bao cao nam hoc 20132014

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phßng gd&®t léc hµ Trờng thcs đặng tất Số: 01 /BCTR-§T. CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Phï Lu , ngày 06 th¸ng 9 n¨m 2013. BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2012 - 2013 TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2013 - 2014 Năm học 2012-2013 là năm học thực hiện kiểm điểm theo Nghị quyết TƯ4; Năm triển khai thực hiện rộng rãi việc lấy ý kiến góp ý sửa đổi Hiến pháp. Năm học tiếp tục thực hiện việc “làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Về phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương; nêu cao trách nhiệm gương mẫu của cán bộ, đảng viên. Năm học tổng kết 5 năm cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” do Bộ giáo dục&Đào tạo và Công đoàn ngành Giáo dục phát động. Đây cũng là năm học tiếp tục thực hiện chủ đề “Đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục” và phong trào thi đua X " ây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong năm học này, được sự chỉ đạo sâu sát của Phßng Giáo dục&Đào tạo Léc Hµ, sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng, chính quyền các địa phương; sự phối hợp chặt chẽ của các bậc phụ huynh với nhà trường; CB, giáo viên và toàn thể học sinh THCS §Æng TÊt, đã nỗ lực phấn đấu, góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2012 - 2013. I. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH 1. Đặc điểm, tình hình: - Địa điểm: Trường THCS Đặng Tất nằm trên địa bàn xã Phù Lưu, huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh. - Những đặc điểm chính của đơn vị, địa phương, các tổ chức đảng, đoàn thể: +. Về quy mô trường lớp. *. Số học sinh: 368 em trong đó:. *. Số lớp: 12 lớp trong đó:. Khối 6:99 em. Khối 6: 03 lớp. Khối 7:87 em. Khối 7: 03 lớp. Khối 8: 87 em. Khối 8: 03 lớp. Khối 9: 95 em. Khối 9: 03 lớp. *. Đội ngũ cán bộ giáo viên:. *. Trình độ đào tạo. Cán bộ quản lý: 02. Đại học:24 người.. Hành chính: 04 người.. Cao đẳng: 05 người.. Giáo viên 27 người.. Trung cấp: 04 người.. a. Thuận lợi..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Được sự quan tâm lãnh đạo trực tiếp của ngành cũng như cấp ủy chính quyền huyện và các tổ chức chính trị xã hội từ huyện đến xã nhà. Xã Phù Lưu là địa phương có truyền thống hiếu học, học giỏi. Đội ngũ Ban giám hiệu có trình độ chuyên môn, quản lý tốt. Đoàn kết nhất trí, năng động sáng tạo trong công việc. Được tập thể cán bộ giáo viên tin tưởng, ủng hộ. Đội ngũ cán bộ giáo viên có trình độ chuyên môn khá tốt. Có 01 giáo viên giỏi tỉnh, 02 chiến sỹ thi đua cơ sở, 01 giáo viên giỏi huyện. Có tinh thần làm việc cao, nhiệt tình, yêu nghề, yêu trẻ. Có tổ chức Đảng hàng năm đều được công nhận Chi bộ trong s¹ch vững mạnh. Các tổ chức quần chúng trong nhà trường có quan hệ phối hợp tốt, khả năng hoàn thành nhiệm vụ cao. Hàng năm các tổ chức của nhà trường đều được phòng GD, UBND huyện và các tổ chức quần chúng các cấp khen thưởng đã hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ. b. Khó khăn. Cơ sở vật chất, TBDH còn thiếu, rất khó khăn trong hoạt động chuyên môn. Đội ngũ giáo viên không đồng đều về trình độ đào tạo và chất lượng chuyên môn nên thiếu đồng bộ trong việc triển khai và hoàn thành công tác được giao. Một số giáo viên sức khoẻ yếu, hoàn cảnh kinh tế khó khăn nên hạn chế đến công tác. Ngân xã hết sức khó khăn. Do vậy việc hỗ trợ kinh phí cho hoạt động giáo dục của xã nhà hầu như không có. 2. Chức năng, nhiệm vụ: Chức năng: Trường THCS là cơ quan chuyên môn giúp UBND huyện thực hiện quản lý giáo dục ở địa phương theo quy định của Chính phủ. Đồng thời trường THCS Đặng tất chịu sự quản lý của phòng GD&ĐT Lộc Hà về chuyên môn, nhiệm vụ theo quy định của luật GD và điều lệ của trường PT Nhiệm vụ: - Quản lý và chỉ đạo trực tiếp giáo viên và học sinh thuộc đơn vị. - Giúp địa phương xây dựng, quy hoạch và kế hoạch phát triển sự nghiệp giáo dục..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Tổ chức và chỉ đạo việc bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên. - Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực để phát triển sự nghiệp Giáo dục địa phương. - Tổ chức nghiên cứu khoa học giáo dục. - Kiểm tra việc chấp hành Luật giáo dục. - Chỉ đạo - xây dựng các mối quan hệ giáo dục. II. NH÷NG KÕT QU¶ ĐẠT ĐƯỢC: 1. Tình hình và kết quả thực hiện các phong trào thi đua: - Tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả các cuộc vận động; các phong trào thi đua của ngành bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của nhà trường với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường. - Tổ chức đánh giá các cuộc vận động và phong trào thi đua, đưa hoạt động này thành việc làm thường xuyên trong nhà trường. - Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, từ đó chất lượng của nhà trường được nâng lên rõ nét. - Nhà trường tổ chức nhiều trò chơi dân gian, nhiều hoạt động văn nghệ, thi chọn các năng khiếu thể thao..., tổ chức để các em tham gia giải toán qua mạng, olympic Tiếng Anh nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hoá truyền thống của địa phương. - Đảm bảo an toàn cho các em đến trường an toàn, thân thiện. Kết quả đạt được: + Trường được xếp Xuất sắc về phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực theo 5 tiêu chí: + Xây dựng trường lớp xanh – sạch đẹp – an toàn + Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở địa phương, giúp các em tự tin trong học tập + Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh + Tổ chức các hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh + Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương. + Qua tổng kết các cuộc vận động, trường luôn được cấp trên đánh giá cao 2. Triển khai các giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý nhà trường và các hoạt động giáo dục: a. Chăm lo giáo dục đạo đức tư cách, bồi dưỡng kỹ năng sống cho học sinh..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Thông qua các hoạt động ngoại khoá như hoạt động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt Đội. Tổ chức giao lưu các ngày lễ lồng ghép tuyên truyền phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường. - Thông qua các gương người tốt việc tốt để giáo dục học sinh. b. Chăm lo chất lượng dạy và học: * Chăm lo bồi dưỡng đội ngũ: - Trường đã tổ chức cho 100% giáo viên có điều kiện tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao tay nghề do Ngành và cụm chuyên môn tổ chức. - Sinh hoạt chuyên môn đều đặn, đi sâu vào các lĩnh vực chuyên môn như triển khai các chuyên đề để nâng cao tay nghề cho giáo viên.Trong năm học 2012-2013 trường đã tổ chức được 18 chuyên đề - Kiểm tra chặt chẽ việc soạn giáo án của giáo viên để nâng cao chất lượng giờ dạy.Trong năm học 2012-2013 trường đã tổ chức kiểm tra hồ sơ mỗi tháng 1 lần trên tất cả giáo viên,chủ yếu là xếp loại tốt và khá - không có bộ nào xếp không đạt yêu cầu - Kiểm tra chặt chẽ sổ dự giờ để đảm bảo giáo viên dự giờ đủ số tiết(theo quy định) và góp ý có chất lượng để giáo viên học hỏi lẫn nhau. - Triển khai tốt các chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy đảm bảo bình quân mỗi tháng 2 chuyên đề/ hai tổ. - Động viên giáo viên sáng tạo tìm tòi đúc rút kinh nghiệm và làm thêm đồ dùng dạy học.Trong năm học 2012-2013 làm được 2 đồ dùng có chất lượng * Về học sinh: - Tuyên truyền trong học sinh thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong Giáo dục” và “cuộc vận động học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. - Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu một cách nghiêm túc ngay từ đầu năm học nhằm nâng cao chất lượng đại trà cũng như mũi nhọn - Thường xuyên kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh để nắm tình hình rút kinh nghiệm giảng dạy. - Hàng tháng các lớp xếp loại đạo đức kịp thời chính xác. - Hàng tuần tổ cờ đỏ kết hợp với giáo viên trực tuần và tổng phụ trách đội sơ kết tuần khen chê kịp thời từng học sinh cá biệt có tác dụng giáo dục đạo đức học sinh khá tốt. c. Công tác quản lý: Thực hiện nghiêm túc việc quản lý nhà trường bằng quy chế, quy định của cơ quan, kế hoạch của các bộ phận trong nhà trường. Quy chế dân chủ được phát huy tối đa. Thường xuyên kiểm tra, giám sát, đôn đốc mọi hoạt động,.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> đánh giá xếp loại từng giáo viên theo tháng, kỳ có hiệu quả. Xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng tuần, tháng, kỳ kịp thời. Giúp cho mọi thành viên bám sát kế hoạch để thực hiện đưa lại hiệu quả cao cho toàn trường. Xây dựng môi trường giáo dục đồng bộ, sự phối hợp nhịp nhàng giữa nhà trường và các tổ chức đoàn thể, tạo môi trường giáo dục lành mạnh, kỷ cương nền nếp nghiêm túc, tạo động lực để thúc đẩy phong trào giáo dục từng bước tiến lên. 3 . Đánh giá quy mô phát triển,nâng cao chất lượng và công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia 3.1. Kế hoạch phát triển: *. Học sinh: *. Số học sinh: 368 em trong đó: Khối 6:99 em Khối 7:87 em Khối 8: 87 em Khối 9: 95 em Trong đó: + Tổng số học sinh nữ 185: tỷ lệ 50,27 % + Số học sinh dân tộc thiểu số: 0 - so với năm học trước, giảm : 17 em *. Giáo viên: - Tổng số giáo viên, công nhân viên: 33 người có trình độ đạt chuẩn 100% ( trên chuẩn 24), trong đó: + Cán bộ quản lý: 2 + Giáo viên dang giảng dạy: 27. + Nhân viên thí nghiệm, thư viện , hành chính: 4 *.Chất lượng: Kết quả đạt được: Xếp loại văn hoá học sinh.. Khối/ Lớp 6 7 8 9 Cộng. TS Giỏi SL % 99 5 5,05 87 3 3,04 87 5 5,7 95 6 6,31 368 19 5,16. Khá SL 36 36 33 35 140. % 36,3 41,3 37,93 36,84 38,04. Văn hoá TB SL % 56 57 46 54,56 48 55,27 49 51,71 199 54. Yếu SL 2 1 1 5 9. % 0,02 1,1 1,1 2,2 2,44. Kém SL % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0. Xếp loại đạo đức học sinh. Khối/ Lớp. TS. Đạo đức Tốt SL. Khá %. SL. TB %. SL. Yếu %. SL. %.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 6 7 8 9 Cộng. 99 87 87 95 368. 92 85 84 82 343. 92,9 97,70 96,5 86,3 93,2. 7 1 3 12 23. 6,1 1,15 3,5 12,7 6,25. 0 1 0 1 2. 0 1,15 0 1 0,54. 0 0 0 0 0. 