(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong công tác xã hội hóa giáo dục

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU
CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên
(Cơ quan thường trực: Phòng Kinh tế thành phố Vĩnh Yên)
Tên tôi là: BÙI THỊ HẢI YẾN.
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị: Trường mầm non Hoa Sen - Thành phố Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc
Điện thoại: 0211.3841.763. Email:
Tôi làm đơn này trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên
xem xét và công nhận sáng kiến cấp thành phố cho tôi như sau:
1.Tên sáng kiến: Một số biện pháp phối hợp giữa gia đình và nhà trường
trong cơng tác xã hội hóa giáo dục.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Sáng kiến được áp dụng trong lĩnh vực phát huy nội lực của nhân dân và xã
hội chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, tăng cường các điều kiện về cơ sở vật chất,
xây dựng môi trường sư phạm, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo
dục trẻ trong trường mầm non.
3. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 3/2016
4. Nội dung cơ bản của sáng kiến:
4.1. Khảo sát, nắm vững tình hình thực tế đơn vị
4.2. Đẩy mạnh công tác tham mưu
4.3. Tổ chức tốt các hoạt động tuyên truyền


4.4. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên
4.5. Nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà

trường.
4.6. Phối hợp với Hội phụ huynh học sinh
4.7. Quản lý và sử dụng có hiệu quả nguồn kinh phí từ sự đóng góp của cha
mẹ học sinh
5. Điều kiện áp dụng của sáng kiến
Để sáng kiến áp dụng có hiệu quả cần quan tâm đến tình hình thực tế của đơn
vị, tích cực, chủ động trong cơng tác tham mưu.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên là những nhân tố mang tính quyết định đến việc
tuyên truyền, vận động nhân dân tham gia vào q trình xã hội hóa giáo dục của
mỗi nhà trường.
Tổ chức tốt các hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục và đảm bảo an toàn
cho trẻ. Đẩy mạnh thực hiện các Hội thi, các phong trào, các cuộc vận động, ngày
Hội, ngày lễ cho trẻ trong năm học, nhằm động viên, khuyến khích, thúc đẩy, nâng
cao chất lượng giáo dục.
Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ. Đây là
điều kiện cần thiết để người giáo viên sử dụng vào các hoạt động hàng ngày, Là yếu
tố tác động trực tiếp đến q trình giáo dục. Góp phần quyết định chất lượng của
nhà trường, nhất là đối với trẻ lứa tuổi mầm non.
Phối hợp với các cơ quan, ban ngành, các tổ chức xã hội, sự ủng hộ của Hội
phụ huynh học sinh trong việc thống nhất các biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ.
Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, tạo cảnh quan, mơi trường sư phạm và sử
dụng có hiệu quả nguồn huy động từ xã hội hóa giáo dục.
6. Khả năng áp dụng của sáng kiến
Sáng kiến áp dụng trong lĩnh vực xã hội hóa giáo dục nhằm huy động mọi
nguồn lực trong việc tăng cường các điều kiện về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ


các hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ và tạo cảnh quan môi trường sư
phạm Xanh – Sạch - Đẹp, an toàn đối với trẻ. Đây là những việc làm thiết thực và
có thể áp dụng quy mơ toàn thành phố.

7. Hiệu quả đạt được:
Với việc trực tiếp quản lý và áp dụng các biện pháp phối hợp giữa gia đình và
nhà trường trong cơng tác xã hội hóa giáo dục những năm qua tại trường mầm non
Hoa Sen. Cơ sở vật chất của nhà trường ngày càng được tăng cường, cảnh quan
môi trường sư phạm được đảm bảo xanh – sạch – đẹp, an toàn đối với trẻ. Kết quả
cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ được thay đổi đáng kể cả về chất lượng và số
lượng. Nhà trường bước đầu đã tạo dựng được niềm tin trong nhân dân và xây
dựng thương hiệu nhà trường uy tín, chất lượng.
Tơi xin cam đoan mọi thơng tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật,
không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hồn tồn chịu trách
nhiệm về thơng tin đã nêu trong đơn.
Tích Sơn, ngày

tháng 04 năm 2017

Tích Sơn, ngày

Xác nhận của lãnh đạo nhà trường

tháng 04 năm 2017

Người nộp đơn

Bùi Thị Hải Yến

BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1. Lời giới thiệu
Như chúng ta đã biết, giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo
dục quốc dân, có vai trị đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình

thành và phát triển của nhân cách con người. Chính vì thế, hầu hết các quốc gia và
các tổ chức quốc tế đều xác định giáo dục mầm non là một mục tiêu quan trọng của
giáo dục cho mọi người.
Ở nước ta Đảng và nhà nước luôn coi trọng sự nghiệp giáo dục. Quyết định
phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020” của Thủ tướng chính phủ
nêu rõ: “Phát triển giáo dục phải thực sự là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của
đảng, nhà nước và của toàn dân...nâng cao vai trị của các tổ chức, đồn thể chính
trị, kinh tế, xã hội trong phát triển giáo dục. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự
phát triển”. Nghị quyết Đại hội XI của Đảng tiếp tục khẳng định vai trò quan trọng
của giáo dục đào tạo. Đặc biệt Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013, Hội nghị
lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khóa XI về “Đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện
kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” đã xác định rõ
các quan điểm, mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo trong thời gian tới; các giải
pháp nâng cao hiệu quả đầu tư giáo dục đào tạo; định hướng các mục tiêu, đối
tượng cần đầu tư từ nguồn ngân sách nhà nước và đổi mới chính sách, cơ chế tài
chính để huy động sự tham gia sự tham gia đóng góp của xã hội vào phát triển giáo
dục và đào tạo. Mọi tổ chức, gia đình và cơng dân có trách nhiệm chăm lo sự
nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng
môi trường giáo dục lành mạnh và an toàn để ngành giáo dục ngày càng phát triển,
đặc biệt là giáo dục trong trường mầm non, vì trẻ em là tương lai của đất nước, là
nền móng cho những thế hệ mai sau. Vì vậy chúng ta cần phải huy động mọi nguồn
lực: nhân lực, vật lực, trí lực và tài lực của xã hội để nâng cao chất lượng nguồn
nhân lực ngay từ bậc học mầm non.
Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhằm nâng cao cơng tác huy động cộng
đồng tham gia xây dựng và phát triển ngành giáo dục, góp phần thực hiện tốt chủ
trương xã hội hóa giáo dục của Đảng. Xã hội hóa giáo dục khơng chỉ là những
đóng góp vật chất mà cịn là những ý kiến đóng góp của người dân cho quá trình

đổi mới giáo dục. Đẩy mạnh cơng tác xã hội hoá giáo dục là một biện pháp hữu


hiệu để thực hiện mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp
giúp nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện, làm nên
sức mạnh nội sinh của dân tộc góp phần đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hố, hiện đại
hố đất nước.
Thực tế hiện nay, xã hội hoá giáo dục chưa phát huy được thế mạnh của nó,
bởi vì trong xã hội còn tồn tại nhiều quan điểm khác nhau. Có quan điểm cho rằng
xã hội hố giáo dục chỉ đơn thuần là sự đa dạng hố các hình thức tham gia của
nhân dân và xã hội mà ít chú trọng tới nâng mức hưởng thụ từ giáo dục của người
dân, có nơi cơng tác xã hội hố giáo dục chỉ đơn thuần về mặt huy động tài chính,
huy động cơ sở vật chất, Nhà nước khốn cho dân, ít quan tâm đến sức dân. Trái lại
có nơi lại thụ động trông chờ vào sự bao cấp chủ yếu của nhà nước, có nơi người
dân vẫn cịn thờ ơ với giáo dục, cho rằng giáo dục là sự nghiệp riêng của các nhà
trường. Nguyên nhân của những tồn tại trên đó chính là việc tun truyền để nâng
cao nhận thức của tồn xã hội về giáo dục cịn nhiều hạn chế, chất lượng giáo dục
cũng chưa đáp ứng được yêu cầu của xã hội. Công tác lãnh chỉ đạo xã hội hóa giáo
dục cũng chưa thực sự có chiều sâu và đạt hiệu quả cao.
Những năm qua, công tác phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức
xã hội và đặc biệt là Hội cha mẹ học sinh của trường mầm non Hoa Sen trong công
tác xã hội hóa giáo dục có nhiều chuyển biến đáng kể. Đã đóng góp khơng nhỏ cho
sự nghiệp giáo dục của thành phố. Nhà trường đã chủ động đề xuất các biện pháp
với các cấp lãnh đạo, phòng GD&ĐT, phối hợp với gia đình và xã hội nhằm thống
nhất quy mơ, kế hoạch phát triển nhà trường đồng thời đề ra các biện pháp ni
dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Mặt khác nhà trường phối hợp tốt với các tổ chức
chính trị - xã hội và cá nhân có liên quan để tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa
học nuôi dạy trẻ cho cha mẹ và cộng đồng, thực hiện phòng bệnh, khám sức khỏe
định kỳ cho trẻ. Huy động nguồn lực của cộng đồng chăm lo cho sự nghiệp giáo
dục mầm non, góp phần xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng mơi trường giáo dục

lành mạnh, an tồn, tạo điều kiện để nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng
giáo dục trẻ của nhà trường.


