VAN DE GIAO DUC VIET NAM

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Mặt trái trong chính sách thuyên chuyển </b>

<b>giáo viên</b>

Xem tin gốc

Dân Trí - 32 tháng trước 2737 lượt xem

Chính sách thuyên chuyển giáo viên, chủ yếu là ở bậc tiểu học và THCS đã được thực hiện
hàng chục năm qua. Có thể khẳng định, chính sách này khi được thực hiện công bằng, sẽ phát
huy hiệu quả tốt.

FacebookTwitter0 bình chọn Viết bình luậnLưu bài này

Một mặt, động viên giáo viên đến công tác, giảng dạy ở những nơi cịn nhiều khó khăn. Mặt
khác tạo nên sự cơng bằng, bình đẳng trong mơi trường cơng tác giữa các giáo viên, nghĩa là
“khó khăn cùng sẻ chia, thuận lợi cùng thụ hưởng”. Ý nghĩa tốt đẹp đó của chính sách được
phát huy khí được thực hiện thật sự khách quan, dân chủ. Tuy nhiên, trong thời điểm hiện
nay, khí mà tình trạng dôi dư giáo viên đang diễn ra trên tất cả các cấp học, nhiều nhất là ở
cấp tiểu học và THCS thì chính sách thun chuyển giáo viên theo kiểu “định kỳ” và quay
vòng đã bộc lộ khơng ít bất cập, tiêu cực.

Trước hết, việc thun chuyển giáo viên ít nhiều gây nên những xáo trộn về mặt tổ chức đối
với các trường học vào mỗi dịp đầu năm học mới. Tâm lý chung của giáo viên là khi đã công
tác ở trường nào ổn định rồi thì chẳng ai muốn chuyển đi (ngoại trừ một bộ phận giáo viên ở
các vùng miền núi, vùng sâu, vùng xa). Nếu chuyển từ trường cũ về trường mới thì phải mất
một khoảng thời gian dài để có thể thích nghi, hịa nhập với mơi trường mới, gần như là một
giáo viên mới ra trường. Đó là chưa kể nhiều trường hiện nay khơng có hoặc không công khai
về “tiêu chuẩn” đối tượng giáo viên thuộc diện thuyên chuyển. Do vậy, tâm trạng chung của
giáo viên luôn ở thế thấp thỏm, lo âu khi nào thì mình thuộc diện thun chuyển, khi nào cịn
được trọng dụng. Hiện tượng trên kéo dài từ năm này qua năm khác, có lúc, có nơi trở thành
công cụ hữu hiệu để lãnh đạo nhà trường “xử lý” những giáo viên không “hợp gu” với họ và

để “nắn gân”những giáo viên khác.

Khơng có những tiêu chí bình xét giáo viên thuộc diện thun chuyển thật chính xác, khách
quan, hệ quả là việc thuyên chuyển giáo viên thiếu công bằng gây tâm lý ức chế tạo sự bất ổn
về mặt tư tưởng trong mỗi thành viên của cùng một tổ, nhóm chun mơn. Nhiều “tổ” cơng
đồn đã khơng cịn “ấm” mà xuất hiện những rạn nứt bởi sự ganh đua, bon chen giữa các
đồng nghiệp với nhau chỉ để giành bằng được “chỗ đứng” ở môi trường làm việc thuận lợi.
Một hiện tượng bất cập khác đang tồn tại là trong khi con em của những người có “máu mặt”
thường được chuyển về công tác ở những môi trường làm việc thuận lợi thì con em của những
gia đình “thấp cổ bé họng” thường phải chịu thiệt thịi khi phải cơng tác ở những vùng khó
khăn, mặc dầu có thể vượt trội về mặt bằng cấp, khả năng. Hiện tượng bất cập trên là khá phổ
biến hiện nay và đáng buồn là có nhiều người lại nghiễm nhiên xem đó là chuyện “bình
thường”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

để “đục nước béo cò”, biến chủ trương thuyên chuyển giáo viên thành cơ hội để thu lợi bất
chính.

Thiết nghĩ trong tình hình hiện nay, việc thuyên chuyển giáo viên cần được cân nhắc, thận
trọng. Theo đó, chỉ thực hiện thuyên chuyên giáo viên trong những trường hợp thực sự cần
thiết. Nên ưu tiên nhiều hơn đối với các giáo viên đã công tác lâu năm ở các vùng miền núi,
vùng sâu, vùng xa để đảm bảo sự công bằng chung. Việc thuyên chuyển cần được tiến hành
công khai, khách quan, chính xác, hợp lý, hợp tình. Bởi, những bất cập trong việc thuyên
chuyển giáo viên hiện nay đã tạo nên những bất ổn về mặt nhân sự khơng đáng có vào dịp đầu
năm học đồng thời ảnh hưởng xấu đến nhận thức, tư tưởng của giáo viên và góp phần làm
giảm sút chất lượng dạy học.

LTS Dân trí - Bất cứ một chính sách đúng đắn nào cũng có thể bị lợi dụng vì mục đích vụ lợi
làm cho chính sách đó bị bóp méo và bộc lộ những tiêu cực. Chính sách luân chuyển giáo
viên giữa các vùng khó khăn và thuận lợi cũng nằm trong tình trạng đó. Những điều phản ảnh
trong bài viết trên đây là đúng sự thật.

Muốn khắc phục tình trạng này, trước hết cần có tiêu chuẩn rõ ràng cũng như cơ chế thực hiện
bảo dẩm sự công khai, dân chủ và công bằng trong việc thuyên chuyển giáo viên một cách
hợp lý, hợp tình. Nếu người thuộc diện thuyên chuyển phát hiện những điều bất cơng thì có
quyền khiếu nại; cơ quan quản lý cấp trên có trách nhiệm xem xét cơng minh khiếu nại đó…

<b>Những thầy cơ giáo đã tình nguyện lên dạy ở miền núi hoặc những</b>

<b>vùng sâu vùng xa khi đã hoàn thành thời hạn quy định cần được </b>

<b>chuyển về dạy ở những địa bàn thuận lợi. Chỉ có như vậy thì </b>

<b>chính sách thun chuyển giáo viên mới phát huy hiệu quả mong </b>

<b>muốn.</b>

</div>

<!--links-->
<a href=' /> Tổ chức Công đoàn Giáo dục Việt Nam

• 4
• 615
• 0