GIÁO án TIN học 8 cả năm CV 5512

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
Tuần: 1
Tiết: 01
Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH
I.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện cơng việc thơng qua lệnh.
Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy thực hiện thông qua các
lệnh
2. Năng lực
Năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, ứng dụn
g KHKT,
năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm.
3. Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp:
yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án
2. Học sinh :
- Đọc trước bài
- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ...
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm
thế cho học
sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b) Nội dung: Hoạt động chung cả lớp
c) Sản phẩm: Hs lắng nghe GV trình bày
d) Tổ chức thực hiện:
-GV‌‌d‌ ẫn‌‌‌vào‌‌b‌ ài‌‌‌học:‌‌Giới thiệu tổng quát của môn tin học 8

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
Em thấy rằng máy tính như một cục sắt, hay robốt hoạt động được, đi lại được và
làm việc nhà
được vì sao vậy? Chúng ta sẽ tìm hiểu ở bài học hơm nay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?
a) Mục tiêu: Hiểu biết được con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Hiểu được cách con người ra lệnh cho máy tính.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
1. Con người ra lệnh cho máy tính như thế

u‌‌c‌ ầu‌‌‌HS‌‌t‌ự‌‌đ‌ ọc‌‌t‌hơng‌‌t‌in‌‌‌trong‌‌‌SGK‌

nào?

? Khi muốn mở một phần mềm trong máy

- Dùng chuột chọn biểu tượng trên màn hình

tính em thực hiện như thế nào?

=> dùng chuột vào start Programs chọn

? Mn đưa một kí tự a,b,… vào máy tính

chương trình cần thực hiện.

ta thực hiện thế nào?

- Ta gõ phím đó tương ứng từ bàn phím.

? Vậy muốn máy tính thực hiện một cơng

- Để máy tính thực hiện một cơng việc theo ý

việc nào đó theo ý muốn của mình thì ta

muốn của con người thì ta phải đưa ra chỉ dẫn

phải làm thế nào để máy tính hiểu và thực

thích hợp cho máy tính.

hiện?

- Chọn Edit ->find trong Replace -> find what:

? ta thấy máy tính sẽ thực hiện lệnh nào

cụm từ -> Replace with: cụm từ cần thay thế

trước?

-> Replace.

? Để chỉ dẫn một cơng việc nào đó cho máy

- Máy tính sẽ thực hiện việc tìm kiếm trước sau

tính thì máy tính sẽ thực hiện như thế nào?

đó sẽ thay thế.( Máy tính sẽ lưu cụm từ vào bộ

? Vậy con người chỉ dẫn cho máy thực hiện

nhớ, tìm đến vị trí mới và thay thế lại).

công việc như thế nào?

- Khi con người đưa cho máy tính một hoặc

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

nhiều lệnh. Máy tính sẽ lần lượt thực hiện các

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ

lệnh này theo đúng thứ tự nhận được.

+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

- Con người chỉ dẫn máy tính thực hiện thông

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận

qua các lệnh.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
+ HS đứng dậy trình bày kết quả, HS khác
đứng dậy nhận xét, bổ sung đáp án cho bạn.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến
thức.
Hoạt động 2: Rôbốt nhặt rác
a) Mục tiêu: Tìm hiểu và nắm rõ kiến thức về robot.
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

2. Rôbốt nhặt rác

GV‌‌y‌ êu‌‌‌cầu‌‌‌đọc‌‌t‌hông‌‌‌tin‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌c‌ âu‌‌‌hỏi:‌‌‌

-‌‌‌Người‌‌m
‌ áy‌‌‌em‌‌‌biết:‌

? Em hãy nêu một số người máy mà em biết?

+ Asimô.

? Thông qua các ví dụ trên em hiểu thế nào là người

+ Cuộc thi rôbôcon.

máy?