Bên cạnh những kết quả đó thì vẫn cịn những hạn chế, bất cập như: Phụ
huynh học sinh của nhà trường gồm nhiều thành phần; viên chức, công chức, công
nhân, kinh doanh, nội trợ...Đội ngũ giáo viên trình độ khơng đồng đều, cán bộ quản
lý còn ngại va chạm, chưa năng động nên có những nhận thức khác nhau về thực
hiện cơng tác xã hội hóa giáo dục. Hơn nữa cơ sở vật chất của nhà trường từ những
năm 2011 trở về trước có 8 phịng học nhà cấp 4, với tổng diện tích đất là 3,000m2.
Trường mầm non Hoa Sen đã được mở rộng diện tích 1228,3m2 đất theo Quyết
định số 833/QĐ-UBND, ngày 08/4/2011 của UBND tỉnh Vĩnh Phúc, hiện nay nhà
trường có tổng diện tích đất là 4,228,3m2 và đã được UBND thành phố phê duyệt
khởi công xây dựng cơng trình: Nâng cấp mở rộng trường mầm non Hoa Sen, tại
Quyết định số 3949/QĐCT, ngày 29/10/2012. Nhà trường được xây mới tồn bộ
khn viên 2 tầng với 18 phòng học, các phòng chức năng nhằm đáp ứng nhu cầu
gửi trẻ của nhân dân và nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ.
Ngày 7/11/2012 cơng trình được bắt đầu khởi công xây dựng. Đây là niềm vui của
cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nhưng cũng có khơng ít khó khăn, trăn trở
vì cơng trình xây dựng kéo dài trong 3 năm, tháng 10/2015 công trình mới hồn
thiện và đưa vào sử dụng. Số phịng học được đưa vào sử dụng tăng đột biến so với
trường cũ là 10 phịng. Nguồn kinh phí hàng năm của nhà trường đều là kinh phí do
nhà nước đầu tư. Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho chăm sóc, ni
dưỡng và tổ chức các hoạt động trong nhà trường được tăng cường nhưng chưa đáp
ứng với u cầu của bậc học, cảnh quan mơi trường cịn thiếu cây xanh, cây bóng
mát, các phương tiện phục vụ trẻ bán trú như rèm che nắng, máy điều hòa nhiệt độ,
thang nâng hàng chia ăn cho trẻ lên tầng 2, xốp trải sàn và một số các đồ dùng khác
của các lớp học mới hầu như khơng có.
Vậy làm thế nào để xây dựng cơ sở vật chất của trường ngày càng khang
trang, hiện đại, cảnh quan môi trường xanh – sạch – đẹp thân thiện, đáp ứng yêu

cầu của bậc học? Với trách nhiệm là một người cán bộ quản lý, tơi ln suy nghĩ
phải tìm hướng đi cho mình là phối hợp tốt với các ban, ngành, đoàn thể và sức
mạnh của nhân dân như lời Bác Hồ đã dạy: ”Dễ vạn lần không dân cũng chịu, khó


vạn lần dân liệu cũng xong” làm phương châm cho mình. Chính vì vậy tơi chọn đề
tài và đưa ra sáng kiến: “Mét sè biƯn ph¸p phối hợp giữa gia đình và nhà
trường trong cơng tác xã hội hóa giáo dục” nhằm bổ sung cơ sở vật chất, trang
thiết bị dạy học, tạo cảnh quan môi trường sư phạm, giảm thiểu mức đóng góp của
nhân dân, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ.
2. Tên sáng kiến: Mét sè biƯn ph¸p phối hợp giữa gia đình và nhà
trường trong cơng tác xã hội hóa giáo dục.
3. Tác giả sáng kiến:
- Họ và tên: Bùi Thị Hải Yến
- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non Hoa Sen
- Số điện thoại: 0904862737; Email:
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường mầm non Hoa Sen
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Sáng kiến được áp dụng trong lĩnh vực phát huy nội lực của nhân dân và xã
hội chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, tăng cường các điều kiện về cơ sở vật chất,
xây dựng môi trường sư phạm, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo
dục trẻ trong trường mầm non.
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Tháng 3/2016
7. Mô tả bản chất của sáng kiến.
7.1. Nội dung của sáng kiến
7.1.1. Khảo sát, nắm vững tình hình thực tế đơn vị
Việc khảo sát, nắm bắt tình hình thực tế tại đơn vị là việc làm cần thiết, nó
giúp cho người cán bộ quản lý hoạch định được chiến lược phát triển của nhà
trường theo từng giai đoạn ngắn hay dài hạn. Thực tế của trường mầm non Hoa Sen
bản thân tôi đã bám sát tình hình ngay từ khi cơng trình của nhà trường triển khai

xây dựng, qua đó tơi phát hiện sớm những hạng mục cơng trình rất cần thiết trong
tổ chức các hoạt động của trường mầm non nhưng trong thiết kế lại không đề cập
đến như: Thang nâng hàng chia ăn cho trẻ từ tầng 1 lên tầng 2; Hệ thống cấp điện 3
pha, sân khấu ngoài trời, rèm che nắng các lớp học, hệ thống máy điều hòa nhiệt


độ, cơng trình chống mối, khu sơ chế thức ăn bộ phận chế biến dinh dưỡng đặc biệt
là hệ thống cây xanh, cây cảnh, vườn hoa.
Từ việc nắm bắt tình hình nhà trường tơi đã lên kế hoạch và chia ra làm các
giai đoạn ngắn và dài hạn.
Giai đoạn ngắn hạn: Tôi đề xuất bổ sung ngay những hạng mục cơng trình
đang xây dựng cịn thiếu với Ủy ban nhân dân thành phố như: Hệ thống cấp điện 3
pha; khu làm thang nâng hàng chia ăn; Hệ thống chống mối; sân khấu ngoài trời;
Khu chế biến dinh dưỡng cho trẻ.
Giai đoạn dài hạn: Tôi xây dựng kế hoạch thực hiện dài hạn trong 3 năm, mỗi
năm tôi làm một nội dung như; Năm học 2013-2014 làm rèm che nắng các lớp
học; 2014-2015: Máy điều hòa nhiệt độ cho 10 lớp học; 2015-2016: Làm thang
nâng hàng chia ăn cho trẻ; 2016-2017: Bổ sung 10 chiếc đàn điện tử phòng hoạt
động âm nhạc.
7.1.2. Đẩy mạnh công tác tham mưu
Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ tốt thì cần phải
thực hiện xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học. Từ thực tế của đơn vị
mình, tơi thấy vấn đề cốt lõi là muốn thực hiện được những hạng mục cơng trình
cịn thiếu, khơng thể làm một sớm, một chiều mà thành cơng được vì vậy cần phải
xây dựng kế hoạch ngắn hạn, dài hạn và làm tốt công tác tham mưu.
Trước hết tôi phân loại hạng mục ngắn hạn, hạng mục dài hạn, hạng mục cơng
trình cần tham mưu với UBND thành phố, đơn vị nhà thầu xây dựng, những hạng
mục cơng trình phải tiến hành huy động sự đóng góp của nhân dân. Từ đó thống
nhất trong Ban giám hiệu, Chi bộ, Hội đồng trường để có sự đồng thuận ngay từ
nội bộ nhà trường.

