(Sáng kiến kinh nghiệm) công đoàn với công tác nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS đạt chuẩn quốc gi

PHẦN 1: MỞ ĐẦU
1.1. Lí do chọn đề tài:
Cơng đồn là một tổ chức chính trị xã hội hoạt động dưới sự lãnh đạo của
Đảng Cộng sản Việt Nam. Công đồn có vai trị quan trọng trong tiến trình hội
nhập và phát triển đất nước. Trong đó Cơng đồn Ngành giáo dục giữ vị trí quan
trọng trong việc xây dựng đội ngũ nhà giáo có tri thức, có sức khỏe, giỏi về chuyên
môn nghiệp vụ, tận tụy tâm huyết với nghề đáp ứng yêu cầu đào tạo những người
lao động mới trong thời kì Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa và hội nhập tồn cầu
hiện nay.
Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 40/CT-TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng về
nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đến năm 2020,
Chỉ thị số 05- CT/TW ngày 15/5/2015 về đẩy mạnh “Học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. Nghị quyết Đại hội Cơng đồn Việt Nam khố
XI, Nghị quyết Đại hội XVIII Cơng đồn tỉnh Thanh Hóa, Nghị quyết Đại hội VIII
Cơng đồn huyện Thọ Xn, Nghị quyết Đại hội XXVI Cơng đồn Giáo dục Thọ
Xn; đồng thời bám sát nhiệm vụ chính trị trọng tâm của ngành. Cơng đồn
trường THCS Xn Châu đã xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp, hướng các
hoạt động của Cơng đồn vào việc tổ chức thực hiện chức năng đại diện, bảo vệ
quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng, chăm lo đời sống nhà giáo, xây dựng mối quan
hệ lao động hài hồ, ổn định. Từ đó tạo động lực nâng cao chất lượng, hiệu quả
giáo dục và đào tạo với mục tiêu “Đổi mới, sáng tạo, bảo vệ quyền lợi hợp pháp
của đoàn viên và sự phát triển ổn định, bền vững của đơn vị”. Những chương trình
hành động của cơng đồn trường tập trung vào một số vấn đề trọng tâm như: Đẩy
mạnh tuyên truyền giáo dục cán bộ viên chức, xây dựng phong trào công nhân viên
chức lao động; giúp cho đội ngũ cán bộ giáo viên, đoàn viên cơng đồn nhận thức
đúng đắn về cơ hội, thách thức, khó khăn trong điều kiện hiện nay để tiếp tục đóng
góp xây dựng và phát triển nhà trường; động viên khuyến khích xây dựng phẩm
chất đạo đức nghề nghiệp, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ của đội ngũ
nhà giáo, cán bộ quản lí.
Với vai trị là Chủ tịch Cơng đồn trường, xác định rõ chức năng nhiệm vụ
cơng đồn, trong những năm qua bản thân tơi đã nỗ lực cố gắng tìm ra các giải

pháp xây dựng tổ chức Cơng đồn vững mạnh, chủ động phối hợp với nhà trường
thực hiện một số giải pháp phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị để nâng cao
chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện trong nhà trường, xứng đáng với trường
đạt chuẩn quốc gia. Với lí do trên tơi chọn đề tài: “Cơng đồn với việc nâng cao
chất lượng giáo dục trường THCS đạt chuẩn quốc gia” với mong muốn khẳng định
hơn nữa vị trí khơng thể thay thế của cơng đồn các trường học.
1.2. Mục đích nghiên cứu:
1


- Nghiên cứu các giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ về tư tưởng chính trị,
chun mơn nghiệp vụ. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của
nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
- Các giải pháp nhằm đào tạo bồi dưỡng đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Cán bộ giáo viên đồn viên trong cơng đồn trường THCS Xn Châu.
- Chất lượng giáo dục trường THCS Xuân Châu.
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết: Cơ sở lý luận và thực tiễn
trong việc bồi dưỡng đội ngũ.
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế: Khảo sát tình hình dạy học, khảo sát chất
lượng giáo viên và học sinh.
- Phương pháp thu tập thông tin: Thu thập các thông tin cần thiết trong quá trình
nghiên cứu.
- Phương pháp thống kế, xử lý số liệu: Thống kê số liệu về đồn viên cơng đồn
trong trường, phân tích sử lí số liệu.
PHẦN 2: NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Đảng và Nhà nước ta luôn xác định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”; “đầu
tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển”. Nhận thức tầm quan trọng đặc biệt của

Giáo dục và Đào tạo trong chiến lược phát triển con người, nguồn nhân lực mới,
bên cạch việc đổi mới chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo
dục, Đảng và Nhà nước ta rất coi trọng chất lượng giáo dục. Trong đó nhấn mạnh
vai trị quyết định của đội ngũ cán bộ giáo viên đến chất lượng giáo dục của các
nhà trường và đã lãnh đạo, chỉ đạo chính quyền các cấp, Ngành Giáo dục tập trung
xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên như: Chỉ thị số
40/2004/CT-TW ngày 15 tháng 6 năm 2004 của Ban chấp hành Trung Ương về
việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục.
Trong đó có nội dung “Các cấp ủy đảng, chính quyền và các cấp quản lý giáo dục
cần tăng cường tuyên truyền, giáo dục làm cho nhân dân và toàn xã hội nhận thức
rõ vai trò quan trọng hàng đầu của đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục trong
sự nghiệp nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước”.
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban
Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, tồn diện Giáo dục và Đào tạo
2


có nội dung “Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong
trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện
địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện
phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học
sinh”. Bộ giáo dục có chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 về
việc phát động phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” trong đó có nội dung yêu cầu: “Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô
giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc
tế.”.
Tri thức khoa học của nhân loại tăng gấp đôi trong khoảng 5 năm. Bối cảnh
đó xuất hiện một nghịch lý là thời gian học trong nhà trường của học sinh là một số
hữu hạn trong khi tri thức khoa học vừa đổi mới, vừa tăng đột biến là vô hạn. Giải
quyết nghịch lý đó chỉ bằng cách mỗi người phải tự học suốt đời. Vì vậy giáo dục

