ngu van 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.03 MB, 179 trang )

(1)- Ngày soạn :17 / 8 /2012 - Ngày giảng: 20 /8 /2012 TuÇn 1. TiÕt : 1. phong c¸ch hå chÝ minh (Lª Anh Trµ). A. Mục tiêu 1. KiÕn thøc: 2. KÜ n¨ng: 3.. Th¸i ®o: -. Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và sinh hoạt. Y nghÜa cña phong c¸ch Hå ChÝ Minh trong viÖc gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n hãa d©n téc. §Æc ®iÓm cña kiÓu bµi nghÞ luËn x· héi qua mét ®o¹n v¨n cô thÓ. Nắm bắt nội dung van bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc. Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống. Tôn trọng, kính yêu, học tập, noi theo tấm gơng, phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại. Cã ý thøc trong viÖc b¶o vÖ b¶n s¾c v¨n hãa d©n téc vµ héi nhËp víi thÕ giíi.. B- ChuÈn bÞ : GV: SGK – SGV – tµi liÖu tham kh¶o HS: so¹n bµi – t×m hiÓu mét sè bµi viÕt vÒ sù gi¶n dÞ cñaB¸c C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức :(1') 2. KiÓm tra :( 4') kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài(1’) * Hoạt động 1 : Đọc hiểu văn bản - HS đọc văn bản ? - GV giíi thiÖu vÒ v¨n b¶n : Trích trong “Phong cách Hồ Chí Minh cái vĩ đại gắn với cái giản dị” của Lª Anh Trµ (Hå ChÝ Minh vµ v¨n hãa ViÖt Nam) -GV: Giải nghĩa từ ,phong cách ? Bài văn đã khẳng định nét nổi bật trong phong c¸ch cña Hå ChÝ Minh lµ g× ? + Lµ lèi sèng, c¸ch sinh ho¹t, lµm viÖc, øng xö ... t¹o nªn c¸i riªng cña một ngời hay một tầng lớp ngời nào đó + Bài văn chủ yếu nói về phong cách làm việc, phong cách sống của ngời. Cốt lõi của P/c HCM là vẻ đẹp văn hóa với sự kết hợp hài hòa giữa tinh hoa v¨n hãa nh©n lo¹i víi tinh hoa v¨n hãa d©n téc. -GV: Tõ nh÷ng hiÓu biÕt qua giíi thiÖu cña c« gi¸o vµ sù chuÈn bÞ bµi em h·y giíi thiÖu s¬ lîc v¨n b¶n ,Phong c¸ch Hå ChÝ Minh? + T¸c gi¶, bµi viÕt + Néi dung chÝnh cña bµi. -GV: Đây là bài văn nghị luận, để làm sáng tỏ nội dung tác giả đã có một hệ thống lập luận chặt chẽ em hãy xác định bố cục văn bản ? + Sù kÕt hîp gi÷a v¨n hãa nh©n lo¹i vµ v¨n hãa d©n téc trong phong c¸ch HCM. + Sự kết hợp giữa đời sống thanh cao mà vô cùng giản dị trong phong cách HCM. GV: HS đọc lại văn bản theo từng phần để nhấn mạnh 2 ý chính. - GV chèt l¹i : Bài nghị luận xã hội của Lê Anh Trà đã chỉ ra sự thống nhất, kết hợp hài hòa của các yếu tố: dân tộc và nhân loại, truyền thống và hiện đại để làm nên sự thống nhất giữa sự vĩ đại và giản dị trong phong cách của Ngời. - GV đọc phần1. ý khái quát đầu tiên của đoạn này ở câu văn nào ? + “Trong cuộc đời .... phơng Tây”. - Bác Hồ đã tiếp xúc với văn hóa thế giới bằng cách nào ? Tìm các ví dụ có tính chất luận cứ chứng minh cho luận điểm đã nêu ở đầu đoạn ? + GhÐ l¹i nhiÒu h¶i c¶ng, th¨m nhiÒu níc, sèng dµi ngµy ë Ph¸p ë Anh, häc nhiÒu thø tiÕng níc ngoµi, lµm nhiÒu nghÒ, t×m hiÓu v¨n hãa nghÖ thuËt của các nớc đến mức uyên thâm, tiếp thu mọi cái hay cái đẹp, phê phán cái dở c¸i tiªu cùc ... - Từ viện dẫn các luận cứ có tính chứng minh đó tác giả đa ra luận cứ có tính chất giải thích kết luận nào ? Kết luận đó có hợp lý không ? + “Cã thÓ nãi Ýt cã vÞ l·nh tô nµo l¹i am hiÓu nhiÒu vÒ c¸c d©n téc vµ nh©n d©n thÕ giíi, v¨n hãa thÕ giíi s©u s¾c nh Hå Chi Minh ...” + “Nhng điều kỳ lạ .... rất mới, rất hiện đại”. + Cách gợi mở, dẫn dắt vấn đề của tác giả rất tự nhiên và hiệu quả, kết luận đợc đa ra sau nhằm khẳng định những luận cứ đã đa ra trớc đó. - GV n©ng cao : Câu văn cuối đoạn “Nhng .... rất hiện đại” có thể coi là lập luận quan träng nhÊt trong bµi nh»m lµm s¸ng tá luËn ®iÓm chÝnh “Sù kÕt hîp hµi hßa v¨n ho¸ nh©n lo¹i vµ v¨n hãa d©n téc trong phong c¸ch Hå ChÝ Minh”. Trong. TG. 20'. Néi dung. I- §äc , T×m hiÓu chung : 1- §äc :. 2- T×m hiÓu chó thÝch - Néi dung c¬ b¶n : Đó là vẻ đẹp văn hóa với sự kết hợp hài hòa giữa truyÒn thèng v¨n hãa d©n téc víi tinh hoa v¨n hãa nhân loại, giữa sự vĩ đại và giản dị.. - Bè côc : 2 phÇn. II- T×m hiÓu v¨n b¶n : 1- Sù kÕt hîp gi÷a v¨n hãa nh©n lo¹i vµ v¨n hãa d©n téc trong phong c¸ch Hå ChÝ Minh. 15. - Lý gi¶i sù thèng nhÊt gi÷a d©n téc vµ nh©n lo¹i trong phong c¸ch Hå ChÝ Minh. + ViÖn dÉn c¸c luËn cø nh»m chøng minh.

(2) + §a ra luËn cø cã tÝnh gi¶i thÝch kÕt luËn. thực tế các yếu tố “dân tộc” và “nhân loại”, “truyền thống” và “hiện đại” luôn cã xu híng lo¹i trõ nhau. YÕu tè nµy tréi lªn sÏ lÊn ¸t yÕu tè kia. Sù kÕt hîp hài hòa của các yếu tố mang nhiều nét đối lập ấy trong một phong cách quả là điều kỳ diệu, chỉ có thể thực hiện đợc bởi một yếu tố vợt lên trên tất cả : đó là bản lĩnh, ý chí của một ngời chiến sĩ cộng sản, là tình cảm cách mạng đợc nung nÊu bëi lßng yªu níc th¬ng d©n v« bê bÕn vµ tinh thÇn s½n sµng quªn mình vì sự nghiệp chung. Hồ Chí Minh là ngời hội tụ đầy đủ những phẩm chất đó. * Hoạt động 3 :Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè : Suy nghÜ cña em vÒ phong c¸ch cña ngêi häc sinh ? 2- Hớng dẫn về nhà : - Bác đi nhiều, học rộng ... nhng điều quan trọng để t¹o nªn phong c¸ch cña B¸c l¹i chÝnh lµ sù tiÕp thu cã chän läc ? Suy nghÜ cña em.. -> Hå ChÝ Minh mét nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam, mét lèi sèng rÊt b×nh dÞ, rÊt ViÖt Nam, rÊt ph¬ng §«ng, nhng cũng đồng thời rất mới, rất hiện đại. 5. - Ngày soạn :17 / 8 /2012 - Ngày giảng: 21 /8 /2012. TuÇn 1 TiÕt : 2 phong c¸ch hå chÝ minh. Lª Anh Trµ. I- Môc tiªu 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. Giúp học sinh hiểu đợc vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh : Sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống văn hãa d©n téc vµ nh©n lo¹i, thanh cao vµ gi¶n dÞ qua bµi nghÞ luËn thuyÕt minh. RÌn kü n¨ng ph©n tÝch luËn ®iÓm bµi v¨n, dùa vµo hiÓu biÕt cña m×nh tÝch hîp víi v¨n th¬ cña B¸c. Tình cảm kính yêu và ý thức tu dỡng rèn luyện theo gơng Bác, hởng ứng cuộc vận động học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh.. II- ChuÈn bÞ : GV: SKG- Tµi liÖu tham kh¶o HS: đọc lại nội dung bài, trả lời câu hỏi III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (2' 2- Kiểm tra : (5 phút) Nét đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh đợc Lê Anh Trà đề cập trong bài viết là gì ? Điều gì đã tạo nên vẻ đẹp phong cách đó ? (Néi dung thuyÕt tr×nh vµo bµi- H§1) 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò TG Néi dunng * Hoạt động 1 : Giới thiệu bài mới 1’ - GV thuyÕt tr×nh vµo bµi : Vốn tri thức văn hóa sâu rộng mà Bác có đợc qua các con đờng : lao động, học hỏi ... không phải chỉ dừng ở đó mà Bác còn tiếp thu một cách có chọn lọc tinh hoa văn hóa nớc ngoài, không chịu ảnh hởng một cách thụ động, tiếp thu mọi cái hay cái đẹp, phê phán những hạn chế tiêu cực, trên nền tảng dân tộc mà tiếp thu những ảnh hởng quốc tế. Vì vậy mà ta khẳng định Phong cách Hå ChÝ Minh lµ : - Đoạn văn 1 theo em đợc lập luận theo cách quy nạp hay diễn dịch ? (Quy n¹p kÕt hîp gi¶i thÝch). Sù kÕt hîp hµi hßa gi÷a truyÒn thèng v¨n hãa d©n téc vµ * Hoạt động 2 : tinh hoa v¨n hãa nh©n lo¹i. - Để củng cố cho lập luận của mình, tác giả đã đa ra những dẫn chứng nhằm khẳng định vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh không chỉ là sự kết hợp hài hßa gi÷a truyÒn thèng v¨n hãa d©n téc vµ tinh hoa v¨n hãa nh©n lo¹i mµ cßn 2- Sự kết hợp giữa đời sống thanh cao mà vô cùng là sự kết hợp giữa đời sống thanh cao mà vô cùng giản dị. Đọc đoạn 2 ? gi¶n dÞ trong phong c¸ch Hå ChÝ Minh.

(3) - GV:Nét đẹp trong lối sống giản dị mà thanh cao của Hồ Chí Minh đ ợc nhà v¨n dÉn tíi tõ ®©u ? + T¸c gi¶ ®a ra hµng lo¹t dÉn chøng. Nh÷ng chi tiÕt hÕt søc cô thÓ, phæ biÕn : đó là ngôi nhà sàn, là chiếc áo trấn thủ, đôi dép lốp từng đi vào thơ ca nh huyền thoại, là cuộc sống sinh hoạt hàng ngày, là tình cảm thắm thiết đối với đồng bào, nhất là các em thiếu nhi ... - GV hoặc HS đọc một số câu thơ, bài văn, mẩu chuyện, ảnh cũng nói tới các chi tiÕt trªn ? + Bài hát “Đôi dép đơn sơ, đôi dép Bác Hồ, Bác đi từ ở chiến khu Bác vÒ ...”. ¶nh t liÖu : “B¸c Hå víi chiÕn dÞch Biªn giíi, L¸n Nµ Lõa, nhµ sµn ...” - Nh¾c l¹i mét sè néi dung cã liªn quan trong bµi -§øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hồ- của Phạm Văn Đồng (lớp 7). Cách diễn đạt của Lê Anh Trà có gì khác ? (2 c©u ®Çu tiªn cña ®o¹n) ? + Dẫn chứng sống động, thủ pháp liệt kê không gây nhàm chán đơn điệu mµ cã t¸c dông thuyÕt phôc. §Òu giíi thiÖu ng«i nhµ sµn ... nhng Lª Anh Trµ khác về cách diễn đạt giới thiệu có sự so sánh giữa vị tiên và con ngời. -GV: Từ việc đa ra các dẫn chứng để ca ngợi lối sống giản dị của Bác tác giả đa ngời đọc đến luận cứ có tính giải thích khẳng định “Tôi dám chắc ..... cho tâm hồn và thể xác”. ý cần khẳng định là gì ? + Kh«ng ph¶i lµ lèi sèng kh¾c khæ cña nh÷ng con ngêi tù vui trong c¶nh nghÌo khã. + Đây cũng không phải là cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời, kh¸c ngêi. + Đây là một cách sống văn hóa đã trở thành quan niệm thẩm mĩ : cái đẹp lµ sù gi¶n dÞ tù nhiªn. - Gi¸o viªn chèt l¹i n©ng cao : Phần cuối bài tác giả đã khiến cho bài viết sâu sắc bằng cách kết nối quá khứ với hiện tại. Từ nếp sống giản dị và thanh đạm của Bác tác giả liên hệ đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm – các vị hiền triết của non sông đất Việt. Dẫu sự so sánh không thật tơng đồng bởi Bác một chiến sĩ cách mạng, là chủ tịch nớc còn Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm đợc nói đến trong thời gian ở ẩn, xa lánh cuộc sống sôi động bên ngoài. - Em đọc một bài thơ của Bác cũng nói thú điền viên ? (C¶nh rõng ViÖt B¾c, tøc c¶nh P¸c Bã, ®i thuyÒn trªn s«ng §¸y) .... - Là một bài văn nghị luận em thấy tác giả đã thành công ở điểm nào ? + C¸ch nªu luËn ®iÓm, luËn cø râ rµng. + §an xen gi÷a lêi kÓ lµ lêi b×nh luËn tù nhiªn “Cã thÓ nãi Ýt cã vÞ l·nh tô nµo l¹i am hiÓu vÒ d©n téc vµ nh©n d©n thÕ giíi, v¨n ho¸ thÕ giíi s©u s¾c nh chñ tÞch HCM...” “Qu¶ nh mét c©u chuyÖn thÇn tho¹i, nh c©u chuyÖn vÒ mét vị tiên, một con ngời siêu phàm nào đó trong cổ tích ...” + DÉn th¬ NguyÔn BØnh Khiªm, dïng tõ H¸n ViÖt “siªu phµm, tiÕt chÕ, ... gîi sù gÇn gòi gi÷a B¸c víi c¸c vÞ hiÒn triÕt. + Sử dụng nghệ thuật đối lập (vĩ nhân mà hết sức giản dị, gần gũi, am hiểu mäi nÒn v¨n hãa nh©n lo¹i mµ hÕt søc d©n téc, hÕt søc ViÖt Nam) * hoạt động 3 : Luyên tập - GV cïng HS hÖ thèng hãa kiÕn thøc theo b¶ng tæng kÕt. * Hoạt động 4 :Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè : - nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt t¹o nªn phong c¸ch? 2- Dặn dò : (iên hệ lối sống cá nhân, hởng ứng cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh”. T×m hiÓu bµi “Ph¬ng ch©m héi tho¹i”. 15. - ở cơng vị lãnh đạo cao nhất của Đảng và nhà nớc nhng B¸c cã lèi sèng v« cïng gi¶n dÞ. + Nơi ở, làm việc đơn sơ + Trang phôc gi¶n dÞ + Ăn uống đạm bạc. - Cách sống giản dị, đạm bạc của Bác lại vô cùng thanh cao trang trọng. Bởi đó là một cách sống văn hóa đã trở thành quan niệm thẩm mĩ : cái đẹp là sự giản dị tự nhiên.. 3- Nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt tiªu biÓu:. 14’. - HÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø râ rµng, thuyÕt phôc. - KÕt hîp gi÷a kÓ vµ b×nh luËn. - Chän läc chi tiÕt tiªu biÓu. - DÉn th¬, dïng tõ H¸n ViÖt - Nghệ thuật đối lập. III- Tæng kÕt - Ghi nhí SGK8. 2’.

(4) 4’. - Ngày soạn :17 / 8 /2012 - Ngày giảng: 22 /8 /2012. TuÇn 1 TiÕt : 3 C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Néi dung ph¬ng ch©m vÒ lîng, ph¬ng ch©m vÒ chÊt. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết và phâm tích đợccách sử dụng phơng châm về lợng và phơng châm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thÓ. - Vận dụng phơng châm về lợng, phơng châm về chất trong hoạt động giao tiếp. 3.Thái độ: Có ý thức trong học tập và giao tiếp, ứng xử trong cuộc sống hàng ngàyII- B.Chuẩn bị : GV: B¶ng phô ghi bµi tËp + SGK+ SGV HS: §äc tríc néi dung bµi C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. Tæ chøc : (1') 2. KiÓm tra : ( kiÓm tra trong giê) 3. Bµi míi : Hoạt động của GV- HS TG Néi dung * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài Trong giao tiếp có những quy định không đợc nói ra thành lời nhng ngời tham gia giao tiÕp l¹i cÇn ph¶i tu©n thñ, nÕu kh«ng dï c©u nãi kh«ng m¾c lçi g× vÒ ng÷ ph¸p, tõ vùng hay ng÷ ©m song giao tiÕp còng kh«ng thµnh c«ng. => Một trong những quy định đó là phơng châm hội thoại. * Hoạt động 2 : Phân tích mẫu hình thành kháI niệm. GV: treo b¶ng phô vÝ dô. - HS đọc đoạn đối thoại (1). An hỏi Ba vấn đề gì ?Ba trả lời ra sao ? Câu trả lời đó đã đáp ứng yêu cầu của An cha ? Tại sao ? Nếu nói đúng phải nh thế nào ? + Nội dung trả lời đã đợc biết, điều cần biết lại không nói đến. + Câu trả lời đúng phải là địa điểm mà Ba đi bơi. - Tõ néi dung vÝ dô trªn em rót ra ®iÒu cÇn chó ý khi giao tiÕp lµ g× ? - Đọc truyện cời (Lợn cứói áo mới) SGK 9. Ngời mất lợn hỏi ngời áo mới vấn đề gì ? Ngời áo mới trả lời nh thế nào? Có đáp ứng ngời hỏi không ? Nếu đúng sẽ nh thÕ nµo? YÕu tè g©y cêi cña truyÖn cã t¸c dông ? - Cả hai tình huống trên đều vi phạm phơng châm hội thoại về lợng ? Vậy thÕ nµo lµ ph¬ng ch©m vÒ lîng ? HS: đọc ghi nhớ( SGK -9) - HS đọc phân vai truyện cời SGK 9 ? - GV:Anh chàng khoe quả bí nói khoác, nói không đúng sự thực. Anh khoe nồi là để chế nhạo. Tuy nhiên trong giao tiếp cả 2 đều nói những điều nh thế nào ? TruyÖn phª ph¸n thãi xÊu nµo ? -GV: VËy khi giao tiÕp cÇn tu©n thñ ®iÒu g×? HS đọc ghi nhớ. - NÕu kh«ng biÕt ch¾c 1 tuÇn n÷a líp em sÏ tæ chøc c¾m tr¹i th× em cã th«ng báo điều đó với các bạn không ? Nếu có sẽ sử dụng câu nào trong 2 câu sau? Gi¶i thÝch : + TuÇn sau líp ta sÏ tæ chøc ®i c¾m tr¹i + Cã lÏ tuÇn sau líp ra sÏ tæ chøc ®i c¾m tr¹i. * hoạt động 3 : Luyện tập - HS nhắc lại nội dung của 2 phơng châm hội tho¹i lîng vµ chÊt ? - Ph©n tÝch c¸c lçi sai trong c¸c c©u ? + Gia sóc <-> nu«i trong nhµ <=> dïng c¶ 2 lµ thõa. + Chim cã 2 c¸nh <-> 2 c¸nh <=> dïng c¶ 2 lµ thõa. •Hoạt động nhóm : GV: giao vấn đề nhiệm vụ: Nhãm 1 : Lµm bµi tËp 2 Nhãm 2 : Lµm bµi tËp 4 Nhãm 3 + 4 : lµm bµi tËp 5 •§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi •C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ xung •GV dù kiÕn : - Nhãm 1: a) Nãi cã c¨n cø ch¾c ch¾n lµ nãi cã s¸ch m¸ch cã chøng. b) Nói sai sự thật một cách cố ý, nhằm che giấu điều gì đó là nói dối. c) Nãi mét c¸ch hó häa, kh«ng cã c¨n cø lµ nãi mß. d) Nãi nh¶m nhÝ vu v¬ lµ nãi nh¨ng nãi cuéi.. 1’. 23’. I- Ph¬ng ch©m vÒ lîng 1- VÝ dô : - “B¬i ë ®©u” - “ë díi níc” -> Nội dung thừa và không đúng yêu cầu ngời hỏi. => Nội dung lời nói phải đúng yêu cầu giao tiếp, kh«ng thiÕu kh«ng thõa. vÝ dô 2: + Cả 2 đều nói nhiều hơn những gì cần nói : cới và míi. + ChÝnh yÕu tè g©y cêi nµy phª ph¸n tÝnh hay khoe khoang. 2- Ghi nhí :(SGK 9) - Nói có nội dung đáp ứng đúng yêu cầu của cuộc giao tiÕp, kh«ng thiÕu kh«ng thõa. II- Ph¬ng ch©m vÒ chÊt : 1- VÝ dô : - Cả 2 đều nói những điều sai sự thực, không có bằng chøng.. 2- Ghi nhí : - Không nói những điều mình không tin là đúng hoặc kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc.. III- LuyÖn tËp : 1- Bµi tËp 1 : - Dïng thõa c¸c côm tõ.. 16’.

(5) e) Nói khoác lác, làm ra vẻ tài giỏi hoặc nói những chuyện bông đùa, khoác l¸c cho vui lµ nãi tr¹ng. - Nhãm 2 : a) Để đảm bảo phơng châm về chất. b) Để đảm bảo phơng châm về lợng. - Nhãm 3 + 4 : a) Ăn đơm nói đặt : Vu khống, đặt điều, bịa chuyện cho ngời khác. * Hoạt động 3:Củng cố- Dặn dò 1.Cñng cè : §äc kÕt luËn 2 ph¬ng ch©m héi tho¹i : lîng vµ chÊt. 2- DÆn dß : - Tìm các thành ngữ liên quan và giải thích nghĩa của các thành ngữ đó. - Đọc văn bản thuyết minh đã học ở lớp 8 (chú ý đặc điểm và phơng pháp thuyết minh).. 2- Bµi tËp 2 : - Vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ chÊt. 3- Bµi tËp 4 : - Cha đợc kiểm chứng - Mọi ngời đã biết 4- Bµi tËp 5 : - ChØ c¸ch nãi, néi dung nãi kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ chÊt. - HS cÇn tr¸nh c¸ch nãi nµy trong giao tiÕp.. 5’ - Ngày soạn : 17 / 8 /2012 - Ngày giảng: 24 /8 /2012 TuÇn 1. TiÕt :4. c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Nội dung phương châm quan hệ , phương châm lịch sự và phương châm cách thức 2. Kỹ năng: - Biết vận dụng hiệu quả phương châm quan hệ , phương châm lịch sự và phương châm cách thức - Nhận biết và phân tích đựơc cách sử dụng phương châm quan hệ , phương châm lịch sự và phương châm cách thức vào một tình huống giao tiếp cụ thể 3. Thái độ : - Có thái độ giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt và biết vận dụng các phương châm hội thoại trong hoạt động giao tiếp B- ChuÈn bÞ : GV:- SGK- SGV – b¶ng phô HS:- T×m hiÓu c¸c vÝ dô sö dông trong bµi. C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức ( 1phút) 2- KiÓm tra : (15 phót) §Ò bµi : C©u 1 : Nªu hÖ thèng luËn cø cña v¨n b¶n “§Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh” ? §¸p ¸n C©u 1 : HÖ thèng luËn cø : + Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e do¹ loµi ngêi. + Cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân làm mất đi khả năng làm cho cuộc sống con ngời tốt đẹp hơn. + ChiÕn tranh h¹t nh©n kh«ng chØ ®i ngîc l¹i lý trÝ con ngêi mµ cßn ®i ngîc l¹i víi lý trÝ tù nhiªn. + Lời kêu gọi đấu tranh cho một thế giới hòa bình 3- Bµi míi : Hoạt động của GV- HS Néi dung * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài(1’) * Hoạt động 2 : Phân tích mẫu hình thành kháI niệm. T×m hiÓu ph¬ng ch©m quan hÖ (5 phót) GV: cho HS đọc thành ngữ ( SGK- 21)..

(6) HS: giải thích câu thành ngữ đó? HS: gi¶i nghÜa - Thµnh ng÷ “¤ng nãi gµ bµ nãi vÞt” chØ t×nh huèng héi tho¹i x¶y ra nh thÕ nµo ? LÊy mét vÝ dô thùc tÕ gi¶i thÝch ? GV: §iÒu g× sÏ sÈy ra nÕu xuÊt hiÖn nh÷ng t×nh huèng nh vËy? + Cuộc hội thoại mà ngời tham gia nói không đúng vào một chủ đề giao tiếp, mỗi ngời nói một đằng. + KÕt qu¶ : Kh«ng hiÓu nhau GV: phải làm gì để giao tiếp đúng? HS: đọc ghi nhớ. - GV nªu t×nh huèng : + Kh¸ch : nãng qu¸ + Chñ nhµ : MÊt ®iÖn råi Đặt trong tình huống giao tiếp cụ thể có đáp ứng yêu cầu phơng ch©m quan hÖ kh«ng ? + “Nãng qu¸” -> là để yêu cầu “làm ơn bật quạt lên” + “Mất điện rồi” -> trả lời không bật quạt đợc - Nếu trong cuộc hội thoại muốn chuyển đề tài giao tiếp cần dùng cách diễn đạt nào để không vi phạm phơng châm quan hệ ? + Dïng c¸c côm tõ : “Nh©n tiÖn ®©y xin hái” hoÆc “xin lçi” ... T×m hiÓu ph¬ng ch©m c¸ch thøc (5 phót) GV: cho HS đọc 2 câu thành ngữ ( sgk- 21) - Thµnh ng÷ : “D©y cµ ra d©y muèng” “Lóng bóng nh ngËm h¹t thÞ” chØ c¸ch nãi nh thÕ nµo ? Cã ¶nh hëng tíi giao tiÕp kh«ng ? HS: gi¶i thÝch GV định hớng + C¸ch nãi dµi dßng, rêm rµ. + C¸ch nãi Êp óng kh«ng thµnh lêi. - Hậu quả của cách nói đó nh thế nào? HS liªn hÖ trong thùc tÕ. - Câu nói : “Tôi đồng ý với những nhận định về truyện ngắn của «ng Êy” cã thÓ hiÓu theo mÊy c¸ch ? GV gîi dÉn 2 c¸ch hiÓu kh¸c nhau + Cách 1 : Tôi đồng ý với những nhận định của ông ấy về truyện ngắn nào đó. (“ông ấy” bổ nghĩa cho “nhận định”) + Cách 2 : Tôi đồng ý với những nhận định (của ai đó) về truyện ng¾n cña «ng Êy. (“«ng Êy” bæ nghÜa cho “truyÖn ng¾n”) + Tuỳ theo nội dung thông báo để nói theo cách 1 hoặc 2. - ThÕ nµo gäi lµ ph¬ng ch©m c¸ch thøc ? HS đọc ghi nhớ ( SGK -22) - Lấy một ví dụ về hoạt động học tập của các em đã vi phạm phơng ch©m c¸ch thøc? T×m hiÓu ph¬ng ch©m lÞch sù (5 phót) HS đọc truyện “Ngời ăn xin”? Vì sao cả hai đều cảm thấy mình đã nhận đợc từ ngời kia một cái gì đó ? + Cả hai đều không có tiền bạc và của cải. + Đều cảm nhận đợc tình cảm của ngời khác dành cho mình (Sù c¶m th«ng : CËu bÐ thÓ hiÖn sù t«n träng, th¬ng c¶m. ¤ng l·o thÊu hiÓu vµ tr©n träng t×nh c¶m cña bÐ) - Tõ c©u chuyÖn em cÇn chó ý ®iÒu g× khi giao tiÕp ? Bµi häc rót ra trong cuéc sèng ? VËy ph¬ng ch©m lÞch sù lµ nh thÕ nµo ? HS: đọc ghi nhớ ( SGK – 23) - Từ xa ông cha ta dù không biết đó là phơng châm hội thoại nhng đã có những câu khuyên nhủ con ngời đừng vi phạm, lời khuyên đó ở ®©u ? Em lÊy vÝ dô ? + Lêi chµo cao h¬n m©m cç + Lêi nãi ch¼ng mÊt tiÒn mua ... + Kim vµng ai nì uèn c©u .... * hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập (10 phút) -Hoạt động nhóm : •GV giao vấn đề nhiệm vụ: + Đọc câu tục ngữ ( SGK- 23) phần bài tập. Cho biết câu tục ngữ đó khuyªn chóng ta ®iÒu g×? t×m mét sè c©u cã néi dung t¬ng tù? •Hoạt động nhóm: ( 5’) - C¸c nhãm lµm bµi tËp. •§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy-> nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ xung •GV nhận xét thống nhất đáp án ( GV treo bảng phụ) - HS đọc yêu cầu bài tập 2 ( 23) HS tr¶ lêi -> GV nhËn xÐt bæ xung. I- Ph¬ng ch©m quan hÖ 1- VÝ dô : 2. NhËn xÐt:. “Ông nói gà bà nói vịt” -> mỗi ngời nói một đề tài khác nhau. 2- Ghi nhí : Khi giao tiếp cần nói đúng đề tài giao tiếp. - Chú ý : Một số trờng hợp xét bề mặt câu chữ là lạc đề nhng trong văn cảnh cụ thể vẫn đáp ứng.. II- Ph¬ng ch©m c¸ch thøc : 1- VÝ dô 1: “D©y cµ ra d©y muèng” “Lóng bóng nh ngËm h¹t thÞ”. => Làm ngời nghe khó tiếp nhận hoặc tiếp nhận không đúng -> Không đạt hiệu quả. vÝ dô 2:. => trong giao tiÕp kh«ng nªn nãi nh÷ng c©u mµ ngêi nghe hiÓu theo nhiÒu c¸ch 2- Ghi nhí : CÇn nãi ng¾n gän, rµnh m¹ch, tr¸nh nãi m¬ hå.. 3- Ph¬ng ch©m lÞch sù 1- VÝ dô : TruyÖn “Ngêi ¨n xin” - Cả hai đều cảm nhận đợc sự chân thành và tôn trọng lẫn nhau.. 2- Ghi nhí : CÇn tÕ nhÞ, khiªm tèn vµ t«n träng ngêi kh¸c.. III- LuyÖn tËp :.

(7) -HS đọc yêu cầu bài tập 3(23) HS lµm bµi tËp - tr¶ lêi HS kh¸c nhËn xÐt bæ xung GV bæ xung.. -GV yêu cầu HS đọc bài tập. Giải thích vì sao ngời nói phải dùng cách nói nh: đừng nói leo, đừng nói ngắt lời nh thế. * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè : (2 phót) Ghi nhí 3 ph¬ng ch©m héi tho¹i : Quan hÖ, c¸ch thøc, lÞch sù 2- DÆn dß : (2 phót) - T×m c¸c thµnh ng÷ liªn quan vµ gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c thµnh ng÷ đó. - Cần xem xét sự liên quan giữa các phơng châm hội thoại để phân biÖt dÔ dµng trong bµi tËp. - §äc vµ lµm bµi tËp Sö dông yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 1. Bµi tËp 1 ( 23) - Giải thích: khẳng định vai trò của ngôn ngữ , trong đời sống, khuyªn chóng ta suy nghÜ lùa chän ng«n ng÷ khi giao tiÕp. - C©u ca dao: + chim kh«n… Ngêi kh«n…. 2. Bµi 2 ( 23) Cách nói giảm nói tránh liên quan đến phơng châm lịch sự: - VÝ dô: chÞ còng cã duyªn ( thùc ra lµ chÞ xÊu) 3. Bµi 3 ( 23) §iÒn c¸c tõ thÝch hîp vµo chç trèng: a, Nãi m¸t b, Nãi hít c, Nãi mãc. d, nãi leo e, Nói ra đầu ra đũa 4. Bµi 4( 23) - Giải thích: cách nói đó báo hiệu cho ngời đối thoại biết ngòi đó đã không tuân thủ phơng châm lịch sự. - Ngày soạn : 20 /8 /2012 - Ngày giảng: 24 /8 /2012 TuÇn 1 TiÕt : 5 sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh A. Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: - V¨n b¶n thuyÕt minh vµ c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh thêng dïng. - Vai trß cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong bµi v¨n thuyÕt minh. 2.KÜ n¨ng: - Nhận ra các biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong các văn bản thuyết minh. 3.Thái độ: Có ý thức vận dụng, đa các yếu tố nghệ thuật vào trong văn bản thuyết minh. B- ChuÈn bÞ : GV: SGK- SGV- Tµi liÖu tham kh¶o HS: §äc v¨n b¶n mÉu SGK C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. Tæ chøc : ( 1') 2. KiÓm tra : kiÓm tra trong giê 3- Bµi míi : Hoạt động của GV- HS * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Phân tích mẫu hình thành kháI niệm. - Thế nào là văn bản thuyết minh ? đặc điểm chủ yếu và phơng pháp thuyết minh c¬ b¶n ? + Là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thøc vÒ c¸c hiÖn tîng vµ sù vËt trong thiªn nhiªn, x· héi b»ng ph¬ng ph¸p tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch. + V¨n b¶n thuyÕt minh cã tÝnh chÊt tri thøc, kh¸ch quan, thùc dông (kh«ng h cấu bịa đặt, phải phù hợp với thực tế, tôn trọng sự thật không vì yêu ghét mà thêm thắt cho đối tợng, cung cấp tri thức là chính không bắt buộc ngời đọc thởng thức cái hay cái đẹp nh tác phẩm văn học). - C¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh c¬ b¶n ?. - HS đọc văn bản “Hạ Long đá và nớc”. Văn bản đã thuyết minh đặc điểm của đối tợng nào ?Câu văn nêu vấn đề đó ? + “Sù kú l¹ cña H¹ Long lµ v« tËn”. + Đặc điểm của đá và nớc ở vịnh Hạ Long. - Văn bản có cung cấp tri thức khách quan về đối tợng không? Nêu rõ những tri thức đó là gì ? + Giúp ngời đọc hiểu số lợng, vị trí, cấu tạo, dáng hình của quần đảo Hạ Long. - Phơng pháp thuyết minh nào đợc sử dụng trong văn bản ? + LiÖt kª c¸c c¸ch di chuyÓn cña con thuyÒn + Ph©n tÝch vÒ sù s¸ng t¹o cña t¹o hãa. + Lập luận về cái vô tri trở nên sống động.. TG. Néi dung. 1’. 7’. 14’. I- ¤n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh - Kh¸i niÖm. - §Æc ®iÓm. - Ph¬ng ph¸p c¬ b¶n + §Þnh nghÜa, gi¶i thÝch + Ph©n lo¹i + Nªu vÝ dô + LiÖt kª + Nªu sè liÖu, so s¸nh II- §äc – nhËn xÐt kiÓu VBTM cã sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt : * Hạ Long đá và nớc : - Thuyết minh đặc điểm đối tợng đá và nớc ở vịnh Hạ Long. - Cung cấp tri thức khách quan về đối tợng.

(8) + So sánh đá với tiên ông, ngời đi thuyền du lịch nh khách bộ hành tuỳ høng... - Từ các nội dung trên ta có thể khẳng định “Hạ Long đá và nớc” thuộc văn b¶n g× ? (thuyÕt minh) + V¨n b¶n thuyÕt minh kh¸ch quan, chÝnh x¸c vÒ §¸ vµ Níc H¹ Long. - Văn bản đã sử dụng nghệ thuật kể chuyện ở những chi tiết nào? + KÓ vÒ c¸c h×nh thøc du thuyÒn trªn vÞnh “cã thÓ th¶ tr«i theo giã, theo dßng ch¶y quanh co ... thong th¶ khua khÏ m¸i chÌo ... cã thÓ b¬i nhanh b»ng thuyÒn buåm ... bay trªn ngän sãng ...”. KÓ kÕt hîp miªu t¶ “thuyÒn ta máng nh l¸ tre bËp bÒnh lªn xuèng ...”, gióp ta hiÓu vÒ c¸ch du thuyÒn trªn h¹ Long. - Nghệ thuật miêu tả đợc sử dụng ? + Tả tác động của ánh sáng lên đá ban ngày, về đêm, khi hửng sáng “ánh sáng hắt lên mặt nớc lung linh .... khi đêm đến sao chi chít .... chân trời đằng đông vừa ửng tím nhạt ...” tả kết hợp kể giúp ta nh đang ngắm cảnh Hạ Long. - Khi t¶ t¸c gi¶ cßn sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh©n hãa. Ph©n tÝch nghÖ thuËt nh©n hãa cña v¨n b¶n ? + Coi H¹ Long lµ “thËp lo¹i chóng sinh §¸ chen chóc kh¾p vÞnh H¹ Long, giµ ®i, trÎ l¹i, trang nghiªm h¬n hay ... vui h¬n”. + Coi Đá nh “mái đầu một nhân vật đá trẻ trung ... bỗng bạc xóa lên ... một bËc tiªn «ng ....” + Coi Hạ Long là “Những con ngời bằng đá vây quanh ta ... nh đang đi lại, ®ang tô l¹i ...” + Về ban đêm tởng tợng nh dới mặt nớc có “cuộc tụ họp của cái thế giới ngời bằng đá, bọn ngời ấy lại hối hả trở về vị trí của họ, khi chân trời đăng đông ửng tím nhạt ...”. - NghÖ thuËt nh©n hãa trong v¨n b¶n thuyÕt minh cã t¸c dông nh thÕ nµo ? - Nh vậy muốn văn bản thuyết minh đợc sinh động, hấp dẫn ngời viết ngoài c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh c¬ b¶n cÇn chó ý tíi ®iÓm g× ? + Vận dụng thêm một số biện pháp nghệ thuật nh kể chuyện, tự thuật, đối tho¹i theo lèi Èn dô, nh©n hãa ... + Cần sử dụng thích hợp làm nổi bật đặc điểm đối tợng, gây hứng thú. - GV chèt l¹i n©ng cao : Việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật tả và kể không làm lu mờ đối tợng thuyÕt minh, ngîc l¹i lµm s¸ng tá nhiÒu mÆt nh c¸ch du thuyÒn, c¸ch ng¾m cảnh, tác động thuyết minh đến cả lý trí và xúc cảm, tởng tợng của ngời đọc. HS: đọc ghi nhớ ( SGK) * hoạt động 3 : Luyện tập - HS đọc văn bản “Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh”. - Hoạt động nhóm •GV giao vấn đề nhiệm vụ: •- Hoạt động nhóm (3') Nhóm 1 + 2 : Văn bản có tính thuyết minh không ? Tính chất đó đợc thể hiện ở điểm nào ? Nêu các phơng pháp thuyết minh đợc sử dụng ? + TM con ruồi xanh ở sự sinh sản của nó, tác hại của nó với đời sống con ngêi, mét sè Ýt ®iÓm h÷u Ých cña nã vµ nh¾c nhë con ngêi diÖt ruåi. + Ph¬ng ph¸p ph©n lo¹i (viÖc sinh s¶n cña ruåi), ph©n tÝch, cho vÝ dô (lµ luËt s bµo ch÷a). Nhóm 3 + 4 : Văn bản đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì ? Các biện pháp đó có tác dụng gì với việc thuyết minh ? + Biến bài TM thành một chuyện kể (một vụ xử án) có đối thoại, có tự thuËt (ruåi xanh tù thuËt vÒ m×nh). + Nh©n hãa loµi vËt (ruåi, chim chãc, cãc nh¸i, th»n l»n, kiÕn, nhÖn ...) + Các biện pháp đó là VBTM có tính khách quan, chính xác nhng cũng rất sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn ngời đọc. * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè : - ViÖc sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh 2- DÆn dß : - Híng dÉn lµm bµi tËp 2 (15) ë nhµ : Tác giả đã giải thích về tiếng cú kêu vừa dựa trên hiểu biết khi học môn sinh vật, vừa đả phá sự mê tín nh thế nào ? Tại sao việc thuyết minh lại phải qua một câu chuyện kể có đối thoại ? Cách thuyết minh nh vậy giúp em hiÓu vÒ tiÕng kªu cña có mét c¸ch thÝch thó nh thÕ nµo ? - ChuÈn bÞ bµi thuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t, c¸i bót, c¸i nãn, c¸i kÐo. - Các PP thuyết minh đợc sử dụng : liệt kê, phân tích, lËp luËn, so s¸nh .... * Các biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng : - KÓ chuyÖn vµ kÓ kÕt hîp miªu t¶.. - Miªu t¶. -> Đối tợng đợc sinh động, hấp dẫn. - Nh©n hãa. -> Thần thoại hóa cảnh đẹp Hạ Long.. * Ghi nhí : SGK 13. III- LuyÖn tËp : V¨n b¶n : Ngäc Hoµng xö téi ruåi xanh. - §èi tîng - PP thuyÕt minh 18’. - Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong văn bản - Vai trò tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đợc sử dông trong v¨n b¶n thuyÕt minh..

(9) 5’ - Ngày soạn :24 / 8 /2012 - Ngày giảng: 27 /8 /2012 TuÇn 2. TiÕt : 6 luyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. A.Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Cách làm bài thuyết minh về một thứ đồ dùng ( cái quạt, cái bút, cái kẹo…) T¸c dông cña mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 2. KÜ n¨ng: Xác định yêu cầu của đề bài thuyết minh về một đồ dùng cụ thể. Lập dàn ý chi tiết và viết phần Mở bài cho bài văn thuyết minh ( có sử dụng các biệt pháp nghệ thuật) về một đồ dùng. 3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, tôn trong khả năng sáng tạo trong việc vận dụng các yếu tố nghệ thuật vào bài văn thuyết minh cña m×nh. B- ChuÈn bÞ : GV- Dµn ý bµi thuyÕt minh vÒ c¸i nãn l¸ ViÖt Nam. HS- ¤n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh líp 8. C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. Tæ chøc : (1 phót) 2. KiÓm tra : (5 phót) * ViÖc chuÈn bÞ cña c¸c nhãm : - ThuyÕt minh c¸i qu¹t – Nhãm 1 - ThuyÕt minh chiÕc bót – Nhãm 2 - ThuyÕt minh c¸i kÐo – Nhãm 3 - ThuyÕt minh c¸i nãn – Nhãm 4 3- Bµi míi : Hoạt động của GV- HS TG Néi dung * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài * Hoạt động 2: Tổ chức học sinh luyện tập -GV yêu cầu mỗi nhóm cử 1 đại diện trình bày dàn bài thuyết minh của nhóm mình ? C¸c nhãm kh¸c bæ sung ? + Nhãm 1 : c¸i qu¹t + Nhãm 2 : chiÕc bót + Nhãm 3 : c¸i kÐo + Nhãm 4 : c¸i nãn l¸ ViÖt Nam - GV bổ sung và chốt lại những yêu cầu chung cần đạt ?Đánh giá phần làm việc cña tõng nhãm ? + VB thuyết minh phải nêu đợc công dụng, cấu tạo, chủng loại, lịch sử của các đồ dùng. + VËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt lµm cho VB thuyÕt minh hÊp dÉn, sinh động. - GV cùng HS lập dàn ý chung cho đề “thuyết minh chiếc nón lá Việt Nam” ? + Ai đã vào xứ Huế, nhìn cô gái đội nón lá, chắc đã cảm nhận đợc nét duyên d¸ng ViÖt Nam khi chiÕc nãn g¾n víi chiÕc ¸o dµi vµ d¸ng ®i. Nãn l¸ ViÖt Nam không chỉ là đồ dùng đội nắng, che ma mà còn là một biểu tợng của vẻ đẹp Việt Nam. + Hình dáng chiếc nón nh thế nào ? Nón đợc làm bằng nguyên liệu gì ? Cách làm nón ra sao ? (miêu tả các cô gái đang chằm nón), nón đợc sản xuất ở đâu ? Vùng nào nổi tiếng về nghề làm nón ? (miêu tả cái đẹp của các cô gái Huế với chiÕc nãn). + Nón có tác dụng thế nào trong đời sống của ngời Việt Nam ? (miêu tả sự thân thiÕt cña nã víi con ngêi).. 1’ 25’. I- C¸c nhãm tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ :. - VÒ néi dung - VÒ h×nh thøc.. 12’. II- Lập dàn ý chung cho một đề bài thuyết minh: * Më bµi - Giíi thiÖu chiÕc nãn víi c« g¸i HuÕ, biÓu tîng cña vẻ đẹp Việt Nam. * Th©n bµi : - LÞch sö cña c¸i nãn. - CÊu t¹o cña nãn - Quy tr×nh lµm nãn.

(10) + Cã thÓ dïng nãn lµm quµ tÆng kh«ng ? (kÓ mét chuyÖn tÆng quµ nãn cho mÑ trong mét chuyÕn ®i xa cña em). + Em có biết điệu múa nón không ? (miêu tả điệu múa em đã xem). + Em có nghĩ rằng nón đã trở thành một biểu tợng của ngời Việt Nam không ? (miêu tả vẻ đẹp của ngời phụ nữ). + Suy nghĩ về chiếc nón (phép nhân hóa để nói về nó đã làm đẹp cho em và em đã giữ gìn chăm sóc nó nh thế nào) + Ngày nay chiếc nón có còn đợc vai trò vị trí nh trớc không ? (em có cảm xúc gì khi một nét truyền thống đã dần dần bị đánh mất). * Hoạt động 3:Củng cố- Dặn dò 1- Củng cố : đã làm trong luyện tập. 2- DÆn dß : (3 phót) Híng dÉn lµm bµi tËp ë nhµ. §äc v¨n b¶n Hä nhµ kim vµ tr¶ lêi C©u hái : a) VB đã cho em hiểu kỹ về hình dáng, các loại, tác dụng của Họ nhà Kim nh thÕ nµo ? b) VB đã sử dụng nghệ thuật gì đề TM về cây Kim ? Cách đó có làm em thÝch thó kh«ng ?. - Gi¸ trÞ kinh tÕ, v¨n hãa, nghÖ thuËt. * KÕt luËn : Nªu c¶m nghÜ chung cña m×nh.. 3’. - Ngày soạn :25 / 8 /2012 - Ngày giảng: 28/8 /2012 TuÇn 2 Tiết : 7 -đấu tranh cho một thế giới hòa bình (G¸c xi a – M¸c kÐt) A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản Hệ thống luận điểm, luận cứ và cách lập luận trong văn bản 2. Kỹ năng: Đọc – hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình của nhân loại 3. Thái độ: - Bồi dưỡng lòng yêu chuộng hoà bình, căm ghét chiến tranh. B- ChuÈn bÞ : GV: tìm hiểu một số tin tức thời sự về xung đột xung quanh khu vực và thế giới HS: đọc văn bản- soạn bài. C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. Tæ chøc : ( 1'): 2. KiÓm tra : ( 5') Câu hỏi: nét đẹp trong lối sống giản dị ccủa Bác Hồ đợc thể hiện nh thế nào? 3. Bµi míi : Hoạt động của GV- HS TG Néi dung 1’ * Hoạt động 1 : Khởi động – Giới thiệu bài 20’ I- §äc ,T×m hiÓu chung : * Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản 1- §äc : - GV giíi thiÖu vÒ v¨n b¶n : Nªu hËu qu¶ cña hai cuéc chiÕn tranh thÕ giíi nh÷ng thiÖt h¹i vÒ ngêi vµ cña. Vụ kiện chất độc màu da cam, chủ nghĩa khủng bố, chiến tranh xâm l ợc I rắc của Mỹ, sự đối đầu của các phe phái đối lập ở nhiều nớc nh Palxtin, về vấn đề vũ khÝ h¹t nh©n ë céng hßa d©n chñ nh©n d©n TriÒu Tiªn, ë I ran vµ rÊt nhiÒu n íc kh¸c. -GV: hớng dẫn HS đọc văn bản- GV đọc mẫu 1 đoạn. - Nêu sơ lợc về tác giả và giới thiệu về hoàn cảnh ra đời bài viết ? + Ga-bri-en G¸c xi a M¸c kÐt nhµ v¨n C«-l«m-bi-a, t¸c gi¶ cña nhiÒu tiÓu thuyết, nổi tiếng là “Trăm năm cô đơn”. + Bµi viÕt trÝch trong tham luËn cña «ng t¹i Héi nghÞ nguyªn thñ 6 níc ra tuyªn 2- T×m hiÓu chó thÝch bố kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang, thủ tiêu vũ khí hạt nhân để đảm bảo an - T¸c gi¶ : ninh vµ hßa b×nh thÕ giíi. - Theo em bµi viÕt thuéc thÓ lo¹i g× ? ? Néi dung chÝnh ? + Thể loại văn nghị luận xếp vào cụm văn bản nhật dụng (vấn đề mang tính cập nhật trong đời sống xã hội hiện nay) + Trình bày những ý kiến của tác giả xung quanh hiểm hoạ hạt nhân, đồng thời kêu gọi thế giới nỗ lực hành động để ngăn chặn, đẩy lùi nguy cơ về một thảm hoạ huû diÖt cuéc sèng. GV: Lµ bµi nghÞ luËn víi 2 luËn ®iÓm c¬ b¶n: “HiÓm ho¹ chiÕn tranh h¹t nh©n vµ nhiệm vụ gìn giữ hòa bình”. Em hãy xác định bố cục theo hai luận điểm đó. Cụ thÓ triÓn khai b»ng hÖ thèng luËn cø nh thÕ nµo ?.

(11) HS: Đọc từng phần. Suy nghĩ và xác định câu mang luận cứ ? - NhËn xÐt bè côc bµi viÕt, hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø ? + Kho vũ khí hạt nhân đang đợc tàng trữ có khả năng huỷ diệt cả trái đất và các hµnh tinh kh¸c trong hÖ mÆt trêi. + Cuộc chạy đua vũ trang đã làm mất đi khả năng cải thiện đời sống cho hàng tỉ ngêi. Nh÷ng vÝ dô so s¸nh trong c¸c lÜnh vùc x· héi, y tÕ, tiÕp tÕ thùc phÈm, gi¸o dục ... với những chi phí khổng lồ cho chạy đua vũ trang đã cho thấy tính chất phi lí của việc đó. + ChiÕn tranh h¹t nh©n kh«ng chØ ®i ngîc l¹i lÝ trÝ cña loµi ngêi mµ cßn ngîc l¹i víi lÝ trÝ cña tù nhiªn, ph¶n l¹i sù tiÕn hãa. + V× vËy tÊt c¶ chóng ta ph¶i cã nhiÖm vô ng¨n chÆn cuéc chiÕn tranh h¹t nh©n, đấu tranh cho một thế giới hòa bình. - GV tæng hîp kh¸i qu¸t : + Hai luận điểm đa ra có mối quan hệ mật thiết vạch ra nguy cơ để lời kêu gọi cã tÝnh thuyÕt phôc m¹nh mÏ h¬n. + C¸ch s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm, luËn cø chÆt chÏ, khoa häc Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n - Đọc đoạn văn 1. Nhắc lạinội dung chính. ở luận cứ 1 tác giả đã đa ra những chứng cứ nào để làm sáng tỏ ? + Hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân đã đợc bố trí khắp hành tinh. + Mçi ngêi/4 tÊn thuèc næ. + Sức công phá làm tan biến 12 lần sự sống trên trái đất, tiêu diệt tất cả hành tinh trong hÖ mÆt trêi. ... - Nhận xét cách vào đề và cách lập luận trong đoạn này ? + Vấn đề khơi gợi ấn tợng “chúng ta đang ở đâu ...”, con số thống kê cụ thể, dÉn ®iÓn tÝch trong thÇn tho¹i Hy l¹p (§a-m«-clÐt) - GV s¬ kÕt kh¸i qu¸t : Chúng ta đang sống trong một thế giới mà trình độ khoa học kỹ thuật đang phát triển với tốc độ đáng kinh ngạc : những thành tựu KHKT của hôm nay, rất có thể chỉ ngày mai đã thành lạc hậu. đã từng có ý kiến cho rằng : trong khi của cải từng theo cấp số cộng thì dân số lại tăng theo cấp số nhân, con ngời sẽ ngày càng đói khæ. Tuy nhiªn, nhê sù ph¸t triÓn nh vò b·o cña KHKT, cña c¶i x· héi ngµy cµng dåi dµo h¬n, sè nghÌo ngµy cµng gi¶m ®i. §ã lµ mÆt tÝch cùc cña ph¸t triÓn KHKT. Nhà văn Mác két đã gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh nhân loại tr ớc nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n th¶m khèc cã kh¶ n¨ng huû diÖt mäi sù sèng – mØa mai thay l¹i lµ hÖ qu¶ cña sù ph¸t triÓn KHKT nh vò b·o kia. * Hoạt động 3:Củng cố- Dặn dò 1- Củng cố : - Qua tìm hiểu sách báo, các phơng tiện thông tin đại chúng em nhËn thÊy nguy c¬ vÒ chiÕn tranh h¹t nh©n nh thÕ nµo ? 2- Dặn dò : - Xác định tiếp các dẫn chứng làm rõ cho các luận cứ 2, 3, 4. Lập b¶ng so s¸nh nh»m thÓ hiÖn sù bÊt hîp lý trong xu híng ph¸t triÓn cña khoa häc.. - Bµi viÕt : Nguy cơ chiến tranh hạt nhân và kêu gọi đấu tranh cho hßa b×nh.. 3- Bè côc 4 phÇn + Nguy c¬ chiÕn tranh ®e do¹ loµi ngêi. + Cuéc ch¹y ®ua khi chiÕn tranh h¹t nh©n lµm mÊt đi khả năng làm cho cuộc sống con ngời tốt đẹp h¬n. + ChiÕn tranh h¹t nh©n kh«ng chØ ®i ngîc l¹i lý trÝ con ngêi mµ cßn ®i ngîc l¹i víi lý trÝ tù nhiªn. + Lời kêu gọi đấu tranh cho một thế giới hòa bình.. II- T×m hiÓu v¨n b¶n : 1- Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n 15’. - Cách vào đề trực tiếp, chứng cứ cụ thể rõ ràng, trí tëng tîng khoa häc m¹nh mÏ võa nªu sè lîng vò khÝ, võa nªu nguy c¬, võa nªu hËu qu¶ cña vò khÝ h¹t nh©n g©y Ên tîng m¹nh vÒ tÝnh chÊt hÖ träng cña vấn đề đặt ra.. 4’ - Ngày soạn :24 / 8 /2012 - Ngày giảng: 29 /8 /2012 TuÇn 2. TiÕt : 8 ( tiÕp). đấu tranh cho một thế giới hòa bình. G¸c xi a – M¸c kÐt A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản Hệ thống luận điểm, luận cứ và cách lập luận trong văn bản 2. Kỹ năng: Đọc – hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình của nhân loại 3. Thái độ:.

(12) - Bồi dưỡng lòng yêu chuộng hoà bình, căm ghét chiến tranh. B- ChuÈn bÞ : GV: SGK –SGV – mét sè tµi liÖu tham kh¶o. HS: tr¶ lêi tiÕp nh÷ng c©u hái cßn l¹i C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1') 2- KiÓm tra : (5') Câu hỏi: Nêu luận điểm của văn bản “ đấu tranh cho một thế giới hoà bình” tác giả chỉ ra nguy cơ đe doạ loài ngời là gì? 3- Bµi míi : Hoạt động của GV- HS Néi dung * Hoạt động 1 : Khởi động – Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản Cuộc chạy đua vũ trang làm mất đi khả năng để con ngời sống tốt đẹp hơn (15 phút) - HS đọc văn bản phần 1 và 2. Sau khi vạch rõ nguy cơ ở phần 1, tác giả đến lập luận mới ở phần 2 đó là gì ? - Tác giả đã làm rõ luận cứ này bằng cách nào, những dẫn chứng nào? em hãy tìm những chứng cứ tiêu biểu để chứng minh? + LuËn cø so s¸nh trong c¸ch lÜnh vùc x· héi, y tÕ, tiÕp tÕ thùc phÈm, gi¸o dôc : GV: ®a ra b¶ng sè liÖu so s¸nh: 10 chiÕc tµu mang vò khÝ h¹t nh©n c¶u MÜ -> cho 14 n¨m phßng bÖnh. Kinh phÝ s¶n xuÊt 149 tªn löa MX – 575 ngêi thiÕu chÊt dinh dìng. 27 tên lửa MX đủ trả tiền nông cụ cho các nớc nghèo. GD: 2 tầu ngầm mang vũ khí hạt nhân -> đủ tiền xoá mù cho toàn thế giíi. GV: nh×n vµo c¸c dÉn chøng em cã nhËn xÐt g× vÒ cuéc ch¹y ®ua vò trang nµy? + T¸c gi¶ ®a ra hµng lo¹t so s¸nh thÓ hiÖn sù bÊt hîp lý trong xu hớng phát triển của KHKT : tỉ lệ phục vụ cho việc nâng cao đời sống qu¸ thÊp trong khi tØ lÖ phôc vô cho chiÕn tranh l¹i qu¸ cao. + Nh÷ng con sè thèng kª ®Çy søc nÆng, vît lªn trªn c¶ sù thèng kª, nã cßn cã gi¸ trÞ tè c¸o bëi ®iÒu nghÞch lý lµ trong c¸c ch¬ng trình phục vụ chiến tranh đều đã hoặc chắc chắn trở thành hiện thực th× c¸c ch¬ng tr×nh cøu trî trÎ em nghÌo hay xãa n¹n mï ch÷ chØ lµ sự tính toán giả thiết không biết đến bao giờ mới thành hiện thực GV:em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt cña t¸c gi¶ thÓ hiÖn trong ®o¹n văn này? tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó? - C©u hái n©ng cao : Cã ngêi cho r»ng chØ lµ viÖc ®a ra c¸c vÝ dô so sánh nhng Mác két đã đa ở đây những “con số biết nói” tại sao vậy ? Gi¶i thÝch ? + Sự bất hợp lý trong xu hớng phát triển khoa học hiện đại. + Tè c¸o KHKT ®ang ®i ngîc l¹i gi¸ trÞ nh©n v¨n mµ con ngêi hằng xây dựng (khi chơng trình phục vụ chiến tranh thì đáp ứng đợc, còn phục vụ đời sống con ngời lại không thực hiện đợc ...) ChiÕn tranh h¹t nh©n ch¼ng nh÷ng ®i ngîc l¹i lÝ trÝ con ngêi mµ cßn ph¶n l¹i sù tiÕn hãa ( 10 phót) - §äc phÇn 3. VÉn b»ng phÐp suy luËn l« gÝc vµ nh÷ng con sè thèng kê nóng bỏng tác giả đẩy >< lên đỉnh điểm đó là : - GV gi¶i thÝch : + Lý trÝ con ngêi -> lµ quy luËt ph¸t triÓn con ngêi. + LÝ trÝ tù nhiªn -> lµ quy luËt cña tù nhiªn, l« gÝc tÊt yÕu cña tù nhiªn. - T¹i sao nãi chiÕn tranh h¹t nh©n lµ ®i ngîc lÝ trÝ con ngêi vµ lÝ trÝ tự nhiên ?Nhà văn đã làm rõ luận cứ này nh thế nào? + 380 triÖu n¨m con bím mới bay đợc. + 180 triÖu n¨m n÷a b«ng chØ bÊm nót tÊt hång míi në. tÊt c¶ trë vÒ sè + 4 kỷ địa chất con ngời kh«ng míi h¸t hay vµ míi chÕt v× yªu - Con số thống kê có tính chất nh thế nào ?(đối lập) Nó đã nói lên ®iÒu g× ? + Sự sống và con ngời trên trái đất ngày nay là kết quả của quá tr×nh tiÕn hãa l©u dµi. chiÕn tranh h¹t nh©n xãa bá toµn bé qu¸ tr×nh tiến hóa đó. + Ta thÊy toµn bé tÝnh chÊt phi lý còng nh sù nguy hiÓm cña chiÕn tranh h¹t nh©n mµ c¸c níc giµu ®ang theo ®uæi. B»ng c¸ch Êy rÊt cã thÓ con ngêi ®ang phñ nhËn, thËm chÝ xãa bá toµn bé qu¸ tr×nh tiÕn hãa cña tù nhiªn vµ x· héi tõ hµng tr¨m triÖu n¨m qua. §ã kh«ng chØ lµ sù phª ph¸n mµ cßn lµ sù kÕt téi. Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hßa b×nh ( 9 phót). II. T×m hiÓu v¨n b¶n :( tiÕp) 2- Cuộc chạy đua vũ trang làm mất đi khả năng để con ngời sống tốt đẹp hơn:. - Nh÷ng luËn cø so s¸nh trong c¸c lÜnh vùc: +x· héi + Y tÕ + TiÕp tÕ thùc phÈm + Gi¸o dôc. - Cuéc ch¹y ®ua vò trang chuÈn bÞ cho chiÕn tranh h¹t nh©n đã và đang cớp đi của thế giới nhiều điều kiện để cải thiện cuéc sèng con ngêi, nhÊt lµ ë c¸c níc nghÌo.. => nghệ thuật lập luận đơn giản có tính thuyết phục cao.. 3- ChiÕn tranh h¹t nh©n ch¼ng nh÷ng ®i ng îc l¹i lÝ trÝ con ngêi mµ cßn ph¶n l¹i sù tiÕn hãa tù nhiªn:. - V× chiÕn tranh h¹t nh©n kh«ng chØ tiªu diÖt nh©n lo¹i mµ cßn tiêu huỷ mọi sự sống trên trái đất. - ChiÕn tranh h¹t nh©n næ ra ®Èy lïi sù tiÕn ho¸. - C¸c con sè hÊp dÉn vÒ sù ph¸t triÓn cña tù nhiªn lµm cho ta.

(13) - HS đọc đoạn 4. Đây là luận cứ kết bài và cũng là chủ đích của thông điệp mà tác giả muốn gửi tới ngời đọc. Nội dung bức thông ®iÖp ?§äc c©u v¨n . + “Chúng ta đến đây .... là vô ích” GV: Nhiệm vụ của nhân loại trớc nguy cơ đó là gì? - Kết thúc bài viết Mác két có đề nghị gì ? Qua lời đề nghị đó tác giả muèn lªn ¸n ®iÒu g×? * Hoạt động 3 : Tổng kết GV: Híng dÉn HS thùc hiÖn phÇn tæng kÕt vµ luyÖn tËp. GV: cho HS đọc mục ghi nhớ (SGK- 21) * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 1- Củng cố :(3') Đọc văn bản em nhận thức đợc điều gì sâu sắc về th¶m ho¹ cña chiÕn tranh h¹t nh©n - NghÖ thuËt thÓ hiÖn trong v¨n b¶n lµ g×? 2- Dặn dò : ( 2') - Bài học rút ra và phơng hớng hành động của bản th©n - ChuÈn bÞ bµi: c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i. - Ngày soạn : 25 /8 /2012 - Ngày giảng:31 /8 /2012 TuÇn 2 TiÕt : 9. nhËn thøc s©u h¬n vÒ tÝnh chÊt ph¶n tù nhiªn, ph¶n tiÕn hãa cña chiÕn tranh h¹t nh©n.. 4- Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho mét thÕ giíi hßa b×nh : - Chiến tranh hạt nhân là có thực, ngăn chặn nguy cơ đó đồng thời đấu tranh cho một thế giới hòa bình sẽ là nhiệm vụ quan träng nhÊt cña nh©n lo¹i trong thÕ kû XXI. - Lời đề nghị lập nhà băng lu giữ trí nhớ. -> NhÊn m¹nh nh©n lo¹i cÇn gi÷ g×n ký øc cña m×nh, lÞch sö sÏ lªn ¸n nh÷ng thÕ lùc hiÕu chiÕn. III- Tæng kÕt Ghi nhí ( SGK). sö dông yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc : Häc sinh cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n mieu t¶. 2. KÜ n¨ng : RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức tạo lập văn bản có sử dụng nhiều phơng thức biểu đạt kết hợp với nhau. B- ChuÈn bÞ : GV: SGK – tµi liÖu tham kh¶o – B¶ng phô HS: đọc trớc bài C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. Tæ chøc : ( 1') 2. KiÓm tra : (5 phót) C©u hái: nªu mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh? T¸c dông? §¸p ¸n: phÇn ghi nhí tiÕt 4 3- Bµi míi : Hoạt động của GV- HS * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Phân tích mẫu hình thành kháI niệm. T×m yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh 25phót) GV: cho HS đọc văn bản ( sgk- 24) - Hãy trình bày ý hiểu của em về nhan đề của văn bản? GV giải thích đây là nhan đề của văn bản thuyết minh chứ không phải văn bản miêu tả vì: ( Cây chuối trong đời sống con ngời Việt Nam chø kh«ng ph¶i miªu t¶ c©y chuèi hay rõng chuèi cô thÓ. Nªn miªu t¶ gióp h×nh dung chi tiÕt vÒ lo¹i c©y, l¸, th©n, qu¶ cã gi¸ trÞ thuyÕt minh) - Chỉ ra các câu thuyết minh về đặc điểm tiêu biểu của cây chuối ? HS tìm các câu thuyết minh đặc điểm của cây chuối. - T×m nh÷ng c©u v¨n cã yÕu tè miªu t¶ c©y chuèi? HS: t×m nh÷ng c©u cã yÕu tè miªu t¶ trong ®o¹n v¨n? HS t×m GV nhËn xÐt- treo b¶ng phô nh÷ng c©u v¨n miªu t¶. Các yếu tố miêu tả nhằm mục đích gì ? Nêu tác dụng cụ thể ở từng ®o¹n ?em cho biÕt thªm c«ng dông cña th©n c©y chuèi, l¸ chuèi? GV: vËy yÕu tè miªu t¶ cã vai trß nh thÕ nµo trong viÖc thuyÕt minh? HS tr¶ lêi -> rót ra ghi nhí. * hoạt động 3 : Hớng dẫn luyện tập (10 phút) Hoạt động nhóm : •GV giao vấn đề nhiệm vụ: Nhãm 1 : bµi tËp 1 (26) Nhãm 2 : bµi tËp 2 (26) Nhãm 3 : bµi tËp 3 (26) Nhãm 4 : bµi tËp 3 (26) •Hoạt động nhóm ( 5’) - c¸c nhãm hoµn thµnh bµi tËp •§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi- nhãm kh¸c nhËn xÐt •GV bæ xung thèng nhÊt ý kiÕn.. Néi dung. I- T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh * Văn bản “Cây chuối trong đời sống Việt Nam” - Vai trò của cây chuối đối với đời sống vật chất và tinh thần cña ngêi viÖt Nam. Miªu t¶ chi tiÕt vÒ lo¹i c©y, l¸, th©n, cµnh, qu¶. - Các câu thuyết minh đặc điểm của cây chuối. + §o¹n 1: “ §i kh¾p…nói rõng” + §o¹n 2: “ c©y chuèi… hoa qu¶” + §o¹n 3: giíi thiÖu qu¶ chuèi, c©y chuèi vµ c«ng dông. - C©u v¨n miªu t¶ c©y chuèi: th©n mÒm, t¸n xanh mít… + chuèi chÝn cho vÞ ngät + c¸ch ¨n chuèi. => Miêu tả để nêu đặc điểm của cây chuối * Ghi nhí : (SGK 25) II- LuyÖn tËp.

(14) - Bæ sung yÕu tè miªu t¶ vµo c¸c chi tiÕt thuyÕt minh ? + C©y kh«ng cao l¾m kho¶ng hai mÐt ... cho lîn ¨n + ë ngän cã nhiÒu tµu l¸ dµi .... rÊt ªm vµ Êm + Tõ trªn ngän mäc ra cuèng ... em bÐ mét tuæi - ChØ ra c¸c yÕu tè miªu t¶ trong ®o¹n v¨n ? + T¸ch lµ lo¹i ... cã tai + ChÐn cña ta .... tai + Khi mêi ... mêi + B¸c .... t¸c + Cã uèng ... nãng + C¸i chÐn ... dÔ s¹ch - ChØ ra nh÷ng c©u miªu t¶ trong bµi thuyÕt minh “Trß ch¬i ngµy xu©n” ? Chó ý c¸cc©u miªu t¶ c¸c trß ch¬i d©n gian ? + Tôc ch¬i quan hä + Móa l©n + KÐo co + Cê ngêi + Thi nÊu c¬m + §ua thuyÒn * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè : (3 phót) Vai trß cña yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 2- DÆn dß : (1 phót) - ChuÈn bÞ bµi thuyÕt minh “Con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam”. 1- Bµi tËp 1 (26) - Th©n c©y chuèi - L¸ chuèi - B¾p chuèi, nân chuèi vµ qu¶ chuèi. 2- Bµi tËp 2 (26) ThuyÕt minh c¸i chÐn vµ c«ng dông. 3- Bµi tËp 3 (26). HD lµm ë nhµ. - Ngày soạn : 25 /8 /2012 - Ngày giảng: 31/8 /2012 TuÇn 2. TiÕt : 10 luyÖn tËp sö dông yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Những yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh - Vai trò yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh 2. Kỹ năng: - Viết đoạn văn, bài văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn 3. Thái độ: - Tôn trọng và biết sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh A- ChuÈn bÞ : GV: SGK - dµn bµi tham kh¶o HS: ChuÈn bÞ bµi “Con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam” B- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. Tæ chøc : (1') 2. KiÓm tra : KiÓm tra trong giê 3- Bµi míi : Hoạt động của GV- HS. Néi dung. * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài(1’) * Hoạt động 2 : Tổ chức co học sinh luyện tập Híng dÉn lËp dµn ý chung (14phót) - Đề bài yêu cầu trình bày vấn đề gì ? Cụm từ (Con trâu ở làng quê ViÖt Nam )- bao gåm nh÷ng ý g× ? ( Vị trí vai trò của con trâu trong đời sống của ngời nông dân, trong nghÒ n«ng cña ngêi ViÖt Nam. §ã lµ cuéc sèng cña ngêi lµm ruộng, con trâu trong việc đồng áng, con trâu trong cuộc sống làng quª) - GV: dựa vào phần gợi ý ( sgk -28) hãy lập dàn ý cho đề bài theo c¸c phÇn: më bµi ?th©n bµi? kÕt bµi? HS nªu ra nhiÒu ý vµ lËp dµn ý theo bè côc. HS lên trình bày HS khác nhận xét đánh giá GV chèt l¹i ý trong c¸c phÇn: + Më bµi. I- LËp dµn bµi §Ò bµi: giíi thiÖu con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam. + Trình bày con trâu trong đời sống làng quê Việt Nam - Côm tõ “con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam” Gåm: +§êi sèng cña ngêi n«ng d©n + con trâu trong công việc đồng áng + con tr©u trong cuéc sèng lµng quª 1. Më bµi : Giới thiệu chung về con trâu trên đồng ruộng Việt Nam. 2- Th©n bµi : + Con tr©u trong nghÒ lµm ruéng.

