tiat 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tiết : 2 Ngày dạy : BAØI 3: ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG 1/ Muïc tieâu: Hoïc sinh: - Kiến thức: Kể tên một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. - Kó naêng: Laøm thí nghieäm. - Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc. 2/ Chuaån bò: - GV. Hai bình đựng nước, một bình chia độ, một vài ca đong. - HS. Học bài, Đọc trước nội dung bài 3, kẽ sẵn bảng 3.1 3/ Phöông phaùp: - Phương pháp tìm tòi nghiên cứu, phát hiện và giải quyết vấn đề. 4/ Tieán trình: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm diện. 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - GV. Hãy trình bày cách đo độ dài? - HS. + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước cho thích hợp. + Đặt thước và mắt nhìn đúng cách. + Đọc và ghi kết quả đo đúng quy định. 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên-học sinh Hoạt động 1. Tổ chức tình huống học taäp. - GV. Tổ chức như sách giáo khoa. Hoạt động 2. Ôn lại đơn vị đo thể tích. - GV. Thoâng baùo ñôn vò ño theå tích. Yeâu caàu hoïc sinh laøm C1. Hoạt động 3. Tìm hiểu các dụng cụ ño theå tích chaát loûng. - GV. Yêu cầu học sinh trả lời C 2, C3, C4, C5. GDHN : Chọn dụng cụ đo thể tích phù hợp sẽ làm giảm bớt thao tác trong công việc và tăng năng suất lao động. Noäi dung I/ Đơn vị đo độ thể tích. Đơn vị đo thể tích thường dùng là m3 và  1  = 1 dm3. 1 m  = 1 cm3 = 1 CC. C1. 1 m3 = 103 dm3 = 106 cm3 . 1 m3 = 103  =106 m  =106 CC. II/ ño theå tích chaát loûng. 1/ Tìm hieåu duïng cuï ño theå tích. C2. + Ca ñong to GHÑ 1  , ÑCNN + Ca ñong nhoû GHÑ , ÑCNN : 0,5  . + Can bhựa: GHĐ 5  , ĐCNN 1  . C3. Chai (lọ, bình…) đã biết sẳn dung tích, chai coâcacoâla 1  , xoâ 10  , thuøng gaùnh nước 20  , bơm tiêm, … C4. Bình a. GHÑ 100m  ,ÑCNN 2m  . Bình b. GHÑ 250m  ,ÑCNN 50m  . Bình c. GHÑ 300m  ,ÑCNN 50m  . C5. Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng goàm: chai, loï, ca ñong coù ghi saún dung tích, bình chia độ, bơm tiêm, ….

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2/ Tìm hieåu caùch ño theå tích chaát loûng. C6. b. Đặt thẳng đứng. C7 . Cách b. Đặt mắt nhìn ngang với mực Hoạt động 4. Tìm hiểu cách đo thể chất lỏng ở giữa bình. C8 . a/ 70 cm3. b/ 50 cm3. c/ 40 cm3. tích chaát loûng. - GV. Yeâu caàu hoïc sinh laøm C6, C7, * Keát luaän. C9. Khi ño theå tích chaát loûng baèng bình C8. chia độ cần: a/ Ứơc lượng thể tích cần đo. b/ Chọn bình chia độ có giới hạn đo và có - GV. Yeâu caàu hoïc sinh laøm C9. độ chia nhỏ nhất thích hợp. c/ Đặt bình chia độ thẳng đứng. d/ Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chaát loûng trong bình. e/ Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. 3/ Thực hành. Hoạt động 5. Thực hành đo thể tích Bảng 3.1 chất lỏng chứa trong bình. - GV. Yeâu caàu hoïc sinh neâu muïc tieâu thực hành như thế nào? - HS. Xác định dung tích bình chứa, theå tích coøn coù trong bình. - GV. Giới thiệu dụng cụ. - HS. Nhận dụng cụ, thực hành theo nhoùm vaø ghi keát quaû ño vaøo baûng 3.1 4.2/ Cuõng coá vaø luyeän taäp. - GV. Hướng dẫn học sinh làm BT 3.1 – 3.4 - HS. 3.1 – B ; 3.2 – C ; 3.3 – a/ GHÑ 100 cm3 – ÑCNN 5 cm3. b/ GHÑ 250 cm3 – ÑCNN 25 cm3. 3.4 – C. V3 = 20,5 cm3. 4.3/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. - Hoïc baøi, laøm baøi taäp 3.5 – 3.7. - Đọc trước nội dung bài 4 chuẩn bị hai hòn sỏi có kích thước khác nhau, hai sợi chỉ. 5/ Ruùt kinh nghieäm. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..

<span class='text_page_counter'>(3)</span>