trong nhà trường phải thực hiện nguyên tắc biến quá trình đào tạo thành tự đào tạo.
Trong đó giáo viên có vai trị quan trọng trong việc hình thành ở học sinh năng lực
tự học. Nếu như trước đây nội dung hướng vào cung cấp một khối lượng kiến thức
nhất định thì ngày nay hướng vào dạy cách học, phương pháp tư duy. Kiến thức
khoa học có thể sẽ lạc hậu, nhưng cách học và phương pháp tư duy thì ít bị lạc hậu.
Dạy cách học là hình thành kỹ năng thu thập, xử lý thông tin để phát hiện, giải
quyết vấn đề. Cơng việc đó khơng ai khác ngồi giáo viên và chỉ có giáo viên mới
đảm nhận được.
Giáo dục hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển nhân cách học sinh với
những phẩm chất về kiến thức, kỹ năng, thái độ. Để đạt được mục tiêu đó cần có sự
phối hợp hài hịa giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Trong đó, nhà trường có vai
trị quyết định vì ở đó q trình giáo dục được thực hiện một cách hệ thống bởi các
yếu tố xác định như: Mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp, hình thức,
phương tiện giáo dục. Hệ thống đó được vận hành, phát triển bền vững nhờ động
lực được tạo ra bởi tương tác giữa hoạt động dạy và hoạt động học. Bản chất tương
tác đó là vai trị quyết định của hoạt động dạy đối với hoạt động học, nhấn mạnh
vai trò quyết định của giáo viên đối với chất lượng giáo dục. Vì vậy việc nâng cao
chất lượng đội ngũ là yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục.
Công đồn trường có vai trị quan trọng trong việc phối hợp với chun mơn
thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục, củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy
học, kiểm tra đánh giá, thi cử. Làm tốt việc thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở và
việc thực hiện kỷ luật, kỷ cương hành chính nhằm xây dựng đơn vị trường học
vững mạnh. Thực hiện tốt “3 công khai” và “4 kiểm tra” trong cơng tác quản lí đơn
vị.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi nghiên cứu
Trường THCS Xuân Châu nơi tôi đang công tác thuộc một xã miền núi của
huyện Thọ Xuân, trên địa bàn xã hiện có 12 thôn, 1645 hộ, 6120 nhân khẩu. Với
3

truyền thống hiếu học, xã đã có nhiều thế hệ học sinh trưởng thành, nhiều người
giữ các chức vụ quan trọng trong quân đội và các cơ quan hành chính nhà nước. Cơ
sở hạ tầng của xã so với trước đây đã có nhiều đổi mới, đời sống nhân dân ngày
càng được nâng cao, nhận thức về công tác giáo dục thế hệ trẻ trong nhân dân
chuyển biến tích cực. Đây là điều kiện thuận lợi để giáo dục xã nhà nói chung và
giáo dục trường THCS nói riêng phát triển ổn định, vững chắc. Là xã miền núi,
song xã đã có nhiều thành tích trong lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia, có
trường Tiểu học đạt trường Chuẩn Quốc gia mức độ 2 từ năm 2010, Trường Mầm
non đạt trường chuẩn quốc gia năm 2013. Trường THCS đạt trường chuẩn Quốc
gia năm 2015. Bên cạnh những thuận lợi, xã cũng gặp khơng ít khó khăn: Tỉ lệ hộ
nghèo, cận nghèo trong xã vẫn còn cao, nhân dân chủ yếu sống bằng nghề nơng,
thu nhập bình qn đầu người thấp, một bộ phận dân cư làm ăn và sinh sống thiếu
tập trung, một số gia đình đi làm ăn ở Miền Nam. Một bộ phận nhân dân trình độ
dân trí thấp, nhận thức về giáo dục cịn hạn chế nên chưa có sự đầu tư thích đáng
cho con em học tập.
Cơng đồn nhà trường gồm 21 đồn viên. Trong đó:
- Cán bộ quản lí: 3 đ/c
- Giáo viên: 15 đ/c (Giáo viên trong biên chế: 9 đ/c; hợp đồng huyện: 6 đ/c)
- Nhân viên: 3 đ/c
- Trình độ chuyên môn: Đại học: 15, cao đẳng: 5, trung cấp: 1
Thuận lợi: Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo giúp đỡ của các
cấp ủy Đảng, chính quyền, sự chỉ đạo sát sao của Phịng Giáo dục, Cơng đồn
ngành. Cơ sở vật chất khang trang, trang thiết bị dạy học hiện đại đáp ứng tiêu chí
trường chuẩn Quốc gia. Đa số học sinh ngoan, chăm học.
Khó khăn: Nhà trường thường xuyên khó khăn về đội ngũ, thiếu về cơ cấu bộ
mơn, trình độ chun mơn khơng đồng đều, nhiều giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng
dạy hạn chế, một số giáo viên nhà ở xa, một số giáo viên hợp đồng huyện mức
lương thấp, không ổn định. Nhà trường vừa phải thực hiện giảng dạy chương trình
hiện hành đối với lớp 8, lớp 9, vừa phải thực hiện chương trình Việt Nam mới đối
với lớp 6, lớp 7. Chất lượng giáo dục còn hạn chế; Số lượng giáo viên giỏi, học

sinh giỏi, sáng kiến kinh nghiệm cịn ít, chưa có thành tích mũi nhọn cấp tỉnh. Chất
lượng đại trà đáp ứng theo tiêu chí trường chuẩn Quốc gia nhưng tỉ lệ cịn thấp so
với mặt bằng chung tồn huyện.
Trước thực trạng trên, để nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi nhà trường cần
phải tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ trong đó cơng đồn có vai trị hết sức
quan trọng trong việc giáo dục chính trị, tư tưởng, lịng u nghề cho đồn viên.
Phối hợp với chun mơn bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho cán bộ giáo viên,
4


