SU AN MON KIM LOAI

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 14 Ngaøy daïy: 12 / 11 / 2012 . Tieát 27 - Baøi 21:.  Muïc tieâu:. 1.1 Kiến thức: - Học sinh biết được:  Khái niệm về sự ăn mòn kim loại và một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại  Cách bảo vệ kim loại không bị ăn mòn - HS hiểu được: nguyên nhân của sự ăn mòn kim loại. 1.2 Kyõ naêng: - HS thực hiện được:  Quan sát một số thí nghiệm và rút ra nhận xét về một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại  Nhận biết được hiện tượng ăn mòn kim loại trong thực tế. -HS thực hiện thành thạo:  Vận dụng kiến thức để bảo vệ một số đồ vật bằng kim loại trong gia đình 1.3 Thái độ: -Trong đời sống biết cách bảo quản các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn. - Biết sử dụng các hợp kim ít bị ăn mòn.  Nội dung bài học:  Khái niệm ăn mòn kim loại và các yếu tố ảnh hưởng  Biện pháp chống ăn mòn kim loại  Chuaån bò: 3.1 GV: chuaån bò saún thí nghieäm H2.19 sgk /65 3.2 HS: đọc bài 21 ở nhà và mỗi nhóm chuẩn bị: một vật dụng bằng sắt bị gỉ sét. Xác định được khái niệm: thế nào là sự ăn mòn kim loại? Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn?  Tổ chức các hoạt động học tập 4.1 Ổn định tổ chức & kiểm diện : kiểm tra sĩ số HS và sự chuẩn bị bài ở nhà. 4.2 Kieåm tra miệng Caâu hoûi: Câu 1: Thế nào gọi là hợp kim? Gang và thép có thành phần như thế nào?(8đ) Caâu 2: PTHH naøo sau ñaây xaûy ra trong quaù trình luyeän gang? (8ñ) o. t A. FeO + Mn   Fe + MnO o. t B. 2FeO + Si   2Fe + SiO2 o. t C. Fe2O3 + 3CO   2Fe + 3CO2 o. t D. FeO + C   Fe + CO Câu 3: Thế nào gọi là sự ăn mòn kim loại ? (8đ) Trả lời:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: goïi 3 HS laøm baøi. HS 1: Caâu 1: - Hợp kim:là chất rắn thu được sau khi làm nguội hỗn hợp nóng chảy của nhiều kim loại khác nhau hoặc của kim loại với phi kim. - Gang: là hợp kim của sắt có hàm lượng C từ 2 - 5% và chưá một ít các nguyên tố khaùc. - Thép : là hợp kim của sắt có hàm lượng C dưới 2% và một ít các nguyên tố khác. HS 2: Caâu 2: choïn C. HS 3: Sự phá hủy kim loại, hợp kim do tác dụng hóa học trong môi trường được gọi là sự ăn mòn kim loại. GV: gọi HS nhận xét, đánh giá và kết luận chấm điểm. 4.3 Tiến trình bài học HOẠT ĐỘNG 1: (10 phút) I.Thế nào gọi là sự ăn mòn kim loại ? (1) Mục tiêu: Kiến thức: Khái niệm về sự ăn mòn kim loại và nguyên nhân ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại Kĩ năng: phân tích được hiện tượng kim loại bị ăn mòn. (2) Phương pháp, phương tiện dạy học:  Phương pháp:vấn đáp, tìm tòi;  Phương tiện dạy học: mẫu vật kim loại (hợp kim) bị ăn mòn, tranh ảnh (nếu có) (3) Các bước của hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: quan sát và phân tích tranh ảnh, mẫu vật bị ăn mòn. GV: Các em hãy quan sát tranh H2.18 hoặc mẩu vật bị gỉ sét mà các em đã chuẩn bị. Có màu gì? Duøng tay beû gaõy, nhö vaäy noù coù tính chaát nhö thế nào? Có còn tính chất của kim loại không? HS:coù maøu naâu, xoáp, gioøn, deã gaõy, khoâng coù aùnh kim. Mẩu vật đó không còn tính chất của kim loại. GV: ngoài miếng sắt bị gỉ sét còn có vỏ tàu thủy, đường ray xe lửa, chiếc cầu bằng hợp kim của sắt, các dụng cụ lao động bằng kim loại sắt…nó cũng có hiện tượng gỉ sét. tại sao nó bị biến đổi nhö vaäy? Bước 2: tìm hiểu và phân tích nguyên nhân kim loại bị ăn mòn. HS:Trong không khí có oxi; trong nước mưa. NOÄI DUNG BAØI HOÏC I.Thế nào gọi là sự ăn mòn kim loại ? Sự phá hủy kim loại, hợp kim do tác dụng hóa học trong môi trường được gọi là sự ăn mòn kim loại. Ví dụ: vỏ tàu thủy, cầu sắt, cửa sồ sắt….

