Giáo án lớp 1 môn hoạt động trải nghiệm bộ sách chân trời sáng tạo

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1
BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 1:
HÌNH DÁNG BÊN NGOÀI CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Mơ tả được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngồi của mình và của
bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự tự tin, yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
1


Thời
gian

3p

9p

10p

Bước

1. Khởi
động

Hoạt động của GV
- GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học
sinh làm quen với nhau. Cả lớp sẽ đứng
thành vòng tròn. GV sẽ bắt nhịp một bài hát
quen thuộc, cả lớp cùng hát theo và chuyền
bông hoa đi. Khi bài hát kết thúc, bông hoa
được chuyền đến bạn nào thì bạn dó sẽ giới
thiệu về tên của mình cho cả lớp nghe.
+ GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm
đơi quan sát mình trong gương và gợi ý bằng
những câu hỏi như: Em thấy hình dáng mình
thế nào? Mái tóc, khn mặt, màu da, mũi,
miệng, nụ cười,… trông ra sao?
+ Sau khi HS soi gương, GV hướng dẫn HS
trong từng nhóm mơ tả hình dáng của mình
cho người kia và ngược lại.

Hoạt động
của HS

- HS tham gia
trò chơi và
thực
hiện
nhiệm vụ.

- HS quan sát
mình
trong
gương.

- HS trong
từng
nhóm
mơ tả hình
dáng
của
mình
cho
+ GV yêu cầu HS vẽ lại khuôn mặt kèm mái người kia và
tóc của em vào Vở bài tập.
ngược lại.
2. Khám
- HS vẽ theo
phá
yêu cầu.

+ GV kết hợp mời một vài HS lên bảng giới
thiệu sản phẩm và mô tả hình dáng bên ngồi
của mình.

- HS giới
thiệu
sản
phẩm và mơ
tả hình dáng
bên ngồi của
mình.
3. Luyện a. Quan sát và mơ tả hình dáng bên ngồi
tập
của một bạn trong lớp.
- GV hướng dẫn cả lớp tham gia trò chơi kết - HS tham gia
2


bạn. HV sẽ nói: Kết bạn, kết bạn. HS sẽ trả
lời Kết mấy? Kết mấy? Lúc này GV sẽ yêu
cầu HS kết hai để tạo thành những nhóm đơi.
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn của
mình trong từng nhóm đơi.
- GV hướng dẫn HS thảo luận và góp ý cho
nhau để chuẩn bị phần trình bày của mình.
- GV mời một vài cặp HS để trình bày trước
lớp.
b. Hình dáng của em và của bạn có điểm gì
giống nhau và khác nhau?
- GV tổ chức làm nhóm đơi đánh dấu x vào
những đặc điểm khác nhau của em và bạn
mình để giúp HS nhận ra sự khác nhau,
giống nhau về hình dáng bên ngồi của các

em.

10p

3p

4. Mở
rộng

5. Đánh
giá

- GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí và đi
phỏng vấn các bạn trong lớp về việc thể hiện
sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn.
- GV gợi ý cho những HS còn lại trong lớp
trả lời phỏng vấn về những việc bản thân thể
hiện sự yêu quý bản thân và tơn trọng bạn.

trị chơi
- HS làm việc
theo
nhóm
đơi.
+ HS chú ý
lắng nghe.
- HS trình
bày.
- HS đánh dấu
x vào những

đặc điểm khác
nhau của em
và bạn mình
để giúp HS
nhận ra sự
khác
nhau,
giống nhau về
hình dáng bên
ngồi của các
em.
- HS thử làm
MC.
- HS
bày.

trình

GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự - HS
đánh giá để học sinh làm quen với việc đánh hiện.

thực

3


giá.

1p

* Kết
nối:

- GV cho HS xem một đoạn clip ngắn về - HS lắng
phim Doraemon và yêu cầu HS về nhà tìm nghe nhiệm
hiểu xem bạn Nobita và Doraemon có sở vụ
thích gì?