làm tốt công tác xây dựng đảng, công tác thi đua khen thưởng góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.
2.3. Các giải pháp thực hiện.
2.3.1. Bồi dưỡng, giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên
Xác định đội ngũ cán bộ giáo viên là nhân tố quan trọng quyết định đến chất
lượng giáo dục của nhà trường, hàng năm BCH cơng đồn đã bám sát vào Nghị
quyết của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, Cơng đồn cấp trên, chủ động
phối hợp với nhà trường xây dựng chương trình kế hoạch bồi dưỡng chính trị tư
tưởng cho cán bộ giáo viên, nhân viên bằng nhiều hình thức như tổ chức các lớp
chuyên đề, hội thảo, tọa đàm. Thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền nâng
cao nhận thức chính trị tư tưởng cho đồn viên cơng đồn. Trong đó coi trọng xây
dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ về đạo đức, về chuyên môn nghiệp vụ.
Tổ chức quán triệt các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng như: Nghị quyết Đại hội
Đảng toàn quốc lần thứ XII, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Thanh Hóa lần thứ
XVIII, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ XXVI, Chỉ thị 05-CT/TW ngày
15/5/2016 của Bộ Chính trị về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh” giai đoạn 2016-2021, Nghị quyết 04, 05-NQ/TU của
BCH Đảng bộ tỉnh, về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác đảm bảo
VSAT thực phẩm và công tác BVMT đến năm 2020, định hướng đến năm 2025;
Nghị quyết số 29 Hội nghị TW 8 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
Tổ chức cho cán bộ giáo viên, nhân viên tham gia cuộc thi tìm hiểu luật bảo
vệ mơi trường, thi tìm hiểu về cơng tác Dân vận của hệ thống chính trị, thi tìm hiểu
luật phịng chống tham nhũng, thi tìm hiểu gương người tốt việc tốt, thi tìm hiểu
tìm hiểu Hiến pháp Nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Thông qua các
cuộc thi giúp cho đoàn viên hiểu sâu hơn về đường lối, chủ trương của Đảng, chính
sách pháp luật của nhà nước, nâng cao ý thức trách nhiệm của bản thân. Nhiều bài
viết đã đầu tư tốt về hình thức và nội dung, phần liên hệ đến trách nhiệm của bản
thân thể hiện rõ ràng, sâu sắc. Tổng số bài đạt giải cấp huyện của các cuộc thi 6 bài
( 3 giải B, 3 giải C). Điển hình là Cơ Bùi Thị Nam, Thầy Trần Danh Hùng, Thầy
Hoàng Văn Huynh.
2.3.2. Phối hợp với chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ.
Trên cơ sở thi đua “Dạy tốt, học tốt”, “Đổi mới công tác quản lí giáo dục,
nâng cao chất lượng giáo dục”. Cơng đồn cùng với chun mơn làm tốt cơng tác
bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ cho đồn viên. Chú trọng, phát hiện, bồi dưỡng
cá nhân điển hình, tổ chức nhiều buổi thảo luận, rút kinh nghiệm về công tác bồi
dưỡng học sinh giỏi; trao đổi phương pháp giảng dạy nhất là phương pháp giảng
5


dạy mơ hình trường học mới. Cơng đồn Nhà trường cịn chủ động phối hợp với
chun mơn bàn biện pháp tháo gỡ khó khăn để nâng cao chất lượng đội ngũ – Một
nhân tố quyết định đến chất lượng đào tạo của nhà trường ở cả hai phương diện
giáo dục tồn diện và giáo dục mũi nhọn.
Cơng đồn phối hợp chính quyền hàng năm xây dựng kế hoạch nâng cao
chất lượng đội ngũ; có cơ chế khuyến khích, tạo điều kiện để cán bộ giáo viên có
điều kiện học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ. Trong ba năm học vừa
qua đã có 5 ĐV đi học đại học; 2 ĐV học trung cấp lý luận chính trị; 02 ĐV học
các lớp bồi dưỡng kiến thức quản lí. Ban chấp hành cơng đồn thường xun động
viên cán bộ giáo viên tích cực tự học, tự bồi dưỡng, tham gia học tập các chuyên đề

do Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục tổ chức, động viên 100% cán bộ giáo viên tham
gia tập huấn mơ hình trường học mới. Tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí cho cán bộ cốt
cán cán tham gia tập huấn chuyên đề Bồi dưỡng HSG do Sở Giáo dục tổ chức. Phối
hợp với chuyên môn tổ chức các lớp bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ cho giáo viên.
Khuyến khích động viên giáo viên tăng cường đổi mới phương pháp dạy học, ứng
dụng công nghệ thông tin vào các tiết dạy, tăng cường thao giảng dự giờ, bồi
dưỡng học sinh giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm.

Khai mạc hội thi giáo viên giỏi cấp trường
6


Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường. Hàng năm phối hợp với chuyên môn tổ
chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường từ một đến hai lần vào các đợt phát động thi
đua trào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày
thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, ngày thành lập Đồn thanh niên
cộng sản Hồ Chí Minh 26/3. Thời điểm tổ chức năm sau không trùng với năm trước
để giáo viên có điều kiện thể hiện khả năng sư phạm qua nhiều bài dạy khác nhau.
Hình thức tổ chức thi bám sát qui chế thi giáo viên giỏi của Sở Giáo dục và Đào tạo
Thanh Hóa. Ban giám khảo hội thi thành phần gồm BGH, các tổ trưởng chuyên
môn kết hợp mời thêm một số giáo viên cốt cán trong huyện ở các mơn trường
khơng có giám khảo để dự giờ, đánh giá, rút kinh nghiệm cho giáo viên dự thi. Qua
đó giúp cho giáo viên được cọ sát, học hỏi kinh nghiệm chuyên môn, phương pháp
giảng dạy, biết được điểm mạnh để phát huy cũng như những hạn chế cần khắc
phục. Từ đó chun mơn và nghiệp vụ sư phạm của giáo viên ngày một vững vàng
hơn. Đồng thời qua hội thi phát hiện được những nhân tố mới, những giáo viên có
năng lực để biểu dương khen thưởng và đưa vào nguồn bồi dưỡng đại diện cho
trường tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh vào các năm sau. Chính việc
tổ chức tốt Hội thi giáo viên giỏi cấp trường nên mấy năm gần đây số giáo viên của
nhà trường tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh đều đạt và vượt chỉ tiêu

đề ra, tỉ lệ giáo viên đạt giáo viên giỏi trên số giáo viên tham gia dự thi luôn đạt
100%.

