VIEC LAM MOI MN 20122013

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> KÕ HOạCH VIệC LàM MớI</b>

<b>Năm học: 2012 - 2013</b>

o0o

<b>---I. Đặt vấn đề:</b>

Thực hiện tinh thần chỉ đạo trên của Bộ giáo dục - Đào tạo và của Sở giáo dục - Đào tạo
Quảng Trị và phòng GD&ĐT Triệu Phong, nhận thức đợc rằng, việc ứng dụng CNTT phục vụ
cho việc đổi mới phơng pháp dạy học là một trong những hớng tích cực nhất, hiệu quả nhất
trong việc đổi mới phơng pháp dạy học và chắc chắn sẽ c s dng rng rói trong nh trng.

Việc giảng dạy bằng bài giảng điện tử có những u điểm của nã:

Đối với giáo viên, tuy phải đầu t khá nhiều thời gian và công sức để chuẩn bị một giáo án
điện tử nhng việc dạy học bằng giáo án điện tử giúp giáo viên hạn chế bớt phần thuyết giảng, có
thời gian thảo luận và tăng cờng kiểm sốt đối với học sinh. Giáo án điện tử giúp đa dạng hố
việc cung cấp kiến thức cho học sinh thơng qua các cơng cụ trình diễn, ngời giáo viên có thể
cung cấp cho học sinh một khối lợng hình ảnh, phim tài liệu liên quan đến nội dung bài học, nh
vậy mà giờ học trở nên sôi nổi và sinh động hơn.

Đối với trẻ màm non, việc học tập thông qua bài giảng điện tử tạo nhiều hứng thú cho các
em trong học tập. So với những bài giảng thơng thờng. Từ đó, nội dung kiến thức học sinh thu
thập đủ hơn và in sâu hơn vào trong trí nhớ của các em.

Thực trạng cũng cho thấy: Bản thân tôi cha nắm bắt đợc kĩ thuật soạn bài giảng điện tử, kiến
thức, kỹ năng về công nghệ thông tin cịn hạn chế. Điều đó làm cho cơng nghệ thơng tin, dù đã
đợc đa vào quá trình dạy học, vẫn cha thể phát huy tính trọn vẹn tích cực và tính hiệu quả của
nó.

Trớc ý nghĩa to lớn của CNTT và thực trạng hiện nay, tôi mạnh dạn chọn việc làm mới:
“<i><b>Học tập để soạn bài giảng điện tử thành tho</b></i>.

<b>II. Mục tiêu:</b>

Có kĩ năng soạn bài giảng điện tử thành thạo, ứng dụng vào việc giảng dạy, nâng cao chất
l-ợng dạy - học.

<b>III. Nội dung việc làm mới:</b>
Vic giảng dạy bằng bài giảng điện tử có những ưu điểm của nó.

Đối với giáo viên, tuy phải đầu tư khá nhiều thời gian và công sức để chuẩn bị một giáo án
điện tử nhưng việc dạy học bằng giáo án điện tử giúp giáo viên hạn chế bớt phần thuyết giảng,
có thời gian thảo luận và tăng cường kiểm soát đối với học sinh. Giáo án đện tử giúp đa dạng
hoá việc cung cấp kiến thức cho học sinh thơng qua các cơng cụ trình diễn, người giáo viên có
thể cung cấp cho học sinh một khối lượng hình ảnh, phim tài liệu … liên quan đến nội dung bài
học, như vậy mà giờ học trở nên sôi nổi và sinh động hơn. Đối với học sinh, việc học tập thông
qua bài giảng điện tử tạo nhiều hứng thú cho các em trong học tập. So với những bài giảng
thơng thường. Từ đó, nội dung kiến thức học sinh thu thập đủ hơn và in sâu hơn vào trong trí
nhớ của các em.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

chiếu ... Với sự hỗ trợ của máy tính và một số phần mềm dạy học, GV có thể tổ chức tiết dạy
một cách sinh động theo hướng <i>tăng cường hoạt động tự chủ, độc lập giải quyết vấn đề</i> của học
sinh.

‘‘Giáo án điện tử’’ với những thơng tin được trình bày theo đúng nguyên tắc sư phạm ,
nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức một cách tốt nhất, nâng cao hiệu quả dạy học.

Đứng trước yêu cầu này, Sở, Phòng GD&ĐT, nhà trường cũng đã mở nhiều lớp tập huấn
về giảng dạy với máy vi tính và nhiều trường đã được trang bị hệ thống máy tương đối hiện
đại. Nhiều thầy cô giáo đã tâm huyết đầu tư vào ‘‘Giáo án điện tử’’ . Nhưng một số thầy cơ
giáo vẫn cịn xa lạ với mơ hình này. Hơn nữa, nếu mỗi thầy cơ giáo tự soạn giáo án điện tử để

giảng dạy thì mất rất nhiều thời gian.

Máy tính là một cơng cụ hỗ trợ đắc lực cho q trình dạy học thơng qua các phần mềm dạy
học, kiểm tra, đánh giá,... Chẳng hạn, trong phần kiểm tra kiến thức cũ của học sinh, giáo viên
có thể sử dụng máy tính để đưa ra các tình huống có vấn đề; các câu hỏi phát huy trí lực. Khi
củng cố, giáo viên cũng có thể dùng máy tính để đưa ra bài tập củng cố, trắc nghiệm...

<b>IV. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử:</b>

Khi xây dựng GAĐT, tiến hành theo quy trình sau :
<i><b>* Xác định mục tiêu bài học:</b></i>

GAĐT trước hết là một bài giảng nên khi thiết kế cần phải xác định được mục tiêu của bài
học (bao gồm mục tiêu về mặt kiến thức, kỹ năng, thái độ), từ đó giúp cho chúng ta vạch ra kế
hoạch thực hiện và dự kiến được nội dung chi tiết của bài học.

