bai 22 Thuong thuc mi thuat Mot vai net ve tacgia tac pham cua mi thuat Y thoi ki Phuc hung

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Lý Thường Kiệt Sông Cầu – Phú Yên. GV: Trần Lê Viên Ngày soạn: Ngày dạy :. GI ÁO ÁN DẠY HỌC MÔN: MỸ THUẬT LỚP 7 Tiết 28: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: MỘT SỐ TÁC GIẢ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG I- MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: - HS hiểu sâu hơn về Mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng. - HS hiểu biết thêm về cuộc đời và sự nghiệp sáng tạo nghệ thuật của các họa sĩ thời kì Phục Hưng. 2. Kyõ naêng: - HS hiểu được ý nghiã và cảm thụ vẻ đẹp chuan mực của những tác phẩm được giới thiệu trong bài. - Hs nắm được đặc điểm Mỹ thuật Phục Hưng Ý 3. Thái độ: - Học sinh có thái độ nghiêm túc tích cực trong giờ học II. CHUAÅN BÒ: 1. Chuaån bò cuûa giaùo vieân - Su tầm thêm các tác phẩm khác của những tác giả đợc giới thiệu trong bài. - Bé đồ dùng dạy học lớp 7 2. Chuaån bò cuûa hoïc sinh: - Su tÇm bµi viÕt, tranh cña c¸c t¸c gi¶ trong s¸ch, b¸o, t¹p chÝ.. - §äc bµi giíi thiÖu trong SGK. - Xem tríc bøc tranh giíi thiÖu trong SGK. III PHÖÔNG PHAÙP: - Trực quan _ Luyện tập - Đàm thoại _ Thảo luận. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Vào bài :(1’) Các em đã được học sơ lược về MT thời kì Phục Hưng Yù. Tiết này chúng ta cùng tìm hiểu một số tảc giả, tác phẩm tiêu biểu của thời kì này. (ghi tựa) Nội dung TG Hoạt động của GV Tiết 28: TTMT: 1’ - GV ghi tên bài lên bảng MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG I. Một số tác giả 18’ Hoạt động 1: Tiểu sử của các tác giả - GV đặt câu hỏi: + Thời kì Phục hưng có nhũng đặc điểm gì?. 1.Hoạ sĩ Lê-ô-na Ñô Vanh-xi (14521520). -Leâ-oâ-na Ñô Vanhxi laø moät ngheä só ña taøi, tieâu bieåu cho thế hệ những người. + Kể tên một số họa sĩ tiêu biểu của mĩ thuật ya thời kì phục hưng? - GV nhận xét củng cố: Một số họa sĩ để lại nhiều dấu ấn trong các tác phẩm, họ đã tạo ra một phong cách hiện thực mẫu mực, hoàn thiện, là tấm gương cho nhiều thế hệ họa sĩ. Do thời gian có hạn, bài này thầy chỉ giới thiệu khái quát về cuộc đời và tác phẩm của 3 họa sĩ tiêu biểu: Lê-ô–na đơ vanh – xi; Mi–ken–lăng–giơ; Ra-phaen. - GV yêu cầu cả lớp tìm hiểu về tiểu sử 3 họa sĩ này và yêu cầu 3 hs trình bày lần lượt về 3 họa sĩ. * Hoạ sĩ Lê-ô-na Đơ Vanh-xi (1452-1520). - Em hãy nói về hoạ sĩ Leâ-oâ-na Ñô Vanh-xi? - Ơng có những tác phẩm và có nhữg tài năng gì? - GV yêu cầu hs nhận xét :. Hoạt động của HS - HS ghi bài vào vở. Hoạt động 1: - HS trả lời: + Thường dùng đề tài tôn giáo, thần thọa diễn tả con người cân đối về tỉ lệ, nội tâm sâu sác, có nhiều họa sĩ tài năng uyên bác… +Gốt – tô; Bốt – ti – ken – li; lê– ô – na đờ vanh – xi; mi – ken – lăng – giơ; ra – pha – en - HS chú ý lắng nghe gv củng cố và nhận xét.. - Lớp tiến hành tìm hiểu về 3 họa sĩ này. * Hoạ sĩ Lê-ô-na Đơ Vanh-xi (1452-1520). + HS dứng lên trả lời câu hỏi của giáo viên: Lê –Ô – na đờ vanh – xi (1452- 1520) là thiên tài vè nhiều mặt: Nhà bác học, kiến trúc sư, nhà điêu khắc, hõi.