Hội thảo chương trình trường học mới
7


Để thực hiện có hiệu quả mơ hình trường học mới, BCH cơng đồn đã phối
hợp với chun mơn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, tổ chức dự giờ góp ý
rút kinh nghiệm, tổ chức hội thảo về chương trình THM để mọi người đều được
trao đổi, thảo luận, tìm ra những giải pháp thiết thực áp dụng vào q trình dạy học
Làm tốt cơng tác bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ giáo viên. Căn cứ vào
nhiệm vụ trọng tâm hàng năm, tổ chức cho cán bộ giáo viên thực hiện hiệu quả
công tác bồi dưỡng thường xuyên thông qua qua sinh hoạt chuyên môn ở tổ, nhóm
chun mơn với các nội dung thiết thực như: Đổi mới phương pháp dạy học,
phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học, đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, thực hiện chương
trình trường học mới…
Động viên đồn viên tham gia học tập các Nghị quyết, Chỉ thị của Đảng, các
chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên. Sau mỗi đợt học tập đều tổ chức cho đoàn viên
thảo luận để hiểu sâu hơn những nội dung đã học để từng người viết bài thu hoạch
cập nhật vào sổ bồi dưỡng thường xuyên. Hàng tháng phối hợp với chuyên môn
kiểm tra việc cập nhật sổ bồi dưỡng thường xuyên của từng người, tuyên dương
những người làm tốt, nhắc nhở điều chỉnh những người làm cịn thiếu xót, đồng
thời làm căn cứ để đánh giá xếp loại thi đua cuối năm. Kết quả công tác bồi dưỡng
thường xuyên của nhà trường liên tục nhiều năm được xếp loại tốt.
2.3.3. Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục
Đối với một trường thuộc xã miền núi cần phải định hướng rõ, cụ thể các
nguồn lực cần huy động cho nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Huy
động nguồn lực trước hết phải xác định rõ sức mạnh nội lực là chủ yếu bằng việc

phát huy có hiệu quả các nguồn lực hiện có của nhà trường, địa phương, định rõ
những nội dung nào thuộc về trách nhiệm của nhà trường, những nội dung nào
thuộc trách nhiệm của địa phương, phụ huynh để từ đó có sự huy động nguồn lực
đúng hướng và đem lại hiệu quả. Huy động nội lực là phát huy sức mạnh trong tập
thể hội đồng sư phạm, trong học sinh, sử dụng nguồn tài chính được cấp trên cấp
cho đơn vị phù hợp có hiệu quả, phát huy sáng tạo khả năng, tiềm lực có được của
địa phương, phát huy hiệu quả của công tác xã hội hóa giáo dục, phải có sự quyết
đốn, năng động, sáng tạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, phải có
sự đồng thuận, phối hợp chặt chẽ với các ban ngành, đoàn thể, quần chúng nhân
dân và phụ huynh học sinh trong địa bàn.
Nhà trường thuộc xã miền núi, trình độ dân trí cịn thấp so với các vùng
thuận lợi, nhận thức của một số cán bộ địa phương, của quần chúng nhân dân, của
phụ huynh về giáo dục còn nhiều hạn chế, địa bàn dân cư sống rải rác, một số thôn
cách xa trung tâm, hộ nghèo và cận nghèo chiếm tỉ lệ tương đối cao, hơn nữa có
những vấn đề địa phương và nhà trường khơng thể một mình giải quyết được, vì
vậy, ngồi phát huy nội lực là chủ yếu, cần có sự huy động sự hỗ trợ bên ngồi, cụ
thể đó là UBND huyện, phịng giáo dục, phịng tài chính.
8


Việc huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất được nhà trường xác
định từng đối tượng phù hợp với tình hình thực tế. Cụ thể:
Các cơng trình xây dựng cơ bản như: Khu nhà hai tầng các phịng học bộ
mơn, khu giáo dục thể chất, nhà xe giáo viên, nhà xe học sinh, thư viện, thiết bị
phòng bộ môn tin
học… huy động từ ngân sách địa phương.
Các cơng trình phụ trợ như: Xây dựng khn viên sân trường, xây bồn hoa,
cơng trình vệ sinh huy động từ cha mẹ học sinh, giáo viên học sinh các thế hệ, các
nhà hảo tâm.
Các trang thiết bị trong các phòng học bộ mơn vật lý- cơng nghệ, hố- sinh,

