TIỂU LUẬN học PHẦN NHỮNG NGUYÊN lý cơ bản của CHỦ NGHĨA mác LÊNINi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TDTT TP.HCM
TIỂU LUẬN
HỌC PHẦN:NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ
NGHĨA MÁC-LÊNIN
Đề Tài: Quan điểm của Mác - Lênin về con người và vấn đề
xây dựng nguồn lực con người trong sự nghiệp cơng nghiệp
hóa - hiện đại hóa đất nước

Giáo Viên Hướng Dẫn:Ths. Trần Ngọc Hoa
Sinh Viên: Huỳnh Bảo Ân
Lớp: 12D


Lý do chọn đề tài: Xét trong hệ thống các nguồn lực của sự phát triển kinh tế – xã hội,
nguồn lực con người ln đứng ở vị trí trung tâm, giữ vai trò quyết định đối với sự phát
triển xã hội. Vai trò của nguồn lực con người được thể hiện vừa với tư cách là chủ thể,
vừa với tư cách là khách thể của các quá trình kinh tế - xã hội. Với tư cách là chủ thể, con
người không chỉ quyết định hiệu quả của việc khai thác, sử dụng nguồn lực tự nhiên và
các nguồn lực khác hiện có mà cịn góp phần quan trọng vào sự phát triển bền vững của
tương lai. Với tư cách là khách thể, nguồn lực con người trở thành đối tượng của sự khai
thác, sử dụng, đầu tư và phát triển. Và em củng thích số 23 nên em chọn đề tài này

I.

Mở Đầu:
Phát triển con người toàn diện đây chính là động lực và cũng là mục tiêu nhân đạo của
sự nghiệp cơng nghiệp hóa hiện đại hóa mà đất nước ta đang tiến hành ta không thể
phủ nhận vai trò quan trọng của nguồn lao động nước ta trong mọi lĩnh vực của đời
sống và xã hội và trong sự nghiệp phát triển nền kinh tế đất nước theo định hướng xã
hội chủ nghĩa theo cơ chế thị trường.Nếu khơng có nguồn nhân lực chất lượng cao thì

nền kinh tế chúng ta chưa thể thoát khỏi sự nghèo nàn và lạc hậu tuy nhiên với nền
kinh tế của chúng ta hiện nay thì khó có thể xây dựng một nguồn nhân lực chất lượng
cao đáp ứng yêu cầu thiết yếu để xây dựng đất nước để thoát khỏi vịng luẩn quẩn này
thì khơng thể khơng xây dựng một tầm nhìn chiến lược về con người nâng cao chất
lượng của người lao động trong đó Tư tưởng Mác Lênin chính là nền tảng xây dựng
nên tầm nhìn chiến lược đó

II.

Nội Dung Chính

1.Quan điểm của Mác- Lênin về con người:
1.1.1. Quan niệm của C.Mác về con người và bản chất con người C.Mác đã phân tích,
phê phán quan niệm duy tâm và duy vật siêu hình về con người một cách có luận cứ khoa
học. Sự phân tích đó đã đưa C.Mác đến kết luận: con người là sự thống nhất biện chứng


giữa cái tự nhiên tự nó và cái tự nhiên được sáng tạo bởi nó, giữa thực thể tự nhiên và
thực thể xã hội, giữa cái xã hội và cái cá nhân, giữa bản tính tự nhiên và bản chất xã hội.
Con nguời vừa là một thực thể tự nhiên, vừa là một thực thể xã hội. Con người là thực thể
sinh học - xã hội. C.Mác không chỉ coi con người là sản phẩm của sự phát triển cao nhất
của tự nhiên, gắn bó chặt chẽ và là thân thể vơ cơ của tự nhiên, mà cịn phân tích và làm
rõ bản chất xã hội của con người. Ông cho rằng, bằng hoạt động thực tiễn, con người đã
biến thuộc tính tự nhiên của mình thành bản chất xã hội. Con người là một thể thống
nhất, tồn tại với cả hai mặt tự nhiên và xã hội. Con người khơng chỉ gắn với tự nhiên, mà
cịn có khả năng làm chủ tự nhiên, làm chủ xã hội. Con người vừa là chủ thể của nhận
thức, vừa là khách thể của nhận thức. Con người, đó là con người hiện thực và được thể
hiện ra thông qua hoạt động thực tiễn hết sức phong phú của nó. Bằng hoạt động thực
tiễn, con người hình thành nên những phẩm chất đặc thù của nó, những phẩm chất mà
khơng một lồi vật nào có được - phẩm chất xã hội.