3.2. Giải pháp đối với học sinh bỏ học: + Phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể vận động học sinh trở lại trường. + Hỗ trợ thêm kinh phí đối với các em có hoàn cảnh khó khăn. + Phân công học sinh học khá, giáo viên các bộ môn giúp đỡ để các không bị hụt hẫng về kiến thức. + Phân loại đối tượng học sinh yếu kém sớm + Tổ chức họp phụ huynh của học sinh yếu kém để bàn kế hoạch phụ đạo + Triển khai phụ đạo học sinh từ hai đến ba buổi/ tuần + Theo dõi để nắm tình hình tiến bộ của học sinh trong từng tháng. 3.3. Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia: *. Thuận lợi, khó khăn : - Được Đảng uỷ, chính quyền địa phương rất quan tâm và chăm lo. - Được nhân dân đồng tình ủng hộ cao. - Triển khai đúng tinh thần chỉ thị 24/CP của thủ tướng chính phủ nên phụ huynh đồng tình cao. - Tuy nhiên điều kiện kinh tế của nhân dân còn gặp khó khăn, ngân sách của địa phương còn hạn hẹp nên việc xây dựng trường đạt chuẩn chưa thực hiện được. 4. Thực hiện chương trình, sách giáo khoa và các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục... 4.1. Thực hiện kế hoạch giáo dục: + Dạy các môn học theo qui định- và các hoạt động khác: Nền nếp , HĐNGLL, hướng nghiệp ... + Thực hiện đầy đủ theo phân phối chương trình, sách giáo khoa THCS , đặc biệt là bộ sách chuẩn kiến thức kỷ năng ,đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá của Bộ giáo dục quy định. + Thực hiện dạy tự chọn đúng qui định theo hướng dẫn của cấp trên. + Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng để triển khai thực hiện. + Dạy học nội dung giáo dục địa phương chu đáo, đúng thời lượng quy định. + Các tổ, nhóm chuyên môn đã nghiên cứu kỹ và triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường một cách có hiệu quả. + Sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học đầy đủ. 0 0 0 0 0.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 4.2. Thực hiện quy chế chuyên môn: - Thực hiện nghiêm túc 3 công khai trong nhà trường : + Công khai phân công giảng dạy phù hợp với năng lực của từng giáo viên do tổ nhóm chuyên môn phân công có sự thẩm định của BGH nhà trường ; chất lượng giảng dạy ; chất lượng học sinh... + Công khai CSVC ; các điều kiện giảng dạy. + Công khai tài chính - Quản lý chuyên môn chặt chẽ, bao gồm: + Quản lý việc soạn bài của giáo viên. + Quản lý việc thực hiện các tiết dạy có ở thời khoá biểu. + Quản lý nội dung, chương trình, SGK của từng tiết dạy. + Quản lý sổ điểm, sổ đầu bài, chế độ cho điểm. + Nội dung các bài kiểm tra của học sinh. + Quản lý và theo dõi việc thực hiện các phương tiện dạy học của giáo viên. + Quản lý các buổi dạy ôn tập cho k9; phụ đạo học sinh yếu; dạy nâng cao; bồi dưỡng học sinh giỏi 6,7,8,9 cả nội dung và thời gian. - Tổ chức kiểm tra, thi chọn học sinh giỏi đúng quy trình, đảm bảo công khai, chính xác, hiệu quả, có tác dụng động viên, khích lệ cao bằng các công việc cụ thể sau: + Phát hiện nguồn học sinh thông qua giáo viên bộ môn từ lớp 6, thông qua bồi dưỡng từng năm để bồi dưỡng. + Chọn giáo viên có kinh nghiệm , có năng lực, nhiệt tình, có ý thức thi đua cao để phụ trách các đội tuyển. + Tổ chức bồi dưỡng thông qua các chuyên đề. + Tạo mọi điều kiện để giáo viên khai thác các tài liệu liên quan đến việc bồi dưỡng HSG qua mạng Internet. + Tổ chức tuyển chọn nghiêm túc, khách quan, đánh giá đúng thực lực của học sinh, tuyệt đối loại bỏ tư tưởng thiên vị để chọn đúng HSG. + Tập trung cao độ cả thời gian lẫn vật chất cho công tác HSG các cấp, nhất là HSG tỉnh. * Kết quả đạt được: Trong n¨m häc cã 6 học sinh giỏi tỉnh; có 49 em học sinh giỏi huyện các môn :Toán - Văn - Anh , Olympic tiếng Anh, giải toán qua mạng Internet, Thể dục thể thao. 4.3. Thực hiện các hoạt động giáo dục: - Hoạt động giáo dục nghề phổ thông:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + Đưa hoạt động này vào chương trình tự chọn cho khối 8 và được thực hiện ngay từ đầu năm. + Đảm bảo nội dung, chương trình dạy nghề đã đựoc quy định. + Huy động học sinh tham gia học nghề, dự thi cấp chứng chỉ nghề: 87/87 em, tỷ lệ 100%. - Hoạt động giáo dục hướng nghiệp đựoc đảm bảo theo quy định do các giáo viên chủ nhiệm lớp 8 đảm nhận và trực tiếp giảng dạy có chất lượng. - Hoạt động ngoài giờ lên lớp được duy trì thường xuyên theo thời khoá biểu; theo chủ đề, chủ điểm đã quy định. 4.4. Chăm lo giáo dục đạo đức tư cách, bồi dưỡng kỹ năng sống cho học sinh. - Thông qua các hoạt động ngoại khoá như hoạt động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt Đoàn Đội. Tổ chức giao lưu các ngày lễ lồng ghép tuyên truyền phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường. - Thông qua các gương người tốt việc tốt để giáo dục học sinh 5. Công tác chỉ đạo, kết quả thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh; xây dưng và nhân rộng mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học,... 