TUẦN 2: SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu, bông hoa, rổ đựng bông hoa.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời gian

Bước

Hoạt động của GV
4

Hoạt động của HS


3p

9p

10p

10p

3p

- GV tổ chức trị chơi Ơ
cửa bí mật để giới thiệu về
1. Khởi động
một số sở thích của học
sinh.
+ GV thiết kế slide có bức
tranh trong SGK thể hiện
8 nhóm sở thích.
+ GV u cầu HS đánh
dấu x vào sở thích của
mình ứng với tranh trong
SGK.
2. Khám phá

+ GV kết hợp mời một vài
HS lên bảng chọn trực tiếp
sở thích.
+ GV đưa ra thêm một vài
hình ảnh, clip để giới thiệu
thêm một vài sở thích
khác.
- GV hướng dẫn HS thảo
luận chia sẻ sở thích của
mình trong nhóm 4.
- GV mời một số HS trình
3. Luyện tập
bày sở thích cá nhân và
giới thiệu sở thích của một
vài bạn trong nhóm.

4. Mở rộng

5. Đánh giá

- GV yêu cầu HS chọn
một bông hoa mà thích
trong rổ và tạo thành
nhóm mới theo màu bông
hoa đã chọn.
- GV đặt câu hỏi: Em thấy
ấn tượng nhất với sở thích
của bạn nào trong nhóm.
- GV mời HS được bạn
chia sẻ nêu cảm xúc của

mình.
GV hướng dẫn từng nội
5

- HS tham gia trò chơi

+ HS quan sát tranh
+ HS đánh dấu x vào
sở thích của mình ứng
với tranh trong SGK.
+ HS lên bảng trả lời.
+ HS chú ý quan sát.

- HS thảo luận nhóm 4.

+ HS trình bày.

- HS chọn một bơng
hoa mà thích trong rổ
và di chuyển qua nhóm
mới.
- HS trình bày.
- HS trình bày.


1p

* Kết nối:

dung của phần tự đánh giá

để học sinh làm quen với
việc đánh giá.
- GV yêu cầu HS tự quan - HS lắng nghe nhiệm
sát mình trong gương.
vụ

TUẦN 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
- Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
- Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
- Bức chân dung mẫu
- Một số vật liệu dùng để trang trí: lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,…
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
6

- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời gian

3p

6p

14p

8p

Bước

Hoạt động của GV
- GV tổ chức cho HS làm
việc theo nhóm đơi.
- GV u cầu các nhóm
lấy hình chân dung đã
chuẩn bị trước: Quan sát
1. Khởi động chân dung và chỉ ra điểm
khác nhau của hai bạn
(mái tóc, hình dáng bên
ngoài,…)
- GV dẫn dắt vào bài học
mới.
- GV giới thiệu cho HS 23 bức chân dung tự làm và
nêu yêu cầu: Quan sát các
bức chân dung và cho biết
để thực hiện được 1 bức

chân dung, con cần chuẩn
2. Khám phá
bị những gì?
- GV giới thiệu một số vật
liệu đã chuẩn bị trước (lá
cây, que tre, giấy bìa, giấy
báo,…) và gợi ý cho HS
trang trí.
- GV phát cho HS vật liệu
và khuyến khích các em
thực hành: Làm bức chân
dung của mình.
3. Luyện tập - GV hỗ trợ HS thực hành
– lưu ý các em cẩn thận
khi thực hành và giữ vệ
sinh.
4. Mở rộng

Hoạt động của HS
- HS thực hành theo
hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe yêu cầu
và trả lời.

- HS quan sát

- HS thực hành

- GV treo sản phẩm của - HS tham gia triễn lãm

HS và tổ chức triễn lãm.
và quan sát.
7


3p

5. Đánh giá

1p

* Kết nối:

- Hướng dẫn HS quan sát - HS trả lời câu hỏi.
và đặt câu hỏi:
+ Em ấn tượng nhất với
bức chân dung nào?
+ Em học được điều gì
với bạn?
GV hướng dẫn từng nội - HS sử dụng bộ thẻ
dung của phần tự đánh giá cảm xúc để tự đánh
để học sinh làm quen với giá.
việc đánh giá.
- GV yêu cầu HS tập giới - HS lắng nghe nhiệm
thiệu về mình.
vụ
CHỦ ĐỀ 1:

EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn bè, thầy cô và người thân.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Thể hiện hành vi phù hợp khi nghe bạn nói, trình bày
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Đoạn clip HS tự giới thiệu bản thân, máy chiếu
8


2. Học sinh:
- Sách giáo khoa & Sách bài tập
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời
gian

3p

9-10p

Bước

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV tổ chức trò chơi Tơi mến để - HS tham gia trị chơi
HS nói suy nghĩ của bản thân về
những người bạn trong lớp.
+ GV và HS đứng thành vòng tròn.
GV hướng dẫn HS lần lượt giới
thiệu về tên, sở thích và 1 đức tính
của bạn kế bên.
VD:
GV làm mẫu 1-2 lần để HS biết
cách chơi: GV đọc to: “Tôi mến”
1. Khởi
=> cả lớp đồng thanh: “Mến ai,
động
Mến ai”=> Mến A, em A thích…,
em A vui vẻ.”. GV khi nói chú ý
thể hiện bằng ánh mắt và cử chỉ:
mắt nhìn về phía HS A, tay chỉ về
hướng HS A.
+ Sau khi kết thúc, GV khen các
em HS vì các em đã: hồn thành tốt
trị chơi, tham gia tích cực và có thể
hiện sự quan tâm đến bạn bè xung
quanh.
2. Khám - GV hướng dẫn HS những điều - HS lắng nghe câu hỏi
phá
cần nói khi giới thiệu về bản thân và trả lời GV

với người xung quanh bằng 1 trong
2 hình thức: hỏi đáp; hoặc đưa ra
các câu hỏi lựa chọn, và yêu cầu
HS đưa thẻ mặt vui hoặc mặt buồn
để thể hiện sự đồng tình hay khơng
đồng tình.
9


Một số câu hỏi:
+ Khi các con giới thiệu bản thân,
các con nói những gì? (* GV lưu ý
trình tự của việc giới thiệu: lời
chào, nói họ tên, sở thích, lời cám
ơn).
+ Khi các con giới thiệu về bản
thân, các con nên nói như thế nào?
+ Khi các con giới thiệu về bản
thân, các con nên đứng như thế
nào?
- GV cho HS xem clip 1 HS lớp 1
giới thiệu về bản thân. GV nhắc lại
những nội dung vừa được nêu ra
trong phần hỏi đáp.

10-15p

10-15p

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, và

yêu cầu HS thực hành giới thiệu về
bản thân với bạn trong nhóm. HS
có thể sử dụng bức tranh chân dung
(được vẽ ở tuần 3) để làm hình
minh họa khi giới thiệu về bản thân
- GV làm mẫu cách giới thiệu bản
thân trước đám đông.
- GV gợi ý cho HS nội dung giới
thiệu gồm: họ tên, biệt danh, sở
thích, ước mơ, sở trường…Sau đó,
GV để HS suy nghĩ về nội dung
3. Luyện
giới thiệu bản thân.
tập
- GV mời một vài em lên giới thiệu
về bản thân trước lớp. Trước khi
thực hiện, GV u cầu những HS
khác thể hiện lời nói khích lệ cho
bạn: Hay là hay quá! sau từng phần
thuyết trình.
4. Mở - GV cho HS xem những hình ảnh
rộng
minh họa cho 1 người khán giả
đáng yêu (file trình chiếu/ hình ảnh
10

- HS quan sát cử chỉ, lời
nói của HS trong clip.
- HS lắng nghe GV nhắc
lại những điều cần làm

khi tự giới thiệu bản
thân.
- HS thực hành theo
nhóm nhỏ.

- HS lắng nghe và quan
sát.
- HS suy nghĩ trong 2
phút.

- HS thực hiện theo sự
hướng dận của GV
- HS xem và trả lời câu
hỏi từ GV


ở tr.16 –SGK) và hỏi HS về những
cách thể hiện khi lắng nghe người
khác thuyết trình.
- GV cho HS xem một clip minh
họa (bằng tiếng Anh) và hỏi HS:
các em thấy các bạn trong clip ngồi
nghe bạn mình giới thiệu như thế
nào?
/>v=U1_KnBNQPDU

- HS xem clip và nói
những điều thấy trong
clip

- 4-5 HS lên để thực
hiện việc sắm vai, các
HS khác ngồi xem và
nhận xét.

