Nghiên cứu sử dung phối hợp thí nghiệm và bảng tương tác trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lý 11 nâng cao

Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

%Ӝ*,È2'Ө&9¬Ĉ¬27Ҥ2
75Ѭ
Ӡ1*Ĉ
ҤI HӐ&6Ѭ3+
Ҥ0Ĉ¬1
ҸNG
KHOA VҰT LÝ

KHĨA LUҰN TӔT NGHIӊP
ĈӅtài:

NGHIÊN CӬU SӰ DӨNG PHӔI HӦP THÍ
NGHIӊM VÀ BҦ1*7ѬѪ1*7È&7521*
ҤY
HӐ&&+ѬѪ1*
³&
ҦM Ӭ1*Ĉ,
ӊN TӮ´9
ҰT LÝ
11-NÂNG CAO

Sinh viên thӵc hiӋ
n

: Lê ThӏThanh HiӅ

n

GiҧQJYLrQKѭ
ӟng dүn : PGS.TS NguyӉ
n Bҧ
o Hoàng Thanh
Lӟp

: 11SVL

Khoa

: Vұ
t Lý

Ĉj1
̽QJWKiQJQăP
2015

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

0Ө&/Ө

C
MӨC LӨC ...................................................................................................................1
DANH MӨC CÁC CHӲVIӂT TҲT .........................................................................7
MӢĈҪU .....................................................................................................................1
1. Lý do chӑ
Qÿ
Ӆtài: ................................................................................................1
2. Mө
c tiêu cӫ
Dÿ
Ӆtài ...............................................................................................2
3. GiҧthuyӃ
t khoa hӑ
c .............................................................................................2
4. NhiӋ
m vөnghiên cӭu ...........................................................................................2
Ĉ
ӕ
LWѭ
ӧng nghiên cӭu ..........................................................................................3
6. Phҥ
m vi nghiên cӭu .............................................................................................3
7. Lӏ
ch sӱvҩ
Qÿ
Ӆnghiên cӭu ...................................................................................3
3KѭѫQJSKiSQJKLrQF
ӭu .....................................................................................3
9. NhӳQJÿyQJJySF
ӫ

a nghiên cӭu .........................................................................4
10. Cҩ
u trúc bài khóa luұ
n .......................................................................................4
NӜI DUNG .................................................................................................................5
&+ѬѪ1*,&Ѫ6
ӢLÝ LUҰN VÀ THӴC TIӈN CӪA VIӊC SӰDӨNG PHӔI
HӦP THÍ NGHIӊM VÀ BҦ1*7ѬѪ1*7È&7521*'
ҤY HӐC VҰT LÝ .......5
1.1. Hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұ
n thӭc cӫ
a hӑc sinh trong dҥ
y hӑc vұ
t lý...................................5
1.1.1. Tӕchӭc hoҥ
Wÿ
ӝng nhұ
n thӭc cho hӑ
c sinh trong dҥ
y hӑ
c vұ
t lý ...............5
1.1.1.1. Hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұ
n thӭc ............................................................................5

1.1.1.2. Tәchӭc hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұ
n thӭc cho hӑ
c sinh .........................................7
1.1.2. Tích cӵc hóa hoҥ
Wÿ
ӝng nhұ
n thӭc trong dҥ
y hӑc vұ
t lý ............................9
1.1.2.1. Tích cӵc hóa hoҥ
Wÿ
ӝng nhұ
n thӭc .......................................................9
1.1.2.2. Nhӳng biӇ
u hiӋ
n cӫa tính tích cӵc nhұ
n thӭc ....................................11
1.1.2.3. Tính tích cӵc nhұ
n thӭc vӟi vҩ
Qÿ
Ӆchҩ
WOѭ
ӧng hӑ
c tұ
p .....................12
1.1.2.4. Các biӋ
n pháp phát huy hoҥ

Wÿ
ӝng nhұ
n thӭc cӫa hӑc sinh ...............12
1.2. Vai trị cӫ
a thí nghiӋ
m và bҧ
QJWѭѫQJWiFWURQJG
ҥ
y hӑc Vұ
t Lý ...................15
1.2.1. Vai trị cӫ
a thí nghiӋ
m trong dҥ
y hӑc Vұ
t Lý ...........................................15
1.2.1.1. Thí nghiӋ
m là nguӗn cung cҩ
p thơng tin trӵc quan, dӉhiӇ
u vӅcác sӵ
vұ
t và hiӋ
QWѭ
ӧng .............................................................................................15
1.2.1.2. Thí nghiӋ
POjSKѭѫQJWL
Ӌ
QÿѫQJL
ҧ
n hóa và trӵc quan trong dҥ
y hӑ

c
Vұ
t lý. ..............................................................................................................16
SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

1.2.1.3. Thí nghiӋ
POjSKѭѫQJWL
Ӌ
n tӕWÿ
ӇkiӇ
PWUDWtQKÿ~QJÿ
ҳ
n cӫa kiӃ
n
thӭc Vұ
t lý .......................................................................................................16
1.2.1.4. Thí nghiӋ
POjSKѭѫQJWL
Ӌ
n rèn luyӋ
n kӻQăQJFKRK
ӑc sinh ..............17

1.2.1.5. Thí nghiӋ
m góp phҫ
QÿiQKJLiQăQJO
ӵc và phát triӇ
QWѭGX\F
ӫ
a hӑ
c
sinh ..................................................................................................................17
1.2.1.6. Thí nghiӋ
POjSKѭѫQJWL
Ӌ
n cӫa viӋ
c cӫng cӕvà vұ
n dөng kiӃ
n thӭFÿm
WKXÿѭ
ӧc vào thӵc tiӉ
n.....................................................................................18
1.2.1.7. Thí nghiӋ
m là mӝt bӝphұ
n cӫDFiFSKѭѫQJSKiSQK
ұ
n thӭc vұ
t lí ...18
1.2.2. Các biӋ
n pháp sӱdө
ng thí nghiӋ
m nhҵ
m tích cӵc hóa hoҥ

Wÿ
ӝng nhұ
n
thӭc cӫa hӑc sinh ................................................................................................19
1.2.2.1. Sӱdө
ng các thí nghiӋ
m khҧ
o sát, thí nghiӋ
m minh hӑDÿ
Ӈgiҧ
i quyӃ
t
vҩ
Qÿ
Ӆ..............................................................................................................19
1.2.2.2. KӃ
t hӧp thí nghiӋ
m biӇ
u diӉ
n và thí nghiӋ
m trӵc diӋ
n cӫ
a hӑc sinh .20
7ăQJFѭ
ӡng thҧ
o luұ
n ӣlӟp vӅFiFSKѭѫQJiQWKL
Ӄ
t kӃvà tiӃ
n hành

thí nghiӋ
m nhҵ
m phát huy tính chӫÿ
ӝng sáng tҥ
o, tính tích cӵc trong hoҥ
t
ÿ
ӝng nhұ
n thӭc và khҧQăQJY
ұ
n dөng kiӃ
n thӭc vào thӵc tiӉ
n ......................20
1.2.2.4. Sӱdө
ng các thiӃ
t bӏhiӋ
Qÿ
ҥ
Lÿ
Ӈmơ phӓng, thiӃ
t kӃvà tiӃ
n hành các
thí nghiӋ
mҧ
o, thí nghiӋ
m mơ phӓng. .............................................................20
1.2.3. Vai trị cӫ
a bҧ
QJWѭѫQJWiFWURQJG
ҥ

y hӑc Vұ
t lý .....................................21
1.2.3.1. Vai trò cӫ
a bҧ
QJWѭѫQJWiFWURQJG
ҥ
y hӑ
c Vұ
t lý ...............................21

1.2.3.2. Giӟi thiӋ
u bҧ
QJWѭѫQJWiFWK{QJPLQK$FW
.........................21
+ѭ
ӟng dү
n sӱdөng bút Activpen ......................................................22
1.2.3.4. Giӟi thiӋ
u phҫ
n mӅ
m ActivInspire ....................................................23
+ѭ
ӟng dү
n sӱdөng phҫ
n mӅ
m ActivInspire .....................................24

&iFSKѭѫQJiQV
ӱdө
ng phӕi hӧp thí nghiӋ

m và bҧ
QJWѭѫQJWiFWUR
ҥ
y hӑ
c
Vұ
t lý......................................................................................................................35
1.3.1. Sӱdө
ng phӕi hӧp thí nghiӋ
m tӵtҥ
o và bҧ
QJWѭѫQJWiF
...........................35

1.3.2. Sӱdө
ng phӕi hӧp thí nghiӋ
mҧ
o, thí nghiӋ
m mơ phӓng và bҧ
QJWѭѫQJW
............................................................................................................................35
1.4. KӃ
t luұ
QFKѭѫQJ
...........................................................................................35
C+ѬѪ1*,,
: QUY TRÌNH SӰ DӨNG PHӔI HӦP THÍ NGHIӊM VÀ BҦNG
7ѬѪ1*7È&7521*'
ҤY HӐ&&+ѬѪ1*³&
ҦM Ӭ1*Ĉ,

ӊN TӮ´9
ҰT LÝ
11- NÂNG CAO THPT ............................................................................................37
Ĉ
һ
FÿL
Ӈ
m cӫDFKѭѫQJ
³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´9
ұ
t lý 11(nâng cao) ....................37
Ĉ
һ
FÿL
Ӈ
m chung cӫDFKѭѫQJ
³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´
.....................................37
SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

2.1.2. Phân phӕ
LFKѭѫQJWUuQKF
ӫDFKѭѫQJ
´&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´.........................38
2.2. Cҩ
u trúc logic nӝi dung các kiӃ
n thӭFFKѭѫQJ³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´
................39

2.2.1. VӏWUtFKѭѫQJ³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´WURQJFKѭѫQJWUuQK
ұ
t Lý phәthơng

............................................................................................................................39
6ѫÿ
ӗlogic trình bày các kiӃ
n thӭFWURQJFKѭѫQJ³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´....40
6ѫÿ
ӗphát triӇ
n mҥ
ch kiӃ
n thӭFFKѭѫQJ
³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´..................42
2.3. Mөc tiêu cҫ
Qÿ
ҥ
Wÿѭ
ӧc khi dҥ
\FKѭѫQJ³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´...........................42
2.3.1. Mөc tiêu vӅnӝ
i dung kiӃ

n thӭc cҫ
n nҳ
m vӳng ........................................42
2.3.1.1. Các khái niӋ
Pÿ
ҥ
LOѭ
ӧng ...................................................................42
2.3.1.2. Các hiӋ
QWѭ
ӧQJÿ
ӏ
nh luұ
t, quy tҳ
c .....................................................44
2.3.1.3. Các ӭng dө
ng .....................................................................................44
2.4. ThiӃ
t kӃSKѭѫQJiQG
ҥ
y hӑ
c ...........................................................................45
2.4.1. HiӋ
QWѭ
ӧng cҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ.Suҩ
WÿL
Ӌ

Qÿ
ӝ
ng cҧ
m ӭng .............................45
2.4.1.1. Khái niӋ
m tӯthông và hiӋ
QWѭ
ӧng cҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ..........................45
2.4.1.2. ChiӅ
u cӫ
DGzQJÿL
Ӌ
n cҧ
m ӭng. Ĉӏ
nh luұ
t Len-[ѫ
..............................46
Ĉ
ӏ
nh luұ
t Faraday vӅcҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ...............................................46
2.4.2. Suҩ
WÿL
Ӌ

Qÿ
ӝng cҧ
m ӭng trong mӝWÿR
ҥ
n dây dү
n chuyӇ
Qÿ
ӝng ..............48
2.4.2.1. Suҩ
WÿL
Ӌ
Qÿ
ӝng cҧ
m ӭng trong cuӝn dây chuyӇ
Qÿ
ӝng ......................48
2.4.2.3. ThiӃ
t bӏthí nghiӋ
m .............................................................................49
2.4.3. VӅNƭQăQJ
................................................................................................49
2.4.4. VӅWKiLÿ
ӝ.................................................................................................49
2.5. Sӱdө
ng phӕi hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
QJWѭѫQJWiF
............................................49
2.5.1. MөFÿtFKF
ӫ

a viӋ
c sӱdөng phӕi hӧp........................................................49
2.5.2. Mӝt sӕnguyên tҳ
c sӱdөng phӕi hӧp .......................................................50
2.6.1. Các yêu cҫ
XFѫE
ҧ
n ...................................................................................50

