bao cao tu danh gia chat luong truong tieu hoc 20122013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT THUẬN CHÂU TRƯỜNG TH BÓ MƯỜI B Số: 04/BC-THBMB. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. Bó Mười, ngày 21 tháng 10 năm 2012 BÁO CÁO Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học I.. ĐẶT VẤN ĐỀ:. * Mục đích tự đánh giá: - Nhằm tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dung. - Trên cơ sở đó để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành. - Để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của trường; Để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. - Phát hiện những điểm mạnh, điểm yếu của trường. Trên cơ sở đó đề ra các giải pháp hữu hiệu nhằm đưa nhà trường phát triển vững chắc, hướng tới mục tiêu: “Kỷ cương nghiêm, chất lượng thực, hiệu quả cao”. * Qui trình tự đánh giá: 1. Thành lập Hội đồng tự đánh giá. 2. Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá. 3. Xây dựng kế hoạch tự đánh giá. 4. Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng. 5. Đánh giá mức độ đạt theo từng tiêu chí. 6. Viết báo cáo tự đánh giá. 7. Công bố báo cáo tự đánh giá. * Phương pháp và công cụ tự đánh giá: Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá trường Tiểu học theo (TT số 67/2011/TT-BGD ĐT, ngày 30/12/2011 của Bộ trưởng bộ Giáo dục và Đào tạo)..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> II-TỰ ĐÁNH GIÁ (THEO TỪNG TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ) *Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học , bao gồm: -. Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các hội đồng ( Hội đồng trường, Hội đồng. thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật): -. Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên cộng sản. Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác ; - Các tổ chuyên môn: Tổ 1; Tổ 2-3; Tổ 4-5 Tiêu chí 2: Có lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học bao gồm: - Lớp học có lớp trưởng , 2 lớp phó và được chia thành các các tổ học sinh ; ở nông thôn không quá 30 học sinh/lớp, ở thành phố không quá 35 học sinh/lớp; số lớp học của trường không quá 30 lớp và có đủ các khối học từ khối 1 đến khối 5; Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn học, có đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn năng khiếu và môn tự chọn. - Trường có 15 lớp gồm 2 lớp 5; 3 lớp 4; 3 lớp 3; 3 lớp 2;4 lớp 1. Số học sinh mỗi lớp bình quân 26 em. Mỗi lớp đều có ban cán sự lớp gồm 1 lớp trưởng và 2 lớp phó, lớp được chia thành 3 tổ - Địa điểm đặt trường, điểm trường: Trường có một điểm trường chính và một điểm lẻ nằm cạnh đường giao thông trường đặt tại khu trung tâm của Bó Mười B thuận tiện cho học sinh đi học. Hiện nay nhà trường chưa đủ các phòng chức năng khác, khu vệ sinh, nhà để xe... - Kế hoạch cải tiến chất lượng:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Hiện nay BGH nhà trường cùng các ban ngành đoàn thể đề nghị các cấp có thẩm quyền hỗ trợ kinh phí để tu sửa và xây thêm phòng học và các phòng chức năng cho nhà trường. Tiêu chí 3: - Có 3 tổ chuyên môn, có tổ trưởng, tổ phó, thư kí - Có kế hoạch hoạt động chung của tổ , của từng thành viên theo tuần, tháng , năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng hai lần. - Thường xuyên kiểm tra , đánh giá về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ; Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng , kỷ luật đối với giáo viên. Các tổ chuyên môn có đầy đủ sổ kế hoạch; sổ sinh hoạt chuyên môn và sinh hoạt thường xuyên 2 lần/tháng ; các cá nhân có đầy đủ sổ sách theo quy định của trường Tiểu học. Thường xuyên kiểm tra và đánh giá của tổ trưởng chuyên môn và BGH về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ. Trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định. Trường chưa có Hội đồng tư vấn Tâm lý trường học để nâng cao chất lượng giáo dục. Chưa có tổ văn phòng Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước, sự lãnh đạo chỉ đạo của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lí giáo dục các cấp; Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động nhà trường - Thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của cấp uỷ Đảng, chấp hành tốt sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương và sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ - Có chế độ báo cáo định kỳ . báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với cơ quan chức năng có thẩm quyền;.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Mỗi học kỳ , rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin , báo cáo theo yêu cầu của cơ quan chức năng có thẩm quyền. Có đầy đủ sổ sách lưu trữ các loại văn bản chỉ đạo của các cấp, ngành liên quan.Báo cáo các loại nộp đúng qui định về các phòng ban. Nộp báo cáo đúng qui định. Trường ở xa trung tâm vì vậy hạn chế trong việc nhận thông tin báo cáo, mạng thông tin liên lạc của nhà trường hay bị hỏng. Trường không có nhân viên giỏi máy vi tính. - Đảm bảo quy chế thực hiện dân chủ trong các hoạt động của nhà trường. Đơn vị thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường. Tổ chức Hội nghị công chức vào đầu mỗi năm học nhằm phát huy quyền làm chủ và huy động tiềm năng, trí tuệ của CBGVNV vào việc xây dựng nội quy, quy chế; mục tiêu phấn đấu của đơn vị song song với việc thực hiện nhiệm vụ mục tiêu của mỗi cá nhân để thực hiện tốt nhiệm vụ phát triển giáo dục của đơn vị . Thực hiện nghiêm túc công khai tài chinh, công khai các quyền lợi chế độ, việc nâng bậc lương, thuyên chuyển, điều động, đề bạt, khen thưởng, kỉ luật, việc đánh giá định kì đối với nhà giáo CBCC và học sinh…. Thông báo kịp thời các chủ trương chế độ chính sách của nhà nước của ngành; kế hoạch tuyển sinh; các khoản thu theo qui định; chương trình học tập, rèn luyện các phong trào thi đua kịp thời đến học sinh - PHHS. Thực hiện nghiêm túc chế độ hội họp báo cáo sơ kết; tổng kết… Tổ chức hội nghị các bậc cha mẹ học sinh; Thông báo kết quả học tập rèn luyện của học sinh. Và sự phát triển của nhà trường và kết quả hoạt động của hội cha mẹ học sinh. Có thùng thư góp ý và lịch trực tiếp thu, giải đáp các ý kiến. Kịp thời phản ảnh những khó khăn vướng mắc của nhà trường và kiến nghị những biện pháp khắc phục để cấp trên xem xét. Dân chủ bàn bạc các chủ trương, biện pháp thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của nhà trường . Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo quy định: - Có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của điều lệ trường tiểu học: - Có sổ sách theo dõi, lưu trữ văn bản của cấp uỷ đảng , chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động của trường; - Có quyết định thành lập ban chỉ đạo thực hiện các cuộc vận động và các phong trào, có kế hoạch và có báo cáo định kỳ với các cấp quản lý giáo dục.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tiêu trí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lí tài chính, tài sản - Kế hoach tổ chức các hoạt động hỗ trợ trong năm học: Hoạt động ngoại khoá, kế hoạch phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Biên bản hàng tháng để rà xoát văn bản điều chỉnh. Kế hoạch rõ ràng cụ thể, phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường tốt. Chưa tổ chức được nhiều các buổi tham quan ở các địa phương trong nước. Vận động phụ huynh học sinh tham gia tổ chức hỗ trợ học sinh tham quan dã ngoại - Chưa thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân việ theo quy định của luật công chức. - Quản lý, sử dụng đất đai, tài chính chưa thật hiệu quả Chưa có nhân viên bảo vệ, kế toán, thủ quỹ.. Tiêu chí 7: Luôn đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ GV; Thực hiện các quy đinh về phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội - Xây dựng đội thanh niên xung kích của nhà trường, giáo dục phòng chống tai nạn, ngộ độc thực phẩm thông qua các hoạt động ngoại khoá. - Đảm bảo an ninh trật tự cho cán bộ GV và học sinh tham gia dạy và học. - Không có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới và bạo lực trong nhà trường. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. Tiêu chí 1: Năng lực quản lý trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục. - Hiệu trưởng: số năm công tác 11 năm; phó Hiệu trưởng số năm công tác 11 năm - Hàng năm đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo quy định Chuẩn hiệu trưởng - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chưa được bồi dưỡng về quản lý giáo dục..