KHGD tuần 29

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần thứ: 29. TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : CÁC HIỆN Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần; Tên chủ đề nhánh 1: Nước Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần A. TỔ CHỨC CÁC. Hoạt động. Nội dung. Mục đích- yêu cầu. Chuẩn bị. Đón trẻ vào lớp, trao -Biết được tình hình đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ, tình trẻ những nguyện vọng của phụ huynh - Tạo mối quan hệ Đón trẻ giữa GV và phụ huynh, giữa cô và trẻ. - Hướng dẫn trẻ cất đồ - Rèn kỹ năng tự lập, dùng cá nhân gọn gàng, ngăn lắp. - Mở cửa thông thoáng phòng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay, bút viết - Kiểm tra các ngăn tủ để tư trang của trẻ. - Trò chuyện với trẻ về - Phát triển ngôn ngữ nguồn nước. giao tiếp. - Giúp trẻ nhận biết và khám phá chủ đề “Nước – hiện tượng tự nhiện”.. - Tranh ảnh, tranh theo chủ đề. - Tranh ảnh về nguồn nước.. - Cho trẻ chơi với đồ - Trẻ chơi theo ý chơi trong lớp. thích trong các góc - Điểm danh trẻ tới lớp. - Theo dõi trẻ đến lớp -Trẻ được hít thở Tập bài tập thể dục sáng không khí trong lành buổi sáng, được tắm nắng và phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ tập tốt các động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt.. - Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi - Sổ theo dõi trẻ - Sân tập bằng phẳng an toàn sạch sẽ - Đĩa nhạc bài hát “ chào một ngày mới” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ. Chơi. Thể dục sáng.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 05/04/ 2021 đến ngày 30 tháng 04 năm 2021 Từ ngày 05/04 Đến ngày 09/04/2021 HOẠT ĐỘNG Hoạt động của trẻ Hướng dẫn của giáo viên - Cô đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông - Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,... bà, bố mẹ,... - Trò chuyện trao đổi với phụ huynh về cách phòng chống dịch bệnh cho trẻ.. - Hướng dẫn và nhắc trẻ cất đồ dùng cá - Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào đúng nhân vào nơi quy định. nơi quy định - Trò chuyện và đàm thoại với trẻ về nguồn nước. - Hỏi trẻ về một số nguồn nước mà trẻ biết? - Gia đình con đang dùng nguồn nước gì? - Giáo dục trẻ. - Trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định - Điểm danh trẻ. 1. ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng 2. Khởi động: Đi kết hợp, đi bằng gót chân, đi bằng mũi bàn chân, đi khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh 3.Trọng động - Hô hấp: Thổi nơ bay - Tay đưa ra ngang gập tay trước ngực - Ngồi khụy gối. - Nghiêng người sang hai bên - Bật nhảy tại chỗ. 4. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà.. - Trò chuyện cùng cô - Trẻ trả lời theo sự hiểu biết của mình.. - Trẻ chơi cùng bạn trong góc và biết cất đồ chơi đúng nơi quy định. - Trẻ có mặt “ Dạ” cô - Xếp thành 3 hàng dọc -Trẻ vừa đi vừa hát, thực hiện các động tác theo hiệu lệnh của cô -Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung. - Đi nhẹ nhàng.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> A. TỔ CHỨC CÁC.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn của giáo viên 1.Ổn định - Cho trẻ hát, vận động bài “Cho tôi đi làm mưa với” và trò chuyện cùng trẻ về chủ đề. 2. Nội dung 2.1. Thỏa thuận trước khi chơi + Cô hỏi trẻ về tên góc,nội dung chơi trong từng góc - Cô giới thiệu nội dung chơi ở các góc + Cô cho trẻ tự nhận góc chơi bằng các câu hỏi: Con thích chơi ở góc chơi nào? Con hãy về góc chơi nhé! + Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào các góc cho hợp lí. - Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng + GD trẻ trong khi chơi phải chơi cùng nhau, không tranh giành đồ chơi 2.2. Quá trình