3p

1p

- GV cùng HS làm các động tác để
trở thành người khán giả đáng yêu.
Sau đó, GV mời 1 số HS lên sắm
vai người thuyết trình và khán giả,
các em còn lại quan sát và nhận xét
phần sắm vai của bạn.
GV hướng dẫn từng nội dung của HS sử dụng thẻ cảm xúc
phần tự đánh giá để học sinh làm hay chọn vào hình bơng
5. Đánh
quen với việc đánh giá.
hoa có khn mặt tương
giá
ứng với 3 mức “Tốt, đạt,
cần cố gắng”
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành - HS thực hiện nhiệm vụ
nội dung học trong tuần 4: quay ở nhà.
một đoạn clip tự giới thiệu (nhờ sự
giúp đỡ của người trong gia đình)
* Kết hoặc HS về tự giới thiệu bản thân
nối:
trước người trong gia đình.

- GV đề nghị phụ huynh phối hợp
để đánh giá phần thể hiện cá nhân
của từng em bằng cách điền vào
phần Ý kiến phụ huynh (tr.12 SBT)

CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 1: NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ
11


A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ:
Làm đúng việc, đúng giờ.
Nhận biết và làm những việc thường ngày ở nhà có ích cho bản thân.
Biết chọn lọc những việc cần làm.
Biết chăm sóc bản thân.
-Về năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và năng lưc hợp tác:
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý
các tình huống liên quan đến cuộc sống ở nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh cơng cụ khi thiết
kế bài dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đồn kết, u
thương, có trách nhiệm với bản thân và công việc ở nhà.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và người thân.
II. Chuẩn bị
1.Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc,

phiếu bài tập, 1 số vật dụng cho hs thực hành (quần áo,chăn mền, chén đĩa,
muỗng đũa,…)
2. Học sinh: Bút chì, thước, gơm, phấn, bảng con.
III. Hoạt động dạy học

12


Thời
gian
2 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Múa hát bài “ Bé quét HS múa hát.
nhà”
- Giúp bà quét nhà
- GV hỏi: Trong bài hát, bé làm gì?
- GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu:
“Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức
của mình” thế mới là bé ngoan. Vậy các
bạn lớp mình đã làm được những cơng
việc gì phù hợp với bản thân khi ở nhà?
Chúng ta hãy cùng nhau bước vào hoạt
động Khám phá “Những việc em làm
hằng ngày ở nhà” nhé!

7 phút

2. Khám phá:
- GV yêu cầu HS kể những công việc - HS kể cho nhau nghe
hằng ngày đã làm ở nhà (Hoạt động trong nhóm những cơng
nhóm bốn).
việc đơn giản ở nhà mà em
đã làm hằng ngày.

- GV tổ chức cho hs nêu trước lớp
những việc đã làm ở nhà theo trình tự
thời gian trong ngày (Sáng sau khi ngủ
dậy, chiều khi đi học về, buổi tối,…)

- Học sinh trình bày cá
nhân – Lớp nhận xét.

- GV chốt: Trong một ngày chúng ta sẽ
cần làm rất nhiều việc để tự phục vụ
bản thân và các em cần lưu ý sắp xếp
việc nào cần làm trước, việc nào cần
làm sau cho hợp lý nhé!
- GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu
- HS hoàn thành phiếu trả
13


học tập theo mẫu với các yêu cầu sau:
+ Đánh số theo thứ tự các việc làm
trước, việc làm sau.

lời câu hỏi và chia sẻ ý
kiến cùng các bạn.