<span class='text_page_counter'>(3)</span> thường có axit yếu do khí cacbonic và một số khí khác bị hòa tan ; trong nước biển có hòa tan một số muối như NaCl, MgCl 2… những chất này đã tác dụng lên kim loại hoặc hợp kim của sắt tạo ra gæ seùt Bước 3: kết luận GV:hiện tượng kim loại bị gỉ được gọi là sự ăn mòn kim loại. Thế nào gọi là sự ăn mòn kim loại ? HS: sự phá hủy kim loại, hợp kim do tác dụng hóa học trong môi trường được gọi là sự ăn mòn kim loại. GV:theo các em”sự ăn mòn kim loại” là hiện tượng vật lý hay là hiện tượng hóa học? HS: là hiện tượng hóa học. HOẠT ĐỘNG 1: (15 phút) II. Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại ? (1) Mục tiêu: Kiến thức: các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại Kĩ năng: Quan sát một số thí nghiệm và rút ra nhận xét về một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại. Nhận biết được hiện tượng ăn mòn kim loại trong thực tế. (2) Phương pháp, phương tiện dạy học:  Phương pháp:vấn đáp, tìm tòi.  Phương tiện dạy học: bộ thí nghiệm ảnh hưởng của thành phần các chất trong môi trường đến sự ăn mòn kim loại. (3) Các bước của hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC II.Những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn Bước 1: Tìm hiểu và phân tích thí nghiệm kim loại GV:ở đây có mẩu thí nghiệm sau: 1. Aûnh hưởng của các chất trong môi trường.  oáng 1: ñinh saét trong khoâng khí khoâ. Sự ăn mòn kim loại không xảy ra hoặc  ống 2: đinh sắt trong nước có hòa tan xaûy ra nhanh hay chaäm phuï thuoäc vaøo thaønh khí oxi.  ống 3:đinh sắt trong dung dịch muối phần của môi trường mà nó tiếp xúc. 2. Aûnh hưởng của nhiệt độ. aên. Sự ăn mòn kim loại xảy ra nhanh hơn khi  ống 4: đinh sắt trong nước cất có lớp có nhiệt độ cao. dầu nhờn ở trên. - Các em quan sát đinh sắt trong 4 trường hợp trên nêu hiện tượng xảy ra. HS: trả lời: + oáng 1: ñinh saét khoâng bò aên moøn. + oáng 2: ñinh saét bò aên moøn chaäm. + oáng 3:ñinh saét bò aên moøn nhanh..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + oáng 4: ñinh saét khoâng bò aên moøn. GV:từ kết quả trên em có nhận xét gì về cây ñinh saét? HS: sự ăn mòn kim loại không xảy ra hoặc xaûy ra nhanh hay chaäm phuï thuoäc vaøo thaønh phần của môi trường mà nó tiếp xúc. Bước 2: kết luận GV: dưới tác dụng của các chất trong môi trường làm cho kim loại bị ăn mòn, ngoài ra còn bị ảnh hưởng bởi yếu tố nhiệt độ. Thực nghiệm cho thấy ở nhiệt độ cao làm cho ăn mòn kim loại xảy ra nhanh hơn. Thí dụ: thanh saét trong beáp than bò aên moøn nhanh hôn so với thanh sắt để ở nơi khô ráo, thoáng maùt. Bước 3: bổ sung nội dung ngoài SGK. GV: Kim loại bị ăn mòn nhanh hơn còn phụ thuộc vào thành phần của kim loại. GV: Hãy nêu ví dụ cho trường hợp trên ? HS: Hợp kim của sắt ít bị/ ăn mòn chậm hơn so với sắt. HOẠT ĐỘNG 3: (7 phút) III.Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn ? (1) Mục tiêu: Kiến thức: Bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn. Kĩ năng: Vận dụng những hiểu biết đã học bảo bệ các đồ dùng bằng kim loại không bị ăn mòn. (2) Phương pháp, phương tiện dạy học:  Phương pháp:vấn đáp, tìm tòi; thảo luận  Phương tiện dạy học: phiếu học tập (3) Các bước của hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Bước 1:thảo luận đưa ra phương pháp bảo vệ III. Các biện pháp bảo vệ kim loại không bị các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn. ăn mòn. GV: từ việc nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng 1. Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi đến sự ăn mòn kim loại, chúng ta có biện trường, bằng cách: sơn, mạ, bôi trơn dầu mỡ… pháp gì để bảo vệ kim loại không bị ăn mòn? lên trên bề mặt kim loại. - Các em làm việc theo nhóm giải quyết vấn - Để đồ vật ở nơi khô ráo, thoáng mát, đề trên. thường xuyên lau chùi sạch sẽ sau khi sử GV: phát phiếu học tập cho nhómvà thời dụng. gian hoàn thành là 5’ 2. Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn Phieáu hoïc taäp: Em hãy đưa ra các biện pháp bảo vệ các đồ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> vật bằng kim loại không bị ăn mòn? HS: thaûo luaän ghi vaøo phieáu hoïc taäp. GV: gọi đại diện 2 – 3 nhóm HS trình bày HS: trình bày kết quả. Bước 2: kết luận GV:Keát luaän: - Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường, bằng cách: sơn, mạ, bôi trơn dầu mỡ… lên trên bề mặt kim loại. - Để đồ vật ở nơi khô ráo, thoáng mát, thường xuyên lau chùi sạch sẽ sau khi sử duïng. - Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn như:cho thêm vào thép một số kim loại như crôm, niken cũng làm tăng độ bền của thép với môi trường hoặc là tạo ra hợp kim inox… GV:tuy nhieân coù moät soá duïng cuï, chi tieát maùy không thể sơn hoặc tráng men để bảo vệ kim loại. Với những đồ vật này người ta phải làm nhö theá nào? HS: trả lời ở mục “ em có biết?”  Tổng kết và hướng dẫn học tập 5.1 Tổng kết - GV: dùng kĩ thuật trình bày 1 phút để HS trả lời các vấn đề sau: a) Thế nào là sự ăn mòn kim loại? Lấy 2 ví dụ về đồ vật bị ăn mòn kim loại ở xung quanh ta. b) Tại sao kim loại bị ăn mòn? c) Nêu các biện pháp bảo vệ các đồ vật kim loại không bị ăn mòn. - Baøi taäp: Hãy chọn câu đúng: Caâu 1: Con dao laøm baèng theùp khoâng bò gæ neáu: A. Sau khi dùng, rửa sạch, lau khô. B. Cắt chanh rồi không rửa. C. Ngâm trong nước tự nhiên hoặc nước máy lâu ngày. D. Ngâm trong nước muối một thời gian. Câu 2: Hiện nay trên thị trường có nhiều loại tôn như: tôn lạnh, tôn màu, tôn giả ngói… tuy nhiên chúng được làm từ sắt. Theo em tại sao những tấm tôn này lâu bị gỉ hơn? Đáp án: Caâu 1: choïn A. Câu 2: do các tấm tôn làm từ sắt đã được tráng kẽm nên hạn chế sự gỉ sét. Đây là một biện pháp chống sự ăn mòn kim loại..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 5.2 Hướng dẫn học tập  Đối với bài học ở tiết học này: - Hoïc baøi: o định nghĩa sự ăn mòn kim loại; o những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại; o các biện pháp bảo vệ kim loại không bị ăn mòn - Laøm baøi taäp: 1- 4 SGK / 67.  Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Xem bài 22: “luyện tập chương 2: kim loại “ SGK /68. Chuaån bò caùc noäi dung sau: o Ôn tập tính chất hóa học của kim loại. o Ýù nghĩa : dãy hoạt động hóa học của kim loại. o Tính chaát hoùa hoïc cuûa nhoâm vaø saét coù gì gioáng nhau vaø khaùc nhau? o Hợp kim của sắt. Phụ lục Phieáu hoïc taäp: Em hãy đưa ra các biện pháp bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn? Baøi taäp:( sử dụng cho phần tổng kết ) Hãy chọn câu đúng: Caâu 1: Con dao laøm baèng theùp khoâng bò gæ neáu: A. Sau khi dùng, rửa sạch, lau khô. B. Cắt chanh rồi không rửa. C. Ngâmtrong nước tự nhiên hoặc nước máy lâu ngày. D. Ngâm trong nước muối một thời gian. Câu 2: Hiện nay trên thị trường có nhiều loại tôn như: tôn lạnh, tôn màu, tôn giả ngói… tuy nhiên chúng được làm từ sắt. Theo em tại sao những tấm tôn này lâu bị gỉ hơn? -. .

<span class='text_page_counter'>(7)</span>