trẻ chơi - Cô quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở. Động viên khuyến khích trẻ, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ khi cần - Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3. Nhận xét góc - Cho trẻ đi tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi. 3. Kết thúc - Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi - Nhận xét, tuyên dương.. Hoạt động của trẻ - Hát vận động. - Trò chuyện - Nói tên góc chơi . Nội dung chơi trong từng góc - QS và lắng nghe - Tự chọn góc hoạt động. - Phân vai chơi. - Trẻ chơi trong các góc. -Tham quan các góc chơi và nói nên nhận xét của mình - Quan sát và lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt động. Nội dung. Mục đích- yêu cầu. Chuẩn bị. - Hoạt động có chủ đích: + Dạo chơi và quan sát tưới cây, tưới hoa.. - Phát triển khả năng quan sát, tìm tòi, khám phá ở trẻ. - Phát triển kĩ nhận biết, phân biệt một số loại cây. - Mũ, dép. - Địa điểm: Khu vực sân trường bằng phẳng, an toàn.. + Vẽ mưa rơi.. - Trẻ biết về mưa, - Địa điểm. hình dáng của hạt - Phấn màu, trắng… mưa. - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay.. Hoạt động ngoài trời + Trò chuyện về một - Trẻ biết một số - Tranh ảnh về một số nguồn nước. nguồn nước… số nguồn nước. - Rèn kĩ năng diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ.. ..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> HOẠT ĐỘNG - Cô hướng dẫn trẻ vẽ. - quan sát cô - Cô cầm phấn bằng tay nào? - Tay phải - Cô vẽ mưa bằng các nét xiên, mưa nhỏ cô - Trẻ thực hiện vẽ nét xiên nhỏ và ngắn, mưa to cô vẽ các nét xiên to và dài hơn. - Cho trẻ thực hiện - Cô quan sát nhận xét trẻ, động viên khuyến khích trẻ kịp thời.. - Trò chuyện đàm thoại với trẻ về một số - Trẻ trò chuyện. nguồn nước. + Các con đã nhìn thấy nguồn nước nào? + Gia đình con dùng nguồn nước gì ? - Đàm thoại trẻ về nguồn nước. -> Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước sạch. - Củng cố: hỏi trẻ về tên của những hoạt động - Lắng nghe. đã được quan sát..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt động. Nội dung. Mục đích- yêu cầu. Chuẩn bị. Trò chơi vận động -Trẻ nắm được luật - Địa điểm chơi + Trời nắng trời mưa, chơi, cách chơi và đàn cá bơi…v…v hứng thú chơi trò chơi. - Rèn kỹ năng vận động - Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết, không xô đẩy nhau. Hoạt động ngoài trời. - Trò chơi dân gian: - Trẻ nắm được luật - Trẻ thuộc các bài Nhảy lò cò, oẳn tù tì, chơi, cách chơi và đồng dao. trốn tìm…v..v hứng thú chơi trò chơi. - Chơi theo ý thích: + Cho trẻ chơi với các đồ chơi, thiết bị ngoài trời như cầu trượt, đu quay..v..v. - Trẻ biết chơi đoàn - Đồ chơi ngoài trời và chia sẻ với các sạch sẽ, an toàn. bạn. - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho bản thân..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HOẠT ĐỘNG - Cô giới thiệu tên trò chơi. - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau khi chơi. - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú của trẻ. - Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ chơi - Trẻ chơi tự do với các thiết bị, ngoài trời. Hướng dẫn trẻ chơi an toàn. Cô đồ chơi ngoài trời. bao quát trẻ chơi - Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn nhau.