PHỤ lục 2 kế HOẠCH GIÁO dục môn NGỮ văn 7 CV 5512

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: NGỮ VĂN
Năm học 2020 - 2021
KHỐI 7
Cả năm: 35 tuần = 140 tiết (4 tiết/1 tuần)
Học kỳ I: 18 tuần x 4 tiết = 72 tiết
Học kỳ II: 17 tuần x 4 tiết = 68 tiết
HỌC KÌ I
Tuần

Tiết

Tên bài

Thời

u cầu cần đạt

lượng

Hình thức tổ

Điều chỉnh

chức dạy học

thực hiện

dạy
1-2

Cổng trường mở

ra

học
2

- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia

Cả lớp, cá

Chủ đề 1: Từ

đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của

nhân, nhóm

tiết 1 đến tiết 9

nhà trường đối với cuộc đời mỗi con
người, nhất là với tuổi thiếu niên, nhi
đồng.
- Lời văn biểu hện tâm trạng người mẹ


2

1

3-4

Mẹ tôi

2

đối với con trong văn bản.
- Sơ giản về tác giả Ét-mơn-đơ đơ A-

Cả lớp, cá

mi-xi

nhân, nhóm

- Cách giáo dục vừa nghiêm khắc, vừa
tế nhị, có lí và có tình của người cha
khi con mắc lỗi.
- Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua
5
2

6-7

Liên kết trong
văn bản
Cuộc chia tay của

1

hình thức một bức thư
- Khái niệm liên kết trong văn bản.

Cả lớp, cá

2

- Yêu cầu về liên kết trong văn bản.
- Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết,

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

những con búp

sâu nặng và nỗi đau khổ của những đứa nhân, nhóm

bê

trẻ khơng may rơi vào hồn cảnh bố mẹ
li dị.

8

9

- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản.
-Tác dụng của việc xây dựng bố cục.

Cả lớp, cá

bản

- Nhận biết, phân tích bố cục trong văn

nhân, nhóm

Mạch lạc trong

bản.
- Mạch lạc trong văn bản và sự cần

Cả lớp, cá

thiết của mạch lạc trong văn bản.

nhân, nhóm

Bố cục trong văn

văn bản

1

1

- Điều kiện cần thiết để một văn bản có


3

3

10

Từ ghép

1

tính mạch lạc.
- Cấu tạo của từ ghép chính phụ, từ

Cả lớp, cá

ghép đẳng lập

nhân, nhóm

- Đặc điểm về nghĩa của các từ ghép
11

Những câu hát về

1

tình cảm gia đình

12

13
4

14

Những câu hát về

1

chính phụ, từ ghép đẳng lập
- Khái niệm ca dao, dân ca.

Cả lớp, cá

Khuyến khích

- Nội dung, ý nghĩa và một số hình

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài

chỉ dạy bài ca

ca dao về tình cảm gia đình
- Nội dung, ý nghĩa và một số hình

dao số 1,4
Khuyến khích

Cả lớp, cá

tình u quê

thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài nhân, nhóm

học sinh tự đọc

hương, đất nước,

ca dao về tình yêu quê hương, đất

chỉ dạy bài ca

con người

nước, con người.

dao số 1,4

Từ láy
- Quá trình tạo

1

- Khái niệm từ láy.

Cả lớp, cá

1

- Các loại từ láy.

- Các bước tạo lập văn bản trong giao

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

tiếp và viết bài tập làm văn.

nhân, nhóm

lập văn bản

-Tạo lập văn bản có bố cục, liên kết,
15

Những câu hát

1

mạch lạc.
- Hiện thực về đời sống của người dân

Cả lớp, cá

Khuyến khích


4

than thân ;

lao động qua các bài hát than thân.

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

Những câu hát

- Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu

Tích hợp lại

châm biếm

trong việc xây dựng hình ảnh và sử

thành 1 bài,

dụng ngơn từ của các bài ca dao than

Tập trung bài

thân.

2,3 (Những

- Ứng xử của tác giả dân gian trước

câu hát than

những thói hư, tật xấu, những hủ tục

thân). Bài 1,2,

lạc hậu.

