chuyen de nam 2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Toán. BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 1 Người báo cáo: Nguyễn Thị Hồ Huyền Tên chuyên đề:phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học trong môn Ngaøy baùo caùo: 13 / 10 / 2011.. I. Cở sở lí luận. - Tri giác ở trẻ em lửa tuổi từ 6 đến 8 tuổi thửụứng gắn với hành động. Tri giác sù vËt cÇm, n¾m, sê, mã, tr¨m nghe kh«ng b»ng mét thÊy, tr¨m thÊy kh«ng b»ng mét làm. Vì thế cái trực quan, cái rực rỡ, cái sinh động giúp các em tri giác tốt hơn. -TrÝ nhí cđa häc sinh tiĨu häc: TrÝ nhí trùc quan h×nh tượng, së dÜ häc sinh nhí ủửụùc một tài liệu nào đó là nhờ nguồn thông tin đến với các em từ 5 giác quan: Thị.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> gi¸c (nh×n), xóc gi¸c (sê, mã), vÞ gi¸c (nÕm), khøu gi¸c (ngöi), thÝnh gi¸c (nghe). Muèn cho c¸c em ghi nhí tèt gi¶ng d¹y ph¶i cã trùc quan. -Tëưởng tượng cđa häc sinh tiĨu häc giÇu tÝnh hiƯn thùc trong d¹y häc ë tiĨu häc, gi¸o viªn cÇn h×nh thµnh biÓu töông th«ng qua sù m« t¶ b»ng lêi nãi, cö chØ, ®iÖu bộ của giáo viên trong các giờ lên lớp đợc xem là phửụng tiện trực quan trong việc dạy häc. -Tö duy cña häc sinh tiÓu häc, ë c¸c líp ®Çu bËc häc cßn lµ t duy cô thÓ, mang tính hình thức bằng cách dựa vào những đặc điểm trực quan của những đối tợng và hiện tîng cô thÓ. Nhê ¶nh höông cña viÖc häc tËp häc sinh tiÓu häc dÇn dÇn chuyÓn tõ nhËn thøc c¸c mÆt bªn trong nh÷ng thuéc tÝnh vµ dÊu hiÖu b¶n chÊt cña hiÖn töông vµo tö duy. Điều đó tạo khả năng khái quát. Khi khái quát hoá, học sinh tiểu học thửụng quan tâm đến dấu hiệu trực quan. Do đó, đảm bảo tính trực quan trong dạy học là cần thiết Tóm lại: Quá trình nhận thức của học sinh tiểu học cần đến phửụng tiện trực quan, chính vì đặc điểm đó mà đã dùng dạy học đối với học sinh tiểu học đặc biệt là häc sinh líp 1 v« cïng quan träng. II.Muïc tieâu Dạy học môn Toán 1 nhằm giúp học sinh: -Kiến thức: Bước đầu có một số kiến thức cơ bản, đơn giản thiết thực về phép đếm, về các số tự nhiên trong phạm vi 100 và phép cộng, phép trừ không nhớ trong phạm vi 100.về độ dài và đo độ dài trong phạm vi 20 cm, .... -Kĩ năng: Hình thành và rèn luyện các kĩ năng thực hành: đọc, viết, đếm ,so sánh các số trong phạm vi 100., cộng và trừ không nhớ trong phạm vi 100, đo và ước lượng đoạn thẳng...Bước đầu biết diễn đạt bằng lời, bằng kí hiệu một số nội dung đơn giản của bài học bài thực hành, tập so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá trong phạm vi của những nội dung có nhiều quan hệ với đời sống thực tế của học sinh. -Thái độ: Chăm chỉ , tự tin, cẩn thận, ham hiểu biết và hứng thú trong học Toán..