TIEU CHUAN 1 TO CHUC VA QUAN LI NHA TRUONG THEO TT13BGD NAM 2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo viên đánh giá: Đỗ Việt Long Tổ KHTN Trường THCS Tiến Sơn TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 1. Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 1. Mô tả hiện trạng Trường THCS Tiến Sơn được thành lập ngày …./…../2000, qua chặng đường hơn 12 năm xây dựng và phát triển với các giai đoạn. Dù trong giai đoạn nào ở mọi hoàn cảnh với nhiều thời cơ, biết bao thách thức nhưng tập thể thầy giáo cô giáo nhà trường đều yêu nghề, nhiệt tình, tâm huyết, trí tuệ và đầy năng động sáng tạo đã hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ mà Đảng, Chính quyền, ngành giáo dục các cấp giao cho. Trường có đủ cơ cấu tổ chức theo quy định của Điều lệ trường THCS. Nhà trường có đủ giáo viên dạy các môn học cơ bản và giáo viên chuyên trách dạy các môn năng khiếu. Các tổ chuyên môn được thành lập và đi vào hoạt động có nề nếp, các tổ trưởng chuyên môn đều là những giáo viên có kinh nghiệm trong việc điều hành công tác nên hoạt động của tổ chuyên môn là nền tảng thúc đẩy và góp phần quan trọng trong thành tích chung của nhà trường. Sau đây là phần mô tả cho từng tiêu chí: a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác); - Không có QĐ thành lập Hội đồng trường, theo qui định tại Điều 20 trong Điều lệ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> trường trung học phổ thông . - Có Quyết định số ..../QĐ-HT ngày .... tháng ... năm .... về việc thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng ban hành. [H1.1.01.01] - Có Quyết định số ..../QĐ-HT ngày .... tháng ... năm .... về việc thành lập Hội đồng kỷ luật do Hiệu trưởng ban hành. [H1.1.01.02] - Chưa có Quyết định thành lập Hội đồng tư vấn theo điều 55 của Luật Giáo dục ban hành năm 2005. - Có Quyết định số ... /QĐ-HT ngày ... tháng ... năm .... về việc thành lập các tổ chuyên môn , tổ Văn phòng do Hiệu trưởng ban hành. [H1.1.01.03] - Có cơ cấu tổ chức của các tổ chuyên môn và tổ Văn phòng theo Điều 16 và 17 của Điều lệ trường trung học năm 2005.( chia thành 3 tổ mỗi tổ từ 5 đến 11 thành viên. Trong đó có 1 tổ trưởng, 1 tổ phó có chức năng, nhiệm vụ thực hiện theo Thông tư 49/BGD ĐT. [H1.1.01.04] b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; -Có Quyết định số ..... /QĐ-ĐUTT ngày ... tháng ... năm .... của Đảng uỷ xã Tiến Sơn về việc tách Chi bộ, thành lập Chi bộ trường THCS Tiến Sơn. [H1.1.01.05] - Có Quyết định số .../QĐ - năm .... thành lập Công Đoàn trường THCS Tiến Sơn của Công đoàn ngành giáo dục huyện Lương Sơn. [H1.1.01.06] - Cơ cấu tổ chức Công đoàn rõ ràng, phù hợp theo Điều lệ Liên đoàn lao động Việt Nam. Phân công cụ thể cho từng thành viên trong Ban chấp hành Công Đoàn. [H1. 1.01.07] - Không có Quyết định thành lập Liên đội trường THCS Tiến Sơn. - Cơ cấu tổ chức của Liên đội rõ ràng, phù hợp theo Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Minh. [H1.1.01.08] c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt). - Có Quyết định thành lập các tổ chuyên môn của Hiệu trưởng; Quyết định bổ nhiệm các tổ trưởng các tổ chuyên môn của Hiệu trưởng [H1.1.01.09]. - Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch hoạt động chung theo tuần, tháng, năm học và đều được lãnh đạo nhà trường phê duyệt, phù hợp với khoản 1 Điều 16của Điều lệ trường phổ thông.[H1.1.1.10]. - Các tổ chuyên môn hoạt động theo đúng qui định tại khoản 1 Điều 16 của Điều lệ trường phổ thông, ít nhất hai tuần sinh hoạt một lần. Có các biên bản sinh hoạt tổ rõ ràng. [H1.1.01.11]. - Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ dạo HS yếu kém, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ phổ cập THCS. [H1.1.01.12]. - Hàng tháng, các tổ đều có rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công. Có sổ theo dõi chuyên môn của GV. [H1.1.01.13]. - Các tổ đều có sổ kiểm tra đánh giá các GV trong tổ. [H1.1.01.14]. 