(Những câu hát

- Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu

châm biếm)

thường thấy trong các bài ca dao châm
16
17

5

18

1

biếm.
- Khái niệm đại từ

Cả lớp, cá

1

- Các loại đại từ.

- Văn bản và quy trình tạo lập văn bản.

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

văn bản

- Củng cố lại những kiến thức có liên

nhân, nhóm

Sơng núi

quan đến việc tạo lập văn bản
- Những hiểu biết bước đầu về thơ

Cả lớp, cá

Khuyến khích

trung đại.

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

Đại từ
Luyện tập tạo lập

nước Nam

1

- Đặc điểm về thể thơ thất ngôn tứ
tuyệt.


5

- Chủ quyền về lãnh thổ của đất nước
và ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền đó
19

Phị giá về kinh

1

trước kẻ thù xâm lược
- Sơ giản về tác giả Trần Quang Khải.

Cả lớp, cá

Khuyến khích

- Đặc điểm thể thơ ngũ ngơn tứ tuyệt.

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

nhà Trần
- Khái niệm từ Hán Việt, yếu tố Hán

Cả lớp, cá

Tích hợp thành

Việt.

nhân, nhóm

1 bài ( tập

- Khí phách hào hùng và khát vọng thái
bình thịnh trị của dân tộc ta ở thời đại
20

Từ Hán Việt , Từ

1

Hán Việt (tiếp)

- Các loại từ Hán Việt.

trung phần

- Tác dụng của từ Hán Việt trong văn

II,III bài từ

bản.

Hán Việt) Phần

- Tác hại của việc lạm dụng từ

I bài từ (Hán
Việt - tiếp
theo)

21-

Tìm hiểu chung

22

về văn biểu cảm

2

- Khái niệm văn biểu cảm.

Cả lớp, cá

- Vai trị, đặc điểm của văn biểu cảm.

nhân, nhóm

- Hai cách biểu cảm trực tiếp và gián

6

23

Hướng dẫn tự

1

tiếp trong văn bản biểu cảm.
- Bức tranh làng quê thôn đã trong một

Cả lớp, cá

Khuyến khích


6

đọc: Buổi chiều

sáng tác của Trần Nhân Tơng

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

đứng ở phủ Thiên
24

Trường trơng ra

Hướng dẫn đọc

1

Sự hịa nhập giữa tâm hồn Nguyễn Trãi Cả lớp, cá

Khuyến khích

thêm: Cơn Sơn

với cảnh trí Cơn Sơn được thể hiện

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

25-

ca
Đặc điểm văn

trong văn bản.
- Bố cục của bài văn biểu cảm.

Cả lớp, cá

26

bản biểu cảm

- Yêu cầu của việc biểu cảm.

nhân, nhóm

2

- Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu
7

2

cảm trực tiếp.
- Nhận biết đề văn biểu cảm.

Cả lớp, cá

27-

Đề văn biểu cảm

28

và cách làm bài

- Bước đâu rèn luyện các bước làm bài

nhân, nhóm

29

văn biểu cảm
Bánh trôi nước

văn biểu cảm.
- Sơ giản về tác giả Hồ Xuân Hương.

Cả lớp, cá

- Vẻ đẹp và thân phận chìm nổi của

nhân, nhóm

1

người phụ nữ qua bài thơ Bánh trơi
nước.
- Tính chất đa nghĩa của ngơn ngữ và
8

30

Quan hệ từ

1

hình tượng trong bài thơ.
- Khái niệm quan hệ từ.

Cả lớp, cá

- Việc sử dụng quan hệ từ trong giao

nhân, nhóm


7

31

32

tiếp và tạo lập văn bản.
- Đặc điểm thể loại biểu cảm.