âm nhạc- mỹ thuật, phòng thư viện, các phòng chức năng huy động từ kinh phí kích
cầu của huyện, cán bộ, giáo viên, các thế hệ học sinh.
Thông qua buổi họp mặt đầu xuân với các thế thệ giáo viên và học sinh đã
từng công tác, học tập tại trường, nhà trường đã huy động được hơn 30 triệu đồng
từ các thầy cô giáo cũ và cựu học sinh thành đạt và nhiều tư liệu quan trọng để xây
dựng phòng truyền thống.
Trong quá trình xây dựng thư viện chuẩn, nhà trường đã huy động nguồn lực
từ nhiều đối tượng khác nhau: UBND xã sữa chữa nâng cấp phịng đảm bảo đủ diện
tích thư viện tiên tiến trị giá 130 triệu đồng, Phòng tài chính hỗ trợ mua bàn ghế,
trang thiết bị bên trong trị giá 50 triệu đồng, Cán bộ, giáo viên và học sinh trong
trường ủng hộ trên 700 cuốn sách tham khảo các loại…
2.3.4. Thực hiện tốt qui chế dân chủ trong đơn vị
Cơng đồn chủ động phối hợp với chuyên môn triển khai, thực hiện tốt các
nhiệm vụ năm học, tham gia Hội đồng thi đua, khen thưởng, hội đồng nâng bậc
lương của nhà trường, xây dựng Qui chế phối hợp giữa Cơng đồn và nhà trường,
tham gia quản lý đơn vị; phối hợp tổ chức Lễ khai giảng năm học; xây dựng và
thực hiện Quy chế dân chủ trong đơn vị, tham gia xây dựng nội qui đơn vị, quy chế
chi tiêu nội bộ; xây dựng mối quan hệ hài hòa, ổn định; làm tốt chức năng giám sát
thực hiện các chế độ chính sách liên quan đến cán bộ giáo viên, đồn viên cơng
đồn.
Cùng với BGH nhà trường tổ chức hội nghị cán bộ công chức đầu năm học,
mời Ban Thường vụ Đảng ủy, các đoàn thể, các tổ chức chính trị xã hội, ban chấp
hành hội phụ huynh học sinh tham dự. Thông qua hội nghị làm tốt công tác tuyên
truyền về mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm trong năm học, những nội dung của công
tác xã hội hóa giáo dục được cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, hội phụ huynh
quan tâm chia sẻ, giúp đỡ nhà trường. Thông qua hội nghị cán bộ công chức nhà
trường đã làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng được cơ sở vật chất, trang
9

thiết bị dạy học hiện đại đảm bảo tiêu chí trường đại chuẩn Quốc gia. Đây là nguồn
động lực to lớn giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện.

Hội nghị cán bộ cơng chức, viên chức đầu năm
Chuẩn bị họp hội đồng hàng tháng và các cuộc họp quan trọng, BCH cơng
đồn cùng với BGH bàn bạc quyết định các nội dung quan trọng trước khi đưa ra
cuộc họp. Mọi công việc đều được đưa ra hội nghị cho cán bộ giáo viên thảo luận
dân chủ đi đến thống nhất mới triển khai thực hiện.
Với những việc quan trọng hoặc khi cần giao nhiệm vụ mới cho đồn viên,
BCH cơng đồn tổ chức gặp riêng đồn viên trao đổi, động viên, tìm hiểu tâm tư
nguyện vọng để phối hợp với nhà trường phân công nhiệm vụ cho đồn viên đúng
người đúng việc. Chính cách thực hiện đảm bảo đúng qui trình, hợp tình, hợp lý
nên các đồn viên đều cảm thấy thoải mái khi nhận nhiệm vụ và tự giác phấn đấu
hồn thành tốt cơng việc được giao.
2.3.5. Quan tâm đến đời sống vật chất và tinh thần của đồn viên
Xác định cơng đồn là tổ ấm thứ hai của cán bộ giáo viên, nhân viên nhà
trường, BCH Cơng đồn làm tốt cơng tác chia sẻ với đoàn viên niềm vui, nỗi buồn,
lúc ốm đau, hoạn nạn. Nắm bắt kịp thời hồn cảnh gia đình của từng đồn viên để
động viên khích lệ giúp đồn viên vượt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ
được giao.
Là một trường miền núi cách xa trung tâm, ln khó khăn về đội ngũ, nhà
trường có tới 6 đồng chí giáo viên thuộc diện hợp đồng huyện, lương thấp, công tác
10


không ổn định ảnh hưởng không nhỏ tới hiệu quả cơng tác, có hai đồng chí đã viết
đơn xin thơi việc để tìm cơng việc khác đảm bảo hơn cho cuộc sống gia đình. Vì
quyền lợi của giáo viên cũng như lợi ích của học sinh và nhà trường, BCH Cơng
đồn đã rất băn khoăn trăn trở tìm nhiều giải pháp xin ý kiến Cấp ủy Chi bộ, chủ
động phối hợp với chuyên môn tổ chức đến nhà từng đồng chí tìm hiểu hồn cảnh

thực tế, chia sẽ, động viên khích lệ, khơi gợi lịng u nghề, niềm tự hào của nghề
thầy giáo “nghề cao quí nhất trong những nghề cao q”, tạo điều kiện sắp xếp cơng
việc ở trường hợp lý để các đồng chí có thể hồn thành nhiệm vụ, vừa có thời gian
cho gia đình, tạo điều kiện cho các đồng chí dạy tăng buổi để cải thiện thu nhập,
miễn đóng góp quĩ cơng đồn. Nhờ đó mà 2 đồng chí giáo viên hợp đồng huyện đã
rút đơn xin thôi việc và tiếp tục sự nghiệp “trồng người” cùng với nhà trường.
Tham mưu với nhà trường hỗ trợ mỗi giáo viên 1 triệu, mỗi giáo viên hợp đồng 2
triệu đi du lịch trong dịp nghỉ hè.
BCH công đoàn phối hợp với nhà trường bàn bạc thống nhất phân công nhiệm
vụ cho từng cán bộ giáo viên phù hợp với năng lực và hoàn cảnh của từng người.
Đồng thời thường xuyên gần gủi, nắm bắt tâm tư nguyện vọng, động viên kịp thời
các đồn viên gặp khó khăn trong cơng tác, trong đời sống hàng ngày. Cơng đồn
xã chủ động đề xuất với lãnh đạo địa phương sửa chữa, nâng cấp khu tập đoàn,
khoan giếng nước sạch, xây dựng cơng trình vệ sinh khép kín, đề xuất với hợp tác
xã dịch vụ nông nghiệp giảm 50% tiền điện sinh hoạt cho các đoàn viên ở lại khu
tập đoàn. Đây là nguồn động viên lớn về tinh thần để các đoàn viên xa nhà yên tâm
ở lại khu tập đồn, bám trường bám lớp, có thời gian đầu tư chuyên môn.