=> Robốt( Người máy) là một loại máy

+‌‌‌Tìm‌‌h‌ iều‌‌‌ví‌‌‌dụ‌‌‌về‌‌n‌ gười‌‌m
‌ áy‌‌‌nhặt‌‌‌rác.‌

thể thực hiện những cơng việc một các

u‌‌c‌ ầu‌‌‌HS‌‌t‌ìm‌‌‌hiểu‌‌‌trong‌‌S‌ GK.‌

tự động thơng qua sự điều khiển của co

? Từ vị trí của robốt có thể thực hiện lệnh nào để

người.

nhặt rác được chính xác?

- Trình bày q trình thực hiện cơng vi

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

thông qua máy lệnh:

+ Nghe, quan sát hướng dẫn và ghi chép.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ Thực hành thao tác trên máy tính.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức => Ghi
lên bảng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động nhóm.
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
d) Tổ chức thực hiện:
- GV‌‌g‌ iao‌‌‌nhiệm‌‌‌vụ‌‌‌cho‌‌h‌ ọc‌‌‌sinh‌‌‌trả‌‌‌lời‌‌‌câu‌‌h‌ ỏi:‌
+‌‌‌Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?
+ Lấy ví dụ?
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌c‌ âu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở.‌
-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của mình.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động cá nhân
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS
d) Tổ chức thực hiện:
-‌‌‌GV‌‌‌yêu‌‌‌cầu‌‌‌HS‌‌‌về‌‌n‌ hà:‌‌Mô tả các lệnh để điều khiển rô bốt nhặt rác
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌về‌‌‌nhà‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌‌câu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở‌

-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
*HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ
- Về nhà học bài
- Soạn trước phần tiếp theo.

Tiết: 02
Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (tiếp)
I.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các c
ơng việc hay
giải một bài tốn củ thể.
Biết ngơn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi là ngơn ngữ lập trình
Biết vai trị của chương trình dịch.
2. Năng lực
Năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, ứng dụn
g KHKT,


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm.
3. Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp:
yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án
2. Học sinh :
- Đọc trước bài
- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ...

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm
thế cho học
sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b) Nội dung: Hoạt động chung cả lớp
c) Sản phẩm: Hs lắng nghe GV trình bày
d) Tổ chức thực hiện:
-GV‌‌d‌ ẫn‌‌‌vào‌‌b‌ ài‌‌‌học:‌‌Con người làm thế nào để các máy tính có thể hoạt động
được và cơ chế
nó như thế nào?
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Viết chương trình ra lệnh cho máy tính làm việc
a) Mục tiêu: Hiểu biết được viết chương trình ra lệnh cho máy tính làm việc
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Hiểu được viết chương trình ra lệnh cho máy tính làm việc
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH

SẢN PHẨM DỰ KIẾN


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Viết chương trình ra lệnh cho máy tính
u cầu HS đọc thơng tin trong SGK

làm việc

Từ ví dụ điều khiển robốt nhặt rác ta có thể

-Viết chương trình là hướng dẫn máy tính

hiểu cách viết CT là gì?

thực hiện các cơng việc hay giải một bài toá

VD: khi sao chép một khối văn bản thì ta thực

cụ thể.

hiện các thao tác gì?

-Khi sao chép một khối văn bản thì ta thực

Em hiểu chương trình máy tính là gì?

hiện các thao tác sau:

Vậy khi viết một chương trình cho máy tính để

B1: Sao chép nội dung Văn Bản vào bộ nhớ

điều khiển máy tính thực hiện một công việc

B2: Sao chép từ bộ nhớ vào vị trí mới.

thì máy tính có hiểu và thực hiện cơng việc

-Chương trình máy tính là một dãy các lệnh

khơng?

mà máy tính có thể hiểu và thực hiện được.

VD: Thực hiện viết chương trình của robốt

-Máy tính thực hiện được và thực hiện lần

nhặt rác.

lượt các lệnh một cách tuần tự theo hướng

? Có bao nhiêu lệnh trong chương trình

dẫn.