Đối với hạng mục cơng trình xây dựng tơi đã đề xuất và làm văn bản trực tiếp
tham mưu với UBND thành phố, nhà thầu xây dựng, bổ sung thêm khu sân khấu
ngoài trời phục vụ các hoạt động ngày hội, ngày lễ của trẻ, khu làm thang nâng
hàng chia ăn cho trẻ từ tầng 1 lên tầng 2 để đảm bảo mỹ quan, giảm thiểu số lao
động phục vụ hàng ngày; cơng trình chống mối mọt, đảm bảo tài sản cơng trình xây


dựng, sàn gỗ và các thiết bị sử dụng được lâu, bền. Hệ thống cấp điện 3 pha, đảm
bảo an toàn các thiết bị điện được đầu tư và đủ công suất sử dụng điện hàng ngày
phục vụ nhu cầu bán trú của trẻ, với nhu cầu cần thiết và đặc thù của đơn vị tôi đã
được UBND thành phố bổ sung hạng mục, nhà thầu xây dựng thi công.
Đối với hạng mục rèm che nắng các lớp học, máy điều hịa nhiệt độ, hệ thống
cây xanh, cây bóng mát, cây cảnh, vườn hoa trong nhà trường, nhằm nâng cao chất
lượng chăm sóc sức khỏe trẻ ngày càng tốt hơn, các cháu đến trường được đảm bảo
an toàn, được hưởng lợi từ thiên nhiên, môi trường thân thiện. Tôi trực tiếp tham
mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT xin chủ trương làm cơng tác xã hội hóa giáo dục
và làm việc với Hội cha mẹ học sinh, từ đó được sự ủng hộ của nhân dân trong việc
đầu tư kinh phí trang bị cơ sở vật chất còn thiếu.
7.1.3. Tổ chức tốt các hoạt động tuyên truyền
Giáo dục mầm non là ngành học mang tính xã hội rất cao, đối tượng học sinh
mầm non trong các gia đình đều được quan tâm, chăm sóc đặc biệt nhất là trong xã
hội hiện đại. Vì vậy kiến thức về chăm sóc trẻ cần được phổ biến rộng rãi trong các
bậc phụ huynh và cộng đồng. Nhằm nâng cao nhận thức, giúp các bậc phụ huynh
cập nhật những kiến thức mới, cần thiết về chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non, tạo sự
chuyển biến trong các cấp, các ngành, các gia đình và tầng lớp nhân dân, giúp họ
định hướng đúng đắn, xác định rõ trách nhiệm, tham gia một cách tích cực, tự giác
vào việc xây dựng và phát triển nhà trường.
Để tạo được bước đột phá trong việc huy động cộng đồng tham giáo dục thì
cơng tác tổ chức xã hội hố giáo dục cần hướng vào việc tổ chức các hoạt động, các
phong trào thi đua, các ngày hội để cộng đồng có cơ hội thể hiện sự quan tâm của

mình đối với giáo dục. Nhà trường đã tổ chức các hoạt động tun truyền thơng
qua các góc tun truyền tại các lớp, công khai nội dung giảng dạy hàng ngày của
từng lớp, thơng qua các hoạt động đón trả trẻ, qua việc tổ chức các ngày Hội, ngày
Lễ, các hoạt động cho trẻ trải nghiệm kỹ năng sống, tham quan bảo tàng, vườn hoa,
cây cảnh, các phòng ban, lớp học trong nhà trường, các hội thi, hội thảo, các lớp