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của GV theo quy định cảu điều lệ trường tiểu học. - Có đủ số giáo viên văn hoá 15GV/15 lớp và dạy được tất cả các môn các khối lớp. - Thiếu GV chuyên âm nhạc, GV làm tổng phụ trách đội TNTPHCM - Tỉ lệ GV đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo là 100 % ; trong đó có 69,5 % GV đạt trên chuẩn và 31,5 % GV đạt chuẩn. Không có giáo viên yếu kém về chuyên môn nghiệp vụ . Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại GV và việc đảm bảo các quyền của GV theo quy định. - Xếp loại chung cuối năm đạt 100% cán bộ GV đạt từ loaiị trung bình trở lên - Số GV đạt GV giỏi cấp huỵện trở lên chưa có - Đảm bảo đầy đủ các quyền của GV theo quy định. Tiêu chí 4: Số lượng chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường. - Chưa đảm bảo số lượng nhân viên theo quy định. - Thiếu nhân viên bảo vệ, y tế, thiết bị thư viện, kế toán, văn thư; có nhân viên phục vụ trình độ trung cấp - nhân viên phục vụ thực hiện tốt các công việc được giao và đản bảo các chế độ chính sách theo quy định. Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của điều lệ trường tiểu học. - Đảm bảo quy định về tuổi của học sinh tỉ lệ HS 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100% tỉ lệ HS tôt nghiệp tiểu học đúng độ tuổi hơn 85% - Thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của HS và các điều HS không được làm - Đảm bảo các quyền của HS theo đúng quy định. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học. Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập, theo quy đinh điều lệ..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Có diện tích khuôn viên, chưa được sạch đẹp vì công trình xây dựng nhà kiên cố đang thi công vật liệu ngổn ngang. - Có cổng trưởng và tên biển trường theo đúng quy định của điều lệ; chưa có tường rào bao quanh theo điều lệ - Sân chơi bãi tập còn chật hẹp Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho GV và HS - Trong mỗi phòng học có đủ bàn ghế cho giáo viên và học sinh, có trang bị hệ thống quạt, hệ thống thắp sáng. Bàn ghế, bảng, tủ đựng tài liệ cho giáo viên, hệ thống điện lưới, trang trí phòng học đúng theo quy cách. - Kích thước, vật liệu kết cấu kiểu dáng, mầu sắc của bàn ghế HS đảm bảo đúng quy cách của Bộ giáo dục và Đào tạo. - Kích thước, mầu sắc, cách treo bảng trong lớp đảm bảo quy định. Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học . - Có đủ khối phòng phục vụ cho học tập; thiếu khối phòng hành chính, nhà ăn, nhà nghỉ cho cán bộ GV và HS. - Chưa có trang thiết bị y tế tối thiểu theo quy định - Có 2 máy tính 1 máy in, 1 máy chiếu phục vụ cho quản lý và giảng dạy. Tiêu chí 4: Khu vệ sinh nhà để xe hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, khu gom rác đúng yêu cầu của hoạt động giáo dục. - Chưa có khu vệ sinh riêng cho cán bộ GV nhân viên, học sinh hợp vệ sinh theo quy định. - Chưa có nhà để xe cho GV và HS theo quy định - Chưa có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ GV nhân viên và học sinh. Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của cán bộ GV nhân viên và HS. - Chưa có thư viện Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng đồ dụng dạy học..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Có đủ bộ đồ dùng dạy học tối thiểu theo quy định của Bộ giáo dục - Việc sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học còn nhiều hạn chế chưa khai khác và sử dụng đồ dùng dạy học triệt để. - Hàng năm có kiểm kê bộ đồ dùng dạy học. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ HS. - Trong nhưng năm qua, nhà trường cùng các trường học trong xã luôn phối hợp với chính quyền địa phương tổ chức tốt hoạt động của hội đồng giáo dục. Tham mưu, tư vấn cho hội đồng giáo dục xây dựng các kế hoạch hoạt động cụ thể, có tính khả thi cao. - Hội đồng giáo dục đã phân công rõ trách nhiệm cho từng thành viên gắn với năng lực của mỗi người để phát huy hết khả năng và lòng nhiệt tình của họ, góp phần vào sự phát triển của nhà trường và sự nghiệp giáo dục chung của toàn xã - Ban đại diện cha mẹ học sinh do hội nghị phụ huynh họp bầu ra để điều hành hoạt động của hội gồm 15 thành viên đại diện cho 15 lớp. Hội cha mẹ học sinh hoạt động thường xuyên, tổ chức họp phụ huynh 2 lần/ năm nhằm bàn bạc tháo gỡ những khó khăn giúp nhà trường về công tác phối hợp giáo dục học sinh, tu sửa, nâng cấp cơ sở vật chất. Tiêu chí 2: Nhà trường tham mưu với cấp uỷ Đảng chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương để xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục. - Nhà trường phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể của xã và các thôn bản như chi bộ, Hội phụ nữ, Đoàn thanh niên, Hội người cao tuổi, Hội cựu chiến binh; Hội khuyến học xã, các doanh nghiệp đóng trên địa bàn... để làm tốt công tác tuyên truyền vận động nhân dân địa phương tham gia tích cực vào các hoạt động giáo dục của nhà trường. Các hoạt động tuyên truyền diễn ra bằng nhiều hình thức như thông qua các cuộc họp phụ huynh học sinh, các cuộc họp thôn bản, các hội nghị của xã và các đoàn thể. Tăng thêm sự hiểu biết của cộng đồng về mục tiêu giáo dục tiểu học, về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và và kế hoạch giáo dục của nhà trường đạt hiệu quả cao. Trong các năm học nhà trường luôn phối hợp chặt chẽ với các bậc cha mẹ học sinh cùng tham gia giáo dục con em, tạo điều kiện thuận lợi cho con em học tập; đảm bảo mối liên hệ thường xuyên giữa gia đình - nhà trường - xã.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> hội thông qua việc sử dụng hợp lí các hình thức thông tin như: gặp gỡ phụ huynh toàn trường, họp phụ huynh các lớp, ghi phiếu thông báo, trao đổi qua điện thoại...Thông qua các cuộc họp hoặc trao đổi đó, giáo viên nắm bắt kịp thời các ý kiến phản ánh của cha mẹ học sinh và cùng phụ huynh học sinh bàn bạc về biện pháp chăm lo giáo dục con em mình đạt hiệu quả như mong muốn. - Hằng năm, BGH nhà trường, ban đại diện hội cha mẹ học sinh phối kết hợp với UBND xã và các ban ngành trong xã xây dựng kế hoạch cụ thể để vận động nhân dân huy động nguồn vốn vào việc xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị cho nhà trường Tu sửa phòng học, trang trí lớp học các khẩu hiệu của trường. cổng biển trường, giả để sách, tủ đựng tài liệu cho BGH và giáo viên, bàn ghế học sinh và xây tường bao. Trồng cây xanh, xây bồn hoa - Hội Khuyến học xã phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng quỹ khuyến dạy, khuyến học nhằm động viên, khích lệ giáo viên, học sinh kịp thời trong các đợt thi đua Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho HS và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục. - Phối hợp với ban văn hoá xã, tuyên truyền và phát huy truyền thống bản sắc văn hoá dân tộc thái tại địa phương - Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục kĩ năng sống cho HS, biết quý trọng các công trình văn hoá, di tích lịch sử và người có công với nước Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục. Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy học của Bộ giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn cơ quan quản lý giáo dục địa phương - Có kế hoạch hoạt động chuyên môn của năm học, từng tháng, từng tuần cụ thể chi tiết theo quy định. - Thực hiện chương trình dạy đủ 9 môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với thực tiễn giáo dục địa phương theo đúng tinh thần công văn Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình. Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu kỹ tại liệu nội dung chương trình cấp tiểu học và chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình tiểu học theo quyết định số 55/2007/QĐ -BGĐT ngày 28 tháng 9 năm 2007 đã ban hành và bộ tài liệu phương pháp dạy học các môn học của Bộ. Tập trung chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình. Đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học. Chỉ đạo giáo viên bám sát vào tài liệu hướng dẫn tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường , tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh , và kỹ năng sống vào các môn học để soạn giảng. Đặc biệt phần tích hợp giáo dục học sinh tìm hiểu về ma tuý được nhà trường quan tâm,đã được dạy lồng ghép trong các phân môn như: tập đọc ,kể chuyện, đạo đức ….