Tại sao cần viết chương trình?

-Hãy nhặt rác

Yêu cầu HS đọc thông tin.

-Bắt đầu

Mức độ công việc mà con người muốn mày

1.Tiến 2 bước.

tính thực hiện như thế nào?

2.Quay trái, tiến 1 bước.

Vậy với mức độ đa dạng và phức tạp như thế

3.Nhặt rác.

có cần phải viết chương trình khơng?

4.Quay phải, tiến 3 bước.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

5.Quay trái, tiến 2 bước.

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ

6. Bỏ rác vào thùng

+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

- Có 6 lệnh trong chương trình

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Mức độ công việc mà con người muốn má

+ HS đứng dậy trình bày kết quả, HS khác

tính thực hiện đa dạng và phức tạp

đứng dậy nhận xét, bổ sung đáp án cho bạn.

- Một lệnh đơn giản không đủ để chỉ dẫn ch

- Bước 4: Kết luận, nhận định

máy tính. Vì thế người ta cần phải viết nhiều

+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

lệnh và tập hợp lại trong một chương trình.

Hoạt động 2: Chương trình và ngơn ngữ lập trình
a) Mục tiêu: Tìm hiểu và nắm rõ kiến thức về chương trình và ngơn ngữ lập
trình


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
2. Chương trình và ngơn ngữ lập trình

u cầu HS đọc thơng tin

- Khi ra lệnh cho máy tính làm việc thì

? Khi ra lệnh cho máy tính làm việc thì con

con người có hiểu được cách máy tính

người có hiểu được cách máy tính thực hiện

thực hiện cơng việc thơng qua ngơn ngữ

cơng việc khơng?

máy tính.

? Máy tính dùng những chữ số nào để mã hóa

- Máy tính dùng những chữ số 0,1 để mã

thơng tin?

hóa thơng tin.( bít 0 và bít 1)

? Vậy em hiểu thế nào về ngơn ngữ máy?

để mã hóa thơng tin

VD: Để máy tính hiều được chữ a ta phải mã

- Các dãy bít là cơ sở để tạo ra ngơn ngữ

hóa thành:

dành cho máy tính, được gọi là ngơn

Chữ a trong bảng mã ASCII là: 97 mã hóa

ngữ máy.

thành :1100001.

- Ngơn ngữ dùng để viết chương trình

Khi viết một chương trình bằng ngơn ngữ máy

máy tính thì gọi là Ngơn ngữ lập trình.

thì rất khó khăn và phức tạp ta có cần một ngơn

- Khi viết chương trình trên ngơn ngữ

ngữ dễ hiểu hơn khi viết chương trình đó là

lập trình thì máy tính vấn khơng hiểu

ngơn ngữ lập trình.

được mà phải thơng qua một trình dịch

? Ngơn ngữ lập trình được hiểu như thế nào?

sang ngơn ngữ máy thì máy tính mới

?Khi viết chương trình trên ngơn ngữ lập trình

hiểu và thực hiện được cơng việc

thì máy tính có hiều được khơng?

- Vậy khi tạo ra một chương trình máy

Vậy khi tạo ra một chương trình máy tính ta cần

tính ta cần qua 2 bước

qua mấy bước?

- Dịch chương trình thành ngơn ngữ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

máy để máy tính hiểu được.

+ Nghe, quan sát hướng dẫn và ghi chép.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ Thực hành thao tác trên máy tính.
- Bước 4: Kết luận, nhận định

