Ngu Van ky II2013

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (863.29 KB, 126 trang )

(1)Ngày gi¶ng 7A...../ 01/ 2013 7B.... / 01/ 2013. TiÕt 73. Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn và lao động sản xuất. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Nắm đợc khái niệm tục ngữ. - Thấy đợc giá trị nội dung, t tởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuât của nh÷ng c©u tôc ng÷ trong bµi häc. 2. KÜ n¨ng - Đọc - hiểu, phân tích các lớp nghĩa của tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuÊt. - Vận dụng đợc ở mức độ nhất định một số câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống. 3. Thái độ: Giáo dục tinh thần yêu quý tục ngữ - kho tàng trí tuệ của nhân dân, ý thức tìm hiểu tục ngữ, vận dụng tục ngữ vào đời sống. II.ChuÈn bÞ 1. GV: Tài liệu tham khảo về tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất.. 2. HS : §äc bµi, so¹n bµi. III.TiÕn tr×nh dạy vµ häc 1. ổn định tổ chức (1’ ) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2. KiÓm tra ( 4’) KiÓm tra vë so¹n cña häc sinh. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung *Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1') TN lµ mét thÓ lo¹i VH d©n gian. Nã đợc ví là kho báu của kinh nghiệm và trÝ tuÖ d©n gian, lµ "tói kh«n cña d©n gian vô tận", TN là thể loại triết lí nhng đồng cũng là "cây đời xanh tơi". Tục ngữ có nhiều chủ đề..... * Hoạt động 2: HDHS đọc, tìm hiểu (6’) I. Đọc, tìm hiểu chú thích 1.§äc chó thÝch. - GV hớng dẫn đọc -> đọc mẫu-> gọi HS đọc -> HS nhận xét – GV nhận xÐt. 2. T×m hiÓu chó thÝch. - Gọi HS đọc phần chú thích. * Tôc ng÷: Lµ nh÷ng c©u nãi d©n + CH: Qua phÇn chó thÝch em hiÓu gian ng¾n gän, cã nhÞp ®iÖu h×nh thÕ nµo lµ tôc ng÷? ¶nh, thÓ hiÖn nh÷ng kinh nghiÖm cña nh©n d©n vÒ mäi mÆt ( tù nhiªn, lao động, sản xuất, xã hội.) đợc nhân d©n vËn dông vµo cuéc sèng hµng ngµy. (24’) II. T×m hiÓu v¨n b¶n 1. Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn * Hoạt động 3. HDHS Tìm hiểu VB. - Theo em cã thÓ chia 8 c©u tôc ng÷ trong bµi lµm mÊy nhãm? Mçi nhãm gåm nh÷ng c©u nµo? Gäi tªn tõng nhóm đó? -> Chia 2 nhãm: Nhãm 1: C©u1, 2, 3, 4 lµ nh÷ng c©u tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn; Nhãm 2: C©u 5, 6, 7, 8 lµ những câu tục ngữ về lao động sản.

(2) xuÊt. - Gọi HS đọc câu 1. + CH: Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÇn, nhÞp vµ biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong c©u tôc ng÷ ? ý nghÜa cña c©u TN ? -> Tháng 5 âm lịch đêm ngắn ngày dài. Tháng 10 âm lịch, đêm dài ngày ng¾n.. - HS đọc câu 2. - C©u 2 nªu nhËn xÐt vÒ hiÖn tîng g×? -> Thêi tiÕt dù ®o¸n n¾ng ma. - Em cã nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt? - C©u tôc ng÷ cã nghÜa ®en lµ g×? nghÜa bãng lµ g×? + CH: V× sao ngêi ViÖt Nam rÊt quan tâm đến nắng ma. -> Trång lóa, n«ng nghiÖp. - HS đọc câu 3. - C©u nµy so víi hai c©u trªn vÒ néi dung, h×nh thøc cã g× gièng, kh¸c nhau? -> VÉn lµ kinh nghiÖm thêi tiÕt – kinh nghiÖm dù ®o¸n b·o, hiÖn tîng thiªn nhiªn d÷ déi, ®em l¹i tai ho¹ cho d©n nghÌo. - C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa g×? - HS đọc câu 4. -Néi dung c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? - Bốn câu vừa tìm hiểu có những đặc ®iÓm g× chung? -> Tục ngữ đúc kết kinh nghiệm về thêi gian, thêi tiÕt, b·o lôt cho thÊy phÇn nµo cuéc sèng vÊt v¶, thiªn nhiªn kh¾c nghiÖt ë ViÖt Nam - ý nghÜa c©u tôc ng÷ 5 lµ g×? §©y cã ph¶i lµ biÖn ph¸p so s¸nh kh«ng? ngoµi ra cßn cã biÖn ph¸p g× n÷a? Néi dung cña c©u tôc ng÷?. - HS đọc câu 6. - Néi dung, ý nghÜa c©u tôc ng÷ lµ g×? - HS đọc câu 7. - Kinh nghiệm đợc tuyên truyền, phổ biÕn trong c©u nµy lµ g×? -> Níc,. * C©u 1. Đêm tháng năm/ cha nằm đã sáng Ngày tháng mời/ cha cời đã tối. - Nhịp 3/4, vần lng, phép đối, thậm xng => nhận xét về sự thay đổi khoảng thời gian ngày đêm giữa các th¸ng trong n¨m. -> Giúp con ngời có ý thức chủ động để nhìn nhận, sử dụng thời gian, công việc sức lao động vào những thêi ®iÓm kh¸c nhau trong n¨m cã hiÖu qu¶. * C©u 2. Mau sao th× n¾ng/ v¾ng sao th× ma. - Nghệ thuật: Vần lng, phép đối. - NghÜa ®en: Trêi nhiÒu sao sÏ n¾ng, Ýt sao sÏ ma. - NghÜa bãng: Gióp con ngêi biÕt nhìn sao để dự đoán thời tiết, sắp xÕp c«ng viÖc. * C©u 3. R¸ng mì gµ, ai cã nhµ th× gi÷.. - Trêi cã r¸ng vµng s¾p cã b·o => kinh nghiệm dự đoán bão để có ý thức chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa mµu. * C©u 4. Th¸ng b¶y kiÕn bß, chØ lo l¹i lôt => Kinh nghiÖm quan s¸t kiÕn bß nhiÒu vµo th¸ng b¶y, thêng bß lªn cao lµ ®iÒm b¸o s¾p cã lôt. 2. Tục ngữ về lao động sản xuất. * C©u 5. Tấc đất, tấc vàng - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại => vai trò, giá trị của đất đối với đời sống cña con ngêi - Phê phán hiện tợng lãng phí đất đai * C©u 6. - NhÊt canh tr×, nhÞ canh viªn -> Gióp con ngêi biÕt khai th¸c tèt ®iÒu kiện hoàn cảnh tự nhiên để tạo ra cña c¶i vËt chÊt * C©u 7. NhÊt níc, nh× ph©n, tam cÇn, tø.

(3) ph©n,cÇn, gièng. - Néi dung ý nghÜa c©u tôc ng÷ lµ g×? - HS đọc câu tục ngữ 8. -> Th×: Thêi vô, thôc: thµnh th¹o - Néi dung c©u tôc ng÷ trªn lµ g×? - HS đọc phần ghi nhớ (5’) 5’. gièng -> Khẳng định thứ tự quan trọng của c¸c yÕu tè ( níc, ph©n, cÇn cï lao động, giống lúa) đối với nghề trồng lóa níc cña nh©n d©n ta. * C©u 8. NhÊt th×, nh× thôc-> Khuyªn ngêi làm ruộng không đợc quên thời vụ, không đợc sao nhãng việc đồng áng. *Ghi nhí (SGK- 5) III. LuyÖn tËp - VÒ h×nh thøc: Ng¾n gän, vÇn lng. - NghÖ thuËt: §èi c¸c vÕ c¶ néi dung vµ h×nh thøc, giµu h×nh ¶nh, lËp luËn chÆt chÏ.. * Hoạt động 3: HDHS Luyên tập *Hoạt động nhóm( nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Qua tìm hiểu, em thÊy tôc ng÷ thêng ph¶i cã nh÷ng tiªu chuÈn vµ yªu cÇu g× vÒ h×nh thøc, nghÖ thuËt? - NhiÖm vô: HS tËp trung gi¶i quyÕt vấn đề. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. 4. Cñng cè ( 3’) - Tôc ng÷ lµ g× ? 5. Híng dÉn vÒ nhµ.( 1’) - Häc thuéc lßng 8 c©u tôc ng÷. - Su tÇm thªm nh÷ng c©u tôc ng÷. - Soạn bài:Chơng trình địa phơng phần văn và tập làm văn. Ngày gi¶ng 7A...../ 01/ 2013 7B.... / 01/ 2013. TiÕt 74. CHƯƠNG TR×NH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Nắm đợc yêu cầu và cách thức su tầm ca dao, tục ngữ địa phơng. - Hiểu thêm về giá trị nội dung, đặc điểm, hình thức của tục ngữ, ca dao địa phơng. 2. KÜ n¨ng - Biết cách su tầm tục ngữ, ca dao địa phơng. - Biết cách tìm hiểu tục ngữ ca dao địa phơng ở một mức độ nhất định. - BiÕt c¸ch lµm bµi v¨n ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ mét bµi ca dao, d©n ca, tôc ng÷ cña địa phơng. 3. Thái độ - Yªu quý, tr©n träng, gi÷ g×n vèn ca dao, d©n ca, tôc ng÷ cña c¸c d©n téc thiÓu sè tØnh Tuyªn Quang. - Gi¸o dôc lßng tù hµo vÒ vèn tôc ng÷, ca dao, d©n ca cña quª h¬ng m×nh. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tài liệu tham khảo: Ngữ văn địa phơng Tuyên Quang, phòng học chung. 2. HS: Su tầm ca dao, dân ca, tục ngữ địa phơng. III.TiÕn tr×nh d¹y häc 1.ổn định tổ chức (1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2.KiÓm tra (5’ ).

(4) - Đọc thuộc lòng tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất? Nêu nội dung chính của những câu tục ngữ đó? - §¸p ¸n: Ghi nhí SGK . 3.Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu ca (10’) I. Những câu hát về tình cảm gia dao d©n ca. đình, tình yêu thiên nhiên, tình - Gi¸o viªn tr×nh chiÕu PowerPoint yêu lao động. néi dung bèn bµi ca dao. - GV hớng dẫn đọc -> Gọi HS đọc bèn bµi ca dao, d©n ca -> HS nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt, kÕt luËn. - Lêi cña bµi ca dao 1, 2 lµ lêi cña ai , đợc dùng để làm gì? -> Lµ lêi cña mÑ khi ru con, nãi víi con. - T×nh c¶m bµi ca dao 1, 2 muèn diÔn t¶ lµ t×nh c¶m g×? - Bµi 1: Bµi ca thÓ hiÖn c«ng lao cña -> Bµi 1: Ngêi mÑ dïng c¸ch diÔn t¶ cha mẹ đối với con, đồng thời nhắc bằng hình ảnh cụ thể, sinh động, cảm nhë con ch¸u ghi s©u c«ng ¬n cña động về tình cảm, sự hi sinh vất vả cha mẹ đối với mình. cña cha mÑ cho con. -> Bµi 2: Bµi ca cã giai ®iÖu nhÑ - Bµi 2: Bµi ca võa thÓ hiÖn t×nh yªu nhµng, ªm dÞu víi nh÷ng h×nh ¶nh con tha thiÕt cña mÑ võa cung cÊp phong phú, sinh động về thế giới tự cho trÎ nh÷ng tri thøc ®Çu tiªn vÒ nhiªn. cuộc đời. - Bµi 3 thÓ hiÖn ®iÒu g×? - Néi dung cña bµi ca dao 4 lµ g×? -> Bµi ca dao thÓ hiÖn mét c¸ch sinh động tiết xuân ấm áp, muôn hoa rừng khoe sắc, từng đàn bớm rực rỡ sắc màu đùa giỡn bên những cánh hoa xu©n. (10’) *Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tục ng÷. - Gi¸o viªn tr×nh chiÕu PowerPoint néi dung n¨m c©u tôc ng÷. - GV hớng dẫn đọc -> Gọi HS đọc n¨m c©u TN -> HS nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt, kÕt luËn. -Cã thÓ chia n¨m c©u tôc ng÷ thµnh mÊy nhãm? §ã lµ nh÷ng nhãm nµo? -> Nhãm 1: C©u 1, 2 nãi vÒ t×nh c¶m gia đình. -> Nhãm 2: C©u 3, 4, 5 nãi vÒ kinh nghiÖm øng xö trong x· héi. - Néi dung cña c©u tôc ng÷ 1, 2 nãi lªn ®iÒu g×? -> C©u 1: Con ch¸u ph¶i biÕt kÝnh träng cha mÑ, ch¨m sãc khi cha mÑ giµ yÕu. ®©y lµ lêi khuyªn ®Çy gi¸ trÞ nh©n v¨n. -> C©u 2: Anh chÞ em trong mét nhµ phải biết thơng yêu, giúp đỡ, đùm bọc. - Bµi 3: ThÓ hiÖn t×nh yªu thiªn nhiªn tha thiÕt. - Bµi 4: Thiªn nhiªn hiÖn lªn ®a dạng, tơi đẹp thể hiện tình cảm gắn bó máu thịt của tác giả đối với quê h¬ng. II. Tôc ng÷. - C©u 1: Cha mÑ lµ chç dùa cña con khi con cßn nhá, khi cha mÑ giµ ph¶i cËy nhê con. - Câu 2: Nhấn mạnh và khẳng định.

(5) lÉn nhau. - Néi dung cña c©u tôc ng÷ 3, 4, 5 nãi lªn ®iÒu g×?. * Hoạt động 3: HDHS luyện viết bài v¨n ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ mét bµi ca dao, d©n ca, tôc ng÷ cña Tuyªn Quang.. - Mở bài cần nêu vấn đề gì? - Th©n bµi cÇn gi¶i quyÕt nh÷ng vÊn đề gì?. - ViÕt phÇm më bµi vµ kÕt bµi - h/s khá đọc bài, h/s nhận xét GV kết luËn. t×nh c¶m chÞ em lµ hÕt søc thiªng liªng, g¾n bã. - C©u 3: Con ngêi ph¶i biÕt suy nghÜ, khiªm tèn häc hái, tÝch lòy kinh nghiÖm v× kiÕn thøc lµ v« bê, nÕu kh«ng sÏ dÔ vÊp ng·, dÔ ph¹m sai lÇm. - C©u 4: D¹y con ph¶i d¹y ngay tõ khi cßn nhá. - C©u 5: §oµn kÕt t¹o nªn søc m¹nh gióp con ngêi vît qua mäi khã kh¨n, (15’) thö th¸ch trong cuéc sèng. NhiÒu ngêi hîp søc sÏ lµm nªn viÖc lín. III. LuyÖn viÕt bµi v¨n ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ ca dao, d©n ca, tôc ng÷ cña Tuyªn Quang. - §Ò bµi: H·y ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña m×nh vÒ mét bµi ca dao, d©n ca , tôc ng÷ cña c¸c d©n téc thiÓu sè tØnh Tuyên Quang mà em đã đợc học. * Dµn bµi. - Më bµi: Giíi thiÖu bµi ca dao, d©n ca, tôc ng÷ mµ em thÝch vµ c¶m nghÜ chung cña em. - Th©n bµi: + C¶m nhËn, tëng tîng vÒ h×nh tîng trong bài ca dao, dân ca, tục ngữ đã häc. + C¶m nghÜ vÒ tõng chi tiÕt trong bµi ca dao, dân ca, tục ngữ đã học. + C¶m nghÜ vÒ c¸ch nãi, c¸ch nghÜ cña nh©n d©n c¸c d©n téc thiÓu sè trong sáng tác dân gian đó. - Kết luận: Tình cảm của em đối với bài ca dao, dân ca, tục ngữ đã học.. 4.Cñng cè (3’) - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch diÔn t¶ t×nh c¶m trong nh÷ng bµi ca dao, d©n ca, tôc ng÷ cña Tuyªn Quang. - Trong kho tµng tôc ng÷ cña ngêi ViÖt cã nh÷ng c©u tôc ng÷ nµo cã néi dung t¬ng tự với những câu tục ngữ đã tìm hiểu trong bài. 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Tìm đọc và chép lại một số bài ca dao khác của các dân tộc ở Tuyên Quang thể hiện tình cảm gia đình, tình yêu thiên nhiên và tình yêu lao động. - Hoàn thiện bài viết văn phát biểu cảm nghĩ về VH dân gian địa phơng trên cơ sở dàn bài đã làm ở lớp. Ngày gi¶ng 7A...../ 01/ 2013 TiÕt 75 7B.... / 01/ 2013 T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm v¨n nghÞ luËn. - Nhu cầu nghị luận trong đời sống. - Những đặc điểm chung của văn nghị luận..

(6) - Bớc đầu biết cách vận dụng những kiễn thức về văn nghị luận vào đọc- hiểu văn b¶n. 2. KÜ n¨ng: Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kÜ h¬n vÒ kiÓu v¨n b¶n quan träng nµy. 3. Thái độ: Yªu thÝch v¨n nghÞ luËn, n¨ng luyÖn tËp t×m hiÓu ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n nghÞ luËn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: C¸c v¨n b¶n nghÞ luËn. 2. HS : So¹n bµi. III.TiÕn tr×nh d¹y vµ häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2. KiÓm tra KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG néi dung *Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu nhu (39’) I. Nhu cầu nghị luận và văn bản cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn. nghÞ luËn. - -HS đọc mục a SGK. 1. Nhu cÇu nghÞ luËn - V× sao em ®i häc? - V× sao con ngêi cÇn ph¶i cã b¹n bÌ? - Theo em nh thế nào là sống đẹp? - TrÎ em hót thuèc l¸ lµ tèt hay xÊu, lîi hay h¹i? - Vì sao em thích đọc sách, thích xem phim? - Làm thế nào để học giỏi môn Ngữ V¨n b¶n nghÞ luËn lµ lo¹i v¨n b¶n ®v¨n? îc viÕt (nãi) nh»m nªu vµ x¸c lËp - Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, cho ngời đọc (nghe) một t tởng, một em cã thÓ tr¶ lêi b»ng c¸c kiÓu v¨n vấn đề nào đó. Văn nghị luận nhất bản đã học nh kể chuyện, miêu tả, thiÕt ph¶i cã luËn ®iÓm (t tëng) râ biÓu c¶m hay kh«ng? V× sao? rµng, lÝ lÏ vµ dÉn chøng thuyÕt phôc. - Hàng ngày trên báo chí, đài phát thanh, truyÒn h×nh, em thêng gÆp nh÷ng kiÓu v¨n b¶n nµo? KÓ tªn mét vµi v¨n b¶n mµ em biÕt? *HS đọc văn bản. - Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích g×? - Để thực hiện mục đích ấy, bài viết nªu ra nh÷ng ý kiÕn nµo? Nh÷ng ý kiến ấy đợc diễn đạt thành những luận ®iÓm nµo? - §Ó luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc, bài viết đã nêu ra những lí lẽ nào? Liệt kê các lí lẽ đó? - Tác giả có thể thực hiện mục đích cña m×nh b»ng v¨n kÓ truyÖn, miªu t¶, biểu cảm đợc không? vì sao? -> Không, vì khó có thể vận dụng để thực hiện đợc mục đích trên, khó giải quyết đợc vấn đề kêu gọi mọi ngời chèng n¹n thÊt häc mét c¸ch chÆt. 2. ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn * V¨n b¶n: Chèng n¹n thÊt häc. Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích: Chèng giÆc dèt, mét trong ba thø giÆc rÊt nguy h¹i sau c¸ch m¹ng th¸ng 8. 1945. - LuËn ®iÓm: Mét trong nh÷ng viÖc ph¶i thùc hiÖn cÊp tèc trong lóc nµy lµ: N©ng cao d©n trÝ. - LÝ lÏ: + ChÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p lµm cho hÇu hÕt ngêi ViÖt Nam mï ch÷. + Phải biết đọc biết viết chữ Quốc ngữ thì mới có kiến thức để tham gia x©y dùng níc nhµ. Gãp søc vµo b×nh d©n häc vô. + §Æc biÖt phô n÷ cÇn ph¶i häc. + Thanh niên sẵn sàng giúp đỡ. + C«ng viÖc quan träng vµ to lín Êy.

(7) chẽ, rõ ràng, đầy đủ nh vậy. - Tõ nh÷ng néi dung ph©n tÝch trªn em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn? - HS đọc phần ghi nhớ.. có thể và nhất định làm đợc. *Ghi nhí ( SGK T. 9 ). 4. Cñng cè ( 3’) - ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Su tÇm nh÷ng v¨n b¶n nghÞ luËn. - So¹n phÇn cßn l¹i. Ngày gi¶ng 7A...../ 01/ 2013 7B.... / 01/ 2013. TiÕt 76. T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn ( TiÕp). I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm v¨n nghÞ luËn. - Nhu cầu nghị luận trong đời sống. - Những đặc điểm chung của văn nghị luận. - Bớc đầu biết cách vận dụng những kiễn thức về văn nghị luận vào đọc - hiểu văn b¶n. 2. KÜ n¨ng: Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kÜ h¬n vÒ kiÓu v¨n b¶n quan träng nµy. 3. Thái độ: Yªu thÝch v¨n nghÞ luËn, n¨ng luyÖn tËp t×m hiÓu ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n nghÞ luËn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: C¸c bµi v¨n nghÞ luËn.. 2. HS: Su tÇm c¸c bµi v¨n nghÞ luËn. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2. KiÓm tra (5’) - ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? Nªu nh÷ng lo¹i v¨n b¶n nghÞ luËn thêng gÆp? - §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung *Hoạt động II: HDHS luyện tập (35’) II.LuyÖn tËp * Bµi tËp 1 - HS đọc văn bản. - Bµi v¨n: CÇn t¹o ra thãi quen tèt - §©y cã ph¶i lµ v¨n b¶n nghÞ luËn trong đời sống xã hội. kh«ng? - Là văn bản nghị luận vì: Vấn đề nêu ra để bàn luận và giải quyết là ->Văn bản trên, từ nhan đề đến phần mở bài, thân bài, kết bài đều thể hiện một vấn đề xã hội, cần tạo ra thói râ nÐt tÝnh nghÞ luËn. quen tốt trong đời sống xã hội một vấn đề thuộc về lối sống đạo đức. + T¸c gi¶ sö dông kh¸ nhiÒu lÝ lÏ, lËp luận và dẫn chứng để trình bày bảo - Tác giả đề xuất ý kiến gì? vÖ quan ®iÓm cña m×nh. - CÇn ph©n biÖt thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu, cÇn t¹o thãi quen tèt vµ khắc phục thói quen xấu trong đời.

(8) - Nh÷ng c©u v¨n nµo thÓ hiÖn ý kiÕn đó? - Để thuyết phục ngời đọc, tác giả nªu ra nh÷ng lý lÏ vµ dÉn chøng nµo? *Hoạt động nhóm ( nhóm nhỏ). - GV nêu vấn đề: Bài nghị luận có nhằm giải quyết vấn đề có trong thực tÕ hay kh«ng? Em cã t¸n thµnh ý kiÕn đó không? vì sao? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt.. HS đọc văn bản. - Văn bản trên từ nhan đề đến nội dung đều thuộc văn bản miêu tả, cụ thÓ lµ miªu t¶ hai biÓn hå ë Pa-Lextin; KÓ truyÖn vÒ 2 biÓn hå; BiÓu c¶m vÒ 2 biÓn hå; NghÞ luËn vÒ cuéc sèng vÒ 2 c¸ch sèng qua viÖc kÓ truyÖn vÒ 2 biÓn hå. Theo em ý kiÕn nào đúng? Vì sao? - V¨n b¶n nghÞ luËn thêng chÆt chÏ, râ rµng, khóc chiÕt, còng cã khi tr×nh bµy gi¸n tiÕp, h×nh ¶nh bãng bÈy kÝn đáo. Văn bản trên thuộc loại thứ hai. Bëi vËy nã lµ v¨n b¶n nghÞ luËn. 4. Cñng cè ( 3’) - ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? 5. HD häc ë nhµ ( 2’) - Lµm bµi tËp 4. - So¹n bµi:Tôc ng÷ vÒ con ngêi x· héi.. 5’. sèng hµng ngµy. - Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu… cã ngêi biÕt ph©n biÖt tèt vµ xấu, nhng vì đã quen nên rất khó bá… Thãi quen nµy thµnh tÖ n¹n… tạo đợc thói quen tốt là rất khó… cho x· héi. -> §ã còng chÝnh lµ lÝ lÏ cña ngêi viÕt. - Bài nghị luận nhằm đúng vấn đề có trong thùc tÕ. - T¸n thµnh ý kiÕn trong bµi viÕt. V× những ý kiến của tác giả đa ra đều đúng đắn và cụ thể. * Bµi tËp 2 - Bè côc ba phÇn: + Më bµi: Tõ ®Çu -> quen tèt. + Thân bµi: TiÕp -> nguy hiÓm. + KÕt bµi: PhÇn cßn l¹i. * Bµi tËp 4 * V¨n b¶n: Hai biÓn hå. - §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v×: V¨n b¶n cã t¶ hå, t¶ cuéc sèng tù nhiªn vµ con ngêi xung quanh hå nhng chñ yÕu lµm s¸ng tá vÒ hai c¸ch sèng: C¸ch sèng c¸ nh©n thu m×nh, kh«ng quan hệ, giao lu thật đáng buồn và chÕt dÇn chÕt mßn vµ c¸ch sèng chia sÎ, hßa nhËp lµm cho t©m hån con ngêi trµn ngËp niÒm vui..

(9) Ngày gi¶ng 7A...../ 01/ 2013 7B.... / 01/ 2013. TiÕt 77. Tôc ng÷ vÒ con ngêi vµ x· héi. I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Néi dung cña tôc ng÷ vÒ con ngêi vµ x· héi, t«n vinh gi¸ trÞ con ngêi, ®a ra nhËn xét, lời khuyên về lối sống đạo đức đúng đắn, cao đẹp, tình nghĩa của con ngời Việt Nam. - Thấy đợc đặc điểm hình thức của tục ngữ về con ngời và xã hội. 2. KÜ n¨ng: - Cñng cè, bæ sung, thªm hiÓu biÕt vÒ tôc ng÷. - §äc - hiÓu ph©n tÝch c¸c líp nghÜa cña tôc ng÷ vÒ con ngêi vµ x· héi. - Vận dụng ở mức độ nhất định tục ngữ về con ngời và xã hội trong đời sống. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc tinh thÇn yªu mÕn tr©n träng kho tµng tôc ng÷ - trÝ tuÖ cña nh©n d©n. - Có thái độ đúng đắn trong các mối quan hệ gia đình, thầy trò, bạn bè và xã hội. II.ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, su tầm những câu tục ngữ theo chủ đề trên. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc 1. ổn định ( 1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2. KiÓm tra (5’) - Đọc thuộc lòng 8 câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất? Nêu nội dung chÝnh cña bµi? - §A: Ghi nhí SGK. 3.Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung *Hoạt động 1: HDHS đọc, tìm hiểu (5’) I. Đọc, tìm hiểu chú thích tõ chó thÝch. 1. §äc - GV hớng dẫn đọc -> đọc mẫu-> HS đọc -> HS nhận xét – GV nhận xÐt. - HS đọc phần chú thích. 2. T×m hiÓu chó thÝch - Em hiÓu thÕ nµo lµ MÆt ngêi, mÆt cña? *Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội (30’) II.Tìm hiểu văn bản. dung v¨n b¶n. - H·y ph©n nhãm c¸c c©u tôc ng÷ trong bµi? -> Tôc ng÷ vÒ con ngêi: c©u 1,2. -> Tôc ng÷ vÒ häc tËp: c©u 4, 5, 6 -> Tôc ng÷ vÒ øng xö: c©u 3, 7, 8, 9. - HS đọc câu 1. * C©u 1. - C©u tôc ng÷ sö dông nghÖ thuËt g×? Mét mÆt ngêi b»ng mêi mÆt cña ý nghÜa c©u tôc ng÷? - NghÖ thuËt: so s¸nh, nh©n ho¸, vÇn l->So s¸nh con ngêi vµ cña c¶i lµ thø ng -> §Ò cao gi¸ trÞ con ngêi víi mäi vô tri, đợc nhân hoá, đợc đếm mặt. thø cña c¶i vËt chÊt. Ngêi quý h¬n §Æt ngêi b»ng mêi lÇn cña, c©u tôc cña. ngữ đề cao giá trị con ngời. - T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ cã ý nghÜa t¬ng tù?.

(10) -> Ngời sống đống vàng. - Ngoµi nghÜa trªn c©u tôc ng÷ cßn cã nghÜa nµo kh¸c kh«ng? -> Phª ph¸n nh÷ng ai coi cña h¬n ngêi. – An ñi nh÷ng trêng hîp kh«ng may mÊt m¸t: Cña ®i thay ngêi. - HS đọc câu 2. - Gãc con ngêi lµ nh thÕ nµo? T¹i sao c¸i r¨ng, c¸i tãc lµ gãc cña con ngêi? -> Răng, tóc phần nào thể hiện đợc t×nh tr¹ng søc khoÎ cña con ngêi. Mét phÇn thÓ hiÖn h×nh thøc, tÝnh t×nh t c¸ch con ngêi. - Câu tục ngữ đợc sử dụng trong nh÷ng trêng hîp nµo? - T×m c©u tôc ng÷ t¬ng tù? -> Mét yªu tãc bá ®u«i gµ, Hai yªu r¨ng tr¾ng nh ngµ dÔ th¬ng. - HS đọc câu 3. - NghÜa ®en, nghÜa bãng cña c©u tôc ng÷ lµ g×? Néi dung cña c©u tôc ng÷? -> Nghĩa đen:Dù đói vẫn phải ăn ở s¹ch sÏ, dï r¸ch vÉn ph¶i gi÷ quÇn ¸o th¬m tho. -> Nghĩa bóng dù đói rách, nghèo khæ vÉn ph¶i sèng trong s¹ch, tö tÕ. Kh«ng v× nghÌo tóng mµ lµm ®iÒu xÊu xa, téi lçi. - T×m c©u tôc ng÷ t¬ng tù? - HS đọc câu 4. - Cấu tạo câu tục ngữ có đặc biệt? -> Câu tục ngữ có 4 vế vừa đẳng lËp, võa bæ sung cho nhau. §iÖp tõ häc lÆp l¹i bèn lÇn võa nhÊn m¹nh, võa më ra nh÷ng ®iÒu con ngêi cÇn ph¶i häc. -NghÜa ®en, nghÜa bãng cña c©u tôc ng÷ lµ g×? ý nghÜa cña c©u tôc ng÷? ->NghÜa ®en: Lµ gãi mét vËt g× vµo, mở một vật đã đợc gói ra -> gói mở vÉn cÇn ph¶i häc. -> NghÜa bãng cña gãi vµ më còng ¸p dông cho nãi n¨ng. BiÕt më c©u truyÖn cho khÐo lÐo, biÕt kÕt thóc gói vấn đề lại đúng lúc, đúng chỗ còng lµ biÓu hiÖn lÞch l·m, cã v¨n ho¸ cao trong giao tiÕp. - HS đọc câu 5, 6. - Theo em nh÷ng ®iÒu khuyªn r¨n trong hai c©u tôc ng÷ m©u thuÉn víi nhau hay bæ sung cho nhau?V× sao ?. * C©u 2. C¸i r¨ng, c¸i tãc lµ gãc con ngêi.. - Khuyªn nhñ nh¾c nhë mçi ngêi cÇn gi÷ g×n r¨ng tãc cña m×nh cho s¹ch đẹp.. * C©u 3. §ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m. -> C©u tôc ng÷ nh¾c nhë mäi ngêi ph¶i gi÷ g×n c¸i s¹ch, c¸i th¬m cña nh©n phÈm. Gi¸o dôc con ngêi cã lßng tù träng.. * C©u 4. Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më.. - C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa lµ muèn sèng cã v¨n ho¸, lÞch sù cÇn ph¶i häc tõ c¸i lớn, đến cái nhỏ, học hàng ngày.. * C©u 5, 6. Không thầy đố mày làm nên. Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n. - Hai c©u tôc ng÷ bæ sung cho nhau. Một mặt đề cao vai trò của thầy, mặt kh¸c kh«ng quªn vai trß cña b¹n.-> cùng đề cao việc học..

(11) - HS đọc câu 7. - Em hiÓu c©u tôc ng÷ nh thÕ nµo? - T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ cã ý nghÜa t¬ng tù ?. * C©u 7. Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n. - Khuyªn nhñ con ngêi th¬ng yªu ngêi kh¸c nh chÝnh b¶n th©n m×nh.. - HS đọc câu 8. - T×m hiÓu nghÜa ®en vµ nghÜa bãng cña c©u tôc ng÷?. * C©u 8. ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y. - C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa nh¾c nhë mọi ngời khi đợc hởng thành quả( nào đó ) phải nhớ ngời đã có công gây dựng nên, phải biết ơn những ngời đã gióp m×nh. * C©u 9. Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao. -> Dïng h×nh ¶nh so s¸nh. Nh©n d©n đã khẳng định chia rẽ, lẻ loi thì chẳng làm đợc việc gì. Có sự đoàn kết, hợp sức đồng lòng sẽ làm nên việc lớn. * Ghi nhí ( SGK T. 13). - HS đọc câu 9. - Trong cách diễn đạt câu tục ngữ có ®iÒu g× v« lÝ? C©u tôc ng÷ truyÒn l¹i kinh nghiÖm g×? - T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ cã néi dung t¬ng tù? -> §oµn kÕt th× sèng, chia rÏ th× chÕt. - HS đọc phần ghi nhớ. 4. Cñng cè ( 3’) - Những biện pháp nghệ thuật nào đợc dùng trong các câu tục ngữ? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Tìm những câu tục ngữ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với những câu có trong bài. - So¹n bµi: Rót gän c©u. Ngµy gi¶ng TiÕt 78 7a:...../....../ 2013 Rót gän c©u 7b:..../....../ 2013. I.Môc tiªu 1.KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm c©u rót gän. - T¸c dông cña viÖc rót gän c©u. - BiÕt c¸ch dïng c©u rót gän trong nãi vµ viÕt. 2.KÜ n¨ng: - NhËn biÕt vµ ph©n tÝch c©u rót gän. - Rót gän c©u phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp. 3.Thái độ: -Có ý thức trong dùng từ đặt câu. II.ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK. 2. HS: So¹n bµi, phiÕu häc tËp. III.TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định (1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2.KiÓm tra (5’) - §äc thuéc 9 c©u tôc ng÷ vÒ con ngêi vµ x· héi? Nªu néi dung, nghÖ thuËt cña c©u tôc ng÷? - §A: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu thế (10’) I.Thế nào là rút gọn câu nµo lµ rót gän c©u. - HS đọc ví dụ 1 SGK. * VÝ dô 1 - CÊu t¹o cña hai c©u a, b cã g× kh¸c - C©u a: Kh«ng cã chñ ng÷ -> Thªm.

(12) nhau? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm chñ ng÷ ë c©u a ? - Vì sao chủ ngữ trong câu a đợc lợc bá? -> V× tôc ng÷ lµ lêi khuyªn chung cho tÊt c¶ ngêi ViÖt Nam, lµ lêi nh¾c nhở mang tính đạo lí truyền thống cña d©n téc ViÖt Nam. - HS đọc ví dụ. - Trong nh÷ng c©u in ®Ëm thµnh phÇn nào của câu đợc lợc bỏ? Vì sao? - T¹i sao cã thÓ lîc bá vÞ ng÷ ë c©u a vµ c¶ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ ë c©u b? -> Lµm cho c©u ng¾n gän h¬n nhng vẫn đảm bảo đợc lợng thông tin truyền đạt. - Qua vÝ dô em hiÓu thÕ nµo lµ c©u rót gän? T¸c dông? (10’) - HS đọc phần ghi nhớ SGK. * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu cách dïng c©u rót gän. - HS đọc ví dụ. - C©u in ®Ëm thiÕu thµnh phÇn nµo? Cã nªn rót gän c©u nh vËy kh«ng? V× sao? -> Kh«ng nªn rót gän nh vËy v× lµm c©u khã hiÓu, v¨n c¶nh kh«ng cho phÐp kh«i phôc chñ ng÷ mét c¸ch dÔ dµng. - HS đọc ví dụ 2. - C©u tr¶ lêi cña ngêi con cã lÔ phÐp kh«ng? ->Kh«ng lÔ phÐp. - Thêm từ ngữ thích hợp để câu trả lời đợc lễ phép? - Khi rót gän c©u cÇn chó ý ®iÒu g×? (15’) - HS đọc phần ghi nhớ SGK. * Hoạt động 3: HDHS Luyện tập. - Trong c¸c c©u tôc ng÷ c©u nµo lµ c©u rót gän? Nh÷ng thµnh phÇn nµo của câu đợc rút gọn? Rút gọn câu nh vậy để làm gì? 5’ *Hoạt động nhóm( nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Tìm câu rút gọn trong c¸c vÝ dô. Kh«i phôc nh÷ng thành phần câu đợc rút gọn. Cho biết v× sao trong th¬, ca dao thêng cã nhiÒu c©u rót gän nh vËy? - NhiÖm vô: HS tËp trung gi¶i quyÕt vấn đề. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt.. chñ ng÷: Chóng ta, chóng em, ngêi ViÖt Nam. - C©u b: Cã chñ ng÷.. * VÝ dô 2 * NhËn xÐt. - C©u a lîc bá vÞ ng÷ ®uæi theo nã. - C©u b lîc bá c¶ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ m×nh ®i Hµ Néi.. * Ghi nhí ( SGK T.15) II. C¸ch dïng c©u rót gän * VÝ dô 1 - Các câu đều thiếu chủ ngữ. - Kh«ng nªn rót gän nh vËy, v× rót gän nh vËy lµm cho c©u khã hiÓu.. VÝ dô 2 - Tha mÑ bµi kiÓm tra to¸n. - Bµi kiÓm tra to¸n mÑ ¹. *Ghi nhí (SGK T.16) III.LuyÖn tËp * Bµi tËp 1 - C©u b: Rót gän chñ ng÷ -> lµm cho c©u trë nªn gän h¬n - C©u c: Rót gän chñ ng÷ -> Lµm cho c©u trë nªn gän h¬n. - C©u d: Rót gän nßng cèt c©u -> Chúng ta nên nhớ rằng tấc đất, tấc vµng. * Bµi tËp 2 a. C©u 1: T«i…. - C©u 2, 3, 4: ThÊy…. - C©u 5, 6: T«i nh …. - C©u 7: T«i… - C©u 8: T«i c¶m thÊy chØ cã… b. C©u 1: Ngêi ta… - C©u 3:Vua… - C©u:5 Quan tíng… - C©u8: Quan tíng….

(13) - HS đọc bài tập 3. - V× sao cËu bÐ vµ ngêi kh¸ch trong c©u truyÖn díi ®©y hiÓu lÇm nhau? Qua c©u truyÖn nµy em rót ra bµi häc g× vÒ c¸ch nãi n¨ng?. - HS đọc truyện cời: Tham ăn. - Chi tiÕt nµo trong truyÖn cã t¸c dông g©y cêi vµ phª ph¸n?. * Trong th¬, ca dao thêng gÆp nhiÒu c©u rót gän bëi th¬, ca dao chuéng lối diễn đạt súc tích, vả lại số chữ trong mét dßng rÊt h¹n chÕ. * Bµi tËp 3 - MÊt råi.( ý cËu bÐ: tê giÊy mÊt råi; ngêi kh¸ch hiÓu: Bè cËu bÐ mÊt råi) - Tha…tèi h«m qua. ( ý cËu bÐ: tê giÊy mÊt tèi h«m qua; ngêi kh¸ch hiÓu: Bè cËu bÐ mÊt tèi h«m qua ) - Ch¸y ¹. ( ý cËu bÐ: tê giÊy mÊt v× ch¸y; ngêi kh¸ch hiÓu: Bè cËu bÐ mÊt v× ch¸y) -> CËu bÐ vµ ngêi kh¸ch hiÓu lÇm nhau v× khi tr¶ lêi ngêi kh¸ch cËu bÐ đã dùng câu rút gọn khiến ngời kh¸ch hiÓu sai ý nghÜa. - Qua c©u truyÖn rót ra bµi häc: Ph¶i cËn thËn khi dïng c©u rót gän v× dùng câu rút gọn không đúng sẽ gây hiÓu lÇm. * Bµi tËp 4 - ViÖc dïng c©u rót gän cña anh chàng phàm ăn đều có tác dụng gây cời và phê phán vì rút gọn đến mức th« lç.. 4. Cñng cè (3’) - ThÕ nµo lµ rót gän c©u? - Rút gọn câu nhằm mục đích gì? - Khi rót gän c©u cÇn lu ý ®iÒu g×? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Häc néi dung cña bµi. - Tìm câu rút gọn rồi xác đinh câu đợc rút gọn thành phần nào và khôi phục thành phần đợc rút gọn. - So¹n bµi: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn.. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 2013 7b:..../....../ 2013. TiÕt 79. §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn víi c¸c yÕu tè luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn g¾n bã mËt thiÕt víi nhau. - Biết cách vận dụng những kiến thức về văn nghị luận vào đọc - hiểu văn bản. 2. KÜ n¨ng: - Biết xác định luận điểm, luận cứ và lập luận trong một văn bản nghị luận. - Bớc đầu biết xác định luận điểm và xây dựng hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận cho một đề bài cụ thể. 3. Thái độ: - Cã ý thøc trong viÖc x©y dùng mét v¨n b¶n nghÞ luËn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tham kh¶o s¸ch thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi.

(14) III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định ( 1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2.KiÓm tra (5’) - ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? - §A: Ghi nhí SGK. 3.Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung *Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu luận (20’) I. Luận điểm, luận cứ và lập luận. ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn. 1. LuËn ®iÓm - HS đọc lại văn bản: Chống nạn thất häc. -LuËn ®iÓm chÝnh cña bµi viÕt lµ g×? - LuËn ®iÓm: Mäi ngêi ViÖt Nam….. -> Tập trung ngay ở nhan đề: Chống trớc hết phải biết đọc, biết viết chữ n¹n thÊt häc. quèc ng÷. - Luận điểm đó đợc cụ thể hoá ở nh÷ng c©u v¨n nh thÕ nµo? -> Cô thÓ ho¸ thµnh viÖc lµm: Nh÷ng ngời đã biết chữ dạy cho những ngời cha biÕt ch÷, nh÷ng ngêi cha biÕt ch÷ ph¶i g¾ng søc mµ häc cho biÕt. Phô n÷ l¹i cµng cÇn ph¶i häc. Nh thÕ tøc lµ chèng n¹n thÊt häc. - Luận điểm đóng vai trò gì trong bài v¨n nghÞ luËn? - Muèn cã søc thuyÕt phôc luËn ®iÓm - LuËn ®iÓm lµ t tëng, quan ®iÓm cña phải đạt những yêu cầu gì? bµi v¨n nghÞ luËn. LuËn ®iÓm cã thÓ -> ý chÝnh cÇn ph¶i râ rµng, s©u s¾c đợc nêu ra bằng câu khẳng định có tính phổ biến đợc nhiều ngời quan ( hoặc phủ định), đợc diễn đạt sáng t©m. tá, dÔ hiÓu, nhÊt qu¸n. LuËn ®iÓm lµ linh hån cña bµi viÕt, kÕt nèi c¸c ®o¹n v¨n thµnh mét khèi. Trong bµi - LuËn cø lµ g×? v¨n cã thÓ cã luËn ®iÓm chÝnh vµ - T×m nh÷ng luËn cø trong v¨n b¶n: luËn ®iÓm phô. Chèng n¹n thÊt häc 2. LuËn cø -> Do chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc - LuËn cø lµ lÝ lÏ vµ dÉn chøng lµm d©n Ph¸p lµm cho hÇu hÕt ngêi ViÖt c¬ së cho luËn ®iÓm. Nam…không tiến bộ đợc. -> Nay nớc độc lập rồi…xây dựng đất nớc. - Hãy cho biết những luận cứ ấy đóng vai trß g×? -> Lµm cho t tëng bµi viÕt cã søc thuyÕt phôc. Ngêi ta thÊy chèng n¹n thất học là cần kíp và đó là việc có thể làm đợc. - Muèn cã søc thuyÕt phôc luËn cø cần phải đạt những yêu cầu gì? -> Cã tÝnh hÖ thèng vµ b¸m s¸t luËn ®iÓm. - Em hiÓu lËp luËn lµ g×? - LËp luËn cã vai trß g× trong v¨n nghÞ luËn?. 3. LËp luËn - LËp luËn lµ c¸ch lùa chän, s¾p xÕp, tr×nh bµy luËn cø sao cho chóng lµm c¬ së v÷ng ch¾c cho luËn ®iÓm..