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Thực hiện công văn chỉ đạo của ngành ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai tập huấn dạy tăng cường Tiếng Việt cho học sinh.Tổ chức dạy thực hành các môn học của các khối lớp. Chỉ đạo giáo viên bám sát vào tài liệu hướng dẫn tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và kỹ năng sống vào các môn học để soạn giảng.Đặc biệt phần tích hợp giáo dục học sinh tìm hiểu về ma tuý được nhà trường quan tâm,đã được dạy lồng ghép trong các phân môn như: tập đọc ,kể chuyện, đạo đức - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu được nhà trường đặc biệt chú trọng Ngoài việc bồi dưỡng học sinh yếu trong buổi học thứ hai trong ngày, nhà trường tuyển chọn đội tuyển HS giỏi ngay từ tháng 10 hàng năm giao cho GV có năng lực bồi dưỡng . Tiêu chí 2: Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường - Có kế hoạch năm học, từng tháng, tuần cụ thể theo các chủ điểm của từng tháng với chương trình ngoại khóa, sinh hoạt tập thể... - Thông qua các hoạt động Đội và Sao nhi đồng, thông qua các hội thi: thi viết chữ đẹp, thi chuyên hiệu, thi trò chơi dân gian, thi kể chuyện, thi tìm hiểu về an toàn giao thông...các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được đẩy mạnh và được tổ chức thường xuyên, có hiệu quả. Các phong trào do các ban ngành phát động đều được nhà trường huy động học sinh tham gia sôi nổi, nhiệt tình. Thông qua các cuộc vận động: “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”. Phong trào thi đua “2 tốt”;“ hai không” với bốn nội dung - Đã phân công cụ thể tới GV và nhân viên cùng tham gia vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Tiêu chí 3: Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của địa phương. - Hàng năm nhà trường đã củng cố và duy trì tốt công tác PCGDTH-XMC, phổ cập GDTH đúng độ tuổi. Tham gia thực hiện nhiệm vụ PCGDTHCS tại địa phương. Với tỷ lệ chuyển cấp 100% và thường xuyên Điều tra, bổ sung, theo dõi cập nhập vào sổ phổ cập. - Đầu năm học, nhà trường đều tổ chức tốt “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”, huy động được 100% số trẻ em 6 tuổi vào lớp 1 Thực hiện tốt công tác duy trì sĩ số hằng năm đạt tỉ lệ 100%. - Động viên khuyến khích trẻ có hoàn cảnh khó khăn đến trường bằng nhiều hình thức và hàng năm duy trì sĩ số được 100% Tiêu chí 4:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Có 01 Hội đồng trường gồm 7 thành viên, Hội đồng thi đua khen thưởng gồm7 người, Hội đồng kỷ luật (thành lập khi xét kỷ luật học sinh), 3 tổ chuyên môn và GBH. Có chi bộ trường gồm 4 đảng viên, công đoàn cơ sở gồm 20 CB,GV,NV nhà trường là công đoàn viên, chi đoàn TNCS HCM có 16 đoàn viên là giáo viên, Liên đội TNTP HCM gồm tất cả học sinh nhà trường chia làm 15 chi đội, lớp nhi đồng, chi hội khuyến học gồm 15 phân hội là CMHS ở các lớp, chi hội Chữ thập đỏ gồm tất cả CB,GV, NV nhà trường. Trường có 15 lớp gồm 2 lớp 5; 3 lớp 4; 3 lớp 3; 3 lớp 2;4 lớp 1. Số học sinh mỗi lớp bình quân 26 em. Mỗi lớp đều có ban cán sự lớp gồm 1 lớp trưởng và 2 lớp phó, lớp được chia thành 3 tổ - Trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định. - Trường chưa có Hội đồng tư vấn Tâm lý trường học để nâng cao chất lượng giáo dục.. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2009-2010, Ban Giám hiệu xây dựng và thực hiện kế hoạch mở rộng thành phần, phát triển Hội đồng Tư vấn giáo dục đạo đức học sinh thành Hội đồng Tư vấn Tâm lý - Giáo dục đạo đức học sinh để đáp ứng nhu cầu thực tế của nhà trường. Tự đánh giá: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt: R. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tiêu chí 2:Trường học có lớp học và điểm trường theo quy mô thích hợp. Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn học ; đối với trường dạy 2buổi/ ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn Mỹ thuật. Âm nhạc , Thể dục và môn tự chọn. Trường có 28 lớp gồm 5 lớp 5; 6 lớp 4; 6 lớp 3;5 lớp 2;6 lớp 1. Số học sinh mỗi lớp bình quân 30 em. Mỗi lớp đều có ban cán sự lớp gồm 1 lớp trưởng và 2 lớp phó, lớp được chia thành 4 tổ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hiện nay BGH nhà trường cùng các ban ngành đoàn thể đề nghị các cấp có thẩm quyền hỗ trợ kinh phí để tu sửa và xây thêm phòng học và các phòng chức năng cho nhà trường. Tự đánh giá: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Đạt: R Đạt: Không đạt: Không đạt: . Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Không đạt: Tiêu chí 3 :Hội đồng trường đối với trường công lập hoặc Hội đồng quản trị đối với trường tư thực có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định của Điều lệ trường tiểu học: Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất hai lần trong một năm học; Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường;.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với hiệu trưởng , phó hiệu trưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết bạn của Hội đồng. -Có đầy đủ kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp định kỳ 2 lần/năm. Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý , chỉ đạo các tổ chuyên môn thực hiện tốt các nhiệm vụ của trường. Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với BGH và các bộ phận chức năng để thực hiện tốt các nghị quyết của trường và của các đoàn thể. -Trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định. - Hội đồng trường mới thành lập cho nên kinh nghiệm tổ chức và thực tế chỉ đạo cũn chưa sâu Tự đánh giá: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Không đạt: Tiêu chí 4: Các tổ chuyên môn của trường phát huy hiệu quả khi triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên trong tổ. Có kế hoạch hoạt động chung của tổ , của từng thành viên theo tuần, tháng , năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng hai lần. Thường xuyên kiểm tra , đánh giá về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ; Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng , kỷ luật đối với giáo viên..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -Các tổ chuyên môn có đầy đủ sổ kế hoạch; sổ sinh hoạt chuyên môn và sinh hoạt thường xuyên 2 lần/tháng ; các cá nhân có đầy đủ sổ sách theo quy định của trường Tiểu học. Thường xuyên kiểm tra và đánh giá của tổ trưởng chuyên môn và BGH về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ. Thường xuyên tổ chức BDTX về chuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện đề xuất khen thưởng đối với giáo viên , CBCNV vào các dịp lễ lớn. -Sự chỉ đạo sát sao của các cấp uỷ đảng, chính quyền đoàn thể trong nhà trường cho nên mọi hoạt động của các tổ thực hiên đạt kết quả tốt. -Trình độ giáo viên chưa đồng đều, còn một số đ/c giáo viên mới chỉ được đào tạo từ hệ TCNT-MG, còn một số chưa thực sự cầu tiến. Tự đánh giá: .Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Không đạt: Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao. Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao; Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ được giao; Mỗi học kỳ , rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao. - Có kế hoạch hoạt động chung của tổ.Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao.Tổ văn phòng kiểm tra đánh giá về thực hiện nhiệm vụ được giao . -Nhìn chung cán bộ công nhân viên chức nhiệt tình với công việc được giao..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> -Trình độ nhân viên có hạn, trình độ tin học còn yếu, chưa cập với yêu cầu của thực tiễn công việc đòi hỏi. Tự đánh giá: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: R Tự đánh giá tiêu chí:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Đạt: Không đạt:. R. Tiêu chí 6: Hiệu trưởng , phó hiệu trưởng , giáo viên và nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh. Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng , có văn bản phân công cụ thể cho từng giáo viên , nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh; Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục , quản lý học sinh của từng giáo viên , nhân viên ; Mỗi học kỳ , Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục của trường; -Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lí của lãnh đạo về các hoạt động giáo dục trong năm. -Nhiệt tình với công việc được giao. -Chưa có các phòng riêng cho các bộ phận ,tổ văn phòng hoạt động chưa hiệu quả. Tự đánh giá: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Không đạt: Tiêu chí 7:Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo . Có sổ sách theo dõi, lưu trữ văn bản của cấp uỷ đảng , chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động của trường; Có chế độ báo cáo định kỳ . báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với cơ quan chức năng có thẩm quyền; Mỗi học kỳ , rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin , báo cáo theo yêu cầu của cơ quan chức năng có thẩm quyền. -Có đầy đủ sổ sách lưu trữ các loại văn bản chỉ đạo của các cấp, ngành liên quan.Báo cáo các loại nộp đúng qui định về các phòng ban. -Nộp báo cáo đúng qui định. -Trường ở xa trung tâm vì vậy hạn chế trong việc nhận thông tin báo cáo, mạng thông tin liên lạc của nhà trường hay bị hỏng. Trường không có nhân viên giỏi máy vi tính. Tự đánh giá: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Đạt: R Đạt: Không đạt: Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:. R. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tiêu chí 8: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên , nhân viên để nâng cao chuyên môn , nghiệp vụ , quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị. Có kế hoạch rõ ràng về bồi dưỡng giáo viên để nậng cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục. Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ , hiệu quả các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn , nghiệp vụ , quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy định của các cấp uỷ đảng. Mỗi học kỳ , rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâgn cao chuyên môn nghiệp vụ , quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo viên và nhân viên, -Có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên hàng năm, có đầy đủ các văn bản về tiêu chuẩn và xét giáo viên đi học nâng cao, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. -Lưu trữ đầy đủ hồ sơ, văn bản về công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. -Chưa bố trí thời gian cho các đồng chí TTCM đi học nâng cao về nghiệp vụ tổ trưởng( Thiếu giáo viên). - Tự đánh giá: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Đạt: R Đạt: Không đạt: Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Không đạt: *Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên: Tiêu chí 1: Cán bộ quản í trong nh à tr ư ờng c ó đ ủ n ăng l ực đ ể tri ển khai các ho ạt đ ộng gi áo d ục.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -Cán bộ quản lí trong trư ờng có đủ sức khoẻ , đư ợc tập thể tin yêu, c ó trình độ cao đẳng sư phạm trở lên. Kết quả tín nhiệm hàng năm c ủa tập thể luôn > 50%. Hiệu trưởng và phó hiệu trư ởng đều có từ 10 năm công tác giảng dạy trở lên. Cán bộ quản lí được bồi dưỡng về quản lí giáo dục theo đ úng c ác qui đ ịnh. -C án bộ quản lí đều là những người có phẩm chất chính trị tốt, đạo đức lối sống trong sạch, hoà nhã với đồng nghiệp, có năng lực quản lí, hàng năm đều có SKKN xếp loại C thành phố và đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua. -Trường có số lượng học sinh đông, chỉ có 1 đ/c phó hiệu trưởng vì vậy rất quá tải trong mọi công việc. Tự đánh giá: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. R. Không đạt: Tiêu chí 2: Giáo viên trong trường -100% GV trong trường được phân công giảng dạy đúng chuyên môn. Số GV có trình độ đạt chuẩn là 01 chiếm 0,03%. Còn lại đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn.Mỗi Gv dự giờ đồng nghiệp ít nhất là 35 tiết/ 1 năm học. Mỗi giáo viên có ít nhất 2 tiết hội giảng/ năm.Có bảng tổng hợp danh sách GV tham gia các hoạt động. Có SKKN được các cấp có thẩm quyền công nhận. Có kết quả đánh giá công chức, viên chức hàng năm. -Nhà trường tạo điều kiện để Gv thực hiện tốt mọi nhiệm vụ được giao. GV được cử đi hoc nâng cao về chuyên môn, nghiệp vụ đều được hưởng nguyên lương, phụ cấp. Lên án mọi hành vi vi phạm đến danh dự và phẩm chất nhà giáo. -GV còn thiếu theo định biên.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> -Nhà trường cần tổ chức nhiều đợt thi đua để GV tham gia hội giảng. Tự đánh giá: - Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: R Tự đánh giá tiêu chí:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Đạt: Không đạt: R Tiêu chí 3: Nhân viên trong trường -Có biên chế viên chức làm công tác thư viện, văn phòng, kế toán, thủ quĩ, y tế trường học và các nhân viên khác. Nhân viên đi học tập, bồi dưỡng đúng chuyên môn, nghiệp vụ. Thực hiện đầy đủ, đúng qui định về chế độ chính sách đối với nhân viên: Có qui chế chi tiêu nội bộ, không có đơn thư vượt cấp. -Có các văn bản liên quan đến chế độ chính sách hiện hành đối với nhân viên. Hàng năm đều khen thưởng để khuyến khích nhân viên hoàn thành nhiệm vụ được giao. Có qui chế chi tiêu nội bộ rõ ràng, công khai phát cho các tổ. -Trình độ nhân viên còn hạn chế nên chất lượng công việc chưa cao. Còn 1 đ/c chưa có văn bằng. -Vận động đ/c nhân viên chưa có bằng cấp đi học. Tự đánh giá: - Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Đạt: Không đạt: R Tiêu chí 4: Trong 5 năm gần đây , tập thể nhà trường xây dựng được khối đoàn kết nội bộ và với địa phương..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> -Có hồ sơ giám sát của thanh tra nhân dân. Có phiếu đánh giá công chức, viên chức hàng năm( để ở túi hồ sơ cán bộ). Sổ ghi chép nội dung các cuộc họp giao ban, sổ ghi chép nội dung họp hội đồng trường.Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có đơn thư vượt cấp. -Có tổ chức Plan tài trợ xây dựng công trình vệ sinh, mua sắm đồ dùng học tập cho hoạc sinh, thư viện…Nhà trường được tổ chức hỗ trợ nhân đạo tài trợ máy Photocoppy và đồ dùng học tập cho HS. -Chính quyền địa phương chưa quan tâm chặt chẽ tới nhà trường. Sự phối kết hợp giữa gia đình HS với nhà trường chưa cao. -Địa phương cần quan tâm hơn nữa đến các hoạt động của nhà trường. Tự đánh giá: - Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Không đạt:. Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng trong giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động tập thể: -Thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học theo qui định của BGD&ĐT. Học sinh khuyết tật học hoà nhập. Tổ chức các đợt hội giảng trong năm. Tổ chức cho HS hoạt động tập thể. Hàng tháng có biện pháp rà xoát thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục của nhà trường..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> -Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học theo qui định của Bộ GD&ĐT. Học sinh khuyết tật học hoà nhập. Hàng năm, nhà trường có tổ chức 2 đợt hội giảng với 100% GV tham gia. Kết quả đạt 35% Tốt, 65 % Khá.Có báo cáo sơ kết các đợt thi đua của nhà trường. -Học sinh khuyết tật học hoà nhập. Tự đánh giá: - Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Đạt: Không đạt:. Tiêu chí 2: Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục phổ cập đúng độ tuổi và triển khai thực hiện hiệu quả -Có kế hoạch cụ thể; có các văn bản đầy đủ các cuộc họp giữa nhà trường với địa phương để thực hiện hiệu quả công tác phổ cập giáo dục. Báo cáo đầy đủ các hoạt động. -Kế hoạch hợp lí. Phối hợp tốt với địa phương để thực hiện tốt hiệu quả công tác giáo dục phổ cập. -Phổ cập giáo dục chưa đúng độ tuổi do trình độ nhận thức của phụ huynh còn hạn chế. -Phối kết hợp với các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường. Tự đánh giá: - Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:. R. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Tiêu chí 3: Nhà trường tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục. -Kế hoach tổ chức các hoạt động hỗ trợ trong năm học: Hoạt động ngoại khoá, kế hoạch phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Biên bản hàng tháng để rà xoát văn bản điều chỉnh. -Kế hoach rõ ràng cụ thể, phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường tốt. -Chưa tổ chức được nhiều các buổi tham quan ở các địa phương trong nước. -Vận động phụ huynh học sinh tham gia tổ chức hỗ trợ học sinh tham quan dã ngoại . Tự đánh giá: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Đạt: Không đạt:. R. Tiêu chí 4: Thời khoá biểu của trường được xây dựng hợp lí và thực hiện có hiệu quả. -Kế hoạch dạy học từng học kì của giáo viên được hiệu trưởng phê duyệt. Có biên bản kiểm tra lịch báo giảng của GV. Có sổ theo dõi kiểm tra, đánh giá giáo viên về công tác chuyên môn. -Thời khoá biểu đã đáp ứng được yêu cầu của các môn học theo qui định của Bộ GD&ĐT. -GV năng khiếu chưa đủ về số lượng môn Thể dục, Tin học. Do đó thời khoá biểu còn bị xếp môn HDTH không ở tiết cuối ở một số lớp. Tự đánh giá: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> R. Đạt: Không đạt:. Tiêu chí 5: Thông tin liên quan đến các hoạt động giáo dục tiểu học được cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục của giáo viên và nhân viên: -Bảng tổng hợp về tình hình sử dụng sách giáo khoa, sách tham khảo … Danh mục, tài liệu của thư viện. Sổ sách thống kê tài sản của nhà trường. Sổ tổng hợp các tiết dạy có ứng dụng CNTT. Có máy tính nối mạng để phục vụ hoạt động giảng dạy của giáo viên. -Có kế hoạch bồi dưỡng CBCNV học tin học. -Trình độ tin học của đại bộ phận GV và NV còn hạn chế. Tự đánh giá: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Đạt: Không đạt:. R. Tiêu chí 6: Mỗi năm học, trường có kế hoạch và biện pháp caỉ tiến các hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng giáo dục. -Kế hoạch cải tiến hoạt động dạy học cụ thể, rõ ràng và đầy đủ. Lưu toàn bộ hồ sơ về chất lượng dạy và học. Có sổ sinh hoạt chuyên môn đầy đủ, rõ ràng, sinh hoạt chuyên môn đúng qui định. -Kế hoạch đầy đủ, biện pháp rõ ràng. -Trình độ chuyên môn về tin học của một số tổ trưởng chuyên môn còn hạn chế; nội dung sinh hoạt chuyên môn còn mang nặng hình thức sao chép. Tự đánh giá: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt: R. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục Tiêu chí 1: Kết qủa đánh giá về học lực của HS trong trường ổn định và từng bước được nâng cao -Có sổ đăng bộ, sổ phổ cập giáo dục tiểu học, học bạ của HS, sổ điểm của lớp, sổ chủ nhiệm của Gv, sổ lưu đề kiểm tra của giáo viên, sổ thống kê số lượng, chất lượng học sinh theo từng năm học. -Hệ thống sổ sách đầy đủ, rõ ràng, cập nhật thường xuyên, quản lí chặt chẽ. -Còn một số học sinh khuyết tật theo học hoà nhập vì vậy chất lượng học sinh học đại trà chưa cao. -Tăng cường dạy học phân nhóm đối tượng, quan tâm hơn nữa đến chất lượng gioá dục văn hoá đại trà cho HS toàn trường. Tự đánh giá: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Đạt: Không đạt:. R. Tiêu chí 2: Kết quả đánh giá về hạnh kiểm của học sinh trong trường ổn định và từng bước được nâng cao: -Có đầy đủ sổ sách theo qui định, ghi chép đầy đủ, có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả xếp loại về hạnh kiểm của từng lớp, từng khối, cả trường. -Quan tâm, gần gũi HS, đặc biệt con gia đình chính sách, hộ nghèo; 100% HS toàn trường kí cam kết không vi phạm các tệ nạn xã hội. -Trình độ nhận thức của người dân chưa cao.Một số ít phụ huynh còn chưa quan tâm lắm tới con em mình. -Phối kết hợp với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường để giáo dục đạo đức cho HS. Tự đánh giá: Chỉ số a. Chỉ số b. Chỉ số c.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. Đạt: Không đạt:. R. Đạt: Không đạt:. R. R. Đạt: Không đạt:. Tiêu chí 3:Kết quả về giáo dục thể chất của học sinh trong trường. -100% HS trong nhà trường được khám sức khoẻ định kì hàng năm, được tiêm phòng các loại bệnh theo qui định, được uống thuốc tẩy giun đúng lịch. -Có sổ theo dõi sức khoẻ của học sinh. -Có nhân viên y tế đạt trình độ chuyên môn chuẩn.Được tổ chức Plan tài trợ cho trường 1 số dụng cụ ytế như: Giường nằm, cáng cứu thương, tủ thuốc, … -Chưa có phòng y tế đạt chuẩn Tự đánh giá: Chỉ số a Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Tự đánh giá tiêu chí: R. Đạt: Không đạt:. Tiêu chí 4: Kết quả giáo dục các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường ổn định và từng bước được nâng cao: -Có kế hoạch hoạt động rõ ràng. -Thầy tổng phụ trách có trình độ chuyên môn cao, nhiệt tình vì vậy các hoạt động ngoài giờ lên lớp tổ chức có hiệu quả, đầy đủ, rõ ràng, có sổ sách ghi chép thông tin đầy đủ. -Diện tích sân chơi của HS còn nhiều mấp mô, phân tầng, còn một ít diện tích sân chơi chưa được lát gạch vì vậy rất bẩn khi HS hoạt động ngoại khoá. Tự đánh giá: Chỉ số a Đạt:. R. Chỉ số b Đạt:. R. Chỉ số c Đạt:.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. Không đạt:. R. Không đạt:. Đạt: Không đạt:. R. *Tiêu chuẩn 5 : Tài chính và cơ sở vật chất 1-Tiêu chí 1- Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lí, hiệu quả và huy động đuợc các nguồn kinh phí cho các hoạt động giáo dục. Có dự toán kinh phí rõ ràng và được cấp trên phê duyệt. - Có bản dự trù kinh phí cáp trên phê duyệt. - Bản dự toán kinh phí được sự đóng góp ý kiến của giáo viên, cán bộ công nhân viên trong nhà trường. Luôn đợc công khai. -Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự toán kinh phí được duyệt theo quy định hiện hành: - Có bảng tổng hợp sử dụng kinh phí, ngân sách, có bảng tổng hợp kinh phí ngoài ngân sách được phê duyệt. - Việc sử dụng kinh phí trong ngân sách và ngoài ngân sách hợp lệ và đúng quy định. - Có kế hoạch và huy động được các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường cơ sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục: - Lên kế hoạch huy động các nguồn kinh phí hợp pháp và bảng tổng hợp các khoản thu chi hợp pháp. Có đầy đủ công văn hướng dẫn thu. - Có kế hoạch huy động các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp. Trong 5 năm gần đây, nhà trường huy động kinh phí HTGD,XD các khoản thu để cải tạo nâng cấp cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy và học. Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Không đạt: 2- Tiêu chí 2-Quản lý tài chính của trờng theo chế độ quy định hiện hành..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - Có đầy đủ văn bản hệ thống quy định hiện hành về quản lý tài chính, trong đó có quy chế chi tiêu nội bộ đợc Hội đồng nhà trờng thông qua. - Có hệ thống văn bản quy định, hiện hành về quản lý tài chính. -Bản công khai chi tiêu hàng tháng. -Ghi đầy đủ vào sổ nghị quyết, quy chế chi tiêu nội bộ. - Có hệ thống văn bản đầy đủ, để tra cứu. -Quy chế chi tiêu nội bộ đợc giáo viên, CNVC nhà trờng đóng góp và đợc công khai. -Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toàn và báo cáo tài chínhtheo chế độ kế toán, tài chính của Nhà nớc. - Có dự toán tài chính và bản quyết toán tài chính từng năm học, các bản báo cáo tài chính. - Làm đúng quy trình lập dự toán, thực hiện thu chi quyết toán và báo cáo tài chính theo quy định của nhà nớc. - Thực hiện đầy đủ các quy định quản lí, lu trữ hồ sơ chứng từ. - Có đủ hệ thống sổ sách, chứng từ liên quan đến quản lý tài chính. - Hệ thống sổ sách chứng từ liên quan đến quản lý tài chính đầy đủ và hợp lệ. Chỉ số a Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. R. Không đạt: 3- Tiêu chí 3- Trường thực hiện đầy đủ công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định hiện hành. - Công khai tài chính để cán bộ, giáo viên nhân viên biết và tham gia kiểm tra, giám sát. - Có báo cáo từng học kỳ hoặc từng tháng của lãnh đạo nhà trường về việc công khai tài chính..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> - Có báo cáo từng học kỳ hoặc từng tháng của lãnh đạo nhà trư ờng về việc công khai tài chính. - Định kì kiểm tra công tác tài chính. - Có biên bản kiểm tra tài chính của Ban thanh tra nhân dân và biên bản tự kiểm tra công tác tài chính của lãnh đạo của BTTND có sổ lên kế hoạch kiểm tra, giám sát và theo dõi thu chi. - Cuối mỗi học kỳ và năm học ban thanh tra - Được cơ quan có thẩm quyền định kỳ thẩm tra và phê duyệt quyết toán. - Có đầy đủ Biên bản kiểm tra của các cơ quan có thẩm quyền về việc thẩm tra phê duyệt quyết toán tài chính trong nhà trường. Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Không đạt: 4- Tiêu chí 4- Trường có khuôn viên riêng biệt, cổng trường , hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện của địa phương: - Đảm bảo diện tích mặt bằng xây dựng trường bình quân tối thiểu là 10m2/1 học sinh. - Có sơ đồ tổng thể từng khu của nhà trường, diện tích đất nhà trờng đang sử dụng được cấp có thẩm quyền cấp. -Diện tích đất chưa đảm bảo 10m2/ học sinh. -Giải pháp khắc phục: Tận dụng sân vận động liền với nhà tr ường để học sinh vui chơi. - Có cổng trường, biển trường, hàng rào bảo vệ. - Có cổng trường, biển trường, hàng rào bảo vệ cao 1,5m. -Trường có sân chơi, sân tập thể dục và cây bóng mát; khu đất làm sân chơi, bãi tập không dưới 30% diện tích mặt bằng của trường. - Trường có sân chơi, cây bóng mát. -Sân tập và sân chơi cho học sinh chưa đảm bảo an toàn và vệ sinh..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> - Giải pháp: Đề nghị cấp trên cấp kinh phí xây dựng để tu sửa nhỏ và cấp trên xây dựng làm mới sân chơi, sân tập. Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Đạt: Không đạt:. R. 5- Có đủ phòng học, đảm bảo đúng quy cách theo quy định, tại điều 43 của điều lệ trường tiểu học; đảm bảo cho học sinh học tối đa hai ca và từng bước tổ chức cho học sinh học 2 buổi/ ngày; có hệ thống phòng chức năng và có biện pháp cụ thể về tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục. - Có đủ phòng học đúng quy cách để học một hoặc hai ca và đảm bảo1 học sinh/ 1 chỗ ngồi. - 2 học sinh/bộ bàn ghế 2 chỗ ngồi. - Cha có đủ phòng học đúng quy cách để học 1 hoặc 2 ca. -Giải pháp: Đề nghị nhà nớc xây thêm phòng học. - Có phòng làm việc cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, có phòng giáo viên, hành chính, y tế học đường và các phòng chức năng theo quy định của Điều lệ của trường tiểu học. - Chưa có phòng của giáo viên. - Hiện nay đang xây dựngkhu nhà hiệu bộ. -Chưa có phòng thể chất. -Giải pháp: Đề nghị nhà nước xây thêm nhà thể chất, phòng nghỉ cho giáo viên. - Có kế hoạch và thực hiện hiệu quả việc huy động các nguồn lực nhằm tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện, trang thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động giáo dục. - Có kế hoạch huy động các nguồn lực nhằm tăng cường cơ sở vật chất như: Tổ chức Plan vùng Hà Nội, Tổ chức Sinh viên vì người nghèo tại Việt nam đã.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> cung cấp cho nhà trường đầy đủ bàn ghế ngồi cho học sinh, sách thiếu nhi cho các em học... Chỉ số a Chỉ số b Đạt: Đạt: Không đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Đạt: Không đạt:. R. 6- Thư viện trường có sách, báo, tài liệu tham khảo và phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của giáo viên nhân viên và học sinh. - Có sách báo ,tài liệu tham khảo, có phòng đọc thư viên với diên tích tối thiểu là 50m2 đáp ứng nhu cầu sử dụng phòng đọc của giáo viên nhân viên và học sinh. - Hiện nay nhà trường sách báo ,tài liệu tham khảo chưa đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của giáo viên nhân viên và học sinh. - Nhà trường có đầy đủ nội quy, sơ đồ phòng thư viện, các danh mục tài liệu trong phòng thư viện. -Phòng đọc thư viện hiện nay chưa có. - Có văn bản quy định về việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục trong các giờ lên lớp. - Hiện nay nhà trường đã bổ sung sách truyện, sách nghiệp vụ, giá sách, kệ sách, máy tính, đầu VCD, máy chiếu.... - Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và thực hiện đầy đủ về việc sử dụng thiết bị giáo dục trong các giờ lên lớp. - Sổ sách thư viện nhà trường đầy đủ, dễ tra cứu. Đúng quy định. Chỉ số a Chỉ số b Đạt: Đạt: Không đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:. R. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> 7- Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu qủa. - Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và kho chứa thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục trong trường theo quy định của Bộ giáo và đào tạo. - Chưa đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học đáp ứng các hoạt động giáo dục trong nhà trường.. - Nhà trường chưa có kho chứa trang thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục. - Có văn bản quy dịnh về việc giáo viên sử dụng đồ dùng thiết bị giáo trong các giờ lên lớp. - Có văn bản của nhà trường quy định về việc giáo viên sử dụng đồ dùng thiết bị giáo dục như sổ: Giám sát Gv sử dụng đồ dùng,.... - Giáo viên trong nhà trường sử dụng trang thiết bị trong nhà trường chưa đồng đều. - Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và thực hiện đầy đủ việc sử dụng thiết bị giáo dục trong các giờ lên lớp. - Việc giáo viên tự làm đồ dùng trong dạy học còn hạn chế. - Giáo viên sử dụng trang thiết bị hiện đại trong giờ lên lớp còn hạn chế Chỉ số a Đạt: Không đạt:. Chỉ số b Đạt: R Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:. R. 8- Khu vệ sinh, nơi để xe và hệ thống nước sạch của trường đáp ứng nhu cầu của hoạt động giáo dục trong trường. - Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh theo đúng quy cách. -Hiện nay nhà trường chưa có khu vệ sinh riêng giữa giáo viên và học sinh. - Giải pháp: Đề nghị cấp trên xây nhà vệ sinh. - Có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên và học sinh..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> - Hiện nay nhà để cho giáo viên, nhân viên và học sinh chưa đầy đủ, đã bị dột nát. - Giải pháp: Đề nghị cấp trên xây nhà vệ sinh. - Có hệ thống nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên và học sinh. - Hiện nay có hệ thống nước sạch cho giáo viên và học sinh như ng chư a phục vụ đầy đủ. Chỉ số a Chỉ số b Đạt: Đạt: Không đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. Đạt: Không đạt:. R. 9- Trường có biện pháp duy trì, tăng cường hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục hiện có. - Có biện pháp bảo quản hiệu quả cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục. - Bàn giao cơ sở vật chất từng lớp học cho giáo viên chủ nhiệm có kí kết bàn giao đầu năm và cuối năm giữa giáo viên và tổ bảo vệ. - Luôn có sổ kí nhận giữa giáo viên và tổ bảo vệ. - Có sổ sách theo dõi quá trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học của giáo viên và hồ sơ kiểm tra của hiệu trưởng. Nhà trường luôn đầy đủ sổ sách theo dõi quá trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học của giáo viên và hồ sơ kiểm tra của hiệu trưởng. -Có sổ sách và thực hiện việc quản lý tài sản thiết bị dạy học theo quy định hiện hành. - Nhà trường có biên bản kiểm kê tài sản theo định kỳ ghi rõ việc hỏng, mất mát, và có kế hoạch mua bổ sung, sổ sách quản lý tài sản, thiết bị dạy học theo quy định..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Không đạt: *Tiờu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 1:Đảm bảo sự phối hợp hiệu quả giữa nhà trường và ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lợng giáo dục của học sinh. -Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi lớp và của nhà trường được thành lập và hoạt động theo quy định của điều lệ trường tiểu học. -Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi lớp và của nhà trường được thành lập và hoạt động theo QĐ 11/2008/QĐ-BGD Đt ngày 28/3/2008. -Các lớp họp phụ huynh, bầu ban đại diện phụ huynh học sinh của lớp, lập danh sách ban đại diện phụ huynh học sinh đa lên nhà trường để nhà trường tổng hợp. -Nhà trường lập bảng danh sách ban đại diện phụ huynh học sinh của toàn trường. -Nhà trường đã thành lập được ban đại diện cha mẹ học sinh theo đúng quy định của Bộ giáo dục và đào tạo. - Trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định. -Trường chưa có Hội đồng tư vấn Tâm lý trường học để nâng cao chất lượng giáo dục. -Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ về tình hình học tập, đạo đức và các hoạt động khác của từng học sinh. -Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ về tình hình học tập, đạo đức và các hoạt động khác của từng học sinh. - Thông qua sổ liên lạc. - Quy chế hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh, biên bản các cuộc họp, gặp trực tiếp phụ huynh học sinh, gọi điện thoại trao đổi. - Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh chao đổi thông tin đầy đủ kịp thời thường xuyên..

