hoặc câu mà nội dung đồ dùng đó thể hiện. Môn LTVC – Tuần 17 Bài: Từ ngữ về vật nuôi, câu kiểu Ai thế nào?.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 Môn LTVC – Tuần 17Bài: Từ ngữ về vật nuôi, câu kiểu Ai thế nào?. Hoạt động tăng cường :Tăng cường giải thích từ, nói từ, câu. nhanh, chậm, khoẻ, trung thành.. khoẻ. chậm. trung thành. nhanh.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 Môn LTVC – Tuần 17Bài: Từ ngữ về vật nuôi, câu kiểu Ai thế nào?. Hình ảnh đáng yêu về các con vật. khỏe như trâu. trung thành như chó. chậm như rùa. nhanh như thỏ.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 LuyÖn tõ vµ c©u : Tõ ng÷ vÒ vËt nu«i- c©u kiÓu ai thÕ nµo?. Bài tập 2: Thêm hình sau mỗi từ dưới đây:. ảnh so sánh vào. - đẹp, cao, khoẻ; - nhanh, chậm, hiền; - trắng, xanh, đỏ. M:. đẹp. đẹp như tiên.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 LuyÖn tõ vµ c©u : Tõ ng÷ vÒ vËt nu«i- c©u kiÓu ai thÕ nµo?. đẹp. cao. khoẻ.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 LuyÖn tõ vµ c©u : Tõ ng÷ vÒ vËt nu«i- c©u kiÓu ai thÕ nµo?. nhanh. chậm. hiền. xanh. đỏ.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: 1. Tăng cường bằng tranh ảnh, vật thật( đồ dùng dạy học). Cho các em được hiểu sâu về nghĩa của từ và câu, nói nhiều hơn về từ,hoặc câu mà nội dung đồ dùng đó thể hiện. Môn Toán – Tuần 23 Bài: Bảng chia 4.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: VD: Có 12 quả cam xếp đều vào các đĩa, mỗi đĩa có 4 quả. Hỏi xếp được mấy đĩa? Hoạt động tăng cường: - Phân tích đề: HS hiểu từ “ xếp đều” chính là chia số quả vào các đĩa, sao cho số lượng quả ở mỗi đĩa bằng nhau. - Đưa hình ảnh cụ thể để hỗ trợ các em hiểu đề:.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh CHÚ Ý: Đối với hình thức tăng cường Tiếng Việt bằng tranh ảnh, vật thật, chúng ta có thể áp dụng trong tất cả các tiết học,các môn học..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: 2.“Tập cho HS một số trò chơi dân gian( có lời hát đồng dao); các bài vè”. - Trò chơi: “ Trồng nụ trồng cà”.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: “2.Tập cho HS một số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao);các bài vè”. - Trò chơi: “ Nu na nu nống” - Giáo dục: HS giữ vệ sinh cá nhân.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: “2.Tập cho HS một số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao); các bài vè”. - Trò chơi: “ Rồng rắn lên mây”.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: “2.Tập cho HS một số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao); các bài vè”..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: “2.Tập cho HS một số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao); các bài vè”.. Kết luận:- Khi HS được tham gia vào các trò chơi và được đọc các bài đồng dao , giúp các em vui vẻ, tạo sự đoàn kết, giáo dục cho các em các kỹ năng sống( nhanh nhen, tự tin, kĩ năng ứng xử trong giao tiếp,kĩ năng quan sát, từ đó thêm yêu thiên nhiên và cuộc sống..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: 3. Tăng cường bằng thẻ từ( thẻ tranh).. Các loài hoa. Các loài quả.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: 3. Tăng cường bằng thẻ từ( thẻ tranh).. Phương tiện giao thông. Các loại cá.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: 3. Tăng cường bằng thẻ từ( thẻ tranh).. Rau, củ. Các loài thú.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số. Phần III Các ví dụ minh họa: 3. Tăng cường bằng thẻ từ( thẻ tranh).. -Dễ xử dụng(giải thích từ, tổ chức trò chơi, thi đua học tập, luyện từ, thực hành nói câu… -HS rất thích thú khi học với thẻ từ( thẻ tranh). -Bền, đẹp, dễ bảo quản,ứng dụng rộng(TNXH,LT&C,TĐ, TLV…),dành cho mọi lứa.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh. Phần III Các ví dụ minh họa: 4. Đưa tình huống thực tế để HS được bày tỏ ý kiến hoặc đóng vai. Môn Tự nhiên xã hội(T.17) Bài: Phòng tránh té ngã khi ở trường. Hoạt động tăng cường Nên hay không nên - Vì sao?.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh. Phần III Các ví dụ minh họa: 4. Đưa tình huống thực tế để HS được bày tỏ ý kiến hoặc đóng vai. Môn Tự nhiên xã hội(T.17) Bài: Phòng tránh té ngã khi ở trường. Bày tỏ ý kiến. Ối !Tớ bị rớt dép rồi. Đâu, đâu cho tớ xem với !.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh. Phần III Các ví dụ minh họa: 4. Đưa tình huống thực tế để HS được bày tỏ ý kiến hoặc đóng vai. Môn Tự nhiên xã hội(T.17) Bài: Phòng tránh té ngã khi ở trường. Kết luận:. Qua hoạt động này góp phần giáo dục HS kỹ năng giao tiếp, bày tỏ ý kiến, kĩ năng phê phán… -Giáo dục phòng chống tai nạn thương tích khi ở trường. - Biết thực hiện nội quy, kỉ cương trường học..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012 CHUYÊN ĐỀ. Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần IV Kết luận. -Trong các hoạt động dạy học, chúng tôi áp dụng tăng cường Tiếng Việt cho học sinh và đã đạt được các hiệu quả sau: -Tạo hứng thú cho học sinh tham gia hoạt động học tập, vui chơi. - Học sinh mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp. - HS hiểu Tiếng Việt, biết vận dụng,thực hành trong giao tiếp, từ đó thêm yêu Tiếng Việt hơn. - Góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong khối 2 cũng như trong trường chúng ta..

<span class='text_page_counter'>(34)</span>

<span class='text_page_counter'>(35)</span>