+ Vẽ mặt cười vào những việc em thích
làm. Giải thích vì sao lại thích việc làm
ấy.
+ Vẽ hình trái tim vào những việc em
cần phải làm. Nêu lợi ích của việc làm
cần thiết ấy.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS
các kĩ năng cần thiết khi làm việc ở
nhà: em hãy thường xuyên thực hiện
những công việc trên theo đúng trình tự
việc nào làm trước, việc nào làm sau để
phục vụ và bảo vệ bản thân cũng như
rèn luyện tính chăm chỉ, có trách
nhiệm, yêu lao động nhé!
10 phút

3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs mô tả lại 1 số việc - HS mô tả lại việc làm và
đã làm ở nhà như: rửa mặt, đánh răng, nêu lợi ích của việc đó đối
mặc quần áo, gấp quần áo, chăn mền, với bản thân.
quét nhà, lau bàn ghế…
- Tổ chức hướng dẫn cho hs thực hành
- HS thực hành.
tại lớp 1 số việc như: cách đánh răng,
rửa mặt, lau mặt, xếp chăn mền, mặc
quần áo…

5 phút

4. Mở rộng:
- GV hỏi: Trong quá trình làm việc hs - HS trả lời
cần lưu ý điều gì?
- GV chốt: cần lưu ý việc nào làm
trước, việc nào làm sau và chú ý an
14


toàn khi làm việc.
- GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn qua trò - HS quan sát tranh và
chơi “Trang trí bàn ăn” (Nhóm 2). Cho nhận xét nội dung 4 bức
hs quan sát tranh nêu nhận xét rồi thực tranh.
hiện.
- HS tham gia thi xếp bàn
ăn.
- Lớp bình chọn bàn ăn
được xếp đẹp.

- GV hỏi: Khi nhìn 1 bàn ăn gọn gàng
đẹp mắt các em cảm thấy thế nào?
- HS trả lời
- GV giáo dục: 1 bàn ăn được sắp xếp
đẹp mắt sẽ tạo được sự ngon miệng
trong bữa ăn và mang lại bầu khơng khí
vui vẻ cho gia đình.
2 phút

5. Đánh giá

- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự
đánh giá theo mẫu.

15

- HS tự đánh giá.


1 phút

* Kết nối:
HS về nhà thực hiện những việc làm ở
nhà và nhờ ba mẹ quay phim hoặc chụp
hình lại để tiết học sau cùng chia sẻ với
các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 2: MỖI NGÀY Ở TRƯỜNG CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ

B.

I.
1.
2.
-

SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
Mục tiêu:

Năng lực:
Biết soạn sách vở và dụng cụ hoc tập phù hợp với từng môn học theo thời
khóa biểu.
Nêu được những hoạt động nên làm và khơng nên làm trong giờ học, giờ
chơi.
Phẩm chất:
Chăm chỉ, có nề nếp trong học tập.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân, bạn bè.
Trung thực trong tự đánh giá.
Ý thức trách nhiệm trong việc tự phục vụ và tự giữ an tồn cho mình
trong học tập.

II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bài powerpoint, các hình thẻ (các bộ trang phục), tranh (thời
khóa biểu) , tranh hình, clip (các trị chơi dân gian), bộ hình (bìa SGK và
đồ dùng học tập), những sticker trái tim, hình ảnh về các cột của thời khóa
biểu, các dụng cụ để chơi.
2. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, đồ chơi.
16


III.
Thời
gian

3p

10p

Hoạt động dạy học:

Bước

Hoạt động của Giáo viên

- GV tổ chức trị chơi “Kết đồn, kết
đồn” với hình thức sinh hoạt vòng tròn.
- Lần 1: Giáo viên nêu luật chơi (cả lớp
vừa đi vừa vỗ tay theo nhạc bài Em yêu
trường em, chú ý lắng nghe khi có hiệu
lệnh “Kết đoàn, kết đoàn” HS sẽ trả lời
1.
“Kết mấy kết mấy”, GV nói 1 số bất kì
Khởi
để học sinh kết thành hóm nhanh nhất,
động
chú ý dựa vào sĩ số lớp để chọn các số
phù hợp.
- Các lần tiếp theo, tạo cơ hội cho HS
quản trò
- GV cùng tham gia với học sinh.
- Giới thiệu bài
2.
a. Kể tên các môn học và đồ dùng học
Khám tập
phá - Sử dụng trò chơi “Kết đồn, kết đồn”
chia lớp thành các nhóm 4 với u cầu
trong nhóm có đủ bạn nam và bạn nữ.
- Thảo luận kể tên những môn em được
học và các đồ dùng học tập.
- Tổ chức trò chơi “Truyền yêu thương”:

