Bài thuyết trình nhóm 9 về Nâng cao kiến thức và thực hành phòng chống bệnh sâu răng cho học sinh tại trường tiểu học Ngọc Linh, phường Chiềng Cơi, Thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La năm 2021

BÁO CÁO BÀI TẬP CỘNG ĐỒNG CUỐI
KHỐ NHĨM IX - LỚP CNYTCC-VLVH
K13-7B2

KẾ HOẠCH
Nâng cao kiến thức và
thực hành phòng chống
bệnh sâu răng cho học
sinh tại trường tiểu
học Ngọc Linh, phường
Chiềng Cơi, Thành phố
Sơn La, tỉnh Sơn La
năm 2021
GV hướng dẫn:
Ths. Dương Kim Tuấn


Cao Xuân
Thành Nhóm
trưởng

Cà Thị
Thanh Thư ký

Lê Văn
Đoạt

Nguyễn
Đức Huy

Nguyễn

Xuân Việt

DANH SÁCH NHÓM 9

Phùng
Thị Ngọc
Liên


MỤC LỤC
ĐẶT VẤN ĐỀ

1

XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ TỒN TẠI VÀ VẤN ĐỀ ƯU TIÊN
CAN THIỆP

2

PHÂN TÍCH VẤN ĐỀ SỨC KHỎE ƯU TIÊN

3

XÁC ĐỊNH GIẢI PHÁP CAN THIỆP

4

KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG

5

KẾ HOẠCH GIÁM SÁT

6

KẾ HOẠCH THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ

7

TÀI LIỆU THAM KHẢO

8


I. ĐẶT VẤN ĐỀ
• 1. Thơng tin chung:
• 1.1.Vị trí địa lý.
• Xã Chiềng Cơi ( nay là phường
Chiềng Cơi ) thuộc thành phố Sơn
La, tỉnh Sơn La; phía Đơng giáp
phường Quyết Thắng, phía Tây
giáp xã Chiềng Cọ, phía Nam giáp
phường Quyết Tâm và xã Hua La,
phía Bắc giáp phường Chiềng Lề,
Chiềng An. Có diện tích 11,1 km²,
được thành lập vào ngày
07/01/2010 trên cơ sở tồn bộ diện
tích tự nhiên và dân số của xã
Chiềng Cơi. Gồm 8 tổ bản. Trụ sở
UBND phường đóng tại bản Mé;

cách trụ sở UBND thành phố 3 km.


I. ĐẶT VẤN ĐỀ
• 1.2. Khí hậu.
• Nhiệt đới gió mùa vùng núi, mùa
đơng lạnh khơ, mùa hè nóng ẩm,
mưa nhiều. cho phép phát triển một
nền sản xuất nông - lâm nghiệp. Chia
làm hai mùa rõ rệt là mùa khô và
mùa mưa. Nhiệt độ trung bình năm là
240C (trung bình tháng cao nhất
270C, tháng thấp nhất 160C). Lượng
mưa trung bình hàng năm 1.200 1.600 mm, độ ẩm khơng khí bình
qn là 81%.


2. Thông tin Trạm Y tế phường Chiềng Cơi
(Được phân công phụ trách công tác y tế của
trường tiểu học Ngọc Linh)
• Nhân lực YT: 08
cán bộ, trong đó:
01 Bác sĩ, 02 y sĩ,
02 điều dưỡng, 02
nữ hộ sinh và 01
dược sĩ.
• Ngồi ra cịn có 08
cán bộ y tế thơn
bản - cộng tác viên
dân

số,
dinh
dưỡng, đội ngũ
này đều có trình
độ sơ cấp trở lên.

