ke hoach boi duong hoc sinh co net chu dep

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG VIẾT CHỮ ĐẸP I. Mục đích, nhiệm vụ - Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hóa, khoa học và đời sống... Do vậy, ở trường Tiểu học nói chung, việc dạy học sinh biết chữ và từng bước làm chủ được công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt. Thúc đẩy phong trào ‘Giữ vở sạch – Rèn chữ đẹp’ ở cấp tiểu học, tạo điều kiện cho học sinh trau dồi kĩ năng viết chữ và trình bày vở sạch đẹp, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục ở Tiểu học. - Phát huy vai trò trách nhiệm của người giáo viên, động viên khích lệ giáo viên tự rèn luyện kĩ năng viết chữ, chăm lo rèn luyện chữ viết để dạy cho học sinh duy trì những nền nếp, thói quen tốt trong học tập của học sinh Tiểu học. Huy động sự quan tâm, giúp đỡ của phụ huynh học sinh và các tổ chức lực lượng xã hội đối với việc ‘‘Luyện nét chữ - Rèn nết người’’ cho học sinh. Góp phần giáo dục thái độ quý trọng và giữ gìn vẻ đẹp của Tiếng nói – Chữ viết dân tộc. II. Đặc điểm tình hình 1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên Tổng số có : 21 đ/c là giáo viên chủ nhiệm : + Đại học: 4 đ/c + Cao đẳng sư phạm : 11 đ/c + Trung cấp: 6 đ/c 2. Đội tuyển học sinh tham gia bồi dưỡng luyện chữ viết đẹp: Khối Lớp TSHS Đạt CĐ Giáo viên bồi dưỡng 1 16 14 Khoàng Thị Mai 2 22 20 Lê Thị Miện 3 23 20 Phạm Thị Thanh Tuyết 4 5 22 19 Bùi Thị Liên Cộng 102 90 3. Những thuận lợi và khó khăn: a. Thuận lợi: - Các tổ chuyên môn luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng giáo dục đào tạo huyện Mường Tè, BGH nhà trường và các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương trong công tác giảng dạy và giáo dục. - Các lớp 1, 2, 3,4,5 tại các điểm trường giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm luyện chữ viết đẹp cho học sinh vào các buổi học thêm và các tiết học (Chính tả, Tập viết) b. Khó khăn - Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc luyện chữ cho học sinh..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Trong những năm qua HS của trường đạt thành tích trong các kì thi viết chữ đẹp ở các cấp không cao. - Trường đóng trên địa bàn xã với 7 điểm bản cách nhau gần 1km bản xa 19km, nên học sinh rất vất vả khi đi về điểm trường chính để tham gia bồi dưỡng tập trung nâng cao kĩ năng. - 98% học sinh là người dân tộc thiểu số, việc nhận biết và sử dụng quy tắc chính tả còn hạn chế. Cho nên các em viết sai lỗi chính tả rất nhiều. - Đại đa số học sinh sống ở nông thôn, cuộc sống còn khó khăn nên việc quan tâm, bồi dưỡng ở gia đình hầu như không có. III. Phương hướng và nhiệm vụ của việc bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp năm học 2012 – 2013. 1. Phương hướng - Giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao khả năng viết chữ đẹp cho bản thân. - Giáo viên được phân công công tác chủ nhiệm có kế hoạch luyện chữ cho học sinh, hướng dẫn học sinh giữ gìn sách vở sạch đẹp. - Bồi dưỡng học sinh nâng cao khả năng viết đúng chính tả rồi mới viết đẹp. Tăng cường bồi dưỡng những học sinh có kĩ năng viết tốt, để luyện viết chữ đẹp cho các em. 2. Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm - Bồi dưỡng và rèn kĩ năng viết đúng và viết chữ đẹp cho tất cả các học sinh trong lớp của mình. - Bồi dưỡng và chọn lựa các em học sinh có đủ tiêu chuẩn và điều kiện dự thi các cuộc thi viết chữ đẹp trong năm học 2012 - 2013. - Tổ chức thi viết chữ đẹp từ lớp đến tổ rồi đến cấp trường, để động viên khuyến khích học sinh để các em tích cực luyện viết chữ đẹp. IV. Các chỉ tiêu và biện pháp cụ thể trong công tác bồi dưỡng chữ viết đẹp. 1. Chỉ tiêu: + Các lớp chọn : Viết đẹp : 60 % ; Các lớp đại trà : 40 % + 100% các lớp đều có học sinh tham gia các cuộc thi viết chữ đẹp do nhà trường tổ chức. Trong đó các em phải đạt giải học sinh viết chữ đẹp cấp tổ : a.Chỉ tiêu số lượng bồi dưỡng cụ thể: STT. Lớp. TSHS tham gia. 16 1 1 22 2 1 23 3 1 4 22 5 1 102 Cộng 5 2. Các biện pháp thực hiện. Đạt vở sạch chữ GVBD viết chữ đẹp đẹp 14 Khoàng Thị Mai 20 Lê Thị Miện 20 Phạm Thị Thanh Tuyết 19 90. Bùi Thị Liên.