GIÁO án HDTN lớp 1 SACH CHAN TROI SANG TAO

CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 1:
HÌNH DÁNG BÊN NGOÀI CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Mô tả được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngồi của mình và của
bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự tự tin, yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời
gian
3p

Bước

Hoạt động của GV

1. Khởi
động

- GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học sinh
làm quen với nhau. Cả lớp sẽ đứng thành vòng
tròn. GV sẽ bắt nhịp một bài hát quen thuộc,
cả lớp cùng hát theo và chuyền bông hoa đi.

Hoạt động
của HS
- HS tham gia
trò chơi và
thực
hiện
nhiệm vụ.


Khi bài hát kết thúc, bông hoa được chuyền
đến bạn nào thì bạn dó sẽ giới thiệu về tên của
mình cho cả lớp nghe.
+ GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm đơi
quan sát mình trong gương và gợi ý bằng
những câu hỏi như: Em thấy hình dáng mình
thế nào? Mái tóc, khn mặt, màu da, mũi,
miệng, nụ cười,… trơng ra sao?
+ Sau khi HS soi gương, GV hướng dẫn HS
trong từng nhóm mơ tả hình dáng của mình
cho người kia và ngược lại.

9p

10p

2. Khám
phá

- HS quan sát
mình
trong
gương.

- HS trong
từng nhóm mơ
tả hình dáng
của mình cho
người kia và
+ GV u cầu HS vẽ lại khn mặt kèm mái ngược lại.
tóc của em vào Vở bài tập.
- HS vẽ theo
yêu cầu.

+ GV kết hợp mời một vài HS lên bảng giới
thiệu sản phẩm và mơ tả hình dáng bên ngồi - HS giới thiệu
của mình.
sản phẩm và
mơ tả hình
dáng
bên
ngồi

của
mình.
a. Quan sát và mơ tả hình dáng bên ngồi của
một bạn trong lớp.
- GV hướng dẫn cả lớp tham gia trò chơi kết - HS tham gia
bạn. HV sẽ nói: Kết bạn, kết bạn. HS sẽ trả lời trò chơi
Kết mấy? Kết mấy? Lúc này GV sẽ yêu cầu
HS kết hai để tạo thành những nhóm đơi.
3. Luyện
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn của mình - HS làm việc
tập
trong từng nhóm đơi.
theo
nhóm
- GV hướng dẫn HS thảo luận và góp ý cho đơi.
nhau để chuẩn bị phần trình bày của mình.
+ HS chú ý
- GV mời một vài cặp HS để trình bày trước lắng nghe.
lớp.
- HS trình bày.
b. Hình dáng của em và của bạn có điểm gì


giống nhau và khác nhau?
- GV tổ chức làm nhóm đôi đánh dấu x vào
những đặc điểm khác nhau của em và bạn
mình để giúp HS nhận ra sự khác nhau, giống
nhau về hình dáng bên ngồi của các em.

4. Mở

rộng

10p

- HS đánh dấu
x vào những
đặc điểm khác
nhau của em
và bạn mình
để giúp HS
nhận ra sự
khác
nhau,
giống nhau về
hình dáng bên
ngồi của các
em.

- GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí và đi - HS thử làm
phỏng vấn các bạn trong lớp về việc thể hiện MC.
sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn.
- GV gợi ý cho những HS cịn lại trong lớp trả - HS trình bày.
lời phỏng vấn về những việc bản thân thể hiện
sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn.
GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh - HS
giá để học sinh làm quen với việc đánh giá.
hiện.

3p

5. Đánh
giá

1p

* Kết
nối:

- GV cho HS xem một đoạn clip ngắn về phim - HS lắng
Doraemon và yêu cầu HS về nhà tìm hiểu xem nghe nhiệm vụ
bạn Nobita và Doraemon có sở thích gì?

TUẦN 2: SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:

thực


1. Năng lực:
- Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu, bông hoa, rổ đựng bông hoa.

2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời gian
3p

9p

10p

Bước

Hoạt động của GV
- GV tổ chức trị chơi Ơ
cửa bí mật để giới thiệu về
1. Khởi động
một số sở thích của học
sinh.
+ GV thiết kế slide có bức
tranh trong SGK thể hiện 8
nhóm sở thích.
+ GV yêu cầu HS đánh dấu
x vào sở thích của mình
ứng với tranh trong SGK.
2. Khám phá
+ GV kết hợp mời một vài
HS lên bảng chọn trực tiếp

sở thích.
+ GV đưa ra thêm một vài
hình ảnh, clip để giới thiệu
thêm một vài sở thích khác.
3. Luyện tập - GV hướng dẫn HS thảo

Hoạt động của HS
- HS tham gia trò chơi

+ HS quan sát tranh
+ HS đánh dấu x vào sở
thích của mình ứng với
tranh trong SGK.
+ HS lên bảng trả lời.
+ HS chú ý quan sát.
- HS thảo luận nhóm 4.


luận chia sẻ sở thích của
mình trong nhóm 4.
- GV mời một số HS trình
bày sở thích cá nhân và + HS trình bày.
giới thiệu sở thích của một
vài bạn trong nhóm.

