KNTT đáp án tập huấn SGK GDCD 6

ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM
CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN SỬ DỤNG SGK GDCD 6 KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
NỘI DUNG
ĐÁNH GIÁ
1. Đặc điểm,

CÂU HỎI, ĐÁP ÁN
1. Đặc điểm cơ bản nhất của SGK GDCD 6 là gì?

cấu trúc cuốn

a. Thiết kế theo định hướng tiếp cận nội dung

sách, bài học,

b. Thiết kế theo định hướng phát triển năng lực

hoạt động giáo

c. Hình thức đẹp

dục đặc trưng

d. Có tính phân hóa cao

trong

cuốn

SGK

mơn

GDCD 6

2. Mỗi bài học trong SGK GDCD 6 có các hoạt động cơ bản gì?
a. Khởi động, khám phá, luyện tập, vận dụng
b. Mở đầu, luyện tập, vận dụng, mở rộng
c. Tìm hiểu, thực hành, vận dụng, thơng điệp
d. Khởi động, khám phá, luyện tập, mở rộng.
3. Hoạt động Khám phá trong SGK GDCD 6 nhằm mục đích gì?
a. Ôn lại tri thức cũ
b. Chiếm lĩnh tri thức mới
c. Thực hành những điều đã học
d. Liên hệ thực tiễn
4. Hoạt động Luyện tập trong SGK GDCD nhằm mục đích gì?
a. Ơn luyện tri thức
b. Rèn kĩ năng
c. Tìm hiểu nội dung bài học
d. a & b
5. Hoạt động Vận dụng trong SGK GDCD 6 nhằm mục đích gì?
a. Áp dụng những điều đã học vào khơng gian mới, tình huống


mới.
b. Nhận xét, đánh giá hành vi của người khác
c. Bày tỏ thái độ
e. Ghi nhớ những điều đã học
6. Điều quan trọng nhất để dạy tốt dạng bài GD kĩ năng sống là gì?
a. Chuẩn bị tốt các phương tiện, đồ dùng dạy học cho HS thực hành
b. Tăng cường các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

c. Dạy quy trình cụ thể để thực hiện một kĩ năng và cho HS tập theo
quy trình đó
d. Tăng cường các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
2.

Phân

tích 7. Kết quả quan trọng nhất của giáo dục đạo đức là gì?

bài dạy minh a. Giáo dục được hành vi và thói quen đạo đức cho HS
b. Hình thành được nhận thức đúng đắn cho HS

hoạ

c. Hình thành được niềm tin cho HS
d. Phát triển được năng lực tư duy cho HS
8. Phương pháp dạy học nào được sử dụng phổ biến nhất trong dạng
bài giáo dục kĩ năng sống?
a. Kể chuyện
b. Đàm thoại
c. Thảo luận nhóm
d. Tập luyện theo mẫu hành vi
3. Xây dựng kế 9. Phương pháp kiểm tra, đánh giá nào có ý nghĩa nhất trong mơn
hoạch

dạy Đạo đức?

học/phương

a. Kiểm tra đánh giá qua lời nói của HS

pháp, đánh giá b. Kiểm tra, đánh giá qua bài viết của HS
kết

quả

học c. Kiểm tra, đánh giá qua quan sát hành động, việc làm của HS

tập. cách thức d. Kiểm tra, đánh giá qua nhận xét của cha mẹ HS


khai thác thiết 10. Nên sử dụng thiết bị, học liệu trong quá trình tổ chức dạy học
bị,

học

liệu GDCD như thế nào?

hiệu quả trong a. Sử dụng càng nhiều càng tốt
quá

trình

chức dạy học

tổ b. Sử dụng đúng lúc đúng chỗ
c. Hạn chế sử dụng
d. Khơng nên sử dụng vì phức tạp, mất thời gian