de thi 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

SỞ GD - ĐT NAM ĐỊNH

TRƯỜNG THPT NGUYỄN BÍNH

<b>ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HẾT HỌC KỲ I</b>

<b>_{Năm học 2012 – 2013}</b>

<b>Môn: Ngữ văn 12</b>

<b>Thời gian lam bài: 90’</b>

<b>Câu 1: (2 điểm)</b>

Trình bày ngắn gọn quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh? Chỉ ra điểm gần gũi

trong quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh và Nam Cao.

<b>Câu 2: (3 điểm)</b>

HIV/AIDS và tuổi trẻ Việt Nam.

<b>Câu 3: (5 điểm)</b>

Cảm nhận 9 câu đầu đoạn trích “Đất nước” (trích “Trường ca mặt đường khát

vọng” – Nguyễn Khoa Điềm).

SỞ GD - ĐT NAM ĐỊNH

TRƯỜNG THPT NGUYỄN BÍNH

<b>ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HẾT HỌC KỲ I</b>

<b>_{Năm học 2012 – 2013}</b>

<b>Môn: Ngữ văn 12</b>

<b>Thời gian lam bài: 90’</b>

<b>Câu 1: (2 điểm)</b>

Trình bày ngắn gọn quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh? Chỉ ra điểm gần gũi

trong quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh và Nam Cao.

<b>Câu 2: (3 điểm)</b>

HIV/AIDS và tuổi trẻ Việt Nam.

<b>Câu 3: (5 điểm)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>ĐÁP ÁN NGỮ VĂN 12</b>

<b>Câu 1: </b>

* Quan điểm sáng tác (1,75đ)

- Hồ Chí Minh quan niệm sáng tác văn chương là một hoạt động tinh thần phong phú, phục vụ có
hiệu quả cho sự nghiệp cách mạng và đấu tranh cho sự tiến bộ của xã hội. (0,75đ)

- Văn học phải có tính chân thực và tính dân tộc (0,5đ)

- HCM cũng chú ý đến mục đích, đối tượng thưởng thức và tiếp nhận văn chương để từ đó quyết
định nội dung và hình thức của tác phẩm (0,5đ)

* Điểm gần gũi trong quan điểm sáng tác của HCM và Nam Cao:

Coi trọng tính chân thực, nhà văn vừa là người nghệ sĩ, vừa là chiến sĩ trên mặt trận văn hóa, tư
tưởng. (0,25đ)

<b>Câu 2:</b>

- Nêu thực trạng HIV/AIDS ở Việt Nam nói chung và thanh niên Việt Nam nói riêng.
- Nguyên nhân dẫn đến căn bệnh HIV/AIDS ở các bạn trẻ.

- Tác hại của HIV/AIDS đối với tuổi trẻ.
- Con đường lây nhiễm.

- Biện pháp phòng chống.
- Cảnh tỉnh giới trẻ.

* Cho điểm: - 2,5 → 3đ đảm bảo nội dung; biết cách làm bài nghị luận, lập luận chặt chẽ, dẫn
chứng, lí lẽ thuyết phục, khơng mắc các lỗi diễn đạt chính tả.

- 1,75 → 2,25đ biết cách lập luận trong văn nghị luận; nội dung triển khai sơ lược.
- 1 → 1,5đ nêu được ½ u cầu về nội dung và hình thức.

- Dưới 1 đ nêu được một vài ý nhỏ, diễn đạt lủng củng .v.v....
- 0,0đ lạc đề.

<b>Câu 3: </b>

* Về kiến thức:

- Đất nước được cảm nhận gắn liền với một nền văn hóa của dân tộc:
+ Gắn với những câu chuyện cổ tích, ca dao ....

+ Gắn với truyền thống văn hóa, phong tục của người VN (tục ăn trầu, bới tóc, đặt tên)

- Đất nước lớn lên trong đau thương vất vả cùng những cuộc trường chinh không nghỉ của con
người.

+ Những cuộc kháng chiến chống ngoại xâm gắn với hình ảnh cây tre ....
+ Những lam lũ vất vả của cha mẹ ....

- Đất nước gắn với những con người sống ân nghĩa, thủy chung.

→ Đoạn thơ là sự cảm nhận và lý giải của tác giả về đất nước phương diện lịch sử - văn hóa.

Sử dụng những chất liệu dân gian, giọng thơ tâm tình, hình ảnh đầy sức gợi ...

* Yêu cầu về kỹ năng: biết cách làm bài nghị luận văn học, vận dụng khả năng đọc hiểu để phát
biểu cảm nhận về đoạn thơ trữ tình. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi chính tả, lỗi
dùng từ, ngữ pháp.

* Cho điểm: - 4 – 5đ đảm bảo yêu cầu nội dung, hình thức

- 3 – 4đ đảm bảo yêu cầu về nội dung, diễn đạt một ý còn sơ sài.
- 2 – 3đ nội dung sơ sài, diễn đạt còn mắc một vài lỗi

- Dưới 2đ: bài viết sơ sài, mắc các lỗi diễn đạt, lỗi chính tả
- 0đ lạc đề

* Chú ý:

- Học sinh phải trích dẫn thơ khi phân tích, những bài khơng trích dẫn thơ trừ 0,75đ, trích
dẫn từ 3 – 4 câu trừ 0,5đ.

</div>

<!--links-->