KDCLGD

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>II. TỰ ĐÁNH GIÁ </b>

<b>1. Tiêu chuẩn 1. Tổ chức và quản lý nhà trường.</b>

<i><b>1.1. Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường THCS, THPT, PT.</b></i>
<b>1. Mô tả hiện trạng:</b>

Chỉ số a: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường, Hội đồng Thi đua
-Khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn).

Trường có Hiệu trưởng [H1.1.01.01], một Phó hiệu trưởng được bổ nhiệm theo đúng Điều lệ
trường PT [H1.1.01.02]. Trường có các hội đồng: Hội đồng trường [H1.1.01.03], Hội đồng thi đua khen
thưởng [H1.1.01.04] và Hội đồng tư vấn [H1.1.01.05]. Các hội đồng : Hội đồng thi đua khen thưởng và
Hội đồng tư vấn trong trường được thành lập và hoạt động nghiêm túc theo đúng quy định của nghành.
Mỗi hội đồng đều có quyết định thành lập quy định rõ cơ cấu tổ chức, thành phần, chức năng nhiệm vụ
theo đúng quy định của Điều lệ trường PT.

Chỉ số b: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chi
Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chi Minh và các tổ chức xã hội khác.

Trường có Chi bộ đảng với 10 đảng viên [H1.1.01.06], có tổ chức Công đoàn gồm 32 đoàn viên
[H1.1.01.07] Có tổ chức Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chi Minh với 12 đoàn viên, trong đó có 11/12
đoàn viên là nữ [H1.1.01.08], Năm học 2008-2009 Công đoàn trường THCS Đaknang đạt công đoàn
vững mạnh [H1.1.01.09]. Có tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chi Minh [H1.1.01.10]. Có Hội
khuyến học [ H1.1.01.11], Liên đội luôn đạt Liên đội mạnh [H1.1.01.12]

Chỉ số c: Các tổ Chuyên môn và tổ Văn phòng.

Nhà trường có 05 tổ Chuyên môn, mỗi tổ Chuyên môn đều có tổ trưởng và 01 tổ phó [H1.1.01.13].
Tổ Văn phòng có tổ trưởng và 01 tổ phó với 6 thành viên [H1.1.01.14].

<b>2. Điểm mạnh:</b>

Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường THPT. Hiệu trưởng, Phó
Hiệu trưởng, đội ngũ giáo viên nhiệt tình, gương mẫu, có tổ chức đoàn thể: Đảng, Công đoàn, Đoàn,
Đội thiếu niên, cùng toàn thể học sinh nhà trường đồng lòng chung sức đưa các phong trào của nhà
trường đi lên.

<b>3. Điểm yếu:</b>

Kỹ năng trình bày các văn bản của nhà trường và các tổ chưa đúng theo thông tư
01/2011/TT-BNV "về việc hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chinh của Bộ nội vụ ngày 19
tháng 01 năm 2011".

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Năm học 2011-2012 và các năm học tiếp theo nhà tập huấn cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên
thông tư 01/2011/TT-BNV "về việc hướng dẫn thể thức và kỹ tḥt trình bày văn bản hành chinh của
Bợ nợi vụ ngày 19 tháng 01 năm 2011".

<b>5. Tự đánh giá: Đạt</b>

<i><b>1.2. Tiêu chí 2. Lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy mơ thích hợp.</b></i>
<b>1. Mơ tả hiện trạng:</b>

Chỉ số a: Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn
học; đối với trường dạy học 2 buổi/ ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn Mỹ thuật, Âm
nhạc, Thể dục và môn tự chọn.

Trường có 11 lớp. Mỗi lớp đều có một giáo viên làm công tác chủ nhiệm và phụ trách giảng dạy it
nhất 01 môn học. Trường tổ chức dạy học học 2 buổi/ngày. Trường có đủ giáo viên dạy chuyên trách
các môn: Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, Tin học và Tiếng Anh [H1.1.02.01].

Chỉ số b: Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ học sinh; không quá 45 học
sinh/ lớp, có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9.