10p

4. Mở rộng

3p

5. Đánh giá

1p

* Kết nối:

- GV yêu cầu HS chọn một
bơng hoa mà thích trong rổ
và tạo thành nhóm mới
theo màu bơng hoa đã
chọn.
- GV đặt câu hỏi: Em thấy
ấn tượng nhất với sở thích
của bạn nào trong nhóm.
- GV mời HS được bạn
chia sẻ nêu cảm xúc của
mình.
GV hướng dẫn từng nội
dung của phần tự đánh giá
để học sinh làm quen với
việc đánh giá.
- GV yêu cầu HS tự quan
sát mình trong gương.

- HS chọn một bơng hoa
mà thích trong rổ và di
chuyển qua nhóm mới.
- HS trình bày.
- HS trình bày.

- HS lắng nghe nhiệm
vụ

TUẦN 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
- Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm.
2. Phẩm chất:


- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
- Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
- Bức chân dung mẫu
- Một số vật liệu dùng để trang trí: lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,…
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời gian

3p

6p

Bước

Hoạt động của GV
- GV tổ chức cho HS làm
việc theo nhóm đơi.
- GV u cầu các nhóm lấy
hình chân dung đã chuẩn bị
trước: Quan sát chân dung
1. Khởi động
và chỉ ra điểm khác nhau
của hai bạn (mái tóc, hình
dáng bên ngồi,…)
- GV dẫn dắt vào bài học
mới.
2. Khám phá - GV giới thiệu cho HS 2-3
bức chân dung tự làm và
nêu yêu cầu: Quan sát các
bức chân dung và cho biết
để thực hiện được 1 bức
chân dung, con cần chuẩn
bị những gì?
- GV giới thiệu một số vật
liệu đã chuẩn bị trước (lá
cây, que tre, giấy bìa, giấy

Hoạt động của HS
- HS thực hành theo
hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe yêu cầu
và trả lời.

- HS quan sát


14p

8p

3. Luyện tập

4. Mở rộng

3p

5. Đánh giá

1p

* Kết nối:

báo,…) và gợi ý cho HS
trang trí.
- GV phát cho HS vật liệu

và khuyến khích các em
thực hành: Làm bức chân
dung của mình.
- GV hỗ trợ HS thực hành – - HS thực hành
lưu ý các em cẩn thận khi
thực hành và giữ vệ sinh.
- GV treo sản phẩm của HS
và tổ chức triễn lãm.
- Hướng dẫn HS quan sát
và đặt câu hỏi:
+ Em ấn tượng nhất với
bức chân dung nào?
+ Em học được điều gì
với bạn?
GV hướng dẫn từng nội
dung của phần tự đánh giá
để học sinh làm quen với
việc đánh giá.
- GV yêu cầu HS tập giới
thiệu về mình.

- HS tham gia triễn lãm
và quan sát.
- HS trả lời câu hỏi.

- HS sử dụng bộ thẻ
cảm xúc để tự đánh
giá.
- HS lắng nghe nhiệm
vụ

CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn bè, thầy cô và người thân.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Thể hiện hành vi phù hợp khi nghe bạn nói, trình bày


2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Đoạn clip HS tự giới thiệu bản thân, máy chiếu
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa & Sách bài tập
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời
gian