1.1.2. Quan niệm của C.Mác về con người với tư cách chủ thể sáng tạo lịch sử Trong
quan niệm của C.Mác, con người vừa là chủ thể của hoạt động sản xuất, vừa là chủ thể
của hoạt động lịch sử, là kẻ sáng tạo ra lịch sử. Con người vừa là chủ thể, vừa là đối
tượng của quá trình phát triển lịch sử. Do vậy mà lịch sử là lịch sử của con người, do con
người và vì con người. C.Mác đã khẳng định rằng, không phải lịch sử sử dụng con người
như một phương tiện để đạt mục đích; rằng, con người vừa là tiền đề thường xuyên của
lịch sử, vừa là sản phẩm, là kết quả thường xuyên của lịch sử.
2. Xây dựng nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hóa đất
nước

2.1Khái niệm, nội dung cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa
“Cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa là q trình chuyển đổi căn bản tồn diện các hoạt động
sản xuất kinh doanh, dịch vụ và quản lý kinh tế, xã hội, từ sử dụng lao động thủ công là
chính, sang sử dụng một cách phổ biến lao động cùng với công nghệ, phương tiện và


phương pháp tiên tiến hiện đại, dựa trên sự phát triển của công nghiệp và tiến bộ khoa
học - công nghệ, tạo ra năng suất lao động xã hội cao. Cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa là
một q trình phức tạp, bao hàm những nội dung cơ bản sau đây:
Một là, cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa là q trình trang bị và trang bị lại công nghệ hiện
đại cho tất cả các ngành kinh tế, nhất là các ngành có vị trí trọng yếu trong nền kinh tế
quốc dân.
Hai là, q trình cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa khơng chỉ liên quan đến phát triển công
nghiệp, mà là quá trình bao trùm tất cả các ngành, các lĩnh vực hoạt động của một nước;
nó thúc đẩy việc hình thành một cơ cấu kinh tế mới hợp lý cho phép khai thác tốt nhất
các nguồn lực và lợi thế của đất nước.
Ba là, cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa vừa là quá trình xây dựng cơ sở vật chất - kỹ thuật,
vừa là quá trình kinh tế - xã hội, văn hóa, khoa học...
Bốn là, cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa cũng chính là q trình hội nhập quốc tế về các
mặt kinh tế - xã hội, khoa học và cơng nghệ...Năm là, cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa là

một phương thức có tính phổ biến để thực hiện mục tiêu phát triển của mỗi nước.
2.2. Đặc điểm công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta hiện nay
Thứ nhất, cơng nghiệp hóa gắn liền với hiện đại hóa; kết hợp với công nghệ truyền thống
với công nghệ hiện đại, tranh thủ đi nhanh vào hiện đại hóa ở những khâu quyết định.
Thứ hai, cơng nghiệp hố, hiện đại hố được thực hiện trong bối cảnh phát triển nền kinh
tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, lấy hiệu quả kinh tế - xã hội làm tiêu chuẩn cơ
bản.
Thứ ba, cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa là sự nghiệp của toàn dân, của tất cả các thành
phần kinh tế, trong đó kinh tế nhà nước giữ vai trị chủ đạo.
Thứ tư, cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn liền với việc xây dựng nền kinh tế độc lập tự
chủ đi đôi với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế. Thứ năm, khoa học và công nghệ được
xác định là nền tảng và động lực cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa. Thứ sáu, cơng nghiệp
hóa, hiện đại hóa phải lấy việc phát huy nguồn lực con người làm yếu tố cơ bản cho sự


phát triển nhanh và bền vững;cơng nghiệp hóa hiện đại hóa phải gắn với mục tiêu phát
triển bền vững.

