CHỦ đề TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH DÒNG HỌ

…/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ
(2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS
- Nêu được một số truyền thống của gia đình, dịng họ.
- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dịng họ.
- Thực hiện được những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và phát huy truyền
thống của gia đình, dịng họ.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng
lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội.
3. Phẩm chất:
- Yêu thương mọi người trong gia đình, yêu nước.
- Trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 – Chuẩn bị của GV:
- Tài liệu SGK, SGV, SBT
- Phương tiện: máy tính, máy chiếu, bảng, phấn.


- Tranh ảnh thế hiện truyền thống gia đình, dịng họ như: hình ảnh tứ đại đồng
đường, hình ảnh sum vầy, đồn tụ gia đình trong dịp Tết cổ truyền; hình ảnh bữa
ăn gia đình truyền thống,…
2 – Chuẩn bị của HS:
- Tài liệu SGK, SBT
- Đồ dùng học tập và chuẩn bị tài liệu theo hướng dẫn của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, huy động được những kiến thức, kĩ
năng cần thiết của bản thân để giải thích và kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá
kiến thức mới của HS.
b. Nội dung: HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi do GV nêu ra.
c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi do GV nêu ra và kết nối được hoạt động vừa
thực hiện với nội dung cần tìm hiểu trong bài.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh trong SGK trang (tr.) 5 và trả lời các câu hỏi
sau:


+ Dựa vào gợi ý trong tranh, em hãy kể tên một số truyền thống tốt đẹp của gia
đình,
dịng họ?
+ Theo em tại sao chúng ta nên tự hào về truyền thống gia đình, dịng họ? Làm thế
nào để thể hiện sự tự hào đó?
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi do GV nêu ra.
- Một vài HS nêu câu trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Mỗi gia đình, dịng họ đều có những nét văn
hóa, đạo đức, nghề nghiệp riêng. Đó là niềm tự hào của mỗi gia đình, dịng học. Để
tìm hiểu kĩ hơn về truyền thống, dòng họ, chúng ta vào bài học bài 1: Tự hào về
truyền thống gia đình, dịng họ.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( Khám phá)
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tự hào về truyền thống gia đình, dịng họ.


a. Mục tiêu: HS nêu được một số truyền thống của gia đình, dịng họ và nêu khái
niệm tự hào về truyền thống gia đình, dịng họ.
b. Nội dung: HS đọc SGK trang 6 và trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: HS thảo luận nhóm nêu được một số truyền thống của gia đình,

dịng họ và đưa ra khái niệm.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr. 5,
6 và thảo luận theo cặp để hoàn thành PHT số
1.

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
1. Khái niệm tự hào về truyền
thống gia đình, dịng họ.
- Thơng tin 1. Nam tự hào về
truyền thống hiếu học.
- Thông tin 2:
+ Hà tự hào về gia đình: yêu
thương và giúp đỡ mọi người.
+ Khuê tự hào về nghề mộc
truyền thống và kinh doanh đồ
gỗ của gia đình.
=> Khái niệm:
+ Mỗi gia đình, dịng họ Việt
Nam đều có truyền thống về
văn hoá, đạo đức, lao động,

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS hoạt động theo nhóm đơi, thảo luận và
trả lời câu hỏi.
+ GV: quan sát và trợ giúp các cặp.

nghề nghiệp, học tập,...

+ Tự hào về truyền thống gia
đình, dòng họ là thể hiện sự hài
lòng, hãnh diện về các giá trị


- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ GV mời 2, 3 HS trả lời

tốt đẹp mà gia đình, dịng họ đã
tạo ra.

+ Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
+ GV nhận xét, dẫn dắt HS hướng tới khái
niệm siêng năng, kiên trì
+ GV chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2 : Biểu hiện của tự hào về truyền thống gia đình, dịng họ
a. Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện của tự hào về truyền thống gia đình,
dịng họ
b. Nội dung: HS quan sát tranh, nội dung thông tin và chỉ ra những biểu hiện của
tự hào về truyền thống gia đình, dịng họ
c. Sản phẩm: Biểu hiện của tự hào về truyền thống gia đình, dịng họ.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr. 5,
6 và thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi
sau:

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

2. Biểu hiện của tự hào về
truyền thống gia đình, dịng
họ
- Nam tự hào về truyền thống
của gia đình mình: sự nỗ lực

+ Biểu hiện tự hào về truyền thống gia đình, học tập, nói được nhiều ngoại
dịng họ của các bạn nhỏ trong 2 phần thơng ngữ của bố và trí nhớ về các
tin thể hiện như thế nào?
tác phẩm văn học và sự tự rèn
+ Em kể thêm những biểu hiện tự hào về luyện đọc thơ diễn cảm của mẹ.


truyền thống gia đình, dịng họ của gia đình và - Gia đình Hà: Hà noi gương
ơng bà, bố mẹ, hai chị em Hà
dịng họ mình, hoặc ở địa phương em.
ln sống chan hịa, đồn kết,

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

yêu thương và giúp đỡ mọi

+ HS hoạt động theo nhóm từng bàn, thảo luận người.
và bàn luận về các câu hỏi của GV giao.
- Khuê thường dành thời gian
+ GV quan sát và trợ giúp các nhóm khi cần rảnh rỗi ở xưởng mộc gia đình
thiết.

về nghề của ông cha. Khuê

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

mong sau này thi đỗ vào ngành

+ GV mời đại diện các nhóm chia sẻ câu trả lời

điêu khắc để phát huy hơn nữa
truyền thồng của gia đình.

+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
Hoạt động 3: Ý nghĩa và trách nhiệm để phát huy truyền thống gia đình, dịng
họ.
a. Mục tiêu: nêu được ý nghĩa và trách nhiệm để phát huy truyền thống gia đình,
dịng họ.
b. Nội dung: suy nghĩ, thảo luận và trình bày nội dung của câu nói trong SGK tr6,
rút ra ý nghĩa và trách nhiệm của truyền thống gia đình, dịng họ.
c. Sản phẩm: ý nghĩa và trách nhiệm của gia đình, dòng họ.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
3. Ý nghĩa và trách nhiệm để

GV yêu cầu HS dựa vào thơng tin trong phát huy truyền thống gia đình,


SGK và thảo luận theo nhóm theo kĩ thuật dịng họ.

khăn trải bàn, hoàn thành PHT 2.

- Ý nghĩa: Truyền thống của gia

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

đình, dịng họ giúp chúng ta có

+ HS hoạt động cá nhân, tìm câu trả lời cho thêm kinh nghiệm, động lực, vượt
qua khó khăn, thử thách và nỗ lực
các câu hỏi của GV giao.
+ GV quan sát và trợ giúp HS khi cần thiết.

vươn lên để thành công.
- Trách nhiệm: Chúng ta cần tự

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

hào, trân trọng, nối tiếp và gìn giữ

+ GV mời 2,3 HS chia sẻ câu trả lời

truyền thống của gia đình, dịng họ

+ Bạn khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

bằng hành động và thái độ phù

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

hợp.

+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến
thức.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS phân biệt được việc làm đúng thể hiện lòng tự hào về truyền
thống gia đình, dịng họ.
b. Nội dung: HS đọc và thảo luận 2 tình huống trong SGK tr. 7.
c. Sản phẩm: Hs nhận ra được việc làm của Hồng là khơng phù hợp, việc làm
của Lan là phù hợp với tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
d. Tổ chức thực hiện:
* Nhiệm vụ 1: Đọc và thảo luận tình huống:
- GV yêu cầu HS đọc 2 tình huống trong SGK tr. 7 và thảo luận theo nhóm để trả
lời các câu hỏi trong từng tình huống.