(15) - LËp luËn cã vai trß cô thÓ ho¸ luËn * Hoạt động nhóm ( nhóm nhỏ) 5’ ®iÓm, luËn cø thµnh c¸c c©u v¨n - GV nêu vấn đề: Em hãy chỉ ra trình ®o¹n v¨n cã tÝnh liªn kÕt vÒ h×nh tù lËp luËn cña v¨n b¶n: Chèng n¹n thức và nội dung để đảm bảo cho thÊt häc vµ cho biÕt lËp luËn nh vËy mét m¹ch t duy nhÊt qu¸n, cã søc tu©n theo thø tù nµo vµ cã u ®iÓm g×? thuyÕt phôc. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. -> V× sao ph¶i chèng n¹n thÊt häc? chống nạn thất học để làm gì? Chống n¹n thÊt häc b»ng c¸ch nµo? - Luận điểm và luận cứ thờng đợc diễn đạt dới những hình thức nào? -> Luận điểm và luận cứ thờng đợc diễn đạt thành các lời văn cụ thể. Những lời văn đó cần đợc lựa chọn, sắp xếp, trình bày một cách hợp lí để lµm râ luËn ®iÓm. - HS đọc phần ghi nhớ. * Hoạt động 2: HDHS luyện tập. * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) (15’) * Ghi nhí (SGK T.19) - GV nêu vấn đề: Đọc lại văn bản cần 10’ II. Luyện tập * Bµi tËp 1 tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã V¨n b¶n. CÇn t¹o ra thãi quen tèt héi vµ cho biÕt luËn ®iÓm, luËn cø vµ trong đời sống xã hội. c¸ch lËp luËn trong bµi? NhËn xÐt vÒ * LuËn ®iÓm: CÇn t¹o thãi quen tèt søc thuyÕt phôc cña bµi v¨n Êy? trong đời sống xã hội. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. * LuËn cø. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. - Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu. - Có ngời biết phân biệt tốt, xấu nhng vì đã thành thói quen nên rất khó bá, khã söa. - Tạo đợc thói quen tốt là rất khó, nhng nhiÔm thãi quen xÊu th× th× dÔ. * LËp luËn. - Lu«n dËy sím lµ thãi quen tèt. - Hót thuèc l¸ lµ thãi quen xÊu. - Mét thãi quen xÊu ta thêng gÆp hµng ngµy... - HS đọc văn bản: Học thầy, học bạn. - Cã nªn xem l¹i m×nh ngay tõ mçi - H·y chØ ra luËn ®iÓm, luËn cø, lËp ngêi…. luËn trong v¨n b¶n: Häc thÇy, häc * Bµi tËp 2 b¹n? V¨n b¶n: Häc thÇy, häc b¹n. 4. Cñng cè (3’) - ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn? 5 Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Häc néi dung bµi. Lµm hoµn chØnh bµi tËp 2. - So¹n bµi: §Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 2013 7b:..../....../ 2013 I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc:. TiÕt 80. đề văn nghị luận và việc lập ý cho bµi v¨n nghÞ luËn.

(16) Đặc điểm và cấu tạo của bài văn nghị luận, các bớc tìm hiểu đề và lập ý cho một đề văn nghị luận. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết luận điểm , biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận. - So sánh để tìm ra sự khác biệt của đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả, biểu c¶m. 3. Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc khi làm bài văn nghị luận. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tham kh¶o s¸ch thiÕt kÕ ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định ( 1’) 2. KiÓm tra (5’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. - ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn? §A: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS Tìm hiểu đề (10’) I. Tìm hiểu đề văn nghị luận. v¨n nghÞ luËn. 1. Nội dung và tính chất của đề - HS đọc các đề trong mục 1. v¨n nghÞ luËn - Các vấn đề trong các đề trên đều b¾t nguån tõ ®©u? - Ngời ra đề đặt ra những vấn đề ấy nhằm mục đích gì? Những vấn đề ấy gäi lµ g×? - Vậy các vấn đề trên có thể xem là đề bài đợc không ? - Căn cứ vào đâu để nhận ra các đề trên là đề văn nghị luận? - Tính chất của đề văn có ý nghĩa gì đối với việc làm văn? -> Tính chất của đề nh lời khuyên, tranh luËn, gi¶i thÝch…cã tÝnh chÊt định hớng cho bài viết. -Đề nêu lên vấn đề gì? 2. Tìm hiểu đề văn nghị luận -§èi tîng vµ ph¹m vi nghÞ luËn ë ®©y * §Ò: Chí nªn tù phô. lµ g×? - Đề này đòi hỏi ngời viết phải làm g×? - Muèn lµm tèt mét bµi v¨n nghÞ luận phải tìm hiểu đề, xác định đúng - Vậy trớc một đề văn, muốn làm bài vấn đề, phạm vi, tính chất của đề tốt, cần tìm hiểu điều gì trong đề? bµi. * Hoạt động 2: HDHS Lập ý cho bài (10’) v¨n nghÞ luËn. II. LËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn - §Ò bµi: Chí nªn tù phô nªu ra mét ý * §Ò: Chí nªn tù phô. kiến thể hiện một t tởng, một thái độ 1. X¸c lËp luËn ®iÓm đối với thói tự phụ. Em có tán thành LuËn ®iÓm chÝnh: Chí nªn tù phô với ý kiến đó không? - LuËn ®iÓm phô: -> T¸n thµnh. + Tù phô lµm cho con ngêi trë nªn - H·y nªu ra c¸c luËn ®iÓm phô gÇn kiªu ng¹o. gũi với luận điểm của đề bài? Cụ thể + Tù phô lµ thiÓu t«n träng ngêi hãa luËn ®iÓm chÝnh b»ng c¸c luËn kh¸c. ®iÓm phô? + Tù phô kh«ng gióp cho con ngêi - Tù phô lµ g×? tiÕn bé..

(17) 2. T×m luËn cø Tù phô lµ mét thãi xÊu bëi lÏ: - Tự đánh giá cao về bản thân mình và đánh giá quá thấp về ngời khác. - KhiÕn mäi ngêi xa l¸nh, kh«ng muèn gÇn gòi, g¾n bã. - Vì thế không hợp scx đợc với ngời kh¸c trong c«ng viÖc. - Hãy xây dựng trật tự lập luận để giải 3. X©y dùng lËp luËn quyết đề bài? + Em hiÓu thÕ nµo lµ tù phô ? -> Tù phô lµ g×->t¸c h¹i cña tù phô+ Nh÷ng biÓu hiÖn cô thÓ cña tù phô > ngêi tù phô thêng cã kÕt qu¶ nh thÕ + T¸c h¹i cña tù phô. nµo? + Liên hệ với đời sống. + Khẳng định tự phụ là một thói xấu, - HS đọc phần ghi nhớ. (15’) cÇn ph¶i tr¸nh. * Ghi nhí ( SGK - 23) * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. III. LuyÖn tËp *§Ò bµi: S¸ch lµ ngêi b¹n lín cña - Tìm hiểu đề, lập ý cho đề bài Sách con ngêi. lµ ngêi b¹n lín cña con ngêi? * LËp ý. - LuËn ®iÓm: + Lợi ích của việc đọc sách. + S¸ch tho¶ m·n nhu cÇu hëng thô vµ ph¸t triÓn t©m hån. - LuËn cø: + Gióp häc tËp rÌn luyÖn hµng ngµy. + Më mang trÝ tuÖ t×m hiÓu thÕ giíi. + Nèi liÒn qu¸ khø hiÖn t¹i vµ t¬ng lai. + C¶m th«ng chia sÎ víi con ngêi, d©n téc, nh©n lo¹i. + Th gi·n thëng thøc trß ch¬i. + CÇn biÕt chän s¸ch quý, quý s¸ch, biết đọc sách. - V× sao khuyªn chí nªn tù phô? - Tù phô cã h¹i nh thÕ nµo? - Tù phô cã h¹i cho ai? -> Cã h¹i cho chÝnh m×nh. - H·y liÖt kª nh÷ng ®iÒu cã h¹i do tù phô vµ chän c¸c lÝ lÏ, dÉn chøng quan trọng nhất để thuyết phục mọi ngời.. 4. Cñng cè (3’) - LËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn lµ g×? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Häc néi dung bµi. - Đọc bài tham khảo: ích lợi của việc đọc sách. - So¹n bµi: Tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta. Kiểm tra ngày......tháng1 năm2013. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Ngµy gi¶ng TiÕt 81 7a:...../....../ 2013 Tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta 7b:..../....../ 2013 ( Hå ChÝ Minh) I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc:.

(18) - Nét đẹp truyền thống yêu nớc của nhân dân ta. - ĐÆc ®iÓm nghÖ thuËt văn nghÞ luËn Hå ChÝ Minh qua v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt v¨n b¶n nghÞ luËn x· héi. - §äc-hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn x· héi. - Chän, tr×nh bµy dÉn chøng trong t¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn chøng minh. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS lßng yªu níc, niÒm tù hµo vÒ truyÒn thèng quý b¸u cña d©n téc ta. Kh¬i gîi ý thøc tr©n träng gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thèng yªu níc trong c«ng cuộc bảo vệ và xây dựng đất nớc. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2.KiÓm tra (5’) - Thế nào là văn bản nghị luận? Hãy nêu ngắn gọn và đầy đủ đặc điểm của văn bản nghÞ luËn? - §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS đọc và tìm (10’) I. Đọc và tỡm hiểu chung hiÓu chó thÝch. - GV hớng dẫn đọc -> đọc mẫu-> HS đọc -> HS nhận xét – GV nhận xét. *Thể loại: - HS đọc phần chú thích. - NghÞ luËn x· héi – chøng minh - VB thuéc thÓ lo¹i g×? một vấn đề chính trị xã hội. - Văn bản đợc chia làm mấy phần? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? *Bố cục:3 phần -> PhÇn 1: Tõ ®Çu -> lò cíp níc: Nêu vấn đề nghị luận. -> PhÇn 2: TiÕp -> Lßng nång nµn yêu nớc: Giải quyết vấn đề. -> Phần 3: Còn lại: Kết thúc vấn đề. * Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu văn (20’) b¶n. II. T×m hiÓu v¨n b¶n - Bài văn nghị luận về vấn đề gì? 1. Nêu vấn đề - Tác giả đã nêu vấn đề bằng cách - Bµi v¨n nghÞ luËn vÒ: TruyÒn thèng nµo? yªu níc cña nh©n d©n ta. - Em h·y t×m c©u chèt th©u tãm néi dung vấn đề nghị luận trong bài? -> Trực tiếp -> D©n ta cã lßng nång nµn yªu níc. §ã lµ truyÒn thèng quý b¸u cña d©n téc ta. - Để chứng minh cho nhận định trờn. Tác giả đã đa ra những dẫn chứng nào và đợc sắp xếp theo trình tự nào? - Tác giả đã sử dụng những hình ảnh so s¸nh nµo ? T¸c dông cña biÖn ph¸p 2. Giải quyết vấn đề so s¸nh Êy? -> Tinh thÇn yªu níc (tr×u tîng) nh + Từ xa đến nay…..lớt qua mọi nguy làn sóng( cụ thể ) giúp ngời đọc hình hiÓm khã kh¨n. dung søc m¹nh to lín cña d©n téc + Lµn sãng m¹nh mÏ nhÊn ch×m lò trong c«ng cuéc chèng ngo¹i x©m.

(19) bảo vệ đất nớc. -> Tinh thÇn yªu níc còng nh c¸c thø của quý…. trong hòm-> ngời đọc h×nh dung râ hai tr¹ng th¸i cña tinh thần yêu nớc: Tiềm tàng, kín đáo và biểu lộ rõ ràng, đầy đủ. - HS đọc đoạn văn đồng bào… nồng nµn yªu níc. - Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng lµ g×? C¸c dÉn chøng trong ®o¹n nµy đợc sắp xếp theo cách nào? -> BiÖn ph¸p liÖt kª cã t¸c dông thÓ hiÖn thÓ hiÖn ®a d¹ng cña tinh thÇn yªu níc trong nh©n d©n, ë mäi tÇng lớp, giai cấp, lứa tuổi, địa phơng. - Các sự việc và con ngời đợc liên kết theo mô hình “ từ - đến” có mối quan hÖ víi nhau nh thÕ nµo?. b¸n níc vµ lò cíp níc. + Tæ quèc bÞ x©m l¨ng tinh thÇn Êy l¹i s«i næi.. - NghÖ thuËt so s¸nh -> søc m¹nh to lín vµ tÊt yÕu cña lßng yªu níc trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngo¹i x©m bảo vệ đất nớc.. - Các dẫn chứng đợc sắp xếp theo: løa tuæi, tÇng líp, giai cÊp, nghÒ nghiệp, địa bàn c trú, việc làm. -> §o¹n v¨n chøng minh tinh thÇn yêu nớc đã trở thành truyền thống quý b¸u cña d©n téc ViÖt Nam.. - Kết thúc vấn đề Bác đã đề ra nhiệm vô g× cho c¸n bé, §¶ng viªn?. - C¸c sù viÖc vµ con ngêi cã mèi quan hÖ toµn diÖn, liªn tôc võa cã tÝnh kh¸i qu¸t vµ cô thÓ, hÖ thèng, rµnh m¹ch thÓ hiÖn nh÷ng biÓu hiÖn kh¸c nhau cña tinh thÇn yªu níc cña mçi ngêi ViÖt Nam. 3. Kết thúc vấn đề - Bác đề ra nhiệm vụ cho cán bộ, §¶ng viªn t×m c¸ch lµm cho tinh thần yêu nớc của tất cả mọi ngời đều đợc thực hành vào công việc kháng chiÕn. -> Kết thúc vấn đề thể hiện phong c¸ch nghÞ luËn cña t¸c gi¶: gi¶n dÞ, râ rµng, cô thÓ, chÆt chÏ, ®Çy søc thuyÕt phôc. * Ghi nhí ( SGK T.27) III. LuyÖn tËp. (5’) -HS: Đọc ghi nhớ/ SGK * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. - ViÕt mét ®o¹n v¨n (4 dßng) vÒ tinh thÇn häc tËp cña líp em víi cÊu tróc câu: Từ…đến…; chúng ta có…. đó lµ… 4. Cñng cè ( 3’) - V× sao nãi ®©y lµ mét v¨n b¶n nghÞ luËn chÝnh trÞ x· héi? ThÓ chøng minh rÊt mÉu mùc? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Häc néi dung bµi . - Soạn bài: Câu đặc biệt. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 2013 7b:..../....../ 2013 I.Môc tiªu. Tiết 82. Câu đặc biệt.

(20) 1. KiÕn thøc: - Khái niệm câu đặc biệt. - Tác dụng của việc sử dụng câu đặc biệt trong văn bản. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết câu đặc biệt. - Phân tích tác dụng của câu đặc biệt trong văn bản. - Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. 3. Thái độ: - Có ý thức dùng câu đặc biệt đúng lúc. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, phßng häc chung. 2. HS: So¹n bµi, phiÕu häc tËp. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1.ổn định tổ chức ( 1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2. KiÓm tra (5’) - Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n Tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta? §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS tìm hiểu thế (10’) I. Thế nào là câu đặc biệt nào là câu đặc biệt. - HS đọc ví dụ. *VÝ dô ¤i, em Thuû! TiÕng kªu söng sèt… - Câu in đậm đợc cấu tạo nh thế nào? 5’ Hãy lựa chọn một câu trả lời đúng. + Đó là một câu bình thờng, có đủ - Mét c©u kh«ng thÓ cã chñ ng÷- vÞ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷. ng÷. + §ã lµ mét c©u rót gän, lîc bá c¶ -> Câu đặc biệt. chñ ng÷ lÉn vÞ ng÷. + §ã lµ mét c©u kh«ng thÓ cã chñ ng÷ vµ vÞ ng÷. - Xác định câu đặc biệt trong đoạn v¨n: RÇm! Mäi ngêi ngo¶nh l¹i nhìn. Hai chiếc xe máy đã tông vào nhau. ThËt khñng khiÕp. -> RÇm!; ThËt khñng khiÕp. - HS đọc phần ghi nhớ. * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác (10’) dụng của câu đặc biệt. -HS đọc ví dụ.( Trình chiếu owrPoin) - Hãy cho biết các câu đặc biệt có tác dông g× ?. * Ghi nhí ( SGK T. 28) II. Tác dụng của câu đặc biệt * VÝ dô. - Một đêm mùa xuân -> Xác định thêi gian, n¬i chèn. - TiÕng reo. TiÕng vç tay -> LiÖt kª, th«ng b¸o vÒ sù tån t¹i cña sù vËt, hiÖn tîng. - Trêi ¬i! -> Béc lé c¶m xóc. - Vậy câu đặc biệt có tác dụng gì? - S¬n! Em S¬n! S¬n ¬i! ChÞ An ¬i! -> - HS đọc phần ghi nhớ. Gọi đáp. * Hoạt động 3: HDHS luyện tập (15’) * Ghi nhí ( SGK T.29) -T×m trong c¸c vÝ dô a, b, c, d nh÷ng III. LuyÖn tËp câu đặc biệt và câu rút gọn? 7’ * Bµi tËp 1 - NhiÖm vô: HS tËp trung gi¶i quyÕt a. Không có câu đặc biệt. vấn đề. - Cã c©u rót gän: + Có khi đợc trng bày trong tủ.

(21) - HS trả lời – GV nhËn xÐt.. - Mỗi câu đặc biệt và rút gọn em vừa tìm đợc trong bài tập trên có tác dông g×?. - ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n ( khoảng 5-> 7 câu) tả cảnh quê hơng em, trong đó có một vài câu đặc biÖt. -HS: Đọc bài viết-GV nhận xét.. kÝnh…trong r¬ng, trong hßm. + NghÜa lµ ph¶i ra søc gi¶i thÝch… c«ng viÖc kh¸ng chiÕn. b. Câu đặc biệt: Ba giây… Bốn gi©y…N¨m gi©y …L©u qu¸. - Kh«ng cã c©u rót gän. c. Câu đặc biệt: Một hồi còi. - Kh«ng cã c©u rót gän d. Câu đặc biệt: Lá ơi! - C©u rót gän: B×nh thêng l¾m, ch¼ng có gì đáng kể đâu. * Bµi tËp 2 a. C©u rót gän: Lµm cho c©u gän h¬n tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trớc. b. Xác định thời gian, bộc lộ cảm xúc c. Têng thuËt, th«ng b¸o. d. Lá ơi! -> gọi đáp. * Bµi tËp 3. 4.Cñng cè( 3’) - Thế nào là câu đặc biệt? Tác dụng của câu đặc biệt? 5.Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Lµm tiÕp bµi tËp 3. - So¹n bµi: Bè côc vµ ph¬ng ph¸p lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 2013 7b:..../....../ 2013. TiÕt 83. Bè côc vµ ph¬ng ph¸p lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn ( Tù häc cã híng dÉn). I.Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Bè côc chung của một bµi v¨n nghÞ luËn. - Ph¬ng ph¸p lËp luËn. - Mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ lËp luËn. 2. KÜ n¨ng: - ViÕt bµi v¨n nghÞ luËn cã bè côc râ rµng. - Sö dông c¸c ph¬ng ph¸p lËp luËn. 3. Thái độ: - Cã ý thøc trong viÖc rÌn luyÖn ph¬ng ph¸p lµm bµi nghÞ luËn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2.KiÓm tra (5’) - Thế nào là câu đặc biệt? Tác dụng của câu đặc biệt? Cho ví dụ? - §¸p ¸n: Ghi nhí SGK..

(22) 3.Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu mối (20’) I. Mối quan hệ giữa bố cục và lập quan hÖ gi÷a bè côc vµ lËp luËn. luËn - HS đọc văn bản: Tinh thần yêu nớc cña nh©n d©n ta. 1. Đặt vấn đề ( 3 câu ) -HS xem sơ đồ SGK. - Câu 1: Nêu vấn đề trực tiếp. - Bµi v¨n gåm mÊy phÇn ? Néi dung - Câu 2: Khẳng định giá trị của vấn cña mçi phÇn lµ g× ? đề. - Mçi phÇn cã nh÷ng luËn ®iÓm nµo? - Câu 3: So sánh mở rộng và xác định - Đặt vấn đề câu 1, 2, 3 nêu vấn đề phạm vi biểu hiện nổi bật của vấn đề g×? trong c¸c cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngoại xâm bảo vệ đất nớc. Phần 2 chứng minh vấn đề gì? Có 2. Giải quyết vấn đề: Chứng minh mÊy phÇn? truyÒn thèng yªu níc anh hïng trong lÞch sö d©n téc ta. ( 8 c©u ) * Trong qu¸ khø lÞch sö.( 3 c©u ) - C©u 1: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vµ chuyÓn ý. - Câu 2: Liệt kê dẫn chứng - xác định tình cảm, thái độ. - Câu 3: Xác định tình cảm, thái độ: Ghi nhí c«ng lao. * Trong thùc tÕ cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p hiÖn t¹i.( 5 c©u) - C©u 1: Kh¸i qu¸t vµ chuyÓn ý. - C©u 2, 3, 4: LiÖt kª dÉn chøng theo c¸c b×nh diÖn, c¸c mÆt kh¸c nhau. KÕt nèi dÉn chøng b»ng cÆp quan hÖ từ: từ… đến… - Câu 5: Khái quát nhận định, đánh gi¸. - PhÇn kÕt thóc cã mÊy c©u? Néi 3. Kết thúc vấn đề: ( 4 câu) dung c¸c c©u? - C©u 1: So s¸nh, kh¸i qu¸t gi¸ trÞ cña tinh thÇn yªu níc. - Toµn ®o¹n gåm 15 c©u, ph©n tÝch - C©u 2, 3: Hai biÓu hiÖn kh¸c nhau mét c¸ch tæng thÓ vµ chÆt chÏ, ta cña lßng yªu níc. thấy: để có đợc câu 15, câu xác định - Câu 4: Xác định trách nhiệm, bổn nhiÖm vô cho mäi ngêi trªn c¬ së phËn cña chóng ta. hiểu sâu sắc và tự nguyện, tác giả đã dùng tới 14 câu, trong đó câu 1- nêu vấn đề, 13 câu là những cách làm rõ vấn đề.- > Đó chính là bố cục và lập 5’ luËn. * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) GV nêu vấn đề: * C¸c ph¬ng ph¸p lËp luËn trong bµi -Dựa vào sơ đồ, hãy cho biết các phvăn: ơng pháp lập luận đợc sử dụng trong - Hµng ngang 1+2: Quan hÖ nh©n bµi v¨n? qu¶. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - Hµng ngang 3: Tæng- ph©n- hîp. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. - Hàng ngang 4: Suy luận tơng đồng. - Hàng dọc1, 2: Suy luận tơng đồng theo thêi gian. - Hµng däc 3: Quan hÖ nh©n- qu¶, so s¸nh , suy lÝ.. -> Mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ lËp luận đã tạo thành một mạng lới liên.

(23) kết trong văn bản nghị luận, trong đó ph¬ng ph¸p lËp luËn lµ chÊt keo g¾n bã c¸c phÇn, c¸c ý cña bè côc. * Bè côc cña bµi v¨n nghÞ luËn gåm 3 phÇn: - MB ( nêu vấn đề): Nªu luËn ®iÓm xuÊt ph¸t, tæng qu¸t. - TB ( GQ vấn đề): Triển khai trình bµy ND chñ yÕu cña bµi. - KB ( kết thúc vấn đề): Nêu kết luận nhằm khẳng định t tởng, thái độ, quan điểm của ngời viết về vấn đề đgq trong bài. (15’) îc * Ghi nhí SGK- 31. - HS đọc phần ghi nhớ . II. LuyÖn tËp * Hoạt động 2: HDHS luyện tập. * Bµi tËp 1 §äc v¨n b¶n: Häc c¬ b¶n míi cã thÓ - HS đọc văn bản. trë thµnh tµi lín. - Bµi v¨n nªu lªn t tëng häc c¬ b¶n - Bµi v¨n nªu lªn t tëng g×? T tëng Êy míi cã thÓ trë thµnh tµi lín. thÓ hiÖn ë nh÷ng luËn ®iÓm nµo? - C¸c luËn ®iÓm: T×m nh÷ng c©u mang luËn ®iÓm? + ở đời có nhiều ngời đi học, nhng ít ai biÕt häc cho thµnh tµi. + NÕu kh«ng cè c«ng luyÖn tËp th× không vẽ đúng đợc đâu. + Chỉ có thầy giỏi mới đào tạo đợc trß giái. - H·y chØ ra luËn cø trong v¨n b¶n? - C¸c luËn cø: + §ê- Vanh- Xi muèn häc cho nhanh… rất đặc biệt. + Em nªn biÕt r»ng trong 1000 c¸i trøng… gièng nhau. + C©u truyÖn vÏ trøng… thËt tinh th× - Bµi cã bè côc mÊy phÇn? mới có tiền đồ… - Bè côc ( 3 phÇn) - Hãy cho biết cách lập luận đợc sử a. Më bµi: dông trong bµi? - ở đời … thành tài. -> Lập luận: - Câu 1: So sánh, đối b. Th©n bµi: lËp - Danh ho¹… mäi thø - Quan hÖ nh©n qu¶, so s¸nh, suy lÝ. c. KÕt bµi: Cßn l¹i. - §o¹n kÕt: Quan hÖ nh©n qu¶ “ chịu khó có tiền đồ”. 4. Cñng cè ( 3’) - C¸c ph¬ng ph¸p lËp luËn trong bµi v¨n? Bµi v¨n nghÞ luËn gåm mÊy phÇn? Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Häc kÜ bµi, thuéc ghi nhí. - ChuÈn bÞ bµi: LuyÖn tËp vÒ ph¬ng ph¸p lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn. -Bè côc cña bµi v¨n nghÞ luËn gåm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn?. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 20123 7b:..../....../ 2013 I. Môc tiªu. TiÕt 84. LuyÖn tËp vÒ ph¬ng ph¸p lËp luËn trong v¨n nghÞ luËn.

(24) 1. KiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña luËn ®iÓm trong v¨n nghÞ luËn - Cách lập luận trong văn nghị luận. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết đợc luận điểm, luận cứ trong văn nghị luân. - Trình bày đợc luận điểm, luận cứ trong văn nghị luận. 3. Thái độ: - Cã ý thøc rÌn luyÖn ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n nghÞ luËn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGK, SGV, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định 1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2. KiÓm tra (5’) - Bè côc bµi nghÞ luËn gåm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu lập (15’) I. Lập luận trong đời sống. luận trong đời sống. * VÝ dô 1 * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) 5’ a. LuËn cø: H«m nay trêi ma - GV nêu vấn đề: - KÕt luËn: chóng ta kh«ng ®i…c«ng + Trong c¸c vÝ dô, bé phËn nµo lµ viªn n÷a. luËn cø ? bé phËn nµo lµ kÕt luËn? b. Luận cứ: Em rất thích đọc sách, + Mối quan hệ của luận cứ đối với - KÕt luËn: V× qua s¸ch…nhiÒu ®iÒu. kÕt luËn lµ nh thÕ nµo? VÞ trÝ cña c.LuËn cø: Trêi nãng qu¸, luận cứ và kết luận có thể thay đổi - KÕt luËn: ®i ¨n kem ®i. cho nhau kh«ng? - Quan hÖ luËn cø- kÕt luËn: Quan hÖ - NhiÖm vô: HS tËp trung gi¶i quyÕt nguyªn nh©n - kÕt qu¶. vấn đề. - Có thể thay đổi đợc vị trí giữa luân - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. cø vµ kÕt luËn. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. * VÝ dô 2 a. ….V× n¬i ®©y tõng g¾n bã víi em - Bæ sung luËn cø cho c¸c kÕt luËn cã nhiÒu kØ niÖm tuæi Êu th¬. trong vÝ dô? b. ….v× sÏ ch¼ng cßn ai tin m×nh n÷a. c. §au ®Çu qu¸…. d. ë nhµ, trÎ em cÇn ….. e. Nh÷ng ngµy nghØ em rÊt thÝch... * VÝ dô 3 - ViÕt tiÕp kÕt luËn cho c¸c luËn cø a. ….. đến th viện đọc sách đi. sau nh»m thÓ hiÖn t tëng, quan ®iÓm b….. ch¼ng biÕt häc c¸i g× n÷a. cña ngêi nãi. c. …hä cø tëng thÕ lµ hay l¾m. d. … ph¶i g¬ng mÉu chø. e. … chẳng ngó ngàng gì đến việc (20’) häc hµnh. II. LËp luËn trong v¨n nghÞ luËn * Hoạt động 2: Lập luận trong văn * VÝ dô nghÞ luËn. - Gièng nhau: §Òu lµ nh÷ng kÕt luËn. - H·y so s¸nh víi mét sè kÕt luËn ë - Kh¸c nhau: + ë môc I.2: Lêi nãi mục I.2 để nhận ra đặc điểm của trong giao tiÕp hµng ngµy mang tÝnh luËn ®iÓm trong v¨n nghÞ luËn? c¸ nh©n vµ cã ý nghÜa hµm Èn. + ë môc II. LuËn ®iÓm trong v¨n nghÞ luËn thêng mang tÝnh kh¸i qu¸t vµ cã ý nghÜa têng minh..

(25) - Cơ sở để triển khai luận cứ, là kết luËn cña lËp luËn. - LËp luËn cho luËn ®iÓm S¸ch lµ ngêi b¹n lín cña con ngêi. - Vì sao nêu ra luận điểm đó? Luận điểm đó có nội dung gì? - Luận điểm đó có thực tế không?. - Rót ra kÕt luËn lµm luËn ®iÓm, lËp luận cho luận điểm đó?. * LËp luËn cho luËn ®iÓm: S¸ch lµ ngêi b¹n lín cña con ngêi. - V× s¸ch tho¶ m·n nhu cÇu vÒ tri thøc vµ ph¸t triÓn t©m hån con ngêi. - Lµ ngêi b¹n t©m t×nh gÇn gòi. Gióp ta hiÓu ®iÒu hay lÏ ph¶i, cuéc sèng tinh thÇn thªm phong phó. - S¸ch gióp ta vît kho¶ng c¸ch cña kh«ng gian vµ thêi gian: HiÓu qu¸ khø, hiÖn t¹i, t¬ng lai.… * LuËn ®iÓm, lËp luËn cho v¨n b¶n ếch ngồi đáy giếng. - LuËn ®iÓm: C¸i gi¸ ph¶i tr¶ cho nh÷ng kÎ dèt n¸t, kiªu ng¹o. - LËp luËn: Theo tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian. - LuËn cø: + Õch sèng l©u trong giÕng c¹nh nh÷ng con vËt bÐ nhá. + Mọi vật đều sợ tiếng kêu của ếch. + Õch tëng m×nh lµ chóa tÓ. + Trêi ma to, níc dÒnh lªn, ®a Õch ra ngoµi. + Quen thãi nghªnh ngang ®i l¹i không để ý ai, ếch bị giẫm bẹp.. 4. Cñng cè ( 3’) - ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn? 5. Híng dÉn vÒ nhµ( 1’) - Soạn bài: Sự giàu đẹp của Tiếng Việt. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 2013 7b:..../....../ 2013. TiÕt 85. hớng dẫn đọc thêm Sự giàu đẹp của tiếng việt. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ §Æng Thai Mai. - Những đặc điểm của tiếng Việt. - Nh÷ng ®iÓm næi bËt trong nghÖ thuËt nghÞ luËn cña bµi v¨n. 2. KÜ n¨ng: - §äc-HiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn. - Nhận ra đợc hệ thống luận điểm và cách trình bày luận điểm trong văn bản. - Phân tích đợc lập luận thuyết phục của tác giả rong văn bản. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu mến, trân trọng tiếng mẹ đẻ. Khơi gợi niềm tự hào và ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt, ý thức nói và viết đúng tiếng Việt. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) 7A: Tæng.............v¾ng.................................................................................

(26) 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................ 2. KiÓm tra : KÕt hîp trong bµi 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS đọc, tìm hiểu (20’) I. Đọc, tìm hiểu chung chó thÝch. - GV hớng dẫn đọc -> đọc mẫu - HS đọc -> HS nhận xét – GV nhận * T¸c gi¶: §Æng Thai Mai (1902 – xÐt. 1984) Quª Thanh Xu©n – Thanh - HS đọc phần chú thích. Ch¬ng – NghÖ An. - H·u nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶, - ¤ng lµ nhµ v¨n, nhµ nghiªn cøu v¨n học, nhà hoạt động xã hội. Tác phẩm? - Ông đợc tặng giải thởng Hồ Chí Minh vÒ v¨n häc nghÖ thuËt n¨m 1996. * Tác phẩm: Văn bản đợc trích trong bµi nghiªn cøu TiÕng ViÖt, mét biÓu hiÖn hïng hån cña søc sèng d©n téc. * Bè côc: 3 phÇn - Văn bản đợc chia làm mấy phần? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? -> PhÇn 1: Tõ ®Çu -> Qua c¸c thêi kì lịch sử : Nhận định Tiếng Việt là một thứ tiếng giàu đẹp. -> PhÇn 2: Cßn l¹i: Chøng minh c¸i đẹp và sự phong phú của tiếng việt. - Theo em văn bản “ Sự giàu đẹp của TiÕng ViÖt” cã ph¶i lµ bµi v¨n nghÞ luËn kh«ng? -> V¨n b¶n nghÞ luËn mang phong c¸ch nghiªn cøu khoa häc ng«n ng÷. - Luận đề của bài văn đợc thể hiện rõ ë c©u nµo? -> Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay. (20’) II. Tìm hiểu văn bản 1. Nêu vấn đề * Hoạt động 2. HDHS tìm hiểu văn - Ngời Việt ngày nay có lí do đầy đủ b¶n. và vững chắc để tự hào và tin tởng - C©u 1, 2 nãi lªn ®iÒu g×? vµo t¬ng lai cña TiÕng ViÖt. -> Hai c©u mang tÝnh gîi dÉn vµo vấn đề, để ngời đọc phải nảy ra trong suy nghÜ nh÷ng c©u hái tøc thêi vµ tù nhiên nh: Những lí do đầy đủ và vững ch¾c Êy lµ g×? V× sao chóng ta ph¶i tin tëng vµo t¬ng lai cña tiÕng ViÖt? - Luận đề: Đặc sắc của Tiếng Việt là - Luận đề chủ chốt của văn bản đợc hay và đẹp. thể hiện trong câu nào? Luận đề gồm - Luận điểm: + Tiếng Việt đẹp. mÊy luËn ®iÓm? + TiÕng ViÖt hay. T¸c gi¶ gi¶i thích khái quát hai đặc -Nhận định tiếng Việt là một thứ điểm hay và đẹp đó: tiếng đẹp, một thứ tiếng hay đợc tác + Hµi hoµ vÒ ©m hëng, thanh ®iÖu-> gi¶ gi¶i thÝch cô thÓ nh thÕ nµo? Nãi vÒ mÆt ph¸t ©m, ng÷ ©m. + TÕ nhÞ, uyÓn chuyÓn trong c¸ch đặt câu -> Xuất phát trên bình diện có ph¸p, ng÷ ph¸p. + Có khả năng diễn đạt tình cảm, t t- Em có nhận xét gì về cách giải thích ëng cña ngêi ViÖt Nam….

(27) cña t¸c gi¶? -> Cách giải thích và đánh giá nh vậy kh«ng chØ s©u s¾c mµ cßn mang tÇm kh¸i qu¸t cao, thÓ hiÖn mét c¸i nh×n vµ tÇm v¨n hãa uyªn b¸c cña t¸c gi¶. 4. Cñng cè ( 3’) - Tiếng Việt hay và đẹp đợc tác giả giải thích nh thế nào? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - So¹n phÇn cßn l¹i cña bµi.. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 2013 7b:..../....../ 2013. TiÕt 86. hớng dẫn đọc thêm Sự giàu đẹp của tiếng việt ( Tiếp theo). I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ §Æng Thai Mai. - Những đặc điểm của tiếng Việt. - Nh÷ng ®iÓm næi bËt trong nghÖ thuËt nghÞ luËn cña bµi v¨n. 2. KÜ n¨ng: - §äc-HiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn. - Nhận ra đợc hệ thống luận điểm và cách trình bày luận điểm trong văn bản. - Phân tích đợc lập luận thuyết phục của tác giả rong văn bản. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc lßng yªu mÕn, tr©n träng , tù hµo vµ ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña TiÕng ViÖt. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................ 2. KiÓm tra (5’) - Tiếng Việt hay và đẹp đợc tác giả giải thích nh thế nào? * §¸p ¸n: - (Vở ghi:Mục 1- phầnII) 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu văn (35’) II. Tìm hiểu văn bản b¶n. 2. Giải quyết vấn đề - Để chứng minh cho vẻ đẹp của tiếng a. Tiếng Việt rất đẹp. Việt tác giả đã đa ra những dẫn chứng - NhËn xÐt cña ngêi ngo¹i quèc sang g×? th¨m níc ta. - TiÕp theo t¸c gi¶ chøng minh vµ gi¶i - TrÝch lêi cña mét gi¸o sÜ níc ngoµi thích vẻ đẹp của tiếng Việt ở những sang truyền đạo nhận xét ph¬ng diÖn nµo n÷a? -> §©y lµ hai dÉn chøng kh¸ch quan vµ tiªu biÓu - GV: So s¸nh víi tiÕng H¸n chØ cã 4 thanh. TiÕng Anh, Nga, Ph¸p chØ cã 2 - HÖ thèng nguyªn ©m, phô ©m thanh, th× tiÕng ViÖt qu¶ thùc vµo lo¹i phong phó. giµu thanh ®iÖu bËc nhÊt. - Giµu thanh ®iÖu ( 6 thanh) - Hãy lấy thêm dẫn chứng để minh - Uyển chuyển cân đối nhịp nhàng về häa? có ph¸p. - Tác giả khẳng định luận điểm trên - Tõ vùng dåi dµo vÒ gi¸ trÞ th¬,.

(28) nh÷ng c¬ së nµo? -> Ma-kÐt-tinh, in-t¬-net, héi th¶o…. - Tác giả đã kết luận nh thế nào về søc sèng cña TiÕng ViÖt?. - §iÓm næi bËt trong nghÖ thuËt nghÞ luËn cña bµi v¨n nµy lµ g×?. nh¹c, ho¹. - Cã kh¶ n¨ng dåi dµo vÒ cÊu t¹o tõ ngữ và hình thức diễn đạt. b. TiÕng ViÖt rÊt hay. - Phong phó, dåi dµo vÒ cÊu t¹o tõ ngữ và hình thức diễn đạt. - Từ vựng mới tăng nhanh để diễn tả nh÷ng kh¸i niÖm míi, h×nh ¶nh míi, c¶m xóc míi. - Ng÷ ph¸p uyÓn chuyÓn, chÝnh x¸c h¬n… - Không ngừng đặt ra những từ ngữ, c¸ch nãi míi… ViÖt hãa kh«ng ngõng tõ vùng vµ ng÷ ph¸p cña c¸c d©n téc kh¸c…. -> Khẳng định sức sống mạnh mẽ và l©u bÒn ë cÊu t¹o vµ kh¶ n¨ng thÝch øng cña TiÕng ViÖt trong tiÕn tr×nh lÞch sö ViÖt Nam. 3. NghÖ thuËt nghÞ luËn - KÕt hîp gi¶i thÝch víi chøng minh, bình luận làm cho vấn đề đa ra nghị luËn võa s¸ng râ, s©u s¾c, ®Çy søc thuyÕt phôc. - LËp luËn chÆt chÏ. - DÉn chøng kh¸ toµn diÖn, bao qu¸t. * Ghi nhí (SGK T. 37). - HS đọc phần ghi nhớ . 4. Cñng cè ( 3’) - Tác giả đã đa ra những dẫn chứng nào để chứng minh tiếng Việt đẹp và hay? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - So¹n bµi: Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 2013 7b:..../....../ 2013. TiÕt 87. Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Mét sè tr¹ng ng÷ thêng gÆp . - VÞ trÝ cña tr¹ng ng÷ trong c©u. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt thµnh phÇn tr¹ng ng÷ cña c©u. - Ph©n biÖt c¸c lo¹i tr¹ng ng÷. 3. Thái độ: -Sử dụng trạng ngữ đúng lúc, đúng chỗ trong giao tiếp. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Phßng häc chung. 2. HS: So¹n bµi, phiÕu häc tËp. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) 7A: Tæng.............v¾ng.............................................................................. 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................ 2. KiÓm tra viết (15’) - TG đã đa ra những dẫn chứng nào để chứng minh tiếng Việt đẹp và hay?.

(29) - §¸p ¸n: * Tiếng Việt rất đẹp. - Nhận xét của ngời ngoại quốc, của một giáo sĩ nớc ngoài sang truyền đạo. - Hệ thống nguyên âm, phụ âm phong phú; Giàu thanh điệu; Uyển chuyển cân đối nhÞp nhµng vÒ có ph¸p. - Tõ vùng dåi dµo vÒ gi¸ trÞ th¬, nh¹c, ho¹; Cã kh¶ n¨ng dåi dµo vÒ cÊu t¹o tõ ng÷ và hình thức diễn đạt. * TiÕng ViÖt rÊt hay. - Phong phú, dồi dào về cấu tạo từ ngữ và hình thức diễn đạt. - Từ vựng mới tăng nhanh để diễn tả những khái niệm mới, hình ảnh mới, cảm xúc míi. - Ng÷ ph¸p uyÓn chuyÓn, chÝnh x¸c h¬n… - Không ngừng đặt ra những từ ngữ, cách nói mới… Việt hóa không ngừng từ vựng vµ ng÷ ph¸p cña c¸c d©n téc kh¸c…. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu đặc (12’) I. Đặc điểm của trạng ngữ ®iÓm cña tr¹ng ng÷. * VÝ dô. - HS đọc ví dụ. - Tr¹ng ng÷: - Xác định trạng ngữ trong mỗi câu ? + Díi bãng tre xanh -> n¬i chèn - Các trạng ngữ vừa tìm đợc bổ sung + Đã từ lâu đời. -> Thời gian. cho c©u nh÷ng néi dung g× ? + Đời đời, kiếp kiếp -> Thời gian. - TN cã vai trß g× trong c©u? + Từ nghìn đời nay -> Thời gian. -> Bæ sung ý nghÜa cho nßng cèt c©u, gióp cho ý nghÜa cña c©u cô thÓ h¬n. - Cã thÓ chuyÓn c¸c tr¹ng ng÷ nãi trªn sang nh÷ng vÞ trÝ nµo trong c©u? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ cña tr¹ng ng÷ trong c©u? (13’) * Ghi nhí (SGK T. 39) - HS đọc phần ghi nhớ. 7’ II. LuyÖn tËp *Hoạt động 2. HD HS luyện tập. * Bµi tËp1 * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) a. Mïa xu©n… mïa xu©n - > Chñ - Trong bèn c©u trªn c©u nµo cã côm ng÷ vµ vÞ ng÷. tõ mïa xu©n lµ tr¹ng ng÷? Nh÷ng c©u b. Mïa xu©n… - > tr¹ng ng÷. còn lại, cụm từ mùa xuân đóng vai trò c. Mïa xu©n -> Bæ ng÷. g×? d. Mùa xuân -> Câu đặc biệt. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. * Bµi tËp 2 - HS nhËn xÐt a. Nh b¸o tríc… tinh khiÕt-> Tr¹ng - GV nờu đáp án. ng÷ c¸ch thøc. - Xác định và gọi tên trạng ngữ trong - Khi ®i qua ... th©n lóa cßn t¬i -> c¸c ®o¹n trÝch? Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian. - Trong c¸i vá xanh kia -> Tr¹ng ng÷ chỉ địa điểm. - Díi ¸nh n¾ng. -> Tr¹ng ng÷ chØ n¬i chèn. b. Víi kh¶ n¨ng thÝch øng... trªn ®©y -> Tr¹ng ng÷ chØ c¸ch thøc. - KÓ thªm c¸c lo¹i tr¹ng ng÷ mµ em biÕt? Cho vÝ dô? (TN chỉ nguyên nhân, mục đích, phơng tiện) 4. Cñng cè ( 3’).

(30) - GV cho học sinh khái quát nội dung bài học bằng bản đồ t duy - HS treo phiÕu häc tËp lªn b¶ng. - GV nhận xét và trình chiếu nội dung bài học bằng bản đồ từ duy. 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - So¹n bµi: T×m hiÓu chung vÒ phÐp lËp luËn chøng minh. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 2013 7b:..../....../ 2013. TiÕt 88. T×m hiÓu chung vÒ phÐp lËp luËn chøng minh. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña phÐp lËp luËn chøng minh trong bµi v¨n nghÞ luËn. - Yªu cÇu c¬ b¶n vÒ luËn ®iÓm, luËn cø cña ph¬ng ph¸p lËp luËn chøng minh. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt ph¬ng phÊp lËp luËn chøng minh trong v¨n b¶n nghÞ luËn. - Ph©n tÝch phÐp lËp luËn chøng minh trong v¨n b¶n nghÞ luËn. 3. Thái độ: -TÝch cùc rÌn luyÖn ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n nghÞ luËn chøng minh. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, S¸ch thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2. KiÓm tra bµi cò (5’) - Nêu đặc điểm của trạng ngữ ? Cho ví dụ. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu mục (20’) I.Mục đích và phơng pháp chứng đích và phơng pháp chứng minh. minh - Trong đời sống khi nào ngời ta cần chøng minh?.

(31) - Khi cần chứng minh cho ai đó tin r»ng lêi nãi cña em lµ thËt, em ph¶i lµm nh thÕ nµo? - Em hiÓu thÕ nµo lµ chøng minh? - Trong v¨n b¶n nghÞ luËn khi ngêi ta chỉ đợc sử dụng lời văn (Không đợc dïng nh©n chøng, vËt chøng) th× lµm thế nào để chứng tỏ một ý kiến nào đó là đúng sự thật và đáng tin cậy? - Học sinh đọc văn bản: Đừng sợ vấp ng·. - LuËn ®iÓm c¬ b¶n cña v¨n b¶n nµy lµ g×? - H·y t×m nh÷ng c©u mang luËn ®iÓm đó ?. - Chøng minh lµ ®a ra nh÷ng b»ng chứng, lí lẽ để làm sáng tỏ, chứng tỏ sự đúng đắn của vấn đề. - Dïng lêi lÏ, lêi v¨n tr×nh bµy, lËp luận để làm sáng to vấn đề.. * §äc v¨n b¶n: §õng sî vÊp ng·.. - LuËn ®iÓm chÝnh: §õng sî vÊp ng·. - LuËn ®iÓm nhá: + §· bao lÇn b¹n vÊp ng· mµ kh«ng - §Ó khuyªn ngêi ta “ §õng sî vÊp hÒ nhí. ngã” bài văn đã lập luận nh thế nào? + VËy xin b¹n chí lo sî thÊt b¹i. - Các dẫn chứng đa ra có đáng tin cậy + Điều đáng sợ hơn là bạn đã bỏ qua kh«ng? nhiÒu c¬ héi chØ v× kh«ng cè g¾ng hÕt m×nh. - Em hiÓu phÐp lËp luËn chøng minh - LËp luËn chøng minh: lµ g×? + Oan-®i-xn©y tõng bÞ tßa b¸o sa th¶i v× thiÕu ý tëng. + Lu-i Pa-xt¬ chØ lµ häc sinh trung b×nh. + L.Tôn-xtôi bị đình chỉ học đại học v× “ võa kh«ng cã n¨ng lùc, võa thiÕu ý chÝ häc tËp” + Hen –ri Pho thÊt b¹i vµ ch¸y tói tíi n¨m lÇn. + En-ri-c« bÞ thÇy gi¸o cho r»ng - Học sinh đọc phần ghi nhớ. chất giọng không thể hát đợc. (15’) thiÕu * Hoạt động 2: HDHS luyện tập. * Ghi nhí ( SGK T. 42) II. LuyÖn tËp - HS đọc văn bản: Không sợ sai lầm. * Bµi tËp 1 - LuËn ®iÓm chÝnh cña v¨n b¶n lµ g×? V¨n b¶n: Kh«ng sî sai lÇm. - T×m nh÷ng c©u mang luËn ®iÓm nhá cña v¨n b¶n? - LuËn ®iÓm lín: Kh«ng sî sai lÇm. - LuËn ®iÓm nhá: + Nếu bạn sống một đời mà không phạm chút sai lầm nào, làm gì đợc nấy, thì đó hoặc là bạn ảo tởng, hoặc là bạn hèn nhát trớc cuộc đời. + Nh÷ng ngêi s¸ng suèt d¸m lµm, - §Ó chøng minh luËn ®iÓm cña kh«ng sî sai lÇm míi lµ ngêi lµm mình, ngời viết đã nêu ra những luận chñ sè phËn cña m×nh. cø nµo? Nh÷ng luËn cø Êy cã søc - LuËn cø: thuyÕt phôc kh«ng? + Sî sÆc níc th× kh«ng biÕt b¬i. -> Những luận cứ đều có sức thuyết + Sợ nói sai thì không nói đợc ngoại phôc cao. ng÷. + Kh«ng chÞu mÊt g× th× sÏ kh«ng ®- C¸ch lËp luËn chøng minh cña bµi îc g×. nµy cã g× kh¸c so víi bµi §õng sî + NÕu sî sai th× kh«ng d¸m lµm g×. vÊp ng·?.

