BDHSG LOP 5 TOAN LIEN QUAN DEN TY SO

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.58 MB, 129 trang )

(1)Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 22 th¸ng 10 n¨m 2010 To¸n Tiết 09: các bài toán liên quan đến tỉ số. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải bài toán liên quan đến tỉ số dạng so sánh hai sơ đồ. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi to¸n liªn quan. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1 : Sè tiÒn cña H¶i b»ng 3/5 sè tiÒn cña An. NÕu H¶i lÊy sè tiÒn cña m×nh 10000 cho An thì số tiền của Hải bằng 1/3 số tiền. Tìm số tiền của mỗi người? - Gäi sè tiÒn cña H¶i khi cha chuyÓn lµ: A sè tiÒn cña An khi cha chuyÓn lµ: B Theo ®Çu bµi ta cã: A x 5/3 = B Sè tiÒn cña H¶i sau khi chuyÓn lµ: ( A – 10 000) x 3 = B + 10000 Thay B = A x 5/3 vµo (2) ta cã: ( A – 10 000) x 3 = A x 5/3 + 10 000 A x 3 – 30 000 = A x 5/3 + 10 000 A x 4/3 = 40 000 A = 40 000 : 4/3 A = 30 000 Vậy số tiền của Hải là: 30 000 đồng Số tiền của An là: 30 000 x 5/3 = 50 000 đồng TL: Bµi 2 : Sè cam ë sät thø nhÊt b»ng 1/2 sät thø hai. NÕu lÊy 5 qu¶ sät hai sang sät 1 th× sè cam sät 1 b»ng 2/3 sät hai. T×m sè cam trong mçi sät a) Khi cha chuyÓn: Sät 1: Sät 2:. 1. N¨m häc 2013 - 2014.

(2) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. b) Khi đã chuyển: Sät 1: Sät 2: Nhìn vào sơ đồ ta thấy: 2 phÇn sè cam sät 2 lóc ®Çu = 3 phÇn sè cam sät 2 lóc sau + 5 qu¶ 1 phÇn sè cam sät 2 lóc ®Çu + 5 qu¶ = 2 phÇn sè cam sät 2 lóc sau 2 phÇn sè cam sät 2 lóc ®Çu +10 qu¶ = 4 phÇn sè cam sät2 lóc sau VËy 4 phÇn sè cam sät 2 lóc ®Çu -10 qu¶ = 2 phÇn sè cam sät 2 lóc ®Çu 4 phÇn sè cam sät 2 lóc ®Çu -10qu¶ =3 phÇn sè cam sät 2 lóc sau+5qu¶ 1 phÇn sè cam sät 2 lóc sau = 15 qu¶ Sè cam sät 2 lóc ®Çu lµ: 15 x 3 + 5 = 50(qu¶) Sè cam sät 1 lóc ®Çu lµ: 50 : 2 = 25 (qu¶) Bµi vÒ nhµ Bài 3 : Số bi đỏ bằng 4/5 số bi xanh. Nếu thêm vào bi đỏ 9 viên, bớt bi xanh 6 viên thì số bi đỏ bằng 15/13 bi xanh. Tính mỗi loại Bµi gi¶i Gọi số bi đỏ là A, số bi xanh là B ( B> A) 5 = B (1) 4 13 (A + 9) x = B – 6 (2) 15. Theo ®Çu bµi ta cã: A x. Thay B = A x. 5 vµo (2) ta cã: 4 13 5 (A + 9) x =Ax –6 15 4 13 39 5 Ax  =Ax –6 15 5 4 23 69 Ax  60 5 69 23 A= : 5 60. A = 36 Vậy số bi đỏ là 36 viên Sè bi xanh lµ: 36 : 4 x 5 = 45 (viªn) TL:. 2. N¨m häc 2013 - 2014.

(3) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø b¶y ngµy 23 th¸ng 10 n¨m 2010 To¸n Tiết: các bài toán liên quan đến tỉ số. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải bài toán liên quan đến tỉ số. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi to¸n liªn quan. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: Ba tÊm v¶i cã tæng chiÒu dµi lµ 210m. nÕu c¾t 1/7 tÊm thø nhÊt, 2/11 tÊm thø hai, 1/3 tấm thứ ba thì phần cònlại của ba tấm vảI bằng nhau. tính độ dài mỗi tấm vải? 1 6  (tÊm v¶i) 7 7 2 9 Sè v¶i cßn l¹i cña tÊm thø hai lµ: 1 -  (tÊm v¶i) 11 11 1 2 Sè v¶i cßn l¹i cña tÊm thø ba lµ: 1 -  (tÊm v¶i) 3 3. - Sè v¶i cßn l¹i cña tÊm thø nhÊt lµ:1 -. Mµ sè v¶i cßn l¹i cña 3 tÊm b»ng nhau nªn ta cã: 6/7 tÊm thø nhÊt = 9/11 tÊm thø hai = 2/3 tÊm thø ba Hay: 18/21 tÊm thø nhÊt = 18/22 tÊm thø hai = 18/27 tÊm thø ba Coi tÊm v¶i thø nhÊt lµ 21 phÇn th× tÊm v¶i thø hai lµ 22 phÇn vµ tÊm v¶i thø ba lµ 27 phÇn. Ta có sơ đồ: TÊm thø nhÊt: TÊm thø hai: TÊm thø ba: TÊm v¶i thø nhÊt dµi lµ: 210:(21+22+27)x21 = 63(m) TÊm v¶i thø nhÊt dµi lµ: 210:(21+22+27)x22 = 66(m) TÊm v¶i thø nhÊt dµi lµ: 210:(21+22+27)x 27 = 81(m). 3. N¨m häc 2013 - 2014.

(4) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 2: Mẹ cho Nam số tiền nhiều hơn Cúc là 18 000 đồng. Nam đã tiêu 7/9 sè tiÒn mÑ cho, Cóc tiªu 5/7 sè tiÒn mÑ cho. Sã tiÒn cßn l¹i cña hai anh em b»ng nhau. tÝnh sè tiÒn mÑ cho mçi anh, em? Cóc 63 000®; Nam 81 000® Bài 3: Đầu năm học mẹ cho hai anh em chung nhau 105 000 đồng. Anh đã tiêu 2/3 số tiền, em dã tiêu 3/4 số tiền thì số tiền còn lại của hai anh em bằng nhau. Tính số tiền mẹ cho mỗi người? Anh 45 000®; Em 60 000® Bµi 4: N¨m häc nµy sè HS khèi N¨m nhiÒu h¬n HS khèi Bèn lµ 100 em. BiÕt 1/5 sè HS khèi Bèn b»ng 1/9 sè HS khèi N¨m. TÝnh sè HS mçi khèi? Khèi Bèn 125HS; Khèi N¨m 225HS Bµi 5: Ba xe « t« chë g¹o. 1/4 sè g¹o trªn xe thø nhÊt b»ng 1/3 sè g¹o trªn xe thø hai b»ng 1/5 sè g¹o trªn xe thø ba. Sè g¹o trªn xe thø ba h¬n sè g¹o trªn xe thø hai 6 tÊn. TÝnh sè g¹o ë mçi xe? Xe thø nhÊ 12tÊn; Xe thø hai 9 tÊn ; Xe thø ba 15tÊn Bµi vÒ nhµ: Bài 1:Học sinh ba khối Năm, Bốn, Ba có tất cả 508HS. Nhà trường cử 1/4 số HS khối Năm đi dọn vệ sinh, 1/3 số HS khối Bốn đi tưới hoa và 2/7 số HS khèi Ba ®i nhÆt r¸c th× sè HS cßn l¹i cña ba khèi b»ng nhau. TÝnh sè HS mçi khèi? Khèi Ba 168 HS ; Khèi Bèn 180 HS ; Khèi N¨m 160 HS Bµi 2: Tñ s¸ch líp 5A cã 7 ng¨n, tñ s¸ch líp 5B cã 5 ng¨n nhng mçi ng¨n cã sè s¸ch gÊp 2 lÇn sè s¸ch mçi ng¨n cña 5A. Khi b ít mçi ng¨n cña líp 5A 3 quyÓn, bít mçi ng¨n cña líp 5B 12 quyÓnth× sè s¸ch cßn l¹i cña hai tñ b»ng nhau. TÝnh sè s¸ch ë mçi tñ? - Sè s¸ch líp 5B bít: 12 x 5 = 60 quyÓn Sè s¸ch líp 5A bít: 7 x 3 = 21 quyÓn Sè s¸ch líp 5B bít nhiÒu h¬n líp 5A lµ: 60 – 21 = 39 quyÓn Nhng sau khi bít th× sè s¸ch hai líp b»ng nhau nªn sè s¸ch cña líp 5B h¬n líp 5A 39 quyÓn. Líp 5B cã sè ng¨n s¸ch nh líp 5A lµ: 5 x2 = 10 ng¨n Sè ng¨n líp 5B h¬n líp 5A lµ: 10 – 7 = 3 ng¨n Mçi ng¨n cña líp 5A cã sè s¸ch lµ: 39:3 = 13 quyÓn. 4. N¨m häc 2013 - 2014.

(5) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Tñ s¸ch líp 5A cã: 13 x 7 = 91 quyÓn Tñ s¸ch 5B cã: 10 x 13 = 130 quyÓn TL:. 5. N¨m häc 2013 - 2014.

(6) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 08. Thø hai ngµy 25 th¸ng 10 n¨m 2010 To¸n Tiết 10 : các bài toán liên quan đến tỉ số. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải bài toán liên quan đến tỉ số dạng hiệu - tỉ. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi to¸n liªn quan. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: Bốn nhà văn Hoan, Cao, Hoài, Luận vào quán uống nước. Sau khi hỏi thăm về tuæi cña nhau. B¸c Hoan nhËn xÐt: 2/3 sè tuæi cña t«i, 3/4 sè tuæi cña chó Cao, 4/9 sè tuæi cña b¸c Hoµi vµ 6/7 sè tuæi cña chó LuËn lµ nh÷ng con sè b»ng nhau. TÝnh ra n¨m nay tôi kém bác Hoài 18 tuổi. Tính tuổi mỗi người? - Theo đầu bài ta có sơ đồ: Hoan: Hoµi: Cao: LuËn: Nhìn vào sơ đồ ta có: Sè tuæi cña b¸c Hoµi lµ: 18 : 3 x 9 = 54(tuæi) Sè tuæi cña b¸c Hoan lµ: 18 : 3 x 6 = 36(tuæi) Sè tuæi cña chó Cao lµ: (36 : 2 x 2) : 3 x 4 = 32(tuæi) Sè tuæi cña chó LuËn lµ: (36 : 2 x 2) : 6 x 7 = 28(tuæi) TL: 36:3x2 = 32:4x3 = 54:9x4 = 28:7x6 Bài 2: Bốn nhà thơ Hoa, Cường, Hải, Loan vào quán uống nước. Sau khi hỏi thăm về tuổi của nhau. Bác Hoa nhận xét: 1/3 số tuổi của tôi, 3/4 số tuổi của chú Cường, 3/7 số tuæi cña b¸c H¶i vµ 4/7 sè tuæi cña c« Loan lµ nh÷ng con sè b»ng nhau. TÝnh ra n¨m nay tôi hơn chú Cường 40 tuổi. Tính tuổi mỗi người? Làm tương tự bài 1: Hoa 72 tuổi ; Cường 32 tuổi. 6. N¨m häc 2013 - 2014.

(7) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. H¶i 56 tuæi ; loan 42 tuæi. Bµi vÒ nhµ: Bài 3: Bốn hoạ sĩ An, Bình, Hà, Lê vào quán uống nước. Sau khi hỏi thăm về tuổi của nhau. B¸c An nhËn xÐt: 3/4 sè tuæi cña t«i = 9/10 sè tuæi cña c« B×nh = 9/14 sè tuæi cña b¸c Hµ vµ b»ng 5/4 sè tuæi cña c« Lª. TÝnh ra n¨m nay t«i kÐm b¸c Hµ 10 tuæi. Tính tuổi mỗi người? Làm tương tự bài 1: Hà 70 tuổi An 60 tuæi B×nh 50 tuæi Lª 36 tuæi Bµi 4: Cóc b¸n cam cho mét bµ kh¸ch 1/6 sè cam. NÕu bµ mua thªm hai qu¶ n÷a th× b»ng 1/5 sè cam cña Cóc. TÝnh sè cam Cóc mang ®i b¸n? 1 1 1 (sè cam)   5 6 30 1 Sè cam Cóc mang ®i b¸n lµ: 2 : = 60(qu¶) 30. - Ph©n sè chØ 2 qu¶ cam lµ:. TL: 60:10+2 = 60:5. 7. N¨m häc 2013 - 2014.

(8) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 27 th¸ng 10 n¨m 2010 To¸n TiÕt 11 : d¹ng bµi gãp vèn. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải bài toán liên quan đến tỉ số. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi to¸n liªn quan. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: Mét cöa hµng b¸n xi m¨ng. Th¸ng 1 b¸n ®îc b»ng 1/2 sè xi m¨ng cña ba th¸ng cßn l¹i. Th¸ng 2 b¸n ®îc b»ng 1/3 sè xi m¨ng cña ba th¸ng cßn l¹i. Th¸ng 3 b¸n ®îc b»ng 2/5 sè xi m¨ng cña ba th¸ng cßn l¹i. Th¸ng 4 b¸n ®îc 121 tÊn. TÝnh xem cöa hµng b¸n ®îc bao nhiªu tÊn xi m¨ng? Mçi th¸ng b¸n ®îc bao nhiªu tÊn xi m¨ng? - Theo ®Çu bµi ta cã: Th¸ng 1 b¸n = 1/2 th¸ng (2+3+4) = 1/3 c¶ bèn th¸ng. Th¸ng 2 b¸n = 1/3 th¸ng (1+3+4) = 1/4 c¶ bèn th¸ng. Th¸ng 3 b¸n = 2/5 th¸ng (1+2+4) = 2/7 c¶ bèn th¸ng. Th¸ng 4 b¸n ®îc 121 tÊn øng víi sè phÇn lµ: 1 – (1/3+1/4+2/7) = 11/84 C¶ bèn th¸ng b¸n ®îc sè xi m¨ng lµ: 121 : 11/84 = 924 (tÊn) Th¸ng 1 b¸n ®îc lµ: 924: 3 = 308 (tÊn) Th¸ng 2 b¸n ®îc lµ: 924: 4 = 231 (tÊn) Th¸ng 3 b¸n ®îc lµ: 924: 7 x 2 = 264 (tÊn) TL: Bµi 2: Bèn c«ng ty gãp vèn thµnh lËp nhµ m¸y liªn doanh s¶n xuÊt « t«. C«ng ty Hoµ B×nh gãp sè vèn b»ng 2/3 tæng sè tiÒn cña ba c«ng ty cßn l¹i. C«ng ty Mª K«ng gãp sè vèn b»ng 1/4 tæng sè tiÒn cña ba c«ng ty cßn l¹i. C«ng ty Hon §a gãp sè vèn b»ng. 8. N¨m häc 2013 - 2014.

(9) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. 2/5 tổng số tiền của ba công ty còn lại. Công ty Trường Hải góp 72 triệu đồng. Tính xem c¶ bèn c«ng ty gãp ®îc bao nhiªu tiÒn? Mçi c«ng ty gãp bao nhiªu tiÒn? Làm tương tự bài 1: Cả 4 công ty 630 triệu; HB 252 triệu; MK 126 triệu; HĐ 180 triÖu Bµi vÒ nhµ Bài 3: Tổng kết năm học 2009 – 2010 Trường Tiểu học An Khánh đạt được số lượng học sinh giỏi các khối như au: Khối Một đạt được số học sinh giỏi bằng 1/3 số học sinh của 4 khối còn lại. Khối Hai đạt được số học sinh giỏi bằng 1/4 số học sinh của 4 khối còn lại. Khối Ba đạt được số học sinh giỏi bằng 1/5 số học sinh của 4 khối còn lại. Khối Bốn đạt được số học sinh giỏi bằng 1/6 số học sinh của 4 khối còn lại. Khối Năm đạt được 101 học sinh giỏi. Tính xem cả trường đạt được bao nhiêu học sinh giỏi vµ mçi khèi cã bao nhiªu häc sinh giái? Làm tương tự bài 1: Số HS giỏi cả trường 420 HS KI: 105HS KII: 84 HS KIII: 70 HS KIV: 60HS. 9. N¨m häc 2013 - 2014.

(10) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 29 th¸ng 10 n¨m 2010 To¸n TiÕt 12 : luyÖn tËp. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải các dạng toán đã học. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi to¸n liªn quan. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: Hai người thợ cùng làm chung một công việc thì sau 5 giờ mới xong. Sau khi làm được 3 giờ thì người thợ cả bận việc phải nghỉ. Một mình người thứ hai phải làm nốt công việc đó trong 6 giờ. Hỏi nếu mỗi người làm một mình thì mất nmấy giờ mới xong c«ng viÖc? 1 5 1 3 3 giờ hai người cùng làm chung được: 3 x  (công việc) 5 5 3 2 P/s chỉ công việc người thứ hai phảI làm một mình:1-  (công việc) 5 5 2 1 P/s chỉ 1 giờ người thứ hai làm được: : 6  (công việc) 5 15. - Mỗi giờ hai người làm chung được: 1:5 = (công việc). Thời gian người thứ hai làm xong công việc đó một mình là: 1:. 1 = 15(giê) 15. P/s chỉ công việc người thứ nhất làm trong 1 giờ: 1 1 2   (c«ng viÖc) 5 15 15. Thời gian người thứ nhất làm xong công việc đó một mình là:. 10. N¨m häc 2013 - 2014.

(11) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. 1:. 2 15  (giê) 15 2. Bài 2: Một giá sách có hai ngăn. Số sách ngăn trên bằng 1/3 số sách ngăn dưới. Nếu chuyển 10 quyển sách từ ngăn trên xuống ngăn dưới thì số sách ngăn dưới gấp 7 lần sè s¸ch ng¨n trªn. TÝnh sè s¸ch ë mçi ng¨n lóc ®Çu? `Theo ®Çu bµi ta cã: a) Khi cha chuyÓn: A x 3 = B(1) b) Khi đã chuyển: (A – 10) x 7 = B + 10(2) Thay B = A x 3 vµo (2) ta cã: (A – 10) x 7 = A x 3 + 10 A x 7 – 70 = A x 3 + 10 A x 4 = 80 A = 20 VËy sè s¸ch ng¨n trªn lóc ®Çu lµ 20 quyÓn Số sách ngăn dưới lúc đầu là: 20 x 3 = 60(quyển) TL: (20 – 10) x 7 = 60 + 10 Bµi vÒ nhµ: Bài 1: Tổng chiều dài của 3 tấm vải xanh, trắng, đỏ là 108 mét. Khi cắt đi 3/7 tấm vải xanh, 1/5 tấm vải trắng, 1/3 tấm vải đỏ thì phần còn lại của ba tấm vải bằng nhau. TÝnh sè ®o cña mçi tÊm v¶i? Xanh 42m; trắng 30m; đỏ 36m Bài 2: Ba người thợ nhận làm chung một công việc. Người thứ nhất làm một mình thì mất 10 giờ. Người thứ hai làm một mình thì mất 12 giờ. Người thứ ba làm một mình thì mất 15 giờ. Hỏi cả ba người cùng làm thì mất … thời gian? - 1 giờ người thứ nhất làm được: 1:10=. 1 (c«ng viÖc) 10. 1 (c«ng viÖc) 12 1 1 giờ người thứ nhất làm được: 1:15= (công việc) 15. 1 giờ người thứ hai làm được: 1:12=. 11. N¨m häc 2013 - 2014.

(12) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. 1 1 1 1    (c«ng viÖc) 10 12 15 4 1 Thời gian cả ba người làm xong công việc đó là: 1: = 4 (giờ) 4. Cả ba người làm trong 1 giờ được:. 12. N¨m häc 2013 - 2014.

(13) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø b¶y ngµy 30 th¸ng 10 n¨m 2010 To¸n TiÕt: luyÖn tËp. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải các dạng toán đã học. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi to¸n liªn quan. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: T×m 2 p/s tiÕp theo cña d·y tÝnh sau: 2 6 12 20 ; ; ; ;...;... 2009 2009 2009 2009. Bài 2: Một người bán gạo. Lần 1 bán 1/4 số gạo & 10 kg. Lần 2 bán 5/11 số gạo còn lại & 10 kg. Lần 3 bán nốt 50kg còn lại. Tính số gạo người đó mang đi chợ? Người đó mang đi chợ: 160kg Bài 3: Bốn người mua chung nhau một tấm vải. Người thứ nhất mua 1/2 tổng số ba người kia. Người thứ hai mua 1/3 tổng số ba người kia. Người thứ ba mua 1/4 tổng số ba người kia. Người thứ tư mua 13m. Tấm vải dài … mét? Mỗi người mua … mÐt v¶i? TÊm v¶i dµi: 60m Người thứ nhất mua: 20m Người thứ hai mua: 15m Người thứ ba mua: 12m Người thứ tư mua: 13m Bµi 4: Ba « t« chë g¹o. 1/4sè g¹o trªn xe thø nhÊt b»ng 1/3sè g¹o trªn xe thø hai b»ng 1/5sè g¹o trªn xe thø ba. Xe thø ba chë h¬n xe thø hai 6 tÊn. Mçi xe chë … g¹o?. 13. N¨m häc 2013 - 2014.

(14) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Xe thø nhÊt chë: 12 tÊn Xe thø hai chë: 9 tÊn Xe thø ba chë: 15 tÊn. 14. N¨m häc 2013 - 2014.

