ban luan ve phep hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>

<span class='text_page_counter'>(2)</span>

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TiÕt TiÕt 101 101. La LaS¬n S¬nPhu PhuTö TöNguyÔn NguyÔnThiÕp ThiÕp.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> I. TÌM HIỂU CHUNG: 1. Tác giả : -NguyÔn ThiÕp: (1723-1804). -Tù :Kh¶i Xuyªn, hiÖu: L¹p Phong C SÜ, ngêi ® ¬ng thêi kÝnh träng gäi lµ La S¬n Phu Tö. -Quª qu¸n: Hµ TÜnh. - Là ngời đức trọng, tài cao..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 2. Tác phẩm : * Đọc văn bản a. Hoàn cảnh sáng tác: Tháng 8 năm 1791 b. Thể loại: Tấu Tấu là một loại văn thư của bề tôi , thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc , ý kiến , đề nghị. Tấu có thể viết bằng văn xuôi hay văn vần ,văn biền ngẫu . Bài Tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung bàn khi ông vào Phú Xuân hội kiến với nhà vua. Bài tấu NT gởi vua bàn về ba điều mà theo ông bậc đế vương nên biết ..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Bµi BµitÊu tÊu ((cña cñaNguyÔn NguyÔnThiÕp ThiÕpgöi göivua vua Quang QuangTrung Trung)). Qu©n Quânđức đức ((§øc §øccña cñavua vua)). D©n D©nt©m t©m ((Lßng Lßngd©n d©n)). c. Vị trí đoạn trích : Phần thứ 3 của bài tấu.. Häc Häcph¸p ph¸p ((PhÐp PhÐphäc häc)).

<span class='text_page_counter'>(7)</span> d.d.Bè Bècôc: côc: 33phÇn phÇn §o¹n §o¹n1: 1:Tõ Tõ®Çu đầuđến đến““đều đềudo donh÷ng nh÷ng®iÒu ®iÒutÖtÖ h¹i h¹iÊy Êy””:: Bµn BµnvÒ vÒmôc mụcđích đíchcủa cñaviÖc viÖchäc. häc. Em xác cục của bản? §o¹n 2: đến “bố bá ””::Bµn Emhãy hãy xácđịnh định cụcchí củavăn văn bản? §o¹n 2:TiÕp TiÕp đếnbố “xin xin chí báqua qua BµnvÒ vÒ c¸ch c¸chhäc. häc.. §o¹n §o¹n3: 3:Phần Phầncòn cònlại: lại:Bµn BµnvÒ vÒt¸c t¸cdông dôngcña cña phÐp phÐphäc häcch©n ch©nchÝnh. chÝnh..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> II. II.ĐỌCĐỌC-HIỂU HIỂUVĂN VĂNBẢN: BẢN: 1.Nội 1.Nộidung: dung: -- Đoạn Đoạn trích trích trình trình bày bày quan quan điểm điểm của của Nguyễn Nguyễn Thiếp Thiếpvề vềsự sựhọc: học:. ++Việc Việchọc họcdành dànhcho chonhiều nhiềuđối đốitượng. tượng. Theo Theotác tácgiả giả việc việchọc họcdành dành những nhữngai? ai?.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngọc Ngọc không không mài, mài, không không thành thành đồ đồ vật vật ;; người người không không học học không không biết biết rõ rõ đạo đạo . . Đạo Đạo làlà lẽlẽ đối đối xử xử hằng hằng ngày ngày giữa giữa mọi mọi người. người. Kẻ Kẻ điđi học học làlàhọc họcđiều điềuấy. ấy.. **Häc HäctËp tËplµlµmét métquy quy luËt luËt trong trongcuéc cuécsèng sèng cña cñacon conng ngêi. êi. **ChØ ChØcã cãhäc häctËp, tËp,con con ng ngêiêimíi míitrë trënªn nªntèt tèt đẹp. đẹp.. Theo em t¸c gi¶ bµy tátásuy nghÜ g× vÒ viÖc häc? Tõ đó theo t¸c gi¶, môc đích cña viÖc häc ch©n chÝnh lµlµg×? Theo em t¸c gi¶ bµy suy nghÜ g× vÒ viÖc häc? Từ đó theo tác gi¶, môc đích cña viÖc häc ch©n chÝnh g×? Học để làm ngời, học để biết đạo.. Học để làm ngời, học để biết đạo..