(32) 4. Cñng cè ( 3’) - ThÕ nµo lµ nghÞ luËn chøng minh? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Lµm tiÕp bµi tËp 2. - So¹n bµi: Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u.. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 2013 7b:..../....../ 2013. TiÕt 89 Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u. ( TiÕp theo ) I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - C«ng dông cña tr¹ng ng÷. - C¸ch t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng. 2. KÜ n¨ng: - Ph©n tÝch t¸c dông cña thµnh phÇn tr¹ng ng÷ cña c©u. - T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng. 3. Thái độ: - Có thái độ tích cực trong việc sử dụng trạng ngữ khi nói, viết. II. ChuÈn bÞ 1. GV: B¼ng phô, phßng häc chung. 2. HS: So¹n bµi, phiÕu häc tËp. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) 7A: Tæng.............v¾ng................................................................................ 7B: Tæng.............v¾ng................................................................................. 2. KiÓm tra ( 5’) - ThÕ nµo lµ nghÞ luËn chøng minh? - §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung *Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu công (12’) I. Công dụng của trạng ngữ dông cña tr¹ng ng÷. - HS đọc ví dụ . * VÝ dô. a.- Thờng thờng vào khoảng đó -> - Xác định và gọi tên trạng ngữ có Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian. trong vÝ dô? - S¸ng dËy -> Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian. - Trên giàn hoa lí ->Trạng ngữ chỉ địa ®iÓm. - Chỉ độ tám chín giờ sáng -> Trạng ng÷ chØ thêi gian..

(33) - Trªn nÒn trêi trong trong - > Tr¹ng ngữ chỉ địa điểm. b.Về mùa đông -> Trạng ngữ chỉ thời gian.. - Cã nªn lîc bá c¸c tr¹ng ng÷ trong vÝ dô trªn kh«ng? V× sao? -> Kh«ng nªn lîc bá v×: c¸c tr¹ng ng÷ bæ sung ý nghÜa vÒ thêi gian gióp cho néi dung miªu t¶ cña c©u chÝnh x¸c h¬n vµ cã t¸c dông t¹o liªn kÕt c©u. - Trong v¨n nghÞ luËn. Tr¹ng ng÷ cã vai trß g× trong viÖc thÓ hiÖn tr×nh tù lËp luËn Êy? -> Vai trß cña tr¹ng ng÷ gióp cho viÖc s¾p xÕp c¸c luËn cø trong v¨n b¶n nghÞ luËn theo nh÷ng tr×nh tù nhất định về thời gian, không gian hoÆc c¸c quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶, suy lÝ.. . - Qua vÝ dô, em hiÓu tr¹ng ng÷ cã * Ghi nhí ( SGK T. 46) c«ng dông g×? - HS đọc phần ghi nhớ. II. T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng. * Hoạt động 2: HDHS tách trạng (10’) ng÷ thµnh c©u riªng. * VÝ dô - HS đọc ví dụ . - Tr¹ng ng÷: §Ó tù hµo víi tiÕng nãi - Chỉ ra trạng ngữ của câu đứng trớc cña m×nh. trong vÝ dô ? - Trạng ngữ: Và để tin tởng hơn nữa - Câu in đậm có gì đặc biệt? vµo t¬ng lai cña nã. ->Là trạng ngữ đợc tách ra thành mét c©u riªng. - Hãy so sánh hai trạng ngữ để thấy sù gièng vµ kh¸c nhau. -> Gièng nhau: VÒ ý nghÜa, c¶ hai đều có quan hệ nh nhau với chủ ngữ và vị ngữ. có thể gộp hai câu đã cho thµnh mét c©u duy nhÊt cã hai tr¹ng ng÷. -> Khác nhau: Trạng ngữ Và để tin tởng hơn nữa vào tơng lai của nó đợc tách thành một câu riêng. - ViÖc t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng cã t¸c dông g×? -> T¸c dông: nhÊn m¹nh ý nghÜa của trạng ngữ đứng sau “ để tin t ởng h¬n n÷a vµo t¬ng lai cña nã”. T¹o nhÞp ®iÖu cho c©u v¨n, cã gi¸ trÞ tu * Ghi nhí ( SGK – 47 tõ. - HS đọc phần ghi nhớ. (13’) III. LuyÖn tËp * Hoạt động 3: HD HS luyện tập. * Bµi tËp 1 a. - ë lo¹i bµi thø nhÊt - Xác định trạng ngữ và nêu công - ë lo¹i bµi thø hai. dụng của các trạng ngữ vừa tìm đợc? b. - §· bao lÇn. - LÇn ®Çu tiªn chËp ch÷ng bíc ®i. - LÇn ®Çu tiªn tËp b¬i. - LÇn ®Çu tiªn ch¬i bãng bµn. - Lóc cßn häc phæ th«ng. - VÒ m«n Ho¸.

(34) * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Chỉ ra những trờng hîp t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng trong c¸c c©u sau? Nªu t¸c dông cña nh÷ng c©u do tr¹ng ng÷ t¹o thµnh? - NhiÖm vô: HS tËp trung gi¶i quyÕt vấn đề. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt.. 5’. - > Tr¹ng ng÷ võa cã t¸c dông bæ sung nh÷ng th«ng tin t×nh huèng, võa cã t¸c dông liªn kÕt c¸c luËn cø trong m¹ch lËp luËn cña bµi v¨n, gióp cho bµi v¨n trë nªn râ rµng, dÔ hiÓu. * Bµi tËp 2 a. N¨m 72. -> ViÖc t¸ch tr¹ng ng÷ chØ thêi gian thµnh c©u riªng cã t¸c dông nhÊn m¹nh thêi ®iÓm hi sinh cña nhân vật đợc nói đến trong câu đứng tríc. b. Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những chữ đờn li biệt, bồn chån. - > ViÖc t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng cã t¸c dông lµm næi bËt thông tin ( bốn ngời lính đều cúi đầu, tãc xâa gèi) ë nßng cèt c©u. vµ cã t¸c dụng nhấn mạnh sự tơng đồng của th«ng tin mµ tr¹ng ng÷ biÓu thÞ, so víi th«ng tin ë nßng cèt c©u.. 4. Cñng cè ( 3’) - T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng cã t¸c dông g×? 5. Híng dÉn vÒ nhµ. ( 1’) - Lµm bµi tËp 3. - «n tËp phÇn TiÕng ViÖt chuÈn bÞ giê sau kiÓm tra 45 phót. Ngày giảng: 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt 90. kiÓm tra tiÕng viÖt. I. Mục đích - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chơng trình ngữ văn 7 sau khi học xong phần tiếng việt từ từ tuần 22 đến tuần 24 cụ thể: 1. KiÕn thøc: - Đánh giá việc nắm kiến thức của học sinh về câu rút gọn, câu đặc biệt, thêm tr¹ng ng÷ cho c©u. - Khả năng nhận biết, vận dụng đặt câu, viết đoạn văn ngắn. 2. KÜ n¨ng: -Rèn kĩ năng nhận biết, phân biệt và vận dụng những kiến thức đã học để viết đoạn v¨n. 3. Thái độ: -Tù gi¸c, kØ luËt khi lµm bµi.. II. Chuẩn bị 1. GV: Đề bài, đáp án. 2. HS: Ôn tập kiến thức đã học. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) 7a: Tæng................V¾ng............................................................................ 7b: Tæng................V¾ng............................................................................ 2. KiÓm tra - H×nh thøc: Tù luËn. * Ma trËn Cấp độ Tên chủ đề. NhËn biÕt. Th«ng hiÓu. VËn dông Cấp độ thấp Cấp độ cao. Céng.

(35) Rót gän c©u. Sè c©u Sè ®iÓm TØ lÖ % Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u. Nắm đợc khái niÖm rót gän c©u, t¸c dông cña c©u rót gän. Xác định đợc c©u rót gän trong ®o¹n v¨n Sè c©u: 1 Sè ®iÓm: 3 TØ lÖ: 30 %. Sè c©u: 1 Sè ®iÓm: 3 TØ lÖ:30% Xác định đợc tr¹ng ng÷ vµ gäi tªn c¸c tr¹ng ng÷ trong ®o¹n v¨n. Sè c©u: 1 Sè ®iÓm: 3 TØ lÖ: 30 %. Sè c©u Sè ®iÓm TØ lÖ % Câu đặc biệt. Sè c©u Sè ®iÓm TØ lÖ % Tæng sè c©u Tæng sè ®iÓm TØ lÖ %. Sè c©u: 1 Sè ®iÓm: 3 TØ lÖ: 30 %. Sè c©u: 1 Sè ®iÓm: 3 TØ lÖ: 30 %. Sè c©u: 1 Sè ®iÓm: 3 TØ lÖ: 30 % Häc sinh viÕt đợc đoạn văn ng¾n cã sö dụng câu đặc biệt, xác định đợc câu đặc biÖt, ý nghÜa của câu đặc biÖt. Sè c©u: 1 Sè ®iÓm: 4 TØ lÖ: 40 % Sè c©u: 1 Sè ®iÓm: 4 TØ lÖ: 40 %. Sè c©u: 1 Sè ®iÓm: 4 TØ lÖ: 40 % Sè c©u: 3 Sè ®iÓm: 10 TØ lÖ: 100 %. * §Ò bµi C©u 1 ( 3 ®iÓm): ThÕ nµo lµ c©u rót gän, t¸c dông cña c©u rót gän ? G¹ch ch©n díi c©u rót gän trong ®o¹n v¨n sau: Hai ba ngêi ®uæi theo nã. Råi ba bèn ngêi, s¸u b¶y ngêi. ( NguyÔn C«ng Hoan) C©u 2 ( 3 ®iÓm): Xác định và gọi tên các trạng ngữ trong câu sau: Buæi s¸ng, trªn c©y g¹o ë ®Çu lµng, nh÷ng con chim ho¹ mi, b»ng chÊt giäng thiên phú, đã cất lên những tiếng hót thật du dơng. C©u 3 ( 4 ®iÓm): Viết một đoạn văn miêu tả ( từ 3 đến 5 câu) về quang cảnh trờng em trong đó có sử dụng câu đặc biệt. Cho biết ý nghĩa của câu đặc biệt đó? VII: §¸p ¸n – BiÓu ®iÓm. C©u 1 ( 3 ®iÓm): * Khi nãi hoÆc viÕt ngêi ta cã thÓ lîc bá mét sè thµnh phÇn cña c©u, t¹o thành câu rút gọn. Việc lợc bỏ một số thành phần câu thờng nhằm những mục đích sau: - Làm cho câu ngắn gọn hơn, vừa thông tin đợc nhanh, vừa tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trớc. - Ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi ngời v( lợc bỏ chủ ng÷. * C©u rót gän: Råi ba bèn ngêi, s¸u b¶y ngêi. Câu 2 ( 3 điểm): HS xác định đợc trạng ngữ và gọi tên các trạng ngữ sau: - Buæi s¸ng: Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian. - Trªn c©y g¹o ë ®Çu lµng: Tr¹ng ng÷ chØ n¬i chèn. - B»ng chÊt giäng thiªn phó: Tr¹ng ng÷ chØ ph¬ng tiÖn..

(36) C©u 3 ( 4 ®iÓm) - HS viết đúng chủ đề. ( 1 ®iÓm) - Sử dụng câu đặc biệt nói rõ tác dụng. ( 2,5 ®iÓm) - Tr×nh bµy râ rµng, m¹ch l¹c, s¹ch. ( 0,5 ®iÓm) 4. Cñng cè (2’) - Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña häc sinh. 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - So¹n bµi: C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh. Duyệt đề kiểm tra ngày ....../ 2 / 2013 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Ngày giảng: 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt 91. C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh. I Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - C¸c bíc lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh. 2. KÜ n¨ng: -Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh. 3. Thái độ: - Cã ý thøc trong viÖc viÕt bµi v¨n lËp luËn chøng minh hoµn chØnh. II. ChuÈn bÞ 1. GV: bài soạn+ tài liệu tham khảo 2. HS: Đọc+ Tìm hiểu bài III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) 7a: Tæng................V¾ng............................................................................ 7b: Tæng................V¾ng............................................................................ 2. KiÓm tra. (5’) - ThÕ nµo lµ phÐp lËp luËn chøng minh? * §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung *Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu Các (20’) I. Các bớc làm bài văn lập luận bíc lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh. chøng minh. - HS đọc đề bài. * §Ò bµi: Nh©n d©n ta thêng nãi: “ cã chÝ th× nªn” . H·y chøng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ đó. - Luận điểm mà đề bài yêu cầu chứng a. Tìm hiểu đề và tìm ý. minh lµ g×? - LuËn ®iÓm: ý chÝ quyÕt t©m häc.

(37) - Luận điểm ấy đợc thể hiện trong nh÷ng c©u nµo? - Em hiÓu chÝ cã nghÜa lµ g×? -> ChÝ cã nghÜa lµ hoµi b·o, lý tëng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, sự kiên trì. Ai cã c¸c ®iÒu kiÖn Êy th× sÏ thµnh c«ng. - ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ ?. - Mét bµi v¨n nghÞ luËn gåm mÊy phÇn chÝnh? §ã lµ nh÷ng phÇn nµo? - Phần mở bài cần nêu vấn đề gì? - Với đề bài này em cần lấy dẫn chøng ë ®©u, vµo lóc nµo?. - Phần kết bài cần khẳng định điều g×? - HS viÕt bµi - HS đọc phần viết bài trong SGK. -T¹i sao khi viÕt bµi xong chóng ta cần đọc lại và sử chữa? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ.. tËp, rÌn luyÖn. - Luận điểm đợc thể hiện trong câu tôc ng÷ “ Cã chÝ th× nªn” vµ trong lêi chỉ dẫn của đề. - Câu tục ngữ khẳng định vai trò, ý nghÜa to lín cña chÝ trong cuéc sèng. ChÝ cã nghÜa lµ hoµi b·o, lÝ tëng tèt đẹp, ý chí, nghị lực, sự kiên trì, ai có các điều kiện đó thì sẽ thành công trong sù nghiÖp. b. LËp dµn bµi. * Më bµi. - Dẫn vào luận điểm -> Nêu vấn đề: Hoµi b·o trong cuéc sèng. * Th©n bµi. - Lấy dẫn chứng từ đời sống: Những tấm gơng bạn bè vợt khó để học giái. - LÊy dÉn chøng trong thêi gian, kh«ng gian, qu¸ khø, hiÖn t¹i… - Những ngời có chí đều thành công ( dÉn chøng) - ChÝ gióp ngêi ta vît qua mäi khã kh¨n tëng chõng nh kh«ng thÓ vît qua đợc ( dẫn chứng). * KÕt bµi. Søc m¹nh tinh thÇn cña con ngêi cã lÝ tëng. c. ViÕt bµi. - Më bµi. - Th©n bµi. - KÕt bµi. d. §äc vµ söa ch÷a.. (15’) *Ghi nhí. (SGK T. 50) II. LuyÖn tËp * Bµi tËp 1 Đề bài: Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ: Có công mài - Với đề bài trên em sẽ làm theo các s¾t, cã ngµy nªn kim. bíc nh thÕ nµo? * Tìm hiểu đề và tìm ý. - Xác định kiểu bài? Chứng minh vấn đề gì? Dẫn chứng ở đâu ?... * Dµn ý. - Më bµi: Muèn thµnh c«ng trong c«ng viÖc vµ trong cuéc sèng, kiªn tr× lµ mét trong nh÷ng yÕu tè dÉn đến thành công. - Thân bài: Chiếc kim đợc làm bằng sắt, trông nhỏ bé, đơn sơ nhng để lµm ra nã, ngêi ta ph¶i mÊt nhiÒu c«ng søc. . . + Muèn thµnh c«ng, con ngêi ph¶i cã ý chÝ vµ sù bÒn bØ, kiªn nhÉn . . . - KÕt bµi: C©u tôc ng÷ lµ bµi häc * Hoạt động 2: HDHS luyện tập..

(38) -Hai đề bài trên có gì giống và khác so với đề văn đã làm mẫu ở trên? -> Giống nhau: Hai đề đợc nêu ra để chứng minh đều mang ý nghĩa khuyên nhñ con ngêi ph¶i bÒn lßng, kh«ng n¶n chÝ t¬ng tù nh c©u: Cã chÝ th× nªn. -> Kh¸c nhau: Khi chøng minh cho c©u: Cã c«ng mµi s¾t, cã ngµy nªn kim cÇn nhÊn m¹nh vµo chiÒu thuËn: cã lßng bÒn bØ, chÝ quyÕt t©m th× viÖc khã nh mµi s¾t thµnh kim còng cã thÓ hoµn thµnh; Khi chøng minh cho bµi: Kh«ng cã viÖc g× khã… th× ph¶I chú ý đến hai chiều: một mặt nếu lòng không bền thì không làm đợc việc, một mặt đã quyết chí thì việc dù lớn lao, phi thờng nh đào núi, lấp biển cũng có thể làm đợc. 4.Cñng cè ( 3’) - Nªu c¸c bíc lµm bµi v¨n chøng minh? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - So¹n bµi: LuyÖn tËp lËp luËn chøng minh Ngày giảng: 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. thiết thực, quý giá mà ngời xa đã đúc rút từ trong cuộc sống chiến đấu và lao động. + HiÖn nay, chóng ta ph¶i vËn dông một cách sáng tạo bài học về đức kiên trì để thực hiện thành công mục đích cao đẹp của bản thân và xã hội. * ViÕt bµi. * §äc vµ söa ch÷a.. TiÕt 92. LuyÖn tËp lËp luËn chøng minh. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Cách làm bài văn lập luận chứng minh cho một nhận định, một ý kiến về về một vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc. 2. KÜ n¨ng: - Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh. 3. Thái độ: - TÝch cùc rÌn luyÖn ph¬ng ph¸p lµm bµi chøng minh. II. ChuÈn bÞ 1. GV: TLTK. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) 7a: Tæng................V¾ng............................................................................ 7b: Tæng................V¾ng............................................................................ 2. KiÓm tra. KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị (5’) I. Chuẩn bị ở nhà. bµi cña HS. * §Ò bµi: Chøng minh r»ng nh©n - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ dân ta từ xa đến nay luôn sống theo cña HS. đạo lý: “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”, “ Uèng níc nhí nguån”. * Hoạt động 2: HDHS luyện tập trên (35’) II. Luyện tập trên lớp. líp. 1. Tìm hiểu đề - Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì? - Lòng biết ơn những ngời đã tạo ra thành quả để mình đợc hởng -một.

(39) - Yªu cÇu lËp luËn chøng minh ë ®©y đòi hỏi phải làm nh thế nào? -> §a ra vµ ph¸t triÓn nh÷ng chøng cứ thích hợp để cho ngời đọc và ngời nghe thấy rõ điều đợc nêu ở đề bài là đúng là có thật. - Tìm những biểu hiện của đạo lý ăn qu¶ nhí kÎ trång c©y, uèng níc nhí nguồn trong thực tế đời sống . Chọn mét sè biÓu hiÖn tiªu biÓu? -> Tõ xa d©n téc VN ta lu«n nhí tíi cội nguồn, luôn biết ơn những ngời đã cho m×nh hëng nh÷ng thµnh qu¶, nh÷ng niÒm vui síng trong cuéc sèng.. - §¹o lý ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y, uèng níc nhí nguån gîi cho em nh÷ng suy nghÜ g×? - PhÇn th©n bµi cÇn lÊy nh÷ng dÉn chứng gì để chứng minh ?. - HS dùa vµo dµn bµi viÕt phÇn th©n bµi. - HS tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh-> HS nhËn xÐt-> gi¸o viªn nhËn xÐt, kÕt luËn .. đạo lý sống đẹp của dân tộcViệt Nam.. 2. T×m ý - Con ch¸u kÝnh yªu vµ biÕt ¬n tæ tiªn, «ng bµ, cha mÑ. - C¸c lÔ héi v¨n ho¸: Ngµy giç tæ Hïng V¬ng…. - TruyÒn thèng thê cóng tæ tiªn thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n. - Nhí ¬n nh÷ng ngêi anh hïng, nh÷ng ngêi cã c«ng trong sù nghiÖp dùng níc vµ gi÷ níc. - Ngày 27/7, 22/12 là dịp để chúng ta thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n. - Häc trß biÕt ¬n thÇy, c« gi¸o. 3. Dµn bµi * Më bµi. - Bài học về lẽ sống, về đạo đức và tình nghĩa cao đẹp của con ngời. * Th©n bµi. - Từ xa, dân tộc Việt nam ta đã luôn nhí tíi céi nguån, lu«n biÕt ¬n những ngời đã cho mình đợc hởng nh÷ng thµnh qu¶, nh÷ng niÒm h¹nh phóc, vui síng trong cuéc sèng. - Ngêi ViÖt Nam cã truyÒn thèng quý b¸u thê cóng tæ tiªn. - D©n téc ta rÊt t«n kÝnh nh÷ng ngêi cã c«ng trong sù nghiÖp dùng níc vµ gi÷ níc. - Ngµy nay d©n ta vÉn lu«n sèng theo đạo lý : Ăn quả nhớ kẻ trồng c©y. - Phát động phong trào nhà tình nghÜa. - Häc sinh lµm c«ng t¸c TQT.. * KÕt bµi. - Khẳng định nhấn mạnh đạo lý uèng níc nhí nguån. 4.ViÕt bµi 5. §äc vµ söa ch÷a. 4. Cñng cè ( 3’) - Làm bài văn nghị luận chứng minh phải qua mấy bớc, đó là những bớc nào? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - ¤n phÇn lý thuyÕt vÒ v¨n nghÞ luËn chøng minh. ChuÈn bÞ viÕt bµi tËp lµm v¨n sè5. - So¹n bµi: §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå..

(40) Ngày giảng: 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt93. §øc tÝnh gi¶n dÞ cña b¸c hå. ( Ph¹m V¨n §ång) I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ Ph¹m V¨n §ång. - Đức tính giản dị của Bác Hồ đợc biểu hiện trong lối sống, trong quan hệ với mọi ngêi, trong viÖc lµm vµ trong sö dông ng«n ng÷ nãi, viÕt hµng ngµy. - C¸ch nªu dÉn chøng và bình luận, nhËn xÐt, giäng v¨n s«i næi,nhiÖt t×nh cña t¸c gi¶. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn x· hội. - §oc diÔn c¶m vµ ph©n tÝch nghÖ thuËt nªu luËn ®iÓm vµ luËn chøng trong v¨n nghÞ luËn. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS t×nh c¶m yªu mÕn, kÝnh träng B¸c Hå, häc tËp lèi sèng lµnh m¹nh, gi¶n dÞ, tiÕt kiÖm cña Ngêi. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tham kh¶o SGV Ng÷ v¨n 7, tranh ¶nh B¸c Hå. 2. HS: §äc, chuÈn bÞ bµi theo néi dung c©u hái SGK. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1.ổn định tổ chức ( 1’) Líp7A:........../........V¾ng:....................................................... Líp7B:........../.........V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra: kÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Tg Néi dung *Hoạt động 1: HDHS đọc, tìm hiểu (10’) I. Tìm hiểu chung văn bản chung v¨n b¶n - GV hớng dẫn đọc; Yêu cầu vừa * T¸c gi¶ - T¸c phÈm.( SGK) m¹ch l¹c, râ rµng võa s«i næi c¶m xóc. Lu ý nh÷ng c©u c¶m. - GV đọc 1 đoạn, 2-3 HS đọc đến hết bµi. - GV nhận xét cách đọc. - HS đọc phần chú thích sgk: 54. - Qua chó thÝch em hiÓu g× vÒ b¸c Ph¹m V¨n §ång? T¸c phÈm? - GV nhấn mạnh thêm về cuộc đời, sù nghiÖp cña b¸c Ph¹m V¨n §ång. - GV tr×nh chiÕu powcr point ¶nh Ph¹m v¨n §ång, vµ B¸c Hå. - Gi¶i thÝch 7 tõ khã SGK. - qu¸n nghÜa lµ g×? ( thèng nhÊt, không khác biệt từ trớc đến sau.) * ThÓ lo¹i: NghÞ luËn chøng minh. - Theo em văn bản đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? - Em hiÓu thÕ nµo lµ nghÞ luËn CM? ( đa ra những dẫn chứng để chứng tỏ 1 ý kiÕn lµ ch©n thùc) * Bè côc: 2 phÇn. - Theo em bµi v¨n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ( 2 phÇn).

(41) - GV tr×nh chiÕu powcr point bè côc - MB: Từ đầu -> tuyệt đẹp: Cuộc sèng v« cïng gi¶n dÞ vµ khiªm tèn cña Hå Chñ tÞch. - TB: Con ngêi cña B¸c -> hÕt: Những dẫn chứng và lí lẽ để chứng (20’) minh điều đó. II. T×m hiÓu v¨n b¶n * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn 1. Đặt vấn đề. b¶n. - Vấn đề: Đức tính giản dị, khiêm - Bài văn nghị luận về vấn đề gì? tốn, vĩ đại của Bác Hồ. ( vấn đề nghị luận: Đức tính giản dị của Bác Hồ.-> Điều này đợc thể hiện bằng sự nhất quán giữa đời hoạt động chính trị lay chuyển trời đất với đời sống bình thờng giản dị - B¸c bÒn bØ vµ gi÷ v÷ng phÈm chÊt vµ khiªm tèn cña Ngêi.) cao quý cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch - §øc tÝnh gi¶n dÞ vµ khiªm tèn cña mạng trong 60 năm cuộc đời đầy Bác đợc nhấn mạnh và mở rộng ntn sãng giã. tríc khi chøng minh? 2. Giải quyết vấn đề - HS đọc đoạn 2. * §Ó chøng minh B¸c gi¶n dÞ trong - §Ó chøng minh B¸c gi¶n dÞ trong ăn uống, tác giả đã đa ra những dẫn ăn uống, tác giả đã đa ra những dẫn chøng: chøng nµo? - B÷a c¬m chØ cã vµi ba mãn rÊt - GV tr×nh chiÕu powcr point b÷a giản đơn. c¬m - Lúc ăn Bác không để rơi vãi một h¹t c¬m. - Dẫn chứng đó theo em, có tính -¡n song b¸t vÉn s¹ch, thøc ¨n cßn thuyÕt phôc hay kh«ng? ( C¸c dÉn lại thì đợc sắp xếp tơm tất. chøng nµy cã tÝnh thuyÕt phôc cao v× nhiều ngời đợc chứng kiến bữa ăn cña B¸c. ChØ vµi ba mãn chø kh«ng nhiều món. Các món ít lại đợc chế biến giản đơn.- > Thể hiện sự cẩn thận, chu đáo, tôn thêm đức tính gi¶n dÞ cña B¸c.) - §Ó chøng minh nhµ B¸c ë gi¶n dÞ, t/g cã sù b×nh luËn chuyÓn ý nh thÕ nào? ( TG bình luận về thái độ quý trọng của Bác đối với kết quả SX của con ngêi vµ kÝnh träng ngêi phôc vô. Không để rơi vãi 1 hạt cơm. Nhà ở giản dị đợc chứng minh bằng cái nhà sµn nhá “ vÎn vÑn chØ cã vµi ba phòng” -> đời sống thật thanh bạch vµ tao nh· biÕt bao.) * VÒ lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c: - VÒ lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c, t¸c gi¶ - ChØ vµi ba phßng hoµ cïng thiªn đã đề cập đến những điểm quan nhiªn. träng nµo? - Làm việc suốt đời, suốt ngày từ - GV tr×nh chiÕu powcr point h/a vÒ việc lớn đến việc nhỏ, ít cần ngời lãi sèng giane dÞ cña B¸c: Nhµ sµn, phôc vô, gi¶n dÞ trong nãi vµ viÕt. quan hÖ víi mäi ngêi, gi¶n dÞ trong lêi nãi vµ bµi viÕt. => Những chứng cứ TG đa ra để - Nh÷ng chøng cø cña t¸c gi¶ ®a ra chøng minh giµu søc thuyÕt phôc, v× để chứng minh có sức thuyết phục luËn cø toµn diÖn, dÉn chøng phong kh«ng? v× sao? phó, cô thÓ, x¸c thùc. - Qua đó em có nhận xét gì về thái => Thái độ của TG đối với đức tính độ của TG đối với đức tính của Bác ?.

(42) - Qua t×m hiÓu v¨n b¶n em cã nhËn xét gì về nội dung và nghệ thuật đặc s¾c cña bµi v¨n? (5’) - HS đọc ghi nhớ SGK - 55. - Qua VB em rót ra bµi häc g×? * Hoạt động 3: HDHS luyện tập - Tìm ví dụ để chứng minh sự giản dị trong đời sống và trong thơ văn của B¸c? - Hoạt động nhóm - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i quyết vấn đề, Đại diện nhóm trình bµy -> HS nhËn xÐt, GV kÕt luËn. * Bài tập 2: Hs hoạt động độc lập. - Qua VB này, em hiểu ntn là đức tÝnh gi¶n dÞ vµ ý nghÜa cña nætng cuéc sèng ?. cña B¸c: c¶m phôc, ca ngîi ch©n thµnh, nång nhiÖt. * Ghi nhí SGK - 55. III. LuyÖn tËp * Bµi tËp 1 VD: Trong th¬ tuyªn truyÒn cña B¸c. - D©n ta ph¶i biÕt sö ta. - TiÕn lªn toµn th¾ng ¾t vÒ ta. + Trong th¬ B¸c viÕt vÒ cuéc sèng. - “ Sống quen thanh đạm nhẹ ngời - S¸ng ra bê suèi tèi vµo hang * Bµi tËp 2 §øc tÝnh gi¶n dÞ lµ lèi sèng kh«ng cầu kì, xa hoa, đòi hỏi quá mức. Có đợc đức tính này, sẽ dễ gần gũi, hoà đồng với mọi ngời.. 4. Cñng cè( 3’) - HS đọc bài đọc thêm SGK. 5. HD häc ë nhµ ( 2’) - §äc l¹i v¨n b¶n, Thuéc ghi nhí. - Su tÇm nh÷ng bµi th¬, truyÖn kÓ vÒ B¸c. - Soan tiết 94. Chuyển đổi câu chủ động . .. Ngµy gi¶ng: Líp7A:....../....../ 2013 Líp7B:...../......./ 2013. TiÕt 94. Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Khái niệm câu chủ động và câu bị động. - Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngợc lại. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết câu chủ động và câu bị động trong văn bản. 3. Thái độ: -Sử dụng câu chủ động và câu bị động linh hoạt trong nói viết. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tham kh¶o tµi liÖu SGV Ng÷ v¨n7. 2. HS: §äc so¹n bµi theo c©u hái SGK. III. TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc. 1.ổn định tổ chức.( 1’) Líp7A:........../........... V¾ng:....................................................... Líp7B:........../.............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra( 5’) - Nªu néi dung, nghÖ thuËt v¨n b¶n: §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå? - §¸p ¸n: ( ghi nhí SGK - 55) 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Tg Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu (13’) I. Câu chủ động và câu bị động Câu chủ động và câu bị động. - GV tr×nh chiÕu VD( SGK) * VÝ dô:.

(43) - HS đọc ví dụ SGK - 57. - Xác định chủ ngữ trong mỗi câu? - ý nghÜa cña chñ ng÷ trong c¸c c©u trªn kh¸c nhau nh thÕ nµo? ( - Về cấu tạo: câu a-> chủ động; Câu b là câu bị động tơng ứng. - VÒ ý nghÜa: Néi dung miªu t¶ 2 c©u gièng nhau. Nhng chñ ng÷ a biểu thị chủ thể của hành động. Chủ ngữ b biểu thị đối tợng của hoạt động.) - Tại sao nói đó là câu bị động tơng ứng? ( đó là 1 cặp câu luôn luôn đi với nhau nghĩa là có thể đổi câu chủ động-> bị độngvà ngợc lại. Ngoài ra cã rÊt nhiÒu c©u kh¸c kh«ng thÓ đổi đợc gọi là câu bình thờng.) VD: - Nó rời sân ga, Vải đợc mùa. - Thế nào là câu chủ động, bị động? VD? - HS đọc ghi nhớ SGK- 57.. a. Mäi ngêi yªu mÕn em. -> CN biểu thị người thực hiện 1 h.đ hướng đến người khác (hay CN biểu thị chủ thể của h.đ) C V b. Em đợc mọi ngời yêu mến. - Câu a.=> Câu chủ động. - Câu b => Câu bị động. ->CN biểu thị người được h.đ của người khác hướng đến (hay CN biểu thị đ.tượng của h.đ).. ( VD:Con mÌo vå con chuét. - > C§. * Ghi nhí SGK. - Con chuét bÞ con mÌo vå -> B§.) 5’ * Hoạt động nhóm (5 ->6 em) - GV nªu yªu cÇu, nhiÖm vô. - Tìm câu bị động tơng ứng với câu chủ động? a.- Ngời lái đò đẩy thuyền ra xa. b.- Ngời ta chuyển đá lên xe. c.- MÑ röa ch©n cho bÐ. d.- Bọn xấu ném đá lên tàu hoả. - Hoạt động nhóm - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung giải quyết vấn đề. Đại diện nhóm tr×nh bµy, HSNX, GVNX KL: a. Thuyền đợc ngời lái đò đẩy ra (10’) xa. b. Đá đợc ngời ta chuyển lên xe.. * Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. II. Mục đích của việc chuyển đổi - HS đọc ví dụ 2 SGK. câu chủ động thành câu bị động - Em sẽ chọn câu a hay câu b để * VD: ( SGK – 57) ®iÒn vµo chç cã dÊu ba chÊm trong ®o¹n trÝch díi ®©y? gi¶i thÝch v× sao em chän c¸ch viÕt nh trªn? - Chọn câu b để điền vì nó tạo liên kết ( Chän c©u b, v× nã t¹o liªn kÕt câu: Em tôi là chi đội trởng. Em đợc. câu. Em tôi là chi đội trởng. Em đợc mọi ngời yêu mến. - Tác dụng: Thay đổi cách diễn.

(44) đạt, tránh lặp mô hình câu.) - Mục đích chuyển đổi câu chủ (12’) động thành câu bị động? - HS đọc ghi nhớ SGK - 58. * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. *Ghi nhí SGK- 58 - HS đọc yêu cầu bài tập 1. III. LuyÖn tËp + Hoạt động nhóm ( theo bàn) *Bài tập 1.Tìm câu bị động trong - GV nªu yªu cÇu nhiÖm vô. 5’ ®o¹n trÝch. - Thùc hiÖn bµi tËp1. - Có khi (các thứ của quý) đợc trng - Hoạt động nhóm bµy trong tñ kÝnh, trong b×nh pha lª. - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung - Tác giả “ mấy vần thơ”liền đợc tôn giải quyết vấn đề. Đại diện nhóm làm đơng thời đệ nhất thi sĩ. tr×nh bµy, NX - GVKL: = > Tác giả chọn câu bị động nhằm tránh lặp lại kiểu câu đã dùng trớc đó. a.- Xóm làng bị đốt phá hết sức dã §ång thêi t¹o liªn kÕt tèt h¬n gi÷a man. c¸c c©u trong ®o¹n. b. Tôi bị các ông đánh đập. *Bài tập 2. Nhận biết câu bị động và c. Hồng đợc tặng thởng huân chchủ động. ¬ng. d. Ngêi ta ®a anh ®i ¨n dìng. - Câu bị động: a,b. - GV treo b¶ng phô bµi tËp 2 - Câu câu chủ động: c,d. - HS hoạt động độc lập ->Trả lời c©u hái. - HS nhËn xÐt, GV KL: 4. Cñng cè ( 3’) - Thế nào là câu chủ động, bị động? Tác dụng? - GV cñng cè, kh¾c s©u kiÕn thuÐc bµi gi¶ng. 5. HD häc ë nhµ ( 2’) - Thuéc ghi nhí, hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë. - So¹n tiÕt 95, 96 ViÕt bµi 2 tiÕt. - §äc. So¹n v¨n b¶n: ý nghÜa v¨n ch¬ng. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../....../ 2013 Líp7B:...../....../ 2013. TiÕt 95 – 96. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 5 t¹i líp. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Kiểm tra đánh giá nhận thức của HS về kiểu bài nghị luận chứng minh. Xác định luận đề, luận điểm, tìm ý, sắp xếp lí lẽ dẫn chứng, trình bày lời văn qua một bài viết cô thÓ. 2. KÜ n¨ng: - Củng cố các kĩ năng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c, trung thùc trong giê kiÓm tra. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Đề bài, đáp án, biểu điểm. 2. HS: ¤n tËp v¨n nghÞ luËn chøng minh. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1.ổn định tổ chức.( 1’) Líp7A:........../...........V¾ng:....................................................... Líp7B:........../............V¾ng:...................................................... 2. viết bài * §Ò bµi:.

(45) Em h·y chøng minh r»ng: §êi sèng cña chóng ta sÏ bÞ tæn h¹i rÊt lín nÕu chóng ta kh«ng cã ý thøc b¶o vÖ m«i trêng sèng. *Yêu cầu: a. Më bµi. - Nêu rõ tầm quan trọng của môi trờng đối với con ngời. - Sù tæn h¹i rÊt lín khi con ngêi kh«ng b¶o vÖ m«i trêng sèng. b. Th©n bµi. * Chøng minh: §êi sèng cña chóng ta sÏ bÞ tæn h¹i rÊt lín nÕu chóng ta kh«ng cã ý thøc b¶o vÖ m«i trêng. - Nạn phá rừng, đốt rừng sẽ gây ra những hậu quả nghiêm trọng. - Nạn đánh bắt trên sông, trên biển bằng những phơng tiện nguy hiểm. - Nền công nghiệp phát triển mạnh mẽ, nhà máy, xí nghiệp, thải ra các khí độc. - ở thành thị: Khí thải, nớc thải, chất thải không đợc xử lí kịp thời, trở thành nguy c¬ bïng ph¸t dÞch bÖnh. - ë n«ng th«n: Sù thiÕu hiÓu biÕt vÒ khoa häc kÜ thuËt còng g©y ra nh÷ng t¸c h¹i không nhỏ trong đời sống hằng ngày. Môi trờng mất vệ sinh dẫn đến đau ốm, bệnh tật, giảm sức lao động. c. KÕt bµi. - Mçi ngêi d©n ph¶i cã ý thøc b¶o vÖ m«i trêng. - ý thức đó phải đợcthể hiện bằng hành động cụ thể. - Tuyên truyền, vận độngmọi ngời hãy tích cực góp phần vào việc giữ gìn ngôi nhà chung cña thÕ giíi. C. BiÓu ®iÓm. - Điểm 9 - 10. + Bài đủ các ý trên, mạch lạc, bố cục rõ ràng, chữ viết cẩn thận, sạch, đẹp, trình bày khoa học, không sai lỗi chính tả. - Điểm 7 - 8. + Bài viết đủ ý, mạch lạc, đúng kiểu bài chứng minh, bố cục rõ ràng. Nhng còn mắc một vài lỗi về diễn đạt. - Điểm 5 - 6. + Bài viết đủ ý, bố cục rõ ràng. Còn mắc lỗi về diễn đạt, Sai không qu¸ 7 lçi vÒ chÝnh t¶. - §iÓm 3 - 4. + Bµi cã ý , cßn s¬ sµi, bè côc cha râ rµng. Tr×nh bµy cha s¹ch, cßn mắc lỗi diễn đạt, chính tả. - Điểm 1 - 2. Bài viết quá sơ sài, diễn đạt lủng củng, sai nhiều lỗi chính tả, trình bµy bÈn. - §iÓm 0. Bá giÊy tr¾ng. 4. Cñng cè.(3’) - Thu bµi. - NhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña HS. 5. HD häc ë nhµ.(2’) - TiÕp tôc «n tËp v¨n nghÞ luËn chøng minh. - So¹n tiÕt 97. ý nghÜa v¨n ch¬ng.. Ngµy gi¶ng: Líp7A:....../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt 97. ý nghÜa v¨n ch¬ng. ( Hoµi Thanh) I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ nhµ v¨n Hoµi Thanh. - Quan niÖm cña t¸c gi¶ vÒ nguån gèc, ý nghÜa, c«ng dông cña v¨n ch¬ng . - Luận điểm và cách trình bày luận điểm về một vấn đề văn học trong một văn bản nghÞ luËn cña nhµ v¨n Hoµi thanh. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn v¨n häc. - Xác định và phân tích luận điểm đợc triển khai trong văn bản nghị luận.

(46) - VËn dông, tr×nh bµy luËn ®iÓm trong bµi v¨n nghÞ luËn. 3. Thái độ: - TÝch cùc häc, t×m hiÓu vÒ v¨n nghÞ luËn chøng minh. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Bài soạn+ SGK+SGV. 2. HS: §äc, so¹n bµi theo c©u hái SGK. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1.ổn định tổ chức (1’) Líp7A:........../........... V¾ng:....................................................... Líp7B:........../...........V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra (5’) - Đức tính giản dị của Bác Hồ đơc thể hiện ntn ? Nêu dẫn chứng ? *Ghi nhớ+ văn bản 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HD HS đọc tìm hiểu (10’) I. Đọc, tìm hiểu chung văn bản chung v¨n b¶n. - GV hớng dẫn đọc -> đọc mẫu-> gọi HS đọc -> HS nhận xét – GV nhận * T¸c gi¶: Hoµi Thanh (1909-1982) xÐt. Nghi Trung – Nghi Léc – NghÖ - HS đọc phần chú thích. An. - H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c - Ông đợc nhà nớc truy tặng giải thgiả? ëng Hå ChÝ Minh vÒ v¨n hãa nghÖ - Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ? thuËt n¨m 2000. * ThÓ lo¹i: NghÞ luËn v¨n ch¬ng. - VB đợc viết theo thể loại nào ? * Bè côc Bố cục: 2 phần - Văn bản đợc chia làm mấy phần? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn?. * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu VB. - Em hiÓu thÕ nµo lµ cèt yÕu? -> C¸i chÝnh, c¸i quan träng nhÊt chø cha ph¶i lµ nãi tÊt c¶. - Tríc khi nªu lªn nguån gèc cña v¨n chơng, tác giả đã giải thích nguồn gèc cña thi ca b»ng c¸ch nµo? -> DÉn ra c©u truyÖn cña nhµ thi sÜ Ên §é vµ con chim bÞ th¬ng. TiÕng khãc nøc në , nhÞp tim run rÈy tríc con chim nhá s¾p chÕt lµ nguån gèc cña thi ca. - T¸c gi¶ cã thËt sù tin vµo chuyÖn m×nh dÉn ra hay kh«ng? -> T¸c gi¶ kh«ng thËt sù tin vµo chuyÖn m×nh dÉn ra “ C©u truyÖn cã. (20’). Phần 1: Từđầu… Muôn loài => Nguồn gốc của văn chương. Phần 2: Còn lại => Công dụng và ý nghĩa của văn chương. II. T×m hiÓu v¨n b¶n 1.Nguån gèc cèt yÕu cña v¨n ch¬ng.

