Phieu danh gia xep loai GV trung hoc theo CHuan nghenghiep

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Phòng Giáo dục và Đào tao: . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trường: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Năm học: . . . . . . . . . . Họ và tên giáo viên: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nhiệm vụ được phân công: . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Đánh giá, xếp loại Các tiêu chuẩn và tiêu chí. Các minh chứng (Số mã hóa). Điểm đạt được 1. 2. 3. 4. Tiêu chuẩn I. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của người giáo viên Tiêu chí 1. Phẩm chất chính trị Tiêu chí 2. Đạo đức nghề nghiệp Tiêu chí 3. Ứng xử với học sinh Tiêu chí 4. Ứng xử với đồng nghiệp Tiêu chí 5. Lối sống, tác phong. Tiêu chuẩn II. Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục Tiêu chí 6. Tìm hiểu đối tượng giáo dục Tiêu chí 7. Tìm hiểu môi trường giáo dục. Tiêu chuẩn III. Năng lực dạy học Tiêu chí 8. Xây dựng kế hoạch dạy học Tiêu chí 9. Bảo đảm kiến thức môn học Tiêu chí 10. Bảo đảm chương trình môn học Tiêu chí 11. Vận dụng các phương pháp dạy học Tiêu chí 12. Sử dụng các phương tiện dạy học Tiêu chí 13. Xây dựng môi trường học tập Tiêu chí 14. Quản lý hồ sơ dạy học Tiêu chí 15. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Tiêu chuẩn IV. Năng lực giáo dục Tiêu chí 16. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục Tiêu chí 17. Giáo dục qua môn học Tiêu chí 18. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục Tiêu chí 19. Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng Tiêu chí 20. Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tiêu chí 21. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh. Tiêu chuẩn V. Năng lực hoạt động chính trị xã hội Tiêu chí 22. Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng Tiêu chí 23. Tham gia các hoạt động chính trị xã hội. Tiêu chuẩnVI. Năng lực phát triển nghề nghiệp Tiêu chí 24. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện Tiêu chí 25. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn giáo dục. - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm của mỗi mức - Tổng số điểm : . . . . . . . . . . . . - Giáo viên tự xếp loại: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Những điểm mạnh: -..... ............................................................................... - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -................................................................................... - . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3. Những điểm yếu: -..... ............................................................................... - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -................................................................................... - . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 4. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: -..... ............................................................................... - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -................................................................................... - . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Thanh Phú, ngày . . . tháng. . . năm 2013 Giáo viên (Ký và ghi rõ họ, tên).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ. Phòng Giáo dục và Đào tao: . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tên đơn vị: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Năm học: . . . . . . . . . . Họ và tên giáo viên được đánh giá: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nhiệm vụ được phân công: . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Đánh giá, xếp loại của tổ chuyên môn Các tiêu chuẩn và tiêu chí. Các minh chứng (Số mã hóa). Điểm đạt được 1. 2. 3. 4. Tiêu chuẩn I. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của người giáo viên Tiêu chí 1. Phẩm chất chính trị Tiêu chí 2. Đạo đức nghề nghiệp Tiêu chí 3. Ứng xử với học sinh Tiêu chí 4. Ứng xử với đồng nghiệp Tiêu chí 5. Lối sống, tác phong. Tiêu chuẩn II. Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục Tiêu chí 6. Tìm hiểu đối tượng giáo dục Tiêu chí 7. Tìm hiểu môi trường giáo dục. Tiêu chuẩn III. Năng lực dạy học Tiêu chí 8. Xây dựng kế hoạch dạy học Tiêu chí 9. Bảo đảm kiến thức môn học Tiêu chí 10. Bảo đảm chương trình môn học Tiêu chí 11. Vận dụng các phương pháp dạy học Tiêu chí 12. Sử dụng các phương tiện dạy học Tiêu chí 13. Xây dựng môi trường học tập Tiêu chí 14. Quản lý hồ sơ dạy học Tiêu chí 15. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Tiêu chuẩn IV. Năng lực giáo dục Tiêu chí 16. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục Tiêu chí 17. Giáo dục qua môn học Tiêu chí 18. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục Tiêu chí 19. Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng Tiêu chí 20. Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiêu chí 21. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh. Tiêu chuẩn V. Năng lực hoạt động chính trị xã hội Tiêu chí 22. Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng Tiêu chí 23. Tham gia các hoạt động chính trị xã hội. Tiêu chuẩnVI. Năng lực phát triển nghề nghiệp Tiêu chí 24. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện Tiêu chí 25. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn giáo dục. - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm của mỗi mức - Tổng số điểm : . . . . . . . . . . . . Xếp loại: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Đánh giá chung của tổ chuyên môn a) Những điểm mạnh: -..... ............................................................................... - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -.................................................................................... b) Những điểm yếu: -..... ............................................................................... - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -.................................................................................... c) Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: -..... ............................................................................... - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -.................................................................................... d) Ý kiến bảo lưu của giáo viên được đánh giá: -..... ............................................................................... - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -.................................................................................... (Tổ chuyên môn thông đọc lại để toàn bộ thông qua) Thanh Phú, ngày . . . tháng. . . năm 2013 Tổ trưởng chuyên môn (Ký và ghi rõ họ, tên). 3. Xếp loại và ý kiến của Thủ trưởng đơn vị - Ý kiến: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................................................................... - Xếp loại: . . . . . . .. Thanh Phú, ngày . . . tháng. . . năm 2013 Hiệu trưởng.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> (Ký và đóng dấu). PHIẾU TỔNG HỢP XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Phòng Giáo dục và Đào tao: . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tên đơn vị: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Năm học: . . . . . . . . . . Tổ chuyên môn: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. TT. Họ và tên giáo viên. GV tự đánh giá, xếp loại Tổng điểm. Xếp loại. Đánh giá, xếp loại của Tổ CM Tổng điểm. Ghi chú. Xếp loại. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Thanh Phú, ngày . . . tháng. . . năm 2013 Tổ trưởng chuyên môn (Ký và ghi rõ họ tên).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> PHIẾU TỔNG HỢP XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Phòng Giáo dục và Đào tao: . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tên đơn vị: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Năm học:. TT. Họ và tên giáo viên. Giáo viên tự đánh giá. ........... Xếp loại của Tổ chuyên môn. Xếp loại của Hiểu trưởng. Ghi chú. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. Tổng cộng mỗi loại. Xếp loại. Giáo viên tự đánh giá Số lượng Tỷ lệ (%). Xếp loại của Tổ chuyên môn Số lượng Tỷ lệ (%). Xếp loại của Hiểu trưởng Số lượng Tỷ lệ (%). Xuất sắc Khá Trung bình Kém Tổng số Thanh Phú, ngày . . . tháng. . . năm 2013 Hiệu trưởng (Ký và ghi rõ họ tên).

<span class='text_page_counter'>(7)</span>