GV là người chọn nhóm đầu tiên bằng
cách hơ “Thả tim, thả tim” HS “Cho ai
cho ai” GV nói tên một nhóm, nhóm
được chọn sẽ cử đại diện nói thật nhanh
tên tên một môn học hay đồ dùng học
tập, tiếp tục chơi nhóm vừa trả lời sẽ hơ
(chú ý nhóm sau khơng được nói trùng),
mỗi lần nêu đúng, khơng trùng nhóm sẽ
nhận được một trái tim.
- GV đính nhanh các hình ảnh theo câu
trả lời của học sinh trên bảng.
- Tổng kết và chốt lại nội dung
17

Hoạt động của
Học sinh

- Cùng tham gia

- Thực hiện

- Chơi và đáp ứng
đúng yêu cầu.
- Thảo luận
- Cùng chơi

- Làm việc cá nhân
bài tâp 2 trong
VBT.

12p

7p

2p
1p

b. Việc nên làm, không nên làm trong
giờ học, giờ chơi.

- Trình bày
- Trả lời

- Trong lúc, HS trình bày GV đặt các
câu hỏi Vì sao? Để làm rõ vấn đề trong
từng tranh.
- Chiếu thêm một vài hình ảnh hay clip
ngắn về một số hoạt động của lớp trong
các tiết học trước để và đặt vấn đề như
trên nên hay khơng nên vì sao?
- GV chốt ý

- Quan sát và trả lời

- GV tổ chức trị chơi “Hộp q bí ấn”
trong mỗi hộp q có hình ảnh về các cột
của thời khóa biểu, HS chọn và có nhiệm
3.
vụ soạn đồ dùng phù hợp theo thời khóa

Luyện
biểu. 5 bạn nhanh nhất sẽ trình bày trong
tập
đó bạn nào soạn đầy đủ nhất sẽ nhận quà
trong hộp.
- GV nhận xét
- Kể tên một số trò chơi mà em đã chơi
cùng các bạn vào giờ ra chơi.
- GV giới thiệu thêm các trò chơi khác
4. Mở qua hình ảnh.
rộng - Tổ chức chơi các trò chơi tại lớp.

- Tham gia trò chơi,
lắng nghe, nhận xét,
bổ sung.

- Trả lời
- Nêu tên
- Tham gia chơi,
luân phiên chơi các
trò chơi khác nhau.

- Quan sát, ghi nhận.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo
- Giơ thẻ gương
5.
bảng trong SGK.
mặt cảm xúc
Đánh - GV nhận xét, khen ngợi những HS tích
giá

cực, có mạnh dạn khi tham gia học tập,
động viên khuyến khích HS tham gia.
Kết - GV hoạt động mang tính xuyên suốt
nối trong năm học và trao thưởng theo chu kì
hàng tuần với chủ đề “Em yêu đôi vai
em” với nhiệm vụ soạn tập sách và đồ
dùng theo đúng thời khóa biểu.
18


- Gv ghi nhận kết quả của HS từng ngày
và chia sẻ đến PH.
THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 3: AN TOÀN MỖI NGÀY
C. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
D. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
IV. Mục tiêu:
3. Năng lực:
- Nêu được những hành động an tồn và khơng an tồn khi vui chơi, khi
làm các việc phục vụ bản thân.
- Thực hiện các hành vi phù hợp để giữ an toàn cho bản thân khi ở trường,
ở nhà.
4. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm với công việc đã nhận,
- Yêu quý bản thân, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè.
- Nỗ lực học hỏi và thực hành các kĩ năng để giúp bản thân phát triển.
- Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
Chuẩn bị:
3. Giáo viên: Bài powerpoint, gấu bông, 4 tranh trong hoạt động khám phá

(2 bộ), băng keo cá nhân, nhạc, áo mưa, dù, banh
4. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, nón bảo hiểm, kéo,
khẩu trang
V.