2.6.2. Quy trình thiӃ
t kӃbài hӑ
c có sӵphӕi hӧp cӫa thí nghiӋ
m vӟi bҧ
QJWѭѫQJ
tác. ......................................................................................................................51
;iFÿ
ӏ
nh mө
c tiêu bài hӑc .................................................................51
;iFÿ
ӏ
nh kiӃ
n thӭFFѫE
ҧ
n, kiӃ
n thӭc trӑng tâm ................................51
2.6.2.3. Lӵa chӑQSKѭѫQJSKiSG
ҥ
y hӑc. ........................................................51
2.6.2.4. Lӵa chӑQSKѭѫQJiQSK

ӕ
i hӧp thí nghiӋ
m vӟi bҧ
QJWѭѫQJWiF
..........51
2.6.2.5. Soҥ
n giáo án .......................................................................................52

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

2.7. ThiӃ
t kӃcác thí nghiӋ
m trên bҧ
QJWѭѫQJWiFWURQJFKѭѫQ
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´
Vұ
t lý 11 THPT......................................................................................................53
2.8. KӃ
t luұ

QFKѭѫQJ
...........................................................................................56

&+ѬѪ1
G III: THIӂT KӂGIÁO ÁN BÀI DҤY SӰDӨNG BҦ1*7ѬѪ1*7È&
TRONG DҤY HӐC VҰ7/é&+ѬѪ1*´&
ҦM Ӭ1*Ĉ,
ӊN TӮ´
-11 NÂNG
CAO ..........................................................................................................................58
KӂT LUҰN CHUNG ................................................................................................95
TÀI LIӊU THAM KHҦO .........................................................................................96

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

DANH MӨC BҦNG VÀ HÌNH VӀ
Hình 1.1. Bҧ
QJWѭѫQJWiFWK{QJPLQK
.................................................................. 23
Hình 1.2. Bút Activboard .................................................................................... 24
Hình 1.3. Giao diӋ
n cӫa ActivInspire ................................................................. 25

Hình 1.4. Cơng cөchính ..................................................................................... 26
Hình 1.5. Tùy biӃ
n cơng cө................................................................................. 27
Hình 1.6. Hӝ
p cơng cөchính .............................................................................. 30
Hình 1.7. Trình duyӋ
t trang ................................................................................. 32
Hình 1.8. Menu Popup ........................................................................................ 33
Hình 1.9. Trình duyӋ
t tài nguyên ........................................................................ 34
Hình 1.10. Trình duyӋ
Wÿ
ӕ
LWѭ
ӧng ....................................................................... 35
Hình 1.11. Trình duyӋ
t ghi chú ........................................................................... 37
Hình 2.1. Bҧ
ng phân phӕ
LFKѭѫQJWUuQKF
ӫDFKѭѫQJ³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´
........... 41
+uQK6ѫÿ
ӗvӏWUtFKѭѫQJ³F
ҧ
m ӭQJÿL

Ӌ
n tӯ´
............................................... 41
+uQK6ѫÿ
ӗlogic các kiӃ
n thӭFWURQJFKѭѫQJ³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´
.............. 42
+uQK6ѫÿ
ӗphát triӇ
n mҥ
ch kiӃ
n thӭFWURQJFKѭѫQJ³F
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´
.... 42
+uQK6ѫÿ
ӗcҩ
u trúc nӝ
i dung cӫ
a hiӋ
QWѭ
ӧng tӯthông và hiӋ
QWѭ
ӧng cҧ

m
ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ ......................................................................................................... 47
+uQK6ѫÿ
ӗcҩ
u trúc nӝ
i dung vӅchiӅ
XGzQJÿL
Ӌ
n cҧ
m ӭQJĈ
ӏ
nh luұ
t Len-[ѫ
............................................................................................................................. 48
+uQK6ѫÿ
ӗcҩ
u trúc nӝ
i dung vӅcҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯĈ
ӏ
nh luұ
t Fa-ra-day ..... 48
Hình 2.8. Mơ hình thí nghiӋ
m minh hӑa ............................................................. 49
+uQK6ѫÿ
ӗcҩ

u trúc nӝ
i dung vӅsuҩ
WÿL
Ӌ
Qÿ
ӝng trong cuӝn dây chuyӇ
n
ÿ
ӝ
ng ..................................................................................................................... 50
+uQK6ѫÿ
ӗcҩ
u tҥ
o và nguyên tҳ
c hoҥ
Wÿ
ӝng cӫDPi\SKiWÿL
Ӌ
n xoay chiӅ
u và
Pi\SKiWÿL
Ӌ
n mӝt chiӅ
u ..................................................................................... 50
Hình 2.11. Bҧ
ng chú thích ................................................................................... 54

Hình 2.12. 6ѫÿ
ӗP{KuQKKyDTXiWUuQKJLiRiQÿL
Ӌ

n tӱphù hӧp vӟi bҧ
QJWѭѫQJ
tác ........................................................................................................................ 55

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

'$1+0Ө&&È&&+Ӳ9,ӂ77Ҳ7
TT

VIӂT TҲT

VIӂT ĈҪ<Ĉ
Ӫ

%*'Ĉ7
ӝgiáo dөFĈjRW
ҥ
o
2

CNH ±+Ĉ+
Ӌ

p hóa-HiӋ
Qÿ
ҥ
i hóa

3

SGK

SGK

5

THPT

Trung hӑ
c phәthơng

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

0ӢĈҪ8
1. Lý do chӑ

Qÿ
Ӆtài:
HiӋ
QQD\ÿ
ҩ
WQѭ
ӟFÿDQJWURQJWK
ӡi kì CNH-+Ĉ+P
ӣcӱa và hӝi nhұ
p quӕ
c

tӃ
. Bӕ
i cҧ
nh lӏ
ch sӱÿһ
t ra nhӳng yêu cҫ
u mӟi vӅnhân tӕFRQQJѭ
ӡi vӅWѭGX\QăQ
ÿ
ӝ
ng, sáng tҥ
o, khҧQăQJW
ӵhӑc, khҧQăQJWKtFK
ӭQJ«Yjÿ
һ
t ra nhӳng thách thӭc
mӟi cho nghành giáo dө
c.

Hòa chung xu thӃphát triӇ
n cӫa thӃgiӟLYjÿ
ҩ
WQѭ
ӟc, ngành Giáo dөFYjĈjR

tҥ
RQѭ
ӟFWDÿmYjÿDQJÿ
әi mӟi vӅmөFWLrXFKѭѫQJWUuQK6
һ
c biӋ
WOjÿ
ә
i

mӟL SKѭѫQJ
ҥ
y hӑ
SKiS
c. Hӝ
i nghӏlҫ
Gn thӭ6 Ban chҩ
S KjQK 7UXQJ
ҧ
ng
ѭѫ
NKyDÿmÿѭDUD.
Ӄ

t luұ
n sӕ51-KL/TW ngày 29/10/2012 vӅĈӅán ³Ĉ
͝i mͣLFăQ
b̫
n, toàn di͏
n giáo dͭFYjÿjRW
̩RÿiS
ͱng u c̯u cơng nghi͏
p hóa, hi͏
Qÿ
̩i hóa
WURQJÿL
͉
u ki͏
n kinh t͇th͓WU˱
ͥQJÿ
͓
QK
ͣng
K˱
xã h͡i chͯQJKƭD
͡
i nh̵
YjK
p qu͙
c
t͇
´
6DXÿyQJj\7K
ӫWѭ

ӟng Chính phӫÿmEDQKjQKFK
Ӎthӏsӕ02/CTTTg vӅthӵc hiӋ
n kӃ
t luұ
n sӕ51.
Nhҵ
m khҳ
c phө
c nhӳng yӃ
u kém, bҩ
t cұ
p làm ҧ
QK
ӣQJ
KѭӃ
nÿ
chҩ
W
ӧng
Oѭ
và

hiӋ
u quҧgiáo dө
FYjÿjRW
ҥ
o trong thӡi gian tӟi, BӝWUѭ
ӣng BӝGiáo dөFYjĈjRW
ҥ
o

ÿm EDQ KjQK
Ӄ
W
ӏ
nhÿsӕ4Ĉ
4X\ -%*Ĉ7 QJj\  WKiQJ
Ӆ

FKѭѫQJWUuQK
ӝng cӫ
a ngành
KjQKÿ
Giáo dөc thӵc hiӋ
n ChiӃ
QOѭ
ӧc phát triӇ
n giáo

dө
c ViӋ
t Nam 2011-2020, KӃ
t luұ
n sӕ51 và ChӍthӏsӕ&KѭѫQJWUuQK
ӝ
ng
cӫa ngành Giáo dөc chӍrõ: ³Ĉ
͝
i mͣi n͡LGXQJSK˱˯QJSKiSG
̩y h͕c, thi, ki͋

m tra
YjÿiQKJLiFK
̭
WO˱
ͫng giáo dͭ
F«´
Ĉһ
c thù cӫa mơn Vұ
t lý cho thҩ
y viӋ
c sӱdө
ng thí nghiӋ
mÿ
Ӈlàm nәi bұ
t bҧ
n
chҩ
t cӫ
a các hiӋ
QWѭ
ӧng Vұ
t lý là rҩ
t cҫ
n thiӃ
t. Tuy nhiên viӋ
c sӱdөng cӫ
a giáo viên
còn lúng túng và gһ
p nhiӅ
XNKyNKăQ1KL

Ӆ
u thí nghiӋ
m khơng có dөng cөhoһ
c do
sӱdөng nhiӅ
u lҫ
n dө
ng cөbӏKѭK
ӓng dү
Qÿ
Ӄ
Qÿ
ӝchính xác cӫa thí nghiӋ
m khơng
cao. Mӝt sӕthí nghiӋ
m có hiӋ
QWѭ
ӧng xҧ
y ra q nhanh hӑc sinh không kӏ
p quan sát
GRÿyJLiRYLrQSK
ҧ
i làm lҥ
i nhiӅ
u lҫ
n dү
Qÿ
Ӄ
n mҩ
t nhiӅ

u thӡi gian trong tiӃ
t dҥ
y.
NhiӅ
u thí nghiӋ
m Fyÿ
ӝnguy hiӇ
m cao không nên làm trӵc tiӃ
p trên lӟp. Mӝt khó
NKăQ
ӳa làQdo bӕ trí lӟp hӑc nên các hӑc sinh ӣ xa khó quan sát thí
nghiӋ
m«1K
ӳng hҥ
n chӃÿyOjPFKR
hӑ
c sinh khơng nҳ
m bҳ
Wÿѭ
ӧc các hiӋ
QWѭ
ӧng,
SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 1


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

khơng hiӇ
Xÿѭ
ӧc bҧ
n chҩ
t cӫa hiӋ
QWѭ
ӧng, hӑc sinh không hӭng thú vӟi hӑc tұ
p, thө
ÿ
ӝ
ng trong viӋ
c tiӃ
p thu kiӃ
n thӭc, không nҳ
m vӳng kiӃ
n thӭFQăQ
g lӵc nhұ
n thӭc
hҥ
n chӃ
, tӯÿyFKѭDSKiWKX\ÿѭ
ӧc khҧQăQJViQJW
ҥ
o cӫa hӑ
c sinh.