(15) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 5: Hai người bạn đi mua hoa Tết. Tổng số tiền của hai người là 79 000 đồng. Khi người thứ nhất mua hết 5/6 số tiền của mình và người thứ hai mua hết 6/7 số tiền của mình thì người thứ hai còn nhiều hơn người thứ nhất 2000 đồng. Hỏi: a) Mỗi người mang đi … tiền? b) Mỗi người mua hết bao nhiêu tiền?. 15. N¨m häc 2013 - 2014.

(16) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 09. Thø hai ngµy 01 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n TiÕt 13 : luyÖn tËp. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải các dạng toán đã học. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi to¸n liªn quan. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: Khoanh vµo ph©n sè lín nhÊt trong c¸c ph©n sè 99 100 101 ; ; 100 101 102. Bµi 2: TÝnh tæng sau b»ng c¸ch hîp lÝ:. 1 2 3 2008    ...  2009 2009 2009 2009 1 2 3 2008 1  2  3  ...  2008 A    ...    2009 2009 2009 2009 2009 2009 A  1  2  3  ...  2008. D·y tÝnh A cã sè c¸c sè h¹ng lµ: (2008 – 1) : 1 + 1 = 2008(sè) Gi¸ trÞ cña d·y tÝnh A lµ: (1 + 2008) x 2008 : 2 = 2009 x 1004 VËy:. 1 2 3 2008 2009 x1004    ...    1004 2009 2009 2009 2009 2009. Bµi 3: Rót gän ph©n sè. 1326395265 1734516885. Ta thÊy tö sè chia hÕt cho 13 cßn mÉu sè chia hÕt cho 17 1326395265 :13 102030405  1734516885 :17 102030405 1326395265 :102030405 13 VËy:  1734516885 :102030405 17. Ta cã:. 16. N¨m häc 2013 - 2014.

(17) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 4: Bốn người mua chung nhau một tấm vải. Người thứ nhất mua 1/2 tổng số 3 người kia. Người thứ hai mua 1/3 tổng số ba người kia. Người thứ ba mua 1/4 tổng số ba người kia. Người thứ tư mua 13 mét. Tấm vải đó dài là A : 64 m B : 56 m C : 60 m D : 72 m E : 84 m. 17. N¨m häc 2013 - 2014.

(18) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 03 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n TiÕt 14 : luyÖn tËp. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải các dạng toán đã học. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi to¸n liªn quan. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: Cho biÓu thøc A=. 3 3 3 3    ...  3 x 4 4 x5 5 x 6 2008 x 2009. B=. 4 4 4 4    ...  3 x5 5 x 7 7 x9 2007 x 2009. a) TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc A; B b) TÝnh gi¸ trÞ cña A x B Bài 2: Bốn hoạ sỹ Hương, Hà, Huệ, Hoa vào quán uống nước. Sau khi hỏi thăm về tuổi của nhau, bác Hương nhận xét: “ 3/4 số tuổi của tôi, 9/10 số tuổi của cô Hµ, 9/14 sè tuæi cña b¸c HuÖ vµ 5/4 sè tuæi cña c« Hoa lµ nh÷ng con sè b»ng nhau. Tính ra năm nay tôi kém bác Huệ 10 tuổi”. Hãy tính tuổi của mỗi người? - Theo đầu bài ta có sơ đồ: Hương: HuÖ: Hµ: Hoa: Nhìn vào sơ đồ ta có: Sè tuæi cña b¸c HuÖ lµ: 10 : 2 x 14 = 70(tuæi) Số tuổi của bác Hương là: 70 - 10 = 60(tuổi) Sè tuæi cña c« Hµ lµ: 10 : 2 x 10 = 50(tuæi) Sè tuæi cña c« Hoa lµ: (60 : 4 x 3) : 5 x 4 = 36(tuæi). 18. N¨m häc 2013 - 2014.

(19) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TL: 60:4x3 = 50:10x9 = 70:14x9 = 36:4x5. Bài 3: Bạn Lan đọc một cuốn truyện cổ tích. Ngày thứ nhất Lan đọc truyện và thêm 16 trang. Ngày thứ hai Lan đọc. 1 sè trang cña 5. 3 sè trang cßn l¹i vµ thªm 20 trang. 10. 3 số trang còn lại và thêm 10 trang. Ngày thứ tư nếu Lan đọc 4 4 thêm 4 trang nữa thì hết số trang còn lại của truyện. Khi đó truyện còn 8 trang. Hỏi 5. Ngày thứ ba Lan đọc. mỗi ngày Lan đọc bao nhiêu trang? Truyện có bao nhiêu trang? Ngµy 1: Ngµy 2: Ngµy 3: Ngµy 4: Cßn l¹i: Trước ngày thứ tư số trang sách còn là: (8 – 4) x 5 = 20(trang) Ngày thứ tư Lan đọc số trang sách là: 20 – 8 = 12(trang) Trước ngày thứ ba số trang sách còn là: (20 + 10) x 4 = 120(trang) Ngày thứ ba Lan đọc số trang sách là:( 120 : 4) x 3 + 10 = 100(trang) Trước ngày thứ hai số trang sách còn là:(120 + 20):7 x 10 = 200(trang) Ngày thứ hai Lan đọc số trang sách là:200:10 x 3 + 20 = 80(trang) QuyÓn truyÖn cã sè trang lµ: (200 + 16) : 4 x 5 = 270(trang) Ngày thứ nhất Lan đọc số trang sách là:270 : 5 + 16 = 70(trang). 19. N¨m häc 2013 - 2014.

(20) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 05 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n Tiết 15 : viết các số đo đại lượng dưới dạng stp. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết viết các số đo đại lượng dưới dạng STP. 2. KÜ n¨ng: Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo đại lượng. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: Sè thËp ph©n? a) 4m 5cm = …..m b) 16km 335m = …..km c) 617cm = ….m d) 4dm =….m ®) 3tÊn 30kg = ….tÊn. 2m 75mm = …….m 1km 32m = ……km 2006mm = …..km 75m = …km 3kg 99g = …kg. Bµi 2: Sè thËp ph©n a) 3m2 33dm2 = …..m2 b) 17m2 45cm2 = …..m2. 22dm2 5cm2 = …..dm2 36ha = …..km2. Bµi 3:Sè? a) 2,15 km2 = …..m2 b) 47,5m2 = …….cm2. 4,25ha = ……a 256m2 = …..ha. Bµi 4: Mét m¸y gÆt trong 2 ngµy gÆt xong mét khu ruéng. Ngµy ®Çu m¸y gÆt ®îc 1/2 khu ruéngvµ 1 ha. Ngµy thø hai m¸y gÆt ®îc 1/2 khu ruéng cßn l¹i vµ 2 ha. Tính diện tích khu ruộng đó? Ngµy 1: Ngµy 2:. 20. N¨m häc 2013 - 2014.

(21) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Nhìn vào sơ đồ ta thấy: Ngµy thø hai gÆt ®îc: 2 x 2 = 4(ha) Diện tích khu ruộng đó là: (4 + 1) x 2 = 10(ha) Thø b¶y ngµy 06 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n TiÕt : luyÖn tËp Bài 1: Viết thành số đo có đơn vị là mét vuông: 1750mm2 = ………..m2 750cm2 = ………..m2 987,5mm2 = ………..m2 12,5dm2 = ………..m2 0,5dm2 = ………..m2 Bài 2: Viết thành số đo có đơn vị là ki-lô-gam: 0,95 t¹ = …..kg 0,45 yÕn = …..kg 0,005 t¹ = …….kg 750 g = ……kg 57 hg = …..kg 65 dag = …..kg 0,5 hg = …….kg 0,085 hg = ……kg Bµi 3: Mét thöa ruéng h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu dµi 140m vµ cã chiÒu réng b»ng 3/4 chiÒu dµi. Hái: a) Diện tích thửa ruộng đó bằng … mét vuông? …ha? b) Sản lượng thóc thu được ở thửa ruộng là …ki-lô-gam?...tạ nếu năng suất cứ 100m2 thì đạt 0,5 tạ? ChiÒu réng thöa ruéng lµ: 140 x 3/4 = 105(m) DiÖn tÝch thöa ruéng lµ: 140 x 105 = 14700(m2) 14700 m2 = 1,47ha Sản lượng thóc thu được ở thửa ruộng là: 14700 x 50 = 7350(kg) 7350kg = 73,5 t¹ Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng: a) 125m2 =…..km2 A.. 1 km2 8. B.. 1 km2 80. C.. b) 2ha 22m2 = ……m2 A. 222m2 B. 222000m2. 1 km2 800. C. 2022m2. 21. N¨m häc 2013 - 2014. D.. 1 km2 8000. D. 20022m2.

(22) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. c) 2tÊn 5kg = ………….kg? A. 20005kg B. 2005kg. C. 25kg. 22. D. 2000kg. N¨m häc 2013 - 2014.

(23) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 5: Người ta dùng các tấm nhựa xốp hình vuông cạnh 30cm để trải kín nền một căn phòng hình chữ nhật có chiều dài 6m và chiều rộng 4m 5dm. Biết rằng mỗi tấm đó giá 2000 đồng. Tính số tiền để mua đủ các tấm nhựa xốp đó? 4m 5dm = 45dm; 6m = 60dm; 30cm = 3 dm DiÖn tÝch c¨n phßng lµ: 60 x 45 = 2700(dm2) DiÖn tÝch mét tÊm xèp lµ: 3 x 3 = 9(dm2) §Ó tr¶i kÝn nÒn mét c¨n phßng cÇn sè tÊm xèp lµ: 2700:9 = 300(tÊm) Số tiền cần mua xốp là: 300 x 2000 = 6000 000(đồng). 23. N¨m häc 2013 - 2014.

(24) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 10:. Thø hai ngµy 08 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n Tiết 16 : viết các số đo đại lượng dưới dạng stp. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết viết các số đo đại lượng dưới dạng STP. 2. KÜ n¨ng: Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo đại lượng. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: 50kg = ….t¹ 8,5km2 = ……ha 175hg = ….t¹ 305mm2 = …… cm2 2tÊn 5kg = ….tÊn 157,5dm2 = …… m2 Bài 2: Viết thành số đo có đơn vị là mét vuông: a) 5km2 950m2 = …………….m2 7hm2 5m2 = …………….m2 13a 5m2 = …………….m2 0,57km2 = …………….m2 7,65km2 = …………….m2 7543mm2 = …………….m2 Bµi 3: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: a) 2,375 tÊn = ……….t¹ = ………..yÕn = ………..kg b) 2350kg = ……….yÕn = ………..t¹ = ……….tÊn c) 3,950 kg = ……….hg = ………..dag = ………..g d) 4750 g = ……….dag = ………..hg = ………..kg Bµi 4: Mét thöa ruéng h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu réng b»ng 1/3 chiÒu dµi. NÕu gi¶m chiÒu réng ®i 5m vµ t¨ng chÒu dµi thªm 5m th× ®îc mét thöa ruéng h×nh ch÷ nhËt. 24. N¨m häc 2013 - 2014.

(25) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. míi cã diÖn tÝch Ýt h¬n h×nh cò lµ 275m2. TÝnh diÖn tÝch thöa ruéng ban ®Çu.. C¾t h×nh ch÷ nhËt BEGI ghÐp vµo vÞ trÝ CIKL, ta thÊy diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt DHKL b»ng 275m2. Ta cã: Dl = 275:5 = 55(m) ChiÒu réng h×nh ch÷ nhËt ban ®Çu lµ: (55-5):2 = 25(m) ChiÒu dµi h×nh ch÷ nhËt ban ®Çu lµ: 25 x 3 = 75(m) DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt ban ®Çu lµ: 75 x 25 = 1875(m 2 ). 25. N¨m häc 2013 - 2014.

(26) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 10 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n Tiết 17 : dạng bài giảI bằng phương pháp khử. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải bài toán bằng phương pháp khử. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: 3 lọ mực đỏ và 2 lọ mực xanh giá 23000 đồng. 2 lọ mực đỏ và 3 lọ mực xanh giá 22000 đồng. Tìm giá tiền một lọ mực mỗi loại. - C¸ch 1: Theo ®Çu bµi ta cã: 3 lọ mực đỏ + 2 lọ mực xanh = 23000 đồng (1) 2 lọ mực đỏ + 3 lọ mực xanh = 22000 đồng (2) Từ (1) ta có: 6 lọ mực đỏ + 4 lọ mực xanh = 46000 đồng (3) Từ (2) ta có: 6 lọ mực đỏ + 9 lọ mực xanh = 66000 đồng (4) Tõ (3) vµ (4) ta cã: Giá tiền một lọ mực xanh là: (66000 – 46000): (9-4) = 4000(đồng) Giá tiền một lọ mực đỏ là: (23000 – 4000 x 2) : 3 = 5000(đồng) TL: 3 x 5000 + 2 x 4000 = 23000 C¸ch 2: 3 lọ mực đỏ + 2 lọ mực xanh = 23000 đồng (1) 2 lọ mực đỏ + 3 lọ mực xanh = 22000 đồng (2) Tõ (1) vµ(2) ta cã: 5 lọ mực đỏ + 5 lọ mực xanh giá: 23000 + 22000 = 45000(đồng) 2 lọ mực đỏ và 2 lọ mực xanh giá: 45000 : 5 x 2 = 18000(đồng) (3) Tõ (3) vµ(4) ta cã: 1 lọ mực đỏ giá: 23000 – 18000 = 5000(đồng). 26. N¨m häc 2013 - 2014.

(27) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. 1 lọ mực xanh giá: (23000 – 5000 x 3) : 2 = 4000(đồng). 27. N¨m häc 2013 - 2014.

(28) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bµi 2: Mai mua 4 tËp + 3 vë = 5400 ® Hµ mua 7 tËp + 6 vë = 9900 ® Hỏi mỗi tập, mỗi vở ….đồng Theo ®Çu bµi ta cã: 4 tËp + 3 vë = 5400 ® (1) 7 tËp + 6 vë = 9900 ® (2) Tõ (1) ta cã: 8 tËp + 6 vë = 10800 ® (3) 7 tËp + 6 vë = 9900 ® (4) Tõ (3) vµ (4) ta cã: Giá tiền 1 tập là: 10800 – 9900 = 900 (đồng) Tõ (1) ta cã: Giá tiền 1 tập là: (5400 – 900 x 4) : 3 = 600 (đồng) TL: 4 x 900 + 3 x 600 = 54000 Bµi 3: Nam vµ B¾c cïng lµm mét sè dông cô. Nam lµm trong 5 giê. B¾c lµm trong 4 giê th× Nam sÏ lµm ®îc nhiÒu h¬n B¾c 13 dông cô. BiÕt cïng trong 8 giê th× Nam làm kém Bắc 24 dụng cụ. Hỏi trong 1 giờ mỗi người làm được bao nhiêu dụng cụ? - Theo ®Çu bµi ta cã: Nam lµm trong 8 giê kÐm B¾c lµm trong 8 giê lµ 24 dông cô Nam lµm trong 1 giê kÐm B¾c lµm trong 1 giê sè dông cô lµ: 24 : 8 = 3 (dông cô) Do đó Nam làm trong 5 giờ kém Bắc làm trong 5 giờ số dụng cụ là: 3 x 5 = 15 (dông cô) Ta l¹i cã: Nam lµm trong 5 giê th× h¬n B¾c lµm trong 4 giê lµ 13 dông cô Nam lµm trong 5 giê th× kÐm B¾c lµm trong 5 giê lµ 15 dông cô. VËy trong 1 giê B¾c lµm ®îc: 15 + 13 = 28 (dông cô) Trong 1 giê Nam lµm ®îc: 28 – 3 = 25(dông cô) TL: Bµi 4: Mét con c¸ cã ®u«i nÆng 250g, ®Çu nÆng b»ng ®u«i vµ nöa th©n, th©n nÆng b»ng ®Çu vµ ®u«i. Hái con c¸ nÆng … ki-l«-gam? C¶ con c¸ gåm: ®Çu + th©n + ®u«i (1) Theo ®Çu bµi ta cã: C¶ con c¸ = (250g +. 1 1 th©n) +(250g + th©n +250g) + 250g 2 2. 28. N¨m häc 2013 - 2014.

(29) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. = 250g x 4 +. 1 1 th©n + th©n 2 2. = 1000g + th©n Suy ra : ®Çu + ®u«I = 1000g VËy c¶ con c¸ nÆng: 1000 + 1000 = 2000(g) = 2kg Thø s¸u ngµy 12 th¸ng 11 n¨m 2010 ChÊm bµi kiÓm tra gi÷a k× I. 29. N¨m häc 2013 - 2014.

(30) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 11: Thø hai ngµy 15 th¸ng 11 n¨m 2010 D¹y bï thø s¸u ngµy 15/11 kiÓm tra gi÷a k× I Thø t ngµy 17 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n TiÕt 18: luyÖn tËp. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải các bài toán dạng bài đã học. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: MÑ mua vÒ 2,5 lÝt dÇu ¨n, tuÇn thø nhÊt dïng hÕt 0,57 lÝt dÇu ¨n, tuÇn thø hai dïng hÕt 0,48 lÝt dÇu ¨n. Hái sau hai tuÇn sö dông mÑ cßn … lÝt dÇu ¨n? A. 1,93lÝt B. 1,54lÝt C. 2,02lÝt D. 1,45lÝt Bài 2: Tìm một số có ba chữ số, biết rằng khi viết thêm chữ số 2 vào bên trái số đó thì ®îc sè míi gÊp 9 lÇn sè ph¶i t×m? A. 250 B. 205 C. 520 D. 502 Bài 3: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chu vi là 160m, chiều rộng 30m. Người ta trồng rau trên mảnh vườn đó, thung bình cứ 10m2 thu hoạch được 15 kg rau. Hỏi trên cả mảnh vườn đó người ta thu hoạch được … ki- lô- gam rau? - Nöa chu vi lµ: 160 : 2 = 80(m) Chiều dài mảnh vườn là: 80 – 30 = 50(m) Diện tích mảnh vườn là: 50 x 30 = 1500(m2) Sản lượng rau thu hoạch được là: 1500 x 15 : 10 = 2250(kg). 30. N¨m häc 2013 - 2014.

(31) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. 31. N¨m häc 2013 - 2014.

(32) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 4: Trong hộp có tất cả 16 viên bi màu xanh, đỏ, đen. Số bi xanh bằng 1/3 bi đỏ, số bi đỏ bằng 3/4 số bi đen. Hỏi có bao nhiêu viên bi đen? Theo đầu bài ta có sơ đồ: Bi xanh: Bi đỏ: Bi ®en: Sè viªn bi ®en cã trong hép lµ: 16 : (1 + 3 + 4) x 4 = 8(viªn) Bµi vÒ nhµ: Bµi 5: Tuæi con g¸i b»ng 1/4 tuæi mÑ, tuæi con trai b»ng 1/5 tuæi mÑ. Tuæi cña con g¸i céng víi tuæi con trai lµ 18 tuæi. Hái mÑ … tuæi? - Theo ®Çu bµi ta cã: tuæi con g¸i b»ng 1/4 tuæi mÑ. tuæi con trai b»ng 1/5 tuæi mÑ. Hay tuæi con g¸i b»ng 5/20 tuæi mÑ, tuæi con trai b»ng 4/20 tuæi mÑ. Ta có sơ đồ: Con g¸i: Con trai: Tuæi cña con g¸i lµ: 18 : (5 + 4) x 5 = 10 (tuæi) Tuæi cña mÑ lµ: 10 x 4 = 40(tuæi). Thø s¸u ngµy 19 th¸ng 11 n¨m 2010 MÝt tinh ngµy Nhµ gi¸o ViÖt Nam. 32. N¨m häc 2013 - 2014.

(33) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 12:. Thø hai ngµy 22 th¸ng 11 n¨m 2010 D¹y bï thø s¸u 19 / 11 Thø t ngµy 24 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n TiÕt 19: luyÖn tËp sè thËp ph©n. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải các bài toán dạng bài đã học. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: áp dụng tính chất kết hợp và giao hoán để tính. a) 11,75 + 4,95 + 8,05 = 11,75 + (4,95 + 8,05) = 11,75 + 13 = 24,75 b) 4,55 + 4,95 + 5,45 + 3,05 = (4,55 + 5,45) + (3,05 + 4,95) = 10 + 8 = 18 c) 1,72 + 5,36 + 7,64 + 8,28 = (1,72 + 8,28) + (5,36 + 7,64) = 10 + 13 = 23 d) 8,23 + 6,67 + 11,77 = (8,23 + 11,77) + 6,67 = 20 + 6,67 = 26,67 ®) 8,275 – (3,275 + 1,560) = 8,275 – 3,275 - 1,560 = 5 - 1,560 =3,44. 33. N¨m häc 2013 - 2014.

(34) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. 34. N¨m häc 2013 - 2014.