3p

9-10p

Bước

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV tổ chức trị chơi Tơi mến để HS - HS tham gia trị chơi
nói suy nghĩ của bản thân về những
người bạn trong lớp.
+ GV và HS đứng thành vòng tròn.
GV hướng dẫn HS lần lượt giới thiệu
về tên, sở thích và 1 đức tính của bạn
kế bên.
VD:
GV làm mẫu 1-2 lần để HS biết cách
1. Khởi chơi: GV đọc to: “Tôi mến” => cả
động
lớp đồng thanh: “Mến ai, Mến ai”=>
Mến A, em A thích…, em A vui vẻ.”.
GV khi nói chú ý thể hiện bằng ánh
mắt và cử chỉ: mắt nhìn về phía HS
A, tay chỉ về hướng HS A.
+ Sau khi kết thúc, GV khen các em
HS vì các em đã: hồn thành tốt trị
chơi, tham gia tích cực và có thể
hiện sự quan tâm đến bạn bè xung
quanh.
2. Khám - GV hướng dẫn HS những điều cần - HS lắng nghe câu hỏi và

phá
nói khi giới thiệu về bản thân với trả lời GV


người xung quanh bằng 1 trong 2
hình thức: hỏi đáp; hoặc đưa ra các
câu hỏi lựa chọn, và yêu cầu HS đưa
thẻ mặt vui hoặc mặt buồn để thể
hiện sự đồng tình hay khơng đồng
tình.
Một số câu hỏi:
+ Khi các con giới thiệu bản thân,
các con nói những gì? (* GV lưu ý
trình tự của việc giới thiệu: lời chào,
nói họ tên, sở thích, lời cám ơn).
+ Khi các con giới thiệu về bản thân,
các con nên nói như thế nào?
+ Khi các con giới thiệu về bản thân,
các con nên đứng như thế nào?
- GV cho HS xem clip 1 HS lớp 1
giới thiệu về bản thân. GV nhắc lại
những nội dung vừa được nêu ra
trong phần hỏi đáp.

10-15p

10-15p

- HS quan sát cử chỉ, lời
nói của HS trong clip.

- HS lắng nghe GV nhắc
lại những điều cần làm
khi tự giới thiệu bản thân.
- HS thực hành theo
- GV chia HS thành nhóm nhỏ, và nhóm nhỏ.
yêu cầu HS thực hành giới thiệu về
bản thân với bạn trong nhóm. HS có
thể sử dụng bức tranh chân dung
(được vẽ ở tuần 3) để làm hình minh
họa khi giới thiệu về bản thân
- GV làm mẫu cách giới thiệu bản - HS lắng nghe và quan
thân trước đám đông.
sát.
- GV gợi ý cho HS nội dung giới
thiệu gồm: họ tên, biệt danh, sở - HS suy nghĩ trong 2
thích, ước mơ, sở trường…Sau đó, phút.
GV để HS suy nghĩ về nội dung giới
3. Luyện
thiệu bản thân.
tập
- GV mời một vài em lên giới thiệu
về bản thân trước lớp. Trước khi
thực hiện, GV yêu cầu những HS - HS thực hiện theo sự
khác thể hiện lời nói khích lệ cho hướng dận của GV
bạn: Hay là hay quá! sau từng phần
thuyết trình.
4. Mở - GV cho HS xem những hình ảnh - HS xem và trả lời câu
rộng
minh họa cho 1 người khán giả đáng hỏi từ GV

yêu (file trình chiếu/ hình ảnh ở tr.16
–SGK) và hỏi HS về những cách thể
hiện khi lắng nghe người khác thuyết
trình.
- HS xem clip và nói
- GV cho HS xem một clip minh họa những điều thấy trong
(bằng tiếng Anh) và hỏi HS: các em clip
thấy các bạn trong clip ngồi nghe
bạn mình giới thiệu như thế nào?
/>v=U1_KnBNQPDU

3p

5. Đánh
giá

1p

* Kết
nối:

- GV cùng HS làm các động tác để
trở thành người khán giả đáng yêu.
Sau đó, GV mời 1 số HS lên sắm vai
người thuyết trình và khán giả, các
em cịn lại quan sát và nhận xét phần
sắm vai của bạn.
GV hướng dẫn từng nội dung của
phần tự đánh giá để học sinh làm

quen với việc đánh giá.

- 4-5 HS lên để thực hiện
việc sắm vai, các HS
khác ngồi xem và nhận
xét.