Tình huống 1: Hồng là con trai duy nhất trong một gia đình khá giả, làm nghề
bn bán phế liệu ở thị trấn. Cơng việc của bố mẹ Hồng có thu nhập cao nhưng
vơ cùng vất vả. Hồng khơng những khơng giúp đỡ bố mẹ mà cịn lười học. Khi
được các bạn góp ý, Hồng cịn nói: “Tơi như thế này sao có thể đi thu gom phế
liệu được. Sau này, tôi nhất định sẽ không làm cái nghề ấy”
+ Em nhận xét gì về thái độ của Hồng? Nếu là bạn của Hồng, em sẽ khun
Hồng như thế nào?
Tình huống 2: Lan là học sinh của lớp 6A1. Ngày chủ nhật của tuần cuối tháng là
ngày mà Lan yêu thích nhất. Vì khi đến ngày đó, Lan cùng gia đình tham gia
những việc làm thiện nguyện đầy ý nghĩa như: tặng quà cho các cụ già neo đơn;
tặng sách vở, quần áo cho trẻ em cơ nhỡ,... Theo kế hoạch của gia đình trong lần
tới sẽ đi đến miền Trung để giúp đỡ những gia đình bị tổn thất nhiều do thiên tai.
+ Em có suy nghĩ gì về việc làm của bạn Lan cùng gia đình?
- HS đọc tình huống trong SGK và thảo luận theo nhóm để thực hiện nhiệm vụ do

GV nêu ra.
- Một vài nhóm nêu câu trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung :
+ Tính huống 1 : Thái độ của Hồng không biết trân trọng nghề nghiệp của bố mẹ.
Nếu là bạn của Hoàng em sẽ khuyên Hoàng nên trân trọng và giúp đỡ bố mẹ.
+ Tình huống 2 : Việc làm của Lan cùng gia đình thể hiện sự yêu thương, giúp đỡ
mọi người có hồn cảnh khó khăn, gia đình Lan có truyền thống u thương, đồn
kết và giúp đỡ mọi người.
- GV Kết luận, đánh giá: HS nhận ra được việc làm của Hồng là khơng phù hợp,
việc làm của Lan là phù hợp với tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng
họ.


* Nhiệm vụ 2. Tìm và nêu ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ nói về truyền
thống hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề,...
a) Mục tiêu: HS tìm được những câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống của gia
đình, dịng họ và nêu được ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ ấy.
b) Nội dung: HS tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống hiếu thảo, hiếu
học, yêu nghề,... và nêu ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ ấy.
c) Sản phẩm: HS nêu được một số câu ca dao, tục ngữ về nói về truyền thống hiếu
thảo, hiếu học, yêu nghề,... và ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ ấy.
d) Tổ chức hoạt động :
- GV đặt câu hỏi :
+ Em hãy tìm những câu ca đao, tục ngữ nói về truyền thống: hiếu thảo, hiếu học,
yêu nghề,...
+ Phân tích ý nghĩa của câu ca dao, tục ngữ mà em thích nhất.
- HS tìm các câu ca dao, tục ngữ mà GV yêu cầu
- Một vài HS đọc ca dao, tục ngữ :
« Cơng cha như núi Thái Sơn,
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.
Một lòng thờ mẹ kính cha,

Cho trịn chữ hiếu mới là đạo con. »
« Cơng cha nặng lắm ai ơi
Nghĩa mẹ bằng trời chín tháng cưu mang. »
« Học ăn, học nói, học gói, học mở »
Nhiệm vụ 3. Xây dựng kịch bản và sắm vai xử lí tình huống