(35) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bµi 2: T×m a. a) a + 1,57 + 5,71 = 10,7 + 5 a + 7,28 = 15,7 a = 15,7 – 7,28 a= 8,42 TL: b) a – 1,57 = 6,28 – 2,86 a – 1,57 = 3,42 a = 3,42 + 1,57 a= 4,99 c) 9,48 – a = 5,73 – 0,375 Bµi 3: Gi¶i bµi to¸n theo tãm t¾t sau: 2 qu¶ lª vµ 3 qu¶ t¸o ; 6600® 4 qu¶ lª vµ 2 qu¶ t¸o ; 8400® TÝnh gi¸ tiÒn mçi lo¹i qu¶? - Theo ®Çu bµi ta cã: 2 qu¶ lª vµ 3 qu¶ t¸o ; 6600® (1) 4 qu¶ lª vµ 2 qu¶ t¸o ; 8400® (2) Tõ (1) & (2) ta cã: 4 qu¶ lª vµ 6 qu¶ t¸o ; 13200® (3) 4 qu¶ lª vµ 2 qu¶ t¸o ; 8400® (4) Giá tiền 1 quả táo là: (13200 – 8400) : 4 = 1200(đồng) Giá tiền 1 quả lê là: (6600 – 2 x 1200) : 3 = 1400(đồng) Bµi vÒ nhµ Bµi 4: T×m chiÒu dµi vµ chiÒu réng cña mét h×nh ch÷ nhËt cã chu vi lµ 54m. Khi bít chiÒu dµi 2,5m vµ thªm chiÒu réng 2,5m ®îc mét h×nh vu«ng. - Nöa chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ: 54 : 2 = 27 (m) ChiÒu dµi h¬n chiÒu réng lµ: 2,5 + 2,5 = 5(m) ChiÒu dµi h×nh ch÷ nhËt lµ: (27 + 5) : 2 = 16 (m) ChiÒu réng h×nh ch÷ nhËt lµ: 16 – 5 = 11(m). 35. N¨m häc 2013 - 2014.

(36) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 26 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n TiÕt 20: luyÖn tËp sè thËp ph©n I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết giải các bài toán dạng bài đã học. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: TÝnh b»ng hai c¸ch. a) (1,2 + 3,4) x 5,6 = 4,6 x 5,6 (1,2 + 3,4) x 5,6 25,76 = 1,2 x 5,6 + 3,4 x 5,6 = 6,72 + 19,04 = 25,76 b) (2,4 + 3,2) x 5 = 5,6 x 5 (2,4 + 3,2) x 5 28 = 2,4 x 5 + 3,2 x 5 12 + 16 = 28 c) (0,1 + 0,02) x 0,003 = 0,12 x 0,003 (0,1 + 0,02) x 0,003 0,00036 = 0,1 x 0,003 + 0,02 x 0,003 0,0003 + 0,00006 = 0,00036 d) 2,3 x 5,2 + 7,7 x 5,2 2,3 x 5,2 + 7,7 x = 11,96 + 40,04 = 52 = (2,3 + 7,7) x 5,2 = 10 x 5,2 = 52 e) 0,9 x 1,2 – 0,6 x 1,2 0,9 x 1,2 – 0,6 x 1,2 = 1,08 – 0,72 = 0,36 = (0,9 – 0,6) x 1,2 = 0,3 x 1,2 = 0,36 Bµi 2: TÝnh nhanh. a) 0,25 x 2,3 x 0,4 = (0,25 x 0,4) x 2,3 = 0,1 x 2,3 = 0,23 b) 1,25 x 2,3 x 11 x 8 = 1,25 x 8 x 2,3 x 11 = 10 x 25,3 = 253. 36. N¨m häc 2013 - 2014.

(37) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bµi 3: Cã 20 chai s÷a, mçi chai chøa 0,75 lÝt s÷a. Mçi lÝt s÷a c©n nÆng 1,04kg. Mçi vá chai c©n nÆng 0,25kg. Hái 20 chai s÷a c©n nÆng … kg? - Mçi chai s÷a c©n nÆng lµ: 0,75 x 1,04 = 0,78(kg) Mçi chai s÷a c¶ vá vµ s÷a c©n nÆng lµ: 0,78 + 0,25 = 1,03(kg) 20chai s÷a c¶ vá vµ s÷a c©n nÆng lµ: 1,03 x. 37. N¨m häc 2013 - 2014. 20. =. 20,06(kg).

(38) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø b¶y ngµy 27 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n KiÓm tra A. phÇn tr¾c nghiÖm Bài 1: Khoanh vào chữ cái trước đáp án đúng. C©u 1: Sè a,b trong biÓu thøc a,b x 9,9 = aa,bb lµ: A. 2,5 B. 4,5 C. 1,1 D. 1,2 Câu 2: Viết từ 1 đến 100 thì phảI viết số 5: A. 11 lÇn B. 12 lÇn C. 9 lÇn D. 20 lÇn Câu 3: Có bao nhiêu số tự nhiên không chia hết cho 3 trong các số tự nhiên từ 1 đến 1990: A. 1327 sè B.. 1137 sè C. 663 sè D. 1237 sè C©u 4 : Bèn ngêi mua chung nhau mét tÊm v¶i. Ngêi thø nhÊt mua 1/2 tæng sè 3 ngêi kia. Ngêi thø hai mua 1/3 tæng sè ba ngêi kia. Ngêi thø ba mua 1/4 tæng sè ba ngêi kia. NGời thứ t mua 13 mét. Tấm vải đó dài là A : 64 m B : 56 m C : 60 m D : 72 m E : 84 m B. phÇn tù luËn Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc 1 1 1 1 1 1  ...   2 4 8 16 512 1024 575757 575757 575757 B= (   ) x18 424242 565656 727272. A=   . Bµi 3: T×m ab biÕt ab:2 d 1, chia cho 5 d 2, chia cho 3 d 2 Bµi 4: Thay mçi ch÷ a; b; c; d b»ng ch÷ sè thÝch hîp (c¸c ch÷ kh¸c nhau ®îc thay b»ng c¸c ch÷ sè kh¸c nhau) 8a5,a +c2b,d d52,c Bài 5: 35 mét vải hoa và 43 mét vải lụa giá 406000 đồng. 14 mét vải hoa và 35 mét vải lụa giá 287000 đồng. Tính giá tiền 1 mét vải mỗi loại?. 38. N¨m häc 2013 - 2014.

(39) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 13:. Thø hai ngµy 29 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n TiÕt 21: luyÖn tËp. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Biết thực hiện các phép tính đối với số thập phân. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: TÝnh nhÈm. 13,5 x 0,1 = 1,35 34 x 0,01 = 0,34 56 x 0,001 = 0,056. 0,1 x 0,1 = 0,01 1,23 x 10 = 12,3 0,01 x 0,01 = 0,0001 0,1 x 100 = 10 0,001 x 0,001 = 0,000001 0,001 x 1000 = 1. Bµi 2: TÝnh nhanh. a) 56,04 – 31,85 – 10,15 = 56,04 – (31,85 +10,15) = 56,04 – 42 = 14,04 b) 15,27 + 23,98 – 4,27 = 15,27 – 4,27 + 23,98 = 11 + 23,98 = 34,98 c) 11,2 – 7,63 + 8,8 = 11,2 + 8,8 – 7,63 = 20 – 7,63 =12,37 d)23,4 x 9 + 23,4 = 23,4 x (9 + 1) = 23,4 x 10 = 234 Bµi 3: Mét thöa ruéng h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu dµi lµ 7,5m. ChiÒu réng b»ng 0,6 chiÒu dài. Tính chu vi và diện tích thửa ruộng hình chữ nhật đó? - ChiÒu réng thöa ruéng lµ: 7,5 x 0,6 = 4,5(m) Chu vi thöa ruéng lµ: (7,5 + 4,5) x 2 =24(m) DiÖn tÝch thöa ruéng lµ: 7,5 x 4,5 = 33,75(m2). 39. N¨m häc 2013 - 2014.

(40) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 01 th¸ng 12 n¨m 2010 Dạy bù ngày 30/11(Tổ chức chuyên đề KNS) Thø s¸u ngµy 03 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 22: LuyÖn tËp. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Cñng cè vÒ céng, trõ, nh©n, chia sè thËp ph©n, t×m thµnh phÇn cha biÕt cña phÐp tÝnh. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: T×m a a) (15 x 19 – a – 0,15) : 0,25 = 15 : 0,25 (15 x 19 – a – 0,15) = 15 285 – a – 0,15 = 15 a= 285 – 0,15 – 15 a= 269,85 b)a:10 + a x4,9 = 3,04 c) a + a : 0,2 = 1,35 ax0,1 + a x4,9 = 3,04 a + a x 5 = 1,35 a x (0,1 + 4,9) = 3,4 a x (1 + 5) = 1,35 a x 5 = 3,04 a x 6 = 1,35 a= 3,04 : 5 a = 1,35 : 6 a= 0,608 a = 0,225 Bµi 2: T×m nhanh gi¸ trÞ cña a. a) 0,5 x a = 9,65 b) 0,125 x a = 16 a = 9,65 : 0,5 a = 16 : 0,125 a = 9,65 x 2 a = 16 x 8. 40. N¨m häc 2013 - 2014.

(41) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. a = 19,3 a = 128 c) 0,25 x a = 24,88 a = 24,88 : 0,25 a = 24,88 x 4 a =99,52 Bµi 3: TÝnh nhanh. a)1,3 + 4,3+7,3+…+67,3+70,3 SL sè; (70,3 – 1,3) : 3 + 1 = 24 Gi¸ trÞ cña d·y tÝnh; 24 x 71,6 : 2 = 859,2 b)1,5+1,7+1,9+…+4,1+4,3 SL sè; (4,3 – 1,5) : 0,2 + 1 = 15 Gi¸ trÞ cña d·y tÝnh; 15 x 5,8 : 2 = 43,5 c) (2,0+2,1+2,2+2,3+…+8,0) : (. 26 x 49  23 ) 25 x 49  26. §Æt (2,0+2,1+2,2+2,3+…+8,0) = A §Æt (. 26 x 49  23 ) =B 25 x 49  26. Ta cã; A = (2,0+2,1+2,2+2,3+…+8,0) SL sè; (8,0 – 2,0) : 0,1 + 1 = 61 Gi¸ trÞ cña d·y tÝnh; 61 x 10 : 2 = 305 B= (. 26 x 49  23 (25  1) x 49  23 25 x 49  49  23 25 x 49  26 ) =   1 25 x 49  26 25 x 49  26 25 x 49  26 25 x 49  26. VËy A : B = 305 : 1 = 305. 41. N¨m häc 2013 - 2014.

(42) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø b¶y ngµy 04 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt: LuyÖn tËp. Bµi 1: §Æt tÝnh 20,4 : 6 = 3,4 99,5 : 23 = 4,3(d 0,6) 1041,3 : 267 = 3,9 92,6 : 37 = 2,5(d 0,1) 3886,8 : 246 = 15,8 4,12 : 34 = 0,12(d 0,04) Bµi 2: TÝnh nhanh. a) (1,1x1,2x1,3x1,3x1,5)x(1,25 – 0,25x5) (1,1x1,2x1,3x1,3x1,5)x(1,25 – 5 : 4) (1,1x1,2x1,3x1,3x1,5)x(1,25 – 1,25) (1,1x1,2x1,3x1,3x1,5)x0 = 0. b) (6,25 – 1,25 x 5) : (2,9x2,7 : 3,6x4,18) c) 18,84x 0,05 = 18,84 x 0,5 : 10 = 18,84: 2 x 0,1 = 9,42 x 0,1 = 0,942 Bµi 3: Hai xe chë 8,25 tÊn g¹o. NÕu xe thø nhÊt chë thªm 750kg g¹o th× hai xe chë ®îc sè g¹o b»ng nhau. Hái lóc ®Çu mçi xe chë … tÊn g¹o? - NÕu xe thø nhÊt chë thªm 750kg g¹o th× hai xe chë ®îc sè g¹o b»ng nhau tøc lµ xe thø nhÊt chë Ýt h¬n xe thø hai 750kg g¹o hay 0,75 tÊn g¹o. - Theo đầu bài ta có sơ đồ: Xe 1: Xe 2: Xe thø hai chë ®îc sè g¹o lµ: (8,25 + 0,75) : 2 = 4,5 (tÊn) Xe thø nhÊt chë ®îc sè g¹o lµ: 4,5 – 0,75 = 3,75(tÊn) Bµi 4: T×m hai sè biÕt: a –b = 1,4 a x 5 – b = 145,4 Bµi 5: T×m hai sè biÕt: a + b = 16,26 a x 5 + b x 2= 43,2. 42. N¨m häc 2013 - 2014.

(43) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 14:. Thø hai ngµy 06 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 23: LuyÖn tËp. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Thực hiện được phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên thương tìm ®îc lµ mét sè thËp ph©n 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh 23 : 4 = 5,75 7 : 123 = 0,05(d 0,85) 78 : 125 = 0,624 76 : 15 = 5,06 (d 0,1) 17 : 8 = 2,125 15 : 76 = 0,19 (d 0,56) Bµi 2: T×m sè ab biÕt; a,b = b,a x 3 + 1,3 - ab = ba x 3 + 13 ( nh©n c¶ hai vÕ cña biÓu thøc víi 10) ( a kh¸c 0, b kh¸c 0; a; b < 10) a x 10 + b = (b x 10 + a ) x 3 + 13 a x 10 + b = b x 30 + a x 3 + 13 a x 7 = b x 29 + 13( bít hai vÕ a x 3 + b) a x 7 lín nhÊt còng chØ b»ng 63 nªn b x 29 + 13 lín nhÊt còng chØ b»ng 63.VËy b = 1. Khi b = 1 ta cã: a x 7 = 1 x 29 + 13 a x 7 = 42 a = 42 : 7 a=6 TL: VËy ab = 61 Bài 3: Tìm hai số biết tổng và thương của chúng đều bằng 0,25. 43. N¨m häc 2013 - 2014.

(44) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Gäi hai sè cÇn t×m lµ a vµ b: Theo ®Çu bµi ta cã: a + b = 0,25 (1) a : b = 0,25 (2) Tõ (2) ta cã: a = b x 0,25 Thay a = b x 0,25 vµo (1) ta cã: b x 0,25 + b = 0,25 b x( 0,25 + 1) = 0,25 b x 1,25 = 0,25 b = 0,25 : 1,25 b = 0,2 Bµi vÒ nhµ: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc. A=. (1995 : 0, 25  1996 : 4) x101x102 x(3 : 4  0, 75) 1996 x1997 x(12  3 : 0, 25)  1996 : 0, 25  1995 x 4. - XÐt tö sè: (1995 : 0,25 + 1996 : 4) x 101 x 102 x ( 3 : 4 – 0,75) Ta cã: (1995 : 0,25 + 1996 : 4) x 101 x 102 x ( 0,75 – 0,75) (1995 : 0,25 + 1996 : 4) x 101 x 102 x 0 = 0 VËy biÓu thøc A cã gi¸ trÞ b»ng 0. 44. N¨m häc 2013 - 2014.

(45) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 08 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 24: «n tËp chia sè tù nhiªn cho sè thËp ph©n I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Thùc hiÖn ®îc phÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè thËp ph©n 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: a) §Æt tÝnh råi tÝnh: 42:2,4 = 17,5 10:3,2 = 3,125 1:0,8 = 1,25 b) Lấy hai chữ số ở phần thập phân của thương: 7:8,9 = 0,78(d 0,038) 1:0,3 = 3,33(d 0,001) 4:0,7 = 5,71(d 0,003) Bµi 2: T×m X 3,8 xX  5, 7  3)  1, 75 19 3,8 xX  5, 7  3 = 7 : 1,75 19 3,8 xX  5, 7 3 = 4 19. a) 7 : (. (3,8 x X – 5,7) : 19 + 3 = 4 (3,8 x X – 5,7) : 19 = 4 – 3 (3,8 x X – 5,7) : 19 = 1 (3,8 x X – 5,7) = 1x 19 (3,8 x X – 5,7) = 19 3,8 x X = 19 + 5,7 3,8 x X = 24,7 X = 24,7 : 3,8 X = 6,5. 45. N¨m häc 2013 - 2014.

(46) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TL: b) X : 6 x 7,2 + 1,3 x X + X : 2 +15 = 19,95 X x 7,2 : 6 + 1,3 x X + X x 0,5 +15 = 19,95 X x 1,2 + 1,3 x X + X x 0,5 +15 = 19,95 X x ( 1,2 + 1,3 + 0,5) +15 = 19,95 X x 3 + 15 = 19,95 X x 3 = 19,95 – 15 X x 3 = 4,95 X = 4,95 : 3 X = 1,65 TL: Bµi 1: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc A=. Bµi vÒ nhµ:. 0, 24 x 450  0,8 x15 x3  3 x3 x8 65  60  55  50  45  40  35  30  25  20  5. - XÐt tö sè: 0,24 x 450 + 0,8 x15 x 3 + 3 x 3 x8 Ta cã: 0,24 x 10 x 45 + 0,8 x 3 x 15+ 3 x 3 x8 2,4 x 45 + 2,4 x 15+ 3 x 24 2,4 x 45 + 2,4 x 15+ 3 x 2,4 x 10 2,4 x 45 + 2,4 x 15+ 30 x 2,4 2,4 x ( 45 + 15 + 30) 2,4 x 90 - XÐt mÉu sè : 65 – 60 +55 – 50 + 45 – 40 +… +25 – 20 +5 Ta cã: (65 – 60 )+(55 – 50 )+ (45 – 40) +(35 – 30) +(25 – 20) +5 5 + 5 + 5 +5 + 5 + 5 = 5 x 6 = 30 VËy A =. 0, 24 x 450  0,8 x15 x3  3 x3 x8 2, 4 x90 =  2, 4 x3  7, 2 65  60  55  50  45  40  35  30  25  20  5 30. Bµi 2: T×m a; b; c; d biÕt:. (a,b + 1,5) x c,d = 14,4(1) (b,a + 0,5) x c,d = 6,8(2) Vµ a - b = 1 Nh©n c¶ hai vÕ cña (1) vµ (2) víi 100 ta cã: (ab + 15) x cd = 1440(3). 46. N¨m häc 2013 - 2014.

(47) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. (ba + 5) x cd = 680(4) LÊy vÕ trõ vÕ cña(3) vµ (4 ) ta cã: (ab + 15) x cd – (ba + 5) x cd = 1440 – 680 cd x (ab + 15 – ba – 5) = 760 cd x (9 + 10) = 760 cd x 19 = 760 cd = 760 : 19 cd = 40 VËy ab = 1440 : 40 – 15 ab = 21 VËy a = 2; b = 1; c= 4; d = 0. 47. N¨m häc 2013 - 2014.

(48) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 10 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 25: «n tËp chia mét stp cho mét stp I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Thùc hiÖn ®îc phÐp chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh a) 4,48 : 1,4 = 3,2 2,43 : 0,6 = 4,05 47,6 : 2,8 = 17 0,23 : 0,4 = 0,575 b) 10,01 : 23,4 = 0,42 (d 0,182) 0,35 : 5,2 = 0,06 ( d 0,038) Bµi 2: T×m X a) X : 3,1 = 1,47 ( d 0,013) X = 1,47 x 3,1 + 0,013 X = 4,57 TL: b) 1,2 : X = 1,7 (d 0,01) X = ( 1,2 – 0,01) : 1,7 X = 0,7 TL: Bµi 3: Mét can chøa 7,5 lÝt dÇu th× c©n nÆng 7kg. Hái sau khi dïng 5lÝt dÇu th× can dÇu cßn l¹i c©n ®îc … kg? BiÕt c¸i can kh«ng cã dÇu c©n nÆng 1,15kg? - 7,5 lÝt dÇu kh«ng kÓ can c©n nÆng lµ: 7,5 – 1,15 =5,85 (kg) Sau khi dïng 5 lÝt cßn l¹i sè dÇu lµ: 7,5 – 5 = 2,5(lÝt) 7,5 lÝt dÇu gÊp 2,5 lÝt dÇu sè lÇn lµ: 7,5 : 2,5 = 3 (lÇn). 48. N¨m häc 2013 - 2014.

(49) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Sau khi dïng 5 lÝt sè dÇu cßn l¹i c©n nÆng lµ: 5,85 : 3 = 1,95(kg). 49. N¨m häc 2013 - 2014.

(50) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø b¶y ngµy 11 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt: LuyÖn tËp. Bµi 1: TÝnh nhanh: a) 18,75+17,25+15,75+14,25+…+2,25 SLS: (18,75- 2,25):1,5+1=12(sè) Gi¸ trÞ cña d·y tÝnh: 12 x 21 : 2 = 126 b) 44,8-43,1+41,4-39,7+…+14,2-12,5 SLS: (44,8-12,5):1,7+1=20sè Gi¸ trÞ cña d·y tÝnh: 20 x 1,7 :2 = 17 c) 97,8-95,5+93,2-90,9+…+47,2-44,9 Làm tương tự phần b) Bµi 2 : TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc sau 6,9 x 2 x 2,8  2,3 x6 x7,2 36,54  28,72  13,46  21,28. B=. C=. 0,8 x0,4 x1,25 x 25  0,725  0,275 1,25 x 4 x8 x 25. D=. 0,2 x317 x7  0,14 x3520  33,1x14 2  5  8  .....  65  387. E=. 9,6 : 0,2 x15,4 x 2 x15,4 : 0,25 30,8 : 0,5 x7,7 : 0,125 x5 x1,6. G=. 0,5 x 40  0,5 x 20 x8 x0,1x0,25 x10 128 : 8 x16 x(4  52 : 4). H=. 546,82  432,65  453,18  352,35 215 x 48  215 x 46  155  60. I=. 12,48 : 0,5 x6,25 x 4 x 2 2 x3,12 x1,25 : 0,25 x10. K=. 19,8 : 0,2 x 44,44 x 2 x13,20 : 0,25 3,3 x88,88 : 0,5 x6,6 : 0,125 x5. L=. A=. 50. 25 x 4  0,5 x 40 x5 x0,2 x 20 x0,25 1  2  4  8  .......  128  256. 9,1  10, 2  11,3  ...  17,9 (1  1  2  3  5  8  ...  55)  21,5. N¨m häc 2013 - 2014.