học năng khiếu tổ chức tại đơn vị, qua các buổi họp phụ huynh học sinh, qua các
ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức, các doanh nghiệp trên địa bàn.
Hình thức tuyên truyền đặc biệt đó là tạo sự tin tưởng tuyết đối của các tầng
lớp nhân dân thông qua việc nhà trường tổ chức chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ
thật tốt. Đây là hình thức tuyên truyền tốt nhất để các cấp, các ngành và nhân dân
gắn bó, tin yêu và ủng hộ nhà trường trong công tác thực hiện xã hội hóa giáo dục,
tăng cường cơ sở vật chất, cải thiện môi trường. Vị thế của giáo dục chỉ thực sự
được tôn vinh một khi xã hội thừa nhận. Chính vì vậy, nhà quản lý giáo dục phải
biết thiết kế, tổ chức các hoạt động, các phong trào có sự chứng kiến, tham gia trực
tiếp của cộng đồng. Đây cũng là dịp vận động nhân dân, các cơ quan, các tổ chức
xã hội cùng tham gia xây dựng giáo dục.
7.1.4. Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
Đội ngũ giáo viên có vai trị nịng cốt và quyết định chính trong thực hiện
nhiệm vụ của các nhà trường. Cơng tác xã hội hóa giáo dục của nhà trường có
thành cơng hay khơng phụ thuộc rất nhiều vào yếu tố đội ngũ giáo viên, nhân viên.
Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ và thực hiện các
nhiệm vụ chính trị của mình địi hỏi người giáo viên phải có phẩm chất đạo đức,
trình độ, năng lực, lịng nhân ái, ln u thương tôn trọng trẻ, luôn đề cao lương
tâm và nhân cách nhà giáo. Từ đó làm cho phụ huynh hiểu, tin tưởng và tín nhiệm.
Nâng cao nhận thức cho đội ngũ về năng lực chun mơn, về lý luận chính trị,
về các chủ trương lớn của Đảng, nhà nước, của địa phương về lĩnh vực giáo dục,
các Văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết, Chương trình, Kế hoạch phát triển GD&ĐT giai
đoạn 2016-2020, các quy định của ngành, quy chế hoạt động của nhà trường, giúp

cho đội ngũ giáo viên, nhân viên n tâm cơng tác u nghề, gắn bó với nghề.
Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua việc tổ chức tốt các chuyên
đề, các hội thi, qua việc trải nghiệm giúp cho giáo viên, nhân viên chủ động tìm tịi,
tư duy, đầu tư cơng sức, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, cạnh tranh, ganh đua nhau
từ đó tạo sự chuyển biến tích cực trong nhận thức, tư duy và thực hiện tốt cơng tác
chăm sóc, giáo dục trẻ.


Đẩy mạnh việc bồi dưỡng giáo viên thông qua các phong trào lớn của ngành
như việc tổ chức học tập chuyên đề “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh” bằng những việc làm thiết thực như; Tiết kiệm trong sinh hoạt,
đi làm đúng giờ, biết yêu thương, chia sẻ, đúng mực trong giải quyết các mối quan
hệ, đoàn kết trong tập thể; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”. Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
Bồi dưỡng lịng nhân ái, truyền thống tôn sư trọng đạo thông qua các hoạt
động ngoại khóa.Tổ chức các ngày lễ lớn như ngày 20/11; 22/12; 8/3…qua đó
khơi dạy lịng u nghề, mến trẻ của cô giáo. Mỗi cán bộ giáo viên phải tự học, tự
bồi dưỡng, tự tìm tịi, sáng tạo, phát huy tính tự giác, ln u thương trẻ gắn bó
với nghề nghiệp. Bồi dưỡng về đạo đức lối sống, để giáo viên có cuộc sống lành
mạnh, trong sáng tươi vui là tấm gương sáng, là hình tượng đẹp trong con mắt trẻ
thơ.
Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ cán bộ giáo viên. Đời sống
thiếu ổn định, người giáo viên chưa yên tâm chăm lo cho sự nghiệp của mình thì
việc nâng cao chất lượng giáo dục rất khó khăn. Chính vì vậy trường mầm non Hoa
Sen ln chú trọng việc chăm lo đời sống và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân
viên. 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên được hưởng lương theo bằng cấp và hưởng
phụ cấp ưu đãi của ngành đảm bảo đúng, đủ, kip thời. Cơng đồn nhà trường hàng
tháng tổ chức sinh nhật cho cán bộ, giáo viên, thăm hỏi, động viên kịp thời gia đình
cán bộ giáo viên thuộc diện chính sách, ngày Thương binh, Liệt sỹ 27/7 hàng năm.

Tổ chức cho giáo viên đi thăm quan, nghỉ dưỡng tại các điểm danh lam thắng cảnh,
các di tích lịch sử, di sản văn hoá của đất nước nhằm mở mang sự hiểu biết, nâng
cao nhận thức, gắn bó tình cảm, tình đồng nghiệp giữa các thành viên trong nhà
trường, chia sẻ khó khăn, thêm hiểu nhau và giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
Qua việc bồi dưỡng, quá trình thực hiện nhiệm vụ, những khó khăn, vướng
mắc gặp phải, thiếu thốn về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học giúp


cho giáo viên xác định vai trò, trách nhiệm của mình trong việc góp phần làm tốt
cơng tác xã hội hóa giáo dục, tăng cường cơ sở vật chất là điều kiện tốt để làm việc.
7.1.5. Nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo
dục trẻ trong nhà trường
Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ là tiền đề quan trọng, là niềm tin của nhân
dân, là sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng và xã hội. Để nâng cao chất lượng chăm
sóc, giáo dục trẻ nhà trường đặc biệt quan tâm, chú ý đến việc đảm bảo môi trường,
cảnh quan sư phạm, các phòng học, khu vệ sinh, khu bếp nấu ăn, cây bóng mát,
vườn hoa sinh thái thân thiện, đảm bảo an toàn cho trẻ.
Trong những năm qua trường mầm non Hoa Sen đã chủ động trong việc xây
dựng kế hoạch nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà
trường. Để thiết thực nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, vấn đề đầu tiên
đó là kết quả của q trình giáo dục. Vì vậy mỗi giáo viên phải nghiêm túc thực
hiện kế hoạch soạn giảng, tổ chức đầy đủ các hoạt động hàng ngày, đảm bảo các
nội dung giáo dục, biết lựa chọn, vận dụng các phương pháp giáo dục, tích cực tạo
ra những tình huống, cơ hội cho trẻ được thực hành, trải nghiệm, phát huy tính tích
cực, sáng tạo, trí tị mị, óc quan sát, sự tự tin, hứng thú, tự nguyện tham gia học tập
của trẻ.
Chăm sóc trẻ chu đáo, an toàn từ bữa ăn, giấc ngủ, phối hợp với phụ huynh
nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ đảm bảo đủ chất, đủ lượng, đảm bảo vệ sinh an
toàn thực phẩm. Tổ chức cân, đo, lập biểu đồ theo dõi sức khỏe trẻ theo 3 giai
đoạn, sau mỗi giai đoạn đều công khai kết quả cho các bậc phụ huynh biết, theo