VI.
Thời
gian
3p

Hoạt động dạy học:
Bước

Hoạt động của Giáo viên

1.
Khởi

- GV cho học sinh 1p để tự suy nghĩ về
những việc nên hoặc không nên làm khi
19

Hoạt động của
Học sinh
- Suy nghĩ


động

7p

2.
Khám
phá

ở trường và ở nhà.
- Chia lớp thành các nhóm 4 đứng thành
1 vòng tròn.
- Tổ chức trò chơi “Truyền gấu bơng”,
Gv mở nhạc, các nhóm truyền khi nhạc
ngừng gấu đang ở nhóm nào nhóm đó
nói 1 hành vi nên hoặc không nên khi ở
nhà và ở trường.
- GV giới thiệu bài
- Gv giữ nguyên các nhóm, cho mỗi
nhóm lên bốc thăm một trong bốn tranh
trong SGK và trả lời các câu hỏi sau:
1. Tranh vẽ gì?
2. Việc đó có nên làm hay khơng? Vì
sao?
3. Nếu khơng nên thì có cách nào khác
để giải quyết?

- Thực hiện
- Tham gia trò chơi

- Thực hiện và thảo
luận.

- Trình bày, nhận

xét, bổ sung.
- Lắng nghe

15p

7p

- GV tổ chức hoạt động “Sẻ chia” hãy
kể lại một vụ tai nạn đối với một người
mà em biết và cho biết cảm xúc của em
như thế nào trước tai nạn ấy?
- Làm gì để chuyện đó khơng xảy ra?
- GV cho học sinh chia sẻ hiểu biết của
mình bằng lời song song với hành động
về một số kĩ năng:
3.
1. Đội mũ bảo hiểm
Luyện 2. Sử dụng kéo
tập 3. Dán băng cá nhân khi bị trầy xước
4 Rửa tay an toàn/ đeo khẩu trang
- GV làm mẫu
- GV quan sát, ghi nhận
4. Mở - Quan sát tranh, cho biết tranh vẽ gì và
rộng nêu nhận xét của bạn về hành vi ấy.
- Nhóm bơc thăm tình huống và sắm vai
giải quyết tình huống đó.
20

- Trả lời
- Trả lời, nhận xét,

bổ sung

- Thực hiện, luyện
tập
- Trả lời, nhận xét,
bổ sung.
- Thảo luận, trình
diễn, bình chọn.


2p

1p

- GV chốt ý
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo
- Giơ thẻ gương
5.
bảng trong SGK.
mặt cảm xúc
Đánh - GV nhận xét, khen ngợi những HS tích
giá
cực, có mạnh dạn khi tham gia học tập,
động viên khuyến khích HS tham gia.
- GV khuyến khích HS về nhà luyện tập
Kết
một số kĩ năng an toàn và chia sẻ đến
nối
người thân trong gia đình.
THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HĐTN LỚP 1

CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 4: ĐỂ MỖI NGÀY LÀ MỘT NGÀY VUI

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
Nhận biết và làm những việc có ích cho bản thân để mỗi ngày là một ngày vui.
Biết chia sẻ chuyện vui, buồn cùng với gia đình, người thân và bạn bè.
Biết đảm bảo an tồn khi tham gia các hoạt động ngoài trời.
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý
các tình huống liên quan đến cuộc sống ở trường, ở nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh cơng cụ khi thiết
kế bài dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
Có thái độ vui vẻ, tự tin, tinh thần đồn kết, yêu thương, có trách nhiệm khi
tham gia các hoạt động cùng gia đình hoặc tập thể.
Biết chăm sóc bản thân
21


Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và bạn bè, người thân.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc,
phiếu bài tập,…1 số clip có nội dung về các hoạt động học cho hs xem…
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con,…
III. Hoạt động dạy học
Thời gian
2 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Múa hát bài “Em HS múa hát.
đi chơi thuyền”
- GV hỏi: Trong bài hát, bạn nhỏ
- Đi chơi thuyền trong Thảo
đi đâu? Ở đâu?
cầm viên.
+ Khi được đi chơi cảm xúc thế
- Rất vui, rất thích thú,…
nào?
- Ngồi yên khi đi chơi thuyền
+ Mẹ dặn bạn nhỏ điều gì? Vì
để đảm bảo an tồn.
sao mẹ lại căn dặn điều đó?
- Giới thiệu bài mới: Mỗi ngày,
mọi người ai cũng có cơng việc
riêng của mình. Chúng ta lao
động làm việc ln cần tạo
khơng gian vui vẻ, thoải mái.
Ngồi giờ làm, mình cịn cần
những giờ thư giãn, giải trí. Ở
trường, các em được học tập, vui
chơi và tham gia các hoạt động
ngoại khóa. Vậy chúng có lợi ích
gì và làm cách nào để đem lại
niềm vui cho mọi người? Cô
cùng các em bước vào hoạt động