(51) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 15:. Thø hai ngµy 13 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 26: t×m thµnh phÇn cha bÕt trong biÓu thøc I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: T×m ®îc thµnh phÇn cha biÕt trong biÓu thøc sè thËp ph©n. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n sè thËp ph©n. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1 Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: T×m X a) 118,24 –( X:5 + Xx3) =27,12 x2 X x 0,2 + X x 3 =118,24 – 54,24 X x (0,2 +3) = 64 X x 3,2 = 64 X = 64 : 3,26 X = 20 b) (X+11,13)+(X+13,15)+(X+15,17)+.....+(X+95,97)+(X+97,99)=2422,64 Ta bỏ ngoặc đơn: X+11,13+X+13,15+X+15,17+...+X+95,97+X+97,99=2422,64 (X+X+X+.....X )+(11,13+13,15+15,17+.....97,99) = 2422,64 • Ta thấy trong biểu thức ngoặc đơn (11,13+13,15+15,17+.....97,99) là một tổng mà hai số hạng liên tiếp cách đều nhau 2,02 đơn vị . Vậy trong biểu thức này có bao nhiêu số thì cũng có bấy nhiêu X chưa biết. • Số các số hạng của tổng: (97,99-11,13):2,02+1=44 ( số ) • Vậy cứ hai số tạo thành một tổng có giá trị bằng nhau và bằng 11,13+97,99 = 13,15+95,97 = ....= 109,12 • Số tổng có giá trị bằng 109,12 là : 44:2 = 22 ( tổng ) • Giá trị của dãy số là : 22 x 109,12 = 2400,64 • Do dãy tính trong ngoặc có 44 số vậy biểu thức chứa X có dạng là:. 51. N¨m häc 2013 - 2014.

(52) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. • 44 x X + 2400,64 = 2422,64 • 44 x X = 2422,64 - 2400,64 = 22 • X = 22: 44 = 0,5. 52. N¨m häc 2013 - 2014.

(53) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. c) ( X + 1) + ( X + 4 ) + ( X + 7 ) +......+ ( X + 28 ) = 155 • Ta viết lại biểu thức chứa X • ( X + X + X +..+ X )+ ( 1 + 4 + 7 +......+ 28 ) = 155 • Ta xét ( 1 + 4 + 7 + .....+ 28 ) là một tổng mà cứ hai số hạng liên tiếp hơn kém nhau 3 đơn vị • Số các số hạng của tổng : ( 28 – 1 ) : 3 + 1 = 10 ( số ) • Vậy cứ hai số tạo thành một tổng có giá trị bằng nhau và bằng 1 + 28 = 4 + 25 = .....= 29 • Số tổng có giá trị 29 là : 10 : 2 = 5 ( tổng ) • Giá trị của biểu thức trọng ngoặc : 5 x 29 = 145 • Ta thấy rằng có 10 số trong ngoặc vậy biểu thức chứa X: • 10 x X + 145 = 155 • X = (155 – 145 ) : 10 = 1 Bµi 2: T×m X 19,8 : 0,2 x 44,44 x 2 x13,20 : 0,25 - 2 x X = 0,5 3,3 x88,88 : 0,5 x6,6 : 0,125 x5 19,8 x5 x 44, 44 x 2 x13, 2 x5 - 2 x X = 0,5 3,3 x88,88 x 2 x6, 6 x8 x5. a). 3 – 2 x X = 0,5 2 x X = 3 – 0,5 2 x X = 2,5 X = 2,5 : 2 X = 1,25 2 2 2   ...  ) x 462 – (2,04 : (X + 1,05)): 0,12 = 11,5 11x13 13 x15 19 x 21 1 1 (  ) x 462 – (2,04 : (X + 1,05)): 0,12 = 11,5 11 21 10 x 462 – (2,04 : (X + 1,05)): 0,12 = 11,5 231. b) (. 10 x 2 – (2,04 : (X + 1,05)): 0,12 = 11,5 20 – (2,04 : (X + 1,05)): 0,12 = 11,5 (2,04 : (X + 1,05)): 0,12 = 20 – 11,5 (2,04 : (X + 1,05)): 0,12 = 8,5 (2,04 : (X + 1,05)) = 8,5 x 0,12 (2,04 : (X + 1,05)) = 1,02. 53. N¨m häc 2013 - 2014.

(54) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. X + 1,05 = 2,04 : 1,02 X + 1,05 = 2 X = 2 – 1,05 X = 0,95. b )(. 1 1 1   ....  ) x150  1, 03 :{1, 03 x ( X  1)}=2 25 x 26 26 x 27 29 x30. Ta tính biểu thức phân số trong ngoặc đơn: 1 1 1 1 1 1 1 1 N      .....     25 26 26 27 29 30 25 30 Biểu thức chứa X có dạng 1 1 (  ) x 1 5 0  {1, 0 3 x ( X  1}  2 25 30. ( 6  5 )  (1, 0 3 x ( X  1 )  2 1, 0 3 x ( X  1 )  2  1  1 X  1  1 : 1 .0 3. 54. N¨m häc 2013 - 2014.

(55) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 15 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 27: gi¸ trÞ lín nhÊt, nhá nhÊt I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: T×m ®îc gi¸ trÞ lín nhÊt, nhá nhÊt cña biÓu thøc. 2. KÜ n¨ng: RÌn HS nhËn d¹ng to¸n t×m gi¸ trÞ lín nhÊt, nhá nhÊt cña biÓu thøc. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy - học Bµi 1 : Cho A=. 39,48 x17  83 x39,48 1990  72 : (a  6). a)T×m A khi a=51 b)Tìm a để A có giá trị lớn nhất và ? - a) Khi a = 51 ta cã:. 39, 48 x17  83 x39, 48 39, 48 x(17  83) 39, 48 x100   1990  72 : ( a  6) 1990  72 : (51  6) 1990  72 : 45 3948 3948 39480    1990  1, 6 1988, 4 19884 39480 VËy A = 19884. b) §Ó biÓu thøc A cã gi¸ trÞ lín nhÊt th× 1990 - 72 : (a – 6) ph¶i nhá nhÊt . §Ó 1990 - 72 : (a – 6) cã gi¸ trÞ nhá nhÊt th× 72 : (a – 6) ph¶i lín nhÊt . §Ó 72 : (a – 6) cã gi¸ trÞ lín nhÊt th× 72 : (a – 6) < 1990 ( a – 6 kh¸c 0). 72 : (a – 6) < 1990 khi a – 6 lµ nhá nhÊt. Suy ra a = 7. Khi a = 7 ta cã: 3948 3948 3948   1990  72 : (a  6) 1990  72 : (7  6) 1990  72 :1 3948 3948 8 =  2 1990  72 1918 137. A=. 55. N¨m häc 2013 - 2014.

(56) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bµi 2 : Cho A=. 2002  1998 : (a  16) 316  6,84 : 0,01. a)T×m A khi a=1015 b)Tìm a để A lớn nhất và nhỏ nhất. A = ? - a) Khi a = 1015 ta cã:. 2002  1998 : (a  16) 2002  1998 : (1015  16) 2002  1998 : 999 2002  2 =   316  6,84 : 0,01 316  6,34 x100 316  634 1000 2000 = 2 1000. A=. b) ) §Ó biÓu thøc A cã gi¸ trÞ nhá nhÊt th× 2002 - 1998 : (a – 16) ph¶i nhá nhÊt . §Ó 2002 - 1998 : (a – 16) cã gi¸ trÞ nhá nhÊt th× 1998 : (a – 16) ph¶i lín nhÊt . §Ó 1998 : (a –16) cã gi¸ trÞ lín nhÊt th× (a – 16) nhá nhÊt. Suy ra a = 17. Khi a = 17 ta cã: A = Bµi 3 : Cho A =. 2002  1998 : (17  16) 2002  1998 :1 2002  1998 4 1     1000 1000 1000 1000 250. ( x  1,75) : 0,01 (1  0,75) x80. a)T×m A khi X=3,95 b)Tìm X để A=41,25. ( x  1,75) : 0,01 (3,95  1, 75) x100 1, 2 x100 120 =   6 (1  0,75) x80 0, 25 x80 80 : 4 20 ( X  1, 75) x100 = 41,25 20. - a) Khi a= 3,95 ta cã: A = b) §Ó A = 41,25 ta cã:. (X – 1,75) x 100= 41,25 x 20 (X – 1,75) x 100 = 825 X – 1,75 = 825 : 100 X – 1,75 = 8,25 X = 8,25 + 1,75 X = 10 Bµi vÒ nhµ: Bµi 4: Cho A= 4,25 x (a+41,53)-125 a)TÝnh A khi a= 58,47 b)Tìm a để A=53,5 - a) Khi a = 58,47 ta cã: A = 4,25 x (a+41,53)-125 = 4,25 x (58,47+41,53)-125. 56. N¨m häc 2013 - 2014.

(57) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. = 4,25 x 100-125 = 425 – 125 = 300 b) Khi A = 53,5 ta cã: 4,25 x (a+41,53)-125 = 53,5 4,25 x (a+41,53) = 53,5 + 125 4,25 x (a+41,53) = 178,5 (a+41,53) = 178,5 : 4,25 (a+41,53) = 42 a = 42 – 41,53 a = 0,47. 57. N¨m häc 2013 - 2014.

(58) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 17 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 28: t×m ch÷ sè sè thËp ph©n I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: T×m ®îc gi¸ trÞ cña c¸c ch÷ sè thay cho ch÷ trong tõng biÓu thøc. 2. KÜ n¨ng: RÌn HS vËn dông cÊu t¹o sè vµo d¹ng bµi t×m ch÷ sè. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: T×m ab biÕt: a,b x 9,9 = aa,bb Gi¶i: a,b x 9,9 = aa,bb a,b x 10 x 9,9 x 10 = aa,bb x 10 x 10 ab x 99 =a abb ab x 9 x 11 = a0b x 11 ab x 9 = a0b( chia c¶ hai vÕ cho 11) (a x 10 + b) x 9 = a x 100 + b a x 90 + b x 9 = a x 100 + b a x 10 = b x 8 ( bít hai vÕ a x 90 + b) a x 5 = b x 4 ( chia hai vÕ cho 2) a = (b x 4) : 5 VËy b x 4 ph¶i chia hÕt cho 5 nªn b = 5. Khi b = 5 ta cã: a = 5 x 4 : 5 = 4 VËy ab = 45 TL: 4,5 x 9,9 = 44,55 Bµi 2: T×m c¸c ch÷ a; b; c biÕt: 0,a + a,b + ab,c = bc,b ( a; b; c lµ c¸c ch÷ sè kh¸c nhau) Gi¶i:. 58. N¨m häc 2013 - 2014.

(59) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. a + ab + abc = bcb (nh©n hai vÕ víi 10) a + a x 10 + b + a x 100 + b x 10 + c = b x 100 + c x 10 + b a x 111 + b x 11 + c = b x 101 + c x 10 a x 111 = b x 90 + c x 9 ( bít hai vÕ b x 11 + c) a x 111 = 9 x ( b x 10 + c) a x 111 : 9 = b x 10 + c Ta nhËn thÊy bx10+c LN còng chØ b»ng 99 nªn a x 111 :9 LN còng chØ b»ng 99. VËy a chØ cã thÓ lµ 3; 6. + NÕu a=3 ta cã b x 10 + c = 3 x 111 : 9 suy ra bc = 37 ( lo¹i v× a kh¸c b) + NÕu a = 6 ta cã b x 10 + c = 6 x 111 : 9 suy ra bc = 74 Ta cã gi¸ trÞ cña c¸c ch÷ sè lµ: a=6; b=7; c=4 TL: 0,6 + 6,7 + 57,4 = 74,7 Bµi 3: T×m c¸c ch÷ a; b; c; m; n biÕt: a,bc x 3 = m2,bn (a; b; c; m; n lµ c¸c ch÷ sè kh¸c nhau vµ kh¸c 2) Gi¶i a,bc x 3 = m2,bn ( m kh¸c 0) abc x 3 = m2bn ( nh©n hai vÕ víi 100) V× m kh¸c 0, kh¸c 2 nªn m = 1 Khi m = 1 ta cã: abc x 3 =12bn. Suy ra a = 4 ( v× 12 : 3 = 4) a = 4 ta cã: 4bc x 3 =12bn. Suy ra b = 0 ( v× b x 3 = b) b = 0 ta cã: 40c x 3 =120n. VËy c x 3 = n ( c< 4vµ c kh¸c 0; 1; 2) nªn c = 3 suy ra n = 9. Ta cã gi¸ trÞ cña c¸c ch÷ sè lµ: a=4; b=0; c=3; m =1; n = 9 TL: 4,03 x 3 = 12,09. 59. N¨m häc 2013 - 2014.

(60) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø b¶y ngµy 18 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt : t×m ch÷ sè sè thËp ph©n Bµi 4: T×m c¸c ch÷ a; b; c biÕt: a,b x a,b = c,ab Gi¶i: ab x ab = cab ( nh©n hai vÕ víi 100) ab x ab = c x 100 + ab ab x ab – ab = c x 100 ab x ( ab – 1) = c x 100. 60. N¨m häc 2013 - 2014.

(61) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 1 : a) Tìm sè ab biÕt r»ng : a,b = b,a x 3 + 1,3 b) Tìm a,b,c,d biết: ( a,b + 1,5 ) x c,d = 14,4 và ( b,a + 0,5 ) x c,d = 6,8 c) 8a,ba + c1,4d = d4,1c d) 0,a x 0,b x a,b = 0,bbb e) a,b x c,c x a,bc = ab,cabc g) ab,caa + cb,aba = bd,ba0 h) 0,a + a,b +ab,c = bc,b i) a,bc x 3 = m2,bn. 61. N¨m häc 2013 - 2014.

(62) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 16:. Thø hai ngµy 20 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 29: d¹ng bµi gi¶ thuyÕt t¹m. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Giả sử tạm thời 1 trường hợp không xảy ra, không phù hợp với điều kiện của đề bài, 1 khả năng không có thật thậm trí một tình huống rất vô lí. - Từ đó đưa bài toán về dạng quen thuộc. 2. KÜ n¨ng: - RÌn HS kü n¨ng nhËn d¹ng bµi to¸n vµ gi¶i bµi to¸n. 3. Thái độ: - Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 2. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: Lớp 5A có 43 HS. Trong kì kiểm tra HKI các HS đều đạt điểm 9 hoặc 10. Tổng số điểm đạt được của cả lớp là 406 điểm. Tính số Hs đạt điểm mỗi loại? - Giả sử cả 43 HS đều đạt điểm 9. Khi đó tổng số điểm là: 43 x 9 = 387 (®iÓm) Tæng sè ®iÓm bÞ hôt ®i lµ: 406 – 387 = 19 (®iÓm) Tổng số điểm bị hụt đi vì mỗi HS đã bị tính hụt đi là: 10 – 9 = 1 (®iÓm) Vậy số HS đạt điểm 10 là: 19 : 1 = 19 (HS) Số HS đạt điểm 9 là: 43 – 19 = 24 (HS) TL: 24 x 9 + 19 x 10 = 406 ĐS: 24 HS đạt điểm 9 19 HS đạt điểm10 Bµi 2: Võa gµ võa chã/ Bã l¹i cho trßn/ 100 ch©n ch½n/ Cã 36 con. Hái ...con chã, ... con gµ? - Giả sử cả 36 con đều là gà. Khi đó tổng số chân là:. 62. N¨m häc 2013 - 2014.

(63) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. 2  36 = 72 ( ch©n) Tæng sè ch©n bÞ hôt ®i lµ: 100 - 72 = 28 ( ch©n) Tổng số chân bị hụt đi vì mỗi con chó đã bị tính hụt đi là: 4 - 2 = 2 ( ch©n ) VËy sè chã lµ: 28 : 2 = 14 ( con ) Sè gµ lµ : 36 - 14 = 22 ( con ) TL: 14 x 4 + 22 x 2 = 100 Bµi 3: Mét quÇy b¸n hµng cã 48 gãi kÑo gåm 3 lo¹i: lo¹i 0,5 kg, lo¹i 0,2 kg, lo¹i 0,1 kg. Khối lượng cả 48 gói là 9 kg. Tính số kẹo mỗi loại? ( Biết số gói kẹo loại 0,1 kg b»ng 3 lÇn sè gãi kÑo lo¹i 0,2 kg). - GS 48 gói kẹo đều là loại 0,5 kg. Khi đó khối lượng kẹo là: 48 x 0,5 = 24(kg) Khối lượng kẹo dôi ra là: 24 – 9 = 15 (kg) Khối lượng kẹo dôi ra vì ta đã thay loại 0,2 kg và loại 0,1 kg bằng loại 0,5 kg. Và mỗi lần thay một gói loại 0,2 kg và 3 gói loại 0,1 kg bằng 4 gói 0,5 kg đã bị d«i ra lµ: 0,5 x 4 – ( 0,2 + 0,1 x 3) = 1,5 (kg) Sè lÇn thay lµ: 15 : 1,5 = 10 (lÇn) Sè gãi kÑo lo¹i 0,2 kg lµ: 1 x 10 = 10(gãi) Sè gãi kÑo lo¹i 0,1 kg lµ: 10 x 3 = 30(gãi) Sè gãi kÑo lo¹i 0,5 kg lµ: 48 – ( 10 + 30) = 8 (gãi) TL: 8 x 0,5 + 10 x 0,2 + 30 x 0,1 = 9. 63. N¨m häc 2013 - 2014.

(64) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 22 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 30: d¹ng suy luËn l« gÝc I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Giúp HS biết tìm tòi các bài toán giải bằng phương pháp suy luận lô gíc, phát huy n¨ng lùc suy luËn cña c¸c em. 2. KÜ n¨ng: - RÌn HS kü n¨ng nhËn d¹ng to¸n vµ gi¶i bµi to¸n. 3. Thái độ: - Giúp HS yêu thích môn toán, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. ChuÈn bÞ 3. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: Trong kì thi HS giỏi: bốn bạn Giang, Linh, Dương, Thuý đều đạt giải. Linh không xếp nhất cũng không xếp cuối. Dương xếp nhì. Giang không xếp cuối. Hỏi ai đạt giải nào? - Bạn Dương đạt giải nhì. - Linh không xếp nhất cũng không xếp cuối. Suy ra Linh đạt giải ba. - Giang không xếp cuối. Suy ra Giang đạt giải nhất. Và Thuý xếp cuối. Vậy: Giang đạt giải nhất. Dương đạt giải nhì. Linh đạt giải ba. Thuý xÕp cuèi. Bài 2: Ba cô giáo Châu, Hồng, Ninh dạy ở 3 trường: Đoàn Kết. Nguyễn Trãi, Thăng Long thao gi¶ng 3 giê: a) Cô dạy ở trường Đoàn Kết không dạy môn lịch sử. b) Cô dạy ở trường Nguyễn Trãi dạy môn Toán. c) C« Hång kh«ng d¹y TiÕng ViÖt. d) Cô Châu không dạy ở trường Đoàn Kết còn cô Hồng không dạy ở trường Nguyễn Tr·i. - Cô Hồng không dạy ở trường Nguyễn Trãi. Suy ra cô Hồng không dạy Toán mà c« Hång kh«ng d¹y TiÕng ViÖt. VËy c« Hång d¹y LÞch sö.. 64. N¨m häc 2013 - 2014.

(65) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. + Cô Hồng không dạy ở trường Nguyễn Trãi. Mà cô dạy ở trường Đoàn Kết không dạy môn Lịch sử. Vậy cô Hồng dạy ở trường Thăng Long. - Cô Châu không dạy ở trường Đoàn Kết. Suy ra cô Châu dạy ở trường Nguyễn Trãi vµ d¹y m«n To¸n. - Cô Ninh dạy môn Tiếng Việt và dạy ở trường Đoàn Kết. Bài 3: Trong Đại hội cháu ngoan Bác Hồ của thành phố bốn bạn: Phương, Hương, Hiếu, Nhung có quê mỗi người ở một nơi khác nhau. Trả lời câu hỏi : “ Bạn quê ở ®©u?”. Ta nhËn ®îc c¸c c©u tr¶ lêi: Phương nói: “ Hương quê ở Thường Tín, còn tôi ở ứng Hoà” Hương: Quê tôi ở ứng Hoà, còn quê Hiếu ở Thường Tín”’ HiÕu: “ Kh«ng t«i ë Hµ §«ng, cßn Nhung ë Mü §øc” Nhung: “ Tuy các bạn đều nghịch, nhưng trong mỗi câu trả lời của ba bạn đều có một phần đúng và một phần sai” Hãy xác định quê của mỗi bạn? - GS câu trả lời của Phương : “ Hương quê ở Thường Tín” là đúng thì câu trả lời của Hương: “ Quê tôi ở ứng Hoà” sẽ là sai. Khi đó Hương nói: “ Hiếu quê ở Thường Tín” là đúng. điều này dẫn đến Hương và hiếu cùng ở Thường Tín tr¸i víi ®Çu bµi mçi b¹n ë mét quª kh¸c nhau. Vậy Hương không phải ở Thường Tín nên “ Phương ở ứng Hoà” là đúng.  “ Dương ở ứng Hoà” là sai  “ Hiếu ở Thường Tín” là đúng.  “ HiÕu ë Hµ §«ng” lµ sai.  “ Nhung ở Mỹ Đức” là đúng.  Cuối cùng Hương phải ở Hà Đông. Bài 4: Ba bạn Nam, Dương, Bình mỗi người làm một loại hoa : cúc, đào, hồng. Nam nãi víi b¹n lµm hoa cóc: “ C¸c c« gi¸o phô tr¸ch líp cña mçi chóng ta còng cã tªn lµ Cóc, §µo, Hång song c¶ ba chóng ta kh«ng ai lµm lo¹i hoa trïng tªn cña c« gi¸o m×nh”. a) Em h·y suy luËn xem tõng b¹n lµm lo¹i hoa g×? BiÕt r»ng c« Hång phô tr¸ch líp Nam. C« §µo kh«ng phô tr¸ch líp B×nh. b) Khi hỏi Nam, Dương, Bình: “ Mỗi bạn làm được bao nhiêu bông hoa?” Ta nhận ®îc c¸c c©u tr¶ lêi:. 65. N¨m häc 2013 - 2014.