Cả lớp, cá

làm văn biểu cảm

- Các thao tác làm bài văn biểu cảm,

nhân, nhóm

Cách lập ý của

cách thể hiện những tình cảm, cảm xúc.
- Ý và cách lập ý trong bài văn biểu
Cả lớp, cá

Luyện tập cách

1

1

bài văn biểu cảm

cảm.

nhân, nhóm

- Những cách lập ý thường gặp của bài
33

Qua đèo Ngang

1

văn biểu cảm.
Sơ giản về tác giả Bà Huyện Thanh

Cá nhânCả

Quan.

lớp, cá nhân,

- Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan

nhóm

qua bài thơ Qua Đèo Ngang.
- Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả
thể hiện qua bài thơ.
- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo
9

34

Chữa lỗi về quan

35

hệ từ
Bạn đến chơi
nhà;

1

trong văn bản.
- Một số lỗi thường gặp khi dùng quan

Cả lớp, cá

1

hệ từ và cách sửa lỗi.
Sơ giản về tác giả Nguyễn Khuyến.

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

- Sự sáng tạo trong việc vận dụng thể

nhân, nhóm

thơ Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu


8

sắc, thâm thúy của Nguyễn Khuyến
36

trong bài thơ.
- Vẻ đẹp thần tiên của thác núi Lư và

Cả lớp, cá

Khuyến khích

nghệ thuật thơ của Lý Bạch.

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

- Tình quê hương được thể hiện một

Cả lớp, cá

Khuyến khích

đêm thanh tĩnh

cách chân thành, sâu sắc của Lí Bạch.

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

(Tĩnh dạ tứ)

- Nghệ thuật đối và vai trò của câu kết

Hướng dẫn tự

1

đọc: Xa ngắm
37

thác núi Lư
Cảm nghĩ trong

1

trong bài thơ.
- Hình ảnh ánh trăng - vầng trăng tác
10

38

Ơn tập giữa kì

39-

Kiểm tra giữa

40

HK1

1

2

động với tâm tình nhà thơ
- Ôn tập những kiến thức trọng tâm đã

Cả lớp, cá

học của phấn Văn, TLV, Tiếng Việt đã

nhân, nhóm

học trong học kì.
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm

Cá nhân

bài KT tổng hợp 3 phần: Văn, Tiếng
Việt, Tập làm văn
- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho

41

Ngẫu nhiên viết
nhân buổi mới về

1

học sinh
- Sơ giản về tác giả Hạ Tri Chương

Cả lớp, cá

- Nghệ thuật đối và vai trị của câu kết

nhân, nhóm


9

quê (Hồi hương

trong bài thơ.

ngẫu thư

- Nét độc đáo về tứ của bài thơ.

- Tình cảm quê hương là tình cảm sâu

11

42

43

Từ đồng nghĩa

Luyện nói: Văn

1

1

nặng, bền chặt suốt cả cuộc đời
Khái niệm từ đồng nghĩa.

Cả lớp, cá

- Từ đồng nghĩa hồn tồn và từ đồng

nhân, nhóm

nghĩa khơng hồn tồn.
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián

Cá nhân

biểu cảm về sự

tiếp trong việc trình bày văn nói biểu

vật, con người

cảm.
- Những u cầu khi trình bày văn nói

44

45

12

46
47

biểu cảm.
Khái niệm từ trái nghĩa.

Cả lớp, cá

- Tác dụng của việc sử dụng từ trái

nhân, nhóm

nghĩa trong văn bản.
Tình cảnh của nhà thơ trong cảnh loạn

Cả lớp, cá

bị gió thu phá

lạc, nghèo khổ và ước mơ mang tính

nhân, nhóm

Từ đồng âm

1

nhân đạo cao cả của nhà thơ Đỗ Phủ
- Khái niệm về từ đồng âm.

Cả lớp, cá

1

- Việc sử dụng từ đồng âm.
Vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

Từ trái nghĩa

Bài ca nhà tranh

Các yếu tố tự sự,

1

1


10

48

miêu tả trong văn

trong văn bản biểu cảm.

biểu cảm

- Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự,

Cảnh khuya

miêu tả trong văn bản biểu cảm.
- Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh.

Cả lớp, cá

- Tình u thiên nhiên gắn liền với tình

nhân, nhóm

1

nhân, nhóm

cảm cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí
Minh.
- Tâm hồn chiến sĩ - nghệ sĩ vừa tài hoa
tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc
quan.
- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngơn ngữ
49

Rằm tháng giêng

1

và hình ảnh đặc sắc trong bài thơ.
- Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh.