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> khoång loà. Nhöng duø với đề tai nào thì trong caùc taùc phaåm luoân theå hieän cuoäc đời thực, với vẻ đẹp hoàn thiện và sung maõn.. gv cũng cố lại bổ sung : Lê -ô-na đơ Vanh-xi là đại diện tiêu biểu cho thế hệ những người nổi tiếng trong mọi lĩnh vực thời kì phục hưng. Những bức tranh hay pho tượng của ông rất sinh động với tát cả vẽ đẹp hoàn thiện và sung mãn của nó.. 2. Hoïa só Mi-kenlaêng-giô (14751564). - Ông laø moät ngheä só taøi naêng, taùc phaåm cuaû oâng mang yù nghóa lòch sử, ảnh hưởng lớn đến các hoạ sĩ sau naøy.. * Hoïa só Mi-ken-laêng-giô (1475-1564). - Em hãy nói về hoạ sĩ Mi-ken-lăng-giơ? - Ơng có những tác phẩm và có nhữg tài năng gì? - GV nhận xét câu hỏi và cũng cố thên cho hs: Ông có 1 ý nghĩ lịch sử, ảnh hưởng rất lớn đến các thế sau này. - Ông coù nhieàu taùc phaåm veà hoäi hoïa vaø ñieâu khaéc : Tượng Đa-vít, tượng Môidơ, tượng Pi-ê-ta, hoàng hoân, bình minh, ngaøy, ñeâm (trong nhaø moà doøng hoï Meâ-ñi-xi) …. Tranh tường nhà thờ Xích-tin… * Hoïa só Ra-pha-en (1483-1520). - Em hãy nói về hoạ sĩ Ra-pha-en? - Ơng có những tác phẩm và có nhữg tài năng gì?. 3. Hoïa só Ra-phaen (1483-1520). - Hoïa só Ra-pha-en tiêu biểu cho lớp hoạ sĩ tìm về hiện thực trong cuộc sống đầy phi dị,. - gv kết luân và củng cố. và là nhà lí luận tài năng, con người trong trang ông được thể hiện tuyệt diệu, giũa giải phẩu và hình họa nên rất sống động, mẫu mực và gợi cảm, tiêu biểu là chân dung của nàng Mô-nali-da, buổi họp mặt kín, đức mẹ và chúa hài dồng,… Ngoài hội họa Lê-ô-na đờ Vanh-xi còn tạo nhiều pho tượng có giá trị, về phối cảnh đường nét, phối cảnh đậm nhạt diễn tả khong gian. Ông còn viết sách giải phẫu cơ thể, có những phát minh về khoa học, kỹ thuật như nghiên cứu quy luật của gió mây,… * Hoïa só Mi-ken-laêng-giô (1475-1564). - HS đứng lên trình bày Miken-lăng-giơ là nhà điêu khắc, nhà thơ, họa sĩ, và kiến trúc sư là nhà xây dựng nóc tròn của nhà thờ thành Pi-e, sáng tác những bài thơ trữ tình, vẽ tranh trên vòm nhà thờ Xích-tin và là tác giả của nhiều pho tượng bất hủ ( tượng Đa – vít, Nôi – dơ,) Ông còn có các pho tượng : Hoàng hôn, bình minh, ngày đêm, của nhà thơ, pho tượng đúc mẹ trong đó bức tranh ngày phán xét cuối cùng vẽ trên tường nhàthờ Xích-tin dược đánh giá là tác phẩm quan trọng nhất của thời phục hưng. * Hoïa só Ra-pha-en (14831520). - HS trả lời: Ra-pha-en (1483 – 1520), Ông là họa sĩ đầy tài năng mặc dù cuộc đời rất ngắn ngủi, sự nghiệp vừa đồ sộ, vừa da dạng, tác phẩm của ông tiêu biểu cho sự trong trẻo, nề nếp.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> luôn đề cập đến hiện thực xã hội.. thêm: ra – pha – en để lại sự nghiệp hội họa đồ sộ, ông vẽ nhiều tranh về đề tài đức mẹ đạt đến sự mẫu mực về bố cục và hình họa. 20’ Hoạt động 2: Tìm hiểu tác phẩm của 3 họa sĩ. II. Một số tác - GV chia lớp thành 3 phẩm. (Của 3 họa nhóm, mỗi nhóm có nhiệm sĩ giới thiệu trong vụ tìm hiểu một tác phẩm bài) tiêu biểu của họa sĩ. * Nhóm 1: trả lời câu hỏi về bức tranh Mô-na-li-da 1. Mô-na-li-da của của họa sĩ Lê-ô-na đê họa sĩ Lê-ô-na đê Vanh-xi Vanh-xi - GV nhận xét câu trả lời - Bức tranh quyến của nhóm 1: củng cố và bổ rũ bởi vẻ đẹp đôn sung thêm hậu và nụ cười bí aån cuaû thieáu phuï, phía sau laø caûnh vaät thieân nhieân, người và thiên nhiên hoà quyện với nhau. Baàu khoâng khí trong tranh thấm đẫm làn hơi nước phủ lên hình một lớp nhẹ. 2. Đa vít -Pho tượng đạt đến hoàn hảo về tỉ lệ, boá cuïc, tö theá, dieãn taû khí phaùch kieân cường. Tác phẩm nghệ thuật này đã trở thành mẫu học taäp cho caùc theá heä hoạ sĩ, điêu