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt động. Nội dung - Vệ sinh. Hoạt động ăn. Mục đích- yêu cầu. - Rèn thói quen vệ - Nước sạch, Khăn sinh trước, trong và mặt sạch, sau khi ăn. - Ăn trưa, ăn quà - Trẻ biết tên các chiều món ăn, lợi ích của ăn đúng, ăn đủ. - Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ những việc đơn giản, vừa sức. - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh và lịch sự.. Hoạt động ngủ - Ngủ trưa. Chuẩn bị. - Trẻ được ngủ đúng giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc - Rèn cho trẻ biết nằm ngay ngắn khi ngủ - Đảm bảo an toàn cho trẻ khi ngủ. - Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế - Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v.... -Kê giường, chải chiếu - Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sạch sẽ, yên tĩnh, thoáng mát về mùa hè - Giảm ánh sáng bằng cách che rèm cửa sổ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn của giáo viên - Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân + Thực hiện 6 bước rửa tay, + Lau mặt 1.Trước khi ăn - Cho 4-6 trẻ ngồi một bàn có lối đi quanh bàn dễ dàng. - Cô giáo chia cơm ra từng bát cho trẻ ăn ngay khi còn ấm. - Cô giới thiệu món ăn và giáo dục dinh dưỡng - Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước khi ăn 2.Trong khi ăn - Cô quan sát trẻ ăn, giáo dục trẻ hành vi văn minh trong ăn uống. 3. Sau khi ăn - Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định -Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước.. 1. Trước khi ngủ: - Cho trẻ kê giường, trải chiếu. 2. Trong khi ngủ: - Cho trẻ ngủ đúng vị trí và đúng tư thế. 3. Sau khi ngủ: - Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân.. Hoạt động của trẻ - Trẻ rửa tay bằng xà phòng - Rửa mặt -. Trẻ. ngồi. vào. bàn. ăn. - Quan sát và lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn -Trẻ cùng cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định.. - Kê giường và trải chiếu. - Trẻ ngủ đúng tư thế. - Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Vệ sinh - trả trẻ Trả trẻ. A. TỔ CHỨC CÁC - Tạo cho trẻ tâm - Bảng bé ngoan, cờ trạng hào hứng, vui đỏ vẻ , có những ấn tượng tốt - Trẻ được vệ sinh sạch sẽ khi ra về - Trẻ biết lấy đúng - Tư trang, đồ dùng đồ dùng cá nhân của cá nhân của trẻ mình và biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước khi ra về. - Trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh học sinh..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn của giáo viên. Hoạt động của trẻ. - Cô giới thiệu các góc cần vệ sinh và sắp xếp - Lắng nghe lại cho gọn. - Quan sát và lắng nghe - Hướng dẫn trẻ cách lau đồ chơi - Tổ chức cho trẻ vệ sinh - Trẻ lao động - Nhận xét sau khi trẻ sắp xếp xong. * Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cô quan sát trẻ chơi - Cô cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc, trong góc âm cho trẻ biểu diễn các bài hát bài thơ đã học trong chủ đề. - Góc học tập- sách cho trẻ xem tranh truyện kể chuyện theo tranh về chủ đề giao thông.. -Trẻ chọn góc chơi theo ý thích. - Cho trẻ chơi với máy kidsmart vào chiều thứ 5. - Trẻ chơi. - Cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu các gương tốt trong ngày ( trong tuần), tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần cô tặng trẻ bé ngoan - Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang, sạch sẽ. Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón, cô nên cho trẻ chơi tự do với một số đồ chơi dễ cất hoặc cho trẻ cùng nhau xem truyện tranh… - Khi bố mẹ đến đón, cô hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi đúng nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào các bạn trước khi ra về. - Cô trao đổi với ba mẹ, gia đình một số thông tin cần thiết trong ngày về cá nhân trẻ.. - Trò chuyện và nêu gương việc tốt của bạn và của mình, trẻ ngoan được cắm cờ. - Chơi cùng bạn trong các góc - Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định. - Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân của mình. Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước khi ra về.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> B. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 05 tháng 04 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bò dích dắc qua 5 điểm + Chạy chậm 60- 80 m + TCVĐ: Mèo và chim sẻ Hoạt động bổ trợ: Hát: “Cho tôi đi làm mưa với” I. Mục đích – Yêu cầu : - Trẻ biết cách bò dích dắc qua 5 điểm và chạy chậm 60- 80 m - Biết cách chơi trò chơi vận động. 2. Kỹ năng: - Trẻ phối hợp tay, chân nhịp nhàng khi bò và chạy. 3. Giáo dục: - Trẻ yêu thích thể dục thể thao và đoàn kết trong tập luyện. II.Chuẩn bị: 1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Các điểm dích dắc, đường chạy an toàn cho trẻ. 2. Địa điểm tổ chức - Sân tập an toàn, sạch sẽ, bằng phẳng. III. Tổ chức hoạt động Hướng dẫn của giáo viên 1. Ổn định tổ chức. - Cho trẻ tập trung quanh cô và hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”. - Trò chuyện với trẻ về bài hát. 2. Giới thiệu bài . - Các con ơi! Muốn có một cơ thể khỏe mạnh thì hàng ngày các con phái làm gì? - Vậy thì hôm nay cô cùng các con sẽ tập bài thể dục “Bò dích dắc qua 5 điểm + Chạy chậm 60- 80 m” để chúng mình có một cơ thể khỏe mạnh nhé! 3. Hướng dẫn. 3.1 Hoạt động 1: Khởi động.. Hoạt động của trẻ - Trẻ hát cùng cô. - Trò chuyện.. - Tập thể dục.. - Vâng ạ..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Cho trẻ hát bài “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô. cho trẻ chuyển đội hình thành 3 hàng ngang tập bài tập PTC. 3.2 Hoạt động 2: Trọng động. - Cô mời các con cùng tham gia tập BTPTC. * Bài tập phát triển chung. - Hô hấp: Gà gáy. - Tay: 2 tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay. - Chân: Đứng chống hông, chân khụy gối. - Bụng: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang 2 bên. - Bật: bật tiến về phía trước. *Vận động cơ bản “Bò dích dắc qua 5 điểm + Chạy chậm 60- 80 m”. - Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích. - Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu. - TTCB: Cô đứng trước vạch chuẩn hai tay chống xuống sàn, hai đầu gối quy xuống sàn. Khi có hiệu lệnh cô bò lần lượt qua các điểm dic dắc. Khi bò đầu ngẳng cao mắt nhìn thẳng về phía trước. Cô bò qua các điểm díc dắc rồi đứng dậy chạy chậm về đích. Cô dừng lại đi về dứng vào cuối hàng. - Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và cô gợi ý cho các bạn nhận xét. - Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải. - Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập. Cho trẻ nhận xét bạn. Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại. - Trẻ hát và đi theo đội hình vòng tròn (đi bằng gót chân - mũi chân mép chân - đi khom lưng - chạy nhanh - chạy chậm), sau đó về đội hình 3 hàng ngang.. - Trẻ tập theo cô, mỗi động tác 2 lần 8 nhịp. Nhấn mạnh động tác chân, tay tập 3 lần 8 nhịp.. - Trẻ quan sát. - Trẻ quan sát và lắng nghe.. - Trẻ quan sát và nhận xét bạn. - Trẻ thực hiện.. - 2 tổ thi đua..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> cho những trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ. - Tổ chức cho 2 tổ thi đua. Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ. Động viên, khích - Trẻ lắng nghe. lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng. - Trẻ chơi. * Trò chơi vận động “ Mèo và chim sẻ” - Cô giới thiệu trò chơi “Mèo và chim sẻ” + Cô phổ biến luật chơi và cách chơi. + Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng. - Cô quan sát và hướng dẫn trẻ chơi + Nhận xét tuyên dương trẻ. 3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh . - Trẻ trả lời - Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm đi 1-2 vòng và - Trẻ lắng nghe. hít thở sâu. 4. Củng cố . - Hôm nay, các con được tập bài tập gì? - Trẻ lắng nghe. - Giáo dục trẻ biết chăm tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh. 5. Kết thúc. + Nhận xét - tuyên dương trẻ. * Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 06 tháng 4 năm 2021.