2.3Xây dựng nguồn lực con người
Phát triển con người một cách toàn diện Với C.Mác, phát triển con người là khắc phục
tình trạng “tha hóa” của con người, phát triển tồn diện, hài hòa mọi khả năng, năng lực,
năng khiếu và phẩm giá con người, phát triển cá tính và sự phong phú của con người,
phát triển một cách tự do, đầy đủ và làm chủ để con người được giải phóng, được tự do
phát triển và thực sự trở thành con người tự do. Với quan niệm như vậy về phát triển con
người, C.Mác đã đi đến một quan điểm nhất quán về phát triển con người. Đó là: phát
triển con người một cách toàn diện, gắn liền với phát triển kinh tế - xã hội, vì mục tiêu
giải phóng con người, thông qua lao động sản xuất và hoạt động thực tiễn của con người
Nhìn lại tồn bộ sự nghiệp cách mạng của Đảng từ ngày thành lập (3-2-1930) đến nay.
Đảng ta đã nhiều lần khẳng định "con người là vốn quý nhất chăm lo cho hạnh phúc của
con người mục tiêu phấn đấu cao nhất của chế độ ta". Trên thực tế trong suốt những năm

tháng lãnh đạo cách mạng Việt Nam đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác Đảng ta đã cố
gắng làm nhiều việc theo hướng đó. Dân sự chăm lo cho hạnh phúc con người chưa có
nhiều thành cơng như mong muốn, việc nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho
những người lao động còn thấp, song phần nào đã đáp ứng nguyện vọng của nhân dân,
của những người lao động chăm lo cho hạnh phúc của nhân dân". Việc gì có lợi cho dân,
ta phải hết sức làm, việc gì có hại cho dân ta phải hết sức tránh" đã được Đảng ta đặt lên
vị trí hàng đầu và coi đó là nhiệm vụ Trung tâm. Lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh - "Vì
lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người" và "muốn xây dựng chủ
nghĩa xã hội trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa" - đã trở thành tư tưởng
quán xuyến toàn bộ sự nghiệp cách mạng của Đảng ta với tư cách là Đảng cầm quyền
ngay từ đầu mọi chủ trương, chính sách, đường lối của Đảng đều quán triệt việc chăm
sóc, bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người.


Trong "Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội" Đảng ta
đã chỉ rõ: "Phương hướng lớn của chính sách xã hội là: Phát huy nhân tố con người trên
cơ sở đảm bảo cơng bằng, bình đẳng về nghĩa vụ và quyền lợi công dân kết hợp tốt tăng
trưởng kinh tế với tiến bộ xã hội, giữa đời sống vật chất và đời sống tinh thần, giữa đáp
ứng các nhu cầu trước mắt với chăm lo lợi ích lâu dài giữa cá nhân với tập thể và cộng
đồng xã hội". Định hướng có ý nghĩa chiến lược đó chính là thể hiện tư tưởng vì con
người, của mục tiêu phát triển con người Việt Nam, tồn diện trong cơng cuộc xây dựng
đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay.
Việc đẩy mạnh cơng cuộc cơng nghiệp hố hiện đại hố đất nước địi hỏi chúng ta phải
nhận thức một cách sâu sắc đầy đủ những giá tị lớn lao và có ý nghĩa quyết định của nhân
tố con người chủ thể của mọi sáng tạo, mọi nguồn của cải vật chất và văn hố tinh thần.
Phải có sự thay đổi sâu sắc cách nhìn, cách nghĩ, cách hành động của con người và coi
việc bồi dưỡng phát huy nhân tố con người Việt Nam hiện đại như một cuộc cách mạng.
Hơn nữa, với tinh tất yếu khách quan của sự nghiệp xây dựng đất nước theo định hướng
xã hội chủ nghĩa, cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước và cách mạng con người phải
được nhận thức là hai mặt thống nhất, không thể tách rời của sự nghiệp xây dựng đó.

Cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa không thể
không xuất phát từ tinh thần nhân văn sâu sắc, không thể khơng phát triển con người Việt
Nam tồn diện để lấy đó làm động lực xây dựng xã hội ta thành một xã hội "công bằng,
nhân ái", "tốt đẹp và toàn diện" để bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người, đặc biệt là
đối với thế hệ trẻ, nhất thiết phải từng bước hiện đại hoá đất nước và đời sống xã hội và
chúng ta "tăng trưởng nguồn lực con người khi quá hiện đại hoá các ngành giáo dục, văn
hoá, văn nghệ, bảo vệ sức khoẻ, dân số và kế hoạch hố gia đình gắn liền với việc kế thừa
và phát huy những giá trị truyền thống và bản sắc dân tộc" chỉ có trên cơ sở đó khi phát
triển nền kinh tế hàng hoá theo cơ chế thị trường chúng ta mới có thể tránh được nguy cơ
tha hố, khơng xa rời những giá trị truyền thống, không đánh mất bản sắc dân tộc, đánh
mất bản thân mình trở thành cái bóng của người khác.