Bên cҥ
nh viӋ
c sӱdө
ng thí nghiӋ
m, giáo viên cҫ
n sӱdөQJFiFSKѭѫQJ
Ӌ
n dҥ
y

hӑ
FNKiF1KѭQJWUrQWK
ӵc tӃ
, giáo viên chӍsӱdөng thí nghiӋ
m YjFiFSKѭѫQJ
Ӌ
n
hӑ
c tұ
p KRjQ ӝ
WRjQ
c lұ
p vӟL
ÿQKDX
ӱdөng
FKѭD
phӕi hӧp V
thí nghiӋ
m và các
SKѭѫQJWL

Ӌ
n dҥ
y hӑFÿ
Ӈnâng cao hiӋ
u quҧcӫa viӋ
c sӱdө
ng chúng.
Vӟi mong muӕ
n góp phҫ
n nâng cao hiӋ
u quҧsӱdөng thí nghiӋ
m và các
SKѭѫQJWL
Ӌ
n dҥ
y hӑFTXDÿyQkQJFDRKѫQQ
ӳa chҩ
WOѭ
ӧng dҥ
y hӑc ӣbӝmôn Vұ
t Lý
tҥ
LFiFWUѭ
ӡng THPT, em ÿmFK
ӑQÿ
Ӆtài: ³1*+,Ç1&
ͰU Sʹ DͬNG PH͘I HͪP
THÍ NGHI͎M VÀ B̪1* 7˰ˮ1*
TRONG
7È&

D̨Y H͔& &+˰ˮ1*
̪M ³&
Ͱ1*Ĉ,
͎N TͲ´9
̴T LÝ 11 THPT
2. Mөc tiêu cӫDÿ
Ӆtài

ĈӅxuҩ
Wÿѭ
ӧc quy trình sӱdөng phӕ
i hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
QJWѭѫQJWiF
trong
dҥ
y hӑFFKѭѫQJ³
C̫
m ͱQJÿL
͏
n tͳ´
Vұ
t Lý 11 THPT.
3. GiҧthuyӃ
t khoa hӑc

NӃ
Xÿ
Ӆxuҩ
Wÿѭ

ӧc quy trình sӱdөng phӕi hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
QJWѭѫQJW
trong dҥ
y hӑ
c cKѭѫQJ
³&
̫m ͱQJÿL
͏
n tͳ´9
ұ
t Lý 11 THPT và tәchӭc hoҥ
Wÿ
ӝ
ng
dҥ
y hӑ
c Vұ
W/êWKHRÿ~QJTX\WUuQKÿmÿ
Ӆxuҩ
t thì sӁSKiWKX\ÿѭ
ӧc tính tích cӵc
trong hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұ
n thӭc cӫ
a hӑc sinhTXDÿyQkQJFDRFK
ҩ
WOѭ

ӧng dҥ
y hӑ
c Vұ
t
Lý.
4. NhiӋ
m vөnghiên cӭu

+ Nghiên cӭXFѫV
ӣlý luұ
n vӅtính tích cӵc trong dҥ
y hӑ
FWKHRTXDQ
Ӈ
m
hiӋ
Qÿ
ҥ
i.
+ Nghiên cӭu lý luұ
n và thӵc tiӉ
n cӫa viӋ
c sӱdө
ng phӕ
i hӧp thí nghiӋ
m và
bҧ
QJWѭѫQJWiF
+ Xây dӵng quy trình dҥ
y hӑc Vұ

t lý có sӱdөng phӕi hӧp thí nghiӋ
m và
bҧ
ng WѭѫQJ
WKHR
WiF
ӟng phát
Kѭhuy tính tích cӵc trong hoҥ
W
ӝng
ÿnhұ
n thӭc cӫa
hӑ
c sinh.

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 2


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

+ ThiӃ
t kӃtiӃ
n trình dҥ

y hӑc mӝt sӕEjL WURQJ
ҧ
mӭ
FKѭѫQJ
QJ
Ӌ
nÿL
tӯ´
³&
Vұ
t lý 11 THPT có sӱdө
ng phӕi hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
QJWѭѫQJWiF
Ĉ
ӕLWѭ
ӧng nghiên cӭu
Hoҥ
Wÿ
ӝng dҥ
y hӑ
FFKѭѫQJ³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´9
ұ
t Lý 11 THPT có sӱdө
ng
phӕ

i hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
QJWѭѫQJWiF
.
6. Phҥm vi nghiên cӭu

Xây dӵng quy trình sӱdө
ng phӕ
i hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
QJ WѭѫQJ
trong WiF
dҥ
y hӑ
FFKѭѫQJ³&
ҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´9
ұ
t lý 11THPT. Soҥ
n thҧ
o mӝ
t sӕbài dҥ
y hӑ
c
có sӱdө
ng phӕi hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
QJWѭѫQJWiF

.
7. Lӏ
ch sӱvҩ
Qÿ
Ӆnghiên cӭu
Vұ
t lý là mӝ
t mơn hӑc mang tính ӭng dөng cao, vì thӃgiҧ
ng dҥ
y bӝmơn
Qj\WURQJWUѭ
ӡng phәthơng phҧ
LSKiWKX\ÿѭ
ӧc tính tích cӵc, tӵgiác, sáng tҥ
o, bӗ
i
Gѭ
ӥQJ SKѭѫQJ
ӵhӑ
c, SKiS
rèn luyӋ
QW
Nƭұ
QăQJ
n dө
ng kiӃ
n thӭ
Yc vào thӵc tiӉ
n.
Thí nghiӋ

m vұ
WOêÿѭ
ӧc sӱdө
QJQKѭOjP
ӝWSKѭѫQJSKiSG
ҥ
y hӑc tích cӵc. Vҩ
nÿ
Ӆ
Qj\ÿѭ
ӧc các tác giҧtrình bày trong cơng trình nghiên cӭu [1,2,3,4,5,6]

Các cơng trình trên cho thҩ
y, sӱdөng thí nghiӋ
m YjFiFSKѭѫQJ
Ӌ
n dҥ
y
hӑ
c trong dҥ
y hӑc môn Vұ
t lý mӝt cách khoa hӑc, phù hӧp vӟLÿ
ӕLWѭ
ӧng hӑ
c sinh
FyêQJKƭD
rҩ
t quan trӑQJQyÿmJL~S
hӑc sinh SKiWKX\ÿѭ
ӧc tính tích cӵc, tӵlӵc

trong hoҥ
Wÿ
ӝ
ng hӑc tұ
p cӫa hӑ
c sinh; góp phҫ
n khơng nhӓtrong q trình thӵc hiӋ
n
mөc tiêu giáo dө
c.
Tuy nhiên, các cơng trình trên chӍdӯng lҥ
i ӣviӋ
c cho thҩ
y tҫ
m quan trӑng
cӫa viӋ
c khai thác và sӱdө
ng thí nghiӋ
m hoһ
c sӱdөng phӕ
i hӧp thí nghiӋ
m và mӝ
t
YjL SKѭѫQJ
Ӌ
n dҥ
y hӑFWL
QKѭ
Ӄ
u hӑ

SKL
c tұ
S Pi\ YL
ҩ
Q
ӅWtQK«
ÿ
nghiên cӭu sӱ9

dө
ng phӕi hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
QJWѭѫQJWiF
trong dҥ
y hӑ
c vұ
t lý ӣ7+37FKѭDÿ
Ӆ

cұ
Sÿ
Ӄ
n. Trong dҥ
y hӑc vұ
t lý viӋ
c sӱdөng phӕi hӧp thí nghiӋ
m YjFiFSKѭѫQJ
Ӌ
n
dҥ

y hӑc hiӋ
Qÿ
ҥ
LQKѭWK
ӃQjRÿ
Ӈÿ
ҥ
t hiӋ
u quҧcao nhҩ
t trong tӯng bài hӑc cөthӇvү
n
là vҩ
Qÿ
Ӆthu hút sӵquan tâm cӫa nhiӅ
u giáo viên vұ
t lý.
3KѭѫQJSKiSQJKLrQF
ӭu
3KѭѫQJSKiS
nghiên cӭu lí thuyӃ
t

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 3


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

Nghiên cӭX FiF
Ӌ
n YăQ
cӫDҧ
ng,
ĈNL
các chӍthӏcӫa ThӫWѭ
ӟng Chính phӫ,
các QuyӃ
Wÿ
ӏ
nh cӫ
a Bӝgiáo dө
FYjĈjRW
ҥ
o, các sách, bài báo, tҥ
p chí chuyên ngành
vӅdҥ
y hӑ
FYjÿ
әi mӟLSKѭѫQJSKiSG
ҥ
y hӑc.
Nghiên cӭu nhӳQJÿ
Ӆtài nghiên cӭXFyOLrQTXDQÿ
Ӄ

n viӋ
c sӱdөng phӕ
i hӧp
thí nghiӋ
m YjSKѭѫQJWL
Ӌ
n dҥ
y hӑc trong dҥ
y hӑc vұ
t lý.
Nghiên cӭX FѫV
ӣlí luұ
n dҥ
y hӑF WKHR
ӟng phátKѭ
huy tính tích cӵc trong
hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұ
n thӭc cӫa hӑc sinh.
Nghiên cӭu vai trị cӫa thí nghiӋ
m, bҧ
QJ WѭѫQJ
và sӵphӕ
WiF
i hӧp chúng
WKHRKѭ
ӟng tích cӵc hóa hoҥ
Wÿ

ӝng nhұ
n thӭc cӫ
a hӑc sinh trong dҥ
y hӑc vұ
t lý.
9. NhӳQJÿyQJJySF
ӫa nghiên cӭu
+ Góp phҫ
n làm sáng tӓFѫV
ӣlí luұ
n và thӵc tiӉ
n vӅviӋ
c sӱdө
ng phӕi hӧp
thí nghiӋ
m và bҧ
QJ WѭѫQJWiF
WKHR
ӟng tích
Kѭcӵc các hoҥ
W
ӝng
ÿhӑc tұ
p cӫ
a hӑ
c
sinh.
+ Có thӇsӱdөng tài liӋ
u tham khҧ
o cho viӋ

c sӱdө
ng thí nghiӋ
m trong dҥ
y
hӑ
c vұ
t lý ӣTHPT.

+ ThiӃ
t kӃquy trình sӱdөng phӕi hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
QJ WѭѫQJ
trong
WiF
dҥ
y hӑc mӝt sӕEjLWURQJFKѭѫQJ
³&
̫m ͱQJÿL
͏
n tͳ´9
ұ
t lý 11 THPT.
10. Cҩ
u trúc bài khóa luұn
Mӣÿҫ
u
Nӝi dung
&KѭѫQJ
&ѫV
ӣlý luұ

n và thӵc tiӉ
n cӫa viӋ
c sӱdөng phӕ
i hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
ng
WѭѫQJWiFWURQJG
ҥ
y hӑc Vұ
t lý

&KѭѫQJ4X\WUuQKV
ӱdө
ng phӕi hӧp thí nghiӋ
m và bҧ
QJWѭѫQJWiFWUR
ҥ
y hӑ
c
FKѭѫQJ³
Cҧ
m ӭQJÿL
Ӌ
n tӯ´Y
ұ
t lý 11 THPT

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 4


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

1Ӝ,'81*

&+ѬѪ1*,&Ѫ6Ӣ/é/8Ұ19¬7+Ӵ&7,ӈ1
3+Ӕ,+Ӧ3
7+Ë1*+,ӊ09¬%Ҧ1*7ѬѪ1*7È&
7521*'Ҥ<+Ӑ&
9Ұ7/é
1.1. HoҥWÿ
ӝ
ng nhұ
n thӭc cӫa hӑc sinh trong dҥy hӑc vұ
t lý
1.1.1. Tӕchӭc hoҥWÿ
ӝng nhұ
n thӭc cho hӑc sinh trong dҥ
y hӑc vұt lý
1.1.1.1. Hoҥ
Wÿ
ӝng nhұn thӭc
Hoҥ
Wÿ

ӝ
ng nhұ
n thӭc thӃgiӟi cӫDFRQQJѭ
ӡLÿѭ
ӧc trҧ
i qua các cҩ
Sÿ
ӝnhұ
n
thӭc tӯthҩ
Sÿ
Ӄ
n cao, tӯÿѫQJL
ҧ
Qÿ
Ӄ
n phӭc tҥ
p. MӭFÿ
ӝnhұ
n thӭc thҩ
p là nhұ
n thӭc
cҧ
m tính bao gӗm cҧ
m giác và tri giác. Cҧ
m giác và tri giác sӁJL~SFRQQJѭ
ӡi thiӃ
t
lұ
p mӕi quan hӋtrӵc tiӃ

p giӳa nhұ
n thӭc vӟi thӃgiӟi bên ngoài. MӭFÿ
ӝnhұ
n thӭc

cao là nhұ
n thӭFOtWtQKWѭGX\
WURQJÿyFy
ӳng thuӝc tính bên trong cӫa sӵvұ
t

hiӋ
QWѭ
ӧng, nhӳng mӕ
i quan hӋcó tính quy luұ
Wÿѭ
ӧc phҧ
QiQKYjRyFFR
ӡi.
7UrQFѫV
ӣnhӳng dӳkiӋ
QWKXÿѭ
ӧFFRQQJѭ
ӡi thӵc hiӋ
n các thao tác phân tích, so
sánh, tә
ng hӧSNKiLTXiW«YjU~WUDQK
ӳng tính chҩ
t chӫyӃ
u cӫa hiӋ

QWѭ
ӧng và xây
dӵng thành khái niӋ
m.
Hoҥ
Wÿ
ӝ
ng hӑ
c tұ
p cӫ
a hӑc sinh gӗm nhiӅ
u thành tӕcó quan hӋYjWiFÿ
ӝ
ng
vӟi nhau; mӝWErQOjÿ
ӝ
QJFѫP
ө
FÿtFKÿL
Ӆ
u kiӋ
n và mӝt bên là hoҥ
Wÿ
ӝng, hành
ÿ
ӝ
QJ Yj WKDR
ӝQJ Fѫ
WiF
ӏ

nhTX\
sӵhình
Ĉ thành
ÿ
và diӉ
n biӃ
n cӫ
a hoҥ
t ÿ
ӝ
ng.
Trong quá trình hӑc tұ
p hӑ
c sinh phҧ
i thӵc hiӋ
n nhiӅ
u thao tác trí tuӋvà chân tay, áp
dө
ng nhiӅ
u phép suy luұ
QORJLFÿ
ӇthӓDPmQÿ
ӝQJFѫÿ
Ӈÿҥ
t nhӳng mөFÿtFKF
өthӇ
.