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> III.Chöông trình vaø saùch giaùo khoa. Thời lượng tối thiểu để dạy học môn Toán 1 là 4 tiết học mỗi tuần lễ, mỗi tiết học kéo dài 35-40 phút, như vậy , thời lượng dạy học toán ở lớp 1 gồm : 4x35=140 ( tieát ) III. Noäi dung 1. Sè häc 1.1 Các số đếm 10: Phép cộng và phép trừ trong phạm vi 10. - NhËn biÕt quan hÖ sè löông (nhiÒu h¬n, Ýt h¬n, b»ng nhau). - Đọc, đếm, viết, so sánh các số đến 10. - Giíi thiÖu ban ®Çu vÒ kh¸i niÖm vÒ phÐp céng vµ phÐp trõ. - B¶ng céng vµ b¶ng trõ trong ph¹m vi 10. 1.2 Các số đến 100: Phép cộng và phép trừ trong phạm vi 100. - Đọc, đếm, viết, so sánh các số đến 100. - Giíi thiÖu tia sè. - PhÐp céng vµ phÐp trõ trong ph¹m vi 100. 2. Đại lợng và đo đại lợng: - Giới thiệu đơn vị đo độ dài xăng ti mét. - Giới thiệu đơn vị đo thời gian: Tuần lễ, ngày trong tuần, làm quen bớc đầu với đọc lịch (loạc lịch hàng ngày), đọc giờ đúng trên đồng hồ (khi kim phút chỉ vµo sè 12). 3. YÕu tè h×nh häc: - NhËn d¹ng h×nh vuång, h×nh tam gi¸c, h×nh trßn. - §iÓm, ®o¹n th¼ng. 4. Gi¶ bµi to¸n. - Giới thiệu bài toán đơn. - Giải bài toán đơn về phép cộng và phép trừ, chủ yếu là các bài toán thêm, bớt đơn vị. Việc dạy các phép cộng trọng phạm vi 10 đửục tiến hành bắt đầu tử bài "Phép cộng trong phạm vi 3" (tuần 7) đến bài "Phép cộng trong phạm vi 10" (tuần 15). Đó còng chÝnh lµ néi dung c¬ b¶n gióp em häc tèt c¸c néi dung chöông tr×nh to¸n 1. IV. PHÖÔNG ph¸p d¹y to¸n 1: 1. Trùc quan 2. LuyÖn tËp thùc hµnh 3. §µm tho¹i 4. §éng n·o 5. Trß ch¬i.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 6. Th¶o luËn. Trong c¸c phöông ph¸p trªn th× phöông ph¸p trùc quan vµ luyÖn tËp thùc hµnh thöông xuyªn sö dông trong c¸c giê d¹y to¸n 1. V. Quy tr×nh d¹y to¸n 1: (Thêi gian 1 tiÕt häc to¸n lµ 40') 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5') 2. Hoạt động 2: Dạy bài mới (12 - 15') 3. Hoạt động 3: Luyện tập thực hành (15 - 17') 4. Hoạt động 4: Củng cố dặn dò (2 - 3'). Gi¸o ¸n minh ho¹ m«n to¸n líp 1 TiÕt : PhÐp céng trong ph¹m vi 5. A. Mục đích yêu cầu. - Gióp häc sinh: + Thuoäc baûng coäng trong phaïm vi 5. +Bieát laøm tính coäng caùc soá trong phaïm vi 5. +Taäp bieåu thò tình huoáng trong hình veõ baèng pheùp tính coäng. B. §å dïng d¹y häc:. - Gi¸o viªn:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + 5 h×nh tam gi¸c, 5 h×nh vu«ng, 5 h×nh trßn. + Tranh minh ho¹ cho bµi tËp 4 phÇn a. - Häc sinh: + Bộ đồ dùng Toán. C. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy. I. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (3 - 5') 3+1 = 4 -2 = 2+2= II. Hoạt động 2: Bài mới: (12 - 15') 1. Híng dÉn häc sinh thµnh lËp vµ ghi nhí b¶ng céng trong ph¹m vi 5: a. Híng dÉn häc sinh thµnh lËp phÐp céng: 4+1=5 1+4=5 * Trùc quan: 5 h×nh tam gi¸c. - LÊy 4 h×nh tam gi¸c - Gi¸o viªn cµi 4 h×nh tam gi¸c. - LÊy thªm 1 h×nh tam gi¸c n÷a. - Gi¸o viªn cµi thªm 1 h×nh. H: 4 h×nh tam gi¸c, lÊy thªm 1 h×nh tam gi¸c lµ mÊy h×nh tam gi¸c. H: 4 thªm 1 b»ng mÊy? - 4 thêm 1 bằng 5 đợc thể hiện bằng phép tÝnh sau: - Gi¸o viªn gµi phÐp tÝnh: 4 + 1 = 5. - Gi¸o viªn nªu 1 h×nh tam gi¸c thªm 4 h×nh tam gi¸c lµ mÊy h×nh tam gi¸c?. - Gi¸o viªn gµi phÐp tÝnh: 1 + 4 = 5 b. Thµnh lËp phÐp tÝnh: 3+2=5 2+3=5. Hoạt động của trò. - Häc sinh lµm b¶ng con. - NhËn xÐt. - Nãi c¸ch tÝnh 3 + 1. - Häc sinh lÊy 4 h×nh tam gi¸c. - Häc sinh lÊy thªm 1 h×nh tam gi¸c. - 4 h×nh tam gi¸c lÊy thªm 1 h×nh tam gi¸c lµ 5 h×nh tam gi¸c. - 4 thªm 1 b»ng 5.. - Học sinh đọc phép tính 4 + 1 = 5 - 1 h×nh tam gi¸c thªm 4 h×nh tam gi¸c lµ 5 h×nh tam gi¸c. - Häc sinh nªu phÐp tÝnh 1 + 4 = 5. - Học sinh đọc phép tính sau.. * Trùc quan: 5 h×nh vu«ng. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lÊy 3 h×nh vu«ng. - LÊy tiÕp 2 h×nh vu«ng. - Häc sinh lÊy 3 h×nh vu«ng. - Dựa vào các nhóm hình vuông đặt một - Học sinh lấy tiếp 2 hình vuông nữa..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> bµi to¸n. - Nªu phÐp tÝnh cña bµi to¸n. - Gi¸o viªn gµi phÐp tÝnh: 3 + 2 = 5 - §Æt bµi to¸n theo c¸ch kh¸c. - PhÐp tÝnh t¬ng øng cña bµi to¸n.. - Học sinh đặt bài toán.. * Giáo viên và học sinh cất đồ dùng. - §äc c¸c phÐp tÝnh. H: C¸c phÐp céng nµy kÕt qu¶ b»ng mÊy?. - HS đọc phép tính.. - Giáo viên gọi học sinh đọc. - Gi¸o viªn xo¸ kÕt qu¶. H: 4+ 1=? 4+1=? 1+ 4 = ? 5= mÊy + mÊy. 3+2=5 - Học sinh đặt bài toán theo cách khác. 2+3=5 - Học sinh đọc phép tính. - Đọc xuôi, đọc ngợc, đọc ngang. - C¸c phÐp céng nµy cã kÕt qu¶ b»ng 5. - Học sinh đọc các phép tính. 4+1=5 4+1=5 1 + 4 =5 5=1+4 5=4+1 5=2+3 6=3+2. - Giáo viên chốt: Các em đã củng cố cấu t¹o cña sè 5. III. Hoạt động 3: Luyện tập: (15') Bµi 1: B¶ng con: §Æt tÝnh råi tÝnh - HS viÕt b¶ng con. - Giáo viên đọc: 4+1 2+3 H: Khi đặt tính và tính em chú ý đến điều g×? Bµi 2: Lµm miÖng trªn b¶ng phu - §äc yªu cÇu bµi. - §äc yªu cÇu cña tõng phÐp tÝnh H: NhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña sè 3 vµ sè 2? - Gi¸o viªn chèt: Trong phÐp céng cña sè đổi chỗ cho nhau, kết quả vẫn không đổi.. - ViÕt c¸c sè th¼ng cét víi nhau.. - TÝnh - Học sinh đọc nối tiếp kết quả các phÐp tÝnh. - 2 số đổi chỗ cho nhau kết quả vẫn b»ng 5..