Nền cơng nghiệp hố, hiện đại hố là vì mục tiêu phát triển con người tồn diện thì con
người ở đây không chỉ hiểu với tư cách là người lao động sản xuất mà cịn với tư cách là
cơng dân của xã hội, một cá nhân trong tập thể, một thành viên trong cộng đồng dân tộc,
một con người trí tuệ trước vận mệnh quốc gia. Đó khơng chỉ là đội ngũ những người lao
động có năng suất cao những nhà khoa học giỏi, các chuyên gia kỹ thuật, các nhà doanh
nghiệp biết làm ăn, những nhà quản lý, lãnh đạo có tài, mà đó cịn là hàng triệu những
cơng dân yêu nước, ý thức được cuộc sống đói nghèo và nguy cơ tụt hậu để cùng nhau
gắn bó vì sự nghiệp chung.
Qua sự phân tích trên có thể khẳng định rằng bước sang thời kỳ phát triển mới - đẩy
mạnh cơng nghiệp hố hiện đại hố đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, chúng ta
phải lấy việc phát huy nguồn lực con người Việt Nam hiện đại làm yếu tố cơ bản cho việc
phát triển nhanh, bền vững phải gắn tăng trưởng kinh tế với cải thiện đời sống nhân dân
phát triển văn hoá, giáo dục, thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội. Nếu công nghiệp hố,
hiện đại hố là vì sự nghiệp phát triển con người, thì con người phải được coi là giá trị tối
cao.
3.Vận dụng Quan điểm của Mác - Lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn lực
con người trong sự nghiệp cơng nghiệp hóa - hiện đại hóa đất hiện nay

Xây dựng con người có ý nghĩa rất quan trọng quyết định sự thành công của sự nghiệp
cách mạng ở nước ta. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn: “Muốn xây dựng
chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa” (1). Năm 2014,
sau khi tổng kết 15 năm thực hiện Nghị quyết Trung ương 5 khóa VIII về văn hóa, Hội
nghị Trung ương 9 khóa XI của Đảng đã ban hành Nghị quyết 33-NQ/TW về “Xây
dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững
đất nước” (Nghị quyết số 33), trong đó, đề cao việc phần xây dựng con người phát triển
toàn diện.


Một là, “bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống và nhân
cách”. Đây là tư tưởng xuyên suốt trong chăm lo xây dựng con người. Lấy tinh thần yêu
nước, lòng tự hào dân tộc là giá trị cơ bản, cốt lõi đoàn kết mọi người Việt Nam ở trong
nước và ngoài nước để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; lấy chuẩn mực đạo đức, lối sống và
nhân cách làm thước đo đánh giá con người trong quan hệ ứng xử với tự nhiên, xã hội,
hướng tới giá trị nhân văn.
Hai là, “xây dựng con người có thế giới quan khoa học, hướng tới chân - thiện - mỹ”.
Sống trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập sâu rộng quốc tế, đang diễn
ra cuộc cách mạng 4.0, đòi hỏi mỗi con người Việt Nam phải có thế giới quan khoa học
trong nhìn nhận, đánh giá sự vật, hiện tượng và xử lý các vấn đề thực tiễn cuộc sống đặt
ra. Vấn đề cốt lõi của thế giới quan khoa học là tư tưởng. Đảng lấy chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, trang bị cho cán bộ, đảng viên và
nhân dân nhận thức và cải tạo thế giới. Muốn có thế giới quan khoa học, Đảng yêu cầu:
“Nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu của nền
kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, của kinh tế tri thức
và xã hội học tập”.
Ba là, “Đúc kết và xây dựng hệ giá trị chuẩn của con người Việt Nam thời kỳ cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế”. Đây là nhiệm vụ có tính cấp thiết và thời
sự đảm bảo cho đất nước phát triển nhanh và bền vững. Đảng đòi hỏi các nhà quản lý,
giới khoa học nghiên cứu toàn diện, sâu sắc con người Việt Nam trong lịch sử và hiện