TRẠM Y TẾ PHƯỜNG CHIỀNG CƠI


PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH THU THẬP THƠNG TIN

Chọn VĐSK
nổi cộm
Lựa chọn
vấn đề ưu
tiên can
thiệp

Đưa ra giải
pháp
Xây dựng
cây vấn đề

Đưa ra kế
hoạch hành
động


II. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ TỒN TẠI VÀ VẤN ĐỀ
ƯU TIÊN CAN THIỆP

• 1. Phân
tích các
vấn đề
sức
khỏe
nổi
cộm
của địa
phương
 

BẢNG THỐNG KÊ CÁC BỆNH PHỔ BIẾN
TRONG 03 NĂM 2018-2019-2020
(Số liệu theo sổ khám bệnh của trạm Y tế phường Chiềng Cơi)
Số
TT

Tên bệnh

Bệnh tiểu đường ở người 50-70
1
tuổi
2
3
4
5
6

Năm

2018

Năm
2019

Năm
2020

40

60

85

Bệnh sâu răng ở học sinh tiểu
20 30 73
học
Bệnh tiêu chảy
321 407 545
Bệnh tăng huyết áp
145 185 200
Bệnh nhiễm khuẩn hô hấp
60 65 70
Bệnh suy dinh đưỡng ở trẻ dưới
12 18 20
5 tuổi


CÁC VẤN ĐỀ NỔI CỘM

01

Bệnh tiểu đường ở người 50-70
(Tỷ lệ mắc cao 20% / tổng số
người được khám sàng lọc)

tuổi
425

Bệnh sâu răng ở học sinh tiểu
học (Tỷ lệ mắc cao 65%/tổng ca
mắc bệnh răng miệng

Bệnh tiêu chảy (tỷ lệ mắc
cao 10% / tổng số ca khám
bệnh)


2. Phương pháp thu thập thông tin và xác định các
vấn đề tồn tại và vấn đề ưu tiên can thiệp.
• 2.1 Nguồn thu thập sơ cấp:
• - Phỏng vấn sâu 01 cán bộ trạm Y tế, 01 y tế thơn bản.
• - Phỏng vấn sâu 01 đại diện Ban giám hiệu nhà trường
tiểu học (Phó Hiệu trưởng phụ trách).
• - Phỏng vấn sâu đaị diện UBND phường Chiềng Cơi
(Phó chủ tịch UBND phường phụ trách).
• - Phỏng vấn sâu 3 người dân.
• - Phỏng vấn sâu 4 PHHS.
• - Phỏng vấn nhanh 20 PHHS trường tiểu học Ngọc
Linh.

2.2 Nguồn Thu thập thứ cấp
- Sổ sách, báo cáo quý/năm của TYT và Ủy ban nhân dân phường.
- Sổ quản lý chăm sóc sức khoẻ học sinh của trường tiểu học Ngọc Linh


3. Lựa chọn vấn đề sức khỏe ưu tiên
• Để xác định vấn đề sức khoẻ ưu tiên trong số các VĐSK đã chọn.
• Nhóm 9 đã sử dụng phương pháp chấm điểm theo hệ thống thang điểm cơ
bản (BPRS) theo bảng dưới đây.


III. PHÂN TÍCH VẤN ĐỀ SỨC KHỎE ƯU TIÊN
• Vấn đề đã chọn: “Sâu răng ở học sinh trường tiểu học Ngọc
Linh, phường Chiềng Cơi, Thành phố Sơn La năm 2020 cao”.
• Bệnh sâu răng là q trình vi khuẩn tiếp xúc và tấn công vào cấu
trúc của răng, từ đó gây ra các tổn thương trên bề mặt răng. Ban
đầu chỉ là những lỗ sâu li ti, lâu dần vào sâu bên trong thân răng
tạo lỗ to và gây đau nhức nhiều gây hư hỏng, ảnh hưởng đến
vận động và sinh hoạt hàng ngày của người mắc bệnh sâu răng.
• Bệnh sâu răng nếu khơng được điều trị kịp thời, vi khuẩn sẽ phá
hủy lớp ngà răng và ăn dần vào đến tủy, nặng có thể buộc phải
nhổ răng.
• Một số khái niệm liên quan đến vấn đề ưu tiên can thiệp (chi tiết
tại phụ lục 6)


CÂY VẤN ĐỀ

IV. KẾ HOẠCH CAN THIỆP

• 1. Tên can thiệp:
• Nâng cao kiến thức, thực hành
đúng về chăm sóc răng miệng cho
học sinh trường tiểu học Ngọc
Linh, phường Chiềng Cơi, Thành
phố Sơn La từ 01/01/2021 đến
31/12/2021.