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức =>
Ghi lên bảng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động nhóm.
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- GV‌‌g‌ iao‌‌‌nhiệm‌‌‌vụ‌‌‌cho‌‌h‌ ọc‌‌‌sinh‌‌‌trả‌‌‌lời‌‌‌câu‌‌h‌ ỏi:‌
- Ngôn ngữ lập trình dùng để làm gì?
- Tại sao cần viết chương trình?
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌c‌ âu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở.‌
-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của mình.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động cá nhân
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS
d) Tổ chức thực hiện:
-‌‌‌GV‌‌‌yêu‌‌‌cầu‌‌‌HS‌‌‌về‌‌n‌ hà:‌
- Chương trình dịch dùng để làm gì?
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌về‌‌‌nhà‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌‌câu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở‌
-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
*HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ
- Về nhà học bài cũ
- Trả lời các câu hỏi trong SGK và soạn bài 2.
- Chuẩn bị bài tiết sau học.
Tiết:03
Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH
I.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
Biết ngơn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các qui tắc đ
ể viết
chương trình.
Biết các từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định.
2. Năng lực
Năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, ứng dụn
g KHKT,
năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm.
3. Phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân
ái, chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án
2. Học sinh :
- Đọc trước bài
- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ...
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm
thế cho học
sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b) Nội dung: Hoạt động chung cả lớp
c) Sản phẩm: Hs lắng nghe GV trình bày
d) Tổ chức thực hiện:
-GV‌‌d‌ ẫn‌‌‌vào‌‌b‌ ài‌‌‌học:‌‌Trong bài học trước các em đã được biết đến một số khái

niệm về lệnh,
chương trình, ngơn ngữ lập trình, ngơn ngữ máy,… Vậy thì một ngơn ngữ lập trình
bao gồm


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
những gì? Cấu trúc của nó như thế nào? Bài học hơm nay: “Làm quen với chương
trình và ngơn
ngữ lập trình” sẽ giúp các em làm quen và hiểu về ngơn ngữ lập trình Pascal và
những vấn đề có
liên quan.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Ví dụ về chương trình
a) Mục tiêu: Hiểu biết được về chương trình
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Hs nắm rõ kiến thức bài học
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
-Trong ví dụ 1 ta thấy chương trình có 5

u cầu học sinh đọc thơng tin trong SGK

dịng lệnh

✔Ví dụ:

- Lệnh khai báo tên chương trình Program

Program CT_Dau_tien;

CT_Dau_tien;

Uses

- Lệnh in ra màn hình dịng chữ” Chao Cac

crt ;

Ban” writeln(‘Chao Cac Ban’);

Begin
writeln(‘Chao Cac Ban’);

- Vậy một chương trình có thể có thể đến

End.

hàng nghìn hoặc hàng triệu dịng lệnh( tùy

?Trong ví dụ 1 ta thấy chương trình có bao

thuộc vào cơng việc mà ta cần máy tính

nhiêu dịng lệnh?

thực hiện).

? Hãy cho biết lệnh khai báo tên chương
trình
? Lệnh in ra màn hình dịng chữ” Chao Cac
Ban”
Vậy một chương trình có thể có bao nhiêu
dịng lệnh?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS đứng dậy trình bày kết quả, HS khác
đứng dậy nhận xét, bổ sung đáp án cho bạn.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến
thức.
Hoạt động 2: Chương trình và ngơn ngữ lập trình
a) Mục tiêu: Tìm hiểu và nắm rõ kiến thức về chương trình và ngơn ngữ lập trình
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

*Ngơn ngữ lập trình dùng những chữ cái :

GV: yêu cầu HS đọc thông tin.

-Gồm 26 kí tự thường

? Ngơn ngữ lập trình dùng những chữ

-Gồm 26 kí tự chữ hoa.

cái gì để viết chương trình?

-Các số thập phân từ 0 đến

Vậy về cơ bản ngơn ngữ lập trình là

-Các kí hiệu tốn học: +, -, *, /

gồm các yếu tố nào?

-Các kí tự so sánh logic: >, <, >=, <=,=

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

-Phép <>

+ Nghe, quan sát hướng dẫn và ghi

-Dấu gạch thấp: _

chép.

*Lưu ý: trong Pascal không phân biệt chữ

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận

thường và chữ hoa.

+ Thực hành thao tác trên máy tính.