Tọa đàm kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ 8-3
11


Tổ chức tọa đàm gặp mặt dâu rể nhân dịp kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ 8/3
tạo tình cảm gắn kết giữa đồn viên cơng đồn với hậu phương của mỗi người.
Phổ biến kịp thời các chế độ chính sách của Nhà nước đến mọi CBGV, CNV
để mọi người biết và cùng giám sát thực hiện. Thực hiện tốt vai trị giám sát các
chế độ, chính sách đối với cán bộ giáo viên, nhân viên, chế độ nâng lương, thai sản,
ốm đau đảm bảo kịp thời. Trong 3 năm qua có 27 lượt ĐV được nâng lương đúng
kỳ hạn, có 4 ĐV được nâng lương trước thời hạn, 58 lượt ĐV được hưởng thâm
niên.

Phối hợp với nhà trường đặt mua báo Lao động, báo nhân dân, báo Thanh
Hóa cho đồn viên đọc để cập nhật thơng tin thường xun.
Phối hợp với nhà trường tổ chức toạ đàm, tặng quà cho cán bộ giáo viên vào
dịp tết trung thu, 20/10, 20/11, tết cổ truyền. Biểu dương, trao thưởng cho con em
đồn viên có thành tích xuất sắc trong học tập vào dịp tết trung thu. Tổ chức cho
các đoàn viên cùng gia đình đi tham quan du lịch.
Thường xuyên tuyên truyền cho cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh về
cơng tác an tồn thực phẩm, ăn chín uống sơi, an tồn lao động. Phối hợp với nhà
trường tổ chức lễ mít tinh hưởng ứng phong trào “Làm cho thế giới sạch hơn”, mời
ban công an xã về triển khai luật an tồn giao thơng, mời trạm cán bộ y tế về tư vấn
về các bệnh học đường, sức khỏe sinh sản vị thành niên, tổ chức tổng vệ sinh toàn
trường mỗi tuần một lần.
2.3.6. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao

Tổ chức hoạt động về nguồn tại khu di tích lịch sử Lê Hoàn
12


Tổ chức cho cán bộ giáo viên, học sinh đi tham quan, tìm hiểu các khu di tích
lịch sử: Khu di tích lịch sử Vua Lê Hồn tại xã Xn Lập, khu di tích lịch sử Lam
Kinh, khu di tích Hành cung Vạn Lại thời Lê Trung Hưng thế kỷ XVI tại xã Xuân
Châu…
Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao cho đồn viên sinh hoạt,
giải trí sau những giờ làm việc căng thẳng. Phong trào TDTT, văn hóa văn nghệ
ln được quan tâm đầu tư về thời gian, cơ sở vật chất; câu lạc bộ cầu lơng, bóng
bàn được thành lập và thường xun luyện tập thi đấu đạt kết quả cao. Đồng chí
Chủ tịch Cơng đồn đạt giải nhì mơn cầu lơng do Cơng đồn giáo dục tổ chức,
đồng chí Bí thư Chi đồn đạt giải ba mơn bóng bàn cấp huyện, đạt giải nhất cầu
lơng, bóng bàn do xã tổ chức nhân dịp kỷ niệm 60 năm thành lập xã.
Cơng đồn trường có 2 đồng chí được Phịng Giáo dục- Liên đồn Lao động

huyện chọn cử tham gia Hội diễn văn nghệ quần chúng do Liên đồn Lao đơng tỉnh
tổ chức chào mừng thành cơng Đại hội Đảng các cấp đạt giải nhì được Liên Đoàn
Lao động huyện tặng giấy khen.

Đội văn nghệ nhà trường biểu diễn chào mừng 87 năm
ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam
Đội văn nghệ do giáo viên nhà trường biểu diễn 3 năm liền đạt giải nhất cuộc
thi văn nghệ do UBND xã tổ chức. Đạt giải xuất sắc trong hội thi chào mừng xã
đạt chuẩn nông thôn mới tháng 01 năm 2017. Được đại diên cho Ngành Giáo dục
13


Thọ Xuân tham gia biểu diễn trong dịp kỷ niệm 87 năm ngày thành lập Đảng Cộng
Sản Việt Nam (3/2/1930- 3/2/2017) tại xã Thọ Lập vào tối 02/02/2017 được lãnh
đạo huyện và nhân dân đánh giá cao, được đài truyền hình Thanh Hóa đưa tin trong
bản tin thời sự ngày 3/2/2017. Đây chính là vui niềm vinh dự lớn đối với cán bộ,
giáo viên, đồn viên Cơng đồn nhà trường .
Tổ chức khai trương xây dựng cơ quan văn hóa vào ngày 15 tháng 11 năm
2015 kết hợp với lễ kỷ niệm 50 năm thành lập trường, đón bằng cơng nhận trường
chuẩn quốc gia.
2.3.7. Tham gia xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh:
Cơng đồn trường ln chú trọng cơng tác phát triển Đảng viên, tuyên truyền
cho cán bộ, giáo viên về Lịch sử Vinh Quang của Đảng Cộng sản Việt Nam, khơi
gợi niềm tự hào, ý chí phấn đấu để được đứng trong hàng ngũ của Đảng. Đưa chỉ
tiêu phấn đấu trở thành Đảng viên Đảng Công sản Việt Nam là một trong những
tiêu chí thi đua hàng năm của đồn viên cơng đồn. Cơng đồn đặc biệt quan tâm
đến các đồng chí đồn viên trẻ, giáo viên hợp đồng, nhân viên hành chính những
đồn viên cịn nhiều khó khăn do lương thấp, cơ hội phát triển sự nghiệp khó khăn
để giúp đỡ động viên, tạo điều kiện cho các đồng chí phấn đấu.
Kết quả năm 2015 giới thiệu và đề nghị Chi bộ kết nạp được 1 đồng chí là

giáo viên hợp đồng huyện vào Đảng; năm 2016 giới thiệu và đề nghị Chi bộ kết
nạp được 2 đồng chí là nhân viên hành chính vào Đảng Cộng sản Việt Nam. Đề
nghị chi bộ cho 1 đồng chí cán bộ thư viện tham gia học lớp bồi dưỡng nhận thức
về Đảng và đang làm hồ sơ đề nghị kết nạp.