2. MỤC TIÊU CAN THIỆP

Mục tiêu chung
Nâng cao kiến thức, thực hành đúng về chăm sóc răng miệng
cho học sinh trường tiểu học Ngọc Linh, phường Chiềng Cơi,
Thành phố Sơn La từ 01/01/2021 đến 31/12/2021
Mục tiêu cụ thể
Tăng tỷ lệ học sinh trường tiểu học Ngọc Linh có kiến thức chăm sóc
răng miệng đúng từ 25% tháng 12/2020 lên 75% vào tháng 12/2021.
Tăng tỷ lệ học sinh trường tiểu học Ngọc Linh thực hành chăm sóc răng
miệng đúng từ 30% tháng 12/2020 lên 55% vào tháng 12/2021.
Tại trường Tiểu học Ngọc Linh

Từ 01/2021 đến 12/2021


V. XÁC ĐỊNH GIẢI PHÁP CAN THIỆP NÂNG CAO KIẾN THỨC VÀ THỰC
HÀNH CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC NGỌC LINH.

Chấm điểm

Nguyên
nhân gốc
rễ

 Mục tiêu

 Giải pháp

Xây dựng và

1. Tăng tỷ

tổ chức các

lệ học sinh

hoạt động

trường

truyền thơng

tiểu học

   

CSRM cho

Ngọc Linh

Chưa có

học sinh

có kiến

chương trình

thức chăm
sóc răng

truyền thơng
về CSRM

Xây dựng và
tổ chức các
truyền thơng

đúng từ

về CSRM

25%

cho PHHS

tháng
12/2020

lên 75%
vào tháng
12/2021.
 

Phương pháp
giáo dục
CSRM tại
trường chưa
đa dạng, hấp
dẫn
 

Đa dạng hóa
phương pháp
giáo dục CSRM

Hiệu
quả

Khả
thi

Tích

(C/K)

Phát tờ rơi về CSRM cho học sinh

3.5

4

14

C

Dán áp phích về CSRM trong trường tiểu học

3

3

9

C

Dán các khẩu hiệu tại khu vực nhà vệ sinh và nơi rửa tay

4

4

16

C

3

4

12

C

3.5

2

7

K

2

4

8

K

3.5

3.5

11.5

C

2

3

6

K

3.5

3.5

11.5

C

4

2

8

K

3

3

9

C

Xây dựng góc truyền thơng về CSRM

2.5

3

7.5

K

Xây dựng phong trào lớp điểm về CSRM

3

2

6

K

3.5

3

11.5

C

Tổ chức cuộc thi vẽ tranh với chủ để CSRM

3

2

6

K

Tổ chức cuộc thi tìm hiểu về CSRM cho học sinh

4

3

12

C

Chiếu phim về CSRM cho học sinh

4

2.5

10

C

Phát tờ rơi, dạy hát các bài hát CSRM cho các em , khuyến khích khen tuyên

dương các em thực hiện tốt
Truyền thông qua sách mỏng về CSRM cho học sinh
Truyền thông, tư vấn về CSRM cho học sinh trong các buổi khám răng định kỳ

hoạt động

miệng

 Phương pháp thực hiện

Thực
hiện

Truyền thông trên loa phát thanh phường
Lồng ghép truyền thông về CSRM của trẻ vào buổi sinh hoạt của hội phụ nữ,
hội nông dân
Phát tờ rơi về CSRM cho PHHS
Tổ chức hướng dẫn thực hành cho PHHS về CSRM cho trẻ
Tổ chức lồng ghép nhắc nhở và tuyên truyền với PHHS về CSRM trẻ em thông
qua các buổi họp PHHS.