nay, đúc rút nêu ra một hệ giá trị chuẩn của con người Việt Nam, làm cơ sở pháp lý trong
tổ chức thực hiện và hướng đích xây dựng con người phát triển toàn diện.
Bốn là, “Xây dựng và phát huy lối sống “Mỗi người vì mọi người, mọi người vì mỗi
người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống và làm việc theo Hiến pháp
và pháp luật, bảo vệ môi trường”. Đây là lối sống thể hiện bản chất chế độ xã hội chủ
nghĩa ở nước ta, thể hiện mối quan hệ “cái chung” và “cái riêng”, đặt “cái ta” lên trên
“cái tôi”, đề cao trách nhiệm cá nhân đối với bản thân, gia đình và xã hội. Từ đó, Đảng


khẳng định trong xây dựng con người phải: “Khẳng định, tơn vinh cái đúng, cái tốt đẹp,
tích cực, cao thượng; nhân rộng các giá trị cao đẹp, nhân văn”.
Năm là, xét đến cùng, văn hóa là nghệ thuật của cái đẹp, mọi hoạt động của văn hóa đều
vận động theo quy luật của cái đẹp. Muốn hiểu đúng cái đẹp cần phải giáo dục để mọi
người dân nhận biết đúng đắn chuẩn mực, giá trị của cái đẹp. Đảng đề ra nhiệm vụ:
“Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao năng lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân,
đặc biệt là thanh niên, thiếu niên”.
Sáu là, xây dựng con người phát triển toàn diện, quy lại trong bốn giá trị cốt lõi là Trí Đức - Thể - Mỹ. Thực tiễn cho thấy thể lực, tầm vóc, sức dẻo dai của con người Việt
Nam còn hạn chế. Do vậy, Đảng chủ trương: “Nâng cao thể lực, tầm vóc con người Việt
Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kỹ năng sống, đáp ứng yêu cầu
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
Bảy là, xây đi đôi với chống. Xây dựng phẩm chất tốt đẹp, nhân cách nhân ái, cao
thượng, bao dung, thân thiện của người Việt Nam đồng thời với đấu tranh với mọi biểu
hiện cản trở, làm tha hóa nhân cách, lối sống tốt đẹp của con người. Đảng đề ra nhiệm
vụ: “Đấu tranh phê phán, đẩy lùi cái xấu, cái ác, thấp hèn, lạc hậu; chống các quan
điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng nền văn hóa, làm tha hóa
con người. Có giải pháp khắc phục những mặt hạn chế của con người Việt Nam”.
MỘT SỐ HẠN CHẾ, YẾU KÉM
Có thể thẳng thắn nhìn nhận, cơng tác tổ chức thực hiện nhiệm vụ phát triển con người
theo tinh thần Nghị quyết 33 chưa đều khắp các lĩnh vực, vùng miền. Nhận thức chung
của xã hội về vai trò, vị trí của con người theo tinh thần Nghị quyết số 33 còn chung

chung. Trong tổ chức thực hiện Nghị quyết, quan điểm xây dựng văn hóa, trọng tâm là
chăm lo xây dựng con người có nhân cách, lối sống tốt đẹp chưa được triển khai mạnh
mẽ.
Tình trạng suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong một bộ phận cán bộ,
đảng viên, chưa thực sự được đẩy lùi. Một số mặt đạo đức xã hội có biểu hiện xuống cấp