Cả lớp, cá

- Tình u thiên nhiên gắn liền với tình

nhân, nhóm

cảm cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí
Minh.
- Tâm hồn chiến sĩ - nghệ sĩ vừa tài hoa
tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc
quan.
- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngơn ngữ

11

13,14

50

Trả bài Kiểm tra

1

giữa kì

và hình ảnh đặc sắc trong bài thơ.
- Đưa ra đáp án, dàn ý, biểu điểm

Cả lớp, cá

- Chữa bài cho hoc sinh

nhân, nhóm

- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho
51

Thành ngữ

1

học sinh
- Khái niệm thành ngữ.

Cả lớp, cá

- Nghĩa của thành ngữ.

nhân, nhóm

- Chức năng của thành ngữ trong câu.
- Đặc điểm diễn đạt và tác dụng của

14

Cả lớp, cá

Chọn ngữ liệu

nhân, nhóm

phù hợp để dạy

52-

Cách làm bài văn

53

biểu cảm về tác

phẩm văn học.

phẩm văn học

- Cách làm dạng bài biểu cảm về tác

Tiếng gà trưa

phẩm văn học.
- Sơ giản về tác giả Xuân Quỳnh.

5455

2

thành ngữ.
- Yêu cầu của bài văn biểu cảm về tác

2

- Cơ sở của lòng yêu nước, sức mạnh
của người chiến sĩ trong cuộc kháng
chiến chống Mĩ: những kỉ niệm tuổi
thơ trong sáng, sâu nặng nghĩa tình.
- Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ,
điệp câu trong bài thơ.

cá nhân,

12

56

Điệp ngữ

1

- Khái niệm điệp ngữ.
- Các loại điệp ngữ.

15

2

- Tác dụng của điệp ngữ trong văn bản.
- Giá trị nội dung và nghệ thuật của

Cả lớp, cá
nhân, nhóm

57-

Luyện nói: Phát

58

biểu cảm nghĩ về

một số tác phẩm văn học.

một tác phẩm văn

- Những u cầu khi trình bày văn nói

59-

học
Một thứ quà của

biểu cảm về một tác phẩm văn học.
- Sơ giản về tác giả Thạch Lam.

Cả lớp, cá

60

lúa non: Cốm

- Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa

nhân, nhóm

2

truyền thống của Hà Nội trong món
quà độc đáo, giản dị: cốm.
- Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng,
lời văn duyên dáng, thanh nhã, giàu sức
biểu cảm của nhà văn Thạch Lam trong

61

16

62
63

Chơi chữ

Làm thơ lục bát
Chuẩn mực sử

văn bản.
- Khái niệm chơi chữ.

Cả lớp, cá

- Các lối chơi chữ.

nhân, nhóm

1

- Tác dụng của phép chơi chữ.- Sơ giản về vần, luật, nhịp của thơ lục

Cả lớp, cá

1

bát

nhân, nhóm
- Các yêu cầu của việc sử dụng từ đúng Cả lớp, cá

1


13

64

dụng từ
Ôn tập Tiếng Việt

1

chuẩn mực.
Hệ thống kiến thức về:

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

- Cấu tạo từ (từ ghép, từ láy).

nhân, nhóm

- Từ loại (đại từ, quan hệ từ).
- Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng
âm, thành ngữ.
- Từ Hán Việt.
65

Ôn tập văn biểu

1

cảm

- Các phép tu từ.
- Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự

Cả lớp, cá

sự, miêu tả trong văn biểu cảm.

nhân, nhóm

- Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề
17

66

Mùa xuân của
tôi;

1

văn biểu cảm.
- Một số hiểu biết bước đầu về tác giả

Cả lớp, cá

Vũ Bằng

nhân, nhóm

- Cảm xúc về những nét riêng của cảnh
sắc thiên nhiên, khơng khí mùa xn
Hà Nội, về miền Bắc qua nỗi lòng “sầu
xứ”, tâm sự day dứt của tác giả.
- Sự kết hợp tài hóa giữa miêu tả và
biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc


14

67

68

trữ tình, dào dạt chất thơ.
- Những nét đẹp riêng của thành phố

Cả lớp, cá

tơi u

Sài Gịn: thiên nhiên, khí hậu, cảnh

nhân, nhóm

Luyện tập sử

quan và phong cách con người
- Kiến thức về âm, chính tả, ngữ pháp,

Cả lớp, cá

đặc điểm ý nghĩa của từ.

nhân, nhóm

HDĐT: Sài gịn

1

1

dụng từ

- Chuẩn mực sử dụng từ.
- Một số lỗi dùng từ thường gặp và
cách chữa.
Lưu ý: học sinh đã học những kiến thức
69

Ơn tập tác phẩm

1

trữ tình

này.
- Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ

Cả lớp, cá

tình.

nhân, nhóm

- Một số đặc điểm chủ yếu của thơ trữ
tình.
- Một số thể thơ đã học.
- Giá trị nội dung, nghệ thuật của một
18

7071

Kiểm tra HKI

2

số tác phẩm trữ tình đã học.
- Kiếm thức tổng hợp của 3 phần
Văn, TLV Tiếng Việt.
- Vận dung kiến thức để giải quyết

Cá nhân

15

72

Trả bài kiểm tra

1

HKI

tình huống, các bài tập
- Đưa ra đáp án, dàn ý, biểu điểm

Cả lớp, cá

- Chữa bài cho hoc sinh

nhân, nhóm

- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho
học sinh
HỌC KÌ II
Tuần

Tiết

Tên bài

Thời

u cầu cần đạt

lượng

Hình thức tổ

Điều chỉnh

chức dạy học

thực hiện

dạy
73

19

74

Tục ngữ về thiên

học
1

- Khái niệm tục ngữ.

Cả lớp, cá

Khuyến khích

nhiên và lao

- Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lý và

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

động sản xuất

hình thức nghệ thuật của những câu tục

Dạy câu

ngữ trong bài học.

1,2,3,5,8

Tìm hiểu chung
về văn nghị luận

1

- Khái niệm văn bản nghị luận.

Cả lớp, cá

- Nhu cầu nghị luận trong đời sống.

nhân, nhóm

- Những đặc điểm chung của văn bản
nghị luận


16

75

Tục ngữ về con

1

người và xã hội

- Nội dung của tục ngữ về con người và Cả lớp, cá

Khuyến khích

xã hội.

học sinh tự đọc

nhân, nhóm

-Đặc điểm hình thức của tục ngữ về
76

77

20

21

78

con người và xã hội.
- Khái niệm câu rút gọn.

Cả lớp, cá

- Tác dụng của việc rút gọn câu.

nhân, nhóm

- Cách dùng câu rút gọn.
Đặc điểm của văn bản nghị luận với

Cả lớp, cá

văn bản nghị

các yếu tố luận điểm, luận cứ và lập

nhân, nhóm

luận

luận gắn bó mật thiết với nhau.

Rút gọn câu

Đặc điểm của

Đề văn nghị luận

1

1

Đặc điểm của văn bản nghị luận với

Cả lớp, cá

và việc lập dàn ý

các yếu tố luận điểm, luận cứ và lập

nhân, nhóm

cho bài văn nghị

luận gắn bó mật thiết với nhau.

79-

luận
Tinh thần yêu

80

81

82

Câu 1,3,5,8,9

1

Đặc điểm của văn bản nghị luận với

Cả lớp, cá

nước của nhân

các yếu tố luận điểm, luận cứ và lập

nhân, nhóm

dân ta
- Câu đặc biệt

luận gắn bó mật thiết với nhau.
- Khái niệm câu đặc biệt.