Tổ chức hướng dẫn thực hành cho học sinh về CSRM

tại trường học
 
 


Chấm điểm
Mục tiêu

Nguyên nhân
gốc rễ

 
Giải pháp

 
Phương pháp
thực hiện

Hiệu Khả
quả thi

Thực
hiện
Tích (C/K)

 
 
Chưa có
2. Tăng tỷ hoạt động
lệ học sinh
súc miệng
trường tiểu
học Ngọc bằng nước
Flour cho
Linh thực
học sinh
hành chăm

 
sóc răng
miệng đúng
 

 
Tổ chức súc miệng
Tổ chức súc miệng bằng bằng nước Flour cho
nước Flour cho học sinh
học sinh

 
4

 
2.5

 
10

 
C

Học sinh
chưa biết
đánh răng
đúng cách

Hoạt động hướng dẫn Người hướng dẫn làm
trực quan cho học sinh mẫu và mời học sinh

và phụ huynh
thực hành

 
4

 
2.5

 
10

 
C

từ 30%
tháng
12/2020 lên
55% vào
tháng
12/2021.


VI. KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG
1

• Phát tờ rơi về CSRM cho học sinh

2

• Dán áp phích về CSRM trong trường tiểu học

3

• Truyền thơng trên loa phát thanh phường

4

• Phát tờ rơi về CSRM cho PHHS

6

• Tổ chức lồng ghép nhắc nhở và tuyên truyền với PHHS về CSRM trẻ em
thơng qua các buổi họp PHHS
• Đưa bài giảng về CSRM vào các tiết sinh hoạt

7

• Tổ chức hướng dẫn thực hành cho học sinh về CSRM

8

• Tổ chức cuộc thi tìm hiểu về CSRM cho học sinh

9

• Chiếu phim về CSRM cho học sinh

5

10 • Tổ chức súc miệng bằng nước Flour cho học sinh


Phát tờ rơi về CSRM cho học
sinh

Phát tờ rơi về CSRM cho PHHS

Dán áp phích về CSRM
trong trường tiểu học

Tổ chức lồng ghép nhắc nhở
và tuyên truyền với PHHS về
CSRM trẻ em thông qua các
buổi họp PHHS

Truyền thông trên loa phát
thanh phường

Đưa bài giảng về CSRM vào
các tiết sinh hoạt


Tổ chức hướng dẫn thực hành
cho học sinh về CSRM

Tổ chức cuộc thi tìm hiểu về
CSRM cho học sinh

Chiếu phim về CSRM

cho học sinh

Tổ chức súc miệng bằng nước Flour cho học sinh - Natri Fluor 0,2% 1lần/tuần


VII. KẾ HOẠCH GIÁM SÁT


VII. KẾ HOẠCH THEO DÕI VÀ ĐÁNH GIÁ

Mục tiêu đánh giá:

Đánh giá
nguồn lực
sẵn có khi
triển khai
chương trình

Đánh giá q
trình thực
hiện kế
hoạch

Đánh giá kết
quả ngắn hạn
(đánh giá các
mục tiêu cụ thể
đạt được mức
độ nào)

Tìm ngun nhân
thành cơng, thất bại
của chương trình,
dựa vào đó đưa ra
biện pháp tiếp tục
khắc phục các khó
khăn.


THỜI GIAN ĐÁNH GIÁ

Đánh giá đầu kỳ:
Đánh giá giữa kỳ:
Đánh giá cuối kỳ:
05/2021
12/2021
01/2021


CHỈ SỐ ĐẦU VÀO
1
2
3
4
5

• Kinh phí
• Số người tham gia chương trình
• Số đối tượng tác động
• Lượng bột Flour được cấp cho học sinh

• Số tài liệu, vật tư, trang thiết bị (bàn ghế, loa đài…)