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tên hoạt động: Toán: Nhận biết các nhóm đối tượng trong phạm vi 5 và đếm. Hoạt động bổ trợ: Hát : “Cho tôi đi làm mưa với”. I. Mục đích – Yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ biết đếm đến 3, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 3, nhận biết số 3. 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng đếm tương ứng 1 - 1. - Trẻ có kĩ năng đếm, so sánh, tạo nhóm có số lượng 3. - Rèn luyện khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc. 3. Giáo dục: - Trẻ có ý thức học tập, biết thực hiện các yêu cầu của cô một cách tích cực và hăng hái tham gia vào hoạt động. II.Chuẩn bị: 1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ - Máy tính, ti vi, nhạc bài hát. Một số đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp. - Mỗi trẻ 1 bộ lô tô 5 bông hoa hồng, 5 cái thiệp. 2. Địa điểm tổ chức - Trong lớp III. Tổ chức hoạt động Hướng dẫn của giáo viên 1.Ôn định tổ chức - Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”. - Trò chuyện về chủ đề. 2. Giới thiệu bài - Hôm nay cô và các con sẽ cùng tìm hiểu về số lượng thong phạm vi 5 nhé. 3. Hướng dẫn 3.1. Hoạt động 1: Ôn số lượng 4 - Cô cho trẻ quan sát, gọi tên, đếm nhẩm và tìm nhóm đồ vật có số lượng là 4 trên màn hình. Cho trẻ chơi 2 - 3 lần. - Cho trẻ lắng nghe, đếm và vỗ tay theo số lượng tiếng trống nghe được (1, 2, 3, 4 tiếng). - Sau mỗi lần chơi, tìm, cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả. 3.2. Hoạt động 2: Tạo nhóm có số lượng 5, nhận biết chữ số 5. Hoạt động của trẻ - Trẻ hát. - Trò chuyện. - Vâng ạ. - Trẻ quan sát, gọi tên, đếm nhẩm và tìm nhóm có số lượng là 2. - Trẻ đếm và vỗ tay theo số lượng tiếng trống. - Trẻ cùng cô kiểm tra kết quả..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Cô xếp tất cả số bông hoa thành hàng ngang từ trái sang phải. - Cô xếp tất cả số thiệp xuống hàng dưới (xếp tương ứng 1 - 1). - Cô gợi ý cho trẻ so sánh số hoa và số thiệp. + Các con có nhận xét gì về nhóm hoa và nhóm thiệp? + Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? + Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy? - Cho trẻ tạo nhóm bằng nhau. + Muốn cho nhóm thiệp bằng nhóm hoa thì ta phải làm như thế nào? - Cho trẻ đếm số lượng nhóm hoa và thiệp, gợi ý cho trẻ nói tự nói: 4 thêm 1 bằng 5. + 4 cái thiệp thêm 1 cái thiệp, tất cả là 5 cái thiệp. + Vậy 4 thêm 1 là mấy? + Như vậy số lượng 2 nhóm đã thay đổi như thế nào khi thêm 1 cái thiệp? + Đều có số lượng là mấy? - Khái quát: 4 thêm 1 bằng 5. Và số 5 biểu thị nhóm vật có số lượng là 5. - Cô đưa số 5, giới thiệu cách đọc, cấu tạo số. Hỏi trẻ: + Nhóm có số lượng là 4 và nhóm có số lượng là 5, nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? - Khái quát: Như vậy số 5 để biểu thị cho nhóm có số lượng nhiều hơn các nhóm có số lượng là 1, 2, 3,4 đấy. - Cho trẻ thực hành kiểm tra trên 2 nhóm đối tượng trẻ đang có. - Kết luận: Số 5 là số lớn hơn các số 4, 3, 2, 1 và là số liền sau số 4 trong dãy số tự nhiên.. - Trẻ quan sát. - Trẻ quan sát.. + Không bằng nhau. + Nhóm hoa nhiều hơn. Nhiều hơn là 1 bông hoa. + Nhóm thiệp ít hơn. Ít hơn là 1 cái. + Thêm 1 cái thiệp. - Trẻ đếm và trả lời theo sự khám phá, nhận biết của bản thân. + 4 cái thiệp. + 4 thêm 1 bằng 5. + Bằng nhau. + Bằng 5. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ quan sát và lắng nghe. - Nhóm có số lượng là 5 nhiều hơn. Nhiều hơn là 1. - Trẻ lắng nghe.. - Trẻ kiểm tra. - Trẻ lắng nghe.. 3.3. Hoạt động 3: Luyện tập - Cho trẻ tìm xung quanh lớp học những nhóm đồ - Trẻ tìm xung quanh lớp.