(15) + Th©n bµi + KÕt bµi. Híng dÉn viÕt ®o¹n v¨n (25 phót) Hoạt động nhóm : •GV giao vấn đề nhiệm vụ: Nhãm 1 : ViÕt ®o¹n më bµi Nhãm 2 : Giíi thiÖu con tr©u trong viÖc lµm ruéng Nhãm 3 : Giíi thiÖu con tr©u trong mét sè lÔ héi Nhãm 4 : Con tr©u víi tuæi th¬ ë n«ng th«n •Hoạt động nhóm: 6phút •Đại diện nhóm đọc trớc lớp •GVnhËn xÐt ®a ra dù kiÕn - Dù kiÕn : + ở Việt Nam đến bất kỳ miền quê nào đều thấy hình bóng con trâu trên đồng ruộng + HoÆc t¶ c¶nh trÎ em ch¨n tr©u cho tr©u t¾m, tr©u ¨n cá + HoÆc nªu mét sè c©u tôc ng÷, ca dao - Giíi thiÖu con tr©u ®ang lµm ruéng ? + Tr©u cµy, bõa ruéng, kÐo xe, chë lóa, trôc lóa (Tr©u kÐo cµy t¶i lóa kh«ng qu¶n n¾ng ma. Con tr©u ®i tríc, c¸i cµy c¸i bõa ®i sau cùng với ngời nông dân nh đôi bạn có nhau dới nắng gắt sơng sa ...) - Giíi thiÖu con tr©u trong lÔ héi ? + LÔ héi chäi tr©u ë §å S¬n H¶i Phßng (c¸c con tr©u kháe, da ®en bãng, ch©n trô v÷ng, sõng cong nhän ...) - Con tr©u víi tuæi th¬ ë n«ng th«n ? + C¶nh trÎ ch¨n tr©u, h×nh ¶nh nh÷ng con tr©u gÆm cá (Tr©u VN còn là ngời bạn thân thơng của trẻ em đồng quê : vắt vẻo trên lng tr©u víi chiÕc s¸o diÒu, nghe s¸o v¼ng trªn kh«ng, ®a tr©u ®i ®Çm níc, nh¶y tõ lng tr©u nµy sang lng tr©u kh¸c, tuæi th¬ ë n«ng th«n thanh b×nh ªm ¶.) - GV thuyÕt tr×nh : Kết bài : Con trâu VN là hình ảnh của đồng quê VN từ ngàn đời nay. Từ ngày nông thôn đợc hiện đại hóa, công nghiệp hóa ngời nông dân đã có thêm một bạn mới là con “trâu sắt”. * Hoạt động 3:Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè : (3 phót) Nh¾c l¹i vai trß cña yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 2- DÆn dß : (2 phót) - ChuÈn bÞ bµi thuyÕt minh : quan s¸t c©y lóa, con tr©u, dßng s«ng - So¹n v¨n b¶n: “ tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù sèng cßn”. - Ngày soạn :30 /8 /2012 - Ngày giảng:4 / 9 /2012 TuÇn 3. TiÕt : 11. + Con trâu trong lễ hội đình đám + Con trâu nguồn cung cấp thịt, da thuộc, sừng làm đồ mÜ nghÖ. + Con tr©u lµ tµi s¶n lín cña ngêi n«ng d©n. + Con tr©u vµ trÎ ch¨n tr©u, viÖc ch¨n nu«i tr©u 3- KÕt bµi Con tr©u trong t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n II- ViÕt ®o¹n v¨n. * §o¹n 1 : Më bµi. * §o¹n 2 : Con tr©u ®ang lµm ruéng. * §o¹n 3 : Con tr©u trong lÔ héi. * §o¹n 4 : Con tr©u víi tuæi th¬. tuyªn bè thÕ giíi về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền đựơc phát triển, bảo vệ của trẻ em Việt Nam 2. Kỹ năng: Nâng cao một bước kỹ năng đọc – hiểu về văn bản nhật dụng Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản 3. Thái độ: - Biết yêu thương và có trách nhiệm, quan tâm tới trẻ em. II- ChuÈn bÞ : GV: SGK- tµi liÖu tham kh¶o C«ng íc liªn hîp quèc vÒ quyÒn trÎ em HS: tr¶ lêi c¸c c©u hái vµo vë bµi so¹n. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1') 2. KiÓm tra : (5 phót) C©u hái : t¹i sao chiÕn tranh h¹t nh©n ®i ngîc l¹i lÝ trÝ con ngêi? ph¶n l¹i sù tiÕn hãa tù nhiªn? §¸p ¸n: phÇn IV – tiÕt 7.

(16) 3. Bµi míi : Hoạt động của Gv- HS * Hoạt động 1 : Khởi động – Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản T×m hiÓu chung (20 phót) GV nêu yêu cầu đọc - đọc mẫu 1 đoạn ( 2-4 hs đoc đến hết) §äc vµ gi¶i nghÜa mét sè tõ khã ? Hiểm hoạ, chế độ a-pác-thai, tị nạn, công ớc, giải trừ quân bị. - Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ bµi viÕt ? + TrÝch phÇn ®Çu b¶n “Tuyªn bè” cña Héi nghÞ cÊp cao thÕ giíi vÒ trÎ em häp t¹i Trô së Liªn Hîp quèc, Niu oãc 30/9/1990. Gåm c¸c néi dung : Sù th¸ch thøc, C¬ héi, NhiÖm vô, Cam kÕt vµ phÇn Nh÷ng bíc tiÕp theo. + Héi nghÞ diÔn ra trong bèi c¶nh cuèi thÕ kû XX KHKT ph¸t triÓn lµ ®iÒu kiÖn thuËn lîi víi b¶o vÖ ch¨m sãc trÎ em song còng nhiÒu khã kh¨n : ph©n biÖt giµu nghÌo, chiÕn tranh, tÖ n¹n x· héi, b¹o lùc ... trÎ em nguy c¬ thÊt häc, bÖnh tËt ... -GV: Sau hai đoạn đầu Khẳng định quyền đợc sống đợc phát triển của trẻ em thế giới, tuyên bố kêu gọi toàn thế giới quan tâm đến vấn đề này. Bản thân các tiêu đề đã nói lên bố cục của văn bản ? Em h·y nªu ? - NhËn xÐt bè côc ?. Híng dÉn ph©n tÝch sù th¸ch thøc (15 phót) - HS đọc phần 1 : Sự thách thức (3,4,5,6,7) Bản Tuyên bố đã nêu lên thùc tÕ cuéc sèng cña trÎ em trªn thÕ giíi ra sao ? HS: t×m chi tiÕt tr¶ lêi. - NhËn xÐt vÒ sù chuyÓn ý tõ hai ®o¹n ®Çu tíi 4 néi dung trong sù th¸ch thøc ? C¸ch nªu dÉn chøng cã søc thuyÕt phôc kh«ng? T¹i sao ? + Môc 3 cã t¸c dông liªn kÕt chuyÓn ý tõ môc 1, 2 sang 4,5,6 “Tuy nhiên thực tế cuộc sống thơ ấu của nhiều trẻ em lại không đợc nh vËy”. + DÉn chøng cô thÓ, nhiÒu mÆt ®Çy thuyÕt phôc. - Theo em môc 7 cã tiÕp tôc nªu dÉn chøng vÒ t×nh tr¹ng thiÕu thèn cña trÎ em kh«ng ? + Môc 7 kh¸i qu¸t trªn c¬ së môc 4, 5, 6 “§ã lµ nh÷ng th¸ch thøc”. GV: liªn hÖ thùc tÕ. Ngoµi n¹n nãi trªn trÎ em hiÖn nay cßn chÞu hËu qu¶ nµo? GV định hớng: nạn buôn bán trẻ em, trẻ em mắc bệnh HIV, trẻ em sớm tội phạm, trẻ em các nớc Nam á sau trận động đất sóng thần. - Em có nhận thức đợc điều gì khi đọc xong phần này? - GV chèt l¹i vµ kh¸i qu¸t toµn phÇn : + Bản Tuyên bố của Liên hợp quốc về vấn đề trẻ em với phần đầu nêu lên những thách thức mà chúng ta cần nhìn rõ đặc biệt là các nhà lãnh đạo chính trị phải đáp ứng. + Những lí lẽ chắc gọn, dẫn chứng minh hoạ liệt kê dồn dập đã t¹o nªn søc thuyÕt phôc cña v¨n b¶n. * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 1- Củng cố : (2 phút)- Nhận thức và tình cảm của em sau khi đọc xong phÇn thø nhÊt “Sù th¸ch thøc” ? 2- DÆn dß : (2 phót) – ChuÈn ph©n tÝch phÇn c¬ héi vµ nhiÖm vô c¸ch lµm gièng nh phÇn th¸ch thøc ? - Nhìn nhận và đánh giá của em về vấn đề này ở địa phơng.. - Ngày soạn :01 /9 /2012 - Ngày giảng: / 9 /2012 TuÇn 3 TiÕt : 12. Néi dung. I- §äc , T×m hiÓu chung : 1- §äc : 2- T×m hiÓu chó thÝch - V¨n b¶n trÝch :. - XuÊt xø bµi viÕt :. 3- Bè côc : 3 phÇn: - Th¸ch thøc: Nªu nh÷ng thùc tÕ, nh÷ng con sè vÒ cuéc sèng khæ cùc vÒ nhiÒu mÆt, t×nh tr¹ng bÞ r¬i vµo hiÓm ho¹ cña trÎ em. - Cơ hội: Khẳng định những điều kiện thuận lợi cơ bản để cộng đồng quốc tế có thể chăm sóc bảo vệ trẻ em . - Nhiệm vụ: Xác định các nhiệm vụ cụ thể mà các quốc gia cÇn lµm trong thùc tÕ. II- T×m hiÓu v¨n b¶n : 1- Sù th¸ch thøc : - TrÎ em trë thµnh n¹n nh©n cña chiÕn tranh, b¹o lùc, ph©n biÖt chñng téc - Chịu đựng những thảm họa của nghèo đói, bệnh dịch, mù ch÷. - ChÕt do bÖnh tËt, suy dinh dìng. => Cuéc sèng khæ cùc vÒ nhiÒu mÆt, t×nh tr¹ng r¬i vµo hiÓm ho¹ cña trÎ em lµ nh÷ng th¸ch thøc. tuyªn bè thÕ giíi về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền đựơc phát triển, bảo vệ của trẻ em Việt Nam 2. Kỹ năng: Nâng cao một bước kỹ năng đọc – hiểu về văn bản nhật dụng Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng.

(17) Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản 3. Thái độ: - Biết yêu thương và có trách nhiệm, quan tâm tới trẻ em. B- ChuÈn bÞ : GV: SGK- tµi liÖu tham kh¶o - §äc c«ng íc vÒ quyÒn trÎ em HS: tr¶ lêi c¸c c©u hái vµo vë bµi tËp C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức :(1') 2. KiÓm tra : (5 phót) - Những thách thức bài viết Tuyên bố về .... trẻ em đề cập đến là gì ? Tại sao gọi đó thách thức ? + TrÎ em trë thµnh n¹n nh©n + Trẻ em phải chịu đựng những thảm họa + TrÎ em chÕt do bÖnh tËt, suy dinh dìng + Là thách thức với mọi ngời vì toàn thế giới phải đơng đầu và tìm cách vợt qua những thách thức đó. 3. Bµi míi : Hoạt động của GV- HS Néi dung * Hoạt động 1 : Khởi động – Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản Híng dÉn ph©n tÝch nh÷ng c¬ héi (17 phót) - HS đọc phần 2 ?Mục 8 và 9 đã khẳng định những điều kiện thuận lợi cơ bản để cộng đồng quốc tế có thể đẩy mạnh việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em cụ thể là gì ? + Sự liên kết lại của các quốc gia cùng ý thức của cộng đồng quốc tế trên lĩnh vùc nµy. §· cã c«ng íc vÒ quyÒn trÎ em lµm c¬ së, t¹o ra mét c¬ héi míi. + Sù hîp t¸c vµ ®oµn kÕt quèc tÕ ngµy cµng cã hiÖu qu¶ cô thÓ trªn nhiÒu lÜnh vực : Phong trào giải trừ quân bị đợc đẩy mạnh tạo điều kiện cho một số tài nguyên to lín cã thÓ chuyÓn sang phôc vô c¸c môc tiªu kinh tÕ, t¨ng cêng phóc lîi x· héi. - Trên thế giới nói chung đó là các cơ hội mà ta nhận thức đợc, đối với Việt Nam em cã thÊy ®©y lµ c¬ héi kh«ng ? Cô thÓ lµ g× ? + Vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em đang đợc Đảng và Nhà nớc quan tâm. Nhận thức của cộng đồng về vấn đề này ngày càng sâu sắc, nhiều tổ chức xã hội và c¸ nh©n ®ang tÝch cùc tham gia phong trµo v× trÎ em. - GV nhận xét cách trình bày vấn đề? * Híng dÉn t×m hiÓu nhiÖm vô (14 phót) - HS đọc phần 3 :Phần nhiệm vụ gồm 8 mục xác định những nhiệm vụ cụ thể mà từng quốc gia và cả cộng đồng quốc tế cần làm vì sự sống còn, phát triển của trẻ em ? + Tăng cờng sức khỏe và chế độ dinh dỡng của trẻ em. + Quan tâm chăm sóc trẻ em tàn tật và trẻ em có hoàn cảnh sống đặc biệt khó kh¨n. + Tăng cờng vai trò của phụ nữ nói chung và phải đảm bảo quyền bình đẳng nam nữ để thực hiện lợi ích của trẻ em, đặc biệt các em gái. + Bảo đảm cho trẻ em đợc học hết bậc giáo dục cơ sở không để mù chữ. + Thực hiện kế hoạch hóa gia đình, tạo điều kiện trẻ em lớn khôn và phát triển trên nền móng gia đình. + Phải chuẩn bị để các em có thể sống một cuộc sống có trách nhiệm + Vì tơng lai trẻ cần bảo đảm sự tăng trởng và phát triển đều đặn kinh tế các nớc. - Các nhiệm vụ đặt ra từ đâu ? đa ra có cụ thể, toàn diện không ? + Xác định trên cơ sở tình trạng thực tế cuộc sống trẻ em và cơ hội đã nêu. + NhiÖm vô nªu ra võa cô thÓ, võa toµn diÖn, bao qu¸t : Mäi lÜnh vùc (y tÕ, gi¸o dục, xã hội). Mọi đối tợng (trẻ em tàn tật, có hoàn cảnh khó khăn, trai, gái. Mọi cấp độ (gia đình, xã hội, quốc gia, cộng đồng quốc tế). - GV chèt l¹i n©ng cao : Điều quan trọng là các nhiệm vụ đó đợc nêu lên với một thái độ dứt khoát, thể hiện quyết tâm cao độ của cộng đồng quốc tế. Vì vậy mục 17 đã nhấn mạnh “Các nhiệm đó đòi hỏi tất cả các nớc cần phải có nỗ lực liên tục và phối hợp với nhau trong hành động của từng nớc cũng nh trong hợp tác quốc tế. * hoạt động 3 : Tổng kết (3 phút) - HS đọc ghi nhớ. * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 1- Củng cố : (3 phút) Phát biểu suy nghĩ của em về sự quan tâm chính quyền địa ph¬ng. 2- DÆn dß : (2 phót) V¨n b¶n nµy cã sù liªn kÕt víi “§Êu tranh cho thÕ giíi hßa b×nh” §óng hay sai. ChuÈn bÞ Ph¬ng ch©m héi tho¹i (chó ý t×nh huèng giao tiÕp). 2- Nh÷ng c¬ héi :. - Cã C«ng íc vÒ quyÒn trÎ em lµm c¬ së t¹o ra c¬ së míi - Sù hîp t¸c quèc tÕ s©u réng trªn nhiÒu lÜnh vùc ngµy cµng cã hiÖu qu¶.. - Sù quan t©m cña §¶ng, nhµ níc, nhËn thøc cña c¸c tæ chøc x· héi, phong trµo ch¨m sãc b¶o vÖ trÎ em. * Kết hợp giải thích, chứng minh để làm rõ vấn đề 3- NhiÖm vô :. - Xác định nhiệm vụ cấp thiết của từng quốc gia. - T¨ng cêng søc kháe vµ ph¸t triÓn gi¸o dôc. - Quan tâm nhiều đối tợng. Thực hiện quyền bình đẳng và tr¸ch nhiÖm. => NhiÖm vô võa cô thÓ, võa toµn diÖn, bao qu¸t.

(18) III- Tæng kÕt - Ghi nhí SGK (34). - Ngày soạn :02 /9 /2012 - Ngày giảng: / 9 /2012 TuÇn 3 TiÕt : 13 c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Mối quan hệ giữa các phương châm hội thoại với tình huống giao tiếp - Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại 2. Kỹ năng: - Lựa chọn đúng phương châm hội thoại trong quá trình giao tiếp - Hiểu đúng nguyên nhân của việc không tuân thủ phương châm hội thoại 3. Thái độ : - Hiểu được những phương châm hội thoại không phải là những quy định bắt buộc trong mọi tình huống giao tiếp; vì nhiều lý do khác nhau, các phương châm hội thoại có khi không được tuân thủ. B- ChuÈn bÞ : GV: - B¶ng phô SGK- SGV - Mét sè t×nh huèng giao tiÕp HS: - T×m hiÓu mét sè c©u truyÖn cêi C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1') 2- KiÓm tra : (KiÓm tra 15 phót) - Kể tên những phơng châm hội thoại đã học ? Câu thành ngữ “Nói có sách mách có chứng” đề cập tới việc tuân thủ phơng ch©m héi tho¹i nµo ? §¸p ¸n: + 5 Ph¬ng ch©m héi tho¹i + Ph¬ng ch©m héi tho¹i vÒ chÊt. 3- Bµi míi : Hoạt động của GV- HS * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Phân tích mẫu hình thành kháI niệm. T×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a ph¬ng ch©m héi tho¹i vµ t×nh huèng giao tiÕp. (7phót) GV: treo b¶ng phô ghi néi dung truyÖn cêi (SGK- 36) HS: đọc truyện cời Cuộc hội thoại diễn ra lúc nào ? ở đâu ? Với ai ? Nhằm mục đích g× ? + Mục đích : Chào hỏi - Nhân vật chàng rể có tuân thủ đúng phơng châm lịch sự không ? V× sao ? + Trong tình huống khác thì đợc coi là lịch sự, thể hiện sự quan tâm đến ngời khác nhng tình huống này là gây phiền hà cho ngời kh¸c. + Ví dụ : Khách đến nhà chào hỏi - Tõ vÝ dô trªn em rót ra ®iÒu g× khi giao tiÕp vµ tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i ? + Chú ý đặc điểm của tình huống giao tiếp. + C¸c yÕu tè chi phèi lêi hái, chµo : Nãi víi ai ? Nãi khi nµo ? Nói ở đâu ? Nhằm mục đích gì ? + Ph¬ng ch©m héi tho¹i cã mèi quan hÖ víi t×nh huèng giao tiÕp. HS đọc ghi nhớ SGK - GV chuyÓn ý : Cã trêng hîp kh«ng tu©n thñ PCHT t¹i sao ? T×m hiÓu nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i (8 phót) - Xét ví dụ trong từng bài để biết có tình huống nào tuân thủ ph ơng ch©m héi tho¹i ? + Cuộc đối thoại An và Ba (địa điểm học bơi) ; Truyện c ời “Lợn cíi ¸o míi” (khoe khoang). + TruyÖn cêi “Qu¶ bÝ khæng lå” (nãi kho¸c) + “Ông nói gà bà nói vịt” (mỗi ngời nói một đằng) + “D©y cµ ra d©y muèng” (nãi dµi dßng rêm rµ) ; “Lóng bóng nh ngËm h¹t thÞ” (nãi kh«ng râ rµng, khã hiÓu) + TruyÖn “Ngêi ¨n xin” (nãi tÕ nhÞ) HS: Đọc đoạn đối thoại SGK 37 ? Câu trả lời của Ba có đáp ứng. Néi dung. I- Quan hÖ gi÷a ph¬ng ch©m héi tho¹i vµ t×nh huèng giao tiÕp 1- VÝ dô : §oc truyÖn cêi “Chµo hái” 2. nhËn xÐt: - câu hỏi " Bác làm việc…" đợc coi là lịch sự-> nhng trong tình huống này sử dụng không đúngvì ngời hỏi đang ở trên cao.. => chú ý đến đặc diểm của tình huống giao tiếp.. 2- Ghi nhí (36). II- Nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n thñ ph ¬ng ch©m héi tho¹i : 1- VÝ dô : * Xét ví dụ đã học - PC vÒ lîng.

(19) nhu cầu thông tin nh An muốn không ? PCHT nào không đợc tuân thñ ? V× sao cã sù vi ph¹m Êy ? + Không đáp ứng + PC về lợng không đợc tuân thủ + Ngời nói không biết chính xác nên để tuân thủ PC về chất phải tr¶ lêi chung chung. - B¸c sÜ nãi víi bÖnh nh©n cã bÖnh nan y vÒ t×nh tr¹ng søc kháe th× PC nµo kh«ng tu©n thñ ? V× sao ? T×m nh÷ng t×nh huèng t¬ng tù ? + B¸c sÜ kh«ng nãi thËt vÒ t×nh tr¹ng nguy kÞch -> PC vÒ chÊt kh«ng tu©n thñ. + Để động viên ngời bệnh sống lạc quan là cần thiết. + Ngêi chiÕn sÜ bÞ sa vµo tay giÆc -GV: cho HS đọc câu 3. -Cã ph¶i ngêi nãi kh«ng tu©n thñ PC vÒ lîng kh«ng ? Ph¶i hiÓu ý nghÜa cña c©u nµy nh thÕ nµo ? + XÐt nghÜa têng minh th× c©u nãi vi ph¹m PC vÒ lîng (kh«ng cung cÊp 1 th«ng tin nµo). VÒ hµm ý th× cã néi dung (r¨n d¹y ngêi ta kh«ng nªn ch¹y theo tiÒn b¹c mµ quªn ®i c¸c thø kh¸c). + Tiền bạc chỉ là phơng tiện sống chứ không phải là mục đích cuèi cïng cña con ngêi. - Tõ c¸c vÝ dô trªn ta rót ra nh÷ng trêng hîp nµo kh«ng tu©n thñ PCHT ? + ¦u tiªn mét PCHT kh¸c quan träng h¬n + Gây sự chú ý, hoặc hiểu theo một hàm ý nào đó - GV chèt l¹i : Nh vËy viÖc kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i lµ cã nguyªn nh©n. Khi giao tiÕp cÇn chó ý tíi t×nh huèng giao tiÕp vµ nh÷ng yªu cÇu cña v¨n c¶nh giao tiÕp cô thÓ. Trêng hîp kh«ng tu©n thñ PCHT do nguyªn nh©n ngêi nãi v« ý, vông vÒ, thiÕu v¨n hãa giao tiếp phải đợc loại bỏ. HS: đọc ghi nhớ ( SGK- 37) * hoạt động 3 : Hớng dẫn luyện tập (10phút) - Hoạt động nhóm : + Nhãm 1 + 2 : bµi tËp 1 (38) + Nhãm 3 + 4 : bµi tËp 2 (38) - Dù kiÕn : + C©u tr¶ lêi cña ngêi bè víi ngêi cã häc vÊn th× chÝnh x¸c (tu©n thủ PC về chất). Đối với đứa trẻ 5 tuổi thì câu trả lời mơ hồ, không rõ (vi ph¹m PC c¸ch thøc) + Trả lời đúng : Con tìm quả bóng ở cạnh chân kệ sách + Ch©n, tay, tai, m¾t vi ph¹m ph¬ng ch©m lÞch sù, viÖc tu©n thñ không thích hợp với tình huống giao tiếp (đến nhà phải chào hỏi sau đó mới đề cập tới chuyện khác, hơn nữa thái độ giận dữ thiếu lịch sù). * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè : (3 phót) Khi giao tiÕp cÇn chó ý : - Mèi quan hÖ gi÷a ph¬ng ch©m héi tho¹i vµ t×nh huèng giao tiÕp. - N¾m râ nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i 2- DÆn dß : (1phót) - §äc vµ lµm bµi tËp Xng h« trong héi tho¹i. - ChuÈn bÞ viÕt bµi v¨n thuyÕt minh. - PC vÒ chÊt - PC quan hÖ - PC c¸ch thøc - PC lÞch sù => ChØ cã t×nh huèng vÒ PC lÞch sù lµ tu©n thñ PCHT cßn l¹i lµ kh«ng.. * Đoạn đối thoại : - Vi phạm PCHT này để đảm bảo PCHT khác.. * T×nh huèng giao tiÕp - ¦u tiªn PCHT quan träng h¬n. * C©u nãi “TiÒn b¹c chØ lµ tiÒn b¹c” - Gây sự chú ý, hoặc để ngời nghe hiểu theo một hàm ý nào đó.. 2- Ghi nhí : SGK 37 III- LuyÖn tËp :. 1- Bµi tËp 1 (38) - Vi ph¹m PC c¸ch thøc. 2- Bµi tËp 2 (38) Vi ph¹m PC lÞch sù.

(20) - Ngày soạn :03 /9 /2012 - Ngày giảng: / 9 /2012 TuÇn 3 TiÕt 14 + 15 viÕt bµi sè 1 (v¨n thuyÕt minh) A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Hiểu và biết lập dàn ý, triển khai ý và hoàn chỉnh bài văn thuyết minh 2. Kỹ năng: - Biết viết bài văn thuyết minh theo đề bài đã cho có sử dụng các biện pháp nghệ thuật đặc biệt là miêu tả 3. Thái độ : - Nghiêm túc, có ý thức giữ gìn trật tự trong giờ làm bài B- ChuÈn bÞ : GV:- §Ò bµi + Đáp an + Thang điểm I- §Ò bµi : C©y lóa ViÖt Nam II- §¸p ¸n, biÓu ®iÓm : 1- Më bµi : - Giới thiệu cây lúa là loại thân cỏ, tròn có nhiều gióng và đốt. - C©y lóa lµ b¹n th©n thiÕt cña ngêi n«ng d©n. 2- Th©n bµi : - Giíi thiÖu chi tiÕt vÒ loµi c©y kÕt hîp víi miªu t¶. - Nguån gèc, vai trß vµ ý nghÜa cña c©y lóa víi con ngêi. - Miªu t¶ c¸c bé phËn cña c©y lóa (h×nh d¸ng, th©n, gèc, l¸, hoa, qu¶ ...) - Gi¸ trÞ vµ lîi Ých cña c©y lóa : + Gi¸ trÞ kinh tÕ + Gi¸ trÞ m«i trêng + Gi¸ trÞ thÈm mü 3- KÕt bµi : - Nªu c¶m nghÜ cña m×nh vÒ c©y lóa : lóa lµ b¹n cña ngêi n«ng d©n, lµ nguån cung cÊp l¬ng thùc quý gi¸ nhÊt cña níc ta. * Bài viết đảm bảo các yêu cầu trên, sai ít lỗi chính tả, lời văn chân thành, có cảm xúc ®iÓm. * Bài viết đủ ý, bố cục rõ ràng, sai dới 10 lỗi chính tả, câu, diễn đạt: đạt 7- 8 điểm * Bài viết thiếu 1, 2 ý, diễn đạt rõ ràng, sai dới 15 lỗi chính tả, câu đạt 5- 6 điểm * Bài viết sơ sài, thiếu nhiều ý, sai nhiều lỗi chính tả, câu, diễn đạt: đạt 3- 4 điểm * Bài viết không xác định đợc yêu cầu, lạc đề, sai quá nhiều lỗi : đạt 1- 2 điểm * Bài viết để trắng : 0 điểm. III- Yªu cÇu chung : - ChuÈn bÞ t liÖu cho bµi thuyÕt minh : Quan s¸t c©y lóa lóc trëng thµnh th©n, l¸, b«ng, h¹t ... - Nguồn gốc cây lúa, lịch sử ra đời -> Đọc phần các quốc gia cổ đại phơng Đông. - TÇm quan träng, mèi quan hÖ g¾n bã cña c©y lóa víi ngêi ViÖt Nam trong cuéc sèng hµng ngµy. - KÕt hîp miªu t¶ h×nh d¸ng c©y lóa trong qu¸ tr×nh sinh trëng. - Sự đa dạng của các giống lúa và sản phẩm đợc chế biến từ lúa gạo. HS: ¤n tËp v¨n thuyÕt minh. C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức :. đạt 9- 10.

(21) 2- Bµi míi : * Hoạt động 1: - Gv chép đề kiểm tra. - HS nhận đề, làm bnài , nộp bài. * Hoạt động 2: - Gv - thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi DÆn dß : So¹n ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng. - Ngày soạn :5 /9 /2012 - Ngày giảng:11 / 9 /2012 TuÇn 4. TiÕt : 16 chuyÖn ngêi con g¸i nam x¬ng (TrÝch TruyÒn kú m¹n lôc). AMôc tiªu: 1. KiÕn thøc: Cèt truyÖn nh©n vËt, sù kiÖn trong mét t¸c phÈm truyÒn k×. Hiện thực về ngời phụ nữ việt nam dới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ. Sù thµnh c«ng cña t¸c gi¶ vÒ nghÖ thuËt kÓ truyÖn. Mèi liªn hÖ víi t¸c phÈm vµ Vî chµng Tr¬ng. 2. Kü n¨ng: Vận dung kiến thức đã học để đọc và hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì. Cảm nhận đợc những chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm tự sự có nguồn gốc dâm gian. Kể lại đợc truyện. 3. Thái độ: -Thái độ trân trọng vẻ đẹp tâm hồn của ngời phụ nữ, thông cảm với số phận nhỏ nhoi, đầy bi kịch của họ. B- ChuÈn bÞ : - GV: tham kh¶o NguyÔn D÷ vµ TruyÒn kú m¹n lôc. §äc hiÓu v¨n b¶n 9 - HS: Tãm t¾t ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng, so¹n bµi C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1) 2. KiÓm tra : ViÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ 3. Bµi míi : Hoạt động của Gv- HS * Hoạt động 1 : Khởi động – Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản Híng dÉn t×m hiÓu chung v¨n b¶n (24 phót) -GV hớng dẫn HS đọc. - HS đọc văn bản SGK 43. - HS đọc chú thích. GV giới thiệu ? + NguyÔn D÷ sèng kho¶ng thÕ kû XVI triÒu Lª suy tho¸i, chiÕn tranh Lª, M¹c, TrÞnh. ¤ng häc réng tµi cao lµm quan 1 n¨m sau vÒ Èn dËt. + “Ghi chép tản mạn những điều kỳ lạ đợc lu truyền) viết bằng ch÷ H¸n, gåm 20 truyÖn, khai th¸c tõ nh÷ng truyÖn cæ d©n gian vµ các truyền thuyết lịch sử, dã sử ... Cuối mỗi truyện đều có lời bình.. Néi dung I_ §äc , T×m hiÓu chung 1- §äc : 2- T¸c gi¶, t¸c phÈm - NguyÔn D÷ - TruyÒn kú m¹n lôc. NguyÔn D÷.

(22) + Nội dung có giá trị hiện thực và nhân đạo sâu sắc. Tác giả lấy xa để nói nay, lấy cái kỳ để nói cái thực. Nhân vật chính thờng là : Ngời phụ nữ đức hạnh, khát khao cuộc sống bình yên nhng thế lực b¹o tµn vµ c¶ lÔ gi¸o kh¾c nghiÖt l¹i x« ®Èy hä vµo nh÷ng c¶nh ngé Ðo le, oan khuÊt bÊt h¹nh. Nh÷ng ngêi cã trÝ thøc cã t©m huyÕt, bÊt m·n víi thêi cuéc, kh«ng chÞu trãi m×nh trong vßng danh lîi chËt hÑp. HS tr×nh bµy tãm t¾t v¨n b¶n ? + Trơng Sinh đi lính, để lại mẹ già và vợ trẻ là Vũ Nơng + MÑ Tr¬ng Sinh èm chÕt, Vò N¬ng lo ma chay chu tÊt + GiÆc tan, Tr¬ng Sinh vÒ nhµ, nghe lêi con nghi vî kh«ng chung thñy. + Vò N¬ng bÞ oan gieo m×nh xuèng s«ng tù vÉn + Một đêm Trơng Sinh bên con, con chỉ chiếc bóng nói là ngời hay tíi víi mÑ. Tr¬ng Sinh tØnh ngé hiÓu nçi oan cña vî. + Phan Lang ngêi cïng lµng Vò N¬ng do cøu m¹ng thÇn rïa nên khi bị nạn đợc Linh Phi cứu thoát. + Phan Lang gÆp Vò N¬ng, Vò N¬ng göi hoa vµng cïng lêi nh¾n Tr¬ng Sinh. + Trơng Sinh nghe kể, lập đàn giải oan, Vũ Nơng trở về khi ẩn khi hiÖn. GV: Néi dung chÝnh cña truyÖn ? .. - GV nhận xét, khái quát và nêu vấn đề : Cã nguån gèc tõ truyÖn “Vî chµng Tr¬ng” nhng truyÖn d©n gian thiên về kể sự kiện dẫn đến nỗi oan khuất của Vũ Nơng, không có c¶nh kÕt Vò N¬ng sèng ë thñy cung vµ yÕu tè kú ¶o cuèi truyÖn. GV: Theo diÔn biÕn truyÖn xoay quanh nh©n vËt Vò N¬ng ta cã thÓ chia ra lµm 3 phÇn ? + Cuéc h«n nh©n, sù xa c¸ch v× chiÕn tranh vµ phÈm h¹nh cña Vò N¬ng. + Nçi oan khuÊt vµ c¸i chÕt bi th¶m cña Vò N¬ng. + Vũ Nơng ở thủy cung và nỗi oan đợc giải. Híng dÉn ph©n tÝch nh©n vËt Vò N¬ng (15 phót) GV: Hai nhân vật đợc kể lại bằng những tình tiết theo trình tự cụ thÓ nh thÕ nµo ? + Vò N¬ng : Khi míi lÊy chång -> Khi tiÔn chång ®i lÝnh -> Khi xa chång -> Khi bÞ chång nghi oan. + Tr¬ng Sinh : XuÊt th©n -> Khi lÊy vî -> HÕt chiÕn tranh trë vÒ. - GV thuyÕt tr×nh n©ng cao : Truyện cổ tích thờng thiên về cốt truyện và hành động nhân vật. Truyện của Nguyễn Dữ đặt nhân vật vào nhiều tình huống khác nhau để khắc hoạ tính cách. - T×nh huèng ®Çu tiªn vµ tÝnh c¸ch cña Vò N¬ng lµ g× ? + Ngay giới thiệu là ngời thùy mị, nết na, lại thêm t dung tốt đẹp. Chồng có tính đa nghi nhng nàng là ngời vợ tốt, biết giữ đạo làm vợ. + Nµng rãt rîu tiÔn chång vµ nãi nh÷ng lêi ai nghe còng øa hµng lệ. Nàng không mong vinh hiển mà chỉ mong cho chồng đợc bình an trë vÒ. §ã lµ íc mong b×nh thêng cña ngêi phô n÷ kh¸t khao cuéc sống gia đình bình yên. - HS đọc đoạn “Chỉ e việc quân ... cha có ...” “mà mùa da chín ... bay bổng” . Tình thơng chồng còn đợc thể hiện qua điều gì ? Đọc SGK 44. “Mïa da chÝn ...” lµ thÕ nµo ? - Vò N¬ng kh«ng chØ yªu chång, th¬ng chång mµ cßn c¶m th«ng víi nỗi niềm của ngời mẹ ? Chi tiết nào nói điều đó ? (tiện thiếp băn kho¨n, mÑ hiÒn lo l¾ng). - Tác giả đã miêu tả nỗi buồn thơng nhớ chồng khắc khoải triền miên theo năm tháng ? Câu văn diễn đạt ? -HS t×m chi tiÕt. GV: NhËn xÐt yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù ? (Sử dụng các hình ảnh đối lập). - ViÖc ch¨m sãc con, phông dìng mÑ giµ cña Vò N¬ng chøng tá ®iÒu g× ? + Cách chăm sóc của Vũ Nơng thật cảm động.. 3- Tãm t¾t ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng. - Néi dung chÝnh : + ChuyÖn vÒ sè phËn oan nghiÖt cña mét phụ nữ có nhan sắc, đức hạnh dới chế độ phong kiến. Truyện thể hiện ớc mơ ngàn đời của nhân “ở hiền gặp lành”, ngời tốt bao giờ cũng đợc đền trả xứng đáng. * §iÓm s¸ng t¹o cña NguyÔn D÷ trªn c¬ së truyÖn d©n gian.. 4- Bè côc : 3 phÇn:+ Cuéc h«n nh©n, sù xa c¸ch v× chiÕn tranh vµ phÈm h¹nh cña Vò N¬ng. + Nçi oan khuÊt vµ c¸i chÕt bi th¶m cña Vò N¬ng. + Vũ Nơng ở thủy cung và nỗi oan đợc giải.. II- T×m hiÓu v¨n b¶n 1- Nh©n vËt Vò N¬ng * Trong cuéc sèng vî chång b×nh thêng - Ngời phụ nữ đẹp, thùy mị, nết na và giữ gìn khuôn phép. * Khi tiÔn chång ®i lÝnh - Kh«ng mong vinh hiÓn chØ mong trë vÒ b×nh an. - C¶m th«ng nh÷ng vÊt v¶, gian lao cña chång. - C¶m th«ng cho c¶ nçi niÒm cña ngêi mÑ xa con. * Khi xa chång : - Lµ ngêi vî thuû chung yªu chång tha thiÕt.. - Lµ ngêi mÑ hiÒn, d©u th¶o..

(23) + Lêi trèi tr¨ng cña ngêi mÑ tríc lóc mÊt lµ sù ghi nhËn nh©n cách và đánh giá cao công lao của nàng “Một tấm thân ... phụ mẹ” SGK 44. - Theo em nh÷ng viÖc Vò N¬ng lµm chØ v× tr¸ch nhiÖm hay cßn v× ®iÒu g× kh¸c ? (V× t×nh nghÜa thùc sù) - Từ ba tình huống em thấy Vũ Nơng đã thể hiện tính cách nh thế nµo ? * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè : (3 phót) Tr×nh bµy tãm t¾t ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng. 2- DÆn dß : (2 phót) T×m hiÓu t×nh huèng 4. NhËn xÐt nh©n vËt Tr¬ng Sinh. LiÖt kª c¸c yÕu tè kú ¶o cña truyÖn.. => Là ngời phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp tiêu biểu ngời phụ nữ ViÖt Nam.. - Ngày soạn :5 /9 /2012 - Ngày giảng:12 / 9 /2012 TuÇn 4 TiÕt : 17 chuyÖn ngêi con g¸i nam x¬ng (TrÝch TruyÒn kú m¹n lôc). NguyÔn D÷ AMôc tiªu: 1.KiÕn thøc: Cèt truyÖn nh©n vËt, sù kiÖn trong mét t¸c phÈm truyÒn k×. Hiện thực về ngời phụ nữ việt nam dới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ. Sù thµnh c«ng cña t¸c gi¶ vÒ nghÖ thuËt kÓ truyÖn. Mèi liªn hÖ víi t¸c phÈm vµ Vî chµng Tr¬ng. 2.Kü n¨ng: Vận dung kiến thức đã học để đọc và hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì. Cảm nhận đợc những chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm tự sự có nguồn gốc dâm gian. Kể lại đợc truyện. 3. Thái độ: -Thái độ trân trọng vẻ đẹp tâm hồn của ngời phụ nữ, thông cảm với số phận nhỏ nhoi, đầy bi kịch của họ. B- ChuÈn bÞ : - GV: tham kh¶o NguyÔn D÷ vµ TruyÒn kú m¹n lôc. §äc hiÓu v¨n b¶n 9 - HS:Tãm t¾t ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng. C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : ( 1 phút) 2. KiÓm tra : (5 phót) Nhân vật Vũ Nơng bộc lộ tính cách gì qua ba tình huống đã tìm hiểu ở tiết trớc ? + Trong cuéc sèng b×nh thêng : Lu«n gi÷ g×n khu«n phÐp. + Khi tiÔn chång : kh«ng mong vinh hiÓn chØ mong b×nh an, c¶m th«ng vÊt v¶ gian lao cña chång, c¶m th«ng nçi niÒm cña ngêi mÑ. + Khi xa chång : lµ ngêi vî thñy chung, yªu chång, lµ mÑ hiÒn d©u th¶o. => Là ngời phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp, tiêu biểu cho ngời phụ nữ Việt Nam. 3. Bµi míi : Hoạt động của GV- HS Néi dung * Hoạt động 1 : Khởi động – Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản Híng dÉn t×m hiÓu chung v¨n b¶n (25 phót) GV: Híng dÉn HS theo dâi ®o¹n 2, 3 cña v¨n b¶n. - HS đọc phần 2, 3 SGK 45. Kể lại sự việc dẫn đến nỗi oan của Vũ N¬ng ? - Hoạt động nhóm (5->6 em) -GV giao vấn đề nhiệm vụ + Khi bị chồng nghi oan nàng đã c sử nh thế nào? -Hoạt động nhóm: ( 6') C¸c nhãm nªu néi dung c¸c lêi tho¹i -§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy-> nhãm kh¸c nhËn xÐt. -GV thèng nhÊt ý kiÕn GV: Theo em đánh giá nh thế nào về hành động trẫm mình của Vũ N¬ng? GV tổng hợp: Vũ Nơng bị đẩy đến bớc đờng cùng.Nàng đã mất tất cả phải chấp nhận số phận sau khi mọi cố gắng không thành-> đó là hành động bảo toàn danh dự có sự chỉ đạo của lí trí. GV: Qua đó em có nhận xét gì về tính cách của Vũ Nơng? - GV kh¸i qu¸t n©ng cao : Vũ Nơng là một phụ nữ xinh đẹp, thùy mị, nết na, hiền thục, đảm đang tháo vát, rất mực hiếu thảo, một dạ thủy chung, hết lòng vun đắp hạnh phúc gia đình. Nàng xứng đáng đợc hởng hạnh phúc nhng trong x· héi phong kiÕn bÊt c«ng l¹i chÕt oan uæng. - Giíi thiÖu nh©n vËt Tr¬ng Sinh ? + Con nhµ giµu. II. T×m hiÒu v¨n b¶n: 1.Nh©n vËt Vò N¬ng: ( tiÕp) * Khi bÞ chång nghi oan :. Vò N¬ng ph©n trÇn -> TÝnh c¸ch thÓ hiÖn qua ba lêi tho¹i - Lời thoại 1: Tìm mọi cách để hàn gắn hạnh phúc gia đình đang có nguy cơ đổ vỡ. Lời thoại 2 : Đau đớn thất vọng. Lời thoại 3: Thất vọng tột cùng, hành động quyết liệt bảo toàn danh dù. => đó là hành động quyết liệt để bảo toàn danh dự.. => Là ngời phụ nữ đức hạnh, nhng có số phận bi kịch..

(24) + LÊy Vò N¬ng kh«ng ph¶i v× t×nh yªu. + Cã tÝnh ®a nghi + HÕt chiÕn tranh trë vÒ víi nçi mÊt m¸t lín. -GV: T×nh huèng bÊt ngê dÉn tíi viÖc Tr¬ng Sinh nghi ngê lµ g× ? Nhận xét về cách xây dựng tình huống đó ? + Lời nói của đứa trẻ ngây thơ chứa đầy những dữ kiện đáng ngờ (Tho¹t ®Çu lµ sù ng¹c nhiªn cña nã khi th©ý m×nh cã 2 ngêi cha. Khi bị hỏi nó nói thêm “ngời đàn ông, đêm nào cũng đến, mẹ Đản đi cũng đi, mẹ Đản ngồi cũng ngồi”. Thông tin ngày một gay cấn nh đổ thêm dầu vào lửa, với Trơng Sinh lại càng đáng ngờ hơn). - GV:Trơng Sinh có xử sự nh thế nào ? Cách giải quyết đó có đúng kh«ng ? Theo em nªn xö sù ra sao ? + Kh«ng b×nh tÜnh ph¸n ®o¸n, ph©n tÝch, bá ngoµi tai nh÷ng lêi ph©n trÇn cña vî, kh«ng tin nh©n chøng bªnh vùc cho nµng, nhÊt quyết không nói ra duyên có để vợ có cơ hội minh oan. + Nót th¾t truyÖn ngµy mét chÆt, kÞch tÝnh ngµy mét cao. Tr¬ng Sinh trở thành kẻ vũ phu, thô bạo dẫn đến cái chết oan nghiệt của Vũ N¬ng. - GV kh¸i qu¸t : Trơng Sinh từ một ngời chồng độc đoán, ghen tuông mù quáng đã trở thành một kẻ vũ phu, thô bạo, buộc ngời phụ nữ đáng thơng ph¶i chÕt mét c¸ch bi th¶m. - GV:VËy nguyªn nh©n g©y ra c¸i chÕt cña Vò N¬ng ? C¸i chÕt cña đó đã chứng tỏ điều gì ? Ph©n tÝch nh÷ng yÕu tè kú ¶o (7 phót) - GV thuyÕt tr×nh : TruyÖn cæ tÝch “Vî chµng Tr¬ng” kÕt thóc th»ng bÐ chØ chiÕc bãng trªn têng, Tr¬ng Sinh tØnh ngé thÊu nçi oan cña vî. KÕt thóc nh vËy cã hËu nhng NguyÔn D÷ vÉn thªm vµo ®o¹n kÕt ®em l¹i cho TP søc hÊp dÉn vµ nh÷ng gi¸ trÞ míi. -GV: Những yếu tố kỳ ảo đợc Nguyễn Dữ đa vào ? + Phan Lang nằm mộng thả rùa, lạc vào động Linh Phi gặp Vũ Nơng + Hình ảnh Vũ Nơng hiện ra sau khi Trơng Sinh lập đàn giải oan lung linh huyÒn ¶o ... -GV: Đây là yếu tố hoang đờng không thể thiếu trong truyện truyền kỳ nhng Nguyễn Dữ khiến ngời đọc thấy rất thực và gần gũi. Vì sao ? + Kết hợp với yếu tố thực về địa danh, về thời điểm lịch sử, nhân vËt, sù kiÖn, nh÷ng trang phôc cña mÜ nh©n, t×nh c¶nh nhµ Vò N ¬ng khi nµng mÊt. - YÕu tè kú ¶o nµy cßn cã nh÷ng ý nghÜa nh thÕ nµo ? + Hoàn chỉnh nét đẹp của Vũ Nơng dù ở thế giới khác nàng vẫn nặng tình với cuộc đời, vẫn quan tâm đến chồng con, phần mộ tổ tiªn, th¬ng nhí quª nhµ. Dï kh«ng cßn lµ ngêi trÇn gian nµng vÉn khao khát đợc phục hồi danh dự. + Tạo nên kết thúc có hậu cho truyện, thể hiện ớc mơ ngàn đời cña nh©n d©n vÒ lÏ c«ng b»ng : ngêi tèt dï cã tr¶i qua bao oan khuÊt cuối cùng cũng đợc đền trả xứng đáng, cái thiện bao giờ cũng chiến th¾ng. - Cách kết thúc có hậu đó có giảm đi tính bi kịch của truyện không ? Bµi häc gi¸o dôc ë ®©y lµ g× ? + Vò N¬ng trë vÒ trong uy nghi rùc rì nhng chØ thÊp tho¸ng, khi ẩn khi hiện -> đàn giải oan chỉ chút an ủi cho ngời bạc phận chứ kh«ng lµm sèng l¹i t×nh xa, h¹nh phóc thùc sù kh«ng cßn n÷a. Sù ra đi của Vũ Nơng biểu hiện thái độ phủ định cõi trần thế với cái xã hội bÊt c«ng, ngêi phô n÷ kh«ng cã h¹nh phóc. + ¢n hËn v× lçi lÇm cÇn rót ra bµi häc c¸ch c xö ... * hoạt động 3: Hớng dẫn tổng kết (2 phút) - HS đọc ghi nhớ. - GV tæng qu¸t : Khẳng định nét đẹp của ngời phụ nữ Việt Nam, đồng thời cảm thơng cho số phận nhỏ nhoi, đầy tính bi kịch của họ dới chế độ phong kiÕn. §©y lµ mét ¸ng v¨n hay, thµnh c«ng vÒ mÆt dùng truyÖn, dùng nh©n vËt, kÕt hîp tù sù, tr÷ t×nh vµ kÞch * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè : (3 phót) §äc bµi th¬ “L¹i bµi viÕng Vò ThÞ” 2- Dặn dò : (2 phút) Giá trị tố cáo xã hội và nhân đạo của tác phẩm -ChuÈn bÞ Xng h« trong héi tho¹i. 2- Nh©n vËt Tr¬ng Sinh vµ nguyªn nh©n nçi oan khuÊt cña Vò N¬ng * Nh©n vËt Tr¬ng Sinh - Cuéc h«n nh©n gi÷a Vò N¬ng vµ Tr¬ng Sinh cã phÇn kh«ng bình đẳng - Cã tÝnh ®a nghi, trë vÒ rÊt buån v× mÑ mÊt. * T×nh huèng bÊt ngê - Lời nói đứa trẻ chứa đầy dữ kiện đáng ngờ.. * C¸ch xö sù cña Tr¬ng Sinh. - Hồ đồ độc đoán dẫn đến cái chết oan nghiệt của Vũ Nơng.. => C¸i chÕt cña Vò N¬ng lµ lêi tè c¸o XHPK bÊt c«ng => t¸c gi¶ bµy tá sù c¶m th«ng víi sè phËn oan nghiÖt cña ngêi phô n÷. 3- Nh÷ng yÕu tè kú ¶o :. - Là những yếu tố hoang đờng nhng vẫn rất thực và gần gũi. - ý nghÜa : + Hoàn chỉnh nét đẹp của Vũ Nơng + KÕt thóc cã hËu + Kh«ng gi¶m tÝnh bi kÞch cña t¸c phÈm, mµ t¨ng gi¸ trÞ tè c¸o và niềm thơng cảm của tác giả đối với số phận bi thảm của ngời phụ nữ.

(25) 4- Tæng kÕt - Ghi nhí : SGK 51. - Ngày soạn :10 /9 /2012 - Ngày giảng:14 / 9 /2012 TuÇn 4 TiÕt : 18 xng h« trong héi tho¹i A- Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - HÖ thèng tõ ng÷ xng h« trong tiÕng viªt. - đặc điểm sử dụng từ ngữ xng hô trong tiếng việt. 2. Kü n¨ng : - Phân tích để thấy rõ mối quan hệgiữa việc sử dụng từ ngữ trong văn cảnh cụ thể. -Sö dông thÝcg hîp tõ ng÷ xng h« trong giao tiÕp. 3. Thái độ : -Cã ý thøc rÌn luyÖn sö dông tõ ng÷ xng h« rÌn v¨n hãa giao tiÕp B- ChuÈn bÞ : -GV: Mét sè t×nh huèng giao tiÕp. Th¬ Tè H÷u - SGK - HS:T×m tõ ng÷ xng h« trong ca dao d©n ca. C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức :(1phút) 2- KiÓm tra : (5 phót ) C©u hái: ph¬ng ch©m héi tho¹i vµ t×nh huèng giao tiÕp cã quan hÖ víi nhau nh thÕ nµo? §¸p ¸n: phÇn ghi nhí ( SGK- 36) 3- Bµi míi : Hoạt động của GV- HS * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Phân tích mẫu hình thành kháI niệm. HÖ thèng tõ ng÷ xng h« tiÕng ViÖt vµ viÖc sö dông (15 phót) GV cho HS nªu mét sè tõ ng÷ xng h« trong tiÕng viÖt. - HS đọc thơ Tố Hữu “Từ ấy và “Khi con tu hú, một đoạn thơ “Việt B¾c””Lîm” ? + T«i -> Tõ Êy + Ta -> Khi con tu hó + M×nh -> ViÖt B¾c. + Ch¸u -> Lîm - Đọc 2 đoan trích SGK 38. Xác định từ ngữ xng hô và phân tích ? HS xác định -GV: Tại sao có sự thay đổi về cách xng hô nh vậy ? Đối tợng và tình huèng giao tiÕp cã ¶nh hëng tíi c¸ch xng h« kh«ng ? + Tình huống giao tiếp thay đổi, vị thế của 2 ngời trong 2 hoàn c¶nh kh¸c nhau. + Dế Choắt không coi mình là đàn em nữa mà nói với Mèn với t c¸ch lµ b¹n. - HS đọc ghi nhớ SGK 39 ? - GV ®a t×nh huèng : Hai học sinh thái độ, c xử khi học ở trờng, khi không còn học ở trêng. NhËn xÐt nªu ý kiÕn cña m×nh. * hoạt động 2 : Hớng dẫn luyện tập (20 phút) - Lêi mêi cã sù nhÇm lÉn trong c¸ch dïng tõ xng h« ?Em h·y gi¶i thÝch sự nhầm lẫn đó ? nếu nói đúng phải nh thế nào ? HS: hoạt đọng độc lập - trả lời. - Hoạt động nhóm : •GV giao vấn đề nhiệm vụ: + Nhãm 1 : bµi tËp 6 (41) + Nhãm 2 : bµi tËp 2 (40) + Nhãm 3 : bµi tËp 3 (40) + Nhãm 4 : bµi tËp 4 (40) •Hoạt động nhóm: ( 8') •§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi •GV nhận xét bổ xung- > đa ra đáp án. - Dù kiÕn : + Dïng tõ “chóng t«i” trong v¨n b¶n khoa häc : T¨ng tÝnh kh¸ch quan cña bµi viÕt, thÓ hiÖn sù khiªm tèn cña t¸c gi¶. Trêng hîp cÇn nhÊn m¹nh ý kiÕn riªng cña c¸ nh©n th× dïng “t«i”. + Tõ xng h« cña Th¸nh Giãng víi mÑ vµ víi sø gi¶ : ThÓ hiÖn th¸i độ tự hào, tự tin của cậu bé -> Gióng là ngời khác thờng. (Cần chú ý khi. Néi dung. I- Tõ ng÷ xng h« vµ viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« 1- VÝ dô : - Tõ ng÷ xng h« phong phó, giµu søc biÓu c¶m.. * Đoạn trích ( SGK) - xác định từ ngữ xng hô + §o¹n 1 : Anh – Em ; Chó mµy - ta -> Xng hô không bình đẳng, một kẻ ở thế mạnh kiêu căng, h¸ch dÞch, mét kÎ ë thÕ yÕu cÇn nhê v¶. + §o¹n 2 : T«i – Anh -> Xng hô bình đẳng. =>§èi tîng vµ t×nh huèng giao tiÕp chi phèi c¸ch dïng tõ xng h«.. 2- Ghi nhí : SGK 39. II- LuyÖn tËp : 1- Bµi tËp 1 (39) - Cha hiÓu râ nghÜa cña tõ xng h«. + Chóng ta -> chóng em + Chúng ta -> phơng tiện xng hô trong đó gộp cả ngời nãi vµ ngêi nghe. + Chóng em -> ph¬ng tiÖn xng h« cã ngêi nãi kh«ng gép ngêi nghe 2- Bµi tËp 2 (40) - §Æc ®iÓm t×nh huèng. 3- Bµi tËp 3 (40) - MÑ – con.

(26) dïng tõ ng÷ xng h« trong v¨n tù sù). + Cách dùng từ xng hô và thái độ ngời nói trong đoạn : Danh tớng vẫn xng hô nh trớc, ngời thày giáo gọi là ngài vẫn không đổi -> bài học sâu sắc về “Tôn s trọng đạo”. + KÎ cã vÞ thÕ, quyÒn lùc (cai lÖ) : ¤ng – mµy, th»ng kia (trÞnh thîng, hèng h¸ch) + Ngời dân bị đàn áp (chị Dậu) : nhà cháu - ông (hạ mình, nhẫn nhục). Sau có sự thay đổi : tôi - ông, bà - mày (sự phản kháng quyết liệt của ngời bị dồn đến bớc đờng cùng). * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò !- Cñng cè : (2') §· lµm trong phÇn luyÖn tËp 2- DÆn dß : (2 phót - Lµm bµi tËp 5 (40). ChuÈn bÞ C¸ch dÉn trùc tiÕp c¸ch dÉn gi¸n tiÕn. - ¤ng – t«i. 4- Bµi tËp 4 (40) - Bài học “Tôn s trọng đạo”. 5- Bµi tËp 6 (41). ................................................................................................................................................ - Ngày soạn :10/9 /2012 - Ngày giảng:14 / 9 /2012 TuÇn 4 TiÕt : 19 c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc - C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ lêi dÉn trùc tiÕp. - C¸ch dÉngi¸n tiÕp vµ lêi dÉn gi¸n tiÕp. 2. Kü n¨ng : - Nhận ra đợc cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp. - Sö dông c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp trong qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n. 3. Thái độ : - Bíc ®Çu cã ý thøc rÌn luyÖn sö dông hai c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp. B- ChuÈn bÞ : -GV: ng÷ v¨n 9.SGK- SGV- b¶ng phô - HS:T×m hiÓu c¸c vÝ dô minh ho¹. C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1phút) 2- KiÓm tra : ( 5') C©u hái: khi giao tiÕp sö dông tõ ng÷ xng h« nh thÕ ? sö dông chóng ra sao? §¸p ¸n: phÇn ghi nhí ( SGK - 37) 3- Bµi míi : Hoạt động của GV- HS * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Phân tích mẫu hình thành kháI niệm. T×m hiÓu c¸ch dÉn trùc tiÕp (12 phót) GV: treo b¶ng phô cã ghi néi dung ®o¹n trÝch (SGK - 53). - HS đọc ví dụ. GV:Xác định câu in đậm diễn đạt lời nói hay ý nghĩ ? Nhận xét dấu câu trớc và sau câu đó ? + Ch¸u nãi : “§Êy b¸c còng ch¼ng thÌm ngêi lµ g× ?” + Ho¹ sÜ nghÜ thÇm : “Kh¸ch tíi bÊt ngê, ch¾c cu cËu cha kÞp quÐt tíc, dän dÑp, cha kÞp gÊp ch¨n ch¼ng h¹n”. + §îc ng¨n c¸ch víi phÇn lêi dÉn b»ng dÊu (:) vµ dÊu “....”. GV: có thể đảo ngợc phần in đậm lên phía trớc đợc không? Híng dÉn t×m hiÓu c¸ch dÉn gi¸n tiÕp (12 phót) - HS đọc VD mục II SGK 53. Xác định câu in đậm lời nói hay ý nghÜ ? Ng¨n c¸ch b»ng dÊu g× ? Gi÷a bé phËn in ®Ëm vµ bé phËn đứng trớc có từ gì ? a) L·o khuyªn nã .... mµ sî b) Chí hiÓu lÇm r»ng B¸c .... Èn dËt + Kh«ng dïng dÊu ng¨n c¸ch. + Cã thÓ thay tõ “r»ng” b»ng tõ “lµ” - GV nêu vấn đề chuyển ý : Qua xÐt c¸c vÝ dô trªn ta nhËn thÊy c¸ch dÉn lêi nãi hay ý nghÜ ở mục I khác với dẫn lời nói ý nghĩ ở mục II ? Vậy sự khác nhau đó nh thế nào ? Căn cứ vào cách làm đó ta có thể dẫn lời nói ý nghĩ b»ng mÊy c¸ch ? + Trực tiếp -> nguyên văn, có dấu (:) ngăn cách, lời dẫn đặt trong dÊu “...” + Gián tiếp -> có điều chỉnh, không đặt trong dấu “...”. GV: cho HS đọc ghi nhớ(SGK). Néi dung I- C¸ch dÉn trùc tiÕp 1- §o¹n trÝch a,b: 2- NhËn xÐt : a. Phần câu in đậm là lời nói của nhân vật tách khỏi phần đứng tríc b»ng dÊu(: ) vµ dÊu " " b. Phần câu in đậm là ý nghĩ trớc đó có từ nghĩ , đợc tách ra b»ng dÊu (: ) vµ dÊu " ". c. Khi đảo ngợc đợc ngăn cánh bằng dấu " " hoặc gạch ngang II- C¸ch dÉn gi¸n tiÕp : 1- VÝ dô : 2- NhËn xÐt : a. phÇn in ®Ëm lµ -> Lêi nãi -> néi dung lêi khuyªn b. phần in đậm là -> ý nghĩ đợc dẫn với phần lời của ngời dẫn cã tõ " r»ng" cã thÓ thay thÕ tõ lµ. -> Kh«ng dïng dÊu ng¨n c¸ch.. III- Ghi nhí :.

(27) * hoạt động 3 : Hớng dẫn luyện tập (10 phút) - Hoạt động nhóm : + Nhãm 1 : bµi tËp 1 (54) + Nhãm 2 : bµi tËp 2 (54) ý a + Nhãm 3 : bµi tËp 2 (54) ý b + Nhãm 4 : bµi tËp 3 (55) - Dù kiÕn : - T×m lêi dÉn ? Lêi nãi hay ý nghÜ ? DÉn trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp ? - HS c¸c nhãm tr×nh bµy. GV híng dÉn HS lµm ë nhµ : dÉn lêi nhËn xÐt, ý kiÕn cña c¸c nhµ v¨n hoÆc lý luËn phª b×nh hoÆc c©u v¨n th¬ cña B¸c. DÉn th¬ v¨n minh ho¹. Ví dụ : Trong “Báo cáo chính trị tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thø II cña §¶ng”, Chñ tÞch Hå ChÝ Minh nªu râ : “Chóng ta ph¶i ....”. - Ph©n biÖt lêi tho¹i cña ai nãi víi ai ? phÇn nµo ngêi nghe cÇn chuyÓn tíi ngêi thø ba, ngêi thø 3 lµ ai ? Ví dụ : Vũ Nơng nhân đó cũng gửi chiếc hoa vàng và dặn Phan nãi hé víi chµng Tr¬ng, nÕu chµng cßn nhí chót t×nh xa nghÜa cò, th× xin lập 1 đàn giải oan ở bến sống, đốt cây đèn thần chiếu xuống nớc Vò N¬ng * Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò: 1- Cñng cè : (3 phót) §äc l¹i ghi nhí 2- DÆn dß : (2 phót) Tãm t¾t v¨n b¶n ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng vµ mét sè v¨n b¶n tù sù ë líp8. - C¸ch dÉn trùc tiÕp - C¸ch dÉn gi¸n tiÕp. IV- LuyÖn tËp :. 1- Bµi tËp 1 (54) a) ý nghÜ mµ l·o H¹c g¸n cho con chã – DÉn TT b) ý nghÜ cña nh©n vËt l·o H¹c – DÉn TT 2- Bµi tËp 2 (54) DÉn th¬ v¨n trong v¨n nghÞ luËn. 3- Bµi tËp 3 (55) - Lêi tho¹i Vò N¬ng vµ Phan Lang. - Ngêi thø ba lµ Tr¬ng Sinh.. - Ngày soạn :14/9 /2012 - Ngày giảng: 17 / 9 /2012 TuÇn 4 TiÕt 20:HDTH luyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc - C¸c yÕu tè cña thÓ lo¹i tù sù( nh©n vËt, sù viÖc, cèt truyÖn…) - Yêu cầu cần đạt của một văn bản tốm tắt tác phẩm tự sự. 2. Kü n¨ng : - Tồn tắt một văn bản tự sự theo mục đích khác nhau. 3. Thái độ : - ý thức trong việc trình bày văn bản tự sự ngắn gọn, rõ ràng đúng yêu cầu. B- ChuÈn bÞ : - ng÷ v¨n 9.SGK- SGV. - T×m hiÓu c¸c vÝ dô minh ho¹. C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1phút) 2- KiÓm tra : 3- Bµi míi: Hoạt động của Gv- HS Néi dung * Hoạt động 1 : Khởi động- Giới thiệu bài * Hoạt động 2 : Phân tích mẫu hình thành kháI niệm. ¤n kiÕn thøc vÒ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù (5 phót) I- Sù cÇn thiÕt cña viÖc tãm t¾t - Nh÷ng yªu cÇu khi tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ? + Trung thµnh víi néi dung, kh«ng thªm bít, b×nh luËn, v¨n b¶n tù sù: 1- T×nh huèng: khen chª. + Bảo đảm tính hoàn chỉnh các phần mở, thân, kết. Bảo đảm cân đối với sự việc quan trọng khác nhau. - Mục đích của việc tóm tắt ? + Muốn kể vắn tắt một sự việc đã chứng kiến, kể lại bộ phim, giíi thiÖu 1 t¸c phÈm v¨n häc 2- NhËn xÐt :.

(28) + Gióp ngêi nghe dÔ n¾m dÔ nhí néi dung chÝnh - C¸ch thøc tãm t¾t ? + Đọc kỹ tác phẩm, nắm chắc nội dung chủ đề. + Xác định nội dung chính, nhân vật chính, sự việc chi tiÕt tiªu biÓu. + S¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lý. Tãm t¾t viÕt b»ng lêi v¨n cña m×nh. T×m hiÓu t¹i sao cÇn tãm t¾t v¨n b¶n tù sù (10 phót) GV yêu cầu HS đọc 3 tình huống (SGK- 58) - HS t×m hiÓu c¸c t×nh huèng : + KÓ l¹i mét bé phim + Häc mét t¸c phÈm v¨n häc + Giíi thiÖu mét TPVH GV:tóm tắt văn bản tự sự có vai trò nh thế nào đối với ngời đọc, ngời nghe? HS: tr¶ lêi. GV:từ các tình huống đó em tìm hiểu các tình huống khác trong cuéc sèng mµ ph¶i vËn dông kÜ n¨ng tãm t¾tv¨n b¶n tù sù? HS: ®a ra mét sè t×nh huèng GV định hớng: chú bộ đội kêt lại trận đánh, hoặc kêt cho mẹ nghe một thành tích nào đó của mình… T×m hiÓu phÇn tãm t¾t mét v¨n b¶n tù sù(15 phót) GV cho HS đọc bài 1( 7 nhân vật và sự việc trong chuyện ngời con gái Nam Xơng) HS: đọc - Các sự việc chính đã nêu đủ cha?Còn thiếu việc quan träng nµo ? T¹i sao? Tr×nh tù tãm t¾t ? HS tr¶ lêi GV híng dÉn HS tãm t¾t kho¶ng 20 dßng HS thùc hiÖn c¸ nh©n HS đọc GV nhận xét, bổ sung. - GV:vËy tãm t¾t v¨n b¶n tù sù cã t¸c dông g×? HS:đọc ghi nhớ (SGK -59) * hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập (10 phút) - Hoạt động nhóm : + Nhóm 1 + 2 : tóm tắt tác phẩm “Tắt đèn” + Nhãm 3 + 4 : tãm t¾t t¸c phÈm “ChiÕc l¸ cuèi cïng” - GV híng dÉn : + Chó ý c¸c sù viÖc, diÔn biÕn truyÖn vµ nh©n vËt chÝnh + Tr×nh tù c¸c sù viÖc diÔn ra (më ®Çu, ph¸t triÓn, kÕt thóc). - HS các nhóm trình bày. Nhận xét. GV bổ sung, đánh giá và kÕt luËn. * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè : (1phót) §äc l¹i ghi nhí SGK (59) 2- DÆn dß : (3phót) Híng dÉn lµm bµi 2 (59) : - Xác định nội dung chính của câu chuyện x¶y ra mµ em biÕt. - S¾p xÕp sù viÖc, chi tiÕt, nh©n vËt theo më ®Çu, diÔn biÕn, kÕt thóc. - Dùng lời văn diễn đạt. C. bị bài Sự phát triển của từ vùng. - Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù gióp ngêi đọc, ngời nghe dễ nắm đựơc nội dung chÝnh cña chuþªn. - Lµm næi bËt sù viÖc chÝnh. II- Thùc hµnh tãm t¾t v¨n b¶n tù sù : 1. bµi 1 ( 58) - Truyện có 7 sự việc khá đầy đủ. - ThiÕu 1 sù viÖc quan träng: Mét ®em Tr¬ng Sinh cïng con ngåi bªn đèn đứa con chỉ cái bóng trên tờng bảo đó là cha mình - > làm chàng hiÓu vî bÞ oan. Chµng hiÓu ra ngay sau khi vî chÕt. Chø kh«ng ph¶i đợi đến khi nghe Phan Lang kể lại. 2. Tãm t¨t v¨n b¶n " chuyÖn ng êi con g¸i Nam X¬ng": *ghi nhí (SGK -59). III- LuyÖn tËp : 1- Bµi tËp 1 (59) a) “Tắt đèn” b) “ChiÕc l¸ cuèi cïng”.