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> §iÓm §iÓm cÇn bæ sung Theo em, quan niÖm vÒ môc đích §iÓmtÝch tÝchcùc cùc §iÓm cÇn bæ sung Theo em, quan niệm về mục đích. cña cñaviÖc viÖchäc häcnh nhthÕ thÕcã cã®iÓm ®iÓmnµo nµo tÝch cùc cÇn đđợc viÖc häc ngµy h«m Môc đích häc Coi träng môc tÝch cùc cÇn îc viÖc häc ngµy h«m Môc đích häc Coi träng môc nay ph¸t huy ??Cã nh÷ng ®iÓm nµo kh«ng chØ lµlµ rÌn nay ph¸t huy Cã nh÷ng ®iÓm nµo tiªu đạo đức cña viÖc kh«ng chØ rÌn tiêu đạo đức cña viÖc cÇn cầnđđợc îcbæ bæsung sung?? luyện đạo đức mà. häc häc. luyện đạo đức mà cßn cßn rÌn rÌn n¨ng n¨ng lùc lùc trÝ trÝ tuÖ tuệ để để con con ng ngêiêi cã cã søc søc m¹nh m¹nh x©y x©y dùng, dùng, c¶i c¶i t¹o t¹o x· x· héi héi trªn trªn mäi mäilÜnh lÜnhvùc. vùc..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> **T¸c T¸cdông dôngcña cñaviệc việchäc häc ** T¹o §Êt Tạo đđợc îc nhiÒu nhiÒu §Êt nníc íc ng nhiÒu nh©n tµi, ngêiêitèt. tèt. nhiÒu nh©n tµi, Môc đích häc ch©n chÝnh vµ Mục đích häc ch©n chÝnhchÕ và độ vững **TriÒu đình ngay độ vững TriÒu đình đắn ngayđợc tác giảchế c¸ch häc đúng gäi c¸chthiªn học đúng đắn đợc tác giả gäi quèc gia m¹nh, ng¾n, h¹ thÞnh m¹nh, quèc gia ng¾n, thiªn h¹ thịnhtác giả “đạo lµlµ““§¹o häc ” . Theo Đạo học”. Theo tác giả “hđạo ng thÞnh. trÞ. h ng thÞnh. trÞ. häc thµnh ” sÏ cã t¸c dông nh thÕ häc thµnh” sÏ cã t¸c dông nh thÕ nµo nµo?? ++Mục Mụcđích đíchcủa củaviệc việchọc: học:để đểtrở trởthành thànhngười ngườitốt, tốt,vìvì sự sựthịnh thịnhtrị trịcủa củađất đấtnước; nước;học họckhông khôngcầu cầudanh danhlợi. lợi..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> __Bµn BµnvÒ vÒc¸ch c¸chhäc häc Khi Khibµn bµnvÒ vÒc¸ch c¸chhäc, häc,t¸c t¸cgi¶ giảđã đãđề đềxuất xuÊtquan quan®iÓm ®iÓmnµo nµo??. •• H×nh H×nhthøc thøchäc häc •• Ph Ph¬ng ¬ngph¸p ph¸phäc häc. Hình Hìnhthức thứchọc học Më Mëtrtrêng êngd¹y d¹yhäc häcëëc¸c c¸cphñ phñhuyÖn, huyÖn, më më trtrêng êng t t con con ch¸u ch¸u c¸c c¸c nhµ nhµ tiÖn tiÖn ®©u ®©uhäc họcđấy. đấy.. ViÖc ViÖc häc häc ph¶i phải đđợc îc phæ phæbiÕn biÕnréng réngkh¾p. kh¾p..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> --Bµn BµnvÒ vÒc¸ch c¸chhäc häc +Phương Học có phương pháp, học rộng rồi tóm lấy tinh chất ,, pháp học +Phương Họcphải phải có phương pháp, học rộng rồi tóm lấy tinh chất pháp học C¸c học C¸cph ph họcđiđiđôi đôivới vớihành. hành. ¬ng ¬ngph¸p ph¸p häc tÝch --TuÇn tù tiÕn lªn tõ thÊp đến cao. häc tÝch Tuần tự tiến lên từ thấp đến cao. cùc vµ Tõ đó, t¸c gi¶ đã tr×nh bµy cùc vµ Tõ đó, t¸c gi¶ đã tr×nh bµy --Häc nghÜ s©u, tãm lîc nh÷ng ®iÒu cßn Häcréng, réng, ph ¬ng nghÜ ph¸p s©u, häc tãm nh thÕ l îc nµo? nh÷ng ®iÒu cßn ph¬ng ph¸p häc nh thÕ nµo? nguyªn c¬ nguyªn c¬b¶n, b¶n,cèt cètyÕu. yÕu. gi¸ gi¸trÞ trÞ --Häc đến Häcph¶i ph¶ibiÕt biÕtkÕt kÕthîp hîpvíi víihµnh. hµnh. đếnngày ngµy nay. nay. Em Emcã cãsuy suynghÜ nghÜg×g×vÒ vÒ ph ¬ng häc §o¹n đđợc cÊu t¹o c¸c ph ¬ngph¸p ph¸p häc c¸c §o¹nv¨n v¨nc¸c îc cÊu t¹o b»ng b»ng c¸cc©u c©ung¾n, ng¾n, NhËn xÐt cña em vÒ đặc ®iÓm v¨n trong ®o¹n nµy ?? mµ t¸c gi¶ ®v¨n aalêi ra? NhËn xÐt cña em vÒ đặc ®iÓm lêi v¨n trong ®o¹n nµy liªn kÕt chÆt chÏ khiÕn ý m¹ch l¹c, râ rµng, mµ t¸c gi¶ ® ra? liªn kÕt chÆt chÏ khiÕn ý v¨n m¹ch l¹c, râ rµng,. dÔ dÔhiÓu. hiÓu..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Còng trong ®o¹n v¨n nµy, khi athøc, Phª ph¸n häc h×nh Còng trong ®o¹nlèi v¨n nµy, khi®®thøc, ara ra cÇu Phª ph¸n lèi häc h×nh cÇudanh danhlîi, lîi, nhËn xÐt: ““theo Ng êiêichÝnh tata®ua nhau lèi häc kh«ng häc, kh«ng häc. nhËn xÐt: Ng ®ua nhau lèi häc thùc kh«ng theo chÝnh häc, kh«ng thùc häc. h×nh thøc hßng cÇu danh lîi kh«ng h×nh thøc hßng cÇu danh lîi kh«ng cßn cßnbiÕt biếtđến đếntam tamcc¬ng ¬ngngò ngòththêng êng””, ,t¸c t¸c gi¶ giảđã đãphê phªph¸n ph¸nlèi lèihäc häcnµo nµo??. ** Lèi Lèi häc häc chuéng chuéng h×nh h×nh thøc: thøc: häc häc thuéc thuéc lßng lßng c©u c©u ch÷ ch÷ mµ mµ kh«ng kh«ng hiÓu hiÓu néi néi dung, dung, chØ chØ cã cã danh danh mµ mµ kh«ng kh«ngcã cãthùc. thùc. **Lèi Lèihäc häccÇu cÇudanh danhlîi: lîi:Häc Họcđể đểcó cãdanh danhtiÕng, tiếng,đđợc îc träng trängväng, vọng,đđợc îclîi lîiléc. léc..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Phª Phªph¸n ph¸nlèi lèihäc häch×nh h×nhthøc, thøc,cÇu cÇudanh danhlîi, lîi, kh«ng kh«ngtheo theochÝnh chÝnhhäc, häc,kh«ng kh«ngthùc thùchäc. häc.. --Phê phán những quan niệm không đúng về việc học: Lèi häc lÖch l¹c sai tr¸i đó ®em đến hËu qu¶ PhêHËu phán những quan niệm không đúng về việc học: qu¶ th¶m khèc kh«n l êng: Lèi häc lÖch l¹c sai tr¸i đó ®em đến hËu qu¶ HËu qu¶ th¶m khèc kh«n lêng: ++Học để cầu nh nµo ??danh Học để cầu danhlợi lợicho chocá cánhân. nhân. nhthÕ thÕ nµo ••§¶o lén gi¸ trÞ Chóa tÇm th êng ( C¸c vua Lª, §¶o lén gi¸ trÞ ++**Lối học chuộng hình thức. Chóa tÇm thêng hình ( C¸cthức. vua Lª, Lối học chuộng. chóa chóa TrÞnh: TrÞnh: Lª Lª C¶nh C¶nh HHng, ng, Lª Lª Chiªu Chiªu Thèng, Thèng, TrÞnh TrÞnh S©m, S©m, TrÞnh TrÞnh Kh¶i Khải đều đều làlà loại lo¹i b¹o b¹o chóa, chóa, bï bï nh×n, nh×n, d©m d©m lo¹n, lo¹n, hÌn hÌn nh¸t nh¸t , , tÇm tÇm th th êng êngvµ vµb¸n b¸nnníc íc).). **ThÇn ThÇnnÞnh nÞnhhãt hãt. con conng ngêi. êi. ••Kh«ng Kh«ngcã cãng ngêiêi tµi, tài,đức. đức. ••DÉn Dẫnđất đấtnnớc íc đến đếnthảm th¶mhäa. häa..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> VĂN MIẾU QUỐC TỬ GIÁM NƠI DỰNG BIA GHI TÊN CÁC TIẾN SĨ.