2. Điểm mạnh: ( Không) 3. Điểm yếu: Nhà trường chưa có Quyết định thành lập Hội đồng trường. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học, Hiệu trưởng nhà trường có kế hoạch tham mưu với các cấp có thẩm quyền để nhà trường có Quyết định thành lập Hội đồng trường. Đồng thời khẩn trương hoàn tất cơ cấu tổ chức của Hội đồng trường theo qui định tại các khoản 2 và 3 của Điều lệ trường phổ thông. 5. Tự đánh giá:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Chỉ số c. Đạt:. Đạt:. Đạt:. Không đạt:. Không đạt:. Không đạt:. 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tiêu chí 2. Lớp học, số học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và Điều lệ trường trung học. a) Lớp học được tổ chức theo quy định; Có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9, mỗi khối có 2 lớp Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn học; có đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn,. Thể hiện trong phân công chuyên môn, có chữ ký của Hiệu trưởng . [H1.1.02.01] b) Số học sinh trong một lớp theo quy định; mỗi lớp học không quá 35 học sinh ; mỗi lớp có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra. .[H1.1.02.02] c) Địa điểm của trường theo quy định. Nhà trường đựợc tái thành lập vào ngày.....tháng....năm 2000 có địa điểm tại xóm Ghên xa Tiến Sơn huyện Lương Sơn. Nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất. 2. Điểm mạnh: - Nhà trường thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ của mình trong việc thành lập các hội đồng theo quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo. - Hội đồng thi đua và khen thưởng của nhà trường luôn làm tốt mọi chức năng, nhiệm vụ theo quy định, góp phần động viên và thúc đẩy thi đua dạy tốt học tốt trong nhà trường nhằm thực hiện thành công chiến lược giáo dục của nhà trường, của ngành giáo dục. Trường THCS Tiến Sơn 100% giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn. Tỷ lệ GV đạt trên chuẩn ngày càng cao ( Năm học 2011 – 2012 là ...%), đội ngũ tương.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> đối ổn đinh yên tâm công tác, có trách nhiệm với nghề, ngày càng trẻ hoá đội ngũ cán bộ giáo viên 3. Điểm yếu: Cơ sở vật chất còn thiếu nên ảnh hưởng không ít đến chất lượng hoạt động của các tổ chuyên môn. - Hình thức sinh hoạt chuyên môn còn chưa phong phú mới chỉ dừng lại ở mức sinh hoạt chuyên môn đơn thuần. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phát huy những ưu điểm trong công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật với cán bộ giáo viên và học sinh nhằm tạo ra động lực mạnh mẽ trong công tác thi đua khen thưởng góp phần thực hiện thắng lợi kế hoạch nhiệm vụ năm học đề ra. - Tập thể cán bộ giáo viên trường THCS Tiên Son luôn thống nhất đoàn kết nội bộ phát huy hết khả năng về trình độ, tinh thần trách nhiệm với công việc, thường xuyên có kế hoạch cụ thể hàng tuần hàng tháng trong các buổi sinh hoạt chuyên môn. (Thực hiện các chuyên đề như bồi dưỡng giáo viên và chuyên môn, chuyên đề hướng dẫn giáo viên soạn giảng giáo án điện tử. - Duy trì các hoạt động của tổ chuyên môn ít nhất 2lần/tháng đổi mới phương pháp sinh hoạt, đi sâu về chất lượng sinh hoạt chuyên môn, có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả, đổi mới phương pháp dạy học. - Tạo điều kiện cho giáo viên đi học để nâng cao trình độ cả về chuyên môn nghiệp vụ và phẩm chất đạo đức chính trị. - Liên kết, giáo lưu với các đơn vị trường bạn để trao đổi và học hỏi kinh nghiệm. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Chỉ số a Đạt:. Chỉ số b . Không đạt:. Chỉ số c. Đạt:. Đạt:. Không đạt:. Không đạt:. . 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. . Không đạt:. Tiêu chí 3. Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật. a) Hoạt động đúng quy định; b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình; c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ. Tiêu chuẩn 4. Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt). a) Cơ cấu tổ chức theo quy định; -Trường THCS Tiến Sơn gồm 2 tổ chuyên môn là tổ KHTN và tổ KHXH - Có Quyết định thành lập các tổ chuyên môn của Hiệu trưởng; Quyết định bổ nhiệm các tổ trưởng các tổ chuyên môn của Hiệu trưởng [H1.1.04.01]..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định; - Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch hoạt động chung theo tuần, tháng, năm học và đều được lãnh đạo nhà trường phê duyệt, phù hợp với khoản 1 Điều 16của Điều lệ trường phổ thông.[H1.1.04.02] c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định. - Các tổ chuyên môn hoạt động theo đúng qui định tại khoản 1 Điều 16 của Điều lệ trường phổ thông, ít nhất hai tuần sinh hoạt một lần. Có các biên bản sinh hoạt tổ rõ ràng. [H1.1.04.03]. - Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ dạo HS yếu kém, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ phổ cập THCS. [H1.1.04.04]. - Hàng tháng, các tổ đều có rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công. Có sổ theo dõi chuyên môn của GV. [H1.1.04.05]. - Các tổ đều có sổ kiểm tra đánh giá các GV trong tổ. [H1.1.04.06]. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt:. Chỉ số b Đạt:. Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:. Chỉ số c Đạt: Không đạt:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tiêu chí 5. Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có); 1. Mô tả hiện trạng : - Trường THCS Tiến Sơn có văn bản chiến lược phát triển của nhà trường chưa được thông qua Hội đồng trường và chưa được phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Lương Sơn phê duyệt - Chiến lược phát triển của nhà trường là chưa phù hợp với mục tiêu GD phổ thông cấp THCS được quy định tại luật giáo dục . Chiến lược phát triển của nhà trường chưa được niêm yết công khai tại trụ sở của nhà trường. b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường; - Trường THCS Tiến Sơn hàng năm đã lập bảng thống kê nguồn nhân lực hiện có, chưa có dự kiến đào tạo nguồn nhân lực bổ sung trong 5 năm 10 năm tới [H1.1.05.01] - Lập bảng thống kê tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường hiện có [H1.1.05.02]. - Chưa dự kiến tài chính (ngân sách nhà nước, nguồn kinh phí ngoài ngân sách) để thực hiện các mục tiêu Chiến lược phát triển giáo dục trong 5 năm và 10 năm)..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Sơ đồ quy hoạch tổng thể của nhà trường đồng trường Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; [H1.1.05.03]. c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn. [H1.1.05.04]. - Chưa có chiến lược phát triển của trường phù hợp định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.(chưa có các văn bản, nghị quyết định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh. - Hàng năm trường chưa có rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển của nhà trường. 2. Điểm mạnh: -Nhà trường đã lập bảng thống kê nguồn nhân lực hiện có và tài chính hàng năm, có sơ đồ quy hoạch tổng thể của nhà trường. 3. Điểm yếu: Chưa có chiến lược phát triển của nhà trường. Chưa đảm bảo yêu cầu đề ra của luật giáo dục. Chưa có kế hoạch phát triển chiến lược của nhà trường dài hạn. 4. Kế hoạch hành động: Nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển chiến lược hoàn thành trong năm học 2010-2011 và được phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Lương Sơn duyệt, phải được thông qua hội đồng sư phạm nhà trường. Nhà trường cần xây dựng kế hoạch phát triển chiến lược nhà trường dài hạn 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt:. Chỉ số b . Đạt: Không đạt:. 5.2. Tự đánh giá tiêu chí:. Chỉ số c . Đạt: Không đạt:. .