Cả lớp, cá

Khuyến khích

- Tác dụng của việc sử dụng câu đặc

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

biệt trong văn bản
- Bố cục chung của một bài văn nghị

Cả lớp, cá

- Hướng dẫn tự

2

1

1


17

83

84

22

học: Bố cục và

luận.

phương pháp lập

- Phương pháp lập luận.

luận trong bài

- Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận.

văn nghị luận
- Luyện tập về

- Đặc điểm của luận điểm trong văn

Cả lớp, cá

phương pháp lập

nghị luận.

nhân, nhóm

luận trong văn

- Cách lập luận trong văn nghị luận.

nghị luận
Hướng dẫn tự

1

nhân, nhóm

Sơ giản về tác giả Đặng Thai Mai.

Cả lớp, cá

đọc thêm: Sự

- Những đặc điểm của tiếng Việt.

nhân, nhóm

giàu đẹp của

- Những điểm nổi bật trong nghệ thuật

Tiếng Việt

nghị luận của bài văn.

85

Thêm trạng ngữ

86-

cho câu
Tìm hiểu chung

87

1

1

- Một số trạng ngữ thường gặp.

Cả lớp, cá

Tự học có

2

- Vị trí của trạng ngữ trong câu
- Đặc điểm của phép lập luận chứng

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

hướng dẫn
Dạy tích hợp

về phép lập luận

minh trong bài văn nghị luận.

nhân, nhóm

thành 1 bài, tập

chứng minh -

- Yêu cầu cơ bản về luận điểm, luận cứ

trung vào phần

Cách làm bài văn

của phương pháp lập luận chứng minh.

I của mỗi bài

lập luận chứng
88

minh
Thêm trạng ngữ

1

- Công dụng của trạng ngữ.

Cả lớp, cá


18

89

cho câu (tiếp)

Luyện tập lập

1

luận chứng minh

- Cách tách trạng ngữ thành câu riêng
Các bước làm bài văn lập luận chứng

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

Chủ đề 2: Từ

minh

nhân, nhóm

tiết 89 -> tiết
94

23

90-

Đức tính giản dị

91

của Bác Hồ

2

- Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng.

Cả lớp, cá

- Đức tính giản dị của Bác Hồ được thể nhân, nhóm
hiện trong lối sống, trong quan hệ với
mọi người, trong việc làm và trong sử
dụng ngơn ngữ nói, viết hằng ngay.
- Cách nêu dẫn chứng và bình luận,
nhận xét; giọng văn sơi nổi nhiệt tình
của tác giả..
- Phương pháp lập luận chứng minh.

Cả lớp, cá

đoạn văn chứng

- Yêu câu đối với một đoạn văn chứng

nhân, nhóm

93-

minh
Ý nghĩa văn

minh

- Sơ giản về nhà văn Hồi Thanh.

Cả lớp, cá

94

chương

- Quan niệm của tác giả về nguồn gốc,

nhân, nhóm

92

Luyện tập viết

1

2

ý nghĩa, cơng dụng của văn chương.
- Luận điểm và cách trình bày luận
điểm về một vấn đề văn học trong một
văn bản nghị luận của nhà văn Hoài


19

Thanh
- Luận điểm và cách trình bày luận

điểm về một vấn đề văn học trong một
văn bản nghị luận của nhà văn Hoài
24

95

96

Thanh
- Khái niệm câu chủ động và câu bị

Cả lớp, cá

chủ động thành

động.

nhân, nhóm

câu bị động

- Mục đích chuyển đổi câu chủ động

Chuyển đổi câu

thành câu bị động và ngược lại.
- Mục đích chuyển đổi câu chủ động

Chuyển đổi câu

1

1

chủ động thành

thành câu bị động và ngược lại.

câu bị động

Quy tắc chuyển đổi chủ động thành

(tiếp)

mỗi kiểu câu bị động

97-

Ôn tập văn nghị

98

luận

2

Cá nhân

- Hệ thống các văn bản nghị luận đã

Cá nhân.

học, nội dung cơ bản, đặc trưng thể

Cả lớp, cá

loại, hiểu được giá trị tư tưởng và nghệ

nhân, nhóm

thuật của từng văn bản.
- Một số kiến thức liên quan đến đọc –
hiểu văn bản như nghị luận văn học,
nghị luận xã hội


20

25

99

- Mục đích của việc dùng cụm chủ - vị

Cả lớp, cá

vị để mở rộng

để mở rộng câu.

nhân, nhóm

câu

- Các trường hợp dùng cụm chủ - vị để

Tìm hiểu chung

mở rộng câu.
Đặc điểm của một bài văn nghị luận

Cả lớp, cá

Dạy tích hợp

về phép lập luận

giải thích và yêu cầu cơ bản của phép

nhân, nhóm

thành 1 bài, tập

giải thích - Cách

lập luận Các bước làm bài văn lập luận

trung vào phần

làm bài văn lập

giải thích.

