TIẾT 38- BÀI 36: THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: Ngày giảng: 7A:. Tiết 38 7B:. BÀI 36: THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ I. MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: - Nhận dạng và xác định vị trí các cơ quan của ếch trên mẫu mổ - Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn. - Thấy được sự tiến hóa hơn lớp cá ở một số hệ cơ quan: tuần hoàn, hô hấp, thần kinh. 2.Về kĩ năng: Kĩ năng mổ ếch Quan sát bộ xương, nhận dạng và xác định vị trí một số nội quan phân tích, hợp tác nhóm. * Kĩ năng sống: Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực và chia sẻ thông tin quan sát được - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát hình ảnh trên tiêu bản để tìm hiểu cấu tạo ngoài và cấu tạo trong của ếch đồng, quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm được phân công. 3. Về thái độ: Tích hợp giáo dục đạo đức: + Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi trường. + Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật (đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch) 4. Định hướng phát triển năng lực học sinh - Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: - Tranh cấu tạo trong của ếch - Tranh bộ xương ếch - Mô hình não ếch, bộ xương ếch. - Mẫu mổ ếch đủ cho các nhóm. HS: - Học bài + tìm hiểu trước bài mới - Chuẩn bị mẫu con ếch III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DH TÍCH CỰC: PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút. Thực hành IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC 1. ổn định tổ chức (1p) 2. Kiểm tra bài cũ: (5p) ? Đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống ở nước và ở cạn? 3. Giảng bài mới Hoạt động 1: Quan sát bộ xương ếch ( 12’) - Mục tiêu: Quan sát bộ xương ếch - Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, tranh, mô hình... - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, .... Hoạt động của GV và HS GV: Chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm cử ra 1 thư kí nhóm ghi kết quả làm TN. GV: Phát dụng cụ thực hành cho các nhóm; Y/c HS tiến hành làm bài thực hành. GV: Hướng dẫn HS quy trình thực hành. GV hướng dẫn nội dung quan sát: - GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1 SGK và nhận biết các xương trong bộ xương ếch. - Thảo luận và nêu vai trò của da. - GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 đối chiếu với mẫu mổ và xác định các cơ quan của ếch (SGK). HS tiến hành quan sát: - HS tiến hành quan sát theo các nội dung đã hướng dẫn. - GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1 SGK và nhận biết các xương trong bộ xương ếch. - GV yêu cầu HS quan sát mẫu bộ xương ếch, đối chiếu hình 36.1 xác định các xương trên mẫu. - HS tự thu nhận thông tin và ghi nhớ vị trí, tên xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai và xương chi. - GV gọi HS lên chỉ trên mẫu tên xương.. Nội dung 1.Quan sát bộ xương ếch - Gồm xương đầu(sọ ếch), xương cột sống, xương đai hông, xương đai vai, xương chi trước và xương chi sau - Chức năng: tạo khung nâng đỡ cơ thể, là nơi bám của các cơ, tạo khung bảo vệ nội quan.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1 HS lên bảng chỉ. GV yêu cầu HS thảo luận: - Bộ xương ếch có chức năng gì? - GV chốt lại kiến thức. - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Tích hợp giáo dục đạo đức: + Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi trường. + Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật (đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch). Hoạt động 2: Quan sát da và các nội quan trên mẫu mổ ( 20’) - Mục tiêu: Quan sát bộ xương ếch - Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, tranh, ếch, mẫu mổ.. - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi, .... Hoạt động của GV và HS 1. Quan sát da. Nội dung 2. Quan sát da - Da ếch trần, trơn, ẩm ướt, mặt trong có nhiều mạch máu GV hướng dẫn HS: Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt để trao đổi khí - Dưới nước, chi sau đẩy bên trong da và nhận xét. nước, chi trước bẻ lái: hình - GV cho HS thảo luận và nêu vai trò của da. thức bẻ lái - 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung. Tích hợp giáo dục đạo đức: + Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi trường. + Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật 1. Quan sát nội quan. - GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 đối chiếu với mẫu.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> mổ và xác định các cơ quan của ếch (SGK). - GV đến từng nhóm yêu cầu HS chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ. - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo trong của ếch tr118, thảo luận và trả lời câu hỏi: - Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá? - Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da? - Tim của ếch khác cá ở điểm nào? Trình bày sự tuần hoàn máu của ếch? - Yêu cầu HS quan sát mô hình bộ não ếch, xác định các bộ phận của não. - GV cho HS thảo luận: - Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên - Nội dung như bảng “Đặc cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch? điểm cấu tạo trong của ếch” - GV chốt lại kiến thức. Tích hợp giáo dục đạo đức: + Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi trường. + Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật (đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch 4. Củng cố: (5p) - GV nhận xét tinh thần, thái độ của HS trong giờ thực hành. - Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm. - Cho HS thu dọn vệ sinh. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà và chuẩn bị bài sau: (2p) - Học bài và hoàn thành thu hoạch theo mẫu SGK trang 119. V. RÚT KINH NGHIỆM ........................................................................................................................... .... ........................................................................................................................... ... ........................................................................................................................... .....

<span class='text_page_counter'>(5)</span>

<span class='text_page_counter'>(6)</span>