Bình quân hàng năm trường có từ 11 đến 12 lớp với đủ các khối lớp. Mỗi lớp đều có 01 lớp
trưởng, 02 lớp phó và chia thành các tổ. Số lượng học sinh từng lớp đều không quá 45 học sinh/ lớp.

Chỉ số c: Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trường THPT.
<b>2. Điểm mạnh:</b>

Trường có từ 11 đến 12 lớp học và 4 khối, mỗi lớp đều có giáo viên chủ nhiệm, cơ cấu tổ chức
lớp hợp lý đúng theo quy định.

Trường đã từng bước tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày, có đủ giáo viên dạy chuyên các môn Âm
nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, Tin học và tiếng Anh.

<b>3. Điểm yếu: </b>

Một số lớp học sinh dân tộc di cư nhiều làm ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động dạy và
học.

<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Từ năm học 2012-2013, thực hiện chia sĩ số học sinh đảm bảo số học sinh/ lớp theo quy định.
<b>5. Tự đánh giá: khơng đạt </b>

<i><b>1.3. Tiêu chí 3.Tổ chức Đảng CSVN, CĐ, ĐTN Hội đồng trường đối với trường công lập</b></i>
<i><b>hoặc Hội đồng quản trị đối với trường tư thục có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định của</b></i>
<i><b>Điều lệ THPT.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Chỉ số a: Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng. Họp it nhất 01 lần/tháng.

Kế hoạch được xây dựng theo nguyên tắc tập trung dân chủ . Nội dung các bản kế hoạch được xây
dựng một cách khoa học và rõ ràng về định hướng cũng như những nhiệm vụ trọng tâm [H1.1.03.01].
Hội đồng trường họp 3 lần trong một năm học vào các dịp: đầu năm học, cuối học kỳ I và cuối năm học
[H1.1.03.02].

Chỉ số b: Lãnh đạo tư vấn đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ
chức thực hiện các nhiệm vụ của trường.

Ra quyết nghị về mục tiêu, chiến lược kế hoạch phát triển của trường trong từng giai đoạn và từng
năm. Bên cạnh đó, đặc biệt quan tâm tới những vấn đề tổ chức nhân sự, tài chinh, tài sản của nhà trường
và việc giám sát các hoạt động của nhà trường trong việc thực hiện các nghị quyết của hội đồng trường,
giúp nhà trường đạt được nhiều thành tich trong phong trào thi đua và các cuộc vận động [H1.1.03.03].

Chỉ số c: Thực hiện rà soát, đánh giá giám sát đối với Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các bộ
phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết luận của Hội đồng.

Phân công trách nhiệm rõ ràng cho từng thành viên trong việc giám sát các hoạt động của nhà
trường; của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các bộ phận chức năng trong việc việc thực hiện các
nghị quyết, kết luận, việc thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường Chế độ báo
cáo được hội đồng thực hiện nghiêm túc. Trên cơ sở phân tich, đánh giá, lãnh đạo hội đồng quyết
định đưa vần đề quan trọng ra thảo luận trong thời gian ngắn nhất. Chinh vì vậy hoạt đợng hiệu qua
cao góp phần vào sự phát triển vững chắc của trường[H1.1.03.03].

<b>2. Điểm mạnh:</b>

Các thành viên trong các tổ chức có uy tin và tinh thần trách nhiệm cao trong công tác.

Các thành viên có nhiều kinh nghiệm, được bố tri rải đều ở các tổ chức và các tổ chuyên môn
nên thực hiện khá tốt chức năng giám sát.

<b> 3. Điểm yếu: </b>

Các thành viên đa số làm công tác kiêm nhiệm nên việc giám sát, đôn đốc chưa kịp thời.
<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Phân công trách nhiệm và tạo điều kiện cho từng thành viên trong hoạt động giám sát, kiểm
tra đôn đốc.

Sắp xếp bố tri thời gian hợp lý để làm việc.
<b>5. Tự đánh giá: Đạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>1. Mô tả hiện trạng:</b>

Chỉ số a: Cơ cấu tổ chức theo qui định, các kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành
viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng hai lần.

