Mau de an truong THCS

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ... <b> CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>

<b>TRƯỜNG THCS……</b> <b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>

Số: /ĐA-TrTHCS <i> Trực…., ngày tháng năm 2013</i>

<b>ĐỀ ÁN</b>

<b>Vị trí việc làm trong Trường THCS giai đoạn 2014 - 2016</b>
<b>Phần I</b>

<b>SỰ CẦN THIẾT VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ</b>
<b>I. SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN</b>

<b>1. Khái quát đặc điểm, nội dung và tính chất hoạt động của đơn vị</b>
1.1. Nội dung hoạt động của đơn vị

Tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dục đạt chất lượng theo
mục tiêu, chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban
hành. Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em tàn tật, khuyết tật,
trẻ em đã bỏ học đến trường, thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục và chống mù
chữ trong cộng đồng. Nhận bảo trợ và quản lý các hoạt động giáo dục của các cơ
sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục theo sự phân cơng của cấp có
thẩm quyền. Tổ chức kiểm tra và cơng nhận hồn thành chương trình của học
sinh trong nhà trường và trẻ em trong độ tuổi thuộc địa bàn quản lý của trường.

Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Quản lý, sử dụng
đất đai, cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài chính theo quy định của pháp luật.
Phối hợp với gia đình, các tổ chức và cá nhân trong cộng đồng thực hiện hoạt
động giáo dục. Tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
tham gia các hoạt động xã hội trong cộng đồng. Thực hiện các nhiệm vụ và
quyền hạn khác theo quy định của pháp luật.

1.2. Đối tượng, phạm vi, tính chất hoạt động của của đơn vị

Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của cơ quan tham mưu trực
tiếp với Phòng Giáo dục và Đào tạo, UBND xã (T.T) về xây dựng kế hoạch phát
triển giáo dục ngắn hạn, trung hạn, dài hạn cũng như là công tác nâng cao chất
lượng dạy và học của địa phương.

Trường THCS là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc
dân. Trường có tư cách pháp nhân, có tài khoản và con dấu riêng.

1.3. Cơ chế hoạt động của của đơn vị

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng tư vấn trong
nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; đề xuất các thành viên của Hội đồng
trường trình cấp có thẩm quyền quyết định; Quản lý giáo viên, nhân viên; quản
lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân
viên; thực hiện công tác khen thưởng, kỉ luật đối với giáo viên, nhân viên; ký
hợp đồng lao động (ngắn hạn); tiếp nhận, điều động giáo viên, nhân viên theo
quy định của Nhà nước;

Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức; xét
duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn
thành chương trình THCS cho học sinh (nếu có và quyết định khen thưởng, kỷ
luật học sinh;

Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường; Thực hiện các chế độ chính sách
của Nhà nước đối với giáo viên, nhân viên, học sinh; tổ chức thực hiện quy chế
dân chủ trong hoạt động của nhà trường; thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục
của nhà trường; Chỉ đạo thực hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động của

ngành; thực hiện công khai đối với nhà trường.

<b>2. Những yếu tố cơ bản tác động đến hoạt động của đơn vị</b>
- Quy mô trường lớp: …. lớp …… học sinh

- Đội ngũ: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, người lao động

- Cơ sở vật chất: Về phòng học, bàn ghế, sân chơi, bãi tập đảm bảo cho
các hoạt động dạy và học. ……….Tuy nhiên, các thiết bị thí nghiệm, máy tính
cịn hạn chế…………..

- Vị trí địa lý mà đơn vị đóng trên địa bàn

……….
.

<b>II. CƠ SỞ PHÁP LÝ</b>

1. Văn bản pháp lý về việc thành lập, quy định chức năng, nhiệm vụ và cơ
cấu tổ chức của đơn vị sự nghiệp công lập.

Trường được thành lập theo Quyết định số ……./QĐ-UBND, ngày ….
tháng …. năm …….. của Chủ tịch UBND huyện Trực Ninh

2. Các văn bản pháp lý về việc điều chỉnh, tăng, giảm chức năng, nhiệm
vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của đơn vị sự nghiệp công lập.

Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV, ngày 23 tháng 8 năm
2006 về Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ
thông công lập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

3. Các văn bản pháp lý liên quan đến chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của
đơn vị sự nghiệp công lập.

Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT, ngày 28 tháng 3 năm 2010 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ Trường Trung học cơ sở, Trung học phổ
thơng và Trường phổ thơng có nhiều cấp học.

4. Văn bản quy định về chức danh nghề nghiệp, cơ cấu viên chức và số
lượng người làm việc trong đơn vị sự nghiệp công lập.

Căn cứ Luật Viên chức số 58/2010/QH12 được Quốc hội nước Cộng hòa
xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XII, kỳ họp thứ 8 thơng qua ngày 15 tháng 11
năm 2010;

Căn cứ Nghị định số 29/2012/NĐ-CP, ngày 12 tháng 4 năm 2012 của
Chính phủ về Tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức;

Căn cứ Nghị định số 41/NĐ-CP, ngày 08 tháng 5 năm 2012 của Chính
phủ Quy định về vị trí việc làm trong đơn vị sự nghiệp cơng lập.