(47) lẽ chỉ là một câu truyện hoang đờng” - §iÒu g× ë c©u truyÖn lµm c¨n cø cho t¸c gi¶ kÕt luËn vÒ nguån gèc cña v¨n ch¬ng? -> ý nghĩa của câu truyện đã cho phÐp t/g tin vµo nguån gèc cña thi ca ( nãi riªng) vµ v/ ch¬ng nãi chung. -Theo Hoµi Thanh nguån gèc cèt yÕu cña v¨n ch¬ng lµ g×? - Theo em quan niệm nh thế đã đúng cha? Cã cßn quan niÖm nµo kh¸c kh«ng? -> §óng nhng vÉn cã quan niÖm kh¸c: V¨n ch¬ng b¾t nguån tõ cuéc sống lao động của con ngời. - Em hiÓu c©u v¨n V¨n ch¬ng sÏ lµ h×nh dung cña sù sèng mu«n h×nh v¹n tr¹ng nh thÕ nµo? - T¹i sao t¸c gi¶ nãi: V¨n ch¬ng cßn s¸ng t¹o ra sù sèng? - Hãy lấy dẫn chứng để làm sáng tỏ hai ý trªn? -> Qua v¨n ch¬ng, ta biÕt thÕ giíi cæ tÝch, truyÒn thuyÕt, ta biÕt cuéc sèng cña nh©n d©n qua ca dao. §Êt níc Việt Nam tơi đẹp qua bài cây tre ViÖt Nam. S¸ng t¹o ra sù sèng míi trong thÕ giíi loµi vËt DÕ MÌn phiªu lu kÝ… - HS đọc lại đoạn văn "Vậy thì...đến hết -> đế trả lời câu hỏi dới. - Theo Hoµi Thanh c«ng dông cña văn chơng đem lại cho ngời đọc nh÷ng g×? - Để thuyết phục ngời đọc, ngời nghe về ý nghĩa của văn chơng đối với đ/s con ngời, t/g đã sử dụng nghệ thuất g× ? (7’) - HS đọc phần ghi nhớ. * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. - Hoµi Thanh viÕt: V¨n ch¬ng g©y cho ta nh÷ng t×nh c¶m ta kh«ng cã, luyÖn cho ta nh÷ng t×nh c¶m s½n cã. Hãy dựa vào kiến thức văn học để giải thích và tìm dẫn chứng để chứng minh cho câu nói đó?. - nguån gèc cèt yÕu cña v¨n ch¬ng lµ lßng th¬ng ngêi, th¬ng c¶ mu«n vËt, mu«n loµi.. 2. V¨n ch¬ng lµ h×nh dung cña sù sèng - Cuéc sèng cña con ngêi, x· héi vèn mu«n h×nh v¹n tr¹ng, v¨n ch¬ng cã nhiệm vụ phản ánh cuộc sống đó. - V¨n ch¬ng s¸ng t¹o ra sù sèng v× v¨n ch¬ng ®a ra nh÷ng h×nh ¶nh, nh÷ng ý tëng mµ cuéc sèng hiÖn t¹i cha có để xây dựng biến chúng thành hiÖn thùc.. - V¨n ch¬ng gióp cho con ngêi cã t×nh c¶m, cã lßng vÞ tha, nh©n ¸i. " g©y cho ta nh÷ng t/c ta kh«ng cã, luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã", biÕt cái đẹp, cái hay của cảnh vật, thiên nhiªn. * NghÖ thuËt: - LËp luËn chÆt chÏ, võa cã lÝ lÏ, dÉn chøng m¹ch l¹c, ch¾c ch¾n., võa cã c¶m xóc, h×nh ¶nhcô thÓ râ rµng. * Ghi nhí SGK - 63. III. LuyÖn tËp - G©y: Lµ t¹o ra, x©y míi tõ chç cha cã g×. - Luyện: Là rèn luyện, bồi đắp, làm cho đẹp thêm. - LÊy dÉn chøng tõ nh÷ng t¸c phÈm đã học.. 4. Cñng cè ( 3’) - Theo tác giả văn chơng đem lại cho ngời đọc những gì? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - §äc l¹i néi dung v¨n b¶n, häc thuéc ®o¹n v¨n “ V¨n ch¬ng g©y cho ta ... hÕt”. - ¤n tËp kiÕn thøc v¨n häc, chuÈn bÞ giê sau kiÓm tra 45 mét tiÕt v¨n..

(48) Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. Tiết 98. KiÓm tra v¨n. I. Mục đích - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chơng trình ngữ văn 7 sau khi học xong phần văn từ tuần 22 đến tuần 26 cụ thể: 1. KiÕn thøc: -Hiểu khái niệm tục ngữ, những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của một số câu tục ngữ Việt Nam và các văn bản nghị luận đã học. 2. KÜ n¨ng: -Phân tích đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm nghị luận hiện đại Việt Nam. - Kĩ năng sử dụng các biện pháp tu từ, nghệ thuật đối, nghệ thuật lập luận, cách bố côc chÆt chÏ trong khi viÕt v¨n. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc häc sinh ý thøc tù gi¸c trong khi lµm bµi. II. ChuÈn bÞ 1. ổn định tổ chức (1’) Líp7A:........../............ V¾ng:....................................................... Líp7B:........../............. V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra A. Ma trận đề: Mức độ Vận dụng Tªn chủ đề. Nhận biết Th«ng hiểu. Cấp độ thấp. Cấp độ cao. Cộng. 1. Tục ngữ. HiÓu thÕ nµo lµ tục ngữ, nªu đợc ví dụ. Số c©u Số c©u: 0 Số c©u: 1 Số điểm Sốđiểm: 0 Số điểm: 2 Tỉ lệ % Tỉ lệ: % Tỉ lệ: 20 % 2. Văn nghị Nhớ gi¸ luận tri ND, - Tinh thần NT văn yªu nước của bản Tinh nh©n d©n ta. thÇn yªu níc cña ND ta. -§øc tÝnh. Số c©u: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 20 % Viết đợc một bài văn ngắn tr×nh bày SuynghÜ cña em vÒ v¨n b¶n §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå".

(49) gi¶n dÞ cña B¸c Hå Số c©u Số c©u: 1 Số c©u: 1 Số c©u: 2 Số điểm Sốđiểm: 2 Số điểm: 6 Số điểm: 8 Tỉ lệ % Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ: 60 % Tỉ lệ: 80 % Tổng số c©u Số c©u: 1 Số c©u: 1 Số c©u: 1 Số c©u: 3 Tổng số điểm Sốđiểm: 2 Số điểm: 2 Số điểm: 6 Sốđiểm:10 Tỉ lệ % Tỉ lệ :20% Tỉ lệ : 20% Tỉlệ: 60% Tỉ lệ:100% B. §Ò bµi: 1. ThÕ nµo lµ tôc ng÷ ? Nªu 2 c©u tôc ng÷ mà em biết? (2 đ) 2. Nªu ngắn gọn gi¸ trị néi dung, nghệ thuật của văn bản Tinh thần yªu nước của nh©n d©n ta (Hồ ChÝ Minh). (2đ ) 3. Viết một bài văn ngắn (10-15 dßng) tr×nh bày suy nghÜ cña em sau khi häc xong v¨n b¶n “§øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå”.(6đ) C. §¸p ¸n: C©u 1: (2 điểm) Tục ngữ là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt (tự nhiên, lao động sản xuất, xã hội), đợc nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hằng ngày. - VÝ dô ( häc sinh tù nªu ) (Mỗi ý đóng 0,5 điểm) C©u 2: (2 điểm) * Néi dung: B»ng nh÷ng dÉn chøng cô thÓ, phong phó, giµu søc thuyÕt phôc trong lịch sử dân tộc và cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lợc, bài văn đã làm s¸ng tá mét ch©n lÝ: “ D©n ta cã mét lßng nång nµn yªu níc. §ã lµ mét truyÒn thèng quý b¸u cña ta”. * NghÖ thuËt: Bµi v¨n lµ mét mÉu mùc vÒ lËp luËn, bè côc vµ c¸ch dÉn chøng cña thÓ v¨n nghÞ luËn. Câu 3:( 6 điểm) * HS viết được bài văn ngắn (10-15 dòng) đảm bảo được các ý sau: 1. yªu cÇu chung: - Bµi v¨n cã bè côc ba phÇn râ rµng, chÆt chÏ. Tr×nh bµy hîp lý. Kh«ng m¾c lçi chính tả và lỗi diễn đạt. - Bài viết giaù cảm xúc,nêu đợc những cảm nhận sâu sắc về đức tính giản dị của B¸c Hå. 2. Yªu cầu cụ thể: - Gi¶n dÞ lµ mét trong nh÷ng phÈm chÊt cao quÝ cña B¸c Hå. - Biểu hiện của đức tinh giản dị cña B¸c: Gi¶n dÞ trong b÷a ¨n hµng ngµy, nhµ ë, viÖc lµm, lêi nãi vµ bµi viÕt. - Đó là một cuộc sống phong phú, cao đẹp về tinh thần, tình cảm, không màng đến hëng thô vËt chÊt, kh«ng v× riªng m×nh. - Văn bản nghị luận Đức tính giản dị của Bác Hồ đã làm cho ta thấu hiểu thêm về phẩm chất tốt đẹp của HCM -vị lãnh tụ CM tài ba, ngời cha già kính yêu của dân.

(50) tộc và nhà văn hóa lớn của nhân loại, chúng ta phải học tập và làm theo đức tính gi¶n dÞ cña ngêi. cha hoàn chỉnh, diễn đạt yếu, còn mắc nhiều lỗi. *Duyệt đề kiểm tra ngày......tháng.......năm 2013. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt 99. Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ( TiÕp theo). I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành mỗi kiểu câu bị động. 2. KÜ n¨ng: - Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngợc lại. - Đặt câu chủ động (hay bị động ) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. 3. Thái độ: - Có ý thức trong việc dùng câu chủ động và câu bị động. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK+ bài soạn 2. HS: Đọc+ Tìm hiểu ví dụ/SGK III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức( 1’) Líp7A:........../............ V¾ng:....................................................... Líp7B:........../.............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra (15’) - Thế nào là câu chủ động, câu bị động, mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? cho ví dụ? - §A: + Câu chủ đông là câu có chủ ngữ chỉ ngời, vật thực hiện một hoạt động hớng vào ngời, vật khác ( chủ thể của hoạt động ) + Câu bị động là câu có chủ ngữ chỉ ngời, vật đợc hoạt động của ngời khác hớng vào ( chỉ đối tợng của hoạt động) + Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (và ngợc lại chuyển đổi câu bị động thành câu chủ động) ở mỗi đoạn văn đều nhằm liên kết các c©u trong ®o¹n thµnh mét m¹ch v¨n thèng nhÊt. - VD HS tù lÊy 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu (15’) I. Cách chuyển đổi câu chủ động cách chuyển đổi câu chủ động thành thành câu bị động câu bị động. * VÝ dô 1 ( SGK) - HS đọc VD. a. C¸nh mµn diÒu treo ë ®Çu bµn thê ông vải đã đợc hạ xuống từ hôm - vÝ dô trªn cã ®iÓm g× gièng vµ "hãa vµng".

(51) kh¸c nhau? - Theo định nghĩa về câu bị động thì hai câu có cùng là câu bị động kh«ng? -> Hai câu đều là câu bị động. - C©u sau ®©y cã thÓ xem lµ cã cïng mét néi dung miªu t¶ víi hai c©u a và b không Ngời ta đã hạ cánh màn ®iÒu treo ë ®Çu bµn thê «ng v¶i xuèng tõ h«m “ho¸ vµng”. -> C©u nµy cã cïng néi dung miªu t¶ víi hai c©u a vµ b -> c©u nµy lµ câu chủ động tơng ứng với hai câu a vµ b. - Trình bày quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành mỗi kiểu câu bị động? - HS đọc ví dụ. - Nh÷ng c©u trong vÝ dô cã ph¶i lµ câu bị động không? Vì sao? - Tõ viÖc ph©n tÝch c¸c vÝ dô trªn em cã thÓ cho biÕt cã mÊy c¸ch chuyÓn đổi câu chủ động thành câu bị động? - HS đọc phần ghi nhớ. (10’) * Hoạt động 2: HDHS luyện tập. 7’ * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) - Chuyển đổi mỗi câu chủ động thành hai câu bị động theo hai kiểu kh¸c nhau. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt.. - Chuyển đổi câu chủ động thành hai câu bị động. Một dùng từ đợc, một dïng tõ bÞ. Cho biÕt s¾c th¸i nghÜa của câu dùng từ đợc với câu dùng từ bÞ cã g× kh¸c nhau?. b. C¸nh mµn diÒu treo ë ®Çu bµn thê ông vải đãhạ xuống từ hôm "hóa vµng" * NhËn xÐt. - Gièng nhau: Néi dung hai c©u miªu t¶ cïng mét sù viÖc. - Kh¸c nhau: + Câu (a) có dùng từ đợc. + Câu (b) không dùng từ đợc.. * Qui tắc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. - Chuyển từ ( cụm từ ) chỉ đối tợng của hoạt động lên đầu câu. - Thªm hoÆc kh«ng thªm c¸c tõ bÞ, đợc vào sau chủ đề của câu. * VÝ dô 2 * NhËn xÐt. - Cả hai câu đều không phải là câu bị động vì chúng không có những câu chủ động tơng ứng. * Ghi nhí (SGK T. 64) II. LuyÖn tËp * Bµi tËp 1 a. Ngôi chùa ấy đợc ( một nhà s vô danh ) x©y tõ thÕ kØ XIII. - Ng«i chïa Êy x©y tõ thÕ kØ XIII. b. Tất cả cánh cửa chùa đợc ( ngời ta ) lµm b»ng gç lim. - TÊt c¶ c¸nh cöa chïa lµm b»ng gç lim. c. Con ngựa bạch đợc (chàng kị sĩ) buộc bên gốc đào. - Con ngựa bạch buộc bên gốc đào. d. Một lá cờ đại đợc ( ngời ta ) dựng ë gi÷a s©n. - Một lá cờ đại dựng ở giữa sân. * Bµi tËp 2 a. Em bÞ thÇy gi¸o phª b×nh. - Em đợc thầy giáo phê bình. b. Ng«i nhµ Êy bÞ ngêi ta ph¸ ®i. - Ngôi nhà ấy đợc ngời ta phá đi. c. Sự khác biệt …. đã bị trào l u đô thÞ ho¸ thu hÑp. - Sự khác biệt .......đã đợc trào lu đô thÞ hãa thu hÑp.. 4. Cñng cè ( 3’) - Có mấy cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Học thuộc ghi nhớ+Tìm hiểu bài: LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n chøng minh..

(52) Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt 100. LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n chøng minh. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Ph¬ng ph¸p lËp luËn chøng minh. - Yêu cầu đối với mét ®o¹n v¨n chøng minh . 2. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n chøng minh. 3. Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc, bạo dạn nói trớc đông ngời. II. ChuÈn bÞ 1. GV: §o¹n v¨n mÉu. 2. HS : So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp7A:........../..........V¾ng:....................................................... Líp7B:........../...........V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra. (KÕt hîp trong giê luyÖn tËp) 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: Chuẩn bị ở nhà. (10’) I. ChuÈn bÞ ë nhµ - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh ë nhµ. * Hoạt động 2: HDHS luyện tập. (30’) II. LuyÖn tËp trªn líp - GV chép đề bài lên bảng. * §Ò bµi: H·y chøng minh ý kiÕn phª b×nh cña Hoµi Thanh: “ V¨n ch¬ng g©y cho ta nh÷ng t×nh c¶m ta kh«ng - Em h·y nh¾c l¹i quy tr×nh t¹o lËp cã, luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã.” v¨n b¶n? -> §Þnh híng chÝnh x¸c. -> X©y dùng bè côc rµnh m¹ch hợp lí đúng định hớng. -> Diễn đạt ý ghi trong bố cục thµnh c©u, ®o¹n v¨n chÝnh x¸c, m¹ch l¹c, liªn kÕt. - Theo em đề bài yêu cầu viết vấn đề gì ? -> C«ng dông cña v¨n ch¬ng. - §Ó thuyÕt phôc ai? -> Ngời đọc và ngời nghe. - Nhằm đạt tới mục đích cụ thể nµo? -> Xác lập t tởng tình cảm, thái độ 1. X©y dùng luËn ®iÓm đối với văn chơng. - LuËn ®iÓm 1: V¨n ch¬ng g©y cho ta - Theo em phÇn th©n bµi cÇn chøng nh÷ng t×nh c¶m ta kh«ng cã. minh bao nhiªu luËn ®iÓm? C¸c - LuËn ®iÓm 2: V¨n ch¬ng luyÖn.

(53) luận điểm ấy đợc sắp xếp theo trật tù nh thÕ nµo? - Theo em mở bài cần nêu vấn đề g×? - PhÇn th©n bµi em cÇn lµm s¸ng tá nh÷ng g×? - Mỗi luận điểm chính ấy cần đợc chia ra thµnh c¸c luËn ®iÓm nhá h¬n kh«ng? - Em hãy chia các luận điểm nhỏ để chøng minh cho luËn ®iÓm chÝnh? -> LuËn ®iÓm 1: - V¨n ch¬ng gióp ta hiÓu biÕt tù hµo vÒ lÞch sö d©n téc. - Cho ta t×nh c¶m, lßng nh©n ¸i -> LuËn ®iÓm 2: - T×nh yªu cha mÑ. - T×nh yªu thiªn nhiªn. - Tình yêu quê hơng đất nớc.. nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã. 2. LËp dµn ý - Mở bài: Nêu luận đề ( công dụng cña v¨n ch¬ng) - Th©n bµi: + V¨n ch¬ng g©y cho ta nh÷ng t×nh c¶m ta kh«ng cã ( Ta lµ ai? - Là ngời đọc, ngời thởng thức tác phÈm v¨n ch¬ng). + Nh÷ng t×nh c¶m mµ ta kh«ng cã lµ g×?. §ã lµ nh÷ng t×nh c¶m míi mµ ta có đợc sau quá trình đọc- hiểu, cảm nh©n t¸c phÈm v¨n ch¬ng. V¨n ch¬ng h×nh thµnh trong ta nh÷ng t×nh c¶m Êy nh thÕ nµo? + V¨n ch¬ng luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã. ( Nh÷ng t×nh c¶m ta ®ang cã lµ gì? ( có thể liên hệ đến chính mình, hoÆc so s¸nh víi nh÷ng ngêi b¹n, ngêi thân mà em hiểu rõ hoặc đợc nghe, đợc đọc tâm sự) + V¨n ch¬ng cñng cè, rÌn luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta ®ang cã nh thÕ nµo? ( dÉn chøng) - KÕt bµi: C¶m xóc vµ t©m tr¹ng cña em sau mỗi lần đợc đọc tác phẩm văn ch¬ng hay. + T¸c dông vµ ý nghÜa cña v¨n ch¬ng. + Văn chơng đối với con ngời trong hiÖn t¹i vµ t¬ng lai. 3. ViÕt bµi. - Dùa vµo dµn bµi, HS viÕt bµi. - HS tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh-> HS nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt. 4. Cñng cè ( 3’) - Nh¾c l¹i quy tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn chøng minh? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Hoµn thiÖn bµi viÕt theo dµn ý trªn. - ¤n tËp v¨n nghÞ luËn.. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. I. Môc tiªu. TiÕt 101. ¤n tËp v¨n nghÞ luËn. 1. KiÕn thøc: - Hệ thống các văn bản đã học, nội dung cơ bản, đặc trng thể loại, hiểu đợc giá trị t tëng vµ nghÖ thuËt cña tõng v¨n b¶n. - Một số kiến thức liên quan đến đọc- hiểu văn bản nh nghị luận văn học, nghị luận x· héi. - Sù kh¸c nhau c¨n b¶n gia kiÓu nghÞ luËn vµ kiÓu v¨n b¶n tù sù, tr÷ t×nh. 2. KÜ n¨ng: - Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu và nhận xét về tác phẩm nghị luận văn häc vµ nghÞ luËn x· héi..

(54) - Nhận diện và phân tích đợc luận điểm, phơng pháp lập luận trong các văn bản đã häc. - Tr×nh bµy, lËp luËn cã lý, cã t×nh. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS t×nh c¶m say mª häc bé m«n. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) Líp7A:........../............V¾ng:....................................................... Líp7B:........../.............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy TG Néi dung vµ trß * Hoạt động 1: (15’) 1. Tóm tắt đề tài, luận điểm, phơng pháp lập luận HDHS tóm tắt đề tài, các bài văn nghị luận đã học. luËn ®iÓm, ph¬ng Tªn bµi §Ò tµi LuËn ®iÓm Ph¬ng ph¸p lËp luËn cña c¸c T¸c gi¶ nghÞ chÝnh ph¸p lËp bài văn nghị luận đã luËn luËn häc. Tinh thÇn Tinh D©n ta cã mét Chøng -§äc l¹i c¸c VB nghÞ yªu níc cña thÇn yªu lßng nång nµn minh luận đã học nh©n d©n níc cña yªu níc. §ã lµ ( Tõ bµi 20-> 24) ta.( Hå ChÝ nh©n mét truyÒn ®iÒn vµo b¶ng thèng Minh) d©n ta. thèng quý b¸u kê: Tên bài, t/g, đè cña ta. tµi nghÞ luËn, luËn Sự giàu đẹp Sự giàu Tiếng việt có Chứng ®iÓm chÝnh, ph¬ng của Tiếng đẹp của những đặc sắc minh kết ph¸p lËp luËn ? ViÖt.( §Æng TiÕng cña mét thø hîp gi¶i Thai Mai) ViÖt. tiếng đẹp, một thích. thø tiÕng hay. §øc tÝnh §øc tÝnh B¸c gi¶n dÞ ë Chøng gi¶n dÞ cña gi¶n dÞ mäi ph¬ng diÖn: minh kÕt B¸c Hå. cña B¸c ¨n, ë, lèi hîp gi¶i ( Ph¹m V¨n Hå. sèng…sù gi¶n thÝch, §ång) dÞ Êy ®i liÒn víi b×nh luËn. sù phong phó vÒ đời sống tinh thÇn cña B¸c. ý nghÜa V¨n ch- Nguån gèc cña Gi¶i thÝch v¨n ¬ng vµ ý v¨n ch¬ng lµ ë kÕt hîp ch¬ng. nghÜa t×nh th¬ng ngêi, b×nh luËn. HoµiThanh) cña nã th¬ng mu«n đối với loài, muôn vật. con ng- V¨n ch¬ng h×nh êi. dung vµ s¸ng t¹o ra sù sèng, nu«i dìng vµ lµm giµu t×nh c¶m con ngêi. (15’) 2. Tóm tắt nét nghệ thuật đặc sắc của bốn bài nghị luận đã học *Hoạt động 2: Tªn bµi §Æc s¾c nghÖ thuËt HDHS tãm t¾t nh÷ng Tinh thÇn yªu - Bè côc chÆt chÏ, m¹ch l¹c, dÉn nét nghệ thuật đặc.

(55) s¾c cña c¸c bµi nghÞ luận đã học. - Nªu tãm t¾t nh÷ng nét nghệ thuật đặc s¾c cña c¸c bµi nghÞ luận đã học ?. níc cña nh©n d©n ta.. (10’) * Hoạt động 3: HDHS t×m hiÓu sù kh¸c nhau gi÷a v¨n nghÞ luËn vµ tù sù, tr÷ t×nh.. chøng toµn diÖn, chän läc, tiªu biÓu vµ s¾p xÕp theo tr×nh tù thêi gian lÞch sö, rÊt khoa häc, hîp lÝ. Sự giàu đẹp - KÕt hîp chøng minh víi gi¶i thÝch cña TiÕng ng¾n gän. ViÖt - Luận cứ và luận chứng xác đáng toµn diÖn, phong phó vµ chÆt chÏ. §øc tÝnh gi¶n - KÕt hîp chøng minh víi gi¶i thÝch dÞ cña B¸c vµ b×nh luËn ng¾n gän. Hå. - DÉn chøng cô thÓ, toµn diÖn, ®Çy søc thuyÕt phôc. - Lêi v¨n gi¶n dÞ, trµn ®Çy nhiÖt t×nh c¶m xóc. ý nghÜa v¨n - KÕt hîp chøng minh víi gi¶i thÝch ch¬ng. vµ b×nh luËn ng¾n gän. Lêi v¨n giµu c¶m xóc, h×nh ¶nh. 3. Sù kh¸c nhau gi÷a nghÞ luËn vµ tù sù, tr÷ t×nh. -Tù sù: ( truyÖn kÝ) Chñ yÕu dïng ph¬ng thøc kÓ truyện, miêu tả, để tái hiện sự vật, hiện tợng. - Tr÷ t×nh: ( th¬ tr÷ t×nh, tuú bót.) Dïng ph¬ng thøc biểu cảm để thể hiện tình cảm, cảm xúc. - NghÞ luËn: Dïng ph¬ng thøc lËp luËn b»ng lÝ lÏ, dÉn chứng để trình bày ý kiến thuyết phục ngời đọc, ngời nghe.. - HS đọc phần ghi * Ghi nhí (SGK T. 67) nhí. 4. Cñng cè( 5’) - HDHS cñng cè kiÕn thøc v¨n nghÞ luËn. * Bµi tËp 1 Mét bµi th¬ tr÷ t×nh: a) Kh«ng cã cèt truyÖn vµ nh©n vËt. b) Kh«ng cã cèt truyÖn nhng cã thÓ cã nh©n vËt. c) ChØ biÓu hiÖn trùc tiÕp t×nh c¶m, c¶m xóc cña t¸c gi¶. d) Cã thÓ biÓu hiÖn gi¸n tiÕp t×nh c¶m, c¶m xóc qua h×nh ¶nh thiªn nhiªn, con ngêi hoÆc sù vËt. * Bµi tËp 2 Trong v¨n nghÞ luËn: a) Kh«ng cã cèt truyÖn vµ nh©n vËt. b) Kh«ng cã yÕu tè miªu t¶, tù sù. c) Cã thÓ biÓu hiÖn t×nh c¶m, c¶m xóc. d) Kh«ng sö dông ph¬ng thøc biÓu c¶m. * Bµi tËp 3 Tôc ng÷ cã thÓ coi lµ: a) V¨n b¶n nghÞ luËn. b) Kh«ng ph¶i lµ v¨n b¶n nghÞ luËn. c) Một loại văn bản nghị luận đặc biệt ngắn gọn. 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Lµm tiÕp ý a, c cña môc 3. - Soạn bài: Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu..

(56) Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt 102. dùng cụm chủ vị để mở rộng câu. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Mục đích của việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu - Các trờng hợp dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt c¸c côm chñ - vÞ lµm thµnh phÇn c©u - NhËn biÕt c¸c côm chñ - vÞ lµm thµnh phÇn cña côm tõ. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS lßng say mª t×m hiÓu TiÕng ViÖt. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) Líp7A:........../............V¾ng:....................................................... Líp7B:........../.............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra ( 5’) -Nghị luận là gì ? Em đã đợc học những bài văn nghị luận nào ? - §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu thế (10’) I. Thế nào là dùng cụm chủ vị để nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng më réng c©u. c©u. 1. VÝ dô. - HS đọc ví dụ. 2. NhËn xÐt. C¸c côm danh tõ: - T×m c¸c côm danh tõ cã trong c©u - nh÷ng t×nh c¶m ta kh«ng cã v¨n ? - nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã. * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) 5’ * CÊu t¹o cña nh÷ng côm danh tõ. - Ph©n tÝch cÊu t¹o cña nh÷ng côm §Þnh ng÷ Trung §Þnh ng÷ danh từ vừa tìm đợc và cấu tạo của tríc t©m sau. phô ng÷ trong mçi côm danh tõ? Nh÷ng t×nh ta kh«ng - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. c¶m cã. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. Nh÷ng t×nh ta s½n cã. - Qua ph©n tÝch em h·y cho biÕt thÕ c¶m nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng c©u? * Ghi nhí SGK - 68. - HS đọc phần ghi nhớ. (15’) II. C¸c trêng hîp dïng côm chñ * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu các vị để mở rộng câu trờng hợp dùng cụm chủ vị để mở * VÝ dô ( SGK - 68) réng c©u. a. Chị Ba /đến... => C- V làm CN. - HS đọc ví dụ. - T×m c¸c côm chñ vÞ trong c¸c c©u trên và cho biết cụm chủ vị đó làm b.Tinh thÇn/rÊt h¨ng h¸i => Côm Cthµnh phÇn g× ? V lµm VN. ( T×m côm C- V lµm thµnh phÇn c©u hoÆc thµnh phÇn cña côm tõ trong c©u.

(57) bằng cách đặt câu hỏi: c. Trời/sinh lá sen để bao bọc cốm, - §iÒu g× khiÕn ngêi nãi ( t«i) rÊt còng nh trêi/sinh cèm n»m ñ trong vững tâm ? ( -> Chị Ba đến) l¸ sen. - Khi b¾t ®Çu kh¸ng chiÕn, nh©n d©n -> Côm C - V lµm bæ ng÷ trong ta thÕ nµo? ( Tinh thÇn rÊt h¨ng h¸i) cụm động từ. + CH: Chóng ta cã thÓ nãi g×? ( Trêi sinh l¸..) d. C¸ch m¹ng th¸ng 8/thµnh c«ng. - Nói cho đúng thì phẩm giá của -> Cụm C-V làm định ngữ cho cụm Tiếng Việt chỉ mới thực sự đợc xác danh tõ. định và đảm bảo từ ngày nào ? ( Từ ngµy/ CM th¸ng t¸m thµnh c«ng.) - Qua ph©n tÝch, em h·y cho biÕt cã các trờng hợp nào để mở rộng câu ? * Ghi nhí SGK - 69. - HS đọc ghi nhớ SGK. (10’) - HS lÊy thªm vÝ dô vµ ph©n tÝch. III. LuyÖn tËp * Hoạt động 3: HDHS làm bài tập. 5’ * Bµi tËp 1 - T×m côm chñ vÞ lµm thµnh phÇn c©u a. ...chØ riªng nh÷ng ngêi chuyªn hoÆc thµnh phÇn côm tõ trog c¸c c©u , môn/ mới địch đợc. -> Định ngữ. cho biÕt trong mçi c©u, côm C-V lµm b. ...khuôn mặt/ đầy đặn. -> Cụm thµnh phÇn g× ? CV lµm vÞ ng÷. - HS giải quyết vấn đề c. Các cô gái Vòng đỗ gánh -> cụm - GV chuÈn kiÕn thøc. CV làm định ngữ. ... hiÖn ra tõng l¸ cèm, s¹ch ...chót bôi nµo.-> côm CV lµm bæ ng÷. d. ...mét bµn tay ®Ëp vµo vai -> Côm CV lµm chñ ng÷. ... h¾n giËt m×nh.-> Côm CV lµm bæ ng÷. 4. Cñng cè (3’) - Thế nào là dùng cụm C – V để mở rộng câu? Các trờng hợp dùng cụm C - V để më réng c©u? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) -Học thuộc ghi nhớ SGK+ Làm bài tập còn lại -Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích.. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt 103. T×m hiÓu chung vÒ phÐp lËp luËn gi¶i thÝch. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - ĐÆc ®iÓm cña mét bµi v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch vµ yªu cÇu c¬ b¶n cña phÐp lËp luËn gi¶i thÝch. 2. KÜ n¨ng: - Nhận diện và phân tích một bài văn nghị luận giải thích để hiểu đặc điểm của kiểu v¨n v¶n nµy. - Biết so sánh để phân biệt lập luận giải thích lập luận chứng minh. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc t×m hiÓu v¨n lËp luËn gi¶i thÝch. II. ChuÈn bÞ.

(58) 1. GV: SGV, SGK. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp7A:........../.......... V¾ng:....................................................... Líp7B:........../............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra ( 5’) - ThÕ nµo lµ nghÞ luËn chøng minh? - §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu (25’) I. Mục đích và phơng pháp giải mục đích và phơng pháp giải thích. thÝch - Trong đời sống, khi nào ngời ta cần đợc giải thích? -V× sao cã lôt? - V× sao l¹i cã nguyÖt thùc? - V× sao khi trêi ma ta nh×n thÊy chíp tríc råi míi nghe thÊy tiÕng sÊm? - Muốn trả lời đợc các câu hỏi trên - V¨n gi¶i thÝch b¾t nguån tõ nhu cÇu ta ph¶i lµm g×? hiÓu biÕt, nhËn thøc cña con ngêi. - Theo em bµi v¨n gi¶i thÝch b¾t - Mục đích giải thích: Để hiểu rõ, hiểu nguån tõ ®©u? s©u trong mäi lÜnh vùc. - V¨n gi¶i thÝch viÕt ra nh»m môc đích gì ? 1. V¨n b¶n: Lßng khiªm tèn. - HS đọc VB: Lòng khiêm tốn. - Giải thích vấn đề: lòng khiêm tốn. - Bài văn giải thích vấn đề gì? Giải - Gi¶i thÝch b»ng c¸ch so s¸nh c¸c sù thÝch nh thÕ nµo? vật hiện tợng trong đời sống hàng ngµy. - Ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch cã ph¶i lµ ®a - Ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch: ra các định nghĩa về lòng khiêm tốn + Đa ra các định nghĩa về lòng khiêm kh«ng? V× sao? tèn. -> Khiªm tèn lµ tÝnh nh· nhÆn ... Khiªm tèn lµ biÕt m×nh, hiÓu ngêi... V× nã tr¶ lêi cho c©u hái: Khiªm tèn lµ g×? - Liệt kê các biểu hiện đối lập với + Liệt kê các biểu hiện đối lập với khiªm tèn cã ph¶i lµ c¸ch gi¶i thÝch khiªm tèn : kiªu c¨ng, tù phô, tù m·n, kh«ng? V× sao? kiªu ng¹o, khinh ngêi... -> §èi lËp víi khiªm tèn lµ kiªu căng, tự mãn, kiêu ngạo... cũng đợc coi là một cách giải thích vì đó là thủ pháp đối lập. - ViÖc chØ ra c¸i lîi cña khiªm tèn vµ c¸i h¹i cña kh«ng khiªm tèn cã + ChØ ra c¸i lîi, c¸i h¹i cña khiªm tèn. ph¶i lµ c¸ch g/t kh«ng? V× sao? - VËy qua ph©n tÝch em hiÓu M§ vµ ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch lµ g×? (10’) * Ghi nhí ( SGK T. 71) - HS đọc phần ghi nhớ SGK. II. LuyÖn tËp *Hoạt động 2: HDHS luyện tập. * Bài văn: Lòng nhân đạo. - HS đọc bài văn: Lòng nhân đạo. - Vấn đề giải thích: Lòng nhân đạo. - Vấn đề đợc giải thích trong bài văn - Ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch: LÊy c¸ch gi¶i lµ g×? thích trực tiếp từ những vấn đề hàng - Bµi v¨n dïng ph¬ng ph¸p gi¶i ngày khi tiếp xúc với đời sống với thÝch nµo?.

(59) mäi ngêi xung quanh. 4. Cñng cè ( 3’) - Thế nào là văn giải thích? Mục đích của giải thích là gì? 5. Híng dÉn vÒ nhµ( 1’) - So¹n bµi: Sèng chÕt mÆc bay. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt 104. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 5 tr¶ bµi kiÓm tiÕng viÖt, tr¶ bµi kiÓm tra v¨n. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - HS củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã học về văn bản nghị luận chứng minh, c«ng viÖc t¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn, c¸ch viÕt ®o¹n v¨n chøng minh. - Kiểm tra kiến thức tiếng việt và văn học trong học kì II từ tuần 20 đến tuần 26. 2. KÜ n¨ng: -Đánh giá chất lợng bài làm của mình qua bài làm, từ đó phát huy u điểm khắc phục nhợc điểm để làm bài tốt hơn. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS lßng say mª t×m hiÓu häc tËp bé m«n. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Bài kiểm tra cuae h/s đã chấm.. 2. HS: Ôn tập các nội dung đã kiểm tra. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) Líp 7A:........../...........V¾ng:....................................................... Líp 7B:........../........... V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: Trả bài TLV số 5. (19’) I. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 5. - GV chép đề lên bảng. * §Ò bµi: Em h·y chøng minh - HS đọc lại đề bài r»ng: §êi sèng cña chóng ta sÏ bÞ - Khi viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn tæn h¹i rÊt lín nÕu chóng ta kh«ng chứng minh phải qua mấy bớc đó là cã ý thøc b¶o vÖ m«i trêng. nh÷ng bíc nµo? *NhËn xÐt chung * ¦u ®iÓm: + ¦u ®iÓm: -Đa số các em nắm đợc cách làm một bµi v¨n chøng minh. + LËp luËn râ rµng, rµnh m¹ch. + Xác định đúng luận điểm, dẫn chøng phï hîp chÝnh x¸c. - Một số bài viết trình bày sạch đẹp, ch÷ viÕt râ rµng, bè côc chÆt chÏ. * Nhîc ®iÓm: -Mét sè em cha n¾m v÷ng ph¬ng + Nhîc ®iÓm ph¸p lµm bµi. - Cha xác định đợc luận điểm, dẫn chøng cha phong phó - Mét sè bµi viÕt sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ và lỗi diễn đạt, sơ sài. (10’) II. Tr¶ bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt * Hoạt động 2: Trả bài kiểm tiếng viÖt. *Đáp án - GV tr¶ bµi kiÓm tra cho HS (đã nêu ở tiết 90).

(60) -GV trình bày đáp án-> HS ghi vào vở và đối chiếu với bài làm của mình. - GV nhận xét bài làm của HS: + ¦u ®iÓm: - Đa số các em hiểu đề làm đợc bài.đúng đáp án. - NhËn biÕt râ kiÓu c©u rót gän, c©u đặc biệt và xác định đợc tên gọi của c¸c tr¹ng ng÷ -Xác định đợc các trạng ngữ, gọi tên c¸c tr¹ng ng÷. -Mét sè em tr×nh bµy s¹ch, râ rµng, đúng chính tả. +Hạn chế: - Mét sè cha biÕt tr×nh bµy mét ®o¹n văn, diễn đạt lủng củng. - Mét sè em tr×nh bµy cÈu th¶, tÈy (9’) xo¸, bÈn, cha biÕt tr×nh bµy mét ®o¹n văn theo yêu cầu, cha chỉ ra đợc câu đặc biệt. * Hoạt động 3: Trả bài KT văn - GV tr¶ bµi kiÓm tra cho HS -GV trình bày đáp án-> HS ghi vào vở và đối chiếu với bài làm của mình. - GV nhận xét bài làm của HS: +¦u ®iÓm: - Đa số nắm vững đợc nội dung kiến thức đã học , bài làm đạt yêu cầu. - Nhiều bài trình bày đúng dấu hiệu câu, đoạn, sạch, đẹp. + Nhîc ®iÓm: -Mét sè bµi viÕt tr×nh bµy cha khoa häc, tr×nh bµy bÈn.... - HS sửa lỗi bài viết TLV.. III. Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n *Đáp án (đã nêu ở tiết 98). 4. Cñng cè ( 5’) - GV lÊy ®iÓm vµo sæ. 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - So¹n bµi: T×m hiÓu chung vÒ phÐp lËp luËn gi¶i thÝch..

(61) Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt105. sèng chÕt mÆc bay. ( Ph¹m Duy Tèn) I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ Ph¹m Duy Tèn. - HiÖn thùc vÒ t×nh c¶nh khèn khæ cña nh©n d©n tríc thiªn tai vµ sù v« tr¸ch nhiÖm của bọn quan lại dới chế độ cũ. - Nh÷ng thµnh c«ng nghÖ thuËt cña truyÖn ng¾n " Sèng chÕt mÆc bay - mét trong những tác phẩm đợc coi là mở đầu cho thể loại truyện ngắn Việt Nam hiện đại. - NghÖ thuËt: X©y dùng t×nh huèng truyÖn nghÞch lÝ. 2. KÜ n¨ng: - Đọc - hiểu một số truyện ngắnhiện đại đầu thế kỉ XX. - KÓ tãm t¾t truyÖn. - Phân tích nhân vật, tình huống truyện qua các cảnh đối lập-tơng phản và tăng cấp. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc tinh thÇn phª ph¸n, lªn ¸n nh÷ng thãi v« tr¸ch nhiÖm trong phËn sù, nhÊt lµ ë c¬ng vÞ nh viªn quan trong truyÖn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tranh, ảnh cảnh lũ lụt, cảnh nhân dân giữ đê, cảnh quân Phụ Mẫu và tay chân đánh tổ tôm khi đê vỡ, lợc đồ sông ngòi Bắc Bộ. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) Líp7A:........../............V¾ng:....................................................... Líp7B:........../.............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra.(5’) - ThÕ nµo lµ lËp luËn gi¶i thÝch? - §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu tác (15’) I. Đọc, tìm hiểu chung gi¶, t¸c phÈm. - GV hớng dẫn đọc -> đọc mẫu-> HS đọc -> HS nhận xét – GV nhận 1. T¸c gi¶: Ph¹m Duy Tèn (1883 – xÐt. 1924) quª Thêng TÝn – Hµ T©y ( Hµ -H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶? Néi). T¸c phÈm ? 2. Tác phẩm: Sống chết mặc bay đợc - GVtãm t¾t VB coi lµ t¸c phÈm më ®Çu cho thÓ lo¹i truyện ngắn Việt Nam hiện đại. ( Dân làng X, phủ X đang phải đối mặt với nguy cơ đê vỡ. Họ đang cố gắng hết sức để cứu con đê, bảo toàn tính mạng và cuộc sống của mình. Trong khi ấy, trong đình cao mà vững chãi, những người có trách nhiệm hộ đê là quan phủ và các chức sắc đang ăn chơi, hưởng lạc, say mê ván bài tổ tôm, lãng quên đám con dân đang cực khổ trong tình thế “ ngàn cân treo sợi tóc”. Và đúng lúc quan sung sướng vì ù ván bài to nhất 3. Bè côc: 3phần cũng là lúc đê vỡ, dân chúng lâm.

(62) vào cảnh “màn trời chiếu đất”, xiết bao thảm sầu.) - Văn bản đợc chia làm mấy phần? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? -> PhÇn 1: Tõ ®Çu -> Háng mÊt: Nguy cơ vỡ đê và sự chống đỡ của ngêi d©n. -> PhÇn 2: TiÕp -> §iÕu mµy: C¶nh (20’) quan phủ cùng lũ nha lại đánh bài II. T×m hiÓu v¨n b¶n trong khi đi hộ đê. -> Phần 3: Còn lại: Cảnh đê vỡ, nh©n d©n r¬i vµo c¶nh th¶m sÇu. * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn b¶n. - Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuËt g× trong v¨n b¶n? -> NghÖ thuËt t¬ng ph¶n. - VËy em hiÓu nghÖ thuËt t¬ng ph¶n lµ g×? -> T¬ng ph¶n lµ t¹o ra nh÷ng c¶nh tợng, hành động, tính cách trái ngợc nhau để làm nổi bật một ý tởng trong t¸c phÈm hoÆc t tëng chÝnh cña t¸c phÈm. - Em h·y chØ ra hai mÆt t¬ng ph¶n c¬ b¶n trong truyÖn: Sèng chÕt mÆc bay? -> T¬ng ph¶n gi÷a søc ngêi vµ søc n1. Sù t¬ng ph¶n gi÷a søc ngêi vµ íc. sức nớc, nguy cơ vỡ đê và nhân dân -> Tơng phản giữa cảnh hộ đê ngoài cứu đê. đình của dân phu và cảnh hộ đê - Thời gian: Gần một giờ đêm -> làm trong đình của quan phụ mẫu và tăng thêm khó khăn, mọi ngời đều cố đám nha lại. sức, mệt mỏi đến cao độ. - GV trình chiếu tranh cảnh đê vỡ và - Thêi tiÕt: Ma giã tÇm t·, kh«ng døt ngời dân đi cứu đê vµ ngµy cµng to. - Nhân dân đi hộ đê vào thời gian - Không khí, cảnh tợng hộ đê: Nhốn nµo? nh¸o, c¨ng th¼ng. Hµng tr¨m d©n phu - Thời tiết lúc nửa đêm đợc tác giả đói khát, mệt lử, ớt nh chuột lột... miªu t¶ nh thÕ nµo? - T¸c gi¶ miªu t¶ kh«ng khÝ, c¶nh t- Níc s«ng cuån cuén bèc lªn. ợng hộ đê nh thế nào? - §ª nóng thÕ, hai ba ®o¹n thÈm lËu. Sức nớc, con đê lúc đó đợc tác giả miªu t¶ nh thÕ nµo? -> Sù bÊt lùc cña søc ngêi tríc søc trời. Sự yếu kém của thế đê trớc thế - Nh÷ng c¶nh tîng t¬ng ph¶n Êy t¹o níc. đợc hiệu quả ghệ thuật gì? *HS: Nêu ý kiến- GV bổ sung. 4. Cñng cè ( 3’) - T×m nh÷ng chi tiÕt sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt t¬ng ph¶n trong v¨n b¶n? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Tìm hiểu tiếp phÇn cßn l¹i cña VB. Ngµy gi¶ng:.

(63) Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt 106. sèng chÕt mÆc bay ( TiÕp theo). I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ Ph¹m Duy Tèn. - HiÖn thùc vÒ t×nh c¶nh khèn khæ cña nh©n d©n tríc thiªn tai vµ sù v« tr¸ch nhiÖm của bọn quan lại dới chế độ cũ. - Nh÷ng thµnh c«ng nghÖ thuËt cña truyÖn ng¾n " Sèng chÕt mÆc bay - mét trong những tác phẩm đợc coi là mở đầu cho thể loại truyện ngắn Việt Nam hiện đại. - NghÖ thuËt: X©y dùng t×nh huèng truyÖn nghÞch lÝ t¬ng ph¶n,t¨ng cÊp. 2. KÜ n¨ng: - Đọc - hiểu một số truyện ngắn hiện đại đầu thế kỉ XX. - KÓ tãm t¾t truyÖn. - Phân tích nhân vật, tình huống truyện qua các cảnh đối lập-tơng phản và tăng cấp. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc tinh thÇn phª ph¸n, lªn ¸n nh÷ng thãi v« tr¸ch nhiÖm trong phËn sù, nhÊt lµ ë c¬ng vÞ nh viªn quan trong truyÖn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tranh, ảnh cảnh lũ lụt, cảnh nhân dân giữ đê, cảnh quân Phụ Mẫu và tay chân đánh tổ tôm khi đê vỡ, lợc đồ sông ngòi Bắc Bộ. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) Líp7A:........../...........V¾ng:....................................................... Líp7B:........../............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra (5’) - Sự tơng phản giữa sức ngời và sức nớc, nguy cơ vỡ đê và nhân dân cứu đê đợc tác gi¶ miªu t¶ nh thÕ nµo? - §¸p ¸n: - Thời gian: Gần một giờ đêm -> làm tăng thêm khó khăn, mọi ngời đều cố sức, mệt mỏi đến cao độ. - Thêi tiÕt: Ma giã tÇm t·, kh«ng døt vµ ngµy cµng to. - Không khí, cảnh tợng hộ đê: Nhốn nháo, căng thẳng. Hàng trăm dân phu đói kh¸t, mÖt lö, ít nh chuét lét... - Níc s«ng cuån cuén bèc lªn. - §ª nóng thÕ, hai ba ®o¹n thÈm lËu. -> Sự bất lực của sức ngời trớc sức trời. Sự yếu kém của thế đê trớc thế nớc. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu sự (25’) II. Tìm hiểu văn bản (tiếp theo) trơng phản trong đình và ngoài đê. 2. Sự tơng phản trong đình và - GV tr×nh chiÕu tranh c¶nh trong ngoài đê. đình ngoài đê và phân tích - Địa điểm: Đình cao, vững chãi, đê - Cảnh trong đình đợc miêu tả nh thế vì còng kh«ng viÖc g×. nµo? - Quang c¶nh: TÜnh mÞch, trang - Trong cảnh đỏ, nổi bật hình ảnh nghiêm, nhàn nhã, đờng bệ, nguy trung t©m nµo? nga. -> Næi bËt lµ h×nh ¶nh viªn quan phô mÉu. - Quan: oai vệ, đờng bệ, chỉ chỉ, nói năng hách dịch, độc đoán. - D¸ng ngåi, cø chØ cña quan phñ ®- KÎ hÇu: Khóm nóm, sî sÖt îc miªu t¶ nh thÕ nµo? - Những kẻ hầu đợc tác giả miêu tả nh thÕ nµo?.