I của mỗi bài

luận giải thích
Tìm hiểu chung

giải thích.
Đặc điểm của một bài văn nghị luận

Cả lớp, cá

Dạy tích hợp

về phép lập luận

giải thích và yêu cầu cơ bản của phép

nhân, nhóm

thành 1 bài, tập

giải thích - Cách

lập luận Các bước làm bài văn lập luận

trung vào phần

làm bài văn lập

giải thích.

I của mỗi bài

102

luận giải thích
Sống chết mặc

giải thích.
- Sơ giản về tác giả Phạm Duy Tốn.

Cả lớp, cá

103

bay

- Hiện thực về tình cảnh khốn khổ của

nhân, nhóm

100

101

26

Dùng cụm chủ -

1

1

1

2

nhân dân trước thiên tai và sự vô trách
nhiệm của bọn quan lại dưới chế độ cũ.
- Những thành công nghệ thuật của
truyện ngắn Sống chết mặc bay.
- Nghệ thuật xây dựng tình huống


21

Luyện tập lập
104

1

luận giải thích

truyện nghịch lý.
Cách làm bài văn lập luận giải thích

Cả lớp, cá

một vấn đề.

nhân, nhóm

- Đưa ra đáp án, dàn ý, biểu điểm.
- Chữa bài cho hoc sinh .
- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho
học sinh.
- Ôn tập những kiến thức trọng tâm đã

Cả lớp, cá

106

học của phấn Văn, TLV, Tiếng Việt đã

nhân, nhóm

107

Kiểm tra giữa

học trong học kì.
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm

Cá nhân

108

HK2

105

27

Ơn tập giữa kì

2

2

bài KT tổng hợp 3 phần: Văn, Tiếng
Việt, Tập làm văn
- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho
học sinh
- Văn viết mach lạc đúng chính tả,

109

Trả bài kiểm tra

1

giữa kì 2

NP
- Đưa ra đáp án, dàn ý, biểu điểm.

Cả lớp, cá

- Chữa bài cho hoc sinh

nhân, nhóm

- Củng cố và khắc sâu kiến thức cho
28

110

Hướng dẫn đọc

1

học sinh
- Bản chất xấu xa, đê hèn của Va-ren,

Cả lớp, cá

Khuyến khích


22

111

112

thêm: Những trị

phẩm chất khí phách của người chí sĩ

lố hay là Va-ren

cách mạng PBC. Nghệ thuật tưởng

và Phan Bội

tượng, sáng tạo tình huống, xây dựng

Châu

hình tượng nhân vật, cách kể giọng kể

Dùng cụm chủ vị

hóm hỉnh.
- Cách dùng cụm chủ - vị để mở rộng

Cả lớp, cá

để mở rộng câu -

câu.

nhân, nhóm

Luyện tập (tiếp)

- Tác dụng của việc dùng cụm chủ - vị

Luyện nói: Bài

để mở rộng câu
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián

1

1

văn giải thích

tiếp trong việc trình bày văn nói giải

một vấn đề

thích một vấn đề.

nhân, nhóm

- Những u cầu khi trình bày văn nói
113

giải thích một vấn đề
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián

Cả lớp, cá

văn giải thích

tiếp trong việc trình bày văn nói giải

nhân, nhóm

một vấn đề

thích một vấn đề.

Luyện nói: Bài

1

- Những u cầu khi trình bày văn nói
29

114

Ca Huế trên sơng

115

Hương

2

giải thích một vấn đề
- Khái niệm thể loại bút kí.