Hàng năm, căn cứ vào kế hoạch năm của trường và đặc điểm tình hình của từng tổ, các tổ chun
mơn đều xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sát thực. Trên cơ sở đó,
từng thành viên đã lập kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học sát thực vì vậy hiệu quả cơng
việc của tổ và từng thành viên không ngừng được nâng cao [H1.1.04.01]. Tổ chun mơn sinh hoạt
định kì hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công việc. [H1.1.04.02].

Chỉ số b: Có kế hoạch hoạt đợng của tổ theo tuần, tháng, học kì, năm học, thường xuyên kiểm
tra, đánh giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ.

Các tổ chuyên môn đã thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo
dục của các thành viên trong tổ. Hồ sơ kiểm tra, đánh giá được lưu trữ qua biên bản tổ chuyên môn.
Công tác kiểm tra, đánh giá được các tổ thực hiện nghiêm túc với phương châm chú trọng tư vấn thúc đẩy
nên đã có tác dụng lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của trường [H1.1.04.03].

Chỉ số c: Thực hiện các nhiện vụ của tổ theo qui định,

Các tổ chuyên môn đã chủ động bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn nghiệp vụ cho các thành
viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường trong năm học như: thao giảng, tổ chức dự giờ, trao đổi rút
kinh nghiệm nhằm cải tiến các biện pháp dạy học [H1.1.04.02]. Các tổ khối trưởng của trường đều là những
giáo viên có trình đợ tay nghề vững vàng, gương mẫu đi đầu trong mọi hoạt động nên đã góp phần lớn trong
công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong tổ. [H1.1.04.04]. Sau mỗi học kỳ, mỗi năm
học, các tổ đều tổ chức họp bình xét các danh hiệu thi đua và đề xuất với hội đồng thi đua khen thưởng của
trường khen thưởng giáo viên có thành tich xuất sắc [H1.1.04.05].

<b>2. Điểm mạnh:</b>

Kế hoạch hoạt động của tổ được xây dựng theo nguyên tắc tập trung dân chủ và tổ chức thực
hiện nghiêm túc, hiệu quả. Các tổ chuyên môn hoạt động đều tay, việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp
vụ được thực hiện thường xuyên nên tay nghề của giáo viên ngày càng vững vàng..

<b>3. Điểm yếu: </b>

Tổ trưởng c huyên môn đôi lúc chưa sáng tạo, chủ động trong hoạt động còn phụ thuộc
nhiều vào kế hoạch của trường.

<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>5. Tự đánh giá: Đạt </b>

<i><b>1.5. Tiêu chí 5. Xây dựng chiến lược nhà trường </b></i>
<b>1. Mơ tả hiện trạng:</b>

Chỉ số a:Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê dụt

cơng bố cơng khaidưói hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện.

Tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao theo tuần, tháng, năm
học [H1.1.05.01].

Chỉ số b: Chiến lược phù hợp mục tiêu GD của cấp học được qui định tại luật GD.

Tổ văn phòng thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ được giao như: xây dựng kế hoạch
hoạt động của tổ, tổ chức sinh hoạt định kỳ và đột xuất theo yêu cầu của công việc [H1.1.05.02].
Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó [H1.1.05.02]; [H1.1.05.03].

Chỉ số c: Rà soát bổ sung điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát
triển kinh tế.

Mỗi học kỳ, tổ văn phòng đều tổ chức rà soát và đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được
giao [H1.1.05.02]. Để công tác này đạt hiệu quả, tổ trưởng tổ chức từng thành viên tự đánh giá, rút
kinh nghiệm ưu điểm, tồn tại trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, các thành viên khác góp ý nên tổ
luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ [H1.1.05.04].

<b>2. Điểm mạnh:</b>

Tổ văn phòng xây dựng kế hoạch rõ ràng giúp tổ chức thực hiện tốt theo đúng chức năng nhiệm vụ
được giao, giúp hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản li tài chinh, tài sản trong nhà trường và hạch
toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định.