<b>XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ VIỆC LÀM, SỐ LƯỢNG NGƯỜI LÀM VIỆC VÀ CƠ</b>
<b>CẤU VIÊN CHỨC THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP</b>

<b>I. XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ VIỆC LÀM</b>

Căn cứ Điều 1, Điều 2, Điều 3, Điều 4 của Thông tư số 14/2012/TT-BNV,
xác định danh mục vị trí việc làm trong đơn vị sự nghiệp cơng lập theo thứ tự
sau:

<b>1. Vị trí việc làm gắn với công việc lãnh đạo, quản lý, điều hành</b>
1.1. Vị trí cấp trưởng đơn vị

1.2. Vị trí cấp phó của người đứng đầu đơn vị

<b>2. Vị trí việc làm gắn với cơng việc hoạt động nghề nghiệp</b>
2.1. Vị trí việc làm giáo viên mơn Ngữ văn

2.2. Vị trí việc làm giáo viên mơn Lịch sử
2.3. Vị trí việc làm giáo viên mơn Địa lý
2.4. Vị trí việc làm giáo viên mơn Tốn
2.5. Vị trí việc làm giáo viên mơn Tin học
2.6. Vị trí việc làm giáo viên mơn Vật lý
2.7. Vị trí việc làm giáo viên mơn Cơng nghệ
2.8. Vị trí việc làm giáo viên mơn Hóa học
2.9. Vị trí việc làm giáo viên mơn Sinh học

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

2.12. Vị trí việc làm giáo viên mơn Thể dục
2.13. Vị trí việc làm giáo viên mơn Âm nhạc
2.15. Vị trí việc làm giáo viên mơn Mỹ thuật.
2.14. Vị trí việc làm giáo viên tổng phụ trách đội
<b>3. Vị trí việc làm gắn với cơng việc hỗ trợ, phục vụ</b>
3.1. Vị trí việc làm văn thư, thủ quỹ

3.2. Vị trí việc làm thiết bị-thí nghiệm
3.3. Vị trí việc làm thư viện

3.4. Vị trí việc làm kế tốn

3.5. Vị trí việc làm y tế trường học

<b>II. XÁC ĐỊNH SỐ LƯỢNG NGƯỜI LÀM VIỆC</b>

Căn cứ Điều 5, Điều 6 của Thông tư số 14/2012/TT-BNV, xác định số lượng
người làm việc trong đơn vị sự nghiệp công lập như sau:

<b>TT</b> <b>Vị trí việc làm</b> <b>Số lượng người_{làm việc}</b>

<b>I</b> <b>Vị trí việc làm gắn với cơng việc lãnh đạo, quản lý, điều _hành</b>
1 Vị trí cấp trưởng đơn vị sự nghiệp cơng lập <b>1</b>
2 Vị trí cấp phó của người đứng đầu đơn vị <b>…</b>
<b>II</b> <b>Vị trí việc làm gắn với công việc hoạt động nghề nghiệp</b> <b>…</b>

1 Vị trí việc làm giáo viên Ngữ văn <b>…</b>

2 Vị trí việc làm giáo viên Lịch sử <b>…</b>

3 Vị trí việc làm bộ mơn Địa lý <b>…</b>

4 Vị trí việc làm giáo viên Tốn <b>…</b>

5 Vị trí việc làm giáo viên Tin học <b>…</b>

6 Vị trí việc làm giáo viên Vật lý <b>…</b>

7 Vị trí việc làm giáo viên Cơng nghệ <b>…</b>

8 Vị trí việc làm giáo viên Hóa học <b>…</b>

9 Vị trí việc làm giáo viên Sinh học <b>…</b>

10 Vị trí việc làm giáo viên GDCD <b>…</b>

11 Vị trí việc làm giáo viên Thể dục <b>…</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

14 Vị trí việc làm giáo viên Âm nhạc
15 Vị trí việc làm giáo viên Mỹ thuật

<b>III Vị trí việc làm gắn với công việc hỗ trợ, phục vụ</b> <b>…</b>

1 Vị trí việc làm nhân viên Thư viện <b>…</b>

2 Vị trí việc làm nhân viên Thiết bị <b>…</b>

3 Vị trí việc làm nhân viên Văn thư, thủ quỹ <b>…</b>

4 Vị trí việc làm nhân viên Kế tốn <b>1</b>

5 Vị trí việc làm nhân viên Y tế trường học <b> 1</b>

<b>III. XÁC ĐỊNH CƠ CẤU VIÊN CHỨC THEO CHỨC DANH NGHỀ</b>
<b>NGHIỆP</b>

Căn cứ Điều 8, Điều 9 của Thông tư số 14/2012/TT-BNV, xác định cơ
cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp như sau:

- Viên chức tương ứng với chức danh nghề nghiệp hạng I hoặc tương
đương (nếu có) 0% tổng số;

- Viên chức tương ứng với chức danh nghề nghiệp hạng II hoặc tương

đương (nếu có) 0% tổng số;

- Viên chức tương ứng với chức danh nghề nghiệp hạng III hoặc tương
đương (nếu có) 0%; tổng số;

- Viên chức tương ứng với chức danh nghề nghiệp hạng IV hoặc tương
đương (nếu có) 0%;

- Chức danh khác: …., …% tổng số.
<b>IV. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT (NẾU CÓ)</b>

Đề án trình bày những kiến nghị, đề xuất (nếu có) liên quan đến xác định
vị trí việc làm, số lượng người làm việc và cơ cấu viên chức theo chức danh
nghề nghiệp. (đề nghị tăng, giảm số vị trí việc làm cụ thể)

<b>Thủ trưởng cơ quan phê duyệt</b>
<b> Đề án </b>

(Ký tên, đóng dấu)

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>PHỤ LỤC KÈM THEO ĐỀ ÁN</b>

1. Văn bản thẩm định đề án của cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp của đơn vị sự
nghiệp công lập.

2. Dự thảo Quyết định thành lập, quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và
cơ cấu tổ chức của đơn vị sự nghiệp công lập.

3. Dự thảo Quy chế hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Các đơn vị có thể tham khảo các biểu mẫu để xây dựng Đề án vị trí việc
làm của đơn vị.

Các văn bản làm cơ sở pháp lý xây dựng Đề án – Phòng Giáo dục và Đào
tạo PHOTO cho các đơn vị.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8></div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9></div>

<!--links-->