-Vậy về cơ bản ngơn ngữ lập trình là gồm các

- Bước 4: Kết luận, nhận định

yếu tố là tập hợp các kí hiệu và quy tắc viết các

+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến

câu lệnh tạo thành một chương trình hồn chỉnh

thức => Ghi lên bảng.
Hoạt động 3: Từ khóa và tên

và thực hiện được trên máy tính.

9.

a) Mục tiêu: Tìm hiểu và nắm rõ kiến thức về từ khóa và tên
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động

cá nhân


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

*Từ khóa của ngơn ngữ lập trình là những từ

●Từ khóa

dành riêng, khơng được dùng cho bất kì mục

GV: u cầu HS đọc thơng tin.

đích nào khác ngồi mục đích sử dụng do ngơn

Thế nào là từ khóa của ngơn ngữ lập

ngữ lập trình quy định.

trình?

-Program, Uses, Begin, End.

Nêu một số từ khóa.

- Tên định danh được hiểu dãy các kí tự được tạo

●Tên ( Tên định danh)

thành từ các chữ cái, chữ số và dấu gạch thấp. Nó

Tên định danh được hiểu như thế

được dùng để đặt tên cho các đại lượng trong

nào?

chương trình: Tên chương trình, Tên hằng, Tên

Tên được dùng để làm gì?

biến, Tên hàm, …

Nêu cách viết một tên?

- Tên được dùng để phân biệt các đại lượng dùng

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

trong chương trình.

+ Nghe, quan sát hướng dẫn và ghi

●Tên Phải được bắt đầu bằng một kí tự

chép.

(khơng được bằng chữ số và các kí tự đặc

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận

biệt).

+ Thực hành thao tác trên máy tính.

●Khơng có chứa dấu cách.

- Bước 4: Kết luận, nhận định

●Độ dài khơng q 127 kí tự.

+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến

Bài tập củng cố.

thức => Ghi lên bảng.

Chọn câu đúng trong các câu sau:
A.1_tinh;
B.tinh bieu thuc 1;
C.tinh_bieu_thuc_1;
D. *tinh_bt1;
Đáp án: C

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động nhóm.
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
d) Tổ chức thực hiện:
- GV‌‌g‌ iao‌‌‌nhiệm‌‌‌vụ‌‌‌cho‌‌h‌ ọc‌‌‌sinh‌‌‌trả‌‌‌lời‌‌‌câu‌‌h‌ ỏi:‌
- Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌c‌ âu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở.‌
-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của mình.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động cá nhân
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- Như thế nào là từ khóa? Các quy tắc đặt tên?
*HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ
- Về nhà học bài cũ

Tiết:04
Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH
(tiếp)
I.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
❖Biết tên trong ngơn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra và phải tuân thủ các
qui tắc
của ngơn ngữ lập trình.

❖Biết cấu trúc chung của chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân
chương trình.
2. Năng lực
Năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, ứng dụn
g KHKT,
năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm.
3. Phẩm chất


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân
ái, chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án
2. Học sinh :
- Đọc trước bài
- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ...
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm
thế cho học
sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b) Nội dung: Hoạt động chung cả lớp
c) Sản phẩm: Hs lắng nghe GV trình bày
d) Tổ chức thực hiện:
-GV‌‌d‌ ẫn‌‌‌vào‌‌b‌ ài‌‌‌học:‌‌Ở tiết trước các em đã được làm quen với chương trình, các
từ khóa,…
Vậy một chương trình có cấu trúc như thế nào? Q trình viết và dịch chúng ra

sao? Chúng ta sẽ
tìm hiểu ở tiết học này.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Cấu trúc chung của chương trình
a) Mục tiêu: Hiểu biết được cấu trúc chung của chương trình
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Hiểu được cấu trúc chung của chương trình
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
-Một chương trình gồm những thành phần


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
GV: u cầu HS đọc thơng tin
sau:
Một chương trình gồm những thành phần

Phần khai báo:

nào?