dõi, chăm sóc sức khỏe trẻ tại nhà. Hàng năm nhà trường phối hợp với y tế phường
Tích Sơn thăm khám sức khỏe định kỳ cho trẻ 2 lần/năm, tổ chức cho trẻ uống
VTM A, vệ sinh phòng nhóm. lớp đảm bảo vệ sinh, phịng chống bệnh, dịch phát
sinh theo mùa.
Với quyết tâm lấy chất lượng giáo dục là tiền đề cho sự phát triển của nhà
trường. BGH trường mầm non Hoa Sen đã triển khai thực hiện tốt nhiều năm nay.


Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được nâng lên rõ rệt. Hàng năm tỷ lệ trẻ SDD
của nhà trường đều có tỷ lệ dưới 2%, trẻ có nhận thức khá, tốt chiểm từ 90-95%,
phụ huynh tin tưởng gửi con em mình đến trường ngày càng đơng. Các hoạt động
trong đó cơng tác xã hội hóa giáo dục, tăng cường cơ sở vật chất và tổ chức các
hoạt động được đơng đảo phụ huynh nhiệt tình ủng hộ.
7.1.6. Phối hợp với Hội phụ huynh học sinh
Xã hội hoá giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục mầm non nói riêng là chủ
trương lớn của Đảng và Nhà nước ta trong chiến dịch xây dựng đất nước.
Để huy động được tiềm năng của cộng đồng hỗ trợ cho quá trình giáo dục cần
phải xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội.
Với trường mầm non Hoa Sen trong những năm qua công tác xã hội hố có những
chuyển biến tích cực và đạt được một số kết quả nhất định đó là nhà trường đã làm
tốt công tác phối hợp chặt chẽ với Hội cha mẹ trẻ. Xây dựng quy chế phối hợp giữa
BGH nhà trường với ban đại diện cha mẹ học sinh phù hợp với đặc điểm, hoạt động
của nhà trường, của lớp: Tham gia giám sát các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ,
phối hợp tổ chức các ngày Lễ, ngày Hội, các hội thi, chia tay trẻ 5 tuổi ra trường và
giúp đỡ những trẻ có hồn cảnh khó khăn,
Giúp cho phụ huynh nhận thức được vị trí, vai trị của giáo dục mầm non
chính là giai đoạn đầu tiên hết sức quan trọng để tạo nguồn lực con người. Xây
dựng, huy động và tổ chức các chi hội phụ huynh các lớp cộng đồng trách nhiệm
đối với việc đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh.
a, Phối hợp với phụ huynh trong việc tăng cường cơ sở vật chất

Trong 4 năm học, cùng với công tác tuyên truyền, phối hợp tốt giữa nhà
trường với các ban ngành, đoàn thể, các bậc phụ huynh học sinh. Trường mầm non
Hoa Sen đã đạt được những kết quả cụ thể:
Năm học 2013-2014 phối hợp với phụ huynh hỗ trợ kinh phí trang bị rèm che
nắng các lớp học, đảm bảo giấc ngủ cho trẻ tại trường với tổng số 72 bộ; Năm học


