KE HOACH GDAY DIA 789

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KHOÁI CHÂU TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠI HƯNG. ------*****------. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ. Năm học: 2012 - 2013 Tổ: Xã hội Họ và tên giáo viên: Lê Thị Thực. Đại Hưng, 2012.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9 I. Đặc điểm tình hình 1. Đặc điểm nhà trường -Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ. Bàn ghế được trang bị sửa chữa đầu năm học -Lớp nào cũng có điện thắp sáng -Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn -Nhà trường được phụ huynh và xã quan tâm 2. Đặc điểm bộ môn -Chương trình địa 9 gồm 44 bài trong đó 11 bài thực hành,33 bài lí thuyết.Tổng số 52 tiết,trong đó học kì 1:35 tiết,học kì 2:17 tiết -Như vậy số bài thực hành chiếm 25%,lí thuyết 75%, 8 tiết kiểm tra và ôn tập -So với chương trình cũ số bài thực hành đã tăng lên nhiều Bộ môn địa lí rất gắn bó với cuộc sống và các hoạt động kinh tế của con người 3. Đặc điểm học sinh -Học sinh đã làm quen với phương pháp mới từ lớp 6 -Học sinh có truyền thống hiếu học II. Yêu cầu bộ môn 1. Kiến thức -Phải nắm vững kiến thức cơ bản,cần thiết cơ bản, phổ thông về dân cư, các ngành kinh tế, sự phân hóa lãnh thổ kinh tế- xã hội nước ta và địa phương 2. Kĩ năng -Rèn luyện củng cố, hình thành kỹ năng ở mức độ cao hơn: phân tích văn bản, số liệu thống kê, vẽ biểu đồ, trình bày báo cáo,liên hệ thực tiễn 3. Thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, ý thức công dân.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Có niềm tin vào khoa học III.Chỉ tiêu phấn đấu Xếp loại. Giỏi. Khá. TBình. Yếu. Lớp 9A. 12. 32,4%. 18. 48,6%. 7. 19%. 0. 0%. 9B. 4. 11,4%. 12. 34,2%. 11. 31,4%. 8. 22,9%. 9C. 4. 12,5%. 11. 34,4. 11. 34,4. 6. 18,7%. IV. Biện pháp thực hiện 1. Phương pháp dạy học: -Kết hợp nhiều phương pháp: thuyết trình, diễn giải, nêu vấn đề, đàm thoại, thị trường, khăn trải bàn, hoạt động nhóm, tham quan, thực địa, khai thác kênh hình, kênh chữ, sử dụng công nghệ thông tin,… - Tích cực sử dụng đồ dùng - Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm. - Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học, hoạt động hợp tác, giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức 2. Phương pháp nâng cao chất lượng học sinh - Tự bồi dưỡng học sinh yếu, học sinh giỏi vào một số buổi chiều theo quy định của nhà trường. - Tăng thời gian thực hành, ôn kiến thức cũ, mới, bám sát học sinh. 3. Kế hoạch cụ thể từng chương, từng bài Theo phân phối chương trình Chương Địa lí dân cư. Mục tiêu chủ yếu Việt Nam có 54 dân tộc VN là một nước đông dân,gia tăng dân số cao Dân cư phân bố không đều. Chuẩn bị của thầy Tranh ảnh các dân tộc. Chuẩn bị của trò. Đọc và tìm hiểu bài ở Biểu đồ biến đổi nhà dân số Sưu tầm.