Ӭng vӟi mӛi thao tác phҧ
i sӱdө

ng nhӳQJSKѭѫQJWL
Ӌ
n, cơng cөthích hӧS7URQJÿ
q trình dҥ
y hӑc có hai hoҥ
t ÿӝ
QJÿ
ӗng thӡi xҧ
\UDÿy
ҥ
W
ӝng
ÿ
OjKR
dҥ
y hӑ
c cӫ
a

giáo viên và hoҥ
Wÿ
ӝng hӑ
c cӫ
a hӑc sinh. Hai hoҥ
Wÿ
ӝ
QJQj\ÿ
Ӆ
u nhҵ
m mөFÿtFKO

làm cho mӛLFiQKkQOƭQKK
ӝ
Lÿѭ
ӧc kiӃ
n thӭFNƭQăQJNƭ[
ҧ
o, nhӳQJQăQJO
ӵc phҭ
m
chҩ
Wÿ
ҥ
Rÿ
ӭFFyOLrQTXDQÿ
Ӄ
n môn hӑc cөthӇ
.
Theo lý thuyӃ
t hoҥ
Wÿ
ӝng cӫD9ѭJRW[NLP
ӛ
LQJѭ
ӡi tӵhình thành ra cҩ
u trúc

nhұ
n thӭc riêng và có thӇtӵÿL
Ӆ
u chӍ

nh q trình nhұ
n thӭFTXDÿySKiWW
Ӈ
n nhân
cách cӫa mình bҵ
ng hoҥ
Wÿ
ӝ
ng và thơng qua hoҥ
Wÿ
ӝ
ng.Vân dө
ng vào dҥ
y hӑ
c, viӋ
c
SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 5


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

hӑ
c tұ

p cӫa hӑc sinh có bҧ
n chҩ
t là hoҥ
Wÿ
ӝng, bҵ
ng hoҥ
Wÿ
ӝ
ng, thơng qua hoҥ
Wÿ
ӝ
ng
cӫa bҧ
n thân mà chiӃ
POƭQKNL
Ӄ
n thӭc, hình thành và phát triӇ
QQăQJO
ӵc trí tuӋFNJQJ
QKѭTXDQÿL
Ӈ
Pÿ
ҥ
Rÿ
ӭFWKiLÿ
ӝ. Nhiêm vөcӫ
DQJѭ
ӡi giáo viên là phҧ
i tҥ
o ra mơi

WUѭ
ӡng hӑ
c tұ
p thuұ
n lӧLNtFKWKtFKÿѭ
ӧFFiFTXiWUuQKWѭGX\
hӑc sinh FyFѫK
ӝi

KjQKÿ
ӝQJYjWѭG
uy tích cӵc. ViӋ
c sӱdөng phӕ
i hӧp thí nghiӋ
m vӟi bҧ
QJWѭѫQJW

sӁtҥ
RUDP{LWUѭ
ӡng hӑc tұ
p thuұ
n lӧi, khuyӃ
QNKtFKTXiWUuQKWѭ
ӫa hӑ
c sinh.

Nhұ
n thӭc Vұ
t lý là nhұ

n thӭFFKkQOtNKiFKTXDQ9
Ӎrõ quy

luұ
t chung nhҩ
t cӫa hoҥ
W
ӝng
ÿnhұ
n thӭF Oj
Tͳtr͹F
³ TXDQ
͡QJ
VLQK
͇
Q
ÿ W˱
ÿ GX\
trͳXW˱
ͫng và tͳW˱GX\WU
ͳXW˱
ͫQJÿ
͇
n th͹c ti͍
QÿyOjFRQÿ˱
ͥng bi͏
n chͱng cͯ
a

nh̵

n thͱc chân lí, cͯ
a s͹nh̵n thͱc hi͏
n th͹c khách quan´ 4Xi
ұ
nWUuQK
thӭc
Q
Vұ
WOêWKѭ
ӡQJÿѭ
ӧc phân chia làm hai WUuQKÿ
ӝ: Nhұ
n thӭc cҧ
m tính và nhұ
n thӭc lí
tính.
7UuQKÿ
ӝnhұ
n thӭc cҧ
m tính là q trình phҧ
n ánh thӵc tiӉ
QGѭ
ӟi dҥ
ng cҧ
m
giác, tri giác và biӇ
XWѭ
ӧng. Nhӡcҧ
m giác và tri giác mà thiӃ
t lұ

Sÿѭ
ӧc mӕi liên hӋ
trӵc tiӃ
p giӳa nhұ
n thӭc cӫ
DFRQQJѭ
ӡi vӟi thӃgiӟi bên ngoài. Trong các biӇ
XWѭ
ӧng

ÿm[X
ҩ
t hiӋ
n các yӃ
u tӕcӫ
DNKiLTXiWKyDQKѭQJV
ӵhiӇ
u biӃ
WFNJQJFzQOj
ӵc quan
và cөthӇ
.

7UuQKÿ
ӝnhұ
n thӭc lí tính cịn gӑ
LOjWUuQKÿ
ӝORJLF7ѭGX\Oj
ӵnhұ
n thӭc

khái qt và gián tiӃ
p cӫ
DFRQQJѭ
ӡi nhӳng sӵvұ
t và hiӋ
QWѭ
ӧng cӫa thӵc tӃkhách
quan trong nhӳng tính chҩ
t, nhӳng mӕi liên hӋbҧ
n chҩ
t cӫ
a chúng. ӢWUuQKÿ
ӝnhұ
n
thӭc này hӑc sinh khái quát hóa các dӳliӋ
u mà hӑÿmWL
Ӄ
p thu mӝt cách cҧ
m tính

bҵ
ng cách hӋthӕQJKyDFK~QJÿLÿ
Ӄ
n thiӃ
t lұ
p mӕi quan hӋgiӳDFK~QJÿLÿ
Ӄ
n tìm
hiӇ
Xÿѭ

ӧc mӕi quan hӋbҧ
n chҩ
t các hiӋ
QWѭ
ӧng nghiên cӭu, thiӃ
t lұ
SFiFÿ
ӏ
nh luұ
t,
các thuyӃ
t, rút ra nhӳng hӋquҧcӫ
a nhӳng thuyӃ
W ÿy
ӇkiӇ
Fy
P WUD
WK
ӧc bҵ
ng
ÿѭ
thӵc nghiӋ
m. Trong quá trình hình thành khái niӋ
m, nhӳng suy luұ
n, phân tích,
tәng hӧp, quy nҥ
p và diӉ
n dӏ
FKOX{Qÿѭ
ӧc sӱdөng, giӳa chúng có mӕi quan hӳu

Fѫ7URQJEѭ
ӟFÿ
ҫ
u hӑc tұ
p Vұ
t lý hӑc sinh ÿLW
ӯnhӳng kiӃ
n thӭc cҧ
m tính cөthӇ
cӫa các sӵkiӋ
n, bҵ
ng phép quy nҥ
SÿLÿ
Ӄ
n nhұ
n thӭc nhӳng quy luұ
t cӫa tӵnhiên,
tӭc là ÿLW
ӯcөthӇÿӃ
n trӯXWѭ
ӧng.

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 6


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

Trong q trình hoҥ
W
ӝng
ÿnhұ
n thӭc Vұ
t lý, muӕn cho hoҥ
W
ӝQJ
ÿҥ
t kӃ
ÿt
quҧ
, hӑc sinh cҫ
n phҧ
i rèn luyӋ
QNƭ QăQJ.ƭ[
ҧ
o thӵc hiӋ
n các thao tác chân tay
QKѭWiFÿ
ӝ
QJYjRÿ
ӕ
LWѭ
ӧng (làm thí nghiӋ
m), bӕWUtFiFSKpSÿ

o, sӱdөng các dө
ng

cөÿRV
ӱdө
ng các mơ hình, hình vӁ
, biӇ
Xÿ
ӗYjFiFWKDRWiFWѭ
NKiLTXiWKyDÿ
ӏ
QKQJKƭDK
ӋthӕQJKyDĈ
ӗng thӡi hӑc sinh FNJQJSK
ҧ
i biӃ
t sӱdө
ng
FiFSKѭѫQJSKiSVX\OX
ұ
QQKѭTX\Q
ҥ
p, diӉ
n dӏ
ch, phân tích và tәng hӧp.
1.1.1.2. Tәchӭc hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұn thӭc cho hӑ
c sinh

Theo lí luұ
n dҥ
y hӑc hiӋ
Qÿ
ҥ
i thì dҥ
y hӑc là quá trình nêu và giҧ
i quyӃ
t vҩ
n
ÿ
Ӆ
7URQJÿyJLiRYLrQWK
ӵc hiӋ
QFiFKjQK
ӝng có mө
FÿtFKÿ
ÿ Ӈtәchӭc các hoҥ
t

ÿ
ӝ
ng tay chân và hoҥ
Wÿ
ӝng trí óc cho hӑc sinhÿ
Ӈhӑ
c sinh tìm kiӃ
m và chiӃ
POƭQK
tri thӭFÿ

ҥ
Wÿѭ
ӧc mө
FWLrXÿ
Ӆra. Quá trình diӉ
QUDQKѭVDX
- Ĉҫ
u tiên là tәchӭc tình huӕng có vҩ
Qÿ
Ӆ
: giáo viên tiӃ
n hành thí nghiӋ
m,

giao nhiӋ
m vөhӑ
c tұ
p cho hӑc sinh. Khi thӵc hiӋ
n nhiӋ
m vө, hӑc sinh gһ
p NKyNKăQ
cҫ
n phҧ
i giҧ
i quyӃ
WNKyNKăQQj\FKtQKOjY
ҩ
Qÿ
Ӆcҫ
n tìm tịi giҧ

i quyӃ
t.
- 6DXÿy
hӑc sinh chӫÿ
ӝQJWuPWzLÿ
Ӈgiҧ
i quyӃ
t vҩ
Qÿ
Ӆÿһ
WUD'ѭ
ӟi sӵÿ
ӏ
nh
Kѭ
ӟQJYjJL~Sÿ
ӥcӫa giáo viên, hoҥ
Wÿ
ӝng cӫa hӑ
c sinh sӁdiӉ
n ra theo mӝ
t trình tӵ
hӧp lí.

- TiӃ
p theo, giáo viên chӍÿ
ҥ
o sӵtranh luұ
n cӫa hӑ
c sinh6DXÿyJLiR

ә
sung, tәng kӃ
t, khái quát hóa tri thӭc, kiӇ
m tra kӃ
t quҧphù hӧp vӟi mөc tiêu dҥ
y
hӑ
c cөthӇÿmÿѭ
ӧF[iFÿ
ӏ
nh.

Hoҥ
W
ӝng
ÿhӑc tұ
p Vұ
t lý thӵc chҩ
t là hoҥ
W
ӝng
ÿnhұ
n thӭc Vұ
W Oê
ӡi
QJѭ
giáo viên cҫ
n nҳ
Pÿѭ
ӧc quy luұ

t chung cӫ
a quá trình nhұ
n thӭc khoa hӑ
c logic hình
thành các kiӃ
n thӭc Vұ
t lý, nhӳQJKjQKÿ
ӝQJWKѭ
ӡng gһ
p trong quá trình nhұ
n thӭc
Vұ
t lý, nhӳQJSKѭѫQJSKiSQK
ұ
n thӭc Vұ
t lý phәbiӃ
Qÿ
Ӈhoҥ
FKÿ
ӏ
nh nhӳng hành
ÿ
ӝ
ng thao tác cҫ
n thiӃ
t cӫa hӑ
c sinh trong quá trình chiӃ
POƭQKP
ӝt kiӃ
n thӭc hay

mӝWNƭQăQJ[iFÿ
ӏ
nh. Tӭc là cҫ
n nҳ
Pÿѭ
ӧc nhӳng biӋ
QSKiSÿ
Ӈÿӝng viên khuyӃ
n

khích hӑc sinh tích cӵc, tӵlӵc thӵc hiӋ
QFiFKjQKÿ
ӝQJÿyÿiQKJLiN
Ӄ
t quҧhành
ÿ
ӝ
QJÿy
Hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұ
n thӭc cӫa hӑc sinh Gѭ
ӟi sӵÿ
ӏ
QKKѭ
ӟng tәchӭc cӫa giáo viên
mӝt cách phù hӧp thì khơng nhӳng hӑc sinh tích cӵc tӵJLiFÿ
Ӆxuҩ
t và giҧ

i quyӃ
t
SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 7


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

vҩ
Qÿ
ӅPjFzQSKiWKX\ÿѭ
ӧc hӃ
t khҧQăQJNL
Ӄ
n thӭc vӕ
n có cӫ
a bҧ
n thân, vұ
n dө
ng
ÿѭ
ӧc kiӃ
n thӭc vào cuӝ
c sӕ

ng, biӃ
t phân tích so sánh và rút ra kӃ
t luұ
n chính xác.
.KLÿyNK{QJQK
ӳng hӑ
c sinh WKXÿѭ
ӧc kӃ
t quҧcao trong hӑc tұ
p mà giáo viên còn
thӵc hiӋ
n tӕ
t viӋ
c giҧ
ng dҥ
\YjÿiS
ӭQJÿѭ
ӧc mөc tiêu dҥ
y hӑFÿ
Ӆra.