-Phần khai báo tên chương trình.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

-Phần khai báo các thư viện.

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ

-Phần khai báo các hàm, thủ tục.

+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

-Khai báo các kiểu, hằng, biến được sử

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận

dụng trong chương trình.

+ HS đứng dậy trình bày kết quả, HS khác

Phần thân chương trình:

đứng dậy nhận xét, bổ sung đáp án cho bạn.

Begin

- Bước 4: Kết luận, nhận định
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến

các câu lệnh;
End.

thức.
Hoạt động 2: Ví dụ về ngơn ngữ lập trình
a) Mục tiêu: Tìm hiểu và nắm rõ kiến thức về ngơn ngữ lập trình

b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

-Gồm các thành phần.

Cấu trúc chung của chương trình gồm mấy

+ Phần khai bào.

phần?

+ Phần thân chương trình.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ Nghe, quan sát hướng dẫn và ghi chép.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ Thực hành thao tác trên máy tính.

✔Thực hiện dịch chương trình:
Alt + F9.
✔- Thực hiện chạy chương trình
Ctrl + F9.

- Bước 4: Kết luận, nhận định
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
=> Ghi lên bảng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động nhóm.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- GV‌‌g‌ iao‌‌‌nhiệm‌‌‌vụ‌‌‌cho‌‌h‌ ọc‌‌‌sinh‌‌‌trả‌‌‌lời‌‌‌câu‌‌h‌ ỏi:‌
Các bước để chạy chương trình Pascal?
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌c‌ âu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở.‌
-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của
mình.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động cá nhân
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS
d) Tổ chức thực hiện:
-‌‌‌GV‌‌‌yêu‌‌‌cầu‌‌‌HS‌‌‌về‌‌n‌ hà:‌
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌về‌‌‌nhà‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌‌câu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở‌
-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
*HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ
- Về nhà học bài cũ
- Trả lời các câu hỏi trong SGK và soạn bài 3.

Tiết:05
Bài TH1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL

I.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
❖Thực hiện dược thao tác khởi động / thốt khỏi TP, làm quen với màn hình st TP
❖Thực hiện được các thao tác mở bảng chọn và chọn lệnh
❖Soạn thảo được một chương trình pascal đơn giản
2. Năng lực
Năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, ứng dụn
g KHKT,


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm.
3. Phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân
ái, chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án , phịng máy tính
2. Học sinh :
- Đọc trước bài
- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ...
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm
thế cho học
sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b) Nội dung: Hoạt động chung cả lớp
c) Sản phẩm: Hs lắng nghe GV trình bày
d) Tổ chức thực hiện:

-GV‌‌d‌ ẫn‌‌‌vào‌‌b‌ ài‌‌‌học:‌‌Qua các bài học trước các em đã được làm quen với một số
khái niệm về:
lệnh, chương trình và ngơn ngữ lập trình, các thành phần của ngơn ngữ lập trình, từ
khóa và tên,
cấu trúc chung của chương trình…Bài thực hành hôm nay sẽ giúp các em làm
quen, nâng cao
nhận thức về chương trình và ngơn ngữ lập trình Turbo Pascal.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Làm quen vào ra màn hình Turbo Pascal
a) Mục tiêu: Hiểu biết được vào ra màn hình Turbo Pascal
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
c) Sản phẩm: Hiểu được vào ra màn hình Turbo Pascal
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
-Biết cách dịch, sửa lỗi, trong chương trình

Gv nêu yêu cầu cho học sinh trả lời
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

chạy chương trình và xem kết quả
-Biết sự cần thiết phải tuõn thủ quy định củ

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ

ngơn ngữ lập trình.