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Trong quá trình hình thành biểu tượng về chữ viết và hướng dẫn học sinh viết chữ, giáo viên phải dùng tên gọi các nét cơ bản để mô tả hình dạng, cấu tạo và quy trình viết một chữ cái theo các nét viết đã quy định ở bảng mẫu chữ cái để hướng dẫn học sinh viết chữ. - Các tổ chuyên môn phối hợp với BGH nhà trường và các đoàn thể xây dựng đầy đủ các loại kế hoạch và chỉ đạo thực hiện theo kế hoạch. Thường xuyên phối kết hợp chỉ đạo thực hiện phù hợp với kế hoạch của tổ, của lớp và nhiệm vụ của năm học cùng với điều kiện thực tế của tổ, nhà trường. - 100% giáo viên phải được học tập về chỉ thị và biên chế, nhiệm vụ của năm học. - Xây dựng tốt đội ngũ nòng cốt chuyên môn, tập thể giáo viên có tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau cùng chia sẻ, có ý thức trách nhiệm vươn lên trong mọi lĩnh vực công việc, chú trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Đưa các hoạt động của nhà trường, của tổ vào phát động phong trào thi đua, đồng thời thực hiện thật tốt việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học ở tháng, học kì và năm học. - Thực hiện tốt kỉ luật lao động, nề nếp kỉ cương trong tất cả các hoạt động của tổ và của nhà trường. - Các đồng chí giáo viên chủ động sưu tầm nội dung bài dạy, bài mẫu và chịu trách nhiệm về nội dung bài dạy nâng cao chất lượng cho học sinh của lớp mình. - Các đồng chí giáo viên trong tổ phối hợp với BGH để cùng thống nhất về nội dung và có biện pháp nâng cao công tác luyện chữ viết đẹp cho học sinh. 3. Đặc điểm cơ bản của mẫu chữ hiện hành a. Chữ cái viết thường và chữ số. - Các chữ cái b, g, h, l, k, y được viết với chiều cao 2,5 đơn vị, tức là bằng hai lần rưỡi chiều cao chữ cái ghi nguyên âm. - Chữ cái t được viết với chiều cao 1,5 đơn vị. - Các chữ cái r, s được viết với chiều cao 1,25 đơn vị. - Các chữ cái d, đ, q, p được viết với chiều cao 2 đơn vị. - Các chữ cái còn lại : o, ô, ơ, a, â, ă, i, u, ư, e, ê, c, n, m, v, x, được viết với chiều cao 1 đơn vị. - Các dấu thanh được viết trong phạm vi một ô vuông có cạnh là 0,5 đơn vị. - Các chữ số đều có chiều cao là 2 đơn vị. b. Chữ cái viết hoa - Chiều cao của các chữ cái viết hoa là 2,5 đơn vị, riêng 2 chữ cái viết hoa Y, G được viết với chiều cao 4 đơn vị. Ngoài 29 chữ cái viết hoa theo kiểu 1, bảng mẫu chữ cái viết hoa còn cung cấp thêm 5 mẫu chữ cái viết hoa kiểu 2 (A, M, N, Q, V) để sau khi học xong, học sinh có quyền lực chọn và sử dụng. - Hình dạng các chữ cái viết hoa trong bảng Mẫu chữ viết trong trường Tiểu học về cơ bản đã kế thừa và được chỉnh sửa lại từ Bảng chữ hoa giới thiệu cho học sinh các lớp cuối cấp I (Ban hành theo Thông tư số 29/TT) Mỗi chữ cái viết hoa.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> thường có những nét cong, nét lượn, tạo dáng thẩm mĩ của hình chữ cái, bảo đảm cách viết liền nét và hạn chế số lần nhấc bút. Vì vậy, so với chữ cái viết thường, các nét cơ bản của chữ cái viết hoa thường có biến điệu. Ví dụ : Chữ cái O được viết bởi nét con kín (nét cơ bản) nhưng phần cuối nét lại lượn vào trong (biến điệu), nét thẳng ngang ở các chữ cái A, Ă, Â khi viết phải tạo ra biến điệu ‘‘lượn hai đầu’’ giống như làn sóng,... 4. Kế hoạch cụ thể thực hiện cho năm học 2012 – 2013: KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO BỒI DƯỠNG VIẾT CHỮ ĐẸP HÀNG THÁNG Tháng. 9. 10. 11. 12. 1 2. Khối. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4. Nội dung công việc Luyện viết nét cơ bản Luyện các nét cơ bản của chữ viết Luyện viết chữ cái viết thường Luyện viết chữ cái (chữ viết thường) Luyện viết chữ cái (chữ viết thường) Luyện viết nét cơ bản Rèn kĩ năng viết chữ thường Luyện viết chữ cái viết thường Luyện viết chữ cái (chữ viết thường) Luyện viết chữ cái (chữ viết thường) Luyện viết một số chữ cái cao 2 li, 3li Rèn kĩ năng viết chữ hoa Luyện viết chữ viết hoa Luyện viết chữ hoa Luyện viết chữ hoa Luyện viết một số chữ cái cao 5 li, 4 li (d, đ, p, q) Luyện viết cụm từ Luyện viết chữ viết hoa Luyện viết Câu Luyện viết Câu Luyện viết chữ cái cao 2,25 li (r, s) và tiếng (cỡ vừa) Luyện viết cụm từ Luyện viết cụm từ và câu Luyện viết đoạn Luyện viết đoạn Luyện viết chữ cái cao 2,25 li (r, s) và tiếng (cỡ vừa) Luyện viết câu Luyện viết câu Luyện viết đoạn. Thực hiện GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 3. 4. 5. 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. Luyện viết đoạn Luyện viết từ (cỡ chữ nhỏ) Luyện viết câu Luyện viết đoạn Luyện viết cả bài Luyện viết cả bài Luyện viết câu (cỡ chữ nhỏ) Luyện viết đoạn Luyện viết đoạn Luyện viết cả bài Luyện viết cả bài Luyện viết câu (cỡ chữ nhỏ) Luyện viết đoạn Luyện viết đoạn Luyện viết cả bài Luyện viết cả bài. GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS GVCN+HS Mường Mô, ngày 10 tháng 9 năm 2012. Hiệu trưởng. Người lập Phó Hiệu trưởng. Nguyễn Xuân Thành.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>