a) Mục tiêu: HS đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể
liên quan đến truyền thống của gia đình, dịng họ.
b) Nội dung: HS xây dựng kịch bản và sắm vai xử lí tình huống trong SGK tr. 7.
c) Sản phẩm: HS xây dựng được kịch bản và sắm vai xử lí được tình huống trong
SGK tr. 7.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS đọc tình huống bạn Giang trong SGK tr. 7 và thảo luận theo
nhóm để xây dựng kịch bản và sắm vai xử lí tình huống đó :
Em hãy xây dựng kịch bản và sắm vai xử lí tình huống sau: Giang sinh ra trong
một gia đình có truyền thống hiếu học, có trình độ học vấn cao, vì vậy bố mẹ muốn
Giang trở thành một nhà khoa học. Giang cịn đang phân vân thì được bạn khun
nên làm theo ý mình, chứ sao phải vì gia đình.
1. Nếu là Giang, em sẽ ứng xử như thế nào với bạn bè?
2. Em sẽ làm gì để thể hiện sự tự hào về truyền thống của gia đình em?
- HS đọc tình huống và thảo luận theo nhóm để xây dựng kịch bản và sắm vai xử
lí tình huống.
- Một vài nhóm sắm vai xử lí tình huống, các nhóm khác nhận xét, bổ sung :
+ Nếu là Giang, em sẽ nói cho bạn nghe sự tự hào về truyền thống hiếu học của gia
đình : Em sẽ nói cho bạn nghe những biểu hiện về truyền thống hiếu học của gia
đình mình để bạn thấy truyền thống hiếu học có ý nghĩa và quan trọng như thế nào
đối với mỗi người.
- GV hỗ trợ để HS tìm ra cách xử lí tốt nhất trong tình huống của bạn Giang.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Nhiệm vụ 1. Viết bài hoặc thiết kế poster (tờ giới thiệu quảng cáo)
a) Mục tiêu: HS thực hiện được những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và phát
huy truyền thống của gia đình, dịng họ.
b) Nội dung: HS viết bài hoặc thiết kế poster để giới thiệu về truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dịng họ mình hoặc gia đình, dịng họ mà HS biết.
c) Sản phẩm: HS viết được bài hoặc thiết kế được poster để giới thiệu về truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ mình hoặc gia đình, dịng họ mà HS biết.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS viết bài hoặc thiết kế poster để giới thiệu về truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dịng họ mình hoặc gia đình, dịng họ mà HS biết;
- HS lựa chọn hình thức thể hiện và hoàn thành nhiệm vụ do GV nêu ra.
- HS trưng bày sản phẩm trên lớp; các bạn khác quan sát, nhận xét, bổ sung.
- GV giúp HS thêm tự hào về những truyền thống tốt đẹp của gia đình dịng họ và
có động lực để giữ gìn và phát huy những truyền thống tốt đẹp
Nhiệm vụ 2. Vẽ tranh
a) Mục tiêu: HS nêu được ước mơ trong tương lai để giữ gìn và phát huy truyền
thống của gia đình, dịng họ.
b) Nội dung: HS vẽ tranh nói về ước mơ của em trong tương lai để duy trì, phát
huy truyền thống của gia đình, dịng họ.
c) Sản phẩm: HS vẽ được tranh nói về ước mơ của em trong tương lai để duy trì,
phát huy truyền thống của gia đình, dịng họ.


d) Tổ chức thực hiện :
- GV yêu cầu HS vẽ tranh nói về ước mơ của em trong tương lai để duy trì, phát
huy truyền thống của gia đình, dòng họ.
- HS lên ý tưởng và thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của GV.
- HS trưng bày và thuyết trình về sản phẩm tranh vẽ trên lớp; các bạn khác quan

sát, nhận xét, bổ sung.
- GV hỗ trợ để HS rút ra được bài học cho mình thơng qua hoạt động vẽ tranh.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh

Phương pháp

Công cụ đánh

giá
- Thu hút được sự

đánh giá
- Sự đa dạng, đáp ứng các

giá
- Báo cáo thực

tham gia tích cực

phong cách học khác nhau

hiện công việc.

của người học

của người học

- Hệ thống câu

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

hỏi và bài tập

- Tạo cơ hội thực

- Thu hút được sự tham gia

- Trao đổi, thảo

hành cho người

tích cực của người học

luận

học

- Phù hợp với mục tiêu, nội

Ghi Chú

dung
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
PHỤ LỤC:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Em hãy đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:
+ Các bạn nhỏ trên tự hào về truyền thống nào của gia đình, dịng họ mình?

+ GV u cầu HS dựa vào sgk để đưa ra khái niệm tự hào về truyền thống gia đình,


dòng họ?
Trả lời:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Em hãy dựa vào SGK và hiểu biết, hãy thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Các bạn đã làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dịng họ mình?
+ Em có suy nghĩ gì về câu nói: “Những giá trị, truyền thống tốt đẹp của gia đình,
dịng họ sẽ là hành trang vững chắc cho mỗi con người khi bước vào đời”?
Trả lời:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………