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> vật, đồ dùng, đồ chơi có số lượng là 5. Cô và trẻ cùng đếm và kiểm tra. - Trò chơi: “Về đúng nhà” + Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ 1 thẻ số trong phạm vi 5. Trẻ đi thành vòng tròn và hát bài “Cho tôi đi làm mưa ”. Khi có hiệu lệnh, trẻ phải nhanh chân chạy về ngôi nhà có chữ số đúng với thẻ số trẻ đang cầm trên tay. + Luật chơi: Bạn nào về nhầm nhà phải nhảy lò cò. + Cô cho trẻ chơi 1 - 2 lần. Sau mỗi lần chơi, cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả chơi. Cô nhận xét, tuyên dương và khích lệ trẻ. - Trò chơi: “Thi xem ai nhanh?” + Cách chơi: Cô chuẩn bị nhiều lô tô nhóm các loại hoa và những hộp quà có số lượng là 1, 2, 3, 4, 5. Cô chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội có nhiệm vụ phải chọn đúng lô tô có những hình ảnh với số lượng là 5 và gắn vào bảng của đội mình. + Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức. Chọn sai lô tô sẽ không được tính. Trong thời gian 1 bản nhạc, đội nào chọn được đúng và nhiều lô tô thì đội đó sẽ giành chiến thắng. + Cô bật nhạc cho trẻ chơi. Trong quá trình trẻ chơi, cô bao quát, động viên, cổ vũ, khích lệ trẻ. + Kết thúc trò chơi, cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả của các đội và tuyên dương trẻ. 4. Củng cố - Cho trẻ nhắc lại tên bài. - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn bè. 5. Nhận xét – Tuyên dương. - Cô nhận xé,t tuyên dương, khích lệ trẻ và cho trẻ chuyển hoạt động.. học nhóm đồ vật có số lượng là 5. - Trẻ lắng nghe.. + Trẻ chơi.. - Trẻ lắng nghe.. - Trẻ chơi. - Trẻ cùng kiểm tra kết quả cùng cô. - Trẻ nhắc lại tên bài học. - Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động.. * Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 07 tháng 04 năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ cầu vồng sau cơn mưa. Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho tôi đi làm mưa với” I. Mục đích – Yêu cầu.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi của cồng vồng và tên các màu sắc có trên cầu vồng. 2. Kỹ năng: - Trẻ biết cách cầm bút vẽ những nét cơ bản tạo nên cầu vồng; cách tô màu đều tay, không chờm ra ngoài. - Trẻ ngồi đúng tư thế. 3. Giáo dục: - Trẻ biết yêu quí, trân trọng các sản phẩm của mình và của bạn. - Trẻ hứng thú với hoạt động. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô và trẻ: - Giấy, bút sáp màu; Sản phẩm mẫu của cô. 2. Địa điểm - Trong lớp học, sạch sẽ, rộng rãi. III. Tổ chức hoạt động Hướng dẫn của giáo viên 1. Ổn định tổ chức - Cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”. - Trò chuyện về chủ đề. 2. Giới thiệu bài. - Hôm nay cô và các con hãy cùng nhau vẽ chiếc cầu vồng đi đón cơn mưa thật đẹp chúng mình có đồng ý không nào? 3. Hướng dẫn 3.1. Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại - Cô cho trẻ quan sát sản phẩm của cô: + Cô có bức tranh về cái gì đây? + Cầu vồng thường xuất hiện vào khi nào? + Trên cầu vồng có những màu sắc gì? + Các con thấy cầu vồng được vẽ bởi những nét gì? -> Sau mỗi câu trả lời của trẻ cô khái quát lại câu trả lời đúng: Cầu vồng được vẽ bởi nhiều nét cong và trên cầu vồng này cô tô rất nhiều màu sắc theo thứ tự: đỏ, cam, vàng, xanh lá cây, xanh nước biển, tím,…. 3.2. Hoạt động 2. Hướng dẫn trẻ vẽ - Các con có muốn vẽ cầu vồng thật đẹp không? - Đầu tiên cô vẽ cầu vồng bằng nhiều nét cong khép lại ở hai đầu. Nét cong thứ nhất và nét cong tiếp theo. Hai nét cong chạm vào nhau ở hai đầu.. Hoạt động của trẻ - Trẻ hát và trò chuyện. - Có ạ. - Trẻ quan sát SP mẫu của cô. - Cầu vồng. + Sau cơn mưa. - Đỏ, cam,…. - Nét cong. - Trẻ lắng nghe.. - Có ạ! - Trẻ lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Vẽ xong cầu vồng cô vẽ hai đám mây ở 2 chân cầu vồng. - Vẽ xong rồi cô tô màu đều tay, tô thật khéo cho bức tranh được đẹp. Chú ý tô theo thứ tự các màu: đầu tiên là màu đỏ, cam, vàng,.... 