MAU KE HOACH BDTX CUA CBQLGV

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập- Tự do- Hạnh phúc. KẾ HOẠCH Tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012 - 2013 Họ và tên : .................................................................................... Chức vụ : ...................................................................................... Trình độ chuyên môn : ................................................................. Chuyên ngành đào tạo : ............................................................... Nhiệm vụ được phân công : ........................................................ Tổ : ............................................................................................... Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Kế hoạch số 101/KH-SGDĐT ngày 24/01/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012 – 2103; Căn cứ công văn số 07/KH – PGD&ĐT ngày 25/01/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đam Rông về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2012 – 2013; Căn cứ vào kế họach số : 21/KH-LHP ngày 15 tháng 02 năm 2013 của trường THCS Lê Hồng Phong về kế họach bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL và giáo viên năm học 2012-2013. Nay tôi xây dựng kế họach bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2012-2013 với những nội dung như sau : I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1. Thuận lợi : ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ .............................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Khó khăn : ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ II.. MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG:. 1. Bản thân học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. 2. Việc bồi dưỡng thường xuyên giúp bản thân phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. III.. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG .. 1. Khối kiến thức bắt buộc: 1. Khối kiến thức bắt buộc: 1. 1. Nội dung bồi dưỡng 1: Hình thức/phương Số tiết pháp BD. 8 Tháng Chuyên đề 1: Tư tưởng tấm - GV hiểu được tư tưởng tấm Tập trung 8/2012 gương đạo đức, phong cách Hồgương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh: “ Suốt đời phấn đấuChí Minh: “ Suốt đời phấn đấu cần, kiệm, liêm, chính, chí côngcần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, làm công bộc tận tụy, trung vô tư, làm công bộc tận tụy, thành của nhân dân, đời tư trong trung thành của nhân dân, đời sáng, cuộc sống riêng giản dị” và tư trong sáng, cuộc sống riêng tác phẩm Đường Kách Mệnh. giản dị”,hiểu được nội dung tác Tập trung 8 Chuyên đề 2: Những nội dung cơphẩm Đường Kách Mệnh. bản của Nghị quyết TƯ4, Nghị- GV nắm được những nội quyết TƯ5 – Khóa XI. dung cơ bản của Nghị quyết Tập trung 10 Chuyên đề 3: Các chương trìnhTƯ4, Nghị quyết TƯ5 – Khóa hành động, kế hoạch triển khaiXI. thực hiện của Huyện ủy Đam- GV nắm được các chương Rông trong việc thực hiện các trình hành động của tỉnh Lâm chương trình kinh tế - xã hội củaĐồng, huyện Đam Rông về Thời gian. Nội dung bồi dưỡng. Mục tiêu bồi dưỡng.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tỉnh ủy; Thông tin thời sự, chínhphát triển KT-XH trong năm để Tập trung sách trong tỉnh, trong nước và thếvận dụng vào công tác dạy học giới. ở nhà trường. Chuyên đề 4: Kết quả năm học 2011 – 2012 và nhiệm vụ trọng- GV nắm được những kết quả Tập trung tâm năm học 2012 – 2013. năm học 2011 – 2012 và nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012 – 2013, từ đó vận dụng vào công việc được giao trong nhà trường.. 3. 1. 1. 2. Nội dung bồi dưỡng 2: Thời gian. Nội dung bồi dưỡng. - Chuyên đề 1: Chuẩn kiến thức, kỹ năng ban hành kèm theoquyết Tháng định số: 16/2006/QĐ-BGD8/2012 ĐTngày 05/06/2006.. Tháng 9/2012. - Chuyên đề 2: Phương pháp dạy học theo đối tượng vùng miền.