(29) - Ngày soạn : /9/2012 - Ngày giảng: /9 /2012. TuÇn 5 TiÕt : 21 HDĐT chuyÖn cò trong phñ chóa TrÞnh (TrÝch: Vò trung tïy bót) Ph¹m §×nh Hæ. I-Môc tiªu. 1. Kiến Giúp học sinh hiểu đợc cuộc sống xa hoa vô độ của bọn vua chúa quan lại thờ Lê - Trịnh. Thái độ phê phán của tác giả. Bớc đầu nhận biết đặc trng cơ bản củ thøc loại văn tùy bút thời trung đại. 2. Kỹ Rèn kỹ năng đọc, phân tích cảm thụ thể tùy bút trung đại. Biết so sánh với tù bút hiện đại. n¨ng :. 3. Thái độ Thái độ cảm thông với cuộc sống khốn khó của ngời dân dới chế độ phong kiế thêi Lª TrÞnh. : II- ChuÈn bÞ : - GV: Tham kh¶o t¸c gi¶, t¸c phÈm trong Båi dìng ng÷ v¨n 9- SGK- SGV - HS: Tóm tắt và đọc thêm SGK 63. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : 1phút) 2. KiÓm tra : (5 phót) C©u hái:V× sao Vò N¬ng ph¶i chÞu nçi oan khuÊt? Em cã suy nghÜ g× vÒ th©n phËn cña ngêi phô n÷ trong XHPK? §¸p ¸n: phÇn 2 tiÕt 17. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu tác gi¶, t¸c phÈm( 8phót) GV: cho HS đọc chú thích( SGK- 61) HS: đọc GV: em cã hiÓu biÕt g× vÒ t¸c gi¶? GV: tác phẩm đợc viết vào thời gian nào?. Néi dung I_ T×m hiÓu chung 1- T¸c gi¶ : - Ph¹m §×nh Hæ (Chiªu Hæ). 2.t¸c phÈm: - ViÕt vµo kho¶ng ®Çu TK XIX. Ghi chÐp lại sự việc sẩy ra trong XH lúc đó. - Vò trung tïy bót (Tïy bót viÕt trong : GV: híng dÉn t×m hiÓu chung vÒ v¨n nh÷ng ngµy ma) b¶n( 10phót) 3. §äc: GV: hớng dẫn HS đọc - GV đọc mẫu một ®o¹n..

(30) GV: nhận xét cách đọc của HS * hoạt động 2 :Phân tích văn bản (13phót) GV: cho HS đọc từ đầu đến " bất thờng" - GV: Thói ăn chơi xa xỉ của chúa đợc miêu t¶ nh thÕ nµo? GV: thời gian xây cung điện đình dài là bao l©u? thêi gian x©y nh vËy cã duông ý g×? HS: tr¶ lêi. GV: ngoµi ra vua chóa cßn cã thó vui g×? c¸c cuộc dạo chơi ở Tây Hồ đợc miêu tả nh thế nµo? GV minh ho¹ : «ng TrÞnh X©m ¨n ch¬i xa xØ - Các quan hầu giúp việc gì để tô điểm cho cung ®iÖn? GV: em cã nhËn xÐt g× vÒ viÖc ®i thu c©y cảnh? Từ đó hiểu gì về cách sống của vua chóa thêi phong kiÕn? - NhËn xÐt c¸ch miªu t¶ vµ t¸c dông ? + Từ cảnh ngự thuyền đi chơi trên hồ đến c¶nh gi¶ trß mua b¸n, c¶nh hßa nh¹c, c¶nh khiêng cây đa, tất cả đều đợc miêu tả cụ thể, ch©n thùc vµ kh¸ch quan. Tù th©n nh÷ng chi tiết và sự việc ấy đã nói lên rất nhiều thói xa xỉ vô độ của chúa Trịnh - T¸c gi¶ miªu t¶ ë phÇn ®Çu rÊt kh¸ch quan không hề xen ý kiến cá nhân nhng đến cuối đoạn đã xen một lời bình gián tiếp. Đọc câu văn diễn đạt ý đó. + “Mỗi khi đêm thanh vắng ... triệu bất tờng” (24) - Em hình dung đó là một cảnh tợng nh thế nµo? - Từ cảnh tợng đó liên tởng tới điều gì trong phñ chóa? - GV b×nh n©ng cao : Cảnh đợc miêu tả là cảnh thực ở những khu vờn rộng, đầy thức quý, rất đẹp nhng âm thanh l¹i gîi c¶m gi¸c ghª rîn tríc mét c¸i g× ®au th¬ng tan t¸c. T¸c gi¶ mîn lêi “kÎ thøc giả” để nhận xét đây là “triệu bất tờng”, là ®iÒm gë. Nã b¸o tríc sù suy vong tÊt yÕu cña một triều đại chỉ lo ăn chơi hởng lạc trên mồ hôi xơng máu của dân. Đoạn trích đã vạch trần thói ăn chơi xa xỉ vô độ của chúa Trịnh. GV: yêu cầu HS đọc đoạn 2 HS: đọc văn bản - Thñ ®o¹n cña bän quan l¹i hÇu cËn nh thÕ nµo ? V× sao chóng d¸m lµm nh vËy ? Cuéc sèng cña ngêi d©n ra sao ? GV: Em có nhận xét nh thế nào về hành động cña bän chóng? - Để tăng thêm sức mạnh tố cáo, tác giả đã kể thêm một sự việc đó là sự việc nào ?. 4. chó thÝch SGK: II- §äc – hiÓu v¨n b¶n: 1- Cuéc sèng xa hoa trong phñ chóa: - Chóa thÝch d¹o ch¬i, x©y dùng cung điện, đình đài -> xây liên miên => Tèn nhiÒu tiÒn cña cña nh©n d©n. - NhiÒu cuéc d¹o ch¬i diÔn ra thêng xuyªn, nhiÒu ngêi hÇu h¹ => lè l¨ng , thiÕu v¨n ho¸. - Thu cíp cña quý vÒ phñ => Dïng quyÒn lùc cíp ®o¹t, chØ lo ¨n ch¬i kh«ng lo viÖc níc. -> Miªu t¶ cô thÓ, ch©n thùc kh¸ch quan.. 2 sự nhũng nhiễu của quan lại đối với nh©n d©n: - Thñ ®o¹n rÊt bØ æi, û thÕ chóa ngang nhiªn hoµnh hµnh g©y bao tai v¹ cho d©n..

(31) + Phải chặt cây lê và 2 cây lựu quý để tr¸nh tai v¹. - GV b×nh luËn : Cách dẫn dắt câu chuyện nh thế đã làm t¨ng søc thuyÕt phôc cho nh÷ng chi tiÕt ch©n thực mà tác giả ghi chép trên, đồng thời làm cho cách viết thêm phong phú sinh động. Cảm xúc của tác giả cũng đợc gửi gắm kín đáo -> Thái độ bất bình, phê phán. * hoạt động 3 :tổng kết. (4 phút) - Hoạt động nhóm : Nhãm 1 + 2 : Tãm t¾t néi dung Nhãm 3 + 4 : Tãm t¾t nghÖ thuËt - Các nhóm trình bày. GV bổ sung kết luận. HS đọc ghi nhớ. - C©u hái HS giái : ThÓ v¨n tïy bót trong bµi khác gì so với thể truyện mà các em đã học ? BDNV 9 (24) * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò. => chúng ra sức vơ vét lộng hành đó là ®iÒu v« lý bÊt c«ng. - Cách dẫn chuyện sinh động, gửi gắm thái độ bất bình, phê phán, thấy rõ sự thối n¸t trong phñ chóa.. III- Tæng kÕt : Ghi nhí SGK 63. 4- Củng cố : ( 3 phút) Cuộc sống xa hoa của chúa Trịnh đựơc diễn tả nh thÕ nµo? - Thái độ của tác giả với những thủ đoạn của bọn quan lại? 5- DÆn dß : (1 phót) Ph©n tÝch ChuyÖn cò ë phñ chóa TrÞnh. So¹n: Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ.. - Ngày soạn : /9/2012 - Ngày giảng: /9 /2012. TuÇn 5 TiÕt : 22 Hoµng lª nhÊt thèng chÝ (TrÝch Håi thø mêi bèn) Ng« Gia V¨n Ph¸i. I- Môc tiªu : 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng của ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh, sự thảm bại cña bän x©m lîc vµ sè phËn cña lò vua quan ph¶n níc h¹i d©n. RÌn kü n¨ng t×m hiÓu, ph©n tÝch t¸c phÈm víi gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña lèi văn trần thuật kết hợp miêu tả sinh động, chân thực. Thái độ trân trọng và tự hào về truyền thống giặc giữ nớc của dân tộc vµ lßng biÕt ¬n vÞ anh hïng d©n téc.. II- ChuÈn bÞ : - GV: SGK- SGV- Båi dìng ng÷ v¨n 9. - HS: Tóm tắt đoạn trích. Lịch sử 7 Quang Trung đại phá quân Thanh. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : 1phút).

(32) 2. KiÓm tra : (5 phót) câu hỏi: Sự ăn chơi xa đoạ của chúa Trịnh đợc tác giả miêu tả nh thế nào qua đoạn trÝch " chuyÖn cò trong phñ chóa TrÞnh"? §¸p ¸n: phÇn 1- tiÕt 22 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu tác I_ Đọc – Tìm hiểu chung gi¶, t¸c phÈm vµ bè côc (20 phót) 1- §äc : - GV hớng dẫnHS đọc văn bản- GV nhận xét. - HS đọc chú thích. Nêu một vài nét về tác giả? 2- Tác giả, tác phẩm * T¸c gi¶ : GV: em cã hiÓu biÕt g× vÒ t¸c gi¶? - Ng« Th× ChÝ vµ Ng« Th× Du (Ng« Gia - GV thuyÕt tr×nh : V¨n Ph¸i) Ng« Th× ChÝ lµ em ruét Ng« Th× NhËm, lµm quan díi thêi Lª Chiªu Thèng lµ quan trung thành với nhà Lê, chống đối Tây Sơn, đã tõng d©ng “Trung hng s¸ch” bµn kÕ kh«i phôc nhµ Lª. Ng« Th× Du lµ anh em chó b¸c ruét víi Ngô Thì Chí, học giỏi nhng không đỗ đạt thời T©y S¬n Èn m×nh ë Kim B¶ng. GV: Tại sao văn bản đợc gọi là " Hoàng Lê nhÊt thèng chÝ"? (TP văn xuôi viết bằng chữ Hán đợc viết * Tác phẩm : theo thÓ “chÝ” mét thÓ v¨n cæ võa cã tÝnh chÊt - Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ v¨n häc võa cã tÝnh chÊt lÞch sö. §©y lµ cuèn Ghi chÐp vÒ sù thèng nhÊt cña v¬ng tiÓu thuyÕt lÞch sö theo lèi tiÓu thuyÕt ch¬ng triÒu nhµ Lª håi. Ghi chÐp vÒ sù thèng nhÊt cña v¬ng chiÒu * Néi dung chÝnh nhµ Lª - TP t¸i hiÖn ch©n thùc bèi c¶nh lÞch sö - V¹ch trÇn sù thèi n¸t môc ruçng dÉn x· héi VN mÊy n¨m ®Çu thÕ kû XIX). đến sụp đổ tất yếu của tập đoàn PK Lê TrÞnh. - GV nêu vấn đề, gợi dẫn : - Phong trµo T©y S¬n vµ ngêi anh hïng Hai håi tríc 12 vµ 13 kÓ viÖc B¾c B×nh V- NguyÔn HuÖ ¬ng NguyÔn HuÖ kÐo qu©n ra B¾c lÇn thø hai 3- §o¹n trÝch : để bắt Vũ Văn Nhậm, Lê Chiêu Thống sợ hãi bë ch¹y lªn phÝa B¾c, chiªu mé qu©n binh mu tÝnh sù nghiÖp trung hng nhµ Lª. ViÖc kh«ng * §¹i ý : thµnh cö ngêi sang cÇu cøu M·n Thanh, T«n SÜ NghÞ kÐo sang víi danh nghÜa phï Lª diÖt T©y S¬n. T©y S¬n theo kÕ Ng« Th× NhËm lui vÒ lËp phßng tuyÕn Tam §iÖp – BiÖn S¬n. Chiªu Thèng nhÊt nhÊt nghe theo lÖnh cña T«n SÜ NghÞ. GV:Néi dung Håi thø 14 t¸c phÈm Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ ? Bè côc cña ®o¹n trÝch (cã thÓ dùa vµo hµnh tr×nh ra B¾c cña Quang Trung) ? - Hoạt động nhóm + C¸c nhãm chia bè côc cña bµi - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi - nhãm kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt chèt l¹i bè côc 3 phÇn.. KÓ l¹i chiÕn c«ng oanh liÖt cña Quang Trung tiªu diÖt 20 v¹n qu©n Thanh. * Bè côc : 3 phÇn: + PhÇn 1: Tõ ®Çu-> MËu th©n: §îc tin qu©n Thanh chiÕm thµnh, NH lªn ng«i cÇm qu©n ra B¾c. + PhÇn 2: tiÕp -> råi kÐo vµo thµnh: + Cuéc hµnh qu©n thÇn tèc vµ chiÕn th¾ng.

(33) - GV thuyÕt tr×nh chuyÓn ý : §o¹n v¨n tù sù næi lªn víi ba sù viÖc lín gắn với những nhân vật và hành động của các nh©n vËt kh¸c nhau : Quang Trung – NguyÔn HuÖ víi nh÷ng chiÕn th¾ng lõng lÉy, T«n SÜ NghÞ vµ qu©n Thanh víi sù thÊt b¹i th¶m h¹i, Vua quan nhµ Lª sù ®Çu hµng nhôc nh·. Trong đó sự chiến thắng của Tây Sơn vang dội bao nhiªu th× sù thÊt b¹i cña bän cíp níc b¸n níc ª chÒ bÊy nhiÒu.. lÉy lõng + phÇn 3: cßn l¹i: + Sù thÊt b¹i th¶m h¹i cña bän b¸n níc vµ cíp níc.. II- §äc - hiÓu v¨n b¶n 1- H×nh tîng ngêi anh hïng NguyÔn HuÖ * S¸ng ngêi phÈm chÊt cña ngêi anh hïng. +Quyết định lên ngôi * hoạt động 2 : Phân tích hình tợng ngời +Phủ dụ tớng sĩ, anh hïng NguyÔn HuÖ (15 phót) +KÕ ho¹ch hµnh qu©n ra B¾c vµ tiÕn - Hình tợng Quang Trung Nguyễn Huệ đợc xây đánh trận Ngọc Hồi ... dựng nh thế nào ? Tác giả đã kể nhân vật đó ra sao ? ( Nguyễn Huệ có hành động gì? trong thời gian ngắn ông làm đợc những việc gì? Việc làm đó thÓ hiÖn «ng lµ ngêi nh thÕ nµo?) => Con ngời có hành động mạnh mẽ, - Thái độ, hành động và việc làm của Nguyễn quyết đoán. HuÖ khi nghe tin giÆc chiÕm Th¨ng Long ? ThÓ hiÖn phÈm chÊt g× cña «ng ? + GiËn nhng kh«ng nao nóng. + Bình tĩnh làm đợc rất nhiều việc : lên ngôi, đốc xuất đại binh, gặp gỡ cống sĩ, tuyển mộ lính, duyệt binh, phủ dụ tớng sĩ, hoạch định kế hoạch hành quân đánh giặc. Thậm chí cả cách đối phó với quân Thanh sau chiến thắng. - GV gîi dÉn kiÕn thøc lÞch sö : Néi dung chiÕu lªn ng«i cña NguyÔn HuÖ Những việc đã làm đợc của nghĩa quân T©y S¬n tõ khi dÊy binh 1771 : X©y dùng c¨n cứ, tiêu diệt cát cứ lật đổ nhà Trịnh, Nhà Nguyễn, đánh tan quân Xiêm. * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dũ 4- Cñng cè ( 2phót) PhÇn kÓ chuyÖn lÞch sö. 5- DÆn dß : (2 phót) TiÕp tôc t×m hiÓu phÈm chÊt cña Quang Trung (c¸ch đánh thành, kết thúc chiến tranh). Hình ảnh bọn cớp nớc và bán nớc. Nghệ thuật đặc sắc cña ®o¹n trÝch.

(34) - Ngày soạn : /9/2012 - Ngày giảng: /9 /2012. TuÇn 5 TiÕt : 23 Hoµng lª nhÊt thèng chÝ (TrÝch Håi thø mêi bèn) Ng« Gia V¨n Ph¸i. I- Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng của ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh, sự thảm bại của bän x©m lîc vµ sè phËn cña lò vua quan ph¶n níc h¹i d©n. RÌn kü n¨ng t×m hiÓu, ph©n tÝch t¸c phÈm víi gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña lèi văn trần thuật kết hợp miêu tả sinh động, chân thực. Thái độ trân trọng và tự hào về truyền thống đánh giặc giữ nớc của dân téc vµ lßng biÕt ¬n vÞ anh hïng d©n téc.. II- ChuÈn bÞ : - GV: Tham kh¶o Thiªn tµi qu©n sù NguyÔn HuÖ. B×nh gi¶ng v¨n 9-SGV - HS: Tóm tắt đoạn trích. Lịch sử 7 Quang Trung đại phá quân Thanh. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : ( 5phót) C©u hái: Tãm t¾t néi dung håi thø 14 Hoµng Lª nhÊt Thèng chÝ §¸p ¸n : HS tù tãm t¾t 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1: Phân tích hình tợng ngời II.Đọc - hiểu văn bản :( tiếp) anh hïng NguyÔn HuÖ (15 phót) 1. H×nh tîng ngêi anh hïng NguyÔn - §äc ®o¹n “Qu©n Thanh sang x©m ... nãi tr- HuÖ: ớc” SGK 66. Trong đó lời phân tích tình hình * Trí tuệ sáng suốt, sâu sắc. thời cuộc, thế của địch của ta, chứng tỏ ông là + Phân tích rõ tình hình ta, địch ngêi thÕ nµo ? + Nªu râ r· t©m cña giÆc + Khẳng định chủ quyền của ta, lên án => Kích thích lòng yêu nớc của dân tộc. hành động xâm lăng của địch, kêu gọi mọi ngời đồng tâm hiệp lực. + Kh¬i gîi truyÒn thèng, lßng tù hµo vÒ truyÒn thèng d©n téc - Nh¹y bÐn trong viÖc xÐt ®o¸n bÒ t«i vµ - C¸ch xö sù cña Quang Trung víi tíng sÜ t¹i c¸ch xö lý cã lÝ cã t×nh. Tam §iÖp ? + Víi Ng« Th× NhËm + Víi Ng« V¨n Së vµ Phan V¨n L©n + ¤ng hiÓu rÊt râ së trêng, së ®o¶n cña các tớng sĩ, khen chê đúng ngời, đúng việc. - GV gîi dÉn kiÕn thøc lÞch sö : Ông đánh giá kế hoạch lui quân xây dựng phßng tuyÕn cña Ng« Th× NhËm. ¤ng trng cÇu ý kiÕn cña ngêi tµi, sö dông ngêi hîp lý ngay c¶ ngêi chiªu tËp binh sÜ ë c¸c n¬i ... - GV nêu vấn đề : Mới khởi binh ra Bắc đánh quân Thanh vậy.

(35) mà QT đã tuyên bố chắc chắn “Phơng lợc tiến đánh đã tính sẵn” lại còn cả kế hoạch ngoại giao 10 năm sau chiến thắng. Điều đó có phải QT qu¸ viÓn v«ng kh«ng ? §äc ®o¹n “LÇn nµy ... sî g× chóng” SGK 67. - GV miªu t¶ : + Cuéc hµnh qu©n thÇn tèc 25/12 ë Phó Xu©n (HuÕ), 29/12 tíi NghÖ An, 30/12 tíi Tam Điệp, Tối 30/12 đánh đồn Gián Thủy, §ªm3/1 … Võa hµnh qu©n, võa tuyÓn lÝnh, võa chuÈn bị quân trang quân dụng, vừa đánh giặc chỉ trong vßng 10 ngµy. GV: Trong lịch sử đã miêu tả hình ảnh Quang Trung khi tiÕn vµo Th¨ng Long nh thÕ nµo ? + Ông là tổng chỉ huy quân đội + Là thống lĩnh một mũi tiến công (đạo chñ lùc) + Mô tả cách đánh bí mật bất ngờ, táo bạo của Quang Trung trận ở đồn Hà Hồi và Ngọc Håi. - NhËn xÐt c¸ch trÇn thuËt cña ®o¹n v¨n ? + Ghi lại sự kiện lịch sử diễn biến khẩn trơng, chú ý miêu tả cụ thể hành động, lời nói, cách tổ chức quân đội ... khắc hoạ đậm nét ngời anh hùng có tính quả cảm, trí tuệ sáng suốt, nh¹y bÐn, cã tµi dông binh ... - T¸c gi¶ lµ cùu thÇn nhµ Lª vËy nguån c¶m høng nµo chi phèi ngßi bót cña t¸c gi¶ khi t¹o dùng ngêi anh hïng d©n téc ? + Dï rÊt trung thµnh víi nhµ Lª nhng c¶m hứng của tác giả vẫn ca ngợi -> điều đó đã khẳng định tính tôn trọng lịch sử của cuốn tiểu thuyÕt. * hoạt động 2 : Hớng dẫn đánh giá sự thÊt b¹i cña qu©n tíng nhµ Thanh (5 phót) - Mục đích của Tôn Sĩ Nghị khi đem quân sang An Nam ? Tµi n¨ng cña vÞ tíng nµy ra sao ? Đội quân của chúng có đặc điểm gì ? + Mu lîi Ých riªng. + Rất kiêu căng, dù đợc báo trớc song không đề phòng. + Khi bị đánh thì bỏ chạy. - Đọc đoạn “Tôn Sĩ Nghị sợ mất mật ... đợc n÷a” (69). * hoạt động 3 : Đánh giá sự thất bại nhôc nh· cña vua quan nhµ Lª (10 phót) - Vì lợi ích riêng của dòng họ đã cầu nhà Thanh là tội lỗi không thể chối cãi đợc. Khi có biÕn vua t«i Lª nh thÕ nµo ? HS: t×m chi tiÕt + Bá ch¹y, cíp thuyÒn cña d©n. + §uæi theo T«n cïng nhau than thë, tÝnh. - Cã ý chÝ quyÕt th¾ng vµ tÇm nh×n xa tr«ng réng. - Tµi dông binh nh thÇn.. => H×nh ¶nh lÉm liÖt trong chiÕn trËn, lµ tæng chØ huy thùc sù.. =>Cách trần thuật đặc sắc -> Nổi bật hình ảnh ngời anh hùng. Đây là đặc điểm cña tiÓu thuyÕt lÞch sö.. - T«n träng lÞch sö vµ ý thøc d©n téc.. 2- Sù th¶m b¹i cña qu©n tíng nhµ Thanh. - Tíng bÊt tµi, tù m·n, kiªu c¨ng, chñ quan - Quân hèn nhát hỗn độn, ô hợp.. 3- Sè phËn cña bän vua t«i ph¶n d©n h¹i níc. - Véi v· rêi bá cung ®iÖn ch¹y chèn. =>T×nh c¶nh khèn quÉn, kÕt côc nhôc.

(36) nh· cña mét «ng vua ph¶n d©n h¹i níc kÕ vÒ sau. + Giäng v¨n ngËm ngïi (kÓ chuyÖn xen miªu t¶). - So s¸nh 2 ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh th¸o ch¹y cña T«n vµ Lª Chiªu Thèng ? + C¸ch miªu t¶ ch©n thùc, chi tiÕt cô thÓ nhng ©m hëng kh¸c nhau : Víi T«n -> h¶ hª sung síng. III- Tæng kÕt : Víi Lª -> NgËm ngïi chua xãt. * hoạt động 3 : Hớng dẫn tổng kết (5 Ghi nhớ SGK 72 phót) - Câu hỏi đánh giá : - V× sao c¸c t¸c gi¶ vèn trung thµnh víi nhµ Lª l¹i viÕt rÊt thùc vµ hay vÒ Quang Trung ? A. V× hä cã ý thøc d©n téc B. V× hä t«n träng sù thËt lÞch sö C. V× hä ñng hé kÎ m¹nh D. V× hä kh«ng cßn ñng hé nhµ Lª. * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò 4- Cñng cè :(3phót)- Kh¸i qu¸t l¹i h×nh tîng ngêi anh hïng NguyÔn HuÖ - Sè phËn cña bän b¸n níc, cíp níc. 5- DÆn dß : (1 phót) Ph©n tÝch h×nh tîng ngêi anh hïng Quang Trung – NguyÔn HuÖ qua ®o¹n trÝch. ChuÈn bÞ bµi " sù ph¸t triÓn cña tõ vùng. - Ngày soạn : /9/2012 - Ngày giảng: /9 /2012 TuÇn 5- TiÕt : 24 sù ph¸t triÓn cña tõ vùng A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc : - Sự biến đổi và phát triển của tự ngữ. - Hai ph¬ng thøc ph¸t triÓn nghÜa cña tõ. 2. Kü n¨ng : - NhËn biÕt ý nghÜa cña tõ ng÷ trong c¸c côm tõ vµ trong v¨n b¶n. - Ph©n biÖt c¸c ph¬ng thøc t¹o nghÜa míi cña tõ ng÷ víi c¸c phÐp tu tõ Èn dô, ho¸n dô. 3. Thái độ : - Bớc đầu có ý thức tìm hiểu nghĩa của từ ngữ trong văn bản. đặc biệt cảm thụ văn chơng. B- ChuÈn bÞ : GV:- ng÷ v¨n 9. SGK- SGV HS:- Thuộc lòng một số bài thơ đã học trong chơng trình. C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1phút) 2- KiÓm tra : (5') §Ò bµi: thÕ nµo lµ lêi dÉn trùc tiÕp? Lêi dÉn d¸n tiÕp? Cho VD? §¸p ¸n: phÇn ghi nhí (SGK - 54) 3- Bµi míi : Hoạt động của Gv- HS Néi dung * Hoạt động 1 : Khởi động. TiÕt 1 -> T×m hiÓu sù ph¸t triÓn cña tõ vựng theo con đờng tạo nghĩa mới. TiÕt 2 -> T×m hiÓu sù ph¸t triÓn tõ vùng theo con đờng phát triển số lợng từ ngữ bằng s¸ng t¹o hoÆc vay mîn..

(37) * hoạt động 2 : Tìm hiểu sự biến đổi và ph¸t triÓn nghÜa cña tõ ng÷ (12 phót) -HS: §äc bµi th¬ “Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c”. - C©u th¬ “Bña tay «m chÆt bå kinh tÕ” “Kinh tÕ” trong bµi cã nghÜa g×? Ngµy nay chóng ta hiÓu nghÜa tõ “kinh tÕ” nh thÕ nµo th«ng qua vÝ dô “Anh Êy lµm kinh tÕ giái” ? (“Kinh tÕ” -> Tæng thÓ nãi chung nh÷ng ho¹t động của con ngời nhằm thỏa mãn nhu cầu vËt chÊt) GV- Tõ c¸c trêng hîp trªn ta thÊy nghÜa cña từ có sự thay đổi, cụ thể là có sự phát triển cụ thÓ lµ g× ? - §äc vÝ dô 2 SGK 55. Gi¶i nghÜa cña c¸c tõ “xu©n” vµ tõ “tay” trong tõng trêng hîp ? + “Xu©n” trong “ch¬i xu©n” -> Mïa chuyển tiếp từ đông sang hạ. + “Xu©n” trong “Ngµy xu©n em ...” -> Tuæi trÎ + “Tay” trong “trao tay” -> Bé phËn phÝa trên của cơ thể, từ vai đến các ngón, dùng để cÇm, n¾m ... + “Tay” trong “tay bu«n ...” -> Ngêi chuyên hoạt động giỏi về một môn, một nghề nào đó. - GV nªu vÝ dô n©ng cao : + Từ “đầu” -> Là bộ phận trên hết của ngời, động vật có chứa bộ óc (nghĩa gốc) -> “Đầu đề” : Bộ phận trên hÕt cña v¨n b¶n -> “§i ®Çu” : ChØ vÞ trÝ phÝa tríc ®oµn ngêi. -> “Cứng đầu” : Chỉ thái độ cøng r¾n, ¬ng bíng - GV chèt ý vµ chuyÓn dÉn : Tõ c¸c vÝ dô trªn ta thÊy tõ ng÷ cã sù h×nh thµnh c¸c nghÜa míi cïng tån t¹i víi nghÜa gèc vµ cã quan hÖ víi nghÜa gèc, dùa trªn c¬ së cña nghÜa gèc. VËy nghÜa chuyÓn đó đợc hình thành theo phơng thức chuyển nghÜa nµo ? - GV cung cấp kiến thức để HS rút ra bài học + Cã 2 ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa cña tõ ng÷ : Èn dô vµ ho¸n dô. + Èn dô : PhÐp chuyÓn nghÜa dùa vµo sù gièng nhau gi÷a hai sù vËt, hiÖn tîng. + Ho¸n dô : PhÐp chuyÓn nghÜa dùa trªn mèi quan hÖ tiÕp cËn (gÇn nhau). -GV: ë c¸c vÝ dô trªn nghÜa chuyÓn cña tõ. I- Sự biến đổi và phát triển nghĩa của tõ ng÷ * XÐt vÝ dô : (1) Tõ “Kinh tÕ” Kinh bang tÕ thÕ, lo viÖc nớc, cứu đời, hoài bão cứu nớc của những ngêi yªu níc. -> NghÜa cò -> NghÜa míi. -> NghÜa cò mÊt ®i nghÜa míi h×nh thµnh.. 2) Tõ “xu©n” a) NghÜa gèc b) NghÜa chuyÓn (3) Tõ “tay” a) NghÜa gèc b) NghÜa chuyÓn. -> H×nh thµnh nghÜa míi cïng tån t¹i víi nghÜa gèc.

(38) “xu©n” vµ “tay” ®©u lµ Èn dô, ®©u lµ ho¸n dô ? T¹i sao? - GV chèt l¹i kiÕn thøc toµn bµi : - HS đọc ghi nhớ. *hoạt động 4 :Hớng dẫn luyện tập (18 phót) - Hoạt động nhóm : + Nhãm 1 : bµi tËp 2 (57) + Nhãm 2 : bµi tËp 1 (56) + Nhãm 3 : bµi tËp 4 (57) + Nhãm 4 : bµi tËp 5 (57) - Dù kiÕn : - Từ “chân”. Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyÓn vµ ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa ? a) “Sau ch©n ...” -> Kh¸i niÖm ch©n lµ bé phận cuối cùng của cơ thể ngời hoặc động vật dùng để đứng và di chuyển. b) “cã ch©n ...” -> ChØ c¬ng vÞ, phËn sù cña mét ngêi víi t c¸ch lµ thµnh viªn cña mét tæ chøc. c) “ba ch©n” -> Bé phËn cuèi cïng cña mét đồ vật, có tác dụng đỡ cho các bộ phận khác. d) “Ch©n m©y ...” -> PhÇn cuèi cïng cña mét sè vËt, tiÕp gi¸p víi mÆt nÒn. - C¸ch dïng tõ “trµ” ë hai trêng hîp ? + Giống nhau : đã qua chế biến pha nớc uèng + Khác nhau : Dùng để chữa bệnh + PT chuyÓn nghÜa Èn dô - Tìm nghĩa chuyển của từ “đồng hồ” trong c¸c trêng hîp cô thÓ ? GV:- Từ “mặt trời” đợc sử dụng phép tu từ nµo ? Cã thÓ coi ®©y lµ hiÖn tîng mét nghÜa gèc cña tõ ph¸t triÓn thµnh nhiÒu nghÜa kh«ng ? + PhÐp tu tõ Èn dô – “mÆt trêi” lµ B¸c dùa trên mối quan hệ tơng đồng giữa hai đối tợng đợc hình thành theo cảm nhận của nhà thơ. + Kh«ng ph¶i lµ hiÖn tîng ph¸t triÓn nghÜa cña tõ bëi sù chuyÓn nghÜa cña tõ “mÆt trêi” chØ cã tÝnh l©m thêi, kh«ng lµm cho tõ cã thªm nghÜa míi. * Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò. -> tõ "xu©n": ph¬ng thøc Èn dô -> tay: ph¬ng thøc ho¸n dô( lÊy bé phËn để chỉ toàn thể) * Ghi nhí : (SGK 56) III- LuyÖn tËp :. 1- Bµi tËp 1 (56) -> NghÜa gèc -> Ho¸n dô. -> Èn dô -> Èn dô 2- Bµi tËp 2 (57) Nh÷ng c¸ch dïng tõ "trµ" theo nghÜa chuyển đó là những sản phẩm từ thực vật dùng chế biến thành dạng khô -> để pha níc uèng-> ph¬ng thøc Èn dô. 3- Bµi tËp 3 (57) + “§ång hå ®iÖn” -> §o +§ånghåníc”->§Õm “§ång hå x¨ng” -> §o -> dïng theo nghÜa chuyÓn Èn dô. 4- Bµi tËp 5 (57) - PhÐp tu tõ Èn dô - Kh«ng ph¶i tõ nhiÒu nghÜa. * Chó ý ph©n biÖt Èn dô, ho¸n dô tõ vùng víi Èn dô vµ ho¸n dô tu tõ. 4- Cñng cè : §· lµm trong phÇn luyÖn tËp 5- DÆn dß : (4 phót) Híng dÉn lµm bµi tËp 4 (57). - Ngày soạn : /9/2012 - Ngày giảng: /9 /2012 TuÇn 5 TiÕt 25 sù ph¸t triÓn cña tõ vùng ( tiÕp theo).

(39) I- Môc tiªu: 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. Giúp học sinh hiểu đợc: ViÖc t¹o tõ ng÷ míi ViÖc mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi. Nhận biết từ ngữ mới đợc tạo ra và những từ ngữ mợn của tiếng íc ngoµi. Sö dông tõ ng÷ mîn tiÕng níc ngoµi phï hîp. Bớc đầu có ý thức tìm hiểu nghĩa đợc tạo ra và của từ ngữ trong văn b §Æc biÖt c¶m thô v¨n ch¬ng.. II- ChuÈn bÞ : - GV: ngữ văn 9. Sơ đồ phát triển từ vựng. - HS: chuÈn bÞ bµi tËp thùc hµnh + B¶ng phô III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1phút) 2- KiÓm tra :( 5 phót) Câu hỏi: có những phơng thức chủ yếu nào dùng để phát triển nghĩa của từ? Cho ví dụ? §¸p ¸n: cã 2 ph¬ng thøc: Èn dô, ho¸n dô HS tù cho VD. 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : Tóm tắt nội dung đã học ở tiÕt 21 (4 phót) TiÕt 1 -> T×m hiÓu sù ph¸t triÓn cña tõ vùng theo con đờng tạo nghĩa mới. Bao gồm 2 cách là : NghÜa cò mÊt ®i nghÜa míi h×nh thµnh, hay h×nh thµnh nghÜa míi cïng tån t¹i víi nghÜa gèc (nghÜa chuyÓn) vµ còng cã hai ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa cña tõ lµ : Èn dô vµ ho¸n dô * hoạt động 2 : Tìm hiểu tạo từ ngữ mới để ph¸t triÓn tõ vùng (10 phót) - Trên cơ sở các từ : “điện thoại, kinh tế, di động, tri thức, đặc khu, trí tuệ” tìm những từ ngữ mới đợc tạo ra từ cách ghép các từ thích hợp đó ? + Điện thoại vô tuyến nhỏ mang theo ngời đợc sử dông trong vïng phñ sãng cña c¬ së thuª bao. + Điện thoại nóng giành riêng để tiếp nhận và giải quyết những vấn đề khẩn cấp vào bất kỳ lúc nµo. + Sở hữu trí tuệ là quyền sở hữu đối với sản phẩm do hoạt động trí tuệ mang lại, đợc pháp luật bảo hộ nh quyÒn t¸c gi¶, quyÒn ph¸t minh s¸ng chÕ. + Kinh tÕ trÝ thøc : NÒn kinh tÕ dùa chñ yÕu vµo viÖc lu th«ng, ph©n phèi c¸c s¶n phÈm cã hµm lîng tri thøc cao. - NhËn xÐt c¸ch lµm trªn cã t¸c dông g× cho vèn tõ ng÷ tiÕng ViÖt ? + Tõ c¸ch ghÐp c¸c tõ l¹i víi nhau ta cã nh÷ng tõ míi mang nh÷ng mang nghÜa míi. - Hàng ngày trong qua các phơng tiện thông tin đại chóng nhÊt lµ truyÒn h×nh chóng ta thêng thÊy xuÊt hiÖn nhiÒu c¸c tõ ng÷ nh : kh«ng tÆc, h¶i tÆc, l©m. Néi dung. I- T¹o tõ ng÷ míi: * XÐt vÝ dô : Điện thoại di động - §iÖn tho¹i nãng - Së h÷u trÝ tuÖ - Kinh tÕ tri thøc -> T¹o tõ ng÷ míi b»ng c¸ch ghÐp.

(40) tặc, em hãy giải nghĩa các từ đó và thử lý giải cấu t¹o cña c¸c tõ nµy ? - GV chèt l¹i : Vốn từ ngữ tiếng Việt đợc tăng lên nhờ cách ghÐp tõ t¹o ra nh÷ng tõ ng÷ míi. HS: đọc ghi nhớ (SGK - 73) * hoạt động 3 : Phát triển từ ngữ bằng cách mợn từ ngữ nớc ngoài (7 phút) - Hoạt động nhóm : Nhãm 1 + 2 : ý a (73) Nhãm 3 + 4 : ý b (73) - T×m tõ H¸n ViÖt trong ®o¹n trÝch ? - GV gi¶i nghÜa mét sè tõ khã : + TiÕt -> ngµy c¸ch nhau nöa th¸ng trong n¨m øng víi mét trong hai m¬i bèn vÞ trÝ cña mÆt trêi trên đờng hoàng đạo, đa vào lịch TQ để xác định khí hËu thêi vô phï hîp. + Tài tử -> ngời đàn ông có tài. + Lễ -> Những nghi thức tiến hành nhằm đánh dÊu hoÆc kû niÖm mét sù viÖc, sù kiÖn cã ý nghÜa. + Linh -> (thiêng) có phép lạ làm đợc những điều khiÕn ngêi ta ph¶i kinh sî. + TiÕt -> Lßng ngay th¼ng, trong s¹ch, tríc sau nh mét. - Những khái niệm sau đợc dùng bằng từ nào của tiÕng ViÖt ? + BÖnh mÊt kh¶ n¨ng miÔn dÞch, g©y tö vong + Nghiªn cøu mét c¸ch cã hÖ thèng nh÷ng ®iÒu kiện để tiêu thụ hành hoá (chẳng hạn nghiên cứu nhu cÇu, thÞ hiÕu cña kh¸ch hµng). GV: Mợn từ nớc ngoài để làm gì? - GV chèt l¹i : Trong quá trình phát triển để biểu thị các khái niệm mới cũng nh để phong phú thêm từ ngữ tiếng Việt đã mợn thêm một số từ ngữ nớc ngoài nhng nhiều nhất vẫn là mợn từ ngữ Hán. Để hiểu đúng nghĩa của các từ ngữ mợn và dùng đúng không lạm dông lµ yªu cÇu cÇn thiÕt víi mçi ngêi häc sinh. * hoạt động 4 : Hớng dẫn luyện tập (16 ) GV nhận xét - chốt lại đáp án đúng. - Hai m« h×nh cã kh¶ n¨ng t¹o ra tõ ng÷ míi ? - Tìm 5 từ ngữ mới đợc dùng phổ biến hiện nay ? + C¬m bôi; CÇu truyÒn h×nh; Bµn tay vµng. - Kh«ng tÆc: GiÆc cíp m¸y bay - L©m tÆc: KÎ cíp tµi nguyªn rõng - Hải tặc: Kẻ cớp hoạt động trên biển - Tin tÆc: Th©m nhËp tr¸i phÐp vµo m¸y tÝnh khai th¸c ph¸ ho¹i. -> M« h×nh cÊu t¹o chung lµ X + tÆc * Ghi nhí : SGK 73 II- Mîn tõ ng÷ cña níc ngoµi : * XÐt vÝ dô : - Mîn tõ H¸n ViÖt: a,Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội, đạp thanh, yÕn anh, bé hµnh, xu©n, tµi tö, giai nh©n. b, B¹c mÖnh, duyªn, phËn, thÇn, linh, chøng gi¸m, thiÕp, ®oan trang, tiÕt, trinh b¹ch, ngäc.. - AIDS (Õt) - Ma kÕt tinh -> Mîn mét sè tõ ng÷ cña Anh, Ph¸p. * Ghi nhí :(SGK 74) III- LuyÖn tËp : 1- Bµi tËp 1 (74) - X + trêng: chiÕn trêng, c«ng trêng, n«ng trêng, thao trêng, ng trêng, th¬ng trêng ... - X + hóa: hiện đại hoá, công nghiệp hóa, xã hội hãa gi¸o dôc, l·o hãa, « xy hãa ... 2- Bµi tËp 2 (74) HS về giải nghĩa các từ đã nêu (BT về nhà) 3- Bµi tËp 3 (74) - M·ng xµ, biªn phßng, tham «, t« thuÕ, phª b×nh, phª ph¸n, ca sÜ, n« lÖ. - Xµ phßng, « t«, ra ®i «, « xy, cµ phª, ca n« 4- Bµi tËp 4 (74) - 2 con đờng : - T×m tõ H¸n ViÖt, tõ mîn cña ch©u ¢u ? + Ph¸t triÓn vÒ nghÜa + Ph¸t triÓn vÒ sè lîng GV treo b¶ng phô: Dựa vào sơ đồ khái quát hãy trình bày sự - 4 cách : ph¸t triÓn cña tõ vùng ? + NghÜa cò mÊt ®i thay nghÜa míi + Cïng nghÜa gèc cã nghÜa chuyÓn. Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng + T¹o tõ ng÷ míi + Mîn tõ ng÷ níc ngoµi Ph¸t triÓn nghÜa TN. 2 ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa. Ph¸t triÓn sè lîng TN. T¹o tõ ng÷ míi. Mîn tõ ng÷ níc ngoµi.

(41) 4- Cñng cè : §· lµm trong phÇn luyÖn tË 5- DÆn dß : (2 phót) So¹n TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du. LÊy vÝ dô minh ho¹ cho b¶ng sơ đồ trên.. - Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012 TuÇn 6 TiÕt 26 – Bµi 6: TruyÖn kiÒu cña nguyÔn du. I- Môc tiªu 1. KiÕn thøc. 2. Kü n¨ng :. 3. Thái độ :. Giúp học sinh nắm đợc: Cuộc đời, con ngời và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du. Nh©n vËt , sù kiÖn, cèt truyÖn cña TruyÖn KiÒu. ThÓ th¬ lôc b¸t truyÒn thèng cña d©n téc trong mét t¸c phÈm văn học trung đại. Nh÷ng gi¸ trÞ vÒ gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt chñ yÕu cña t¸c phÈm TruyÖn KIÒu. §äc - hiÓu mét t¸c phÈm truyÖn tho N«m trong v¨n häc trung đại. Nhận ra những đặc điểm nổi bật về cuộc đời và sáng tác của một tác giả văn học trung đại. Thái độ trân trọng và tự hào về tác phẩm văn học nổi tiếng, tài năng cña thiªn tµi v¨n häc NguyÔn Du, danh nh©n v¨n hãa thÕ giíi.. II- ChuÈn bÞ : - ng÷ v¨n 9, t¸c phÈm TruyÖn KiÒu - HS:Tãm t¾t t¸c phÈm. Tr¶ lêi c©u hái chuÈn bÞ. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : ( 5phót) C©u hái: ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ h×nh tîng ngêi anh hïng NguyÔn HuÖ? §¸p ¸n: - Là ngời hành động quyết đoán - TrÝ tuÖ s¸ng suèt, nh¹y bÐn - ý chÝ quyÕt th¾ng, cã tÇm nh×n xa tr«ng réng - Tµi dông binh. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò. Néi dung.

(42) * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu tác giả và thời đại (12 phút) - HS đọcmục I. Khái quát thành ba vấn đề lớn trong môc nµy ? GV: Em hãy nêu những nét chính về cuộc đời vµ sù nghiÖp NguyÔn Du? - Thời kì ông sống có ảnh hởng nh thế nào đến sù nghiÖp? HS: tr¶ lêi GV: nhÊn m¹nh, bæ sung.. I_ NguyÔn Du : 1- NguyÔn Du (1765-1820). - Tªn ch÷ : Tè Nh - Tªn hiÖu : Thanh Hiªn - Sinh trëng trong thêi k× x· héi phong kiến đầy biến động- > ảnh hởng đến sự nghiÖp. - Cã kiÕn thøc s©u réng, am hiÓu v¨n hãa - Cuộc đời từng trải, vốn sống phong phú - GV më réng : - Thiên tài văn học, nhà nhân đạo chủ 3 tËp th¬ ch÷ H¸n lµ : Thanh Hiªn thi tËp, nghÜa lín. Nam trung t¹p ng©m, B¾c hµnh t¹p lôc. VÒ ch÷ N«m cã : TruyÖn KiÒu, V¨n chiªu hån (v¨n tÕ thËp lo¹i chóng sinh). * hoạt động 2 : Hớng dẫn HS tìm hiểu II- Truyện Kiều : chung vÒ TruyÖn KiÒu (23 phót) - Dùa vµo cèt truyÖn Kim V©n KiÒu - HS đọc SGK mục II. Giải nghĩa từ truyện truyện, có sáng tạo. N«m ?nªu nguån gèc cña TruyÖn KiÒu? + TruyÖn KiÒu viÕt b»ng ch÷ N«m theo thÓ th¬ lôc b¸t. + Cã 2 lo¹i truyÖn N«m : B×nh d©n vµ b¸c häc. - GV thuyÕt tr×nh : + S¸ng t¹o vÒ néi dung : KVKT chØ lµ mét câu chuyện tình ở TQ đời Minh. ND đã biến thµnh mét khóc ca ®au lßng th¬ng ngêi b¹c mÖnh, nãi lªn nh÷ng ®iÒu tr«ng thÊy trong giai đoạn lịch sử đầy biến động của VN cuối Lê ®Çu NguyÔn. + S¸ng t¹o vÒ nghÖ thuËt : ND lîc bá c¸c chi tiÕt vÒ mu mÑo vµ mét sè chi tiÕt kh¸c cña nh©n vËt trong KVKT s¸ng t¹o thªm chi tiÕt mới để tô đậm câu chuyện về tình ngời, biến 1- Tóm tắt truyện: các sự kiện chính của tác phẩm thành đối tợng + 3 phần: - Gặp gỡ và đính ớc để bộc lộ cảm xúc. Ngòi bút tả ngời, tả cảnh, - Gia biÕn vµ lu l¹c t¶ t×nh rÊt ®iªu luyÖn lµm cho nh©n vËt sèng - §oµn tô. động, sâu sắc hơn. - HS đọc tóm tắt truyện. Một em kể ngắn gọn? GV: đọc một số câu thơ tiêu biểu trong 2- Giá trị nội dung và nghệ thuật a) Gi¸ trÞ néi dung : TruyÖn KiÒu. Gi¸ trÞ hiÖn thùc : Ph¶n ¸nh s©u s¾c - TruyÖn KiÒu lµ t¸c phÈm cã gi¸ trÞ lín vÒ néi -hiÖn thực XH đơng thời bất công, tàn dung vµ nghÖ thuËt. §äc phÇn gi¸ trÞ néi dung b¹o trµ đạp lên quyền sống của con ngời. và cho biết đó là những giá trị nào ? §Æc biÖt lµ sè phËn ngêi phô n÷. + Là bức tranh hiện thực về một xã hội bất - Giá trị nhân đạo: Đề cao tài năng khát công tàn bạo, là lời tố cáo xã hội PK chà đạp vọng chân chính của con ngời. lên quyền sống của con ngời đặc biệt là ngời tµi hoa, phô n÷ (tè c¸o thÕ lùc ®en tèi, cho thấy sức mạnh ma quái của đồng tiền…) + Lµ tiÕng nãi thong c¶m, lµ tiÕng khãc ®au đớn trớc số phận bi kịch của con ngời. Đề cao con ngời từ vẻ đẹp hình thức, phẩm chất đến nh÷ng íc m¬, kh¸t väng ch©n chÝnh. (t×nh yªu tù do trong s¸ng, thñy chung, giÊc m¬ vÒ tù do.

(43) vµ c«ng lý …) GV: đọc một số câu thơ tiêu biểu trong Truyện Kiều để chứng minh giá trị hiện thực và nhân đạo. - T¹i sao nãi TruyÖn KiÒu lµ sù kÕt tinh thµnh tùu nghÖ thuËt v¨n häc d©n téc trªn tÊt c¶ mäi ph¬ng diÖn ng«n ng÷ vµ thÓ lo¹i ? + Ng«n ng÷ v¨n häc d©n téc vµ thÓ th¬ lôc bát đã đạt tới đỉnh cao rực rỡ. + Nghệ thuật tự sự đã có bớc phát triển vợt bậc từ dẫn chuyện đến miêu tả thiên nhiên, kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch vµ miªu t¶ t©m lý con ngêi. - GV më réng, n©ng cao : §äc vµ ph©n tÝch mét sè c©u th¬ tiªu biÓu. - Dòng nào nhận định không đúng về nghệ thuËt TruyÖn KiÒu : *Hoạt động 3: tổng kết( 1phút) GV: yêu cầu HS đọc ghi nhớ HS: đọc - GV khái quát lại. b) Gi¸ trÞ nghÖ thuËt : - Ng«n ng÷ v¨n häc vµ thÓ th¬ lôc b¸t. - NghÖ thuËt tù sù ph¸t triÓn vît bËc.. III. Tæng kÕt: * Ghi nhí ( sgk). 4- Cñng cè : (2 phót) - Nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm? - Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt trong TruyÖn KiÒu? 5- DÆn dß : (1 phót) §äc thuéc tãm t¾t TruyÖn KiÒu. So¹n bµi: ChÞ em Thóy KiÒu. ----------------------------------------------. - Ngày soạn : / /2012 - Ngày giảng: / /2012 TuÇn 6 TiÕt 27 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1 I- Môc tiªu : 1. KiÕn thøc. 2. Kü n¨ng :. Giúp học sinh thấy đợc những u khuyết điểm về bài viết. Củng cố lý thuyÕt vÒ v¨n thuyÕt minh. §Æc biÕt biÕt sö dông c¸c biÖn ph¸p nghệ thuật nhân hóa, so sánh, ... và đa yếu tố miêu tả làm rõ đối tợng. RÌn kü n¨ng sö dông c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh phï hîp, kÕt hîp yÕu tè miªu t¶..

(44) 3. Thái độ :. Cã ý thøc tiÕp thu söa ch÷a khuyÕt ®iÓm cña bµi viÕt.. II- ChuÈn bÞ : - GV:Đề bài đáp án và nhận xét kết quả. - HS:Ghi chÐp dµn bµi chi tiÕt. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1phút) 2- KiÓm tra : (5 phót) Câu hỏi: Thuật ngữ là gì? Trong lĩnh vực lịch sử, “vơng quốc” đợc hiểu là “nớc có chế độ quân chủ”. Hãy cho biết trờng hợp sau đây “vơng quốc” đợc dùng nh thuật ngữ hay tõ ng÷ th«ng thêng? §¸p ¸n: (Ghi nhí SGK-88) “- Anh ta phải tìm đến vơng quốc của trí tởng tợng”. (§îc dïng nh tõ ng÷ th«ng thêng). 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn HS ôn lý thuyết văn I- Ôn lý thuyết văn thuyết minh: thuyÕt minh (5 phót) - Văn thuyết minh nhằm mục đích gì ? + Cung cấp tri thức về đặc diểm, tính chất, nguyªn nh©n ... cña c¸c sù vËt, hiÖn tîng trong tù nhiªn x· héi. - Tri thức trong văn bản thuyết minh đòi hỏi nh thế nµo ? + Kh¸ch quan, x¸c thùc, thùc dông vµ h÷u Ých. * hoạt động 3 : Hớng dẫn HS làm dàn bài chi 2- LËp dµn bµi chi tiÕt : tiÕt (7phót) 1- Më bµi : - Giíi thiÖu c©y lóa lµ lo¹i th©n cá, trßn cã - Më bµi nhiều gióng và đốt. - C©y lóa lµ b¹n th©n thiÕt cña ngêi n«ng d©n. 2- Th©n bµi : - Giíi thiÖu chi tiÕt vÒ loµi c©y kÕt hîp víi - Th©n bµi miªu t¶. - Nguån gèc, vai trß vµ ý nghÜa cña c©y lóa víi con ngêi. - Miªu t¶ c¸c bé phËn cña c©y lóa (h×nh d¸ng, th©n, gèc, l¸, hoa, qu¶ ...) - Gi¸ trÞ vµ lîi Ých cña c©y lóa : + Gi¸ trÞ kinh tÕ + Gi¸ trÞ m«i trêng + Gi¸ trÞ thÈm mü 3- KÕt bµi : - Nªu c¶m nghÜ cña m×nh vÒ c©y lóa : lóa lµ - KÕt bµi : b¹n cña ngêi n«ng d©n, lµ nguån cung cÊp l¬ng thùc quý gi¸ nhÊt cña níc ta. * Hoạt động 2 : Nhận xét đánh giá bài viết của häc sinh (10 phót) - Nh÷ng u ®iÓm chung cña bµi viÕt ? I- NhËn xÐt bµi viÕt + Hiểu đề, xác định đúng đối tợng thuyết minh, 1- Ưu điểm : nêu đợc đặc điểm, tính chất của đối tợng, có sử dụng c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh hîp lý trong tõng phÇn..

(45) + Khi nêu đối tợng đã có nhiều cố gắng trong viÖc ®a yÕu tè miªu t¶ vµ mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh nh©n hãa, so s¸nh ... lµm cho bµi v¨n thªm sinh động. + Có một số bài viết đã biết vận dụng những kiến thức khoa học về cây lúa (phần tham khảo) để đa vµo bµi thuyÕt minh, kiÕn thøc kh¸ch quan, cã Ých. + Trình bày tơng đối rõ ràng, có trình tự. + Mét sè bµi tiªu biÓu : bµi viÕt cña: XuyÕn, Cóc, Hêng(9c); V©n Anh, Chung, GÊm, Nhung (9A) - GV: Nªu nh÷ng h¹n chÕ cña bµi viÕt ? GV: Giíi thiÖu mét sè nhîc ®iÓm HS m¾c ph¶i. + Mét sè bµi nhÇm sang ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña m×nh vÒ c©y lóa ViÖt Nam. + Cã mét sè bµi cha hoµn chØnh, cha hiÓu bµi v¨n tr×nh bµy vÒ c¸i g×, nãi chung chung. Cô thÓ:(TuÊn, Cêng, Nhêng, S¬n 9c); Thµnh, Tiªu,§oµn, L©m (9A) + Bµi viÕt sai qu¸ nhiÒu, ch÷ viÕt cÈu th¶, kh«ng râ nÐt, nhÇm lÉn, tÈy xãa lem nhem. C©u v¨n sai ng÷ ph¸p, kh«ng râ nghÜa, kh«ng cã dÊu ng¾t c©u, viÕt hoa tuú tiÖn, tªn riªng kh«ng viÕt hoa: + Tr×nh bµy kh«ng theo mét tr×nh tù nµo, kh«ng hề có phơng pháp nêu định nghĩa, số liệu nêu không chÝnh x¸c. + Diễn đạt cha chính xác + LÆp tõ nhiÒu:. - Hiểu đề - Sö dông c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh. - VËn dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ ®a yÕu tố miêu tả vào làm rõ đối tợng. - Bè côc hîp lý, râ rµng.. * Hoạt động3: GV hớng dẫn HS sửa lỗi sửa lỗi ( 10phót) GV: Đa ra một số lỗi diễn đạt, chính tả - Hoạt động nhóm: - GV giao vấn đề, nhiệm vụ: + Nhãm 1,2: söa lçi chÝnh t¶: + Nhóm 3,4: sửa lỗi dùng từ ngữ diễn đạt: * hoạt động 4 : Trả bài công bố điểm (5 phút). - Ch÷ viÕt cÈu th¶, sai ng÷ ph¸p. 2- Nhîc ®iÓm : - Bµi viÕt cha hoµn chØnh.. - Tr×nh bµy bè côc kh«ng râ rµng.. - Diễn đạt cha chính xác - LÆp tõ ng÷ nhiÒu III. söa lçi:. III- KÕt qu¶ : - §äc bµi kh¸ nhÊt, tuyªn d¬ng tríc líp. - HS ch÷a bµi vµo vë.. 4- Cñng cè : §· lµm trong néi dung bµi 5- Híng dÉn vÒ nhµ : ( 2 phót) Viết lại bài theo phần đã sửa …………………………………………………………………………………………..

(46) - Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012 TuÇn 6 TiÕt 28 chÞ em thóy kiÒu (TrÝch TruyÖn KiÒu - NguyÔn Du). I- Môc tiªu : 1. KiÕn thøc :. 2. Kü n¨ng :. 3. TháI độ :. Giúp học sinh hiểu đợc: Bót ph¸p nghÖ thuËt tîng trng, íc lÖ cña NguyÔn Du trong miªu t¶ nh©n vËt. Cảm hớng nhân đạo của Nguyễn Du: ngợi ca vẻ đẹp, tài năng cña con ngêi qua mét ®o¹n trÝch cô thÓ. Đọc – hiểu một văn bản truyện thơ trong văn học trung đại. Theo dâi diÔn biÕn sù viÖc trong t¸c phÈm truyÖn. Có ý thức liên hệ với văn bản liên quan để tìm hiểu về nhân vËt. Phân tích đợc một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho bút ph¸p nghÖ thuËt cæ ®iÓn cña NguyÔn Du trong v¨n b¶n. Thấy đợc cảm hứng nhân đạo trong Truyện Kiều, trân trọng ngợi ca vẻ đẹp con ngời.. II- ChuÈn bÞ : - GV ng÷ v¨n 9- SGK- SGV - HS: Tr¶ lêi c©u hái chuÈn bÞ - so¹n III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : ( 4 phót) C©u hái: Tãm t¾t néi dung TruyÖn KiÒu vµ gi¸ trÞ néi dung trong TruyÖn KiÒu? §¸p ¸n: - HS tãm t¾t theo 3 phÇn - Giá trị nội dung: giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu I_ Đọc – Tìm hiểu chung: chó thÝch.(6 phót) 1- §äc : - HS đọc 1 lần. GV đọc lại. - HS nªu vÞ trÝ ®o¹n trÝch ? 2- VÞ trÝ ®o¹n trÝch: - §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? ý chÝnh mçi phÇn ? HS: tr¶ lêi. - NhËn xÐt vÒ kÕt cÊu ®o¹n trÝch ? KÕt cÊu chÆt chÏ, thÓ hiÖn c¸ch miªu t¶ nh©n vËt tinh tế của Nguyễn Du : từ ấn tợng chung về vẻ đẹp của hai chị em, nhà thơ gợi tả vẻ đẹp của Vân làm nền cho cực tả vẻ đẹp của Thúy Kiều..

(47) * hoạt động 2 : Hớng dẫn HS phân tích đoạn th¬( 24 phót) HS: đọc 2 câu thơ đầu. GV: T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? lêi bµi th¬ lµ lêi g×? kÓ vÒ c¸i g×? - HS:T×m chi tiÕt giíi thiªô vÒ nhan s¾c cña V©n vµ KiÒu? - C©u th¬ “Mai cèt c¸ch tuyÕt tinh thÇn” nghÜa lµ thÕ nµo ? T¸c gi¶ dïng bót ph¸p nghÖ thuËt g× ? ( Cèt c¸ch duyªn d¸ng thanh cao nh mai, tinh thÇn tr¾ng trong nh tuyÕt. §ã lµ hai h×nh ¶nh íc lÖ dïng cái đẹp của thiên nhiên làm chuẩn mực để miêu tả cái đẹp của con ngời) - HS: §äc bèn c©u th¬. Ên tîng chung vÒ Thóy V©n ? ba câu còn lại nói về vẻ đẹp của Vân ra sao ? Nguyễn Du đã sử dụng nghệ thuật gì để tả ? GV ph©n tÝch (Ba c©u tiÕp lÇn lît miªu t¶ tõng nÐt đẹp cụ thể trong thiên nhiên có bao cái đẹp, Nguyễn Du chọn những cái đẹp nhất so sánh với vẻ đẹp của V©n : . G¬ng mÆt -> ®Çy dÆn, dÞu dµng nh tr¨ng . L«ng mµy -> s¾c nÐt . M¸i tãc -> ãng ¶, mît mµ h¬n m©y trêi. . Lµn da -> tr¾ng h¬n tuyÕt . MiÖng -> cêi t¬i th¾m nh hoa . Giäng nãi -> trong nh ngäc) -GV: Khi tả Thúy Vân Nguyễn Du dùng cái đẹp của thiên nhiên để miêu tả (bút pháp ớc lệ), tất cả đã toát lên một vẻ đẹp nh thế nào? - Vẻ đẹp đó báo hiệu cuộc đời nh thế nào? ( Qua 4 c©u th¬ nhê vËn dông kÕt hîp nghÖ thuËt íc lÖ, Èn dô, so s¸nh, thËm xng víi thµnh ng÷ ND kh¾c ho¹ tinh tÕ cô thÓ tõng chi tiÕt t¹o nªn ch©n dung dung Thuý Vân là sự cân đối, hài hoà đầy sức sống) GV: phẩm giá của Thuý Vân đợc giới thiệu qua chi tiÕt nµo? - PhÈm gi¸ cña Thuý V©n nh thÕ nµo?. II- T×m hiÓu néi dung : 1- 4 c©u th¬ ®Çu: - Hai câu thơ đầu:đơn thuần chỉ là lời giới thiệu vị thứ trong gia đình Kiều là chị cả hai đề đẹp. - Hai c©u th¬ tiÕp: + Mai-> cèt c¸ch + TuyÕt -> tinh thÇn => NghÖ thuËt: Èn dô, íc lÖ tîng trng => c¶ hai đều trong trắng, hoàn thiện hoàn mĩ.. 2- 4 c©u th¬ t¶ V©n: - Nhan sắc:+ Khuôn trăng- đầy đặn + NÐt ngµi - në nang + Hoa - cêi, ngäc - thèt => So s¸nh, Èn dô, tîng trng,miªu t¶.. =>Vẻ đẹp phúc hậu, hài hoà giữa dung nhan và đức hạnh. -> Chân dung mang tính số phận : cuộc đời b×nh lÆng, su«n sÎ. - PhÈm h¹nh:+Trang träng + §oan trang => Nghiêm trang, đức hạnh. 3- 12 c©u th¬ t¶ KiÒu:. 4- Củng cố: ( 3 phút) HS đọc diễn cảm đoạn trích. 5- DÆn dß : (1 phót) Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch So¹n tiếp đoạn trích. - Ngày soạn : - Ngày giảng:. /. /2012 / /2012 TuÇn 6 TiÕt 29 – Bµi 5 chÞ em thóy kiÒu (TrÝch TruyÖn KiÒu - NguyÔn Du). I- Môc tiªu : 1. KiÕn thøc :. Giúp học sinh hiểu đợc: Bót ph¸p nghÖ thuËt tîng trng, íc lÖ cña NguyÔn Du trong miªu t¶ nh©n vËt. Cảm hớng nhân đạo của Nguyễn Du: ngợi ca vẻ đẹp, tài năng.

(48) 2. Kü n¨ng :. 3. TháI độ :. cña con ngêi qua mét ®o¹n trÝch cô thÓ. Đọc – hiểu một văn bản truyện thơ trong văn học trung đại. Theo dâi diÔn biÕn sù viÖc trong t¸c phÈm truyÖn. Có ý thức liên hệ với văn bản liên quan để tìm hiểu về nhân vËt. Phân tích đợc một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho bút ph¸p nghÖ thuËt cæ ®iÓn cña NguyÔn Du trong v¨n b¶n. Thấy đợc cảm hứng nhân đạo trong Truyện Kiều, trân trọng ngợi ca vẻ đẹp con ngời.. II- ChuÈn bÞ : - GV ng÷ v¨n 9- SGK- SGV - HS: Tr¶ lêi c©u hái chuÈn bÞ - so¹n III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : ( 4 phót) C©u hái: Tãm t¾t néi dung TruyÖn KiÒu vµ gi¸ trÞ néi dung trong TruyÖn KiÒu? §¸p ¸n: - HS tãm t¾t theo 3 phÇn - Giá trị nội dung: giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : Hớng dẫn HS đọc * hoạt động 2 : Hớng dẫn HS phân tích đoạn th¬( 24 phót) HS: đọc 12 câu thơ tả thỳy Kiều. HS: đọc 12 câu thơ tả Kiều. *Hoạt động nhóm nhỏ. + T¹i sao Thuý KiÒu lµ nh©n vËt chÝnh mµ t¶ sau Thuý v©n? - §¹i diÖn tr¶ lêi - Nhãm kh¸c nhËn xÐt - GV chèt l¹i. GV: Miªu t¶ KiÒu cã g× kh¸c so víi t¶ V©n? - Khi miêu tat Kiều Nguyễn Du chú ý đến chi tiết nµo?t×m chi tiÕt? - Vẻ đẹp của Kiều đợc nhấn mạnh ở điểm nào - T¸c gi¶ sö dông biÕn ph¸p nghÖ thuËt nµo? - Vẻ đẹp của Kiều là vẻ đẹp nh thế nào? GV định hớng: “Kiều càng sắc sảo mặn mà” -> sắc s¶o vÒ trÝ tuÖ, mÆn mµ vÒ t©m hån, t×nh c¶m. + PhÐp so s¸nh gi÷a KiÒu vµ V©n tuy mçi ngêi một vẻ nhng Kiều đẹp hơn và có tài hơn Vân. + Vẻ đẹp đoan trang phúc hậu của Vân ánh lên đậm nét trong vẻ đẹp chân dung Thuý Kiều. ND sử dụng nghệ thuật "tả khách hình chủ" (mợn khách để nói chủ mợn Vân để nói Kiều). - Tác giả tiếp tục dùng hình tợng nghệ thuật ớc lệ để gợi tả vẻ đẹp của Kiều. Song khác với tả Vân ?. Néi dung I_ §äc – T×m hiÓu chung: 1- §äc : 2- VÞ trÝ ®o¹n trÝch: II- T×m hiÓu néi dung : 1- 4 c©u th¬ ®Çu: 2- 4 c©u th¬ t¶ V©n: 3- 12 c©u th¬ t¶ KiÒu: - KiÒu:. + S¾c s¶o + MÆn mµ - Tµi s¾c - phÇn h¬n. - Nhan s¾c: + Lµn thu thuû + NÐt xu©n s¬n + Hoa ghen, liÔu h + Nghiªng níc, nghiªng thµnh => NghÖ thuËt ø¬c lÖ, Èn dô, tîng trng. -> Vẻ đẹp tuyệt thế nhân gian..

(49) + Nguyễn Du đặc tả đôi mắt Kiều chứ không liệt kª nhiÒu chi tiÕt nh t¶ V©n “Lµn thu thñy nÐt xu©n s¬n” -> m¾t s¸ng trong nh níc mïa thu, l«ng mµy thanh tó nh d¸ng nói mïa xu©n. + Dïng ®iÓn cè v¨n häc TQ "nghiªng níc nghiªng thành" để biểu hiện vẻ đầy quyến rũ ở đôi mắt. Vẻ đẹp tâm hồn đợc bộc lộ qua vẻ đẹp đôi mắt + “Hoa ghen thua th¾m liÔu hên kÐm xanh” -> Dung nhan Kiều đằm thắm . - GV kh¸i qu¸t, chuyÓn ý : T¸c gi¶ vÉn tiÕp tôc t¶ KiÒu b»ng c¸c biÖn ph¸p Èn dô kÕt hîp íc lÖ. Bøc ch©n dung KiÒu hiÖn lªn nh mét tuyÖt thÕ giai nh©n. §ã lµ vÒ nhan s¾c cßn tµi n¨ng cña KiÒu nh thÕ nµo ? + Quan niÖm thÈm mÜ PK mét ngêi cã tµi n¨ng phải giỏi “cầm, kỳ, thi, hoạ” (đánh đàn, chơi cờ, làm thơ, vẽ tranh) Kiều đã đạt tới mức lý tởng ấy. Đặc biệt sở trờng hơn ngời là đánh đàn “Nghề riêng ... trơng”, giỏi tới mức soạn riêng cho mình khúc nhạc “b¹c mÖnh”. - C©u “Mét thiªn b¹c mÖnh l¹i cµng n·o nh©n” cã ý nghÜa g× ? + Tiếng đàn của Kiều là tiếng lòng của một tâm hồn đa sầu, đa cảm, dự cảm đợc thân phận trôi nổi của mình sau này. Tiếng đàn của Kiều chính là tiếng nãi néi t©m s©u s¾c m·nh liÖt cña nµng. + ND tËp trung miªu t¶ "s¾c - tµi- t×nh" lµ ba nÐt đẹp đặc trng, là ba phẩm chất độc đáo tạo nên sự hoàn hảo tuyệt vời trong vẻ đẹp TK. - Vân đẹp, vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu khiến thiên nhiên phải “thua, nhờng” còn Kiều đẹp cả sắc, tài, tình khiến thiên nhiên nh thế nào ? Từ đó nói lên ®iÒu g× ? + Thiên nhiên phải “ghen, hờn” trớc vẻ đẹp của Kiều, khiến tạo hóa ghen ghét, đố kỵ, tìm cách trả thñ -> Sè phËn nµng sÏ Ðo le, ®au khæ. ViÖc dïng điển cố "Hồ cầm" và kể chuyện Thuý Kiều đặt tên cho bản đàn do mình sáng tác là "bạc mệnh" ND dự báo một tiền đồ ảm đạm, một tơng lai bất hạnh, một cuộc sống bất ổn sẽ đến với nhân vật này trong mai sau với sự đồng cảm chân tình tế nhị. -HS: §äc 4 c©u cuèi. Nªu ý kh¸i qu¸t ? + ViÖc dïng c¸c tõ H¸n ViÖt "phong lu", "hång quÇn", "cËp kª" vµ thµnh ng÷ tiÕng ViÖt "tríng rñ màn che"" cùng các điển cố văn học "tờng đông" ND đã nêu rõ một đặc điểm không thể thiếu đợc khi miêu tả chân dung các nhân vật, họ là những thiếu nữ đã đến tuổi trởng thành, tuổi yêu, tuổi đi lấy chồng. Các từ láy "cập kê", "êm đềm" tạo nên âm hởng dịu dàng trong sáng có tác dụng tô đậm vẻ đẹp thanh tú và tơi trÎ cña hai thiÕu n÷ hä V¬ng. * hoạt động 5 : Tổng hợp kiến thức bài học (6 phót). - Tµi n¨ng:+ Th«ng minh, thi, ca, ng©m, ho¹, đàn. => Tài đạt tới mức lí tởng. => Vẻ đẹp của Kiều là sự kết hợp cả sắc – tài – t×nh. - > Dự báo cuộc đời sẽ éo le, đau khổ.. 4-4 c©u th¬ cuèi: - Ca ngợi đức hạnh của hai chị em trong một gia đình gia giáo, nền nếp..