(66) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. - Nam: “ C¶ ba chóng t«i lµm ®îc 20 b«ng hoa” - Dương: “ Số bông hoa tôi làm được bằng 3/4 số bông hoa của Nam làm được” - B×nh: “Sè b«ng hoa t«i lµm ®îc lµ mét sè nhá h¬n 8” Hái mçi b¹n lµm ®îc … b«ng hoa? a) + V× “Nam nãi víi b¹n lµm hoa cóc” suy ra Nam kh«ng lµm hoa cóc. Mµ c« Hång Phụ trách lớp Nam nên Nam không làm hoa hồng. Vậy Nam làm hoa đào. + C« §µo kh«ng phô tr¸ch líp B×nh nªn c« Cóc phô tr¸ch líp B×nh . Suy ra B×nh kh«ng lµm hoa cóc. VËy B×nh lµm hoa hång. + Dương làm hoa cúc và cô Đào phụ trách lớp Dương. b) V× sè b«ng hoa B×nh lµm ®îc lµ mét sè nhá h¬n 8. Suy ra B×nh lµm ®îc nhiÒu nhất là 7 bông và ít nhất là 1 bông. Nên số bông hoa mà Nam và Dương làm được là một số từ 13 đến 19 . Nếu coi số bông hoa Dương làm được là 3 phần thì số bông hoa Nam làm được là 4 phÇn. C¶ hai b¹n lµm ®îc lµ: 3 + 4 = 7 ( phÇn). VËy tæng sè b«ng hoa hai b¹n lµm ®îc lµ mét sè chia hÕt cho 7. Vậy số hoa mà Nam và Dương làm được là 14 bông Nam lµm ®îc sè b«ng hoa lµ: 14 : 7 x 4 = 8(b«ng) Dương làm được số bông hoa là: 14 – 8 = 6 (bông) B×nh lµm ®îc sè b«ng hoa lµ: 20 – ( 8 + 6) = 6 (b«ng) TL: 8 + 6 + 6 = 20. 66. N¨m häc 2013 - 2014.

(67) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 24 th¸ng 12 n¨m 2010 nghØ héi thi gvdg. 67. N¨m häc 2013 - 2014.

(68) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø b¶y ngµy 25 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n tØ sè phÇn tr¨m Bµi 1: T×m tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè: a) 16 vµ 25 16 : 25 x 100 = 64% b) 25 vµ 16 25 : 16 x 100 = 156,25% c) 35 vµ 40 35 : 40 x 100 = 87,5% Bµi 2: T×m a) 80% cña 30 kg 30 x 80 : 100 = 24 kg b) 2,5 % cña 60m 60 x 2,5 : 100 = 1,5m c) 0,4% cña 12,5 ha 12,5 x 0,4 : 100 = 0,05 ha d) 75% lµ 0,6 lÝt 0,6 x 100 : 75 = 0,8 lÝt e) 2,5% lµ 1,32m 1,32 x 100 : 2,5 = 52,8m Bài 3: Khoanh vào chữ cái trước đáp án đúng: 20% x 30% = … A. 600% B. 60% C. 6%. 68. N¨m häc 2013 - 2014. D. 0,6%.

(69) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 17:. Thø hai ngµy 27 th¸ng 12 n¨m 2010 D¹y bï thø s¸u ngµy 24/12 Thø t ngµy 29 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 31: gi¶I to¸n vÒ tØ sè phÇn tr¨m. I.Môc tiªu 1. Kiến thức:- Biết cách tìm một số khi biết tỉ số phần trăm của số đó. - Vận dụng giải các bài toán về tìm một số khi biết phần trăm của số đó. 2. Kĩ năng: - Rèn học sinh tìm một số khi biết tỉ số phần trăm của số đó nhanh, chính xaùc. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế cuộc sống.. II. ChuÈn bÞ 4. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: Một cửa hàng xăng thu về được 36,9 triệu đồng trong buổi sáng. Tính ra cửa hàng đã được lãi 23%. Hỏi cửa hàng bỏ ra … tiền gốc? 36,9 triÖu chiÕm sè phÇn tr¨m lµ: 100 + 23 = 123%( sè tiÒn) Sè tiÒn gèc cöa hµng bá ra lµ: 36,9 : 123 x 100 = 30 triệu( đồng) Bài 2: Một cửa hàng thực phẩm cuối tuần thu được 48,4 triệu đồng. Như vậy cửa hàng l·i 21%. Hái cöa hµng bá ra … tiÒn vèn vµ thu vÒ … tiÒn l·i? 48,4 triệu đồng chiếm số phần trăm là: 100 + 21 = 121% (sè tiÒn). 69. N¨m häc 2013 - 2014.

(70) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Sè tiÒn vèn lµ: 48,4 x 100 : 121 = 40 triệu (đồng) Sè tiÒn l·i lµ: 48,4 – 40 = 8,4 triệu (đồng). 70. N¨m häc 2013 - 2014.

(71) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 3: Diện tích hình chữ nhật thay đổi như thế nào nếu tăng chiều dài 10% và bớt chiÒu réng ®i 10%? Gäi sè ®o chiÒu dµi lµ 100 x a, sè ®o chiÒu réng lµ 100 x b DiÖn tÝch HCN cò lµ: 100 x a x 100 x b = 10 000 x a x b Khi t¨ng chiÒu dµi 10% vµ bít chiÒu réng 10% Sè ®o chiÒu dµi míi lµ: 110 x a Sè ®o chiÒu réng míi lµ: 90 x b DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt míi lµ: 110 x a x 90 x b = 9900 x a x b DiÖn tÝch HCN míi kÐm diÖn tÝch HCN cò lµ: 10 000 x a x b – 9900 x a xb = 100 x a x b. VËy diÖn tÝch HCN gi¶m ®i 1%. 71. N¨m häc 2013 - 2014.

(72) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 31 th¸ng 12 n¨m 2010 To¸n TiÕt 32: gi¶I to¸n vÒ tØ sè phÇn tr¨m I.Môc tiªu 1. Kiến thức:- Biết cách tìm một số khi biết tỉ số phần trăm của số đó. - Vận dụng giải các bài toán về tìm một số khi biết phần trăm của số đó. 2. Kĩ năng: - Rèn học sinh tìm một số khi biết tỉ số phần trăm của số đó nhanh, chính xaùc. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế cuộc sống.. II. ChuÈn bÞ 5. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: Gi¸ g¹o th¸ng 5 so víi th¸ng 4 t¨ng 10%.Sang th¸ng 6 l¹i gi¶m 10%. Hái gi¸ g¹o th¸ng 6 so víi th¸ng 4 t¨ng hay gi¶m … %? Coi gi¸ g¹o th¸ng 4 lµ 100 x a th× gi¸ g¹o th¸ng 5 lµ: 100 x a x 110/100 = 110 x a Gi¸ g¹o th¸ng 5 lµ 110 x a th× gi¸ g¹o th¸ng 6 lµ: 110 x a x 90/100 = 99 x a Gi¸ g¹o th¸ng 6 so víi th¸ng 4 lµ: 99 x a : 100 x a x 100 = 99% VËy gi¸ g¹o th¸ng 6 gi¶m so víi th¸ng 4 vµ gi¶m : 100% - 99% = 1% Bµi 2: Gi¸ hoa ngµy TÕt t¨ng 20% so víi th¸ng 11. Sang th¸ng giªng gi¸ hoa l¹i h¹ 20% so víi TÕt. Hái gi¸ hoa th¸ng giªng vµ th¸ng 11 th¸ng nµo rÎ h¬n vµ rÎ h¬n … %? Coi gi¸ hoa th¸ng 11 lµ 100 x a th× gi¸ hoa ngµy TÕt lµ: 100 x a x 120/100 = 120 x a Gi¸ hoa ngµy TÕt lµ 120 x a th× gi¸ hoa th¸ng giªng lµ: 120 x a x 80/100 = 96 x a Gi¸ hoa th¸ng giªng so víi th¸ng 11 lµ:. 72. N¨m häc 2013 - 2014.

(73) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. 96 x a : 100 x a x 100 = 96% VËy gi¸ hoa th¸ng giªng rÎ h¬n th¸ng 11 vµ rÎ h¬n lµ: 100% - 96% = 4%. Bài 3: Lượng nước trong cỏ tươi là 55%, trong cỏ khô là 10%. Hỏi phơi 100 kg cỏ tươi ®îc … kg cá kh«? Lượng cỏ trong 100 kg cỏ tươi là: 100 – 55 = 45(kg) Lượng cỏ trong 100 kg cỏ khô là: 100 – 10 = 90(kg) Lượng cỏ khô thu được từ 100 kg cỏ tươi là: 45 : 90 x 100 = 50(kg) Bµi vÒ nhµ Bài 4: Lượng nước trong hạt tươi là 20%. Có 200 kg hạt tươi sau khi phơi khô nhẹ đI 30 kg. Tính tỉ số phần trăm nước trong hạt đã phơi khô? Lượng nước trong 200 kg hạt tươi là: 200 x 20 : 100 = 40(kg) 200 kg hạt tươi phơi khô còn: 200 – 30 = 170(kg) Lượng nước còn lại trong 170 kg hạt khô là: 40 – 30 = 10(kg) Tỉ số % nước trong hạt đã phơi khô là: 10 : 170 x 100 = 5,88%. 73. N¨m häc 2013 - 2014.

(74) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 18: Thø hai ngµy 03 th¸ng 01 n¨m 2011 D¹y bï thø ba ngµy 04/ 01 Thø t ngµy 05 th¸ng 01 n¨m 2011 NghØ. Thø s¸u ngµy 07 th¸ng 01 n¨m 2011 D¹y bï thø n¨m ngµy 06/ 01. 74. N¨m häc 2013 - 2014.

(75) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 19:. Thø hai ngµy 10 th¸ng 01 n¨m 2011 D¹y bï Thø t ngµy 12 th¸ng 01 n¨m 2011 NghØ rÐt. Thø s¸u ngµy 07 th¸ng 01 n¨m 2011 D¹y bï. 75. N¨m häc 2013 - 2014.

(76) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 20:. Thø hai ngµy 17 th¸ng 01 n¨m 2011 D¹y bï Thø t ngµy 19 th¸ng 01 n¨m 2011 D¹y bï. Thø s¸u ngµy 21 th¸ng 01 n¨m 2011 D¹y bï. 76. N¨m häc 2013 - 2014.

(77) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 21:. Thø hai ngµy 24 th¸ng 01 n¨m 2011 D¹y bï Thø t ngµy 26 th¸ng 01 n¨m 2011 D¹y bï. Thø s¸u ngµy 28 th¸ng 01 n¨m 2011 NghØ TÕt. 77. N¨m häc 2013 - 2014.

(78) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 22:. Thø hai ngµy 07 th¸ng 02 n¨m 2011 NghØ TÕt Thø t ngµy 09 th¸ng 02 n¨m 2011 D¹y bï. Thø s¸u ngµy 11 th¸ng 02 n¨m 2011 To¸n TiÕt 32: gi¶I to¸n vÒ tØ sè phÇn tr¨m I.Môc tiªu 1. Kiến thức:- Biết cách tìm một số khi biết tỉ số phần trăm của số đó. - Vận dụng giải các bài toán về tìm một số khi biết phần trăm của số đó. 2. Kĩ năng: - Rèn học sinh tìm một số khi biết tỉ số phần trăm của số đó nhanh, chính xaùc. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế cuộc sống.. II. ChuÈn bÞ 6. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: Thể tích của hình lập phương sẽ thay đổi thế nào nếu ta tăng số đo cạnh 2 % - Gọi số đo cạnh hình lập phương là: a x 100 Thể tích hình lập phương là: a x100 x a x 100 x a x 100 = a x a x a x 1 000 000 Khi tăng số đo của cạnh lên 2% ta có cạnh hình lập phương là a x 102 Thể tích hình lập phương là: a x102 x a x 102 x a x 102 = a x a x a x 1 061 208 Thể tích hình lập phương mới hơn thể tích hình lập phương cũ là:. 78. N¨m häc 2013 - 2014.

(79) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. 1 061 208 – 1 000 000 = 61 208 Thể tích hình lập phương tăng là: 61 208 : 1 000 000 x 100 = 6,1208% Bài 2 : Một số giảm đi 20 %. Hỏi phải tăng thêm bao nhiêu % để được số ban đầu • Giả sử số đã cho ban đầu là 100 • Khi giảm đi 20 % thì số đó còn : 100 – 20/100 x 100 = 80 • Để tăng lên như ban đầu thì cần: • 80 x ? % = 100 hay số đó cần tăng lên số % là 80 : 100 = ¼ • Hay ¼ = 25 % Bài 3 : Một cửa hàng bán lãi đợc 20 % so với giá bán. Cửa hàng đó bán đợc lãi so với gi¸ mua lµ - Coi giá bán là 100 đồng thì số tiền lãi là: 20 đồng Lúc đó giá mua là: 100 – 20 = 80 đồng So víi gi¸ mua th× gi¸ b¸n b»ng: 100 : 80 x 100 = 125% So với giá mua thì cửa hàng đó được lãI là:125% - 100% = 25% Bài 4 : Tính tuổi hai anh em biết rằng 62,5 % tuổi anh hơn 75 % tuổi em là 2 tuổi. Còn 50 % tuổi anh hơn 37,5 % tuổi em là 7 tuổi • 50 % tuổi anh hơn 37,5 % tuổi em 7 tuổi hay • 100 % tuổi anh hơn 75 % tuổi em là 7 x 2 = 14 tuổi • 62,5 % tuổi anh hơn 75 % tuổi em là 2 tuổi • Vậy (100 % - 62,5 %) tuổi anh sẽ hơn 75 % tuổi em là 14 -2 • Hay 37,5 % tuổi anh là 12 tuổi • Tuổi anh là : 12 : 37,5 % = 32 (tuổi) • 75 %Tuổi em : 32 - 14 = 18 (tuổi) • Tuổi em là : 18 : 75 x 100 = 24 (tuổi). 79. N¨m häc 2013 - 2014.

(80) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 23:. Thø hai ngµy 14 th¸ng 02 n¨m 2011 To¸n TiÕt 33: h×nh hép ch÷ nhËt. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần trong một số tình huống đơn giản, nhanh, chính xaùc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 7. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1: Mét c¸i hép kh«ng n¾p lµm b»ng t«n d¹ng h×nh hép ch÷ nhËt cã a = 25cm, b = 15 cm, c = 18 cm. a) Người ta sơn các mặt xung quanh màu đỏ, mặt đáy màu trắng. Hỏi sơn màu nào lín h¬n vµ lín h¬n bao nhiªu? b) Tính diện tích tôn dùng để làm hộp( không tính mép hàn) Bài 2: Người ta dùng một miếng bìa có diện tích 680 cm2 để làm một cáI hộp không nắp hình hộp chữ nhật ( không kể mép hàn). Biết đáy hộp có chu vi là 60 cm, chiều dµi gÊp hai lÇn chiÒu réng. TÝnh chiÒu cao cña hép Bµi 3:. Mét phßng häc d¹ng h×nh hép ch÷ nhËt cã chiÒu dµi 6m, chiÒu réng 4,5m vµ chiÒu cao 4m. Ngêi ta muèn quÐt v«i trÇn nhµ vµ bèn bøc têng phÝa trong phßng. BiÕt r»ng diÖn tÝch c¸c cöa b»ng 8,5 m2. H·y tÝnh diÖn tÝch cÇn quÐt v«i.. 80. N¨m häc 2013 - 2014.

(81) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 16 th¸ng 02 n¨m 2011 To¸n Tiết 34: hình lập phương. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toaứn phaàn hỡnh lập phương. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần trong một số tình huống đơn giản, nhanh, chính xaùc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: Một hình lập phương có diện tíh toàn phần là 54 cm2. Hãy tính tổng độ dài các cạnh của hình lập phương đó. Bài 2: Người ta xếp các viên gạch cùng loại có a = 22cm, b = 11cm, c = 5,5 cm thành một khối gạch hình lập phương cạnh 22 cm. Tính: a) Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của khối gạch hình lập phương. b) DiÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch toµn phÇn cña mét viªn g¹ch. Bài 3: Người ta làm một cáI hộp có dạng hình lập phương cạnh 0,5 m bằng bìa. Tính diện tính diện tích tấm bìa dùng để làm hộp đó. Biết diện tích các mép dán là 8,5 dm2. 81. N¨m häc 2013 - 2014.

(82) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 18 th¸ng 02 n¨m 2011 To¸n TiÕt 35: thÓ tÝch h×nh hép ch÷ nhËt. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Cđng cè công thức tính và cách tính thể tích của hình hép ch÷ nhËt. 2. Kĩ năng: - HS biết vdụng một công thức để giải một số btập có liên quan. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II. ChuÈn bÞ 2. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: Một hình hộp chữ nhật coa chu vi đáy là 100 cm, Chiều cao bằng chiều rộng và bằng 2/3 chiều dài. Tìm thể tích hình hộp chữ nhật đó. Bµi 2: Mçi viªn g¹ch d¹ng h×nh hép ch÷ nhËt cã a = 20 cm, b = 10 cm, c = 5 cm. Người ta xếp các viên gạch đó thành một khối gạch hình hộp chữ nhật có a = 40 cm, b = 20 cm, c = 20 cm. TÝnh: a) Thể tích của khối gạch đã xếp được. b) Diện tích toàn phần của khối gạch đã xếp. Bài 3: Người ta xếp các khối lập phương cạnh 1 cm thành một khối hộp chữ nhật có a = 16 cm, b = 12 cm, c = 8 cm. Hái nÕu s¬n tÊt c¶ c¸c mÆt cña h×nh hép ch÷ nhËt th× cã bao nhiªu khèi ®îc s¬n 3 mÆt, 2 mÆt, 1 mÆt, kh«ng bÞ s¬n mÆt nµo? Bài 4: Người ta xếp các khối lập phương cạnh 1 cm thành một khối hộp chữ nhật có a = 15 cm, b = 11 cm, c = 9 cm. Hái nÕu s¬n tÊt c¶ c¸c mÆt cña h×nh hép ch÷ nhËt th× cã bao nhiªu khèi kh«ng bÞ s¬n mÆt nµo?. 82. N¨m häc 2013 - 2014.

(83) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 24:. Thø hai ngµy 21 th¸ng 02 n¨m 2011 To¸n Tiết 36: thể tích hình lập phương. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Cđng cè công thức tính và cách tính thể tích của hình lËp phương. 2. Kĩ năng: - HS biết vdụng một công thức để giải một số btập có liên quan. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II. ChuÈn bÞ 3. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1: Người ta xếp 27 khối lập phương nhỏ cạnh 5 cm thành một khối lập phương lín c¹nh 15 cm. a) tính diện tích toàn phần của khối lập phương lớn. b) Nếu sơn tất cả các mặt xung quanh của khối lập phương lớn thì có bao nhiêu khối lập phương nhỏ chỉ bị sơn một mặt? Bài 2: Người ta xếp các khối lập phương nhỏ cạnh 2 cm thành một khối lập phương lớn. Biết rằng khi sơn tất cả các mặt của kối lập phương lớn thì diện tích cần phảI sơn lµ 216 cm2. a) Tính thể tích khối lập phương lớn. b) Có bao nhiêu khối lập phương nhỏ dùng để xếp thành khối lập phương lớn? Có bao nhiêu khối lập phương nhỏ không bị sơn mặt nào? Bài 3: Biết tỉ số độ dài cạmh của hai hình lập phương là 1/2,tổng thể tích của hai hình lập phương đó là 72 cm3. Tính diện tích toàn phần của mỗi hình lập phương. Bài 4: Để có một hình lập phương có diện tích toàn phần là 150 cm2 thì cần xếp bao nhiêu khối lập phương cạnh 1 cm.. 83. N¨m häc 2013 - 2014.

(84) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 23 th¸ng 02 n¨m 2011 To¸n TiÕt 37: luyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của các hình đã học như HCN , HV , .. 2. Kó naêng: - Reøn hoïc sinh kó naêng chia hình vaø tính dieän tích cuûa caùc hình nhanh, chính xaùc, khoa hoïc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 4. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học. Bài 1 : Cho tam giác ABC trên BC lấy E sao cho BE = ¼ BC. Trên AC lấy H sao cho AH = 1/3 HC . Nối AE ta có diện tích tam giác ABE = 24 cm. Tính A diện tích AHE, ABC ? H. - Theo đầu bài ta có hình vẽ bên + BE = ¼ BC hay BE = 1/3 EC + AH = 1/3 HC hay AH = ¼ AC + Nối EH và EA + S ABE = 24 cm2 -. 24 B. E. Xét 2 tam giác ABE và AEC. + Có chung đường cao hạ từ A xuống BC + Có đáy BE = 1/3 EC hay EC = 3 x BE. C.  S.AEC = 3 x S.ABE = 3 x 24 = 72. - Vậy : S ABC = S. ABE + S. AEC = 72 + 24 = 96 (cm2) - Xét 2 tam giác AEH và AEC + Có chung đường cao hạ từ E xuống AC + Có đáy AH = 1/4 AC - Vậy.  S.AEH = 1/4 x S.ACE = 72 : 4 = 18. : S AEH = 18 (cm2). 84. N¨m häc 2013 - 2014.