Tình huӕng có vҩ
Q
Ӆÿ
hay tình huӕng hӑc tұ
p là tình huӕQJ WURQJ
ҩ
t
ÿy
hiӋ

n mâu thuү
n nhұ
n thӭc. ViӋ
c giҧquyӃ
t mâu thuү
Qÿyÿѭ
ӧFFRLQKѭQKL
Ӌ
m vөhӑc
tұ
Sÿѭ
ӧc hӑc sinh tiӃ
n hành dӵa trên sӭc lӵc và trí tuӋcӫa mình. Khi vӕ
n kiӃ
n thӭc,
NƭQăQJSKѭѫQJSKiSÿmEL
Ӄ
WNK{QJÿ
ӫÿ
Ӈgiҧ
i quyӃ
t vҩ
Qÿ
Ӆthì nҧ
y sinh mâu thuү
n
nhұ
n thӭc. Tình huӕ
ng hӑ
FFyFiFÿ

һ
FÿL
Ӈ
m sau:

- ChӭD
ӵng
ÿ mâu thuү
n nhұ
n thӭc mà viӋ
c tìm lӡi giҧ
L ÿiS FKtQK O
kiӃ
n thӭFNƭQăQJSKѭѫQJSKiSP
ӟi.
- Kích thích hӭng thú, khӣLÿ
ӝ
ng tiӃ
n trình nhұ
n thӭc cӫa hӑc sinh.

- Vҩ
Qÿ
Ӆcҫ
n giҧ
i quyӃ
t phҧ
i nêu rõ ràng, gӗm cҧnhӳQJÿL
Ӆ
u kiӋ

QÿmFKR
mөFÿtFKF
ҫ
Qÿ
ҥ
Wÿѭ
ӧc.
- Hӑ
c sinh có thӇgiҧ
i quyӃ
Wÿѭ
ӧc vҩ
Qÿ
Ӆ
.
Trong dҥ
y hӑc Vұ
t lý, nhӳng hiӋ
QWѭ
ӧng, nhӳng sӵkiӋ
n vұ
t lý và nhӳng mӕi
liên hӋqua lҥ
i giӳa chúng mà cҫ
n phҧ
i nghiên cӭu trong bài hӑFOjFѫV
ӣcӫa các
tình huӕ
ng có vҩ
Qÿ

Ӆ
1KѭQJQK
ӳng hiӋ
QWѭ
ӧng, nhӳng sӵkiӋ
n vұ
t lý này phҧ
i xuҩ
t
hiӋ
n, xҧ
y ra hoһ
c có nhӳng mӕi quan hӋbҩ
t ngӡ, gây cҧ
m giác ngҥ
c nhiên cho hӑ
c
sinhĈ
ӇJk\ÿѭ
ӧc sӵngҥ
c nhiên cho hӑc sinh thì chúng phҧ
i có nhӳng bҩ
WWKѭ
ӡng,
có nhӳng mӕ
i quan hӋbҩ
t ngӡhoһ
c có tính chҩ
t nghӏ
FKOt«

ĈӇtҥ
Rÿѭ
ӧc tình huӕ
ng có vҩ
Qÿ
Ӆthì:
- Giáo viên phҧ
L[iFÿ
ӏ
nh rõ kiӃ
n thӭc và mӭFÿ
ӝcӫDQyÿ
ӕ
i vӟi hӑc sinh ÿ
Ӈ
xây dӵng câu hӓ
i và dӵÿRiQÿѭ
ӧFFiFNKyNKăQ
hӑc sinh sӁgһ
p khi trҧlӡi.
- TiӃ
SÿyJLiRYLrQSK
ҧ
Lÿ
һ
t ra mӝt nhiӋ
m vөÿӇgiao cho hӑc sinh và chuҭ
n
bӏnhӳQJÿL
Ӆ

u kiӋ
n cҫ
n thiӃ
Wÿ
Ӈhӑ
c sinh nhұ
n thҩ
y có khҧQăQJJL
ҧ
i quyӃ
t vҩ
Qÿ
Ӆ
.
- 6DXÿyJLiRYLrQG
ӵkiӃ
n tiӃ
QWUuQKÿ
ӏ
QKKѭ
ӟQJJL~Sÿ
ӥhӑ
c sinh mӝt cách
hӧp lí, phù hӧp vӟi tiӃ
n trình nhұ
n thӭFÿ
Ӈtӵgiҧ
i quyӃ
t vҩ
Qÿ

Ӆ
. Vì khi hӑc sinh giҧ
i
quyӃ
t thành cơng tӯQJ
ӟcEѭ
mӝt sӁtҥ
o sӵphҩ
n khӣi, khích thích các hoҥ
W
ӝ
ng
ÿ
nhұ
n thӭc tiӃ
p theo.
SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 8


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

Tình huӕ
QJÿѭ

ӧc xem là hӧp OtNKLÿѭ
ӧc thӵc tӃxác nhұ
n có thӇÿӏ
QKKѭ
ӟng
cho hӑ
c sinh tìm tịi. Có nhiӅ
u tình huӕng hӧp lí cho mӝWKjQKÿ
ӝng tìm tịi, chúng
có mӭF
ӝÿ
khác nhau, phù hӧp vӟi tӯQJ
ӕL
ÿӧQJ
Wѭ Ӆ
u quan
ĈL trӑng là giáo viên
phҧ
i linh hoҥ
t khi tәchӭc các tình huӕng thích hӧp.
Trong mӝt bài hӑc, giáo viên phҧ
i thiӃ
t kӃmӝt hӋthӕ
ng các tình huӕng hӑc
tұ
p phù hӧp vӟi sӵphát triӇ
n cӫ
a vҩ
Qÿ
Ӆcҫ

n nghiên cӭu nhҵ
m dү
n dҳ
t hӑc sinh tӯ
chӛFKѭDEL
Ӄ
Wÿ
Ӄ
n biӃ
t và biӃ
Wÿ
ҫ
\ÿ
ӫ. Quy trình tәchӭc tình huӕ
ng hӑ
c tұ
p trong
lӟp có thӇgӗm FiFJLDLÿR
ҥ
n chính sau:
- *LiRYLrQÿѭDUDP
ӝ
t bài tұ
p hoҥ
ch biӉ
u diӉ
n mӝt thí nghiӋ
m hoһ
c yêu cҫ
u

hӑ
c sinh làm mӝt thí nghiӋ
m ÿѫQJL
ҧ
Qÿ
Ӈlàm xuҩ
t hiӋ
n vҩ
Qÿ
Ӆcҫ
n nghiên cӭu.
- Giáo viên yêu cҫ
u hӑc sinh tóm tҳ
t mӝt bài tốn hoһ
c mơ tҧlҥ
i hiӋ
QWѭ
ӧng
xҧ
y ra trong thí nghiӋ
m.
- Giáo viên yêu cҫ
u hӑc sinh ÿѭDUDÿ
ӏ
QKKѭ
ӟng giҧ
i bài toán hoһ
c giҧ
i thích

hiӋ
QWѭ
ӧQJTXDQViWÿѭ
ӧc dӵa trên các kiӃ
n thӭFYjSKѭѫQJSKiSÿm
Ӄ
t.
- Giáo viên giúp hӑc sinh phát hiӋ
n ra chӛbӃtҳ
c trong cách giҧ
i bài tốn, chӛ
khơnJÿ
ҫ
\ÿ
ӫkiӃ
n thӭc cӫa hӑc sinh YjÿѭDUDQKL
Ӌ
m vөcҫ
n giҧ
i quyӃ
WGѭ
ӟi dҥ
ng
câu hӓi, nêu rõ nhӳQJÿL
Ӆ
u kiӋ
QÿmFKRYj\rXF
ҫ
u cҫ
Qÿ

ҥ
Wÿѭ
ӧc.
1KѭY
ұ
y, khi hӑc sinh ý thӭFU}ÿѭ
ӧc nӝi dung, yêu cҫ
u cӫa vҩ
Qÿ
Ӆthì khi

ÿy
ҩ
t[X
hiӋ
n tình huӕ
ng hӑ
c tұ
p. hӑc sinh phҧ
i nӛlӵc, phҧ
i cӕgҳ
ng su\ QJKƭ Yj
tích cӵc hoҥ
Wÿ
ӝng thì mӟi có khҧQăQJJL
ҧ
i quyӃ
Wÿѭ
ӧc vҩ
Qÿ

Ӆcҫ
n nghiên cӭu.
1.1.2. Tích cӵc hóa hoҥ
Wÿ
ӝng nhұn thӭc trong dҥy hӑc vұ
t lý
1.1.2.1. Tích cӵc hóa hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұn thӭc
Tích cӵc hóa là mӝ
t tұ
p hӧp các hoҥ
Wÿ
ӝng nhҵ
m làm chuyӇ
n biӃ
n vӏtrí cӫ
a
QJѭ
ӡi hӑ
c tӯthөÿӝ
ng sang chӫÿӝng, tӯÿӕ
LWѭ
ӧng tiӃ
p nhұ
n tri thӭc sang chӫthӇ
tìm kiӃ
m tri thӭFÿ
Ӈnâng cao hiӋ

u quҧhӑc tұ
p. Tích cӵc hóa hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұ
n thӭc
cӫa hӑc sinh là mӝt trong nhӳng nhiӋ
m vөchӫyӃ
u cӫDQJѭ
ӡi thҫ
y trong quá trình
dҥ
y hӑc.
Hӑc tұ
p là mӝt quá trình cӫa nhұ
n thӭc, thӵc hiӋ
QGѭ
ӟi sӵchӍÿҥ
o, tәchӭc
Kѭ
ӟng dү
n cӫ
a giáo viên, vì vұ
y tính tích cӵc hӑ
c tұ
p tính tích cӵc nhұ
n thӭc.

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 9


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

Tính tích cӵc nhұ
n thӭc là trҥ
ng thái hoҥ
Wÿ
ӝng nhұ
n thӭc cӫ
a hӑc sinh ÿѭ
ӧc
ÿ
һ
WWUѭQJ
ӣkhát vӑng hӑ
c tұ
p, cӕgҳ
ng trí tuӋvà nghӏlӵc cao trong quá trình nҳ
m
vӳng kiӃ
n thӭc. Khác vӟi quá trình nhұ
n thӭc trong nghiên cӭu khoa hӑ
c, quá trình

nhұ
n thӭc trong hӑc tұ
p không nhҵ
m phát hiӋ
n nhӳQJÿL
Ӆ
XORjLQJѭ
ӡLFKѭDEL
Ӄ
t vӅ
bҧ
n chҩ
t, quy luұ
t cӫ
a các hiӋ
QWѭ
ӧng khách quan mà nhҵ
POƭQKK
ӝ
i nhӳng tri thӭc

ORjLQJѭ
ӡLÿmWtFKONJ\ÿѭ
ӧF&RQQJѭ
ӡi chӍthӵc sӵnҳ
m vӳng ciLPjFKtQKP
JLjQKÿѭ
ӧc bҵ
ng hoҥ
Wÿ

ӝng cӫ
a bҧ
n thân. Hӑc sinh sӁthông hiӇ
u và ghi nhӟnhӳng

Ju ҧ
ÿm
i qua hoҥ
WU
W
ӝng
ÿnhұ
n thӭc tích cӵc cӫD PuQK WURQJ
ҧ
i có ÿy F
nhӳng cӕgҳ
ng trí tuӋÿyOjFKѭDQyLOrQP
ӝWWUuQKÿ
ӝnhҩ
Wÿ
ӏ
nh, thì viӋ
c hӑc tұ
p tích
cӵc sӁmang tính nghiên cӭu khoa hӑFYjQJѭ
ӡi hӑFFNJQJWuP
ra các kiӃ
n thӭc mӟi
cho nhân loҥ
i.