<b>3. Điểm yếu:</b>

Kỹ thuật trình bày văn bản hành chinh của nhân viên văn thư và tổ trưởng văn phòng chưa
đúng theo thông tư 01/2011/TT- BNV "về việc hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản
hành chinh của Bộ nội vụ ngày 19 tháng 01 năm 2011".

<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Năm học 2011-2012 và các năm học tiếp theo nhà trường tập huấn cho nhân viên văn thư, tổ trưởng
văn phòng thông tư 01/2011/TT-BNV "về việc hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản
hành chinh của Bộ nội vụ ngày 19 tháng 01 năm 2011 ".

<b>5. Tự đánh giá: Đạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>1. Mô tả hiện trạng:</b>

Chỉ số a: Thực hiện các chỉ thị nghị quyết của cấp uỷ Đang.

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản li rõ ràng, kế hoạch được
thông qua trong hội đồng để góp ý, đảm bảo tinh dân chủ [H1.1.06.01]; có đầy đủ các văn bản về phân
công nhiệm vụ cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và
quản lý học sinh [H1.1.02.01].

Chỉ số b: Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, boá coá đột xuất theo qui định.

Hiệu trưởng lập kế hoạch và tổ chức kiểm tra, theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý
học sinh của từng giáo viên, nhân viên, báo cáo theo qui định [H1.1.06.02].

Chỉ số c: Đảm bảo qui chế thực hiện dân chủ trong hoạt động nhà trường.

Cuối mỗi học kỳ, Hiệu trưởng đều tổ chức đánh giá, rà soát lại các biện pháp thực hiện nhiệm vụ đã
đề ra trong từng học kỳ; đặc biệt là xác định những mặt đã làm được, những vấn để chưa làm được. Từ đó,
có các biện pháp điều chỉnh cho học kỳ kế tiếp để hoàn thành kế hoạch đề ra [H1.1.06.03].

<b>2. Điểm mạnh:</b>

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và đa số giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản li các
hoạt động giáo dục và quản li học sinh một cách rõ ràng, cụ thể, mang lại hiệu quả.

<b>3. Điểm yếu: </b>

Trong công tác quản lý điều hành, do địa phương khó khăn nên công việc theo dõi hiệu quả
giáo dục chưa cao.

<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Hiệu trưởng sắp xếp công tác hợp lý và tăng cường vai trò, trách nhiệm của từng cán bộ, giáo viên
trong việc theo dõi các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh.

<b>5. Tự đánh giá: Đạt</b>

<i><b>1.7. Tiêu chí 7. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.</b></i>
<b>1. Mô tả hiện trạng:</b>

Chỉ số a: Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dụccủa nhà trường theo qui định của điều lệ
trung học cơ sở.

Trường có sổ theo dõi, văn bản của các cấp Uỷ Đảng, chinh quyền và tổ chức đoàn thể liên
quan đến các hoạt động của trường [H1.1.07.01].

Chỉ số b: Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo qui định của luật lưu trữ

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Chỉ số c: Thực hiện các cuộc vận động,tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn
của nghành và qui định của Nhà nước.

Nhà trường tổ chức rà soát việc thực hiện chế độ thông tin, báo cáo theo từng tuần, từng tháng
và từng học kỳ [H1.1.06.03].

<b>2. Điểm mạnh:</b>

Trường có đầy đủ các loại sổ theo dõi công văn đi, đến. Thực hiện chế độ thông tin, báo cáo kịp
thời, chinh xác.

<b>3. Điểm yếu: </b>

Một số báo cáo chưa đúng thể thức và kỹ thuật trình bày theo yêu cầu.
<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Tổ chức học tập, quán triệt lại thông tư hướng dẫn về thể thức và kỹ tḥt trình bày văn bản
của Bợ Nội vụ, Cục Văn thư lưu trữ...đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên từ năm học 2011-2012.