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Địa lí các nghành kinh tế. Cơ cấu kinh tế đang có sự chuyển biến mạnh mẽ. Tháp dân số. tranh ảnh,tài liệu. Bản đồ các ngành kinh tế. Đọc và tìm hiểu bài ở nhà. Nông ,lâm ,ngư nghiệp được Bản đồ địa lí tự chú trọng nhiên VN Cơ cấu ngành công nghiêp đa dạng. Bản đồ khoáng sản VN. Sưu tầm tranh ảnh,tài liệu. Dịch vụ phát triển khá nhanh Bản đồ giao thông vân tải Sự phân Nắm được đặc điểm tự hóa lãnh nhiên, dân cư, kinh tế xã hội thổ của 7 vùng. Bản đồ tự nhiên, Đọc và tìm kinh tế 7 vùng. hiểu bài ở Tranh ảnh hoạt nhà động kinh tế các Sưu tầm vùng tranh ảnh, tài liệu. Địa lí địa phương. Đặc điểm tự nhiên, dân cư,kinh tế Hưng Yên. Bản đồ hành chính Tranh ảnh về các hoạt đông kinh tế. Đọc và tìm hiểu bài ở nhà Sưu tầm tranh ảnh,tài liệu. V.DANH SÁCH HỌC SINH KHÁ GIỎI CẦN BỒI DƯỠNG Họ và tên. Lớp. Nguyễn Nhật Hải. 9A. Nguyễn Tuấn Hùng. 9A. Đào Thị Hương. 9A. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Mai Ánh Linh. 9A. Hoàng Thị Ngọc Linh. 9A. Vũ Quyền linh. 9A. Đào Thị Linh. 9A. Hoàng Thị Thu. 9A. Nguyễn Thị Thùy. 9A. Đào Ngọc Tín. 9A. An Trọng Thanh Tuyền. 9A. Ngô Thị Hải Yến. 9A. Phan Ngọc Tiến. 9C. Đào Ngọc Anh. 9C. An Thị Thùy Chi. 9C. Hoàng Ngọc Thi. 9C. Nguyễn Thị Huế. 9B. Cao Thị Mai. 9B. Nguyễn Thị Thanh Nga. 9B. Nguyễn Thị Bích Phượng. 9B. Cao Thu Thảo. 9B. Hoàng Thu Thảo. 9B.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> VI.DANH SÁCH HỌC SINH YẾU CẦN PHỤ ĐẠO Họ và tên. Lớp. Nguyễn Tiến Anh. 9C. Nguyễn Thế Anh. 9C. Dương Văn Huy. 9C. Đào văn Minh. 9C. Đào văn Nãm. 9C. Hoàng Ngọc Quân. 9C. Cao Xuân Sơn. 9C. Đào Văn Thắng. 9C. Hà Trung Anh. 9B. Lê Xuân Đăng. 9B. Đào Thu Hà. 9B. Nguyễn Văn Hảo. 9B. Đào Ngọc Hiển. 9B. Đào Phúc Hiệp. 9B. Nguyễn Văn Hiếu. 9B. Nguyeenx Ngọc Hỷ. 9B. Nguyễn Công Tài. 9B. Nguyễn Văn Tuấn. 9B. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ LỚP 8 I. Đặc điểm tình hình 1. Đặc điểm nhà trường -Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ. Bàn ghế được trang bị sửa chữa đầu năm học -Lớp nào cũng có điện thắp sáng -Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn -Nhà trường được phụ huynh và xã quan tâm 2. Đặc điểm bộ môn -Chương trình địa 8 gồm 52 tiết,học kì 1 gồm 19 tuần (18 tiết),học kì 2 gồm 18 tuần(34 tiết) . Tổng 44 bài trong đó 8 bài thực hành,36 bài lí thuyết -Như vậy số bài thực hành chiếm 23%,lí thuyết 77%, 8 tiết kiểm tra và ôn tập -So với chương trình cũ số bài thực hành đã tăng lên nhiều -Bộ môn địa lí 8 rất gần gũi với cuộc sống và các hoạt động kinh tế của con người 3. Đặc điểm học sinh -Học sinh đã làm quen với phương pháp mới từ lớp 6 -Học sinh có truyền thống hiếu học II. Yêu cầu bộ môn 1. Kiến thức -Phải nắm vững kiến thức cơ bản, cần thiết, phổ thông về các đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên dân cư, các ngành kinh tế, các khu vực châu Á.Các đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam sự phân hóa lãnh thổ kinh tế- xã hội nước ta và địa phương 2. Kĩ năng -Rèn luyện củng cố,hình thành kỹ năng ở mức độ cao hơn: phân tích văn bản, số liệu thống kê, vẽ biểu đồ,trình bày báo cáo,liên hệ thực tiễn 3. Thái độ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> -Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, ý thức công dân -Có niềm tin vào khoa học III. Chỉ tiêu phấn đấu Xếp loại. Giỏi. Khá. TBình. Yếu. Lớp 8A. 12. 35%. 18. 53%. 4. 12%. 0. 0%. 8B. 4. 13%. 12. 39%. 11. 35%. 4. 