Tính tích cӵc nhұ
n thӭc vӯa là mөFÿtFKKR
ҥ
Wÿ
ӝng vӯa là kӃ
t quҧcӫa hoҥ
t
ÿ
ӝ
ng. Có thӇnói tính tích cӵc nhұ
n thӭc là phҭ
m chҩ
t hoҥ
Wÿ
ӝng cӫa cá nhân. Tính
tích cӵc nhұ
n thӭc vұ
n dө
QJÿ
ӕi vӟi hӑc sinh ÿzLK
ӓi phҧ
i có nhӳng nhân tӕ, tính
lӵa chӑQWKiLÿ
ӝÿӕi vӟLÿ
ӕ
LWѭ
ӧng nhұ
n thӭFÿ
Ӆra cho mình mөFÿtFKQKL
Ӌ

m vө
cҫ
n phҧ
i giҧ
i quyӃ
WVDXNKLÿmO
ӵa chӑQÿ
ӕLWѭ
ӧng, cҧ
i tҥ
Rÿ
ӕ
LWѭ
ӧng trong hoҥ
Wÿ
ӝ
ng
sau này nhҵ
m giҧ
i quyӃ
t vҩ
Qÿ
Ӆ
. Hoҥ
Wÿ
ӝng mà thiӃ
u nhӳng nhân tӕnày thì khơng
thӇnói là tích cӵc nhұ
n thӭc. Tùy theo nhӳng mӭFÿ
ӝkhác nhau cӫa tính tích cӵc

có thӇphân ra làm ba loҥ
i:
- Tính tích cӵc tái hiӋ
n: Là dӵa vào trí nhӟYjWѭGX\WiLKL
Ӌ
n.
- Tính tích cӵFWuPWzLĈѭ
ӧFÿ
һ
FWUѭQJE
ҵ
ng sӵphê bình, tìm tịi tích cӵc vӅ
mһ
t nhұ
n thӭc, óc sáng kiӃ
n, lịng khát khao hiӇ
u biӃ
t, hӭng thú hӑc tұ
p.
- Tính tích cӵc sáng tҥ
o: Là mӭFÿ
ӝcao nhҩ
t cӫa tính tích cӵc nhұ
n thӭFÿ
һ
c
WUѭQJE
ҵ
ng nhӳng nhân tӕtiӅ
mҭ

n, bҭ
m sinh, bҵ
ng sӵkhҷ
QJÿ
ӏ
QKFRQÿѭ
ӡng riêng
cӫa mình khơng giӕ
QJFRQÿѭ
ӡng mà mӑLQJѭ
ӡLÿmWK
ӯa nhұ
QÿmWU
ӣthành chuҭ
n
KyDÿ
Ӈÿҥ
Wÿѭ
ӧc mөFÿtFK
Tính tích cӵc cӫa hӑc sinh có mһ
t tӵgiác và mһ
t tӵphát:
- Mһ
t tӵphát cӫ
a tính tích cӵc là nhӳng yӃ
u tӕtiӅ
mҭ
n, bҭ
m sinh thӇhiӋ
nӣ

tính tị mị, hiӃ
Xÿ
ӝng, linh hoҥ
t và sơi nәi trong hành vi mà trҿÿӅ
u có trong nhӳng

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 10


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

mӭFÿ
ӝkhác nhau. Cҫ
n coi trӑng nhӳng yӃ
u tӕtӵphát này, cҫ
QQX{LGѭ
ӥng và phát
triӇ
n chúng trong dҥ
y hӑc.

- Mһ
t tӵgiác cӫa tính tích cӵc tӭc là trҥ

ng thái tâm lí có mөF ÿtFK
ӕ
i
Fy
Wѭ
ӧng rõ ràng thӇhiӋ
n ӣquan sát, phê phán, trí tị mị khoa hӑF«
Tích tích cӵc nhұ
n thӭc phát sinh khơng chӍtӯnhu cҫ
u nhұ
n thӭc mà cҧtӯ
nhu cҫ
u sinh hӑ
Fÿ
ҥ
Rÿ
ӭc thҭ
PPƭJLDROѭXYăQKyD+
ҥ
WQKkQFѫE
ҧ
n cӫ
a tính tích
cӵc nhұ
n thӭc là hoҥ
Wÿ
ӝ
ng tѭGX\F
ӫ
DFiFFiQKkQÿѭ

ӧc tҥ
o nên do sӵWK~Fÿ
ҭ
y cӫ
a
hӋthӕng nhu cҫ
XÿDG
ҥ
ng. Tính tích cӵc nhұ
n thӭc và tính tích cӵc hӑc tұ
p có liên
quan chһ
t chӁvӟLQKDXQKѭQJFK~QJNK{QJÿ
ӗng nhҩ
t vӟi nhau.
1.1.2.2. Nhӳng biӇ
u hiӋ
n cӫa tính tích cӵc nhұ
n thӭc
ĈӇgiúp giáo viên phát hiӋ
Qӧ
ÿѭ
c hӑc sinh có tích cӵc hay khơng cҫ
n dӵa
vào mӝ
t sӕdҩ
u hiӋ
u sau:
- Các em có tұ
p trung chú ý khơng?

- &yKăQJKiLWKDPJLDYjRP
ӑi hình thӭc hoҥ
Wÿ
ӝ
ng hӑc tұ
p khơng?
- Có hồn thành nhiӋ
m vөÿѭ
ӧc giao khơng?
- Có ghi nhӟtӕt nhӳnJÿL
Ӆ
XÿmK
ӑc khơng?
- Có hiӇ
u bài khơng, có trình bày lҥ
i nӝi dung bài hӑc theo ngơn ngӳriêng
cӫa mình hay khơng?
- Có vұ
n dөQJÿѭ
ӧc nhӳQJÿѭ
ӧc kiӃ
n thӭFÿmK
ӑc vào thӵc tiӉ
n hay không?
- &y
ӑ
cÿ
thêm, làm thêm các bài tұ
p khác không, tӕF
ӝÿ

hӑc tұ
p có nhanh
khơng?

- Có hӭng thú trong hӑc tұ
p khơng hay vì mӝWÿL
Ӆ
u kiӋ
QQjRÿyPjSK
ҧ
i hӑ
c.
- Có quyӃ
WWkPFyêFKtYѭ
ӧt khó trong hӑ
c tұ
p khơng?
- Có sáng tҥ
o trong hӑc tұ
p khơng?
VӅmӭFÿ
ӝtính tích cӵc nhұ
n thӭc cӫa hӑ
c sinh có thӇdӵa vào mӝ
t sӕdҩ
u hiӋ
u:
- Có tӵgiác trong hӑc tұ
p hay bӏbҳ
t buӝc bӣLJLDÿuQKE

ҥ
n bè, xã hӝL«
- Thӵc hiӋ
n nhiӋ
m vөgiáo viên giao ӣmӭFÿ
ӝthҩ
p hay cao.
- Tích cӵc nhҩ
t thӡLKD\WKѭ
ӡng xuyên, liên tөc.
- Tích cӵFQJj\FjQJWăQJKD\JL
ҧ
m dҫ
n.
- &yNLrQWUuYѭ
ӧt khó hay khơng.
SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 11


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

1.1.2.3. Tính tích cӵc nhұ
n thӭc vӟi vҩQÿ

ӅchҩWOѭ
ӧng hӑ
c tұ
p

Trong quá trình dҥ
y hӑ
c, hoҥ
Wÿ
ӝng chính cӫDJLiRYLrQOjÿL
Ӆ
u khiӇ
Qÿ
ӏ
nh
Kѭ
ӟng, tәchӭc hoҥ
Wÿ
ӝng hӑ
c tұ
p cho hӑc sinh, hoҥ
Wÿ
ӝng chính cӫa hӑc sinh là tích
cӵc, tӵlӵc, chӫÿ
ӝng tìm tịi tri thӭc. Tuy nhiên chҩ
WOѭ
ӧQJWKXOѭ
ӧm kiӃ
n thӭc, hình
WKjQKNƭQăQJNƭ[

ҧ
o, sӵphát triӇ
n nhұ
n thӭc phөthuӝc vào mӭFÿ
ӝtích cӵc cӫ
a
hӑ
c sinh trong quá trình hӑc tұ
p.
ViӋ
Fÿ
ә
i mӟLSKѭѫQJSKiSJL
ҧ
ng dҥ
y ӣFiFWUѭ
ӡng phәWK{QJÿmÿѭ
ӧc triӇ
n
khai và thӵc hiӋ
n tӯlâu, song do nhiӅ
u yӃ
u tӕWiF
ӝng nên
ÿ hiӋ
Qӧ
Wѭ
ng giáo viên
giҧ
ng dҥ

y chӍtұ
p trung vào viӋ
c thông báo, cung cҩ
p kiӃ
n thӭc mӝWFiFKÿ
ӏ
nh sҹ
n,
hoһ
c chӍdҥ
y phө
c vөthi cӱFKѭDFK~êÿ
Ӄ
n viӋ
c phát triӇ
n tính tích cӵc nhұ
n thӭc
cӫa hӑ
c sinh vү
n còn xҧ
y ra. Cách dҥ
y này sӁlàm cho hӑc sinh tiӃ
p thu bài mӝ
t
cách thөÿ
ӝng, không hӭng thú, tӵgiác. KiӃ
n thӭF WKX
ӧc chӍ
ÿѭ
là ghi nhӟ, bҳ

t
FKѭ
ӟc khi cҫ
n là tái hiӋ
n mӝt cách máy móc dұ
p khn, khơng biӃ
n thành giá trӏ
riêng cӫ
a bҧ
n thân, không phát triӇ
Qÿѭ
ӧFQăQJO
ӵc nhұ
n thӭc mà cịn làm cho hӑc
sinh có tính ӹlҥ
i, chӡÿӧi, nhө
t trí, khơng kiên trì cӕgҳ
ng trong hӑ
c tұ
p. Do vұ
y sӁ
ҧ
QKKѭ
ӣQJÿ
Ӄ
n chҩ
WOѭ
ӧng dҥ
y hӑc nói riêng và chҩ
WOѭ

ӧng giáo dөc nói chung.
1KѭQJQ
Ӄ
u hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұ
n thӭc cӫa hӑ
c sinh Gѭ
ӟi sӵÿ
ӏ
QK
ӟng
Kѭ
tәchӭc
cӫa giáo viên mӝ
t cách phù hӧp thì khơng nhӳng hӑ
c sinh tích cӵc tӵJLiFÿ
Ӆxuҩ
t
và giҧ
i quyӃ
t vҩ
Qÿ
ӅPjFzQSKiWKX\ÿѭ
ӧc hӃ
t khҧQăQJNL
Ӄ
n thӭc vӕn có cӫ
a bҧ

n
thân, vұ
n dө
QJÿѭ
ӧc kiӃ
n thӭc vào cuӝc sӕng, biӃ
t phân tích so sánh và rút ra kӃ
t
luұ
QFKtQK[iF.KLÿyNK{QJQK
ӳng hӑ
c sinh WKXÿѭ
ӧc kӃ
t quҧcao trong hӑ
c tұ
p
mà giáo viên còn thӵc hiӋ
n tӕ
t viӋ
c giҧ
ng dҥ
\YjÿiS
ӭQJÿѭ
ӧc mөc tiêu dҥ
y hӑFÿ
Ӆ
ra.
1Kѭ
ұ
y có

Y thӇnói tính tích cӵc nhұ
n thӭc là nhân tӕcҫ
n thiӃ
t trong quá
trình hoҥ
Wÿ
ӝng hӑc tұ
p cӫa hӑ
c sinh, có vai trị quan trӑ
ng trong viӋ
c tiӃ
p thu kiӃ
n
thӭFKuQKWKjQKNƭQăQJNƭ[
ҧ
o, phát triӇ
QWѭGX\QăQJO
ӵc sáng tҥ
o trong hӑ
c tұ
p
cӫa hӑc sinh.
1.1.2.4. Các biӋ
n pháp phát huy hoҥWÿ
ӝ
ng nhұn thӭc cӫa hӑ
c sinh

Dҥ
y hӑc là hoҥ

Wÿ
ӝ
QJÿmFyW
ӯrҩ
WOkXÿ
ӡi, tӯnhà cәÿ
ҥ
LFiFQKjVѭS
ҥ
m tiӅ
n
bӕ
LQKѭ.K
ә
ng tӱ$ULW[WRW«ÿmQrXOrQW
ҫ
m quan trӑ
ng to lӟn cӫa viӋ
c dҥ
y hӑFĈy
SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 12


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍

n B̫o Hồng Thanh

là, dҥ
y hӑ
c phҧ
LSKiWKX\ÿѭ
ӧc tính tích cӵc, chӫÿӝng, tӵgiác cӫa hӑc sinh trong
quá trình dҥ
y hӑc. Song thӵc tӃgiҧ
ng dҥ
y và kӃ
t quҧcác nghiên cӭu thӵc nghiӋ
m
cho thҩ
\ÿ
Ӈphát huy tính tích cӵc nhұ
n thӭc cӫa hӑ
c sinh trong hӑ
c tұ
SQJѭ
ӡi giáo
viên phҧ
i biӃ
t kích thích và phát triӇ
n hӭng thú nhұ
n thӭc cӫa hӑc sinh bӣi nhӳng
ÿ
ӝ
QJ Fѫ[X
ҩ

t phát tӯchính bҧ
n thân hoҥ
W
ӝng
ÿhӑc tұ
p, bӣi vì qua q trình nҳ
m

vӳng kiӃ
n thӭc khơng phҧ
i là tӵphát mà là hoàn toàn tӵJLiFĈk\OjTX
mөFÿtFKU}UjQJFyN
Ӄhoҥ
ch tәchӭc chһ
t chӁtURQJÿy
hӑc sinh SKiWKX\ÿ
Ӄ
n mӭc
tӕLÿDWtQKWtFKF
ӵc, sáng tҥ
RGѭ
ӟi sӵtәchӭFÿL
Ӆ
u khiӇ
n cӫa giáo viên. Và nhiӋ
m vө
cӫa giáo viên là:
- Phát huy tӕLÿDKR
ҥ
Wÿ

ӝ
QJWѭGX\WtFKF
ӵc cӫ
a hӑc sinh.
- TiӃ
n hành dҥ
y hӑ
c ӣmӭFÿ
ӝthích hӧp vӟLWUuQKÿ
ӝphát triӇ
n cӫ
a hӑ
c sinh.