nghiêm trọng. Ở một số nơi, vẫn cịn tình trạng kẻ xấu lợi dụng sự ngộ nhận về lòng yêu
nước của một bộ phận người dân phục vụ mục đích chống phá chế độ.
Hệ giá trị chuẩn mực văn hóa và con người Việt Nam làm cơ sở triển khai trong thực tiễn
chưa được ban hành. Một bộ phận cán bộ, nhân dân có tâm lý sính ngoại, tiêu dùng sản
phẩm văn hóa cũng như tiếp nhận lối sống thiếu chọn lọc, ảnh hưởng đến giữ gìn truyền
thống văn hóa dân tộc và xây dựng con người trước thách thức tồn cầu hóa. Chất lượng
nguồn nhân lực của Việt Nam cịn ở mức thấp so với khu vực Đơng Nam Á.
Sự phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội trong giáo dục con người chưa thường
xuyên. Công tác giáo dục nghệ thuật, nâng cao năng lực thẩm mỹ trong các tầng lớp nhân
dân chưa được coi trọng. Nhiều hoạt động văn hóa và dịch vụ văn hóa cơng cộng
bị “thương mại hóa”, hạ thấp tính giáo dục, chiều theo thị hiếu tầm thường của một bộ
phận người dân, gây hậu quả xấu trong xây dựng con người. Cơng tác xã hội hóa xây
dựng con người chưa động viên tối đa. Một số phong trào biểu dương, tôn vinh gương
người tốt việc tốt, điển hình tiên tiến, danh hiệu thi đua chưa đi vào thực chất, chạy theo
số lượng và hình thức.
Cuộc đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, tiêu cực xã hội chưa thường xuyên, liên
tục. Một số nơi còn coi nhẹ việc đấu tranh, phịng chống các biểu hiện suy thối về tư
tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trên lĩnh vực văn hóa,
ảnh hưởng đến nhiệm vụ xây dựng con người. Những giải pháp mang tính đột phá khắc
phục những mặt hạn chế của con người Việt Nam chưa được đề xuất.
ĐỂ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN
Là một người giáo viên chúng ta nên tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận
thức vai trò của con người trong sự nghiệp đổi mới và phát triển bền vững đất nước. Cổ

vũ tinh thần yêu nước, thương người, tự hào, tôn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc.
Thứ hai bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng,giáo dục cho học sinh những quan điểm tư
tưởng đúng đắng của chủ nghĩa Mác Lênin và cơ sở thực tiễn của nước ta hiện nay


Thứ ba phổ cập rộng rãi các tác phẩm văn học, nghệ thuật, các chương trình giáo dục văn
hóa, nghệ thuật truyền thống và hiện đại nhằm nâng cao năng lực cảm thụ thẩm mỹ, bồi
dưỡng tâm hồn, tình cảm nhân văn, tạo bản lĩnh và sức đề kháng giúp người dân chủ
động hội nhập quốc tế về văn hóa, bảo vệ truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc. Giáo
dục thể chất, đưa phong trào “Toàn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại” lan
tỏa sâu rộng trong cuộc sống.
Thứ tư phát huy vai trò, trách nhiệm của mỗi người, mỗi chủ thể văn hóa, phối hợp và có
giải pháp đồng bộ đấu tranh loại trừ các sản phẩm văn hóa độc hại, nội dung trái thuần
phong mỹ tục của dân tộc, ảnh hưởng xấu đến xây dựng con người.
Thứ năm đấu tranh chống các quan điểm sai trái, các khuynh hướng sáng tác phản tiến
bộ, nhân văn, tha hóa con người trong lĩnh vực văn hóa, văn học, nghệ thuật. Chủ động
phát hiện, đấu tranh, ngăn chặn, đẩy lùi các biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo
đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, hành vi tham nhũng, lãng phí, tiêu cực
trong nội bộ cán bộ, đảng viên và nhân dân.
Thứ sáu, tập trung nghiên cứu làm rõ những mặt hạn chế của con người Việt Nam, có giải
pháp khắc phục. Từng bước khắc phục mâu thuẫn trong nhận thức, lối sống giữa các thế
hệ người Việt Nam, tạo sự kết nối, đồng thuận cao trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
III.

Kết Luận

Ở nước ta con đường CNH,Hiện đại hóa là điều tất yếu để đất nước ta phát triển và hội
nhập thế giới,đưa đất nước từ đất nước kém phát triển đạt được những thành tựu to
lớn..Nhưng muốn phát triển mạnh và tồn diện hơn nữa,thì nguồn nhân lực con người là
quan trọng nhất,một đội ngũ lao động tiến bộ và phát triển có tư tưởng và nền tảng vững

mạnh,thắm nhuần tư tưởng của Đảng và Nhà Nước,vì vậy là một người giáo viên chúng
ta cần nắm bắt được những tư tưởng và thực trạng xã hội hiện na,những mặt còn hạn chế
để giáo dục và phát triển thế hệ sau nay đó là học sinh của chúng ta nguồn lực quan trọng
tương lai của nước nhà góp phần phát triển cơng nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước và hội
nhập quốc tế


Một số tài liệu tham khảo:
Giáo trình những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Leenin năm 2016.
Văn kiện Đại hội Đảng VI, VII, VIII, IX.
- />%BFt_h%E1%BB%8Dc
/> />