(64) -> Ai còng muèn lµm võa lßng quan. mÆc dï còng cã phÇn sî h·i, lo l¾ng vì tình hình đê điều ngoài đình. - Đồ dùng của quan đợc miêu tả ntn ? -> Ph¶n ¸nh uy thÕ cña viªn quan phñ víi bän nha l¹i, tay sai. -> Chøng tá cuéc sèng quÝ ph¸i kh¸c biệt với đời sống lầm than, cơ cực cña nh©n d©n. - Viên quan đi hộ đê, nhng công việc chÝnh cña h¾n lµ g×? -> §¸nh tæ t«m. - Quang cảnh đánh tổ tôm đợc miêu t¶ ntn ? - Thái độ của bọn nha lại khi có ngời báo tin đê vỡ nh thế nào? Chi tiết ? -> Lo sî nhng vÉn ph¶i theo lÖnh quan ch¬i bµi nh mét c¸i m¸y. - Thái độ của quan phủ khi có ngời báo tin đê vỡ nh thế nào? - GV: Qua ph©n tÝch ta thÊy t/g dông ý xùng lªn hai c¶nh t¬ng ph¶n c¬ bản trong truyện đó là cảnh dân phu lam lũ lầm than lo giữ đê và cảnh quan phụ Mẫu ung dung ngồi đánh bài, mặc kệ đê vỡ, dân khổ nhằm mục đích gì ? ( Nh»m v¹ch trÇn b¶n chÊtxÊu xa, tµn b¹o cña bän quan l¹i thêi Ph¸p thuéc chóng ch¼ng bao giê lo cho d©n mµ rÊt tµn nhÉn, bá mÆc ngêi d©n r¬i vµo c¶nh gian nan ruéng ngập, nhà trôi đói rét bần cùng. Chóng chØ lo v¬ vÐt cho ®Çy tói tham để sống sung sớng và thỏa mãn mọi thø vui ch¬i cña b¶n th©n.) -Phép tăng cấp đợc thể hiện nh thế nào trong cảnh ngoài đê và cảnh trong đình? -> Sù t¨ng cÊp trong viÖc t¶ ma giã, níc s«ng ngµy cµng d©ng cao, nguy cơ vỡ đê ngày càng lớn , cảnh hộ đê ngµy cµng vÊt v¶ c¨ng th¼ng vµ cuèi cïng lµ c¶nh ngËp lôt thËt th¶m th¬ng. -> Sù t¨ng cÊp trong viÖc miªu t¶ mức độ ham mê bài bạc của viên quan phủ khi đi hộ đê -> Trong đình: Tĩnh nich, xa hoa-> Quan đánh tổ tôm-> Không nhìn ngó việc hộ đê -> khi đê vỡ vẫn kh«ng ngõng ch¬i tæ t«m, khi th¾ng th× cêi nãi h¶ hª. - T¸c gi¶ sö dông phÐp t¬ng ph¶n,. - Đồ dùng: Khay khảm, tráp đồi mồi, ống thuốc bạc, đồng hồ vàng.. - Quang cảnh đánh tổ tôm: Lúc khoan, lóc mau, ung dung, ªm ¸i, khi cêi, khi nãi, vui vÎ, dÞu dµng... - Viên quan phủ đam mê tổ tôm đến quªn tÊt c¶->h¾n lµ kÎ v« tr¸ch nhiÖm, v« l¬ng t©m.. - Đê vỡ đổ trách nhiệm cho cấp dới, ®e däa bá tï... vµ vÉn say sa víi v¸n bài sắp đợc ù to " ...miệng vừa cời võa nãi - ï th«ng t«m, chi chi n¶y! §iÕu mµy !-> NiÒm vui tµn b¹o cña quan phủ khi vừa đợc ù thì cũng là lúc đê vỡ "..ngời dân lâm vào tình c¶nh th¶m sÇu, kÓ sao cho xiÕt".. => Phép tơng phản, tăng cấp đợc kết hîp rÊt khÐo lÐo cã t¸c dông: + Lµm râ thªm t©m lÝ, tÝnh c¸ch xÊu xa cña viªn quan phñ..

(65) t¨ng cÊp cã t¸c dông g×? + Lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña truyÖn. -> HÊp dÉn, nót truyÖn th¾t chÆt, m©u thuÉn bÞ ®Èy tíi cao trµo. (15’) * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu giá III. Gi¸ trÞ cña t¸c phÈm. trÞ cña t¸c phÈm. a. Gi¸ trÞ hiÖn thùc. - Nªu gi¸ trÞ hiÖn thùc cña v¨n b¶n? - Phản ánh sự đối lập hoàn toàn giữa cuéc sèng, sinh m¹ng cña nh©n d©n víi cuéc sèng cña bän quan l¹i mµ kÎ đứng đầu là tên quan phủ lòng lang - Giá trị nhân đạo của văn bản là gì? d¹ sãi. b. Giá trị nhân đạo. - ThÓ hiÖn niÒm th¬ng c¶m cña t¸c gi¶ tríc cuéc sèng lÇm than c¬ cùc của ngời dân do thiên tai và thái độ - NghÖ thuËt tiªu biÓu cña truyÖn lµ v« tr¸ch nhiÖm cña bän cÇm quyÒn gì ? Chi ra hai phép nghệ thuật đó ? ®em l¹i. c. Gi¸ trÞ nghÖ thuËt - KÓ chuyÖn, miªu t¶. - KÕt hîp thµnh c«ng hai phÐp nghÖ - HS đọc phần ghi nhớ. thuËt t¬ng ph¶n vµ t¨ng cÊp, kÕt thóc - Gv tr×nh chiÕu phÇn bµi tËp cñng bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn gọn, cố- Hs làm-Gv trình chiếu đáp án. sinh động. * Ghi nhí ( SGK T.83) 4. Cñng cè( 5’) - Tìm những chi tiết tơng phản, tăng cấp đợc tác giả sử dụng trong văn bản? Mục đích của cahs sử dụng đó ? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Lµm bµi tËp 1. - So¹n bµi: C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn gi¶i thÝch. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt 107. c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn gi¶i thÝch. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - C¸c bíc lµm bµi v¨n lËp luËn gi¶i thÝch. 2. KÜ n¨ng: - Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn giải thích. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS lßng say mª t×m hiÓu v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc Líp7A:........../............ V¾ng:....................................................... Líp7B:........../............. V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra (5’) - Nªu gi¸ trÞ cña t¸c phÈm Sèng chÕt mÆc bay. §¸p ¸n: - Giá trị hiện thực: Phản ánh sự đối lập hoàn toàn giữa cuộc sống, sinh mạng của nhân dân với cuộc sống của bọn quan lại mà kẻ đứng đầu là tên quan phủ lòng lang d¹ sãi..

(66) - Giá trị nhân đạo: Thể hiện niềm thơng cảm của tác giả trớc cuộc sống lầm than cơ cực của ngời dân do thiên tai và thái độ vô trách nhiệm của bọn cầm quyền. - Gi¸ trÞ nghÖ thuËt: KÕt hîp thµnh c«ng hai phÐp nghÖ thuËt t¬ng ph¶n vµ t¨ng cÊp, ngôn ngữ sinh động, câu văn sáng gọn. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu (20’) I. Các bớc làm bài văn lập luận c¸c bíc lµm bµi v¨n lËp luËn gi¶i gi¶i thÝch. thÝch. * §Ò bµi: Nh©n d©n ta cã c©u tôc ngữ: " Đi một ngày đàng, học một sµng kh«n" H·y gi¶i thÝch c©u tôc ngữ đó. 1. Tìm hiểu đề, tìm ý. - Đề bài đặt ra yêu cầu gì? - Gi¶i thÝch nghÜa ®en, nghÜa bãng -> Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷:" §i mét vµ ý nghÜa s©u xa cña nã. ngày đàng, học một sàng khôn" - §èi víi c©u tôc ng÷ trªn ta cÇn - C©u tôc ng÷ nãi lªn kh¸t väng bao ph¶i gi¶i thÝch c¸c líp nghÜa nµo? đời của ngời nông dân Việt Nam - T×m nghÜa cña c©u tôc ng÷ b»ng muốn đi đây đi đó để mở rộng tầm c¸ch nµo? hiÓu biÕt. -> Tra tõ ®iÓn, gi¶i thÝch nghÜa ®en, - Liªn hÖ víi ca dao: nghÜa bãng. Đi cho biết đó biết đây - §Ó t×m ý cho bµi v¨n ta cã thÓ liªn ë nhµ víi mÑ biÕt ngµy nµo kh«n. hÖ víi c©u ca dao nµo? - Phần mở bài cần đa ra vấn đề gì?. - PhÇn th©n bµi cÇn gi¶i quyÕt những vấn đề nào?. - PhÇn kÕt bµi em lµm nh thÕ nµo?. 2. LËp dµn ý. a. Më bµi. - Giíi thiÖu c©u tôc ng÷ víi ý nghÜa sâu xa là đúc kết kinh nghiệm và thể hiện khát vọng đi nhiều nơi để mở réng hiÓu biÕt. b. Th©n bµi. - Gi¶i thÝch nghÜa ®en: + Đi một ngày đàng nghĩa là gì? + Mét sµng kh«n lµ g×? - Gi¶i thÝch nghÜa bãng: + Câu tục ngữ có đục kết một kinh nghiÖm vÒ nhËn thøc kh«ng? + Kinh nghiệm đó là gì? - Vì sao lại đi một ngày đàng, học mét sµng kh«n? - Ph¶i ®i nh thÕ nµo, häc nh thÕ nµo? c. KÕt bµi. - C©u tôc ng÷ ngµy xa vÉn cßn nguyên ý nghĩa đối với hôm nay. 3. ViÕt bµi. - HS đọc phần viết bài trong SGK tham kh¶o. - Dùa vµo phÇn dµn bµi em h·y viÕt mét ®o¹n th©n bµi gi¶i thÝch nghÜa bãng cña c©u tôc ng÷? - Sau khi viÕt xong bµi c«ng viÖc cuèi cïng em ph¶i lµm g×? §äc vµ söa ch÷a - Muèn lµm bµi v¨n gi¶i thÝch th× (15’) 4. * Ghi nhí (SGK T.86) ph¶i thùc hiÖn theo mÊy bíc? II. LuyÖn tËp - HS đọc phần ghi nhớ. * Hoạt động 2. HDHS luyện tập - HDHS viÕt thªm nh÷ng c¸ch më bài, kết bài khác cho đề văn trên..

(67) - HS tr×nh bµy phÇn më bµi, kÕt bµi -> HS nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt. 4. Cñng cè( 3’) - Khi viết bài văn lập luận giải thích phải qua mấy bớc, đó là những bớc nào? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - So¹n bµi: LuyÖn tËp lËp luËn gi¶i thÝch.. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../. TiÕt 108. luyÖn tËp lËp luËn gi¶i thÝch viÕt bµi tËp lµm v¨n số 6 (làm ë nhµ ). I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Kh¾c s©u nh÷ng hiÓu biÕt vÒ cahs lµm bµi v¨n lËp luËn gi¶i thÝch. - Vận dụng những hiểu biết đó vào việc làm một bài văn giải thích cho một vấn đề của đời sống.. 2. KÜ n¨n -Rèn kĩ năng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài văn hoàn chỉnh. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS lßng say mª t×m hiÓu v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tham kh¶o SGV, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: ChuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu SGK. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) Líp7A:........../........... V¾ng:....................................................... Líp7B:........../.............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra (5’) - Khi viết bài văn lập luận giải thích phải qua mấy bớc, đó là những bớc nào? §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu 4 (25’) I. Luyện tập lập luận giải thích bíc lµm bµi v¨n gi¶i thÝch. 1. ChuÈn bÞ ë nhµ vµ lµ* §Ò bµi: Mét nhµ v¨n cã nãi - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí cña häc sinh. tuÖ con ngêi. H·y gi¶i thÝch néi dung của câu nói đó. 2. Thùc hµnh trªn líp a. Tìm hiểu đề, tìm ý - Giải thích: Vai trò của sách đối với - Đề y/c giải thích vấn đề gì ? trÝ tuÖ con ngêi. - Làm thế nào để nhận ra điều đó? -> Căn cứ vào mệnh lệnh của đề.. - Phần mở bài ta cần nêu vấn đề gì? - Em cã thÓ gi¶i thÝch ý nghÜa cña c©u nãi trªn nh thÕ nµo?. b. LËp dµn bµi * Mở bài:Nêu vấn đề cần giải thích. * Th©n bµi: - Gi¶i thÝch ý nghÜa cña c©u nãi: + Sách chứa đựng trí tuệ của con ngời mµ trÝ tuÖ lµ tinh tóy, tinh hoa cña hiÓu biÕt..

(68) - Có phải mọi cuốn sách đều là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con ngêi kh«ng? -> Kh«ng thÓ nãi mäi cuèn s¸ch đều là ngọn đèn sáng bất diệt của trÝ tuÖ con ngêi. Nhng nh÷ng cuèn sách có giái trị thì đúng là nh thế.. - Ta cần phải làm những gì để vận dụng chân lí đợc nêu trong câu nói đó?. - Phần kết bài cần khẳng định điều g×? - HS viÕt mét ®o¹n phÇn th©n bµi. - HS đọc bài viết của mình -> HS nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt.. * Hoạt động 2: HDHS viết bài tập lµm v¨n sè 6. - GV gîi ý cho h/s vÒ nhµ viÕt bµi. * MB - Mét n¨m cã 4 mïa: xu©n, h¹, thu, đông. - Mïa xu©n lµ mét mïa c©y cèi ®©m chåi n¶y léc , ph¸t triÓn xanh t¬i. - B¸c Hå lµ ngêi khëi xíng vµ ph¸t động phong trào tết trồng cây. Bác động viênnhawns dặn bằng hai câu th¬: * TB: - Gi¶i thÝch ý nghÜa cña hai c©u th¬ + Bác Hồ khuyên nhủ đồng bào ta mçi mïa xu©n tíi nªn h¨ng h¸i tham gia vµo phong trµo trång c©y để phủ xanh đất nớc. + Bác đặt tên phong trào trồng cây ®Çu xu©n lµ tÕt trång c©y víi hµm ý so s¸nh kh«ng khÝ n¸o nøc tõng. + Sách là ngọn đèn sáng: Rọi chiếu, soi đờng, đa con ngời ra khỏi chốn tối t¨m cña sù kh«ng hiÓu biÕt. + Sách là ngọn đèn sáng bất diệt kh«ng bao giê t¾t. -> Sách là nguồn sáng bất diệt, đợc th¾p lªn tõ trÝ tuÖ con ngêi. - Gi¶i thÝch c¬ së ch©n lÝ cña c©u nãi. + Nh÷ng cuèn s¸ch cã gi¸ trÞ ghi l¹i nh÷ng hiÓu biÕt quý gi¸ mµ con ngêi thâu tóm đợc trong sản xuất, chiến đấu, quan hệ xã hội ( nêu ví dụ). Do đó sách là ngọn đèn sáng của trí tuệ con ngêi. + Những hiểu biết đợc sách ghi lại kh«ng chØ cã Ých cho mét thêi mµ cßn cã Ých cho mäi thêi. MÆt kh¸c, nhê cã sách, ánh sáng ấy của trí tuệ sẽ đợc truyền lại cho các đời sau ( nêu ví dụ). Vì thế, sách là ngọn đèn sáng bất diệt cña trÝ tuÖ con ngêi - Giải thích sự vận dụng chân lí đợc nªu trong c©u nãi: + Cần phải chăm đọc sách để hiểu biết nhiÒu h¬n vµ sèng tèt h¬n. + Cần phải chọn sách tốt, sách hay để đọc, không đọc sách có hại. + Tiếp cận ánh sáng trí tuệ chứa đựng trong s¸ch, hiÓu néi dung s¸ch m theo s¸ch. * Kết bài: Khẳng định câu nói đó là đúng hay sai. c. ViÕt bµi (10’) d. §äc l¹i vµ söa ch÷a II. ViÕt bµi v¨n sè 6 ( ë nhµ) * §Ò bµi: Mïa xu©n lµ tÕt trång c©y Làm cho đất nớc càng ngày càng xu©n. B¸c Hå muèn khuyªn d¹y chóng ta ®iÒu g× qua hai c©u th¬ Êy? V× sao c«ng viÖc trång c©y trong mïa xu©n của đất trời lại có thể góp phần làm nên mùa xuân cho đất nớc?.

(69) bõng cña nã còng gièng nh ngµy tÕt nh lÔ héi mïa xu©n. + Bác nêu rõ mục đích của tết trồng cây là làm cho đất nớc càng ngày cµng xu©n. Tõ " xu©n" lµ tõ ®a nghÜa NghÜa 1: mïa xu©n: danh tõ, NghÜa 2: Tính từ chỉ sức sống mạnh mẽ đất nớc càng ngày càng xuân, đất nớc kh«ng ngõng ph¸t triÓn, lín m¹nh, giàu đẹp. + câu thơ cũng khảng định vai trò to lớn của cây xanh đối với đ/s con ngời. * KÕt bµi Bác đã đi xa mấy chục năm nhng lời kªu gäi cña B¸c vÉn cã t/d th«i thóc, động viên nhân dân nhiệt tình hởng øng phong trµo tÕt trång c©y gãp phÇn t¹o nªn m«i trêng sèng xanh, sạch, đẹp. 4. Cñng cè( 2’) - ThÕ nµo lµ lËp luËn gi¶i thÝch? 5. HD häc ë nhµ( 2’) - So¹n bµi: Nh÷ng trß lè hay lµ Va-ren vµ Phan Béi Ch©u.. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt 109. Hớng dẫn đọc thêm nh÷ng trß lè hay lµ va-ren vµ phan béi ch©u (NguyÔn ¸i Quèc). I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Bản chất xấu xa, đê hèn của và-ren. - PhÈm chÊt, khÝ ph¸ch cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng Phan Béi Ch©u. - Nghệ thuật tởng tợng , sáng tạo,tình huống truyện độc đáo, cách xây dựng hình tợng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm . 2. KÜ n¨ng: - §äc- kÓ diÔn c¶m v¨n xu«i tù sù ( truyÖn ng¾n ch©m biªm) b»ng giäng ®iÖu phï hîp. - Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói, cử chỉ và hành động. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS lßng yªu níc, biÕt ¬n c¸c anh hïng trong sù nghiÖp b¶o vÖ tæ quèc. C¨m ghÐt bän thùc d©n x©m lîc. II. ChuÈn bÞ 1. GV: ảnh Nguyễn ái Quốc, tác phẩm bản án chế độ TDP. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc. 1. ổn định tổ chức ( 1’) Líp7A:........../...........V¾ng:....................................................... Líp7B:........../............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra (5’): KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi.

(70) Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS đọc, tìm hiểu (15’) I. Đọc, tìm hiểu chung chó thÝch, bè côc. - GV hớng dẫn đọc -> đọc mẫu-> HS đọc -> HS nhận xét – GV nhận xét. - HS tãm t¾t t¸c phÈm. +Va-ren chuÈn bÞ sang nhËm chøc toµn quyÒn §«ng D¬ng víi lêi høa nöa chÝnh thøc sÏ ch¨m sãc tíi vô ¸n PBC + Cuéc gÆp gì gi÷a Va-ren vµ PBC trong nhµ tï-háa lß Hµ Néi. 1. Tác giả: Nguyễn ái Quốc (1890- HS đọc phần chú thích. 1969) lµ tªn gäi cña Chñ TÞch Hå - H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶? Chí Minh đợc dùng từ (1919- 1945) - GV tr×nh chiÕu h×nh ¶nh NguyÔn ¸i 2. T¸c phÈm: Nh÷ng trß lè hay lµ Quèc. Va-ren vµ Phan Béi Ch©u lµ truyÖn ng¾n trong tËp truyÖn kÝ NguyÔn ¸i - hoàn cảnh ra đời của tp ? Quèc, viÕt b»ng tiÕng Ph¸p ®Çu - GV tr×nh chiÕu t¸c phÈm: B¶n ¸n nh÷ng n¨m 20 cña thÕ kØ XX. chế độ thực dân Pháp. - Gi¶i thÝch tõ khã Bố cục: 2 phần - Văn bản đợc chia làm mấy phần? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? - GV tr×nh chiÕu phÇn bè côc. Phần 1: Từ Phần2: Còn đầu…vẫn bị lại =>Cuộc giam trong tù gặp gỡ giữa =>Va-ren Va-ren và chuẩn bị sang Phan Bội nhậm chức ở Châu ở nhà Đông Dương, tù Hỏa lò-Hà hứa sẽ chăm Nội II. T×m hiÓu v¨n b¶n * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn (20’) sóc vụ Phan 1. Bội H×nh ¶nh nh©n vËt Va-ren b¶n. Châu trong sù đối lập với hình tợng -Theo em ®©y lµ t¸c phÈm ghi chÐp sù Phan Béi Ch©u. thËt hay tëng tîng h cÊu? -> H cấu vì truyện đợc viết trớc khi Va-ren sang nhËn chøc. -Trong truyện tác giả đã xây dựng hai nh©n vËt t¬ng ph¶n nµo? -> Phan Béi Ch©u vµ Va-ren. - Phan Béi Ch©u lµ ngêi nh thÕ nµo? -> Nhµ c¸ch m¹ng yªu níc. - Cßn Va-ren th× sao? -> Lµ kÎ ph¶n béi §¶ng x· héi Ph¸p. - Nh©n vËt trung t©m cña truyÖn lµ ai? -> Lµ tªn toµn quyÒn Va-ren. - GV tr×nh chiÕu h×nh ¶nh Va-ren. - Khi nhËn chøc toµn quyÒn §«ng D* H×nh ¶nh Va-ren ơng Va-ren đã hứa gì? - Va-ren đã hứa nửa chính thức sẽ ch¨m sãc vô Phan Béi Ch©u tríc khi - Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ côm tõ nöa sang nhËn chøc. chÝnh thøc? - Côm tõ nöa chÝnh thøc lµ c©u hái - Thực chất của lời hứa đó là gì? mang tÝnh chÊt nghi ngê cña t¸c gi¶. - Trong ®o¹n nµy Va-ren g©y r a trß lè.

(71) g× ? - GV trình chiếu bản đồ hành trình cña Va-ren tõ Ph¸p sang ViÖt Nam. -> GV Va-ren kÐo dµi cuéc hµnh trình bốn tuần lễ. Thời gian đó Phan Bội Châu vẫn đang ở tù. Hắn đã cố ý chậm trễ để chính quyền Pháp ở §«ng D¬ng xö tö Phan Béi Ch©u tríc khi hắn đến Sài Gòn. - Ph©n tÝch c©u nãi vµ cö chØ ®Çu tiªn của Va-ren khi bớc vào xà lim đối mÆt víi Phan Béi Ch©u? - T¸c gi¶ giíi thiÖu Va-ren lµ ngêi nh thÕ nµo? - Tr×nh chiÕu h×nh ¶nh Va-ren.. - Phan Bội Châu đợc tác giả giới thiệu nh thÕ nµo qua lêi nãi cña Va-ren? - Tr×nh chiÕu h×nh ¶nh Phan Béi Ch©u -> Dửng dng không để ý đến những lời đờng mật của kẻ cầm quyền. - cuéc gÆp gì gi÷a Va-ren vµ Phan Béi Ch©u diÔn ra nh thÕ nµo? -> Cuộc gặp đã diễn ra sự đảo lộn, đổi ngôi. - Chi tiÕt Va-ren b¾t tay Phan Béi Ch©u cßn tay tr¸i n©ng cao c¸i g«ng cho em hiÓu ®iÒu g×? -> C¸i g«ng chÝnh lµ chÝnh s¸ch cña thực dân Pháp đối với các nớc thuộc địa, họ ca ngợi tự do, bình đẳng, bác ái nhng luôn luôn đàn áp bóc lột dã man nhân dân các nớc thuộc địa. 4. Cñng cè ( 3’) - Va-ren đợc tác giả miêu tả nh thế nào? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - So¹n phÇn cßn l¹i cña bµi. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. -> Lời hứa dối trá, hứa để trấn an nhân dân Việt Nam đang đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu. Lời hứa thực chÊt lµ mét trß lè.. - Va-ren tính toán, sắp đặt công phu cho cuộc gặp gỡ với mục đích dụ hàng đầy khó khăn với một đối thủ lừng lẫy, mà về mọi mặt hắn đều kÐm xa. => Va-ren lµ tªn ph¶n béi lÝ tëng cña §¶ng x· héi Ph¸p, lµ kÎ ruång bá lßng tin, tiÕp tay cho chÝnh quyÒn Ph¸p duy tr× ¸ch thèng trÞ cña chóng t¹i §«ng D¬ng. * H×nh ¶nh Phan Béi Ch©u - Phan Béi Ch©u lµ ngêi anh hïng d©n téc, mét nhµ nho, mét vÞ l·nh tô c¸ch m¹ng, tuy thÊt b¹i nhng vÉn hiªn ngang, tù tin, b×nh th¶n. => Cuéc gÆp g÷ g÷a Va-ren vµ Phan Bội Châu đã diễn ra sự đảo lộn, đổi ng«i =>Ngêi tï trë thµnh ngêi ph¸n xÐt uy nghi, cao c¶. Ngêi cã quyÒn uy trë thµnh kÎ lõa bÞp tr¬ trÏn, lè bÞch.. TiÕt 110. Hớng dẫn đọc thêm nh÷ng trß lè hay lµ va-ren vµ phan béi ch©u (tiếp theo). I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Bản chất xấu xa, đê hèn của và-ren. - PhÈm chÊt, khÝ ph¸ch cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng Phan Béi Ch©u. - Nghệ thuật tởng tợng , sáng tạo,tình huống truyện độc đáo, cách xây dựng hình tợng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm . 2. KÜ n¨ng - §äc- kÓ diÔn c¶m v¨n xu«i tù sù ( truyÖn ng¾n ch©m biªm) b»ng giäng ®iÖu phï hîp..

(72) - Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói, cử chỉ và hành động. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc lßng yªu níc, biÕt ¬n c¸c anh hïng trong sù nghiÖp b¶o vÖ tæ quèc. C¨m ghÐt bän thùc d©n x©m lîc. II. ChuÈn bÞ 1. GV: ảnh Nguyễn ái Quốc, tác phẩm bản án chế độ TDP. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp7A:........../............ V¾ng:....................................................... Líp7B:........../............. V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra. (5’) - Va-ren đợc tác giả miêu tả là kẻ nh thế nào? §¸p ¸n: - Va-ren lµ tªn ph¶n béi lÝ tëng cña §¶ng x· héi Ph¸p, lµ kÎ ruång bá lßng tin, tiÕp tay cho chÝnh quyÒn Ph¸p duy tr× ¸ch thèng trÞ cña chóng t¹i §«ng D¬ng. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu văn (23’) II. Tìm hiểu văn bản (tiếp theo) b¶n. 2. Cuéc gÆp gì gi÷a Va-ren vµ Phan - Va-ren đến Hà Nội gặp Phan Bội Béi Ch©u trong nhµ tï Háa lß, Hµ Châu, hai nhân vật đã thể hiện sự tơng phản, đối lập cực độ. Hãy chỉ ra Néi. nét đối lập của hai nhân vật? Va-ren Phan Béi Ch©u -> Tơng phản giữa hai nhân vật đối - Mét viªn toµn - Mét ngêi ë tï kh¸ng nhau. quyền( thống trị) ( bị đàn áp) - Va-ren đợc gới thiệu là ngời gữ - Nãi nhiÒu, h×nh - Im lÆng, phít chøc vô g× ? PBC lµ ngêi ntn ? thức đối thoại lờ coi nh không - Va-ren đã nói gì với Phan Bội đơn phơng(độc có Va-ren trớc Ch©u? tho¹i) mÆt. -> Va-ren tính toán, sắp đặt công -> ThÓ hiÖn sù -> Béc lé th¸i phu cho cuộc gặp gỡ với mục đích vuốt ve, dụ dỗ, độ khinh bỉ và thuyÕt hµng ®Çy khã kh¨n. bịp bợm một bản lĩnh kiên c- Qua những lời lẽ có tính chất độc c¸ch tr¾ng trîn, êng tríc kÎ thï. tho¹i cña Va-ren tríc Phan Béi x¶o tr¸ Cña ngêi c¸ch Ch©u, b¶n chÊt cña Va-ren hiÖn lªn m¹ng. nh thÕ nµo? - Tríc lêi nãi cña Va-ren, Phan Béi Châu tỏ thái độ nh thế nào? - Qua đó thái độ của Phan Bội Châu đợc bộc lộ ra sao? - Lêi b×nh cña t¸c gi¶ tríc sù im lÆng của Phân Bội Châu đã thể hiện giọng điệu nh thế nào và điều đó có ý nghÜa g×? -> Giäng ®iÖu hãm hØnh mØa mai gãp phần làm rõ thêm thái độ và tính c¸ch cña Phan Béi Ch©u. - VÝ thö truyÖn: Nh÷ng trß lè hay lµ Va-ren vµ Phan Béi Ch©u, dõng l¹i ë c©u " PBC kh«ng hiÓu Va-ren còng nh Va-ren không hiểu PBC" thì có đợc không, nhng ở đây lại có thêm đoạn kết thì giá trị của câu truyện đợc nâng lên nh thế nào? -> TiÕp tôc thÓ hiÖn tÝnh c¸ch, th¸i độ của Phan Bội Châu trớc kẻ thù..

(73) - Víi lêi t¸i bót, sù qu¶ quyÕt cña nh©n chøng thø hai th× gi¸ trÞ cña lêi t¸i bót nµy lµ g×? -> Lời tái bút là một hành động chèng tr¶ quyÕt liÖt: Nhæ vµo mÆt Va-ren. - §iÒu thó vÞ trong sù phèi hîp gi÷a lêi kÕt vµ lêi t¸i bót lµ g×? -> §èi víi kÎ thï im lÆng, döng dng 3. nghÖ thuËt cha đủ mà còn phải nhổ vào mặt - Sử dụng triệt để biện pháp đối lập tchúng.cách dẫn chuyện nh thế thật ¬ng ph¶n nh»m kh¾c häa hai h×nh tlµ hãm hØnh , thËt lµ thó vÞ , vµ quan ợng đối lập: ngời anh hùng CM PBC träng h¬n lµ lµm t¨ng thªm ý nghÜa vµ kÎ ph¶n béi hÌn h¹ Va-ren. cảu vấn đề ( Tác phầm) - S¸ng t¹o nªn h×nh thøc ng«n ng÷ *GV tóm tắt nội dung: đối thoại đơn phơng của Va-ren . - TruyÖn ng¾n " Nh÷ng trß lè hay lµ - Giäng ®iÖu mØa mai ch©m biÕm s©u Va-ren vµ PBC. V¹ch trÇn b¶n chÊt cay. xấu xa, đê hèn của Va-ren, một nhà chÝnh trÞ c¸o giµ, läc lâi, x¶o quyÖt. - Kh¾c häa h/¶ ngêi c/s CM PBC trong chèn lao tï, hiÖn lªn uy nghi, kiªn cêng, bÊt khuÊt tríc kÎ thï. §ång thêi ta hiÓu thªm r»ng kh«ng cóa gì có thể lung lay đợc ý chí, tinh thÇn cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng. (10’) - HS đọc phần ghi nhớ SGK. * Hoạt động 2: HDHS luyện tập. - Gi¶i thÝch nghÜa côm tõ Nh÷ng trß * Ghi nhí SGK- 95. lố Trong nhan đề tác phẩm? III. LuyÖn tËp => Nh÷ng trß hÒ nh¼m nhÝ, tåi tÖ, - Nh÷ng trß lè: Nh÷ng trß lè bÞch, kÖch kìm mµ ngêi lµm trß cµng diÔn bÞp bîm. T¸c gi¶ muèn trùc tiÕp v¹ch cµng béc lé sù v« duyªn, lè bÞch, tøc trần hành động lố lăng, bản chất xấu cêi. xa cña Va-ren 4. Cñng cè ( 3’) - Tính cách của hai nhân vật tơng phản nhau đợc thể hiện nh thế nào? 5. Híng dÉn vÒ nhµ( 3’) - Soạn bài: Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu. - Lập dàn ý cho đề bài: giải thích câu tục ngữ: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng. TiÕt 112 luyÖn nãi trªn líp.. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 TiÕt 111 Lớp7B:...../...../ 2013 dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu: luyÖn tËp ( TiÕp) I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Cách dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu. - Tác dụng của việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu. 2. KÜ n¨ng:.

(74) - Më réng c©u b»ng côm chñ - vÞ. - Phân tích tác dụng của việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS cã ý thøc më réng c©u trong khi nãi, viÕt. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7, phßng häc chung. 2. HS: So¹n bµi, phiÕu häc tËp. III. TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc. 1. ổn định tổ chức (1’) Líp7A:........../........... V¾ng:....................................................... Líp7B:........../.............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra (6’) - Cuéc gÆp gì gi÷a Va-ren vµ Phan Béi Ch©u trong nhµ tï Háa lß, Hµ Néi diÔn ra nh thÕ nµo? - §¸p ¸n: - Va-ren: Nói nhiều, hình thức đối thoại đơn phơng(độc thoại) -> Thể hiện sự vuốt ve, dô dç, bÞp bîm mét c¸ch tr¾ng trîn. - Phan Béi Ch©u: Im lÆng, phít lê coi nh kh«ng cã Va-ren tríc mÆt.-> Béc lé th¸i độ khinh bỉ và bản lĩnh kiên cờng trớc kẻ thù. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung *Hoạt động 1: HDHS làm bài tập (30') I. Bài tập *Bài1: -T×m côm chñ vÞ lµm thµnh phÇn a. KhÝ hËu / níc ta/ Êm ¸p c©u hoÆc thµnh phÇn côm tõ trong c v mçi c©u. Cho biÕt trong mçi c©u C V côm chñ vÞ lµm thµnh phÇn g× ? => Côm c- v lµm chñ ng÷. Cho phÐp/ ta/ ... trång trät, thu ho¹ch.. C V1 V2 => Côm c - v1, v2 lµm phô ng÷ trong cụm động từ cho phép. b. khi / c¸c thi sÜ/ ca tông... DT C V tiếng chim ....chảy/ làm đề ngâm vịnh C V => Côm c - v lµm phô ng÷ cho danh tõ khi. Nãi/tiÕng chim, tiÕng suèi/nghe míi hay §T C V => Cụm c - v làm phụ nhữ cho động từ nãi. c. thấy/ những tục lệ tốt đẹp ấy/ mất dần §T C V nh÷ng nhËn thøc.../b¾t tríc ngêi ngoµi => Cụm c- v làm phụ ngữ cho động từ thÊy. 10’ * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Gộp các câu cïng cÆp thµnh mét c©u cã côm chñ vÞ lµm thµnh phÇn c©u hoÆc thµnh phÇn côm tõ mµ kh«ng thay đổi nghĩa chính của chúng? - NhiÖm vô: HS tËp trung gi¶i quyết vấn đề.. * Bµi tËp 2 a. Chóng em/ häc giái lµm cho cha mÑ vµ thÇy c«/rÊt vui lßng. b. Nhà văn Hoài Thanh/ khẳng định rằng cái đẹp/ là cái có ích. c. TiÕng ViÖt/ rÊt giµu thanh ®iÖu khiÕn lêi nãi cña ngêi ViÖt Nam ta du d¬ng, trÇm bæng nh mét b¶n nh¹c. d. Cách mạng tháng tám/ thành công/ đã.

(75) - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. * HDHS lµm BT 3. - Gép mçi cÆp c©u hoÆc vÕ c©u thµnh mét c©u cã côm C-V lµm thµnh phÇn c©u hoÆc thµnh phÇn cña côm tõ.. khiÕn cho TiÕng ViÖt/ cã mét bíc ph¸t triÓn míi, mét sè phËn míi. * Bµi tËp 3 a. Anh em hoµ thuËn khiÕn hai th©n/ vui vÇy. b. §©y lµ c¶nh mét rõng th«ng ngµy ngµy biÕt bao nhiªu ngêi qua l¹i. c. Hàng loạt vở kịch nh "Tay ngời đàn bµ” “Gi¸c ngé” “Bªn kia s«ng §uèng",... ra đời đã sởi ấm cho ánh đèn sân khấu ở khắp mọi miền đất nớc.. 4. Cñng cè (5’) - Thế nào là dùng cụm c-v để mở rộng câu? - Các thành phần nào của câu có thể dùng cụm c-v để mở rộng câu. 5. Híng dÉn vÒ nhµ (3’) - Chuẩn bị bài: Lập dàn ý với đề bài: giải thích câu tục ngữ “ gần mực thì đen, gần đèn thì rạng” giờ sau luyện nói.. Ngµy gi¶ng: Líp7A:...../...../ 2013 Líp7B:...../...../ 2013. TiÕt 112. luyÖn nãi bài văn giải thích một vấn đề. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - C¸c c¸ch biÓu c¶m trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp trong viÖc tr×nh bµy v¨n nãi gi¶i thÝch một vấn đề. - Những yêu cầu khi trình bày văn nói giải thích một vấn đề. 2. KÜ n¨ng: - Tìm ý, lập dàn ý, bài văn giải thích một vấn đề. - Biết cách giải thích một vấn đề trớc tập thể. - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng một vấn đề mà ngời nghe cha biết bằng ngôn ngữ nói. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS thái độ tự tin, bạo dạn trước đám đông. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) Líp7A:........../............V¾ng:....................................................... Líp7B:........../............V¾ng:...................................................... 2. KiÓm tra (5') KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña h/s.. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: GV kiểm tra sự (5’) I. Chuẩn bị ở nhà chuÈn bÞ cña HS ë nhµ. * §Ò bµi: gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: GÇn mực thì đen, gần đèn thì rạng. * Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS (28’) II. Thực hành trên lớp.

(76) thùc hµnh trªn líp. - phần mở bài cần nêu lên vấn đề gì? VD: Từ xa nhân dân ta đã khẳng định rằng môi trờng và XH và đặc biÖt lµ mèi quan hÖ b¹n bÌ cã ¶nh hëng tíi qu¸ tr×nh h×nh thµnh nh©n cách, đạo đức của con ngời. Câu tục ngữ: "Gần mực thì đan, gần đèn thì sáng" nói lên điều đó. - NghÜa ®en cña c©u tôc ng÷ “gÇn mực thì đen, gần đèn thì rạng” nh thế nµo?. - NghÜa bãng cña c©u tôc ng÷ “gÇn mực thì đen, gần đèn thì rạng” nh thế nµo?. - Tại sao câu tục ngữ này lại đúng víi nh÷ng ngêi tuæi cßn trÎ?. - Chúng ta phải làm gì để cái xấu kh«ng ¶nh hëng tíi nh©n c¸ch cña m×nh?. - KB cần khẳng định điều gì?. 1. Dµn bµi * Më bµi: Giíi thiÖu c©u tôc ng÷ trong kho tµng v¨n häc d©n gian.. * Th©n bµi: - NghÜa ®en: Häc trß thêng xuyªn tiếp xúc với mực thì nhất định có lúc mùc gi©y ra quÇn ¸o, tay ch©n. Ngîc lại khi ta đến gần ngọn đèn đang thắp thì nhất định ánh đèn sẽ tỏa sáng làm r¹ng rì khu©n mÆt ta. - NghÜa bãng: Trong sinh ho¹t, häc tËp nÕu ta chØ gÇn gòi, tiÕp xóc víi nh÷ng ngêi xÊu th× còng dÔ bÞ tiªm nhiÔm nh÷ng thãi xÊu, ngîc l¹i nÕu gÇn gòi, tiÕp xóc víi nh÷ng ngêi tèt thì ta dễ học tập đợc ở họ những phẩm chất tốt đẹp. Suy rộng ra, sống trong x· héi, tiÕp xóc víi ngêi xÊu, m«i trêng, hoµn c¶nh xÊu con ngêi dÔ bÞ tiªm nhiÔm nh÷ng thãi xÊu. Sèng gÇn nh÷ng ngêi tèt, m«i trêng, hoµn c¶nh tèt th× con ngêi còng dÔ dàng học tập, tiếp thu đợc những mặt tèt. - Con ngời nói chung, đặc biệt là thiÕu niªn, häc sinh hay b¾t chíc nhau, mét c¸ nh©n thêng bÞ tËp thÓ l«i cuèn, c¶m hãa ( dÉn chøng) - Tuæi trÎ cha cã m«i trêng, hoµn cảnh để rèn luyện, thử thách nhiều vì vËy còng cha cã b¶n lÜnh v÷ng vµng để nhìn nhận và giải quyết mọi vấn đề trong cuộc sống. Khi tiếp xúc với cái đúng, cái sai, cái tốt, cái xấu... nhiều khi cha phân biệt đợc rạch ròi, chính xác ngay cả khi biết đó là xấu cũng có khi không đủ bản lĩnh và nghị lực để phê phán, xa cách thờng dễ a dua, đua đòi ( dẫn chứng) - Phải quan tâm đến rèn luyện tu dỡng, biết dấu tranh bảo vệ cái tốt, cái đúng lên án cái xấu, cái sai. - Hoµn c¶nh x· héi, m«i trêng xung quanh ảnh hởng đến nhân cách con ngêi. Song con ngêi còng cã thÓ không dễ bị biến đổi theo hoàn cảnh, thậm chí có thể tác động lại hoàn cảnh. Vấn đề là phải biết phân biệt đúng, sai, tốt, xấu để có thái độ và hành động ủng hộ, noi theo hay lên ¸n, xa l¸nh. * Kết bài: Khẳng định tính đúng dắn cña c©u tôc ng÷..

(77) - HS tËp nãi -> HS nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt. 4. Cñng cè ( 3’) - CH: Bµi v¨n gi¶i thÝch gåm mÊy phÇn? 5. HD häc ë nhµ( 3’) - So¹n bµi: Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng. Ngµy gi¶ng 7A:....../....../ 2013 7B:...../....../ 2013. TiÕt 113. ca huÕ trªn s«ng h¬ng ( Hµ Anh Minh). I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm thÓ lo¹i tïy bót. - Gi¸ trÞ v¨n hãa, nghÖ thuËt cña ca HuÕ. - Vẻ đẹp của con ngời xứ Huế.. 2. KÜ n¨ng: - §äc - hiÓu v¨n b¶n nhËt dông vÒ di s¶n v¨n hãa d©n téc. - Ph©n tÝch v¨n b¶n nhËt dông ( kiÓu lo¹i thuyÕt minh) - Tích hợp kiến thức tập làm văn để viết bài văn thuyết minh. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc yªu mÕn, tr©n träng nh÷ng di s¶n v¨n ho¸. Yªu ca HuÕ vµ t×nh yêu quê hơng đất nớc, tích cực góp phần bảo tồn, phát triển di sản văn hóa dân tộc đặc sắc và độc đáo này. II. ChuÈn bÞ 1. GV: - C¸c lµn ®iÖu d©n ca HuÕ, phßng häc chung. 2. HS: - Đọc+So¹n bµi III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............ V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../............. V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra (5') - Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ nghÖ thuËt, néi dung " Nh÷ng trß lè hay lµ Va-ren vµ Ph©n Béi Ch©u ? * §A: - NghÖ thuËt + Sử dụng triệt để biện pháp đối lập tơng phản nhằm khắc họa hai hình tợng đối lËp: ngêi anh hïng CM PBC vµ kÎ ph¶n béi hÌn h¹ Va-ren. + Sáng tạo nên hình thức ngôn ngữ đối thoại đơn phơng của Va-ren . + Giäng ®iÖu mØa mai ch©m biÕm, s©u cay. - Néi dung + Truyện ngắn " Những trò lố hay là Va-ren và PBC. Vạch trần bản chất xấu xa, đê hÌn cña Va-ren, mét nhµ chÝnh trÞ c¸o giµ, läc lâi, x¶o quyÖt. + Kh¾c häa h/¶ ngêi c/s CM PBC trong chèn lao tï, hiÖn lªn uy nghi, kiªn cêng, bÊt khuÊt tríc kÎ thï. Đồng thời ta hiểu thêm rằng không cóa gì có thể lung lay đợc ý chí, tinh thần của ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS đọc, tìm hiểu 10') I. Đọc, tìm hiểu chung văn bản chó thÝch, bè côc. * §äc - GV hớng dẫn đọc: Đọc chậm rãi, rõ ràng, mạch lạc ( lu ý những câu đặc.

(78) biÖt, c©u rót gän) - GV đọc mẫu-> HS đọc -> HS nhận xÐt – GV nhËn xÐt. *T×m hiÓu chó thÝch ( SGK) - HS đọc phần chú thích. - Em hiÓu ca HuÕ lµ g×? * Bè côc: 2 phÇn - Văn bản đợc chia làm mấy phần ? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? ( GV: Bµi v¨n võa t¶ c¶nh xø HuÕ trong 1 đêm trăng trên dòng sông Hơng thơ mộng, vừa giới thiêu về nh÷ng lµn ®iÖu d©n ca huÕ. V× thÕ kh«ng thÓ chia bè côc mét c¸ch râ rµng, nhng cã thÓ ph©n tÝch theo 3 ý -> PhÇn 1: Tõ ®Çu -> hoµi nam: Giíi thiÖu s¬ lîc vÒ mét sè lµn ®iÖu d©n ca HuÕ. -> Phần 2: Còn lại: Tả lại một đêm trăng nghe đờn ca, nghệ thuật biểu diÔn trªn s«ng H¬ng. - PhÇn 3: Nguån gèc cña mét sè lµm * ThÓ lo¹i: V¨n b¶n nhËt dông: Bót ®iÖu d©n ca HuÕ. kÝ. - Theo em v¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i g× ? - Tïy bót: ThÓ lo¹i v¨n häc ghi chÐp - Em hiÓu hÕ nµo lµ Tïy bót ? lại con ngời và sự việc mà nhà văn đã ( Giíi thiÖu, tr×nh bµy vÒ mét SHVH t×m hiÓu, nghiªn cøu cïng víi nh÷ng ở một địa phơng trên đất nớc ta: tao c¶m nghÜ cña m×nh nh»m thÓ hiÖn nh·-thanh cao-lÞch sù. một t tởng nào đó. (20’) II. T×m hiÓu v¨n b¶n * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn 1. Vẻ đẹp phong phú, đa dạng của b¶n. c¸c lµn ®iÖu d©n ca HuÕ. - Xứ Huế nổi tiếng về nhiều thứ, nhng tại sao tác giả lại quan tâm đến d©n ca HuÕ ? -> D©n ca mang ®Ëm b¶n s¾c t©m hồn và tài hoa ở mỗi vùng đất. Huế lµ mét trong nh÷ng c¸i n«i d©n ca næi tiÕng ë níc ta. * C¸c lµn ®iÖu d©n ca HuÕ. - Em h·y kÓ tªn c¸c lµn ®iÖu d©n ca - C¸c ®iÖu hß: §¸nh c¸, cÊy trång, Huế với đặc điểm nổi bật đợc tác giả chÌo c¹n, bµi thai, hß ®a linh: buån nh¾c tíi trong bµi? b·, hß gi· g¹o, ru em, gi· v«i, gi· ®iÖp...: n¸o nøc, nång hËu t×nh ngêi. - Hß l¬, hß «, xay lóa, hß nÖm... - C¸c ®iÖu lÝ: LÝ con s¸o, lÝ hoµi xu©n, lÝ hoµi nam... - C¸c ®iÖu nam: Nam ai, nam b×nh, nam xu©n, qu¶ phô t¬ng t khóc....: thÓ hiÖn lßng khao kh¸t, nçi mong chê, hoµi väng thiÕt tha cña t©m hån HuÕ. - Nam ai, nam b×nh, qu¶ phô, t¬ng t khóc, hµnh v©n: buån man m¸c, th¬ng c¶m, bi ai, v¬ng vÊn... - Tứ đại cảnh: không vui, không buån. * Các loại nhạc cụ: đàn tranh, đàn - Kể tên các nhạc cụ đợc nhắc đến nguyệt, đàn tì bà, nhị, sáo, các loại trong bµi? trèng... - GV tr×nh chiÕu c¸c lo¹i nh¹c cô. * Tên các bản đàn: Lu thủy, kim tiền,.

(79) - Kể tên các bản đàn ? - C¸c lµn ®iÖu ca HuÕ vµ c¸c nh¹c cô đợc nhắc đến trong bài có ý nghĩa g×?. -Cảnh - tình trong đêm nghe ca huế trên dòng hơng Giang đợc t/g bài viết kÓ t¶ cô thÓ ntn ?. - Theo em nÐt hÊp dÉn nh÷ng đờn ca trên sông, dới trăng ấy ®©u ? - GV tr×nh chiÕu c¸c h×nh ¶nh diÔn ca HuÕ Trªn s«ng H¬ng thuyền rồng vào ban đêm.. đêm lµ ë biÓu trªn. - Ca Huế đợc hình thành từ đâu ? - §Æc ®iÓm næi bËt cña nh¹c d©n gian ? ( Nh¹c d©n gian lµ c¸c lµn ®iÖu d©n ca ...nh÷ng ®iÖu hß thêng s«i næi, l¹c quan, t¬i vui..) - Nhạc cung đình ? (Nhạc cung đình: Dùng trong các buổi lễ tôn nghiêm trong cung đình cña vua, chóa mang s¾c th¸i trang träng, uy nghi.) - T¹i sao ca HuÕ võa s«i næi, võa trang trong, uy nghi ? ( Vì nó là sự kết hợp đầy đủ nghệ thuËt nhuÇn nhuyÔn cña nh¹c d©n gian và nhạc cung đình.) - T¹i sao nãi nghe ca HuÕ lµ mét thó tao nh· ? - Qua ca HuÕ, em hiÓu g× vÒ con ngêi ë ®©y ? ( Thanh lịch, tao nhã, kín đáo và giàu t×nh c¶m...) - HuÕ cã ph¶i chØ næi tiÕng vÒ nh÷ng vẻ đẹp danh lam, thắng cảnh và (5’) nh÷ng di tÝch lÞch sö hay cßn næi tiÕng vÒ nh÷ng s¶n phÈm g× n÷a ? * Hoạt động 3: HDHS tổng kết. - Qua t×m hiÓu VB, em nhËn xÐt vÒ giá trị nghệ thuật đặc sắc và ý nghĩa cña VB ?. HS đọc ghi nhớ SGK. xu©n phong, long hæ... => Ca HuÕ ®a d¹ng vµ phong phó, mỗi làn điệu đều có một vẻ đẹp riªng, ngät ngµo, du d¬ng, lµm say lßng ngêi. 2. Vẻ đẹp của cảnh ca Huế trong đêm trăng thơ mộng trên dòng s«ng H¬ng. C¶nh vËt Ngêi H§ vµ c¶m xóc - §ªm TP lªn -L÷ kh¸ch giang đèn nh sao sa. hå, hån th¬ lai - C¶nh vËt mê l¸ng, t×nh ngêi ¶o. nång hËu nghe - ThuyÒn rång hát, nghe đàn, -Tr¨ng lªn - T©m tr¹ng chê - Âm thanh trầm đợi, rộn ràng. bæng - Âm tanh đàn - Sãng vç m¹n h¸t vang lªn rÐo thuyÒn r¾t 3. Nguån gèc lµn ®iÖu ca HuÕ. - Ca HuÕ b¾t nguån tõ nh¹c d©n gian và nhạc cung đình.. => Ca HuÕ thanh tao, tao nh·, sang träng vµ duyªn d¸ng tõ ND vµ HT tõ cách biểu diễn đến cách thởng thức. ChÝnh v× vËy nghe ca HuÕ qu¶ lµ mét thó tao nh·. => Ca HuÕ lµ mét trong nh÷ng di s¶n văn hóa đáng tự hào của ngời dân xứ HuÕ. ,. III. Tæng kÕt 1. NghÖ thuËt - ViÕt theo thÓ bót kÝ - PhÐp liÖt kª, sö dông ng«n ng÷ h/a giµu biÓu c¶m, thÊm ®Ém chÊt th¬. -Miêu tả âm thanh, cảnh vật, con ngời sinh động, hấp dẫn. 2. ý nghÜa v¨n b¶n.

(80) ( GV: Hiểu vẻ đẹp và ý nghĩa VH, XH Ghi chÐp l¹i mét buæi ca HuÕ trªn cña HuÕ, HuÕ lµ mét di s¶n v¨n hãa s«ng H¬ng, t¸c gi¶ thÓ hiÖn lßng yªu độc đáo trở thành khu du lịch nổi mến tự hào đối với di sản văn hóa tiếng trong nớc... từ đó có thái độ và độc đáo của Huế, cũng là một di sản hành động tích cực góp phần bảo tồn v¨n hãa cña d©n téc. , phát triển di sản VH DT đặc sắc và * Ghi nhí ( SGK) độc đáo này) - Bªn c¹nh c¸i n«i d©n ca HuÕ em cßn biÕt nh÷ng vïng d©n ca næi tiÕng nµo cña níc ta? ->D©n ca quan hä B¾c Ninh, d©n ca đồng bằng bắc bộ... - GV cho HS nghe mét lµn ®iÖu d©n ca HuÕ. 4. Cñng cè( 3’) - ở địa phơng em có những làn điệu dân ca nào? Hãy kể tên các làn điệu dân ca Êy? -> H¸t then, h¸t lîn... - T¸c gi¶ viÕt ca HuÕ trªn s«ng H¬ng víi sù hiÓu biÕt s©u s¾c, cïng víi t×nh c¶m nồng hậu. Điều đó gợi lên tình cảm nào trong em? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - So¹n bµi: LiÖt kª. Ngµy gi¶ng 7A:....../....../ 2013 7B:...../....../ 2013. TiÕt 114. LiÖt kª. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Khái niệm liÖt kª. - C¸c kiÓu liÖt kª. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt phÐp liÖt kª, c¸c kiÓu liÖt kª. - Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña phÐp liÖt kª. -ếCö dông phÐp liÖt kª trong nãi vµ viÕt. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS lßng say mª t×m hiÓu tiÕng viÖt. II. ChuÈn bÞ 1. GV: ThiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7, phiÕu häc tËp. 2. HS: So¹n bµi, phiÕu häc tËp. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức ( 1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.............V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra (5’) - Hãy kể tên các làn điệu dân ca Huế với đặc điểm nổi bật và các loại nhạc cụ đợc t¸c gi¶ nh¾c tíi trong v¨n b¶n “Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng”? - §¸p ¸n: * C¸c lµn ®iÖu d©n ca HuÕ. - ChÌo c¹n, bµi thai, hß ®a linh: buån b·. - Hß gi· g¹o, ru em, gi· v«i, gi· ®iÖp... n¸o nøc, nång hËu t×nh ngêi. - Hß l¬, hß «, xay lóa, hß nÖm...thÓ hiÖn lßng khao kh¸t, nçi mong chê, hoµi väng thiÕt tha cña t©m hån HuÕ. - Nam ai, nam b×nh, qu¶ phô, t¬ng t khóc, hµnh v©n: buån man m¸c, th¬ng c¶m, bi ai, v¬ng vÊn... - Tứ đại cảnh: khong vui, không buồn..

(81) * Các loại nhạc cụ: đàn tranh, đàn nguyệt, đàn tì bà, nhị, sáo, các loại trống... -> Ca Huế đa dạng và phong phú, mỗi làn điệu đều có một vẻ đẹp riêng. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu khái (10’) I. Thế nào là phép liệt kê? niÖm phÐp liÖt kª. * VÝ dô. - HS đọc ví dụ. - CÊu t¹o vµ ý nghÜa cña c¸c bé phËn trong c©u in ®Ëm cã g× gièng nhau?. - CÊu t¹o: Cã m« h×nh có ph¸p t¬ng tù nhau. - ý nghÜa: Cïng miªu t¶ nh÷ng sù vËt xa xỉ, đắt tiền. - T¸c dông: nhÊn m¹nh thãi hëng l¹c, Ých kØ, v« tr¸ch nhiÖm cña tªn quan huyÖn.. - ViÖc t¸c gi¶ nªu ra hµng lo¹t sù viÖc t¬ng tù nh trªn cã t¸c dông g×? - Ví dụ trên đã sử dụng phép liệt kê vËy phÐp liÖt kª lµ g×? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. * Ghi nhí (SGK T.105) * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu các (10’) kiÓu liÖt kª. II. C¸c kiÓu liÖt kª - HS đọc ví dụ. * VÝ dô 1 - XÐt vÒ cÊu t¹o, c¸c phÐp liÖt kª trªn - C©u a. LiÖt kª theo tr×nh tù sù viÖc, cã g× kh¸c nhau? kh«ng theo tõng cÆp. - C©u b. LiÖt kª theo tõng cÆp thêng có quan hệ đi đôi trong nhận thức ( dÊu hiÖu liÖt kª quan hÖ tõ vµ ) *VÝ dô 2. - HS đọc ví dụ 2. * NhËn xÐt: a. Tre, nøa, tróc, mai, vÇu : Cã thÓ - Thử đảo thứ tự các bộ phận trong thay đổi thứ tự các bộ phận liệt kê nh÷ng phÐp liÖt kª díi ®©y råi rót ra mµ l« gÝc cña c©u kh«ng bÞ ¶nh hëng. kÕt luËn: XÐt vÒ ý nghÜa, c¸c phÐp b. H×nh thµnh vµ trëng thµnh... gia liÖt kª Êy cã g× kh¸c nhau? đình, họ hàng, làng xóm: Không thể dễ dàng thay đổi các bộ phận liệt kê, bởi các hiện tợng liệt kê đợc sắp sếp theo mức độ tăng tiến. - Qua ph©n tÝch em h·y cho biÕt vÒ cÊu t¹o cã mÊy kiÓu liÖt kª? -Dùa vµo ý nghÜa cã mÊy kiÓu liÖt kª? - H·y ph©n lo¹i phÐp liÖt kª b»ng s¬ đồ?. * Sơ đồ phân loại. LiÖt kª CÊu t¹o LK kh«ng theo tõng cÆp. LK theo tõng cÆp. ý nghÜa LK t¨ng tiÕn. LK kh«ng t¨ng tiÕn. - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. (15’) * Ghi nhí ( SGK T. 105) * Hoạt động 3: HDHS luyện tập III. LuyÖn tËp * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) * Bµi tËp 1. - GV nêu vấn đề: Hãy chỉ ra các - Chóng ta cã quyÒn tù hµo v× nh÷ng phÐp liÖt kª cã trong bµi “ Tinh thÇn trang sử vẻ vang thời đại Bà Trng, Bà yªu níc cña nh©n d©n ta”? TriÖu, TrÇn Hng §¹o, Lª Lîi, Quang - NhiÖm vô: HS tËp trung gi¶i quyÕt Trung... vấn đề. - Từ xa đến nay,mỗi khi tổ quốc bị - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. x©m l¨ng,th× tinh thÇn Êy l¹i s«i næi, - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt..

(82) - T×m phÐp liÖt kª trong c¸c ®o¹n trÝch?. - §Æt c©u cã sö dông phÐp liÖt kª?. nã kÕt thµnh mét lµn sãng v« cïng m¹nh mÏ, to lín, nã lít qua mäi sù nguy hiÓm, khã kh¨n, nã nhÊn ch×m tÊt c¶ lò b¸n níc vµ lò cíp níc. * Bµi tËp 2. a. Dới lòng đờng ... trên vỉa hè, trong cöa tiÖm... nh÷ng cu li xe... nh÷ng qu¶ da hÊu... nh÷ng s©u l¹p xên... c¸i rèn mét chó kh¸ch... mét viªn quan uÓ o¶i... h×nh ch÷ thËp. b. §iÖn giËt, dïi ®©m, dao c¾t, löa nung. * Bµi tËp 3. a. Trªn s©n trêng, c¸c b¹n ®ang ch¬i đùa chỗ thì nhảy dây, chỗ đá cầu, chỗ ch¬i kÐo co, ch¬i mÌo ®uæi chuét... b. TruyÖn nh÷ng trß lè hay lµ Va Ren và Phan Bội Châu đã khắc hoạ tính c¸ch hai nh©n vËt ph¶n diÖn: Va- ren lµ mét tªn gian gi¶o, x¶o tr¸, lè bÞch, bịp bợm, đê hèn, phản động. Phan Bội Châu là ngời cách mạng vĩ đại, mét anh hïng d©n téc kiªn cêng, bÊt khuất, xả thân vì độc lập của dân tộc ViÖt Nam. c. Phan Béi Ch©u lµ mét nhµ c¸ch mạng vĩ đại, nhà thơ lớn, một anh hïng d©n téc kiªn cêng, bÊt khuÊt kh«ng chÞu khuÊt phôc tríc kÎ thï. 4. Cñng cè ( 3’) - ThÕ nµo lµ phÐp liÖt kª? Cã mÊy kiÓu liÖt kª ? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - So¹n bµi: T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh.. Ngµy gi¶ng 7a:...../....../ 2013 7b:...../....../ 2013. TiÕt 115. t×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Đặc điểm của văn bản hành chính: Hoàn cảnh, mục đích, nội dung, yêu cầu và các c¸c lo¹i v¨n b¶n hµnh chÝnh thêng gÆp trong cuéc sèng. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết đợc các loại văn bản hành chính thờng gặp trong cuộc sống. - Viết đợc văn bản hành chính đúng quy định. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc häc sinh ý thøc t×m hiÓu v¨n b¶n hµnh chÝnh thêng gÆp trong cuéc sèng. II. ChuÈn bÞ 1. GV: ThiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7, c¸c v¨n b¶n hµnh chÝnh. 2. HS: So¹n bµi, phiÕu häc tËp. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’).

(83) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.............V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra bµi cò (5') - ThÕ nµo lµ phÐp liÖt kª? Cã mÊy kiÓu liÖt kª? Cho vÝ dô? - §¸p ¸n: Ghi nhí SGK 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu thế (25’) I. Thế nào là văn bản hành chính. nµo lµ v¨n b¶n hµnh chÝnh. - Em h·y kÓ ra nh÷ng lo¹i v¨n b¶n hµnh chÝnh mµ em biÕt? -> Đơn xin nghỉ học, đơn xin ra nhập đội. * VÝ dô. - HS đọc 3 văn bản. a. Néi dung. - V¨n b¶n th«ng b¸o: Khi cÇn truyÒn - Theo em khi nµo ngêi ta viÕt v¨n đạt một vấn đề gì đó xuống cấp dới b¶n th«ng b¸o? hoÆc muèn cho nhiÒu ngêi biÕt. - Văn bản đề nghị: Khi cần đề đạt - Khi nào dùng văn bản đề nghị? nguyện vọng chính đáng của cá nhân hay tập thể đối với cơ quan hoặc cá nh©n cã thÈm quyÒn gi¶i quyÕt. - Khi nµo ngêi ta dïng v¨n b¶n b¸o - V¨n b¶n b¸o c¸o: Khi cÇn ph¶i c¸o? thông báo một vấn đề gì đó lên cấp cao h¬n. - Mục đích của văn bản thông báo là b. Mục đích. g×? - Th«ng b¸o: Nh»m phæ biÕn mét néi dung, thêng kÌm theo híng dÉn vµ - Mục đích của văn bản đề nghị là yªu cÇu thùc hiÖn. g×? - Đề nghị: Nhằm đề xuất một nguyện - Mục đích của văn bản báo cáo là väng, ý kiÕn. g×? - B¸o c¸o: Nh»m tæng kÕt, nªu lªn những công việc đã làm đợc để cấp trªn biÕt. - VÒ mÆt h×nh thøc ba v¨n b¶n trªn c. H×nh thøc: cã g× gièng vµ kh¸c nhau? - Gièng nhau: H×nh thøc tr×nh bµy theo một số mục nhất định ( theo - H×nh thøc tr×nh bµy cña c¸c v¨n mÉu) b¶n trªn cã g× kh¸c víi c¸c v¨n b¶n - Khác nhau: về mục đích, nội dung truyện, thơ mà em đã học? cụ thể đợc trình bày trong mỗi văn -> Th¬ v¨n dïng h cÊu, tëng tîng, b¶n. cßn c¸c v¨n b¶n hµnh chÝnh kh«ng ph¶i h cÊu tëng tîng. -> Ngôn ngữ thơ, văn đợc viết theo phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt, cßn ng«n ng÷ c¸c v¨n b¶n trªn lµ ng«n ng÷ hµnh chÝnh. - Em h·y t×m nh÷ng v¨n b¶n t¬ng tù víi ba v¨n b¶n trªn? ->Đơn từ, biên bản, hợp đồng, giấy biªn nhËn, giÊy khai sinh, quyÕt định... - Qua t×m hiÓu ba v¨n b¶n trªn em hiÓu v¨n b¶n hµnh chÝnh lµ g×? (10’) - HS đọc phần ghi nhớ. 10’ * Ghi nhí (SGK T. 110) * Hoạt động 2: HDHS luyện tập. II. LuyÖn tËp * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) 1. Dïng v¨n b¶n th«ng b¸o. - GV nêu vấn đề: Trong các tình 2. Dïng v¨n b¶n b¸o c¸o..

(84) huèng trªn t×nh huèng nµo ngêi ta 3. Dïng ph¬ng thøc biÓu c¶m ( ph¸t ph¶i viÕt theo lo¹i v¨n b¶n hµnh biÓu nh÷ng suy nghÜ, c¶m xóc cña chÝnh? Tªn mçi lo¹i v¨n b¶n øng víi m×nh) mỗi trờng hợp đó là gì? 4. §¬n tõ ( §¬n xin nghØ häc) - NhiÖm vô: HS tËp trung gi¶i quyÕt 5. Dùng văn bản đề nghị. vấn đề. 6. Dïng ph¬ng thøc tù sù, miªu t¶ t¸i - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. hiÖn buæi tham quan cho b¹n nghe. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. 4. Cñng cè( 3’) - ThÕ nµo lµ v¨n b¶n hµnh chÝnh? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - ViÕt b¸o c¸o kÕt qu¶ thi ®ua lËp thµnh tÝch chµo mõng 26-3 cña líp em. ..................................................................................................................................... Ngµy gi¶ng 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt 116. tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 6. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - HS nhận thức rõ hơn kiểu bài lập luận giải thích một vấn đề xã hội hoặc văn học. - Đánh giá đợc sự nhận thức của học sinh để giúp đỡ các em học tốt hơn. 2. KÜ n¨ng: -Rèn kĩ năng phân tích bài làm về các mặt: Nội dung, hình thức diễn đạt. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS ham t×m hiÓu, yªu thÝch v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Bài viết của HS đã chấm, chữa. 2. HS: §äc bµi, xem chç sai trong bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../...........V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../............V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra (5’) - Thế nào là văn bản hành chính? Văn bản hành chính đợc trình bày theo những mục nhất định nào? - §¸p ¸n:Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS phân tích yêu (5’) I. Đề bài cầu của đề. Mïa xu©n lµ tÕt trång c©y - HS nhắc lại đề - GV chép đề bài Làm cho đất nớc càng ngày càng lªn b¶ng. xu©n. B¸c Hå muèn khuyªn nhñ chóng ta ®iÒu g× qua hai dßng th¬ Êy? V× sao - Em h·y nªu c¸ch thøc lµm mét bµi c«ng viÖc trång c©y trong mïa xu©n v¨n lËp luËn gi¶i thÝch, c¸ch thøc t×m của đất trời lại có thể góp phần làm hiÓu mét bµi v¨n nghÞ luËn? nên mùa xuân của đất nớc? (10’) II. LËp dµn ý * Hoạt động 2: HDHS lập dàn ý. 1. Më bµi. - PhÇn më bµi nªu néi dung g×? - Mïa xu©n lµ mïa c©y cèi ®©m chåi nÈy léc, xanh t¬i. B¸c Hå khëi xíng và phát động phong trào Tết trồng c©y.... 2. Th©n bµi..

(85) - Gi¶i thÝch ý nghÜa cña 2 c©u th¬. - Khi cßn sèng n¨m nµo B¸c còng - Theo em phÇn th©n bµi cÇn gi¶i trồng cây khi mùa xuân đến, từ đó tết thÝch néi dung g×? trång c©y trë thµnh mét viÖc lµm không thể thiếu đợc trong dịp đầu xu©n. - Tổ chức tết trồng cây để tạo nên sự quan tâm, gắn bó của con ngời đối víi thiªn nhiªn, x· héi. - Trång c©y lµm cho mµu xanh phñ khắp mọi nơi, làm lợi cho đất nớc, lµm giµu cho cuéc sèng con ngêi: + Đối với các vùng đồi núi trọc, cây xanh giữ lại đất màu, chống xói mòn... + §èi c¸c vïng ven biÓn c©y xanh ng¨n c¸t, gi÷ phï sa... + C©y xanh cßn cho bãng m¸t... + C©y xanh gäi chim vÒ lµm tæ... - PhÇn kÕt bµi cÇn nªu néi dung g×? 3. KÕt bµi. - Tết trồng cây là một hoạt động có ý (10’) nghÜa gãp phÇn t¹o nªn m«i trêng sống xanh, sạch, đẹp. * Hoạt động 3: Nhận xét bài viết III. NhËn xÐt cña HS. 1. ¦u ®iÓm - GV nhËn xÐt nh÷ng u ®iÓm trong bµi lµm cña häc sinh. - Đa số học sinh hiểu đề, nắm đợc ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n gi¶i thÝch. - Cách lập luận tơng đối rõ ràng, có tÝnh thuyÕt phôc cao. - DÉn chøng phï hîp. - Trình bày sạch, chữ viết đẹp. 2. Nhîc ®iÓm - GV nhËn xÐt nh÷ng nhîc ®iÓm - Mét sè bµi viÕt yÕu: D¨m, B¶n, trong bµi lµm cña häc sinh. Vinh. - Mét sè em cha n¾m v÷ng c¸ch lµm bài văn giải thích, cha xác định đợc trọng tâm vấn đề, một số bài viết sơ sµi... - Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, kết thúc vấn đề còn lủng củng, cha thoát ý. (10’) - Cßn viÕt sai lçi chÝnh t¶, viÕt in hoa tuú tiÖn, tr×nh bµy cÈu th¶. IV. Söa lçi * Hoạt động 4: HD HS sửa lỗi. - GV trả bài cho HS -> HS đổi bài cho nhau để sửa lỗi trong bài viết cña b¹n. - GV lÊy ®iÓm vµo sæ. 4. Cñng cè (3’) - Nªu c¸c bíc lµm bµi v¨n gi¶i thÝch? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’).

(86) - So¹n bµi: Quan ¢m thÞ KÝnh. Ngµy gi¶ng 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt117. Hớng dẫn đọc thêm Quan ©m thÞ kÝnh. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ chÌo cổ. - Giá trị nội dung và những đặc điểm nghệ thuật của vở chốo Quan õm Thị Kớnh. - Nội dung, ý nghĩa và một vài đặc điểm nghệ thuật của đoạn trích Nỗi oan hại chồng. 2. KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m kÞch b¶n chÌo theo lèi ph©n vai. - Ph©n tÝch m©u thuÉn, nh©n vËt vµ ng«n ng÷ thÓ hiÖn trong mét trÝch ®o¹n chÌo. 3. Thái độ - Gi¸o dôc HS ý thøc yªu mÕn tr©n träng nghÖ thuËt chÌo, c¶m th«ng víi sè phËn ngêi phô n÷ trong x· héi phong kiÕn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tranh ¶nh minh häa vÒ thÓ lo¹i s©n khÊu chÌo. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../.........V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../..........V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS tóm tắt vở (20’) I. Tóm tắt vở chèo, đặc điểm cơ bản chèo, đặc điểm cơ bản của sân khâu cña s©n khÊu chÌo. chÌo. 1. §äc tãm t¾t vë chÌo. - HS đọc tóm tắt nội dung vở chèo a. ¸n giÕt chång. Quan ©m ThÞ KÝnh. - ThÞ KÝnh bÞ vu oan giÕt ThiÖn SÜ vµ - Em h·y tãm t¾t vë chÌo Quan ¢m bÞ ®uæi ra khái nhµ hä Sïng- nµng gi¶ ThÞ KÝnh? trai lên chùa tu hành, mong đợc giải oan. b. ¸n hoang thai. - ThÞ KÝnh gi¶ trai ®i tu lÊy ph¸p hiÖu lµ KÝnh T©m bÞ ThÞ MÇu cã thai vu oan -> bÞ ®uæi ra khái chïa. c. Oan tình đợc giải, Thị Kính lên toà sen. - Ba n¨m Kýnh T©m xin s÷a nu«i con Thị Mầu -> đợc lên tòa sen, trở thành PhËt Bµ Quan ¢m. - HS đọc chú thích dấu sao SGK. - Em hiÓu thÕ nµo lµ chÌo? -> Trớc kia chèo thờng đợc diễn ở sân đình nên còn đợc gọi là chèo sân đình. - Nêu những đặc điểm cơ bản của s©n khÊu chÌo truyÒn thèng ViÖt. 2. §Æc ®iÓm c¬ b¶n cña s©n khÊu chÌo truyÒn thèng ViÖt Nam. - ChÌo: lµ lo¹i kÞch h¸t, móa d©n gian, kÓ chuyÖn diÔn tÝch b»ng h×nh thøc s©n khấu thờng đợc biểu diễn ở sân Đình làng nên còn đợc gọi là chèo sân đình - Chèo đợc nảy sinh và phát triễn rộng.

(87) Nam? - Nguån gèc cña chÌo ? - Những đặc điểm cơ bản của chèo đợc thể hiện ở những điểm nào ?. r·i ë B¾c Bé. - ChÌo thuéc lo¹i s©n khÊu kÓ chuyÖn để khuyến giáo đạo đức, châm biếm, đả kích những điều bất công, xấu xa trong xã hội phong kiến đơng thời. - ChÌo cã mét sè lo¹i nh©n vËt truyÒn thống với những đặc trng tính cách riêng: Th sinh thì nho nhã, điềm đạm, häc giái... - S©n khÊu chÌo cã tÝnh íc lÖ vµ c¸ch điệu cao đợc thể hiện rõ nhất ở nghệ thuËt hãa trang, nghÖ thuËt h¸t, móa. - KÕt hîp chÆt chÏ c¸i bi vµ c¸i hµi.. - H·y cho biÕt ®iÓm kh¸c nhau gi÷a c¸i bi vµ c¸i hµi trong chÌo? -> Cái bi: cuộc đời, số phận éo le, thê thảm, đáng thơng, bất hạnh của con ngời, đặc biệt là ngời phụ nữ. -> C¸i hµi: TiÕng cêi l¹c quan, kháe m¹nh cña hÒ chÌo. - GV tr×nh chiÕu tranh, ¶nh c¸c vë chÌo minh häa * Hoạt động 2: HDHS đọc, tìm (10’) II.Đọc đoạn trích:Nỗi oan hại chồng hiÓu vÞ trÝ ®o¹n trÝch. * VÞ trÝ ®o¹n trÝch. - GV hớng dẫn đọc phân vai -> đọc - §o¹n trÝch Nçi oan h¹i chång n»m ë mẫu-> gọi HS đọc theo vai đã đợc nöa sau cña phÇn thø nhÊt ¸n oan giÕt ph©n c«ng -> HS nhËn xÐt –> GV chång. nhËn xÐt. - §o¹n trÝch Nçi oan h¹i chång n»m ë vÞ trÝ nµo trong vë chÌo Quan ¢m ThÞ kÝnh? - §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n nhá? -> §o¹n 1: C¶nh ThÞ KÝnh dïng dao xÐn r©u mäc ngîc n¬i c»m chång. ThiÖn SÜ bÞ bÊt ngê, hèt ho¶ng kªu cøu. -> §o¹n 2: C¶nh Sïng «ng, Sïng bµ dån ®Ëp vu oan cho con d©u, đuổi Thị Kính về nhà cha mẹ đẻ. -> Đoạn 3: Thị Kính quyết định trá h×nh nam tö bíc ®i tu hµnh. (10’) III. T×m hiÓu ®o¹n trÝch * Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu 1. C¸c nh©n vËt trong ®o¹n trÝch. ®o¹n trÝch. §o¹n trÝch cã 5 nh©n vËt - §o¹n trÝch nçi oan h¹i chång cã - ThiÖn SÜ, ThÞ KÝnh, Sïng bµ, Sïng mÊy nh©n vËt? «ng, M·ng «ng. - Nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh thÓ - Nhân vật chính thể hiện sung đột hiện xung đột kịch? kÞch: ThÞ KÝnh, Sïng bµ. -Những nhân vật chính đó thuộc lo¹i c¸c vai nµo trong vë chÌo vµ đại diện cho ai? -> ThÞ KÝnh: nh©n vËt n÷ chÝnh, trong chèo đại diện cho ngời phụ nữ, ngời lao động nghèo. -> Sùng bà: Nhân vật ác đại diện cho tầng lớp địa chủ phong kiến. 2. Khung c¶nh phÇn ®Çu ®o¹n trÝch. - Khung c¶nh ë phÇn ®Çu ®o¹n trÝch "...Chồng đọc sách dùi mài kinh sử, vợ nh thÕ nµo? ngåi kh©u ¸o, qu¹t cho chång." - ThÞ KÝnh ©n cÇn, dÞu dµng, ch©n thËt, lµ ngêi vî th¬ng chång. - Qua lêi nãi vµ cö chØ cña ThÞ.

(88) KÝnh, em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt => Khung cảnh sinh hoạt gia đình nµy? h¹nh phóc. - Ngêi vî th¬ng chång, ©n cÇn, dÞu dµng lo l¾ng v× sîi d©u mäc ngîc của chồng Thị Kính đã làm gì hậu - Thi KÝnh c¾t r©u chång => BÞ nghi qu¶ ra sao? oan giÕt chång. -> BÞ ghi ngê giÕt chång,h¹nh phóc GDD tan vỡ, đồng thời là mở đầu cho mâu thuẫn xung đột đầu tiên cña vë chÌo. 4. Cñng cè (3’) - ChÌo lµ g×? VÞ trÝ ®o¹n trÝch nçi oan h¹i chång? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - So¹n phÇn cßn l¹i cña bµi.. Ngµy gi¶ng 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt118. Hớng dẫn đọc thêm Quan ©m thÞ kÝnh. ( TiÕp ) I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ chÌo cổ. - Giá trị nội dung và những đặc điểm nghệ thuật của vở chốo Quan õm Thị Kớnh. - Nội dung, ý nghĩa và một vài đặc điểm nghệ thuật của đoạn trích Nỗi oan hại chồng. 2. KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m kÞch b¶n chÌo theo lèi ph©n vai. - Ph©n tÝch m©u thuÉn, nh©n vËt vµ ng«n ng÷ thÓ hiÖn trong mét trÝch ®o¹n chÌo. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS ý thøc yªu mÕn tr©n träng nghÖ thuËt chÌo, c¶m th«ng víi sè phËn ngêi phô n÷ trong x· héi phong kiÕn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tranh ¶nh minh häa vÒ thÓ lo¹i s©n khÊu chÌo. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../..........V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../...........V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra (5’) - Chèo là gì ? Nêu những đặc điểm cơ bản của chèo truyền thống Việt Nam? §¸p ¸n: - ChÌo: lµ lo¹i kÞch h¸t, móa d©n gian, kÓ chuyÖn diÔn tÝch b»ng h×nh thøc s©n khÊu. - Chèo thuộc loại sân khấu kể chuyện để khuyến giáo đạo đức, châm biếm, đả kích những điều bất công, xấu xa trong xã hội phong kiến đơng thời. - Chèo có một số loại nhân vật truyền thống với những đặc trng tính cách riêng. - Sân khấu chèo có tính ớc lệ và cách điệu cao đợc thể hiện rõ nhất ở nghệ thuật hãa trang, nghÖ thuËt h¸t, móa. - KÕt hîp chÆt chÏ c¸i bi vµ c¸i hµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung.

(89) *Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu tiếp (30’) III. Tìm hiểu đoạn trích 3. Nh©n vËt Sïng bµ ®o¹n trÝch. a. Hành động. - Dói ®Çu ThÞ KÝnh xuèng. - B¾t ThÞ KÝnh ngöa mÆt lªn, - Kh«ng cho ThÞ KÝnh ph©n bua. - §Èy ThÞ KÝnh ng· khuþu xuèng. => Hành động thô bạo, tàn nhẫn. b. Ng«n ng÷. Nãi vÒ m×nh Nãi vÒ nhµ ThÞ - Sùng bà có những hành động nh KÝnh thế nào đối với Thị Kính? Nhận xét Gièng nhµ bµ tuång bay mÌo về hành động đó ? đây giống phợng mả gà đồng lẳng gièng c«ng. l¬ - nhµ bµ ®©y cao - mµy lµ con nhµ m«n lÖnh téc. cua èc. - Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ trøng rång l¹i - liu ®iu lai në ra ng«n ng÷ cña Sïng bµ khi nÝ vÒ në ra rång... dßng liu ®iu. m×nh vµ nãi vÒ ThÞ KÝnh ? -> khoe khoang, -> coi thêng, h·nh diÖn, vªnh khinh bØ. v¸o. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng hµnh -> Hành động và ngôn ngữ của Sùng bà động và ngôn ngữ của Sùng bà? đối với Thị Kính đã vợt ra khỏi quan hệ -> Hành động và ngôn ngữ của mẹ chồng – nàng dâu. Quan hệ ấy đợc Sùng bà bộc lộ thái độ tàn nhẫn, trả vào đúng vị trí của nó là quan hệ kinh bØ nghÌo khã, mÆc dï ThÞ kÝnh giai cÊp giµu nghÌo. có đủ đức hạnh nh lễ giáo phong kiến qui định nhng vẫn không đợc gia đình nhà chồng chấp nhận vì ThÞ KÝnh kh«ng ph¸i con nhµ giµu cã. - Tríc khi ®uæi ThÞ KÝnh ra khái nhµ Sïng bµ vµ Sïng «ng cßn lµm ®iÒu g× tµn ¸c? - Lõa M·ng «ng sang ¨n c÷ ch¸u, thùc chÊt lµ b¾t M·ng «ng sang nhËn con vÒ. -> Sùng ông thay đổi quan hệ thông gia bằng những hành động vũ phu, Sïng «ng dói ng· M·ng «ng råi bá vµo nhµ. - Theo em sung đột kịch trong đoạn trÝch nµy thÓ hiÖn cao nhÊt ë chç 4. Nh©n vËt ThÞ KÝnh kªu oan nµo? V× sao? stt §èi t- Néi dung lêi KÕt qu¶ -> Đây là chỗ xung đột kịch cao îng kªu oan. nhÊt, ThÞ KÝnh bÞ ®Èy vµo cùc ®iÓm kªu oan cña nçi ®au: nçi oan øc, t×nh vî chång tan vì, nçi ®au c¶nh cha giµ 1 mÑ - Giêi ¬i! mÑ - Cµng bÞ bÞ cha chång khinh bØ, hµnh h¹. chång ¬i! Oan cho vu thªm con l¾m mÑ téi. -Trong ®o¹n trÝch mÊy lÇn ThÞ KÝnh ¬i! kªu oan? Kªu víi ai? 2 mÑ - Oan cho con - BÞ xØ v¶ chång. l¾m mÑ ¬i! - Néi dung lêi kªu oan nh thÕ nµo? 3 Chång - Oan thiÕp -Thê ¬ bá KÕt qu¶ ra sao? l¾m chµng ¬i! mÆc. 4 mÑ - MÑ xÐt t×nh - BÞ ®Èy chång cho con, oan ng·. - Khi nào lời kêu oan mới nhận đợc.

(90) sù c¶m th«ng?. cho con l¾m mÑ ¬i! 5 Cha - Cha ¬i! - §îc c¶m đẻ Oan cho con th«ng nhng l¾m cha ¬i! bÊt lùc. => Kết cục: Không đợc chấp nhận -> đuổi ra khỏi nhà -> hạnh phúc gia đình tan vì TK buån tñi b¬ v¬, thÊt väng liÒn vào nơng nhờ cửa phật để tu tâm.. - Qua cö chØ, ng«n ng÷ nh©n vËt em h·y ph©n tÝch t©m tr¹ng ThÞ KÝnh tríc khi rêi khái nhµ Sïng bµ ? -> Mèi t×nh vî chång tan vì.T©m trạng của Thị Kính đau đớn, giằng xÐ tríc cuéc lùa chän: ®i ®©u, vÒ ®©u? ThÞ KÝnh quay vµo nhµ nh×n tõ c¸i trµng kØ -> s¸ch -> thóng kh©u, cÇm lÊy chiÕc ¸o ®ang kh©u dë bãp chÆt trong tay b»ng chøng cña t×nh cảm thủy chung, nhng đã bị coi là dấu vết của sự thất tiết, một sự đảo lộn trắng, đen đột ngột, ghê gớm.. - ViÖc ThÞ KÝnh tr¸ h×nh gi¶ trai ®i tu cã ý nghÜa g×? - Đó có phải là con đờng giúp nhân vËt tho¸t khái ®au khæ trong x· héi pk cò kh«ng? - Theo em muèn tho¸t khái sù oan øc, ®au khæ th× ta ph¶i lµm g×? - HS đọc phần ghi nhớ. * Hoạt động 2: HD HS làm bài tập. - Em hiÓu thÕ nµo vÒ thµnh ng÷ " Oan ThÞ KÝnh"? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kq, nhãm kh¸c nhËn xÐt, GV chuÈn kiÕn thøc.. - Mặt tích cực: Đợc sống ở đời để tỏ rõ sù ®oan ®oan chÝnh cña m×nh. - Tiªu cùc: khæ do sè kiÕp, cam chÞu, nhẫn nhục - dấu vết của triết lí đạo phËt, chØ dõng l¹i ë íc muèn. * Ghi nhí ( SGK T.121) IV. LuyÖn tËp - §o¹n trÝch thÓ hiÖn nh÷ng phÈm chÊt tốt đẹp cùng nỗi oan bi thảm, bế tắc của ngời phụ nữ, những đối lập giai cấp thông qua xung đột gia đình, hôn nhân trong x· héi phong kiÕn. - Thành ngữ: Oan Thị Kính -> Dùng để nãi vÒ nh÷ng nçi oan øc qu¸ møc, cïng cực không thể nào giãi bày đợc.. (5’). 4. Cñng cè (3’) - Néi dung chÝnh cña vë chÌo lµ g×? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - So¹n bµi: DÊu chÊm löng vµ dÊu chÊm phÈy.. Ngµy gi¶ng 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt 119. dÊu chÊm löng vµ dÊu chÊm phÈy. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - C«ng dông cña dÊu chÊm löng, dÊu chÊm phÈy trong v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng: - Sö dông dÊu chÊm löng, dÊu chÊm phÈytrong t¹o lËp v¨n b¶n, - §Æt c©u cã dÊu chÊm löng, dÈu chÊm phÈy. 3. Thái độ: -HS ý thøc cÈn thËn khi dïng hai lo¹i dÊu trªn. II. ChuÈn bÞ.

(91) 1. GV: ThiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi, phiÕu häc tËp. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../..........V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.......... V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra (15’) - Nhân vật Sùng bà có những hành động và ngôn ngữ nh thế nào đối với Thị Kính trong ®o¹n trÝch Nçi oan h¹i chång ? §¸p ¸n: - Hành động: Dúi đầu Thị Kính xuống. Bắt Thị Kính ngửa mặt lên. Không cho Thị Kính phân bua. Đẩy Thị Kính ngã khuỵu xuống=> hành động thô bạo, tàn nhẫn. - Ng«n ng÷: + Nãi vÒ m×nh: Gièng nhµ bµ ®©y gièng phîng gièng c«ng, nhµ bµ ®©y cao m«n lÖnh téc, trøng rång l¹i në ra rång-> khoe khoang, h·nh diÖn, vªnh v¸o. + Nói về Thị Kính: tuồng bay mèo mả gà đồng lẳng lơ, mày là con nhà cua ốc, liu ®iu lai në ra dßng liu ®iu-> coi thêng, khinh bØ. -> Hành động và ngôn ngữ của Sùng bà đối với Thị Kính đã vợt ra khỏi quan hệ mẹ chồng – nàng dâu. Quan hệ ấy đợc trả vào đúng vị trí của nó là quan hệ giai cấp. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: Dấu chấm lửng (7’) I. DÊu chÊm löng - HS đọc ví dụ. * VÝ dô - Trong c¸c c©u trªn dÊu chÊm a. DÊu chÊm löng tá ý cßn nhiÒu vÞ lửng dùng để làm gì? anh hùng nữa cha đợc liệt kê. b. DÊu chÊm löng biÓu thÞ sù ng¾t qu·ng trong lêi nãi cña nh©n vËt do qu¸ mÖt vµ ho¶ng sî. c. Lµm gi·n nhÞp c©u v¨n chuÈn bÞ - Tõ nhËn xÐt trªn em h·y rót ra cho sù xuÊt hiÖn bÊt ngê cña tõ " bu c«ng dông cña dÊu chÊm löng? thiÕp". - HS đọc phần ghi nhớ. * Ghi nhí ( SGK T.122) * Hoạt động 2: Dấu chấm phẩy. (8’) II. DÊu chÊm phÈy - HS đọc ví dụ. * VÝ dô a. Dấu chấm phẩy dùng để đánh dấu -Trong c¸c c©u trªn dÊu chÊm ranh giíi gi÷a hai vÕ cña mét c©u phẩy đợc dùng để làm gì? ghÐp cã cÊu t¹o phøc t¹p. b. Dấu chấm phẩy dùng để ngăn cách -Theo em cã thÓ thay thÕ dÊu c¸c bé phËn trong mét phÐp liÖt kª cã chấm phẩy bằng dấu phẩy đợc nhiÒu tÇng ý nghÜa phøc t¹p. kh«ng? V× sao? -> Câu a: Có thể thay thế đợc vì néi dung cña c©u kh«ng bÞ thay đổi. -> Câu b: Không thể thay thế đợc v×: + C¸c phÇn liÖt kª sau dÊu chÊm phẩy bình đẳng với nhau, nếu thay th× néi dung dÔ bÞ hiÓu lÇm. Cô thÓ: NÕu thay th× ¨n b¸m, lêi biÕng sÏ ngang b»ng víi trung thành... đấu tranh... - Tõ nhËn xÐt vÝ dô trªn em h·y cho biÕt c«ng dông cña dÊu chÊm phÈy? - HS đọc phần ghi nhớ. * Ghi nhí ( SGK T.122) * Hoạt động 3: HD HS luyện tập. (10’).

(92) * Hoạt động nhóm ( Nhóm lớn) - GV nêu vấn đề: + Nhãm 1, 2: lµm bµi tËp 1. + Nhãm 3, 4: lµm bµi tËp 2. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt.. 5’. III. LuyÖn tËp * Bµi tËp 1. a. Dấu chấm lửng đợc dùng để biểu thị lời nói bị ngắc ngứ, đứt quãng do sî h·i, lóng tóng ( d¹... bÈm...) b. Dấu chấm lửng đợc dùng để biểu thÞ c©u nãi bÞ bá dë. c. Dấu chấm lửng đợc dùng để biểu thị sự liệt kê cha đầy đủ. *Bµi tËp 2. - a,b,c: Trong tÊt c¶ c¸c c©u dÊu chÊm phẩy dùng để ngăn cách các vế của nh÷ng c©u ghÐp cã cÊu t¹o phøc t¹p.. 4. Cñng cè (3’) - C«ng dông cña dÊu chÊm löng, dÊu chÊm phÈy lµ g×? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Lµm bµi tËp 3. - Soạn bài: Văn bản đề nghị. Ngµy gi¶ng 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt 120. văn bản đề nghị. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Đặc điểm của văn bản đề nghị: Hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung và cách lµm lo¹i v¨n b¶n nµy. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết văn bản đề nghị. - Viết văn bản đề nghị đúng quy cách. - Nhận ra đợc sai sót thờng gặp khi viết văn bản đề nghị. 3. Thái độ: -HS phân biệt các tình huống dùng văn bản đề nghị, có ý thức dùng văn bản hợp lí. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Các văn bản đề nghị. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.............V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra (5’) - C«ng dông cña dÊu chÊm löng, dÊu chÊm phÈy lµ g×? Cho vÝ dô? §¸p ¸n; Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: Đặc điểm của văn (10’) I. Đặc điểm của văn bản đề nghị 1. §äc hai v¨n b¶n bản đề nghị. 2. Mục đích viết giấy đề nghị - HS đọc 2 văn bản. - Nh÷ng viÖc mµ tËp thÓ, c¸ nh©n không quyết định hoặc tự giải quyết - Viết giấy đề nghị nhằm mục đích đợc nên phải đề nghị những ngời, g×? nh÷ng cÊp cã thÈm quyÒn. 3. §Æc ®iÓm vÒ néi dung, h×nh thøc - Néi dung: Ng¾n gän, râ rµng. - Giấy đề nghị cần chú ý những yêu.