(85) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 2 : Cho tam giác ABC trên AC lấy E sao cho AE = 2/5 AC. Trên BC lấy F sao cho BF = 1/5 BC . Nối BE ta có diện tích tam giác BEF = 24 B cm2. Tính diện tích ABE, ABC ? F. - Theo đầu bài ta có hình vẽ bên 24. + AE = 2/5 AC + BF = 1/5 BC + Nối EF, BE. S. BEF = 24 cm2 A. E. - Xét 2 tam giác BEF và BEC + Có chung đường cao hạ từ E xuống BC + Có đáy BF = 1/5 BC hay BC = 5 x BF. C.  S.BEC = 5 x S.BEF =5x24=120. -Xét 2 tam giác EBC và ABC +Có chung đường cao hạ từ B xuống AC +Có đáy AE = 2/5 AC. S.ABC = 5/2 x S.BEC =5/2x120=300. -Vậy : S ABC = 300 (cm2); S ABC = 300 (cm2. 85. N¨m häc 2013 - 2014.

(86) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 25 th¸ng 02 n¨m 2011 To¸n TiÕt 38: luyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của các hình đã học như HCN , HV , .. 2. Kó naêng: - Reøn hoïc sinh kó naêng chia hình vaø tính dieän tích cuûa caùc hình nhanh, chính xaùc, khoa hoïc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 5. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bài 1 : Cho tam giác ABC trên AC lấy D sao cho AD = DC. Trên AB lấy E sao cho AE = 1/3 AB, trên BC lấy G sao cho CG = 1/3 GB. Nối DE, DG ta có diện tích tam giác ADE = 36 cm2. Tính diện tích CDG, ABC, AEGC ? A. 36. - Theo đầu bài ta có hình vẽ bên + AD = DC = ½ AC + AE = 1/3 AB; CG = 1/3, GB = ¼ BC + Nối DE, DG, GE, DB + S. ADE = 36 cm2. -. E. D. C. G. B. Xét 2 tam giác ADE và ABD. + Có chung đường cao hạ từ D xuống AB + Có đáy AE = 1/3 AB.  S.ABD = 3 x S.ADE =3x36=108 (cm ) 2. -Xét 2 tam giác ABD và DBC +Có chung đường cao hạ từ B xuống AC +Có đáy AD = DC. S.ABD = S.DBC = 108 cm. 2. -Mà : S ABC = S.ABD + S.ABD = 108 + 108 = 216 (cm2). -Xét 2 tam giác DCG và DBC +Có chung đường cao hạ từ D xuống BC +Có đáy CG = ¼ BC. S.CDG =1/4xS.DBC=108:4= 27(cm ) 2. 86. N¨m häc 2013 - 2014.

(87) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. A 36. E. D. C G. - Nối CE. Xét 2 tam giác ACE và ABC +Có chung đường cao hạ từ C xuống AB +Có đáy AE = 1/3 AB. B. S.CEA =1/3 x S.ABC=216 : 3= 72(cm ) 2. - Xét 2 tam giác ACE và EBC +Có chung đường cao hạ từ C xuống AB +Có đáy AE = 1/3 AB hay AE=1/2 BE. S.CEB =2xS.ACE= 72x2= 144(cm ) 2. - Xét 2 tam giác CEG và EBC +Có chung đường cao hạ từ E xuống CB +Có đáy CG = 1/4 CB. S.CEG =1/4 x S.CEB = 1/4 x 144 = = 36 (cm2). • Vậy S.AEGC =. S.AEC + S.CEG = 72 + 36 = 108 (cm2). Bài 2 : Cho tam giác MPN trên MP lấy E sao cho PE = 2/3 EM. Trên PN lấy I sao cho PI = 2/5 PN. Nối IE ta có diện tích tam giác PEI = 48 cm2. Tính diện tích MIN, EIMN ? - Theo đầu bài ta có hình vẽ bên + PE = 2/3 PM nên PE = 2/5 PM; PI = 2/5 PN + S.PEI = 48 cm2 • Ta nối MI,EN cắt nhau tại O • Xét 2 tam giác : PIE và PIM + Chung đường cao hạ từ I xuống PM + Có đáy PE = 2/5 PM S.PMI =5/2 x S.PEI = 48 x 5/2 = 140 (cm2) Xét 2 tam giác : PIM và MIN. 87. N¨m häc 2013 - 2014.

(88) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. + Chung đường cao hạ từ M xuống PM + Có đáy PI = 2/5 PN hay PI = 2/3 IN S.MIN = 3/2 x S.PMI = 3/2 x 140 = 210 (cm2) - Ta lại có : S.PMI - S.PEI = S. MIE = 140 - 48 = 98 (cm2) - Nhưng : S.MNIE = S.MEI + S. MIN = 140 + 98 = 238 ( cm2 ). 88. N¨m häc 2013 - 2014.

(89) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 25:. Thø hai ngµy 28 th¸ng 02 n¨m 2011 To¸n TiÕt 39: luyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của các hình đã học như HCN , HV , .. 2. Kó naêng: - Reøn hoïc sinh kó naêng chia hình vaø tính dieän tích cuûa caùc hình nhanh, chính xaùc, khoa hoïc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 6. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học. 89. N¨m häc 2013 - 2014.

(90) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 1 : Cho tam giác ABC trên BC lấy G sao cho BG =2/5 BC. Trên AC lấy E sao cho AE = 3/4 EC, trên AB lấy D sao cho AD = DB. Nối AG, EG, DE ta có diện tích tam giác EGC = 60 cm2. Tính diện tích AGC, AEGD, ABC ? A. -Theo đầu bài ta có hình vẽ bên:. E. + BG =2/5 BC, AE = 3/4 EC, AD = DB. + Nối AG, EG, DE, DG ta có S.EGC = 60 cm2. D 60. a)Tính S.AGC:. B. G. Xét hai tam giác ACG và ECG : + Có chung đường cao hạ từ G xuống AC + Có đáy AE = 3/4 EC hay AE = 3/7 AC. C.  S.ACG =7/4 x S.ECG = 7/4 x 60. b) Tính S.ABC :. = 165 (cm2). Xét hai tam giác ABC và ACG : + Có chung đường cao hạ từ A xuống BC + Có đáy BG = 5/2 GC.  S.ABC =5/2 x S.AGC = 5/3 x 165 = 265 (cm2). c) Tính S.AEGD : S.AEGD = S.ABC – ( S.ECG + S.DBG ). Mà S.DBG = S.DBG = ½ S.ABG = ½ x (265 - 165)= 100 x 1/2 = 50 (cm2) Vậy : S.AEGD = S.ABC – ( S.ECG + S.DBG ) = 265 – (60+50) = 155 (cm2). 90. N¨m häc 2013 - 2014.

(91) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 2 : Cho tam giác ABC trên AB lấy M,N,P sao cho AM=MN=NP=PB, trên AC lấy D, E sao cho AD=DE=EC, trên BC lấy G sao cho BG=2/5 BC, nối PG,NG,MG,DG,EG ta có diện tích tam giác BGP=12 cm2. Chỉ ra các tam giác có diện tích bằng nhau, tính diện tích ABC, ADGM ? A. -Theo đầu bài ta có hình vẽ bên:. M. + AM=MN=NP=PB + AD=DE=EC, BG=2/5 BC,. N. S.BGP=12 cm2. E P. a) Xét các tam giác:AGM,MGN,NGP,PGB. 12. + Có chung đường cao hạ từ G xuống AB + Có đáy AM=MN=NP=PB. B. Nên : S.AGM =S.MGN= S.NGP= S.PGB -Xét các tam giác: ANG,NGB,MGB. D. G. -Xét các tam giác: APG,MGB. + Có chung đường cao hạ từ G xuống AB + Có chung đường cao hạ từ G xuống AB + Có đáy AN=MP=NB vì AM=MN=NP=PB + Có đáy AP=MB vì AM=MN=NP=PB. Nên :S.ANG = S.NGB = S.MPG. Nên :S.APG = S.MGB. -Xét các tam giác: AGD,DGE,EGC. -Xét các tam giác: AEG,DCG. + Có chung đường cao hạ từ G xuống AC + Có đáy AD=DE=EC. + Có chung đường cao hạ từ G xuống AC + Có đáy AE = DC vì AD=DE=EC. Nên :S.ADG = S.DEG = S.EGC. Nên :S.AEG = S.DCG. b) * TÝnh S. ABC -Ta xét hai tam giác PGB và ABG + Có chung đường cao hạ từ G xuống AB + Có đáy BP = ¼ AB S. ABG = 4 x S.BPG = 4 x 12 = 48 (cm2) -Ta xét hai tam giác ABC và ABG + Có chung đường cao hạ từ A xuống CB + Có đáy BG = 2/5 CB S. ABC=5/2 xS.AGB=5/2 x 48 = 120 (cm2) * TÝnh S. ADGM -Ta xét hai tam giác AMG và PGB + Có chung đường cao hạ từ G xuống AB + Có đáy PB=AM S. AMG = S.PGB = 12 (cm2) -Ta xét hai tam giác ABC và ACG. 91. N¨m häc 2013 - 2014. C.

(92) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. + Có chung đường cao hạ từ A xuống CB + Có đáy BG=2/5 CB hay GC = 3/5 BC S. AGC=3/5 xS.ABC=3/5x120= 72 (cm2) -Ta thấy: S.ADGM = S.AMG + S.ADG -Ta xét hai tam giác ADG và ACG + Có chung đường cao hạ từ G xuống CA + Có đáy AD = 1/3 CB S. ADG=1/3 xS.AGC - Vậy : S. ADG = 1/3 x S.AGC= 1/3 x 72 = 24 S. ADGM = S.ADG + S.AGM = 12 + 24 = 36 (cm2). 92. N¨m häc 2013 - 2014.

(93) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 02 th¸ng 3 n¨m 2011 To¸n TiÕt 40: luyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của các hình đã học như tam gi¸c. 2. Kó naêng: - Reøn hoïc sinh kó naêng chia hình vaø tính dieän tích cuûa caùc hình nhanh, chính xaùc, khoa hoïc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 7. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học. 93. N¨m häc 2013 - 2014.

(94) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 1 : Cho tam giác ABC trên AB lấy G sao cho AG=1/3GB, trên AC lấy E sao cho AE=1/2 EC, trên BC lấy D sao cho CD=2/5 BC, nối AD,DE ta có diện tích tam giác AEG = 20 cm2. Tính diện tích ABE, ABC, EGBC? A. -Theo đầu bài ta có hình vẽ bên: + AE=1/2 EC, AG=1/3 GB. E. + BD=2/5 BC, S.ADE= 20 cm2; Nối BE. G 12. a) Xét hai tam giác:AED và ADC + Có chung đường cao hạ từ D xuống AB + Có đáy AE = ½ EC hay AE = 1/3 AB. C. S.ADC = 3 x S.AED= 3 x 20 = 60 (cm2) -Xét hai tam giác: ADC và ABC + Có chung đường cao hạ từ A xuống BC + Có đáy CD = 2/5 AB. S.ABC=5/2 x S.ACD= 5/2 x 60=300(cm2). D. B. -Xét hai tam giác: ABC và AEB + Có chung đường cao hạ từ B xuống AC + Có đáy AE= ½ EC hay AE=1/3 AC S.AEB = 1/3 x S.ABC = 300x1/3=100(cm2). -Xét hai tam giác: AED và CED. -Diện tích tứ giác EDBA :. + Có chung đường cao hạ từ D xuống AC + Có đáy AE = 1/2 CE hay CE = 2 x AE. S.ABC – S.CED = S.ABED hay. S.CED = 2 x S.AED=20 x 2=40 (cm2). S.ABDE = 300 – 40 = 260 (cm2). 94. N¨m häc 2013 - 2014.

(95) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 2 : Cho tam giác ABC trên AB lấy E và H sao cho AE=2/5 AB, BH = ¼ AH, trên AC lấy D sao cho AD=1/2 AC, trên BC lấy G sao cho CG=1/4 BC, nối AG,GE, GH, DE ta có diện tích tam giác HBG = 12 cm2. Tính diện tích DGC, ABC, AEGC? A. -Theo đầu bài ta có hình vẽ bên: + AE=2/5 AB, BH=1/4 AH + CG=2/5 BC, S.HBG= 12 cm2. E. D. a) Xét hai tam giác:AGB và HGB + Có chung đường cao hạ từ G xuống AB + Có đáy HB = 1/4 AH hay HB = 1/5 AB S.ABG = 5 x S.HGB= 5 x 12 = 60 (cm2). H 12. C. G. -Xét hai tam giác: AGB và ABC. -Xét. + Có chung đường cao hạ từ A xuống BC + Có đáy BG = 3/5 CB. + Có chung đường cao hạ từ G xuống AC + Có đáy AD=DC hay AD=1/2 AC. B. hai tam giác: ADG và AGC. S.ABC=5/3 x S.AGB=5/3 x 60=100 (cm2) S.ADG = 1/2 x S.AGC = 40x1/2= 20 (cm2) Nên S.AGC = 100 – 60 = 40 (cm2). -Xét hai tam giác: EGH và HBG. -Diện tích tứ giác AEGC :. + Có chung đường cao hạ từ G xuống AB + Có đáy HB=1/5 AB hay HB = 1/2 x EH. S.ABC – S.EBG = S.ABED hay S.AEGC = 100 – 24 = 76 (cm2). S.EHG = 2 x S.HBG=12 x 2=24 (cm2). 95. N¨m häc 2013 - 2014.

(96) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 04 th¸ng 3 n¨m 2011 To¸n TiÕt 41: luyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của các hình đã học như tam gi¸c. 2. Kó naêng: - Reøn hoïc sinh kó naêng chia hình vaø tính dieän tích cuûa caùc hình nhanh, chính xaùc, khoa hoïc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học. 96. N¨m häc 2013 - 2014.

(97) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 1: Cho hình thang vuông tại D. Cạnh AD=24 cm; AB=16 cm; Hai đường chéo AC và BD cắt nhau tại O.Diện tích tam giác AOB=21cm2 trên DC lấy I sao cho DI=1/3 IC. a) Tính diện tích các tam giác AIC; AIB; ACD 16 B b) Tính diện tích tam giác DOC; tứ giác ABCD A 21 -Theo đầu bài ta có hình vẽ bên: + Có AB=16cm; AD= 24 cm; S.AOB = 21 cm2 + DI= 1/3 DI 24. O. a)Tính diện tích tam giác AIC;AIB;ACD; ABC -Xét hai tam giác ABD; ABC và AIB +Có đường cao hạ từ D,I,C xuống AB bằng nhau +Có chung đáy AB. S.AIB= S.ABD= S.ABC = ½ x 24 x16= 192 (cm2) D. 4. I. C. -Xét hai tam giác ADI và ADC: -Xét 2 tam giác:BDC và ABD +Có chung đường cao hạ từ A xuống DC bằng 24 + Có diện tích bằng nhau + Có đáy DI=4 cm = 1/3 CI = ¼ DC. + Có chung đáy BD. Nên:S.ADC=4 xS.AID= (1/2x24x4)x 4= (192 cm2) Nên đường cao hạ từ A,C xuống -Xét hai tam giác ACI và ADC: BD bằng nhau +Có chung đường cao hạ từ A xuống DC bằng 24 -Xét 2 tam giác:BDC và ABD + Có đáy DI=1/3 IC Nên:S.AIC=3 x S.AID= (1/2x24x4)x 3= 144 (cm2) + Có chung đáy DO. b)Tính S.ABCD=S.ACD+ S.ABC = 192 + 192 = 384 (cm2). 97. + Có đường cao hạ từ A,C xuống BD bằng nhau. Nên S bằng nhau. N¨m häc 2013 - 2014.

(98) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 2 : Cho tam giác ABC trên BC lấy M sao cho BM = 2/5 BC, trên AB lấy N sao cho AN = ¼ AB. a) Kể tên các tam giác trong hình b) Nối MN kéo dài cắt CA kéo dài về phía A tại O.Cho diện tích tam giác AON = O 12 cm2. Tính diện tích ABC; ONB; ONC; OBC. - Theo đầu bài ta có hình vẽ bên. A 12. + AN = 2/5 AB; BM = 2/5 BC + Nối MN cắt AB tại O. S.AON=12 cm2. N. -Các tam giác có trong hình vẽ bên: M. -ABC;AON;CAN;NMC;CNB;COM;CON. C. - Xét 2 tam giác AON và OAB. B. + Có chung đường cao hạ từ O xuống AB + Có đáy AN = 1/4 AB -Xét hai tam giác S.OAB=4 x S.ONA=4x12=48 (cm2) +Có chung đáy ON Vậy :S.ONB=S.OAB-S.ONA=48-12= 36 (cm2). ONB và ONC. +Có đường cao hạ từ C xuống MN bằng 3/2 đường cao từ B xuống MN. - Xét 2 tam giác CNM và NMB. +Có chung đường cao hạ từ N xuống BC +Có đáy MB= 2/5 BC hay MB= 2/3 MC Nên: S.ONC=3/2xS.ONB = 3/2 x 36 = = S.NMB= 2/3 x S.NMC, nhưng lại chung đáy 54 (cm2) Nên S.ANC = MN nên đường cao hạ từ B xuống NM bằng 2/3 đường cao hạ từ C xuống MN. =S.ONC-S.ONB = 54 – 12 = 42 (cm2). Xét hai tam giác ANC và ABC +Có chung đường cao hạ từ C xuống AB +Có đáy AN=1/4 AB hay AN = 1/3 NB Nên S.ABC =4xS.ANC = 4x42=168(cm2) • Tính diện tích tam giác OBC: • S.OBC = S.ABC +S.OAB = 168 + 12 + 36 = 216 (cm2). 98. N¨m häc 2013 - 2014.

(99) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 3: Cho Hình chữ nhật ABCD có AB=5cm; AD=4cm a) Tính diện tích (ADM+BCM) khi S di chuyển trên tia AS thì tổng đó có thay đổi không vì sao? b) SA = 2,4 cm tính diện tích SDC,SMD,AMCD c) AMCD= 16 cm2 thì SA = ?. a). S 2,4. M. 5. A. B. 4. Ta có. S.AMD =1/2 x 4x (5-MA)=2x(5-MA) S.MCD =1/2 x 4x (5-MB)=2x(5-MB) Vậy: S.AMD + S.MCD= = 2xMA + 2xMB=2x5 = 10 (cm2) Nếu S di chuyển trên tia AS thì M di chuyển trên AB và khi đó tổng MA+MB là không đổi và luôn bằng 5 vậy tổng diện tích của 2 tam giác S.AMD+ S.MCD Luông bằng 10 cm2 và không đổi. D. b) S.CDS =1/2 x 5 x (4+2,4) = 16 (cm2) S.MDC = ½ x 4 x 5 = 10 (cm2) S.MDS =S.CDS-S.MDC=16–10=6(cm2) S.MDS = 6 nên MA = 6:3,2 = 1,875 (cm) S.MACD = (1,875 + 5 ) x 4 : 2 = 13,75 c)Để S.AMCD = 16 (cm2) = ( MA + 5 )x4:2=16 hay MA+5=16x2:4=8 Hay MA = 8-5=3 (cm2). 99. N¨m häc 2013 - 2014. C.

(100) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 26:. Thø hai ngµy 07 th¸ng 3 n¨m 2011 D¹y bï ngµy 08/3 Thø t ngµy 09 th¸ng 3 n¨m 2011 To¸n TiÕt 42: luyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của các hình đã học như tam gi¸c. 2. Kó naêng: - Reøn hoïc sinh kó naêng chia hình vaø tính dieän tích cuûa caùc hình nhanh, chính xaùc, khoa hoïc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học. 100. N¨m häc 2013 - 2014.

(101) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bµi 1 Cho tam gi¸c ABC ( xem hình ).BiÕt BM = 1/2 BC; AN =1/3 AC. a/ Trên hỡnh vẽ có bao nhiêu hỡnh tam giác ? Kể tên các tam giác đó .So sánh diện tích tam gi¸c BMN víi diÖn tÝch tam gi¸c NMC b/ KÐo dµi MN vÒ phÝa N, BA vÒ phÝa A c¾t nhau t¹i O.TÝnh diÖn tÝch c¸c tam gi¸c ONC, ABC biÕt diÖn tÝch tam gi¸c AON b»ng 3 cm2 B. -Theo đầu bài ta có hình vẽ:. a) Trên hình vẽ có 5 hình tam giác đó là: ABC, ABM, AMC, MNC, AMN Xét hai tam giác BMN và MNC + Có chung đường cao hạ từ N xuống BC + Có đáy MB=MC. M. Nên S.BMN = S.MNC b) Kéo dài MN về phía N, BA vè phía A cắt nhau tại A O. Tính diện tích các tam giác ONC, ABC . Biết diện tích tam giác AON bằng 3 cm2 Xét hai tam giác ANO và NOC + Có chung đường cao hạ từ O xuống AC + Có đáy AN = 1/3 AC hay AN = ½ NC Nên S.NOC =2 x S.AON = 2 x 3 = 6 (cm2). O. • Tính diện tích tam giác ABC - Xét hai tam giác BOM và MOC + có chung đường cao hạ từ O xuống CB + Có đáy MB = MC Nên S.BMO = S.MOC Vậy đường cao hạ từ B và từ C xuống MO bằng nhau - Xét hai tam giác BNO và ONC + Có chung đáy ON + Có đường cao hạ từ B, C hạ xuống ON bằng nhau Nên S.BNO = S.NOC = 6 (cm2) Mà S.BNO - S.AON=S.ABN = 6-3=3(cm2) - Xét hai tam giác ABN và ABC. 101. N¨m häc 2013 - 2014. C N 3.