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Đạt:. . Không đạt: Tiêu chí 6 Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp. a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. Tiêu chí 7. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua. 1. Mô tả hiện trạng: Hằng năm, nhà trường thực hiện tốt chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua do các cấp, các ngành phát động. Có kế hoạch thực hiện chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua. Thực hiện tốt các nhiệm vụ của chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua. Định kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua. a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;. b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Vào đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua một cách cụ thể, rõ ràng như cuộc vận động”Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,”Hai không”, phong trào”Xây dưng trường học thân thiện, HS tích cực”[H4.4.11.01] - Từng học kỳ, nhà trường đã chỉ đạo các cá nhân, tổ chức, đoàn thể thực hiện tốt kế hoạch nhiệm vụ, chủ đề năm học và các cuộc vận động phong trào thi đua do các ngành, các cấp phát động [H4.4.11.02] - Qua mỗi đợt thi đua, mỗi kỳ học nhà trường đều tiến hành sơ kết, tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm kết quả của việc thực hiện chủ đề năm học, các cuộc vận động, phong trào thi đua [H4.4.11.03] 2. Điểm mạnh: - Lãnh đạo nhà trường có nhận thức đúng đắn về mục tiêu, ý nghĩa của các cuộc vận động, các phong trào và có kế hoạch cụ thể rõ ràng, thực hiện tốt các nhiệm vụ của chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua. - Hàng năm đều tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua. 3. Điểm yếu:.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Khi thực hiện các cuộc vận động và các phong trào, nhà trường đều không được đầu tư về kinh phí. Chính vì vậy một số phong trào chưa đi vào chiều sâu. 4.11.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong những năm học tới, nhà trường tiếp tục thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả và đi vào chiều sâu các cuộc vận động, các phong trào thi đua do các cấp, các ngành phát động. 5. Tự đánh giá: Chỉ số a. Chỉ số b. Chỉ số c. Đạt:. Đạt:. Đạt:. Không đạt:. Không đạt:. Không đạt:. 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tiêu chí 8. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh. 1. Mô tả hiện trạng: Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục là nhiệm vụ hàng đầu của nhà trường. Ban Giám hiệu có kế hoạch xây dựng chương trình theo kế hoạch của Bô Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo đã triển khai thực hiện kế hoạch thời gian năm học theo quy định. - Theo dõi, rà soát, đánh giá thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy từng bộ môn của giáo viên và chương trình học tập của học sinh: Tổ chức thao giảng, hội giảng trong tổ chuyên môn nhà trường. Kiểm tra việc sử dụng thiết bị dạy học. Viết sáng kiến kinh nghiệm về các hoạt động chuyên môn và công tác chủ nhiệm lớp. - Triển khai theo dõi kiểm tra hoạt động ngoài giờ lên lớp và các hoạt động khác của giáo viên chủ nhiệm. Giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường, địa phương, giáo dục chương trình địa phương theo quy định của Bô Giáo dục và Đào tạo. a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; - Đầu năm học nhà trường lên kế hoạch thanh tra nội bộ số ...../KH-HT,kế hoạch dự giờ của lãnh đạo trường, của các tổ trưởng và giáo viên theo đúng qui định. [H1.1.08.01] - Mỗi giáo viên thực hiện 04 tiết thao giảng và dự giờ đồng nghiệp 18 tiết trên năm, nhà trường tổ chức dự giờ giáo viên mới về trường, giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm để rút kinh nghiệm. Mỗi tổ thực hiện ít nhất một bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin.[H1.1.08.02].