(50) - Hoạt động nhóm : Nhóm 1 + 2 : Cảm hứng nhân đạo ở Truyện Kiều là sự đề cao giá trị con ngời. Vậy ở đoạn trích này cụ III- Tæng kÕt : thÓ lµ g× ? Nhóm 3 + 4 : Nghệ thuật tả ngời đặc sắc trong Ghi nhớ : SGK 83 ®o¹n trÝch - C¸c nhãm tr¶ lêi- nhãm kh¸c nhËn xÐt. -GV: nhËn xÐt- chèt l¹i. 4- Củng cố: ( 3 phút) HS đọc diễn cảm đoạn trích. 5- DÆn dß : (1 phót) Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch So¹n : C¶nh ngµy xu©n. ................................................................................................................................... - Ngày soạn : / /2012 - Ngày giảng: / /2012 TuÇn 6 TiÕt 30 – Bµi 6: C¶nh ngµy xu©n (TrÝch TruyÖn KiÒu - NguyÔn Du) I- Môc tiªu : 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng :. 3. Thái độ :. Giúp học sinh hiểu đợc: - NghÖ thuËt miªu t¶ thiªn nhiªn tinh tÕ cña thi hµo NguyÔn Du - Sù đồng cảm của Nguyễn Du với những tâm hồn trẻ tuổi. Bổ sung kiến thức đọc- hiểu văn bản truyện thơ trung đại, phát hiện, phân tích đợc các chi tiết miêu tả cảnh thiên nhiên trong ®o¹n trÝch. Cảm nhận đợc tâm hồn trẻ trung của nhân vật qua cáI nhìn c¶nh vËt trong ngµy xu©n. Vận dụng bài học để viết văn miêu tả, biểu cảm. Cã ý thøc t×m hiÓu nghÜa cña tõ, trau dåi vèn tõ, sö dông tõ chÝnh x¸c, giµu søc biÓu c¶m.. II- ChuÈn bÞ : - GV: B văn 9- SGK - bảnh phụ sơ đồ tổng kết bài học. - HS:Tr¶ lêi c©u hái chuÈn bÞ III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức :(1 phút) 2. KiÓm tra : (5 phót) §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch ChÞ em Thóy KiÒu. ThÕ nµo lµ bót ph¸p nghÖ thuËt íc lÖ ? - Lấy vẻ đẹp thiên nhiên để gợi tả vẻ đẹp con ngời. - Nghiêng về nghệ thuật gợi tả, tác động tới ngời đọc thông qua sự phán đoán, tởng tợng chứ không miêu tả cụ thể tỉ mỉ. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu vị trí I_ Đọc – Tìm hiểu chung : ®o¹n trÝch vµ bè côc (5 phót) 1- §äc : GV: hớng dẫn HS đọc - HS đọc bài. GV đọc một lần. - HS nªu vÞ trÝ ®o¹n trÝch ? 2- VÞ trÝ ®o¹n trÝch + Sau khi giíi thiÖu gia c¶nh hä V¬ng vµ miªu t¶ chÞ em Thóy KiÒu, t¸c gi¶ t¶ c¶nh.

(51) ngµy xu©n, chÞ em KiÒu ®i ch¬i xu©n. - Căn cứ vào trình tự sự việc và thời gian đợc tả trong đoạn trích xác định bố cục ?Nhận xÐt c¸ch s¾p xÕp bè côc ? + Khung c¶nh ngµy xu©n + Khung c¶nh lÔ héi trong tiÕt thanh minh. + C¶nh chÞ em KiÒu du xu©n trë vÒ. -> Đoạn thơ đợc kết cấu theo trình tự thêi gian cña cuéc du xu©n. * hoạt động 2 : Tìm hiểu cách miêu tả khung c¶nh ngµy xu©n (7 phót) - Đọc 4 câu đầu. Khung cảnh ngày xuân đợc diÔn t¶ nh thÕ nµo ? C¸ch t¶ cô thÓ hay lµ gîi ? - H×nh ¶nh con Ðn ®a thoi gîi cho em liªn tëng tíi thêi gian nµo? + Hai c©u ®Çu võa nãi thêi gian võa gîi kh«ng gian. Ngµy xu©n thÊm tho¾t tr«i mau, tiÕt trêi bíc sang th¸ng 3. Nh÷ng c¸nh chim Ðn rén rµng bay liÖng nh thoi ®a gi÷a bÇu trêi trong s¸ng. + Th¶m cá non tr¶i réng tíi ch©n trêi. Trªn mµu nÒn non xanh Êy ®iÓm xuyÕt vµi b«ng hoa lª tr¾ng. Mµu s¾c hµi hßa. GV: cảnh sắc đó gợi cho em cảm giác gì? - Ta có thể coi đây là bức hoạ tuyệt đẹp về mùa xuân đợc không ? Tại sao ? + Là bức tranh xuân tuyệt đẹp, bức tranh đã hiện ra bằng ngôn ngữ nhng đầy đủ về hình khối, màu sắc : không gian khoáng đạt, bÇu trêi trong trÎo, c¸nh Ðn rén rµng, mµu s¾c hµi hßa, nh÷ng tÝn hiÖu riªng cña xu©n : míi mÎ tinh kh«i, giµu søc sèng. §Æc biÖt ch÷ “điểm” làm cho cảnh vật trở nên sinh động, cã hån kh«ng tÜnh t¹i. - GV b×nh : Cã thÓ nãi ®©y lµ bøc tranh mïa xu©n b»ng ng«n ng÷ bëi khung c¶nh xu©n trong trẻo đầy sức sống đợc gợi lên qua từ ngữ và bót ph¸p miªu t¶ giµu chÊt t¹o h×nh cña ho¹ sÜ bËc thÇy NguyÔn Du. * hoạt động 3 : Tìm hiểu việc miêu tả khung c¶nh lÔ héi (10 phót) - §äc 8 c©u th¬. Trong ngµy thanh minh cã hai hoạt động diễn ra cùng một lúc đó là hoạt động nào ? Ngày nay có còn phong tục nµy kh«ng ? + PhÇn lÔ vµ phÇn héi : LÔ t¶o mé -> ®i viÕng mé, quÐt tíc, söa sang phÇn mé cña ngêi th©n. + Hội đạp thanh -> chơi xuân ở chốn đồng quê (mùa xuân là dịp đi chơi ở chốn đồng quê. Đợc giẫm lên cỏ xanh giữa đất trời trong trÎo lµ mét c¸i thó nªn viÖc ch¬i xu©n. 3- Bè côc : 3 phÇn. II- §äc - hiÓu v¨n b¶n. 1- Khung c¶nh ngµy xu©n - C¸nh Ðn liÖng - BÇu trêi trong s¸ng - Cá non xanh - Hoa lª tr¾ng.. -> c¶m gi¸c mªnh m«ng, c¶nh vËt sèng động. => Bức tranh tuyệt đẹp về mùa xuân với h×nh ¶nh vµ mµu s¾c hµi hßa, giµu søc sèng. 2- Khung c¶nh lÔ héi trong tiÕt thanh minh - LÔ: t¶o mé - Hội: đạp thanh. - GÇn xa n« nøc - Chi em s¾m söa - DËp d×u- tµi tö.

(52) mới trở thành ngày hội, gọi là hội đạp thanh). + Vào đầu tháng 3 các gia đình đều đi quét tớc, xây đắp mộ của ngời thân ... - Kh«ng khÝ lÔ héi ra sao ? Tõ ng÷, h×nh ¶nh nào diễn đạt ? Nguyễn Du đã sử dụng biện ph¸p nghÖ thuËt g× ? + Côm tõ “n« nøc yÕn anh” -> phÐp Èn dô gîi h×nh ¶nh tõng ®oµn nam thanh n÷ tó nô nức đi chơi xuân nh đàn chim én chim oanh bay rÝu rÝt -> t©m tr¹ng h¸o høc cña ngêi ®i héi. + Những so sánh giản dị “Ngựa xe nh nớc, áo quần nh nêm” -> giúp ngời đọc hình dung c¶nh ngµy héi n¸o nhiÖt. - §ã lµ phÇn “héi” cßn phÇn “lÔ” thÕ nµo ? T¹i sao l¹i “Thoi vµng vã r¾c, tro tiÒn giÊy bay” ? + “Ngổn ngang gò đống kéo lên ..... giấy bay”. Trong lÔ t¶o mé ngêi ta r¾c nh÷ng thoi vàng vó, đốt tiền giấy hàng mã để tởng nhớ ngời đã khuất. + C¸c trang tµi tö giai nh©n vui xu©n më héi nhng kh«ng quªn nh÷ng ngêi tiÒn bèi. GV nâng cao để GD học sinh quý trọng vẻ đẹp truyền thống. - GV chuyÓn ý : Theo bớc chân của chị em Kiều ta nh đợc sèng l¹i khung c¶nh lÔ héi trong tiÕt thanh minh. Nhng cuéc vui nµo råi còng hÕt. T×m hiÓu c¶nh trë vÒ cña chÞ em KiÒu. * hoạt động 4 : Tìm hiểu khung cảnh chÞ em KiÒu trë vÒ (8 phót) - §äc 6 c©u th¬ cuèi. C¶nh vËt kh«ng khÝ mïa xu©n ë 6 c©u cuèi cã g× kh¸c víi c¶nh ë phÇn ®Çu ? T×m tõ ng÷ h×nh ¶nh diÔn t¶ ? + C¶nh vÉn mang nÐt xu©n nhng nh¹t dÇn, lÆng dÇn, ngêi b©ng khu©ng bÞn rÞn : . “Tµ tµ n¾ng ng¶” -> n¾ng nh¹t dÇn. . “ Dan tay” -> b©ng khu©ng bÞn rÞn. . “LÇn ... tiÓu khª -> thêi gian tr«i chÇm chËm theo ch©n ngêi men theo khe nhá. . “NhÞp cÇu nho nhá” -> vÉn mang c¸i huyÒn ¶o ªm dÞu cña ngµy xu©n. + Mọi chuyển động từ chỗ từng bừng náo nhiệt nay đã trở nên nhẹ nhàng, chậm rãi : . Bãng ng¶ tõ tõ. . Bíc ch©n th¬ thÈn. . Dßng níc uèn quanh - Nh÷ng tõ l¸y “tµ tµ, thanh thanh, nao nao” không chỉ biểu đạt sắc thái cảnh vật mà còn béc lé ®iÒu g× ?. -> Những từ ngữ giàu sức biểu đạt. Phép Èn dô, so s¸nh gi¶n dÞ. => Không khí ngày hội đông vui, náo nhiÖt. - Bøc tranh mïa xu©n trong tiÕt thanh minh đã gợi lên nét đẹp truyền thống của v¨n hãa lÔ héi ngµy xa.. 3- ChÞ em KiÒu du xu©n trë vÒ: - Th¬ thÈn- ra vÒ - Tµ tµ, thanh thanh - Nao nao, nho nhá => Từ láy, cảnh ngày xuân có sự thay đổi. - C¶nh vÉn mang nÐt xu©n nhng nh¹t dÇn, lÆng dÇn.. * Tâm trạng của con ngời đã bao phủ lên c¶nh vËt, t©m tr¹ng b©ng khu©ng, xao xuyÕn..

(53) -GV: Nhận xét nào đúng với bức tranh chiều tµ trong s¸u c©u cuèi ®o¹n trÝch A. §Ñp nhng buån B. NhÑ nhµng, thanh khiÕt C. Đẹp và tơi sáng D. ảm đạm và hiu hắt * hoạt động 5 : Tổng hợp kiến thức bài häc (6 phót) III- Tæng kÕt : - Hoạt động nhóm : Nhãm 1 + 2 : Nªu nh÷ng nÐt nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña NguyÔn Du qua ®o¹n trÝch ? Nhóm 3 + 4 : Những sự việc đợc Nguyễn Du t¶ vµ kÓ trong ®o¹n trÝch lµ g× ? - Ghi nhí : SGK 87 4- Củng cố : (2 phút) GV chốt lại kiến thức bằng sơ đồ.GV treo bảng phụ.. C¶nh ngµy xu©n. Khung c¶nh ngµy xu©n Khung c¶nh lÔ héi trong tiÕt thanh minh. - C¸nh Ðn liÖng - BÇu trêi trong - Cá non xanh - Hoa lª tr¾ng -> Bøc tranh xu©n víi h×nh ¶nh, mµu s¾c hµi hßa, ®Çy søc sèng. - LÔ t¶o mé - Hội đạp thanh -> Khung c¶nh lÔ héi tõng bõng rén r·. Gîi lªn nÐt đẹp truyền thống của văn hãa lÔ héi ngµy xa. C¶nh chÞ em KiÒu du xu©n trë vÒ. - Cảnh chiều xuân đẹp nhng thoáng buồn. Mọi chi tiết đều thanh dịu, chuyển động nhÑ nhµng - Cảnh đã nhuốm màu tâm tr¹ng. - DÉn chuyÖn tµi t×nh..

(54) Với bút pháp nghệ thuật tả cảnh đặc sắc và một hệ thống từ giàu chất tạo hình. Nguyễn Du đã gợi tả thật sinh động bức tranh thiªn nhiªn mïa xu©n vµ c¶ kh«ng khÝ lÔ héi mïa xu©n tơi đẹp trong sáng. 5- DÆn dß : (1 phót) - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch. - §äc bµi ThuËt ng÷, chó ý xem nghÜa cña tõ. ……………………………………………………………………………………….. - Ngày soạn : - Ngày giảng:. /. /2012 / /2012 TuÇn 7 TiÕt 31ThuËt ng÷. I- Môc tiªu : 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. Giúp học sinh hiểu đợc: Kh¸i niÖm thuËt ng÷. Những đặc điểm của thuật ngữ. T×m hiÓu ý nghÜa cña thuËt ng÷ trong tõ ®iÓn. Sử dụng thuật ngữ trong quá trình đọc- hiểu và tạo lập văn b¶n khoa häc, c«ng nghÖ. Cã ý thøc tiÕp cËn víi khoa häc, c«ng nghÖ.. II- ChuÈn bÞ : - GV: SGK-SGV-v¨n 9. Ph¬ng tiÖn vµ biÖn ph¸p tu tõ - B¶ng phô ghi VD - HS:Tìm hiểu nghĩa của các ví dụ đợc nêu trong SGK.. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức :(1phút) 2- KiÓm tra :(5 phót) C©u hái: C¶m nhËn cña em vÒ bèn c©u th¬ ®Çu ®o¹n trÝch “C¶nh ngµy xu©n”? §¸p ¸n: - C¸nh Ðn liÖng - BÇu trêi trong - Cá non xanh - Hoa lª tr¾ng -> Bøc tranh xu©n víi h×nh ¶nh, mµu s¾c hµi hßa, ®Çy søc sèng 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm I- Thuật ngữ là gì ? thuËt ng÷ (13 phót) 1- XÐt vÝ dô : GV: treo b¶ng phô cã néi dung 2 c¸ch gi¶i * Bµi 1 : nghÜa tõ. - Níc - So s¸nh hai c¸ch gi¶i thÝch vÒ nghÜa cña tõ - Muèi “muèi” vµ tõ “níc” ? + Cách 1 : Chỉ dừng ở đặc tính bên ngoài.

(55) cña sù vËt. + Cách 2 : Thể hiện đặc tính bên trong của sù vËt - ở cách 1 nhìn vào đặc điểm bên ngoài là hiểu đợc cách giải thích đó nhng ở cách 2 có dÔ dµng gi¶i thÝch kh«ng ? + ở cách 2 những đặc tính của sự vật không thể nhận biết đợc qua kinh nghiệm và cảm tÝnh mµ ph¶i qua nghiªn cøu b»ng lý thuyÕt vµ ph¬ng ph¸p khoa häc v× thÕ muèn hiÓu c¸ch giải thích đó cần có điều có kiến thức chuyên m«n vÒ lÜnh vùc cã liªn quan. + C¸ch gi¶i thÝch thø nhÊt lµ c¸ch gi¶i thÝch tõ ng÷ th«ng thêng, cßn c¸ch gi¶i thÝch thø 2 lµ gi¶i thÝch thuËt ng÷. - Đọc định nghĩa SGK 88. Những định nghĩa này ở môn nào ? Chủ yếu đợc dùng trong văn b¶n nµo ? HS: Nªu thuËt ng÷ trong c¸c bé m«n. + §Þa lý, hãa häc, ng÷ v¨n, to¸n häc. + Dïng trong v¨n b¶n khoa häc, c«ng nghÖ. - Dùa vµo hai bµi tËp vµ nhËn xÐt rót ra trong mçi bµi tËp thÕ nµo lµ thuËt ng÷ ? - GV chuyÓn ý : Tõ kh¸i niÖm vÒ thuËt ng÷ ta cã thÓ nhËn thấy thuật ngữ cũng là những từ ngữ đợc dùng nhng không giống nh những từ ngữ thông thờng, nó có những đặc điểm riêng biệt. Cụ thể thuËt ng÷ cã tÝnh chÝnh x¸c, tÝnh hÖ thèng vµ tÝnh quèc tÕ. Song víi chóng ta míi chØ t×m hiÓu ë tÝnh chÝnh x¸c. * hoạt động 2 : Nêu và nhận biết đặc ®iÓm cña thuËt ng÷ (8 phót) - Nh÷ng thuËt ng÷ “th¹ch nhò, ba z¬, Èn dô, ph©n sè thËp ph©n” cã nghÜa kh¸c kh«ng ? - ë 2 vÝ dô tõ “muèi” nµo cã s¾c th¸i biÓu c¶m ? + “Muèi” 2 cã s¾c th¸i biÓu c¶m dïng trong tæ hîp “gõng cay muèi mÆn” -> gîi sù gian tru©n, vÊt v¶ mµ con ngêi ph¶i nÕm tr¶i trong đời -> từ ngữ thông thờng. + “Muèi” 1 lµ mét thuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m, kh«ng gîi thªm nghÜa nµo ngoµi muèi. - Thuật ngữ có những đặc điểm gì ?. -> C¸ch 1 : §Æc tÝnh bªn ngoµi. -> C¸ch 2 : §Æc tÝnh bªn trong.. -> Ph¶i cã kiÕn thøc khoa häc míi hiÓu đợc.. * Bµi 2 : - Tõ ng÷ dïng trong lÜnh vùc khoa häc, c«ng nghÖ. - Mçi lÜnh vùc khoa häc cã nh÷ng thuËt ng÷ riªng 2- Ghi nhí : (SGK 88). II- §Æc ®iÓm cña thuËt ng÷ : * XÐt vÝ dô : - ThuËt ng÷ chØ cã mét nghÜa, 1 kh¸i niÖm.. - ThuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m. * Ghi nhí : (SGK 89). * hoạt động 3 : Hớng dẫn luyện tập (15 phót) II- LuyÖn tËp - Hoạt động nhóm : + Nhãm 1 : bµi tËp 2 (90) + Nhãm 2 : bµi tËp 1 (89) + Nhãm 3 : bµi tËp 3 (90).

(56) + Nhãm 4 : bµi tËp 4 (90) - C¸c nhãm tr¶ lêi. -GV: kh¸i qu¸t. - T×m thuËt ng÷ thÝch hîp ®iÒn vµo chç 1- Bµi tËp 1 (89) : trèng ? + Lực, xâm thực, hiện tợng hóa học, trờng - Vật lý, địa lý, hóa học, lịch sử, sinh từ vựng, di chỉ, thụ phấn, lu lợng, trọng lực, học, địa lý, vật lý, vật lý, hóa học, lịch khí áp, đơn chất, thị tộc phụ hệ, đờng trung sử, toán học. trùc. - Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ “®iÓm tùa” ? + “Điểm tựa” không đợc dùng nh một thuật 2- Bài tập 2 (90) ngữ. Vì thuật ngữ vật lý là : điểm cố định của một đòn bẩy thông qua đó lực tác động đợc - Chỉ nơi làm chỗ dựa chính truyÒn tíi lùc c¶n. + ChØ n¬i lµm chç dùa chÝnh (vÝ nh ®iÓm tựa của đòn bẩy) -> Sử dụng phép tu từ ẩn dụ chỉ nơi đợc con ngời tạo nên lịch sử, làm ngời lÝnh ®i ®Çu. - Từ “hỗn hợp” nào đợc dùng theo nghĩa thông thờng ? Đặt câu có từ đó ? 3- Bµi tËp 3 (90) + Đội quân của nhà Thanh là một đạo - Tõ “hçn hîp” (b) dïng nghÜa th«ng thqu©n hçn hîp. êng + Bao thøc ¨n gia sóc hçn hîp. - Xác định nghĩa khái niệm (sinh học), giải thÝch c¸ch gäi cña ngêi ViÖt ? 4- Bµi tËp 4 (90) + Cá là động vật có xơng sống, ở dới nớc, b¬i b»ng v©y, thë b»ng mang. + C¸ch hiÓu cña ngêi ViÖt khi gäi c¸ voi, c¸ heo, c¸ sÊu lµ kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i thë + C¸ kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i thë b»ng mang. b»ng mang. 4- Cñng cè : (2 phót) Nh¾c l¹i hai néi dung chÝnh : +kh¸i niÖm + §Æc ®iÓm cña thuËt ng÷. 5- DÆn dß : (1 phót) - Hoµn thiÖn c¸c bµi t¹p vµo vë. - ¤n tËp l¹i v¨n b¶n thuyÕt minh.. - Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012. TuÇn 7 TiÕt 32 Miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù. I.Mức độ cần đạt - Hiểu đợc vai trò của miêu tả trong một van bản tự sự. - Vận dụng hiểu biết về miêu tả trong văn bản tự sự để đọc – hiểu văn bản.Miờu tả trong v¨n b¶n tù II. Träng t©m kiÕn thøc. 1. KiÕn thøc: Sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong một văn bản. Vai trß, t¸c dông cña miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù. 2..KÜ n¨ng: - Phát hiện và phân tích đợc tác dụng của miêu tả trong văn bản tự sự..

(57) - KÕt hîp kÓ víi miªu t¶ khi lµm mét bµi v¨n tù sù. III- ChuÈn bÞ : - GV:SGK - SGV- tµi liÖu tham kh¶o. - HS:T×m hiÓu c¸c yÕu tè miªu t¶ trong c¸c ®o¹n v¨n. IV- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : :( 1phút) 2. KiÓm tra : Giê tríc tr¶ bµi kh«ng kiÓm tra 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : GV hớng dẫn tìm hiểu yếu tố miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù (19phót) - HS đọc đoạn trích SGK 91. -GV:§o¹n trÝch kÓ l¹i chuyÖn g× ? DiÔn biÕn nh thÕ nµo ? Tãm t¾t chi tiÕt chÝnh ? + Kể chuyện vua Quang Trung đánh đồn Ngọc Håi . QT cho ghÐp v¸n, 10 ngêi khªnh 1 bøc, tiÕn sát đồn Ngọc Hồi. . Quân Thanh bắn ra không trúng ai, sau đó phun khãi löa. . Quân QT khiêng ván nhất tề xông tới đánh. . Qu©n Thanh chèng kh«ng næi, SÇm Nghi Đống thắt cổ tự tự. Quân Thanh đại bại. - Nèi c¸c sù kiÖn trªn thµnh mét ®o¹n v¨n. So s¸nh ®o¹n v¨n võa lËp víi ®o¹n v¨n cña Ng« Gia V¨n Ph¸i ? + Đoạn vừa tạo lập thiếu sinh động, đơn giản là kÓ l¹i sù viÖc. + Míi chØ tr¶ lêi c©u hái : sù viÖc g× cßn kh«ng trả lời đợc sự việc ấy diễn ra nh thế nào. + Đoạn của Ngô ... đáp ứng đợc điều đó, nhờ miêu tả các chi tiết mà trận đánh đợc tái hiện sinh động. - Vai trß cña yÕu tè miªu t¶ trong v¨n tù sù lµ g× ? - HS: đọc ghi nhớ. - GV chèt l¹i : Miªu t¶ trong khi kÓ nh»m lµm cho sù viÖc đang kể hiện lên bằng những chi tiết hành động, c¶nh vËt, con ngêi vµ sù viÖc diÔn ra nh thÕ nµo khiến câu chuyện trở nên sinh động nh hiện ra trớc mắt ngời đọc. * hoạt động 2 : Hớng dẫn HS luyện tập (21 phót) - Hoạt động nhóm : GV: giao vấn đề hiệm vụ: Nhãm 1 + 2 T×m hiÓu yÕu tè t¶ ngêi – ChÞ em Thóy KiÒu. Nhãm 3 + 4 YÕu tè t¶ c¶nh – C¶nh ngµy xu©n - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi.. Néi dung I- T×m hiÓu chung yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù; 1T×m hiÓu ®o¹n trÝch: - Tãm t¾t sù viÖc chÝnh. - T¹o lËp ®o¹n míi - Nhận xét, so sánh: Các sự việc nêu đầy đủ nhng không sinh động => cần miêu tả bằng các chi tiết sự việc mới diễn ra sinh động hấp dẫn.. 2- Ghi nhí : SGK 92. II- LuyÖn tËp.

(58) - GV: định hớng. - YÕu tè t¶ ngêi trong “ChÞ em Thuý KiÒu” ? + Thuý V©n : . Khuôn mặt đầy đặn, tròn trĩnh nh mặt trăng . §«i mµy s¾c s¶o ®Ëm nÐt nh con ngµi. . MiÖng cêi t¬i th¾m nh hoa. . Giäng nãi trong trÎo thanh tho¸t tho¸t ra tõ hµm r¨ng ngµ ngäc. . M¸i tãc ãng mît nh m©y. . Lµn da tr¾ng mÞn nh tuyÕt. + Thóy KiÒu : . ¸nh m¾t trong nh lµn níc mïa thu . §«i l«ng mµy thanh tó nh nÐt nói mïa xu©n. . Vẻ đẹp tuyệt thế khiến ngời say mê mất nớc, mÊt thµnh. . C¸i tµi vµ t×nh cña KiÒu - Tõ ph©n tÝch nghÖ thuËt t¶ ngêi cña NguyÔn Du em cã nhËn xÐt g× ? + Cảm nhận đợc thái độ, tình cảm trân trọng đề cao vẻ đẹp và giá trị của con ngời, cảm thông với sè phËn cña hä. - §o¹n trÝch “C¶nh ngµy xu©n” t¶ c¶nh g×? + Thiªn nhiªn, c¶nh vËt cña mïa xu©n vµ lÔ héi thanh minh. + Khung c¶nh mïa xu©n : míi mÎ, giµu søc sống (cỏ non), trong sáng, khoáng đạt (tận chân trời), nhẹ nhàng, hài hòa, sinh động (trắng điểm mét vµi b«ng hoa). + Khung cảnh lễ hội : đông vui, tấp nập, nhộn nhÞp, t©m tr¹ng n« nøc, rén rµng cña ngêi ®i héi. GV: Yêu cầu HS đọc bài tập 2(SGK - 92) - KÓ l¹i viÖc chÞ em Thóy KiÒu ®i ch¬i trong buæi chiÒu thanh minh.. 1- Bµi tËp 1 (92) : a) §o¹n 1 : - Thóy V©n -> Tả Vân tập trung tả ngoại hình, vẻ đẹp chủ yếu vÒ nhan s¾c.. - Thóy KiÒu -> T¶ KiÒu kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh víi t¶ tÝnh c¸ch, tâm lý bên trong, vẻ đẹp hài hòa nhan sắc, tài n¨ng vµ t©m hån.. b) §o¹n 2 : - Khung c¶nh mïa xu©n. - Giới thiệu vẻ đẹp của hai chị em Thúy Kiều bằng - Khung cảnh lễ hội lêi v¨n cña m×nh. + DiÔn xu«i theo thø tù cña ®o¹n + Tham kh¶o : Nh÷ng bµi v¨n mÉu (57) 2- Bµi 2 (92) - Thêi gian - Quang c¶nh ngµy xu©n - Cuéc du xu©n cña ba chÞ em. 3- Bµi 3 (92). 4- Cñng cè :( 2phót)Nh¾c l¹i vai trß cña yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù. 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (2 phót)-N¾m ch¾c néi dung bµi. -------------------------------------------.

(59) - Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012. TuÇn 7 TiÕt 33 Trau dåi vèn tõ. I.Mức độ cần đạt. Nắm đợc những định hớng chính để trau dồi vốn từ. II. Träng t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc: Những định hớng chính để trau dồi vốn từ. 2. KÜ n¨ng: GiảI nghĩa từ và sử dụng từ đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh. III- ChuÈn bÞ : - GV: SGK- Tµi liªu tham kh¶o - B¶ng phô -HS: §äc vµ lµm bµi tËp - b¶ng nhãm Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức :( 1phút) 2. KiÓm tra : (5 phót) Câu hỏi: Thuật ngữ là gì? Nêu đặc điểm của thuật ngữ? §¸p ¸n: phÇn ghi nhí SGK- 88,89 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung GV giíi thiÖu: LÊy mét vÝ dô vÒ häc sinh dïng tõ sai do kh«ng hiÓu râ nghÜa cña tõ : Tõ lµ chÊt liÖu t¹o nªn c©u nãi. Muèn diễn tả chính xác và sinh động những suy nghÜ, t×nh c¶m, c¶m xóc cña m×nh ngêi nãi ph¶i biÕt râ nh÷ng tõ mµ m×nh dïng vµ cã vốn từ phong phú. Do đó trau dồi vốn từ là việc rất quan trọng để phát triển kỹ năng dïng tõ. Có hai con đờng để trau dồi vốn từ là rèn luyện để nắm vững nghĩa của từ, cách dùng từ và rèn luyện để làm tăng vốn từ. I- Rèn luyện để nắm vững nghĩa của từ * Hoạt động 1 : Rèn luyện để nắm vững và cách dùng từ nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ lµ thÕ nµo ? (10 1- XÐt vÝ dô : phót) * ý kiÕn : GV: Treo b¶ng phô ghi bµi tËp ( SGK -99) - HS đọc ví dụ. Cố Thủ tớng Phạm Văn Đồng muốn nói điều gì qua ý kiến đó ? + Tiếng Việt có khả năng lớn đáp ứng nhu cầu diễn đạt của mọi ngời. + Muốn phát huy tốt khả năng diễn đạt,.

(60) mäi ngêi ph¶i kh«ng ngõng trau dåi vèn tõ. - Tõ ý kiÕn trªn em thÊy v× sao ph¶i trau dåi vèn tõ ? - Trau dồi vốn từ là để phát triển kỹ năng - Đọc ba câu SGK 100. Các câu đó có mắc diễn đạt. lỗi diễn đạt không ? Tại sao ? - HS: đọc xác định lỗi * Xác định lỗi trong câu: + “Thắng cảnh” -> đẹp -> thừa từ “đẹp” - Tõ ý kiÕn cña Cè Thñ tíng Ph¹m V¨n §ång + “Dù ®o¸n” -> ®o¸n tríc t×nh h×nh, vµ mét sè c©u m¾c lçi dïng tõ, ta cÇn ph¶i lµm g× ? thay vµo “íc tÝnh, íc ®o¸n”. - HS: đọc ghi nhớ SGK. + “§Èy m¹nh” -> thóc ®Èy cho ph¸t - GV kh¸i qu¸t : triÓn nhanh, cßn quy m« lµ më réng hoÆc H×nh thøc trau dåi vèn tõ ®Çu tiªn ta ph¶i thu hÑp. rÌn luyÖn lµ n¾m v÷ng nghÜa cña tõ vµ c¸ch M¾c lçi dïng tõ do kh«ng hiÓu râ nghÜa sử dụng từ trong câu, văn bản. Không phải và cách dùng không đúng. chØ hiÓu nghÜa cña tõ mét c¸ch th«ng thêng 2- Ghi nhí : mà phải cả sự phát triển về từ vựng để sử SGK 100 dông trong nh÷ng hoµn c¶nh kh¸c nhau. * hoạt động 2 : Hình thức trau dồi vốn tõ thø hai t¨ng vèn tõ (10 phót) -§äc ®o¹n v¨n vµ t×m hiÓu ý kiÕn cña T« Hoµi ?So víi h×nh thøc trau dåi vèn tõ ë trªn th× h×nh thøc trau dåi vèn tø NguyÔn Du cã g× kh¸c ? + T« Hoµi ph©n tÝch qu¸ tr×nh trau dåi vèn tõ cña NguyÔn Du : c¸ch häc lêi ¨n tiÕng nãi cña nh©n d©n. + TDVT (1) -> biết đầy đủ và chính xác nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ + TDVT (2) -> biÕt thªm nh÷ng tõ mµ m×nh cha biÕt. - H×nh thøc trau dåi vèn tõ thø hai lµ ? - GV kh¸i qu¸t n©ng cao : §Ó lµm t¨ng vèn tõ cÇn ph¶i : * Chó ý quan s¸t, l¾ng nghe lêi nãi cña ngêi xung quanh vµ trªn c¸c ph¬ng tiÖn th«ng tin đại chúng. * §äc s¸ch b¸o nhÊt lµ c¸c t¸c phÈm v¨n häc hay. * Ghi chÐp l¹i nh÷ng tõ ng÷ míi nghe ... gÆp tõ khã ph¶i tra cøu tõ ®iÓn. * TËp sö dông nh÷ng tõ míi trong hoµn c¶nh thÝch hîp. - Lµm bµi tËp 1 (101) : chän c¸ch gi¶i thÝch đúng. * hoạt động 3 : Hớng dẫn HS luyện tập (13 phót) - Hoạt động nhóm : Nhãm 1 – bµi 2 (101) Nhãm 2 – bµi 3 (102) Nhãm 3 – bµi 5 (103). II- Rèn luyện để làm tăng vốn từ 1- XÐt vÝ dô : - Häc qua lêi ¨n tiÕng nãi cña nh©n d©n.. =>Cần rèn luyện để biết đầy đủ và chính x¸c nhÜa vµ c¸ch dïng cña tõ. 2- Ghi nhí - SGK 101. III- LuyÖn tËp:.

(61) Nhãm 4 – bµi 6 (103) - §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi? - GV nhận xét - bổ sung đa ra định hớng. + Xác định nghĩa của yếu tố Hán Việt ?. - Xác định lỗi sai và sửa ? a) Về khuya đờng phố rất im lặng b) Trong thời kỳ đổi mới, Việt Nam đã thµnh lËp quan hÖ ngo¹i giao víi hÇu hÕt c¸c níc trªn thÕ giíi c) Những hoạt động từ thiện của ông khiến chóng t«i rÊt c¶m xóc - Tõ ý kiÕn cña Hå ChÝ Minh em h·y nªu cách thực hiện để làm tăng vốn từ ? (KÕt luËn ë phÇn trªn) - Chän tõ ng÷ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng? a) ............. ®iÓm yÕu b) ............. mục đích cuối cùng c) ............. đề đạt d) ............. l¸u t¸u e) ............. ho¶ng lo¹n. 1- Bµi 2 (101 - TuyÖt chñng, tuyÖt giao, tuyÖt tù, thùc. - Tuyệt đỉnh, tuyệt mật, tuyệt tác, trÇn. - Đồng âm, đồng bào, đồng bộ, dạng, đồng khởi, đồng môn, đồng đồng sự, đồng chí. - Đồng ấu, đồng thoại - Trống đồng 2- Bµi 3 (102) -> Yªn tÜnh. tuyÖt tuyÖt đồng niªn,. -> ThiÕt lËp. -> Cảm động 3- Bµi 5 (203) - Nghe - Hái - ThÊy - Xem - Ghi 4- Bµi 6 (103) - Từ đồng nghĩa. 4- Cñng cè: ( 2phót)- GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi 5- Híng dÉn vÒ nhµ: ( 1phót) Hoµn thiÖn bµi tËp - Ngày soạn : / /2012 - Ngày giảng: / /2012 TuÇn 7 TiÕt 34+ 35 :viÕt bµi sè 2 – v¨n tù sù I- Môc tiªu : 1- KiÕn thøc. Giúp HS vận dụng những kiến thức đã học làm bài văn tự sự kÕt hîp víi miªu t¶ c¶nh vËt, con ngêi.. 2- Kü n¨ng :. Rèn kỹ năng diễn đạt, trình bày, đặc biệt kỹ năng dùng từ chÝnh x¸c, sö dông yÕu tè miªu t¶.. 3- Thái độ :. T×nh c¶m tr©n träng vµ yªu quý thÇy c« gi¸o, ý thøc v¬n lªn trong häc tËp.. II- ChuÈn bÞ : - GV:§Ò bµi - dµn bµi - HS: ¤n tËp v¨n tù sù. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc :.

(62) 1- ổn định tổ chức : 2- KiÓm tra : I- §Ò bµi : Kể một kỷ niệm đáng nhớ về thầy giáo ( cô giáo ) chủ nhiệm của em. II- Yªu cÇu chung : - Giới thiệu đợc kỷ niệm đáng nhớ. - DiÔn biÕn cña c©u chuyÖn. - Sử dụng các yếu tố miêu tả làm cho chuyện thêm sinh động. - Có thể dùng đoạn văn đối thoại. - Nªu suy nghÜ miªu t¶ néi t©m - T×nh c¶m vµ suy nghi cña m×nh. III- §¸p ¸n, biÓu ®iÓm : 1- Më bµi : - Giới thiệu về kỷ niệm đáng nhớ về cô giáo chủ nhiệm. - CÇn th«ng qua mét t×nh huèng cô thÓ x¶y ra khiÕn m×nh nhí l¹i. 2- Th©n bµi : - KÓ l¹i diÏn biÕn sù viÖc : + Tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian, ë ®©u ? vµo thêi gian nµo ? + Tình huống dẫn đến câu chuyện đáng nhớ. + C¸ch sö sù cña mäi ngêi. + Thái độ của em trớc sự việc. Tại sao em cho là đáng nhớ. + Thái độ và cách sử sự của cô giáo. - KÕt qu¶ sù viÖc : + §èi víi c¸ nh©n m×nh. + §èi víi c¶ líp - Suy nghÜ cña em. 3- KÕt bµi : - Nêu cảm nghĩ của em và bài học đợc rút ra từ kỷ niệm đó. * Bài viết đảm bảo các yêu cầu trên, sai ít lỗi chính tả, lời văn chân thành, có cảm xúc đạt 9- 10 điểm. * Bài viết đủ ý, bố cục rõ ràng, sai dới 10 lỗi chính tả, câu, diễn đạt đạt 7- 8 điểm * Bài viết thiếu 1, 2 ý, diễn đạt rõ ràng, sai dới 15 lỗi chính tả, câu đạt 5- 6 điểm * Bài viết sơ sài, thiếu nhiều ý, sai nhiều lỗi chính tả, câu, diễn đạt đạt 3- 4 điểm * Bài viết không xác định đợc yêu cầu, lạc đề, sai quá nhiều lỗi đạt 1- 2 điểm * Bài viết để trắng : 0 điểm. 4- Cñng cè : thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi 5- Híng dÉn vÒ nhµ : §äc thªm KiÒu b¸o ©n b¸o o¸n. so¹n bµi: KiÒu ë lÇu Ngng BÝch. …………………………………………………...

(63) - Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 36 KiÒu ë lÇu ngng bÝch (TrÝch TruyÖn KiÒu - NguyÔn Du) I. mức độ cần đạt. Thấy đợ,c nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật và tấm lòng thơng cảm của Nguyễn Du đối với con ngời. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc: Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn của Thuý Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngng Bích và tÊm lßng thuû chung, hiÕu th¶o cña nµng. Ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du. 2. KÜ n¨ng: Bổ sung kiến thức đọc – hiểu truyện thơ trung đại. Nhận ra và thấy đợc tác dụng của ngôn ngữ độc thoại, của nghệ thuật tả cảnh ngụ t×nh. Ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt qua mét ®o¹n trÝch trong t¸c phÈm TruyÖn KiÒu. Cảm nhận đợc sự cảm thông sâu sắc của Nguyễn Du đối với nhân vật trong truyện. II- ChuÈn bÞ : - GV: SGK- SGV - ng÷ v¨n 9 - HS: Tr¶ lêi c©u hái chuÈn bÞ III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : :( 1phút) 2. KiÓm tra : (5 phót) Giíi thiÖu vÞ trÝ ®o¹n trÝch “KiÒu ë lÇu Ngng BÝch” ? 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn đọc, tìm hiểu vị trí I_ Đọc - tìm hiểu chung: ®o¹n trÝch vµ bè côc (8 phót) 1- §äc- gi¶i thÝch tõ khã : - HS đọc bài. GV đọc một lần. - GV nh¾c l¹i vÞ trÝ ®o¹n trÝch ? 2- VÞ trÝ ®o¹n trÝch Gia đình gặp tai biến, Kiều bán mình cứu cha và em. Tởng đợc làm vợ lẽ, không ngờ bị Mã lừa gạt, làm nhục đa vào lầu xanh, Tú Bà mắng nhiếc đánh đập, bắt tiếp khách. Kiều định tự vẫn, Tú Bà sợ mất vèn dô dç thuèc thanh ®a KiÒu ra lÇu Ngng BÝch,.

(64) thùc chÊt lµ giam láng chuÈn bÞ cho mét ©m mu míi. - C¨n cø vµo diÔn biÕn sù viÖc xoay quanh nh©n vËt Kiều để chia thành 3 đoạn ? + Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp của Kiều 3- Bè côc : + Nçi nhí th¬ng Kim Träng vµ cha mÑ. 3 phÇn + T©m tr¹ng ®au buån, lo ©u cña KiÒu qua c¶nh vËt. * hoạt động 2 : Tìm hiểu hoàn cảnh Kiều ở lầu Ngng BÝch trong s¸u c©u th¬ ®Çu (10 phót) - §äc 6 c©u th¬ ®Çu. Tõ “khãa xu©n” cã ý nghÜa lµ g× ? (Sù gi¶ dèi kho¸ xu©n thùc chÊt lµ giam láng) Khung cảnh thiên nhiên đựoc nhìn qua con mát của ai?§ùoc gäi ra b»ng nh÷ng h×nh ¶nh nµo? Nh÷ng h×nh ¶nh gîi c¶nh thiªn nhiªn? con ngêi nh thÕ nµo? - Nh÷ng h×nh ¶nh “non xa, tr¨ng gÇn, c¸t vàng, bụi hồng” theo em đó là hình ảnh thực hay h×nh ¶nh mang tÝnh íc lÖ ?kh«ng gian hiÖn ra nh thÕ nµo? ( H/ ¶nh non xa, tr¨ng gÇn c¸t vµng…cã thÓ lµ c¶nh thùc, cã thÓ lµ h×nh ¶nh íc lÖ gîi sù mªnh m«ng, hoang v¾ng. C©u th¬ s¸u ch÷ ch÷ nµo còng gîi lªn sù rîn ngîp cña kh«ng gian. C¶nh non xa, tr¨ng gÇn -> lÇu ch¬i v¬i gi÷a mªnh mang trêi níc. Nh×n xa chØ thÊy d·y nói mê xa, cån c¸t bôi bay mï mÞt, kh«ng mét bãng ngêi, kh«ng sù giao lu. - Câu thơ “Bẽ bàng mây sớm đèn khuya”. “mây sớm đèn khuya” gợi thời gian nh thế nào ?Ai “bẽ bàng” ? + Thêi gian tuÇn hoµn khÐp kÝn, c¶nh vËt còng ®i theo thêi gian. Nh vËy c¶ thêi gian vµ kh«ng gian đều giam hãm Kiều, ngày và đêm nàng thui thủi một mình làm bạn với mây, đèn ... + Đối diện với mây và đèn Kiều càng thấm thía c¸i bÏ bµng cña th©n phËn : Nçi nhôc nh· ª chÒ nµng đã thấu hiểu ngay từ cuộc mua bán, lại thêm sự lừa g¹t cña M· Gi¸m Sinh, sù ©n hËn xãt xa v× phô b¹c chµng Kim. -Từ hình ảnh đó góp phần diễn tả tâm trạng của KiÒu nh thÕ nµo? - T¹i sao NguyÔn Du l¹i nãi “Nöa t×nh nöa c¶nh nh chia tÊm lßng”. C¶nh nµo, t×nh nµo ? + C¶nh hoang v¾ng, ®au buån, t×nh xãt xa, nhôc nh· lµm lßng KiÒu tan n¸t. - GV chèt l¹i chuyÓn ý : C¶nh vËt tríc lÇu Ngng BÝch cø lu©n chuyÓn v« t theo quy luËt cña nã kh«ng mét nÐt th©n mËt, kh«ng một niềm an ủi. Khung cảnh đó đã tác động tới Kiều. Nàng càng đau đớn tủi nhục cho thân phận của mình. Chính trong hoàn cảnh cô đơn nơi đất khách quê ngời, tâm trạng của Kiều đã chuyển từ buồn sang nhí. * hoạt động 3 : Hớng dẫn phân tích nghệ thuật. II- T×m hiÓu néi dung : 1- Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp của Kiều: - “Khãa xu©n” -> bÞ giam láng - C¶nh: B¸t ng¸t, c¸t vµng, bôi bay, d·y nói mê xa => Kh«ng gian mªnh m«ng, hoang v¾ng, tr¬ träi = >H×nh ¶nh võa thùc võa mang tÝnh íc lÖ diÔn tả tâm trạng cô đơn của Kiều.. - M©y sím- khuya -> sù tuÇn hoµn khÐp kÝn - Nçi buån cña ngêi nh thÊm vµo c¶nh vËt.. => nàng rơi vào cô dơn cô độc hoàn toàn.

(65) miªu t¶ nçi nhí cña Thóy KiÒu (8 phót) -. 2- Nçi nhí Kim Träng vµ cha mÑ :. 4- Cñng cè : ( 3phót) GV chèt l¹i néi dung bµi. 5- Híng dÉn vÒ nhµ ( 2phót) - §äc thuéc long ®o¹n trÝch ------------------------------------------ Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 37 KiÒu ë lÇu ngng bÝch (TrÝch TruyÖn KiÒu - NguyÔn Du). I. mức độ cần đạt. Thấy đợ,c nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật và tấm lòng thơng cảm của Nguyễn Du đối với con ngời. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 3. KiÕn thøc: Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn của Thuý Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngng Bích và tÊm lßng thuû chung, hiÕu th¶o cña nµng. Ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du. 4. KÜ n¨ng: Bổ sung kiến thức đọc – hiểu truyện thơ trung đại. Nhận ra và thấy đợc tác dụng của ngôn ngữ độc thoại, của nghệ thuật tả cảnh ngụ t×nh. Ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt qua mét ®o¹n trÝch trong t¸c phÈm TruyÖn KiÒu. Cảm nhận đợc sự cảm thông sâu sắc của Nguyễn Du đối với nhân vật trong truyện. II- ChuÈn bÞ : - GV: SGK- SGV - ng÷ v¨n 9 - HS: Tr¶ lêi c©u hái chuÈn bÞ III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : :( 1phút) 2. KiÓm tra : (5 phót) Giíi thiÖu vÞ trÝ ®o¹n trÝch “KiÒu ë lÇu Ngng BÝch” ? 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn đọc, I_ §äc - t×m hiÓu chung: * hoạt động 2 : : Hớng dẫn phân tích nghệ 1- Đọc- giải thích từ khó : thuËt miªu t¶ nçi nhí cña Thóy KiÒu (8 phót) 2- VÞ trÝ ®o¹n trÝch HS đọc 8 câu thơ tiếp. 3- Bè côc : - Lêi ®o¹n th¬ cña ai?nhí ai tríc, ai sau? II- T×m hiÓu néi dung : - GV: yêu câuHS đọc 8 câu thơ giữa. Nỗi nhớ đợc 1- Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp của Kiều: thÓ hiÖn nh thÕ nµo ? KiÒu nhí ai tríc ? Câu hỏi nêu vấn đề : Có ngời đặt vấn đề tại sao 2- Nỗi nhớ Kim Trọng và cha mẹ : KiÒu l¹i nhí ngêi yªu tríc mµ kh«ng ph¶i lµ cha * Nçi nhí Kim Träng : mÑ ? Em cã thÓ lý gi¶i ? + Kiều đã bán mình giải quyết sự xung đột giữa hiÕu vµ t×nh : “Duyên hội ngộ đức cù lao Bªn t×nh bªn hiÕu bªn nµo nÆng h¬n.

(66) §Ó lêi thÖ h¶i minh s¬n Làm con trớc phải đền ơn sinh thành”. + Trong lßng lu«n ¸m ¶nh mÆc c¶m phô t×nh chµng Kim, nªn nµng nhí Kim Träng tríc lµ hîp l« gÝc -> Sù tinh tÕ trong ngßi bót NguyÔn Du. - KiÒu nhí Kim Träng nh thÕ nµo? + Nhớ Kim Trọng : “Tởng ... đồng” -> nhớ tới lời thề nguyền đôi lứa. Nàng tởng tợng ra chàng Kim cũng đang hớng về mình, đau đáu chờ tin nàng vô ích “Tin s¬ng ... chê”. GV: Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ c©u th¬ " tÊm son…" + C©u “TÊm son ... phai” cã hai c¸ch hiÓu: . TÊm lßng son lµ tÊm lßng son s¾t cña KiÒu víi Kim Träng kh«ng bao giê ngu«i, t×nh yªu chung thñy kh«ng phai nh¹t. . TÊm lßng son cña KiÒu bÞ dËp vïi hoen è, biÕt bao giờ gột rửa đợc. -Nçi nhí cha mÑ cã g× kh¸c víi c¸ch thÓ hiÖn nçi nhí ngêi yªu? ( tëng -xãt) -ThÓ hiÖn râ qua chi tiÕt nµo?nhí h×nh ¶nh nµo? - Những điểm tích thành ngữ đợc sử dụng. HS: gi¶i nghÜa s©n lai, gèc tö. - GV b×nh : Từ khi xa nhà đến nay “Sân lai cách mấy nắng ma”, có lẽ ma nắng đã làm thay đổi cảnh quê nhà, “gốc tử” đã lớn “vừa ngời ôm”, cha mẹ ngày một thêm già yÕu. Cµng nghÜ KiÒu cµng xãt xa cho cha mÑ. -GV: Theo em trong c¶nh ngé hiÖn t¹i th× KiÒu, Kim Trọng và cha mẹ thì ai là ngời đáng thơng nhất ? - Kiều đã quên cảnh ngộ bản thân để nhớ thơng, xót xa đến cha mẹ ngời yêu-> Kiều là ngời nh thế nào? Qua ®o¹n trÝch Suy nghÜ cña KiÒu khi ®ang ë lÇu Ngng BÝch. KiÒu híng vÒ cha mÑ, Kim träng -> ngôn ngữ độc thoại. Đây là thành công lớn trong việc miêu tả nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại. * hoạt động 4 : Phân tích tâm trạng Kiều qua c¶nh vËt, nghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh (8 phót) - §äc 8 c©u th¬ cuèi. §o¹n th¬ cã 8 c©u cø hai c©u một cặp và mỗi cặp thơ là một cảnh khác nhau đó là những cảnh nào ? đợc diễn tả qua cái nhìn của ai ? ( sắc cỏ dầu dầu ấy nàng đã một lần nhìn thấy ngày noµ trªn mé §¹m tiªn: SÌ..). - Nhí lêi thÒ nguyÒn - TiÕc cho chµng uæng c«ng chê tin m×nh. - " tÊm son…phai" -> tÊm long son cña KiÒu bÞ vïi dËp hoen è biÕt bao giờ gột rủa đợc - Nỗi nhớ Kim Trọng với nỗi đau đớn xót xa, khẳng định lòng trung thuỷ sắc son.. * Nçi nhí cha mÑ : - Th¬ng vµ xãt cha mÑ sím chiÒu tùa cña tr«ng con. - Tuæi giµ søc yÕu kh«ng ngêi ch¨m sãc - Qu¹t nång Êp l¹nh - S©n lai gèc tö. = > ®iÓn tÝch ®iÓn cè => KiÒu cµng xãt xa cho cha mÑ.. - TÊm lßng hiÕu th¶o vµ nçi nhí th¬ng cha mÑ cña KiÒu. => KiÒu lµ ngêi t×nh thuû chung, ngêi con hiÕu th¶o ->cã lßng vÞ tha.. 3- T©m tr¹ng ®au buån, lo ©u cña KiÒu qua c¶nh vËt: - TiÕng sèng vç cã g× kh¸c tiÕng sãng kªu? Sãng Mçi cÆp c©u -> mét nçi nhí, nçi buån vç b¸o hiÖu ®iÒug×? “ThuyÒn... thÊp tho¸ng... xa xa” -> th©n phËn (Những chặng đờng đầy cạm bẫy, nhiều máu và nớc + bơ vơ nơi đất khách mắt có “ma đa lối, quỷ dẫn đờng” với Kiều đang ở “C¸nh hoa tr«i... biÕt lµ vÒ ®au” -> sè phËn phÝa tr]íc ®o¹n th¬ KiÒu ë lÇu NB nh chøa ®Çy lÖ: lÖ + ch×m nổi long đong vô định của n]ời con gái lu lạc, đau khổ vì cô đơn lẻ loi, + Kh¾c “Chân mây mặt đất” -> xanh xanh, dầu buån th¬ng chua xãt v× mèi t×nh ®Çu tan vì, xãt xa dÇu, tª t¸i, hÐo óa, mÞt mê -> nçi ®au tª t¸i nhí th¬ng cha mÑ, lo sî cho th©n phËn sè phËn.

(67) mình; lệ của nhà thơ, 1 trái tim nhân đạo bao la đồng c¶m, xãt th¬ng cho ngêi thiÕu n÷ tµi s¾c hiÕu th¶o mµ b¹c mÖnh) - NhËn xÐt nghÖ thuËt cña 8 c©u th¬ ? biÖn ph¸p nghệ thuật đó có tác dụng nh thế noà trong việc diễn t¶ nh©n vËt? - GV n©ng cao : Bøc tranh vÒ t©m tr¹ng buån cña KiÒu thËt sèng động. Cảnh lầu Ngng Bích đợc thể hiện qua tâm trạng Kiều. Cảnh đợc mô tả từ xa đến gần, từ nhạt đến đậm, từ tĩnh đến động. Các từ thấp thoáng, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm đã biểu hiện cụ thể tâm trạng buồn tủi của Kiều. Tâm trạng đó cứ mở dÇn, më dÇn theo ®iÖp ng÷ “buån tr«ng” vµ cø trë ®i trë l¹i nhê c¸ch ®iÖp cÊu tróc c©u cña t¸c gi¶. §ã lµ bức tranh thiên nhiên đồng thời cũng là bức tranh t©m tr¹ng -> Bót ph¸p nghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh. * hoạt động 5 : Tổng hợp kiến thức bài học (2 phót) - HS đọc ghi nhớ : - GV gîi dÉn chèt tõng phÇn : + T¶ c¶nh -> hoàn cảnh cô đơn đáng th¬ng + Ngôn ngữ độc thoại -> Một con ngời vị tha nhân hËu + T¶ c¶nh ngô t×nh -> t©m tr¹ng ®au buån lo ©u.. + TiÕng giã, tiÕng sãng kªu quanh “ghÕ ngåi” -> ©m thanh d÷ déi -> biÓu tîng tai ho¹ khñng khiÕp s¾p gi¸ng xuèng -> KiÒu lo ©u sî h·i. => Bót ph¸p nghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh.T©m trạng Kiều buồn cô đơn, xót xa, lo âu, sợ hãi.. III- Tæng kÕt : - Ghi nhí : SGK 96. 4- Cñng cè : ( 3phót) GV chèt l¹i néi dung bµi. 5- Híng dÉn vÒ nhµ ( 2phót) - §äc thuéc long ®o¹n trÝch - ChuÈn bÞ bµi: Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga. ------------------------------------------ Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 38 Lôc v©n tiªn cøu kiÒu nguyÖt nga (TrÝch TruyÖn Lôc V©n Tiªn – NguyÔn §×nh ChiÓu) I. mức độ cần đạt: - Hiểu và lí giảI đợc vị trí của tác phẩm Lục Vân Tiên và đóng góp của Nguyễn Đình ChiÓu cho kho tµng v¨n häc d©n téc. - Nắm đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của một đoạn trích trong tác phẩm Truyện Lục V©n Tiªn. II. Träng t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - Nh÷ng hiÓu biÕt bøc ®Çu vÒ t¸c gi¶ NguyÔn §×nh chiÓu vµ t¸c phÈm TruyÖn Lôc V©n Tiªn. - ThÓ lo¹i th¬ lôc b¸t truyÒn thèng cña d©n téc qua t¸c phÈm TruyÖn Lôc V©n Tiªn. - Nh÷ng hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn trong t¸c phÈm TruyÖn Lôc V©n Tiªn . - Khát vọng cứu ngời, giúp đời của tác giả và tác phẩm của hai nhân vật Lục Vân Tiên và KiÒu NguyÖt Nga. 2. KÜ n¨ng:.

(68) - §äc – hiÓu mét ®o¹n trÝch truyÖn th¬. - Nhận diện và hiểu đợc tác dụng của các từ địa phơng Nam Bộ đợc sử dụng trong đoạn trÝch. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp của hình tợng nhân vật lí tởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc hoạ trong đoạn trích. III- ChuÈn bÞ : GV: SGK- tham kh¶o t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm, tranh ¶nh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm .- HS: Tãm t¾t cèt truyÖn, tr¶ lêi c©u hái. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : :( 1phút) 2. KiÓm tra : (5 phót) Câu hỏi: Tâm trạng của Kiều đợc diễn tả nh thế nào qua đoạn trích? §¸p ¸n: môc 3 phÇn II. TiÕt 37. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu tác gi¶ vµ t¸c phÈm Lôc V©n Tiªn (20 phót) - HS đọcchú thích về tác giả ? + Cuộc đời ông gặp nhiều trắc trở gian truân. Nhng vợt lên nỗi đau, cuộc đời ông là bài học lớn về nghị lực sống, sống để cống hiến cho đời. Bị mù mắt nhng NĐC không chÞu ®Çu hµng sè phËn, vÉn sèng lµm viÖc cã Ých : d¹y häc, lµm thuèc, s¸ng t¸c th¬ v¨n. Lµ thầy giáo ông đặt việc dạy ngời cao hơn dạy chữ. Là thầy thuốc ông xem trọng y đức lấy viÖc cøu ngêi lµm träng. Lµ nhµ th¬ «ng quan tâm đến việc dùng văn chơng giúp con ngời hớng cái thiện, đúng đạo lý làm ngời. + Lµ tÊm g¬ng s¸ng ngêi vÒ lßng yªu níc vµ tinh thÇn bÊt khuÊt chèng ngo¹i x©m. Khi Ph¸p x©m lîc «ng nªu cao lËp trêng kh¸ng chiÕn, s¸ng t¸c th¬ v¨n khÝch lÖ nghÜa sÜ. Khi triều đình đầu hàng ông nêu cao khí tiết, từ chèi mäi sù c¸m dç, gi÷ g×n lèi sèng trong s¹ch. - HS đọc chú thích (1) SGK 112. - GV tãm t¾t : TruyÖn th¬ N«m cã 2.082 c©u th¬ lôc b¸t, lu truyÒn réng r·i, cã søc sèng m¹nh mÏ vµ l©u bÒn trong nh©n d©n. - GV: cèt truyÖn cã mÊy phÇn?. + TruyÖn kÕt cÊu th«ng thêng ch¬ng håi xoay quanh diễn biến cuộc đời nhân vật chính nhằm truyền dạy đạo lý làm ngời nên ngời tốt đợc phù hộ, kẻ xấu phải bị trừng trị + T¸c phÈm cã tÝnh chÊt mét thiªn tù truyện, nhiều yếu tố trùng hợp với cuộc đời. Néi dung I- Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm : 1- T¸c gi¶ : -NguyÔn §×nh ChiÓu (1822-1888). - Cuộc đời gặp nhiều trắc trở, có nghị lực sống cao đẹp. - TÊm g¬ng s¸ng ngêi vÒ lßng yªu níc vµ tinh thÇn bÊt khuÊt chèng ngo¹i x©m.. 2- TruyÖn Lôc V©n Tiªn: - Lµ truyÖn th¬ N«m - Cèt truyÖn 4 phÇn: . Lục Vân Tiên đánh cớp cứu Kiều NguyÖt Nga . Lục Vân Tiên gặp nạn và đợc cứu gióp. . KiÒu NguyÖt Nga gÆp n¹n mµ vÉn gi÷ lßng chung thñy. . Lôc V©n Tiªn vµ KiÒu NguyÖt Nga gÆp l¹i nhau - KÕt cÊu íc lÖ gÇn nh khu«n mÉu..

(69) tác giả. Nhng NĐC không đợc nh Lục Vân Tiªn nªn Lôc V©n Tiªn lµ nh©n vËt lý tëng cña §å ChiÓu lµ n¬i nhµ th¬ göi g¾m íc m¬ vµ kh¸t väng cña m×nh. + Nội dung truyện đề cao đạo lý làm ngời : ca ngîi t×nh nghÜa con ngêi víi con ngêi ... §Ò cao tinh thÇn nghÜa hiÖp s½n sµng cøu khèn phß nguy. ThÓ hiÖn kh¸t väng cña nh©n d©n híng tíi lÏ c«ng b»ng, thiÖn th¾ng ¸c, chÝnh nghÜa th¾ng gian tµ... + Với tính chất truyện để kể hơn là để đọc nên chú trọng hành động nhân vật hơn là tả nội tâm vì vậy dễ đi vào đời sống tinh thần ngêi d©n. * hoạt động 2 : Hớng dẫn đọc và tìm hiểu đại ý đoạn trích (5 phút) - GV: Hớng dẫn HS đọc -HS: §äc ®o¹n th¬. Néi dung chÝnh cña ®o¹n chÝnh lµ g× ? GV: KiÓn tra mét vµi tõ khã. * Hoạt động 3: Tìm hiểu đoạn trích ( 8 phót) -GV: Trong đoạn trích đợc chia làm mấy phÇn? Néi dung tõng phÇn? -GV: Yêu cầu HS đọc 14 câu thơ đầu? GV: đọc đoạn trích em cảm nhận Lục Vân Tiªn lµ ngêi nh thÕ nµo? -GV: cho HS theo dâi tranh minh ho¹ (SGK110) - Lục Vân Tiên đợc tác giả miêu tả ở mấy t×nh huèng ?. - Cã tÝnh chÊt tù truyÖn.. - Đề cao đạo lý làm ngời. - Chú trọng hành động nhân vật nên dễ nhí, dÔ thuéc.. II- T×m hiÓu ®o¹n trÝch : 1- §äc – gi¶i thÝch tõ khã : 2- §¹i ý : Trên đờng về nhà thăm cha mẹ trớc khi lên kinh đô ứng thi gặp bọn cớp hoành hành, Lục Vân Tiên đã đánh tan bọn cớp cøu KiÒu NguyÖt Nga. III. §äc - hiÓu ®o¹n trÝch: 1. H×nh ¶nh Lôc V©n Tiªn:. 4- Cñng cè : (3 phót) Tãm t¾t néi dung ®o¹n trÝch . 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) Ph©n tÝch ®o¹n trÝch Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga ------------------------------------------ - Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 39 Lôc v©n tiªn cøu kiÒu nguyÖt nga (TrÝch TruyÖn Lôc V©n Tiªn – NguyÔn §×nh ChiÓu) I. mức độ cần đạt: - Hiểu và lí giảI đợc vị trí của tác phẩm Lục Vân Tiên và đóng góp của Nguyễn Đình ChiÓu cho kho tµng v¨n häc d©n téc. - Nắm đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của một đoạn trích trong tác phẩm Truyện Lục V©n Tiªn. II. Träng t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - Nh÷ng hiÓu biÕt bøc ®Çu vÒ t¸c gi¶ NguyÔn §×nh chiÓu vµ t¸c phÈm TruyÖn Lôc V©n Tiªn. - ThÓ lo¹i th¬ lôc b¸t truyÒn thèng cña d©n téc qua t¸c phÈm TruyÖn Lôc V©n Tiªn..

(70) - Nh÷ng hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn trong t¸c phÈm TruyÖn Lôc V©n Tiªn . - Khát vọng cứu ngời, giúp đời của tác giả và tác phẩm của hai nhân vật Lục Vân Tiên và KiÒu NguyÖt Nga. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét ®o¹n trÝch truyÖn th¬. - Nhận diện và hiểu đợc tác dụng của các từ địa phơng Nam Bộ đợc sử dụng trong đoạn trÝch. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp của hình tợng nhân vật lí tởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc hoạ trong đoạn trích. III- ChuÈn bÞ : GV: SGK- tham kh¶o t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm, tranh ¶nh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm .- HS: Tãm t¾t cèt truyÖn, tr¶ lêi c©u hái. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : :( 1phút) 2. KiÓm tra : (5 phót) Câu hỏi: Tâm trạng của Kiều đợc diễn tả nh thế nào qua đoạn trích? §¸p ¸n: môc 3 phÇn II. TiÕt 37. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : I- Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm : 1- T¸c gi¶ : -GV: Hành động đánh cớp của Lục Vân 2- Truyện Lục Vân Tiên: Tiªn? t×m chi tiÕt? II- T×m hiÓu ®o¹n trÝch : GV: nhận xét về hành động đó? 1- §äc – gi¶i thÝch tõ khã : 2- §¹i ý : III. §äc - hiÓu ®o¹n trÝch: 1. H×nh ¶nh Lôc V©n Tiªn: Hành động: + Bẻ cây làm gậy + Nh»m x«ng v« + Tả đột hữu xung => Béc lé râ tÝnh c¸nh anh hïng, thÓ hiÖn tÊm lßng v× nghÜa. =>Hành động của con ngời vì nghĩa quên th©n, c¸i tµi cña bËc anh hïng, søc m¹nh bªnh vùc kÎ yÕu. - Đọc đoạn “Hỏi ai ... anh hùng”. Thái độ lời nãi vµ c¸ch c xö cña Lôc V©n Tiªn víi KiÒu NguyÖt Nga nh thÕ nµo ?t×m chi tiÕt? + “Hái ai than khãc ...” -> Hái han, an ñi + “§¸p r»ng ... l©u la” -> TrÊn an hä. + Gạt đi khi họ định trả ơn, từ chối lời mời về nhµ. - Khi Nguyệt Nga bày tỏ đền ơn Lục.. nói nh thÕ nµo? t×m chi tiÕt?. *Thái độ c xử với Kiều Nguyệt Nga Khoan khoan ngồi đó chớ ra Nµng lµ phËn g¸i ta lµ phËn trai => Béc lé t c¸nh ngêi chÝnh trùc hµo hiÖp.. - lµm ¬n h¸.. KiÕn ng·i bÊt vi.. Phi anh hïng.. => Làm việc nghĩa là bổ phận là lẽ đơng - Em đánh giá nh thế nào về câu nói đó? nhiªn -> đó là cách c sử nghĩa hiệp của ( GVmở rộng đó cũng là quân niêm. của ngêi anh hïng..

(71) Nguyễn Du " anh hùng tiếng đã gọi rằng Giữa đờng thấy sự bất bình mà tha" - Em ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña m×nh vÒ Lôc V©n -> Lôc V©n Tiªn tµi ba, dòng c¶m, träng Tiªn? nghĩa khinh tài. Đó là hình ảnh đẹp, h×nh ¶nh lÝ tëng mµ t¸c gi¶ göi g¾m niÒm tin vµ íc m¬ cña m×nh. * hoạt động 2 : Hớng dẫn phân tích nhân vËt KiÒu NguyÖt Nga (10 phót) - §äc l¹i ®o¹n KiÒu NguyÖt Nga tr¶ lêi Lôc 2- Nh©n vËt KiÒu NguyÖt Nga : V©n Tiªn ? + C¸ch xng h« khiªm nhêng Tha r»ng.. + C¸ch nãi n¨ng v¨n vÎ, dÞu dµng, mùc thíc. Lµm con + Cách trình bày vẫn đề rõ ràng, khúc triết, Quân tử.. vừa đáp ứng đầy đủ điều thăm hỏi của Lục Vân Tiện thiếp.. Tiªn võa thÓ hiÖn ch©n thµnh niÒm c¶m kÝch, Chót t«i.. xúc động của mình. => Ng«n ng÷ méc m¹c, xng h«, c¸ch - Nguyệt Nga cũng hiểu rõ đợc việc chịu ơn nói năng, cách trình bày vấn đề -> Là cña m×nh, kh©m phôc sù kh¶ng kh¸i, hµo hiÖp mét c« g¸i khuª c¸c, thïy mÞ, nÕt na, cã cña Lôc V©n Tiªn, cô thÓ qua lêi v¨n nµo ? häc thøc. + “TiÕt tr¨m n¨m ... + “LÊy chi cho phØ ....” - Th«ng qua c¸ch xng h«, nãi n¨ng, c xö cña - Lµ ngêi chÞu ¬n, t×m c¸ch tr¶ ¬n. KiÒu chøng tá KiÒu NguyÖt Nga lµ ngêi nh thÕ nµo ? - GV më réng, chuyÓn ý : KiÒu NguyÖt Nga sau nµy tõ nguyÖn g¾n bã - KiÒu NguyÖt Nga hiÒn hËu, nÕt na, ©n cuộc đời với Lục Vân Tiên, không chịu lấy con tình. của thái s, dám liều mình để giữ trọn ân tình thñy chung víi chµng. NÕu Lôc V©n Tiªn lµ chµng trai träng nghÜa khinh tµi “lµm ¬n h¸ dÔ mong ngêi tr¶ ¬n” th× NguyÖt Nga lµ ngêi con g¸i träng t×nh träng nghÜa “¬n ai mét chót chẳng quên”. Vì vậy cả hai nhân vật đều đợc nh©n d©n dµnh cho nhiÒu t×nh c¶m mÕn yªu. * hoạt động 3 : Nhận xét, đánh giá nghệ thuËt miªu t¶ nh©n vËt vµ ng«n ng÷ cña ®o¹n trÝch (9 phót) - Nh©n vËt KiÒu NguyÖt Nga vµ Lôc V©n Tiªn 3- NghÖ thuËt miªu t¶ nh©n vËt vµ đợc miêu tả chủ yếu qua yếu tố nào ? hành ngôn ngữ: động, cử chỉ bên ngoài hay nội tâm ? Mụcđích cña nhµ th¬ ? - Miªu t¶ nh©n vËt qua cö chØ, hµnh + Qua hành động, cử chỉ, lời nói + NĐC sáng tác mục đích truyền dạy đạo lý, động lời nói. chỉ để truyền miệng, học trò ghi chép lại và lu truyÒn trong nh©n d©n. V× thÕ nh©n vËt Ýt kh¾c - Ng«n ng÷ méc m¹c, gi¶n dÞ, phï hîp ho¹ ngo¹i h×nh còng Ýt miªu t¶ néi t©m. víi diÔn biÕn truyÖn. + Đặt nhân vật vào tình huống cụ thể để bộc lộ tính cách qua lời nói, cử chỉ, hành động ... - C¸ch sö dông tõ ng÷ cña NguyÔn §×nh ChiÓu III. Tæng kÕt ? (cã thÓ so s¸nh víi NguyÔn Du). 1. Néi dung + Ng«n ng÷ b×nh d©n, nhiÒu khÈu ng÷ : Th¸i 2. 2. NghÖ thuËt. độ của Lục vân Tiên qua 2 sự việc (lũ cớp, KiÒu ...).