(102) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. + Có chung đường cao hạ từ B xuống AC + Có đáy AN = 1/3 AC Nên : S.ABC =3 x S.ABN = 3 x 3 = 9 (cm2). Bµi 2:.Trong hình vÏ bªn cho biÕt ABCD lµ hình chữ nhËt. Cã DC = 6cm; BC = 4cm. ĐiÓm M n»m trong ®o¹n th¼ng AB; MC c¾t BD ë O. 1/ So s¸nh diÖn tÝch hai tam gi¸c MOD và BOC. 2/ Hãy xác định độ dài đoạn thẳng AM để diện tích hỡnh thang MBCD bằng 20cm2 . 3/ Với AM = 2cm, hãy so sánh độ dài hai đoạn thẳng MO và OC. Tính diện tích tứ giác AMOD.. 1)So sánh diện tích hai tam giác MOD và BOC Xét hai tam giác MBD và MBC + Có chung đáy MB + Có đường cao hạ từ D và từ C xuống MB bằng nhau. M. A. 4. Nên S.MBD = S.MBC. Mà hai tam giác này lại chung phần diện tích là tam giác MOB nên 2 phầndiện tích còn lại phải bằng nhau Vậy : S.MOD = S.BOC. B. O 6. D. C. 2) Hãy xác định MA để diện tích hình thang MBCD = 20 cm2 S.MBCD = (6 +MB) x 4: 2 = 20 hay MB + 6 = 20 x 2 : 4 = 10 vậy MB = 10 – 6 = 4 (cm). 3/ Với AM = 2cm, hãy so sánh độ dài hai đoạn thẳng MO và OC. Tính diện tích tứ gi¸c AMOD. - Khi MA=2 cm thì MB = 4 cm vậy thì : S.MBD = ½ x 4 x 4 =8 (cm2)=S.MBC S.BDC = ½ x 4 x 6 = 12 (cm2) Vậy S.MBD: S.BDC =8/12 = 2/3 Mà 2 tam giác này lại chung đáy BD nên đường cao hạ từ M xuống DB = 2/3 đường cao hạ từ C xuống DB - Xét hai tam giác MOD và OCD: + Có chung đáy OD + Có đường cao hạ từ M xuống OD bằng 2/3 đường cao hạ từ C xuống OD. 102. N¨m häc 2013 - 2014.

(103) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Nên S.MOD=2/3 x S.ODC Nhưng hai tam giác này lại chung đường cao hạ từ D xuống MC nên suy ra OM = 2/3 OC  TÝnh S. AMOD S. AMOD = S. AMD + S. OMD Ta cã S. DMC = 6 x 4 : 2 = 12 cm2 Theo ý b) ta cã S. DMO = 2/3 S. DCO hay S. DMO = 2/5 S. DMC VËy S. DMO = 2/5 x 12 = 4,8 cm2 S. DAM = 4 x 2 : 2 = 4 cm2 S.AMOD = 4 + 4,8 = 8,8 cm2 Bài 3: Trong hình vÏ bªn cho biÕt: AM = MD = DB. AN = NE = EC. 1/ H·y tìm trªn hình vÏ những tam gi¸c cã diÖn tÝch b»ng nhau? gi¶i thÝch t¹i sao? 2/ Cho biÕt diÖn tÝch tam gi¸c AMN= 3cm2 h·y tÝnh diÖn tÝch hình thang MNED vµ diÖn tÝch tam gi¸c ABC 1/ H·y tìm trªn hình vÏ những tam gi¸c cã diÖn tÝch b»ng nhau? gi¶i thÝch t¹i sao?. A. - Xét các tam giác: DCE,NDE,AND + Có chung đường cao hạ từ D xuống AC + Có đáy AN=NE=EC. M. S.ADN = S.DNE = S.DEC - Xét các tam giác: DNC,DAE. D. + Có chung đường cao hạ từ D xuống AC + Có đáy AN=NE=EC nên AE = NC. S.DNC = S.DAE - Xét các tam giác: MNA,MND. B. N. E. C. + Có chung đường cao hạ từ N xuống DA + Có đáy AM = MD = DB. S.AMN = S.MND. 2/. Cho biÕt diÖn tÝch tam gi¸c AMN = 3cm2 h·y tÝnh diÖn tÝch hình thang MNED vµ diÖn tÝch tam gi¸c ABC • Theo ý (1) ta có : S.AMN = S.MND • Vậy : S.MND = 3 (cm2) Nên. 103. N¨m häc 2013 - 2014.

(104) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. S.AND = 3 + 3 = 6 (cm2) theo (1) ta có S.ADN = S.DNE = S.DEC = 6 (cm2) Vậy S.MNDE = S.DNE + S.MND = 3 + 6 = 9 (cm2) - Theo (1) S.ADN = S.DNE = S.DEC = 1/3 S.ADC Nên S.ADC = 3 x 6 = 18 (cm2) - Xét hai tam giác ADC và ABC + Có chung đường cao hạ từ C xuống AB + Có AM = MD = DB nên AB = 3/2 AD Vậy S.ABC=3/2x S.ADC= 3/2 x 18=27 (cm2). 104. N¨m häc 2013 - 2014.

(105) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 11 th¸ng 3 n¨m 2011 To¸n TiÕt 43: luyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của các hình đã học như tam gi¸c. 2. Kó naêng: - Reøn hoïc sinh kó naêng chia hình vaø tính dieän tích cuûa caùc hình nhanh, chính xaùc, khoa hoïc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học. 105. N¨m häc 2013 - 2014.

(106) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 1. cho tam gi¸c ABC cã diÖn tÝch 90 cm2. D lµ ®iÓm chÝnh giữa cña AB. Trên AC lấy điểm E sao cho AE gấp đôi EC. Tính diện tích tam giác A ADE. Theo đầu bài ta có hình vẽ bên -Nối DC ta xét 2 tam giác ADC và BDC D. + Có chung đường cao hạ từ C xuống AB + Có đáy AD = DB. Nên S.ADC = S.BCD -Xét 2 tam giác ADC và ABC. E. B. +Có đáy AD = ½ AB + Có chung đường cao hạ từ C xuống AB. Nên S.ADC = ½ x S.ABC=90:2 =45 (cm2) - Xét 2 tam giác ADE và ADC + Có chung đường cao hạ từ D xuống AC + Có đáy AE = 2 x EC hay AE = 2/3 AC Nên. S.ADE =2/3 x S.ADC=45:2/3 =30. (cm2). 106. N¨m häc 2013 - 2014. C.

(107) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 2: Trong hình vÏ bªn cho biÕt : AM = ME = ED; BD = 2/3 DC 1) Em h·y tìm trªn hình vÏ những tam gi¸c cã diÖn tÝch b»ng nhau ? Gi¶i thÝch t¹i sao? 2) KÐo dµi BE cho c¾t AC ë N. Cho biÕt diÖn tÝch tam gi¸c BED b»ng 4 cm2. TÝnh diÖn tích các tam giác DEC và tam giác ABC và so sánh độ dài các đoạn thẳng AN và CN. • Theo đầu bài ta có hình vẽ bên 1). A. Những tam giác có diện tích bằng nhau:. - Xét 3 tam giác ACG; CEG và CED +Có chung đường cao hạ từ C xuống AD + Có đáy AG = EG = ED Nên S.ACG = S.CEG = S.CED. G. E. - Xét 3 tam giác ABG; BEG và BED +Có chung đường cao hạ từ B xuống AD + Có đáy AG = EG = ED Nên S.ABG = S.BEG = S.BED. - Xét tam giác ACE và CDG. B. C D. - Xét tam giác ABE và BDG. +Có chung đường cao hạ từ C xuống AD +Có chung đường cao hạ từ B xuống AD + Có đáy AG = EG = ED nên AE=GD + Có đáy AG = EG = ED nên AE=GD Nên S.ABE = S.BGD Nên S.ACG = S.CGD. - Xét 2 tam giác CED và BED +Có chung đường cao hạ từ E xuống BC + Có đáy BD = 2/3 CD Nên S.DEC=3/2 x S.BED= 3/2 x 4 = 6 (cm2) - Xét 2 tam giác ADC và DEC +Có chung đường cao hạ từ C xuống AD + Có đáy AG = EG = ED nên ED=1/3 AD Nên S.ADC=3 x S.DEC= 3 x 6 = 18 (cm2) - Xét 2 tam giác ABC và ADC +Có chung đường cao hạ từ A xuống BC + Có BD = 2/3 CD nên DC=3/5 BC Nên S.ABC=5/3 x S.ADC= 5/3 x 18 = 30 (cm2 - Theo ý 1 thì : S.ABG = S.BEG = S.BED Nên : S.ABE = 4+4 = 8 (cm2) S.BCE = 4 + 6 = 10 (cm2). 107. N¨m häc 2013 - 2014. 2).

(108) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. - Xét 2 tam giác ABE và BEC + Có chung đáy BE + Có tỉ số S.ABE : S.BCE=8/10 = 4/5 - Xét 2 tam giác ABM và BCM + Có chung đáy BM + Có đường cao hạ từ C xuống BM bằng 5/4 đường cao hạ từ A xuốngBM Nên S.ABM=4/5 x S.CBM Mà 2 tam giác này lại có chung đường cao hạ từ B xuống AC nên : AM = 4/5 CM. Bµi 3: Cho hình vÏ bªn : a/ Em h·y viÕt tªn tÊt c¶ c¸c hình tam gi¸c, tø gi¸c cã trong hình vÏ. b/ Cho biÕt tam gi¸c ABC cã gãc A b»ng 1 vu«ng AB = 5cm ; AC = 4cm ; AM = 3cm ; AN = 1cm ; BE = CE TÝnh diÖn tÝch c¸c tam gi¸c ABC; AMN; BME;CNE; MEN a)Tên các tam giác, tứ giác có trong hình -Tam giác: AMN, ABC, BME, NCE, MNE -Tứ giác: BENA, MENA,MNBC,MEAC b)Tính diện tích của tam giác ABC,AMN, BME,. B. M 5. E. CNE, MNE. S.AMN = ½ x 3 x 1 = 1,5 (cm2) S.ABC = ½ x 4 x 5 = 10 (cm2) Nối AE ta xét 2 tam giác ABE và AEC +Có chung đường cao hạ từ A xuống BC + Có đáy BE=EC Nên S.ABE= S.ACE = ½ x S.ABC = 10 : 2 = 5 (cm2). 3 1 A. N. 4. C. Xét 2 tam giác MBE và ABE +Có chung đường cao hạ từ E xuống AB +Có đáy MB=2/5 AB (AB=5cm; MA=3 cm) Nên S.MBE= 2/5 x S.MBE = 2/5 x 5 = 2 (cm2). 108. N¨m häc 2013 - 2014.

(109) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. - Xét 2 tam giác NEC và AEC +Có chung đường cao hạ từ E xuống AC +Có đáy CN=3/4 AC (AN=1cm; AC=4 cm) Nên S.NEC=3/4 x S.AEC=3/4 x 5 =3,75 (cm2) S.MNE=S.ABC–(S.MNA+S.MBE + S.NEC ) = 10 – ( 1,5 + 2 + 3,75 ) = 2,75 (cm2). 109. N¨m häc 2013 - 2014.

(110) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 27:. Thø hai ngµy 14 th¸ng 3 n¨m 2011 To¸n TiÕt 44: luyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của các hình đã học như tam gi¸c. 2. Kó naêng: - Reøn hoïc sinh kó naêng chia hình vaø tính dieän tích cuûa caùc hình nhanh, chính xaùc, khoa hoïc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học. 110. N¨m häc 2013 - 2014.

(111) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 1: Cho hỡnh thang ABCD có đáy nhỏ AB = 4cm ; đáy lớn DC = 6cm . Hai ®êng chÐo AC vµ BD c¾t nhau ë O. Cho biÕt diÖn tÝch tam gi¸c AOD b»ng 9cm2. a) TÝnh diÖn tÝch hình thang ABCD. b) Gọi E là điểm chính giữa đáy DC. Nối E với O kéo dài cắt AB ở F. so sánh diện tÝch c¸c tø gi¸c AFED vµ EFBC. 4 B A - Xét hai tam giác ABD và DBC: +Có đường cao hạ từ D xuống AB bằng đường cao hạ từ B xuống DC (vì ABCD là O 9 hình thang) + Có đáy AB:CD=4/6 hay AB = 2/3 CD Nên: S.ABD=2/3 x S.DBC (*) Mà chung đáy DB nên đường cao hạ từ A xuống DB bằng 2/3 đường cao hạ từ C xuống DB C D 6 - Xét hai tam giác AOD và DOC + Có chung đáy AC + Có chung đáy DO + Có đường cao hạ từ B xuống AC + Có đường cao hạ từ A xuống DO bằng 2/3 bằng 2/3 đường cao hạ từ D xuống đường cao hạ từ C xuống DO AC nên S.ABC=2/3 x S.ACD Nên S.COD=3/2 x S.AOD=3/2 x 9 =13,5 =2/3 x (13,5 + 9) = 15 (cm2) (cm2) S.ABCD =15 +22,5 Tương tự (*) ta xét 2 tam giác ABC và ACD. =37,5 (cm2) - Nối EO kéo dài cắt AB tại F. - Nối AE, BE - Xét 2 tam giác AEC và DBE + Có đáy DE = CE + Có đường cao hạ từ A,B xuống CD bằng nhau (vì ABCD là hình thang ) Nên S.BDE = S.ACE (1) - Xét 2 tam giác DOE và COE + Có đáy DE = CE + Có chung đường cao hạ từ O xuống CD Nên S.DOE = S.COE (2) Từ (1) và (2) Suy ra S.AOE = S.BOE mà lại chung đáy OE nên đường cao hạ từ A xuống OE bằng đường cao hạ từ B xuống OE - Xét 2 tam giác FAO và FBO. 111. N¨m häc 2013 - 2014.

(112) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. + Có chung đáy FO + Có đường cao hạ từ A xuống OE bằng đường cao hạ từ B xuống OE Vậy : S.AOF = S.BOF Mà lại chung đường cao hạ từ O xuống AB nên đáy FA = BF - Xét 2 tam giác FAE và FBE + Có đáy FA = BF + Có chung đường cao hạ từ E xuống AB => Nên S.AEF = S.BFE - Xét 2 tam giác BCE và AED + Có đáy DE = EC + Có đường cao hạ từ A,B xuống CD => Nên S.ADE = S.BEC Vậy : S.AOF + S.ADE = S.BOF + S.BEC Nên : S.AFED = S.FBCE. Bài 2: Cho hình chữ nhËt ABCD; I lµ ®iÓm chÝnh giữa c¹nh AB, nèi D víi I, ®o¹n th¼ng DB c¾t ®o¹n th¼ng IC t¹i K. a. Chøng tá r»ng S.DIB = 1/2 x S.DBC b. KÎ IP vu«ng gãc víi DB, kÎ CQ vu«ng gãc víi DB chøng tá r»ng S.DIC=3x S.DIK c. BiÕt S.DIK = 8cm2. TÝnh diÖn tÝch hình chữ nhËt ABCD ? a) Chứng tỏ: S.DIB = 1/2 x S.DBC Xét 2 tam giác DIB và DBC + Có đáy BI = ½ AB =½ CD (cùng là chiều dài hình chữ nhật) + Có cùng chiều cao hạ từ D xuống AB bằng đường cao hạ từ B xuống CD (cùng là chiều rộng hình chữ nhật ) Vậy : S.DIB = 1/2 x S.DBC mà 2 tam giác này lại chung đáy DB nên đường cao hạ từ I xuống DB bằng ½ đường cao hạ từ C xuống DB Xét 2 tam giác DIK và DKC + Có chung đáy DK + Có đường cao hạ từ I xuống DK bằng ½ đường cao hạ từ C xuống DK Vậy : S.DIK = 1/2 x S.DKC. A. B. K. D. Mà 2 tam giác này lại chung đường cao hạ từ D xuống IC nên IK = ½ KC hay IK = 1/3 IC - Xét 2 tam giác DIK và DIC + Có chung đường cao hạ từ D xuống IC + Có IK = 1/3 IC Nên S.DIC = 3 x S.DIK. BiÕt S.DIK = 8cm2. TÝnh diÖn tÝch hình chữ nhËt ABCD ? • Theo ý b) ta có : S.DIK = 1/3 x S.DIC. 112. I. N¨m häc 2013 - 2014. C. c..

(113) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. • Vậy : S.DIC = 3 x 8 = 24 (cm2) - Xét 2 tam giác DIC và BDC + Có đường cao hạ từ I và B xuống DC bằng nhau + Có chung đáy DC Nên S.DIC = S.DBC = 24 (cm2) = 1/2 S.ABCD Vậy S. ABCD = 24 x 2 = 48 (cm2). Thø t ngµy 16 th¸ng 3 n¨m 2011 To¸n TiÕt 45: luyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của các hình đã học như tam gi¸c. 2. Kó naêng: - Reøn hoïc sinh kó naêng chia hình vaø tính dieän tích cuûa caùc hình nhanh, chính xaùc, khoa hoïc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học. 113. N¨m häc 2013 - 2014.

(114) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 1: Cho tam gi¸c ABC cã D lµ ®iÓm chÝnh giữa AC; E lµ ®iÓm chÝnh giữa AB. Hai ®o¹n BD vµ CE c¾t nhau t¹i G. a) So s¸nh diÖn tÝch tam gi¸c GBE vµ GDC b) So s¸nh diÖn tÝch tam gi¸c GAB; GBC; GAC c) KÐo dµi AG c¾t BC t¹i M. H·y so s¸nh MB vµ MC TÝnh diÖn tÝch tam gi¸c ABC vµ GBC biÕt diÖn tÝch tam gi¸c GAD b»ng 12 cm2 A. Theo đầu bài ta có hình vẽ bên - AE = EB, AD = DC - BD cắt EC tại G. a) So sánh diện tích tam giác GBE và GDC D E - Xét hai tam giác BCD và ABD + Có chung đường cao hạ từ B xuống AC G + Có đáy AD=DC Nên S.ABD = S.BDC = ½ S.ABC B C - Xét hai tam giác ACE và BCE + Có chung đường cao hạ từ C xuống AB Mà 2 tam giác này lại chung phần diện + Có đáy AE=EB tích tam giác BGC nên Nên S.ACE = S.ECB = ½ S.ABC S.GBE = S. GDC Vậy : S.BDC = S.ECB. So sánh diện tích tam giác GAB,GAC,GBC - Theo ý a) ta có S.ABD = S.BDC = ½ S.ABC S.ACE = S.ECB = ½ S.ABC Nên: S.ABD= S.ACE= S.BDC= S.ECB= ½ S.ABC (1) - Xét hai tam giác AGD và DGC - + Có chung đường cao hạ từ G xuống AC - + Có đáy AD=DC Nên S.AGD = S.GDC (2). Từ (1) và (2) S.AGB= S.GBC tương tự như trên thì ta có S.AGC= S.GBC Nên S.AGB= S.GBC = S.AGC. 114. N¨m häc 2013 - 2014. b).

(115) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. A. c) So sánh MB và MC - Theo ý b) ta có S.AGB= S.GBC = S.AGC Mà 2 tam giác ABG và AGC lại chung đáy AG nên đường cao hạ từ B xuống GA bằng đường cao hạ từ C xuống AG - Xét hai tam giác BGM và MGC + Có đường cao hạ từ B,C xuống GM bằng nhau + Có chung đáy MG Nên S.GBM = S.GMC nhưng 2 tam giác này lại chung đường cao hạ từ G xuống BC nên 2 đáy phải bằng nhau BM = CM. D. G. B. - Tính diện tích tam giác BGC và ABC - Theo ý a) - S.AGD = S.GDC = ½ S.AGC = 12 (cm2). Nên S.AGC = 12 x 2 = 24 (cm2) = S.AGB= S.GBC - Theo trên ta lại có S.AGB= S.GBC = S.AGC = 1/3 S.ABC Vậy : S.ABC = 12 x 3 = 36 (cm2). 115. 12. E. N¨m häc 2013 - 2014. M. C.