5.1. Chỉ đạo đổi mới phương pháp giảng dạy: +Trong quá trình thực hiện kế hoạch giảng dạy, nhà trường luôn bám sát hướng dẫn về thực hiện nội dung, kiến thức, dung lượng đã dược quy định và có thể linh hoạt thay đổi thứ tự một sồ tiết dạy đã được cho phép. Trên cơ sơ đó, yêu cầu tất cả giáo viên phải coi trọng thực hiện đổi mới trên cơ sở chuẩn kiến thức ban hành. Thiết kế bài giảng hợp lý, khoa học ; Trau chuốt hệ thống câu hỏi nhằm khai thác tối đa hiệu quả của tiết dạy. Sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dể hiểu, tác phong thân thiện với học trò, động viên, khuyến khích học sinh học tập vv. + Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc đổi mới PPDH có hiệu quả cao: - Động viên giáo viên soạn bài trên máy vi tính, nhà trường đã có 24 giáo viên soạn bài trên máy vi tính. - Nhà trường đã nối mạng Internet được 05 máy để giáo viên và học sinh cập nhật thông tin và khai thác các kiến thức phục vụ cho dạy và học. Tích cực xây dựng nguồn học liệu mở trên các Website của bộ, sở, PGD-ĐT. Tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để giáo viên khai thác các nguồn kiến thức nhờ ưu thế của công nghệ thông tin trên các trang Web của ngành GD trong và ngoài tỉnh. - Triển khai dạy nhiều tiết bằng giáo án điện tử ( 15 tiết); tổ chức rút kinh nghiệm sau khi thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - 100% giáo viên thực hiện việc đổi mới phương pháp giảng dạy. Tăng cường chỉ đạo đổi mới thông qua các tiết dạy thao giảng, các buổi thể hiện chuyên đề về đổi mới phương pháp giảng dạy vv. - Giao trách nhiệm cho các đ/c giáo viên có tay nghề vững vàng, có phương pháp tốt, có phương pháp sáng tạo và hiệu quả cao trong giảng dạy thể hiện các chuyên đề, các tiết dạy mẫu để đồng nghiệp noi theo và áp dụng. 5.2. Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh : + Cần chú trọng : - Kết hợp hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan theo ma trận đề kiểm tra. - Thực hiện đúng quy định của quy chế đánh giá, xếp loại học sinh. Đảm bảo đủ cơ số điểm mà bộ đã quy định. + Đánh giá các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục theo quy định thông nhất của sở. Coi trọng việc đánh giá các môn thuộc khoa học xã hội và nhân văn và không ngừng thường xuyên đổi mới để ngày càng phù hợp với yêu cầu rất cao của công tác đánh giá học sinh hiện nay. + Thường xuyên chăm lo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên về kỷ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi , kiểm tra các hình thức khác nhau theo chuẩn kiến thức, kỷ năng với các cấp độ : Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo. + Khai thác nguồn học liệu mở để xây dựng ngân hàng đề thi. 6. Công tác xét tốt nghiệp cho học sinh lớp 9; tổ chức ôn thi tuyển cho học sinh vào lớp 10. - Bám sát quy chế xét tốt nghiệp do BGD ban hành để xét tốt nghiệp cho học sinh. - Thành lập hội đồng tuyển sinh đủ các thành phần quy định ở quy chế ban hành. Tổng số học sinh dự xét: 97 em Tổng số HS nữ: 50 Tổng số học sinh đậu TN THCS: 92 em ; Tổng số HS nữ: 48 ; Tỉ lệ: 49,48% (trong đó số HS lớp 9 của năm học 2012 -2013 là 90 em, số HS năm trước chưa tốt nghiệp được công nhận tốt nghiệp năm nay là 02 em ) Loại Giỏi: 06; Tỉ lệ: 6,18% Loại Khá: 35; Tỉ lệ: 36,08% Loại TB: 51; Tỉ lệ: 52,59% Số hỏng TN: 05; Tỉ lệ: 5,15% - Tổ chức ôn thi cho học sinh vào lớp 10: 150 buổi , chưa kể các buổi ôn khác do phụ huynh và học sinh yêu cầu giáo viên dạy thêm ngoài kế hoạch của nhà trường. Bộ sách ôn tập do SGD phát hành được học sinh hào hứng đón nhận. 7. Phổ cập giáo dục - Thuận lợi:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> + Đây là một nhiệm vụ chính trị được đảng uỷ và chính quyền đặc biệt quan tâm và đưa vào nghị quyết của đảng bộ. + Địa phương Phù Lưu có truyền thống hiếu học - Khó khăn: + Địa bàn dân cư rộng, thời gian điều tra ít, sự phối hợp giữa cán bộ điều tra và thôn xóm chưa nhịp nhàng nên phần nào ảnh hưởng đến việc điều tra. + Có một bộ phận nhân dân chưa nhận thức rõ nên còn khó khăn trong công tác duy trì sỹ số - Các biện pháp: + Hàng năm Đảng uỷ đều tổ chức hội nghị chuyên đề bàn về công tác phổ cập tại địa phương nói chung và bậc THCS nói riêng, nên các điều kiện để nhà trường triển khai công tác này khá thuận lợi. + Nhà trường có kế hoạch chiến lược cụ thể; có lộ trình triển khai kế hoạch chu đáo, rõ ràng, có sự kiểm tra, giám sát, đôn đốc, nhắc nhở kịp thời các tiểu ban phổ cập. + Phân công nhiệm vụ cho các thành viên hợp lý, phù hợp với năng lực, hoàn cảnh cụ thể của các thành viên. + Điều tra cụ thể, chính xác, nắm số liệu đầy đủ để giúp cho công tác tổng hợp được thuận lợi và có kế hoạch phổ cập mang tính chiến lược của địa phương. + Có kế hoạch và giải pháp đối với học sinh bỏ học: + Phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể vận động học sinh trở lại trường. + Hỗ trợ thêm kinh phí đối với các em có hoàn cảnh khó khăn. + Phân công học sinh học khá, giáo viên các bộ môn giúp đỡ để các không bị hụt hẫng về kiến thức. + Phân loại đối tượng học sinh yếu kém sớm + Tổ chức họp phụ huynh của học sinh yếu kém để bàn kế hoạch phụ đạo + Triển khai phụ đạo học sinh 2 buổi/ tuần + Theo dõi để nắm tình hình tiến bộ của học sinh trong từng tháng. + Thực hiện cuộc vận động “Hai không”: + Tiếp tục tuyên truyền để giáo viên, học sinh, phụ huynh và toàn xã hội