(72) - HS đọc ghi nhớ 4- Củng cố : (3 phút) Tóm tắt nội dung đoạn trích . Hàng động của Lục V©n Tiªn gióp em gîi nhí tíi nh©n vËt nµo trong truyÖn cæ tÝch. 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) Ph©n tÝch ®o¹n trÝch Lôc V©n Tiªn cøu Kiều Nguyệt Nga để làm rõ tính cách tốt đẹp của hai nhân vật. - ChuÈn bÞ bµi: Miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù. - Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 40 – Bµi 8: Miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù I. Mức độ cần đạt; - Hiểu đợc vai trò của miêu tả nội tâm trong một văn bản tự sự. - Vận dụng hiểu biết về miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự để đọc – hiểu văn bản. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: 1. KiÕn thøc: Néi t©m nh©n vËt vµ miªu t¶ néi t©m nh©n vËt trong t¸c phÈm tù sù. T¸c dông cña miªu t¶ néi t©m vµ mèi quan hÖ gi÷a néi t©m víi ngo¹i h×nh trong khi kÓ chuyÖn. 2. KÜ n¨ng; Phát hiện và phân tích đợc tác dụng của miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự. KÕt hîp kÓ chuyÖn víi miªu t¶ néi t©m nh©n vËt khi lµm bµi v¨n tù sù. IIi- ChuÈn bÞ : - GV: SGK - SGV -HS T×m hiÓu c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m trong c¸c ®o¹n v¨n. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : 1phút) 2. KiÓm tra : ( 4 phót) KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu yếu tố I- Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm trong văn miªu t¶ néi t©m trong mét sè ®o¹n v¨n tù sù (15 b¶n tù sù: phót) - Thế nào là miêu tả ? Miêu tả dùng để làm gì ? Miªu t¶ c¶nh vËt, con ngêi vµ sù viÖc mét c¸ch cô thÓ, chi tiÕt cã t¸c dông lµm cho c©u chuyện thêm hấp dẫn, sinh động. - GV chuyÓn ý : §èi tîng cña miªu t¶ bªn ngoµi : hoµn c¶nh, ngo¹i h×nh lµ nh÷ng c¶nh vËt vµ con ngêi víi ch©n dung, hình dáng, hành động, ngôn ngữ màu sắc ... quan s¸t trùc tiÕp. VËy cßn suy nghÜ, diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt lµm sao quan s¸t trùc tiÕp đợc. - §äc ®o¹n trÝch “KiÒu ë lÇu Ngng BÝch”. T×m nh÷ng c©u t¶ c¶nh vµ nh÷ng c©u miªu t¶ t©m 1. Bµi tËp: §o¹n thÝch KiÒu ë lÇu Ngng BÝch tr¹ng KiÒu ? + T¶ c¶nh : “Tríc lÇu .... xu©n - T¶ ngo¹i c¶nh: “Tríc lÇu .... xu©n C¸t vµng .... dÆm kia”.

(73) + T¶ néi t©m : “Bªn trêi .... b¬ v¬ Cã khi ... ngêi «m” - GV: DÊu hiÖu nµo cho thÊy ®o¹n ®Çu t¶ c¶nh ®o¹n sau t¶ néi t©m? - Nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh cã quan hÖ nh thÕ nµo víi thÓ hiÖn t©m tr¹ng ? + Kh«ng gian, c¶nh s¾c : hoang v¾ng, mªnh mông không bóng ngời -> gợi hoàn cảnh cô đơn, tr¬ träi téi nghiÖp cña KiÒu - §äc 6 c©u th¬ nãi vÒ nçi nhí cña Thóy KiÒu ? Từ đó em có nhận xét gì về tác dụng của miêu tả néi t©m ? + HiÓu vÔ nçi nhí cña KiÒu víi ngêi yªu vµ cha mÑ. + T©m tr¹ng ®au buån, xãt xa vÒ th©n phËn c« đơn, bơ vơ, lòng xót thơng cha mẹ ngày trông ngãng tin con, kh«ng ai phông dìng, ch¨m sãc. + Phẩm chất cao đẹp, lòng vị tha nhân hậu của KiÒu GV: liªn hÖ ®o¹n trÝch " c¶nh ngµy xu©n" -GV: miªu t¶ néi t©m cã t¸c dông nh thÕ nµo trong viÖc kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt? - §äc ®o¹n v¨n : “MÆt l·o ... con nÝt” (SGK-117). NhËn xÐt c¸ch t¶ ? + T¶ cö chØ, vÎ mÆt bªn ngoµi cña l·o H¹c gióp ngời đọc hình dung vẻ bề ngoài đó chứa đựng tâm hồn đau khổ, dằn vặt, đau đớn của lão trớc sự việc bán con Vàng -> tả bên ngoài ta biết đợc tâm trạng nhân vật. Cụ thể là đặc điểm, tính cách nhân vËt l·o H¹c. - 6 c©u “Bªn trêi ... cho phai” lµ miªu t¶ néi t©m trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp ? + Trùc tiÕp diÔn t¶ ý nghÜ, c¶m xóc cña KiÒu chứ không thông qua cử chỉ, nét mặt, hành động nh ®o¹n v¨n trªn. - Nh vËy miªu t¶ néi t©m cã vai trß to lín trong v¨n b¶n tù sù? §ã lµ nh÷ng t¸c dông cô thÓ nµo ? - HS đọc ghi nhớ. + §èi tîng cña miªu t¶ néi t©m (t×nh c¶m, t©m tr¹ng, c¶m xóc ...) + Vai trß t¸c dông (x©y dùng nh©n vËt). + Miªu t¶ néi t©m b»ng c¸ch nµo (trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp). - Bµi tËp n©ng cao : + 8 c©u cuèi trong KiÒu ë lÇu Ngng BÝch. + Kh«ng thuÇn tuý lµ t¶ c¶nh mµ thÓ hiÖn t©m tr¹ng ®au buån,lo l¾ng, ghª sî cña KiÒu. + Mỗi cảnh đợc nhìn qua tâm trạng, trạng thái t×nh c¶m cña KiÒu. ( NghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh -> §Æc ®iÓm cña văn thơ trung đại) * hoạt động 2 : Hớng dẫn HS luyện tập (20 phót). C¸t vµng .... dÆm kia” - T¶ néi t©m: “Bªn trêi .... b¬ v¬ Cã khi ... ngêi «m” - §o¹n v¨n tËp trung miªu t¶ suy nghÜ cña KiÒu: vÒ th©n phËn, quª h¬ng, cha mÑ. - T¶ c¶nh bªn ngoµi gîi t©m tr¹ng bªn trong cña nh©n vËt.. - HiÓu râ h¬n vÒ nh©n vËt.. => Miªu t¶ néi t©m t¸i hiÖn t tëng t×nh c¶m cña nh©n vËt. 2. Bµi 2: - Miªu t¶ néi t©m qua nÐt mÆt cö chØ -> Miªu t¶ néi t©m gi¸n tiÕp.. 2- Ghi nhí :SGK 117. - NghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh -> §Æc ®iÓm cña v¨n thơ trung đại. II- LuyÖn tËp.

(74) - Hoạt động nhóm : 1- Bµi tËp 1 (92) : Nhãm 1 + 2 : ThuËt l¹i ®o¹n trÝch M· Gi¸m Sinh mua KiÒu chó ý miªu t¶ néi t©m KiÒu. - T¶ ngo¹i h×nh -> tÝnh c¸ch cña M·. Nhóm 3 + 4 : Đóng vai Kiều viết đoạn văn kể - Tả nội tâm -> nỗi đau đớn, tủi hổ của Kiều. l¹i viÖc b¸o ©n b¸o o¸n. Chó ý béc lé trùc tiÕp t©m tr¹ng KiÒu. 2- Bµi 2 (92) - T©m tr¹ng KiÒu khi gÆp Ho¹n Th (lóc cha gÆp, lóc b¾t ®Çu nh×n thÊy, khi nghe Ho¹n Th nãi, kÕt qu¶ cuèi cïng) - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi - GV nhËn xÐt - chèt l¹i. 4- Cñng cè : ( 3phót) vai trß cña yÕu tè miªu t¶ trong v¨n tù sù. 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (2 phót) lµm bµi tËp 3 (117). …………………………………….

(75)

(76)

(77)

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

(84) - Ngày soạn :14 /10/2012 - Ngày giảng:16 /10/2012 TiÕt 41 Kiểm tra truyện trung đại I- Môc tiªu : Đánh gía nhận thức của học sinh về kiến thức Truyện Trung đại Việt 1. KiÕn thøc Nam : t¸c gi¶, t¸c phÈm, gÝa trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña mét sè t¸c phÈm tiªu biÓu. RÌn kü n¨ng nhËn biÕt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm vµ ph©n tÝch gi¸ trÞ néi 2. Kü n¨ng : dung, nghÖ thuËt, h×nh ¶nh ... ý thức và thái độ khi làm bài. 3. Thái độ : II- ChuÈn bÞ : GV: Đề bài + đáp án HS: ¤n tËp kiÕn thøc III. TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: 1. ổn định tổ chức x THIẾT LẬP MA TRẬN Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng phần truyện Trung đại. Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra. Xác định khung ma trận: Mức độ. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng Thấp. Chủ đề Văn bản Truyện Kiều, Chuyện người con gái Nam Xương, Hoàng Lê nhất thống chí, Truyện Lục Vân Tiên. TN. TN. -Nhận diện thể loại Tên tác phẩm - Nhớ nội dung, nt của tác phẩm. - Hiểu nd, nt Trong các vb. Số câu: Số câu: 5 - TN : 9 Số điểm: 1,25 Điểm 2,25 = 25 % Tiếng việt Các biện pháp tu từ Phương châm hội thoại. - Nhận diện các Biện pháp tu từ và Việc vi phạm các Phương châm hội Thoại qua văn bản. Số câu: 4 Số điểm: 1.0. Cộng Cao. TL. Số câu: TN: 9 Điểm: 2,25=25%.

(85) Số câu:2 Số điểm: 0,5=5%. Số câu:2 Số điểm: 0,5. Tập làm văn Phân tích tìm hiểu nhân vật trong tác phẩm, viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật trong tác phẩm Số câu:3 TN: 1=0,25 điểm=2,5% TL: 2 = 7.0=70%. - Viết đoạn văn - Tìm hiểu nhân vật trong tác phẩm. Tổng số câu: 14 Tổng số điểm: 10 Tỷ lệ: 100%. Số câu: 8 Số điểm: 2.0. Số câu:2 Số điểm: 0,5=5% Viết đoạn văn Dưới dạng NL Tóm tắt thành tựu nội dung nt Truyện Kiều. Số câu: 1 Số điểm: 0,25. Số câu: 4 Số điểm:1.0. Số câu:2 Số điểm: 7.0. IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA A. TRẮC NGHIỆM(3 điểm): Câu 1: Truyện Kiều được coi là tác phẩm điển hình cho thể thơ: a. Luïc baùt b. Song thaát luïc baùt c. Thất ngôn tứ tuyệt. d. Thơ tự do Câu 2: Hai câu thơ sau miêu tả về nhân vật nào trong truyện Kiều: “ Làn thu thủy nét xuân sơn – Hoa gen thua thắm liễu hờn kém xanh’’ a. Đạm Tiên b. Thúy Vân c. Thúy Kiều d. Tú Bà Câu 3: Đoạn trích Kiều ở Lầu Ngưng Bích tiêu biểu cho phương diện nào trong bút pháp nghệ thuật của Nguyễn Du : a. Nghệ thuật tả cảnh b. Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình c. Nghệ thuật miêu tả ngoại hình d. Nghệ thuật tả người Câu 4: Nguyễn Du tả Thúy Vân trước tả Thúy Kiều sau là vì: a. Thúy Vân xinh đẹp hơn Thúy Kiều b. Thúy Vân trở thành nền làm nổi bật Thúy Kiều c. Thúy Vân sẽ hạnh phúc hơn Thúy Kiều d. Thúy Kiều muốn nhường nhịn Thúy Vân Câu 5: Trong Truyện Kiều, đoạn trích sử dụng thành công ngôn ngữ độc thoại nội tâm là: a. Chị em Thúy Kiều b. Cảnh ngày xuân. Số câu:3 TN: 1=0,25 điểm=2,5% TL: 2 = 7.0=70% Số câu:14 Số điểm:1.0.

(86) c. Kiều ở lầu Ngưng Bích d. Mã Giám Sinh mua Kiều Câu 6: Lời của Mã Giám Sinh trong câu: “Hỏi tên: Rằng Mã giám sinh/ Hỏi quê: Rằng huyện Lâm Thanh cũng gần” đã vi phạm: a. Phương châm về lượng b. Phương châm về chất c. Phương châm cách thức d. Phương châm lịch sự. Caâu 7: Đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga thể hiện khát vọng gì của tác giả Nguyễn Đình Chiểu? a. Được cứu người, giúp đời. b. Trở nên giàu sang phú quý c. Có công danh hiển hách d. Có tiếng tăm vang dội Caâu 8: Tên tác phẩm “Hoàng Lê Nhất Thống Chí” có nghĩa là: a. Vua Lê nhất định thống nhất đất nước b. Ý chí thống nhất đất nước của vua Lê c. Ghi chép việc vua Lê thống nhất đất nước d. Ý chí trước sau như một của vua Lê. Caâu 9: Tác giả Nguyễn Đình Chiểu là một con người: a. Gặp nhiều bất hạnh trong cuộc đời b. Là người có nghị lực sống và cống hiến cho đời c. Có lòng yêu nước và tinh thần chống ngoại xâm d. Cả ba ý trên Câu 10: Ý nào sau đây nói lên sự sáng suốt của Quang Trung trong việc xét đoán và dùng người: a. Cách xử trí với các tướng sĩ tại Tam Điệp b. Phủ dụ quân lính tại Nghệ An c. Thân chinh cầm quân ra trận d. Sai mở tiệc khao quân Câu 11: Tác phẩm Lục Vân Tiên của Nguyễn Đình Chiểu là tác phẩm được sử dụng nhiều từ ngữ địa phương vùng nào? a. Bắc Bộ b. Trung Bộ c. Nam Bộ d. Tây Nguyên Câu 12: Giá trị nghệ thuật của Chuyện người con gái Nam Xương là gì ? B. TỰ LUẬN: (7 Điểm) Câu 1: (3 điểm): Nêu tóm tắt những thành công chủ yếu về giá trị nghệ thuật trong tác phẩm Truyện Kiều của Nguyễn Du ? Câu 2: (4 điểm): Thông qua các đoạn trích của Truyện Kiều và Chuyện người con gái Nam Xương đã học hãy phân tích vẽ đẹp, số phận, tâm hồn và tính cách của người phụ nữ Việt Nam trong xã hội phong kiến xưa và xã hội nay? V. HƯỚNG DẪN CHẤM-BIỂU ĐIỂM A. TRẮC NGHIỆM (3 điểm): Mỗi câu đúng đạt 0,25 điểm..

(87) Câu. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Đáp án. A. C. B. B. C. D. A. C. D. A. C. B. B.TỰ LUẬN (7 Điểm) Câu 1. 2. Hướng dẫn chấm. Điểm. - Hình thức: rõ ràng, mạch lạc, cụ thể từng thông tin 0,5 điểm - Nội dung: HS trình bày hiểu biết cơ bản về giá trị 1,5 điểm nghệ thuật của tác phẩm: Thiếu một ý * Về giá trị nghệ thuật: - Ngôn ngữ: Tinh tế, chính xác, biểu cảm, ngôn ngữ 1,0 điểm kể chuyện đa dạng, lời nhân vật trực tiếp, gián tiếp lời Thiếu một ý tác giả, nữa trực tiếp (trừ 0,25 - Lời tác giả nhưng mang suy nghĩ, giọng điệu nhân điểm) vật, tâm lí nhân vật, - Nghệ thuật miêu tả phong phú. - Nhân vật: + Phản diện: Tả thực. + Chính diện: Ước lệ, tượng trưng. - Thể loại: Thể thơ lục bát, kể chuyện, miêu tả cảnh thiên nhiên, tả cảnh ngụ tình, tả hành động, tâm lí nhân vật. HS trình bày đầy đủ ý, ngắn gọn súc tích, trình bày 0.5 điểm trôi chảy đảm bảo trình tự và sự liên kết các ý. HS nêu được những ý cơ bản sau: - Vẽ đẹp người phụ nữ: 2.0 điểm + Vẽ đẹp về nhan sắc tài năng: Thúy Vân, Thúy Kiều + Vẽ đẹp về tâm hồn, phẩm chất: Hiếu thảo, thủy chung, son sắt: Vũ nương, Thúy Kiều. Khát vọng tự do công lý chính nghĩa: Thúy Kiều. - Số phận bi kịch của người phụ nữ: Đau khổ, oan 1.5 điểm khuất, bi kịch điển hình của người phụ nữ (Thúy Kiều) tình yêu tan vỡ và nhân phẩm bị chà đạp. - Liên hệ: Người phụ nữ ngày nay văn minh hiện đại hơn tuy nhiên đã được bình đẳng tự do bác ái.. - Ngày soạn :14 /10/2012 - Ngày giảng:17 /10/2012 TiÕt 42 Nv®p: su tÇm v¨n häc b¾c giang sau n¨m 1975. (PhÇn V¨n).

(88) I.mức độ cần đạt. - Hiểu biết thêm về các tác giả văn học ở địa phơng và các tác phẩm văn học viết về địa ph¬ng tõ sau n¨m 1975. - Bớc đầu biết thẩm bình và biết đợc công việc tuyển chọn tác phẩm văn học. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc; Sự hiểu biết về các nhà văn , nhà thơ ở địa phơng. Sự hiểu biết về tác phẩm văn thơ viết về địa phơng. Những biến chuyển của văn học địa phơng sau năm 1975. 2. KÜ n¨ng Su tầm, tuyển chọn tài liệu văn thơ viết về đại phơng. Đọc, hiểu và thẩm bình thơ van viết về địa phơng. So sánh đặc điểm văn học địa phơng giữa các giai đoạn. IIi- ChuÈn bÞ : -GV: - Một số tác phẩm văn học địa phơng: Tập thơ một đời phấn bay… - Chân dung một số tác giả địa phơng. -HS: B¶ng hÖ thèng häc sinh su tÇm. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : ( kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS) 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Các nhóm trình bày I-Bảng Su tầm văn học địa phơng: b¶ng hÖ thèng t¸c gi¶, t¸c phÈm (10 phót) - Hoạt động nhóm: HS tæng hîp kÕt qu¶ ®iÒu tra vµo B¶ng hÖ thèng LËp b¶ng hÖ thèng : STT/ T¸c gi¶/ T¸c phÈm/ Néi dung - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - GV cñng cè, bæ sung. * hoạt động 2 : .Hớng dẫn HS tìm hiÓu v¨n b¶n. II. V¨n b¶n : HS đọc chú thích * về tác giả, tác phẩm 1.T¸c gi¶, t¸c phÈm. HS đọc văn bản. GV: híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung v¨n b 4- Cñng cè : ( 4 phót)- GV: nhËn xÐt, khuyÕn khÝch HS tÝch cùc su tÇm VH địa phơng qua sách báo tranh ảnh - Giới thiệu chân dung một số tác giả địa phơng viết về địa phơng. 5- Hớng dẫn về nhà : (1 phút) Tiếp tục su tầm thêm từ 2005 đến nay qua s¸ch b¸o. ¤n tËp tæng kÕt tõ vùng. ---------------------------------------- Ngày soạn :14 /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012. TiÕt 43 Tæng kÕt vÒ tõ vùng. I mức độ cần đạt. - Hệ thống hoá kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9..

(89) - Biết vận dụng kiến thức đã học khi giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản. II. träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc: Một số kháI niệm liên quan đến từ vựng. 2. KÜ n¨ng. Cách sử dụng từ hiệu quả trong nói, viết, đọc – hiểu văn bản và tạo lập văn bản. IIi- ChuÈn bÞ : - GV:SGK- PhiÕu häc tËp - B¶ng phô - Tµi liÖu tham kh¶o, chuÈn bÞ theo c©u hái cña SGK Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : (2 phót) ChuÈn bÞ bµi ë nhµ 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò *Hoạt động1: Củng cố kiến thức về từ đơn, tõ phøc ( 9phót) - Thế nào là từ đơn? - cho vÝ dô: - ThÕ nµo lµ tõ phøc? cho vÝ dô? GV: Treo b¶ng phô bµi tËp 2,3 - HS: §äc bµi 2 SGK. 122 * Hoạt động nhóm: ( GV phát phiếu học tập) - Nhãm 1+2 lµm bµi 2 - Nhãm 3+4 lµm bµi tËp 3 - §¹i diÖn nhãm lªn g¾n phiÕu häc tËp. - GV: khái quát, chốt lại đáp án.. Néi dung I. Từ đơn và từ phức: 1. Từ đơn: - Kh¸i niÖm: (Lµ tõ cÊu t¹o bëi mét tiÕng cã nghÜa) - VÝ dô: nhµ, c©y, hoa... 2. Tõ phøc: - Kh¸i niÖm: Lµ tõ do hai hay nhiÒu tiÕng t¹o thµnh - VÝ dô: QuÇn ¸o, hîp t¸c x·, hoa hång... * Tõ phøc gåm: - Tõ ghÐp: ghÐp c¸c tiÕng cã nghÜa víi nhau + Tõ ghÐp chÝnh phô VD: Hoa hång, hoa huÖ + Từ ghép đẳng lập VD: quÇn ¸o, bµn ghÕ... - Tõ l¸y: Cã sù hoµ phèi ©m thanh gi÷a c¸c tiÕng. + l¸y hoµn toµn + l¸y bé phËn + l¸y vÇn * Bµi 2: Ph©n lo¹i tõ ghÐp vµ tõ l¸y: - Tõ ghÐp: ngÆt nghÌo, Giam gi÷, bã buéc, t¬i tốt, bọt bèo, cỏ cây, đa đón, nhờng nhịn, rơi rụng, mong muèn … - Tõ l¸y: nho nhá, gËt gï, l¹nh lïng, xa x«i, lÊp l¸nh …. *Hoạt động 2.Củng cố kiến thức về thành ng÷ ( 9 phót) - Thµnh ng÷ lµ g×? cho vÝ dô?. * Bµi 3: ( 123) Gi¶m nghÜa T¨ng nghÜa - tr¨ng tr¾ng - s¹ch sµnh sanh - đèm đẹp - s¸t sµn s¹t - nho nhá - nhÊp nh« - lµnh l¹nh - x«m xèp II. Thµnh ng÷ 1. Kh¸i niÖm: - là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghÜa hoµn chØnh..

(90) - NghÜa cña thµnh ng÷ cã thÓ b¾t nguån trùc tiÕp tõ nghÜa ®en cña c¸c tõ t¹o nªn nã nhng thêng th«ng qua mét sè phÐp chuyÓn nghÜa nh Èn dô, so s¸nh… Ví dụ: Nhà tranh vách đất, chân lấm tay bùn… - HS đọc phần hai. Phân biệt thành ngữ và tục ng÷. Gi¶i thÝch nghÜa c¸c ng÷?. HS đọc bài 3 . - Tìm thành ngữ có yếu tố chỉ động vật?( vd: chã, voi, gµ…) - Thµnh ng÷ cã yÕu tè chØ thùc vËt? - Giải thích nghĩa thành ngữ- đặt câu - HS th¶o luËn theo nhãm, tr×nh bµy - GV:NhËn xÐt - H·y lÊy hai dÉn chøng vÒ viÖc sö dông thµnh ng÷ trong v¨n ch¬ng?. * Hoạt động 3. Củng cố kiến thức về nghiã cña tõ ( 8 phót) - ThÕ nµo lµ nghÜa cña tõ? Cho vÝ dô? ( Là nghĩa của từ, việc, hiện tựơng đợc phản ¸nh trong c©u) VÝ dô: - Ăn: chỉ hoạt động đa thức ăn vào miệng.. HS đọc bài tập 2 GV: Treo b¶ng phô ghi c¸c c¸ch hiÓu. HS: Đánh dấu vào cách hiểu đúng. Gi¶i thÝch v× sao? - Chọn cách hiểu đúng (phần 3 SGK – 123 – 124) vµ gi¶i thÝch v× sao? * Hoạt động 4: Hệ thống kiến thức về từ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ.( 9 phót) - ThÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa?. 2. Bµi tËp2/ 123: Ph©n biÖt thµnh ng÷ vµ tôc ng÷. * Thµnh ng÷ - Đánh trống bỏ dùi: Làm không đến nơi đến chèn, bá dë, thiÕu tr¸ch nhiÖm. - Đợc voi đòi tiên: Tham lam, đợc cái này muốn c¸i kh¸c h¬n. - Níc m¾t c¸ sÊu: Sù th«ng c¶m th¬ng xãt gi¶ dèi nhằm đánh lừa ngời khác. * Tôc ng÷: - Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng: hoàn cảnh sèng, m«I trêng x· héi cã ¶nh hëng quan träng đến việc hình thành và phát triển nhân cách của con ngêi. - Chã treo mÌo ®Ëy: muèn tù b¶o vÖ m×nh cã hiệu quả thì phảI tuỳ cơ ứng biến, tuỳ từng đối tợng mà có cách hành xử tơng ứng. Bµi tËp 3/ 123 - Thành ngữ chỉ động vật: Đầu voi đuôi chuột, ăn èc nãi mß… - Thµnh ng÷ chØ thùc vËt: C©y nhµ l¸ vên, d©y cµ ra d©y muèng… 3.Sö dông thµnh ng÷ trong v¨n ch¬ng: - Một đời đợc mấy anh hùng Bâ chi c¸ chËu chim lång mµ ch¬i. ( NguyÔn Du – TruyÖn KiÒu) Th©n em võa tr¾ng, l¹i võa trßn BÈy næi ba ch×m víi níc non. ( Hå Xu©n H¬ng – B¸nh tr«i níc) III.NghÜa cña tõ: 1. Kh¸i niÖm: * Là nội dung ( sự vật, tính chất, hoạt động, quan hÖ...) mµ tõ biÓu thÞ. * Có 3 cách chính để giải thích nghĩa của từ: - Tr×nh bµy kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ - Miêu tả sự vật, hoạt động, đặc điểm mà từ biểu thÞ. - Đa ra những từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cần gi¶i thÝch. 2. Bài tập 2/123: Chọn cách hiểu đúng: MÑ: lµ ngêi phô n÷, cã con, nãi trong quan hÖ víi con. Bài tập 3/ 123. Cách giải thích đúng: b IV.Tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ:.

(91) (Tõ cã thÓ cã 1 nghÜa hay nhiÒu nghÜa. NghÜa gốc là cơ sở để hình thành nghĩa chuyển, nghĩa chuyÓn cã quan hÖ víi nghÜa gèc.) - ThÕ nµo lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ?. 1. Kh¸i niÖm: - Tõ nhiÒu nghÜa lµ tõ cã tõ 2 nghÜa trë lªn. VD: M¾t ngêi, m¾t mÌo, m¾t na…. GV: híng dÉn HS lµm bµi tËp. - chuyển nghĩa là hiện tợng thay đổi nghĩa của tõ, t¹o ra nh÷ng tõ nhiÒu nghÜa. 2. Bµi tËp: ThÒm hoa” -> NghÜa chuyÓn - “LÖ hoa” -> NghÜa chuyÓn. - ChuyÓn nghÜa tu tõ Èn dô. * Kh«ng thÓ coi nghÜa chuyÓn nµy lµ nguyªn nh©n khiÕn tõ hoa trë nªn nhiÒu nghÜa., v× nã chØ là nghĩa lâm thời, cha đợc cố định hoá trong từ hoa và cha đợc giải thicha trong từ điển.. 4. Cñng cè: ( 5 phót) 5. Híng dÉn häc sinh ë nhµ:( 2phót) - ¤n tËp toµn bé phÇn tõ vùng - LÊy vÝ dô cho tõng néi dung – ph©n tÝch - ChuÈn bÞ cho tiÕt 45 ……………………………………. - Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 45 Tæng kÕt vÒ tõ vùng I mức độ cần đạt. - Hệ thống hoá kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9. - Biết vận dụng kiến thức đã học khi giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản. II. träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 3. KiÕn thøc: Một số kháI niệm liên quan đến từ vựng. 4. KÜ n¨ng. Cách sử dụng từ hiệu quả trong nói, viết, đọc – hiểu văn bản và tạo lập văn bản. IIi- ChuÈn bÞ : - GV:SGK- PhiÕu häc tËp - B¶ng phô - Tµi liÖu tham kh¶o, chuÈn bÞ theo c©u hái cña SGK Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : (2 phót) ChuÈn bÞ bµi ë nhµ 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò. Néi dung I. Từ đơn và từ phức: III.NghÜa cña tõ:.

(92) IV.Tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ: * Hoạt động 1: ôn tập về từ đồng âm (8phót) - GV:Thế nào là từ đồng âm? - HS: §äc bµi tËp 2. Nªu yªu cÇu. - Trờng hợp nào là hiện tựơng từ nhiều nghĩa,trờng hợp nào là hiện tợng đồng âm? vì sao?. * Hoạt động 2. Củng cố kiến thức về từ đồng nghĩa ( 8phút) - Thế nào là từ đồng nghĩa? HS đọc bài tập 2. - Chọn cách hiểu đúng?. - HS đọc bài 3 - T¹i sao tõ “xu©n” cã thÓ thay thÕ cho tõ “tuæi”? - Tác dụng diễn đạt nh thế nào? * Hoạt động 2. Củng cố kiến thức về từ trái nghÜa ( 10 phót) - ThÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa? HS đọc bài 2. - Xác định cặp từ trái nghĩa? HS: xác định cặp từ trái nghĩa. * Hoạt động nhóm: - S¾p xÕp c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa lµm 2 nhãm - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. * Hoạt động 3 Củng cố kiến thức về trờng tõ vùng ( 8phót) - ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? - Cho vÝ dô vÒ trêng tõ vùng? - Xác định trờng từ vựng? - Phân tích sự độc đáo trong cách dùng từ? * Hoạt động ụ - GV híng dÉn HS nªu kh¸i niÖm. HS: Tr¶ lêi - GV tæng kÕt l¹i. 4. Cñng cè: ( 5 phót) 5. Híng dÉn häc sinh ë nhµ:( 2phót) - ¤n tËp toµn bé phÇn tõ vùng. V.Từ đồng âm. 1. Kh¸i niÖm: Lµ nh÷ng tõ gièng nhau vÒ ©m thanh nhng nghÜa kh¸c xa nhau, kh«ng liªn quan g× víi nhau. 2. Bµi tËp ( 124) a. cã hiÖn tîng tõ nhiÒu nghÜa: v× “l¸” (l¸ phæi) lµ nghÜa chuyÓn cña tõ “l¸”(l¸ xa cµnh) b. Có hiện tựơng từ đồng âm: Đờng (đờng ra trận) Đờng ( ngọt nh đờng) ->Vá ng÷ ©m gièng nhau, nghÜa kh¸c nhau. VI. Từ đồng nghĩa: 1. Kh¸i niÖm: Lµ nh÷ng tõ cã nghÜa gièng nhau hoÆc gÇn gièng nhau. Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc vµo nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau. Bài 2/ 125. Cách hiểu đúng: d. Các từ đồng nghĩa với nhau có thể không thay thế nhau đợc trong nhiều trờng hợp sử dụng. Bµi 3: Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ “xu©n” thÓ hiÖn tinh thÇn l¹c quan cña t¸c gi¶. Ngoài ra, dùng từ này còn là để tránh lặp với từ tuæi t¸c. VII. Tõ tr¸i nghÜa: 1. Kh¸i niÖm: Lµ nh÷ng tõ cã nghÜa tr¸i ngîc nhau Bµi 2. CÆp tõ tr¸i nghÜa: Xấu - đẹp, xa – gần, rộng – hẹp Bµi 3.XÕp cÆp tõ tr¸i nghÜa theo nhãm Sèng – chÕt Giµ - trÎ - Ch½n – lÎ - Yªu – ghÐt - ChiÕn tranh- Cao – thÊp hoµ binh - N«ng – s©u - Giµu – ghÌo VIII.Trêng tõ vùng: 1. Kh¸i niÖm: Bài 2.Xác định nghĩa của từ - T¾m, bÓ ( cïng trêng tõ vùng “nø¬c”- nãi chung) -> lµm cho c©u nãi cã søc tè c¸o m¹nh mÏ h¬n I X:Cấp độ khái quát nghĩa của từ: 1. Kh¸i niÖm:.

(93) - LÊy vÝ dô cho tõng néi dung – ph©n tÝch - ChuÈn bÞ cho tiÕt 45 * Yªu cÇu: - Xem l¹i v¨n tù sù + §Ò bµi tËp lÇm v¨n sè 2 - Làm dàn ý chi tiết cho đề bài đó. …………………………………… - Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 45 đồng chí (ChÝnh H÷u) I. mức độ cần đạt - Cảm nhận đợc vẻ đẹp của hình tợng anh bộ đội đợc khắc hoạ trong bài thơ - những ngời đã viết nên những trang sử việt nam thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp. - Thấy đợc những đặc điểm nghệ thuật nổi bật đợc thể hiện qua bài thơ này. II. Träng t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc: - Mét sè hiÓu biÕt vÒ hiÖn thùc nh÷ng n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p cña d©n téc ta. - Lí tởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần của nh÷ng ngêi chiÕn sÜ trong bµi th¬. - §Æc ®iÓm nghÖ thuËt cña bµi th¬: ng«n ng÷ b×nh dÞ, biÓu c¶m, h×nh ¶nh tù nhiªn, ch©n thùc. 2. KÜ n¨ng: - đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại. - Bao quát toàn bộ tác phẩm, thấy đợc mạch cảm xúc trong bài thơ. - Tìm hiểu một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, từ đó thấy đợc giá trị nghệ thuật cña chóng trong bµi th¬. II- ChuÈn bÞ : - GV: GSK- SGV - ng÷ v¨n 9 - b¶ng phô. - HS: So¹n bµi-Su tÇm mét sè bµi th¬ vÒ ngêi lÝnh cña Tè H÷u, Quang Dòng III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : kiÓm tra trong giê. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu chung về I- Đọc – Tìm hiểu chung t¸c gi¶, t¸c phÈm (9 phót) 1- §äc : - GV hớng dẫn HS đọc. - GV đọc 1 lần - HS đọc - Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ ? 2- T¸c gi¶ : -GV: nhấm mạnh những đểm cơ bản về tác giả? - Nhà thơ quân đội. Đề tài chủ yếu về ngời lính - Hoàn cảnh ra đời bài thơ nh thế nào ? 2- Hoµn c¶nh s¸ng t¸c : - Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào ? - §Çu n¨m 1948 * hoạt động 2 : Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết v¨n b¶n (28phót) II- §äc - hiÓu néi dung v¨n b¶n : - Bài thơ đợc phân tích theo những ý nào? 1- Cơ sở hình thành tình đồng chí - HS: đọc 6 câu thơ đầu. - GV: nh÷ng chi tiÕt nµo nãi vÒ c¶nh ngé xuÊt.

(94) thân của các anh bộ đội? GV:vậy tình đồng đội bắt nguồn từ những cơ sở nµo? - Hä quen nhau, gÇn gòi víi nhau kh«ng chØ v× cùng nguồn gốc xuất thân, sự đồng cảm giai cấp mà còn vì điều gì nữa ? Câu thơ diễn đạt ý này ? - Không chỉ vậy cơ sở hình thành tình đồng chí, đồng đội còn là ? - Em hiÓu thÕ nµo lµ tri kØ? + C¸i khã kh¨n thiÕu thèn hiÖn lªn qua h×nh ¶nh “đắp chung chăn”. Nhng chính sự “chung chăn” ấy, sự sẻ chia với nhau trong gian khổ ấy đã trở thành niềm vui, thắt chặt tình cảm của những ngời đồng đội để trở thành “đôi tri kỷ”. - Qua 6 câu thơ hiểu cơ sở hình thành tình đồng chí đồng đội đợc Chính Hữu lí giải là gì ? + Bắt nguồn từ sự tơng đồng hoàn cảnh xuất th©n + H×nh thµnh tõ sù cïng chung nhiÖm vô, cïng chung lÝ tëng. + N¶y në vµ bÒn chÆt trong gian lao. - Sau những lí giải đơn sơ, giản dị mà dễ hiểu tác giả đã hạ xuống một dòng thơ chỉ có một từ ? Em hiÓu dông ý cña nhµ th¬ nh thÕ nµo ? - Nh÷ng c©u th¬ nµo cho biÕt cô thÓ c¸i nghÌo cña c¸c anh?. - Quê anh: Nớc mặn đồng chua - Làng tôi: Đất cày sỏi đá => Thành ngữ -> đó là vùng quê nghèo, vất vả, khã canh t¸c. -> XuÊt th©n cïng c¶nh ngé, cïng giai cÊp. - “Sóng bªn sóng “§Çu s¸t bªn ®Çu” -> Hình ảnh biểu tợng sóng đôi và điệp ngữ diễn t¶ nh÷ng ngêi lÝnh cïng chung lý tëng, nhiÖm vô - “§ªm rÐt chung ch¨n ... ... tri kû” -> Tình đồng chí bền chặt trong gian lao.. - “§ång chÝ”! -> lµ tiÕng gäi cña nh÷ng ngêi cùng chung trí hớng là sự kết tinh cao độ tình b¹n, t×nh ngêi.. 4- Cñng cè: ( 3phót) 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) Häc thuéc lßng bµi th¬ N¾m ch¾c néidung ...................................................................................................................................... .......... - Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 46 đồng chí (ChÝnh H÷u) I. mức độ cần đạt - Cảm nhận đợc vẻ đẹp của hình tợng anh bộ đội đợc khắc hoạ trong bài thơ - những ngời đã viết nên những trang sử việt nam thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp. - Thấy đợc những đặc điểm nghệ thuật nổi bật đợc thể hiện qua bài thơ này. II. Träng t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng. 3. KiÕn thøc: - Mét sè hiÓu biÕt vÒ hiÖn thùc nh÷ng n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p cña d©n téc ta. - Lí tởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần của nh÷ng ngêi chiÕn sÜ trong bµi th¬. - §Æc ®iÓm nghÖ thuËt cña bµi th¬: ng«n ng÷ b×nh dÞ, biÓu c¶m, h×nh ¶nh tù nhiªn, ch©n thùc..

(95) 4. KÜ n¨ng: - đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại. - Bao quát toàn bộ tác phẩm, thấy đợc mạch cảm xúc trong bài thơ. - Tìm hiểu một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, từ đó thấy đợc giá trị nghệ thuật cña chóng trong bµi th¬. II- ChuÈn bÞ : - GV: GSK- SGV - ng÷ v¨n 9 - b¶ng phô. - HS: So¹n bµi-Su tÇm mét sè bµi th¬ vÒ ngêi lÝnh cña Tè H÷u, Quang Dòng III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : kiÓm tra trong giê. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết I- Đọc – Tìm hiểu chung v¨n b¶n (28phót) 1- §äc : 2- T¸c gi¶ : GV:Tõ kh«ng cho biÕt ®iÒu g×? 2- Hoµn c¶nh s¸ng t¸c : GV: Liên hệ bài đất nớc " Nguyễn Đình Thi" II- §äc - hiÓu néi dung v¨n b¶n : - Tình đồng chí, đồng đội giữa những ngời 1- Cơ sở hình thành tình đồng chí chiến sĩ còn đợc biểu hiện qua sự chia sẻ những gian lao, khó khăn thiếu thốn của cuộc đời ngời 2- Biểu hiện và sức mạnh của tình đồng chí lÝnh ? T×m chi tiÕt? - “Ruéng n¬ng ... - C¸c chi tiÕt, h×nh ¶nh : “c¬n ín l¹nh, ¸o r¸ch, ... mÆc kÖ .... quÇn v¸, ch©n kh«ng giµy ..” lµ h×nh ¶nh thùc hay GiÕng níc ... ra lÝnh” íc lÖ ? ý nghÜa cña c¸c chi tiÕt Êy ? -> C¶m th«ng s©u s¾c t©m t nçi niÒm cña nhau. - Cũng nh kết đoạn 1 tác giả cũng sử dụng một Tỏ thái độ dứt khoát, đa nhiệm vụ cứu nớc lên c©u th¬ giµu ý nghÜa. C©u nµo ? Gi¶i thÝch ? hµng ®Çu. ( GV định hớng: Hơi ấm ở bàn tay, ở tấm lòng đã - “... sốt ... chiÕn th¾ng c¸i l¹nh, hä truyÒn cho nhau søc ¸o r¸ch ... quÇn v¸ m¹nh vµ niÒm tin chiÕn th¾ng khã kh¨n) Liªn hÖ: ( nh÷ng ®iÒu cha nãi bµn tay nãi hé) ... ch©n kh«ng giµy LQV - H×nh ¶nh ngêi lÝnh ë ba c©u th¬ kÕt nh thÕ nµo ? Họ đợc xuất hiện trong khung cảnh nào ? có ý -> Hình ảnh thực cuộc sống gian khổ thiếu thốn cña ngêi lÝnh. Nhng c¸c anh vÉn chÊp nhËn v× nghÜa g× ? GV: Những hình ảnh nào đợc nói tới trong ba tiếng gọi của tổ quốc c©u cuèi? - Hoạt động nhóm: - “Th¬ng ... tay n¾m ...” . GV giao nhiệm vụ: phân tích hình ảnh đầu súng -> Hình ảnh nói lên sức mạnh của tình đồng chí. tr¨ng treo? ThÓ hiÖn sù th«ng c¶m chia sÎ. . §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy. . GV kh¸i qu¸t, chèt l¹i. + “Rõng hoang s¬ng muèi, sóng” -> gîi sù khèc liÖt, nghiÖt ng· cña chiÕn tranh. + “Trăng” -> biểu tợng cho vẻ đẹp yên bình, mơ méng vµ l·ng m¹n. 3- BiÓu tîng giµu chÊt th¬ vÒ ngêi lÝnh + Hai hình ảnh đó kết hợp với nhau tạo nên một Rừng hoang sơng muối -> hiện thực khốc liệt. biểu tởng đệp về cuộc đời ngời lính : chiến sĩ mà - Ngời lính thi sÜ, thùc t¹i mµ m¬ méng. H×nh ¶nh nµy mang - Sóng đợc cả đặc điểm của thơ ca kháng chiến, một nền th¬ giµu chÊt hiÖn thùc vµ d¹t dµo c¶m høng l·ng - Tr¨ng mạn. Vì vậy Chính Hữu đã lấy làm nhan đề cho -> 3 hình ảnh đẹp kết hợp với nhau tạo nên bức.

(96) tËp th¬ “§Çu sóng tr¨ng treo”. * hoạt động 3 : Hớng dẫn HS tổng kết bài häc (3 phót) GV: híng dÉn HS xem tranh minh ho¹ ( SGK) - Vì sao tác giả đặt tên cho bài thơ là đồng chí? - Qua bµi th¬ em c¶m nhËn g× vÒ h×nh ¶nh anh bé đội thời K/c chống Pháp? - HS đọc ghi nhớ SGK- 130). tranh đẹp tình đồng chí. - §Çu sóng tr¨ng treo: H×nh ¶nh mang ý nghÜa biểu tợng về cuộc đời ngời lính : chiến sĩ mà thi sÜ, thùc t¹i mµ m¬ méng. III- Tæng kÕt 1- Néi dung : 2- NghÖ thuËt : * Ghi nhí : SGK 130. 4- Cñng cè: ( 3phót) GV:treo b¶ng phô ghi tæng kÕt néi dung. 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 47 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 2 I- Môc tiªu 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng :. Giúp học sinh thấy đợc những u khuyết điểm về bài viết. Củng cố lý thuyÕt vÒ v¨n tù sù, c¸ch ®a c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµo bµi viÕt. RÌn kü n¨ng sö dông yÕu tè miªu t¶ vµ suy nghÜ néi t©m vµo bµi viÕt. Cã ý thøc tiÕp thu söa ch÷a khuyÕt ®iÓm cña bµi viÕt.. 3. Thái độ : II- ChuÈn bÞ : -GV: Đề bài đáp án và nhận xét kết quả. -HS: Ghi chÐp dµn bµi chi tiÕt. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra: Kh«ng kiÓm tra. 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung *Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu lại yêu I. Tìm hiểu đề, lập dàn ý: cầu của đề bài ( 11 phút) GV: cho HS đọc lại đề bài trong tiết 34- 35 HS: đọc đề bài - GV: Yêu cầu của đề bài là gì? - Bài viết phẩi đảm bảo đơc những nội dung nào? - KÕt hîp yÕu tè g× trong bµi viÕt? 1- Më bµi : - Giới thiệu về kỷ niệm đáng nhớ về cô - Mở bài gi¸o chñ nhiÖm. - CÇn th«ng qua mét t×nh huèng cô thÓ x¶y ra khiÕn m×nh nhí l¹i. 2- Th©n bµi : - Th©n bµi - KÓ l¹i diÔn biÕn sù viÖc : + Tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian, ë ®©u ? vµo thêi gian nµo ? + Tình huống dẫn đến câu chuyện đáng nhớ..

(97) + C¸ch sö sù cña mäi ngêi. + Thái độ của em trớc sự việc. Tại sao em cho là đáng nhớ. + Thái độ và cách sử sự của cô gi¸o. - KÕt qu¶ sù viÖc : + §èi víi c¸ nh©n m×nh. + §èi víi c¶ líp - Suy nghÜ cña em. 3- KÕt bµi : - Nêu cảm nghĩ của em và bài học đợc rút ra từ kỷ niệm đó. * Hoạt động 2 : GV: Nhận xét đánh giá bài viÕt cña häc sinh (10 phót) - Nh÷ng u ®iÓm chung cña bµi viÕt ? + Một số bài viết đã biết sắp xếp kể lại một kỷ niệm đáng nhớ giữa mình và cô giáo chủ nhiệm, c¸m xóc ch©n thµnh, cã diÔn biÕn, cã t×nh huèng t¹o sù hÊp dÉn cña chuyÖn. + Bµi viÕt cã bè côc hîp lý, lùa chän nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu theo tr×nh tù râ rµng, sö dông yÕu tè miêu tả để làm rõ sự việc diễn ra nh thế nào. Đôi chç biÕt lång miªu t¶ néi t©m, nh÷ng suy nghÜ ®i đến quyết định đúng đắn, hiểu đợc hành động của mình đối với cô giáo. + Kết hợp đợc các yếu tố miêu tả ( tả quang cảnh trờng, sự thay đổi của môi trờng, thầy cô…) - Cô thÓ c¸c bµi: Nam, Th¬ng, ThiÒu, ThuËn.... - Nh÷ng h¹n chÕ cña bµi viÕt ? + Mét sè bµi viÕt xa vµo kÓ lÓ nhiÒu, kû niÖm cha s©u s¾c, cßn mang tÝnh vôn vÆn, cha hÖ thèng cha gây đợc tình cảm của ngời đọc. + Không đọc kỹ đề nên đơn thuần chỉ là kể lại một sự việc đã xảy ra, còn vì sao khiến mình nhớ mãi thì không thể hiện đợc. + Cã mét sè bµi cha hoµn chØnh, cha hiÓu bµi v¨n tr×nh bµy vÒ c¸i g×, nãi chung chung. + Bµi viÕt sai qu¸ nhiÒu, ch÷ viÕt cÈu th¶, kh«ng râ nÐt, nhÇm lÉn, tÈy xãa lem nhem. C©u v¨n sai ng÷ ph¸p, kh«ng râ nghÜa, kh«ng cã dÊu ng¾t c©u, viÕt hoa tuú tiÖn, tªn riªng kh«ng viÕt hoa * Hoạt động 3: Sửa lỗi. ( 10 Phút) - Hoạt động nhóm: - GV ®a ra mét sè lçi chÝnh t¶, dïng tõ HS söa lçi. - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, GV nhËn xÐt. * hoạt động 3 : Trả bài công bố điểm (8 phót) - §äc bµi kh¸ nhÊt, tuyªn d¬ng tríc líp. - HS ch÷a bµi vµo vë.. - KÕt bµi I- NhËn xÐt bµi viÕt : 1- ¦u ®iÓm : - Hiểu đề - Bè côc hîp lý, râ rµng.. 2- Nhîc ®iÓm : - Kỷ niệm đợc nhắc lại cha gây ấn tợng. - Bµi viÕt cha hoµn chØnh. - Ch÷ viÕt cÈu th¶, sai ng÷ ph¸p. - Tr×nh bµy bè côc kh«ng râ rµng. - Kh«ng s¸ng t¹o trong viÕt v¨n tù sù. III. Söa lçi:. II- KÕt qu¶ :.

(98) 4- Cñng cè : (3 phót) Nh÷ng yªu cÇu khi lµm v¨n tù sù 5- Hớng dẫn về nhà : (2 phút) học lại bài để nắm chắc nội dung. So¹n: §ång chÝ + Tr¶ lêi c©u hái trong môc hiÓu v¨n b¶n + §äc tµi liÖu cã liªn quan. …………………………………. - Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 48 Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Ph¹m TiÕn DuËt) I. mức độ cần đạt Thấy đợc vẻ đẹp của hình tợng ngời chiến sĩ láI xe Trờng Sơn những năm tháng đánh MÜ ¸c liÖt vµ chÊt giäng hãm hØnh, trÎ trung trong mét bµi th¬ cña Ph¹m TiÕn DuËt. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - Nh÷ng hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ nhµ th¬ Ph¹m TiÕn DuËt. - §Æc ®iÓm cña th¬ Ph¹m TiÕn DuËt qua mét s¸ng t¸c cô thÓ: giµu chÊt hiÖn thùc vµ trÇn ®Çy c¶m høng l·ng m·n. - Hiện thực cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nớc đợc phản ánh trong tác phẩm; vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm, tràn đầy niềm lạc quan cách mạng,….. của những con ngời đã làm nên con đờng Trờng Sơn huyền thoại đợc khắc hoạ trong bµi th¬. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một bài thơ hiện đại. - Phân tích đợc vẻ đẹp hình tợng ngời chiến sĩ láI xe Trờng Sơn trong bài thơ. - Cảm nhận đợc giá trị của ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo trong bài thơ. IIi- ChuÈn bÞ : - GV: SGK - SGV - HS: ChuÈn bÞ theo hÖ thèng c©u hái. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : (5 phót) C©u hái: H×nh ¶nh nh÷ng ngêi lÝnh c¸ch m¹ng nh÷ng n¨m ®Çu kh¸ng chiÕn qua bµi th¬ “§ång chÝ” ? §¸p ¸n: HS tr¶ lêi theo ý hiÓu. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu I- Đọc – Tìm hiểu chung chung vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm (5 phót) 2- T¸c gi¶ : -HS đọc chú thích SGK - Nhà thơ quân đội, tiêu biểu cho thế hệ - Em cã hiÓu biÕt g× vÒ t¸c gi¶? nhµ th¬ trÎ trong kh¸ng chiÕn chèng MÜ GV: Hớng dẫn HS đọc - giọng vui tơi, khoẻ 2- Đọc : kho¾n ngang tµng. - HS đọc bài thơ. GV đọc 1 lần.

(99) - NhËn xÐt vÒ giäng ®iÖu, vµ ng«n ng÷ bµi th¬ ? * hoạt động 2 :Tìm hiểu bài thơ ( 25 phót) GV: Em có nhận xét gì về nhan đề bài thơ? Về độ dài về nghĩa của một số từ ? - Bài thơ “Tiểu đội xe không kính” đợc bắt nguån tõ c¶m høng nµo ? GV thuyÕt tr×nh : Trong nh÷ng n¨m chiÕn tranh, nhÊt lµ thêi ®iÓm PTD viÕt bµi th¬ giÆc MÜ ®iªn cuång bắn phá ác liệt dọc tuyến đờng TS hòng chặt đứt mạch máu giao thông chính vận chuyển vò khÝ l¬ng thùc tõ miÒn B¾c vµo Nam. NhiÒu nơi đã thành túi bom. Vì vậy những chiếc xe kh«ng cßn nguyªn vÑn trë nªn quen thuéc. - Phạm Tiến Duật đã giới thiệu về nó nh thế nµo ? - C¸ch ®a vµo h×nh ¶nh “Nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh” cña PTD cã g× kh¸c so víi mét sè bµi th¬ kh¸c ? - GV kh¸i qu¸t : H×nh ¶nh chiÕc xe kh«ng kÝnh vèn kh«ng hiÕm trong chiÕn tranh, nhng ph¶i cã hån th¬ nh¹y c¶m víi nÐt ngang tµng vµ tinh nghÞch, thÝch c¸i l¹ nh Ph¹m TiÕn DuËt míi nhËn ra đợc và đa nó vào thành hình tợng thơ độc đáo cña thêi chiÕn tranh chèng MÜ. Nhng ®iÒu kú diÖu lµ nh÷ng chiÕc xe kh«ng cßn nguyªn vÑn lại kiên cờng vợt qua bom đạn để ngày đêm th¼ng tiÕn vÒ miÒn Nam vËy ®iÒu kú diÖu nµo đã tạo nên sức mạnh ấy. Câu trả lời chỉ có thể tìm đợc ở những ngời lái xe.. II- §oc - hiÓu bµi th¬: 1- H×nh ¶nh nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh - Nhan đề bài thơ độc đáo.. - “Kh«ng cã kÝnh ... kh«ng cã kÝnh” Bom ... bom ... vì ...” -> LÝ gi¶i nguyªn nh©n nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh. - TÝnh chÊt khèc liÖt cña chiÕn tranh ngµy cµng t¨ng.. 4- Cñng cè : ( 3phót) 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Học thuộc bài để nắm chắc nội dung. ………………………………………… - Ngày soạn : /10/2012 - Ngày giảng: /10/2012 TiÕt 49 Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Ph¹m TiÕn DuËt) I. mức độ cần đạt Thấy đợc vẻ đẹp của hình tợng ngời chiến sĩ láI xe Trờng Sơn những năm tháng đánh MÜ ¸c liÖt vµ chÊt giäng hãm hØnh, trÎ trung trong mét bµi th¬ cña Ph¹m TiÕn DuËt. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng 3. KiÕn thøc:.

(100) -. Nh÷ng hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ nhµ th¬ Ph¹m TiÕn DuËt. §Æc ®iÓm cña th¬ Ph¹m TiÕn DuËt qua mét s¸ng t¸c cô thÓ: giµu chÊt hiÖn thùc vµ trÇn ®Çy c¶m høng l·ng m·n. - Hiện thực cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nớc đợc phản ánh trong tác phẩm; vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm, tràn đầy niềm lạc quan cách mạng,….. của những con ngời đã làm nên con đờng Trờng Sơn huyền thoại đợc khắc hoạ trong bµi th¬. 4. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một bài thơ hiện đại. - Phân tích đợc vẻ đẹp hình tợng ngời chiến sĩ láI xe Trờng Sơn trong bài thơ. - Cảm nhận đợc giá trị của ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo trong bài thơ. IIi- ChuÈn bÞ : - GV: SGK - SGV - HS: ChuÈn bÞ theo hÖ thèng c©u hái. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : (5 phót 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : - Trªn chiÕc xe kh«ng kÝnh ngêi lÝnh hiÖn ra víi t thÕ nh thÕ nµo ? - Biên pháp tu từ nào đợc sử dụng? Tác dông? - Nhìn đất, nhìn trời…là cái nhìn nh thế nµo? GV định hớng: Xe KK là sự thiếu thốn về phơng tiện nhng họ đã biến sự thiếu thốn đó để hởng thụ, tiếp xúc trực tiếp với không gian bªn ngoµi. “nh×n” lÆp l¹i thÓ hiÖn sù s¶ng kho¸i bÊt tËn. - L¸i xe kh«ng kÝnh ngêi chiÕn sÜ gÆp ph¶i những trở ngại nào?tinh thần của họ đợc bộc lé ra sao? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ ng«n ng÷ trong bµi? + Nh÷ng c©u th¬ gi¶n dÞ nh lêi nãi tõ cöa miÖng cña ngêi lÝnh, ®iÖp khóc “kh«ng cã ...õ th×” t¹o nªn giäng ®iÖu ngang tµng, bÊt chÊp. NiÒm vui vµ tiÕng cêi cña ngêi lÝnh s«i næi, tinh nghÞch vót lªn gi÷a gian khæ, gi÷a nguy hiÓm chÕt ngêi cña chiÕn tranh. GV: cho HS đọc khổ 5-6 - Hoạt động nhóm ( nhóm nhỏ) -Nét sinh hoạt của tiểu đội xe không kính có gì đáng chú ý? -Những chiếc xe không kính đựơc nhắc lại nhằm mục đích gì? - Điều làm lên sức mạnh để ngời lính vợt qua khã kh¨n, gian khæ lµ g× ? GV: liªn hÖ - GV b×nh : Dï xe kh«ng cßn nguyªn vÑn, xe vÉn. Néi dung I- §äc – T×m hiÓu chung 2- T¸c gi¶ : 2- §äc : II- §oc - hiÓu bµi th¬: 1- H×nh ¶nh nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh 2- H×nh ¶nh nh÷ng chiÕn sÜ l¸i xe - Ung dung: +ngåi +Nhìn:đất,gió, con đờng, sao trêi => Điệp từ so sánh để diễn tả cụ thể -> h×nh ¶nh ngêi lÝnh hiªn ngang b×nh tÜnh, tù tin, c¶m gi¸c khoan kho¸i.. - Kh«ng kÝnh - cã bôi - phun tãc - ma ít ¸o => Ng«n ng÷ méc m¹c, giäng míi mÎ, nghÞch ngîm => phÈm chÊt dòng c¶m tinh thÇn l¹c quan coi thêng gian khæ.. - Từ trong bom rơi- thành tiểu đội - B¾t tay qua cö kÝnh - L¹i ®i, l¹i ®i. => Niềm vui ấm áp tình đồng đội. - không kính, không đèn.

(101) b¨ng vÒ phÝa tríc. PhÝa tríc Êy lµ miÒn Nam thân yêu. Sức mạnh để chiếc xe băng mình ra trËn chÝnh lµ søc m¹nh cña tr¸i tim ngêi lÝnh, mét tr¸i tim nång nµn t×nh yªu níc vµ s«i trào ý chiến đấu giải phóng miền Nam, thống nhÊt Tæ quèc. * hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết bµi häc (5 phót) - Hoạt động nhóm : Nhãm 1 + 2 : Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuật đặc sắc của bài Nhãm 1 + 2 : Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ thÕ hÖ trÎ thêi chèng MÜ.. - k«ng mui, thïng xø¬c => Khẳng định khó khăn gian khổ ngày cµng t¨ng lªn. - “ .... v× miÒn Nam ..... tr¸i tim”. -> ChÝnh lµ lßng yªu níc, lµ ý chÝ chiÕn đấu giải phóng miền Nam, thống nhất Tổ quèc. III- Tæng kÕt * Ghi nhí : SGK 133 4- Cñng cè : ( 3phót) - NT tả thực - ngôn ngữ đời thờng đựơc sử dụng => phẩm chất cao đẹp của ngời chiến sĩ l¸i xe. 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Học thuộc bài để nắm chắc nội dung. - Ôn tập truyện trung đại kiểm tra. - Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 50.

(102) Tæng kÕt vÒ tõ vùng. ( tiÕp). I. mức độ cần đạt - TiÕp tôc hÖ thèng ho¸ mét sè kiÕn thøc vÒ tõ vùng. - Biết vận dụng kiến thức đã học khi giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc: - C¸c c¸ch ph¸t triÓn cña tõ vùng tiÕng ViÖt. - C¸c kh¸I niÖm tõ mù¬n, tõ H¸n ViÖt, thuËt ng÷, biÖt ng÷ x· héi. 2. KÜ n¨ng; - Nhận diện đợc từ mợn, từ Hán Việt, thuật ngữ, biệt ngữ xã hội. - Hiểu và sử dụng từ vựng chính xá trong giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn b¶n. II- ChuÈn bÞ : - Sơ đồ các cách phát triển từ vựng. - Tµi liÖu tham kh¶o, chuÈn bÞ theo c©u hái cña SGK III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : 1phút) 2. KiÓm tra : (3 phót) ChuÈn bÞ bµi ë nhµ 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và Néi dung trß * Hoạt động 1 : Hệ thống các 1- Sự phát triển của từ vựng : c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng (10 phót) GV: treo b¶ng phô. 1. C¸c c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng - Điền nội dung thích hợp vào sơ đồ trèng ? HS: lªn ®iÒn? Ph¸t triÓn sè lîng tõ ng÷ Ph¸t triÓn nghÜa tõ - T×m dÉn chøng minh ho¹ cho cho ng÷ nh÷ng c¸ch PT tõ vùng? T¹o tõ ng÷ míi. - Hoạt động nhóm : Cã thÓ cã ng«n ng÷ mµ tõ vùng chØ ph¸t triÓn theo c¸ch ph¸t triÓn tõ ng÷ vÒ sè lîng kh«ng ? V× sao ? - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi?. Mîn tõ níc ngoµi. 2. Kh«ng cã: V× sè lîng sù vËt, hiÖn tîng kh¸i niÖm lµ v« h¹n. NÕu cø øng víi mçi sù vËt cã thªm tõ ng÷ míi - > th× sè lîng tõ ng÷ qu¸ lín. - Mọi ngôn ngữ của nhân loại đều phát triển theo các cách thức đã nêu. 2- Tõ mîn :. * hoạt động 2 : Khái niệm và vai trß cña tõ mîn (9 phót) 1- Kh¸i niÖm - ThÕ nµo lµ tõ mîn ? Tõ mîn cã vai trß nh thÕ nµo ? + Lµ c¸c tõ vay mîn cña tiÕng níc ngoài để biểu thị những sự vật, hiện tợng, đặc điểm ... mà tiếng Việt cha có tõ thÝch hîp biÓu thÞ. - Häc sinh lµm bµi tËp 2 SGK 135. 2. Bµi tËp 1: Chọn nhận định đúng. - Chọn ý đúng: C.

(103) - Tõ mîn x¨m, lèp cã g× kh¸c víi tõ *Bµi 3( 136) mîn: ra ®i «..? - Từ: Xăm, lốp: Đã đợc việt hoá Ra - đi - ô, a xít: cha đợc việt hoá hoàn toµn. * hoạt động 3 : Ôn lại khái 3- Từ Hán Việt : niÖm tõ H¸n ViÖt (4 phót) 1- Kh¸i niÖm - ThÕ nµo lµ tõ H¸n ViÖt? Muèn ph©n 2- Ph©n biÖt tõ H¸n ViÖt víi tõ thuÇn ViÖt biÖt thuÇn ViÖt víi tõ H¸n ViÖt ta lµm 3- Tõ H¸n ViÖt lµ bé phËn quan träng cña líp tõ thÕ nµo ? mîn gèc H¸n. + Lµ nh÷ng tõ vay mîn tiÕng H¸n đã đợc Việt hóa. + Sù ph©n biÖt : Tõ H¸n ViÖt hÇu hÕt lµ nh÷ng tõ cã tõ hai tiÕng trë lªn. Mçi yÕu tè trong tõ ghép Hán Việt đều có nghĩa và tơng đơng với một từ thuần Việt. Trong từ H¸n ViÖt mét yÕu tè H¸n ViÖt cã thÓ kết hợp với một yếu tố khác để cấu t¹o thµnh tõ. Quan hÖ gi÷a c¸c yÕu tè trong tõ ghÐp H¸n ViÖt rÊt chÆt chÏ. -HS: Lµm bµi tËp 2 SGK 136. Chän *.Bµi tËp: quan niệm đúng ? * hoạt động 4 : Ôn lại thuật ngữ - Chọn cách hiểu b. 4- ThuËt ng÷ vµ biÖt ng÷ x· héi vµ biÖt ng÷ x· héi (8 phót) - Thế nào thuật ngữ ?Nêu đặc điểm 1.- Khái niệm và đặc điểm c¬ b¶n cña thuËt ng÷ ? 2- Vai trò đáp ứng nhu cầu của con ngời. - Vai trß cña thuËt ng÷ ? + Chúng ta đang sống trong thời đại khoa häc c«ng nghÖ th«ng tin ph¸t triÓn m¹nh mÏ, nhu cÇu giao tiÕp vµ nhËn thøc mäi ngêi vÒ CNTT t¨ng v× vËy thuËt ng÷ cã vai trß to lín. - BiÖt ng÷ x· héi lµ g× ? HS: nªu kh¸i niÖm. * hoạt động 5 : Ôn phần trau 5- Trau dồi vốn từ : dåi vèn tõ (7 phót) 1.Kh¸i niÖm: - ThÕ nµo lµ trau dåi vèn tõ? 2.Bµi tËp:- Gi¶i nghÜa mét sè tõ : - Hoạt động nhóm : Nhóm 1 : Giải nghĩa từ bách khoa + Từ điển bách khoa ghi đầy đủ tri thức của các ngµnh toµn th, b¶o hé mËu dÞch Nhóm 2 : Giải nghĩa từ dự thảo, đại + Chính sách bảo vệ sản xuất trong nớc chống lại sù c¹nh tranh cña hµng hãa níc ngoµi trªn thÞ trsø qu¸n, hËu duÖ. Nhãm 3 : Söa lçi dïng tõ bµi 3 ý a, êng níc m×nh. (BiÖn ph¸p dïng thùc hiÖn b¶o hé mậu dịch nh đánh thuế cao hàng nhập khẩu). b Nhãm 4 : Söa lçi dïng tõ bµi 3 ý c. + Dù th¶o + §¹i sø qu¸n - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi + HËu duÖ - Nhãm kh¸c nhËn xÐt * Bµi3.- Söa lçi dïng tõ - GV nhận xét, chốt lại đáp án. + Thay tõ “bÐo bë” + Thay tõ “tÖ b¹c” + Thay tõ “tíi tÊp”. 4- Củng cố : (2 phút) Nhắc lại các nội dung đã ôn tập.

(104) 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) T×m hiÓu vÒ nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù. - Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 51 nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù I.mức độ cần đạt - Mở rộng kiến thức về văn bản tự sự đã học - Thấy đợc vai trò của nghị luận trong văn bản tự sự. - BiÕt c¸ch sö dông yÕu tè nghÞ luËn trong bµi v¨n tù sù. II. Träng t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc: - yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù - Mục đích của việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự. - T¸c dông cña c¸c yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù. 2. KÜ n¨ng: - NghÞ luËn trong khi lµm v¨n tù sù - Phân tích đợc các yếu tố nghị luận trong một văn bản tự sự cụ thể. IIi- ChuÈn bÞ : - GV: SGK- tham kh¶o SGV 156. - HS: ¤n tËp v¨n nghÞ luËn líp 7, 8 - B¶ng nhãm. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : trong giê 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : GV và HS hệ thống kiến thøc vÒ nghÞ luËn (5 phót) - GV: cho HS nhắc lại định nghĩa nghị luận ? + Là nêu lý lẽ, dẫn chứng để bảo vệ một quan điểm, t tởng (luận điểm) nào đó. + Nghị luận thực chất là cuộc đối thoại (đối với ngêi kh¸c hoÆc chÝnh m×nh). Ngêi viÕt thêng nªu nhận xét, phán đoán, các lí lẽ để thuyết phục về 1 vấn đề, quan điểm t tởng nào đó. * hoạt động 2 : Tìm hiểu yếu tố nghị luận trong v¨n b¶n tù sù (20 phót) 1- T×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù - HS đọc đoạn văn (a, b) ( SGK- 37) - GV; ChØ ra nh÷ng c©u, ch÷ dÊu hiÖu thÓ hiÖn sù: 1- XÐt vÝ dô: v¨n nghÞ luËn ? a) §o¹n a, b(137) a- Cuộc đối thoại ngầm:Suy nghĩ nội tâm của - Ông giáo đã đa ra các luận điểm và lập luận lô nhân vật ông giáo. gÝc nh thÕ nµo ? - KÕt luËn : “Vî t«i .... kh«ng nì giËn”. -HS: T×m luËn ®iÓm vµ c¸ch lËp luËn? - LuËn ®iÓm vµ lËp luËn : + Nêu vấn đề: " Nếu ta…ta thơng" - VÒ h×nh thøc ®o¹n v¨n cã dÊu hiÖu cña v¨n.