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Bµi 4: Lµm s¸ch: - Nªu yªu cÇu cña bµi. - Gi¸o viªn treo tranh bµi 4 phÇn a. - Yªu cÇu häc sinh nªu bµi to¸n. - Nªu bµi to¸n theo c¸ch kh¸c. - Häc sinh nªu, viÕt phÐp tÝnh thÝch hîp vµo « trèng. - Häc sinh quan s¸t tranh. - Dùa tranh nªu bµi to¸n. - Häc sinh nªu bµi to¸n theo c¸ch kh¸c.. - §äc phÐp tÝnh. - So s¸nh kÕt qu¶ cña phÐp tÝnh víi sè - Häc sinh lµm bµi trong s¸ch - Học sinh đọc 4 + 1 = 5 ngựa. - Häc sinh kiÓm tra. - Gi¸o viªn cÊt tranh. - Quan s¸t tranh. - Cñng cè bµi 4: - §Æt bµi to¸n theo tranh. - Muèn ®iÒn phÐp tÝnh thÝch hîp vµo « - ViÕt phÐp tÝnh thÝch hîp vµo « trèng trèng em lµm thÕ nÇo? IV. Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò (3 - 5') -Dïng dÊu vµ sè lËp phÐp céng trong ph¹m vi 5. DÆn dß: C¸c em vÒ häc thuéc, phÐp céng trong ph¹m vi 5 vµ vÒ häc chuÈn bÞ bµi sau luyeän taäp. * Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y: + .................................................................................................................. + .................................................................................................................. + ................................................................................................................... B. PhÇn néi dung I. c¬ së lý luËn. 1. Tri gi¸c.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Tri giác ở trẻ em lửa tuổi từ 6 đến 8 tuổi thờng gắn với hành động. Tri gi¸c sù vËt cÇm, n¾m, sê, mã, tr¨m nghe kh«ng b»ng mét thÊy, tr¨m thÊy kh«ng bằng một làm. Vì thế cái trực quan, cái rực rỡ, cái sinh động giúp các em tri giác tèt h¬n. 2. TrÝ nhí: TrÝ nhí cña häc sinh tiÓu häc: TrÝ nhí trùc quan h×nh tîng, së dÜ häc sinh nhớ đợc một tài liệu nào đó là nhờ nguồn thông tin đến với các em từ 5 giác quan: ThÞ gi¸c (nh×n), xóc gi¸c (sê, mã), vÞ gi¸c (nÕm), khøu gi¸c (ngöi), thÝnh gi¸c (nghe). Muèn cho c¸c em ghi nhí tèt gi¶ng d¹y ph¶i cã trùc quan. 3. Tëng tîng Tëng tîng cña häc sinh tiÓu häc giÇu tÝnh hiÖn thùc trong d¹y häc ë tiÓu häc, gi¸o viªn cÇn h×nh thµnh biÓu tîng th«ng qua sù m« t¶ b»ng lêi nãi, cö chØ, điệu bộ của giáo viên trong các giờ lên lớp đợc