HS sử dụng thẻ cảm xúc
hay chọn vào hình bơng
hoa có khn mặt tương
ứng với 3 mức “Tốt, đạt,
cần cố gắng”
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành - HS thực hiện nhiệm vụ
nội dung học trong tuần 4: quay một ở nhà.
đoạn clip tự giới thiệu (nhờ sự giúp
đỡ của người trong gia đình) hoặc
HS về tự giới thiệu bản thân trước
người trong gia đình.
- GV đề nghị phụ huynh phối hợp để
đánh giá phần thể hiện cá nhân của
từng em bằng cách điền vào phần Ý
kiến phụ huynh (tr.12 SBT)

CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 1: NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ


B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu

1. Năng lực:
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ:
Làm đúng việc, đúng giờ.
Nhận biết và làm những việc thường ngày ở nhà có ích cho bản thân.
Biết chọn lọc những việc cần làm.
Biết chăm sóc bản thân.
-Về năng lực ngơn ngữ, giao tiếp và năng lưc hợp tác:
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý
các tình huống liên quan đến cuộc sống ở nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh cơng cụ khi thiết
kế bài dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đồn kết, u
thương, có trách nhiệm với bản thân và cơng việc ở nhà.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và người thân.
II. Chuẩn bị
1.Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc,
phiếu bài tập, 1 số vật dụng cho hs thực hành (quần áo,chăn mền, chén đĩa,
muỗng đũa,…)
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con.
III. Hoạt động dạy học

Thời
gian
2 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Múa hát bài “ Bé quét HS múa hát.
nhà”
- Giúp bà quét nhà


- GV hỏi: Trong bài hát, bé làm gì?
- GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu:
“Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của
mình” thế mới là bé ngoan. Vậy các bạn
lớp mình đã làm được những cơng việc
gì phù hợp với bản thân khi ở nhà?
Chúng ta hãy cùng nhau bước vào hoạt
động Khám phá “Những việc em làm
hằng ngày ở nhà” nhé!
7 phút

2. Khám phá:
- GV yêu cầu HS kể những công việc - HS kể cho nhau nghe
hằng ngày đã làm ở nhà (Hoạt động trong nhóm những cơng
nhóm bốn).
việc đơn giản ở nhà mà
em đã làm hằng ngày.
- Học sinh trình bày cá
nhân – Lớp nhận xét.
- GV tổ chức cho hs nêu trước lớp những
việc đã làm ở nhà theo trình tự thời gian
trong ngày (Sáng sau khi ngủ dậy, chiều
khi đi học về, buổi tối,…)
- GV chốt: Trong một ngày chúng ta sẽ
cần làm rất nhiều việc để tự phục vụ bản

thân và các em cần lưu ý sắp xếp việc
nào cần làm trước, việc nào cần làm sau
cho hợp lý nhé!
- GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu
học tập theo mẫu với các yêu cầu sau:
- HS hoàn thành phiếu trả
lời câu hỏi và chia sẻ ý
kiến cùng các bạn.

+ Đánh số theo thứ tự các việc làm trước,


việc làm sau.
+ Vẽ mặt cười vào những việc em thích
làm. Giải thích vì sao lại thích việc làm
ấy.
+ Vẽ hình trái tim vào những việc em
cần phải làm. Nêu lợi ích của việc làm
cần thiết ấy.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS các
kĩ năng cần thiết khi làm việc ở nhà: em
hãy thường xuyên thực hiện những cơng
việc trên theo đúng trình tự việc nào làm
trước, việc nào làm sau để phục vụ và
bảo vệ bản thân cũng như rèn luyện tính
chăm chỉ, có trách nhiệm, u lao động
nhé!
10 phút

3. Luyện tập

- GV tổ chức cho hs mô tả lại 1 số việc - HS mô tả lại việc làm và
đã làm ở nhà như: rửa mặt, đánh răng, nêu lợi ích của việc đó
mặc quần áo, gấp quần áo, chăn mền, đối với bản thân.
quét nhà, lau bàn ghế…
- Tổ chức hướng dẫn cho hs thực hành
- HS thực hành.
tại lớp 1 số việc như: cách đánh răng, rửa
mặt, lau mặt, xếp chăn mền, mặc quần
áo…

5 phút

4. Mở rộng:
- GV hỏi: Trong quá trình làm việc hs - HS trả lời
cần lưu ý điều gì?
- GV chốt: cần lưu ý việc nào làm trước,
việc nào làm sau và chú ý an toàn khi
làm việc.
- GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn qua trị
chơi “Trang trí bàn ăn” (Nhóm 2). Cho
hs quan sát tranh nêu nhận xét rồi thực
hiện.

- HS quan sát tranh và
nhận xét nội dung 4 bức
tranh.
- HS tham gia thi xếp bàn


ăn.

- Lớp bình chọn bàn ăn
được xếp đẹp.

- GV hỏi: Khi nhìn 1 bàn ăn gọn gàng
đẹp mắt các em cảm thấy thế nào?
- HS trả lời
- GV giáo dục: 1 bàn ăn được sắp xếp
đẹp mắt sẽ tạo được sự ngon miệng trong
bữa ăn và mang lại bầu không khí vui vẻ
cho gia đình.
2 phút

5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh
giá theo mẫu.