(105) nghÞ luËn nh thÕ nµo ? + Phát triển vấn đề: " vợ tôi…che lấp" + Kiểu câu hô ứng : Nếu – thì ; vì thế – cho + Kết thúc vấn đề: " Tôi biết vậy..-> hết" nªn. - Câu văn khẳng định ngắn gọn nh chân lý. - T¸c dông cña yÕu tè nghÞ luËn ? - Đoạn trích b là cuộc đối thoại giữa ai với ai ? Cuộc đối thoại diễn ra dới hình thức nghị luận - Vai trò khắc hoạ tính cách nhân vật. đúng hay sai ? b- Cuộc đối thoại Kiều- Hoạn Th diễn ra dới h×nh thøc nghÞ luËn. Mét phiªn toµ cã lÝ lÏ, nh©n chøng. + LËp luËn cña KiÒu : Sau c©u chµo lµ mØa mai, + KiÒu lµ ngêi buéc téi đay nghiến : Xa nay đàn bà ghê gớm có mấy ng- + Hoạn Th là bị cáo. êi nh mô, vµ xa nay cay nghiÖt l¾m th× chuèc lÊy - LËp luËn cña KiÒu oan trái -> sẽ trừng phạt thích đáng. + DÊu hiÖu cña lËp luËn “cµng .... cµng”. + BiÖn minh cña Ho¹n Th (cã 4 luËn ®iÓm) . Tôi là đàn bà -> ghen tuông là thờng . Tôi cũng đối xử tốt với cô khi cho cô ra chép kinh ë lÇu, t«i còng kh«ng ®uæi theo c« khi c« bá trèn cßn mang c¶ chu«ng kh¸nh nhµ t«i -> kÓ - BiÖn minh cña Ho¹n Th c«ng. . T«i vµ c« trong c¶nh chång chung -> vËy ai nhêng ai. . Dµu sao t«i còng trãt g©y ®au khæ cho c« nªn b©y giê tr«ng vµo sù khoan dung cña c« -> Nhón mình đề cao Kiều. - Với lập luận đó Kiều đã có cử chỉ, hành động ra sao ? - Từ hai ví dụ trên cho biết dấu hiệu và đặc ®iÓm cña nghÞ luËn trong v¨n tù sù ? - HS đọc ghi nhớ SGK 138. * hoạt động 2 : Hớng dẫn học sinh luyện tập xác định và phân tích yếu tố nghị luận (15 => Hai ®o¹n v¨n trªn thuéc v¨n b¶n nghÞ luËn. phót) *Ghi nhí SGK 138. - Hoạt động nhóm : II- LuyÖn tËp : Nhãm 1 + 2 : Bµi 1 (139) Nhãm 3 + 4 : Bµi 2 (139) - §¹i diÖn nhãm treo b¶ng phô - nhãm kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt: 1- Bµi 1 (139) : + Lêi cña «ng gi¸o. + Tù thuyÕt phôc m×nh. + Về điều “Vợ ông không ác” để ông “chỉ buån chø kh«ng nì giËn”. 2- Bµi 2 (139) - Hoạn Th vừa dùng lí lẽ để biện tội cho mình vừa đánh vào lòng trắc ẩn của Kiều. 4- Củng cố : (3 phút) Dấu hiệu để nhận biết có yếu tố nghị luận trong tự sù.

(106) 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) Vai trß cña yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù. T×m hiÓu ®iÓm kh¸c nhau gi÷a nghÞ luËn trong nghÞ luËn vµ nghÞ luËn trong tù sù. Soạn : Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận. …………………………………………. - Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 52 đoàn thuyền đánh cá (Huy CËn) I.mức độ cần đạt - Thấy đợc nguồn cảm hứng dạt dào của tác giả trong bài thơ viết về cuộc sống của ngời lao động trên biển cả những năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội. - Thấy đợc những nét nghệ thuật nổi bật về hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, ngôn ngữ trong mét s¸ng t¸c cña nhµ th¬ thuéc thÕ hÖ trëng thµnh trong phong trµo Th¬ míi. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - Những hiểu biết bớc đầu về tác giả Huy Cận và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - Những xúc cảm của nhà thơ trớc biển cả rộng lớn và cuộc sống lao động của ng d©n trªn biÓn. - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ, lãng m¹n. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một tác phẩm thơ hiện đại. - Phân tích đợc một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong bài thơ. - Cảm nhận đợc cảm hứng về thiên nhiên và cuộc sống lao động của tác giả đợc đề cập đến trong tác phẩm. IIi- ChuÈn bÞ : -GV: SGK- Tham kh¶o Båi dìng ng÷ v¨n 9 - HS: so¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra 15 phót: Câu hỏi: Hình ảnh ngời chiến sĩ trong bài " Bài thơ về tiểu đội xe không kính" đợc khắc hoạ nh thế nào? §¸p ¸n: H×nh ¶nh ngêi chiÕn sÜ: hiªn ngang, b×nh tÜnh, tù tin, phÈm chÊt dòng c¶m, tinh thÇn l¹c quan coi thêng gian khæ => thÓ hiÖn ý chÝ quyÕt t©m gi¶i phãng miÒn Nam thèng nhất đất nớc. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn HS tìm hiểu tác I- Đọc – tìm hiểu chung. gi¶, t¸c phÈm ( 5 phót) 1. T¸c gi¶, t¸c phÈm. -GV: cho HS đọc chú thích ( SGK-141) - HS: đọc - nêu khái quát tác giả- tác phẩm? + Cï Huy CËn (1919-2005), næi tiÕng trong phong trµo Th¬ míi víi tËp th¬ “Löa thiªng” (1940). + C¶m høng chÝnh trong s¸ng t¸c cña «ng thêng lµ híng vÒ thiªn nhiªn, vò trô. Tríc c¸ch.

(107) m¹ng thiªn nhiªn, vò trô ®i vµo th¬ «ng thêng gîi c¶m gi¸c vÒ sù rîn ngîp tríc c¸i mªnh m«ng vô tận khiến con ngời trở nên nhỏ bé, cô độc và vô nghĩa còn sau cách mạng đặc biệt ở bài thơ Đoàn thuyền đánh cá” thiên nhiên vũ trụ trở nên tơi sáng, khoáng đạt và gần gũi với con ngời. *Hoạt động 2: Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu bè côc bµi th¬ ( 7phót) 2. §äc – gi¶i thÝch tõ khã: HS đọc bài thơ. ( sgk ) GV đọc 1 lần - Nêu hoàn cảnh ra đời bài thơ ? 3- Hoàn cảnh ra đời bài thơ : - 1958 t¹i vïng biÓn Qu¶ng Ninh. - Bài thơ đã diễn tả hành trình một chuyến ra - Tập thơ “Trời mỗi ngày lại sáng”. khơi của đoàn thuyền, dựa vào đó xác định bố 4- Bè côc : côc ? 3 ®o¹n: + Cảnh lên đờng và tâm trạng náo nức của con - NhËn xÐt bè côc bµi th¬ ? ngêi. + Khung cảnh không gian và thời gian đáng + Đoàn thuyền giữa biển trời ban đêm. chó ý : Kh«ng gian réng lín bao la víi mÆt trêi, + §oµn thuyÒn trë vÒ trong b×nh minh. biÓn, sãng, m©y, giã, tr¨ng, sao ... còng lµ kh«ng gian của cảnh lao động. Thời gian là nhịp tuần hoàn của vũ trụ từ lúc hoàng hôn đến bình minh và cũng là thời gian hoạt động của đoàn thuyền ra kh¬i råi trë vÒ. * hoạt động 3 : Phân tích hai khổ thơ đầu (13 phót) - §oµn thuyÒn ra kh¬i trong thêi gian vµ kh«ng gian nh thÕ nµo ? - NT đợc sử dụng trong khổ thơ? Tác dụng? - ChÝnh lóc thiªn nhiªn ®ang trong tr¹ng th¸i nghØ ng¬i khi mét ngµy khÐp l¹i th× con ngêi ra sao ? HS: tr¶ lêi. GV định hớng: Con ngời bắt đầu công việc của mình “lại ra khơi” công việc thờng nhật, đã trở thµnh quen thuéc. Hä mang theo ©m hëng tiÕng h¸t hµo høng vµ s«i næi. Nãi lªn niÒm vui vµ sù hăng say đối với công việc lao động. - Công việc đánh cá đêm trên biển là một việc rÊt vÊt v¶ nhng h×nh nh ta kh«ng thÊy sù lo l¾ng hay vÊt v¶ cña hä. T¹i sao? HS: tr¶ lêi GV định hớng: + NiÒm vui vÒ cuéc sèng míi vµ t×nh yªu lao động đã của họ làm họ quên đi tất cả. Đó là cảm høng l·ng m¹n. + Ba sù vËt vµ hiÖn tîng “c¸nh buåm, giã kh¬i” và “câu hát” đã tạo nên một hình ảnh khỏe lạ, niÒm vui sù phÊn chÊn cña con ngêi nh cã søc. II- T×m hiÓu v¨n b¶n: 1- §oµn thuyÒn ra kh¬i vµ t©m tr¹ng cña ng êi ®i biÓn: - “MÆt trêi ... hßn löa Sóng cài .... đêm sập ...” - NghÖ thuËt t¶ c¶nh víi mµu s¾c, h×nh ¶nh, so sánh, nhân hóa -> Vẻ đẹp bức tranh biển lúc hoàng hôn thật độc đáo. - “§oµn thuyÒn ... l¹i ra kh¬i C©u h¸t c¨ng ... giã kh¬i” -> Con ngêi b¾t tay vµo c«ng viÖc tinh thÇn phÊn chÊn h¨ng say..

(108) m¹nh vËt chÊt lµm c¨ng buåm cho thuyÒn lít nhanh - Hoạt động nhóm: . GV nêu vấn đề nhiệm vụ. - Nêu cảm hứng chủ đạo của tác phẩm? . §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi . Nhãm kh¸c nhËn xÐt. . GV chèt l¹i bµi?. 4- Cñng cè : ( 3phót) 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) ¤n tËp .. - Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 53 đoàn thuyền đánh cá (Huy CËn) I.mức độ cần đạt - Thấy đợc nguồn cảm hứng dạt dào của tác giả trong bài thơ viết về cuộc sống của ngời lao động trên biển cả những năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội. - Thấy đợc những nét nghệ thuật nổi bật về hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, ngôn ngữ trong mét s¸ng t¸c cña nhµ th¬ thuéc thÕ hÖ trëng thµnh trong phong trµo Th¬ míi. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng 3. KiÕn thøc: - Những hiểu biết bớc đầu về tác giả Huy Cận và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - Những xúc cảm của nhà thơ trớc biển cả rộng lớn và cuộc sống lao động của ng d©n trªn biÓn. - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ, lãng m¹n. 4. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một tác phẩm thơ hiện đại. - Phân tích đợc một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong bài thơ. - Cảm nhận đợc cảm hứng về thiên nhiên và cuộc sống lao động của tác giả đợc đề cập đến trong tác phẩm. IIi- ChuÈn bÞ : -GV: SGK- Tham kh¶o Båi dìng ng÷ v¨n 9 - HS: so¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra 15 phót: Câu hỏi: Hình ảnh ngời chiến sĩ trong bài " Bài thơ về tiểu đội xe không kính" đợc khắc hoạ nh thế nào? §¸p ¸n:.

(109) H×nh ¶nh ngêi chiÕn sÜ: hiªn ngang, b×nh tÜnh, tù tin, phÈm chÊt dòng c¶m, tinh thÇn l¹c quan coi thêng gian khæ => thÓ hiÖn ý chÝ quyÕt t©m gi¶i phãng miÒn Nam thèng nhất đất nớc. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * hoạt động1: Phân tích cảnh đoàn thuyền đánh cá trên biển ở 4 khổ thơ giữa (20 phót) -HS: §äc 4 khæ th¬ gi÷a “ThuyÒn ta….. .... mu«n dÆm ph¬i GV: Cảnh đoàn thuyền đánh cá trên biển đợc miêu tả qua chi tiết nào? - Phân tích những từ ngữ để nổi bật đoàn thuyền đánh cá trên biển? GV:định hớng: Hình ảnh con thuyền chợt trë nªn lín lao, kú vÜ qua c¸i nh×n cña nhµ thơ bởi nó đợc đặt trong mối quan hệ hài hòa víi nh÷ng h×nh tîng thiªn nhiªn “l¸i giã, m©y cao, biÓn b»ng” diÔn t¶ c¶nh con thuyÒn tung hoµnh gi÷a trêi biÓn mªnh m«ng. + Sử dụng một loạt những động từ mạnh, hình ảnh mang tính khoa trơng phóng đại, so sánh liên tởng công việc đánh cá nh một trận đánh -> diễn tả không khí khẩn trơng, mạnh mÏ. GV: Hình ảnh ngời lao động đựơc miêu tả nh thÕ nµo? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶? -KÐo xo¨n tay lµ kÐo nh thÕ nµo? + Thùc tÕ c«ng viÖc rÊt vÊt v¶, nÆng nÒ, hoµn c¶nh lµm viÖc l¹i ®Çy thö th¸ch : thêi gian là suốt đêm, không gian là biển rộng mªnh m«ng. Nhng nhµ th¬ diÔn t¶ c«ng viÖc lao động thật hào hứng, khỏe khoắn và lãng m¹n. §ã lµ ©m thanh gäi c¸ hßa trong nhÞp gõ thuyền. Đó là động tác “kéo xoăn tay chùm cá nặng”. Tiếng thở của biển đêm là ¸nh sao lïa sang níc. TÊt c¶ lµm nªn mét cuéc hßa nhÞp diÖu kú gi÷a con ngêi lao động và thiên nhiên vũ trụ. - Cảnh biển lúc này đợc tả nh thế nào ? c¶m xóc cña ngêi ®i biÓn ? - GV kh¸i qu¸t, s¬ kÕt : Bài thơ miêu tả cảnh đánh cá đêm trên biÓn nhng t¸c gi¶ hÇu nh kh«ng trùc tiÕp khắc họa những hình ảnh, động tác lao động. Vậy mà ngời đọc vẫn hình dung đợc toàn bộ không khí lao động với niềm say mê hào høng qua ©m thanh tiÕng h¸t gäi c¸, qua động tác lao động khỏe khoắn “kéo xoăn tay”. Ph¶i ch¨ng thµnh c«ng Êy lµ nhê ©m hëng kháe kho¾n, s«i næi ph¬i phíi, nhÞp ®iÖu. Néi dung I- §äc – t×m hiÓu chung. 1. T¸c gi¶, t¸c phÈm. 2. §äc – gi¶i thÝch tõ khã: 3- Hoàn cảnh ra đời bài thơ : 4- Bè côc : II- T×m hiÓu v¨n b¶n: 1- §oµn thuyÒn ra kh¬i vµ t©m tr¹ng cña ngêi ®i biÓn: 2- Cảnh đoàn thuyền đánh cá trên biển: - ThuyÒn l¸i giã ... buåm tr¨ng Lít ... m©y ... biÓn .. Ra ®Ëu r¨m xa -Lø¬i -dµn ... thÕ trËn ... gi¨ng” -> Con thuyÒn trë nªn k× vÜ, hoµ nhËp víi thiªn nhiªn => Bøc tranh l·ng m¹n hµo hïng. -> Ngời lao động mới, làm chủ khoa học, lµm chñ thiªn nhiªn.. - “Ta h¸t ... Gâ thuyÒn ... .... kÐo xo¨n tay chïm c¸ ... -> Công việc lao động đợc diễn tả thật cụ thÓ c«ng viÖc nÆng nhäc -> thµnh bµi ca đầy niềm vui => đó là thành quả lao động chinh phôc thiªn nhiªn b»ng c«ng viÖc cña m×nh.. - Đó là vẻ đẹp bình dị của hiện thực và qua trí tởng tợng lãng mạn của nhà thơ đã trở nªn huyÒn ¶o lung linh..

(110) trÇm hïng, bót ph¸p l·ng m¹n, sù hßa hîp gi÷a con ngêi vµ thiªn nhiªn ... khiÕn bøc tranh lao động mang vẻ đẹp khỏe khoắn tơi s¸ng trµn ®Çy chÊt th¬. * hoạt động 5 : Phân tích cảnh đoàn thuyÒn trë vÒ (10 phót) - §äc khæ th¬ cuèi. Bµi th¬ kÕt thóc b»ng khung c¶nh g× ? TiÕng h¸t ë 3 khæ th¬ cã g× kh¸c nhau ? So s¸nh víi khæ th¬ ®Çu ? + Bµi th¬ kÕt thóc b»ng khung c¶nh ®oµn thuyền trở về sau một đêm lao động khẩn trơng. Lại âm thanh của tiếng hát nhng : . Khæ 1 : tiÕng h¸t mang niÒm vui cña con ngêi ®i chinh phôc thiªn nhiªn. . Khæ 5 : tiÕng h¸t gäi c¸ thÓ hiÖn sù hµo høng trong c«ng viÖc. . Khæ kÕt : tiÕng h¸t diÔn t¶ sù phÊn khëi cña nh÷ng ngêi chiÕn th¾ng trë vÒ víi khoang thuyÒn ¾p c¸. - Em hiÓu c©u th¬ “§oµn thuyÒn ch¹y ®ua cùng mặt trời”, “mặt trời đội biển” và “mắt cá ... phơi” nh thế nào ? Tác giả đã dùng nghệ thuật gì trong những câu thơ đó? + Hình ảnh khoa trơng, phóng đại đẹp đầy søc gîi bëi “ch¹y ®ua cïng mÆt trêi” còng cã nghÜa lµ hä ®ang tiÕp tôc ch¹y ®ua cïng thêi gian. Trở về không có nghĩa là công việc đã kÕt thóc . + “Mặt trời đội biển” -> hình ảnh nhân hóa mang mét mµu míi, c¸i míi mÎ tinh kh«i cña b×nh minh trªn biÓn, hay còng chÝnh lµ mét ngµy míi, mét cuéc sèng míi ®ang b¾t đầu đối với ngời lao động thực sự làm chủ thiên nhiên, làm chủ cuộc đời. + “M¾t c¸ ... ph¬i” -> Èn dô thµnh qu¶ lao động cũng nh một tơng lai huy hoàng đầy hứa hẹn đang chờ đón những con ngời lao động ấy * hoạt động 3 : Hớng dẫn HS tổng kết bµi häc (5 phót) - Hoạt động nhóm : Nhãm 1 + 2 : Néi dung cña bµi th¬. Nhãm 1 + 2 : Nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt đặc sắc.. 3- C¶nh ®oµn thuyÒn trë vÒ: - “C©u h¸t ... §oµn thuyÒn .... mÆt trêi”. ->NT Èn dô so s¸nh, nh©n ho¸ ->NiÒm phấn khởi của ngời lao động trớc thành quả lao động.. III- Tæng kÕt * Ghi nhí : SGK. 4- Củng cố : ( 3phút) đã làm trong hoạt động nhóm 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) ¤n tËp tæng kÕt tõ vùng. --------------------------------- Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012.

(111) TiÕt 54 Tæng kÕt vÒ tõ vùng i. Mức độ cần đạt Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học về từ vựng và một số phép tu từ từ vựng. II..Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc: - C¸c kh¸I niÖm tõ tîng thanh, tõ tîng h×nh; phÐp tu tõ so s¸nh, Èn dô, ho¸n dô, nãi qu¸, nãi gi¶m nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷, ch¬I ch÷. - T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh vµ phÐp tu tõ trong c¸c v¨n b¶n nghÖ thuËt. 2. KÜ n¨ng; - NhËn diÖn tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh. Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña c¸c tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh trong v¨n b¶n. - NhËn diÖn c¸c phÐp tu tõ so s¸nh, Èn dô, so s¸nh, ho¸n dô, nãi qu¸, nãi gi¶m nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷, ch¬I ch÷ trong mét v¨n b¶n. Ph©n tÝch t¸c dông cña c¸c phÐp tu tõ trong ¨n b¶n cô thÓ. II- ChuÈn bÞ : - SGK - SGV - Tµi liÖu tham kh¶o - HS: ChuÈn bÞ theo hÖ thèng c©u hái. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : KiÓm tra trong giê 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * hoạt động 1 : Ôn tập về từ tợng (15’) I- Từ tợng hình, từ tợng thanh h×nh, tõ tîng thanh (10 phót) - ThÕ nµo lµ tõ tîng h×nh ? tõ tîng thanh ? 1- Kh¸i niÖm : + Tõ m« pháng ©m thanh cña tù nhiªn, con ngêi. + Tõ gîi t¶ h×nh d¸ng, d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt. - T×m tªn loµi vËt lµ tõ tîng thanh ? - Xác định từ tợng hình và giá trị sử dụng?. * hoạt động 2 : Thống kê các biện pháp tu từ đã học và nêu tác dụng (10 phút) - Kể tên các biện pháp tu từ đã học ? Nêu vÝ dô minh ho¹ ? - GV định hớng: + Là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tơng đồng làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. + Lµ phÐp so s¸nh ngÇm chØ c«ng khai một đối tợng nhằm tăng biểu cảm cho sự diễn đạt. + Là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ. 2- Bµi tËp 2 (146) + Tu hó, t¾c kÌ, cuèc, mÌo,…… 3- Bµi 3 (146) + Lốm đốm, lê thê + Lo¸ng tho¸ng, lå lé - Miêu tả đám mây đợc cụ thể, sinh động II- Mét sè biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng. 1- So s¸nh.

(112) vật ... bằng những từ ngữ vốn dùng để gọi hoÆc t¶ ngêi. + Lµ gäi tªn sù vËt, hiÖn tîng, kh¸i niÖm b»ng tªn cña mét sù vËt, hiÖn tîng, kh¸i niệm khác có quan hệ gần gũi với nó để t¨ng søc gîi c¶m. + Là phóng đại quy mô, tính chất của sự vật, hiện tợng để gây ấn tợng tăng sức biểu c¶m. + Là cách biểu đạt tế nhị, uyển chuyển, tr¸nh g©y c¶m gi¸c qu¸ ®au buån, ghª sî, nÆng nÒ, tr¸nh th« tôc thiÕu lÞch sù. + Lµ c¸ch lÆp l¹i tõ ng÷ hoÆc kiÓu c©u lµm t¨ng gi¸ trÞ cho lêi v¨n. + Là cách lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa cuả từ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hớc lµm cho c©u v¨n hÊp dÉn thó vÞ. * hoạt động 3 : Hớng dẫn làm bài tập (15 phót) - Hoạt động nhóm: - GV giao vấn đề nhiệm vụ: + Nhãm 1,2: lµm BT2 ( 147) + Nhãm 3,4 : lµm BT3 ( 147 - 148) - C¸c nhãm lµm bµi tËp ra b¶ng phô. - GV theo dâi, gîi ý. - §¹i diÖn nhãm treo b¶ng phô, c¸c nhãm nhËn xÐt lÉn nhau. - GV trả lời- chốt lại đáp án.. 2- Èn dô 3- Nh©n hãa 4- Ho¸n dô 5- Nãi qu¸ 6- Nãi gi¶m nãi tr¸nh. 7- §iÖp ng÷ 8- Ch¬i ch÷ III- LuyÖn tËp : 1- Bµi tËp 2 (147) a) Tu tõ Èn dô + Hoa, cánh: chỉ cuộc đời Kiều + Lá, cây: chỉ gia đình Kiều -> hoa, lá…đều đẹp nhng rất mong manh trớc bão tố cuộc đời. b) Tu tõ so s¸nh - Tiếng đàn của Thúy Kiều với tiếng hạc, tiếng suối, tiếng gió thoảng, trời đổ ma. c) PhÐp nãi qu¸ - NguyÔn Du thÓ hiÖn ®Çy Ên tîng vÒ mét nh©n vËt tµi s¾c vÑn toµn. d) PhÐp nãi qu¸ - Cùc t¶ sù xa c¸ch gi÷a th©n phËn, c¶nh ngé cña Thóy KiÒu, Thóc Sinh. e) PhÐp ch¬i ch÷ - Nçi xãt xa cho kiÕp ngêi b¹c mÖnh. 2- Bµi 3 (147) a,- §iÖp ng÷ : cßn - Tõ ®a nghÜa : say sa -> Nhờ đó chàng trai đã thể hiện tình cảm của mình mạnh mẽ mà kín đáo. b) PhÐp nãi qu¸ - Sù lín m¹nh cña nghÜa qu©n Lam S¬n. c) PhÐp so s¸nh - Miêu tả sắc nét và sinh động âm thanh của tiếng suối và cảnh rừng dới đêm trăng. d) PhÐp nh©n hãa.

(113) - Thiên nhiên trở nên sống động, có hồn, gần gòi víi con ngêi. e) PhÐp Èn dô: MÆt trêi 2 lµ em bÐ. 4- Cñng cè : (8 phót) T¸c dông cña c¸c phÐp tu tõ - Bài tập vận dụng : Xác định và phân tích các biện pháp tu từ trong đoạn thơ : “§ång chiªm ph¶ n¾ng lªn kh«ng C¸nh cß dÉn lóa qua thung lóa vµng Giã n©ng tiÕng h¸t chãi chang Long lanh lìi h¸i liÕm ngang ch©n trêi” (TiÕng h¸t mïa gÆt – NguyÔn Duy) 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) TËp ph©n tÝch c¸c c©u th¬ cã sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ. - Hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë. - ChuÈn bÞ bµi tËp lµm th¬ 8 ch÷. + T×m mét sè bµi th¬ thuéc thÓ th¬ 8 ch÷. ………………………………... - Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 55 TËp lµm th¬ t¸m ch÷ I mức độ cần đạt NhËn diÖn thÓ th¬ t¸m ch÷ qua c¸c ®o¹n v¨n b¶n vµ bíc ®Çu biÕt c¸ch lµm th¬ t¸m ch÷. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc. §Æc ®iÓm cña thÓ th¬ t¸m ch÷. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt th¬ t¸m ch÷. - Tạo đối, vần, nhịp trong khi làm thơ tám chữ. IIi- ChuÈn bÞ : - GV: Tìm hiểu thơ Tố Hữu. Một số đoạn thơ 8 chữ để tham khảo - bảng phụ. - HS: Häc thuéc lßng mét sè bµi th¬ t¸m ch÷. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : KiÓm tra trong giê 3. Bµi míi :.

(114) Hoạt động của thầy và trò * hoạt động 1 : Hớng dẫn HS nhận diện thể thơ tám chữ, rút ra những đặc ®iÓm cña thÓ th¬ nµy (15 phót) - Hoạt động nhóm : - T×m nh÷ng tõ cã chøc n¨ng gieo vÇn, nhËn xÐt c¸ch gieo vÇn, c¸ch ng¾t nhÞp cña tõng ®o¹n th¬ ? Nhãm 1 + 2 : §o¹n a Nhãm 3 : §o¹n b Nhãm 4 : §o¹n c - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi? - GV nhËn xÐt - bæ sung.. - Tõ nh÷ng nhËn xÐt ë bµi tËp nhËn diÖn : c¸ch gieo vÇn, ng¾t nhÞp rót ra ghi nhí ?. - GV đọc tham khảo bài thơ “Trăng trối” cña Tè H÷u. (Th¬ Tè H÷u 38). * hoạt động 2 : Luyện tập (15 phót) -GV: §iÒn vµo chç trèng nh÷ng tõ thÝch hîp ? Chó ý vÒ vÇn vµ néi dung cña ®o¹n th¬ ?. GV: treo b¶ng phô (cã ghi bµi th¬) - Sửa lại câu thơ sai ? Xác định nguyên nh©n sai ? * Hoạt động 3: Thực hành làm thơ 8 ch÷ (13phót) - GV yêu cầu HS đọc bài 1( 151) - HS đọc, trả lời.. Néi dung I- NhËn diÖn thÓ th¬ t¸m ch÷. 1- §o¹n a : Tan – ngµn Míi – géi Bõng – rõng G¾t – mËt 2- §o¹n b : VÒ – nghe Häc – nhäc Bµ - xa 3- §o¹n c : Ng¸t – h¸t Non – son §øng – dùng Tiªn – nhiªn * Ghi nhí :(SGK 150) - Mçi dßng th¬ 8 ch÷ - Số câu không hạn định. - Mçi khæ thêng 4 dßng - Chñ yÕu lµ gieo vÇn ch©n. II- LuyÖn tËp nhËn diÖn thÓ th¬ t¸m ch÷ 1- Bµi 1 (150) - Ca h¸t - Ngµy qua - B¸t ng¸t - Mu«n hoa 2- Bµi 2 (150) - còng mÊt - tuÇn hoµn - đất trời 3- Bài 3 (151): sửa lại vần cho đúng: - tíi trêng. III. Thùc hµnh lµm th¬ 8 ch÷: 1. Bài 1: Điền đúng: câu 3: Vờn C©u 4: qua. 4- Cñng cè : (2 phót) §Æc ®iÓm cña thÓ th¬ t¸m ch÷..

(115) 5- Hớng dẫn về nhà : (1 phút) Tập làm bài thơ tám chữ với chủ đề tự chän. ----------------------------------------------------. - Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012. TiÕt 56 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n. I- Môc tiªu 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. Giáo viên đánh giá, nhận xét bài làm của học sinh. HS nhận rõ đợc u khuyết điểm của bài viết. Những kiến thức về truyện Trung đại cÇn bæ sung. Rèn kỹ năng phân tích đúng sai, kiến thức cơ bản cần nắm rõ của truyện Trung đại. Cã ý thøc söa ch÷a, tham kh¶o bµi lµm hay, nhËn xÐt bµi cña b¹n vµ cña m×nh.. II- ChuÈn bÞ : - GV: Đề bài đáp án và nhận xét kết quả. - HS: «n tËp l¹i kiÕn thøc III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1phút 2- KiÓm tra : ( 5phót) Câu hỏi: Nhận diện thể thơ 8 chữ? đọc một bài thơ 8 chữ mà em biết? §¸p ¸n: - Ghi nhí ( 150) - HS đọc 1 bài thơ diễn cảm ( tuỳ chọn) 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : Nhận xét đánh giá bài viÕt cña häc sinh (8 phót) - GV nêu những yêu cầu cần đạt, công bố đáp án, biểu điểm chi tiết ? + PhÇn tr¾c nghiÖm kh¸ch quan. + PhÇn tù luËn (§· so¹n tiÕt 48) * hoạt động 2 : Nhận xét đánh giá và c«ng bè ®iÓm (12 phót) - Nhìn chung, các em đều nắm đợc những kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ c¸c t¸c phÈm ttruyÖn trung đại. - Diễn đạt thành bài văn nghị luận hoàn chỉnh, có ý thức dùng từ, đặt câu chính xác. - GV ®a ra nhîc ®iÓm HS m¾c ph¶i: - NhiÒu bµi kh«ng viÕt thµnh bµi v¨n hoµn. Néi dung 1- Yêu cầu và đáp án của bài kiểm tra - §¸p ¸n, biÓu ®iÓm. 2- Nhận xét, đánh giá, công bố điểm : * ¦u ®iÓm : * Nhîc ®iÓm.

(116) chỉnh, còn gạch đầu dòng, diễn đạt rời rạc kh«ng râ ý . - Mét sè bµi kh«ng hiÓu yªu cÇu cña c©u hái tr×nh bµy lan man, ch÷ viÕt sai nhiÒu, g¹ch xãa lem nhem. Kh«ng cã ý thøc trong viÖc dïng dÊu c©u. Kh«ng cã c¶m xóc. - Bµi viÕt cßn sai nhiÒu lçi chÝnh t¶. * Hoạt động 3: Sửa lỗi ( 10 phút) - Hoạt động nhóm: - GV ®a ra mét sè lçi - HS söa - Lçi chÝnh t¶: - Lçi dïng tõ: + Nhãm 1,2: Söa lçi chÝnh t¶ + Nhãm 3,4: Söa lçi dïng tõ - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. - GV nhËn xÐt. - GV đọc một số bài khá nhất HS học tập - §äc mét sè bµi yÕu HS rót kinh nghiÖm. * Hoạt động 4: GV trả bài cho HS (5Phót) - HS tù kiÓm tra l¹i bµi cña m×nh, cã thÓ trao đổi lẫn nhau, * Hoạt động 4: GV tổng hợp điểm ( 2 phót). 3. Söa lçi: - Lçi chÝnh t¶ - Lçi dïng tõ. 4. Tr¶ bµi: IV KÕt qu¶ :. 4- Cñng cè : (1 phót) - Gäi ®iÓm vµo sæ. - Làm hoàn thiện bài làm theo các phần đã sửa 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - So¹n BÕp löa ……………………………….. - Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012. Tiết 57:. Văn bản:. BẾP LỬA. Bằng Việt A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu được bài thơ gợi nhớ những kỉ niệm về tình bà cháu đồng thời thể hiện tình cảm chân thành của người cháu đối với bà. - Thấy được sáng tạo của nhà thơ trong việc sử dụng hình ảnh, khơi gợi liên tưởng, kết hợp giữa miêu tả, tự sự, bình luận với biểu cảm một cách nhuồn nhuyễn..

(117) B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : 1. Kiến Thức: - Những hiểu biết ban đầu về tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời bài thơ. - Những xúc cảm chân thành của nhà thơ và hình ảnh người bà hiàu tình thương và giàu đức hi sinh. - Việc sử dụng kết hợp nhuần nhuyễn với yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận trong tác phẩm trữ tình. 2. Kĩ năng: - Nhận dịên, phân tích được các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận và biểu cảm trong bài thơ.. - Liên hệ để thấy được nỗi nhớ về người bà trong hoàn cảnh tác giả đang ở xa Tổ quốc có mối liên hệ chặt chẽ với những tình cảm với quê hương, đất nước.. 3. Thái độ: - Giáo dục tình cảm gia đình thiêng liêng. C. PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng bài "Đoàn thuyền đánh cá". nêu ND chính của bài? - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s 3. Bài mới: Giới thiệu bài: - Trong bài Tiếng Gà Trưa XQ nói về anh lính trẻ trên đương hành quân, nghe tiếng gà gáy trưa lại nhớ tới bà mìn khum khum soi trứng và mắng yêu cháu nhìn gà đẻ mà mặt bị lang. Tình cảm bà cháu thật cảm động. Một thanh niên khác du học ở Liên Xô lai nhớ về bà mình, khi đang hàng ngày sử dụng bếp điện, bếp ga hiện đại, chợt thương về cái bếp lửa ấp iu tình bà cháu tuổi thơ xa. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm ? Giới thiệu những nét chính về T/g? T/p? - HS: Dựa vào phần chú thích(sgk) nêu ngắn gọn về tác giả tác phẩm?. NỘI DUNG BÀI DẠY I. GIỚI THIỆU CHUNG: 1. Tác giả: - Bằng Việt - Nguyễn Việt Bằng sinh 1941 - Quê: Thạch Thất - Hà Tây - Làm thơ từ đầu 1960 - Hiện là chủ tịch hội liờn hiệp VHNT Hà Nội 2. Tác phẩm: - HS: Thảo luận trả lời Sáng tác năm 1963 - T/g đang là sinh viên học ngành Luật ở Liên Xô + Bố cục: 3. Đọc – tìm hiểu từ khó: - Khổ thơ 1: Hồi tưởng về bếp lửa ,về 4. Bố cục: bà. - Mạch cảm xúc của bài thơ: đi từ hồi tưởng - 4 khổ tiếp :Kỷ niệm tuổi thơ sống bên đến hiện tại, từ kỉ niệm đến suy ngẫm bà. - Bài thơ là lời của người cháu ở nơi xa nhớ.

(118) - Khổ 6: Suy nghẫm về bà. về bà và những kỉ niệm với bà, nói lên lòng - Khổ cuối: Cháu đó trưởng thành đi xa kính yêu và những suy ngẫm về bà không nguôi nhớ về bà. + Bố cục: 4 phần 5. Phương thức biểu đạt: Miêu tả, tự sự, trữ * HOẠT ĐỘNG 2 : Đọc hiểu văn bản, tình Phân tích văn bản II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: - H/dẫn H/s đọc: To, rõ, chính xác, chậm 1.Khổ 1: Hồi tưởng về bếp lửa về bà rãi, tình cảm, lắng đọng... Một bếp lửa chờn vờn.. ? Cho biết mạch cảm xúc của bài thơ? Một bếp lửa ấp iu….. -> NT : Điệp từ ,từ ? Tìm bố cục của bài thơ? Và nội dung láy chính của từng phần? => Hình ảnh bếp lửa đã để lại một ấn tượng - GV đọc mẫu - H/s đọc sâu sắc trong tâm hồn người cháu .Cháu nhớ - HS: Đọc lại khổ thơ 1 tới bếp lửa là nhớ về người bà vất vả, tảo ? Trong hồi tưởng của người cháu hình tần. ảnh gì được nhắc tới đầu tiên? 2. Kỷ niệm tuổi thơ sống bên bà ? Khổ 1 tác giả đó sử dụng nghệ thuật - Kỷ niệm: gì? " Lên bốn tuổi….. ? Hình ảnh bếp lửa luôn gắn với hình Bố đi đánh xe khô rạc ngựa gầy" ảnh gì? "...Năm ấy giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi" - HS Thảo luận trả lời: => Những câu thơ gợi lại cả một thời thơ ấu - GV: Dũng hồi tưởng trào dâng cháu bên người bà: Tuổi thơ ấy nhiều gian khổ, nhớ tới những kỷ niệm sâu sắc thời thơ thiếu thốn nhọc nhằn-> Đây chính là kỷ niệm ấu về hoàn cảnh sống của hai bà cháu. ? Vậy những kỷ niệm nào được gợi lại? - Tám năm dũng…… - HS: Trả lời ..kêu chi hoài trên những cánh đồng xa? - GV: Bóng đen của nạn đói năm 1945, -> Tiếng chim gợi nhắc sự vất vả lo toan của có mối lo của giặc tàn phá xóm làng, có bà hình ảnh chung của nhiều gia đình Việt -> Cảm xúc trào dâng lòng biết ơn bà vô hạn Nam trong cuộc kháng chiến chống của nhà thơ Pháp: Mẹ và cha đi công tác xa, cháu sống trong sự cưu mang dạy dỗ của bà, sớm phải có ý thức tự lập, sớm phải lo toan 4- Cñng cè : (1 phót). - Hệ thống bài - H/d H/s làm bài tập- Học thuộc lòng bài thơ + Phân tích bài thơ 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - So¹n tiếp :BÕp löa - Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012.

(119) Tiết 58:. Văn bản:. BẾP LỬA. Bằng Việt A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu được bài thơ gợi nhớ những kỉ niệm về tình bà cháu đồng thời thể hiện tình cảm chân thành của người cháu đối với bà. - Thấy được sáng tạo của nhà thơ trong việc sử dụng hình ảnh, khơi gợi liên tưởng, kết hợp giữa miêu tả, tự sự, bình luận với biểu cảm một cách nhuồn nhuyễn. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : 1. Kiến Thức: - Những hiểu biết ban đầu về tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời bài thơ. - Những xúc cảm chân thành của nhà thơ và hình ảnh người bà hiàu tình thương và giàu đức hi sinh. - Việc sử dụng kết hợp nhuần nhuyễn với yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận trong tác phẩm trữ tình. 2. Kĩ năng: - Nhận dịên, phân tích được các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận và biểu cảm trong bài thơ.. - Liên hệ để thấy được nỗi nhớ về người bà trong hoàn cảnh tác giả đang ở xa Tổ quốc có mối liên hệ chặt chẽ với những tình cảm với quê hương, đất nước.. 3. Thái độ: - Giáo dục tình cảm gia đình thiêng liêng. C. PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s 3. Bài mới: Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1 : Đọc hiểu văn bản, Phân tích văn bản - GV: Nhắc lại kiến thức tiết trước - HS : Đọc lại bài thơ ? Phân tích hình ảnh bếp lửa ? Hình ảnh bếp lửa được nhắc tới bao nhiêu lần? Tại sao tác giả lại viết ‘Ôn kỳ lạ…. bếp lửa”? - Hs : Phân tích - GV: Phân tích từng ý để học sinh hiểu rõ hơn - Hình ảnh bà luôn gắn liền với hình ảnh. NỘI DUNG BÀI DẠY I. GIỚI THIỆU CHUNG: 1. Tác giả: 2. Tác phẩm: II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1.Khổ 1: Hồi tưởng về bếp lửa về bà 2. Kỷ niệm tuổi thơ sống bên bà 3. Những suy ngẫm về bà và hình ảnh bếp lửa: “ Rồi sớm rồi chiều …Ôi kỳ lạ và thiêng liêng – Bếp lửa ! - Hình ảnh bà luôn gắn liền với hình ảnh bếp.

(120) bếp lửa, ngọn lửa-> bà là người nhóm lửa, người giữ cho ngọn lửa luôn ấm nồng và toả sỏng trong mỗi gia đình - Sự tần tảo, đức hi sinh chăm lo cho mọi người của bà được T/g thể hiện trong một chi tiết: "Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ ...Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm" -> Nhóm lên niềm yêu thương, niềm vui sưởi ấm, san sẻ và còn " Nhóm dậy cả những tâm tình, tuổi nhỏ" - Hình ảnh bà luôn gắn với hình ảnh bếp lửa (10 lần ) ? Vì sao ở hai câu dưới tác giả không dùng từ bếp lửa mà lại dùng từ ‘ngọn lửa”? - HS : Trả lời - GV: Phân tích - HS: Đọc khổ cuối ? Hoàn cảnh của người cháu như thế nào? Tình cảm của cháu đối với bà như thế nào? - HS: Thảo luận trình bày. - GV: Chốt, trả lời ? Nét đặc sắc về NT của bài thơ? - Hs: Suy nghĩ trả lời. - GV: Chốt ghi bảng ? Qua bài thơ T/g muốn thể hiện chiều sâu tư tưởng gì? * HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn tổng kết. lửa, -> Bà là người nhóm lửa, người giữ cho ngọn lửa luôn ấm nồng và toả sỏng trong mỗi gia đình "Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ ...Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm" -> Sự tần tảo, đức hi sinh chăm lo cho mọi người của bà. -> Bếp lửa được bà nhen lên không phải chỉ bằng nhiên liệu ở bên ngoài mà còn được nhen nhóm từ ngọn lửa trong lòng bà (ngọn lửa với ý nghĩa trừu tượng) => Bà không chỉ là người nhóm lửa, giữ lửa mà còn là người truyền lửa - ngọn lửa của sự sống, niềm tin cho cách thế hệ nối tiếp. 4. khổ cuối :Tình cảm của cháu dành cho bà: Giờ cháu…. - Sớm mai này bà nhóm bếp lên chưa?.. -> Càng trưởng thành ở xa cháu càng nhớ đến bà,nhớ đến tấm lòng nhẫn nại nhớ đến tấm lòng yêu thương và đức hy sinh của bà. III. Tổng kết, ghi nhớ (SGK/146) a. Nghệ thuật: - Sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực, cụ thể, gần gũi, vừa mang ý nghĩa biểu tượng - Kết hợp nhuần nhuyễn, miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận - Giọng điệu và thể thơ 8 chữ phù hợp với cảm xúc hồi tưởng và suy ngẫm b. Nội dung: - Từ những kĩ niệm tuổi thơ ấm áp tình bà cháu , nhà thơ cho ta hiểu thêm về những người bà, những người mẹ, về nhân dân nghĩa tình.. 4- Cñng cè : ( 3 phót) -§äc diÔn c¶m bµi th¬ - NhËn xÐt vÒ giäng th¬, nhÞp ®iÖu - Nêu chủ đề của bài thơ. 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Häc thuéc lßng bµi th¬ - N¾m ch¾c néi dung bµi. .....................................................................................................................................

(121) - Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 59. ¸nh tr¨ng. (NguyÔn Duy) I. Mức độ cần đạt: - Hiểu, cảm nhận đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ ánh trăng của Nguyễn Duy. - Biết đợc đặc điểm và những đóng góp của thơ Việt Nam vào nền văn học dân tộc. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc: - KØ niÖm vÒ mét thêi gian lao nhng nÆng nghÜa t×nh cña ngêi lÝnh. - Sù kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù, nghÞ luËn trong mét t¸c phÈm th¬ ViÖt Nam hiÖn đại. 2. KÜ n¨ng: - Đọc - hiểu văn bản thơ đợc sáng tác sau năm 1975. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm thơ để cảm nhận một văn bản trữ tình hiện đại. IIi- ChuÈn bÞ : - GV: SGK- SGV - S¸ch thamkh¶o b×nh gi¶ng v¨n 9 - HS: so¹n bµi- Tr¶ lêi c©u hái Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : (5 ph) C©u hái: C¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh ngêi bµ trong bµi th¬ “BÕp löa” ? §¸p ¸n: - Theo sù c¶m nhËn cña HS. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu I- Đọc – Tìm hiểu chung chung vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm , bè côc (8 phót) 1- §äc : - HS đọc bài thơ. GV đọc 1 lần. - Giíi thiÖu vÒ nhµ th¬ NguyÔn Duy vµ bµi 2- T¸c gi¶, bµi th¬ : th¬ ? + Thuéc nhµ th¬ trëng thµnh trong kh¸ng - NguyÔn Duy (NguyÔn Duy NhuÖ). - N¨m 1978 chiÕn chèng MÜ. + Phong c¸ch th¬ NguyÔn Duy : giµu chÊt triÕt lÝ, thiªn vÒ chiÒu s©u néi t©m víi nh÷ng tr¨n trë, day døt, suy t. + Nguyễn Duy cũng nh thế hệ của ông đã tõng tr¶i qua thö th¸ch, gian khæ, tõng chøng kiến bao hy sinh của nhân dân, đồng đội, tõng g¾n bã víi thiªn nhiªn, nói rõng. Nhng khi sèng gi÷a hßa b×nh kh«ng ph¶i ai còng nhớ những gian nan, kỷ niệm nghĩa tình đó. Bµi th¬ lµ mét lÇn “giËt m×nh” tríc c¸c ®iÒu v« t×nh dÔ cã Êy. ND viÕt 1978 t¹i TP Hå ChÝ Minh. - T×m hiÓu vÒ bè côc bµi th¬ ? ThÓ th¬ ? Tr×nh tù sù viÖc ? 3- Bè côc + Bµi viÕt theo thÓ th¬ 5 ch÷, cã sù kÕt - Nh mét c©u chuyÖn nhá kÓ theo tr×nh tù hîp chÆt chÏ gi÷a tù sù vµ tr÷ t×nh, gièng nh thêi gian, dßng c¶m xóc còng men theo tù mét c©u chuyÖn kÓ, mçi khæ th¬ lµ mét sù.

(122) viÖc. + Khæ th¬ 1 + 2 : VÇng tr¨ng trong hoµi niÖm. + Khæ th¬ 3 + 4 + 5 : VÇng tr¨ng trong hiÖn t¹i + Khæ th¬ 6 : VÇn tr¨ng trong suy ngÉm. - NhËn xÐt bè côc ? * hoạt động 2 : Tìm hiểu hai khổ thơ ®Çu (16 phót) - T×nh c¶m cña t¸c gi¶ víi vÇng tr¨ng lóc t¸c gi¶ cßn nhá vµ khi ë chiÕn trêng nh thÕ nµo?T×m chi tiÕt? - ThÕ nµo lµ tri kØ? GV: liªn hÖ bµi th¬ ®/c cña ChÝnh H÷u. -Quan hÖ gi÷a vÇng tr¨ng vµ nh©n vËt tr÷ t×nh thÓ hiÖn nh thÕ nµo? HS: đọc 2 khổ thơ tiếp theo - Trong cuộc sống hiện tại tác giả đã nhìn nhËn vÒ ¸nh tr¨ng nh thÕ nµo? - ThÕ nµo lµ ngêi dng? - Do đâu lại có sự thay đổi đó? - HS đọc khổ thơ 3 - Nhng một tình huống đột ngột xảy ra làm cho nh©n vËt tr÷ t×nh ph¶i bèi rèi ? + MÊt ®iÖn, phßng tèi, më cöa, vÇng tr¨ng tròn -> tình huống bất ngờ, đột ngột vầng tr¨ng lµm thøc dËy trong t©m trÝ con ngêi bao c¶m xóc. - C©u th¬ “Ngöa mÆt lªn nh×n mÆt” diÔn t¶ ®iÒu g× ? Nh÷ng c¶m xóc ïa vÒ ra sao ? + Ngời và trăng đối diện với nhau, khoảnh khắc đó khiến ngời “rng rng” cảm xúc, những kỷ niệm đợc sống dậy. + VÇng tr¨ng ïa dËy trong t©m trÝ nh÷ng hình ảnh của thiên nhiên, quê hơng đất nớc. - Tõ sù ph©n tÝch ë trªn ta thÊy tr¨ng kh«ng chỉ là hình ảnh của thiên nhiên đất nớc mà còn đánh thức trong tâm trí con ngời bao kỷ niÖm thêi th¬ Êu, nghÜa t×nh thêi chiÕn tranh. VËy VÇng tr¨ng cã ý nghÜa biÓu tîng nµo ? - NhËn xÐt giäng ®iÖu khæ th¬ 4, 5 ?. sù mµ béc lé.. II- §äc - hiÓu néi dung : 1 T×nh c¶m cña t¸c gi¶ víi vÇng tr¨ng: - Trong qu¸ khø: + Håi nhá: Với đồng S«ng, bÓ - Trong chiÕn tranh: + Tr¨ng: Tri kØ T×nh nghÜa. =>Nh©n hãa -> tr¨ng lµ h×nh ¶nh cña thiªn nhiªn hån nhiªn, t¬i m¸t, lµ b¹n tri kØ cña ngêi, g¾n bã gÇn gòi víi t¸c gi¶. - trong cuéc sèng hiÖn t¹i: + trăng: nh ngời dng qua đờng. => T¸c gi¶ l·ng quªn vÇng tr¨ng qu¸ khø. - “Thình lình, vội, đột ngột -> Sự xuất hiện đột ngột, bất ngờ của trăng thøc tØnh bao kØ niÖm n¨m th¸ng gian lao. - “rng rng” -> c¶m xóc thiÕt tha, thµnh kÝnh.. “Nh là... đồng, bể nh lµ s«ng, rõng” -> §iÖp tõ tr¨ng lµ qu¸ khø gian lao, lµ hình ảnh của thiên nhiên đất nớc hiền hậu, b×nh dÞ * BiÓu tîng cho qu¸ khø nghÜa t×nh, cho vÎ đẹp bình dị, vĩnh hằng của cuộc sống.. 4- Cñng cè : ( 3 phót) -§äc diÔn c¶m bµi th¬ - NhËn xÐt vÒ giäng th¬, nhÞp ®iÖu 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) --------------------------------------.

(123) - Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 60. ¸nh tr¨ng (NguyÔn Duy). I. Mức độ cần đạt: - Hiểu, cảm nhận đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ ánh trăng của Nguyễn Duy. - Biết đợc đặc điểm và những đóng góp của thơ Việt Nam vào nền văn học dân tộc. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 3. KiÕn thøc: - KØ niÖm vÒ mét thêi gian lao nhng nÆng nghÜa t×nh cña ngêi lÝnh. - Sù kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù, nghÞ luËn trong mét t¸c phÈm th¬ ViÖt Nam hiÖn đại. 4. KÜ n¨ng: - Đọc - hiểu văn bản thơ đợc sáng tác sau năm 1975. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm thơ để cảm nhận một văn bản trữ tình hiện đại. IIi- ChuÈn bÞ : - GV: SGK- SGV - S¸ch thamkh¶o b×nh gi¶ng v¨n 9 - HS: so¹n bµi- Tr¶ lêi c©u hái Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : (5 ph) 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : : Tìm hiểu khổ thơ 6 I- §äc – T×m hiÓu chung - Khổ thơ cuối trăng đựoc miêu tả nh thế 1- Đọc : nµo? 2- T¸c gi¶, bµi th¬ : - Cảm xúc tác giả đựơc thể hiện bằng hình 3- Bố cục ¶nh nµo? II- §äc - hiÓu néi dung : - Tại sao sự xuất hiện đột ngột của vầng 1 Tình cảm của tác giả với vầng trăng: tr¨ng khiÕn t¸c gi¶ giËt m×nh? 2. Sù thøc tØnh cña t¸c gi¶: - “... cø trßn ... kÓ chi ... Nh©n * hoạt động 2 : Chủ đề và ý nghĩa khái .... phăng phắc hãa qu¸t cña bµi th¬ (6 phót) ... giËt m×nh” - Hoạt động nhóm: -> Tr¨ng nh ngêi b¹n rÊt nghÜa t×nh nhng - “Vầng trăng” trong bài thơ là hình tợng đa nghiêm khắc nhắc nhở con ngời đừng quên nghÜa em h·y nªu c¸c nghÜa mµ “vÇng qu¸ khø 5- Chủ đề và ý nghĩa khái quát bài thơ: trăng” biểu đạt trong bài ? - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. - “VÇng tr¨ng” -> cã ý nghÜa biÓu tîng - GV định hớng. phong phó vµ s©u s¾c : thiªn nhiªn hån + Là hình ảnh của thiên nhiên khoáng đạt, nhiên, tình nghĩa vẹn tròn, bất diệt, biểu tợng của quá khứ hi sinh, cội nguồn cao hån nhiªn, t¬i m¸t. + Biểu tợng cho quá khứ nghĩa tình, cho vẻ đẹp. đẹp bình dị và vĩnh hằng của đời sống. - C©u chuyÖn riªng cña nhµ th¬ nhng nh lêi nhắc nhở chung? Chủ đề của bài thơ ?.

(124) + Với những ngời đã trải qua chiến tranh. Với nhiều thế hệ, nhiều thời đại + Nó đặt ra vấn đề : víi qu¸ khø Thái độ với ngời đã khuất víi chÝnh m×nh - Mạch cảm xúc của bài thơ đã nói lên đạo lý sèng thñy chung cña d©n téc c©u tôc ng÷ diÔn t¶ ? GV: định hớng . * Hoạt động 3: Nội dung và giá trị của bài th¬. - HS đọc ghi nhớ SGK 4- Cñng cè : ( 3 phót) -§äc diÔn c¶m bµi th¬ - NhËn xÐt vÒ giäng th¬, nhÞp ®iÖu - Nêu chủ đề của bài thơ. 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Häc thuéc lßng bµi th¬ - N¾m ch¾c néi dung bµi. - ChuÈn bÞ bµi tæng kÕt tõ vùng. --------------------------------------. - Ngày soạn :8 /11 /2012 - Ngày giảng:13 /11 /2012. - Bµi th¬ cÊt lªn lêi nh¾c nhë thÊm thÝa vÒ thái độ, tình cảm đối với những năm tháng quá khứ gian lao, tình nghĩa đối với thiên nhiên đất nớc bình dị.. IV. Tæng kÕt: - Ghi nhí ( SGK). TiÕt 61 Tæng kÕt vÒ tõ vùng (LuyÖn tËp tæng hîp). I. mức độ cần đạt Vận dụng kiến thức về từ vựng đã học để phân tích những hiện tợng ngôn ngữ trong thùc tiÔn giao tiÕp vµ trong v¨n ch¬ng. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - Hệ thống các kiến thức về nghĩa của từ, từ đồng nghĩa, từ tráI nghĩa, trờng từ vùng, tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh, c¸c biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng. - T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c phÐp tu tõ trong c¸c v¨n b¶n nghÖ thuËt. 2. KÜ n¨ng: - Nhận diện đợc các từ vựng, các biện pháp tu từ từ vựngtrong văn bản. - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc lùa chän, sö dông tõ ng÷ vµ biÖn ph¸p tu tötong v¨n b¶n. II- ChuÈn bÞ : - Tham kh¶o bµi tËp c©u hái tr¾c nghiÖm..

(125) - ChuÈn bÞ c¸c bµi trong phÇn luyÖn tËp. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : KiÓm tra trong giê vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * hoạt động 1 : Hớng dẫn làm bài tập 1- Bài tập 1 (158) vÒ phÇn nghÜa cña tõ, sù ph¸t triÓn tõ vùng (15 phót) - So s¸nh hai dÞ b¶n cña c©u ca dao ? “R©u t«m nÊu víi ruét bÇu Chång chan vî hóp gËt ®Çu khen ngon” - “gËt gï” -> Tuy món ăn đạm bạc nhng vẫn ngon “R©u t«m nÊu víi ruét bÇu miÖng v× hä biÕt chia sÎ niÒm vui. Chång chan vî hóp gËt gï khen ngon” - NghÜa cña tõ “gËt ®Çu” vµ “gËt gï”? 2- Bµi tËp 2 (158) GV:- T×m hiÓu nghÜa cña côm tõ “chØ cã mét - §éi bãng chØ cã mét ngêi ghi bµn giái. 3- Bµi 3 (158) ch©n sót” ? - NghÜa gèc: MiÖng, ch©n tay - Xác định từ dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa - Nghĩa chuyển: chuyÓn ? + Vai( ho¸n dô) + §Çu (Èn dô) 4- bµi 4 (159) - Các từ ( áo) đỏ, cây (xanh), ánh (hồng); * hoạt động 2 : Làm bài tập về trờng từ lửa, cháy, tro -> tạo thành 2 trờng từ vựng. vùng (24 phót) + Trêng tõ vùng chØ mµu s¾c. - Hoạt động nhóm : + Trêng tõ vùng chØ löa vµ c¸c sù vËt, hiÖn tîng cã quan hÖ liªn tëng víi löa. Nhãm 1+ 4 : bµi tËp 4 (159) - Nh÷ng h×nh ¶nh g©y Ên tîng m¹nh -> Nhãm 2 + 3 : bµi tËp 5 (159) thÓ hiÖn mét t×nh yªu m·nh liÖt vµ ch¸y báng. - §¹i diÖn treo b¶ng phô 5- Bµi 5 (159) -GV treo bảng phụ thống nhất đáp án -Bài 4: Vận dụng trờng từ vựng để phân tích - Dùng từ sẵn, có nội dung mới, dựa vào đặc điểm của sự vật, hiện tợng đợc gọi c¸i hay trong c¸ch dïng tõ ? tªn. -Bài 5: Các sự vật và hiện tợng đợc đặt tên - Cá kiếm, chè móc câu, chuột đồng, ớt theo c¸ch nµo ? chØ thiªn. + “r¹ch” – r¹ch M¸i GiÇm + “kªnh” -> kªnh Bä M¾t -> kªnh Ba KhÝa. - Chän 5 tõ cã c¸ch gäi tªn t¬ng tù ? + Cá kiếm -> cá cảnh nhiệt đới, cỡ nhỏ, ®u«i dµi nh c¸i kiÕm. + ChÌ mãc c©u -> chÌ bóp ngän, c¸nh s¨n nhá cong nh h×nh mãc c©u. + Chuột đồng -> chuột sống ở ngoài đồng. + ít chØ thiªn -> ít qu¶ nhá, qu¶ chØ th¼ng lªn trêi. 4- Cñng cè : ( 4 phót) - GV cho HS đọc truyện cời bài 6 ( 159).

(126) - NhËn xÐt: truyÖn cêi phª ph¸n ®iÒu g×? 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Xem l¹i lÝ thuyÕt tõ vùng ®É häc, n¾m ch¾c kh¸i niÖm - ChuÈn bÞ tiÕt luyÖn viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè NL.. - Ngày soạn :9 /11 /2012 - Ngày giảng:14 /11 /2012. TiÕt 62 LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn. I. mức dộ cần đạt ThÊy râ vai trß kÕt hîp cña c¸c yÕu tè nghÞ luËn trong ®o¹n v¨n tù sù vµ biÕt vËn dông viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn. II. Träng t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - §o¹n v¨n tù sù - C¸c yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù 2. KÜ n¨ng: - Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận với độ dài trên 90 chữ. - Phân tích đợc tác dụng của yếu tố lập luận trong đoạn văn tự sự. IIi- ChuÈn bÞ : - GV: SGV - SGK- b¶ng phô - HS: đọc trớc các đoạn văn SGK- bảng nhóm. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : (5 phót) - Vai trß, t¸c dông cña yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù ? -§¸p ¸n: phÇn ghi nhí (SGK- 138) 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : GV hớng dẫn HS nhận diÖn vÒ yÕu tè nghÞ luËn (10 phót) - HS đọc “Lỗi lầm và sự biết ơn” ? (SGK160) - Hoạt động nhóm: - T×m yÕu tè nghÞ luËn trong ®o¹n v¨n (SGK160) - C¸c nhãm t×m yÕu tè nghi luËn trong ®o¹n v¨n tù sù . đại diện nhóm treo bảng phụ. . GV nhËn xÐt -> treo b¶ng phô cã ghi ®o¹n v¨n nghÞ luËn.. Néi dung I- Thùc hµnh t×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù 1. Bµi tËp 1: §o¹n v¨n " lçi lÇm vµ sù biÕt ¬n".

(127) + “Nh÷ng ®iÒu viÕt lªn c¸t sÏ mau chãng xãa nhßa theo thêi gian, nhng kh«ng ai cã thÓ xóa đợc những điều tốt đẹp đã đợc ghi tạc trên đá, trong lòng ngời”. + “VËy mçi chóng ta h·y häc c¸ch viÕt nh÷ng nçi ®au buån thï hËn lªn c¸t vµ kh¾c ghi những ân nghĩa lên đá”. -GV: VËy yÕu tè nghi luËn cã vai trß nh thÕ nµo trong v¨n tù sù?. * hoạt động 2 : Hớng dẫn học sinh viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn (16 phót) - KÓ vÒ buæi sinh ho¹t líp cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn ? - GV híng dÉn HS lµm.. GV híng dÉn HS lµm bµi tËp 2( 161) - GV gîi ý: + Ngời em kể là ai ? Ngời đó đã để lại viÖc lµm, lêi nãi hay suy nghÜ cho em. + Hoµn c¶nh diÔn ra sù viÖc. + Néi dung cô thÓ. + Suy nghÜ vÒ bµi häc rót ra tõ c©u chuyÖn. - GV chèt l¹i giê häc : + Mục đích xuất hiện của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự chỉ là để làm nổi bật sự viÖc vµ con ngêi. + NghÞ luËn trong tù sù thêng xuÊt hiÖn trong những lời đối thoại hoặc độc thoại khi nhân vật muốn bày tỏ một đặc điểm, 1 phán đoán, một lí lẽ về vấn đề nào đó nhằm thuyết phục ngời đọc hay chính mình, nghị luận trong v¨n tù sù mang dÊu Ên c¸ nh©n cña nh©n vËt. + NghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù thêng g¾n với không khí tranh luận, đòi hỏi phải có đối tợng giao tiếp (với độc thoại thì ngời độc thoại có trạng thái phân thân để tự mổ xẻ vấn đề, tự tranh luận với bản thân ... + Chú ý một số dấu hiệu về cách diễn đạt thÓ hiÖn tÝnh nghÞ luËn.. 4- Cñng cè : (2 phót). 2. NhËn xÐt: => Lµm cho c©u truyÖn giµu tÝnh triÕt lÝ -> cã ý nghÜa GD cao. ->Sù bao dung, lßng nh©n ¸i, biÕt tha thø vµ ghi nhí ©n nghÜa ©n t×nh. II- ViÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn : 1- Bµi 1 (161) : ViÕt ®o¹n v¨n kÓ l¹i buæi sinh ho¹t líp. - Dµn bµi: + Buæi sinh ho¹t líp diÔn ra nh thÕ nµo? (Thời gian, địa điểm, ai là ngời điều khiển, không khí buổi đó ra sao?) + Néi dung lµ g× ? + ý kiÕn cña em ? T¹i sao ? 2- Bµi 2 (161).

(128) Dấu hiệu để nhận biết có yếu tố nghị luận trong tự sự? đx có những thành công §äc ®o¹n v¨n tham kh¶o SGK 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) Vai trß cña yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù. T×m hiÓu ®iÓm kh¸c nhau gi÷a nghÞ luËn trong nghÞ luËn vµ nghÞ luËn trong tù sù. ------------------------------------------ Ngày soạn :12 /11 /2012 - Ngày giảng:16/11 /2012. Tiết 63: Hướng dẫn đọc thêm: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ. Nguyễn Khoa Điềm A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy được sự phong phú của thể thơ tự do. - Hiểu cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ : Khúc Hát Ru Những Em Bé Lớn Trên Lưng Mẹ. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : 1. Kiến Thức: - Những hiểu biết ban đầu về tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời bài thơ. - Tình cảm của người mẹ Tà – ôi dành cho con gắn chặt với tình yêu quê hương đất nước và niềm tin vào sự tất thắng của cách mạng. - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, hình ảnh thơ mang tính biểu tượng âm hưởng của những khúc hát ru thiết tha, trìu mến. 2. Kĩ năng: - Nhận dịên các yếu tố ngôn ngữ, hình ảnh mang màu sắc dân gian trong bài thơ. - Phân tích được mạch cảm xúc trữ tình trong bài thơ qua những khúc hát của bà mẹ, của tác giả. - Cảm nhận được tinh thần kháng chiến của nhân dân ta trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước. 3. Thái độ: - Giáo dục tinh thần yêu quê hương đất nước, lòng biết ơn và kính trọng cha mẹ. C. PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng bài "Bếp Lửa". nêu ND chính của bài? - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s 3. Bài mới: Giới thiệu bài: - Từ chủ đề Người Mẹ- Tình mẹ con trong chiến tranh cách mạng Việt Nam, từ những bà bầm, bà bủ, bà mẹ Việt Bắc, mẹ Tơm, mẹ Suốt...để dẫn vào người mẹ Tà Ôi (Miền Tây Thừa Thiên) vừa nuôi con vừa góp phần đánh Mĩ trong những năm 60 - 70 của thế kỉ 20..

(129) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm ? Nêu đôi nét về tác giả.? - Học sinh đọc phần giới thiệu về tác giả và tìm những điểm cần chú ý.. ? Giới thiệu về tác phẩm và hoàn cảnh sáng tác bài thơ? * HOẠT ĐỘNG 2 : Đọc hiểu văn bản, Phân tích văn bản ? Căn cứ vào đầu đề bài thơ, theo em bài thơ cần đọc với giọng như thế nào? ( Tha thiết ngọt ngào). - Học sinh đọc đúng theo ý trên – nhận xét. ? Tìm bố cục của bài thơ. Em nhận thấy có điều gì đặc biệt trong mỗi đoạn? - HS: Mỗi đoạn là 2 khổ: lời ru của tác giả (nhập vai; lời ru của mẹ và có những điệp khúc). ? Lời ru trực tiếp được ngắt đều ở giữa mỗi đoạn tạo âm diệu gì? Thể hiện cảm xúc như thế nào? – HS: Dìu dặt, vấn vương; tình cảm tha thiết, trìu mến của mẹ. - Qua từng đoạn thơ, em thấy người mẹ được miêu tả trong những công việc gì, hoàn cảnh nào? - Hs: Người mẹ gắn với hoàn cảnh và công việc cụ thể. ? Tìm những chi tiết diễn tả công việc này? Nhận xét. - Hs: Nhịp chày nghiêng, mồ hôi rơi, vai mẹ gầy…. NỘI DUNG BÀI DẠY I. GIỚI THIỆU CHUNG: 1. Tác giả: - Nguyễn Khoa Điềm: 1943, Quê Thừa Thiên Huế. Là nhà thơ trưởng thành trong cuộc kháng chiến chống Mĩ.Ông là Tổng thư kí HNVVN.... Từ 2000, ông giữ cương vị Ủy viên Bộ chính trị, Trưởng ban tư tưởng văn hoá Trung ương 2. Tác phẩm: - Hoàn cảnh: Bài thơ KHRNEBLTLM viết 1971.Khi đang công tac ở chiến khu miền Tây Thừa Thiên Huế. - Thể thơ: Trữ tình tám tiếng. II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1. Đọc – tìm hiểu từ khó: 2.Tìm hiểu văn bản: a. Bố cục: 3 đoạn - Đoạn 1: từ đầu → lún sân. - Đoạn 2: Tiếp → Ka – lưi. - Đoạn 3: còn lại. b. Phương thức biểu đạt: Miêu tả, tự sự, trữ tình c. Phân tích: c1. Hình ảnh người mẹ Tà ôi - Mẹ giã gạo nuôi bộ đội kháng chiến → công việc vất vả khó nhọc. Câu thơ có những từ tạo hình, so sánh → Tăng sức gợi cảm: tình yêu con của mẹ. - Mẹ đi tỉa bắp: Công việc lao động sản xuất của người dân ở chiến khu. + So sánh: Sự chịu đựng gian khổ của mẹ giữa núi rừng mênh mông, heo hút. + Ẩn dụ: Mặt trời, người con: Là tình yêu, là nguồn sống của mẹ. - “Mẹ đang chuyển lán…cuối” mẹ cùng mọi người tham gia chiến đấu bảo vệ căn cứ, di chuyển lực lượng để kháng chiến lâu dài với tinh thần quyết tâm, lòng tin vào thắng lợi. - “Mẹ địu em…” yêu con , mẹ dũng cảm chiến đấu để giành cuộc sống tự.

(130) ? Em hiểu như thế nào về hình ảnh thơ “Lưng nú…thì nhỏ”? (So sánh chân thực). ? Em hiểu như thế nào về hình ảnh “Mặt trời” trong 2 câu thơ…? Nghệ thuật gì? - Đoạn 3, miêu tả người mẹ qua những công việc gì? Có gì khác so với 2 đoạn thơ trên? - HS: Mẹ giã gạo nuôi quân, mẹ người hậu phương – tỉa bắp giúp buôn làng và để nuôi con. Ở đây công việc trực tiếp – mẹ là chiến sĩ trên trận tuyến đánh Mĩ ở ngay quê hương, buôn làng của mình. - Em hiểu 2 câu thơ “Từ trên…vào Trường Sơn” như thế nào? - HS: Lưng mẹ, đói khổ → chiến trường, Trường Sơn: hình ảnh khái quát trưởng thành vượt bậc, lớn mạnh không ngừng của những người con đã làm nên những điều thần kì cho dân tộc trong cuộc chiến tranh chống Mĩ xâm lược. ? Người mẹ Tà ôi – người mẹ Việt Nam đã hiện lên như thế nào qua 3 đoạn thơ trên? Hãy đọc kĩ 4 dòng ở cuối mỗi đoạn ? Ở đoạn 1, em thấy công việc hoàn cảnh có mối quan hệ như thế nào với tình cảm mong ước của mẹ qua lời ru? ? Đoạn 2: như thế nào. ? Đoạn 3: như thế nào. ? Nhận xét về mối liên hệ này? (Tự nhiên, chặt chẽ). ? Vì sao nhà thơ không để người mẹ trực tiếp nói mẹ mơ điều này, điều kia mà cụm từ “con mơ cho mẹ” thể hiện điều gì? Làm cho giọng điệu lời ru như thế nào? ? Phân tích sự phát triển của tình cảm, ước vọng ở người mẹ qua 3 khúc hát ru? - HS: Mong con khôn lớn, trưởng. do cho con, cho dân tộc. * Người mẹ chiến khu vất vả, nghèo khổ nhưng một lòng một dạ với cách mạng , kháng chiến; thắm thiết yêu con và nặng tình với buôn làng, bộ đội, quyết tâm đóng góp công sức cho cuộc chiến đấu chung của dân tộc – độc lập – tự do. c2. Tìm hiểu mối liên hệ giữa công việc mẹ đang làm với tình cảm, mong ước của mẹ qua các khúc ru - Mẹ giã gạo – con mơ cho mẹ: hạt gạo trắng…lớn vung chày… - Mẹ tỉa bắp – con mơ cho mẹ: hạt bắp lên đều…con lớn phát lo… - Mẹ đi chiến đấu – con mơ cho mẹ: Thấy Bác Hồ (đất nước thống nhất), con lớn làm người tự do. - Mai sau con lớn vung chày lún sân - Mai sau con lớn phát mười Ka Lưi Mai sau con lớn làm người tự do. → Mối liên hệ tự nhiên, chặt chẽ (công việc tình cảm, mơ ước của mẹ. Mẹ gửi trọn niềm tin mong mỏi, tự hào vào những giấc mơ đẹp của đứa con – lời ru thêm tha thiết, sâu lắng). - Hình ảnh, tấm lòng người mẹ Tà ôi thể hiện tình yêu quê hương đất nước tha thiết, ý chí chiến đấu cho độc lập tự do và khát vọng thống nhất nước nhà của nhân dân ta trong thời kì kháng chiến chống Mĩ. 3. Tổng kết, ghi nhớ (SGK/146) a. Nghệ thuật: - Sáng tạo nên kết cấu nghệ thuật, tạo nên sự lặp lại giống như giai điệu của lời ru, âm hưởng của lời ru, Dùng nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại. - Liên tưởng độc đáo, diễn đạt bằng hình ảnh thơ có ý nghĩa biểu tượng. b. Nội dung: - Khúc Hát Ru Những Em Bé Lớn.