<i><b>* Dự kiến nội dung chi tiết:</b></i>

Đây là một khâu quan trọng trong quá trình chuẩn bị một tiết dạy. Bao gồm:

- Phân tích nội dung : Phân tích nội dung bài dạy giúp cho giáo viên dự kiến được những đồ
dùng dạy học cần thiết trong tiết dạy đồng thời dự kiến được phương pháp dạy học thích hợp.

- Sắp xếp trình tự các nội dung một cách hợp lý : Sau khi phân tích được nội dung dạy học,
giáo viên dự kiến trình tự giảng dạy các nội dung kiến thức trong tiết dạy.

- Dự kiến cấu trúc nội dung : Dựa vào nội dung đã phân tích và trình tự nội dung kiến thức,
giáo viên dự kiến cấu trúc của nội dung để việc nhập nội dung bài giảng vào các Slide được dễ
dàng.

- Không nên quá lạm dụng đưa tất cả nội dung sgk lên màn hình mà phải kết hợp với nhiều
phương pháp giảng dạy khác như nêu vấn đề, sử dụng phiếu học tập, sử dụng sgk…

<i><b>* Để giáo án điện tử được sử dụng rộng rãi:</b></i>

- Không yêu cầu cao về kỹ năng máy tính đối với người sử dụng.

- Giáo án điện tử cần phải đơn giản, dễ dàng cho người sử dụng, do đó cần chọn chương
trình, phần mềm vừa đảm bảo nội dung dạy học nhưng khơng q phức tạp trong q trình sử
dụng. Làm thế nào để cho một giáo viên biết các thao tác dùng chuột, bàn phím cũng có thể sử
dụng được.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

gia đầy đủ các buổi tập huấn về CNTT do trờng cũng nh cấp trên tổ chức. Đầu năm học tơi đã
hồn thành việc học tập và thi lấy bằng “Tin học văn phòng A” tạo điều kiện cho việc làm mới
đợc thuận lợi.

Mặt khác bản thân tôi đã chủ động kết nối mạng Internetr tìm kiếm tài liệu cung cấp cho
việc học tập, trao đổi với nhiều thành viên trên mạng để học hỏi lẫn nhau.

Sau khi hoàn thành cơ bản hiểu biết về CNTT, tôi đã mạnh dạn đa Bài giảng điện tử vào các
tiết dạy thao giảng, chuyên đề, ngoại khố,…

Ngồi các buổi tập huấn tơi cùng các đồng nghiệp động viên, khuyến khích lẫn nhau trong
việc đa CNTT vào dạy học, cùng với đồng nghiệp thực hành soạn bài.

<b>V. Kế hoạch cụ thể</b>

<b>THÁNG</b> <b>NỘI DUNG CÔNG VIỆC</b> <b>GHI CHÚ</b>

<b>Tháng</b>

<b>9/2012</b>
<b>Đến</b>
<b>10/2012</b>

- Tham gia lớp tập huấn CNTT (Cách soạn bài bằng phần
mềm Violet, soạn bài với Microsoft Office PowerPoint 2003) .

- Tự học để nâng cao trình độ CNTT.

- Trao đổi với đồng nghiệp về kinh nghiệm soạn bài giảng
điện tử.

- Tham mưu với nhà trường mua sắm thêm CSVC phục vụ
dạy học theo hướng đưa ứng dụng CNTT vào dạy học.

<b>Tháng</b>
<b>10/ 2012</b>

<b>Đến</b>
<b>12/2012</b>

- Tiến hành soạn bài để trình chiếu trong dạy học.

- Áp dụng trong các tiết thao giảng, chuyên đề và các bài phù
hợp với dạy bằng máy chiếu.

- Cùng đồng nghiệp trao đổi để rút kinh nghiệm sau mỗi tiết
dạy có áp dụng cơng nghệ thơng tin

<b>- </b>Lưu

ý: Khơng
nên lạm
dụng
CNTT, khi
soạn bài
tránh các
hình ảnh
động, nền
l loẹt
<b>Tháng</b>
<b>01/ 2013</b>
<b>Đến</b>
<b>03/2013</b>

- Áp dụng trong CNTT vào các giờ dạy học trên lớp.

- Cùng đồng nghiệp trao đổi để tiếp tục rút kinh nghiệm và tự
hoàn thiện kĩ năng vân dụng CNTT vào dạy học.

<b>Tháng</b>
<b>04/ 2013</b>

<b>Đến</b>
<b>05/2013</b>

- Báo cáo sơ kết bước đầu về kết quả việc ứng dụng CNTT
vào dạy học trong năm học qua,

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>VI. §Ị xt:</b>

Kết quả việc làm mới của tơi hồn thành theo kế hoạch, tôi mạnh dạn đề xuất với BGH nhà
trờng tạo điều kiện mua sắm thêm CSVC, hỗ trợ đầy đủ phơng tiện dạy học nh: Kết nối
Internetr phòng máy, mua sắm thêm máy chiếu projector, mua sắm dây cáp dữ liệu phù hợp cho
máy chiếu.

Trên đây là kế hoạch việc làm mới trong năm học 2012 - 2013 mong nhà trờng tạo điều cần
thuận lợi giúp đỡ tơi hồn thành kế hoạch.

<i>Triệu Vân ngày 20 thấng 10 năm 2012</i>

<b> Người thực hiện</b>

</div>

<!--links-->