hiểu rõ mục đích, ý nghĩa của cuộc vận động. + Triển khai có hiệu quả cuộc vận động như: Chú trọng việc ra đề, dung lượng kiến thức; Coi thi nghiêm túc; Đánh giá học sinh chính xác.v.v… + Đề nghị địa phương hỗ trợ kinh phí cho công tác phổ cập của nhà trường. - Kết quả : Đạt PCGD bậc trung học. 8. Xây dựng cơ sở vật chất, tự làm và mua sắm thiết bị dạy học:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> *. Thuận lợi: Được địa phương và phụ huynh quan tâm, chăm lo và đồng tình với các tham mưu của nhà trường về các hạng mục xây dựng CSVC. Luôn bám sát nghị định 24/ CP của Thủ tướng chính phủ để triển khai thực hiện có hiệu quả. *. Khó khăn: Ngân sách địa phương còn hạn hẹp, đời sống của nhân dân còn gặp không ít khó khăn, thu nhập còn rất thấp. *. Giải pháp để xây dựng cơ sở vật chất: - Huy động nguồn lực trong nhân dân đúng tinh thân của nghị định 24 của thủ tướng chính phủ. - Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, nên đã triển khai làm được: + Sửa chữa 20 bộ bàn ghế hư hỏng + Đóng mới 45 bộ bàn ghế học sinh + Mua sắm các biểu bảng trang thiết bị trong các phòng + Mua bổ sung các TBDH, lắp đạt quạt điện 05 phòng học, mua mới một bộ loa máy. + Cùng với các tổ chức xã hội như: Hội khuyến học, Hội phụ huynh, hội phụ nữ, đoàn thanh niên.v.v… để làm tốt giáo dục chất lượng toàn diện cho học sinh. + Kết quả huy động trong nhân dân được gần 150 triệu đồng 9. Việc tổ chức đánh giá hiệu trưởng, P. hiệu trưởng, giáo viên theo chuẩn: *. Tổ chức đánh giá: + Mọi tổ chức tham gia phải căn cứ vào minh chứng và nguồn minh chứng trong đánh giá, xếp loại hiêu trưởng; giáo viên. + Bám sát các tiêu chuẩn và các tiêu chí đã ban hành để đánh giá và cho điểm. + Thực hiện đúng quy trình , đúng trình tự đã được quy định. *. Biện pháp và kết quả xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý: -Triển khai cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Tiếp tục quán triệt sâu sắc và triển khai thực hiện có hiệu quả Chỉ thị 40 - CT/TW ngày 15 tháng 6 năm 2004 của Ban Bí thư TW và Quyết định số 09/2005/QĐ - TTg ngày 11 tháng 01 năm 2005 của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Thực hiện cuộc vận động “nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp ’’ của UBND tỉnh triển khai..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tăng cường kỷ cương, kỷ luật trong đội ngủ cán bộ giáo viên. Tổ chức đánh giá, bình xét, xếp loại giáo viên đúng thực chất có tác dụng động viên phong trào và có tính thuyết phục cao. - Nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn để rút ra được phương pháp dạy học cho từng loại hình bài dạy của các môn lớp, từ đó đổi mới phương pháp giảng dạy cho mỗi giáo viên. - Quản lý chặt chẽ việc dự giờ thăm lớp của giáo viên để giáo viên thường xuyên dự giờ học hỏi lẫn nhau cùng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn. - Các tổ chuyên môn có kế hoạch tổ chức các chuyên đề đổi mới phương pháp từng tháng có chất lượng. Nhà trường có kinh phí bồi dưỡng cho những giáo viên báo cáo chuyên đề kịp thời, phù hợp với ngân sách nhà trường. Kết quả: 100% đạt loại khá trở lên 10. Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo, công tác thi đua, khen thưởng, nhân điển hình tiên tiến. - Đảm bảo chế độ thông tin, báo cáo kịp thời, chính xác, đúng thời gian. - Làm tốt và không ngừng tiếp tục đổi mới công tác thi đua khen thưởng theo đúng hướng dẫn của ngành, đúng quy trình, có tác dụng thi đua cao trong đội ngũ tránh được ganh đua và đặc biệt không có dư âm xấu xảy ra. - Chú trọng phát động các phong trào thi đua trong nhà trường, giảng dạy học tập và tham gia các hoạt động đoàn thể khác . - Làm tốt công tác phân loại giáo viên hàng tháng, hàng kỳ, hàng năm theo tinh thần chỉ thị 40; đánh giá chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên, trên cơ sở đó để phát hiện và bồi dưỡng các nhân tố mới, nhân rộng trong toàn trường - Làm tốt công tác phân loại các lớp để chọn ra các lớp tiên tiến, tiên tiến xuất sắc trong trường để học tập và noi theo. - Công khai lưạ chọn, bình xét ; bám sát các tiêu chí đã xây dựng để đánh giá thi đua nghiêm túc, khách quan có tác dụng khích lệ động viên phong trào . -Tham mưu tích cực với hội phụ huynh, hội khuyện học và trích nguồn ngân sách đáng kể cho công tác thi đua. - Qua thi đua, nhà trường coi trọng công tác nhân điển hình tiên tiến của các cá nhân và tập thể nhằm mục đích hàng năm có thêm nhiều điển hình tiên tiến hơn. III.KÕt qu¶ thi ®ua: +VÒ tËp thÓ: - Trờng đợc UBND Tỉnh tặng giấy khen. - Công đoàn đợc liên đoàn lao động huyện tặng giấy khen.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Đoàn, đội, y tế trờng học xếp loại tốt. - Hộ chử thập đỏ, phòng trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực đều đạt xuất sắc. + C¸ nh©n: - Có 02 đồng chí đạt danh hiệu CSTĐ cấp cơ sở. - Cã 1 gi¸o viªn giái cÊp tØnh - Cã 1 gi¸o viªn giái cÊp huyÖn. - Có 1 đồng chí đợc LĐLĐ Tỉnh tặng giấy khen - Có 23 đồng chí đợc công nhận là lao động tiên tiến. IV. §¸nh gi¸ chung: 1.