1 phút

* Kết nối:
HS về nhà thực hiện những việc làm ở
nhà và nhờ ba mẹ quay phim hoặc chụp
hình lại để tiết học sau cùng chia sẻ với
các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP

- HS tự đánh giá.


CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM

TUẦN 2: MỖI NGÀY Ở TRƯỜNG CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
I.
Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Biết soạn sách vở và dụng cụ hoc tập phù hợp với từng môn học theo thời
khóa biểu.
- Nêu được những hoạt động nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ
chơi.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ, có nề nếp trong học tập.
- Biết yêu quý, tôn trọng bản thân, bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá.
- Ý thức trách nhiệm trong việc tự phục vụ và tự giữ an tồn cho mình
trong học tập.
II.
Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bài powerpoint, các hình thẻ (các bộ trang phục), tranh (thời
khóa biểu) , tranh hình, clip (các trị chơi dân gian), bộ hình (bìa SGK và
đồ dùng học tập), những sticker trái tim, hình ảnh về các cột của thời khóa
biểu, các dụng cụ để chơi.
2. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, đồ chơi.
III.
Thời
gian
3p

Hoạt động dạy học:

Bước
1.
Khởi
động

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của
Học sinh

- GV tổ chức trò chơi “Kết đồn, kết
đồn” với hình thức sinh hoạt vịng trịn.
- Lần 1: Giáo viên nêu luật chơi (cả lớp - Cùng tham gia
vừa đi vừa vỗ tay theo nhạc bài Em yêu
trường em, chú ý lắng nghe khi có hiệu
lệnh “Kết đoàn, kết đoàn” HS sẽ trả lời
“Kết mấy kết mấy”, GV nói 1 số bất kì - Thực hiện
để học sinh kết thành hóm nhanh nhất,


10p

chú ý dựa vào sĩ số lớp để chọn các số
phù hợp.
- Các lần tiếp theo, tạo cơ hội cho HS
quản trò
- GV cùng tham gia với học sinh.
- Giới thiệu bài
a. Kể tên các môn học và đồ dùng học
tập

- Sử dụng trị chơi “Kết đồn, kết đồn”
chia lớp thành các nhóm 4 với yêu cầu
trong nhóm có đủ bạn nam và bạn nữ.
- Thảo luận kể tên những môn em được
học và các đồ dùng học tập.
- Tổ chức trị chơi “Truyền u thương”:
GV là người chọn nhóm đầu tiên bằng
cách hô “Thả tim, thả tim” HS “Cho ai
cho ai” GV nói tên một nhóm, nhóm
được chọn sẽ cử đại diện nói thật nhanh
tên tên một mơn học hay đồ dùng học
tập, tiếp tục chơi nhóm vừa trả lời sẽ hơ
(chú ý nhóm sau khơng được nói trùng),
2.
mỗi lần nêu đúng, khơng trùng nhóm sẽ
Khám
nhận được một trái tim.
phá
- GV đính nhanh các hình ảnh theo câu
trả lời của học sinh trên bảng.
- Tổng kết và chốt lại nội dung
b. Việc nên làm, không nên làm trong
giờ học, giờ chơi.
- Trong lúc, HS trình bày GV đặt các
câu hỏi Vì sao? Để làm rõ vấn đề trong
từng tranh.
- Chiếu thêm một vài hình ảnh hay clip
ngắn về một số hoạt động của lớp trong
các tiết học trước để và đặt vấn đề như
trên nên hay khơng nên vì sao?

- GV chốt ý

12p

- Chơi và đáp ứng
đúng yêu cầu.
- Thảo luận
- Cùng chơi

- Làm việc cá nhân
bài tâp 2 trong
VBT.
- Trình bày
- Trả lời
- Quan sát và trả lời

3.
- GV tổ chức trị chơi “Hộp q bí ấn”
- Tham gia trị chơi,
Luyện trong mỗi hộp q có hình ảnh về các cột lắng nghe, nhận xét,
tập của thời khóa biểu, HS chọn và có nhiệm bổ sung.


7p

2p

1p

vụ soạn đồ dùng phù hợp theo thời khóa

biểu. 5 bạn nhanh nhất sẽ trình bày trong
đó bạn nào soạn đầy đủ nhất sẽ nhận quà
trong hộp.
- GV nhận xét
- Kể tên một số trò chơi mà em đã chơi
cùng các bạn vào giờ ra chơi.
- GV giới thiệu thêm các trị chơi khác
4. Mở qua hình ảnh.
rộng - Tổ chức chơi các trò chơi tại lớp.