<span class='text_page_counter'>(34)</span> -Trường có kế hoạch chương trình sinh hoạt định kỳ với ban đại diện cha mẹ học sinh của trường và từng lớp. -Nhà trường đã có kế hoạch chương trình sinh hoạt định kỳ với ban đại diện cha mẹ học sinh vào đầu năm học, giữa năm, cuối năm, hàng tháng... -Hoạt động thường xuyên đúng kế hoạch có hiệu quả. * Tự đánh giá tiêu chí1: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt:. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R. R. Không đạt:. Tiêu chí 2: - Trường chủ động phối hợp với địa phương và các tổ chức đoàn thể ở địa phương nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất xây dựng trường và môi trường giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục. - Có kế hoạch phối hợp với cấp uỷ đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong trường. - Có kế hoạch phối hợp với cấp uỷ đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong trường. - Tham gia thường xuyên các cuộc họp bàn về giáo dục của Hội đồng giáo dục xã, tuyên truyền về pháp luật của nhà nước về Luật giáo dục, tuyên truyền vận động các công tác xã hội hoá giáo dục, phổ cập giáo dục. - Làm tốt sự phối hợp với các cấp ngành để nâng cao chất lư ợng giáo dục trong trường. - Có các hình thức phối hợp với các tổ chức đoàn thể cá nhân của địa ph ương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> - Các văn bản ghi nhớ giữa nhà trường với các tổ chức đoàn thể cá nhân của địa phương để xay dựng môi trường giáo dục lành mạnh. - Thường xuyên ký cam kết không vi phạm các tệ nạn xã hội như: Không tàng trữ, đốt pháo nổ, vi phạm cờ bạc, buôn bán chất ma tuý.... - Xây dựng gia đình văn hoá, trường học thân thiện tham gia nhiều đợt vẽ tranh với chủ đề “ Bảo vệ môi trường “ do tổ chức Plan hỗ trợ. - Thực hiện chỉ thị 32 của chính phủ về việc đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông... -Thực hiện tốt các cam kết trên và đạt hiệu quả cao: 100% giáo viên, công viên và học sinh trong nhà trường - Trường chủ động phối hợp với địa phương và các tổ chức đoàn thể ở địa phương nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất để xây dựng trường và môi trường giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục. - Phối hợp chặt chẽ với tổ chức Plan về cơ sở vật chất, bàn ghế , đồ dùng dạy học, thư viện thân thiện, lớp học thân thiện,... - Phối hợp với tổ chức Sinh viên Vì người nghèo tại Việt Nam về vật chất như: máy phô tô, đồ dùng học tập của học sinh. - Nhờ phối chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể mà cơ sở vật chất của nhà trường đã được nâng cấp. * Tự đánh giá tiêu chí 2: Chỉ số a Đạt: R Không đạt: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:. Chỉ số b Đạt: Không đạt: R. R. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. R.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TH BẮC PHÚ THEO TỪNG CHỈ SỐ CỦA CÁC TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường. Tiêu chí Tiêu chí 1 a) b) c) Tiêu chí 3 a) b) c) Tiêu chí 5 a) b) c) Tiêu chí 7 a) b) c). Đạt x x x x đạt x x x Đạt x x Đạt x x x. Không đạt Tiêu chí Tiêu chí 2 a) b) c) Không đạt Tiêu chí 4 a) b) c) Không đạt Tiêu chí 6 a) x b) c) Không đạt Tiêu chí 8 a) b) c). Đạt. Không đạt X x x x. đạt. Không đạt x x x. Đạt. Không đạt x x x. Đạt. Không đạt x x x. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên Tiêu chí 1 a) b) c) Tiêu chí 3 a). x x x x. Tiêu chí 2 a) b) c) Tiêu chí 4 a). x x x x.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> b) c). x x. b) c). Tiêu chuẩn 3: Chương trình các hoạt động giáo dục Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 a) a) x b) b) x c) c) x Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 a) a) x b) b) x c) c) x Tiêu chí 5 Tiêu chí 6 a) a) x b) b) x c) c) x. x x. x x x x x x x x x. Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục Tiêu chí 1 a) b) c) Tiêu chí 3 a) b) c). x x x x x x. Tiêu chí 2 a) b) c) Tiêu chí 4 a) b) c). x x x x x x. Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất. Tiêu chí 1 a) b) c) Tiêu chí 3 a) b) c) Tiêu chí 5 a) b) c) Tiêu chí 7 a). x x x x x x x x x x. Tiêu chí 2 a) b) c) Tiêu chí 4 a) b) c) Tiêu chí 6 a) b) c) Tiêu chi 8 a). x x x x x x x x x x.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> b) c) Tiêu chí 9 a) b) c). x x. b) c). x x. x x x. Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hội. Tiêu chí 1 a) b) c). x x x. Tiêu chí 2 a) b) c). x x x. TỔNG HỢP CÁC TIÊU CHUẨN ĐẠT VÀ KHÔNG ĐẠT. Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 1 : đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí 3 : đạt Tiêu chí 4 : đạt Tiêu chí 5 : không đạt Tiêu chí 6: đạt Tiêu chí 7: đạt Tiêu chí 8: đạt Tiêu chuẩn 2 : Tiêu chí 1 : đạt Tiêu chí 2: khôngđạt Tiêu chí 3: không đạt Tiêu chí 4: đạt Tiêu chuẩn 3 :.

<span class='text_page_counter'>(39)</span> Tiêu chí 1: đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí 3:. không đạt. Tiêu chí 4: đạt Tiêu chí 5: không đạt Tiêu chí 6: đạt Tiêu chuẩn 4 : Tiêu chí 1: không đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí 3:. đạt. Tiêu chí 4: không đạt Tiêu chuẩn 5 : Tiêu chí 4, 5,6,7,8: không đạt Tiêu chí 1,2,3,9: đạt Tiêu chuẩn 6 : Tiêu chí 1, 2 :đạt * -Vậy tiêu chí đạt là:. 21 chiÕm: 63,6%. -Tiêu chí không đạt là: 12 chiÕm: 36,4% Đạt ở cấp độ 1.