NӃ
u nӝ
i dung quá dӉsӁgây nhàm chán cho hӑc sinhNK{QJSKiWKX\
ӧc mһ
t tích

cӵc cӫa hӑ
c sinh, nӃ
u nӝLGXQJTXiNKyFNJQJNK{QJSK
ӧc tính tích cӵc và
cịn làm cho hӑc sinh phó mһ
F FKR
Ӄ
Q ÿkX
ÿ Ӄ
n. Do

WKuÿ
vұ
y cҫ
n biӃ
t dү
n dҳ
t hӑ
c
sinh luôn phát hiӋ
n thҩ
y cái mӟi, nhu cҫ
u cҫ
n thiӃ
t phҧ
i giành lҩ
y, cҧ
m thҩ
y bҧ
n
WKkQFjQJQJj\ÿѭ
ӧFWUѭ
ӣng thành thêm.
- Tҥ
o khơng khí thuұ
n lӧi cho lӟp hӑc, làm cho hӑ
c sinh WKtFKÿѭ
ӧFÿ
Ӄ
n lӟp,
yêu môn hӑc, chӡÿӧi giӡhӑFĈ

ӗng thӡi phҧ
i tҥ
RUDP{LWUѭ
ӡng giao tiӃ
p thuұ
n lӧi
giӳa giáo viên và hӑ
c sinh, giӳa hӑ
c sinh và hӑc sinh, chiӃ
Pÿѭ
ӧc lòng tin yêu cӫ
a
hӑ
c sinh. &ySKѭѫQJSKiSW
әchӭFÿL
Ӆ
u khiӇ
n lӟp hӑc hӧSOtYjJk\ÿѭ
ӧc hӭng thú
hӑ
c tұ
p tҥ
RÿL
Ӆ
u kiӋ
Qÿ
Ӈhӑ
c sinh phát huy hӃ
t khҧQăQJF
ӫ

a mình.
- Ӭng dөng kiӃ
n thӭc vào thӵc tiӉ
n, tҥ
o niӅ
m tin vào khoa hӑc cho hӑc sinh,
kích thích óc sáng tҥ
o cӫ
a hӑ
c sinh trong hӑc tұ
p.
7X\QKLrQÿ
ӇSKiWKX\ÿѭ
ӧc tính tích cӵc trong hӑc tұ
p thì hӑc sinh cҫ
n phҧ
i
có nhӳQJÿL
Ӆ
u kiӋ
n:
- &ySKѭѫQJWL
Ӌ
n vұ
t chҩ
t tӕ
i thiӇ
u cho hӑc tұ
p.

- Có kiӃ
n thӭFNƭQăQJFѫE
ҧ
n, biӃ
t cách khҳ
c phө
FNKyNKăQYjF
Ӆ
m tin
YjRQăQJO
ӵc bҧ
n thân.
- Phҧ
i ý thӭFӧ
ÿѭ
c nhiӋ
m vөFNJQJө
QKѭ
F ÿtFK
ӑ
P
c tұ
p cӫ
K
a bҧ
n thân tҥ
o
ÿѭ
ӧc hӭng thú nhұ
n thӭc cá nhân.

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 13


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

- Phҧ
i biӃ
t tiӃ
n hành cáFWKDRWiFWѭGX\SKkQWt
әng hӧp, so sánh, khái
qt hóa, trӯXWѭ
ӧQJKyD«YjFiFVX\OX
ұ
n logic: quy nҥ
p, diӉ
n dӏ
FK«ÿ
Ӈrút ra kӃ
t
luұ
n.
- BiӃ
t tӵkiӇ

PWUDÿiQKJLiN
Ӄ
t quҧhӑc tұ
p tӯÿyW
ӵchӍ
nh q trình hӑ
c tұ
p
cho phù hӧp.
- &yP{LWUѭ
ӡQJVѭSK
ҥ
m thuұ
n lӧi.
Tính tích cӵc nhұ
n thӭc cӫ
a hӑc sinh FyOLrQTXDQÿ
Ӄ
n các yӃ
u tӕkích thích
bên trong cӫa q trình hӑc tұ
S ÿy Oj
ҫ
u, hӭQJ
QKX
WK~
ӝQJ
F Fѫ
ÿ ұ
y giáo

1Kѭ Y
viên phҧ
i làm thӃQjRÿ
Ӈhӑ
c sinh thҩ
y có nhu cҫ
u, hӭQJWK~ÿ
ӝ
QJFѫWURQJ
hӑ
c tұ
p.

Nhu cҫ
X Oj FiL NtFK
ҫ
u tiên
WKtFK
cӫa bҩ
t cӭmӑ
ErQ
i hoҥ
W
WURQJ
ӝ
ng.
ÿ
ÿ
Nhu cҫ
u là sӵÿzLK

ӓ
i tҩ
t yӃ
XPjFRQQJѭ
ӡi cҫ
n thҩ
\ÿѭ
ӧc thҧ
RPmQÿ
Ӈtӗn tҥ
i và
phát triӇ
n. Nhu cҫ
u bao giӡFNJQJFyÿ
ӕLWѭ
ӧng, khi nào nhu cҫ
u gһ
Sÿ
ӕLWѭ
ӧng thì
O~FÿyQKXF
ҫ
u trӣWKjQKÿ
ӝ
QJFѫWK~Fÿ
ҭ
\FRQQJѭ
ӡi hoҥ
Wÿ
ӝ

ng. Vì vұ
y, vai trị cӫa

QJѭ
ӡi giáo viên là phҧ
i biӃ
t khéo léo tҥ
o nên mâu thuү
n giӳDFiLÿmEL
Ӄ
WYjFiLF
biӃ
t, tҥ
o nên nhӳng tình huӕ
ng có vҩ
Qÿ
Ӆ
, kích thích sӵtị mị cӫ
a hӑc sinh tӯÿyV
Ӂ
nҧ
y sinh nhu cҫ
u nҳ
m vӳng kiӃ
n thӭc.
Hӭng thú là sӵphҧ
QiQKWKiLÿ
ӝcӫa chӫthӇÿӕi vӟi thӵc tiӉ
n khách quan.
Hӭng thú là yӃ

u tӕdү
Qÿ
Ӄ
n sӵtӵgiác, tӵlӵc, tích cӵc. Hӭng thú và tӵgiác là nhӳng
yӃ
u tӕWkPOtÿ
ҧ
m bҧ
o tính tích cӵFÿ
ӝc lұ
p, sáng tҥ
o trong hӑc tұ
p. Vì vұ
y, vai trò
cӫa giáo viên ӣÿk\OjSK
ҧ
LNtFKWKtFKÿѭ
ӧc hӭng thú cӫ
a hӑc sinh, phҧ
Lÿ
Ӈhӑc sinh
ÿ
ӝ
c lұ
p, tìm tịi giҧ
i quyӃ
t vҩ
Q
Ӆ
.ÿ

Giáo viên chӍOjӡ
QJѭ
i thiӃ
t kӃ
, tәchӭF
ӏ
nh ÿ
Kѭ
ӟng cho hoҥ
Wÿ
ӝng cӫ
a hӑ
c sinh.

Ĉӝ
QJFѫOjFiLWK~Fÿ
ҭ
\FRQQJѭ
ӡi hoҥ
Wÿ
ӝ
QJÿ
ҥ
t mө
FÿtFKOjFi
ҧ
y

sinh tính tích cӵc cӫa chӫthӇvà quyӃ
Wÿ

ӏ
nh tính chҩ
t tâm lí cӫa viӋ
FOjP9uÿ
ӝ
ng
FѫWK~F
ҭ
\ Pj
ÿ FRQ
ӡi ta quyӃ
QJѭ
W WkP
ӝ
QJ
KjQK
ӝ
QJ
Ĉ ÿ
FѫK
ӑc tұ
p là nhӳng sӵ
vұ
t, hiӋ
QWѭ
ӧng trӣWKjQKFiLNtFKWKtFKWK~Fÿ
ҭ
y tính tích cӵc hӑc tұ
p cӫa hӑc sinh
nhҵ

Pÿ
ҥ
t kӃ
t quҧnhұ
n thӭc. Các nhà nghiên cӭu khoa hӑFÿmSKkQÿ
ӝQJFѫK
ӑ
c tұ
p
thành hai loҥ
LĈ
ӝQJFѫErQWURQJYjÿ
ӝQJFѫErQQJRjL
- Ĉӝ
QJFѫErQWURQJ[X
ҩ
t hiӋ
n do nhӳng yӃ
u tӕkích thích xuҩ
t phát tӯmө
c
ÿtFKK
ӑ
c tұ
p, sӵhӭng thú, lịng ham muӕQOƭQKK
ӝi kiӃ
n thӭFNƭQăQJ«
SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 14


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

- ĈӝQJ Fѫ ErQ
ӝQJ
QJRjL
Fѫ
ӋTXDQ
xã hӝ
ÿ
i) xuҩ
tK
hiӋ
n do nhӳng yӃ
u tӕ

NtFK WKtFKӝ
ErQ
QJ QKѭ
ÿ
QJRjL
ӝQJ YLrQ
WiF
ӣQJ

NKHQ
ÿ WKL
WKѭ
ҫ
uÿXD
cӫ
a
\r
JLiRYLrQQKjWUѭ
ӡng, cӫDJLDÿuQKF
ӫa xã hӝi.
1Kѭ
ұ
y, Y
vai trò cӫ
D QJѭ
ӡi giáo viên trong q trình dҥ
y hӑc phҧ
i biӃ
t kӃ
t
hӧSÿ
ӝQJFѫErQQJRjLSKK
ӧp, kích thích làm nҧ
y sinh nhu cҫ
u bên trong cӫ
a hӑ
c
sinh trong hӑ
c tұ

SĈ
Ӄ
QO~FQjRÿy
hӑc sinh hiӇ
u rҵ
ng hӑc tұ
p là nhu cҫ
u khơng thӇ
thiӃ
u trong cuӝ
c sӕQJYjO~Fÿy
hӑc sinh sӁtӵgiác, tích cӵc trong hӑc tұ
p.
Tóm lҥ
L
Ӈphát
ÿ huy tính tích cӵc nhұ
n thӭc cӫ
a hӑ
c sinh thì vai trị,
nhiӋ
m vөcӫa giáo viên vơ cùng quan trӑQJ*LiRYLrQOjQJѭ
ӡLÿL
Ӆ
u khiӇ
n quá trình
dҥ
y hӑc, dҥ
y hӑ
c là phҧ

i làm cho hӑc sinh dҫ
n dҫ
n tӵhӑ
c, tӵnghiên cӭu. Trong quá
trình dҥ
y hӑ
c, giáo viên phҧ
L[iFÿ
ӏ
QKÿѭ
ӧF³'
ҥ
y cái gì, dҥ
\QKѭWK
ӃQjR"´G
ҥ
y hӑ
c
phҧ
i sao cho hӑc sinh nҳ
Pÿѭ
ӧc nhӳng tri thӭFNƭQăQJP
ӝ
t cách hoàn tồn tӵgiác,
tích cӵc, hӭng thú và sáng tҥ
o. Bӣi lӁkhi dҥ
y hӑc, giáo viên không chӍFK~êÿ
Ӄ
n
viӋ

c truyӅ
n thөkiӃ
n thӭc mà cịn phҧ
i dҥ
y cho hӑ
c sinh tӵtìm ra kiӃ
n thӭc và chӍ
ÿ
ҥ
RWѭWѭ
ӣng, ý chí, tình cҧ
m cӫa hӑc sinh ÿӕ
i vӟi quá trình nhұ
n thӭFĈyP
ӟi là
cách dҥ
y hӑc nhҵ
m phát huy tính tích cӵc nhұ
n thӭc cӫa hӑ
c sinh.
1.2. Vai trị cӫa thí nghiӋ
m và bҧ
QJWѭѫQJWiF
trong dҥ
y hӑc Vұ
t Lý
1.2.1. Vai trị cӫa thí nghiӋ
m trong dҥ
y hӑc Vұ
t Lý