(131) thành trở thành chàng trai mạnh mẽ, cường tráng trong lao động sản xuất; người lính dũng cảm chiến đấu vì độc lập tự do dân tộc. Tình yêu con gắn bó, hoà quyện nâng lên tình cảm mới yêu buôn làng, yêu bộ đội yêu quê hương đất nước. ? Qua bài thơ, chúng ta còn hiểu thêm được điều gì về thời kì kháng chiến chống Mĩ của dân tộc? - HS: Gian khổ, anh dũng của nhân dân ở vùng chiến khu – phần lớn ở vùng rừng núi cán bộ, nhân dân ta vừa bám rẫy, bám đất tăng gia sản xuất vừa sẵn sàng chiến đấu bảo vệ căn cứ. ? Nêu nội dung và nghệ thuật của bài thơ?. Trên Lưng Mẹ. Ngợi ca tình cảm thiết tha cao đẹp của bà mẹTà ôi dành cho con,cho quê hương đất nước trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.. - Học thuộc lòng , đọc diễn cảm bài thơ. 4- Cñng cè : (2 phót) 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Học thuộc lòng , đọc diễn cảm bài thơ. ------------------------------------------ Ngày soạn :12 /11 /2012 - Ngày giảng:16/11 /2012 TiÕt 64 Lµng (Kim L©n) I.mức độ cần đạt - Có hiểu biết bớc đầu về tác giả Kim Lân- một đại diện của thế hệ nhà văn đã có nh÷ng thµnh c«ng»t giai ®o¹n tríc C¸ch m¹ng th¸ng T¸m. - Hiểu, cảm nhận đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn Làng. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc: - Nhân vật, sự việc, cốt truyện trong một tác phẩm truyện hiện đại. - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm; sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự hiện đại. - T×nh yªu lµng, yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản truyện Việt nam hiện đại đợc sáng tác trong thời kì kháng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p..

(132) -. Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại.. IIi- ChuÈn bÞ : - GV:Tham kh¶o Båi dìng ng÷ v¨n 9 - SGV - HS: So¹n bµi -Tr¶ lêi c©u hái chuÈn bÞ. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra. 3. Bµi míi : . Hoạt động 1: Khởi động H¸t mét ®o¹n trong bµi th¬ phæ nh¹c cña §ç Trung Qu©n “Quª h¬ng mçi ngêi chØ mét ...” . Hoạt động 2: Đọc và tìm hiểu chú thích HS: Chó thÝch(*) nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ Kim L©n vµ truyÖn ng¾n “Lµng” GV: Chèt trªn b¶ng phô 1 ( nh bªn) GV: Híng dÉn HS nh¾c l¹i nh÷ng chó thÝch khã ë SGK (1), (2), (3), (7), (24), (26), (28), ( ( TÝch hîp phÇn TV ph¬ng ng÷ (1) . Hoạt động 3: Hớng dẫn đọc - hiểu văn bản. Bíc 1: §äc, tãm t¾t Yªu cÇu HS tãm t¾t truyÖn vµ cho biÕt truyÖn nãi vÒ vấn đề gì ở ngời nông dân , trong hoàn cảnh nào. * Chốt: Truyện diễn tả chân thực và sinh động tình yªu lµng quª ë «ng Hai, mét ngêi n«ng d©n rêi lµng ®i t¶n c trong thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p. Bíc 2:T×m hiÓu t×nh huèng truyÖn . GV: Nh¾c l¹i mét sè chi tiÕt thÓ hiÖn t×nh yªu lµng quª rất đặc biệt ở ông Hai ( phần đầu truyện). H: Truyện nhắn “ Làng” đã xây dựng đợc một tình hớng truyện làm bộc lộ sâu sắc tình yêu làng quê và lßng yªu níc cña nh©n vËt «ng Hai. §ã lµ t×nh huèng nµo?. I .§äc - T×m hiÓu chó thÝch: 1. Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm: - Kim L©n( NguyÔn V¨n Tµi) Sinh n¨m 1920 quª huyÖn Tõ S¬n tØnh B¾c Ninh - Së trêng vÒ truyÖn ng¾n - “Lµng” viÕt trong thêi kú ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p ®¨ng trªn t¹p chÝ v¨n nghÖ 1948 II. §äc vµ t×m hiÓu t¸c phÈm:. 1.T×nh huèng truyÖn Tin lµng Chî DÇu theo giÆc chÝnh tai «ng Hai nghe + yªu lµng + yªu níc  T©nm tr¹ng. 4. Cñng cè( 4 phót) 5. Híng dÉn vÒ nhµ: ( 1 phót) - §äc l¹i néi dung truyÖn . - Ngày soạn :15 /11 /2012 - Ngày giảng:19/11 /2012 TiÕt 65 Lµng (Kim L©n).

(133) I.mức độ cần đạt - Có hiểu biết bớc đầu về tác giả Kim Lân- một đại diện của thế hệ nhà văn đã có nh÷ng thµnh c«ng»t giai ®o¹n tríc C¸ch m¹ng th¸ng T¸m. - Hiểu, cảm nhận đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn Làng. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 3. KiÕn thøc: - Nhân vật, sự việc, cốt truyện trong một tác phẩm truyện hiện đại. - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm; sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự hiện đại. - T×nh yªu lµng, yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p. 4. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản truyện Việt nam hiện đại đợc sáng tác trong thời kì kháng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại. IIi- ChuÈn bÞ : - GV:Tham kh¶o Båi dìng ng÷ v¨n 9 - SGV - HS: So¹n bµi -Tr¶ lêi c©u hái chuÈn bÞ. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 :GV hớng dẫn HS tìm I- Đọc – tìm hiểu chung hiÓu v¨n b¶n ( 20 phót) 1. T¸c gi¶, t¸c phÈm: - Hoạt động nhóm: - Trong văn bản tác giả nhắc đến cuộc sống 2.Đọc – giải thích từ khó. cña nh©n vËt «ng Hai trong nh÷ng thêi ®iÓm 3- Tãm t¾t truyÖn : II- §äc - hiÓu néi dung : nµo? 1. T×nh huèng truyÖn: GV định hớng: 2- Diễn biến tâm trạng và hành động + N¬i s¬ t¸n cña cña nh©n vËt «ng Hai: + Khi nghe tin lµng theo giÆc * §i t¶n c: + Khi nghe tin lµng c¶i chÝnh. -GV tâm trạng của gia đình ông hai ở nơi - Buồn bực, dằn vặt nhớ nhung làng - Đi nghe đọc báo ở phòng thông tin t¶n c nh thÕ nµo? - C¶m xóc cña «ng Hai khi trß chuyÖn víi con? - Từ đó em cảm nhận điều gì tấm lòng ông => Là ngời có lòng son sắc thuỷ chung với Hai víi lµng quª? làng quê, đất nớc - Diễn biến tâm trạng ông Hai đợc phát triÓn nh thÕ nµo trong nh÷ng ®o¹n tiÕp theo? Hoạt động của thầy và trò. Néi dung - GV cho HS đọc đoạn " một ngời đàn bà… * Tâm trạng của ông Hai khi nghe tin làng theo giÆc: chØ l¹i…( T165) - Khi nghe tin tõ nh÷ng ngêi t¶n c cho biÕt " cả làng…" ông Hai có thái độ và tâm trạng -“cổ nghẹn ắng lại, da mặt rân rân, lặng đi.

(134) nh thÕ nµo? - Phản ứng của ông ra sao khi nghe tin đó? - NhËn xÐt vÒ c¸ch miªu t¶?. giäng l¹c ®i ...”. -> Đó là một tin hết sức đột ngột, khiến ông bµng hoµng söng sèt. -V× sao «ng l¹i cã t©m tr¹ng nh vËy? -> Miªu t¶ nh©n vËt thÊy t©m tr¹ng xÊu hæ, GV định hớng: Vốn ông yêu làng, tự hào về uất ức. làng, cái gì cũng đẹp, cũng hay. - Cö chØ:+ L¶ng chuyÖn + Cêi nh¹t GV cho HS đọc " nhìn lũ con…Này cha (166) + Cói mÆt ®i v× xÊu hæ. - Về đến nhà nhìn lũ con ông có tâm trạng nh thÕ nµo? + Về đến nhà “ông nằm vật ra giờng, - Nhìn đàn con: Nghĩ đến sự hắt hủi khinh nh×n lò con níc m¾t «ng trµn ra. Chóng nã bØ cña mäi ngêi - > «ng c¨m giËn d©n lµng. cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ? -> v« cïng ®au khæ. + Cµng ®au khæ «ng cµng c¨m tøc mµ chöi ngêi lµng DÇu “Chóng bay ¨n miÕng c¬m hay miÕng g× vµo måm mµ ®i lµm c¸i giống Việt gian bán nớc để nhục nhã thế nµy ?”. HS: đọc " này thầy nó…" nhúc nhích. - Khi trog chuyện với vợ ông có thái độ nh thÕ nµo? -Nói chuyện với vợ: Bực bội đau đớn, kìm - Suèt nh÷ng ngµy tiÕp theo «ng cã t©m nÐn. tr¹ng ra sao? - Kh«ng d¸m ra khái nhµ, nghe ngãng t×nh - Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt thÓ hiÖn h×nh, lo l¾ng sî h·i. cña t¸c gi¶ qua ®o¹n trÝch? => DiÔn t¶ cô thÓ diÔn biÕn nh©n vËt thÊy đựơc nỗi ám ảnh nặng nề biến thành sợ hãi thêng xuyªn trong «ng cïng víi nçi ®au xãt tñi hæ. 3. T×nh yªu quª vµ t×nh yªu níc cña «ng * Hoạt động 2: Tìm hiểu tình yêu làng Hai: vµ yªu nø¬c cña «ng Hai.( 16 phót) Cuộc xung đột nội tâm : Về làng >< - Sau khi nghe mô chñ nhµ b¸o “cã lÖnh ... -kh«ng vÒ lµng. ë n÷a” «ng suy nghÜ ra sao ? -> T×nh yªu níc cao h¬n t×nh yªu lµng. + Hay là về làng ? Lại phản đối ngay “lµng th× yªu thËt nhng lµng theo T©y th× ph¶i thï”. ¤ng kh«ng vÒ lµng v× vÒ lµng tøc lµ theo T©y, bëi “vÒ lµng tøc lµ bá kh¸ng chiến, bỏ Cụ Hồ ..”. Dứt khoát chọn con đờng không về làng, ông Hai đã đặt tình yêu níc cao h¬n t×nh yªu lµng. - Dù đã chọn con đờng không về làng nhng «ng Hai vÉn buån, kh«ng biÕt t©m sù cïng - Cuéc trß chuyÖn víi con ai «ng thñ thØ cïng con, lêi t©m sù cã ý -> ThÓ hiÖn t×nh yªu lµng s©u nÆng, tÊm nghÜa nh thÕ nµo ? thuû chung víi kh¸ng chiÕn, c¸ch - TÊm lßng cña «ng Hai víi lµng quª víi lßng m¹ng. kh¸ng chiÕn? GV định hớng: + ¤ng muèn con ph¶i nhí vÒ lµng Chî DÇu, nhí vÒ quª h¬ng -> T×nh yªu s©u nÆng.

(135) víi lµng quª. + Ông mong anh em đồng chí biết cho tÊm lßng cña bè con «ng -> TÊm lßng thñy chung víi kh¸ng chiÕn, víi c¸ch m¹ng, B¸c Hå. - Đúng lúc ông Hai có đợc quyết định khó khăn ấy thì có tin gì ? Tin đó đã tác động tíi «ng Hai nh thÕ nµo ? - NhËn xÐt c¸ch miªu t¶ nh©n vËt cña t¸c gi¶ ? - GV kh¸i qu¸t : Truyện đã xây dựng đợc nhân vật ông Hai mét n«ng d©n hay lµm, hay khoe, g¾n bã bÒn chÆt víi lµng, buéc ph¶i rêi lµng do hoµn c¶nh nhµ neo ngêi nªn cµng cã c¬ héi bộc lộ tình yêu làng hơn. Tình yêu đó gắn víi tinh thÇn kh¸ng chiÕn, tinh thÇn yªu níc nên đợc thể hiện thật cảm động trớc thử th¸ch. - Hoạt động nhóm: ( nhóm nhỏ) - Bªn c¹nh nh©n vËt «ng Hai t¸c gi¶ cßn ®a vào một số nhân vật khác đó là ai ? Em có nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng nh©n vËt nµy? . §¹i diÖn tr¶ lêi. . GV nhËn xÐt, chèt l¹i. + Bµ Hai lÆng lÏ, cam chÞu, tÇn t¶o. + Cu Hóc ng©y th¬ nhng quan ®iÓm lËp trêng rÊt v÷ng “ñng hé cô Hå ChÝ Minh mu«n n¨m”. + Ngời đàn bà tản c có vẻ đanh đá nhng thái độ chính trị rõ ràng : “cái giống Việt gian thì cứ cho mỗi đứa một nhát” + Mô chñ nhµ ngoa ngo¾t, tham lam, l¾m ®iÒu hay soi mãi nhng khi biÕt tin Chî DÇu kh«ng theo giÆc còng trë nªn vui vÎ, réng r·i ... * hoạt động 3 : Hớng dẫn tổng kết luyÖn tËp (2 phót) -NÐt thµnh c«ng vÒ ND NT? - HS đọc ghi nhớ ( SGK). -> NghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m lý nh©n vËt s¾c s¶o -> T×nh c¶m yªu lµng, yªu níc cña «ng Hai hån nhiªn mµ s©u s¾c.. III- Tæng kÕt : 1- Néi dung : 2- NghÖ thuËt : * Ghi nhí : SGK 174.. 4. Cñng cè( 4 phót) - HS tr¶ lêi: Bøc tranh miªu t¶ c¶nh nµo? - NhËn xÐt NT miªu t¶ t©m lÝ cña t¸c gi¶? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: ( 1 phót) - Đọc lại nội dung truyện để nắm chắc nét cơ bản về NDNT đã phân tích. - Chuẩn bị bài chơng trình đại phơng phần tiếng việt + Tìm một số từ ngữ ở các địa phơng + ChuÈn bÞ b¶ng nhãm. …………………………………….

(136) - Ngày soạn :18/11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 66 Chơng trình địa phơng (PhÇn tiÕng ViÖt) I- Môc tiªu : 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng :. Giúp học sinh hiểu đợc sự phong phú của các phơng ngữ trên các vùng miền đất nớc. Rèn kỹ năng giải nghĩa các từ ngữ địa phơng và phân tích giá trị, tác dông cña nã trong v¨n b¶n. Cã ý thøc trau dåi vèn tõ, chñ yÕu lµ c¸c thùc tõ chØ sù vËt, hiÖn tîng.. 3. Thái độ : II- ChuÈn bÞ : -GV: Tham kh¶o mét sè kiÕn thøc kü n¨ng ng÷ v¨n 9 - B¶ng phô - HS: Tìm hiểu một số từ ngữ ở địa phơng - Bảng nhóm. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra (15 phót) §Ò bµi : S¬ lîc gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn ng¾n Lµng cña nhµ v¨n Kim L©n ? §¸p ¸n, biÓu ®iÓm : - T×nh yªu lµng quª vµ lßng yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n trong nh÷ng buæi ®Çu kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p. (5 ®iÓm) - Thµnh c«ng trong x©y dùng t×nh huèng truyÖn. Kh¾c ho¹ thµnh c«ng nh©n vËt «ng Hai, nghÖ thuËt miªu t¶ t©m lý vµ ng«n ng÷ nh©n vËt. (5 ®iÓm) 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Tìm hiểu mở rộng vốn I- Mở rộng vốn từ ngữ địa phơng từ ngữ địa phơng (6 phút) - Hoạt động nhóm: - C¸c nhãm lËp b¶ng thèng kª c¸c tõ ng÷ ë địa phơng?.

(137) .§¹i diÖn treo b¶ng nhãm. . GV nhËn xÐt. - Hãy tìm một số từ ngữ địa phơng khác? GV: Treo b¶ng phô b¶ng ( b, c) ( SGK -175) - T×m tõ ng÷ toµn d©n. * hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò của từ ngữ địa phơng (13 phút). - ChÎo: níc chÊm ( NghÖ tÜnh) - S¬ng: G¸nh ( HuÕ) - Mắc: đắt ( Nam Bộ)…... II- Vai trò của từ ngữ địa phơng trong mèi quan hÖ víi tõ ng÷ toµn d©n : - Vì sao có những từ ngữ địa phơng ? 1. Có những từ ngữ gọi tên sự vật, hiện t+ Điều kiện địa lý, tự nhiên, các sự vật ợng. hiÖn tîng kh¸c nhau. 2. Kh«ng ¶nh hëng tíi giao tiÕp. + Có từ ngữ địa phơng chứng tỏ tính đa 3. Không đợc coi là ngôn ngữ toàn dân -> d¹ng, phong phó vÒ tù nhiªn. Vốn từ vựng của ngôn ngữ toàn dân đã + Sè lîng kh«ng nhiÒu cã. 4. §o¹n th¬ : HS: §äc ®o¹n th¬ “MÑ Suèt”( SGK- 176) Røa: thÕ - Tìm từ ngữ địa phơng ở đoạn thơ? Nê: nhØ - Tác dụng của từ ngữ đó? Chi: g× H¾n: nã Tui: t«i R¨ng: sao Cøng: ph¶i Mô: bµ - BiÓu hiÖn ch©n thùc h×nh ¶nh con ngêi vïng quª Qu¶ng B×nh. * hoạt động 3 : Hớng dẫn tham khảo III- Tham khảo : (5 phót) - §äc th¬ ca tham kh¶o ? + Th¬ Tè H÷u. + Ca dao d©n ca c¸c miÒn. 4- Cñng cè : ( 3phót) - GV: nhấn mạnh tính chất của từ ngữ địa phơng. - ý nghĩa của từ ngữ địa phơng. 5- Híng dÉn vÒ nhµ (2 phót): - Xác định từ địa phơng trong bài Làng và giải nghĩa. -Chuẩn bị bàiđối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự. …………………………….. - Ngày soạn :18/11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 67 đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự i.mức độ cần đạt.

(138) - Hiểu đợc vai trò của đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự. - Biết viết văn bẳn tự sự có đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: 1. KiÕn thøc: - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự. - Tác dụng của việc sử dụng đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn b¶n tù sù. 2. KÜ n¨ng: - Phân biệt đợc đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm. - Phân tích đợc vai trò của đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn b¶n tù sù. II- ChuÈn bÞ : - Tham kh¶o mét sè kiÕn thøc kü n¨ng ng÷ v¨n 9 - §äc kü ®o¹n trÝch Lµng cña Kim L©n. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : KiÓm tra trong giê. 3. Bµi míi : Nhân vật là yếu tố trung tâm của văn bản tự sự. Nhân vật trong tự sự đợc miêu tả trên nhiều phơng diện : Ngoại hình, nội tâm, hành động, ngôn ngữ, trang phục ... ở lớp 6,7,8 đã học nhiều về miêu tả nhân vật ở các mặt ngoại hình, hành động, trang phục ... Líp 9 tËp trung xem xÐt nh©n vËt ë ph¬ng diÖn ng«n ng÷. Thùc tÕ cho thÊy ng«n ng÷ nhân vật là một trong những yếu tố nghệ thuật góp phần khắc hoạ đặc điểm nhân vật, tạo nªn nh÷ng dÊu Ên ®Ëm nÐt.... Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm (31 I- Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại phót) và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sù 1. Bµi 1: §o¹n trÝch ( SGK- 176,177) 2. NhËn xÐt: -HS §äc ®o¹n trÝch(SGK) - Trong ba c©u ®Çu ai nãi víi ai ? Tham gia c©u chuyÖn cã Ýt nhÊt mÊy ngêi ? DÊu hiÖu a- Sao b¶o lµng ... c¬ mµ ? nào cho thấy đó là cuộc trò chuyện trao đổi - ấy thế ... thế đấy ! qua l¹i ? -> Có ít nhất 2 ngời, có lời trao và lời đáp, néi dung híng tíi nhau, h×nh thøc lµ dÊu g¹ch ®Çu dßng. -> §èi tho¹i - C©u “Hµ, n¾ng gím vÒ nµo ...” «ng Hai nãi b) - “Hµ, n¾ng gím vÒ nµo ...” với ai ? đây có phải là một đối thoại không ? -> Không phải đối thoại, nói không hớng Vì sao ? Trong đoạn trích còn câu nào kiểu tới ai, không có đáp lại nµy kh«ng ? -> Lời độc thoại. + C©u “Chóng bay ¨n miÕng c¬m hay miÕng g× vµo måm mµ ®i lµm c¸i gièng ViÖt gian bán nớc để nhục nhã thế này !”. - Nh÷ng c©u nh : “Chóng nã còng lµ trÎ con c) - “Chóng ... tuæi ®Çu” làng Việt gian đấy ? Chúng nó cũng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi đấy ? Khốn nạn, bằng ấy -> Hái chÝnh m×nh, kh«ng thèt thµnh lêi. tuæi ®Çu ...” lµ nh÷ng c©u hái ai ? T¹i sao tr- -> §éc tho¹i néi t©m íc nh÷ng c©u nµy kh«ng cã dÊy g¹ch ®Çu dßng nh c¸c c©u ë phÇn trªn ? - Các hình thức diễn đạt trên có tác dụng nh thÕ nµo trong viÖc thÓ hiÖn kh«ng khÝ cña.

(139) câu chuyện và thái độ của mọi ngời ? Đặc biệt diễn biến tâm lý ông Hai có đợc thể hiện râ kh«ng ? - HS: tr¶ lêi GV định hớng. + Các hình thức đối thoại tạo cho câu chuyÖn cã kh«ng khÝ nh cuéc sèng thËt, thÓ hiện thái độc ăm giận của những ngời tản c đối với dân Chợ Dầu, tạo tình huống để đi sâu vµo néi t©m nh©n vËt «ng Hai. + Độc thoại và độc thoại nội tâm đã khắc hoạ đợc tâm trạng dằn vặt, đau đớn khi nghe tin đó trong khi cái làng ông vẫn lấy làm tự hào hãnh diện -> câu chuyện sinh động hơn. - Tõ xÐt c¸c vÝ dô vµ nhËn xÐt rót ra kiÕn thøc về đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm ? HS đọc ghi nhớ ( SGK). d) T¸c dông : - T¹o c©u chuyÖn cã kh«ng khÝ nh cuéc sèng thËt. - Kh¾c ho¹ t©m tr¹ng nh©n vËt.. 2- Ghi nhí : * Kh¸i niÖm : - §èi tho¹i - Hoạt động nhóm: - §éc tho¹i - Cách phân biệt ? Điều kiện sử dụng đối - Độc thoại nội tâm thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm ? * Chó ý : . §¹i diÖn tr¶ lêi . GV nhận xét.đa ra định hớng. + §èi tho¹i : cã hoµn c¶nh giao tiÕp (kh«ng gian, thêi gian, t×nh huèng), cã sù hiÖn diÖn cña nh÷ng ngêi tham gia giao tiÕp (tõ 2 trë lên), có nhu cầu trao đổi thông tin (hỏi đáp, tranh lu©n, tr×nh bµy. H×nh thøc lµ dÊu g¹ch ®Çu dßng hoÆc dÊu “...”. + §éc tho¹i : ph¶i cã hoµn c¶nh giao tiÕp để nhân vật có nhu cầu tự bộc lộ, không cần sù xuÊt hiÖn cña ngêi tham gia giao tiÕp, không có nhu cầu trao đổi thông tin với ngời khác. Hình thức trình bày tơng tự nh đối thoại (dÊu g¹ch hoÆc dÊu “...”). + Độc thoại nội tâm : Nh độc thoại khác ở chỗ độc thoại chỉ diễn ra trong suy nghĩ, về h×nh thøc kh«ng cÇn dÊu hiÖu g¹ch ®Çu dßng hay dÊu “...”. * hoạt động 2 : Hớng dẫn học sinh làm II- Luyện tập : bµi tËp (8 phót) 1- Bµi 1 (178) : - Hoạt động nhóm : - Phân tích tác dụng của hình thức đối thoại trong ®o¹n trÝch truyÖn ng¾n Lµng ? - Tái hiện cuộc đối thoại làm nổi bật tâm HS tr¶ lêi tr¹ng ch¸n chêng, buån b·, ®au khæ vµ thÊt väng cña «ng Hai. GV đa ra đáp án trên bảng phụ. + Cuộc đối thoại diễn ra không bình thờng gi÷a vî chång «ng Hai. + Có 3 lợt trao (lời bà Hai) nhng chỉ có 2 lợt đáp. Lời đáp cụt lủn, gắt gỏng..

(140) 4- Cñng cè : ( 3phót) - Thế nào là đối thoại độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự? Tác dụng? 5- Híng dÉn vÒ nhµ (2 phót): -Híng dÉn lµm bµi tËp 2 (179). - Lập đề cơng cho ba đề SGK ( 171) ----------------------------------. - Ngày soạn :18/11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 68 LuyÖn nãi tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m i. mức độ cần đạt - Hiểu đợc vai trò của tự sự, nghị luận và miêu tả nội tẩmtong văn bản tự sự. - BiÕt kÕt hîp tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong v¨n kÓ chuyÖn. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: 1. KiÕn thøc: - Tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong kÓ chuyÖn. - T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c yÕu tè tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong kÓ chuyÖn. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết đợc các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong một văn b¶n. - Sö dông c¸c yÕu tè tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong v¨n kÓ chuyÖn. II- ChuÈn bÞ : -GV: Tµi liÖu tham kh¶o - SGK - SGV -HS: chuẩn bị đề bài 1,2,3 ( 179) - lập đề cơng cho các đề đó. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra ( 5 phót) Câu hỏi:Thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trog văn bản tự sự? §¸p ¸n: phÇn ghi nhí ( SGK- 178) 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : Hớng dẫn làm bài tập 1,2 (9 phót) - HS nh¾c l¹i yªu cÇu cña bµi tËp 1 vµ 2 (179) ?Em đã làm đợc đến đâu ? Có gì cần trao đổi ? - Tâm trạng của em sau khi để xảy ra một chuyÖn cã lçi víi b¹n ? + T×nh huèng x¶y ra sù viÖc ? KÕt qu¶ ? + T©m tr¹ng cña em : diÔn biÕn, mÉu. Néi dung I- Híng dÉn bµi tËp 1,2 (179). 1- Bµi tËp 1(179) - DiÔn biÕn sù viÖc. - T©m tr¹ng..

(141) thuẫn, suy nghĩ đấu tranh nội tâm. + Xác định rõ miêu tả nội tâm. Có thể trực tiÕp cã thÓ gi¸n tiÕp. + Buæi sinh ho¹t diÔn ra vµo thêi gian nµo ? ë ®©u ? Ai ®iÒu khiÓn ? Kh«ng khÝ sinh ho¹t ra sao ? + Nội dung buổi sinh hoạt là gì ? Em đã phát biểu về vấn đề gì ? Vì sao ? + Em đã lập luận nh thế nào để thuyết phôc c¶ líp “Nam lµ ngêi b¹n tèt” ? (YÕu tè nghÞ luËn). * hoạt động 2 : Hớng dẫn học sinh lµm bµi tËp 3 luyÖn nãi tríc líp (23 phót) - Hoạt động nhóm : - Các nhóm trình bày cá nhân, trao đổi và thèng nhÊt dµn bµi tr×nh bµy tríc líp. GV ®a ra ý kiÕn. + §ãng vai Tr¬ng Sinh -> Ng«i thø nhÊt + Chó ý c¸c sù viÖc vµ c¸c nh©n vËt sau: . Trơng Sinh đầu quân đi lính, để lại ngời mÑ giµ vµ vî trÎ. . MÑ Tr¬ng Sinh èm chÕt, Vò N¬ng lo ma chay chu tất, chăm sóc con chu đáo. . GiÆc tan Tr¬ng Sinh vÒ nghe lêi con, nghi vî kh«ng chung thñy. . Vò N¬ng bÞ oan gieo m×nh tù tö. . Một đêm Trơng Sinh cùng con và nghe lêi con nãi ... BÊy giê míi tØnh ngé. - HS tr×nh bµy theo dµn ý chuÈn bÞ. GV: NhËn xÐt, bæ sung söa c¸c lçi: + Diễn đạt + chÝnh t¶ + Dïng c©u + KÕt hîp c¸c yÕu tè nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m.. 2- Bµi tËp 2 (179) :. II- LuyÖn nãi :. 1- Xác định ngôi kể 2- Xác định cách kể, các chi tiết cần kể. 3- YÕu tè nghÞ luËn (suy luËn cña Tr¬ng Sinh qua lêi kÓ cña con) vµ miªu t¶ néi t©m (suy nghÜ cña Tr¬ng Sinh hèi hËn vÒ sự đã rồi).. 4- Thùc hµnh :. 4- Cñng cè : ( 6 phót) - HS söa l¹i c¸c lçi theo phÇn GV híng dÉn. - §äc l¹i dµn bµi 5- Híng dÉn vÒ nhµ (1 phót) -TËp nãi tríc tËp thÓ - So¹n bµi:LÆng lÏ Sa Pa. - Ngày soạn :18/11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 69 - LÆng lÏ sa pa (NguyÔn Thµnh Long) I mức độ cần đạt - Có hiểu biết thêm về tác giả và tác phẩm truyện Việt nam hiện đại viết về những ngời lao động mới trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nớc. - Hiểu, cảm nhận đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc:.

(142) -. Vẻ đẹp của hình tợng con ngời thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc trong t¸c phÈm. - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn trong truyện. 2. KÜ n¨ng: - Nắm bắt diễn biến truyện và tóm tắt đợc truyện. - Phân tích đợc nhân vật trong tác phẩm tự sự. - Cảm nhận đợc một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm. IIi- ChuÈn bÞ : - GV:Tham kh¶o Båi dìng ng÷ v¨n 9. B×nh gi¶ng v¨n 9 - SGV- B¶ng phô - HS: đọc -Trả lời câu hỏi chuẩn bị. Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra( 5 phót) Câu hỏi: tình yêu làng yêu nớc của ông Hai đợc thể hiện nh thế nào? §¸p ¸n: PhÇn 2 tiÕt 62 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu chung vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm , (5 phót) GV: cho HS đọc chú thích* ( 180) HS đọc GV nhÊn m¹nh mét vµi nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm. * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS đọc ( 13 phót) - Hoạt động nhóm: - Em cã nhËn xÐt g× vÒ cèt truyÖn vµ c¸c nh©n vËt trong truyÖn? - TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? Ai lµ nhân vật chính ? đợc miêu tả nh thế nào? Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ cã vai trß ra sao? . §¹i diÖn tr¶ lêi . GV nhận xét đa ra định hớng. + Cã nhiÒu nh©n vËt, nh©n vËt chÝnh lµ anh thanh niên, đợc miêu tả trực tiếp (xuất hiện trong cuéc gÆp gì bÊt ngê) vµ c¶ gi¸n tiÕp (qua c¸i nh×n vµ c¶m nghÜ cña c¸c nh©n vËt kh¸c). + Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ dï kh«ng ph¶i lµ nh©n vËt chÝnh nhng cã vai trß quan träng, bëi xóc c¶m vµ suy t cña «ng lµm næi bËt nhân vật chính và t tởng chủ đề của truyện. + Các nhân vật đều là những ngời lao động, đây là tập thể những con ngời lao động mới. - Dù cốt truyện đơn giản nhng hệ thống nhân vËt truyÖn rÊt phong phó : chÝnh, phô, nh©n vật đợc kể trực tiếp, có nhân vật đợc nhắc đến gián tiếp nhng tất cả đều góp phần thể hiện t tởng chủ đề của truyện. Đó là chủ đề gì ? * hoạt động 3 : Phân tích nhân vật anh. Néi dung I. §äc – t×m hiÓu chung: 1- T¸c gi¶, t¸c phÈm : - NguyÔn Thµnh Long 2. §äc- gi¶I thÝch tõ khã 3. Cèt truyÖn, nh©n vËt: - Ng«i kÓ- Ng«i thø ba - Cốt truyện: đơn giản tập chung vào cuộc gÆp gì t×nh cê cña mÊy ngêi kh¸ch trªn tuyÕn xe - Nh©n vËt chÝnh: anh thanh niªn bøc ch©n dung qua c¸i nh×n vµ suy nghÜ cña «ng ho¹ sÜ.. 4. Chủ đề : Ca ngợi những con ngời lao động mới đang ngày đêm lặng lẽ, âm thầm làm viÖc, cèng hiÕn hÕt m×nh cho sù nghiÖp.

(143) thanh niªn (15 phót) GV cho HS đọc " Trong lúc mọi ngời-> khi đến" - Lµ nh©n vËt chÝnh cña truyÖn nhng anh thanh niªn cã xuÊt hiÖn ngay tõ ®Çu kh«ng? V× sao ? - Chỉ xuất hiện trong chốc lát nhng đã gây ấn tợng cho các nhân vật khác, khiến mọi ngời có những cảm nhận, đánh giá, suy nghĩ cụ thÓ nµo ? + B¸c l¸i xe : “T«i s¾p giíi thiÖu .... vÏ h¾n” + ¤ng häa sÜ : “Lµ c¬ héi h·n h÷u cho s¸ng t¸c” + C« g¸i : hiÓu thªm vÒ cuéc sèng.. x©y dùng chñ nghÜ x· héi ë miÒn B¾c trong nh÷ng n¨m chiÕn tranh ph¸ ho¹i của để quốc Mĩ. II- §äc - hiÓu néi dung VB : 1- Nh©n vËt anh thanh niªn + VÞ trÝ cña nh©n vËt vµ c¸ch miªu t¶ : - Qua t×nh huèng bÊt ngê cuéc gÆp gì gi÷a c¸c nh©n vËt. - Qua c¸ch nh×n vµ c¶m xóc cña mçi ngêi h×nh ¶nh anh thanh niªn cµng râ nÐt h¬n.. 4- Cñng cè : ( 5 phót) - Hoạt động nhóm nhỏ 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Suy nghĩ về các nhân vật không có tên cụ thể và nhan đề của truyện với nội dung truyện. - Ngày soạn : /11 /2012 - Ngày giảng: /11 /2012 TiÕt 70 LÆng lÏ sa pa (NguyÔn Thµnh Long) I mức độ cần đạt - Có hiểu biết thêm về tác giả và tác phẩm truyện Việt nam hiện đại viết về những ngời lao động mới trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nớc. - Hiểu, cảm nhận đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng 3. KiÕn thøc: - Vẻ đẹp của hình tợng con ngời thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc trong t¸c phÈm. - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn trong truyện. 4. KÜ n¨ng: - Nắm bắt diễn biến truyện và tóm tắt đợc truyện. - Phân tích đợc nhân vật trong tác phẩm tự sự. - Cảm nhận đợc một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm. IIi- ChuÈn bÞ : - GV:Tham kh¶o Båi dìng ng÷ v¨n 9. B×nh gi¶ng v¨n 9 - SGV - HS: đọc -Trả lời câu hỏi chuẩn bị (tiếp) Iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra( 5 phót) Câu hỏi: Nêu chủ đề của truyện Lặng lẽ Sa Pa? §¸p ¸n: PhÇn 3 môc II tiÕt 66 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò. Néi dung.

(144) * Hoạt động 1: Tìm hiểu nhân vật anh thanh niªn ( TiÕp) ( 20 phót) - GV kh¸i qu¸t : Nh©n vËt anh thanh niªn chØ xuÊt hiÖn trong chèc l¸t trong cuéc gÆp gì bÊt ngê víi c¸c nh©n vật khác nhng đã để lại cho mọi ngời cảm nhận đợc rằng : “Trong cái lặng im của Sa Pa .... Sa Pa mà chỉ nghe tên, ngời ta đã nghĩ đến chuyện nghỉ ng¬i, cã nh÷ng con ngêi lµm viÖc vµ lo nghÜ nh vậy cho đất nớc”. Những nét đẹp của anh là gì ? - Hoµn c¶nh sèng vµ lµm viÖc cña anh thanh niªn ? - HS tr¶ lêi t×m chi tiÕt. - Công việc đòi hỏi ở anh điều gì? - §èi víi anh ®iÒu g× lµ gian khæ nhÊt?. 1. Nh©n vËt anh thanh niªn ( TiÕp). + Những nét đẹp của anh thanh niên : * Hoµn c¶nh sèng vµ lµm viÖc rÊt khã kh¨n: v¾ng vẻ, cô đơn.. => Công việc đòi hỏi phải tỉ mỉ, chính xác, có tinh thÇn tr¸ch nhiÖm. - Điều gì đã giúp anh vợt qua đợc những khó - Gian khổ nhất: sự cô đơn vắng vẻ. kh¨n Êy ? * Anh đã vợt qua hoàn cảnh bằng những suy nghĩ rất đẹp, giản dị mà sâu sắc : - Yêu nghề, ý thức đợc công việc mình làm. - Anh cã suy nghÜ nh thÕ nµo vÒ c«ng viÖc cña - Có suy nghĩ đúng về công việc, về cuộc sống. mình? Tìm chi tiết thể hiện điều đó? GV định hớng: + Anh có suy nghĩ đúng đắn về công việc, về cuéc sèng, t©m sù ch©n thµnh vµ s©u s¾c cña anh “Khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình đợc .... Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi cháu buồn đến chết mất ...” -> Dï ®ang mét m×nh nhng anh tù hiÓu m×nh ®ang cïng víi bao nhiªu ngêi kh¸c lµm viÖc, lµm viÖc v× con ngêi, v× cuéc sèng nªn kh«ng cßn thấy cô đơn nữa. - Ngoµi c«ng viÖc chÝnh anh cßn t×m niÒm vui ë nh÷ng céng viÖc nµo kh¸c? - ë ngêi thanh niªn Êy cßn cã nh÷ng nÐt tÝnh cách và phẩm chất rất đáng mến ?đối với mọi ngời anh có thái độ nh thế nào? - Béc lé phÈm chÊt g× qua cuéc trß truyÖn ng¾n ngñi? - Khi ho¹ sÜ muèn vÏ bøc ch©n dung anh, anh tõ chèi? T¹i sao? - Từ đó em có nhận xét gì về hình ảnh anh thanh niªn?. Tổ chức cuộc sống ngăn nắp, đọc sách, trồng hoa * Tính cách phẩm chất đáng mến : - Sù cëi më, ch©n thµnh, rÊt quý träng t×nh c¶m của mọi ngời, khao khát đợc gặp gỡ, trò chuyện cïng mäi ngêi - Khiªm tèn, thµnh thùc.. => Chân dung anh thanh niên với những nét đẹp tinh thÇn, t×nh c¶m, c¸ch sèng vµ nh÷ng suy nghÜ vÒ cuéc sèng vÒ ý nghÜa cña c«ng viÖc. * hoạt động 2: Phân tích các nhân vật khác 2- Những nhân vật khác: (10 phót) - Kể tên các nhân vật khác? Họ đợc giới thiệu ra sao ? - Nh©n vËt ho¹ sÜ giµ xuÊt hiÖn nh thÕ nµo? + Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ giµ: Lµ ngêi nghÖ sÜ cã t©m.

(145) hån nh¹y c¶m, khao kh¸t nghÖ thuËt. Ghi l¹i h×nh ¶nh anh thanh niªn b»ng nÐt bót kÝ ho¹ => Bức chân dung đẹp chứa đựng chiều sâu t tởng + Cô kỹ s: Tự hiểu thêm về cuộc sống và con đờng m×nh lùa chän + Bác lái xe: Qua lời kể biết đợc những nét sơ lợng về nhân vật chính. - Một số nhân vật đợc nói đến qua lời giới thiệu - Một số nhân vật đợc xuất hiện gián tiếp => Hä t¹o thµnh thÕ giíi cña nh÷ng con ngêi miÖt cña anh thanh niªn cã vai trß nh mài lao động khoa học lặng lẽ mà khẩn trơng vì thế nào trong việc thể hiện chủ đề của truyện? lợi ích của đất nớc, vì cuộc sống mọi ngời. * hoạt động 3: Hớng dẫn tổng kết luyện III- Tổng kết : tËp (3 phót) * Ghi nhí - Tãm t¾t néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn ? - Khi gÆp anh thanh niªn «ng cã suy nghÜ g×? - Cô kĩ s đợc nói đến nh nào?. 4. Cñng cè: ( 5 phót) - Hoạt động nhóm? - Mét trong nh÷ng yÕu tè hÊp dÉn t¹o nªn søc hÊp dÉn vµ gãp vµo thµnh c«ng cña truyÖn lµ chÊt tr÷ t×nh ?chÊt ch÷ t×nh thÓ hiÖn ë nh÷ng ®iÓm nµo?t¸c dông? . §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi . GV nhËn xÐt, bæ xung 5. Híng dÉn vÒ nhµ( 1phót) - Đọc lại tác phẩm nắm đợc những nét chính của nhân vật anh thanh niên. - ¤n tËp yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù chuÈn bÞ bµi viÕt sè 3. ……………………………………….. - Ngày soạn : 24/11/2012 - Ngày giảng:28 /11/2012 TiÕt 71+72 viÕt bµi tËp lµm v¨n sè 3 A- Môc tiªu : 1- KiÕn thøc. Giúp HS vận dụng những kiến thức đã học làm bài văn tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn.. 2- Kü n¨ng :. Rèn kỹ năng diễn đạt, trình bày, đặc biệt kỹ năng dùng tõ chÝnh x¸c, sö dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ yÕu tè nghÞ luËn.. 3- Thái độ :. T×nh c¶m tr©n träng vµ yªu quý b¹n bÌ, ngêi th©n, ý.

(146) thøc v¬n lªn trong häc tËp. B- ChuÈn bÞ : -GV: Đề bài - đáp án - HS:¤n tËp v¨n tù sù cã kÕt hîp c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt miªu t¶ néi t©m,nghÞ luËn. C- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1phút) 2- KiÓm tra : 3- Bµi míi : I- §Ò bµi : Kể cho các bạn nghe về một kỷ niệm đáng nhớ giữa mình với một ngời thân (ông bµ, cha mÑ, anh chÞ, b¹n bÌ ...) II- Yªu cÇu chung : 1- Néi dung chÝnh : - Kể một kỷ niệm đáng nhớ giữa em và ngời thân - §ã lµ kû niÖm g× ? - X¶y ra vµo thêi ®iÓm nµo ? - C©u chuyÖn diÔn biÕn ra sao ? - Tái sao lại đáng nhớ ? 2- Yªu cÇu sö dông c¸c yÕu tè : - Miªu t¶ néi t©m - YÕu tè nghÞ luËn - Tái hiện những tình cảm, nỗi xúc động, suy nghĩ chân thực về tình anh em, bạn bè .... II- §¸p ¸n, biÓu ®iÓm : 1- Më bµi : - Giới thiệu về kỷ niệm đáng nhớ. - CÇn th«ng qua mét t×nh huèng cô thÓ x¶y ra khiÕn m×nh nhí l¹i. 2- Th©n bµi : - KÓ l¹i diÔn biÕn sù viÖc : + Tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian, ë ®©u ? vµo thêi gian nµo ? + Tình huống dẫn đến câu chuyện đáng nhớ. + Cách thái độ, cách sử sự của ngời thân đối với em : cử chỉ, điệu bbộ, lời nói ... + Thái độ của em trớc sự việc. Tại sao em cho là đáng nhớ. Kỷ niệm đó đáng nhớ do bÊt ngê hay t¹i sao? + Nh÷ng t×nh c¶m, suy nghÜ ch©n thùc cña em. Chó ý diÔn t¶ b»ng miªu t¶ néi t©m.. - Sự suy nghĩ thấu đáo của em về bớc đờng học tập và rèn luyện của mình trớc tình c¶m ngêi th©n. (sö dông yÕu tè nghÞ luËn). 3- KÕt bµi : - Mong muèn, m¬ íc cña m×nh - Lêi høa víi chÝnh m×nh. * Bài viết đảm bảo các yêu cầu trên, sai ít lỗi chính tả, lời văn chân thành, có cảm xúc đạt 910 điểm. * Bài viết đủ ý, bố cục rõ ràng, sai dới 10 lỗi chính tả, câu, diễn đạt đạt 7- 8 điểm.

(147) * Bài viết thiếu 1, 2 ý, diễn đạt rõ ràng, sai dới 15 lỗi chính tả, câu đạt 5- 6 điểm * Bài viết sơ sài, thiếu nhiều ý, sai nhiều lỗi chính tả, câu, diễn đạt đạt 3- 4 điểm * Bài viết không xác định đợc yêu cầu, lạc đề, sai quá nhiều lỗi đạt 1- 2 điểm * Bài viết để trắng : 0 điểm. 4- Cñng cè : thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi 5- Híng dÉn vÒ nhµ : §äc kü Lµng, LÆng lÏ Sa Pa, ChiÕc lîc ngµ chuÈn bÞ bµi Ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù. ---------------------------------------. - Ngày soạn :24 /11/2012 - Ngày giảng: /11/2012 TiÕt 73- HDĐT Ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù I- Môc tiªu : 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. Giúp học sinh hiểu và nhận diện đợc thế nào là ngời kể chuyện, vai trò vµ mèi quan hÖ gi÷a ngêi kÓ chuyÖn vµ ng«i kÓ trong v¨n b¶n tù sù. Rèn kỹ năng nhận diện và tập kết hợp các yếu tố khi đọc, viết và phân tÝch truyÖn. Cã ý thøc lùa chän ng«i kÓ vµ ngêi kÓ chuyÖn thÝch hîp trong bµi tù sù.. II- ChuÈn bÞ : - Tham kh¶o Mét sè kiÕn thøc kü n¨ng ng÷ v¨n 9. - Tr¶ lêi c©u hái chuÈn bÞ. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 9C: tổng số 30 vắng…lí do… 9A: tæng sè 27 v¾ng…lÝ do… 2. KiÓm tra (kh«ng kiÓm tra) 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung GV giíi thiÖu bµi( 3 p I- Vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n * hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của bản tự sự : ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù (21 phót) 1- XÐt vÝ dô : -HS §äc ®o¹n trÝch SGK 192 - §o¹n trÝch kÓ vÒ ai ?KÓ vÒ sù viÖc g× ? - KÓ vÒ phót chia tay gi÷a ngêi ho¹ sÜ, c« - Ai lµ ngêi kÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sù viÖc g¸i vµ anh thanh niªn. trên ? Có phải là một trong ba ngời đó không - Ngời kể không xuất hiện và vô nhân x? Tại sao ? ng..

(148) - Em hiÓu thÕ nµo lµ ngêi kÓ trong v¨n b¶n tù - NhËn xÐt cña ngêi kÓ chuyÖn vÒ anh sù? thanh niªn. *- Ghi nhí : - Trong ®o¹n v¨n trªn t¸c gi¶ chän ng«i kÓ II- LuyÖn tËp : nµo? v× sao em biÕt? 1- Bµi 1 (193) - ¦u ®iÓm vµ h¹n chÕ cña ng«i kÓ thø GV: trong truyÖn " DÕ MÌn phiªu lu kÝ" ng«i nhÊt vµ thø ba. kÓ nµo? ai kÓ? T¹i sao? - Hạn chế: Không diễn tả đợc nội tâm - Ngoµi ra cßn cã ng«i kÓ nµo? nh©n vËt " ngêi nghe" tÝnh kh¸ch quan * hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập (19 không cao. phót) - GV híng dÉn bµi tËp 1 vµ 2 : - Hoạt động nhóm : Nhãm 1 + 2 : Bµi tËp 1 (193) Nhãm 3 + 4 : Bµi tËp 2 (194) - Tõ nhËn xÐt ë bµi tËp 1 em cã suy nghÜ g× vÒ u ®iÓm vµ h¹n chÕ cña ngêi kÓ chuyÖn khi ë ng«i thø nhÊt vµ ng«i thø 3 ? 4- Cñng cè ( 3 phót) - ý nghÜa cña ng«i kÓ trong v¨n b¶n tù sù 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Viết đề văn trên thành bài -So¹n ChiÕc lîc ngµ (NguyÔn Quang S¸ng). …………………………… - Ngày soạn : / 11 /2012 - Ngày giảng: / 11 /2012 TiÕt : 74 ChiÕc lîc ngµ (NguyÔn Quang S¸ng) I- Môc tiªu : 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng :. Giúp học sinh cảm nhận đợc tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le cña cha con «ng S¸u. HiÓu râ nghÖ thuËt miªu t¶ t©m lý nh©n vËt, nghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng truyÖn bÊt ngê mµ tù nhiªn. Rèn kỹ năng phân tích nhân vật và tình huống truyện, rút ra chủ đề của truyÖn. Tr©n träng t×nh c¶m cña c¸c nh©n vËt.. 3. Thái độ : II- ChuÈn bÞ : -GV: SGK - T liÖu tham kh¶o - HS: Tr¶ lêi c©u hái chuÈn bÞ. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : ( 5 phót) Câu hỏi: Nhân vật anh thanh niên trong truyện lặng lẽ Sa Pa đợc giới thiệu nh thế nµo? §¸p ¸n: phÇn 1 môc III tiÕt 67 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu I . Giới thiệu tác giả, tác phẩm:.

(149) chung vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm ( 5 phót) GV: cho HS đọc chú thích SGK - Em cã hiÓu biÕt g× vÒ t¸c gi¶? - Hoµn c¶nh s¸ng t¸c? GV định hớng + Lối viết của NQS giản dị, mộc mạc nhng sâu sắc đậm đà bản chất Nam Bộ * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS đọc ( 15 phót) - GV đọc mẫu 1 đoạn - HS đọc - GV cïng HS tãm t¾t cèt truyÖn ? + ¤ng S¸u ®i kh¸ng chiÕn, khi cã dÞp trë lại thăm nhà thì con gái đã lên 8 tuổi. + BÐ Thu kh«ng nhËn ra cha v× vÕt sÑo trªn m¸ lµm «ng kh«ng gièng víi bøc ¶nh chôp chung víi m¸ mµ bÐ Thu biÕt. + §Õn khi em nhËn ra cha th× còng lµ lóc «ng S¸u ph¶i ra ®i. + Vào căn cứ, nhớ lời con, ông Sáu đã làm đợc một cây lợc bằng ngà voi để tặng con nhng ông đã bị hy sinh trong một trận càn. + Tríc khi nh¾m m¾t «ng chØ cßn kÞp trao c©y lîc cho ngêi b¹n. -GV: TruyÖn kÓ chñ yÕu tËp trung vµo hai nh©n vËt nh»m nãi lªn ®iÒu g× ? - Ngîi ca t×nh cha con s©u nÆng lµ mét chủ đề không mới nhng thành công của NQS là đã khai thác biểu hiện tình cha con trong tình huống độc đáo ?Tình huống đó là gì ?. 1- T¸c gi¶ : Sinh 1932. Tham gia hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - MÜ. S¸ng t¸c v¨n häc ë nhiÒu thÓ lo¹i. 2. T¸c phÈm: ViÕt 1966 khi t¸c gi¶ ho¹t động ở chiến trờng Nam Bộ II- §äc – T×m hiÓu chung 1- §äc : 2 Tãm t¾t truyÖn. - Tình cha con sâu nặng và cao đẹp trong c¶nh ngé Ðo le cña cuéc chiÕn tranh. 3- T×nh huèng truyÖn :. - Hai t×nh huèng + Cuéc gÆp gì cña hai cha con sau 8 n¨m xa c¸ch, bÐ Thu kh«ng nhËn cha. §Õn lóc em nhËn ra biÓu lé t×nh c¶m th× «ng S¸u l¹i ph¶i ra ®i. + ë khu c¨n cø, «ng S¸u dån tÊt c¶ t×nh yêu thơng và mong nhớ đứa con vào làm chiếc lợc, nhng cha gửi đợc thì ông đã hi - NhËn xÐt t×nh huèng ? * hoạt động 2 : Phân tích diễn biến sinh. t©m tr¹ng nh©n vËt bÐ Thu (15 phót) III- T×m hiÓu néi dung : GV:DiÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt bÐ Thu chia 1- BÐ Thu, t×nh c¶m cña ngêi con làm mấy giai đoạn?đó là những giai đoạn a) Thái độ và hành động trớc khi nhận nµo? cha : GV:Gặp ba lần đầu thái độ và hành động cña Thu ra sao ? + Nghe tiÕng gäi tªn m×nh Thu “giËt m×nh - Nghe gäi: +GiËt m×nh, ng¬ ng¸c + T¸i mÆt ®i, ho¶ng sî trßn m¾t nh×n... ng¬ ng¸c l¹ lïng” -> th¾c mắc, muốn hỏi, nó xúc động và hoảng sợ => Diễn tả tâm lí: ngạc nhiên, bất ngờ, sợ h·i “mÆt t¸i ®i ... ch¹y ... kªu thÐt ...”. - Thu c xö nh thÕ nµo víi «ng S¸u trong 3 ngµy ?( H§, cö chØ, lêi nãi) - Xa l¸nh, kh«ng chÞu gäi ba..

(150) - NÐt tÝnh c¸ch næi bËt cña Thu lµ g× ? GV định hớng: => TÝnh c¸ch næi bËt lµ bíng bØnh, ¬ng + Thu xa l¸nh «ng S¸u trong khi «ng t×m ng¹nh. c¸ch vç vÒ, gÇn gòi. NhÊt quyÕt kh«ng gäi “ba” : . Má doạ đánh -> gọi ăn cơm và chắt nớc cơm đều nói trống không. . B¸c Ba nãi mÉu -> còng kh«ng gäi. . Bí đến mức “nhăn nhó muốn khóc” vẫn tù lµm. + “H¾t trøng c¸” -> ph¶n øng quyÕt liÖt tríc sù quan t©m. + “Bị đòn” -> không khóc -> “Bỏ về nhà bà ngo¹i”. Ph¶n øng t©m lý tù nhiªn, thÓ hiÖn c¸ - Ph¶n øng cña bÐ Thu theo chiÒu híng -> tÝnh mạnh mẽ - > việc làm không đáng nµo ? tr¸nh. - Phản ứng đó chứng tỏ điều gì? 4. Cñng cè: ( 3 phót) - Tãm t¾t l¹i truyÖn - DiÔn biÕn t©m lý cña bÐ Thu tríc khi nhËn cha. 5. Híng dÉn vÒ nhµ( 1 phót) - §äc l¹i v¨n b¶n - Tìm hiểu thái độ và hành động của bé Thu khi nhận cha và tình cảm ông Sáu với con. - Ngày soạn : / /2012 - Ngày giảng: / /2012 TiÕt 75 ChiÕc lîc ngµ ( tiÕp ) (NguyÔn Quang S¸ng) I- Môc tiªu : 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng :. Giúp học sinh cảm nhận đợc tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le cña cha con «ng S¸u. HiÓu râ nghÖ thuËt miªu t¶ t©m lý nh©n vËt, nghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng truyÖn bÊt ngê mµ tù nhiªn. RÌn kü n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt vµ t×nh huèng truyÖn. Tr©n träng t×nh c¶m cña c¸c nh©n vËt. 3. Thái độ : II- ChuÈn bÞ : -GV: SGK - T liÖu tham kh¶o - B×nh gi¶ng v¨n 9 - HS: Tr¶ lêi c©u hái (tiÕp) III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : ( 5 phót) C©u hái: Nªu t×nh huèng truyÖn " ChiÕc Lîc Ngµ" §¸p ¸n: PhÇn 3 môc II tiÕt 71 3. Bµi míi : Néi dung Hoạt động của gv – hs * Hoạt động 1: GV giới thiệu bài.

(151) Hoạt động 2: Tìm hiểu tiếp diễn biến tâm lí nhân b) Thái độ và hành động khi nhận cha : vËt bÐ Thu ( 15 phót) GV cho HS đọc " Thôi… đến hết trang 198" - BÐ Thu theo ngo¹i vÒ vµo s¸ng h«m sau, ®iÒu gì đột ngột, bất ngờ nhất đối với mọi ngời đã xảy ra ? - T×m nh÷ng chi tiªt miªu t¶ t×nh c¶m cña Thu víi ba ? - “Kªu thÐt lªn Ba ... ch¹y x« tíi ... «m chÆt cæ ba ... lµn tãc ... nãi trong tiÕng khãc ... h«n ... - Vì sao bé Thu lại có thái độ và hành động nh gi÷ chÆt ... vai run run ...” thÕ? -> Lßng kÝnh träng, sù ©n hËn vµ mong muèn - Nhờ đâu mà Thu có sự thay đổi đó? - Tính cách của Thu thể hiện qua diễn biến tâm đợc bên cha. lý và hành động ? - T×nh c¶m yªu th¬ng cha s©u s¾c, m¹nh mÏ - GV n©ng cao : døt kho¸t r¹ch rßi, cã nÐt c¸ tÝnh hån Thái độ của bé Thu ở hai thời điểm là trái ngợc nhng nhiªn, ng©y th¬. nhau nhng l¹i thèng nhÊt trong tÝnh c¸ch nh©n vật. Nhận ba hay không nhận ba tất cả đều bắt nguån tõ t×nh c¶m s©u s¾c dµnh cho ngêi cha mµ bÐ h»ng kÝnh yªu, t«n thê kh«ng ai cã thÓ thay thế đợc. (lý giải thái độ và hành động trái ngợc nhng nhÊt qu¸n cña Thu) - Trớc cảnh tợng đó mọi ngời có thái độ nh thế nµo ? Thö gi¶i thÝch v× sao ? HS tr¶ lêi - Qua diÔn biÕn t©m lý bÐ Thu em cã suy nghÜ g× vÒ nhµ v¨n ? HS tr¶ lêi. * hoạt động 2: Tìm hiểu tình cảm của ông =>T¸c gi¶ am hiÓu t©m lÝ trÎ th¬ diÔn t¶ sinh S¸u (15 phót) - Tình cảm của ông Sáu cũng đợc nhà văn miêu động, tấm lòng yêu mến chân trọng tình cảm t¶ ë hai thêi ®iÓm vµ sù viÖc kh¸c nhau ? (vÒ trÎ th¬. 2- ¤ng S¸u vµ tÊm lßng cña ngêi cha : th¨m nhµ vµ ë c¨n cø) - Khi đợc về thăm nhà và gặp con ông Sáu đã a) Khi về thăm nhà : thÓ hiÖn t×nh ngêi cha trong nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ nµo ? - Qua những chi tiết miêu tả đó em hình dung t©m tr¹ng «ng S¸u ra sao ? - Thái độ của bé Thu đã không đáp ứng niềm - “Tình cha nôn nao ... nhảy thót ... nói lập mong đợi của ngời cha. Ông Sáu phản ứng nh bập run run ... ba đây con ...” thế nào trong những tình huống đó ? -> Nçi kh¸t khao gÆp con, ngêi cha trµn ®Çy - GV thuyÕt tr×nh : Trong nh÷ng ngµy nghØ, «ng S¸u kh«ng ®i ®©u yªu th¬ng h¹nh phóc. xa, chỉ tìm cách gần gũi con để đợc nghe một - “đứng sững lại ... mặt sầm lại ... tay buông ... tiÕng gäi “ba”. Mäi cè g¾ng cña «ng tõ viÖc gi¶ g·y” vờ không nghe đến việc dồn vào thế bí cũng -> Vừa thất vọng, vừa bất lực. Tâm trạng đau không có kết quả. Do nôn nóng ông đã đánh khổ tột cùng con, khiÕn nã bá vÒ nhµ ngo¹i. TÊt c¶ nh÷ng hành động, thái độ đó của ông đều thể hiện tình yªu con tha thiÕt cña «ng. Nhng t×nh huèng béc lé râ nhÊt t×nh yªu con m·nh liÖt cña «ng S¸u lµ khi «ng ë c¨n cø. - Lóc ë c¨n cø nçi day døt ¸m ¶nh «ng nhiÒu ngày là gì ? Lời dặn của con đã thúc đẩy ông.

(152) nh thÕ nµo ? - Ông làm chiếc lựoc đó nh thế nào? - Chi tiÕt nµo chøng tá «ng dån hÕt t©m trÝ vµo c©y lù¬c? HS t×m chi tiÕt - Cây lợc đó có ý nghĩa nh thế nào? - Cö chØ cuèi cïng tríc lóc hy sinh cña «ng S¸u cho chóng ta hiÓu t×nh c¶m cña «ng nh thÕ nµo ? - GV n©ng cao : C©u chuyÖn vÒ chiÕc lîc ngµ kh«ng chØ nãi lªn t×nh cha con th¾m thiÕt, s©u nÆng, mµ cßn gîi cho ngời đọc nghĩ đến và thấm thía những đau th¬ng mÊt m¸t, Ðo le mµ chiÕn tranh g©y ra cho bao nhiêu con ngời, bao gia đình. * hoạt động 4 : Nhận xét nghệ thuật đặc s¾c cña truyÖn (5 phót) - Hoạt động nhóm : Nhãm 1 +2 : NhËn xÐt vÒ cèt truyÖn (LiÖt kª c¸c yÕu tè bÊt ngê nhng hîp lý). Nhãm 3 + 4 : NhËn xÐt vÒ ngêi kÓ chuyÖn (ai lµ ngời kể chuyện, ngôi thứ mấy ? Ngôi kể đó có t¸c dông g×) GV định hớng: + Nh÷ng yÕu tè bÊt ngê nhng hîp lý : BÐ Thu kh«ng nhËn cha, råi l¹i biÓu lé t×nh c¶m thËt nồng nhiệt, đầy xúc động ... Sự bất ngờ gây hứng thú cho ngời đọc khi hiểu đợc tính hợp lý của sự viÖc bÒ ngoµi nh cã ><. PhÇn sau truyÖn cã bÊt ngờ nữa đó là cuộc gặp gỡ tình cờ của ngời kể chuyÖn víi Thu (lµ c« giao liªn)… + Lùa chän ngêi kÓ chuyÖn thÝch hîp trong vai ngêi b¹n th©n thiÕt cña «ng S¸u kh«ng chØ lµ ngêi chøng kiÕn kh¸ch quan kÓ l¹i mµ cßn bµy tá sự đồng cảm, chia sẻ với các nhân vật. Đồng thời qua nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc cña ngêi kÓ c¸c chi tiÕt, sù viÖc vµ nh©n vËt kh¸c trong truyÖn béc lé râ h¬n, ý nghÜa t tëng cña truyÖn thªm søc thuyÕt phôc. * hoạt động 5 : Hớng dẫn học sinh tóm tắt néi dung, nghÖ thuËt t¸c phÈm (3 phót) - Tãm t¾t néi dung ? NghÖ thuËt ?. b) Khi ë c¨n cø : - Lµm chiÕc lîc ngµ, dån hÕt t©m trÝ vµo c©y lîc. -> Lµ t×nh c¶m, lµ tÊm lßng, lµ yªu th¬ng mµ «ng göi g¾m cho con.. 3- Nghệ thuật đặc sắc :. - Cèt truyÖn ®Çy tÝnh bÊt ngê nhng hîp lý. Cèt truyÖn cã gi¸ trÞ tè c¸o chiÕn tranh. - Ngêi kÓ chuyÖn kÓ l¹i kh¸ch quan vµ bµy tá sự đồng cảm với các nhân vật. IV- Tæng kÕt : * Ghi nhí SGK 198 4- Cñng cè : ( 3 phót) - Nét đặc sắc về nghệ thuật xây dựng nhân vật - Tình cảm cha con đợc thể hiện nh thế nào? 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Đọc lại để nắm chắc nội dung cơ bản - Ôn tập thơ truyện hiện đại. - Ngày soạn : / /2012 - Ngày giảng: / /2012 TiÕt : 76.

(153) «n tËp tiÕng viÖt A. Môc tiªu : 1. KiÕn thøc : - Gióp häc sinh hÖ thèng hãa nh÷ng kiÕn thøc vÒ : Ph¬ng ch©m héi tho¹i, xng h« trong héi tho¹i, c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp. 2. Kü n¨ng : - Rèn luyện kỹ năng nhận diện và phân tích vai trò tác dụng của các kiến thức đó. 3. Thái độ : - Có ý thức trau dồi vốn từ, khả năng giao tiếp và diễn đạt trong văn bản. B. ChuÈn bÞ : - GV: SGK - B¶ng phô - HS: ChuÈn bÞ c¸c bµi trong phÇn luyÖn tËp. C. tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : KiÓm tra trong giê vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * hoạt động 1 : Hớng dẫn làm bài tập về các I- Các phơng châm hội thoại ph¬ng ch©m héi tho¹i (13 phót) 1- Néi dung : GV: treo b¶ng phô c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i - Cã 5 ph¬ng ch©m héi tho¹i - Giải thích các phơng châm hội thoại bằng sơ đồ - PC về lợng SGK 190 ? - PC vÒ chÊt - PC quan hÖ. - PC c¸ch thøc - Hoạt động nhóm : - PC lÞch sù. - KÓ l¹i mét t×nh huèng giao tiÕp kh«ng tu©n thñ 2- KÓ l¹i mét t×nh huèng ph¬ng ch©m héi tho¹i ? (HS kể nội dung đã chuẩn bị ở nhà. Đại diện nhãm tr×nh bµy tríc líp) * hoạt động 2 : Làm bài tập về phần xng hô trong héi tho¹i (14phót) - Nh÷ng tõ ng÷ xng h« tiÕng ViÖt vµ c¸ch dïng II- Xng h« trong héi tho¹i 1- Néi dung : chóng ? - Căn cứ vào đặc điểm và tình huống giao tiÕp + Víi ngêi trªn -> kÝnh träng lÔ phÐp + Víi b¹n bÌ -> th©n mËt. + Trong hội nghị, nghi lễ-> đúng lễ nghi 4- Cñng cè : (3 phót) - Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung «n tËp trong giê 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012. TiÕt : 77 «n tËp tiÕng viÖt. A. Môc tiªu : 1. KiÕn thøc : - Gióp häc sinh hÖ thèng hãa nh÷ng kiÕn thøc vÒ : Ph¬ng ch©m héi tho¹i, xng h« trong héi tho¹i, c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp. 2. Kü n¨ng : - Rèn luyện kỹ năng nhận diện và phân tích vai trò tác dụng của các kiến thức đó..

(154) 3. Thái độ : - Có ý thức trau dồi vốn từ, khả năng giao tiếp và diễn đạt trong văn bản. B. ChuÈn bÞ : - GV: SGK - B¶ng phô - HS: ChuÈn bÞ c¸c bµi trong phÇn luyÖn tËp. C. tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : KiÓm tra trong giê vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * hoạt động 1 : Hớng dẫn làm bài tập I- C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i Lµm bµi tËp vÒ phÇn xng h« trong héi tho¹i II- Xng h« trong héi tho¹i (14phót) 2- Xng h« theo “Xng khiªm h« t«n” - ThÕ nµo lµ “xng khiªm h« t«n” ? cho VD minh Khi xung h« ngêi nãi tù xng m×nh mét c¸ch ho¹? khiêm nhờng, gọi ngời đối thoại một cách t«n kÝnh. + Thêi tríc : - BÖ h¹ -> vua - BÇn t¨ng -> nhµ s nghÌo - BÇn sÜ -> kÎ sÜ nghÌo + Thêi nay - Quý «ng, quý bµ, quý c« - Gäi thay con : em – b¸c ch¸u - «ng - T¹i sao ph¶i lùa chän ? 3- CÇn chó ý lùa chän tõ ng÷ xng h« + Ph¬ng tiÖn xng h« thÓ hiÖn tÝnh chÊt cña t×nh huèng giao tiÕp (th©n mËt hay x· giao). + Mèi quan hÖ gi÷a ngêi nãi vµ ngêi nghe * hoạt động 2: Làm bài tập về cách dẫn trực tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp (13 phót) - Nªu néi dung vµ h×nh thøc cña hai c¸ch dÉn ? III- C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp - HS đọc đoạn trích SGK- 191 - Trùc tiÕp - ChuyÓn nh÷ng lêi tho¹i thµnh lêi dÉn gi¸n gi¸n - Gi¸n tiÕp tiếp ? Phân tích thay đổi về từ ngữ ? - HS đọc trớc lớp - Thay đổi từ ngữ : - GV nhËn xÐt. + T«i – nhµ vua + Chóa c«ng – vua Quang Trung + Tiªn sinh – kh«ng 4- Cñng cè : (3 phót) - Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung «n tËp trong giê 5- Híng dÉn vÒ nhµ : (1 phót) - ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra 1 tiết tiếng Việt các nội dung đã học trong tiếng Việt lớp 9 - Ngày soạn : / /2012 - Ngày giảng: / /2012 TiÕt 78 KiÓm tra tiÕng viÖt.