2014-2015 trang bị 10 máy điều hòa nhiệt độ; Năm học 2015-2016 hỗ trợ kinh phí
làm thang nâng hàng chia ăn cho trẻ từ tầng 1 lên tầng 2 và một số đồ dùng phục vụ
trẻ bán trú; Năm học 2016-2017 hỗ trợ kinh phí trang bị 10 chiếc đàn điện tử cho
phòng hoạt động âm nhạc.
b, Phối hợp với phụ huynh học sinh trong chăm sóc, giáo dục trẻ
Song song với việc tăng cường cơ sở vật chất, trường mầm non Hoa Sen còn
phối hợp với phụ huynh trong việc thống nhất các biện pháp chăm sóc, ni dưỡng,
giáo dục trẻ như: Phổ biến cách nuôi con theo khoa học, trao đổi với phụ huynh để
nắm bắt được đặc điểm tâm, sinh lý, những thói quen, tình hình sức khỏe trẻ. Nâng
cao chất lượng các bữa ăn hàng ngày của trẻ, tăng mức tiền ăn từ 18.000đ lên
20.000đ để đảm bảo trẻ có bữa ăn đủ chất, đủ lượng.
c, Phối hợp với phụ huynh trong tổ chức các ngày hội, ngày lễ
Trường mầm non là ngôi nhà thứ hai của trẻ, việc tổ chức tốt các hoạt động tại
nhà trường giúp trẻ có những ấn tượng tốt đẹp ngay từ những ngày đầu đi học.
Trường mầm non Hoa Sen hàng năm đã phối hợp với phụ huynh học sinh tổ chức
tốt các ngày Hội, ngày lễ trong năm học như: Ngày khai giảng năm học mới, ngày
Tết trung thu, Tết Noel, Lễ hội xuân, Tết thiếu nhi 1/6; chia tay trẻ 5 tuổi ra trường.
Các hoạt động kỹ năng sống, thực hành trải nghiệm. Thông qua việc được tham gia
các hoạt động ngày lễ, hội giúp trẻ có những kiến thức cơ bản về nét đẹp truyền
thống của quê hương, đất nước, biết phong tục tập quán của địa phương, từ đó trẻ
thêm u trường, u lớp, thích được đến trường. Phụ huynh khi được tham gia các
hoạt động cùng trẻ càng tin tưởng và ủng hộ nhà trường.
d, Phối hợp với phụ huynh trong tạo môi trường, cảnh quan sư phạm

Mơi trường an tồn, sạch, đẹp giúp trẻ có sức khỏe tốt hơn. Chính vì muốn trẻ
có sức khỏe tốt. Ban giám hiệu nhà trường đã phát động Tết trồng cây vào mùa
xuân hàng năm, sau khi phát động nhiều giáo viên, nhân viên và các bậc phụ huynh
ủng hộ cả cây và kinh phí mua chậu trồng cây. Sau 3 năm phát động nhà trường đã
huy động được 30 cây cảnh, 6 cây bóng mát; số kinh phí huy động được lên tới 35


triệu đồng. Cảnh quan, môi trường được cải thiện, nhà trường đã trồng thêm được
những vườn hoa nhỏ xung quanh khu vui chơi của trẻ.
7.1.7. Quản lý và sử dụng có hiệu quả nguồn kinh phí từ sự đóng góp của
cha mẹ học sinh
Quản lý chặt chẽ nguồn lực huy động là khâu quan trọng nhằm đảm bảo sử
dụng đúng mục đích, tiết kiệm, hiệu quả, đem lại lợi ích cao và người hưởng lợi
đầu tiên là các cháu đang được học tập, chăm sóc tại trường.
Hàng năm nhà trường đều lập danh sách phụ huynh, ban ngành, tổ chức ủng
hộ, xây dựng kế hoạch thu – chi cụ thể. Thu ở nguồn hỗ trợ nào thì chi ở nguồn hỗ
trợ đó. Cơng khai kết quả hàng năm để các bậc phụ huynh được trực tiếp giám sát.
Có hồ sơ lưu trữ chứng từ quyết toán.
7.2. Khả năng áp dụng của sáng kiến
Sáng kiến áp dụng trong lĩnh vực xã hội hóa giáo dục nhằm huy động mọi
nguồn lực trong việc tăng cường các điều kiện về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ
các hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ và tạo cảnh quan môi trường sư
phạm Xanh – Sạch - Đẹp, an toàn đối với trẻ. Đây là những việc làm thiết thực và
có thể áp dụng quy mơ tồn thành phố.
8. Những thơng tin cần được bảo mật; khơng có
9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến
Để sáng kiến áp dụng có hiệu quả cần quan tâm đến tình hình thực tế của đơn
vị, tích cực, chủ động trong cơng tác tham mưu.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên là những nhân tố mang tính quyết định đến việc
tuyên truyền, vận động nhân dân tham gia vào q trình xã hội hóa giáo dục của

mỗi nhà trường. Vì vậy đội ngũ phải chuẩn về trình độ, đủ về số lượng.
Tổ chức tốt các hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục và đảm bảo an toàn
cho trẻ. Đẩy mạnh thực hiện các Hội thi, các phong trào, các cuộc vận động, ngày


Hội, ngày lễ cho trẻ trong năm học, nhằm động viên, khuyến khích, thúc đẩy, nâng
cao chất lượng giáo dục.
Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ. Đây là
điều kiện cần thiết để người giáo viên sử dụng vào các hoạt động hàng ngày, Là yếu
tố tác động trực tiếp đến quá trình giáo dục. Góp phần quyết định chất lượng của
nhà trường, nhất là đối với trẻ lứa tuổi mầm non.
Phối hợp với các cơ quan, ban ngành, các tổ chức xã hội, sự ủng hộ của Hội
phụ huynh học sinh trong việc thống nhất các biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ.
Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, tạo cảnh quan, mơi trường sư phạm và sử
dụng có hiệu quả nguồn huy động từ xã hội hóa giáo dục.
10. Đánh giá lợi ích thu được của sáng kiến
Với việc trực tiếp quản lý và áp dụng các biện pháp phối hợp giữa gia đình và
nhà trường trong cơng tác xã hội hóa giáo dục những năm qua tại trường mầm non
Hoa Sen. Cơ sở vật chất của nhà trường ngày càng được tăng cường, cảnh quan
môi trường sư phạm được đảm bảo xanh – sạch – đẹp, an tồn đối với trẻ. Kết quả
cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ được thay đổi đáng kể cả về chất lượng và số
lượng. Nhà trường bước đầu đã tạo dựng được niềm tin trong nhân dân và xây
dựng thương hiệu nhà trường uy tín, chất lượng.
10.1. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến
Số liệu trước khi áp dụng sáng kiến.
Năm học