(10 tiết). Số Hình thức tiết Mục tiêu bồi dưỡng /phương pháp BD. - GV hiểu được: Chuẩn kiến Tập trung 8 thức, kỹ năng là yêu cầu cơ Tự bồi dưỡng 12 bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng của môn học mà học sinh cần phải và có thể đạt được sau từng giai đọan học tập trong cấp học. - Biết vận dụng chuẩn KTKN vào dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh. - GV hiểu được các phương Tập trung 2 pháp dạy học theo từng bộ môn Tự nghiên cứu 8 phù hợp với đối tượng học sinh trên địa bàn.Từ đó biết vận dụng vào từng bài dạy đạt hiệu quả.. 3.Nội dung bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn Thời gian. Nội dung bồi dưỡng. Mục tiêu bồi dưỡng. Số Hình thức/phương tiết pháp BD. Tập trung ( LT) 2. Tháng - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi - Biết được vai trò của công 10/2012 dưỡng 3: Mã mô đun THCS 19 nghệ thông tin trong dạy học, - Dạy học với công nghệ thông các kiến thức cơ bản về soạn tin. thảo văn bản, giáo án trên 1. Vai trò của công nghệ thông tin máy tính. - Vận dụng lý thuyết để thực trong dạy học. Tập trung( TH) 2. Ứng dụng công nghệ thông tin hành soạn giáo án trên Word Tự học và PowerPoint, biết truy cập, trong dạy học. tìm kiếm thông tin trên mạng. 3 5.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> để phục vụ giảng dạy. - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi - Hiểu được vai trò của việc dưỡng 3: Mã mô đun THCS 09 hướng dẫn ĐN PTNN trong - Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp công tác dạy học ở trường phổ trong phát triển nghề nghiệp. thông. 1. Phát triển nghề nghiệp giáo - Nắm được nội dung và Tháng viên phương pháp hướng dẫn, tư 11/2012 vấn đồng nghiệp trong phát 2. Nội dung và phương pháp hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp triển nghề nghiệp giáo viên.Từ trong phát triển nghề nghiệp giáo đó, giúp đồng nghiệp được phân công giúp đỡ thay đổi và viên tiến bộ trong nghề nghiệp.. Tập trung Tự học. - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi - Nắm được đặc điểm tâm, sinh Tập trung(LT) dưỡng 3: Mã mô đun THCS 2 - lý và đặc điểm hoạt động học Tập trung(LT) Hoạt động học tập của học sinh tập của học sinh THCS. Tự học Tháng THCS. - Biết vận dụng vào quá trình 01/2013 1. Hoạt động học tập. dạy học đem lại hiệu quả cao. 2. Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS. Tập trung(LT) - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi - Thấy được vai trò của việc dưỡng 3: Mã mô đun THCS 35 giáo dục kỹ năng sống cho học Tự học – giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là hết sức quan trọng sinh THCS. trong công tác giáo dục tòan 1.Quan niệm và phân lọai kỹ diện học sinh trong nhà trường phổ thông. năng sống. 2.Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ- Nắm vững quan niệm, phân Tháng năng sống cho học sinh THCS. lọai, vai trò, mục tiêu, nội 02/2013 3.Nội dung và nguyên tắc giáo dung, nguyên tắc và phương dục kỹ năng sống cho học sinh pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS. THCS.. 5 05. 2 3 05. 5 10. 4.Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS.. Tháng - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi - Nắm vững vai trò của việc Tập trung(LT) 03/2013 dưỡng 3: Mã mô đun THCS 18 - dạy học tích cực, góp phần Tập trung(TH) Tự học Phương pháp dạy học tích cực. nâng cao chất lượng giáo dục học sinh. 1. Dạy học tích cực. 2. Các phương pháp, kỹ thuật dạy- Nắm vững được các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực học tích cực. 3. Sử dụng các phương pháp, kỹvà sử dụng được các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực thuật dạy học tích cực. trong công tác giảng dạy.. 2 3 05.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi - Thấy được vai trò của việc Tập trung(LT) Tự học dưỡng 3: Mã mô đun THCS 30 đánh giá kết quả rèn luyện đạo - Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức học sinh THCS. đức của học sinh THCS - Nắm vững mục tiêu đánh giá, Tháng 1. Mục tiêu đánh giá nguyên tắc đánh giá,nội dung 04/2013 2. Nguyên tắc đánh giá đánh giá,phương pháp và kĩ thuật đánh giá kết quả rèn 3. Nội dung đánh giá 4. Phương pháp và kĩ thuật đánh luyện đạo đức của học sinh THCS. giá. Đạ Rsal ngày …. tháng 02 năm 2013 PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG. NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH. 1 4.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>