(155) I- Môc tiªu : §¸nh gÝa nhËn thøc cña häc sinh vÒ kiÕn thøc ph¬ng ch©m héi tho¹i, sù ph¸t triÓn cña tõ vùng, thuËt ng÷, trau dåi vèn tõ, c¸ch dÉn trùc tiÕp, c¸ch dÉn gi¸n tiÕp. RÌn kü n¨ng nhËn biÕt vµ ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc sö dông kiÕn thøc tiÕng ViÖt trong v¨n b¶n. ý thức và thái độ khi làm bài.. 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. II- ChuÈn bÞ : GV: Đề kiểm tra + đáp án HS: «n tËp kiÕn thøc III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra : ma trËn hai chiÒu NhËn Mức độ biÕt Néi TN dung Ph¬ng 1 ch©m héi tho¹i 0,25 Sù ph¸t 1 triÓn cña 0,25 tõ vùng ThuËt ng÷ Trau dåi 1 vèn tõ 0,25 Tæng kÕt tõ vùng C¸ch dÉn 3 trùc tiÕp, gi¸n tiÕp 0,75 Tæng 6. Th«ng hiÓu TL. VËn dông TN. Tæng TL. TN. TL 1. 2 3. 1. 3,25 2. 3 1. 3,25 1. 0,5. 0,5 1 0,25. 1. 1 1. 2 1. 2 3 0,75. 2 1,5. 3 1,5. 11 7. 10. §Ò bµi : A- Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan : (3 ®iÓm) Khoanh tròn chỉ chữ cái đứng trớc câu trả lời mà em cho là đúng ( Từ câu 1-> 6 mỗi ý đúng đợc 0,25 điểm) 1. Thành ngữ nào dới đây không liên quan đến phơng châm hội thoại về chất? A. ¡n èc nãi mß C. Nãi nh¨ng nãi cuéi B. ¡n kh«ng nãi cã D. Lóng bóng nh ngËm hét thÞ 2.§Ó lµm t¨ng vèn tõ cÇn: A. Quan s¸t l¾ng nghe lêi nãi h»ng ngµy cña nh÷ng ngêi xung quanh. B. Nghe, học tập trên các phơng tiện thông tin đại chúng. C. §äc s¸ch, b¸o, c¸c t¸c phÈm v¨n häc mÉu mùc, ghi chÐp tõ ng÷ míi. D. Cả ba phơng án trên đều đúng.

(156) 3.Muèn dÉn lêi nãi hay ý nghÜ cña mét ngêi hay mét nh©n vËt ta cã : A: 1 c¸ch C: 2 c¸ch B: 3 c¸ch D: 4 c¸ch 4. C¸ch dÉn trùc tiÕp lµ : A- Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật và đặt lời nói hay ý nghĩ đó vào trong dấu ngoặc kép. B- Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật và đặt lời nói hay ý nghĩ đó vào trong dấu ngoặc đơn. C- Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật và đặt lời nói hay ý nghĩ đó vào trong giữa hai dấu gạch ngang. D- Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật và đặt lời nói hay ý nghĩ đó sau dấu hai chấm. 5. C¸ch dÉn gi¸n tiÕp lµ : A- Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật và đặt lời nói hay ý nghĩ đó vào trong dấu ngoặc kép. B- Thay đổi toàn bộ nội dung và hình thức diễn đạt trong lời nói của một ngời hoÆc nh©n vËt C- ThuËt l¹i lêi nãi hay ý nghÜ cña ngêi hoÆc nh©n vËt vµ cã sù ®iÒu chØnh cho thÝch hîp. D- Nhắc lại lời nói hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật và thay đổi các dấu câu. 6. Câu thơ nào có từ “ngọn” đợc dùng với nghĩa gốc? A- Lá bàng đang đỏ ngọn cây. (Tố Hữu) B- Giờ cháu đã đi xa. Có ngọn khói trăm tàu (Bằng Việt) C- Mét ngän löa chøa niÒm tin dai d¼ng. (B»ng ViÖt) D- Nghe ngän giã ph¬ng nµy thæi sang ph¬ng Êy. (ChÝnh H÷u). C©u 7 : (1 ®iÓm) Nèi kh¸i niÖm víi néi dung kh¸i niÖm A- Thµnh ng÷ 1- Lµ tËp hîp cña tÊt c¶ nh÷ng tõ cã nÐt chung vÒ nghÜa B- Từ đồng nghĩa C- Tõ tr¸i nghÜa D- Từ đồng âm. 2- Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoµn chØnh 3- Lµ nh÷ng tõ gièng nhau vÒ ©m thanh nhng nghÜa kh¸c nhau, kh«ng liªn quan g× víi nhau. 4- Lµ nh÷ng tõ cã nghÜa gièng nhau hoÆc gÇn gièng nhau. 5- Lµ nh÷ng tõ cã nghÜa tr¸i ngîc nhau. C©u 8 : (0,5 ®iÓm) §iÒn tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng §Æc ®iÓm cña thuËt ng÷ : Mçi thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ mét ................................... ThuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh............... B- Tr¾c nghiÖm tù luËn (7 ®iÓm) : C©u 1 : (3 ®iÓm) §äc ®o¹n th¬ sau vµ tr¶ lêi c©u hái : “¸o anh r¸ch vai QuÇn t«i cã vµi m¶nh v¸ MiÖng cêi buèt gi¸ Ch©n kh«ng giÇy Th¬ng nhau tay n¾m lÊy bµn tay §ªm nay rõng hoang s¬ng muèi §øng c¹nh bªn nhau chê giÆc tíi §Çu sóng tr¨ng treo.” (ChÝnh H÷u - §ång chÝ).

(157) Trong các từ “vai, miệng, chân, tay, đầu” ở đoạn thơ từ nào đợc dùng theo nghĩa gốc, từ nào đợc dùng theo nghĩa chuyển ? Nghĩa chuyển nào đợc hình thành theo phơng thức ẩn dụ ? Nghĩa chuyển nào đợc hình thành theo phơng thức hoán dụ ? C©u 2 : (3 ®iÓm) CÇn vËn dông c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i nh thÕ nµo cho phï hîp ? ViÖc kh«ng tu©n thñ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i b¾t nguån tõ nh÷ng nguyªn nh©n nµo ? C©u 3 : (1 ®iÓm) Söa lçi dïng tõ trong nh÷ng c©u sau : a) Trong thời kỳ đổi mới, Việt Nam đã thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết c¸c níc trªn thÕ giíi. b) Những hoạt động từ thiện của ông khiến chúng tôi rất cảm xúc. đáp án, biểu điểm : Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan : ( 3 ®iÓm) Câu: ( 1-> 6) mỗi ý đúng 0.25 điểm 1 2 3 4 5 6 D D C A D A C©u 7: ( 1 ®iÓm) Nèi A - 2 C–5 Nèi B – 4 D–3 C©u 8 : (0,5 ®iÓm) §iÒn: Kh¸i niÖm ..... biÓu c¶m Tù luËn : C©u 1 : (3 ®iÓm) - NghÜa gèc : ch©n, miÖng, tay - NghÜa chuyÓn : §Çu -> Èn dô Vai -> ho¸n dô C©u 2: ( 3§iÓm) ViÖc vËn dông c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i cÇn phï hîp víi t×nh huèng giao tiếp (Nói với ai? nói khi nào? Nói ở đâu ? Nói để làm gì ?) * ViÖc kh«ng tu©n thñ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i cã thÓ b¾t nguån tõ nh÷ng nguyªn nh©n sau: - Ngêi nãi v« ý, vông vÒ, thiÕu v¨n ho¸ giao tiÕp. - Ngêi nãi ph¶i u tiªn cho mét ph¬ng ch©m héi tho¹i hoÆc mét yªu cÇu kh¸c quan träng h¬n. - Ngời nói muốn gây một sự chú ý, để ngời nghe hiểu câu nói theo một hàm ý nào đó. C©u 3 : (1 ®iÓm) - Thµnh lËp -> thiÕt lËp - Cảm xúc -> cảm kích hoặc xúc động. 4- Cñng cè : - GV: thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra 5- Híng dÉn vÒ nhµ : - Ôn tập giờ sau kiểm tra truyện, thơ hiện đại - Ngày soạn : / /2012 - Ngày giảng: / /2012 TiÕt 79 Kiểm tra thơ, truyện hiện đại.

(158) I- Môc tiªu : §¸nh gÝa nhËn thøc cña häc sinh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt t¸c phÈm thơ, truyện hiện đại đã học : Đồng chí, Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa, Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mÑ, ¸nh tr¨ng, LÆng lÏ Sa Pa, ChiÕc lîc ngµ, Lµng ... RÌn kü n¨ng nhËn biÕt vµ ph©n tÝch néi dung nghÖ thuËt t¸c phÈm, t×nh huèng, cèt truyÖn ... N¨ng lùc c¶m thô v¨n häc, båi dìng t×nh c¶m c¸ nh©n.. 1. KiÕn thøc. 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. II- ChuÈn bÞ : GV: Đề kiểm tra + đáp án HS: «n tËp kiÕn thøc III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút) 2. KiÓm tra :. ma trËn hai chiÒu Mức độ Néi dung Thơ hiện đại. NhËn biÕt TN TL 7. Th«ng hiÓu TN TL 1. 1, 75 Truyện hiện đại. 1. Tæng. 8. VËn dông TN TL. Tæng 8. 1. 2,75 1. 0,25. 2 7. 1. 1. 2 1 7 §Ò bµi : A- Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan : (3 ®iÓm) Câu 1 : (1 điểm) Khoanh tròn chỉ chữ cái đứng trớc câu trả lời mà em cho là đúng 1) Néi dung chÝnh cña bµi th¬ “BÕp löa” cña B»ng ViÖt lµ : A- Miêu tả vẻ đẹp của hình ảnh bếp lửa mỗi buổi sớm mai. B- Nãi vÒ t×nh c¶m s©u nÆng thiªng liªng cña ngêi ch¸u víi ngêi bµ. C- Nãi vÒ t×nh yªu th¬ng cña bµ giµnh cho ch¸u. D- Nãi vÒ t×nh nhí th¬ng cña ngêi con giµnh cho cha mÑ n¬i xa. 2) Hai câu thơ trong bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” : “MÆt trêi xuèng biÓn nh hßn löa. 7,25 10 10.

(159) Sóng đã cài then đêm sập cửa ...” đã sử dụng biện pháp tu từ : A- So s¸nh C- So s¸nh vµ Èn dô B- Ho¸n dô D- Phóng đại và tợng trng 3, Huy CËn lµ nhµ th¬ næi tiÕng trong thêi k× : A. Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p B. Kh¸ng chiÕn chèng MÜ C. Tríc c¸ch m¹ng th¸ng t¸m D. Sau c¸ch m¹ng th¸ng t¸m 4) Chủ đề bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu là : A- Ca ngợi tình đồng chí keo sơn gắn bó giữa những ngời lính Cụ Hồ trong cuộc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p. B- Tình đồng chí gắn bó giữa hai anh bộ đội. C- Sù nghÌo tóng vÊt v¶ cña nh÷ng ngêi n«ng d©n mÆc ¸o lÝnh. D- Vẻ đẹp của hình ảnh “Đầu súng trăng treo”. 5) Vầng trăng có ý nghĩa biểu tợng cho quá khứ nghĩa tình, cho vẻ đẹp bình dị, vĩnh hằng của đời sống ở trong bài thơ : A- §ång chÝ (ChÝnh H÷u) C- Ng¾m tr¨ng (Hå ChÝ Minh) B- ¸nh tr¨ng (NguyÔn Duy) D- Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh (Lý Bạch) 6) Hình ảnh đợc sáng tạo độc đáo nhất trong bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” cña Ph¹m TiÕn DuËt lµ : A- Ngêi chiÕn sÜ l¸i xe C- Nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh B- BÕp Hoµng CÇm D- §Çu sóng tr¨ng treo. 7, Truyện ngắn Làng của Kim Lân đợc sáng tác năm: A.1948 B. 1984 C. 1956 D. 1965 8, Hình ảnh " đầu súng trăng treo " trong bài thơ đồng chí có ý nghĩa: A. T¶ thùc B. BiÓu tîng C. Võa t¶ thùc, võa biÓu tîng D. Võa biÓu tîng, võa íc lÖ C©u 9 : (1 ®iÓm) Nèi t¸c gi¶ víi t¸c phÈm T¸c gi¶ A- §ång chÝ B- Bài thơ về tiểu đội xe khôngkính C- BÕp löa D- Đoàn thuyền đánh cá. Nèi. T¸c phÈm 1- Huy CËn 2- B»ng ViÖt 3- ChÝnh H÷u 4- NguyÔn Duy 5. Ph¹m TiÕn DuËt. B- Tr¾c nghiÖm tù luËn (7 ®iÓm) C©u 1 : (3 ®iÓm) Ph©n tÝch nh©n vËt «ng Hai trong truyÖn ng¾n Lµng cña nhµ v¨n Kim L©n. §¸p ¸n, biÓu ®iÓm : Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan ( 3 ®iÓm).

(160) C©u (1 -> 8 ) 1 B C©u 9 : (1 ®iÓm). 2 C. 3 C. 4 A. Nèi A – 3 Nèi C – 2. 5 B. 6 C. 7 A. 8 C. Nèi B – 5 Nèi D - 1. Tù luËn : ( 7 ®iÓm) Më bµi : (1 ®iÓm) - Kim Lân là nhà văn có sở trờng về truyện ngắn, am hiểu đời sống của ngời nông d©n, n«ng th«n. - Nh©n vËt chÝnh cña Lµng lµ mét n«ng d©n cã t×nh yªu lµng, yªu níc vµ tinh thÇn kh¸ng chiÕn cao. Th©n bµi : (5 ®iÓm) * Ông Hai có tình yêu làng sâu sắc đặc biệt với làng chợ Dầu nơi chôn rau cắt rốn cña «ng - Ông hay khoe về làng mình : nội dung khoe có sự thay đổi trong nhận thức. - Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p næ ra «ng ph¶i ®i t¶n c, lu«n day døt nhí vÒ lµng. - ¤ng tù hµo vÒ lµng, tù hµo vÒ phong trµo c¸ch m¹ng, tinh thÇn kh¸ng chiÕn s«i næi cña lµng. * T×nh yªu lµng cña «ng Hai hßa nhËp thèng nhÊt víi lßng yªu níc, yªu kh¸ng chiÕn, theo c¸ch m¹ng : - Nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc ông đau đớn nhục nhã “Làng thì yêu thật nhng lµng theo T©y mÊt råi th× ph¶i thï”. - Nghe tin cải chính, ông vui sớng tự hào nên dù nhà bị đốt ông không buồn, xem đó là bằng chứng về trung thành của ông với cách mạng. * Kim Lân thành công trong cách xây dựng cốt truyện tâm lý, đặt nhân vật trong tình huống gay gắt, đấu tranh nội tâm căng thẳng để bộc lộ tâm trạng tính cách nhân vật. - Miêu tả nội tâm tâm trạng tính cách nhân vật qua đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm , ngôn ngữ, thái độ cử chỉ, suy nghĩ hành động. KÕt luËn : (1 ®iÓm) ¤ng Hai tiªu biÓu cho tÇng líp n«ng d©n thêi kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p yªu níc, yªu lµng s©u s¾c, s½n sµng hi sinh tÝnh m¹ng vµ tµi s¶n v× c¸ch m¹ng vµ kh¸ng chiÕn. 4- Cñng cè : GV: Thu bµi nhËn xÐt giê kiÓm tra 5- Híng dÉn vÒ nhµ : - ¤n tËp l¹i kiÕn thøc - So¹n t¸c phÈm Cè h¬ng (Lç TÊnNgµy d¹y:. - Ngày soạn : / /2012 - Ngày giảng: / /2012. TiÕt 80. cè h¬ng Lç TÊn. I mức độ cần đạt - Cã hiÓu bíc ®Çu vÒ nhµ v¨n Lç TÊn vµ t¸c phÈm cña «ng. - Hiểu, cảm nhận đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Cố hơng. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - Những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân lo¹i. - Tinh thÇn phª ph¸n s©u s¾c x· héi cò vµ tin vµo sù xuÊt hiÖn tÊt yÕu cña cuéc sèng míi, con ngêi míi. - Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm..

(161) - Nh÷ng s¸ng t¸c nghÖ thuËt cña nhµ v¨n Lç TÊn trong truyÖn Cè h¬ng. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại nớc ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Kể và tóm tắt đợc truyện. Bồi dỡng tình yêu quê hơng, đất nớc, biết trân trọng tình cảm cao đẹp. 3. Thái độ : iii- ChuÈn bÞ : - GV: SGK - Tµi liÖu tham kh¶o - B×nh gi¶ng v¨n 9 - HS: So¹n -§äc v¨n b¶n theo c©u hái híng dÉn. iv- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : 2- KiÓm tra : Kh«ng KT giê tríc KT 1 tiÕt 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Đọc và tìm hiểu chung (10 I- Đọc – Tìm hiểu chung : phót) 1- T¸c gi¶ : - HS đọc chú thích (*) SGK 216. - Lç TÊn (Chu Thô Nh©n) danh nh©n v¨n - GV tãm t¾t : hãa. Lç TÊn (1881-1936) lµ nhµ v¨n næi tiÕng - Quª TriÕt Giang - TQ cña Trung Quèc. Thêi thanh niªn «ng tõng häc nhiÒu nghÒ nh hµng h¶i, khai má, nghÒ y mong muèn ®em kiÕn thøc khoa häc gióp níc, gióp d©n. Nhng «ng nhËn thøc r»ng sù dèt n¸t, ngu muéi lµ c¨n bÖnh nguy hiÓm nhÊt cÇn ch÷a ®Çu tiªn, «ng chuyÓn sang viÕt v¨n nh»m thøc tØnh, c¶i t¹o ®Çu ãc ngu muéi vµ hÌn nh¸t cña quÇn chóng. Sù nghiÖp s¸ng t¸c cña «ng phong phó, t¸c phẩm giàu giá trị hiện thực và tính chiến đấu. Giäng v¨n cña «ng bÒ ngoµi l¹nh lïng, ®iÒm tÜnh -Sù nghiÖp s¸ng t¸c phong phó, t¸c phÈm nhng bên trong sôi sục nhiệt huyết yêu nớc và tinh giàu giá trị hiện thực và tính chiến đấu. thần đấu tranh. - Lµ truyÖn ng¾n tiªu biÓu rót trong tËp gµo thÐt (1923). Lç TÊn phª ph¸n x· héi phong kiÕn, lÔ giáo phong kiến và đặt ra vấn đề con đờng của nông dân trong toàn xã hội để mọi ngời cùng suy ngÉm. - HS và GV đọc 1 lần. Chú ý ngắt ở phần tách 2- T×m hiÓu v¨n b¶n :(31’) ®o¹n. *. §äc: HS: tr¶ lêi - Nªu bè côc cña ®o¹n trÝch?Néi dung cña ®o¹n? *- Bè côc : + 3 phÇn : Tõ ®Çu -> sinh sèng: Nh©n vËt tôi trên đờng về quê. -TiÕp ->s¹ch tr¬n nh quÐt: Nh÷ng ngµy nh©n vËt t«i ë nhµ. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc truyÖn ? VÒ chi tiÕt - Cßn l¹i: T©m tr¹ng vµ ý nghÜ nh©n vËt t«i më ®Çu vµ kÕt thóc truyÖn ? trªn đờng rời quê. - Xác định ngôi kể ? Nội dung kể ? Trình tự kể nh TruyÖn cã yÕu tè håi ký. thÕ nµo? Bè côc ®Çu cuèi t¬ng øng. - Ngôi kể thứ nhất : xng tôi nhng có nên đồng nhất => KÓ theo tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian, t«i chÝnh lµ t¸c gi¶ kh«ng ? T¹i sao ? GVĐH: + Không đồng nhất tôi là tác giả. Vì Lỗ có sự đan xen giữa quá khứ và hiện tại..

(162) TÊn cã sö dông mét sè chi tiÕt thùc vÒ m×nh nhng cã s¸ng t¹o nghÖ thuËt (Kho¶ng 20 n¨m Êy Lç TÊn cã vÒ quª mét sè lÇn, «ng d¹y häc ë quª nhµ). Không gian, thời gian đợc trình bày nh vậy làm nổi bật sự đổi thay của cố hơng và tô đậm tình c¶m cña nh©n vËt t«i víi cè h¬ng. - Chuyện đợc kể lại theo trình tự thời gian và kh«ng gian nhng cã ®an xen nhiÒu ®o¹n håi øc, đoạn độc thoại nội tâm, miêu tả phong cảnh ... tìm ®o¹n v¨n minh ho¹ ? - GV n©ng cao : C¸ch sö dông kh«ng gian vµ thêi gian nghÖ thuËt cña truyÖn. Kh«ng ph¶i ngÉu nhiªn mµ Lç Tấn để tôi về trong đêm và rời quê lúc hoàng hôn. Cũng không ngẫu nhiên để tôi suy t về hiện tại, tơng lai trên một chiếc thuyền. Trên “con đờng” hiểu theo nghĩa đen mà tôi và gia đình đang đi, luận bàn, suy t về con đờng theo nghĩa bóng cho cả dân tộc, cho tơng lai con cháu, con đờng tự do vµ h¹nh phóc cña con ngêi. “cè h¬ng” cã ý nghÜa khái quát là hình ảnh thu nhỏ của xã hội, đất nớc. - Hoạt động nhóm:. - Cèt truyÖn râ rÖt diÔn ra theo tr×nh tù thêi gian nhng vÉn giµu mµu s¾c tr÷ t×nh. - Hình ảnh “con đờng”, “cố hơng” có ý nghÜa biÓu tîng.. - Qua ph©n tÝch bè côc cña truyÖn, em nhËn thÊy phơng thức biểu đạt chủ yếu của Cố hơng là gì ? T¹i sao ? - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. - Ngoài phơng thức biểu đạt chủ yếu đó còn phơng *Phơng thức biểu đạt chủ yếu của truyện thøc nµo kh¸c kh«ng ? Ng«i kÓ, yÕu tè håi ký cã - Phơng thức biểu đạt tự sự là chủ yếu. tác động nh thế nào ? Hoạt động 2: Củng cố- Dặn dò - Phơng thức biểu cảm đóng vai trò quan 1- Cñng cè : (2 phót) - NhËn xÐt vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn trong Cè h- träng. - Kết hợp sinh động các phơng thức biểu ¬ng ? đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận 2- Híng dÉn vÒ nhµ: (1 phót) - Tr¶ lêi tiÕp c©u hái cßn l¹i. - Hình ảnh con đờng ở cuối truyện . ----------------------------------------- Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012. TiÕt 81 cè h¬ng ( TiÕp). I mức độ cần đạt - Cã hiÓu bíc ®Çu vÒ nhµ v¨n Lç TÊn vµ t¸c phÈm cña «ng. - Hiểu, cảm nhận đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Cố hơng. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng 3. KiÕn thøc: - Những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân lo¹i..

(163) -. Tinh thÇn phª ph¸n s©u s¾c x· héi cò vµ tin vµo sù xuÊt hiÖn tÊt yÕu cña cuéc sèng míi, con ngêi míi. - Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm. - Nh÷ng s¸ng t¸c nghÖ thuËt cña nhµ v¨n Lç TÊn trong truyÖn Cè h¬ng. 4. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại nớc ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Kể và tóm tắt đợc truyện. Bồi dỡng tình yêu quê hơng, đất nớc, biết trân trọng tình cảm cao đẹp. 3. Thái độ : ii- ChuÈn bÞ : - GV: SGK - Tµi liÖu tham kh¶o - B×nh gi¶ng v¨n 9 - PhiÕu häc tËp - b¶ng phô. - HS: So¹n -§äc v¨n b¶n theo c©u hái híng dÉn. iii- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1. ổn định tổ chức : (1phút 2. KiÓm tra : (5 phót) §Ò bµi: tãm t¾t truyÖn " Cè H¬ng" HS tãm t¾t theo ý hiÓu. 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: GV giới thiệu bài.(1’) * Hoạt động 2 : Tìm hiểu văn bản ( 35 phút) - TruyÖn cã nhiÒu nh©n vËt. Nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh, nh©n vËt trung t©m cña t¸c phÈm ? GV: yªu cÇu HS kÓ ng¾n gän ®o¹n ®Çu HS kÓ. GV nhËn xÐt c¸ch kÓ. - Nhân vật Tôi đợc nói đến trong thời điểm nào? GV định hớng: Hai thêi ®iÓm: + Trên đờng về quê + Nh÷ng ngµy ë quª. - Nªu t©m tr¹ng cña nh©n vËt T«i khi ngåi trªn ThuyÒn nh×n vÒ lµng quª? -HS suy nghÜ tr¶ lêi - T¹i sao nh©n vËt t«i l¹i cã t©m tr¹ng nh vËy? - Sù thùc mµ nh©n vËt T«i chøng kiÕn lµ g×? t×m chi tiÕt? GV định hớng: tiêu điều, hoang vắng…. - T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p tu tõ nµo?. GV cho HS tãm t¾t phÇn II. HS: tãm t¾t. Nh÷ng ngµy ë quª nh©n vËt T«i gÆp nh÷ng ai? - Cuộc gặp gỡ nào đợc kể nhiều nhất? Hoạt động nhóm: - GV giao vấn đề nhiệm vụ:. II. §äc hiÓu v¨n b¶n: 1. Nh©n vËt T«i:. a. Trên đờng về quê: - Ph¶ng phÊt nçi buån ng¹c nhiªn kh«ng tin đó là làng cũ. - Về đến nhà nỗi buồn nh càng tăng lên vì: Mong íc, hy väng kh¸c xa thùc tÕ. -> ThÊt väng v× sù sa sót hoang phÕ. => NghÖ thuËt miªu t¶ so s¸nh, biÓu c¶m trực tiếp -> đối chiếu hiện tại và hồi ức -> t©m tr¹ng buån ng¹c nhiªn lµng quª tiªu ®iÒu x¬ x¸c. b. T©m tr¹ng nh©n vËt T«i trong nh÷ng ngµy ë nhµ: * HiÖn t¹i:.

(164) - T×m chi tiÕt t¶ c¶nh ngêi, viÖc hiÖn t¹i trong qu¸ khø, c¶m xóc cña t¸c gi¶? - GV ph¸t phiÕu häc tËp - Häc sinh lµm vµo phiÕu häc tËp GV thu phiÕu häc tËp . NhËn xÐt bµi lµm cña tõng nhãm. .GV nhËn xÐt, bæ xung treo b¶ng phô cã ghi ND. - Học sinh đọc - GV kh¸i qu¸t l¹i - Nguyªn nh©n nµo lµm cho c¸c nh©n vËt Thay đổi?. - NhuËn thæ: Vµng s¹m, nÕp nh¨n, mò r¸ch, mò b«ng , tay th« kÖch. - Thuû sinh: Vµng vét , cæ kh«ng ®eo vßng. - H¶i D¬ng: M«i máng tay chèng l¹ng nh c¸i c«m pa. * Qu¸ khø: - §eo vµng s¸ng, m¾t trßn, da b¸nh mËt,tay hång hµo mËp m¹p , t×nh b¹n hån nhiªn. - H¶i d¬ng: T©y thi ®Ëu phô * Cảm xúc: Buồn , dau xót, cô đơn vì con đờng thay đổi xa sút. => Vì đói nghèo, lễ giáo -> nhân vật T«i th¬ng c¶m bïi ngïi.. Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu cảm súc suy nghĩ c. Cảm xúc của nhân vật Tôi trên đờng rời cố nh©n vËt T«i khi rêi quª ( 12 phót) h¬ng: - GV: cho HS tãm t¾t phÇn 3 HiÖn t¹i C¶nh qu¸ C¶m xóc suy nghÜ HS tãm t¾t. khø - C¶nh vËt hiÖn ra trong con m¾t nh©n vËt T«i Con c¸nh - Lßng kh«ng trong phót gi©y xa c¸ch nh thÕ nµo? thuyền xa đồng xanh chút lu luyến, h- Cảnh vật quá khứ hiện ra nh thế nào? rêi dÇn biÕc vßm íng tíi t¬ng lai hy väng tin tëng - Cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật Tôi đợc bộc - Ngôi nhà trời vào con đờng đã lé ra lµm sao? mê dÇn lùa chän hy väng - GV: v× sao rêi cè h¬ng nh©n vËt T«i l¹i c¶m trong vµo thÕ hÖ trÎ-> thÊy lßng T«i kh«ng chót lu luyÕn mµ lÎ loi v« hoµng h«n suy nghÜ triÕt lý cïng? vÒ h×nh ¶nh con đờng, niềm hy väng trong cuéc sèng. - GV: khi rêi cè h¬ng nh©n vËt T«i cã mong íc ®iÒu g×? - Em đánh giá nh thế nào về tìn cảm nhân vật T«i víi cè h¬ng? HS: suy nghÜ tr¶ lêi *Hoạt động 2: Tìm hiểu nhân vật Nhuận Thæ ( 10 phót) - Em cã suy nghÜ g× vÒ nh©n vËt NhuËn Thæ qua c¸i nh×n cña nh©n vËt T«i?. => Tình yêu quê hơng gia đình sâu đậm hy vọng vào tơng lai thế hệ trẻ sẽ đem đến những thay đổi cho quê hơng. 2. Nh©n vËt NhuËn Thæ:. - Tõ chó bÐ hån nhiªn, khoÎ m¹nh -> B¸c nông dân nghèo túng khô cằn, đần độn. Nhng vẫn giữ phẩm chất tốt đẹp. = > lµ nh÷ng minh chøng cho vÒ sù sa sót tiªu - GV: Hình ảnh Nhuận Thổ và một số nhân vật điều của cố hơng vì nghèo đói, lạc hậu -> đó khác muốn bộc lộ một sự thật, đó là sự thật nào? là hình ảnh thu nhỏ của xã hội phong kiến TQ GV: Liªn hÖ thùc tÕ x· héi ViÖt Nam giai ®o¹n ( 30- 45) 3. Hình ảnh con đờng: *Hoạt động 3: Tìm hiểu hình ảnh con đờng - Đờng thuỷ, đờng sông đa nhân vật Tôi về ( 10 phót) quª, rêi quª. GV: Trong truyện có những con đờng nào tác - Con đờng trong suy nghĩ liên tởng của tác giả nói đến? gi¶..

(165) -Hoạt động nhóm: - Con đờng tác giả muốn nói đến là con đờng nào? con đờng đó có ý nghĩa nh thế nào? . §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi . Nhãm kh¸c nhËn xÐt -> GV chèt l¹i néi dung. -H×nh ¶nh cè h¬ng mang ý nghÜa g×? - Vấn đề đặt ra trong tác phẩm là gì? * Hoạt động 4: Tổng kết ( 3 phút) - Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn. - HS đọc ghi nhớ ( SGK) Hoạt động 5 : Củng cố- Dổn dò 1- Cñng cè : ( 3 phót) - Chủ đề của truyện - Néi dung vµ nghÖ thuËt 2- Híng dÉn vÒ nhµ : (1phót) - §äc l¹i v¨n b¶n n¾m ch¾c néi dung - ChuÈn bÞ bµi: ¤n tËp tËp lµm v¨n.. -> Triết lý về cuộc sống con đờng đi đến tự do h¹nh phóc do chÝnh con ngêi t¹o ra.. V. Tæng kÕt: * Ghi nhí (SGK). …………………………………… - Ngày soạn : - Ngày giảng: Itiªu :. / /2012 / /2012. TiÕt 82 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3. Môc 1. KiÕn thøc. 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. Giúp học sinh thấy đợc những kiến thức tập làm văn đã häc vÒ v¨n tù sù, sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶, nghÞ luËn, đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tù sù sù kÕt hîp trong bµi viÕt. RÌn kü n¨ng lùa chän ng«i kÓ, kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu tả,nghị luận, độc thoại trong bài tự sự. Båi dìng t×nh c¶m thÇy trß trong s¸ng, ý thøc v¬n lªn trong häc tËp vµ tu dìng.. II- ChuÈn bÞ : - GV bài đã chấm chữa của HS - Ôn tập văn tự sự, đọc các đoạn văn tham khảo. III- tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : 2- KiÓm tra : ( kh«ng KT) 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Nêu yêu cầu của bài viết 1- Đề bài : (10 phót) - GV chép đề bài lên bảng : - Yªu cÇu chung : 1- Néi dung chÝnh : - Miªu t¶ néi t©m. -YÕu tè nghÞ luËn 2- Yªu cÇu sö dông c¸c yÕu tè : - Tái hiện những tình cảm, nỗi xúc động, suy nghÜ ch©n thùc vÒ t×nh anh em, b¹n bÌ .....

(166) * hoạt động 2 : Đánh giá, nhận xét bài viÕt ( 9 phót) - Nh÷ng u ®iÓm næi bËt cña bµi tù sù ? + Xác định đề và trọng tâm rõ ràng. + Lùa chän ng«i kÓ phï hîp. Sö dông c¸c t×nh huèng cã yÕu tè bÊt ngê, hîp lý. + Cã ý thøc trong viÖc kÕt hîp c¸c ph¬ng thức biểu đạt : Kể, miêu tả, bộc lộ cảm xúc. + Cã sö dông c¸c yÕu tè : miªu t¶, biÓu c¶m, đối thoại và độc thoại nội tâm tuy nhiều chỗ cha đợc rõ ràng và hay. + Bµi viÕt cã bè côc râ rµng, m¹ch l¹c, sö dông c¸c c©u v¨n ng¾n gän, cã ý thøc sö dông dÊu c©u, Ýt sai lçi chÝnh t¶ - Nh÷ng h¹n chÕ cña bµi viÕt vµ híng söa ch÷a kh¾c phôc ? + Xác định đợc yêu cầu kể về một kỷ niệm nhng kh«ng biÕt kÓ nh thÕ nµo, chän kû niÖm nµo, v× vËy nãi lan man, t×nh huèng kh«ng cã gì đặc biệt. Lời kể không gây đợc cảm xúc. + Tr×nh bµy lén xén, ch÷ viÕt cÈu th¶, kh«ng viÕt hoa tªn riªng, kh«ng cã dÊu c©u, thËm chÝ ch÷ viÕt thiÕu nÐt, thiÕu dÊu, sai chÝnh t¶ qu¸ nhiÒu. + Cha kết hợp các phơng thức biểu đạt, dùng toàn lời kể đơn điệu, không có cảm xúc. + Cha sö dông c¸c yÕu tæ bæ trî cho tù sù nh miªu t¶, nghÞ luËn ... * Hoạt động 3 : GV lập lại dàn bài cho HS ( 6 phót) 1- Më bµi : - Giới thiệu về kỷ niệm đáng nhớ. - CÇn th«ng qua mét t×nh huèng cô thÓ x¶y ra khiÕn m×nh nhí l¹i. 2- Th©n bµi : - KÓ l¹i diÔn biÕn sù viÖc : + Tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian, ë ®©u ? vµo thêi gian nµo ? + Tình huống dẫn đến câu chuyện đáng nhớ. + Cách thái độ, cách sử sự của ngời thân đối với em : cử chỉ, điệu bộ, lời nói ... + Thái độ của em trớc sự việc. Tại sao em cho là đáng nhớ. Kỷ niệm đó đáng nhớ do bÊt ngê hay do hiÖu qu¶ ? + Nh÷ng t×nh c¶m, suy nghÜ ch©n thùc cña em. Chó ý diÔn t¶ b»ng miªu t¶ néi t©m.. - Sự suy nghĩ thấu đáo của em về bớc đờng học tập và rèn luyện của mình trớc tình c¶m ngêi th©n. (sö dông yÕu tè nghÞ luËn). 3- KÕt bµi : - Mong muèn, m¬ íc cña m×nh - Lêi høa víi chÝnh m×nh. + Chän ng«i kÓ (ng«i thø nhÊt), lùa chän t×nh huống (để bộc lộc đợc cảm xúc). Sử dụng các. 2- §¸nh gi¸ nhËn xÐt bµi lµm : - ¦u ®iÓm + KÓ ë ng«i thø nhÊt, lùa chän t×nh huèng phï hîp + Kết hợp các phơng thức biểu đạt. + Sö dông c¸c yÕu tè bæ trî + Trình bày sạch, đẹp. - Nhîc ®iÓm :. 3- LËp dµn bµi :.

(167) yếu tố bổ trợ : miêu tả, đối thoại, độc thoại và nghÞ luËn. *Hoạt động 4: Sửa lỗi ( 10 phút) - GV ®a ra mét sè lçi: + ChÝnh t¶: Tèt ( tè), qua ( quan), quªn ( quyªn), nghe ( ngheo)… + Diễn đạt: yêu quý thầy - rất thích. - Hoạt động nhóm . §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi . GV nhËn xÐt, söa ch÷a. * Hoạt động 5: GV trả bài ( 3 phút) 4. Söa lçi: - §äc bµi kh¸. 3- Cñng cè : ( 5 phót) - HS Söa nh÷ng lçi sai trong bµi viÕt 4- Híng dÉn vÒ nhµ: ( 2 phót) - Xem lại văn nghị luận đã học ở lớp 7, 8. ------------------------------------------- Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012. TiÕt 83 Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt + v¨n. A- Môc tiªu 1- KiÕn thøc. 2- Kü n¨ng : 3- Thái độ :. Giúp học sinh thấy đợc những kiến thức tiếng Việt đã vận dông lµm bµi kiÓm tra : Ph¬ng ch©m héi tho¹i, sù ph¸t triÓn tõ vùng, c¸c biÖn ph¸p tu tõ, c¸ch dÉn trùc tiÕp, gi¸n tiÕp, cách xng hô ... Những kiến thức về truyện, thơ hiện đại Việt Nam. Rèn kỹ năng nhận biết, phân tích và đánh giá tác dụng của các hình thức nghệ thuật. Kỹ năng cảm thụ văn thơ hiện đại ViÖt Nam. Lòng yêu thích bộ môn, có nhận thức đúng về nội dung của các kiến thức ngữ văn đã học.. B- ChuÈn bÞ : - Đề bài, đáp án, biểu điểm,, nhận xét đánh giá. - Ôn tập tiếng Việt – Thơ truyện hiện đại. C- TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: 1- KiÓm tra : ( Kh«ng kiÓm tra) 2- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : ( 15 phút) I- §Ò kiÓm tra tiÕng ViÖt :.

(168) - GV thông qua đáp án, biểu điểm hai phần trắc nghiÖm vµ tù luËn + PhÇn tr¾c nghiÖm (4 ®iÓm) + PhÇn tù luËn (6 ®iÓm). + §¸p ¸n bµi so¹n tiÕt 74. - GV đánh giá u nhợc điểm của bài làm tiếng Việt ? .. * hoạt động 2 :( 5 phút) - Häc sinh xem bµi lµm vµ söa sai vµo vë. - Gi¸o viªn c«ng bè ®iÓm, ghi vµo sæ * Hoạt động 3 : Đề kiểm tra thơ truyện hiện đại ( 5 phút) - GV thông qua đáp án, biểu điểm hai phần trắc nghiÖm ( đã thực hiện ở tiết 75) * hoạt động 4 : ( 10 phút) - GV đánh giá u nhợc điểm của bài kiểm tra thơ truyện hiện đại ?. * hoạt động 5 ( 5 phút) - Häc sinh xem bµi lµm vµ söa sai vµo vë. - Gi¸o viªn c«ng bè ®iÓm, ghi vµo sæ  hoạt động 6: Củng cố- Dặn dò 1- Cñng cè ( 3 phót) - Söa nh÷ng lçi sai trong bµi viÕt 2- Híng dÉn vÒ nhµ : ( 2 phót) - ChuÈn bÞ phÇn «n tËp tËp lµm v¨n. 1- Yªu cÇu cña bµi kiÓm tra :. 2- §¸nh gi¸ nhËn xÐt bµi lµm : - ¦u ®iÓm : - Phần trắc nghiệm làm tơng đối tốt - Đa số Hs làm bài tốt, kết quả tơng đối cao. * Tån t¹i : - Vén cßn häc sinh kh«ng cã ý thøc lµm bµi( Lß Hïng , Cang) - PhÇn tr¾c nghiÖmc©u 8 nhiÒu häc sinh cßn nhầm lẫn, cha đọc kỹ câu hỏi. - Phần tự luận, một số học sinh cha lấy đợc vÝ dô, hoÆc vÝ dô cha phï hîp. - C©u 2 phÇn tù luËn gi¶i nghÜa cßn cha s¸t. - Mét sè bµi lµm cßn tÈy xo¸, sai lçi chÝnh t¶. 4- KÕt qu¶: - KÕt qu¶ : TS : 21bµi Giái :7 Kh¸ :9 TB : 4 YÕu : 1 II- Đề kiểm tra thơ, truyện hiện đại : 1- Yªu cÇu cña bµi kiÓm tra : * PhÇn tr¾c nghiÖm(4.5®) * PhÇn tù luËn :(5,5®) 2- §¸nh gi¸ nhËn xÐt bµi lµm : * ¦u ®iÓm - đa số hs làm bài tơng đói tốt - Tr×nh bÇy s¹ch sÏ , khoa häc * Tån t¹i : - NhiÒu bµi bÞ ®iÓm kÐm( Cang , Long) C©u 8 phÇn tr¾c nghiÖm nhiÒu häc sinh cßn nhÇm lÉn nghÖ thuËt cña c¸c bµi. - C©u 2 phÇn tù luËn mét sè häc sinh cßn trình bày dài dòng, cha đúng trọng tâm.. 4- KÕt qu¶: - HS xem l¹i bµi cña m×nh - KÕt qu¶ : 9A1: 21 HS Giái :0 Kh¸ :14 TB :6.

(169) YÕu :0. - Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012 TiÕt 84 «n tËp phÇn tËp lµm v¨n. i. mức độ cần đạt: Hệ thống kiến thức tập làm văn đã học ở học kì I. II. Träng t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng: 1. KiÕn thøc: - Kh¸I niÖm v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù. - Sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong văn bản thuyết minh, văn bản tự sự. - Hệ thống văn bản thuộc kiểu văn bản thuyết minh và tự sự đã học. 2. KÜ n¨ng: - T¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù. - Vặn dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu văn bản thuyết minh và văn bản tự sự. iii. ChuÈn bÞ : - GV: SGK- tµi liÖu tham kh¶o - b¶ng phô. - Lập bảng thống kê kiến thức tập làm văn đã học iv. tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1phút) 2- KiÓm tra : KÕt hîp trong giê. 3- Bµi míi : Hoạt động của GV- HS Néi dung * Hoạt động 1 : Những nội dung cần tìm 1- Câu hỏi 1 ( SGK106) hiÓu ( 12’) - V¨n b¶n thuyÕt minh :LuyÖn tËp viÖc -Hoạt động nhóm: - Nhãm 1,2:PhÇn TLV líp 9 cã nh÷ng néi kÕt hîp gi÷a thuyÕt minh víi c¸c yÕu tè nh nghÞ luËn, gi¶i thÝch, miªu dung lín nµo? V¨n b¶n tù sù : + Sù kÕt hîp gi÷a tù sù víi biÓu c¶m vµ miªu t¶ néi t©m, gi÷a tù sù víi yÕu tè nghÞ luËn Mét sè néi dung míi trong v¨n b¶n tù sự : đối thoại, độc thoại và độc thoại néi t©m, ngêi kÓ chuyÖn vµ vai trß ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù. 2- C©u hái 2 : (12’) -Vai trß, vÞ trÝ t¸c dông cña c¸c biÖn - Nhãm 3,4: T×m hiÓu vai trß vµ t¸c dông cña ph¸p nghÖ thuËt vµ miªu t¶ trong v¨n biÖn ph¸p NT vµ yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n b¶n thuyÕt minh: thuyÕt minh. + Giúp cho ngời nghe hiểu biết về đối . đại diện nhóm trả lời tîng. . GV nhËn xÐt, bæ xung. +YÕu tè miªu t¶ lµm bµi thuyÕt minh sinh động, cụ thể..

(170) * Hoạt động 2 : So sánh văn bản thuyết 3- Câu hỏi 3 :(15) minh cã yÕu tè miªu t¶ víi VB miªu t¶ ( 10 phót) - So s¸nh ®iÓm gièng nhau vµ kh¸c nhau cña v¨n b¶n thuyÕt minh cã yÕu tè miªu t¶, tù sù víi v¨n b¶n miªu t¶, tù sù ? -GV treo b¶ng phô so s¸nh sù kh¸c nhau. Miªu t¶ ThuyÕt minh §èi tîng cña miªu t¶ thêng lµ c¸c sù vËt, §èi tîng cña thuyÕt minh thêng lµ c¸c con ngêi, hoµn c¶nh cô thÓ. loại sự vật, đồ vật ... - Có h cấu tởng tợng, không nhất thiết phải - Trung thành với đặc điểm của đối tợng, trung trung thµnh víi sù vËt. sù vËt. - Dïng nhiÒu so s¸nh liªn tëng - Bảo đảm tính khách quan khoa học. - Mang nhiÒu c¶m xóc chñ quan cña ngêi - Ýt dïng tëng tîng, so s¸nh. viÕt. - Ýt dïng sè liÖu cô thÓ, chi tiÕt. - Dïng nhiÒu sè liÖu cô thÓ, chi tiÕt. - Dïng nhiÒu trong s¸ng t¸c v¨n ch¬ng nghÖ - øng dông trong nhiªu t×nh huèng cuéc thuËt. sèn, v¨n hãa, khoa häc. - Ýt tÝnh khu«n mÉu. - Thêng theo mét sè yªu cÇu gièng nhau (mÉu). - §a nghÜa. - §¬n nghÜa * Hoạt động 3 : Nội dung văn bản tự sự häc ë líp 9 ( 15 phót) - Nội dung văn bản tự sự đã học ở lớp 9? GV định hớng. + Häc kü h¬n sù kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶, nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù, t×m hiÓu vÒ đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm, ngời kÓ vµ ng«i kÓ trong v¨n b¶n tù sù. - Tham kh¶o : §Ó häc tèt ng÷ v¨n 8 – 96 + Miªu t¶ néi t©m : C¶m xóc, ý nghÜ cña L·o H¹c, diÔn biÕn t©m lý t©m tr¹ng cña KiÒu trong TruyÖn KiÒu, tÝnh c¸ch t©m lý nh©n vËt bÐ Thu – ChiÕc lîc ngµ. + Nghị luận : Giúp trình bày những vấn đề vÒ nh©n sinh, triÕt lý sèng, vÒ t tëng rót ra tõ diễn biến từ cuộc đời nhân vật, từ diễn biến của truyÖn. Lêi cña «ng ho¹ sÜ, lêi ngêi dÉn chuyÖn nãi vÒ sù hy sinh thÇm lÆng cña ngêi thanh niªn trong LÆng lÏ Sa Pa. * Hoạt động 4: Ôn tập đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm ( 10 phút) - Thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại néi t©m ? Vai trß, t¸c dông vµ h×nh thøc thÓ hiÖn trong v¨n b¶n ? Tham kh¶o : Lµng – Kim L©n “Mô chñ nhµ chÐp miÖng ...... biÕt ®©u ngêi ta chøa bè con «ng b©y giê ?”. Hoạt động 6 : Ngời kể chuyện ( 12 phót) - T×m hai ®o¹n v¨n ngêi kÓ chuyÖn ë ng«i thø. 4- C©u hái 4 : - NhËn diÖn - Vai trß, t¸c dông. - Kü n¨ng kÕt hîp.. 5- C©u hái 5 : - §èi tho¹i - §éc tho¹i - §éc tho¹i néi t©m. 6- C©u hái 6 :.

(171) nhÊt vµ ng«i thø ba ? - Ng«i kÓ + Truyện Chiếc lợc ngà đợc kể lại theo lời - Ngời kể chuyện ngời chứng kiến câu chuyện. Do đó ngời kể - Vai trò của ngời kể chuyện dùng ngôi thứ nhất, xng tôi để kể. + Truyện Lặng lẽ Sa Pa đợc kể theo lời ngời dÉn chuyÖn, mét ngêi biÕt hÕt mäi chuyÖn nhng dÊu m×nh. + Truyện Cố hơng đợc kể theo lời một nhân vật trong truyện và dùng ngôi thứ nhất để kể. Hoạt động 7: Củng cố- Dặn dò: 1- Cñng cè : ( 3Phót) - GV hÖ thèng bµi theo néi dung đã học. 2- Híng dÉn vÒ nhµ : ( 2 phót) - ¤n tËp tiÕp phÇn tËp lµm văn đã học. - Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012. TiÕt 85 «n tËp phÇn tËp lµm v¨n. i. mức độ cần đạt: Hệ thống kiến thức tập làm văn đã học ở học kì I. II. Träng t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng: 1. KiÕn thøc: - Kh¸I niÖm v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù. - Sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong văn bản thuyết minh, văn bản tự sự. - Hệ thống văn bản thuộc kiểu văn bản thuyết minh và tự sự đã học. 2. KÜ n¨ng: - T¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù. - Vặn dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu văn bản thuyết minh và văn bản tự sự. iii. ChuÈn bÞ : - §Ó häc tèt ng÷ v¨n 9 SGK - b¶ng phô - Lập bảng thống kê kiến thức tập làm văn đã học Iv. tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1phút) 2- KiÓm tra : ViÖc chuÈn bÞ bµi tËp 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Những yêu cầu về văn 7- Câu hỏi 7 : b¶n tù sù ë líp 9( 6 phót) - C¸c néi dung v¨n b¶n tù sù häc ë líp 9.

(172) khác gì so với nội dung đã học ở lớp dới ? GV định hớng - Néi dung tù sù võa lÆp l¹i võa n©ng cao. + V¨n tù sù lµ träng t©m cña ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n 9 häc kú I. C¸c néi dung tù sù võa lÆp l¹i võa n©ng cao, thÓ hiÖn : - HiÓu s©u h¬n vÒ c¸ch viÕt, c¸ch thÓ hiÖn . Yªu cÇu vÒ viÖc nhËn diÖn c¸c yÕu tè c©u chuyÖn vµ nh©n vËt miêu tả nội tâm, nghị luận, đối thoại, đọc tho¹i, ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù . Yªu cÇu vÒ kü n¨ng kÕt hîp c¸c ph¬ng thøc trong mét v¨n b¶n. . Yêu cầu thấy đợc vai trò và vị trí tác dụng cña c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m, lËp luËn, vai trò của đối thoại độc thoại, của việc thay đổi c¸c h×nh thøc ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù nh thÕ nµo. * hoạt động 2 : Giải thích khái niệm 8- C©u hái 8 : ( 6 phót) - Giúp cho ngời nghe hiểu biết về đối t- Giải thích tại sao trong một văn bản có đủ ợng. các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận mà + Vì các yếu tố đó chỉ là yếu tố bổ trợ vÉn gäi lµ v¨n b¶n tù sù ? nh»m lµm næi bËt ph¬ng thøc chÝnh lµ tù + Khi gäi tªn mét v¨n b¶n ngêi ta c¨n cø sù. vào phơng thức biểu đạt chính của văn bản đó. - Có văn bản chỉ có một phơng thức biểu đạt kh«ng ? GV định hớng + Kh«ng cã. Do sù kÕt hîp nhiÒu ph¬ng thức biểu đạt nên văn bản trở nên đa dạng trong c¸ch biÓu hiÖn. * Hoạt động 3 : Các yếu tố kết hợp với v¨n b¶n chÝnh ( 12 phót) 9- C©u hái 9 : - GV treo b¶ng phô ( sgk-220) - HS:Kẻ bảng vào vở và đánh dấu vào ô trèng ? . §¹i diÖn HS lªn ®iÒn. TT KiÓu v¨n b¶n C¸c yÕu tè kÕt hîp víi v¨n b¶n chÝnh chÝnh Tù sù Miªu t¶ NghÞ BiÓu T. Minh §. hµnh luËn c¶m 1 Tù sù x x x x 2 Miªu t¶ x x X 3 NghÞ luËn x x x 4 BiÓu c¶m x x X 5 ThuyÕt minh x x 6 §iÒu hµnh * Hoạt động 4 : ( 5 phút) 10- C©u hái 10 : -GV: Mét sè t¸c phÈm tù sù kh«ng ph¶i bao giê còng ph©n biÖt râ bè côc ba phÇn. T¹i sao bài tập làm văn tự sự của em phải đủ ba phÇn ? - Bài của HS phải đủ vì đây là giai đoạn luyÖn tËp kü n¨ng c¬ b¶n. * Hoạt động 5 :Vai trò tác dụng của 11- Câu hỏi 11 :.

(173) kiÕn thøc ( 5 phót) - C¸c kiÕn thøc, kü n¨ng vÒ kiÓu v¨n b¶n tù sự của phần tập làm văn có giúp đợc gì trong - Hiểu rõ đặc điểm nghệ thuật, từ đó hiểu việc đọc – hiểu văn bản tác phẩm văn học t- sâu hơn nội dung TP tự sự ¬ng øng ? + C¸c hiÓu biÕt vÒ yÕu tè miªu t¶, nghÞ luận, biểu cảm, các hiểu biết về đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm, ngôi kể. + TP Làng của Kim Lân : yếu tố đối thoại, độc thoại, miêu tả nội tâm, yếu tố nghị luËn sÏ gióp ta hiÓu vµ rung c¶m tríc diÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng Hai, mét ngêi n«ng d©n yªu lµng, yªu níc, quyÕt t©m ®i theo kh¸ng chiÕn ... + TP LÆng lÏ Sa Pa : ng«i kÓ, ngêi kÓ chuyÖn gióp ta hiÓu râ h¬n vÒ tËp thÓ nh÷ng con ngời lao động mới : âm thầm cống hiến cho Tæ quèc mét c¸ch tù nguyÖn ... YÕu tè miªu t¶ cho t¶ hiÓu h¬n vÒ chÊt tr÷ t×nh ®Ëm đà của câu chuyện ... * Hoạt động 6 : Vận dụng khi viết bài 12- Câu hỏi 12 : v¨n tù sù ( 5 phót) - Nh÷ng kiÕn thøc kü n¨ng vÒ c¸c t¸c phÈm - HiÓu s©u h¬n, cung cÊp c¸c mÉu sinh động để vận dụng sáng tạo khi làm bài tự sự của phần đọc – hiểu văn bản và phần v¨n tù sù. tiếng Việt tơng ứng đã giúp em những gì trong viÕt bµi v¨n tù sù ? + §Ò tµi, néi dung, c¸ch kÓ chuyÖn, c¸ch dïng c¸c ng«i kÓ, ngêi kÓ chuyÖn, c¸ch dÉn d¾t x©y dùng vµ miªu t¶ nh©n vËt, sù viÖc ... 4- Cñng cè : ( 3 phót) - GV củng cố theo nội dung đã ôn tập - Sù gièng vµ kh¸c nhau v¨n b¶n tù sù líp 6,9 5- Híng dÉn vÒ nhµ :( 2 phót) - Nắm chắc kiến thức tập làm văn đã ôn tập - Ôn tập kiến thức tập làm văn đã học giờ sau ôn tập ( tiếp) ……………………………. - Ngày soạn : / /2012 - Ngày giảng: / /2012 Tiết 86 HDĐT những đứa trẻ (TrÝch Thêi th¬ Êu – M¸c xim Go-r¬-ki) A-Môc tiªu. 1- KiÕn thøc. Học sinh cảm nhận đợc tình bạn thân thiết của nhà văn với mấy đứa trẻ sống thiếu tình thơng bên hàng xóm, bất chÊp nh÷ng c¶n trë trong quan hÖ x· héi lóc bÊy giê.. 2- Kü n¨ng :. RÌn kü n¨ng t×m hiÓu v¨n b¶n tù sù, ph©n tÝch nh÷ng t¸c dụng của các yếu tố miêu tả, biểu cảm cũng nh đối thoại, độc thoại nội tâm ....

(174) 3- Thái độ :. Biết đồng cảm với các đứa trẻ sống thiếu tình thơng, từ đó có các hành động thể hiện sự đồng cảm đó.. B- ChuÈn bÞ : - §Ó häc tèt ng÷ v¨n 9. - Giíi thiÖu t¸c gi¶ M¸c xim Go r¬ ki. C- TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: 1- ổn định tổ chức : 1phút) 2- KiÓm tra : ( 5') - Nªu vµ gi¶i thÝch bè côc truyÖn ng¾n Cè h¬ng cña nhµ v¨n Lç TÊn ? 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. * Hoạt động 1 : Tìm hiểu chung về tác I- Giới thiệu tác giả - tác phẩm: gi¶, t¸c phÈm ( 9 phót) 1- T¸c gi¶ : -HS: §äc chó thÝch. Giíi thiÖu vÒ nhµ v¨n M¸c xim Go r¬ ki? - M¸c xim Go r¬ ki lµ bót danh cña A + Tiếng Nga Go rơ ki nghĩa là “cay đắng”. + T¸c gi¶ cña bé ba tiÓu thuyÕt tù thuËt, nhµ lÕch x©y Pª scèp văn dùng ngôi thứ nhất xng tôi kể chuyện đời mình : Thời thơ ấu, Kiếm sống, Trờng đại học cña t«i vµ tiÓu thuyÕt Ngêi mÑ. + GV đọc cho HS tham khảo về Mác xim Go r¬ ki SGV – 239 “M¸c xim Go r¬ ki lµ bót danh ...... ở trung tâm thủ đô Mát xcơ va”. - Giíi thiÖu vÒ Thêi th¬ Êu vµ ®o¹n trÝch Những đứa trẻ : 2- T¸c phÈm : * Hoạt động 2: Đọc kể ( 25 phút) - HS tãm t¾t GV định hớng: Sau gần 1 tuần, không thấy… sau đó 3 anh em con trai đại tá lại ra chơi với A- Li - ¤ - Sa. Chóng trß chuyÖn vÒ b¾n chim vÒ g× ghÎ…Ali « sa kÓ cho chóng nghe nh÷ng chuyện cổ tích mà bà ngoại đã kể cho chú. §¹i t¸ cÊm c¸c con ch¬i víi A li « sa vµ ®uæi em ra khái s©n. Nhng A li « sa vÉn tiÕp tôc ch¬i víi ®a trÎ Êy vµ c¶ bän thÊy vui.. - Những đứa trẻ trích tiểu thuyết Thời thơ Êu II. §äc kÓ tãm t¾t: 1. §äc: 2. Tãm t¾t:. - Cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh ba phÇn theo diễn biến tình bạn của những đứa trẻ. Tìm 3 ®o¹n Êy ? - Hoạt động nhóm:. 3- Bè côc ®o¹n trÝch :. - T×m nh÷ng chi tiÕt xuÊt hiÖn ë c¶ phÇn 1 vµ phÇn 3 t¹o nªn sù kÕt nèi chÆt chÏ ?. 3 phÇn + T×nh b¹n tuæi th¬ trong tr¾ng. + T×nh b¹n bÞ cÊm ®o¸n. + Tình bạn vẫn đợc duy trì.. . §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi . GV nhËn xÐt, bæ xung..

(175) *Mối liên kết trong NT : những đứa trẻ, nh÷ng con chim, truyÖn cæ tÝch, ngêi d× ghẻ, ngời bà hiền hậu đã xuất hiện ở phần ®Çu, l¹i xuÊt hiÖn ë phÇn ba, t¹o mèi quan hÖ kÕt nèi thèng nhÊt vµ chÆt chÏ g©y Ên tợng sâu sắc tới ngời đọc.. Cuộc sống và tình cảnh của những đứa trẻ ( 10phót) - Hoàn cảnh của chú bé A li ô sa và ba đứa con nhà đại tá và quan hệ giữa hai gia đình ? + ¤ng bµ ngo¹i cña ¤ li « sa lµ hµng xãm của đại tá nhng hai gia đình có địa vị xã hội kh¸c nhau, mét bªn lµ d©n thêng, mét bªn lµ quan chức giàu sang, ông đại tá cấm không cho chóng sang ch¬i. - Nhng tình bạn giữa chúng đã đợc nảy nở sau sù viÖc g× ? V× sao t¸c gi¶ l¹i nhí vµ kÓ lại đợc nh vậy sau bao nhiêu năm ? + A li ô sa tình cờ giúp sức cứu đứa trẻ con ông đại tá nên ba đứa rủ A li ô sa sang chơi. + Qua trò chuyện A li ô sa biết mấy đứa tuy sèng trong giµu sang nhng cñng ch¼ng sung síng g×, mÑ chÕt ë víi d× ghÎ, l¹i bÞ bè cÊm đoán, đánh đòn ... - Khi mấy đứa trẻ kể về chuyện mẹ chết, ngời kể chuyện đã quan sát và tả qua hình ảnh rất gîi c¶m nµo ?. II- T×m hiÓu v¨n b¶n : 1- Những đứa trẻ sống thiếu tình th ơng : - Hai gia đình có địa vị xã hội khác nhau t¹o bøc têng ng¨n c¸ch quan hÖ tù nhiªn giữa những đứa trẻ.. - Hoàn cảnh sống thiếu tình thơng đã tạo nªn t×nh b¹n trong s¸ng gi÷a chóng, khiÕn mÊy chôc n¨m sau t¸c gi¶ vÉn nhí nh in và kể rất xúc động.. “ Chóng ngåi s¸t vµo nhau nh nh÷ng chó gµ con”. * Hoạt động 3: Những quan sát tinh tế (10 phót) - Những đứa trẻ hàng xóm qua cảm nhận của A li « sa nh thÕ nµo ? Tríc khi quen th©n nh×n sang hµng xãm A li « sa chØ thÊy ®iÒu g× ? + “Ba đứa cùng mặc áo cánh ..... có thể chỉ 2- Những quan sát và nhận xét tinh tế : phân biệt đợc chúng theo tầm vóc”. + Khi mấy đứa trẻ kể chuyện mẹ chết, chỉ cßn d× ghÎ mµ chóng gäi lµ mÑ kh¸c råi lÆng ®i Go r¬ ki kÓ : “Chóng ngåi s¸t bªn nhau nh ch÷ng chó gµ con” -> So s¸nh chÝnh x¸c khiÕn ta liªn tëng c¶nh lò gµ con sî h·i co côm vµo nhau khi nh×n thÊy diÒu h©u. -T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p NT g×? T¸c.

(176) dông? - Khi đại tá bất chợt xuất hiện thì Go rơ ki viÕt thÕ nµo ? + “Tức thì cả mấy đứa trẻ lặng lẽ bớc ra khái chiÕc xe vµ ®i vµo nhµ, khiÕn t«i l¹i nghÜ đến những con ngỗng ngoan ngoãn”. Chúng bÞ bè ¸p chÕ l¼ng lÆng vµo nhµ ch¼ng d¸m hÐ r¨ng. T¸c gi¶ cßn kÓ mét ®o¹n “T«i nhí l¹i th× kh«ng bao giê chóng nãi mét lêi nµo vÒ bè vµ d× ghÎ”. * Hoạt động 4: Tìm hiểu nghệ thuật kể chuyÖn cña nhµ v¨n (10 phót) - NghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña Go r¬ ki ? - Chuyện đời thờng và truyện cổ tích đợc lång víi nhau qua c¸c chi tiÕt nµo ?. - So s¸nh -> sù sî h·i cña bän trÎ vµ sù th«ng c¶m víi nçi bÊt h¹nh cña chóng. + ThÓ hiÖn d¸ng dÊp bªn ngoµi vµ néi t©m cña bän trÎ + A li « sa cµng c¶m th«ng víi cuéc sèng thiÕu t×nh th¬ng cña bän trÎ h¬n.. 3- Chuyện đời thờng và truyện cổ tích :. - Kể lồng chuyện đời thờng vào truyện cổ - Truyện cổ tích và chuyện đời thờng còn tích. lång víi nhau qua h×nh ¶nh cña ai ? kÓ nh + D× ghÎ “mÑ kh¸c” cña bän trÎ -> A li « thÕ nµo ? sa liên tởng tới dì ghẻ độc ác trong GV định hớng truyÖn. + Ngêi bµ nh©n hËu. Bµ thêng kÓ chuyÖn cæ + MÑ thËt sÏ vÒ. tÝch cho ch¸u nghe vµ b©y giê chó kÓ l¹i cho các bạn ... chi tiết ngời bà nhân hậu cũng đợc kÓ l¹i b»ng giäng cæ tÝch “ngµy tríc, tríc kia, đã có thời ...” + Chúng còn khẳng định “Có lẽ tất cả các bà đều tốt ... - T¸c dông cña nghÖ thuËt kÓ chuyÖn ®an xen giữa chuyện đời thờng và truyện cổ tích của M¸c xim Go r¬ ki lµ g×? - Tên những đứa trẻ không nêu rõ ? Giải thÝch ? * Hoạt động 5: nghÖ thuËt ( 5 phót). (Tổng kết nội dung - Làm cho tác phẩm trở nên sinh động, hÊp dÉn. - Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn? - §äc ghi nhí SGK 234. - TruyÖn cµng kh¸i qu¸t vµ mang mµu s¾c cổ tích đậm đà. III- Tæng kÕt : - Néi dung- NghÖ thuËt - Ghi nhí : SGK 234 4- Cñng cè : ( 3 phót).

(177) - GV chèt l¹i néi dung bµi häc. - Qua t×nh b¹n cña A li « sa gióp em hiÓu g× vÒ tÊm lßng cña nhµ v¨n víi nh÷ng con ngời cô độc. 5- Híng dÉn vÒ nhµ : ( 1 phót) - N¾m ch¾c néi dung - Ngày soạn : - Ngày giảng:. / /2012 / /2012. TiÕt 87 «n tËp phÇn tËp lµm v¨n. I. Môc tiªu : 1. KiÕn thøc 2. Kü n¨ng : 3. Thái độ :. Gióp HS cñng cè vÒ thÓ lo¹i v¨n tù sù. RÌn kü n¨ng viÕt bµi Cã ý thøc trau dåi kiÕn thøc c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc thªm yªu bé m«n.. II. ChuÈn bÞ : - GV hÖ thèng c©u hái «n tËp + đề, dàn ý + Bµi v¨n mÉu. - HS «n tËp l¹i néi dung III. tiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : (1phút) 2- KiÓm tra : KT trong giê. 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1: Lý thuyết( 7 phút) GV: cã ph¶i v¨n b¶n tù sù nµo còng cã mét phơng thức biểu đạt duy nhất? GV: các phơng thức đó có ý nghĩa gì? GV: Nªu bè côc cña bµi v¨n tù sù?. * Hoạt động 2: Luyện tập ( 24 phút) GV đa ra đề bài GV: §Ò bµi thuéc thÓ lo¹i g×? - KÓ vÒ néi dung g×? GV Nªu phÇn më bµi. - Thân bài nêu vấn đề gì?. - Kết bài nêu vấn đề gì?. Néi dung I.LÝ thuyÕt: * C¸c ph¬ng thøc trong v¨n b¶n tù sù: + Miªu t¶ + BiÓu c¶m + NghÞ luËn * Bè côc: - 3 phÇn:+ Më bµi + Th©n bµi + KÕt luËn II. LuyÖn tËp: 1. §Ò bµi: KÓ l¹i mét viÖc lµm tèt cña em 2. Dµn bµi: * Më bµi: - Giới thiệu đợc việc làm tốt - Cảm xúc của bản thân đối với việc đó * Th©n bµi: - DiÔn biÕn sù viÖc + Sù viÖc më ®Çu + Sù viÖc diÔn biÕn + Sù viÖckÕt thóc. * KÕt bµi: - Nªu kÕt qu¶ sù viÖc.

(178) - ấn tợng của sự việc đó đối với bản thân * Hoạt động 3: Thực hiện phần luyện nãi ( 8 phót) - Hoạt động nhóm ( nhóm ngẫu nhiên) . GV nªu yªu cÇu - Nhãm 1,2 phÇn më bµi - Nhãm 3,4 phÇn th©n bµi . §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy-> nhãm kh¸c nhË xÐt .GV nhận xét,bổ xung đọc bài văn mẫu. 4. cñng cè: ( 3phót) - GV chèt l¹i ND bµi 5. Híng dÉn vÒ nhµ: ( 2phót) - Häc bµi - ¤n tËp l¹i toµn bé phÇn tËp lµm v¨n. - Soạn văn bản: những đứa trẻ. Tiết 88+ 89 Thi học kì ( Lịch thi và đề thi SGD) - Ngày soạn : / /2012 - Ngày giảng: / /2012 TiÕt 90 Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp häc kú I Atiªu. Môc 1- KiÕn thøc 2- Kü n¨ng : 3- Thái độ :. Giúp học sinh đánh giá đợc kết quả bài kiểm tra học kỳ, ôn lại những kiến thức kỹ năng đã học và yêu cầu cần đạt đợc đối với bài kiểm tra. Rèn kỹ năng nhận xét, đánh giá bài làm của mình Cã ý thøc tiÕp thu ý kiÕn gãp ý cña b¹n, söa nh÷ng lçi sai cña bµi viÕt.. B- ChuÈn bÞ : - Đề bài, đáp án, biểu điểm, nhận xét đánh giá. C- TiÕn tr×nh d¹y vµ häc : 1- ổn định tổ chức : 2- KiÓm tra : 3- Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1 : Những yêu cầu và đánh giá I- Đề kiểm tra học kì: kÕt qu¶ bµi tiÕng viÖt (30 phót) 1- Yªu cÇu cña bµi kiÓm tra - GV thông qua đáp án, biểu điểm - GV đánh giá u nhợc điểm của bài làm ? + ¦u ®iÓm : ................................................. 2- §¸nh gi¸ nhËn xÐt bµi lµm : ......................................................................... - ¦u ®iÓm .........................................................................

(179) + Nhîc ®iÓm : ............................................ ......................................................................... ........................................................................ * hoạt động 2 : ( 10 phút) - Häc sinh xem bµi lµm vµ söa sai vµo vë. - Gi¸o viªn c«ng bè ®iÓm, ghi vµo sæ. - Nhîc ®iÓm :. II- Kết quả, đọc bài khá - HS xem l¹i bµi cña m×nh - KÕt qu¶ : 4- Cñng cè : ( 5 phót) Söa nh÷ng lçi sai trong bµi viÕt 5- Hớng dẫn về nhà : ( 1phút) Soạn bài Bàn về đọc sách.

(180)

ngu van 9

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về