Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. QuyÓn 26 – c©u hái sinh häc 12 T¸c gi¶: Cao Gia Nøc. C©u (1.26.6): Gen lµ g×? a. Gen là phân tử AND mang thông tin mã hoá cho một sản phẩm xác định. b. Gen lµ mét ®o¹n mARN mang th«ng tin m· ho¸ cho mét chuçi p«lipeptit. c. Gen là 1 đoạn AND mang thông tin mã hoá cho một sản phẩm xác định. d. Gen lµ 1 ®o¹n AND mang th«ng tin m· ho¸ cho mét chuçi p«lipeptit. C©u (2.26.6): TÊt c¶ c¸c bé ba trªn gen cã lµm nhiÖm vô m· ho¸ kh«ng? T¹i sao? a. Kh«ng ph¶i tÊt c¶ c¸c bé ba trªn gen lµm nhiÖm vô m· ho¸, v× gen gåm ba vïng: Vïng khëi ®Çu, vïng m· ho¸, vïng kÕt thóc. b. Tất cả các bộ ba trên gen đều làm nhiệm vụ mã hoá, vì như vậy nó sẽ tiết kiệm được cơ sở vật chất và cho các hoạt động sống. c. Không phải tất cả các bộ ba trên gen đều làm nhiệm vụ mã hoá, vì có những bộ ba có nghÜa, nh­ng cã nh÷ng bé ba kh«ng cã nghÜa. d. Tất cả những cách lí giải trên đều sai. C©u (3.26.6): C©u 1 (3.26.6): Sù kh¸c nhau vÒ cÊu tróc gi÷a gen cña sinh vËt nh©n s¬ vµ sinh vËt nh©n thùc lµ g×?. a. Mạch AND (trên đó mang gen) ở sinh vật nhân thực có dạng mạch thẳng, còn ở sinh vËt nh©n s¬ cã d¹ng m¹ch vßng. b. Gen ë sinh vËt nh©n s¬ cã vïng m· ho¸ liªn tôc, cßn gen ë sinh vËt nh©n thùc cã ®o¹n kh«ng m· ho¸ axit amin gäi lµ intr«n. c. Gen ở động vật nhân sơ và động vật nhân thực khác nhau về khối lượng: ở sinh vật nhân sơ có khối lượng nhỏ hơn ở sinh vật nhân thực. d. Gen ë sinh vËt nh©n s¬ vµ gen ë sinh vËt nh©n thùc kh«ng kh¸c g× nhau v× ®­îc cÊu t¹o các đơn phân là nuclêôtit. C©u (4.26.7): Gen kh«ng ph©n m¶nh vµ gen ph©n m¶nh kh¸c nhau nh­ thÕ nµo vÒ mÆt cÊu tróc: a. Gen không phân mảnh là gen mà trên đó có vùng mã hoá liên tục, còn gen phân mảnh là gen mà trên đó xen kẽ các đoạn mã hoá axit amin (êxoon) là các đoạn không mã hoá axit amin (ion tr«n). b. Gen kh«ng ph©n m¶nh lµ lo¹i gen chØ cã ë sinh vËt nh©n s¬ trªn c¸c ph©n tö AND d¹ng vßng, cßn gen ph©n m¶nh cã ë sinh vËt nh©n thùc trªn c¸c ph©n tö AND kÐp kh«ng cã cÊu tróc vßng. c. Cả a và b đều đúng. d.Cả A và b đều sai. C©u (5.25.7): M· di truyÒn lµ g×? a. Mã di truyền là mã quy định những đặc điểm của con cái giống với cha mẹ và giống víi tæ tiªn. b. Mã di truyền là trình tự sắp sếp các nuclêôtit trên mạch mARN quy định trình tự sắp sÕp axit amin ë pr«tªin. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. c.Mã di truyền là trình tự sắp xếp các nuclêôtit quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong ph©n tö pr«tªin. d. Mã di truyền là trình tự sắp xếp các nuclêôtit trên mạch AND quy định trình tự sắp xếp cña axit amin trong ph©n tö pr«tªin. C©u (6.25.7): Bé ba trªn mARN (c«®on) vµ bé ba trªn AND (triplet) kh¸c nhau vµ gièng nhau nh­ thÕ nµo? a. Cả hai loại bộ ba này đều gồm 3 nuclêôtit kế tiếp nhau, nhưng đối với nhau theo nguyªn t¾c bæ sung. b. Cả hai loại bộ ba này đều gồm 3 nuclêôtit kế tiếp nhau, nhưng đối nhau theo nguyên t¾c bæ sung. c. Cả hai loại bộ ba này đều gồm 3 nuclêôtit kế tiếp nhau, nhưng ở mARN thì A được thay b»ng T. d. Cả b và c đều đúng. C©u (7.25.7): Em lùa chän c¸ch gi¶i thÝch nµo vÒ m· di truyÒn lµ m· bé ba? a. M· di truyÒn lµ m· bé ba v× nÕu m· di truyÒn chØ gåm mét nuclª«tit th× sè axit amin ®­îc m· ho¸ chØ lµ 4 (cã 4 lo¹i nuclª«tit), nÕu cã 5 nuclª«tit m· ho¸ mét axit nuclªic th× sÏ kh«ng tiÕt kiÖm vËt chÊt di truyÒn. b. Bằng thực nghiệm các nhà khoa học đã giải nghĩa được 64 bộ ba nuclêôtit, trong đó có 3 bé ba m· ho¸ axit amin (UAA, UAG, UGA) vµ mét bé ba AGU lµ m· më ®Çu vµ m· ho¸ axit amin mªti«nin. c. Cã 4 lo¹i nuclª«tit, nÕu 3 nuclª«tit (N) m· ho¸ 1 axit amin th× cã 64 (43) amin ®­îc m· hoá. Với số lượng 64 bộ ba đủ để mã hoá số axit amin (20) và còn một số bộ ba không lµm nhiÖm vô m· ho¸ axit amin. d. B vµ C. C©u (8.25.7): Mét gen kh«ng ph©n m¶nh chøa 1566 cÆp nuclª«tit. Chuçi p«lipeptit ®­îc m· ho¸ bëi gen nµy cã bao nhiªu axit amin? A. 522. B. 560. C. 520. D. 720. C©u (9.25.7): Gen kh«ng ph©n m¶nh cã 1566 cÆp nuclª«tit víi tØ lÖ A + T/G+X = 3/9. PhÇn m· ho¸ cña gen nµy cã bao nhiªu nuclª«tit A (M· më ®Çu lµ AUG, m· kÕt thóc lµ UGA). A. 1044. B. 1042. C. 1048. D. 1040. C©u (10.25.7): Nguyªn t¾c b¸n b¶o toµn lµ g×? A. Là trong quá trình tự nhân đôi ADN, mỗi phân tử ADN con mới được tạo thành có 1 m¹ch míi ®­îc tæng hîp, cßn m¹ch kia lµ cña ADN mÑ. B. Nguyên tắc bán bảo toàn là trong quá trình tự nhân đôi ADN đã phát sinh những thay đổi trong thành phần nuclêôtit, nên có 1 số nclêôtit mà ADN mẹ trước đây không có. C. Nguyên tắc bán bảo toàn là trong quá trình tự nhân đôi để hình thành NST, hai ADN con sÏ di chuyÓn vÒ hai tÕ bµo con trong qu¸ tr×nh ph©n bµo nguyªn nhiÔm. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. D. TÊt c¶ A, B, C. C©u (11.25.7): Phiªn m· vµ dÞch m· cã g× gièng vµ kh¸c nhau. A. Phiªn m· lµ qu¸ tr×nh tæng hîp mARN trªn khu«n mÉu ADN, dÞch m· lµ qu¸ tr×nh tæng hîp pr«tªin trªn khu«n mARN. B. Phiên mã là quá trình chuyển mã di truyền dưới dạng bộ ba nuclêôtit từ ADN sang mã dưới dạng bộ ba của mARN. C. Dịch mã là quá trình chuyển mã dưới dạng dạng các bộ ba ở mARN sang thành phần, số lượng của trật tự axit amin trong phân tử prôtêin. D. C¶ A, B, C. Câu (12.25.7): Giữa mARN sơ khai và mARN trưởng thành được phiên mã từ một gen cÊu tróc ë sinh vËt nh©n thùc, lo¹i ARN nµo ng¾n h¬n? T¹i sao? A.Không có loại ARN nào ngắn hơn vì mARN là bản sao của ADN trên đó làm khuôn mÉu sinh tæng hîp pr«tªin. B. mARN trưởng thành ngắn hơn vì sau khi tổng hợp, mARN sơ khai đã loại bỏ vùng khëi ®Çu vµ vïng kÕt thóc cña mét gen. C. mARN trưởng thành ngắn hơn vì sau khi tổng hợp được mARN đã loại bỏ các intrôn, nèi c¸cc ®o¹n ªx«n liªn kÕt l¹i víi nhau. D. C¶ B vµ C. C©u (13.25.8): Nh÷ng lo¹i ARN ®­îc tæng hîp trªn khu«n mÉu cña ADN? A. Tất cả các loại mARN, tARN, rARN đều được tổng hợp trên khuôn mẫu ADN. B. ChØ cã mARN ®­îc tæng hîp trªn khu«n mÉu ADN, cßn tARN rARN cã s½n trong tÕ bµo. C. mARN vµ rARN ®­îc tæng hîp trªn khu«n mÉu ADN, cßn tARN cã s½n trong tÕ bµo. D. mARN vµ tARN ®­îc tæng hîp trªn khu«n mÉu ADN, cßn rARN cã s½n trong tÕ bµo. C©u (14.25.8):Mét gen cÊu tróc cã chiÒu dµi 532,44nm. Hái pr«tªin ®­îc m· ho¸ bëi gen nµy cã bao nhiªu axit amin, nÕu tæng céng c¸c ®o¹n intron cã 300 cÆp nuclª«tit. A. 426 (axit amin). B. 420 (axit amin). C. 552 (axit amin). D. 520 (axit amin). C©u (15.25.8): Mét pr«tªin cã 500 axit amin. BiÕt r»ng gen cÊu tróc m· ho¸ pr«tªin nµy cã chiÒu dµi lµ 639,20 nm. Hái gen nµy cã bao nhiªu cÆp nuclª«tit ë ®o¹n intr«n? A. 374 (N). B. 376 (N). C. 388 (N). D. 372 (N). C©u (16*.25.8): H·y gi¶i thÝch v× sao chØ cã mét m¹ch cña ADN ®­îc tæng hîp liªn tôc, cßn m¹ch kia ®­îc tæng hîp gi¸n ®o¹n? A. Vì ADN bao gồm hai mạch, nên khi tổng hợp hai mạch đơn mới trên hai khôn mẫu cùng một lúc theo hai chiều khác nhau sẽ làm tăng tốc độ tổng hợp ADN mới. B. V× ADN –P«limeraza chØ tæng hîp hai m¹ch míi theo chiÒu 5’ – 3’, nªn trªn m¹ch khu«n 3’ – 5’ ®­îc tæng hîp liªn tôc, cßn trªn m¹ch khu«n kia ®­îc tæng hîp ng¾t qu·ng. C. Cả A và B đều đúng. D. Cả A và B đều sai. Câu (17.25.8): ý nghĩa sự tự nhân đôi ADN là: A. Là tiền đề cho sự tự nhân đôi NST. Những NST này khi phân bào được chia đều về hai tế bào con đảm bảo cho sự di truyền cơ sở vật chất chính xác cho thế hệ sau.. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. B. Sự tự nhân đôi của ADN là tiền đề cho sự tự nhân đôi NST, nên khi phân bào cơ sở vật chÊt di truyÒn ®­îc chia cho c¸c tÕ bµo con mµ c¬ së vËt chÊt di truyÒn vÉn kh«ng bÞ gi¶m ®i mét nöa. C. Sự tự nhân đôi của ADN làm c sở cho sự tự nhân đôi của NST, nên khi phân chia tế bµo, hai tÕ bµo con nhËn ®­îc sù di truyÒn chÝnh x¸c c¬ së vËt chÊt di truyÒn cho thÕ hÖ sau. D. TÊt c¶ A, B, C. C©u (18.25.9): Nh÷ng enzime nµo tham gia vµo tæng hîp c¸c m¹ch ADN míi? A. Amilaza vµ ADN – p«limeraza. B. ADN – P«limeraza vµ ADN –ligaza. C. ADN – P«limeraza vµ peptidaza. D. Amilza vµ peptidaza. C©u (19.25.9): ADN p«limeraza cã vai trß: A. Tháo xoán phân tử ADN khi tự nhân đôi. B. BÎ gÉy liªn kÕt hi®r« gi÷a hai m¹ch ADN. C. Sö dông c¸c nuclªotit tæng hîp m¹ch bæ sung. D. Nối các đoạn Okazaki để tạo nên một mạch ADN. Câu (20*.25.9): Trong quá trình tự nhân đôi ADN, mạch đơn nào làm khuôn mẫu tổng hîp m¹ch míi liªn tôc? A. Một mạch đơn ADN bất kì. B. Mạch đơn có chiều 3’-5’. C. Mạch đơn có chiều 5’-3’. D. Trên cả hai mạch đơn. C©u (21.25.9): Hai ph©n tö ADN con míi ®­îc tæng hîp hoµn toµn gièng nhau vµ gièng ph©n tö ADN mÑ lµ v×: A. Nhê c¬ chÕ b¸n b¶o tån. B. Nhê nguyªn t¾c bæ sung. C. Nhê c¶ hai nguyªn t¾c trªn. D. Cả hai nguyên tắc trên đều sai. Câu (22*.25.10): Tại sao mã di truyền phải được đọc liên tục và từ một điểm xác định? A. §¶m b¶o cho sù phiªn m· chÝnh x¸c khi sinh tæng hîp pr«tªin. B. §¶m b¶o cho sù dÞch m· chÝnh x¸c khi sinh tæng hîp pr«tªin. C. C¶ A vµ B. D. §¶m b¶o cho ADN míi sinh ra gièng nhau vµ gièng ADN mÑ. C©u (23.25.11): M· di truyÒn cã tÝnh phæ biÕn chøng minh cho ®iÒu nµo sau ®©y? A. Tất cả các sinh vật trên trái đất đều được sinh ra cùng một lúc. B. Các sinh vật trên trái đất do một lực siêu nhân tạo ra. C. Tất cả các sinh vật hiện nay trên trái đất đều có cùng một nguồn gốc. D. TÊt c¶ A, B, C. Câu (24.25.12): Cho một đoạn mạch đơn của ADN sau: 5’-A-X-G-A-G-T-X-T-A-G-X-T-A-G-3’. Hãy xác định mạch mARN khi biết chiều tổng hợp mARN từ trái qua phải là: A. –A-X-G-AG-T-X-U-A-G-X-T-A-GQuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. B. -U-G-X-U-X-A-G-A-U-X-G-A-U-XC. –A-X-G-A-G-U-X-U-A-G-X-U-A-GD. –A-X-G-A-G-U-X-U-A-G-X-U-A-XCâu (25.25.11): Cô đôn và triplet giống và khác nhau như thế nào? A. Đều là các bộ ba nuclêotit, côđôn là bộ ba trên mARN, còn triplet là bộ ba trên ADN. B. Đều là các bộ ba nuclêôtit, côđôn là bộ ba trên mARN, triplet là bộ ba trên tARN. C. Đều là các bộ ba nuclêôtit, côđôn là bộ ba trên ADN, còn triplet là bộ ba trên mARN. D. Đều là các bộ ba nuclêôtit, côđôn là bộ ba trên ADN, còn triplet là bọ ba trên tARN. Câu (26.25.11): Một nuclêôtit có khối lượng 300 đvC. Một gen có khối lượng 72*104 đvC và hiệu G – A = 380. Mỗi loại nuclêôtit trong gen đó là: A. G= X = 790 nuclª«tit; A = T = 410 nuclª«tit. B. G = X = 410 nuclª«tit; A = T = 790 nuclª«tit. C. G = X = 690 nuclª«tit; A = T = 510 nuclª«tit. D. G = X = 890 nuclª«tit; A = T = 310 nuclª«tit. Câu (27.25.12): Một nuclêôtit có khối lượng 300 đvC. Một gen có khối lượng 72*104 ®vC vµ hiÖu G – A = 380. ChiÒu dµi cña gen. A. 410 nm. B. 408 nm. C. 420 nm. D. 400 nm. Câu (28.25.12): Khi tổng hợp 1 prôtêin đã giải phóng 298 phân tử nước từ việc hình thành các liên kết peptit. Phân tử mARN trưởng thành làm khuôn mẫu tổng hợp prôtêin là cã bao nhiªu nuclªotit? A. 897 nuclª«tit. B. 900 (N). C. 903 (N). D. 906 (N). C©u (29.25.12): Mét gen cã tæng sè c¸c liªn kÕt hi®r« gi÷a c¸c cÆp baz¬ nitric bæ sung lµ 3600, tæng sè liªn kÕt ho¸ trÞ gi÷a c¸c nuclªotit lµ 2998. Sè nuclª«tit mçi lo¹i lµ: A. G = X = 600 (N); A = T = 900 (N). B. G = X = 900 (N); A = T = 600 (N). C. G = X = 800 (N); A = T = 800 (N). D. G = X = 650 (N); A = T = 850 (N). C©u (30.25.12): 10 ph©n tö pr«tªin cïng lo¹i cã 4500 liªn kÕt peptit. ChiÒu dµi cña mARN trưởng thành làm khuôn mẫu tổng hợp prôtêin này là: A. 462,026 nm. B. 462,094 nm. C. 462,06 nm. D. 462,128 nm. C©u (31.25.12): §Ó tÝnh chiÒu dµi cña gen cÊu tróc cÇn c¸c d÷ liÖu nµo ®©y? A. Số lượng axit amin tổng hợp nên chuỗi pôlipeptit, số các bộ ba vô nghĩa, mở đầu và kết thóc. B. Số lượng axit amin tổng hợp nên chuỗi pôlipeptit, chiều dài của các đoạn intron, số liên kÕt hi®r« gi÷a c¸c cÆp baz¬ nitric. C. Số lượng axit amin tổng hợp nên chuỗi pôlipeptit, số bộ ba mở đầu, số bộ ba kết thúc. D. Số lượng axit amin tổng hợp nên chuỗi pôlipeptit, chiều dài của các đoạn intron. C©u (32.25.13): Axit amin mªti«nin kh«ng cã trong thµnh phÇn pr«tªin ph¶i kh«ng? Gi¶i thÝch t¹i sao? A. Axit amin kh«ng cã trong thµnh phÇn pr«tªin, v× bé ba m· ho¸ axit nµy còng lµ bé ba më ®Çu. Sau khi táng hîp xong chuçi p«lipeptit th× axit amin bÞ c¾t khái chuçi p«lipeptit ®­îc tæng hîp.. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. B. Axit amin cã trong thµnh phÇn pr«tªin, v× bé ba m· ho¸ axit amin nµy còng lµ bé ba më ®Çu. Sau khi tæng hîp xong th× axit amin mªti«nin nµy vÉn tån t¹i trong chuçi p«lipeptit ®­îc tæng hîp. C. Axit amin cã trong thµnh phÇn pr«tªin, v× tuy bé ba m· ho¸ axit amin nµy còng lµ bé ba më ®Çu, nh­ng sau khi tæng hîp xong chØ axit amin mªti«nin ®Çu chuçi míi bÞ c¾t khái chuçi p«lipeptit ®­îc tæng hîp. D. C¶ B vµ C. C©u (33*.25.13): Phiªn m· nghÞch lµ g×? A. Phiªn m· nghÞch lµ phiªn m· theo chiÒu pr«tªin --> ARN --> ADN vµ nã diÔn ra ë mäi lo¹i sinh vËt. B. Phiªn m· nghÞch lµ phiªn m· theo chiÒu pr«tªin --> ARN --> ADN vµ nã diÔn ra ë sinh vËt. C. Phiªn m· nghÞch lµ phiªn m· theo chiÒu ARN --> ADN vµ nã diÏn ra ë mét sè virut. D. Phiªn m· nghÞch lµ phiªn m· theo chiÒu ARN --> ADN vµ nã diÔn ra ë sinh vËt bËc thÊp. C©u (34*.25.13): Phiªn m· nghÞch cã ý nghÜa trong c«ng nghÖ gen? A. Gióp cho c«ng nghÖ gen c¶i t¹o ®­îc nh÷ng gièng vËt nu«i, c©y trång, lµm t¨ng n¨ng suÊt trong n«ng nghiÖp. B. Gióp cho c«ng nghÖ gen tæng hîp ®­îc ADN tõ mARN cña mét m« ë giai ®o¹n cô thÓ để xây dựng ngân hàng gen. C. Giúp cho công nghệ gen xác định được mối quan hệ họ hàng giữa các sinh vật hoặc xác định được bó mẹ của con cái. D. TÊt c¶ A, B, C. C©u (35.25.13): §ét biÕn gen lµ g× ? A. Đột biến gen là đột biến xảy ra trong gen làm thay đổi số lượng, thành phần và trình tự sắp xếp của gen nào đó trong bộ gen. B. Đột biến gen là đột biến xảy ra trogn cấu trúc của gen, thường liên quan đến một (đột biÕn ®iÓm) hoÆc mét sè cÆp nuclª«tit. C. Đột biến gen là thay đổi xảy ra khi phiên mã trong sinh tổng hợp prôtêin gây ra sự biến đổi cấu trúc của phân tử prôtêin. D. Đột biến gen là thay đổi xảy ra khi dịch mã trong sinh tổng hợp prôtêin gây ra sự thay đổi cấu trúc của phân tử prôtêin. Câu (36.25.13): Nguyên nhân cảu đột biến gen là. A. Sự không hợp đôi trong tái bản ADN, sai hỏng ngẫu nhiên do tác động của các tác nhân lí hoá, sinh học của môi trường. B. Tác động của tác nhân li hoá, sinh học của môi trường tự nhiên cũng như nhân tạo tạo ra sự thay đổi cấu trúc gen. C. Tác động của môi trường bị ô nhiễm, đặc biệt ô nhiễm hoá học và ô nhiễm phóng xạ do con người gây nên. D. C¶ A vµ B. C©u (37.25.14): §ét biÕn gen bao gåm? A. Thay thÕ cÆp nuclª«tit nµy b»ng nuclªotit kh¸c. B. §ét biÕn thªm hay mÊt mét hoÆc 1 sè cÆp nuclªotit. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. C. Đảo ngược vị trí (quay 1800) của một đoạn nuclêotit. D. TÊt c¶ A, B, C. C©u (38.25.14): §ét biÕn thay thÕ mét cÆp nuclª«tit g©y ra hËu qu¶. A. Là thay đổi toàn bộ gen, khi phiên mã một bộ ba (trilep) sẽ bị phiên sai làm quá trình dÞch m· còng bÞ sai c¸c axit amin trong chuçi p«lipeptit. B. Làm thay đổi một nuclêôtit, khi phiên mã một bộ ba (trilep) sẽ bị bỏ qua không đọc lµm qu¸ tr×nh dÞch m· còng sai mét axit amin trong chuçi p«lipeptit. C. Làm thay đổi một nuclêôtit, khi phiên mã một bộ ba (trilep) sẽ bị phiên sai làm quá tr×nh dÞch m· còng bÞ sai mét axit amin trong chuçi p«lipeptit. D. TÊt c¶ A, B, C. C©u (39.25.14): HËu qu¶ cña thªm hoÆc mÊt mét cÆp nuclª«tit lµ g×? Gi¶i thÝch thÕ nµo về hậu quả đó? A. Do mã di truyền được đọc từ 1 điểm từ một điểm xác định và liên tục từng bộ ba nên mất hoặc thêm một cặp nuclêôtit sẽ làm phiên mã sai bắt đầu từ điểm xảy ra đột biến. B. Do m· di truyÒn cã tÝnh d­ thõa (m· tho¸i ho¸), nghÜa lµ cã nhiÒu bé ba kh¸c nhau cïng m· ho¸ mét axit amin, nªn mÊt hoÆc thªm mét cÆp nuclªtit kh«ng cã h¹i. C. Do các tổ chức sống có khả năng tự điều chỉnh đảm bảo sự cân bằng cho toàn hệ thóng, nên xảy ra đột biến mất hoặc thêm một cặp nuclêôtit không ảnh hưởng gì. D. Do trong c¸c gen cßn cã ®o¹n intr«n, nªn dï mÊt hoÆc thªm mät cÆp mét cÆp nuclª«tit nµo th× khi phiªn m· còng kh«ng g©y ra rèi lo¹n rèi lo¹n nhê c¸c intron sÏ lµm nhiÖm vô thay thÕ. Câu (40.25.14): Đặc điểm chung của đột biến là gì? A. Những đột biến nhỏ nên không gây hại, trong khi đó số lượng gen trong tế bào rất lớn, nó có thể làm tăng khả năng thích nghi của sinh vật với môi trường sống. B. Đột biến gen xảy ra ngẫu nhiên và vô hướng. Đột biến gen thường có hại. Tuy nhiên cũng có nhngx đột biến trung tính hoặc tạo ra ưu thế về khả năng sống đối với cơ thể. C. Đột biến gen là biến đổi của cấu trúc gen, thường chỉ liên quan đến mọt hoặc một vài cặp nuclêôtit, vì vậy các đột biến này trung tính, sẽ có lợi khi môi trường thay đổi. D. TÊt c¶ A, B, C. Câu (41.25.15): Trong quá trình tiến hoá, đột biến gen có ý nghĩa? A. Cung cÊp nguyªn liÖu cho qu¸ tr×nh tiÕn ho¸ cña sinh vËt vµ cung cÊp nguyªn liÖu cho qu¸ tr×nh chän gièng. B. Đột biến gen thường có hại, làm giảm sực sống của sinh vật, làm ảnh hưởng đến sự tăng số lượng cá thể. C. Đột biến gen chỉ có thể dùng trong nghiên cứu khoa học để chúng ta tìm cách phòng tr¸nh bÖnh di truyÒn. D. TÊt c¶ A, B, C. Câu (42.25.15): Tâm động NST là gì? A. Tâm động là điểm gắn hai nhiễm sắc tử chị em (crômatit) với nhau ở NST kép. B. Tâm động là điểm đính NST với sợi tơ vô sắc của thoi phân bào. C. Nhờ có tâm động mà các NST di chuyển về hai cực của tế bào khi sợi tơ vô sắc co trong ph©n bµo. D. TÊt c¶ A, B, C. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. C©u (43.25.15): Trong nguyªn ph©n, h×nh th¸i NST ®­îc nh×n râ nhÊt ë k× nµo? A. NST được nhìn rõ nhất ở kì trước khi chúng vừa được nhân đôi ở cuối kì trung gian. B.NST được nhìn rõ nhất ở kì giữa của nguyên phân, khi chúng đã xoắn và rút ngắn cực đại. C. NST ®­îc nh×n râ nhÊt ë k× sau cña nguyªn ph©n, khi hai nhiÔm s¾c tö chÞ em ch­a t¸ch nhau. D. TÊt c¶ c¸c k×: K× ®Çu, k× gi÷a, k× sau cña nguyªn ph©n, khi hai nhiÔm s¾c tö chÞ em ch­a t¸ch nhau. C©u (44.25.15): NST cã cÊu tróc kÐp vµo c¸c k× nµo cña nguyªn ph©n? A. Cuèi thêi k× trung gian (pha S2), k× ®Çu, k× gi÷a, k× sau. B. K× gi÷a, k× sau. C. K× gi÷a, k× sau, k× cuèi. D. K× gi÷a. C©u (45.25.16): Thµnh phÇn cÊu t¹o cña NST gåm: A. ADN vµ pr«tein lo¹i histon. B. ADN, lipit vµ cacbohi®r«xit. C. ADN, pr«tªin lo¹i hist«n vµ lipit. D. ADN, pr«tªin vµ cacbohi®r«xit. C©u (46.25.16): Chøc n¨ng cña NST lµ: A. Lưu giữ, bảo quản và truyền thông tin di truyền nên đảm bảo con giống bố mẹ. B. Đảm bảo sự phân chia đều vật chất di truyền cho các tế bào con cho khi phân chia. C. Điều hoà hoạt động của các gen thông qua mức độ xoắn của NST. D. TÊt c¶ A, B, C. C©u (47.25.16): §ét biÕn cÊu tróc NST lµ g×? A. Là những biến đổi về hình dạng, kích thước của NST do những tác nhân của môi trường gây nên. B. Là những đột biến trong cấu trúc nst như mất đoạn, đảo đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn. C. Là những biến đổi của NST dẫn đến 1 NST có nhiều crômait hình thành NST khổng lồ. D. Là những thay đổi cấu trúc của NST làm cho nó có những đoạn đậm nhạt khác nhau. Câu (48.25.16): Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST là: A. Đứt gẫy NST do tác nhân vật lí, hoá học tác động đến sinh vật. B. Trao đổi chéo giữa hai NST không đèu trong quá trình phân bào. C. Đứt gẫy NST, hoặc đứt gẫy rồi tái kết hợp không bình thường. D. C¶ B vµ C. C©u (49.25.16): LÖch béi lµ g× vµ hËu qu¶ cña nã. A. Là những biến đổi không đều về số lượng NST ở các cặp tương đồng. Thẻ lệch bội thường không sống được hoặc giảm sức sống, giảm khả năng sinh sản. B. Là những biến đổi về số lượng NST làm cho bộ NST không phải là 2n mà là 3n, 5n,.... Thể lệch bội thường có khối lượng lớn và không có khả năng sinh sản. C. Là những biến đổi về số lượng NST xảy ra ở một hoặc một số cặp NST. Thể lệch bội thường không sống được hoặc giảm sức sống, giảm khả năng sinh sản. D. Là những biến đổi về số lượng NST do sự rối loạn phân bào giảm nhiễm. Thể lệch bội thường không sống được hoặc cũng giảm sức sống, giảm khả năng sinh sản. Câu (50.25.17): Sự phân li của một cặp NST tương đồng ở tế bào sinh dưỡng sẽ dẫn đến. A. Trong cơ thể có hai dòng tế bào: Dòng tế bào bình thường và dòng đột biến. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. B. Tất cả tế bào của cơ thể đều bình thường vì những tế bao rối loạn bị chết đi. C. Cơ quan sinh dục sẽ mang tế bào đột biến làm ảnh hưởng đến hệ con cái. D. Tất cả các tế bào của cơ thể đều mang đột biến số lượng NST. ........................................................................................ QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. Chương II-Tính quy luật của hiện tượng di truyền Câu 1 (1.25.31): Khi giao đồng tiền đồng chất, xác suất đồng tiền sấp gặp xác suất đồng tiền ngửa bằng 50%. Nếu gieo 2 đồng tiền đồng thời nhiều lần liên tiếp, xác xuất trung bình gặp 2 đồng tiền cùng ngửa là bao nhiêu? A. 100%. B. 75%. C. 25%. D. 50%. Câu 2 (2.25.31): Khi gieo đồng tiền đồng chất, xác suất đồng tiền sấp bằng sác suất đồng tiền ngửa và bằng 1/2. Nếu gieo bốn đồng tiền đồng thời liên tiếp, xác suất trung bình gặp 4 đồng cùng ngửa là bao nhiêu? A. 1/16. B. 1/8. C. 1/4. D. 1/2. Câu 3 (3.25.31): Đặc điểm của phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen là gì? A. Lai các cặp bố mẹ thuần chủng có các kiểu hình tương phản (cặp tính trạng tương ph¶n). B. Các cây lai F1, F2 tự thụ phấn để tạo ra các thế hệ con cháu và ghi chép kết quả ở các thÕ hÖ. C. Dùng toán phân tích kết quả lai riêng rẽ các cặp tính trạng tương phản ở các đời con ch¸u rót ra quy luËt. D. A, B, C. Câu 4 (4.25.31): Phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen là gì? A. B»ng ph©n tÝch c¸c sè liÖu thu ®­îc tõ kÕt qu¶ theo dâi sù di truyÒn riªng rÏ cña tõng cÆp tÝnh tr¹ng trªn con ch¸u cña tõng bè mÑ lai kh¸c nhau vÒ mét hoÆc mét sè cÆp tÝnh trạng thuần chủng tương phản để rút ra quy luật di truyền của các tính trạng. B. B»ng ph©n tÝch c¸c sè liÖu thu ®­îc tõ kÕt qu¶ theo dâi sù di truyÒn cña c¸c cÆp tÝnh trạng trên con cháu một số đời của từng cặp tính trạng thuần chủng xuất phát khác nhau về một cặp tính trạng tương ứng để rút ra quy luật quy luật di truyền của các tính trạng. C. B»ng ph©n tÝch c¸c sè liÖu thu ®­îc tõ kÕt qu¶ theo dâi sù di truyÒn riªng