bai du thi kien thuc lien mon mon sinh hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHIẾU THƠNG TIN VỀ NHĨM DỰ THI</b>

<b>PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI</b>

<b>1. Tên dự án dạy học: TIẾT 23. BÀI 22. VỆ SINH HỆ HÔ HẤP </b>
<b> MÔN SINH HỌC 8</b>

<b>2. Mục tiêu dạy học: </b>

- Trình bày đợc các tác hại của các tác nhân gây ơ nhiễm khơng khí đối với
hoạt động hơ hấp.

- Giải thích đợc cơ sở khoa học của việc luyện tập TDTT đúng cách.
- Đề ra biện pháp luyn tp TDTT cho bn thõn.

* Rèn kỹ năng phân tích, tổng hợp, lý luận.

* Hình thành ý thức vệ sinh hô hấp, có ý thức bảo vệ môi trờng kh«ng khÝ.)
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn của môn học khác
sử dụng trong tiết dạy: VD: Mơn Lí, kiến thức Mơn Hóa. Mơn Thể Dục Lớp 8...)

<b>3. Đối tượng dạy học của dự án:</b>

*) Đối tượng dạy học của dự án là học sinh.
- Số lượng học sinh: 31 em

- Số lớp thực hiện: 1 lớp
- Khối lớp: 8A.

- Một số đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án:

+ Dự án mà nhóm chúng tơi thực hiện là một tiết trong chương trình Sinh
Học lớp 8 đồng thời giảng dạy thực hiện luôn đối với học sinh lớp 9 nên có nhiều
thuận lợi trong q trình thực hiện:

Các em là học sinh lớp 8 nên việc tiếp cận với lượng kiến thức của chương
trình THCS được nhiều. Học sinh khơng cịn bỡ ngỡ, lạ lẫm trước những đổi mới
về phương pháp, đổi mới về kiểm tra đánh giá mà các thầy cơ giáo đã áp dụng
trong q trình giảng dạy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

*) Nhóm chúng tơi nhận thấy rằng tích hợp là một khái niệm được sử dụng
trong nhiều lĩnh vực, trong lĩnh vực khoa học giáo dục khái niệm tích hợp dùng để
chỉ một quan niệm giáo dục toàn diện con người, chống lại hiện tượng con người
phát triển thiếu hài hòa và mất cân đối.

Trong dạy học tíc hợp là kết hợp các nội dung từ các môn học, lĩnh vực
khác nhau, lồng ghép các nội dung cần thiết vào nội dung vốn có của mơn học.
Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh học tập thông minh và vận dụng
sáng tạo kiến thức kĩ năng và phương pháp của khối lượng tri thức toàn diện.

Cụ thể:

- Cần mụ tả kiến thức, trình bày đợc các tác hại của các tác nhân gây ơ
nhiễm khơng khí đối với hoạt động hơ hấp.

- Giải thích đợc cơ sở khoa học của việc luyện tập TDTT đúng cách.
- Đề ra biện pháp luyện tập TDTT cho bản thân.

+) Cũng trong bài học đó tiết dạy hướng học sinh vận dụng kiến
thức của mơn Vật lí Hóa học, Thể dục, đã được học để hòa thiện yêu cầu cần đạt
một cách dễ dàng...

Thực tế thông qua thực hiện tiết dạy chúng tôi thấy bài soạn theo hướng tích
hợp đã giúp giáo viên tiếp cận tốt với chương trình- sách giáo khoa. Bài dạy linh
hoạt , học sinh học được nhiều, chủ động tìm tịi và chiếm lĩnh kiến thức cũng như
vận dụng vào thực tế tốt hơn.

<b>5. Thiết bị dạy học, học liệu:</b>

- GV: + Một số thống kê về tình trạng ơ nhiễm mơi trờng ở địa phơng.
+ Một số dẫn chứng về thành tích cao trong việc rèn luyện hô hấp.
- Giỏo ỏn điện tử trỡnh chiếu trờn Powerpoint với cỏc vớ dụ minh họa.

- HS: Bộ su tập tranh ảnh về sự hoạt động của con ngời gây ô nhiễm môi
tr-ờng.

<b>6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:</b>
- Kiểm tra sĩ số.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

- Vào bài: Tác hại của ô nhiễm môi trường là cực kỳ nguy hiểm ảnh hưởng
nghiêm trọng đến đời sống con người. Vậy các nguyên nhân nào đem đến tác hại
này và chúng ta cần làm gì để khắc phục chúng?

- Bài mới:

<i><b>- Trình bày các bước dạy học trên giáo án </b></i><b>Powerpoint</b><i><b>.</b></i>

<b>7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập</b>

? Kể những tác nhân gây hại đờng hô hấp và phổi.
? Đề ra biện pháp để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh.

Kiểm tra học sinh bằng hình thức kiểm tra 15 phút theo câu hỏi trên:

* Yêu cầu nêu được các nguyên nhân lý học, hóa học tác dụng làm ảnh
hưởng tới mơi trường và ảnh hưởng tới hệ hô hấp, nêu được tác dụng của việc
luyện tập TDTT để rèn luyện hệ hô hấp.

<b>8. Các sản phẩm của học sinh: (Bài kiểm tra 15 phút)</b>

</div>

<!--links-->