+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS đứng dậy trình bày kết quả, HS khác đứng
dậy nhận xét, bổ sung đáp án cho bạn.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2: Soạn thảo, dịch chạy chương trình
a) Mục tiêu: Tìm hiểu và nắm rõ kiến thức về soạn thảo, dịch chạy chương trình
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Soạn thảo trong turbo cũng thao tác

Yêu cầu các nhóm máy soạn thảo chương trình

tương tự như trong các phần mềm soạn

của bài tập 2 vào màn hình soạn thảo Turbo

thảo khác.

Lưu ý HS đọc chú ý SGK để soạn thảo đúng và

-Chọn FILE-> chọn SAVE để lưu

nhanh tránh mắc lỗi chính tả.

-Nhấn tổ hợp Alt + F9 để dịch

Gv: Khi soạn thảo xong ta làm thế nào để lưu

chương trình

chương trình vào bộ nhớ máy tính?

-Chạy chương trình bằng tổ hợp phím Ctrl

Gv: Để dịch chương trình ta thao tác như thế

+ F9 và Alt + F5 để xem kết quả

nào?
H? Nếu trong quá trình dịch chương trình
gặp lỗi thì trên màn hình thơng báo và ta
phải làm gì để khắc phục?


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
Gv: Nếu trên màn hình thơng báo dịng chữ:
“Press any key” có nghĩa là gì và ta phải
làm gì?
-u cầu HS tự thực hiện

Để các nhóm máy dịch xong chương trình thì
GV yêu cầu HS chạy chương trình và xem kết
quả
H? Ta sử dụng lệnh nào trong chương trình để
màn hình kết quả tự động dừng ?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ Nghe, quan sát hướng dẫn và ghi chép.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ Thực hành thao tác trên máy tính.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức =>
Ghi lên bảng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động nhóm.
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- GV‌‌g‌ iao‌‌‌nhiệm‌‌‌vụ‌‌‌cho‌‌h‌ ọc‌‌‌sinh‌‌‌trả‌‌‌lời‌‌‌câu‌‌h‌ ỏi:‌
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌c‌ âu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở.‌
-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của mình.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động cá nhân
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS
d) Tổ chức thực hiện:
-‌‌‌GV‌‌‌yêu‌‌‌cầu‌‌‌HS‌‌‌về‌‌n‌ hà:‌
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌về‌‌‌nhà‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌‌câu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở‌


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8

-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
*HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ
- Về nhà học bài cũ
- Trả lời các câu hỏi trong SGK và soạn bài 2.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
Tiết 06
Bài TH1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL (tiếp)
I.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
❖Thực hiện dược thao tác khởi động / thốt khỏi TP, làm quen với màn hình st TP
❖Thực hiện được các thao tác mở bảng chọn và chọn lệnh
❖Soạn thảo được một chương trình pascal đơn giản
2. Năng lực
Năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, ứng dụn
g KHKT,
năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm.
3. Phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân
ái, chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án , phòng máy tính
2. Học sinh :
- Đọc trước bài
- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ...
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm

thế cho học
sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b) Nội dung: Hoạt động chung cả lớp
c) Sản phẩm: Hs lắng nghe GV trình bày
d) Tổ chức thực hiện:GV dẫn vào bài học
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Sửa lại trong bài tập 2
a) Mục tiêu: HS sửa lại trong bài tập 2


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Hs hoàn thành bài tập
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- HS thực hiện theo chỉ dẫn của GV

Yêu cầu HS mở lại tệp chứa chương trình bài tập 2
Thay đổi một số câu lệnh :
-Ví dụ lệnh làm sạch màn hình sau khi đã
khai báo thư viện và khi chưa khai báo thư
viện
-Thay đổi nội dung trong cặp dấu nháy đơn
của lệnh Writeln
-Nếu sử dụng lệnh Writeln mà khơng sử
dụng cặp dấu nháy đơn thì cho kết quả như

thế nào, có gì khác khơng?
u cầu HS thực hiện và quan sát kết quả khi đã
thay đổi lệnh.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ
+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS đứng dậy trình bày kết quả, HS khác đứng
dậy nhận xét, bổ sung đáp án cho bạn.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2: Sửa chương trình và nhận biết một số lỗi.
a) Mục tiêu: Tìm hiểu và nắm rõ kiến thức về sửa chương trình và nhận biết một
số lỗi
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
-HS thực hiện theo chỉ dẫn của GV