<b>5. Tự đánh giá: Đạt</b>

<i><b>1.8. Tiêu chí 8. Quản lý hoạt động giáo dục,quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.</b></i>
<b>1. Mô tả hiện trạng:</b>

Chỉ số a: Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục.

Trường có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên để nâng cao trình đợ nghiệp vụ và quản lý giáo dục
[H1.1.04.02].

Chỉ số b: Quản lý hoạt động dậy thêm, học thêm theo quy định của bộ giáo dục

Giáo viên và nhân viên của trường tham gia đầy đủ và hiệu quả các đợt bồi dưỡng về chuyên
môn nghiệp vụ và lý luận chinh trị [H1.1.08.02].

Chỉ số c: Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo
qui định của luật cán bộ, công chức, luật viên chức, luật lao động , điều lệ trường trung học và qui
định khác của pháp luật.

Nhà trường tổ chức rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp
vụ, quản lý giáo dục và trình đợ lý ḷn chinh trị đối với giáo viên và nhân viên trong từng học kỳ
[H1.1.08.02].

<b>2. Điểm mạnh:</b>

Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục
và trình đợ lý ḷn chinh trị đối với giáo viên và nhân viên. 100% số cán bộ, giáo viên, nhân viên của
trường được tham gia bồi dưỡng chun mơn, nghiệp và trình đợ lý ḷn chinh trị.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Hiệu trưởng và hai phó hiệu trưởng chưa được học lớp bồi dưỡng li luận chinh trị.
<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Trong năm học 2011-2012, trường xây dựng đề xuất với các cấp, các ngành cho Hiệu trưởng đi
học bồi dưỡng lý luận chinh trị.

<b>5. Tự đánh giá: Đạt</b>
<b>Kết luận về Tiêu chuẩn 1:</b>

Trường tiểu học Tân Hà II có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu
học. Các tổ chức xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện theo đúng chức năng quyền hạn của tổ chức
mình. Trường có 1 điểm trường chinh và 2 điểm trường lẻ. toàn trường có 20 lớp học và có đủ các
khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5, mỗi khối có 4 lớp, có đủ số giáo viên chủ nhiệm và giáo viên chuyên
trách các môn học Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và Tiếng Anh. Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng hoạt
động đều tay, có kế hoạch cụ thể rõ ràng, tổ chức sinh hoạt đều đặn theo định kỳ, thường xuyên kiểm

tra, đánh giá chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ, thực hiện tốt
nhiệm vụ đề xuất khen thưởng đối với giáo viên. Nhà trường xây dựng kế hoạch và tổ chức hực hiện
nghiêm túc, hiệu quả các hoạt đông năm học và kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp
vụ, quản lý giáo dục và trình đợ lý ḷn chinh trị đối với giáo viên và nhân viên. Nhà trường thực
hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo theo yêu cầu với các cơ quan có chức năng và thẩm quyền.

Tuy nhiên, do địa bàn rộng và phức tạp nên việc phân bố sĩ số học sinh mỗi lớp còn chênh lệch
khá cao và chưa đúng quy định.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

PHỊNG GD&ĐT KRƠNGNƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
<b>TRƯỜNG THCS ĐAKNANG </b>

<b>Độc lập -Tự do-Hạnh phúc</b>

<b> BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ</b>

<i><b>Tiêu</b></i>

<i><b>chuẩn</b></i>

<i><b>1: Tổ</b></i>

<i><b>chức</b></i>

<i><b>và</b></i>

<i><b>quản</b></i>

<i><b>lý nhà</b></i>

<i><b>trườn</b></i>

<i><b>g </b></i>

<b>Tiêu chí </b>

<b>Đạt</b>

<b>Khơng</b>

<b>đạt</b>

<b>Tiêu chí </b>

<b>Đạt</b>

<b>Khơng</b>

<b>đạt</b>

Tiêu chi 1

Tiêu chi 5

Tiêu chi 2

Tiêu chi 6

Tiêu chi 3

Tiêu chi 7

Tiêu chi 4

Tiêu chi 8

</div>

<!--links-->