xem là phơng tiện trực quan trong viÖc d¹y häc. 4. T duy T duy cña häc sinh tiÓu häc, ë c¸c líp ®Çu bËc häc cßn lµ t duy cô thÓ, mang tính hình thức bằng cách dựa vào những đặc điểm trực quan của những đối tîng vµ hiÖn tîng cô thÓ. Nhê ¶nh hëng cña viÖc häc tËp häc sinh tiÓu häc dÇn dÇn chuyÓn tõ nhËn thøc c¸c mÆt bªn trong nh÷ng thuéc tÝnh vµ dÊu hiÖu b¶n chÊt cña hiÖn tîng vµo t duy. Điều đó tạo khả năng khái quát. Khi khái quát hoá, học sinh tiểu học thờng quan tâm đến dấu hiệu trực quan. Do đó, đảm bảo tính trực quan trong dạy học là cần thiết. Tóm lại: Quá trình nhận thức của học sinh tiểu học cần đến phơng tiện trực quan, chính vì đặc điểm đó mà đã dùng dạy học đối với học sinh tiểu học đặc biệt là học sinh lớp 1 vô cùng quan trọng. II.Muïc tieâu III.Chöông trình vaø thay saùch III. Néi dung. 1. Sè häc 1.1 Các số đếm 10: Phép cộng và phép trừ trong phạm vi 10. - NhËn biÕt quan hÖ sè lîng (nhiÒu h¬n, Ýt h¬n, b»ng nhau). - Đọc, đếm, viết, so sánh các số đến 10. - Giíi thiÖu ban ®Çu vÒ kh¸i niÖm vÒ phÐp céng vµ phÐp trõ. - B¶ng céng vµ b¶ng trõ trong ph¹m vi 10. 1.2 Các số đến 100: Phép cộng và phép trừ trong phạm vi 100. - Đọc, đếm, viết, so sánh các số đến 100..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Giíi thiÖu tia sè. - PhÐp céng vµ phÐp trõ trong ph¹m vi 100. 2. Đại lợng và đo đại lợng: - Giới thiệu đơn vị đo độ dài xăng ti mét. - Giới thiệu đơn vị đo thời gian: Tuần lễ, ngày trong tuần, làm quen bớc đầu với đọc lịch (loạc lịch hàng ngày), đọc giờ đúng trên đồng hồ (khi kim phót chØ vµo sè 12). 3. YÕu tè h×nh häc: - NhËn d¹ng h×nh vuång, h×nh tam gi¸c, h×nh trßn. - §iÓm, ®o¹n th¼ng. 4. Gi¶ bµi to¸n. - Giới thiệu bài toán đơn. - Giải bài toán đơn về phép cộng và phép trừ, chủ yếu là các bài toán thêm, bớt đơn vị. Việc dạy các phép cộng trọng phạm vi 10 đợc tiến hành bắt đầu t bài "Phép cộng trong phạm vi 3" (tuần 7) đến bài "Phép cộng trong phạm vi 10" (tuÇn 15). §ã còng chÝnh lµ néi dung c¬ b¶n gióp em häc tèt c¸c néi dung ch¬ng tr×nh to¸n 1. IV. Ph¬ng ph¸p d¹y to¸n 1:. 1. Trùc quan 4. §éng n·o 2. LuyÖn tËp thùc hµnh 5. Trß ch¬i 3. §µm tho¹i 6. Th¶o luËn. Trong c¸c ph¬ng ph¸p trªn th× ph¬ng ph¸p trùc quan vµ luyÖn tËp thùc hµnh thêng xuyªn sö dông trogn c¸c giê d¹y to¸n 1. V. Quy tr×nh d¹y to¸n 1: (Thêi gian 1 tiÕt häc to¸n lµ 40') 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5') 2. Hoạt động 2: Dạy bài mới (12 - 15') 3. Hoạt động 3: Luyện tập thực hành (15 - 17') 4. Hoạt động 4: Củng cố dặn dò (2 - 3'). Gi¸o ¸n minh ho¹ m«n to¸n líp 1 TiÕt 46: PhÐp céng trong ph¹m vi 6. A. Mục đích yêu cầu. - Gióp häc sinh: + TiÕp tôc cñng cè kh¸i niÖm phÐp céng. + Thµnh lËp vµ ghi nhí b¶ng céng träng ph¹m vi 6. + BiÕt lµm tÝnh céng trong ph¹m vi 6. B. §å dïng d¹y häc:. - Gi¸o viªn:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> + 6 h×nh tam gi¸c, 6 h×nh vu«ng, 6 h×nh trßn. + Tranh minh ho¹ cho bµi tËp 4 phÇn a. - Häc sinh: + Bộ đồ dùng Toán. C. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy. I. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (3 - 5') 3+1+1= 5-2-2= 2+2+0= II. Hoạt động 2: Bài mới: (12 - 15') 1. Híng dÉn häc sinh thµnh lËp vµ ghi nhí b¶ng céng trong ph¹m vi 6: a. Híng dÉn häc sinh thµnh lËp phÐp céng: 5+1=6 1+5=6 * Trùc quan: 6 h×nh tam gi¸c. - LÊy 5 h×nh tam gi¸c - Gi¸o viªn cµi 5 h×nh tam gi¸c. - LÊy thªm 1 h×nh tam gi¸c n÷a. - Gi¸o viªn cµi thªm 1 h×nh. H: 5 h×nh tam gi¸c, lÊy thªm 1 h×nh tam gi¸c lµ mÊy h×nh tam gi¸c. H: 5 thªm 1 b»ng mÊy? - 5 thêm 1 bằng 6 đợc thể hiện bằng phép tÝnh sau: - Gi¸o viªn gµi phÐp tÝnh: 5 + 1 = 6. - Gi¸o viªn nªu 1 h×nh tam gi¸c thªm 5 h×nh tam gi¸c lµ mÊy h×nh tam gi¸c?. Hoạt động của trò. - Häc sinh lµm b¶ng con. - NhËn xÐt. - Nãi c¸ch tÝnh 3 + 1 + 1. - Häc sinh lÊy 5 h×nh tam gi¸c. - Häc sinh lÊy thªm 1 h×nh tam gi¸c. - 5 h×nh tam gi¸c lÊy thªm 1 h×nh tam gi¸c lµ 6 h×nh tam gi¸c. - 5 thªm 1 b»ng 6.. - Học sinh đọc phép tính 5 + 1 = 6 - 1 h×nh tam gi¸c thªm 5 h×nh tam gi¸c lµ 6 h×nh tam gi¸c. - Häc sinh nªu phÐp tÝnh 1 + 5 = 6. - Học sinh đọc phép tính sau.. - Gi¸o viªn gµi phÐp tÝnh: 1 + 5 = 6 b. Thµnh lËp phÐp tÝnh: 4+2=6 2+4=6 * Trùc quan: 6 h×nh vu«ng. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lÊy 4 h×nh vu«ng. - LÊy tiÕp 2 h×nh vu«ng. - Häc sinh lÊy 4 h×nh vu«ng. - Dựa vào các nhóm hình vuông đặt một - Học sinh lấy tiếp 2 hình vuông nữa. bµi to¸n. - Học sinh đặt bài toán. - Nªu phÐp tÝnh cña bµi to¸n..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Gi¸o viªn gµi phÐp tÝnh: 4 + 2 = 6 - §Æt bµi to¸n theo c¸ch kh¸c. - PhÐp tÝnh t¬ng øng cña bµi to¸n.. c. Thµnh lËp phÐp tÝnh: 3 + 3 = 6 * Trùc quan: 6 h×nh trßn: - LÊy 3 h×nh trßn, lÊy 3 h×nh trßn n÷a. - Gi¸o viªn lµm t¬ng tù. - Dùa vµo c¸c nhãm h×nh trßn nªu bµi to¸n. - PhÐp tÝnh cña bµi to¸n. - Gi¸o viªn gµi phÐp tÝnh: 3 + 3 = 6 * Giáo viên và học sinh cất đồ dùng. - §äc c¸c phÐp tÝnh. H: C¸c phÐp céng nµy kÕt qu¶ b»ng mÊy? - Giáo viên gọi học sinh đọc. - Gi¸o viªn xo¸ kÕt qu¶. H: 5+ 1=? 