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Có bảng tổng hợp kết quả dự giờ, hội giảng, thao giảng của lãnh đạo, tổ trưởng và giáo viên (có chữ kí của lãnh đạo trường, Chủ tịch Công đoàn và Thanh tra nhân dân). [H1.1.08.03] ( lưu hồ sơ chuyên môn) Có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi của trường bằng cách tăng cường dự giờ để học hỏi và đúc rút kinh nghiệm. - Bảng tổng hợp hằng năm về danh sách và kết quả giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện có ........ % tổng số giáo viên của nhà trường đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện.[H1.1.08.04] ( Bảng tổng hợp danh sách kết quả giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện) - Bảng tổng hợp từ kết quả của các phiếu đánh giá, nhận xét giáo viên hằng năm của nhà trường, không có giáo viên xếp loại yếu theo qui chế đánh giá xếp loại giáo viên [ H1.1.08.05] ( phiếu đánh giá công chức hàng năm) - Có biên bản rà soát, đánh giá các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi các cấp theo định kỳ;[H1.1.08.06] ( phiếu dự giờ biên bản kiểm tra hồ sơ và biên bản họp chuyên môn ). - Sau khi dự giờ đánh giá giáo viên, nhà trường đã đưa ra một số biện pháp điều chỉnh, bổ sung . [ H1.1.08.01] b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền; - Kế hoạch triển khai các quy định việc dạy thêm, học thêm đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và học sinh. [H1.1.08.08] - Biên bản triển khai các quy định việc dạy thêm, học thêm đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và học sinh. [H1.1.08.09] Không có kế hoạch dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh theo đúng quy định của cấp trên. - Biên bản báo cáo định kỳ về tình hình quản lý dạy thêm, học thêm của nhà trường. [H1.1.08.10].

<span class='text_page_counter'>(16)</span> c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật. Cơ cấu cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh của trường cơ bản đảm bảo đúng đủ, thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại điều lệ trường trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Song nhà trường vẫn còn thiếu một số nhân viên y tế, văn thư, thủ quỹ. Hằng năm, được Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ia Grai đánh giá, xếp loại từ khá trở lên về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục. Nội bộ đoàn kết thống nhất cao. 2. Điểm mạnh: - Nhà trường có kế hoạch thực hiện việc tổ chức công khai đối với cán bộ, giáo viên và phụ huynh học sinh trong toàn trường. - Tổ chức việc bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu kém trong nhà trường. 3. Điểm yếu: Nhà trường nằm trong địa phương còn gặp nhiều khó khăn nên học sinh tham gia học thêm còn hạn chế. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường cần thường xuyên kiểm tra, đôn đốc hoạt động dạy và học trong hội đồng trường nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học. 5. Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a. Chỉ số b. Chỉ số c. Đạt:. Đạt:. Đạt:. Không đạt:. Không đạt:. Không đạt:. 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tiêu chí 9. Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường. 1. Mô tả hiện trạng Tài chính và cơ sở vật chất là một trong những vấn đề quan trọng trong nhà trường. Nguồn kinh phí từ ngân sách trung ương cũng như các nguồn lực kinh tế khác trong vai trò chủ lực trong việc chi hoạt động của nhà trường. Hiện nay kinh phí của nhà trường đảm bảo việc chi thanh toán cá nhân cho giáo viên cán bộ công nhân viên, nhưng chưa đảm bảo việc hổ trợ các hoạt động lớn của nhà trường, - Cơ sở vật chất được hình thành từ các nguồn lực kinh tế trên. Hiện nay có nhiều hạn mục đã hư hỏng xuống cấp cần sữa chữa, sân chơi bãi tập dùng tạm sân sau của trường, nhà kho phòng thiết bị thực hành, thư viện chưa đảm bảo diện tích để thuận lợi cho việc nghiên cứu của học sinh và giáo viên. a) Hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; -Bảng danh mục hệ thống các văn bản hiện quy định về quản lý tài chính liên quan đến nhà trường tương đối đầy đủ hệ thống văn bản về quy định về QLTC. [H1.1.09.01] - Quy định của nhà trường về việc quản lý tài chính và lưu trữ hồ sơ, chứng từ hàng năm đúng theo quy định. [H1.1.09.02] -Các bản lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước;[H1.1.09.03] (Bảng dự toán, Biên bản tự kiểm tra tài chính theo định kỳ quy định những điều chỉnh, xử lý tồn tại sau kiểm tra có thông báo công khai trong nhà trường [H.1.1.09.04] - Kế hoạch về huy động các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục từ nguồn thu học phí, trong đó tăng cường cơ sở vật chất ....