KE HOACH BDTX NH29122813

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT Chợ Mới TRƯỜNG TH “C” Nhơn Mỹ. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Nhơn Mỹ, ngày 07 tháng 03 năm 2013. KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC: 2012-2013 - Họ và tên giáo viên : Nguyễn Phú Quốc. - Chức vụ : Giáo viên. - Môn dạy : Giáo viên Tiểu học. - Tổ chuyên môn : Khối 4 - Năm vào ngành : 1985 - Nhiệm vụ được giao trong năm học : Giáo viên chủ nhiệm lớp 4C. I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH. Căn cứ Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên; Căn cứ Kế hoạch số 12/KH-PGDĐT ngày 19 /2/2013 của Phòng GDĐT về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2012-2013 và các năm tiếp theo;, Trường Tiểu học”C” Nhơn Mỹ xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2012-2013 như sau: Căn cứ vào kế hoạch nhà trường, tổ chuyên môn khối 4. Căn cứ vào năng lực bản thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự BDTX năm học 2012- 2013 như sau. II. MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN. 1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo. 3. Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên các bậc học hướng tới đạt Chuẩn quy định. Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong năm học 2012- 2013..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> III. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN. 1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.. STT. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG. SỐ TIẾT. 1. Thông tư số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng BGD & ĐT về việc ban hành Điều lệ trường Tiểu học.. 2. Thông tư số 32/2009/TTTập trung ( Hiệu trưởng BGD&ĐT ngày 27/10/2009 triển khai ) của Bộ Giáo dục & Đào tạo về việc Ban hành đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học.. 8 tiết. 3. Quyết định số 14/3007/QĐ Tập trung ( Hiệu trưởng BGD&ĐT ngày 04/05/2007 triển khai ) của Bộ Giáo dục & Đào tạo về việc Ban hành Quy định về Chuẩn giáo viên Tiểu học.. 8 tiết. 4. Thông tư số 14/2011/TTTập trung ( Hiệu trưởng BGD&ĐT ngày 08/04/2011 triển khai ) của Bộ Giáo dục & Đào tạo về việc Ban hành Quy định Chuẩn Hiệu trưởng trường Tiểu học.. 8 tiết. GHI CHÚ. Tập trung ( Hiệu trưởng triển khai ) 6 tiết. 2. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên. ST T. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG. SỐ TIẾT. Dạy văn Tiểu học.. Tập trung ( Giáo viên cốt cán triền khai ). 4 tiết. 2. Vận dụng bản đồ tư duy trong dạy Toán ở Tiểu học.. Tập trung ( Hiệu trưởng triển khai ). 8 tiết. 3. Dạy học Tiểu học cách tiếp cận Toán học từ những bài toán trong thực tế.. Tập trung ( Giáo viên cốt cán triền khai ). 8 tiết. 4. Phát triển tính sáng tạo cho hoc sinh Tiểu học qua hoạt động tạo hình.. Tập trung ( Giáo viên cốt cán triền khai ). 4 tiết. 1. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Các kĩ năng cơ bản về sử lý đa phương tiện phục vụ dạy học các môn Tự nhiên Xã hội, Mĩ thuật, Khoa học.. 5. Tập trung ( Giáo viên cốt cán triền khai ). 5 tiết. 3. Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/giáo viên.. STT. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Xây dựng môi trường học tập thân thiện.. 1. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG. SỐ TIẾT. GHI CHÚ. 15 tiết. Mô đun TH7. 15 tiết. Mô đun TH8. - Cá nhân tự học.. + Xây dựng môi trường thân - Kết hợp cùng đoàn thể thiện trong nhà trường về vật trường cùng phụ huynh . chất ( Phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi, …..) + Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần ( Quan hệ GV-GV, GV-HS, HS-HS, nhà trườngphụ huynh,….) Thư viện trường học thân thiện. 2. + Giới thiệu về thư viện trường học thân thiện.. - Cá nhân tự nghiên cứu và trao đổi ý kiến cán bộ thư viện và đồng nghiệp.. + Cách thức tổ chức thư viện trường học thân thiện. + Xây dưng thư viện thân thiện trong trương Tiểu hoc.. 3. Kĩ năng lập kế hoạch bài học - Cá nhân tự học. theo hướng dạy tích cực + Phân loại bài học ở Tiểu học; yêu cầu chung của mỗi loại bài học ( bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, bài kiểm tra).. - Học hỏi trao đổi giáo viên trong tổ khối, hiệu phó và đồng nghiệp.. + Cách triển khai mỗi loại bài theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học.. - Cá nhân nghiên cứu và soạn bài lớp 4 .. + Các bước thiết kế kế hoạch - Trao đổi cùng đồng chí bài học theo hướng dạy học tổ trưởng khối 4. phát huy tính tích cực của. 15 tiết. Mô đun TH13.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> người học.. 4. Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét.. - Cá nhân tự học.. + Quan niệm về đánh giá kết quả học tập và đánh giá kết quả học tập của học sinh Tiểu học bằng nhận xét.. - Nghiên cứ công văn về việc đánh giá kết quả học tập và đánh giá kết quả học tập của học sinh Tiểu học bằng nhận xét.. + Thực trạng việc hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh Tiểu học bằng nhận xét của một số môn hiện nay.. 15 tiết. Mô đun TH27. - Trao đổi cùng hiệu phó và các bạn đồng nghiệp.. + Một biện pháp thực hiện đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả. Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH, tổ khói 4 và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi trong năm học 2012 - 2013 được hoàn thiện và được thực hiện đat hiệu quả tốt trong năm hoc. PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG. Nhơn Mỹ ngày 14 tháng 03 năm 2013 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH. Nguyễn Phú Quốc..

<span class='text_page_counter'>(5)</span>