rÏ cña tõng cÆp tÝnh tr¹ng trªn con ch¸u cña nhiÒu cÆp bè mÑ lai kh¸c nhau vÒ mét hoÆc mét sè cÆp tính trạng thuần chủng để rút ra quy luật di truyền của các tính trạng. D. B»ng ph©n tÝch c¸c sè liÖu thu ®­îc tõ kÕt qu¶ theo dâi sù di truyÒn riªng rÏ cña tõng cÆp tÝnh tr¹ng trªn con ch¸u cu¶ tõng bè mÑ lai kh¸c nhau vÒ mét hoÆc mét sè cÆp tÝnh trạng tương phản để rút ra quy luật di truyền của các tính. C©u 5 (5.25.32): TÝnh tr¹ng cña sinh vËt lµ g×? A. Tính trạng là các đặc điểm có thể phân biệt được các loài khác nhau. B. Tính trạng là các sinh vật thể hiện yếu tố di truyền trong một môi trường cụ thể. C. Tính trạng là các đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lí, của một cơ thể sinh vật. D. Tính trạng là một đặc tính của sinh vật đảm bảo sự thích nghi của chúng. Câu 6 (6.25.32): Tính trạng tương phản là gì? A. Tính trạng tương phản là hai trạng thái biểu hiện đối lập nhau của cùng loại tính trạng. B. Tính trạng tương phản là các tính trạng trội và lặn của một đặc điểm của sinh vật. C. Tính trạng tương phản là những biểu hiện khác nhau của một đặc điểm nào đó của sinh vËt. D. Tính trạng tương phản phản là tính trạng phản ánh giống bố hoặc giống mẹ mà không cã tr¹ng th¸i trung gian.. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. C©u 7 (7.25.32): Alen lµ g×? A. Lµ tr¹ng th¸i kh¸c nhau cña cïng mét gen trªn mét vÞ trÝ (l«cut). B. Alen là các gen khác nhau cùng quy định một tính trạng nào đó. C. Alen là các gen trội và lặn quy định 1 cặp tính trạng nào đó. D. Alen là các gen khác nhau quy định một tính trạng cụ thể. C©u 8 (8.25.33): ThÕ nµo lµ c¸c gen kh«ng alen víi nhau? A. Các gen không alen với nhau là những gen quy định các tính trạng khác nhau của sinh vËt. B. Các gen không alen với nhau là các gen quy định cùng một tính trạng thông qua tương t¸c víi nhau. C. Các gen không cùng nằm trên một vị trí (lôcut) trên NST tương đồng. D. TÊt c¶ A, B, C. Câu 9 (9.25.33): Thế nào kiểu gen đồng hợp tử? A. Kiểu gen đồng hợp tử là: Kiểu gen có đặc tính di truyền đồng nhất giữa con cái và bố mẹ về một tính trạng nào đó. B. Kiểu gen đồng hợp tử là kiểu gen, trong đó có các cặp alen quy định một tính trạng gåm 2 alen gièng nhau. C. Kiểu gen đồng hợp tử là kiểu gen không xuất hiện các hiện tượng lại giống ở các thế hệ sau về một tính trạng nào đó. D. Kiểu gen đồng hợp tử là kiểu gen, trong đó bao gồm các gen dạng chưa đột biến nên con c¸i gièng bè mÑ. C©u 10 (10.25.33): TÝnh tr¹ng cã bao nhiªu tr¹ng th¸i? V× sao? A. Tính trạng tương phản là những biểu hiện khác nhau của cùng một tính trạng, nên có nhiÒu tr¹ng th¸i kh¸c nhau. B. Tính trạng tương phản là hai tính trạng tương ứng có biểu hiện trái ngược nhau nên tính tr¹ng chØ cã hai tr¹ng th¸i. C. Hai tính trạng tương phản là hai tính trạng đối lập nhau, nên tính trạng chỉ có hai trạng thái đối với các cá thể. D. Tính trạng tương phản là hai tính trạng đối lập nên chỉ có hai trạng thái: Trạng thái này tréi cßn trt¹ng th¸i kia lÆn. C©u 11 (11.25.33): Theo quan ®iÓm cña Men®en, thÕ nµo lµ tÝnh tr¹ng tréi? A. TÝnh tr¹ng tréi lµ tÝnh tr¹ng ®­îc biÓu hiÖn ë c¬ thÓ lai F1 khi lai c¸c cÆp bè mÑ thuÇn chủng về cặp tính trạng đó tương phản. B. TÝnh tr¹ng tréi lµ tÝnh tr¹ng thÓ hiÖn ë c¬ thÓ lai khi lai c¸c cÆp bè mÑ thuÇn chñng vÒ cặp tính trạng đó. C. TÝnh tr¹ng tréi lµ tÝnh tr¹ng thÓ hiÖn ë c¶ F1 vµ ë F2 khi lai c¸c cÆp bè mÑ thuÇn chñng về cặp tính trạng đó. D. TÝnh tr¹ng tréi lµ tÝnh tr¹ng chØ thÓ hiÖn ë c¬ thÓ lai F1 khi lai c¸c c¬ thÓ bè mÑ cã c¸c tính trạng tương phản. C©u 12 (12.25.34): ThÕ nµo lµ tÝnh tr¹ng lÆn? A. TÝnh tr¹ng lÆn lµ tÝnh tr¹ng chØ thÓ hiÖn ë F2 khi lai c¸c cÆp bè mÑ thuÇn chñng vÒ cÆp tính trạng đó.. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. B. Tính trạng lặn là tính trạng đến F2 mới đựơc biểu hiện khi lai các cặp bố mẹ thuần chủng vè cặp tính trạng đó. C. TÝnh tr¹ng lÆn lµ tÝnh tr¹ng ®­îc thÓ hiÖn tõ thÕ hÖ lai F2, F3 khi lai cÆp bè mÑ kh¸c nhau về cặp tính trạng đó. D. Tính trạng lặn là tính trạng không biểu hiện khi cơ thể dị hợp tử về tính trạng đó. C©u 13 (13.25.34): ThÕ nµo lµ kiÓu gen dÞ hîp tö? A. Kiểu gen dị hợp tử là kiểu gen có đặc tính di truyền không đồng nhất giữa con cái và bố mẹ về một tính trạng nào đó. B. Kiểu gen dị hợp tử là kiểu gen không xuất hiện các hiện tượng con cái ở thế hệ lai kh«ng gièng nhau vµ kh«ng gièng bè mÑ. C. Kiểu gen dị hợp tử là kiểu gen trong đó có các cặp alen quy định một cặp tính trạng nào đó không giống nhau. D. Kiểu gen dị hợp tử là kiểu gen trong đó bao gồm các gen đột biến nên con cái khác nhau vµ kh¸c víi bè mÑ. C©u 14 (14.25.34): ThÕ nµo lµ phÐp lai thuËn nghÞch? A. Phép lai theo hai hướng: Hướng này lấy dạng thứ nhất làm bố thì hướng kia lấy chính dạng đó làm mẹ. B. Phép lai trở lại của của con lai có kiểu hình trội với cá thể có kiểu hình lặn để xác định kiÓu gen cña c¸ thÓ tréi. C. Phép lai trở lại của con lai có kiểu hình lặn với cá thể có kiểu hình trội để xác định kiểu gen cña c¸ thÓ tréi. D. Phép lai trở lại của con laicó kiểu hình lặn với cá thể có kiểu hình trội để xác định kiểu gen cña c¸ thÓ tréi. C©u 15 (15.25.35): PhÐp lai ph©n tÝch lµ g×? A. PhÐp lai ph©n tÝch lµ phÐp lai nh»m ph©n tÝch kiÓu gen cña c¸ thÓ mang kiÓu h×nh tréi. B. Phép lai phân tích là phép lai nhằm phân tích quy luật di truyền của các cá thể đông hîp tö. C. PhÐp lai ph©n tÝch lµ phÐp lai gi÷a c¬ thÓ mang tÝnh tr¹ng tréi víi c¬ thÓ mang tÝnh tr¹ng lÆn. D. Phép lai phân tích là phép lai giữa các cá thể F1 với nhau để xác định sự phân li của c¸c tÝnh tr¹ng. Câu 16 (16.25.35): Lai 1 cặp bố mẹ khác nhau về một cặp tính trạng tương phản thuần chñng th× F2 ph©n li theo tØ lÖ 3 tréi : 1 lÆn do nh÷ng nguyªn nh©n nµo sau ®©y? A. ở tế bào sinh dưỡng, các nhân tố di truyền (gen) tồn tại thành cặp không hoà lẫn với nhau. B. Khi hình thành giao tử các nhân tố di truyền đã phân li độc lập tạo ra các giao tử mang c¸c nh©n tè di truyÒn tréi lÆn ngang nhau. C. Kh¶ n¨ng kÕt hîp c¸c lo¹i giao tö trong thô tinh ngÉu nhiªn t¹o ra c¸c hîp tö cã kh¶ n¨ng sèng ngang nhau. D. C¶ A, B, C. C©u 17 (17.25.35): C¬ së tÕ bµo cña quy luËt ph©n li lµ g×? A. Trong tế bào sinh dưỡng, các gen tồn tại thành từng cặp (cặp alen) trên cặp NST tương đồng. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. B. Trong cÆp alen cña cïng mét gen, mét alen cã nguån gèc tõ bè, mét alen cã nguån gèc tõ mÑ. C. Khi gi¶m ph©n, c¸c len cña cïng mét gen ph©n li vÒ c¸c giao tö 50% giao tö chøa c¸c len này và ngược lại. D. C¶ A, B, C. Câu 18 (18.25.35): Trong phép lai một tính trạng, để cho đời F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình 3 tréi : 1 lÆn cÇn cã ®iÒu kiÖn g×? A. Bè mÑ (P) ph¶i thuÇn chñng vÒ tÝnh tr¹ng ®em lai. B. Ph¶i lÆp l¹i nhiÒu lÇn phÐp lai trong cïng ®iÒu kiÖn. C. Thống kê trên 1 số lượng lớn cá thể trong cùng một phép lai. D. A, B vµ C. Câu 19 (19.25.35): Làm thế nào để biết chính xác kiểu gen của một cá thể có kiểu hình tréi? A. Cho tù thô phÊn trong néi bé con ch¸u. C. Lai víi c¸ thÓ cã kiÓu h×nh tréi. B. Cho lai víi c¸ thÓ cã kiÓu h×nh lÆn. D. Cho lai với cá thể có kiểu gen đã biết. Câu 20 (20.25.35): Điều kiện nghiệm đúng của quy luật phân li độc lập của Menđen là g×? A. Bố mẹ (đời P) phải thuần chủng về các cặp tính trạng đem lai. B. Các gen quy định tính trạng khác nhau phải nằm trên các NST khác nhau. C. KÕt qu¶ thÝ nghiÖm ph¶i ®­îc thèng kª trªn sè lín c¸c c¸ thÓ lai. D. A vµ B. C©u 21 (21.25.36): Dùa vµo c¨n cø nµo Men®en kÕt luËn c¸c cÆp alen trong thÝ nghiÖm của ông về lai hai cặp tính trạng phân li độc lập trong quá trình hình thành giao tử? A. TØ lÖ ph©n li hai cÆp tÝnh tr¹ng kh«ng theo tØ lÖ 3 tréi : 1 lÆn mµ lµ cã tØ lÖ 9 : 3 : 3 : 1. B. ë F2 xuÊt hiÖn tÝnh tr¹ng lÆn (h¹t nh¨n xanh) trong khi ë F1 tÝnh tr¹ng nµy kh«ng xuÊt hiÖn. C. TØ lÖ ph©n li tõng cÆp tÝnh tr¹ng nh­ h×nh d¹ng h¹t vµ mµu h¹t dÒu cã tØ lÖ 3 tréi : 1 lÆn. D. C¶ A, B, C. Câu 22 (22.25.36): Biết rằng các gen quy định các tính trạng nằm trên các NST khác nhau. Cho c©y cã kiÓu gen AaBbCcDd khi tù thô phÊn sÏ cho. a/(22.25.36): Tỉ lệ các cá thể đồng hợp tử trội về tất cả các cặp alen trên tổng số tất cả cá thÓ lµ bao nhiªu? A. 1/128. B. 1/256. C. 1/128. D. 1/512. b/(23.25.36): C¸ thÓ cã kiÓu h×nh tréi vÒ tÊt c¶ c¸c tÝnh tr¹ng trªn tæng sè c¸c c¸ thÓ lµ bao nhiªu? A. 81/256. B. 9/256. C. 9/512. D. 81/512. c/(24.25.36): Tỉ lệ các cá thể có đồng hợp tử lặn về tất các cặp alen trên tổng số các cá thể lµ bao nhiªu? A. 1/128. B. 1/64. C. 1/256. D. 1/512. d/(25.25.36): Tỉ lệ các cá thể có đồng hợp tử trôị về 2 cặp alen trên tổng số các cá thể là bao nhiªu? A. 1/128. B. 1/64. C. 1/16. D. 1/32.. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. C©u 23 (26.25.36->28.25.37): ThÝ nghiÖm lai chuét C«bay l«ng ®en ng¾n víi chuét l«ng tr¾ng dµi, ë F1 thu ®­îc hoµn toµn chuét l«ng ®en, ng¾n. TÝnh tr¹ng l«ng ®en lµ tréi so víi l«ng tr¾ng, l«ng ng¾n lµ tréi so víi l«ng dµi. a/(26.25.36): Nếu chuột bố mẹ đều thuần chủng thì ta kết luận nào sau đây đúng ? A. Môi trường không ảnh hưởng đến đặc điểm của màu sắc và độ dài của lông chuột nên F1 đồng tính. B. Tính trạng lông đen ngắn là tính trạng trội, các gen quy định các tính trạng di truyền độc lập. C. Các gen quy định tính trạng màu sắc lông và chiều dài lông chuột nằm trên các NST kh¸c nhau. D. TÊt c¶ A, B, C. b/(27.25.37): Sù ph©n li kiÓu h×nh ë F2 nh­ thÕ nµo? A. 9 : 3 : 3 : 1. B. 9 : 7. C. 9 : 6 : 1. D. 13 : 3. c/(28.25.37): Làm thế nào để xác định được kiểu gen của chuột lông đen ngắn? A. Lai chuột cần xác định kiểu gen với chuột đồng hợp tử trội: AABB  chuột cần xác định kiểu gen. B. Lai chuột cần xác định kiểu gen với chuột lông đen, ngắn dị hợp tử AaBb  chuột cần xác định kiểu gen. C. Lai chuột cần xác định kiểu gen với chuột lông trắng, ngắn: aabb  chuột cần xác định kiÓ gen. D. TÊt c¶ A, B, C. C©u 24 (29.25.37): BiÕn dÞ tæ hîp lµ g×? A. Là biến dị bên trong bộ máy di truyền của sinh vật do tác động của môi trường. B. Biến dị tổ hợp là biến dị xuất hiện do cấu trúc gen bị biến đổi dưới tác động của tác nh©n lÝ ho¸. C. Biến dị tổ hợp là biến dị được tạo nên do sự tổ hợp lại các gen đã có sẵn ở bố và mẹ. D. Biến dị tổ hợp là biến dị làm thay đổi số lượng NST do sự rối loạn phân bào. Câu 25 (30.25.37): Quy luật phân li độc lập có ý nghĩa gì? A. Quy luật phân li độc lập cho thấy, khi các cặp gen phân li đọc lập nhau thì quá trình sinh sản hữu tính sẽ tạo ra số lượng rất lớn các biến dị tổ hợp. B. Quá trính phân li độc lập cho phép ta dự đoán trước được kết quả phân li kiểu hình ở đời sau, nếu biết hai gen nằm trên các cặp NST tương đồng khác nhau. C. Quy luật phân li độc lập cho phép chúng ta xác định được hai gen có nằm trên cùng cặp NST tương đồng hay không, nếu biết được sự phân li của chúng. D. TÊt c¶ A, B, C. C©u 26 (31.25.38->32.25.38): ë cµ chua, tÝnh tr¹ng c©y cao lµ tréi hoµn toµn so víi tÝnh tr¹ng c©y thÊp. a/(31.25.38): PhÐp lai nµo sau ®©y cho tØ lÖ 1 c©y cao : 1 c©y thÊp ë F1 (cÆp gen cã hai alen A vµ a)? A. Aa  AA. B. Aa  aa. C. AA  aa. D. Aa  Aa.. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. b/(32.25.38): Xác định kiểu gen của các cặp bố mẹ để F1 đồng tính cây cao (cặp gen có hai alen A vµ a)? A. Aa  Aa; AA  aa vµ AA  Aa. C. AA  AA; AA  aa vµ Aa  aa. B. AA  AA; AA  aa vµ AA  Aa. D. AA  AA; Aa  aa vµ AA  Aa. C©u 27 (33.25.38): ë bß, tÝnh tr¹ng kh«ng sõng lµ tréi so víi tÝnh tr¹ng cã sõng. Cho bß đực không sừng giao phói với hai bò cái A và B được kết quả như sau: Với bò cái A có sừng sinh ra bê có sừng. Với bò cái B không sừng sinh ra bê không sừng. Bò đực và bò cái A vµ B cã kiÓu gen nh­ thÕ nµo? A. Bò đực: Aa; bò cái A: aa; Bò cái B: Aa. C. Bò đực Aa; Bò cái A: aa; Bò cái B: AA. B. Bò đực AA; Bò cái A: aa; Bò cái B: Aa. D. Bò đực AA; Bò cái A: aa; Bò cái B: AA. Câu 28 (34.25.38->35.25.39): ở một loài đậu hoa đỏ là trội so với hoa trắng. Tính trạng màu sắc hoa được quy định bởi cặp gen alen (A/a)nằm trên NST thường. Khi lai hai cây hoa đỏ với nhau F1 toàn đậu hoa đỏ. a/(34.25.38): Cho F1 tù thô phÊn, F2 cã kiÓu gen nh­ thÕ nµo? A. 1/4AA : 2Aa : 1/4aa. C. 9/16AA : 6/16 Aa : 1/16 aa. B. 8/16AA : 6/16 Aa : 2/16aa. D. 10/16AA : 5/16 Aa : 1/16 aa. b/(35.25.39): Cho c©y F1 tù thô phÊn F2 cã kiÓu h×nh nh­ thÕ nµo? A. 3 cây trắng : 1 cây đỏ. C. §ång tÝnh hoa tr¾ng. B. Đồng tính hoa đỏ. D. 9 hoa trắng : 7 hoa đỏ. Câu 29 (36.25.39): Hiện tượng tương tác gen không alen là hiện tượng nào sau đây? A. Hiện tượng tác động qua lại của các alen thuộc các lô cút khác nhau trên các NST tạo nªn kiÓu h×nh chung. B. Hiện tượng tác động qua lại của các alen thuộc các lô cút khác nhau trên 1 NST tạo nên kiÓu h×nh chung. C. Hiện tượng tác động qua lại của các alen thuộc cùng một lô cút trên 1 NST tạo nên kiÓu h×nh chung. D. Hiện tượng tác động qua lại của các alen thuộc các lô cút khác nhau tạo nên kiểu hình chung. C©u 30 (37.25.39): TØ lÖ ph©n li kiÓu h×nh 9 : 7 trong phÐp lai mét tÝnh tr¹ng gîi ý chóng ta nghĩ đến hiện tượng tơng tác giữa các giữa các gen không alen đồng trội? A. 16 tæ hîp (9+7) lµ kÕt qu¶ cña sù phèi hîp 2 gen (24 = 16). B. 9 tổ hợp (A-B-) trong đó mỗi cặp alen có 1 alen trội. C. 16 tổ hợp gen là do 2 gen ở 2 NST tương đồng khác nhau. D. TÊt c¶ A, B, C. Câu 31 (38.25.39): Tương tác gen nào sau đây là tương tác cộng gộp? A. Các alen thuộc cùng một lô cút gen tương tác với nhau theo kiểu mỗi gen trội đều làm t¨ng kiÓu h×nh len mét chót. B. Các alen thuộc 1, hai hoặc nhiều lô cút gen tương tác với nhau theo kiểu theo kiểu mối gen trội đều làm tăng kiểu hình lên 1 chút. C. Các alen thuộc hai hoặc nhiều lô cút gen tương tác với nhau theo kiểu mỗi gen trội đều lµm t¨ng kiÓn h×nh lªn 1 chót. D. TÊt c¶ A, B, C. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. Câu 32 (39.25.40): Kết quả của tương tác bổ sung cho phân li kiểu hình theo tỉ lệ nào dưới đây? A. Ph©n li theo tØ lÖ 9 : 7. C. Ph©n li theo tØ lÖ 12 : 3 : 1. B. Ph©n li theo tØ lÖ 9 : 6 : 1. D. C¶ A, B, C. Câu 33 (40.25.40): Kết quả tương tác át chế cho phân li kiểu hình nào dưới đây? A. TØ lÖ ph©n li lµ 13 : 3. B. TØ lÖ ph©n li lµ 9 : 3 : 4. C. TØ lÖ ph©n li lµ 12 : 3 : 1. D. C¶ A, B, C. Câu 34 (41.25.40): Có những loại tương tác gen không alen nào? A. Tương tác bổ sung, tương tác át chế và tương tác cộng gộp. B. Tương tác bổ sung, tương tác át chế và, trội không hoàn toàn. C. Tương tác bổ sung, tương tác cộng gộp, trội hoàn toàn. D. Tương tác cộng gộp, tương tác át chế và trội hoàn toàn. Câu 35 (42.25.40): Thế nào là tương tác át chế? A. Hiện tượng gen trội át chế hoạt động của gen trội khác nên gen trội không có khả năng ph¸t huy. B. Hiện tượng gen trội hoặc gen lặn ở trạng thái đồng hợp tử át chế hoạt động của gen át chế hoạt động của gen không alen trội khác. C. Hiện tượng gen lặn ở trạng thái đồng hợp tử át chế hoạt động của gen lặn biểu hiện của mét gen kh«ng alen tréi kh¸c. D. Hiện tượng gen trội át chế gen alen nên gen lặn không biểu hiện được ở thể dị hợp tử (Aa). Câu 36 (43.25.40): Tác động đa hiệu của gen là gì? A. Tác động đa hiệu của gen là tác động của các gen alen trong một dãy nhiều alen lên mét tÝnh tr¹ng. B. Tác động đa hiệu của gen là tác động qua lại giữa kiểu gen và môi trường sống hình thµnh nªn tÝnh tr¹ng. C. Tác động đa hiệu của gen là tác động của nhiều gen lên trên các lô cut khac nhau đến 1 tÝnh tr¹ng. D. Tác động đa hiệu của gen là tác động của nhiều gen trên các lôcut khác nhau đến một tÝnh tr¹ng. Câu 37 (44.25.40): ở ngô, hai gen trội A và B tương tác với nhau cho ra bắp cao. Khi lai hai c©y b¾p lïn víi nhau, F1 nhËn ®­îc toµn b¾p cao. TØ lÖ ph©n li kiÓu h×nh ë F2 nh­ thÕ nµo? A. 9 b¾p cao : 7 b¾p lïn. C. 13 b¾p cao : 3 b¾p lïn. B. 9 b¾p cao : 6 b¾p trung b×nh : 1 b¾p lïn. D. 15 b¾p cao : 1 b¾p lïn. Câu 38 (45.25.41): ở gà, gen B (trội) quy định sự hình thành sắc tố của lông, gen lặn (b) không có khả năng này. Gen A (trội ) không quy định hình thành sắc tố của lông nhưng có tác đọng át chế hoạt đọng của gen B, gen a (lặn) không có khả năng át chế. Lai gà lông tr¾ng víi nhau F1 ®­îc toµn l«ng tr¾ng. F2 tØ lÖ ph©n li kiÓu h×nh nh­ thÕ nµo? A. 9 gµ l«ng tr¾ng : 7 gµ l«ng n©u. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. B. 9 gà lông trắng : 6 gà lông đốm : 1 gà lông nâu. C. 13 gµ l«ng tr¾ng : 3 gµ l«ng n©u. D. 15 gµ l«ng tr¾ng : 1 gµ l«ng n©u. Câu 39 (46.25.41): Nguyên nhân dẫn đến sự giống nhau về đồng tính ở F1 và tỉ lệ phân li ë F2 trong phÐp lai 1 tÝnh tr¹ng cña tréi hoµn toµn vµ tréi kh«ng hoµn toµn lµ: A. Do bố mẹ đều thuần chủng về một tính trạng. B. Do c¬ së tÕ bµo häc cña phÐp lai gièng nhau. C. Do hiện tượng giao tử thuần khiết trong các tế bào. D. Do qu¸ tr×nh gi¶m ph©n h×nh thµnh giao tö vµ thô tinh. C©u 40 (47.25.41): Nguyªn nh©n cña sù kh¸c nhau vÒ kiÓu h×nh ë F1 vµ tØ lÖ ph©n li kiÓu h×nh ë F2 lµ: A. Do tác động của môi trường sống khác nhau. B. Do hiện tượng tương tác các gen không alen. C. Do hiện tượng tương tác át chế của gen. D. Do mức độ lấn át của gen trội khác nhau. Câu 41 (48.25.41): ở bí, gen trội A quy định quả dai, gen lặn (a) quy định quả ngắn. Lai bí quả dài với bí quả ngắn, ở F1 được toàn quả dài. Xác định kiểu gen của P. A. Aa  aa. B. AA  aa. C. Aa  A a. D. AA  Aa. Câu 42 (49.25.41): Đặc điểm của tương tác gen cộng gộp (TTCG) là gì? A. Cã nhiÒu gen kh«ng alen tham gia h×nh thµnh nªn 1 tÝnh tr¹ng (TT). B. Khi số lượng gen cộng gộp tăng lên thì số thì số loại kiểu hình sẽ tăng lên. C. Tính trạng do nhiều gen cùng quy định theo kiểu tương tác TTCG là TT số lượng. D. TÊt c¶ A, B, C. Câu 43 (50.25.42): Người ta lai lúa mì có hạt đỏ đậm với lúa mì có hạt trắng được F1 có màu đỏ hồng, ở F2 tỉ lệ phân li là 15 hạt có màu : 1 hạt không màu. Đây là loại tương tác gen nµo? A. Tương tác gen theo kiểu át chế. C. Tương tác gen theo kiểu cộng gộp. B. Tương tác gen theo kiểu bổ sung. D. Tương tác gen trội không hoàn toàn. C©u 44 (51.25.42): Di truyÒn liªn kÕt víi giíi tÝnh lµ: A. Tính trạng do gen nằm trên NST giới tính quy định nên tạo ra sự phân li ở con lai khác nhau gi÷a hai giíi. B. Tính trạng luôn luôn di truyền đồng thời với một giới tính nào đó nên được gọi là di truyÒn liªn kÕt víi giíi tÝnh. C. TÝnh tr¹ng lu«n ®­îc di truyÒn tõ bè sang con trai mÆc dÇu bè cã thÓ kh«ng biÓu hiÖn tính trạng đó. D. TÊt c¶ A, B, C. Câu 45 (52.25.42): Nguyên nhân của hiện tượng di truyền liên kết với giới tính là gì? A. CÆp NST giíi tÝnh cã sù kh¸c nhau trong cÊu tróc ë hai giíi. B. Cặp NST giới tính có vùng không chứa gen tương đồng C. Cặp NST giới tính đặc trưng cho từng giới ở sinh vật phân tính. D. TÊt c¶ A, B, C.. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. Câu 46 (53.25.42):Tại sao tỉ lệ đực cái ở sinh vật sinh sản hữu tính xấp xỉ 1/1. A. Con c¸i chØ cho 1 l¹o giao tö (X). B. Con đực cho 2 loại giao tử (X) và (Y) với tỉ lệ 1/1. C. Khi thô tinh x¸c xuÊt t¹o ra XY vµ XX b»ng nhau. D. TÊt c¶ A, B, C. C©u 47 (54.25.42): Néi dung nµo sau ®©y nãi vÒ quy luËt liªn kÕt gen? A. C¸c tÝnh tr¹ng do c¸c gen n»m trªn cïng NST giíi tÝnh sÏ di truyÒn cïng nhau qua c¸c thÕ hÖ con ch¸u. B. Các tính trạng do các gen nằm trên cùng 1 NST tương đồng ở khoảng cách gần nhau lu«n di truyÒn cïng nhau. C. Các tính trạng dưới tác động đa hiệu của cùng một gen sẽ di truyền cùng nhau qua các thÕ hÖ con ch¸u. D. TÊt c¶ A, B, C. Chương III-Di truyền người. Câu (1.25.52): Di truyền học người được hiểu như thế nào? A. Khoa học nghiên cứu nguyên nhân bệnh di truyền ở người. B. Khoa häc nghiªn cøu tÝnh di truyÒn vµ biÕn dÞ tæ hîp C. Khoa học nghiên cứu sự di truyền giới tính ở người. D. Khoa học nghiên cứu tác động của môi trường đến con người. Câu (2.25.52): Di truyền học người là có vai trò gì? A. Giúp ta học hiểu được đúng bản chất của các bệnh di truyền ở người. B. Tư vấn cho những trường hợp con cái có khả năng bị bệnh di truyền. C. Đề phòng những nguyên nhân gây ra bệnh di truyền do môi trường. D. TÊt c¶ A vµ B. Câu (3.25.52): Có thể dùng nhiều dạng sinh vật khác nhau làm đối tượng mô hình nghiên cứu di truyền người . Cách giải thích nào đây phù hợp với điều đps? A. Vật chất di truyền ở người cũng là ADN , ARN , NST , B. Sù biÓu hiÖn tÝnh tr¹ng còng tu©n theo quy luËt chung. C. Tác nhân gây đột biến ở sinh vật cũng gây đột biến ở người . D. TÊt c¶ A vµ B vµ C. Câu : Những khó khăn nào sau đây gặp phải khi nghiên cứu di truyền học người? A: Thêi gian thÕ hÖ dµi , sè con Ýt , kh«ng ®­îc ¸p dông lai gièng . B : Số lượng NST tương đối lớn , khó phân biệt chúng với nhau . C: Không được tiến hành các thí nghiệm như gây đột biền D: TÊt c¶ A vµ B vµ C Câu : Có một số phương pháp nghiên cứu di truyền sau đây: A : Phương pháp di truyền học tế bào . B : Phương pháp lai tế bào snh dưỡng . C : phương pháp phân tử ãit nuclêic. D : Phương pháp xác định trình tự nuclêôtit của gen. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. E : Phương pháp nghiên cứu phả hệ . : Phương pháp nào có thể áp dụng trong nghiên cứu di truyền học người ? A : a , b, c, d ,e B : a. b, e C : b, c, d, e D : a, b . Câu : Phương pháp phả hệ là gì? A : Là phương pháp thiết lập các sơ đồ theo dòi di truyền của một số tinhs trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua các thế hệ . B : là phương pháp thiết lập các sơ đồ theo dõi sự di truyền của một tính trạng của một dßng hä qua c¸c thÕ hÖ trong c¸c ®iÒu kiÖn sèng kkh¸c nahu. C : Là phương pháp thiết lập các sơ đố theo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất ®inh C. D. C©u (4.25.52): A. B. C. D. C©u (5.25.52): A. B. C. D. C©u (6.25.53): A. B. C. D. C©u (7.25.53): A. B. C. D. C©u (8.25.53): A. B. C. D. QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Mai Văn Tưởng. Tổ: Hoá Sinh trường THPTC Nghĩac Hưng. C©u (9.25.53): A. B. C. D. C©u (10.25.54): A. B. C. D. C©u (11.25.54): A. B. C. D. C©u (12.25.54): A. B. C. D. C©u (13.25.54): A. B. C. D. C©u (14.25.54): A. B. C. D. C©u (15.25.54): A. B. C. D. C©u (16.25.55): QuyÓn 26- C©u hái tr¾c nghiÖm sinh häc 12 – Cao Gia Nøc Lop12.net. Trang 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>