%, bổ sung kinh phí cho hoạt động giáo dục ...%, điều tiết chung cho các cơ sở giáo dục không thu học phí ....%, hổ trợ công tác quản lý thuộc ngành giáo dục ....% đúng mục đích [H1.1.09.05]..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Hàng năm nhà trường đều có hổ trợ cho các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn để hoạt động giáo dục . [H1.1.09.06] - Biên bản công khai rõ ràng về các nguồn thu và mục đích sử dụng trước Hội đồng trường, tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường [H1.1.09.07] b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước; -Các bản lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước;[H1.1.09.08] -Không có quy chế chi tiêu nội bộ; -Biên bản thực hiện công khai tài chính một lần trên năm để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên biết và tham gia giám sát, kiểm tra; [H1.1.09.09] - Biên bản tự kiểm tra tài chính theo định kỳ quy định những điều chỉnh, xử lý tồn tại sau kiểm tra có thông báo công khai trong nhà trường [H.1.1.09.10] c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ. -Biên bản thực hiện công khai tài chính một lần trên năm để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên biết và tham gia giám sát, kiểm tra; [H1.1.09.11] -Không có quy chế chi tiêu nội bộ; 2. Điểm mạnh: - Hệ thống văn bản quản lý tài chính và lưu trữ hồ sơ theo chứng từ của nhà trường được sắp xếp hợp lý, đúng quy định và sắp xếp theo từng năm học. - Kế hoạch thu chi, quyết toán tài chính của nhà trường rất minh bạch, thu chi hợp lý và không có khiếu kiện xảy ra. 3. Điểm yếu: - Do điều kiện kinh tế gia đình của học sinh còn nhiều khó khăn, nên việc thu học phí của học sinh còn chậm dẫn đến việc xây dựng nguồn kinh phí hỗ trợ giáo dục của nhà trường còn nhiều bất cập..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong các năm tới nhà trường tiếp tục huy động các nguồn kinh phí hợp pháp. - Trong những năm tới ban giám hiệu nhà trường cần có kế hoạch huy động thêm các nguồn kinh phí hợp pháp khác để hổ trợ cho công tác giáo dục và sữa chữa cơ sở vật chất. 5. Tự đánh giá: 5.1. XĐ nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Chỉ số c. Đạt:. Đạt:. Đạt:. Không đạt:. Không đạt:. Không đạt:. 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu Chi 10.Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường. a) Xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường; 1. Mô tả hiện trạng - Nhà trường đã kết hợp với chính quyền địa phương, ban công an thị trấn xây dựng nội quy, quy định cụ thể và đã ký cam kết đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác. [H1.110.1]. - Có Quyết định thành lập Ban tự quản của nhà trường nhằm đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường. [H1.1.10.02].

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Có sổ nhật ký trực của tổ bảo vệ, Ban tự quản. [H1.1.10.03].. b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường; - Trong 3 năm liền kề, (Trường mới thành lập được 3 năm) nhà trường không có học sinh vi phạm pháp luật. Không có học sinh vi phạm đến mức kỉ luật buộc thôi học. [H1.1.10.04]. c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. - Có biên bản rà soát, đánh giá các hoạt động đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường của tổ bảo vệ, Ban tự quản và đội trực Cờ đỏ của Đội TN TP Hồ Chí Minh. [H1.1.10.05]. 2. Điểm mạnh: Nhà trường đóng trên địa bàn dân cư thị trấn Ia Kha chủ yếu là sản xuất nông nghiệp, được sự quan tâm của lãnh đạo, công an địa phương và các tổ chức xã hội... thuận lợi cho việc thực hiện nhiệm vụ đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường . 3. Điểm yếu: (Không) 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Năm học 2011 – 2012 nhà trường có kế hoạch tham mưu với cấp trên để thực hiện việc bồi dưỡng nghiệp vụ cho các tổ, ban, đội..tự quản, xung kích để thực hiện nhiệm vụ tốt hơn. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Chỉ số c.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Đạt:. Đạt:. Đạt:. Không đạt:. Không đạt:. Không đạt:. 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:.

<span class='text_page_counter'>(22)</span>