Cả lớp, cá

- Giá trị văn hóa, nghệ thuật của ca

nhân, nhóm

học sinh tự đọc


23

Huế.
116
117

30,31

118

Liệt kê
Tìm hiểu chung

1

- Vẻ đẹp của con người xứ Huế.
- Khái niệm phép liệt kê.

Cả lớp, cá

1

- Các kiểu liệt kê.
Đặc điểm của văn bản hành chính:

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

về văn bản hành

hồn cảnh, mục đích, nội dung, u cầu nhân, nhóm

chính

và các loại văn bản hành chính thường

Hướng dẫn tự

gặp trong cuộc sống.
- Sơ giản về chèo cổ.

Cả lớp, cá

Khuyến khích

đọc: Quan Âm

- Giá trị nội dung và những đặc điểm

nhân, nhóm

học sinh tự đọc

Thị Kính

nghệ thuật tiêu biểu của vở chèo Quan

1

Âm Thị Kính.
- Nội dung, ý nghĩa và một vài đặc
điểm nghệ thuật của đoạn trích Nỗi oan
119

Dấu chấm lửng

1

và dấu chấm
120

phẩy
Văn bản đề nghị

121

2

hại chồng
Công dụng của dấu chấm lửng và dấu

Cả lớp, cá

chấm phẩy trong văn bản.

nhân, nhóm

Đặc điểm của văn bản đề nghị, văn bản Cả lớp, cá

Dạy tích hợp

- Văn bản báo

báo cáo: hồn cảnh, mục đích, u cầu, nhân, nhóm

thành 1 bài, tập

cáo

nội dung và cách làm loại văn bản này.

trung vào phần
II, III của mỗi


24

bài
31

122

Ôn tập Văn học

2

123

- Một số khái niệm thể loại liên quan

Cả lớp, cá

đến đọc – hiểu văn bản như ca dao, dân nhân, nhóm
ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường
luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát;
phép tương phản và phép tăng cấp
trong nghệ thuật.
- Sơ giản về thể loại thơ Đường luật.
- Hệ thống văn bản đã học, nội dung cơ
bản và đặc trưng thể loại ở từng văn

124
125

Dấu gạch ngang
Ơn tập Tiếng

1

bản.
Cơng dụng của dấu gạch ngang trong

Cả lớp, cá

1

văn bản.
- Các dấu câu.

nhân, nhóm
Cả lớp, cá

- Các kiểu câu đơn.

nhân, nhóm

Việt

- Các phép biến đổi câu.
32

126

Ôn tập Tiếng

1

Việt

- Các phép tu từ cú pháp
- Các dấu câu.

Cả lớp, cá

- Các kiểu câu đơn.

nhân, nhóm

- Các phép biến đổi câu.
127

Luyện tập làm

2

- Các phép tu từ cú pháp
- Tình huống viết văn bản đề nghị và

Cả lớp, cá


25

128

văn bản đề nghị

văn bản báo cáo.

và báo cáo

- Cách làm văn bản đề nghị và báo cáo.

nhân, nhóm

Tự rút ra những lỗi thường mắc,
phương hướng và cách sửa chữa các lỗi
thường mắc khi viết hai loại văn bản
này.
- Thấy được sự khác nhau giữa hai loại
129

Ôn tập Tập làm

1

văn
33

130

Ôn tập Tập làm

1

văn
131

Hoạt động Ngữ

132

văn:

văn bản trên.
- Hệ thống kiến thức về văn biểu cảm.

Cả lớp, cá

- Hệ thống kiến thức về văn nghị luận.

nhân, nhóm

- Hệ thống kiến thức về văn biểu cảm.

Cả lớp, cá

- Hệ thống kiến thức về văn nghị luận.

nhân, nhóm

2Học Học sinh nắm chắc yêu cầu, đọc diễn

Cả lớp, cá

cảm văn nghị luận.

nhân, nhóm

- Ơn tập những kiến thức trọng tâm đã

Cả lớp, cá

bài kiểm tra tổng

học của phấn Văn, TLV, Tiếng Việt đã

nhân, nhóm

hợp

học trong học kì.

Đọc diễn cảm
133

văn nghị luận
Hướng dẫn làm

1