3.3. Hoạt động 3. Cho trẻ thực hiện. - Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, động viên khÝch lÖ trÎ. Híng dÉn l¹i cho nh÷ng trÎ cßn lóng tóng. - KhÝch lÖ trÎ vẽ. - Më nhá nh¹c kh«ng lêi cho trÎ nghe. 3.4. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm - Cho trẻ tự giới thiệu về sản phẩm của mình. - Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích ? vì sao con thích sản phẩm này? Cô khái quát lại câu trả lời của trẻ. - Cô nhận xét , tuyên dương những sản phẩm đẹp , động viên và khích lệ những sản phẩm chưa đẹp. 4. Củng cố. - Hôm nay các con được học bài gì? - Giáo dục trẻ phải biết bảo vệ nguồn nước. 5. Kết thúc. - Nhận xét, tuyên dương. - Chuyển hoạt động.. - Trẻ thực hiện.. - Trẻ trưng bày SP và nhận xét. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe.. - Vẽ cầu vồng sau cơn mưa - Trẻ lắng nghe.. - Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động. * Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 25 tháng 03 năm 2021 Tên hoạt động:Âm nhạc: NDTT: Dạy hát: “Cho tôi đi làm mưa với”. NDKH: Nghe hát: Bảy sắc cầu vồng.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> TCAN: Nghe tiếng hát tìm đồ vật. Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện về chủ đề I. Mục đích – yêu cầu 1. kiến thức - Trẻ nhớ tên và thuộc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”. - Trẻ hiểu nội dung bài hát nói về tầm quan trọng của hiện tượng tự nhiên đó là mưa, nhờ có mưa mà cây cối mới được tốt tươi. 2. Kỹ năng - Trẻ hát đúng lời, đúng nhạc thể hiện tính chất vui tươi, trong sáng của bài hát. - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Giáo dục - Trẻ yêu thích âm nhạc. - Biết một số hiện tượng thời tiết nắng mưa để giữ gìn sức khỏe. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ - Nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”, “Cầu vồng”. - Xắc xô, nhạc cụ âm nhạc, đồ chơi 2. Địa điểm tổ chức - Trong lớp. III- Tổ chức hoạt động Hướng dẫn của giáo viên 1. Ổn định tổ chức : - Trò chuyện với trẻ một số hiện tượng tự nhiên như nắng, mưa. 2. Giới thiệu bài : - Tác giả Hoàng Hà có một bài hát nói về một hiện tượng tự nhiên đó là mưa rất hay đấy. Đó là bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” các con có muốn nghe cô hát không? 3. Hướng dẫn 3.1. Hoạt động1: Dạy hát: “Cho tôi đi làm mưa với”. - Cô hát lần 1: Kết hợp đệm nhạc. + Giảng nội dung: Cô vừa hát cho chúng mình nghe. Hoạt động của trẻ - Trò chuyện. - Trẻ lắng nghe. - Có ạ. - Trẻ lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” của tác giả Hoàng Hà đấy. Bài hát nói về tầm quan trọng của mưa đối với cây cối và với cuộc sống của con người đấy. - Cô hát lần 2: Kết hợp điệu bộ, cử chỉ. * Dạy trẻ hát : - Cô dạy trẻ hát từng câu liên tiếp. - Cô cho cả lớp cùng hát. - Chúng ta cùng hát thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân. - Để bài hát thêm vui hơn các con vỗ tay theo nhịp cùng cô. - Cô khuyến khích trẻ tự thực hiện động tác, điệu bộ diễn cảm. - Cả lớp hát lại 1- 2 lần. 3.2. Hoạt động 2: Nghe hát “Bảy sắc cầu vồng”. - Cô hát lần 1: kết hợp với nhạc. + Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả. + Giảng giải nội dung: Bài hát “Bảy sắc cầu vồng ” của tác giả Nguyễn Hồng Thuận. Bài hát nói nói về sắc màu của cầu vồng rất nhiều màu sắc đẹp đấy. - Lần 2: Kết hợp đàn minh họa và trẻ hưởng ứng cùng. 3.3. Hoạt động 3: Trò chơi: “Nghe tiếng hát tìm đồ vật”. - Cô giới thiệu trò chơi, nêu cách chơi và luật chơi. + Cô mời một trẻ nhắm mắt lại sau đó cô dấu đồ chơi sau lưng một bạn. Trẻ mở mắt ra nghe hát và đi tìm đồ chơi. Khi cô hát bình thường tức là chỗ đó không có đồ chơi được dấu. Khi cô hát nhanh dồn dập tức là sau lưng bạn đó có đồ chơi trẻ phải dừng lại để tìm đồ chơi ở sau lưng bạn đó. + Luật chơi: Nếu đoán sai sẽ phải nhảy lò cò. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 - 4 lần, cô chú ý giúp trẻ chơi và khuyến khích trẻ chơi. 4. Củng cố - Hôm nay các con được học bài gì?. - Cho tôi đi làm mưa với. Tác giả Hoàng Hà. - Trẻ lắng nghe.. - Trẻ hát - Trẻ hát đan xen theo các hình thức. - Cả lớp hát lại. -Trẻ lắng nghe.. - Trẻ lắng nghe và hưởng ứng cùng cô.. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chơi. -Trẻ nhắc lại.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - Giáo dục trẻ biết chú ý trong giờ học. - Lắng nghe. 5. Kết thúc - Cô nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ cố gắng -Trẻ lắng nghe và chuyển trong hoạt động lần sau. hoạt động. - Chuyển hoạt động. * Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 12 tháng 4 năm 2019 Tên hoạt động: Truyện: Gọt nước tí xíu Hoạt động bổ trợ: Hát: “Cho tôi đi làm mưa với”. I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên câu chuyện và hiểu được nội dung truyện: Giọt nước Tí Xíu..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Trẻ biết từ biển trở thành nước mưa cho con người có nước sử dụng. - Trẻ biết được những nguồn nước khác nguồn nước khác nhau. Nước rất cần thiết cho con người. 2. Kỹ năng: - Biết diễn đạt ý kiến của mình mạch lạc, rõ ràng. - Phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo. 3. Giáo dục - Trẻ biết bảo vệ môi trường nước trong sạch, sử dụng nước tiết kiệm . - Trẻ hứng thú với tiết học. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô và trẻ: - Bộ tranh minh họa nội dung truyện. - Sile ảnh truyện 2. Địa điểm: - Trong lớp học sạch sẽ, thoáng mát. Trẻ ngồi học trên ghế theo hình chữ U. III. Tổ chức hoạt động Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”. - Trẻ hát và vận động. - Trò chuyện về chủ đề - Trẻ lắng nghe. 2. Giới thiệu bài - Các con ạ! Hôm nay cô có câu chuyện nói về - Có ạ nói về những giọt nước tí xíu đấy chúng mình có muốn nghe không nào? 3. Hướng dẫn 3.1. Hoạt động 1: C« kể diÔn c¶m: - Cô kể lần 1: Kết hợp điệu bộ, cử chỉ minh hoạ. - Trẻ lắng nghe cô kể. - Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ. - Giọt nước tí xíu. + Các con vừa được nghe cô kể câu chuyện gì? - Giảng nội dung: Câu chuyện kể về bạn giọt - Trẻ lắng nghe. nước Tí Xíu và những người anh em của Tí Xíu ở khắp nơi như: ao, hồ,…Và để những giọt nước trở thành mưa mang nước đến cho con người thì Tí Xíu phải trải qua một cuộc phưu lưu rất dài. - Cô kể lần 3 kết hợp màn hình ti vi.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> 3.2. Hoạt động 2: §µm tho¹i - Tí Xíu, ông Mặt Trời, mẹ Biển Cả,... - Biển cả. - Tí Xíu là giọt nước ở đâu? - Đi đến đất liền. - Ông Mặt Trời đã rủ Tí Xíu đi đâu? - Làm thế nào ông Mặt Trời đã đưa Tí Xíu đi - Biến Tí Xíu thành hơi nước đến đất liền. - Tí Xíu và các bạn từ hơi nước hợp thành cái - Mây. - Bay qua biển, qua sông vào gì? đất liền. - Gió đưa những đám mây bay đi đâu? - Cuối cùng Tí Xíu và các bạn đã trở lại thành gì - Giọt nước trong vắt. - Câu chuyện có những nhân vật nào?. khi trời đổ mưa - Giáo dục trẻ phải biết bảo vệ nguồn nước và sử - Trẻ lắng nghe. dụng nước hợp lí. 3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện. - Trẻ kể - Cô cho trẻ kể truyện theo từng tranh. - Cô hướng dẫn gợi ý giúp trẻ kể - Cô chú ý sửa sai cho trẻ, khích lệ trẻ kể. 4. Củng cố - Giọt nước tí xíu. - Các con đã được nghe câu truyện gì? - Trẻ lắng nghe. - Giáo dục trẻ phải biết sử dụng nước tiết kiệm 5. Kết thúc - Nhận xét giờ học, tuyên dương và khích lệ trẻ. * Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(27)</span>