13 %. IV. Biện pháp thực hiện 1. Phương pháp dạy học: - Tích cực sử dụng đồ dùng - Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm. - Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học, hoạt động hợp tác, giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức 2. Phương pháp nâng cao chất lượng học sinh - Tự bồi dưỡng học sinh yếu, học sinh giỏi vào một số buổi chiều theo quy định của nhà trường. - Tăng thời gian thực hành, ôn kiến thức cũ, mới, bám sát học sinh. 3. Kế hoạch cụ thể từng chương, từng bài Theo phân phối chương trình Chương Thiên nhiên và con người ở. Mục tiêu chủ yếu. Chuẩn bị của thầy. Châu Á trải dài trên nhiều vĩ -Bản đồ tự tuyến, kích thước rộng lớn, nhiên châu Á địa hình đa dạng phức tạp. -Bản đồ khí hậu -Dân số đông, tăng nhanh, châu Á.. Chuẩn bị của trò Đọc và tìm hiểu bài ở nhà Sưu tầm.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> các châu phân bố dân cư không đều. lục -Kinh tế phát triển không đều.. -Bản đồ phân bố tranh ảnh,tài dân cư châu Á liệu. Địa lí tự nhiên Việt Nam. -Bản đồ tự nhiên miền Bắc và Đông Bác Bắc Bộ .. -Nắm được đặc điểm tự nhiên: trải dài trên nhiều vĩ tuyến, lãnh thổ hẹp ngang,nằm trong vùng nhiệt đới gió mùa 3/4 diện tích là đồi núi, đất đai màu mỡ, vùng biển rộng lớn giàu tiềm năng.. -Bản đồ kinh tế chung châu Á.. -Bản đồ tự nhiên miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ.. -Đọc và tìm hiểu bài ở nhà -Sưu tầm tranh ảnh,tài liệu. -Bản đồ tự nhiên miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ. Các miền địa lí tự nhiên Việt Nam. Nắm được đặc điểm tự nhiên: vị trí, phạm vi khu vực,địa hình, khí hậu, sông ngòi,đất đai, rừng, biển, khoáng sản.. -Bản đồ tự -Đọc và tìm nhiên Việt Nam. hiểu bài ở -Bản đồ khoáng nhà. Địa lí địa phương. Chọn một địa điểm ở địa phương. -Bản đồ hành chính xã. sản Việt Nam. -Bản đồ vùng biển Việt Nam.. -Sưu tầm tranh ảnh,tài liệu -Đọc và tìm hiểu bài ở nhà.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> V.DANH SÁCH HỌC SINH KHÁ GIỎI CẦN BỒI DƯỠNG Họ và tên. Lớp. Đào Thị Ngọc Anh. 8A. Đào phương Anh. 8A. An Thu Phương Anh. 8A. Đào Quỳnh chi. 8A. Nguyễn Thị Dung. 8A. Đào Thị Thùy Dương. 8A. Đào Minh Đức. 8A. Đào Thị Thanh Hằng. 8A. Hoàng Quang Khải. 8A. Nguyễn Thị Thảo Linh. 8A. Cao Thùy Linh. 8A. Cao Thị Mai Li. 8A. Đào Thúy Ngà. 8A. Bùi Thị Phương. 8A. Nguyễn Thị Thu Phương. 8A. Đào Thị Quỳnh. 8A. Lê Thị Xuân. 8A. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> VI.DANH SÁCH HỌC SINH YẾU CẦN PHỤ ĐẠO Họ và tên. Lớp. Nguyễn Đức Đạt. 8B. Đào Quang Huy. 8B. Đào Văn Long. 8B. Đào Duy Mạnh. 8B. Đào Duy Nam. 8B. Đào Toàn Phát. 8B. Cao Xuân Phương. 8B. Đào Anh Sơn. 8B. Nguyễn Hữu Thái. 8B. Nguyễn Khắc Tú. 8B. Nguyễn Văn Bộ. 8C. Đào Ngọc Chiến. 8C. Đào Duy Dũng. 8C. Bùi Văn Luật. 8C. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ LỚP 7 I. Đặc điểm tình hình 1. Đặc điểm nhà trường -Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ. Bàn ghế được trang bị sửa chữa đầu năm học -Lớp nào cũng có điện thắp sáng -Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn -Nhà trường được phụ huynh và xã quan tâm 2. Đặc điểm bộ môn -Chương trình địa 7 cả năm 70 tiết, học kì 1 :19 tuần (36 tiết), học kì 2 18 tuần(34 tiết), gồm 61bài trong đó 10 bài thực hành, 51 bài lí thuyết -Như vậy số bài thực hành chiếm 25%,lí thuyết 75%, 8 tiết kiểm tra và 9 tiết ôn tập. -So với chương trình cũ số bài thực hành đã tăng lên nhiều -Bộ môn địa lí rất gắn bó với cuộc sống và các hoạt động kinh tế của con người trên các châu lục. 3. Đặc điểm học sinh -Học sinh đã làm quen với phương pháp mới từ lớp 6 -Học sinh có truyền thống hiếu học II. Yêu cầu bộ môn 1. Kiến thức -Phải nắm vững kiến thức cơ bản,cần thiết cơ bản, phổ thông về tự nhiên, dân cư, các hoạt động kinh tế của con người ở các môi trường địa lí, các châu lục. 2. Kĩ năng -Rèn luyện củng cố, hình thành kỹ năng ở mức độ cao hơn: phân tích văn bản, số liệu thống kê, vẽ biểu đồ,trình bày báo cáo, liên hệ thực tiễn. 3. Thái độ.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, ý thức công dân -Có niềm tin vào khoa học III. Chỉ tiêu phấn đấu Xếp loại. Giỏi. Khá. TBình. Yếu. Lớp 7A. 16. 38%. 18. 43%. 8. 19%. 0. 0%. 7B. 6. 16%. 12. 31%. 11. 29%. 9. 24%. 7C. 6. 15%. 16. 41%. 11. 29%. 6. 15%. IV. Biện pháp thực hiện 1. Phương pháp dạy học: - Tích cực sử dụng đồ dùng - Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm. - Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học, hoạt động hợp tác, giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức 2. Phương pháp nâng cao chất lượng học sinh - Tự bồi dưỡng học sinh yếu, học sinh giỏi vào một số buổi chiều theo quy định của nhà trường. - Tăng thời gian thực hành, ôn kiến thức cũ, mới, bám sát học sinh. 3. Kế hoạch cụ thể từng chương, từng bài Theo phân phối chương trình Chương Thành phần nhân văn của môi. Mục tiêu chủ yếu -Dân số trế giới đông ,tăng nhanh, phân bố dân cư không đều. -Con người trên thế giới chia thành 3 chủng tộc. Chuẩn bị của thầy. Chuẩn bị của trò. Biểu đồ biến đổi Đọc và tìm dân số hiểu bài ở nhà Tháp dân số Sưu tầm tranh ảnh,tài.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> trường Các môi trường địa lí và hoạt động kinh tế của con người. liệu -Vị trí, khí hậu ,…,dân cư, những thuận lợi và khó khăn đối với sản xuất nông nghiệp,một số cây trồng, vật nuôi chủ yếu, các hoạt động kinh tế chủ yếu.. Thiên Nắm được đặc điểm tự nhiên và nhiên, dân cư,kinh tế xã hội con của các châu lục người ở các châu lục. Bản đồ các môi trường địa lí. -Tranh ảnh tự nhiên, dân cư , các hoạt động kinh tế.. Bản đồ tự nhiên,kinh tế các châu lục.. Đọc và tìm hiểu bài ở nhà Sưu tầm tranh ảnh,tài liệu. Đọc và tìm hiểu bài ở nhà. Tranh ảnh hoạt Sưu tầm động kinh tế các tranh ảnh,tài các châu lục liệu. V.DANH SÁCH HỌC SINH KHÁ GIỎI CẦN BỒI DƯỠNG Họ và tên. Lớp. Nguyễn Diệu Anh. 7A. Nguyễn Thị Lan Anh. 7A. Đào Thị Phương Anh. 7A. Đào Thị Huệ Chi. 7A. Nguyễn Tường Tuấn Anh. 7A. Đào Xuân Hoan. 7A. Phạm Thu Hương. 7A. Đào Thị Diệu Linh. 7A. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Nguyễn Thị Mỹ Linh. 7A. Nguyễn Văn Trí. 7A. Nguyễn Thị Quyên. 7A. Đào Thị Huế A. 7B. Phan Thị Hồng Nhung. 7B. Cao Thị Tuyến. 7B. VII.DANH SÁCH HỌC SINH YẾU CẦN PHỤ ĐẠO.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>

<span class='text_page_counter'>(17)</span>