Hội nghị tổng kết công tác Đảng
14


Chi bộ có 13 đảng viên trong đó có 3 đồng chí giáo viên hợp đồng huyện.
Các đồng chí đồn viên cơng đồn là đảng viên ln đi đầu gương mẫu trong rèn
luyên tu dưỡng về tư tưởng chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, mẫu mực trong cuộc
sống, luôn là niềm tự hào của Cơng đồn trường, góp phần tích cực trong việc xây
dựng chi bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu trong năm 5 liên tục, được Đảng bộ xã,
huyện ủy Thọ Xuân biểu dương khen thưởng. Đồng chí Bí thư chi bộ được Huyện
ủy nêu gương trong việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh’’
2.3.8. Thực hiện có hiệu quả cơng tác thi đua khen thưởng.
Thực hiện lời dạy của Bác: “Thi đua là u nước, muốn u nước thì phải thi
đua”. Cơng đồn trường coi cơng tác thi đua là một trong những yếu tố quan trọng
là động lực thúc đẩy mọi hoạt động của nhà trường đạt chất lượng và hiệu quả cao.
Đầu năm học tổ chức cho các tổ và từng đồn viên đăng ký thi đua. Trên cơ sở
đó tổng hợp các chỉ tiêu đăng ký, phối hợp với chuyên môn thảo luận thống nhất
các chỉ tiêu phấn đấu trong năm học.
Tổ chức phát động thi đua đến cán bộ giáo viên và học sinh toàn trường, ký
giao ước thi đua giữa cơng đồn và nhà trường. Hàng tháng tổ chức họp Hội đồng
thi đua để đánh giá kết quả đạt được của tháng trước, tìm ra những hạn chế, nguyên
nhân và giải pháp khắc phục, đề ra chỉ tiêu phấn đấu cho tháng sau, thống nhất xếp
loại thi đua đối với từng cán bộ giáo viên.
Tổ chức phát động thi đua vào các đợt cao điểm chào mừng ngày phụ nữ
Việt Nam 20/10, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày thành lập quân đội nhân dân

Việt Nam 22/12, ngày quốc tế phụ nữ 8/3, ngày sinh nhật Bác 19/5. Sau mỗi đợt
phát động đều có tổ chức tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm, trao thưởng cho các
tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc.
Thường xun theo dõi việc thực hiện các chỉ tiêu đề ra, gần gủi chia sẻ khó
khăn với các đồn viên, động viên đoàn viên phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ
được giao.Vận động, kêu gọi cán bộ giáo viên, phụ huynh, các tổ chức cá nhân
tham gia ủng hộ xây dựng quỹ khuyến học nhà trường. Tổ chức biểu dương, khen
thưởng kịp thời cho các tập thể, cá nhân đạt thành tích xuất sắc trong năm học. Số
tiền thưởng hàng năm trên 20.000.000 đồng.
Tham mưu với lãnh đạo địa phương, hội khuyến học xã tổ chức biểu dương
khen thưởng cho cán bộ giáo viên có thành tích trong năm học vào dịp Quốc khánh
2/9 hàng năm.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm :
Trong những năm qua, cơng đồn trường đã xây dựng nhà trường thành tập
thể đoàn kết, thống nhất cao. 100% can bộ giáo viên có phẩm chất chính trị vững
vàng, đạo đức trong sáng, vững về chuyên môn nghiệp vụ, hăng say lao động, năng
động sáng tạo trong công việc, góp phần to lớn vào việc thực hiện thành công
15


nhiệm vụ chính trị của nhà trường, tạo được mơi trường giáo dục lành mạnh,
trường học xanh sạch đẹp an toàn thu hút được học sinh các địa phương khác như
Lam Sơn, Minh tiến về học tập tại trường, đây là thành cơng lớn của nhà trường
trong đó có vai trị tích cực của Cơng đồn.
Chất lượng giáo dục tồn diện có nhiều chuyển biến, số lượng giáo viên giỏi,
học sinh giỏi, sáng kiến kinh nghiệm tăng nhanh, đã có nhiều thành tích mũi nhọn
cấp tỉnh và các thành tích khác.
* Kết quả mũi nhọn từ năm học 2014-2015 đến 2016-2017:
+ Tổng số GV dạy giỏi cấp trường là 12, cấp huyện là 4, cấp tỉnh là 1.
+ CSTĐCS : 11 đ/c. Số SKKN đạt giải cấp huyện là 19 bản, cấp tỉnh 9 bản.

+ 1 GV thi tổng phụ trách đội giỏi đạt giải ba cấp tỉnh
+ Thi dạy học theo chủ đề tích hợp: 7 giải cấp huyện, 4 giải cấp tỉnh, 1 bài
được dự thi quốc gia.
+ Chất lượng HSG liên tục tăng và đạt được kết quả nổi bật. HSG Cấp tỉnh:
10 giải, HSG cấp huyện: 104 giải
+ Thi sáng tạo khoa học kỹ thuật: 4 giải cấp huyện, 3 giải cấp tỉnh
+ Thi vận dụng kiến thức liên môn: 4 giải cấp huyện, 3 giải cấp tỉnh
+ Thi Chúng em kể chuyện Bác Hồ đạt giải nhì cấp huyện
+ Thi Chỉ huy đội giỏi đạt giải ba cấp huyện.
+ Thi viết chữ đẹp đạt 13 giải cấp huyện
Điển hình trong cơng tác đúc rút SKKN đạt giải cấp tỉnh là Cô Bùi Thị Nam,
Thầy Trịnh Đình Tứ, Thầy Trần Danh Hùng, Thầy Hồng Văn Huynh, Thầy Đỗ
Phúc Thịnh,Cô Nguyễn Thị Hoa, Cô Trịnh Thị Chiến, Cơ Phạm Thị Mai, Cơ Hà
Thị Loan...
Điển hình trong cơng tác bồi dưỡng HSG là Thầy Hoàng Văn Huynh, Thầy
Bùi Ngọc Thắng, Cô Nguyễn Thị Hoa, Cô Trịnh Thị Chiến, Cơ Phan Thị Hương.
Điển hình cho phong trào thi GVG là Thầy Hồng Văn Huynh, Thầy Đỗ Phúc
Thinh, Cơ Đỗ Thị Nhị.
Điển hình thi dạy học theo chủ đề tích hợp là Thầy Đỗ Ích Tân, Thầy Hồng
Văn Huynh, Cơ Phan Thị Hương, Thầy Đỗ Phúc Thịnh, Cô Đỗ Thị Nhị.
* Về danh hiệu thi đua
Một đồng chí được Chủ tịch UBND tỉnh tặng Bằng khen; 4 đồng chí được
Giám đốc sở Giáo dục tặng Giấy khen; 8 đồng chí đạt CSTĐCS được Chủ tịch
UBND huyện tặng Giấy khen; 1 đ/c được Giám đốc công an tỉnh tặng Giấy khen, 1
đồng chí được LĐLĐ tỉnh tặng Bằng khen; 7 đ/c được LĐLĐ huyện tặng Giấy
khen; 5 đ/c được Cơng đồn giáo dục tặng Giấy khen; 1 đ/c được Liên đoàn lao
động huyện tặng giấy khen chuyên đề “Xanh sạch đẹp’’, 1 đ/c được LĐLĐ huyện
tặng Giấy khen chuyên đề “Văn hóa thể thao’’; 1 đồng chí đạt cơng dân gương mẫu
tiêu biểu được Chủ tịch UBND huyện tặng Giấy khen
16