¦u ®iÓm: - Nhìn chung trờng đã quán triệt, triển khai và thực hiện đầy đủ, nghiêm túc các chủ trơng, chính sách của Đảng và Nhà nớc, các văn bản chỉ đạo của Bộ; Sở GDĐT; Phòng GD-ĐT thực hiện tốt các cuộc vận động và chủ đề năm học. - Công tác quả lý chuyên môn nhà trờng luôn chú trọng đổi mới, PPDH và kiểm tra, đánh giá đợc đặt lên hàng đầu; Kỷ cơng, nề nếp hoạt động chuyên môn trong kiểm, tra đánh giá, thi cử đảm bảo nghiêm túc, công bằng, chính xác, khách quan; chất lợng đại trà đợc nâng lên rõ rệt. - Ph¸t huy thÕ m¹nh trong c«ng t¸c x· héi hãa gi¸o dôc, phæ cËp gi¸o dôc, trêng chuÈn quèc gia; gi¶m tû lÖ häc sinh lu ban, bá häc, n©ng dÇn tû lÖ häc sinh kh¸, giái. 2.H¹n chÕ: Vẫn còn tình trạng giáo viên lạm dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cha đúng mức, thiếu tính trung thực dẫn đến chất lợng giáo dục ở một số bộ môn, líp häc cha cao. ViÖc gi¸o viªn vi ph¹m quy chÕ chuyªn m«n, t¸c phong, ng«n ngữ, trang phục trong hoạt động giáo dục vẫn còn xẩy ra. PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2013 – 2014 135555555555555555555551135 Îwfgffffgfdfdffdfgfggffg(T×NH H×NH §¥N VÞ- CHØ TI£U) A. PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Đẩy mạnh đổi mới công tác quản lý giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động cho các trường học về thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý. 2. Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng và triển khai dạy học các chủ đề tích hợp liên môn; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng tốt kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; tăng cường công tác tư vấn hướng nghiệp trong các trường học tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong trường học. 3. T¨ng cêng tu s÷a cơ sở vật chất. Thực hiện tốt công tác thiết bị và thư viện trường học..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 4. Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức cho học sinh, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện và quản lý học sinh. 5. Tổ chức tốt các cuộc thi: Học sinh giỏi văn hoá; Hội thi Sáng tạo Khoa học Kỹ thuật (Intel ISEF) cho học sinh trung học; Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học; Thể dục thể thao; Tin học; Ngoại ngữ; Giải toán trên máy tính cầm tay; Giải toán qua mạng; Olympic tiếng Anh trên Internet ... 6. Tiếp tục hưởng ứng, triển khai các cuộc vận động và phong trào thi đua. 7. Đẩy mạnh hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, nhất là. đối với lớp đầu cấp. 8. Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ đề, chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, thực hiện tốt kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả. 9. Triển khai thực hiện, quản lý việc dạy thêm, học thêm ở nhà trường theo đúng tinh thần Quyết định số 2942/QĐ-UBND ngày 10/10/2012 của Ủy ban nhân dân tỉnh. B. ChØ tiªu cô thÓ: 1. Thực hiện kế hoạch phát triển - Giữ vững 12 lớp 356 học sinh hạn chế tối đa học sinh bỏ học. 2. Các danh hiệu tập thể - Chi bộ vững mạnh tiêu biểu - Trường Tiên tiến xuất sắc. - Công đoàn vững mạnh xuất sắc - Đoàn đội vững mạnh - Công tác Y tế trường học xếp loại tốt. - Các phong trào thi đua do Bộ GD-ĐT và Công đoàn ngành phát động đều đạt tốt trở lên. - Tổ tiên tiến: 02 - Lớp tiên tiến: 08 trong đó có 4 lớp tiên tiến xuất sắc 3. Chất lượng đội ngũ - Giáo viên giỏi tỉnh 02 - Chiến sỷ thi đua cấp cơ sở: 05 - Giáo viên giỏi huyện: 06 4 Chất lượng giáo dục a. Chất lượng đạo đức: Loại tốt 95 % ; Khá 5%, không có loại TB, yếu b. Chất lượng văn hóa -Chất lượng đại trà: +Giỏi : 3-3,5 % ; Khá :35-37 % ; TB : 57-59 % ; Yếu dưới 2% + Tỷ lệ lên lớp 98-99% + Tỷ lệ đậu tốt nghiệp 95-97 % + Tuyển sinh vào lớp 10 THPT xếp thứ 70 - 85/188 trường trong toàn tỉnh..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Chất lượng mũi nhọn: + 05 học sinh giỏi tỉnh + 50 học sinh giỏi huyện ; xếp thứ học sinh giỏi huyện từ thứ 4 trở về trước 5. Công tác phổ cập - Đạt vững chắc PCTHCS tiêu chuẩn 2b đạt 95-96% - Giữ vững đạt PC TrH C. MỘT SỐ NHIỆM VỤ Vµ GI¶I PH¸P CỤ THỂ 1. Tổ chức thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua Triển khai các cuộc vận động và phong trào thi đua bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của trường và điều kiện địa phương. Thông qua các cuộc vận động, phong trào thi đua tạo ra động lực mạnh mẽ nhằm thúc đẩy các hoạt động giáo dục; tránh tổ chức các hoạt động mang tính hình thức, nặng nề làm ảnh hưởng đến việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của các nhà trường là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. 2. Thực hiện kế hoạch giáo dục. 2.1. Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục 2.1.1. Tiếp tục thực hiện rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa THCS; so sánh các nội dung giữa các môn học để tiếp tục thực hiện nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương. 2.1.2. Tăng cường phân cấp cho các trường trong việc xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 35 tuần thực học (trên cơ sở Phân phối chương trình của Sở ban hành từ năm học 2009-2010 và Hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học theo giảm tải của Phòng), trong đó học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần, phù hợp với điều kiện của địa phương và từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I trước ngày 18/01/2014, kết thúc năm học trước ngày 31/5/2014, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì. 2.1.3. Tổ chức dạy học tăng buổi: Nội dung dạy học cần tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; ôn tập cho học sinh khối 9; tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh. 2.1.4. Tổ chức dạy học ngoại ngữ và môn Thể dục. - Chú trọng tổ chức các hoạt động như: Hội thi nói tiếng Anh; khuyến khích học sinh sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp; … nhằm tăng cường các kỹ năng, nhất là kỹ năng nghe - nói của học sinh. - Để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trong trường học, các trường THCS căn cứ điều kiện cơ sở vật chất, giáo viên giảng dạy, có thể bố trí dạy bộ môn thể dục chéo buổi làm sao đảm bảo đúng yêu cầu và đặc điểm tâm sinh lý và vệ sinh, sức khoẻ cho học sinh. 2.1.5. Tăng cường đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 2.1.6. Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số nội dung môn học vào các hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GDĐT. 2.1.7. Về hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Thực hiện theo hình thức dạy tự chọn ở lớp 8. Tuỳ theo địa bàn tuyển sinh lớp 10 THPT, các trường THCS có thể tổ chức cho học sinh thi hoặc không dự thi cấp chứng chỉ nghề phổ thông. 2.1.8. Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương: Thực hiện theo hướng dẫn như các năm học trước; dạy theo tài liệu của sở GD&ĐT biên soạn và lựa chọn chủ đề giảng dạy sát với tình hình địa phương huyện Lộc Hà. 2.2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá 2.2.1. Đổi mới phương pháp dạy học a) Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học một cách toàn diện và sâu rộng hơn đến từng cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh. Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác dự giờ, thăm lớp của giáo viên; tổ chức hội thảo; nâng cao hiệu quả trong sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường hội thảo, phản biện về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc gặp phải khi giảng dạy; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; quan tâm việc xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn từ cấp tổ. b) Đẩy mạnh việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. c) Kết hợp chặt chẽ, hiệu quả giữa dạy học lí thuyết và dạy học thực hành trong giờ chính khoá; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học. Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. d) Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa,“Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm” hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp gắn với các phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của học sinh. 2.2.2. Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá a) Thực hiện theo quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS tại Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành; kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng; hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình. b) Đẩy mạnh và nâng cao hơn nữa việc đổi mới ra đề kiểm tra ở các bộ môn, nhất là đối với các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí; hạn chế tối đa việc học sinh ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, thiếu kỹ năng môn học..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Hình thức, nội dung và quy trình biên soạn đề kiểm tra, đánh giá học sinh cần bám sát hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDĐT - GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT và những đợt bồi dưỡng, hướng dẫn của Sở , Phòng GD&ĐT cho giáo viên cốt cán. c) Tích cực tham gia xây dựng "Nguồn học liệu mở"(thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của trường, của Phòng, Sở để giáo viên và học sinh có thể tham khảo. 2.2.3. Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá a) Tiếp tục thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học..”; Tổ chức sơ kết “Mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả”; rút kinh nghiệm và nhân rộng mô hình này. b) Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp thực hành trong các môn học. Tăng cường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”, “Ngày hội sử dụng ngoại ngữ… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác hiệu quả các thiết bị dạy học; chủ động tự làm thêm thiết bị dạy. c) Tăng cường thanh tra, kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên. Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc, phản ánh sát chất lượng dạy học trong việc tổ chức các kỳ kiểm tra, các cuộc thi. d) Tổ chức tốt các cuộc thi - Thi học sinh giỏi văn hóa cấp THCS: + Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 theo đúng kế hoạch và số môn quy định của Sở GD&ĐT. Thi cấp Huyện dự kiến từ 15 - 20/10/2013. Thi cấp tỉnh vào ngày 06/03/2014. + Thi Giải toán trêm máy tính cầm tay cấp Huyện dự kiến từ 01 6/10/2013; thi tại tỉnh vào ngày 13/12/2012. + Thi khảo sát chất lượng học sinh giỏi huyện khối 6,7,8 ở 3 bộ môn: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh, dự kiến từ 10 - 20/04/2014. - Tham gia c¸c cuộc thi cấp huyện đối với giáo viên: + Tham gia thi khảo sát trình độ soạn bài trên máy vi tính của tất cả giáo viên đăng kí soạn giáo án bằng máy tính. + §¨ng ký tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi huyện và tỉnh đúng theo lịch. - Một số cuộc thi khác do Bộ tổ chức: + Tham gia Hội thi Sáng tạo Khoa học Kỹ thuật của học sinh lớp 9 theo yªu cÇu cña ngµnh; + Tổ chức các cuộc thi Giải toán qua mạng, Olympic tiếng Anh trên Internet là hoàn toàn tự nguyện của học sinh. + Chỉ đạo các đơn vị triển khai các cuộc thi thể dục - thể thao, tin học, ngoại ngữ... 3. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 3.1. Tiếp tục tổ chức thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên các cơ sở giáo dục. 3.2. Đổi mới công tác tổ chức bồi dưỡng, nâng cao hiệu quả bồi dưỡng đối với giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục về chuyên môn, nghiệp vụ ở các chuyên đề như: Đánh giá cấp trưởng, cấp phó, giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp; Công tác chủ nhiệm lớp; Hoạt động của tổ, nhóm chuyên môn; Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi; Bồi dưỡng năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh) theo các chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”... 3.3. Chú trọng hoạt động của tổ bộ môn, đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ năng công tác giáo viên chủ nhiệm lớp. 3.4. Nhµ trêng chủ động tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương để thực hiện tốt, hiệu quả nhiệm vụ quản lý giáo dục. Tham mưu với Phòng GD&ĐT bố trí biên chế của trường phổ thông công lập theo tinh thần của Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 25/12/2010 “Quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục” và các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT. 4. Thực hiện Đề án qui hoạch hệ thống trường học; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. 4.1. Qui hoạch hệ thống trường học X©y dùng lé tr×nh theo Đề án Quy hoạch mạng lưới trường lớp đến năm 2020 của tỉnh đảm bảo theo lộ trình đề ra, tạo sự đồng thuận trong nhân dân về việc sáp nhập và đảm bảo nề nếp chuyên môn, chất lượng giáo dục ở các trường sáp nhập THCS Nguyễn Hằng Chi với THCS Đặng Tất. 4.2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất trường học 4.2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường... 4.2.2. Tổ chức tốt việc dạy học tăng buổi đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. 4.2.3. Chỉ đạo các giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để cơ sở vật chất của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng. Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học. 4.2.4. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục. 5. Thực hiện phổ cập giáo dục.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 5.1. Phát huy vai trò, trách nhiệm của Ban Chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách; thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD các cấp; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học. 5.2. Tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương trong xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS. 5.3. Phối hợp chặt chẽ với trung tâm DN - HN - GDTX Lộc Hà để thực hiện phân luồng học sinh sau THCS và đào tạo nghề cho các đối tượng trong độ tuổi phổ cập đạt kết quả tốt. 6. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học 6.1. Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng; 6.2. Quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT và Quyết định số 2942/QĐ-UBND, ngày10/10/2012 của UBND tỉnh Hà Tĩnh. 6.3. Thực hiện đúng chế độ công tác phí của CB, GV được cấp trên cử đi tập huấn trong và ngoài tỉnh theo Quyết định số 3252/2010/QĐ-UBND ngày 18/11/2010 của Chủ tịch UBND tỉnh Hà Tĩnh về việc ban hành Quy định chế độ công tác phí, chế độ tổ chức hội nghị trong nước, tiếp khách trong nước và ngoài nước, tổ chức hội nghị, hội thảo quốc tế. 6.4. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, chú trọng đến thời gian và chất lượng nạp báo cáo về Phòng GD&ĐT theo yêu cầu. Phát huy những kết quả đã đạt được, khắc phục những tồn tại hạn chế trong năm học 2012 - 2013, dưới sự chỉ đạo của phòng GD&ĐT; với sự nỗ lực phấn đấu không ngừng; đội ngũ cán bộ, giáo viên THCS §Æng TÊt sẽ tu dưỡng, rèn luyện về bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, nâng cao tay nghề, góp phần xây dựng nâng cao chất lượng giáo dục và thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2013 - 2014./. Nơi nhận: - Phßng GD-§T; - Trang website của trêng; - BGH nhµ trêng, c¸c tæ trëng - Lưu VT.. PHô TR¸CH. §Æng H÷u Têng.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>