(93) cÇu g× vÒ néi dung, h×nh thøc tr×nh bµy? - HS đọc yêu cầu của mục 3. - Tình huống nào phải viết giấy đề nghÞ?. - H×nh thøc: Cã tÝnh khu«n mÉu. 4. Tình huống viết giấy đề nghị - a, c: Viết văn bản đề nghị. - b: Viết bản tờng trình mất xe đạp. - d: ViÕt b¶n kiÓm ®iÓm c¸ nh©n vi lçi trong giê häc. (15’) ph¹m II. C¸ch làm văn bản đề nghị * Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu 1. T×m hiÓu c¸ch lµm mét v¨n b¶n cách làm văn bản đề nghị. đề nghị -HS đọc lại hai văn bản đề nghị trên. - Hai văn bản đề nghị trên đợc trình - Quèc hiÖu. bµy theo thø tù nh thÕ nµo? - Địa điểm viết đơn. - C¶ hai v¨n b¶n cã g× gièng vµ kh¸c - Tªn v¨n b¶n. nhau? - Nơi gửi đến. -> Gièng: C¸c môc vµ thø tù c¸c - Nêu sự việc, lí do, ý kiến đề nghị. môc. - Ngời viết đơn kí tên, nghi rõ họ tên. -> Kh¸c: C¸c lÝ do, sù viÖc, nguyÖn väng. -Trong văn bản đề nghị phần nào là quan trọng không thể thiếu đợc? -> Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì? Đề nghị để làm gì? 2. Dàn mục một văn bản đề nghị. - Tõ hai v¨n b¶n trªn em h·y rót ra - Quèc hiÖu vµ tiªu ng÷. dàn mục một văn bản đề nghị? - §Þa ®iÓm , ngµy th¸ng n¨m viÕt giÊy đề nghị. - Tên văn bản: Giấy đề nghị ( bản kiÕn nghÞ) - Nơi nhận đề nghị. - Ngời (tổ chức) đề nghị. - Nêu sự việc, lí do, ý kiến đề nghị với n¬i nhËn. - Chữ kí, họ tên ngời đề nghị. - Khi viết giấy đề nghị ta cần lu ý 3. Lu ý nh÷ng ®iÓm nµo? - Tªn v¨n b¶n viÕt ch÷ in hoa, khæ ch÷ to. - Tr×nh bµy v¨n b¶n cÇn s¸ng sña, c©n đối. - Tên ngời đề nghị, nơi nhận đề nghị và nội dung đề nghị là những mục cần - GV đọc VB đề nghị tham khảo chú ý trong văn bản đề nghị. - HS đọc phần ghi nhớ. * Ghi nhí (SGK T. 126) (10’) III. LuyÖn tËp * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. * Bµi tËp 1 - So sánh lí do viết đơn và lí do viết - Giống: Cả hai đều là những nhu cầu đề nghị giống nhau và khác nhau ở và nguyện vọng chính đáng. chç nµo? - Kh¸c: Mét bªn lµ nguyÖn väng cña mét c¸ nh©n. Mét bªn lµ nhu cÇu cña mét tËp thÓ. *Bµi tËp 2 - GV gîi ý -> HS tù lµm. 4. Cñng cè (3’) - Khi viết văn bản đề nghị ta cần lu ý những gì? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - So¹n bµi: ¤n tËp v¨n häc. Ngµy gi¶ng TiÕt121 7A:...../...../ 2013.

(94) 7B:...../...../ 2013. ¤N tËp v¨n häc. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc - hiểu vă bản nh ca dao, dân ca, tuc ngữ, thơ trữ tình, thơ đờng luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát; phép tơng phản và phÐp t¨ng cÊp trong nghÖ thuËt. - S¬ gi¶n vÒ thÓ lo¹i th¬ §êng luËt. - Hệ thống văn bản đã học, nội dung cơ bản và đặc trng thể loại ở từng văn bản. 2. KÜ n¨ng: - Hệ thống hóa khái quát hóa kiến thức về các văn bản đã học. - So s¸nh, ghi nhí, häc thuéc lßng c¸c v¨n b¶n tiªu biÓu. - §äc - hiÓu c¸c v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn ng¾n. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS lßng say mª v¨n häc. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Bµi so¹n 2. HS: ¤n tËp khiÕn thøc v¨n häc trong ch¬ng tr×nh häc k× II. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../............V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung (35 ’ ) * Hoạt động1: Nội dung ụn tập I. Kiến thức trọng tâm - Kể tên các văn bản đã học trong 1. Các văn bản đã đợc học n¨m häc tõ bµi: Cæng trêng më ra -> - Tæng céng: 34 t¸c phÈm Quan ¢m ThÞ KÝnh. 2. §Þnh nghÜa c¸c thÓ lo¹i v¨n b¶n - Ca dao d©n ca: lµ nh÷ng bµi th¬, bµi - định nghĩa về ca dao dân ca ? Cho h¸t tr÷ t×nh d©n gian do quÇn chóng VD ? sáng tác và truyền miệng từ đời này qua đời khác. - §Þnh nghÜa vÒ tôc ng÷ ? Cho VD ? - Tôc ng÷: Lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ngắn gọn ổn định, có nhịp điệu, h×nh ¶nh, thÓ hiÖn nh÷ng kinh nghiÖm cña nh©n d©n vÒ mäi mÆt. - Th¬ tr÷ t×nh lµ g× ? - Th¬ tr÷ t×nh: Mét thÓ lo¹i v¨n häc, Cho VD ? ph¶n ¸nh cuéc sèng b»ng c¶m xóc trùc tiÕp cña ngêi s¸ng t¸c thêng cã vần điệu, ngôn ngữ cô đọng - Em hiÓu g× vÒ th¬ thÊt ng«n tø - Thơ thất ngôn tứ tuyệt đờng luật: 7 tuyệt đờng luật ? Cho VD ? tiÕng/ c©u; 4 c©u / bµi. - Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt đờng luật là g× ? Cho VD ? - Th¬ thÊt ng«n b¸t có lµ g× ? Cho VD ? - Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ th¬ lôc b¸t ? Cho VD ? - Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ th¬ song thÊt lôc b¸t? Cho VD ? - PhÐp t¬ng ph¶n, t¨ng cÊp lµ g×? - T×m phÐp t¬ng ph¶n, t¨ng cÊp trong. - Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt đờng luật: 5 tiÕng / c©u; 4 c©u/ bµi. - Th¬ thÊt ng«n b¸t có: 7 tiÕng / c©u; 8 c©u / bµi. - Th¬ lôc b¸t: ThÓ th¬ d©n téc cæ truyÒn, b¾t nguån tõ ca dao d©n ca, kÕt cÊu theo tõng cÆp 6 – 8. - Th¬ song thÊt lôc b¸t: KÕt hîp s¸ng tạo giữa thể thơ thất ngôn đờng luật vµ th¬ lôc b¸t. Mçi khæ cã 4 c©u, 2 c©u 7 tiÕng- 6- 8 ( lôc, b¸t) - Phép tơng phản: Là sự đối lập các.

(95) " Sèng chÕt mÆc bay"?. - Những bài ca dao đã thể hiện tình cảm, thái độ gì? - Tục ngữ thể hiện thái độ, kinh nghiÖm g× cña nh©n d©n ? - §äc mét sè c©u tôc ng÷ mµ em thuéc? - Những giá trị t tởng, tình cảm đợc thể hiện trong thơ trữ tình đã học là g×?. h×nh ¶nh chi tiÕt, nh©n vËt... tr¸i ngîc nhau để tô đậm, nhấn mạnh một đối tîng hoÆc c¶ hai. - Phép tăng cấp trong nghệ thuật: Thờng đi cùng với tơng phản, hành động tăng dần cờng độ, tốc độ, chất lợng, sè lîng, mµu s¾c ©m thanh. 3. Những tình cảm thái độ thể hiện trong ca dao dân ca đã học. - Nçi nhí th¬ng, kÝnh yªu, than th©n tr¸ch phËn, buån b·, hèi tiÕc, tù hµo, biÕt ¬n, ch©m biÕm, hµi híc.... 4. Kinh nghiÖm cña nh©n d©n thÓ hiÖn trong tôc ng÷. - Kinh nghiÖm vÒ thiªn nhiªn, thêi tiÕt: Dù ®o¸n n¾ng, ma, b·o, lôt... - Kinh nghiệm về lao động sản xuất n«ng nghiÖp: Lµm ruéng, ch¨n nu«i... - Kinh nghiÖm vÒ con ngêi, x· héi: T×nh th¬ng ngêi, häc thÇy, b¹n... 5. T tëng, t×nh c¶m trong th¬ tr÷ t×nh. - Lßng yªu níc, tù hµo d©n téc, ý trÝ bÊt khuÊt, kiªn cêng.... - Thân dân, yêu dân, mong dân đợc Êm no, khái khæ.... - T×nh yªu thiªn nhiªn s©u nÆng, giao hoµ víi thiªn nhiªn. - Tinh thần nhân đạo, lòng vị tha. ¬. 4. Cñng cè (3’) - ThÕ nµo ca dao, tôc ng÷, th¬ tr÷ t×nh? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - So¹n bµi: So¹n phÇn cßn l¹i cña bµi. Ngµy gi¶ng 7A:...../...../ 2013 TiÕt 122 7B:...../...../ 2013 ¤N tËp v¨n häc. (TiÕp theo). I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: -Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc – hiểu văn bản nh ca dao, dân ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ đờng luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát, phép tơng phản và phÐp t¨ng cÊp trong nghÖ thuËt. - S¬ gi¶n vÒ thÓ lo¹i th¬ §êng luËt. - Hệ thống văn bản đã học, nội dung cơ bản và đặc trng thể loại từng văn bản. 2. KÜ n¨ng: - Hệ thống hoá, khái quát hóa kiến thức về các văn bản đã học. - So s¸nh, ghi nhí, häc thuéc lßng c¸c v¨n b¶n tiªu biÓu. - §äc – hiÓu c¸c v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn ng¾n. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS lßng say mª v¨n häc. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:...................................................

(96) Líp 7B:........../........... V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra. KÕt hîp trong bµi 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHD ôn (35’) 6. Lập bảng thống kê về văn xuôi Tªn v¨n Gi¸ trÞ néi Gi¸ trÞ nghÖ tËp (tiếp theo) b¶n dung thuËt - Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ Lßng mÑ thT©m tr¹ng ngthuËt cña c¸c v¨n b¶n ( v¨n ¬ng con, ời mẹ đợc thể xuôi) đã học trong chơng mong con häc hiÖn ch©n Cæng trtr×nh ng÷ v¨n 7 giái nªn ngêi thùc, nhÑ êng më -> GV híng dÉn -> Häc sinh trong đêm tr- nhàng, cảm ra tù lµm. íc ngµy khai động gi¶ng ®Çu tiªn . T×nh yªu thTh cña bè göi ¬ng, kÝnh con, víi lêi träng cha mÑ phª b×nh lµ t×nh c¶m nghiªm kh¾c, MÑ t«i thiªng liªng khiÕn con ¨n n¨n v× lçi lÇm cña m×nh víi mÑ. Cuéc T×nh c¶m gia Cuéc chia tay chia tay đình là quí giá của những đứa cña vµ quan träng. trÎ téi nghiÖp, nh÷ng Cha mẹ hãy vì đặt vấn đề gìn con bót con c¸i mµ giữ gia đình bª tr¸nh nh÷ng mét c¸ch cuéc chia li. nghiªm tóc. Lªn ¸n tªn NghÖ thuËt tquan phñ v« ¬ng ph¶n, t¨ng Sèng tr¸ch nhiÖm; cÊp. chÕt mÆc bay c¶m th«ng víi nh÷ng nçi khæ cña nh©n d©n Nh÷ng §¶ kÝch toµn KÓ truyÖn trß lè quyÒn Va-ren theo hµnh hay lµ ®Çy ©m mu tr×nh chuyÕn Va-ren thñ ®o¹n nhng ®i cña Va-ren; vµ Phan bÞ thÊt b¹i tríc cuéc gÆp gì Béi Phan Béi ®Çy kÞch tÝnh Ch©u Ch©u trong tï gi÷a Va-ren vµ PBC Ca ngîi vµ C¶m gi¸c tinh tÕ, tr÷ t×nh Mét thø miªu t¶ vÎ đậm đà, trân quà của đẹp, giá trị träng, n©ng lóa non: cña mét thø quà quê đặc niu... cèm s¶n cña ViÖt Nam Sµi Gßn T×nh c¶m s©u Bót kÝ, kÓ, t¶, t«i yªu ®Ëm cña t¸c giíi thiÖu vµ giả đối với Sài biểu cảm kết Gßn qua sù hîp kh¸ khÐo g¾n bã l©u lÐo, nhÞp.

(97) *HDHS ph¸t biÓu nh÷ng ý kiến về sự giàu đẹp của tiếng viÖt. - Theo em tiếng việt giàu đẹp ë nh÷ng khÝa c¹nh nµo?.. HDHS ph¸t biÓu nh÷ng ®iÓm chÝnh vÒ ý nghÜa cña v¨n ch¬ng. -Nguån gèc cña v¨n ch¬ng ? - HS lÊy vÝ dô minh ho¹ cho tõng ý. - GV nhËn xÐt, bæ sung -> kÕt luËn.. -V¨n ch¬ng cã ý nghÜa nh thÕ nµo?. 4. Cñng cè (5’). bÒn, am hiÓu nhµng. têng tËn vÒ thµnh phè . Mïa Vẻ đẹp độc Lêi v¨n giµu xu©n đáo của mùa h×nh ¶nh, c¶m cña t«i xu©n miÒn xóc, giµu chÊt B¾c vµ Hµ Néi th¬ vµ c¶m qua nỗi sầu xa động ngọt xø cña ngêi ngµo con Hµ Néi Ca HuÕ Giíi thiÖu ca M¹ch l¹c, trªn HuÕ mét nÐt gi¶n dÞ mµ vÉn s«ng H- sinh ho¹t vµ nªu râ nh÷ng ¬ng thó vui v¨n đặc điểm chủ hãa tao nh· ë yÕu cña vÊn cố đô đề 7. Sự giàu đẹp của tiếng việt. - HÖ thèng nguyªn ©m, phô ©m kh¸ phong phó: + Nguyªn ©m vµ b¸n nguyªn ©m: a, ¨, ©, o, «, ¬, i (y), ª, e, iª, ¬, u« . . . + Phô ©m: b, c(k), l, m, n, s, x, t, v, q, p, th, nh, ch(tr), kh, ph, ng(ngh) . . . - Giµu thanh ®iÖu: b»ng, tr¾c - Có ph¸p c©u tiÕng viÖt rÊt tù nhiªn, c©n đối, nhịp nhàng: + Kho tµng tôc ng÷ - nh÷ng c©u nãi c« đọng, hàm súc nhiều ý nghĩa, cân đối nhịp nhàng có khi có vần điệu, đúc kết những kinh nghiệm sâu sắc về mọi mặt đời sống cña nh©n d©n ta - Tõ vùng dåi dµo vÒ c¶ ba mÆt th¬, nh¹c, ho¹: + Những tiếng gợi âm thanh, tiếng động (tợng thanh) + Gîi mµu s¾c + Gîi h×nh d¸ng - Tõ vùng tiÕng viÖt t¨ng mçi ngµy mét nhiÒu tõ míi, nh÷ng c¸ch nãi míi. 8. ý nghÜa cña v¨n ch¬ng * Nguån gèc cèt yÕu cña v¨n ch¬ng lµ lßng th¬ng ngêi vµ th¬ng mu«n vËt, mu«n loµi. Đau đớn thay phận đàn bà, Lêi r»ng b¹c mÖnh còng lµ lêi chung ChÝnh lµ c¶m høng cña NguyÔn Du khi «ng viÕt §o¹n trêng t©n thanh. Tè Nh ¬i, lÖ ch¶y quanh th©n KiÒu + Ca dao - dân ca trữ tình, thơ Hồ Xuân Hơng là tiếng nói cảm thông đối với thân phËn cña ngêi phô n÷. * ý nghÜa cña v¨n ch¬ng: - V¨n ch¬ng s¸ng t¹o ra sù sèng, s¸ng t¹o ra nh÷ng thÕ giíi kh¸c, nh÷ng ngêi, nh÷ng vËt kh¸c . . . - V¨n ch¬ng g©y cho ta nh÷ng t×nh c¶m ta kh«ng cã, luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã..

(98) - Kể tên các văn bản ( văn xuôi) đã đợc học trong chơng trình ngữ văn 7. 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 3’) - Lµm tiÕp bµi tËp 10. - So¹n bµi: DÊu g¹ch ngang. Ngµy gi¶ng 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt 123. dÊu g¹ch ngang. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - C«ng dông cña dÊu g¹ch ngang trong v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng: - Ph©n biÖt dÊu g¹ch ngang víi dÊu g¹ch nèi - Sö dông dÊu g¹ch ngang trong t¹o lËp v¨n b¶n. 3. Thái độ: - Biết sử dụng dấu gạch ngang để phục vụ nhu cầu biểu đạt. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Bảng phụ, phiếu học tập, bản đồ t duy. 2. HS: §äc, nghiªn cøu bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.............V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra (không) 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1:HDHS tìm hiểu (10’) I.Công dụng của dấu gạch ngang c«ng dông cña dÊu g¹ch ngang. * VÝ dô - HS quan s¸t vÝ dô . - ChØ ra dÊu g¹ch ngang trong vÝ dô a. Dấu gạch ngang đặt ở giữa câu (a), vÞ trÝ dÊu g¹ch ngang, dÊu g¹ch dùng để đánh dấu bộ phận giải thích. ngang đợc dùng để làm gì ? (§Ñp qu¸ ®i, mïa xu©n ¬i - mïa xu©n cña Hµ Néi th©n yªu). - ChØ ra dÊu g¹ch ngang trong vÝ dô b. Dấu gạch ngang đặt ở đầu dòng (b), vÞ trÝ dÊu g¹ch ngang, dÊu g¹ch dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của ngang đợc dùng để làm gì ? nh©n vËt. - ChØ ra dÊu g¹ch ngang trong vÝ dô (c), vÞ trÝ dÊu g¹ch ngang, dÊu g¹ch ngang đợc dùng để làm gì ?. c. Dấu gạch ngang đặt ở đầu dòng dùng để liệt kê công dụng của dấu chÊm löng.. - ChØ ra dÊu g¹ch ngang trong vÝ dô d. Dấu gạch ngang đặt ở giữa câu (d), vÞ trÝ dÊu g¹ch ngang, dÊu g¹ch dùng để nối các bộ phận trong liên ngang đợc dùng để làm gì ? danh. - T¹i sao cïng lµ mét dÊu c©u (dÊu ( Va-ren - Phan Béi Ch©u). gach ngang) nhng ë mçi vÝ dô chóng l¹i cã mét t¸c dông kh¸c nhau? - VËy dÊu gach ngang cã nh÷ng c«ng dông g× ? -HS đọc phần ghi nhớ. * Hoạt động 2: phân biệt dấu (10’) * Ghi nhớ SGK -130. II. Ph©n biÖt dÊu g¹ch ngang víi g¹ch ngangvíi dÊu g¹ch nèi. - HS đọc ví dụ. dÊu g¹ch nèi.

(99) - Trong VD (d) ë môc I, dÊu g¹ch nèi gi÷a c¸c tiÕng trong tõ Va-ren đợc dùng để làm gì ? - So s¸nh sù kh¸c nhau g÷a dÊu g¹ch nãi vµ dÊu g¹ch ngang ? Va-ren Va-ren - PB Ch©u DÊu g¹ch nèi DÊu g¹ch ngang viÕt ng¾n viÕt dµi -DÊu g¹ch nèi cã ph¶i lµ mét dÊu c©u kh«ng ? + Lấy ví dụ có dấu gạch nối dùng để nèi c¸c tiÕng trong nh÷ng tõ mîn gåm nhiÒu tiÕng. - Qua t×m hiÓu vÝ dô, dÊu g¹ch nèi kh¸c dÊu g¹ch ngang nh thÕ nµo ? - HS đọc phần ghi nhớ SGK. * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. * Hoạt động nhóm ( Nhóm lớn) + Nhãm 1, 2: lµm bµi tËp 1 Nªu c«ng dông cña dÊu g¹ch ngang. + Nhãm 3, 4: lµm bµi tËp 2. - Nªu c«ng dông cña dÊu g¹ch nèi. - HS lµm vµo giÊy A4 - Treo phiÕu häc tËp lªn b¶ng - §äc kÕt qu¶ - GV nhËn xÐt kÕt luËn .. * Bµi tËp 3 (131): - 4 HS lªn b¶ng lµm BT - §Æt c©u cã dïng dÊu g¹ch ngang a) Nãi vÒ mét nh©n vËt trong vë chÌo Quan ¢m ThÞ KÝnh. - HS nhËn xÐt - GV kÕt luËn, söa sai ( nÕu cã). - Dấu gạch nối đợc dùng để nối các tiÕng trong tªn riªng níc ngoµi ( Va-ren). - Dấu gạch nối đợc viết ngắn hơn dấu g¹ch ngang. - DÊu g¹ch nèi kh«ng ph¶i lµ mét dÊu c©u. (1 8’) 3'. * Ghi nhí SGK - 130 III. LuyÖn tËp * Bµi tËp 1 ( T130, 131) C«ng dông cña dÊu g¹ch ngang: a. Dùng để dánh dấu bộ phận chú thÝch, gi¶i thÝch. b. Dùng để dánh dấu bộ phận chú thÝch, gi¶i thÝch. c. Dùng đánh dấu lời nói trực tiếp của nh©n vËt vµ bé phËn chó thÝch, gi¶i thÝch. d. Dùng để nối các bộ phận trong một liªn danh ( Tµu Hµ Néi - Vinh.) d. Dùng để nối các bộ phận trong một liªn danh ( Thõa Thiªn – HuÕ) * Bµi tËp 2 (131) - Dùng để nối các tiếng trong tên riªng níc ngoµi ( BÐc-lin, An-d¸t, Loren) *Bµi tËp 3 (T131) §Æt c©u cã dïng dÊu g¹ch ngang a) Nãi vÒ mét nh©n vËt trong vë chÌo Quan ¢m ThÞ KÝnh. VÝ dô: Sïng bµ - mét con ngêi cã b¶n tính hung dữ - đã nhẫn tâm đuổi Thị KÝnh ra khái nhµ m×nh, bÊt chÊp lêi kªu oan th¶m thiÕt cña nµng. => Dấu gạch ngang để đánh dấu bộ phËn chó thÝch, gi¶i thÝch trong c©u. b) Nãi vÒ cuéc gÆp mÆt cña cha mÑ häc sinh c¶ níc. VD: Lễ trao học bổng năm học 2007 2008, đợc Bộ giáo dục - Đào tạo tổ chức tại Hà Nội, những em đợc nhận häc bæng thuéc c¸c d©n téc kinh, tµy… => Dấu gạch ngang để đánh dấu bộ phËn chó thÝch, gi¶i thÝch trong c©u.. 4. Cñng cè (4’).

(100) - Khái quát nội dung bài học bằng bản đồ t duy.. 5. Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - C«ng dông cña dÊu g¹ch ngang, ph©n biÖt dÊu g¹ch ngang víi dÊu g¹ch nèi - §Æt hai c©u cã sö dông dÊu g¹ch ngang vµ dÊu g¹ch nèi. - Chuẩn bị bµi: ¤n tËp TiÕng ViÖt.. Ngµy gi¶ng 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt 124. «n tËp tiÕng viÖt. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - C¸c dÊu c©u. - Các kiểu câu đơn. 2. KÜ n¨ng: -Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức. 3. Thái độ: -Biết sö dông dÊu c©u vµ c¸c kiÓu c©u trong khi viết bµi. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: Ôn tập III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.............V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra. KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Néi dung I.Lý thuyết(20’) 1. các kiểu câu đơn đã học.

(101) a- Câu phân loại theo mục đích nói: * Câu nghi vấn: - Dùng để hỏi. - Câu nghi vấn thường chứa các từ nghi vấn (ai?, bao giờ?,ở đâu?, bằng cách nào?, để làm gì?…) VD: - Thằng Thành, con Thủy đâu ? (Khánh Hoài) * Câu trần thuật: - Dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về một sự vật, sự việc. VD:Chúng tôi cứ ngồi im như vậy. Đằng đông, trời hửng dần. (Khánh Hoài) * Câu cầu khiến: - Dùng để đề nghị, yêu cầu … người nghe thực hiện hành động được nói đến. .. trong câu -Câu cầu khiến thường chứa các từ có ý nghĩa cầu khiến (hãy, đừng, chớ, nên, không nên,…) VD: Đem chia đồ chơi ra đi! – Mẹ tôi ra lệnh. (Khánh Hoài) * Câu cảm thán: - Dùng để bộc lộ cảm xúc một cách trực tiếp. -Câu cảm thán thường chứa các từ bộc lộ cảm xúc cao (ôi, trời ơi, eo ơi …) VD: Than ôi ! Sức người khó lòng địch nổi với sức trời! Thế đê không sao cự lại được với thế nước! Lo thay! Nguy thay !.

(102) ( Phạm Duy Tốn) b- Câu phân loại theo cấu tạo: * Câu bình thường: - Là câu cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ. VD: Hôm qua, lớp em/đi lao động. CN VN * Câu đặc biệt: - Không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ. VD: Gió. Mưa. Não nùng ( Nguyễn Công Hoan 2. Các dấu câu đã học: a- Dấu chấm: Dùng để kết thúc câu trần thuật. VD: Lan đang học bài. b- Dấu phẩy : Dùng để đánh dấu ranh giới giữa các thành phần phụ của câu với chủ ngữ và vị ngữ, giữa các từ có cùng chức vụ trong câu, giữa một từ và bộ phận chú thích của nó, giữa các vế của một câu ghép. VD: Hôm qua, lớp em đi lao động. .. c- Dấu chấm lửng: Được dùng để: Đ - Tỏ ý nhiều sự vật, hiện tượng tương tự chưa liệt kê hết. - Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng. - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm. VD: Cơm, áo,vợ, con, gia đình…bó buộc y. ( Nam Cao) d- Dấu chấm phẩy: Được dùng để : Đ - Đánh dấu ranh giới giữa các vế của một câu ghép có cấu tạo phức tạp. - Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp. VD: Cốm không phải là thức quà của người vội ; ăn cốm phải ăn từng chút ít, thong thả và ngẫm nghĩ. (Thạch Lam) đ- Dấu gạch ngang + Đặt ở giữa câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu. + Đặt ở đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc để liệt kê. + Nối các từ trong một liên danh. ..

(103) II. Luyeän taäp(14’) BT: Viết 1 đoạn văn ngắn, trong đó có sử dụng câu đặc biệt.. 4. Cñng cè (7’).

(104) 5. Híng dÉn vÒ nhµ (3’) - Viết đoạn văn có sử dụng các kiểu câu, dấu câu đã học. - Chuẩn bị bµi: V¨n b¶n b¸o c¸o.. Ngµy gi¶ng 7A:...../...../ 2013 7B:...../..... /2013. TiÕt 125. v¨n b¶n b¸o c¸o. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: -Đặc điểm của văn bản báo cáo: Hoàn cảnh, mục đích yêu cầu, nội dung và cách lµm lo¹i v¨n b¶n nµy. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt v¨n b¶n b¸o c¸o. - Viết văn bản báo cáo đúng quy định. - Nhận ra đợc những sai sót thờng gặp khi viết văn bản báo cáo. 3. Thái độ: - Biết cách viết một báo cáo đúng quy định. II. ChuÈn bÞ 1. GV: V¨n b¶n b¸o cao. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.............V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra (4’) - Em hãy nêu dàn mục của một văn bản đề nghị? - §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS tìm hiểu đặc (10’) I. Đặc điểm của văn bản báo cáo. ®iÓm cña v¨n b¶n b¸o c¸o. 1. §äc hai v¨n b¶n b¸o c¸o. - HS đọc hai văn bản mẫu. - Mục đích: Trình bày về tình hình, - Mục đích viết báo cáo để làm gì? sự việc và các kết quả đã làm đợc cña mét c¸ nh©n hay mét tËp thÓ. - V¨n b¶n b¸o c¸o cÇn ph¶i chó ý - Néi dung: Cô thÓ, cã sè liÖu râ nh÷ng yªu cÇu g× vÒ néi dung vµ h×nh rµng. thøc tr×nh bµy? - H×nh thøc: §óng mÉu, s¸ng sña, râ - H·y lÊy mét sè trêng hîp cÇn viÕt rµng. b¸o c¸o trong sinh ho¹t vµ häc tËp ë trêng, líp em? -> Khi cÇn ph¶i s¬ kÕt, tæng kÕt mét phong trào thi đua hoặc một đợt hoạt động, công tác đội. 2. T×nh huèng viÕt b¸o c¸o. - Trong ba t×nh huèng, t×nh huèng nµo - Tình huống b cần viết báo cáo đó ph¶i viÕt b¸o c¸o? v× sao? lµ v¨n b¶n b¸o c¸o vÒ t×nh h×nh häc -> Tình huống a viết văn bản đề nghị. tËp, sinh ho¹t, c«ng t¸c cña líp -> Tình huống c viết đơn xin nhập học trong hai th¸ng cuèi n¨m cña ban c¸n sù líp göi ban gi¸m hiÖu..

(105) * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu cách (10’) II. Cách làm văn bản báo cáo lµm v¨n b¶n b¸o c¸o. 1. T×m hiÓu c¸ch lµm v¨n b¶n b¸o c¸o. - Hai v¨n b¶n b¸o c¸o trªn, c¸c môc trong văn bản đợc trình bày theo thứ tù nµo? - Hai v¨n b¶n nµy cã ®iÓm g× gièng vµ - Gièng: Thø tù tr×nh bµy c¸c môc. kh¸c nhau? - Kh¸c: ë néi dung cô thÓ cña tõng b¸o c¸o. - Theo em nh÷ng môc nµo kh«ng thÓ * C¸c môc kh«ng thÓ thiÕu: thiÕu trong mét v¨n b¶n b¸o c¸o? - Ai b¸o c¸o? - B¸o c¸o víi ai? - B¸o c¸o vÒ viÖc g×? - KÕt qu¶ nh thÕ nµo? - Tõ hai v¨n b¶n trªn, em h·y rót ra 2. Dµn môc mét v¨n b¶n b¸o c¸o. c¸ch lµm mét v¨n b¶n b¸o c¸o? - Quèc hiÖu. - §Þa ®iÓm, ngµy th¸ng n¨m lµm b¸o c¸o. - Tªn v¨n b¶n: B¸o c¸o vÒ... - N¬i nhËn b¸o c¸o. - Ngêi ( tæ chøc) b¸o c¸o. - Nêu lí do, sự việc và các kết quả đã làm đợc. - Ch÷ kÝ, hä tªn ngêi b¸o c¸o. - Khi viÕt v¨n b¶n b¸o c¸o cÇn chó ý 3. Lu ý. nh÷ng môc nµo? - Tªn v¨n b¶n cÇn viÕt ch÷ in hoa. - Tr×nh bµy v¨n b¶n b¸o c¸o cÇn sáng sủa, cân đối. - Tªn ngêi, n¬i nhËn , néi dung b¸o c¸o cÇn chó ý. - C¸c kÕt qu¶, sè liÖu ph¶i chi tiÕt, - HS đọc phần ghi nhớ. cô thÓ. (15’) * Ghi nhí SGK- 136. * Hoạt động 3: HDHS luyện tập III. LuyÖn tËp * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) 1. ViÕt mét v¨n b¶n b¸o c¸o vÒ kÕt - ViÕt mét v¨n b¶n b¸o c¸o vÒ kÕt qu¶ qu¶ thi ®ua chµo mõng ngµy 26/3 thi ®ua chµo mõng ngµy 26/3 cña tËp cña tËp thÓ líp. thÓ líp. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. 4. Cñng cè (3’) - ThÕ nµo lµ v¨n b¶n b¸o c¸o? Dµn môc mét v¨n b¶n b¸o c¸o bao gåm nh÷ng g×? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - Soạn bài: Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáo. Ngµy gi¶ng 7A:..../..../2013 7B:..../..../2013. TiÕt 126. luyÖn tËp làm văn bản đề nghị và báo cáo. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Tình huống viết các văn bản đề nghị và báo cáo. - Cách làm văn bản đề nghị và báo cáo. Tự rút ra những lỗi thờng mắc, phơng hớng vµ c¸ch söa ch÷a c¸c lçi khi viÕt hai lo¹i v¨n b¶n nµy. - Thấy đợc sự khác nhau giữa hai văn bản trên..

(106) 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết một văn bản đề nghị, báo cáo đúng quy cách. 3. Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê học tập tìm hiểu bộ môn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../...........V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../......... V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS so sánh (20’) I. So sánh văn bản báo cáo - đề nghị văn bản đề nghị và V báo cáo. * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: 10’ * Gièng nhau + H·y cho biÕt sù gièng vµ kh¸c - §Òu lµ v¨n b¶n hµnh chÝnh cã tÝnh quy nhau giữa văn bản đề nghị và văn íc cao ( viÕt theo mÉu chung.) b¶n b¸o c¸o? * Kh¸c nhau + Nh÷ng môc nµo kh«ng thÓ Lo¹i VB thiÕu trong hai lo¹i v¨n b¶n nµy? Văn bản đề V¨n b¶n - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt nghÞ b¸o c¸o Kh¸c nhau qu¶. a.Về mục - Đề đạt - Trình bày - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. đích. nguyÖn väng nh÷ng kÕt quả đã làm đợc. b.VÒ néi - §Ò nghÞ ai? - B¸o c¸o dung. - Ai đề nghị? của ai? - §Ò nghÞ - B¸o c¸o ®iÒu g×? víi ai? - B¸o c¸o vÒ viÖc g×? - KÕt qu¶ nh thÕ nµo? * Chó ý Văn bản đề nghị V¨n b¶n b¸o c¸o - Nh÷ng môc nµo cÇn chó ý trong - Tªn v¨n b¶n viÕt - Tªn v¨n b¶n cÇn mçi v¨n b¶n? ch÷ in hoa, khæ viÕt ch÷ in hoa, ch÷ to. khæ ch÷ to. - Tr×nh bµy v¨n - Tr×nh bµy v¨n b¶n cÇn s¸ng sña, b¶n cÇn s¸ng sña, cân đối. cân đối. - Tªn ngêi, n¬i - Tªn ngêi, n¬i nhận, nội dung đề nhận , nội dung nghÞ cÇn chó ý. b¸o c¸o cÇn chó ý. - C¸c kÕt qu¶, sè liÖu ph¶i chi tiÕt, cô thÓ. (20’) III. LuyÖn tËp * Hoạt động 2: HDHS luyện tập * Bµi tËp 1 - H·y nªu mét t×nh huèng thêng a. Văn bản đề nghị: Đề nghị ban giám gÆp trong cuéc sèng mµ em cho hiÖu nhµ trêng cho líp 7B xin thªm hai là phải viết văn bản đề nghị và bộ bàn ghế vì lớp đông có bàn phải ngồi mét t×nh huèng ph¶i viÕt v¨n b¶n n¨m b¹n. b¸o c¸o? b. Văn bản báo cáo: Báo cáo kết quả đợt.

(107) - Từ tình huống cụ thể đó, hãy viết một văn bản đề nghị tại lớp? -> GV gîi ý -> HS tù lµm. - GV gọi h/s đọc bài, h/s nhận xÐt, GV kÕt luËn, söa sai ( nÕu cã). thi ®ua chµo mõng ngµy thµnh lËp §oµn 26-3 của chi đội 7B.. 4. Cñng cè( 3’) - Thế nào là văn bản đề nghị và văn bản báo cáo? 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Chuẩn bị tiếp phÇn cßn l¹i cña bµi. Ngµy gi¶ng 7A:...../...../ 2013 7B:...../...../ 2013. TiÕt 127. luyÖn tËp làm văn bản đề nghị và báo cáo. ( TiÕp theo ) I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Tình huống viết các văn bản đề nghị và báo cáo. - Cách làm văn bản đề nghị và báo cáo. Tự rút ra những lỗi thờng mắc, phơng hớng vµ c¸ch söa ch÷a c¸c lçi khi viÕt hai lo¹i v¨n b¶n nµy. - Thấy đợc sự khác nhau giữa hai văn bản trên. 2. KÜ n¨ng: -Rèn kĩ năng viết một văn bản đề nghị, báo cáo đúng quy cách. 3. Thái độ: - Biết viết một văn bản báo cáo và đề nghị đúng quy định. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK+ tài liệu tham khảo 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.............V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS viết văn bản (40’) II. Luyện tập đề nghị, báo cáo. * Bµi tËp 1. * Hoạt động nhóm ( Nhóm lớn) 10’ a. Văn bản đề nghị: Đề nghị ban + Nhóm 1, 2: Viết văn bản đề nghị. gi¸m hiÖu nhµ trêng cho häc sinh + Nhãm 3, 4: ViÕt v¨n b¶n b¸o c¸o. giái, häc sinh tiªn tiÕn xuÊt s¾c ®i - NhiÖm vô: HS tËp trung gi¶i quyÕt tham quan thủ đô Hà Nội vào dịp hè vấn đề. để mở mang sự hiểu biết. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. b. V¨n b¶n b¸o c¸o: B¸o c¸o kÕt qu¶ - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. đợt thi đua chào mừng ngày thành lập Đoàn 26-3 của chi đội 7B. * Bµi tËp 2. *HS đọc các tình huống trong bài tập a. Häc sinh viÕt b¸o c¸o lµ kh«ng 2. phï hîp. - H·y chØ ra nh÷ng chç sai trong viÖc -> Học sinh phải viết đơn để trình sö dông c¸c v¨n b¶n cã trong bµi tËp? bày hoàn cảnh gia đình và đề đạt nguyÖn väng cña m×nh. b. Học sinh viết văn bản đề nghị là không đúng. -> Häc sinh ph¶i viÕt b¸o c¸o v× c«.

(108) - Bæ xung c¸c môc cßn thiÕu trong v¨n b¶n sau? KÝnh göi: Phßng tµi chÝnh – kÕ ho¹ch huyÖn S¬n D¬ng. HÖ thèng cÊp níc cña trêng chóng t«i hiện nay đã xuống cấp, h hỏng nặng. Nhà trờng đã sửa chữa, khắc phục để đảm bảo nguồn nớc sinh hoạt cho gi¸o viªn, häc sinh. Nhng t×nh tr¹ng thiÕu níc s¹ch vÉn ngµy cµng nghiªm träng. Vì vậy, chúng tôi đề nghị phòng tài chÝnh – kÕ ho¹ch huyÖn S¬n D¬ng cấp cho trờng một khoản kinh phí đột xuất ( có bản dự trù kèm theo) để lắp đặt một hệ thống cấp nớc mới, đồng bộ và hoàn chỉnh nhằm phục vụ đời sèng, sinh ho¹t vµ d¹y häc cña nhµ trêng. Rất mong nhận đợc sự quan tâm, lu ý vµ gi¶i quyÕt. Xin ch©n thµnh c¶m ¬n !. gi¸o chñ nhiÖm muèn biÕt t×nh h×nh và kết quả của lớp trong việc giúp đỡ các gia đình thơng binh, liệt sĩ và bà mÑ ViÖt Nam anh hïng. c. Trờng hợp này không thể viết đơn mà phải viết văn bản đề nghị ban gi¸m hiÖu nhµ trêng biÓu d¬ng, khen thëng cho b¹n H. * Bµi tËp 3. - Bæ sung: + Quèc hiÖu. + §Þa ®iÓm, ngµy, th¸ng, n¨m viÕt đơn đề nghị. + Tªn v¨n b¶n. + Cơ quan đề nghị. + KÝ ghi râ hä tªn.. 4. Cñng cè (3’) - CH: Thế nào là văn bản đề nghị và văn bản báo cáo? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - So¹n bµi: ¤n tËp tËp lµm v¨n. Ngµy gi¶ng 7A:..../...../ 2013 7B:..../...../ 2013. TiÕt 128. «n tËp tËp lµm v¨n. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - HÖ thèng kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n biÓu c¶m. - Hệ thống kiến thức về văn nghị luận. 2. KÜ n¨ng: - Khái quát, hệ thống các văn bản biểu cảm đã học. - Lµm bµi v¨n biÓu c¶m và văn nghị luận. 3. Thái độ: -Viết được bài văn biểu cảm và bài văn nghị luận đạt yêu cầu. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK. 2. HS: Ôn tập III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1').

(109) Líp 7A:........../...........V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../............V¾ng:................................................. 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HD ôn tập văn biểu (40’) I. Văn biểu cảm c¶m. 1. Các văn bản biểu cảm đã học - H·y ghi l¹i tªn c¸c bµi v¨n biÓu - Cæng trêng më ra. cảm đã đợc học và đọc trong sách - MÑ t«i. Ng÷ V¨n 7? - Mét thø quµ cña lóa non: Cèm. - Mïa xu©n cña t«i. - Sµi Gßn t«i yªu. 2. §Æc ®iÓm cña v¨n biÕu c¶m -Văn biểu cảm có đặc điểm gì về - Mục đích: Văn biểu cảm biểu hiện mục đích, cách thức, bố cục? tình cảm, t tởng, thái độ và đánh giá của ngời viết đối với ngời và việc ngoài đời hoặc tác phẩm văn học. - Cách thức: Ngời viết phải biến đồ vËt, c¶nh vËt, sù viÖc, con ngêi... thµnh h×nh ¶nh béc lé t×nh c¶m vµ sù đánh giá của mình. - Bè côc: Theo m¹ch t×nh c¶m, suy nghÜ. 3. YÕu tè miªu t¶, tù sù trong v¨n biÓu c¶m - YÕu tè miªu t¶ cã vai trß g× trong - Miêu tả đóng vai trò khêu gợi cảm v¨n biÓu c¶m? xóc, t×nh c¶m chø kh«ng nh»m miªu tả đầy đủ phong cảnh, chân dung hay sù viÖc. - YÕu tè tù sù cã ý nghÜa g× trong - Tù sù khªu gîi c¶m xóc, ph¬ng thøc v¨n biÓu c¶m? ph¸t biÓu c¶m xóc. - Khi muèn bµy tá t×nh yªu th¬ng, lòng ngỡng mộ, ca ngợi đối với một con ngêi, sù vËt, hiÖn tîng th× em phải nêu lên đợc điều gì của con ngời , sự vật hiện tợng đó? -> Phải nêu đợc vẻ đẹp con ngời, đạo đức phẩm chất bên trong ảnh hởng, tác dụng, ấn tợng sâu đậm và tốt đẹp đối với con ngời và cảnh vật. -> Với con ngời: Vè đẹp ngoại hình, lời nói, cử chỉ, hành động, tâm hồn tÝnh c¸ch. -> Với cảnh vật: Vẻ đẹp riêng ấn tợng. * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) 4. C¸c ph¬ng tiÖn tu tõ qua hai v¨n - Ngôn ngữ biểu cảm đòi hỏi phải sử b¶n dông c¸c ph¬ng tiÖn tu tõ nh thÕ * So s¸nh: nào? Lấy ví dụ ở bài Sài Gòn tôi yêu 8’ - Sài Gòn trẻ hoài nh một cây tơ đơng vµ Mïa xu©n cña t«i. độ nõn nà... - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - Nền trời đùng đục nh màu pha lê - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. mê. * §èi lËp t¬ng ph¶n: - Sài Gòn vẫn trẻ - Tôi thì đơng già... - Non - níc, g¸i - trai, ... * C©u c¶m, h« ng÷. - §Ñp qu¸ ®i, mïa xu©n ¬i!.

(110) - KÎ b¶ng vµ ®iÒn vµo « trèng: néi dung , mục đích, phơng tiện biểu c¶m?. -KÎ b¶ng ®iÒn vµo « trèng néi dung kh¸i qu¸t trong bè côc bµi v¨n biÓu c¶m?. - T«i yªu s«ng xanh, nói tÝm, t«i yªu đôi mày ai, nhng yêu nhất mùa xu©n... * C©u hái tu tõ: - Ai bảo non đừng thơng nớc? *Điệp tõ ng÷, cÊu tróc c©u: - Sµi Gßn vÉn trÎ, Sµi Gßn cø trÎ, t«i yêu ai cấm đợc... * C©u v¨n kÐo dµi, nhÞp nhµng. - Mïa xu©n cña t«i – Mïa xu©n B¸c ViÖt, mïa xu©n cña Hµ Néi – lµ mïa xu©n cã ma riªu riªu... 5. §iÒn vµo « trèng Néi dung - C¶m xóc, t©m tr¹ng, văn bản tình cảm và đánh giá, biÓu c¶m. nhËn xÐt cña ngêi viÕt. Mục đích - Cho ngời đọc thấy rõ biÓu c¶m. néi dung biÓu c¶m vµ đánh giá của ngời viết. Ph¬ng - C©u c¶m, so s¸nh, ttiÖn biÓu ¬ng ph¶n, c©u hái tu tõ, c¶m. trùc tiÕp biÓu hiÖn c¶m xóc, t©m tr¹ng... 6. Néi dung kh¸i qu¸t trong bè côc bµi v¨n biÓu c¶m. - Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c Më phÈm. Nªu c¶m xóc, t×nh bµi cảm, tâm trạng và đánh giá kh¸i qu¸t. - Khai triÓn cô thÓ tõng c¶m Th©n xóc, t©m tr¹ng, t×nh c¶m. bµi - Nhận xét, đánh giá cụ thể hay tæng thÓ. KÕt - Ên tîng s©u ®Ëm nhÊt cßn bµi đọng lại trong lòng ngời viÕt.. 4. Cñng cè (3’) - ThÕ nµo lµ v¨n biÓu c¶m? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Chuẩn bị tiếp phÇn cßn l¹i cña bµi? ..................................................................................................................................... Ngµy gi¶ng 7A:..../...../ 2013 7B:..../...../ 2013. TiÕt 129. «n tËp tËp lµm v¨n. I. Môc tiªu. 1. KiÕn thøc: - HÖ thèng kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn. 2. KÜ n¨ng: - Khái quát, hệ thống các văn bản nghị luận đã học.. (TiÕp theo).