(116) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 2: Cho tam gi¸c ABC. Cã AD = DC; AE = EB; BD c¾t EC t¹i G. 1) So s¸nh diÖn tÝch cña hai tam gi¸c GBE vµ GCD 2) So s¸nh diÖn tÝch cña ba tam gi¸c GBC; GAB vµ GAC 3) KÐo dµi AG c¾t BC t¹i M. So s¸nh BM vµ CM. TÝnh diÖn tÝch tam gi¸c ABC vµ tø gi¸c EDCB biÕt diÖn tÝch tam gi¸c AEG b»ng 36 cm2 • Theo ®Çu bµi ta cã hinh vÏ bªn + AD = DC; AE = EB; BD 1) So s¸nh diÖn tÝch cña hai tam gi¸c GBE vµ GCD - XÐt hai tam gi¸c BDC vµ ABC cã: + đáy DC = 1/2 AD + chung đường cao hạ từ đỉnh B xuống AC Suy ra S. BDC = 1/2 S. ABC (*) - XÐt hai tam gi¸c BEC vµ ABC cã: + đáy BE = 1/2 AB + chung đường cao hạ từ đỉnh C xuống AB Suy ra S. BEC = 1/2 S. ABC (**) Tõ (*) vµ (**) suy ra S. BDC = S. BEC MÆt kh¸c hai tam gi¸c nµy cã chung nhau phÇn S.GBC. VËy S. GBE = S. GCD. A. E. 36. D G. B. M. C. 2) So s¸nh diÖn tÝch ba tam gi¸c GBC; GAB; GAC - XÐt 2 tam gi¸c ABD vµ CBD cã: + đáy AD = DC +chung đường co hạ từ đỉnh B xuống AC Suy ra S. ABD = S. CBD Mặt khác ta lại có: S. GAD = S. GCD( chung đường cao hạ từ đỉnh G xuống đáy AC; đáy AD = CD) Suy ra: S. GAB = S. GBC( cïng b»ng hiÖu hai tam gi¸c b»ng nhau) (*) - XÐt hai tam gi¸c CAE vµ CBE cã: + đấy AE = BE + chung đường cao hạ từ đỉnh c xuống AB Suy ra : S. CAE = S. CBE Mặt khác ta lại có: S. GAE = S. GBE( chung đường cao hạ từ đỉnh G xuống đáy AB; đáy AE = BE) Suy ra : S. GAC = S. GBC (**). 116. N¨m häc 2013 - 2014.

(117) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Tõ (*) vµ (**) ta cã: S. GAB = S. GBC = S. GAC 3) * So s¸nh BM vµ CM Theo ý 2) ta có S. GAB = S. GAC mà hai tam giác này chung đáy AG Suy ra đường cao h1 hạ từ B xuống AG bằng đường cao h2 hạ từ đỉnh C xuống AG. - XÐt hai tam gi¸c ABM vµ ACM cã : + chung đáy AG + đường cao hạ từ B xuống AG bằng đường cao hạ từ đỉnh C xuống AG Suy ra S. ABM = S. ACM Nếu coi BM và CM là đáy thì hai tam giác này có chung đường cao hạ từ đỉnh A xuống đáy BC và hai tam giác này có diện tích bằng nhau. Suy ra BM = CM * TÝnh S. ABC Ta cã S. GAB = S. GAE + S. GBE = 36 + 36 = 72 (cm2) VËy S. ABC = 72 x 3 = 216(cm2) * TÝnh S. EDCB Ta cã: S. ABD = S. CBD = S. BED =. 1 1 S. ABC = x 216 = 108(cm2) 2 2. 1 1 S. ABD = x 108 = 54 (cm2) 2 2. Mµ S. EDCB = S. CBD + S. EBD VËy S. EDCB = 108 + 54 = 162 (cm2). 117. N¨m häc 2013 - 2014.

(118) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 18 th¸ng 3 n¨m 2011 To¸n TiÕt 46: luyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của các hình đã học như tam gi¸c. 2. Kó naêng: - Reøn hoïc sinh kó naêng chia hình vaø tính dieän tích cuûa caùc hình nhanh, chính xaùc, khoa hoïc. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Bµi so¹n 2. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy – học Bµi 1 : TÝnh diÖn tÝch h×nh vu«ng ABCD , biÕt diÖn tÝch h×nh trßn lµ 12,56 cm2 Gäi r lµ b¸n kÝnh h×nh trßn ta cã: r x r x 3,14 = 12,56 r x r = 12,56 : 3,14 rxr=4 Mµ bk cña h.trßn chÝnh lµ c¹nh cña hv AIOE S. AIOE = OI x OE = r x r = 4 S. ABCD = 4 x 4 = 16 cm2 Bµi 2: Cho hình vẽ:. Biết diện tích hình vuông ABCD là 250. 118. . TÝnh diện tích hình tròn l. N¨m häc 2013 - 2014.

(119) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 28:. Thø hai ngµy 21 th¸ng 3 n¨m 2011 To¸n Tiết 47: toán chuyển động. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính thời gian, vận tốc , quãng đường. 2. Kĩ năng: - Thực hành giải toán chuyển động ngược chiều trong cùng thời gian 3. Thái độ: - Yêu thích môn học. II. Chuaån bò: + GV: Bµi so¹n + HS: Vụỷ ghi, đồ dùng học tập. III. Các hoạt động d¹y – häc : Bài 1 : An đi học lúc 6 giờ 30 phút dự định đến trường lúc 7 giờ 5 phút. Hôm nay An đi khỏi nhà 400 m thì quên bút phải quay lại lấy nên đến trường lúc 7 giờ 30 phút. Hỏi trung bình một giờ An đi được bao nhiêu km ? So với dự định bạn An đã đi được thêm quãng đường là: 400 x 2 = 800(m) Thời gian An đi 800m đó là: 7giê 30 phót – 7 giê 5 phót = 25(phót) Trung b×nh mçi giê An ®i ®îclµ: 08 :. 5 = 1,92(km) 12. Bài 2 : Ngày nghỉ Anh Thành về quê thăm gia đình. Quê Anh cách nơi làm việc 140 km. Anh đi xe đạp 1 giờ 20 phút rồi đi tiếp bằng ô tô trong 2 giờ thì tới nơi. TÍnh vận tốc của mỗi xe biết rằng ô tô đi nhanh gấp 4 lần xe đạp. - Nếu thành đi quãng đường đi ô tô bằng xe đạp thì hết thời gian là: 2 x 4 =8(giê) Thời gian đi hết quãng đường bằng xe đạp là: 1 giê 20 phót + 8 giê = 9 giê 20 phót = 9 Vận tốc của xe đạp là: 140 :. 119. 1 giê 3. 28 = 15(km/ giê) 3. N¨m häc 2013 - 2014.

(120) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. VËn tèc cña « t« lµ: 15 x 4 = 60 (km/giê) Bài 3 :Đoạn đường từ tỉnh A đến tỉnh B dài 245 km. Người thứ nhất đi lúc 5 giờ từ A đến B, nghỉ dọc đường 2 giờ. Người thứ hai đi từ B đến A lúc 6 giờ, cũng nghỉ dọc đường 2 giờ. Đến 12 giờ thì hai người gặp nhau. Tìm vận tốc của mỗi người biết rằng mỗi giờ cả hai người đi được 55 km. Thời gian để người thứ nhất đi đến chỗ gặp nhau là: 12 – 5 – 2 = 5 (giờ) Thời gian để người thứ hai đi đến chỗ gặp nhau là: 12 – 6 – 2 = 4(giờ) Người thứ nhất đi trước người thứ hai là: 6 – 5 = 1(giờ) Trong 4 giờ hai người đi được quãng đườmg là: 55 x 4 = 220(km) Vận tốc của người thứ nhất là: 245 – 220 = 25(km/giờ) Vận tốc của người thứ nhất là: 55 – 25 = 35 (km/giờ). 120. N¨m häc 2013 - 2014.

(121) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 23 th¸ng 3 n¨m 2011 To¸n Tiết 48: toán chuyển động. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính thời gian, vận tốc , quãng đường. 2. Kĩ năng: - Thực hành giải toán chuyển động ngược chiều trong cùng thời gian 3. Thái độ: - Yêu thích môn học. II. Chuaån bò: + GV: Bµi so¹n + HS: Vụỷ ghi, đồ dùng học tập. III. Các hoạt động d¹y – häc : Bài 1 : Một người đi từ A đến B để họp. Nếu người đó đi với vận tốc 25 km/giờ thì sẽ đến B chậm 2 giờ, nếu người đó đi với vận tốc 30 km/giờ thì đến B chậm 1 giờ. Tính khoảng cách AB. TØ sè vËn tèc lµ:. 25 5  30 6. Trên cùng một quãng đường thì vận tốc và thời gian là hai đại lượng tỉ lệ nghịch nên tỉ sè thêi gian lµ. 6 5. t ®i A- B chËm 2 giê. 1 giê. t ®i A- B chËm 1 giê Thời gian để người đó đi từ A – B mà chậm mất 2 giờ là: 1 x 6 = 6 (giê) Qu·ng ®êng AB lµ: 6 x 25 = 150(km. Bài 2 : Một ca nô chạy trên một khúc sông từ bến A đến bến B. Khi xuôi dòng thì mất 5 giờ, khi ngược dòng thì mất 6 giờ. Tính khoảng cách AB biết rằng khi xuôi dòng có vận tốc hơn ngược dòng 6 km/giờ ? Thời gian khi xuôi dòng so với thời gian lúc ngược dòng là:. 121. N¨m häc 2013 - 2014. 5 6.

(122) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Do đó vận tốc khi xuôi dòng so với vận tốc lúc ngược dòng là: Ta có sơ đồ: VËn tèc xu«i dßng Vận tốc ngược dòng VËn tèc xu«i dßng cña ca n« lµ: 6 x 6 = 36(km/giê) Qu·ng ®êng AB lµ: 36 x 5 = 180(km/giê). 6 5. 6 km/giê. Bài 3 : Một chi đội tổ chức đi cắm trại cách trường 14 km. Các bạn khởi hành lúc 7 giờ 30 phút với vận tốc 5 km/giờ. Một số bạn chở dụng cụ đi sau với vận tốc 12 km/giờ. Hỏi các bạn chở dụng cụ phải khởi hành lúc mấy giờ để đến cùng một lúc với các bạn đi bộ? Thời gian để các bạn đi bộ đến điểm cắm trại là: 14 : 5 = 2,8giê = 2 giê 48 phót Nhóm các bạn đi bộ đến nơi lúc : 7 giê 30 phót + 2 giê 48 phót = 10 giê 18 phót Thời gian để các bạn chở dụng cụ đến điểm cắm trại là: 14 : 12 =. 7 giê = 1 giê 10 phót 6. Các bạn chở dụng cụ phải khởi hành lúc: 10 giê 18 phót - 1 giê 10 phót = 9 giê 8 phót. 122. N¨m häc 2013 - 2014.

(123) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 29:. Thø hai ngµy 28 th¸ng 3 n¨m 2011 D¹y bï kiÓm tra gi÷a k× II Thø t ngµy 30 th¸ng 3 n¨m 2011 D¹y bï chÊm bµi g÷a k× II Thø s¸u ngµy 01 th¸ng 4 n¨m 2011 To¸n Tiết 49: toán chuyển động. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính thời gian, vận tốc , quãng đường. 2. Kĩ năng: - Thực hành giải toán chuyển động ngược chiều trong cùng thời gian 3. Thái độ: - Yêu thích môn học. II. Chuaån bò: + GV: Bµi so¹n + HS: Vụỷ ghi, đồ dùng học tập. III. Các hoạt động d¹y – häc : Bài 1: Hai tỉnh A và B cách nhau 140 km. Cùng lúc 7 giờ sáng một xe máy đi từ A đến B và một ô tô đi từ B về A. Hỏi hai xe gặp nhau lúc mấy giờ và điểm gặp nhau cách B bao xa, biết vận tốc xe máy là 30 km/giờ và vận tốc ô tô là 40 km/giờ ? Thời gian để hai xe gặp nhau là: 140 : (30 + 40) = 2(giờ) Sau 2 giê xe m¸y ®i ®îc qu·ng ®êng lµ: 2 x 30 = 60(km) §iểm gặp nhau cách B lµ : 140 – 60 = 80 (km) Bài 2: Lúc 7 giờ Hùng đi từ nhµ lên Trung tâm Huyện với vận tốc 4 km/giờ. Đến 10 giờ từ nhà Hùng An đi xe đạp đuổi theo với vận tốc 12 km/giờ. Hỏi An đuổi kịp Hùng lúc mấy giờ và tại đó cách nhµ Hùng bao xa? An xuÊt ph¸t sau Hïng: 10 giê – 7 giê = 3 (giê) Qu·ng ®êng Hïng ®i ®îc trong 3 giê lµ: 3 x 4 = 12(km). 123. N¨m häc 2013 - 2014.

(124) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thời gian để An đuổi kịp Hùng là: 12 : ( 12 – 4 ) = 1,5 (giờ) An ®uæi kÞp Hïng lóc: 10 + 1,5 = 11,5(giê) = 11 giê 30 phót Lóc An ®uæi kÞp hïng c¸ch nhµ Hïng: 12 x 1,5 = 18(km) Bài 3: Một người đi xe máy từ tỉnh A đến tỉnh B. Nếu đi với vận tốc 30 km/giờ thì đến sớm hơn 1 giờ so với quy định, nếu đi với vận tốc 20 k m/giờ thì lại muộn hơn 1 giờ so với thời gian quy định. TÝnh quãng đường AB? Nếu đi với vận tốc 30 km/giờ thỡ đến trước so với đi với vận tốc 20 km/giờ là: 1 + 1 = 2 (giê) TØ sè vËn tèc 30 km/giê so víi v©n tèc 20 km/giê lµ:. 30 3  20 2. TØ sè thêi gian khi ®i víi vËn tèc 30 km/giê so víi thêi gian khi ®i víi vËn tèc 20 km/giê lµ :. 2 3. Ta có sơ đồ: t ®i A- B sím 1 giê. 2 giê. t ®i B -A muén 1giê Thời gian để người đó đến nơi sớm hơn quy định 1 giờ là: 2 x 2 = 4 (giờ) Qu·ng ®êng AB lµ: 4 x 30 = 120 (km). 124. N¨m häc 2013 - 2014.

(125) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. TuÇn 30:. Thø hai ngµy 04 th¸ng 4 n¨m 2011 To¸n Tiết 50: toán chuyển động. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính thời gian, vận tốc , quãng đường. 2. Kĩ năng: - Thực hành giải toán chuyển động ngược chiều trong cùng thời gian 3. Thái độ: - Yêu thích môn học. II. Chuaån bò: + GV: Bµi so¹n + HS: Vụỷ ghi, đồ dùng học tập. III. Các hoạt động d¹y – häc : Bài 1: Một tàu thủy đi xuôi dòng một khúc sông hết 5 giờ và đi ngược dòng hết 7 giờ. Tính chiều dài khúc sông biết rằng vận tốc dòng nước là 60 m/phút? 60m/phót = 3,6km/h Hiệu vận tốc xuôi dòng và vận tốc ngược dòng là: 3,6 x 2 = 7,2(km/h) Tỉ số thời gian xuôi dòng và thời gian ngược dòng là: Do đó tỉ số vận tốc xuôi dòng và ngược dòng là:. 5 . 7. 7 5. VËn tèc xu«i dßng 7,2 km/h Vận tốc ngược dòng Vận tốc ngược dòng là: 7,2: ( 7 – 5) x 5 = 18 (km/h) Chiều dài khúc sông lµ: 18 x 7 = 126 (km) Bài 2 : Một thuyền xuôi dòng từ A đến B hết 32 phút, ngược dòng từ B về A hết 48 phút. Hỏi một cụm bèo trôi từ A đến B mất bao lâu? Khi thuyền xuôi dòng từ A đến B hết 32 phút nên 1 phút đi được. 125. N¨m häc 2013 - 2014. 1 qu·ng s«ng. 32.

(126) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Khi thuyền ngược dòng từ B về A hết 48 phút nên 1 phút đi được Hiệu vận tốc xuôi dòng và vận tốc ngược dòng là:. 1 qu·ng s«ng. 48. 1 1 1 (qu·ng s«ng AB)   32 48 96. 1 1 (qu·ng s«ng AB) :2  96 192 1 Vậy cụm bèo trôi từ A đến B hết số thời gian là: 1 : = 192 (phót) 192. Vận tốc dòng nước là:. Bài 3 : Một người đi xe máy từ tỉnh A và một người đi xe đạp từ tỉnh B. Hai tỉnh cách nhau 80 km. Nếu họ đi gặp nhau thì mất 2 giờ. Nếu họ đi cùng chiều thì mất 4 giờ xe máy đuổi kịp xe đạp. Tính vận tốc mỗi người biết rằng họ khởi hành cùng một lúc? Tổng vận tốc của xe máy và xe đạp là: 80 : 2 = 40 (km/h) Hiệu vận tốc của xe máy và xe đạp là: 80 : 4 = 20 (km/h) VËn tèc cña xe m¸y lµ: ( 40 + 20 ) : 2 = 30 (km/h) Vận tốc của xe đạp là: 30 – 20 = 10 (km/h). 126. N¨m häc 2013 - 2014.

(127) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø t ngµy 06 th¸ng 4 n¨m 2011 To¸n Tiết 51: toán chuyển động. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính thời gian, vận tốc , quãng đường. 2. Kĩ năng: - Thực hành giải toán chuyển động ngược chiều, cïng chiỊu trong cùng thời gian. 3. Thái độ: - Yêu thích môn học. II. Chuaån bò: + GV: Bµi so¹n + HS: Vụỷ ghi, đồ dùng học tập. III. Các hoạt động d¹y – häc : Bài 1 : Hai điểm A và B cách nhau 54 km. Nếu cùng một lúc An đi từ A, Bình đi từ B ngược chiều nhau thì sau 3 giờ sẽ gặp nhau. Tìm vận tốc của mỗi bạn biết rằng mỗ i giờ An đi nhanh hơn Bình 6 km ? Tæng vËn tèc cña hai b¹n lµ: 54 : 3 = 18(km/giê) Ta có sơ đồ: VËn tèc cña An 6km/h 18 km/h VËn tèc cña B×nh VËn tèc cña An lµ: (18 + 6) :2 = 12 (km/h) VËn tèc cña B×nh lµ: 12 – 6 = 6 (km/h) Bài 2 : Hai người cùng khởi hành tại một điểm đi về 2 phía ngược chiều nhau. Một người đi xe máy với vận tốc 48 km/giờ, một người đi xe đạp với vận tốc bằng 1/3 người đi xe máy. Hỏi sau 1 giờ 24 phút hai người cách nhau bao xa? 1giê 24 phót = 1,4 giê Vận tốc của người đi xe đạp là: 48 : 3 = 16 (km/h) Quãng đường người đi xe máy đi trong 1,4 giờ là: 48 x 1,4 = 67,2(km) Quãng đường người đi xe đạp đi trong 1,4 giờ là: 16 x 1,4 = 22,4(km) Sau 1,4 giờ hai người cách nhau là: 67,2 – 22,4 = 44,8(km). 127. N¨m häc 2013 - 2014.

(128) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Bài 3 : Hà Nội cách Hải Dương 58 km. Lúc 8 giờ sáng một người đi xe đạp từ Hải Dương vè Hải Phòng với vận tốc 15 km/giờ. CÙng lúc đó một ô tô đi từ Hà Nội xuống Hải Phòng qua Hải Dương với vận tốc 45 km/giờ. Hỏi ô tô đuổi kịp xe đạp sau bao lâu và cách Hà Nội bao xa? Thời gian để ô tô đuổi kịp xe đạp là: 29 14 (giê) = 1 giê = 1 giê 56 phót 15 15 29 Khi « t« ®uæi kÞp c¸ch Hµ Néi lµ: 45 x = 87 (km) 15. 58 : ( 45 – 15 ) =. Bài 4: Đoạn đường AB gồm một đoạn lên dốc và một đoạn xuống dốc. Ô tô lên dốc với vận tốc 25 km/giờ và xuống dốc với vận tốc 50 km/giờ. Ô tô đi từ A đến B và trở về A mất 7,5 giờ. TÝnh quãng đường AB? TØ sè vËn tèc lªn dèc vµ xuèng dèc lµ :. 25 1  50 2. Do đó tỉ số thời gian lên dốc và xuống dốc là: Ta có sơ đồ: Thêi gian lªn dèc Thêi gian xuèng dèc. 2 1. 7,5 giê. Thêi gian lªn dèc lµ: 7,5 : (2 + 1) x 2 = 5 (giê) Qu·ng ®êng AB lµ: 25 x 5 = 125 (km). 128. N¨m häc 2013 - 2014.

(129) Trường Tiểu học Hợp Thanh B. Thø s¸u ngµy 08 th¸ng 4 n¨m 2011 To¸n Tiết 52: toán chuyển động. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính thời gian, vận tốc , quãng đường. 2. Kĩ năng: - Thực hành giải toán chuyển động cïng chiều thời gian kh¸c nhau. 3. Thái độ: - Yêu thích môn học. II. Chuaån bò: + GV: Bµi so¹n + HS: Vụỷ ghi, đồ dùng học tập. III. Các hoạt động d¹y – häc : Bài 1: Một ô tô đi từ A đến B với vận tốc 55 km/giờ. Sau đó 4 giờ 20 phút một ô tô khác cũng đi từ từ A đến B với vận tốc 62 km/giờ. Như vậy hai ô tô cùng đến B một lúc. Nhưng đi được 2/3 đoạn đường AB thì ô tô thứ nhất giảm vận tốc đi một nửa nên ô tô thư hai đã đuổi kịp xe thứ nhất cách B 124 km. Tính đoạn đường AB Bài 2 : Một ô tô đi từ A đến B với vận tốc 60 km/giờ. Sau đó một khoảng thời gian một ô tô khác cũng đi từ từ A đến B với vận tốc 70 km/giờ. Như vậy hai ô tô cùng đến B một lúc. Nhưng đi được một nửa đoạn đường AB thì ô tô thứ nhất giảm vận tốc đi chỉ còn 40 km/giờ nên ô tô thư hai đã đuổi kịp xe thứ nhất cách B 105 km. Tính đoạn đường AB. 129. N¨m häc 2013 - 2014.

(130)

BDHSG LOP 5 TOAN LIEN QUAN DEN TY SO

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về