Kết quả xếp loại thi đua nhà trường liên tục tăng và đứng vào tốp đầu của
huyện. Năm học 2013-2014 trường đạt TTLĐTT được Chủ tịch UBND huyện và
Giám đốc Sở tặng Giấy khen; Năm học 2014-2015 trường được Chủ tịch UBND
tỉnh công nhận TTLĐXS; Năm học 2015-2016 trường đạt TTLĐXS được Chủ tịch
UBND tỉnh tặng Bằng khen.
Năm học 2014 – 2015, 2015-2016 Cơng đồn trường đạt danh hiệu “CĐ
vững mạnh xuất sắc” được LĐLĐ huyện tặng giấy khen. Năm học 2016-2017
Cơng đồn trường được Liên Đồn Lao động huyện tặng gấy khen về: Chuyên đề
“Xanh sạch đẹp’’và chuyên đề “Văn hóa thể thao’’.
PHẦN 3: KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận:
Xác định rõ vai trị vị trí quan trọng của Cơng đồn trường học trong sự
nghiệp trồng người. Trong những năm qua Ban chấp hành Cơng đồn trường
THCS Xn Châu đã không ngừng đổi mới các phương thức hoạt động, năng động
sáng tạo, tích cực tham mưu cho Chi bộ, phối hợp với chuyên môn tổ chức nhiều
hoạt động thiết thực, ý nghĩa, mang màu sắc cơng đồn, xây dựng được tập thể
đoàn kết, năng động , sáng tao, u nghề, tâm huyết, hết lịng vì học sinh thân yêu,
góp phần quan trọng trong việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nâng chất chất
lượng giáo dục toàn diện, tạo được vị thế của nhà trường, nhận được sự tin yêu của
cán bộ nhân dân xã nhà.
Những kết quả trên là cơng sức trí tuệ của tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên
trường THCS Xuân Châu, trong đó có vai trị quan trọng của tổ chức Cơng đồn
trường. Từ thực tiễn hoạt động, chúng tôi rút ra một số kinh nghiệm:
Trong hoạt động cơng đồn cần phải nắm vững quan điểm đường lối của
Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, chương trình kế hoạch của Cơng đồn
cấp trên. Hoạt động của cơng đồn phải tập trung vào việc thực hiện nhiệm vụ
chính trị của đơn vị.
Cơng đồn phải thường xuyên đổi mới tổ chức và phương thức hoạt động với

nhiều hình thức phong phú có màu sắc giêng, đáp ứng nhu cầu tinh thần của tập thể
công đồn viên.
Cơng đồn phải làm tốt chức năng đại diện, chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích
hợp pháp, chính đáng của cán bộ giáo viên, nhân viên, người lao động. Tăng cường
các hoạt động xã hội, làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức
chính trị, ý thức làm chủ của cán bộ, đoàn viên.
Kịp thời nắm bắt tâm tư nguyện vọng của người lao động, đề xuất, kiến nghị
và tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc của cán bộ giáo viên, người lao động.
17


Để tổ chức cơng đồn có điều kiện tiếp tục khẳng định vai trị và đóng góp
thiết thực hơn của mình trong việc nâng cao chất lượng chun mơn tại một trường
Miền núi thường xuyên thiếu và không ổn định về đội ngũ rất cần sự quan tâm chỉ
đạo, tạo điều kiện giúp đỡ của các cấp uỷ Đảng, chính quyền và của Cơng đồn cấp
trên.
Từ nhận thức sâu sắc về vai trị của tổ chức Cơng đồn trong nhà trường, tơi
tin tưởng rằng: chính sự phối kết hợp chặt chẽ với chính quyền, chun mơn và các
đồn thể chính trị, hoạt động cơng đồn nhà trường sẽ cịn gặt hái nhiều thành
cơng. Hoạt động của Cơng đồn góp phần quan trọng để nhà trường thực hiện
thắng lợi nhiệm vụ chính trị được giao, góp phần xây dựng trường THCS Xuân
Châu phát triển vững bền xứng đáng với sự tin yêu của Đảng bộ, phụ huynh và
nhân dân trong xã.
3.2. Kiến nghị:
1. Với UBND huyện: Ưu tiên bố trí đủ đội ngũ cho các trường miền núi. Hỗ
trợ kinh phí cho các trường thực hiện mơ hình trường học mới.
2.Với phòng Giáo dục và Đào tạo: Cần quan tâm ưu tiên các trường miền núi
trong công tác nhân sự, cộng điểm thi đua cho các trường thực hiện mơ hình trường
học mới.
XÁC NHẬN CỦA

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thọ Xuân, ngày 8 tháng 3 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
khơng sao chép nội dung của người khác.
NGƯỜI VIẾT

Trịnh Đình Tứ

18


19