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 987654321. HÕt giê Nhóm Nhóm11. §äc §äcnh÷ng nh÷nglêi lêitÊu tÊutr×nh tr×nhcña cñaNguyÔn NguyÔnThiÕp ThiÕpvÒ vÒphÐp phÐphäc, häc, em emhiÓu hiÓuthªm thêmđđợc îcnh÷ng nh÷ng®iÒu ®iÒus©u s©uxa xanµo nµovÒ vềđạo đạohọc häc cña cña«ng «ngcha changµy ngµytrtríc íc??. Theo em quan ®iÓm d¹y häc nµo cña chóng tatanay rÊt gÇn Theo em quan ®iÓm d¹y häc nµo cña chóng nay rÊt gÇn Nhóm 2 Nhóm 2 víi víiquan quan®iÓm ®iÓmcña cñaNguyÔn NguyÔnThiÕp ThiÕptrong trongv¨n v¨nb¶n b¶n““Bµn Bµn luËn luËnvÒ vÒphÐp phÐphäc häc””?? 1.1.Häc Họcđể đểlàm lµmng ngêi, êi,häc họcđể đểbiết biÕtvµ vµlµm, lµm,häc häcgãp gãpphÇn phÇnlµm lµmcho cho quèc quècgia giahhng ngthÞnh. thÞnh. 2.2.Bốn Bốnmục mụctiêu tiêugiáo giáodục dụccủa củaUNESCO: UNESCO:Học Họcđể đểbiết, biết,học họcđể đểlàm, làm, học họcđể đểchung chungsống, sống,học họcđể đểtự tựkhẳng khẳngđịnh địnhmình. mình. Học Họcđể đểlàm làmngười người Học Họcgắn gắnvới vớihành hành Dạy học lấy người học làm trung tâm..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Em EmhiÓu hiÓug× g×vÒ vÒNguyÔn NguyÔnThiÕp ThiÕp– –T¸c T¸cgi¶ gi¶cña cña nh÷ng nh÷nglêi lêitÊu tÊutr×nh tr×nhnµy nµy?? Lµ Lµ ng ngêiêi thiªn thiªn t t s¸ng s¸ng suèt, suèt, häc häc réng réng hiÓu hiÓu s©u; s©u; yªu yªunníc, íc, quan quant©m tâmđến đếnvận vËnmÖnh mÖnhcña củađất đấtnnớc; íc;träng trängch÷, ch÷,träng trängtµi. tµi. TTtëng tëngcña cñaNguyÔn NguyÔnThiÕp ThiÕplµlµnÒn nÒnt¶ng t¶ngcho chonh÷ng nh÷ngquan quan ®iÓm ®iÓmhäc họcđúng đúngđắn đắnngày ngµynay: nay:häc họcđể đểlàm lµmng ngêi, êi,häc họcđiđiđôi đôivới víi hµnh. hµnh..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> III. TỔNG KẾT 1. NGHỆ THUẬT • Lập luận : đối lập hai quan niệm về việc học , lập luận của Nguyễn Thiếp bao hàm sự lựa chọn . Quan niệm , thái độ phê phán ấy cho thấy trí tuệ , bản lĩnh, nhận thức tiến bộ của người chân chính . Quan niệm ấy vẫn còn có ý nghĩa đối với chúng ta hôm nay . • Luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, giàu sức thuyết phục. 2. Ý NGHĨA: • Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng tỏ , Nguyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến bộ của ông về sự học. *.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> SƠ ĐỒ TRÌNH TỰ LẬP LUẬN CỦA VĂN BẢN: “BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC” MỤC ĐÍCH CHÂN CHÍNH CỦA VIỆC HỌC. PHÊ PHÁN LỐI HỌC LỆCH LẠC SAI TRÁI ,. KHẲNG ĐỊNH QUAN ĐIỂM , TƯ TƯỞNG HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN. TÁC DỤNG CỦA PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Híng dÉn häc ë nhµ 1.1.Häc Häcbµi bµicò: cò: -- Nhí Nhớđđợc îctr×nh tr×nhtù tùlËp lËpluËn luËntrong trongv¨n v¨nb¶n b¶n -- Nhí Nhớđđợc îcc¸c c¸cph ph¬ng ¬ngph¸p ph¸phäc häcmµ mµt¸c t¸cgi¶ gi¶nªu nªu ra, ra,liªn liªnhÖ hÖvíi víithêi thờiđại đạingày ngµynay. nay. 2.2.ChuÈn ChuÈnbÞbÞbµi bµi““LuyÖn LuyÖntËp tËpx©y x©ydùng dùngvµ vµtr×nh tr×nh bµy bµyluËn luËn®iÓm” ®iÓm”.

<span class='text_page_counter'>(22)</span>