- Trả lời
- Nêu tên
- Tham gia chơi,
luân phiên chơi các
trò chơi khác nhau.

- Quan sát, ghi nhận.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo
- Giơ thẻ gương
5.
bảng trong SGK.
mặt cảm xúc
Đánh - GV nhận xét, khen ngợi những HS tích
giá
cực, có mạnh dạn khi tham gia học tập,
động viên khuyến khích HS tham gia.
- GV hoạt động mang tính xuyên suốt
trong năm học và trao thưởng theo chu kì
hàng tuần với chủ đề “Em yêu đôi vai
Kết

em” với nhiệm vụ soạn tập sách và đồ
nối
dùng theo đúng thời khóa biểu.
- Gv ghi nhận kết quả của HS từng ngày
và chia sẻ đến PH.

THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 3: AN TOÀN MỖI NGÀY
C. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
D. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
IV. Mục tiêu:
3. Năng lực:
- Nêu được những hành động an tồn và khơng an tồn khi vui chơi, khi
làm các việc phục vụ bản thân.


- Thực hiện các hành vi phù hợp để giữ an toàn cho bản thân khi ở trường,
ở nhà.
4. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm với cơng việc đã nhận,
- u quý bản thân, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè.
- Nỗ lực học hỏi và thực hành các kĩ năng để giúp bản thân phát triển.
- Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
V.
Chuẩn bị:
3. Giáo viên: Bài powerpoint, gấu bông, 4 tranh trong hoạt động khám phá
(2 bộ), băng keo cá nhân, nhạc, áo mưa, dù, banh
4. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, nón bảo hiểm, kéo,
khẩu trang

VI.
Thời
gian

3p

7p

Hoạt động dạy học:

Bước

Hoạt động của Giáo viên

- GV cho học sinh 1p để tự suy nghĩ về
những việc nên hoặc không nên làm khi
ở trường và ở nhà.
- Chia lớp thành các nhóm 4 đứng thành
1.
1 vịng trịn.
Khởi - Tổ chức trị chơi “Truyền gấu bơng”,
động Gv mở nhạc, các nhóm truyền khi nhạc
ngừng gấu đang ở nhóm nào nhóm đó
nói 1 hành vi nên hoặc không nên khi ở
nhà và ở trường.
- GV giới thiệu bài
2.
- Gv giữ nguyên các nhóm, cho mỗi
Khám nhóm lên bốc thăm một trong bốn tranh
phá trong SGK và trả lời các câu hỏi sau:

1. Tranh vẽ gì?
2. Việc đó có nên làm hay khơng? Vì
sao?
3. Nếu khơng nên thì có cách nào khác
để giải quyết?

Hoạt động của
Học sinh
- Suy nghĩ
- Thực hiện
- Tham gia trò chơi

- Thực hiện và thảo
luận.

- Trình bày, nhận
xét, bổ sung.
- Lắng nghe

- GV tổ chức hoạt động “Sẻ chia” hãy


15p

7p

3.
Luyện
tập

4. Mở
rộng

2p

5.
Đánh
giá

1p

Kết
nối

kể lại một vụ tai nạn đối với một người
mà em biết và cho biết cảm xúc của em
như thế nào trước tai nạn ấy?
- Làm gì để chuyện đó khơng xảy ra?
- GV cho học sinh chia sẻ hiểu biết của
mình bằng lời song song với hành động
về một số kĩ năng:
1. Đội mũ bảo hiểm
2. Sử dụng kéo
3. Dán băng cá nhân khi bị trầy xước
4 Rửa tay an toàn/ đeo khẩu trang
- GV làm mẫu
- GV quan sát, ghi nhận
- Quan sát tranh, cho biết tranh vẽ gì và
nêu nhận xét của bạn về hành vi ấy.
- Nhóm bơc thăm tình huống và sắm vai

giải quyết tình huống đó.
- GV chốt ý
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo
bảng trong SGK.
- GV nhận xét, khen ngợi những HS tích
cực, có mạnh dạn khi tham gia học tập,
động viên khuyến khích HS tham gia.
- GV khuyến khích HS về nhà luyện tập
một số kĩ năng an tồn và chia sẻ đến
người thân trong gia đình.