2 Khám phá nhé!
22


10 phút

2. Khám phá:
- GV cho HS xem tranh và tìm - Học sinh trình bày cá nhân hiểu nội dung 3 bức tranh:
Lớp nhận xét.
+ Các bạn nhỏ tham gia hoạt
động gì?
+ Em thích hoạt động nào?
+ Hoạt động đó có lợi hay hại?
+ Lợi và hại như thế nào?

- HS thảo luận chia sẻ trong
- GV cho HS nêu thêm các hoạt nhóm
động mà mình đã từng được
tham gia và cần lưu ý điều gì?
(Hoạt động chia sẻ trong nhóm 4)
- Cho HS xem thêm những hình
ảnh, clip về những mối nguy hại - HS chia sẻ ý kiến cùng các
có thể xảy ra khi tham gia các bạn.
hoạt động cần nâng cao cảnh
giác, phòng tránh.
* GV chốt kiến thức và giáo dục
HS các kĩ năng và thái độ cần
thiết khi tham gia các hoạt động
tập thể: cần đi theo người lớn,
không tự ý rời đi chỗ khác, nghe

theo sự hướng dẫn của người lớn,
tuân thủ nội qui nơi cơng cộng,
quan tâm giúp đỡ các bạn trong
nhóm, báo ngay với người lớn
khi có điều khơng hay xảy ra,
khơng chơi những trò chơi nguy
hiểm,…
5 phút

3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs xem tranh - HS mô tả bức tranh và trả lời
23


và nêu nội dung 2 bức tranh.

câu hỏi.

- Hỏi: việc trong tranh mang lại - Mang lại niềm vui cho bản
điều gì cho ta?
thân và mọi người xung
quanh.
+ Em đã làm gì và sẽ làm gì để
đem lại niềm vui cho mọi người? - HS trình bày. Lớp nhận xét.
5 phút

4. Mở rộng:
- GV tổ chức kỹ thuật “Ổ bi”cho - HS tham gia hoạt động chia
hs trao đổi với nhau về điều mình sẻ.
mong muốn thực hiện trong ngày

cuối tuần
- Câu hỏi gợi ý:
+ Trong ngày cuối tuần, em
muốn làm gì, đi đâu?
+ Vì sao em muốn đến nơi ấy?
+ Em sẽ đi cùng ai?
+ Em sẽ xin phép ai và nói thế
nào để được thực hiện điều mình
mong muốn?
- GV giáo dục: Các em cần mạnh
dạn bày tỏ mong muốn của mình
với ba mẹ, người thân trong gia
đình; cần tham gia tích cực các
hoạt động tập thể

2 phút

5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS - HS tự đánh giá.
tự đánh giá theo mẫu.

24


1 phút

* Kết nối:
HS về nhà nhờ ba mẹ quay phim
hoặc chụp hình lại các hoạt động
của em cùng gia đình vào ngày

cuối tuần để tiết học sau cùng
chia sẻ với các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1
CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU
TUẦN 1: NHỮNG NGƯỜI BẠN ĐÁNG YÊU

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Biết cách làm quen và làm quen được với bạn mới.
- Biêt và có thể giới thiệu về tên, hình dáng bên ngồi, sở thích, điểm nổi
bật của nhiều bạn trong lớp.
- Ứng xử thân thiện, lịch sự với bạn bè
- Thể hiện được một số hành vi yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với
hoàn cảnh.
- Đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.
2. Phẩm chất:
- Yêu thương bạn bè: quan tâm, giúp đỡ, tơn trọng, đồn kết.
- Trung thực trong đánh giá bản thân, nhóm, bạn bè.
25