khắc sau naøy.. - Nhóm 2: GV yêu cầu nhóm 2 lên trả lời họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ với tác phẩm tượng Đa-vít - GV nhận xét câu trả lời của nhóm 2 và bổ sung thêm: Tượng đa – vít được tạo trong tư thế đứng nghỉ ngơi nhưng vẫn khắc họa được khí phách kiên cường quả cảm, tượng đa – vít được các trường mĩ thuật trên thế giớ dùng làm mẫu mực để học tập nghiên cứu và sáng tạo. - Nhóm 3: GV yêu cầu 3. và cac nhgaan vật phụ nữ dịu dàng, đìm đạm đày nữ tính. Một số bức tranh tiêu biểu như: Trường học A – Ten, đức mẹ, … Hoạt động 2:. * Nhóm 1: trình bày -Bức tranh được vẽ vào năm 1503, coù teân khaùc laø La Giôcông-đơ. -Con người được đặt giữa thieân nhieân, laø trung taâm cuaû vuõ truï. Ông đã tạo nên sự quyến rũ cho bức tranh với bên cạnh vẽ vẽ đẹp đôn hạu và nụ cười bí ẩn của thiếu phụ, còn có ngọn núi xanh như ẩn, như hòa vào với nhân vật, Bầu không khí trong ảnh như thấm đậm làn hơi nước, trong suốt, làm cho nhgaan vật trở nên sống động và huyền bí của Mô-na-lida dược diễn tả rất sống động, đầy sinh khí với một thế giới nội tâm phức tạp - Nhóm 2 lên trình bày: tượng Đa – Vít được sáng tác trong 2 năm khi ông mới 26 tuổi. Đa – Vít là một thiếu niên anh hùng trong thàn thoại có sức mạnh phi thường đã đánh bại Go-liát, người khổng lồ đại diện cho thế lực phi nghĩa. Tượng tạc bằng đá cẩm thạch cao 5,5m mọi tỉ lệ trong bức tượng đề là mẫu mực của tỉ lệ giải phẫu cơ thể người, là sự hài hoa giữa nội dung và hình thức, cái đẹp hoàn chỉnh trong một tác phẩn nghệ thuật. - Nhóm 3: trình bày..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> nhóm lên trình bày họa sĩ Ra-pha-en với tác phẩm Trường học A-ten. - GV nhận xét củng cố thêm kiến thúc cho học sinh: Trường học A-ten để mô tả sự rực rỡ của thời đại hoàng kim trong lịch sử văn hóa nhân loại. Các nhân vật trong tranh dù có những quan niệm khác nhau về nhân sinh, vũ trụ nhưng họ điều đại diện cho trí tuệ loài người.. 3. Trường học Aten. 6’. 1’. Hoạt động 3: Đánh giá – nhận xét - GV đặt ra một số câu hỏi để củng cố kiến thức: + Các họa sĩ thời phục hưng thường lấy đề tài sáng tác ở đâu? + Hình ảnh, con người trong tranh được thể hiện trong các tác phẩm như thế nào? + GV nhận xét tiết học: Tuyên dương và phê bình - Liên hệ thực tế Hoạt động 4: Dặn dò – kết thúc - HS về nhà học bài cũ - Xem trước bài mới: Vẽ trang: Trang trí đầu báo tường. - Bức tranh được miêu tả cuộc tranh luận của các nhà tư tưởng, các nhà bác học thời cổ đại Hi Lạp về những bí ẩn của vũ trụ và tâm linh là một bức bích họa cỡ lớm và được coi là tác phẩm đặc sắc của ông. Nổi bật của khung của vòm là 2 nhà bác học thời cổ đại Hi Lạp đại diện cho 2 trường phái đối lập. Pla-tông và A-ri-xtốt. Tiêu biểu cho trường phái duy tâm là Pla-tong đang chỉ tay lên trời tượng trưng cho niềm tin ở thượng đế, còn A-ri-xtốt là người đại diện cho trường phái duy vật thì chỉ tay xuống đất nơi cộc sống diễn ra hàng ngày, xung quanh 2 nhà hiền triết đó là đám đông thính giả, nhà khoa học, thiên văn học, triết học … như đang mãi mê theo dõi và bị lôi cuốn bởi cuộc tranh luận Hoạt động 3: - HS lắng nghe câu hỏi và trả lời: + Kinh thánh, thàn thoại. + Thể hiệ với một tỉ lệ cân đối mẫu mực, nội tâm sâu sắc, sống động và chân thực.. Hoạt động 4: - HS chú ý lắng nghe gv giao nhiệm vụ về nhà..

<span class='text_page_counter'>(6)</span>