- Trả lời
- Trả lời, nhận xét,
bổ sung

- Thực hiện, luyện
tập
- Trả lời, nhận xét,
bổ sung.
- Thảo luận, trình
diễn, bình chọn.
- Giơ thẻ gương
mặt cảm xúc

THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HĐTN LỚP 1
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 4: ĐỂ MỖI NGÀY LÀ MỘT NGÀY VUI
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu

1. Năng lực:
Nhận biết và làm những việc có ích cho bản thân để mỗi ngày là một ngày vui.


Biết chia sẻ chuyện vui, buồn cùng với gia đình, người thân và bạn bè.
Biết đảm bảo an toàn khi tham gia các hoạt động ngoài trời.
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý
các tình huống liên quan đến cuộc sống ở trường, ở nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh cơng cụ khi thiết
kế bài dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
Có thái độ vui vẻ, tự tin, tinh thần đoàn kết, yêu thương, có trách nhiệm khi
tham gia các hoạt động cùng gia đình hoặc tập thể.
Biết chăm sóc bản thân
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và bạn bè, người thân.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc,
phiếu bài tập,…1 số clip có nội dung về các hoạt động học cho hs xem…
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con,…
III. Hoạt động dạy học

Thời gian
2 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Múa hát bài “Em HS múa hát.
đi chơi thuyền”

- GV hỏi: Trong bài hát, bạn nhỏ
- Đi chơi thuyền trong Thảo
đi đâu? Ở đâu?
cầm viên.
+ Khi được đi chơi cảm xúc thế
- Rất vui, rất thích thú,…
nào?
- Ngồi yên khi đi chơi thuyền
+ Mẹ dặn bạn nhỏ điều gì? Vì sao
để đảm bảo an tồn.
mẹ lại căn dặn điều đó?
- Giới thiệu bài mới: Mỗi ngày,
mọi người ai cũng có cơng việc
riêng của mình. Chúng ta lao động
làm việc ln cần tạo không gian


vui vẻ, thoải mái. Ngồi giờ làm,
mình cịn cần những giờ thư giãn,
giải trí. Ở trường, các em được
học tập, vui chơi và tham gia các
hoạt động ngoại khóa. Vậy chúng
có lợi ích gì và làm cách nào để
đem lại niềm vui cho mọi người?
Cô cùng các em bước vào hoạt
động 2 Khám phá nhé!
10 phút

2. Khám phá:
- GV cho HS xem tranh và tìm - Học sinh trình bày cá nhân hiểu nội dung 3 bức tranh:

Lớp nhận xét.
+ Các bạn nhỏ tham gia hoạt động
gì?
+ Em thích hoạt động nào?
+ Hoạt động đó có lợi hay hại?
+ Lợi và hại như thế nào?

- HS thảo luận chia sẻ trong
- GV cho HS nêu thêm các hoạt nhóm
động mà mình đã từng được tham
gia và cần lưu ý điều gì? (Hoạt
động chia sẻ trong nhóm 4)
- Cho HS xem thêm những hình
ảnh, clip về những mối nguy hại - HS chia sẻ ý kiến cùng các
có thể xảy ra khi tham gia các bạn.
hoạt động cần nâng cao cảnh giác,
phòng tránh.
* GV chốt kiến thức và giáo dục
HS các kĩ năng và thái độ cần
thiết khi tham gia các hoạt động
tập thể: cần đi theo người lớn,
không tự ý rời đi chỗ khác, nghe
theo sự hướng dẫn của người lớn,
tuân thủ nội qui nơi công cộng,
quan tâm giúp đỡ các bạn trong
nhóm, báo ngay với người lớn khi


có điều khơng hay xảy ra, khơng
chơi những trị chơi nguy hiểm,…

5 phút

3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs xem tranh và - HS mô tả bức tranh và trả lời
nêu nội dung 2 bức tranh.
câu hỏi.
- Hỏi: việc trong tranh mang lại - Mang lại niềm vui cho bản
điều gì cho ta?
thân và mọi người xung quanh.
+ Em đã làm gì và sẽ làm gì để - HS trình bày. Lớp nhận xét.
đem lại niềm vui cho mọi người?

5 phút

4. Mở rộng:
- GV tổ chức kỹ thuật “Ổ bi”cho - HS tham gia hoạt động chia
hs trao đổi với nhau về điều mình sẻ.
mong muốn thực hiện trong ngày
cuối tuần
- Câu hỏi gợi ý:
+ Trong ngày cuối tuần, em muốn
làm gì, đi đâu?
+ Vì sao em muốn đến nơi ấy?
+ Em sẽ đi cùng ai?
+ Em sẽ xin phép ai và nói thế nào
để được thực hiện điều mình
mong muốn?
- GV giáo dục: Các em cần mạnh
dạn bày tỏ mong muốn của mình
với ba mẹ, người thân trong gia

đình; cần tham gia tích cực các
hoạt động tập thể

2 phút

5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS - HS tự đánh giá.
tự đánh giá theo mẫu.