Số học sinh

2012-2013 490

Số phòng học

Số tiền huy động

Hạng mục CSVC được bổ sung

8

0

0

10.2. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến của các
tổ chức, cá nhân
Kết quả sau khi áp dụng sáng kiến


Năm học

2015-

Số học

Số phòng

Số tiền huy

sinh

học

động

653

18

234.963.000đ

2016

Hạng mục CSVC được bổ
sung

- Thang nâng hàng chia ăn
- Hệ thống cây xanh, cây
cảnh, vườn hoa
- Bổ sung đồ dùng bán trú

2016-

722

18

2017

91.900.000

- 10 chiếc đàn điện tử phòng
HĐÂN

Về chất lượng giáo dục
Năm học 2015-2016: Tỷ lệ trẻ SDD toàn trường: 1,7%; Nhà trường được Sở
GD&ĐT Vĩnh Phúc công nhận trường đạt tiêu chuẩn, chất lượng giáo dục cấp độ 1.
Được UBND tỉnh Vĩnh Phúc tặng Cờ đơn vị xuất sắc, trường mầm non đạt Chuẩn
quốc gia mức độ 2.
Năm học 2016-2017: Tỷ lệ trẻ SDD tồn trường: 1,8%; có 2 giáo viên tham dự
thi GVG cấp tỉnh đạt 02 giải Nhì.
Nhìn và so sánh kết quả nêu trên đã thấy được sự thay đổi trong tổ chức phối
hợp với cha mẹ học sinhvà làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục của nhà trường. Tỷ
lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm đều dưới 2%; Số trẻ đến trường ngày càng đông,
năm sau cao hơn năm trước. Tỷ lệ trẻ ăn bán trú tại trường 100%; hàng năm nhà
trường tiết kiệm được 5 nhân lực làm cơng tác chế biến ni dưỡng do có hỗ trợ
của thang nâng hàng chia ăn, giảm chi phí phụ huynh đóng góp. trẻ đến trường
được đảm bảo an tồn về tâm lý, thể chất, được cải thiện mơi trường học tập.
Đạt được kết quả trên là sự cố gắng của tập thể cán bộ giáo viên trong thực hiện
tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể, Hội cha mẹ trẻ của
nhà trường trong cơng tác xã hội hóa giáo dục. Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ
các hoạt động của trẻ tại trường được tăng cường và ngày càng hiện đại đáp ứng yêu
cầu đổi mới giáo dục. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà


trường. Tạo cơ hội cho trẻ em có điều kiện được chăm sóc và học tập tốt hơn. Phụ
huynh yên tâm gửi gắm con em mình đến trường.
Đây là việc làm thiết thực trong việc thực hiện các chủ trương, đường lối của
Đảng và nhà nước, sự gắn bó mật thiết giữa gia đình, nhà trường và cộng động xã hội
trong việc chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.
11. Danh sách những tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp

dụng sáng kiến lần đầu.
Khi đưa sáng kiến vào thực hiện trong nhà trường đã được các tổ chuyên môn,
Hội đồng sư phạm nhà trường đánh giá cao, các trường mầm non trong thành phố
tham gia áp dụng thử trong các lĩnh vực quản lý, chỉ đạo và thực hiện tốt cơng tác
phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong cơng tác xã hội hóa giáo dục. góp phần
nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của đơn vị mình, thực hiện có hiệu quả
việc tăng cường cơ sở vật chất, cải thiện môi trường đơn vị.
Stt

Tên tổ chức/cá nhân

Địa chỉ

Phạm vi/lĩnh vực
áp dụng sáng kiến

1

Trường mầm non Định Trung

Định Trung – Vĩnh Áp dụng trong đẩy
Yên

mạnh thực hiện cải
thiện môi trường
GD.

2

Trường mầm non Đống Đa

Đống Đa – Vĩnh Áp dụng trong việc
Yên

phối hợp với phụ
huynh

nâng

cao

chất lượng CS-GD
trẻ
3

Trường mầm non Tích Sơn

Tích Sơn – Vĩnh Áp dụng trong việc
Yên

tăng cường CSVC
trường học


Tích Sơn, ngày

tháng 04 năm 2017

Xác nhận của lãnh đạo nhà trường

Tích Sơn, ngày

tháng 04 năm 2017

Người viết báo cáo

Bùi Thị Hải Yến

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2016-2017 của
Phòng GD&ĐT Vĩnh Yên.
2. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý và giáo viên mầm non năm
học 2016-2017 - Bộ GD&ĐT
3. Tạp chí cộng sản “Về cơng tác xã hội hóa giáo dục ở nước ta...”
số tháng 11/2016.
4. Luật giáo dục năm 2005


5. Nghị quyết và chủ trương xã hội hóa giáo dục, y tế, văn hóa (đã được Chính
phủ thơng qua tại phiên họp thường kỳ tháng 3/1997) của Chính Phủ
6. Một số hình ảnh về kết quả cơng tác xã hội hóa của nhà trường.