4+2=? 3+3=? 6 = mÊy + mÊy. 4+2=6 - Học sinh đặt bài toán theo cách khác. 2+4=6 - Học sinh đọc phép tính. - Häc sinh lÊy 3 h×nh trong vµ lÊy tiÕp 3 h×nh trßn n÷a. - Häc sinh nªu bµi to¸n. 3+3=6 - HS đọc phép tính. - Đọc xuôi, đọc ngợc, đọc ngang. - C¸c phÐp céng nµy cã kÕt qu¶ b»ng 6.. - Học sinh đọc các phép tính. 5+1=6 4+2=6 3 + 3 =6 6=1+5 6=1+5 6=2+4 6=4+2 - Giáo viên chốt: Các em đã củng cố cấu 6=3+3 t¹o cña sè 6. III. Hoạt động 3: Luyện tập: (15') Bµi 1: B¶ng con: §Æt tÝnh råi tÝnh - HS viÕt b¶ng con. - Giáo viên đọc: 5+1 2+4 3+3 H: Khi đặt tính và tính em chú ý đến điều - Viết các số thẳng cột với nhau. g×? Bµi 2: Lµm miÖng trªn b¶ng phu - §äc yªu cÇu bµi. - TÝnh - §äc yªu cÇu cña tõng phÐp tÝnh - Học sinh đọc nối tiếp kết quả các H: NhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña sè 4 vµ sè 2? phÐp tÝnh. - Giáo viên chốt: Trong phép cộng của số - 2 số đổi chỗ cho nhau kết quả vẫn đổi chỗ cho nhau, kết quả vẫn không đổi. bằng 6..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Bµi 4: Lµm s¸ch: - Nªu yªu cÇu cña bµi. - Gi¸o viªn treo tranh bµi 4 phÇn a. - Yªu cÇu häc sinh nªu bµi to¸n. - Nªu bµi to¸n theo c¸ch kh¸c.. - Häc sinh nªu, viÕt phÐp tÝnh thÝch hîp vµo « trèng. - Häc sinh quan s¸t tranh. - Dùa tranh nªu bµi to¸n. - Häc sinh nªu bµi to¸n theo c¸ch kh¸c. - §äc phÐp tÝnh. - Häc sinh lµm bµi trong s¸ch - So sánh kết quả của phép tính với số - Học sinh đọc 4 + 2 = 6 chim. - Häc sinh kiÓm tra. - Gi¸o viªn cÊt tranh. - Yªu cÇu häc sinh lµm phÇn b. - Hãy đặt bài toán theo phép tính. - Häc sinh lµm phÇn b. - §äc phÐp tÝnh 3 + 3 = 6 - Học sinh đặt bài toán. - Cñng cè bµi 4: - Muèn ®iÒn phÐp tÝnh thÝch hîp vµo « - Quan s¸t tranh. trèng em lµm thÕ nÇo? - §Æt bµi to¸n theo tranh. - ViÕt phÐp tÝnh thÝch hîp vµo « trèng. IV. Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò (3 - 5') Dïng dÊu vµ sè lËp phÐp céng trong ph¹m vi 6. + DÆn dß: C¸c em vÒ häc thuéc, phÐp céng trong ph¹m vi 6 vµ vÒ häc chuÈn bÞ bµi sau phÐp trõ trong ph¹m vi 6. * Dù kiÕn sai lÇm: Bµi 4 phÇn b häc sinh quan s¸t tranh cã thÓ nhÇm phÐp tÝnh céng sang phÐp tÝnh trõ. * Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y: + .................................................................................................................. + .................................................................................................................. + ...................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(13)</span>