1 phút

* Kết nối:
HS về nhà nhờ ba mẹ quay phim
hoặc chụp hình lại các hoạt động
của em cùng gia đình vào ngày
cuối tuần để tiết học sau cùng chia
sẻ với các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1
CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU
TUẦN 1: NHỮNG NGƯỜI BẠN ĐÁNG YÊU

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Biết cách làm quen và làm quen được với bạn mới.
- Biêt và có thể giới thiệu về tên, hình dáng bên ngồi, sở thích, điểm nổi

bật của nhiều bạn trong lớp.
- Ứng xử thân thiện, lịch sự với bạn bè
- Thể hiện được một số hành vi yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với
hoàn cảnh.
- Đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.
2. Phẩm chất:
- Yêu thương bạn bè: quan tâm, giúp đỡ, tơn trọng, đồn kết.
- Trung thực trong đánh giá bản thân, nhóm, bạn bè.


II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Máy chiếu, hình ảnh, phiếu đánh giá HS
2. Học sinh: Vật dụng làm quà tặng bạn, sách giáo khoa, vở bài tập
III. Hoạt động dạy học

Thời
gian
1-3 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:
- GV tổ chức trị chơi “ Tìm người - HS tham gia trị chơi
bí ẩn”. GV chọn 3-5 HS làm người
quản trò đặt câu hỏi cho cả lớp về
đặc điểm của người bí ẩn ( 1 bạn
trong lớp ) ví dụ: Người bí ẩn là
nam hay nữ? Bạn ấy chơi thân với

ai? Tóc bạn có đặc điểm gì?...
→ Từ trị chơi này, GV dẫn dắt
lớp học đi vào nội dung bài học.

10 phút

2. Khám phá:
a. Nêu điểm tốt, màu sắc và đồ
vật u thích của bạn trong
nhóm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận
nhóm 4-6 chia sẻ về: điểm tốt,
màu sắc và đồ vật yêu thích của
một số bạn trong nhóm (lớp).
- Bước cuối, tùy vào điều kiện thời
gian,GV có thể thay đổi u cầu
và thay đổi nhóm, ví dụ: Tìm hiểu
một bạn thân và một bạn ít chơi, ít
nói chuyện với em. Như thế, HS
có thể quan tâm nhiều hơn đến các
bạn khác, tạo sự hòa đồng, thân
thiện trong lớp.

- HS thảo luận nhóm

- HS thảo luận nhóm


b. Hãy chọn món quà em sẽ làm
để tặng một bạn trong nhóm.

- GV hỏi:
+ Em cần làm gì để bạn bè ln
cảm thấy vui?
+ Em hãy kể món q để tặng cho
bạn ?
- Sau khi HS kể xong, GV tổ chức
cho HS thực hành làm quà tặng
bạn.
10 - 12
phút

- Tặng cho bạn một món
quà, giúp đỡ bạn trong
học tập, chơi cùng bạn....
- HS kể

3. Luyện tập
a. Làm một món quà tặng bạn.
- GV có thể chia HS có cùng ý
tưởng chọn quà giống nhau vào
cùng nhóm để tạo thuận lợi cho
HS trong quá trình thực hiện, GV
dễ hướng dẫn HS.
- GV có thể dùng một số video
clip cho HS xem để các em biết
cách làm một số sản phẩm phù
hợp hoặc GV thao tác trực tiếp
hướng dẫn, giúp đỡ HS làm.
- GV luôn lưu ý để HS nhớ việc
bảo đảm an tồn trong q trình

lao động và giữ sạch sẽ khơng
gian quanh mình.Với những HS
chưa biết cách làm hoặc chưa
khéo léo, GV có thể gợi ý các em
thực hiện món quà đơn giản nhất.
- GV tổ chức cho HS thảo luận
nhóm 2: + Khi tặng quà cho bạn,
em cần nói gì và thái độ như thế
nào ?
+ Khi nhận quà từ bạn, em cần nói

- HS có cùng ý tưởng ngồi
cùng nhóm
- HS xem clip hoặc xem
GV hướng dẫn trực tiếp

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 2

- HS thực hành
- Các nhóm HS nhận xét
lẫn nhau