(111) - Lµm bµi v¨n nghÞ luËn. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS lßng say mª t×m hiÓu v¨n nghÞ luËn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi, phiÕu häc tËp. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.............V¾ng:.................................................. 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS ôn tập văn II. V¨n nghÞ luËn nghÞ luËn. (40’) 1. Các bài văn nghị luận đã đợc - H·y ghi tªn c¸c bµi v¨n nghÞ luËn häc trong Ng÷ v¨n 7 đã đợc học trong chơng trình ngữ - Tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta. v¨n 7? - Sự giàu đẹp của Tiếng Việt. - §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå. - ý nghÜa v¨n ch¬ng. 2. V¨n b¶n nghÞ luËn xuÊt hiÖn * Hoạt động nhóm( Nhóm nhỏ) trong nh÷ng trêng hîp. - Trong đời sống, trên báo chí và a. NghÞ luËn nãi: trong s¸ch gi¸o khoa em thÊy v¨n - ý kiến trao đổi, tranh luận, phát b¶n nghÞ luËn xuÊt hiÖn trong nh÷ng biÓu trong cuéc häp. trêng hîp nµo? díi nh÷ng d¹ng g×? - ý kiến trao đổi trong các cuộc giao Nªu mét sè vÝ dô? lu, pháng vÊn. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. - Ch¬ng tr×nh thêi sù, thÓ thao... - HS nhËn xÐt – GV nhËn xÐt. - Lêi gi¶ng cña gi¸o viªn trªn líp. b. NghÞ luËn viÕt. - C¸c bµi x· luËn, b×nh luËn... - C¸c tuyªn ng«n, tuyªn bè.... - C¸c v¨n b¶n nghÞ luËn trong s¸ch - Trong v¨n nghÞ luËn ph¶i cã nh÷ng gi¸o khoa Ng÷ v¨n. yªu tè c¬ b¶n nµo? YÕu tè nµo lµ chñ 3. Nh÷ng yÕu tè c¬ b¶n trong mét yÕu? bµi v¨n nghÞ luËn - LuËn ®iÓm lµ g×? - Luận đề, luận điểm, luận cứ, luận -> Vấn đề chủ yếu và khái quát nêu chøng, lÝ lÏ, dÉn chøng, lËp luËn.... trong đề bài. - YÕu tè lËp luËn lµ chñ yÕu. 4. LuËn ®iÓm - HS đọc mục 4. - Lµ nh÷ng bé phËn, khÝa c¹nh, b×nh -H·y cho biÕt trong nh÷ng c©u trªn diện của luận đề. Một luận đề có thể ®©u lµ luËn ®iÓm ? Gi¶i thÝch v× sao? cã nhiÒu luËn ®iÓm nhng còng cã thÓ b, C©u c¶m th¸n. chØ cã mét luËn ®iÓm. c, Cha râ ý. - LuËn ®iÓm trong 4 c©u: -V¨n chøng minh, ngoµi luËn ®iÓm a, LuËn ®iÓm. vµ dÉn chøng, cßn cÇn ph¶i cã thªm d, LuËn ®iÓm. ®iÒu g×? 5. V¨n chøng minh - Để làm đợc văn chứng minh có cần - V¨n chøng minh ngoµi luËn ®iÓm chó ý tíi chÊt lîng cña luËn ®iÓm vµ cßn cÇn dÉn chøng, lÝ lÏ vµ lËp luËn. dÉn chøng kh«ng? Chóng nh thÕ nµo Bëi vËy ®a dÉn chøng bµi ca dao thì đạt yêu cầu? " Trong đầm gì đẹp bằng sen" cha đủ -> DÉn chøng trong bµi v¨n ph¶i để chứng minh tiếng Việt ta giàu đẹp, tiêu biểu, chọn lọc đợc phân tích mµ ngêi viÕt cÇn ph¶i ®a thªm nh÷ng b»ng lÝ lÏ, lËp luËn chø kh«ng ph¶i dÉn chøng kh¸c. chØ nªu, ®a ra, thèng kª dÉn chøng - Phân tích cụ thể bài ca dao trên để hµng lo¹t. thấy rõ trong đó tiếng Việt đã thể.

(112) - HS đọc 2 đề văn SGK - Hai đề có gì giống và khác nhau?. hiện sự giàu đẹp nh thế nào? - Yªu cÇu cña lÝ lÏ vµ lËp luËn cÇn phï hîp, chÆt chÏ, m¹ch l¹c, l« gÝch. 6. So sánh hai đề văn a. Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y. b. Chøng minh r»ng: ¡n qu¶ nhí kÎ trồng cây là một suy nghĩ đúng đắn. - Giống nhau: Chung một luận đề, cïng ph¶i sö dông lÝ lÏ, dÉn chøng vµ lËp luËn. - Kh¸c nhau: Gi¶i thÝch Chøng minh Vấn đề ( giả Vấn đề ( giả thiÕt lµ) cha râ thiết là ) đã rõ LÝ lÏ lµ chñ yÕu DÉn chøng lµ chñ yÕu Lµm râ b¶n chÊt Chøng tá sù vấn đề là nh thế đúng đắn của nµo vấn đề. 4. Cñng cè (3’) - ThÕ nµo lµ v¨n gi¶i thÝch, v¨n chøng minh? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’): - ¤n tËp häc k× II. Ngµy gi¶ng 7A:..../..../ 2013 TiÕt 130 7B:..../..../ 2013 ¤n tËp tiÕng viÖt ( TiÕp theo) I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Hệ thống hóa kiến thức đã học về các phép biến đổi câu. - Hệ thống hóa kiến thức đã học về các phép tu từ cú pháp. 2. KÜ n¨ng: -Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức về các phép biến đổi câu, và các phép tu từ cú ph¸p. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc häc sinh niÒm say mª t×m hiÓu tiÕng ViÖt. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: ôn tập III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../...........V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../............V¾ng:.................................................. 2. KiÓm tra. KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi - Hớng dẫn học sinh lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức (7') 1. Các phép biến đổi câu đã học CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI CÂU. Thêm, bớt thành phần câu. Chuyển đổi kiểu câu.

(113) Rút gọn câu. Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. Mở rộng câu. Thêm trạng ngữ. Dùng cụm C - V để mở rộng câu. 2. Các phép biến đổi câu đã học CÁ PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP. Điệp ngữ. Liệt kê. Hoạt động của thầy và trò Tg Néi dung * Hoạt động1: HDHS ôn tập về (20’) II. Các phép biến đổi câu các phép biến đổi câu. 1. Rót gän c©u - ThÕ nµo lµ rót gän c©u? - Khi nãi, viÕt cã thÓ lîc bá mét sè thµnh phÇn cña c©u, t¹o thµnh c©u rót gän. - ViÖc lîc bá mét sè thµnh phÇn c©u - VD: Hai ba ngêi ®uæi theo nã. Råi nhằm mục đích gì? Cho ví dụ? ba bèn ngêi, s¸u b¶y ngêi -> Rót gän -> C©u ng¾n gän, th«ng tin nhanh, vÞ ng÷. tr¸nh lÆp l¹i tõ ng÷. - Tr¹ng ng÷ lµ g×? Cho vÝ dô? -> Lµ thµnh phÇn phô bæ xung ý nghÜa cho nßng cèt c©u. - Cã mÊy lo¹i tr¹ng ng÷? -> Trạng ngữ chỉ: Nơi chốn, địa ®iÓm; Thêi gian; Nguyªn nh©n; Môc đích; Cách thức.. -Thế nào là dùng cụm C - V để mở réng c©u? - C¸c thµnh phÇn nµo cña c©u cã thÓ më réng b»ng côm C - V? Cho vÝ dô? -> C¸c thµnh phÇn c©u nh CN, VN, c¸c phô ng÷ trong côm danh tõ, côm động từ, cụm tính từ đều có thể đợc cÊu t¹o b»ng côm C – V.. 2. Më réng c©u a. Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u. VÝ dô: -Ngoài đồng, bà con xã viên đang gặt lóa. => TN chØ n¬i chèn - Mïa xu©n, mu«n hoa ®ua në. => TN chÝ thêi gian. - V× trêi ma to, s«ng suèi ®Çy níc. => TN chØ nguyªn nh©n - §Ó mÑ vui lßng, Lan cè g¾ng häc giỏi. => TN chỉ mục đích - B»ng chiÕc thuyÒn gç, hä vÉn ra kh¬i. => TN chØ ph¬ng tiÖn - Với quyết tâm cao, họ lên đờng. => TN chỉ mục đích b. Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu. - Khi nãi, viÕt cã thÓ dïng nh÷ng kÕt cÊu côm tõ cã h×nh thøc gièng c©u đơn bình thờng, gọi là cụm C – V, lµm thµnh phÇn cña c©u hoÆc cña côm từ để mở rộng câu. *VÝ dô:.

(114) - Thế nào là câu chủ động? Cho ví dô?. -Thế nào là câu bị động? Cho ví dụ? - Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động nhằm mục đích g×? -> Tr¸nh lÆp l¹i kiÓu c©u, m¹ch v¨n thèng nhÊt. - Có mấy kiểu câu bị động? (13’) * Hoạt động 2: HDHS ôn các phép tu tõ. - §iÖp ng÷ lµ g×? LÊy vÝ dô?. - LiÖt kª lµ g×? LÊy vÝ dô? -Cã nh÷ng kiÓu liÖt kª nµo? Cho vÝ dô ? -> LiÖt kª theo tõng cÆp vµ liÖt kª kh«ng theo tõng cÆp, liÖt kª t¨ng tiÕn vµ liÖt kª kh«ng t¨ng tiÕn.. - MÑ vÒ khiÕn c¶ nhµ vui. - ChiÕc xe m¸y nµy phanh háng råi. 3. Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - Câu chủ động: Câu có chủ ngữ chỉ ngời, vật thực hiện một hành động hớng vào ngời, vật khác. VÝ dô: Nhµ vua truyÒn ng«i cho chó bÐ. - Câu bị động: Câu có chủ ngữ chỉ ngời, vật đợc hành động của ngời khác híng vµo. Ví dụ: Chú bé đợc nhà vua truyền ng«i cho. - Có hai kiểu câu bị động: + Có từ đợc, bị. + Không có từ đợc, bị. IV.C¸c phÐp tu tõ có ph¸p 1. §iÖp ng÷ - Từ ngữ, cấu trúc câu lặp đi lặp lại để nhÊn m¹nh ý. VÝ dô: Häc! Häc n÷a! Häc m·i. 2. LiÖt kª - Lµ s¾p xÕp nèi tiÕp tõ hay côm tõ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu s¾c h¬n nh÷ng khÝa c¹nh kh¸c nhau cña thùc tÕ hay cña t tëng t×nh c¶m. VÝ dô: Tre, nøa, tróc, mai, vÇu mÊy chôc lo¹i kh¸c nhau nhng cïng mét mÇm m¨ng mäc th¼ng.. 4. Cñng cè( 3’) - Khái quát nội dung ôn tập bằng bản đồ t duy. - Líp vÒ ra giÊy A4, GV lÊy 4 phiÕu lªn nhËn xÐt, so s¸nh 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - ¤n tËp häc k× II.. Ngµy gi¶ng 7A:..../5/ 2013 7B:..../5/ 2013. TiÕt 131. híng dÉn lµm bµi kiÓm tra tæng hîp. I. Môc tiªu. 1. KiÕn thøc: - KiÓm tra n¨ng lùc, kÜ n¨ng vµ hiÖu qu¶ tÝch hîp v¨n häc, tiÕng viÖt vµ tËp lµm v¨n trong tõng c©u tr¶ lêi, tõng bµi tËp..

(115) 2. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi kiÓm tra tæng hîp. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS ý thøc tù gi¸c trong khi lµm bµi kiÓm tra. II. ChuÈn bÞ 1. GV: SGV, SGK, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n 7. 2. HS: So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.............V¾ng:.................................................. 2. KiÓm tra (KÕt hîp trong bµi) 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu nội (14’) 1. Phần văn - VB nghÞ luËn: Néi dung næi bËt cña dung næi bËt cña c¸c bµi v¨n nghÞ các bài văn nghị luận đã học đều thể luËn -Nh÷ng néi dung næi bËt cña c¸c bµi hiện rõ ở tiêu đề mỗi văn bản: Tinh văn nghị luận đã học là gì? thần yêu nớc của nhân ta; Sự giàu đẹp cña tiÕng ViÖt; §øc tÝnh gi¶n dÞ cña - Ngoµi nh÷ng v¨n b¶n nghÞ luËn cßn b¸c Hå...-> §©y chÝnh lµ c¸c luËn cã mét sè t¸c phÈm tù sù nµo? ®iÓm bao trïm mµ mçi bµi v¨n nghÞ -> Sèng chÕt mÆc bay; Nh÷ng trß lè luËn tËp trung lµm s¸ng tá. hay lµ Va-ren vµ Phan Béi Ch©u. - VB tù sù: Sèng chÕt mÆc bay: v¹ch - Néi dung chÝnh cña hai v¨n b¶n tù trÇn cuéc sèng lÇm than khæ cùc cña sù lµ g×? ngêi d©n, tè c¸o bän quan l¹i môc n¸t, bª tha, v« tr¸ch nhiÖm. - Nh÷ng trß lè hay lµ Va-ren vµ Phan Béi Ch©u: Ph¬i bµy nh÷ng trß lè bÞch của tên toàn quyền Va-ren, đại diện cho thùc d©n Ph¸p, tríc ngêi anh hïng ®Çy khÝ ph¸ch cao c¶ lµ Phan - Ngoµi nh÷ng v¨n b¶n nghÞ luËn, tù Béi Ch©u. sự, còn có thể loại văn bản nào đã đ- VB nhật dụng: Ca Huế trên sông Hợc học? ¬ng. => Mét di s¶n VH tinh thÇn mang đậm bản sắc DTVN. Đó là vẻ đẹp tinh thần giàu có và phong phú cần đợc trân trọng, bảo tồn, gìn giữ và phát (13’) triÓn. 2. PhÇn tiÕng ViÖt * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội a. §Æc ®iÓm cña c¸c lo¹i c©u rót gän, dung phÇn tiÕng viÖt câu đặc biệt, câu chủ động, câu bị - Thế nào là câu rút gọn, câu đặc động... biệt, câu chủ động, câu bị đông? b. §Æc ®iÓm vµ t¸c dông cña biªn - §Æc ®iÓm vµ t¸c dông cña biÖn ph¸p tu tõ liÖt kª. ph¸p tu tõ liÖt kª. ®iÖp ng÷? c. C¸ch më réng c©u b»ng côm C-V - Cách dùng cụm chủ – vị để mở vµ tr¹ng ng÷. réng c©u ? d. C«ng dông cña c¸c dÊu c©u: dÊu - C«ng dông cña c¸c dÊu c©u: dÊu chÊm löng; dÊu chÊm phÈy; dÊu (13’) chÊm löng; dÊu chÊm phÈy; dÊu g¹ch ngang. g¹ch ngang? 3. PhÇn tËp lµm v¨n * Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu nội a. Nắm đợc một số vấn đề chung về dung phÇn tËp lµm v¨n v¨n nghÞ luËn - ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn? - Văn NL là văn đợc viết ra nhằm xác - Mục đích, tác dụng của văn nghị lập cho ngời đọc, ngời nghe một t tluận là gì?.

(116) - Bè côc cña mét bµi v¨n nghÞ luËn gåm mÊy phÇn?. - Có mấy dạng văn nghị luận đã đợc häc?. ởng, quan điểm nào đó. - Bè côc cña mét bµi v¨n nghÞ luËn + MB: Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống xã hội. + TB: Tr×nh bµy néi dung chñ yÕu cña bµi + KB: Nêu kết luận nhằm thể hiện t tởng thái độ, quan điểm của bài. b. C¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn - Cã hai d¹ng v¨n nghÞ luËn + Gi¶i thÝch, chøng minh vÒ mét vÊn đề chính trị – xã hộ + Gi¶i thÝch, chøng minh vÒ mét vÊn đề văn học. c. V¨n b¶n hµnh chÝnh - §Æc ®iÓm cña Vb hµnh chÝnh. - Cách làm một VB đề nghị, báo cáo. - C¸c lçi thêng m¾c vÒ c¸c lo¹i VB trªn.. - Nªu c¸ch lµm mét v¨n b¶n hµnh chÝnh? -Khi lµm v¨n b¶n hµnh chÝnh thêng m¾c c¸c lçi nµo? 4. Cñng cè( 3’) GV kh¸i qu¸t híng dÉn lµm bµi kiÓm tra tång hîp 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Chuẩn bị chương trình ngữ văn địa phương.. Ngµy gi¶ng 7A:..../5/ 2013 7B:..../5/ 2013. TiÕt 132. Chơng trình địa phơng phần văn. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Yêu cầu của việc su tầm tục ngữ, ca dao địa phơng. - Cách thức su tầm tục ngữ, ca dao địa phơng. 2. KÜ n¨ng: - Sắp xếp các văn bản đã su tầm đợc thành hệ thống. - Nhận xét về đặc sắc của ca dao, tục ngữ địa phơng mình. - Tr×nh bµy kÕt qu¶ su tÇm tríc tËp thÓ. 3. Thái độ: -Yêu thích ca dao tục ngữ địa phơng. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Một số câu ca dao, dân ca, tục ngữ địa phơng. 2. HS: Su tầm ca dao, dân ca, tục ngữ địa phơng. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../.........V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../..........V¾ng:.................................................. 2. KiÓm tra (5') - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS tổ chức, (10’) 1. Phơng pháp thực hiện nhËn xÐt kÕt qu¶ ph¬ng ph¸p thùc hiÖn - GV cho mçi tæ viªn trong líp thu - Trao đổi trong nhóm từng kết quả thËp kÕt qu¶ su tÇm cña tõng tæ viªn.

(117) trong tæ, xÕp theo trËt tù ABC cña ch÷ c¸i ®Çu c©u trong mét b¶n su tËp chung (lo¹i bá bít c©u kh«ng phï hîp víi yªu cÇu) - GV chia líp thµnh 4 nhãm - Các nhóm trao đổi từng kết quả su tÇm cña c¸ nh©n, gãp ý kiÕn. * Hoạt động 2: HDHS tiến trình thùc hiÖn - C¸ nh©n tr×nh bµy tríc tËp thÓ ý kiÕn cña b¶n th©n vÒ gi¸ trÞ cña ca dao, tục ngữ địa phơng.. su tầm của cá nhân, để đợc góp ý, bæ sung thªm.. (25'). - Tr×nh bµy tríc tËp thÓ ý kiÕn cña b¶n th©n vÒ gi¸ trÞ cña ca dao, tôc ngữ địa phơng.. - GV chän c©u hay, gi¶ng c©u hay, giải thích địa danh, tên ngời, tển c©y, qu¶, phong tôc cã trong c¸c c©u ca dao, tục ngữ su tầm đợc. - GV biÓu d¬ng, cho ®iÓm c¸ nh©n, tổ su tầm đợc nhiều câu hay và giải thích đúng nội dung các câu ấy. - GV đóng thành quyển lu th viên. 4. Cñng cè (3’) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm tôc ng÷, ca dao, d©n ca? 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) Häc thuéc tÊt c¶ c¸c c©u tôc ng÷ trog bµi häc Ngµy gi¶ng 7A:..../5/ 2013 7B:..../5 2013. 2. TiÕn tr×nh thùc hiÖn. - Nhãm kh¸c l¾ng ghe, bæ sung thªm ý kiÕn nhËn xÐt (nÕu cã) vÒ việc su tầm ca dao, tục ngữ địa phơng của các thành viên khác và của c¶ nhãm.. TiÕt 133. Chơng trình địa phơng PhÇn tËp lµm v¨n. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Cñng cè hiÓu biÕt vÒ v¨n häc d©n gian Tuyªn Quang. - Củng cố kiến thức về văn biểu cảm đã đợc học ở lớp 7. 2. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n biÓu c¶m. 3. Thái độ: - Tích cực tìm hiểu văn học dân gian địa phơng. - Tù hµo vµ yªu quý quª h¬ng. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Tài liệu ngữ văn địa phơng, một số truyện cổ dân gian Tuyên Quang. 2. HS: §Ò bµi: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ mét tryÖn cæ d©n gian mµ em yªu thÝch. ( Chọn một trong các truyện cổ dân gian Tuyên Quang đã học. VD: Hoa Phặc PhiÒn,hoÆc nói ¸i Cao; Sù tÝch chim Ao P¸o, ...) III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../.......... V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../............V¾ng:.................................................. 2. KiÓm tra : KÕt hîp trong bµi 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS thảo luận (5’) 1.Lựa chọn đối tợng biểu cảm nhóm lựa chọn đối tợng biểu * §Ò bµi: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ.

(118) c¶m.. tryÖn cæ d©n gian:"Hoa PhÆc PhiÒn" 2.Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài * Hoạt động 2: HDHS Tìm hiểu (20') a. Tìm hiểu đề, tìm ý - Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ truyÖn cæ đề, tìm ý, xây dựng dàn bài d©n gian Tuyªn Quang: " Hoa PhÆc * Th¶o luËn nhãm ( 4 nhãm) PhiÒn". - Các nhóm tập trung tìm hiểu đề, + Hoµn c¶nh mÑ con c« g¸i t×m ý, lËp dµn bµi + C« gi¸ quyÕt t©m lªn nói cao h¸i - GV gîi ý b»ng c¸c c©u hái gîi thuèc cøu mÑ dÉn + Cô gái hóa đá - Đề y/c viết về vấn đề gì? + Chàng tra hóa đá + C¸c chi tiÕt tëng tîng, k× ¶o, ý ngh· c¸c chi tiÕt tëng tîng, k× ¶o. + ý nghÜa truyÖn b. lËp dµn bµi - MB: Giíi thiÖu truyÖn cæ d©n gian * LËp dµn ý Tuyªn Quang: "Hoa PhÆc PhiÒn". - Y/c phÇn më bµi? - Y/c phÇn th©n bµi? - C« g¸i trong truyÖn cæ" Hoa PhÆc PhiÒn" sèng trong h/c ntn?. - Chi tiÕt sau khi t¾m níc suèi trë nên xinh đẹp khác thờng có ý nghÜa g×? - Để hái đợc hoa Phặc Phiền, ngời ®i h¸i hoa cÇn cã nh÷ng ®iÓu kiÖn g×?. - T¹i sao c« g¸i quyÕt t©m ®i h¸i hoa PhÆc PhiÒn? Vµ v× sao kh«ng hái đợc hoa về cứu mẹ? - V× sao chàng trai trong truyÖn không lên đợc tới đỉnh núi để hái hoa quý? - T×m nh÷ng chi tiÕt tëng tîng k× ¶o trong truyÖn? Nh÷ng chi tiÕt hoang đờng, kì ảo đó có ý nghĩa g×?. - TB: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ truyÖn cæ d©n gian Tuyªn Quang: "Hoa PhÆc PhiÒn". - Sèng trong h/c mÑ gãa con c«i. Ngµy c« g¸i ph¶i kiÕm cñi b¸n lÊy tiÒn nu«i mÑ. Dï lµm lông vÊt v¶ nhng c« vÉn vui vÎ, hÕt lßng ch¨m sãc mÑ giµ. - Chi tiÕt c« g¸i sau khi t¾m níc suối trở nên xinh đẹp khác thờng nói lên mong ớc của nhân dân: đợc xinh đẹp hơn, một ớc mong chính đáng của ngời xa. - Để hái đợc hoa Phặc Phiền, ngời đi h¸i hoa ph¶i lµng]êi hiÕu th¶o rÊt mùc, ph¶i tu luyÖn trong ba n¨m , døt h¼n mäi ham muèn trÇn tôc, ¨n chay, uống tịnh mới lên đợc đỉnh núi cao vách đá dựng đứng đẻ lấy hoa, khi lấy cũng chỉ đớc ngắt hoa, không đợc dứt lá. - C« g¸i quyÕt t©m ®i lÊy hoa phÆc PhiÒn v× c« rÊt th¬ng mÑ, muèn mÑ khỏi bệnh và sống mãi với cô . - Nhng cô đã không hái đợc hoa về cứu mẹ vì lúc hái cô đã vô tình hái cả lá nªn ®É ph¶i ë l¹i m·i trªn v¸ch nói. - Chµng trai trong truyÖn kh«ng lªn đợc tới đỉnh núi để hái hoa quý cha døt bá hÕt tham lam vµ nh÷ng ham muèn trÇn tôc. - Chi tiÕt tëng tîng k× ¶o trong truyện:" Nớc suối tiên khiến ...đẹp, bông hoa chữa đợc mọi bệnh...tắc kè kêu 1à bậc đá hiên ra., ngời hóa đá gắn vào vách núi.. => Nh÷ng chi tiÕt tëng tîng k× ¶o này đã tạo nên sức sức hấp dẫn và chÊt th¬ bay bæng cña truyÖn vµ.

(119) thóc ®Èy cèt truyÖn ph¸t triÓn. => ý nghÜa truyÖn:Qua truyÖn " Hoa PhÆc PhiÒn", t/g d©n gian muèn khuyªn nhñ chóng ta ph¶i biÕt sèng hiểu thảo, tình nghĩa. Bên cạnh đó, nhân dân còn gửi gắm ớc mơ đợ kháe m¹nh, vui síng, HP, trêng sinh bÊt l·o. Dùa vµo "h×nh s«ng, thÕ núi" t/g dân gian cũng đồng thời gi¶i thÝch sù tÝch ngän nói " Nµng Tiªn - Chó Kh¸ch" bªn bê s«ng G©m vµ sù tÝch mét loµi hoa quý hoa PhÆc PhiÒn. - Điều làm nên màu sắc địa phơng độc đáo của truyện chính là những địa danh( núi Nàng Tiên - Chú Kh¸ch); tªn mét loµi hoa quý: PhÆc PhiÒn; s«ng G©m...)g¾n liÒn víi tªn đất, với hình sông, dáng núi của một vùng đất sơn thủy hữu tình tại Na Hang, Tuyªn Quang. - Y/c phÇn kÕt bµi? (15') - KB: Tình cảm của em đối với truyện cổ dân gian đó. 3. §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy * Hoạt động 3: HDHS đại diện dµn bµi c¸c nhãm tr×nh bµy dµn bµi - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy bµi dµn ý cña nhãm m×nh, nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung ( nÕu cã) GV chuÈn kiÕn thøc. - KhuyÕn khÝch cho ®iÓm nhãm lµm tèt. 4. Cñng cè (3’) - Hoàn thành bài viết trên cơ sở đã làm dàn ý ở lớp. 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Đọc diễn cảm các VB nghị luận giờ sau luyện đọc diễn cảm. - Qua sè phËn cña c« g¸i, t¸c gi¶ d©n gian muèn híng tíi nh÷ng con ngêi ntn trong XH xa vµ muèn thÓ hiÖn ®iÒu g×?. Ngµy gi¶ng 7AB:7/5/ 2013. TiÕt 134 - 135. KiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m ( Thi theo đề , đáp án, biểu điểm do phòng giáo dục ra). Ngµy gi¶ng 7A:..../5/ 2013 7B:..../5/ 2013. TiÕt 136. Hoạt động ngữ văn đọc diễn cảm văn nghị luận. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Yêu cầu của việc đọc diễn cảm văn nghị luận. 2. KÜ n¨ng: - Xác định đợc giọng văn nghị luận của toàn bộ văn bản. - Xác định đợc ngữ điệu cần có ở những câu văn nghị luận cụ thể trong văn bản. 3. Thái độ:.

(120) -Gi¸o dôc HS yªu thÝch v¨n nghÞ luËn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Các văn bản nghị luận đã học. 2. HS: Luyện đọc trớc ở nhà III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../............V¾ng:.................................................. 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS đọc văn bản: (24’) 1. Đọc diễn cảm văn bản nghị Tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n luËn: Tinh thÇn yªu níc cña ta. nh©n d©n ta. - Các VB nghị luận đã học ? - NhËn xÐt vÒ giäng ®iÖu chung cña a. Đoạn mở bài ( nêu vấn đề.) toµn bé VB? - GV hớng dẫn cách đọc: Giọng hào hïng, phÊn khëi, døt kho¸t, râ rµng. - §äc tr«i ch¶y - HS đọc ở mức bình thờng đọc trôi ch¶y §V më bµi - 2 h/s đọc khá đọc diễn cảm - §äc diÔn c¶m + Hai c©u ®Çu nhÊn m¹nh tõ ng÷: nång nµn... + C©u 3: nhÊn giäng ë c¸c tõ: s«i næi, kÕt thµnh, m¹nh mÏ, to lín, lít, nhÊn ch×m... - HS nhËn xÐt, GV nhËn xÐt, uèn n¾n. - §äc chuyÓn ®o¹n nghØ gi÷a c©u 3,4 - GV hớng dẫn đọc: Câu 4 đọc chậm, rµnh m¹ch, nhÊn m¹nh tõ ( cã, chøng tá) - Câu 5: đọc ngắt từng ý liệt kê. - Câu 6: giảm cờng độ giọng đọc nhỏ hơn, lu ý các điệp ngữ, đảo: Dân tộc anh hïng vµ anh hïng d©n téc. 3 HS đọc - nhận xét - uốn nắn. * §o¹n 2. - Giọng đọc cần liền mạch, tốc độ cÇn nhanh h¬n mét chót. - C©u: §ång bµo ta ngµy nay.... cÇn đọc chậm, nhấn mạnh ngữ: Cũng rất b. §o¹n th©n bµi ( gi¶i quyÕt vÊn xứng đáng, tỏ rõ ý liên kết với đoạn đề.) trªn. - §äc tr«i ch¶y - Câu: Những cử chỉ cao quý đó... cần đọc nhấn mạnh. - Chú ý các cặp quan hệ từ: từ ...đến, - §äc diÔn c¶m cho ...đến. 3 HS đọc đoạn này . * HDHS đọc đoạn kết: Giọng chậm h¬i nhá h¬n c. Đoạn kết bài.( Kết thúc vấn đề.) - 3 câu trên đọc nhấn mạnh các từ ng÷: còng nh, nhng.... - §äc tr«i ch¶y - 2 HS khá đọc lại toàn bài. * Hoạt động 2: HDHS đọc văn (15’) - Đọc diễn cảm bản: Sự giàu đẹp của Tiếng Việt..

(121) - Giọng chậm rãi, điềm đạm, tình 2. Văn bản: Sự giàu đẹp của c¶m tù hµo. TiÕng ViÖt (T. 34) - Gọi hai h/s đọc khá đọc diễn cảm từng đoạn cho đến hết bài. - HS nhận xét->GV định hớng sửa - §äc diÔn c¶m nh÷ng lçi m¾c ph¶i 4. Cñng cè (3 ’) - Nhận xét về: Giọng đọc, ngắt nghỉ, phát âm một số lỗi địa phơng. 5. HD häc ë nhµ (2’) - Tìm hiểu, đọc 2 văn bản còn lại. - Chú ý đọc ngắt nghỉ đúng, lu loát, diễn cảm. Ngµy gi¶ng 7A:..../..../ 2013 7B:..../..../ 2013. TiÕt 137. Hoạt động ngữ văn. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Yêu cầu của việc đọc diễn cảm văn nghị luận. 2. KÜ n¨ng: - Xác định đợc giọng văn nghị luận của toàn bộ văn bản. - Xác định đợc ngữ điều cần có ở những câu văn nghị luận cụ thể trong văn bản. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS yªu thÝch v¨n nghÞ luËn. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Các văn bản nghị luận đã học. 2. HS: Luyện đọc trớc ở nhà III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............ V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../............. V¾ng:.................................................. 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS đọc văn (20’) 3. Đức tính giản dị của Bác Hồ b¶n: §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå ( trang 52 ) - GV hớng dẫn đọc: Giọng chung cña c¶ bµi: - nhiÖt t×nh, ngîi ca, gi¶n dị mà trang trọng, cần ngắt đúng dÊu c©u, c©u c¶m. + HDHS đọc những câu đoạn: - C©u 1: NhÊn m¹nh ng÷: sù nhÊt quán, lay trời chuyển đất. - C©u 2: T¨ng c¶m xóc ngîi ca vµo c¸c tõ ng÷: RÊt l¹ lïng, rÊt k× diÖu. - §o¹n 3,4: §äc víi giäng t×nh c¶m Êm ¸p, gÇn víi giäng kÓ truyÖn, nhÊn giäng ë c¸c tõ ng÷: cµng, thùc sù v¨n minh... - §o¹n cuèi.CÇn ph©n biÖt lêi v¨n cña t¸c gi¶ víi trÝch lêi cña B¸c Hå. Hai câu trích đọc với giọng hào hïng vµ thèng thiÕt. - Hai em đọc yếu, bình thờng đọc - §äc tr«i ch¶y tr«i ch¶y.

(122) - 2 HS khá đọc diễn cảm - HS nhËn xÐt - §äc diÔn c¶m - GV nhận xét, uốn nắn cách đọc * HS đọc bài: Hồ Chủ Tịch hình ảnh (20’) d©n téc ( SGK - 56 ) 4. ý nghÜa v¨n ch¬ng ( trang 60 ) * Hoạt động 2: HD đọc văn bản: ý nghÜa v¨n ch¬ng. - Giọng chung của văn bản. đọc chËm, tr÷ t×nh gi¶n dÞ, t×nh c¶m s©u l¾ng vµ thÊm thÝa. - 2 c©u ®Çu: Giäng kÓ truyÖn l©m li, buån th¬ng. C©u thø 3 giäng tØnh t¸o, kh¸i qu¸t. - §o¹n: " c©u truyªn cã lÏ chØ lµ... gîi lßng vÞ tha" -> Giäng t©m t×nh, thñ thØ nh lêi trß truyÖn. - §o¹n: VËy th×... hÕt -> giäng t©m t×nh, thñ thØ. C©u cuèi-> giäng ng¹c nhiªn nh kh«ng thÓ h×nh dung næi đợc cảnh tợng nếu xảy ra. - GV đọc mẫu một đoạn. - §äc diÔn c¶m - 2HS khá đọc diễn cảm - 3 đọc từng đoạn cho đến hết. -> GV uốn nắn - định hớng để HS đọc cho chính xác. 4. Cñng cè( 3’) -Yêu cầu của việc đọc diễn cảm văn nghị luận. 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Soan tiết 137, 138. Chơng trình địa phơng phần Tiếng Việt.. Ngµy gi¶ng 7A:..../..../ 2013 TiÕt 138 7B:..../..../2013 chơng trình địa phơng ( phần tiếng việt). RÌn luyÖn chÝnh t¶. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Một số lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng 2. KÜ n¨ng: - Phát hiện và sửa lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm thờng thấy ở địa phơng. 3. Thái độ: - ý thức viết đúng chính tả. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Bài soạn và một số đoạn văn mẫu có liên quan đến bài viết. 2. HS: Nghe,nói đọc, viết. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../..........V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../............V¾ng:.................................................. 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS nội dung (25') I. Nội dung rèn luyện rÌn luyÖn 1. Viết đúng các cặp phụ âm đầu dễ.

(123) - Viết đúng các cặp phụ âm đầu dễ mắc ở địa phơng: s / x; tr / ch - GV đọc đoạn văn có các cặp phụ âm đầu dễ mắc ở địa phơng: s / x; tr / ch, cho h/s nghe mét lît - GV đọc châm cho h/s h/s viết ®o¹n v¨n - HS viÕt vµo vë - HS viÕt sai lçi chÝnh t¶ lªn b¶ng viÕt + ánh sao cũng đã soi sáng xuống dßng s«ng x«n xao xanh biÕc. + Víi khÈu sóng trong tay, S¬n x«ng x¸o, sôc s¹o suèt buæi chiÒu trong rõng s©u xµo x¹c l¸ r¬i. + Xóng xÝnh trong bé quÇn ¸o míi s¾m håi s¸ng sím, bÐ Xoan sèt ruét cø giôc mÑ ®i xem xiÕc. + Trêi n¾ng chang chang chó Trung trực chiến trên một mỏm đá ch«ng chªnh gi÷a trïng kh¬i mªnh m«ng. + Chó Trµ ch¨m chót chËu hoa trµ với một thái độ trân trọng hiếm thÊy. + TrÇy trËt m·i chó trÞnh míi tròng đợc cái chạc vào cổ con trâu sæng chuång ch¹y r«ng trªn c¸nh đồng trơ trọi.. mắc ở địa phơng: S / x; tr / ch. -HS đọc lại các đoạn văn vừa viết 2. Söa lçi chÝnh t¶. - GV uấn nắn cách đọc, sửa sai 1.Söa c¸c lçi phô ©m ®Çu s / x -HS lªn b¶ng söa c¸c cÆp phô ©m ®Çu: s / x - HS kh¸c lªn söa c¸c cÆp phô ©m 2. Söa c¸c lçi phô ©m ®Çu ch / tr ®Çu: tr /ch - C¸c h/s kh¸c theo dâi söa lçi c¸c cÆp phô ©m ®Çu: tr / ch (15') - Tuyên dơng những em viết đúng, đọc đúng chính tả. * Hoạt động 3: HDHS làm các III. Lµm c¸c bµi tËp chÝnh t¶ bµi tËp chÝnh t¶ §iÒn vµo chç trèng - 2 h/s lªn b¶ng ®iÒn - §iÒn mét ch÷ c¸i, mét dÊu thanh - Líp ®iÒn vµo vë hoÆc mét vÇn vµo chç trèng: - H/s nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n + §iÒn ch, hoÆc tr vµo chç trèng: ...©n trªn b¶ng lÝ,......©n ch©u, ....©n träng, ...©n thµnh. - GV chuÈn kiÕn thøc + §iÒn dÊu hái hoÆc dÊu ng· trªn những tiếng đợc in đậm: m©u chuyÖn, th©n m©u, t×nh m©u tö, m©u bót ch×. - §iÒn mét tiÕng hoÆc mét tõ chøa ©m, vÇn dÔ m¾c lçi vµo chç trèng. + Chon tiÕng thÝch hîp trong ngoÆc đơn điền vào chỗ trống (giành hay dµnh) .......dụm, để......, tranh.......,.......độc.

(124) lËp. + §iÒn c¸c tiÕng sÜ hoÆc sØ vµo chç thÝch hîp: liªm ......., sòng........, khÝ......,......v¶. 4. Cñng cè( 3’) -Viết đúng chính tả. 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Luyện tập viết đúng chính tả một số đoạn văn trong SGK. Ngµy gi¶ng 7A:..../..../ 2013 7B:..../..../ 2013. TiÕt 139. chơng trình địa phơng RÌn luyÖn chÝnh t¶ ( TiÕp theo ). I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: -Tiếp tục giúp HS khắc phục một số lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa ph¬ng.. - Lµm mét sè bµi tËp kh¾c phôc lçi chÝnh t¶. 2. KÜ n¨ng: -Viết đúng chính tả, đọc đúng, phát âm chuẩn. 3. Thái độ: - Giáo dục h/s có ý thức viết đúng chính tả. II. ChuÈn bÞ 1. GV: Bài soạn và một số đoạn văn mẫu có liên quan đến bài viết. 2. HS: Nghe, viết, đọc, nói. III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../............ V¾ng:.................................................. 2. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động1: HDHS HDHS nội (20’) I. Rèn luyện viết chính tả dung rÌn luyÖn 1. Viết đúng các cặp phụ âm đầu + Bøc tranh chØ cã hai mµu s¸ng tèi, dễ mắc ở địa phơng: l / n; r / d / trắng đen mà tạo nên vẻ đẹp lung gi; ng / ngh linh huyÒn ¶o. + Long lanh đáy nớc in trời Thµnh x©y khãi biÕc non ph¬i bãng vµng + Nh÷ng chiÕc ræ, chiÕc r¸ nhá nh¾n xinh xắn này là những đồ dùng rất cần thiết cho mỗi gia đình. + Tre với ngời nh thế đã mấy nghìn n¨m. Mét thÕ kØ "v¨n minh" , "khai hãa" cña thùc d©n còng kh«ng lµm ra đợc một tấc sắt. Tre vẫn phải còn vÊt v¶ m·i víi ngêi. Cèi xay tre nặng nề quay, từ ngìn đời nay xay n¾m thãc. - GV cho h/s đọc lại các đoạn văn võa viÕt - GV uấn nắn cách đọc, sửa sai - HS lªn b¶ng söa c¸c cÆp phô ©m. 2. Söa lçi chÝnh t¶ 1. Söa c¸c lçi phô ©m ®Çu: l / n; r / d / gi; ng / ngh.

(125) ®Çu: l / n - HS kh¸c lªn söa c¸c cÆp phô ©m ®Çu: r / d/ gi; ng / ngh - C¸c h/s kh¸c theo dâi söa lçi c¸c 2..Söa c¸c lçi phô ©m ®Çu: r / d / gi; cÆp phô ©m ®Çu ng / ngh - Tuyên dơng những em viết đúng, (20') đọc đúng chính tả. II. Lµm c¸c bµi tËp chÝnh t¶ * Hoạt động 2: HDHS làm các bài 1. T×m tõ theo yªu cÇu tËp chÝnh t¶ + Tìm các từ có âm ch đứng đầu - 3 h/s lªn b¶ng t×m tõ theo yªu cÇu VD: Chªnh chÕch, ch©ng hÈng, + Tìm các từ có âm ch đứng đầu chåm hçm, chu chÐo.. + Tìm các từ có âm tr đứng đầu + Tìm các từ có âm tr đứng đầu + Tìm các từ có âm x đứng đầu VD: Trèi tr¨ng, trµ trén, trßn trÞa, + + Tìm các từ có âm s đứng đầu + Tìm các từ có âm x đứng đầu - Líp lµm vµo vë VD: Xao xuyÕn, x«n xao, xµm xì, - H/s nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n trªn + Tìm các từ có âm s đứng đầu b¶ng VD: Sê so¹ng, sôc s¹o, sung síng, - GV chuÈn kiÕn thøc + Tìm các từ có âm r đứng đầu VD: Rung rinh, rñ rª, rÎ róng, ... + Tìm các từ có âm d đứng đầu VD: Dai d¼ng, du d¬ng, danb dÝu + Tìm các từ có âm gi đứng đầu VD: GiÆc gi·, giÒnh giµng, gi÷ g×n, giÊm dói + Tìm các từ có âm l đứng đầu VD: Lãa m¾t, lo¹c cho¹ng, lu lo¸t, liªn lôy... + Tìm các từ có âm n đứng đầu VD: No nª, nêm nîp, n«ng næi, nu«i nÊng, nçi niÒm.... - 2HS lên đặt câu với mối từ: lên, 2. §Æt c©u víi mèi tõ: lªn, nªn, nªn, véi, déi. véi, déi. ( Mỗi em đặt câu với một từ) - VD: K× nghØ hÌ nµy, em lªn quª - Líp lµm vµo vë ngo¹i ch¬i. - NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n trªn b¶ng - GV chuÈn kiÕn thøc 4. Cñng cè (3’) Viết đúng chính tả. 5. Híng dÉn vÒ nhµ ( 1’) - Luyện tập viết đúng chính tả một số đoạn văn trong SGK.. 7A:..../5/ 2013 7B:..../5/ 2013. TiÕt 140. Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ vµ chÊt lîng bµi lµm cña HS vÒ c¸c mÆt kiÕn thøc, t tëng, t×nh cảm, kĩ năng làm bài, hình thức diễn đạt. 2. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng tæng hîp kiÕn thøc, kÜ n¨ng lµm bµi. 3. Thái độ: - Rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi lµm sau..

(126) II. ChuÈn bÞ 1. GV: Bài thi của HS đã chấm. 2. HS: ¤n tËp. III. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc 1. ổn định tổ chức (1’) Líp 7A:........../............V¾ng:.................................................. Líp 7B:........../.............V¾ng:.................................................. 2. KiÓm tra (K Õt hîp trong bµi ) 3. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: (8’) I. §Ò bµi GV chép lại đề bài lên bảng. Thi theo đề thi của phòng giáo dục. -HS: quan sát- đọc lại đề bài. * Hoạt động 2: GV nhận xét u, nhợc (22') II. Nhận xét –sửa lỗi bài làm ®iÓm trong bµi lµm cña HS - GV nhËn xÐt u ®iÓm trong phÇn 1. ¦u ®iÓm. v¨n , tiÕng viÖt. + ¦u ®iÓm: PhÇn ®a em lµm tèt phÇn v¨n vµ tiÕng viÖt 2. Nhîc ®iÓm + Tồn tại: một số ít làm cha đủ ý, hoÆc lµm thõa - GV nhËn xÐt u ®iÓm trong phÇn TLV. + Ưu điểm: phần lớn xác định đúng y/c đề bài, bố cục 3 phần, diễn đạt tr«i ch¶y, nhiÒu c©u v¨n giµu h×nh ảnh, chữ viết đẹp, trình bày sạch sẽ. 7A: N Linh, v©n, L ¸nh,N ¸nh, 7B: Hoµi, Mai, Ng¸t + Tån t¹i: Mét sè bµi viÕt s¬ sµi, cha đủ bố cục 3 phần, chữ viết của một số em cẩu thả, diễn đạt lủng củng, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶. bµi lµm cßn tÈy xo¸. 7A: Lîi, Nam, , TuÊn, . 7B: Hïng, Trêng, NhÉn, T¬i. .. (10’). * Hoạt động 3: Trả bài- lấy điểm. -HS nhËn bµi vµ tù söa lçi bµi cña m×nh. - GV kiểm tra một số bài HS đã sửa lçi. 4. Cñng cè (3') - Kü n¨ng lµm bµi tæng hîp. 5. Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - ¤n tËp toµn bé ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n 7.. II. Söa lçi bµi viÕt.

(127)

Ngu Van ky II2013

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về