Gv: Yêu cầu HS xoá dòng begin trong chương

- Hs: Khám phá và làm theo nhóm.

trình bài tập 2 và quan sát việc chạy chương
trình của máy tính
Gv: Trong chương trình thiếu từ khóa begin
khi chạy chương trình máy thơng báo lỗi như
thế nào và cách sửa chữa?
Gv: Xoá dấu chấm sau từ khoá End hãy quan
sát
Xoá dấu ‘;’ sau một câu lệnh bất kỳ trong
chương trình và xố dấu ‘;’ sau lệnh Readln.
Hãy so sánh kết quả khi chạy chương trình và
cách khắc phục
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ Nghe, quan sát hướng dẫn và ghi chép.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ Thực hành thao tác trên máy tính.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
=> Ghi lên bảng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT.
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động nhóm.
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- GV‌‌g‌ iao‌‌‌nhiệm‌‌‌vụ‌‌‌cho‌‌h‌ ọc‌‌‌sinh‌‌‌trả‌‌‌lời‌‌‌câu‌‌h‌ ỏi:‌
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌c‌ âu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở.‌
-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của mình.

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
b) Nội dung: Trao đổi, giải quyết vấn đề, thực hiện hoạt động cá nhân
c) Sản phẩm: Kết quả BT của HS
d) Tổ chức thực hiện:
-‌‌‌GV‌‌‌yêu‌‌‌cầu‌‌‌HS‌‌‌về‌‌n‌ hà:‌
-‌‌‌HS‌‌‌tiếp‌‌‌nhận,‌‌s‌ uy‌‌n‌ ghĩ‌‌‌và‌‌‌về‌‌‌nhà‌‌‌trả‌‌l‌ời‌‌‌câu‌‌‌hỏi‌‌‌vào‌‌‌vở‌
-‌‌‌GV‌‌n‌ hận‌‌‌xét,‌‌‌đánh‌‌‌giá‌‌‌và‌‌‌chuẩn‌‌‌kiến‌‌t‌hức.‌
*HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ
- Về nhà học bài cũ

Tiết:07
Bài 3: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU
I.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
❖Biết khái niệm kiểu dữ liệu
❖Biết một số phép toán cơ bản với dữ liệu kiểu số
❖Biết khái niệm điều khiển tương
❖ tác giữa người với máy tính
2. Năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, ứng d
ụng KHKT,
năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm.
3. Phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân
ái, chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án
2. Học sinh :

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 TINH HỌC 8
- Đọc trước bài
- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ...
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm
thế cho học
sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b) Nội dung: Hoạt động chung cả lớp
c) Sản phẩm: Hs lắng nghe GV trình bày
d) Tổ chức thực hiện:
Thông tin rất đa dạng nên dữ liệu trong máy tính cũng rất khác nhau về bản chất.
Để dễ dàng
quản lí và tăng hiệu quả xử lí, các ngơn ngữ lập trình thường phân chia dữ liệu
thành cacskieeur
dữ liệu khác nhau. Vậy các kiểu dữ liệu đó là gì?Chúng có vai trị như thế nào trong
chương
trình? Bài học hơm nay: “Chương trình máy tính và dữ liệu” sẽ giúp các em hiểu
sâu hơn về vấn
đề đã nêu trên.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Dữ liệu và kiểu dữ liệu
a) Mục tiêu: Hiểu biết được dữ liệu và kiểu dữ liệu
b) Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để trả lời câu hỏi, hoạt động
cá nhân
c) Sản phẩm: Hs nắm rõ kiến thức bài học
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HỌC SINH

SẢN PHẨM DỰ KIẾN