1.2.1.1. Thí nghiӋ
m là nguӗ
n cung cҩp thơng tin trӵc quan, dӉhiӇ
u vӅcác sӵ
vұ
t và hiӋ
QWѭ
ӧng
Khi hӑ
c sinh KRjQWRjQFKѭDFytWKL
Ӈ
u biӃ
t vӅÿӕLWѭ
ӧng cҫ
n nghiên cӭu thì
thí nghiӋ
m ÿѭ
ӧc sӱdөQJQKѭOjP
ӝWSKѭѫQJWL
Ӌ
n phân tích thӵc hiӋ
n khách quan và
thơng qua q trình thiӃ
t lұ
S
ӕL
ÿ ӧng
Wѭ
nghiên cӭu mӝ
t cách chӫquan: thiӃ

t kӃ

SKѭѫQJiQ
thí nghiӋ
m, tiӃ
n hành thí nghiӋ
m, xӱlí kӃ
t quҧTXDQ ViW
ҥ
c tӯthí ÿR ÿ
nghiӋ
mÿ
ӇtӯÿyWKXQK
ұ
n nhӳng kiӃ
n thӭFÿ
ҫ
u tiên vӅÿ
ӕLWѭ
ӧng cҫ
n nghiên cӭu.

Các hiӋ
QWѭ
ӧng diӉ
n ra trong tӵnhiên rҩ
t phӭc tҥ
SÿDQ[HQYjRQ
khơng thӇtách riêng tӯng hiӋ
Qӧ

Wѭ
QJ
Ӈnghiên
ÿ
cӭu vì nó chӏ
X WiF
ӝng cӫ
aÿ
hiӋ
n
Wѭ
ӧQJNKiFÿDQJGL
Ӊ
n ra trong tӵnhiên. Thí nghiӋ
m sӁgiҧ
i quyӃ
Wÿѭ
ӧc hiӋ
QWѭ
ӧng
này, tӭc là thí nghiӋ
m ÿӇnghiên cӭu riêng cho tӯQJWUѭ
ӡng hӧp cөthӇ
. Thông qua
SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 15

Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍
n B̫o Hồng Thanh

thí nghiӋ
m, bҧ
n chҩ
t cӫa sӵvұ
t, hiӋ
QWѭ
ӧng cҫ
n nghiên cӭXÿѭ
ӧc phát hiӋ
n mӝ
t cách
rõ ràng.
Trong dҥ
y hӑc Vұ
t lý, vӟi nhӳng bài hӑ
c có nhӳng hiӋ
QWѭ
ӧng trong thӵc tӃ
mà giáo viên chӍthơng báo hay mơ tҧlҥ
i thì hӑc sinh sӁtiӃ
p thu mӝ
t cách thөÿ
ӝ
ng.

1KѭQJQ
Ӄ
u dùng thí nghiӋ
m thì giӡhӑc Vұ
t lý khơng nhӳng làm cho hӑc sinh tiӃ
p
thu kiӃ
n thӭc mӝt cách chӫÿӝ
ng, tӵlӵc mà cịn làm hӑc sinh tích cӵc, sáng tҥ
o
hoҥ
Wÿ
ӝ
ng nhұ
n thӭc.
Thí nghiӋ
m là nguӗ
n cung cҩ
p các thơng tin chính xác vӅcác sӵvұ
t, hiӋ
n
Wѭ
ӧng và chӍcó thí nghiӋ
m thì kiӃ
n thӭc hӑc sinh thu nhұ
Qÿѭ
ӧc mӟLÿ
ҥ
t chҩ
WOѭ

ӧng,
hiӋ
u quҧFDR'Rÿy
thí nghiӋ
m mang lҥ
i sӵtӵtin vào kiӃ
n thӭFÿѭ
ӧFOƭQKK
ӝ
i, tҥ
o
ra cho hӑ
c sinh mӝt tinh thҫ
n say mê hӑc tұ
p, nghiên cӭu.
1.2.1.2. Thí nghiӋ
m Oj SKѭѫQJ
Ӌ
Q ÿѫQ
ҧ
nWL
hóaJL
và trӵc quan trong dҥy hӑ
c
Vұt lý.
Thơng qua thí nghiӋ
m có thӇnghiên cӭu các hiӋ
QWѭ
ӧng, các q trình xҧ
y

ra trong nhӳQJÿL
Ӆ
u kiӋ
n có thӇkhӕ
ng chӃÿѭ
ӧFWKD\ÿ
әLÿѭ
ӧc, có thӇTXDQViW
ÿ
ҥ
FÿѫQJL
ҧ
QKѫQG
ӉGjQJKѫQÿ
ӇÿLW
ӟi nhұ
n thӭFÿѭ
ӧc nguyên nhân cӫa mӛ
i hiӋ
n

Wѭ
ӧng và mӕi quan hӋcó tính quy luұ
t giӳa chúng vӟi nhau. Thí nghiӋ
m OjSKѭѫQJ
tiӋ
n trӵc quan giúp hӑc sinh QKDQK FKyQJ
ӧc nhӳng WKX
thông tin ÿѭ

chân thӵc vӅ
các hiӋ
n Wѭ
ӧng quá trình Vұ
t lý.
1.2.1.3. Thí nghiӋ
m OjSKѭѫQJWL
Ӌ
n tӕ
Wÿ
ӇkiӇ
PWUDWtQKÿ~QJÿ
ҳ
n cӫa kiên thӭc
Vұt lý
Vӟi nhӳng kiӃ
n thӭc Vұ
WOêÿѭ
ӧc khái quát hóa tӯFRQÿѭ
ӡng lý thuyӃ
t sӁ
ÿѭ
ӧc kiӇ
m chӭng lҥ
LWtQKÿ~QJÿ
ҳ
n cӫa nó bҵ
QJFRQÿѭ
ӡng thӵc nghiӋ
m sӁthuyӃ

t
phө
Fÿѭ
ӧc hӑc sinh trong q trình nhұ
n thӭc. Nói cách khác, thí nghiӋ
m mang lҥ
i
niӅ
m tin cho hӑc sinh vӅWtQKÿ~QJÿ
ҳ
n cӫa kiӃ
n thӭc Vұ
WOêÿmÿѭ
ӧc tiӃ
p thu. Tӯÿy
tҥ
o ra hӭQJWK~Yjÿ
ӝ
ng lӵFÿ
Ӈhӑc sinh tiӃ
p tөc hӑc tұ
p mơn Vұ
t lý.
Trong nhiӅ
XWUѭ
ӡng hӧp, kӃ
t quҧthí nghiӋ
m phӫnhұ
QWtQKÿ~QJÿ
ҳ

n cӫ
a tri
thӭFÿmEL
Ӄ
WÿzLK
ӓi phҧ
Lÿ
ѭDUD
giҧthuyӃ
t khoa hӑc mӟi và phҧ
i kiӇ
m tra nó ӣcác
thí nghiӋ
m khác. Nhӡvұ
y, hӑ
c sinh sӁWKX
ӧc nhӳ
ÿѭ
ng tri thӭc có tính khái qt

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 16


Khóa lu̵n t͙t nghi͏
p

GVHD:PGS.TS Nguy͍

n B̫o Hồng Thanh

KѫQEDRKjPFiFWULWK
ӭFÿmEL
Ӄ
WWUѭ
ӟFÿyQKѭOjQK
ӳQJWUѭ
ӡng hӧSULrQJWU
ӡng
hӧp giӟi hҥ
n.
1.2.1.4. Thí nghiӋ
m OjSKѭѫQJWL
Ӌ
n rèn luyӋ
n kӻQăQJFKR
hӑ
c sinh
Bên cҥ
nh tiӃ
p thu nhӳng kiӃ
n thӭc thì hӑc sinh cịn cҫ
n phҧ
i hình thành và
rèn luyӋ
n các kӻQăQJ9
ӟi mơn Vұ
t lý nói riêng thì ngồi viӋ
c cung cҩ

p các kiӃ
n
thӭc Vұ
y lý thì mӝWÿL
Ӆ
u quan trӑng là làm thӃQjRÿ
Ӈhӑc sinh thành thҥ
o các thao

tác thӵc hành, rèn luyӋ
n kӻQăQJTXDQViWUqQOX\
Ӌ
n kӻQăQJNKpROpRU
Ӌ
n sӵ
NLrQWUu«&iFN
ӻQăQJÿyÿѭ
ӧFWtFKONJ\UqQOX\
Ӌ
n dҫ
n và sau này hӑ
c sinh có khҧ
QăQJiSG
өng vào hoҥ
Wÿ
ӝ
ng thӵc tiӉ
n.

3KѭѫQJSKiSWK

ӵc nghiӋ
POjSKѭѫQJSKiSÿ
һ
c thù cӫa mơn Vұ
WGR
khơng thӇphӫnhұ
n vai trị cӫ
a thí nghiӋ
m trong viӋ
c rèn luyӋ
n kӻQăQJWK
ӵc hành,
rèn luyӋ
n sӵkhéo léo tay chân cӫ
a hӑ
c sinh. Khi các em tӵtay tiӃ
n hành các thí
nghiӋ
m sӁNKѫLG
ұ
y trong các em niӅ
PVD\PrWzPzÿ
Ӈkhám phá nhӳng cái mӟi,

nhӳng bí ҭ
n trong các thí nghiӋ
m và dҫ
n dҫ
n thao tác cӫa các em sӁthuҫ
n thө

FKѫQ
ĈL
Ӆ
u quan trӑQJKѫQQ
ӳa là tӯnhӳng thí nghiӋ
m ÿmWL
Ӄ
n hành, hӑc sinh có thӇÿѭD
ra nhӳng mơ hình, nhӳQJSKѭѫQJiQ
thí nghiӋ
m mӟL'RÿyKR
ҥ
Wÿ
ӝng nhұ
n thӭc
cӫa hӑc sinh sӁtích cӵFKѫQ
1.2.1.5. Thí nghiӋ
m góp phҫ
QÿiQKJLiQăQJO
ӵc và phát triӇ
QWѭGX\F
ӫa hӑ
c
sinh
Trong dҥ
y hӑc Vұ
t lý cho thҩ
y thí nghiӋ
m có vai trò quan trӑ
ng trong viӋ

c
làm cho hӑ
c sinh tiӃ
p thu kiӃ
n thӭc. Nhӡthí nghiӋ
m mà hӑc sinh OƭQKK
ӝi kiӃ
n thӭc

QKDQKKѫQU
ӝQJKѫQ1KѭQJÿ
ӇFyÿѭ
ӧFÿL
Ӆ
Xÿy
hӑc sinh phҧ
LWѭGX\FDR
ӝmӟi

NKiPSKiÿѭ
ӧc nhӳng kiӃ
n thӭc thơng qua thí nghiӋ
m'RÿyWѭGX\F
ӫa hӑ
c sinh
sӁÿѭ
ӧc phát triӇ
n.
Bên cҥ
nh viӋ

c hӑ
c sinh vӯa phҧ
i tiӃ
n hành, vӯa quan sát thí nghiӋ
m, vӯa
phҧ
LÿѭDUDQK
ӳng dӵÿRiQQK
ӳQJêWѭ
ӣng mӟi và kӃ
t hӧp vӟi sӵKѭ
ӟng dү
n cӫa

giáo viên thì hoҥ
Wÿ
ӝng nhұ
n thӭc cӫ
a hӑc sinh sӁÿѭ
ӧc tích cӵF4XDÿyJL
ÿiQKJLiQ
ăQJÿѭ
ӧFQăQJO
ӵc cӫ
a hӑ
c sinh trong viӋ
c tiӃ
n hành thí nghiӋ
m, tiӃ
p thu

tri thӭFFNJQJQKѭWѭGX\

SVTH: Lê Th͓Thanh Hi͉
n

Trang 17