<span class='text_page_counter'>(40)</span> III. KẾT LUẬN Trên cơ sở tự đánh giá theo bộ tiêu chí, Hội đồng đánh giá rút ra những điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường trong mỗi hoạt động như sau như sau: * Điểm mạnh: - Về hoạt động dạy học: Nhà trường đã thực hiện tốt quy định về kế hoạch giảng dạy và học tập của Bộ và Sở, chủ động trong kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học, tạo môi trường làm việc nghiêm túc, có trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên; chất lượng quản lý chuyen môn ngày càng chặt chẽ; công tác quản lý, chất lượng kiểm tra, đánh giá học sinh đảm bảo tính chính xác, công bằng, khách quan dựa trên các văn bản mang tính pháp quy; trong quản lý việc dạy thêm, học thêm trường đã thực hiện đúng quy định của Bộ và Sở, tổ chức bồi dưỡng được cho cả ba đối tượng học sinh khá-giỏi, trung bình, yếu. - Về hoạt động học tập và rèn luyện: Công tác quản lý việc học tập các bộ môn văn hoá được thực hiện chặt chẽ, đúng qui chế, tạo điều kiện nâng cao chất lượng học tập cho học sinh. Ngoài ra, nhà trường còn quan tâm tổ chức nhiều hoạt dộng.

<span class='text_page_counter'>(41)</span> ngoài giờ lên lớp, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng sống và phát triển toàn diện. Trong công tác quản lý kết quả học tập, rèn luyện của học sinh, nhà trường đã chủ động phối hợp với các tổ chức giáo dục khác và đưa ra nhiều biện pháp giáo dục có hiệu quả. Trường có đủ hệ thống hồ sơ quản lí và theo dõi quá trình học tập và rèn luyện của học sinh, từ đó đưa ra nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục, đã có hệ thống theo dõi thường xuyên bốn mặt của giáo dục học sinh nên tạo được nề nếp của học sinh trong trường khá tốt; triển khai kịp thời, đầy đủ các công văn hướng dẫn về chủ trương hướng nghiệp, dạy nghề cho giáo viên và học sinh - Về điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục: Trong lĩnh vực quản lí nhân lực, trường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn về trình độ đào tạo, trẻ, nhiệt huyết, không ngừng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, có sự đoàn kết thống nhất cao trong nội bộ; nhà trường luôn tạo điều kiện tốt về mọii mặt cho cán bộ giáo viên yên tâm công tác; phân công, bố trí chuyên môn hợp lí, nên phát huy được năng lực của từng cán bộ, giáo viên; xây dựng được kế hoạch ngắn hạn và dài hạn cho việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhờ vậy chất lượng chuyên môn nhà trường ngày càng được nâng cao rõ rệt, số giáo viên giỏi trường và tỉnh ngày càng tăng. Nhà trường đã mạnh dạn đầu tư vào lĩnh vực công nghệ thông tin, có kế hoạch cụ thể cho công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và dạy học. - Về quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị: Nhà trường đã có diện tích mặt bằng đạt chuẩn, đủ cơ sở vật chất để phục vụ dạy học một ca, có biện pháp cụ thể trong quản lý cơ sở vật chất nên phòng học luôn đảm bảo đủ duy trì tốt các hoạt động giáo dục. Nhà trường thường xuyên thực hiện công tác cải tạo cơ sở vật chất hiện có để đảm bảo chất lượng cho các hoạt động giáo dục trong trường. Trường cũng đã xây dựng được cảnh quan môi trường sạch sẽ, thoáng mát, tạo cảnh quan sư phạm cho cho cán bộ giáo viên và học sinh làm việc, học tập. - Về công tác quản lí tài chính: Nhà trường đã cập nhật kịp thời, đầy đủ các văn bản pháp quy về chế độ tài chính, thực hiện thanh toán kịp thời, đầy đủ mọi chế độ cho cán bộ, giáo viên; thực hiện tốt công tác dự toán kinh phí cũng như chế.

<span class='text_page_counter'>(42)</span> độ báo cáo thống kê, quyết toán hàng năm cho cơ quan chủ quản kịp thời; mọi công tác thu chi đều được công khai và duyệt thẩm định quyết toán. - Về tổ chức bộ máy và công tác quản lí điều hành: Lãnh đạo quản lí nhà trường đoàn kết, thống nhất, có năng lực chuyên môn và năng lực quản lí vững vàng; có đủ các tổ chức đoàn thể, phát huy tốt vai trò của mình trong công tác quản lý nên đã đẩy mạnh được phong trào thi đua dạy tốt, học tốt của giáo viên và học sinh. Nhà trường có sổ quản lí các công văn đi, công văn đến chặt chẽ. - Về công tác xây dựng môi trường giáo dục: Trường đã xây dựng được môi trường giáo dục thân thiện, an toàn, lành mạnh cho cán bộ, giáo viên và học sinh, xây dựng cảnh quan xanh, sạch, đẹp; luôn chú trọng và có biện pháp đảm bảo an ninh, không có bạo lực, không có tệ nạn xã hội. - Về xây dựng quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội: Trường đã xây dựng được mối quan hệ chặt chẽ, thường xuyên phối hợp các tổ chức, tạo được sự đồng bộ, thống nhất trong công tác giáo dục học sinh về mọi mặt. Thường xuyên liên lạc với gia đình và chính quyền địa phương dưới nhiều hình thức để nắm bắt thông tin hai chiều một cách kịp thời, từ đó đưa ra các biện pháp giáo dục phù hợp. * Điểm yếu: - Theo đánh giá của Hội đồng nhà trường còn có 12 tiêu chí chưa đạt . Trên cơ sở tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường với những điểm mạnh và điểm yếu. Báo cáo tự đánh giá này sẽ được sử dụng như một công cụ để cải tiến và nâng cao quản lí chất lượnggiáo dục của nhà trường. Hội đồng tự đánh giá mong rằng, sau quá trình tự đánh giá, nhà trường có nhiều biện pháp hữu hiệu hơn trong công tác quản lý để cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. CT HỘI ĐỒNG.

<span class='text_page_counter'>(43)</span> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu GD&ĐT TĐXS BTĐTNCSHCM TTCM TTHC UBND CBGV HĐGDNGLL TDTT CNTT CSVC TTATXH, ATGT BGH CNVC TPT CTCĐ GV HS. Nội dung Giáo dục & Đào tạo Thi đua xuất sắc Bí thư đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Tổ trưởng chuyên môn Tổ trưởng hành chính Uỷ ban nhân dân Cán bộ giáo viên Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Thể dục thể thao Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất Trật tự an toàn xã hội, an toàn giao thông Ban giám hiệu Công nhân viên chức Tổng phụ trách Chủ tịch công đoàn Giáo viên Học sinh.

<span class='text_page_counter'>(44)</span> PHẦN III PHỤ LỤC NỘI DUNG TRANG Danh sách và chữ ký của các thành viên hội đồng tự đánh giá Phần I : Cơ sở dữ liệu của trường Tiểu học Bắc Phú I/ Thông tin của nhà trường 1/ Điểm trường 2/ Thông tin chung về lớp học và học sinh 3/ Thông tin về nhân sự 4/ Danh sách cán bộ quản lý II/ Cơ sở vật chất thư viện tài chính 1/ Cơ sở vật chất thư viện của trường trong 5 năm gần đây 2/ Tổng kinh phí từ nguồn thu của trường trong 5 năm gần đây Phần II : Tự đánh giá I/Đặt vấn đề II/Tự đánh giá theo từng tiêu chuẩn 1/Tiêu chuẩn 1 2/Tiêu chuẩn 2 3/Tiêu chuẩn 3 4/Tiêu chuẩn 4 5/Tiêu chuẩn5 6/Tiêu chuẩn 6 7/Bảng tổng hợp các tiêu chuẩn III/ Kết luận.

<span class='text_page_counter'>(45)</span>