Mẫu nhận xét môn Toán theo Thông tư 27 Lời nhận xét học kì 2 theo Thông tư 27

Mẫu nhận xét học kì 2 mơn Tốn theo Thơng tư 27
1. Học khá tốt.
2. Tiếp thu bài được.
3. Học khá.
4. Học giỏi.
5. Học tốt.
6. Làm bài tốt.
7. Vận dụng kiến thức đã học làm tốt các dạng bài tập.
8. Vận dụng kiến thức đã học thực hiện tốt các dạng bài tập.
9. Trình bày bài sạch đẹp, khoa học.
10. Làm bài nhanh, chính xác.
11. Thơng minh, tiếp thu bài nhanh.
12. Nắm vững kiến thức.
13. Thực hiện tính thành thạo.
14. Nắm được đơn vị đo độ dài, biết ước lượng độ dài các vật.
15. Biết xách định phép tính và câu trả lời bài tốn có lời văn.
16. Nhận diện hình tương đối tốt.
17. Nắm được cách xem giờ đúng.
18. Hồn thành tốt kiến thức giữa kì II.


19. Hồn thành tốt kiến thức học kì I.
20. Giải tốn nhanh, chính xác.
21. Làm bài nhanh nhưng cần cẩn thận hơn.
22. Nhận diện hình hình học chưa tốt.
23. Cần đẩy nhanh tốc độ làm bài.
24. Con cần làm bài cẩn thận hơn.
25. Lưu ý luyện thêm kĩ năng nhận diện hình hình học.
26. Tiếp thu bài chưa nhanh.
27. Chữ số viết chưa ngay ngắn.
28. Tính cịn nhầm lẫn.

29. Cịn lúng túng khi xác định phép tính và câu trả lời của bài tốn có lời văn.
30. Chưa nắm vững kiến thức.
31. Cần đặt tính cẩn thận.
32. Chưa hồn thành kiến thức, kĩ năng môn học.
33. Tiếp thu nhanh, nắm chắc kiến thức mơn học, vận dụng giải tốn tốt.
34. Có tiến bộ nhiều trong việc tiếp thu và vận dụng kiến thức vào giải toán.
Cần tiếp tục phát huy.
35. Có tiến bộ vượt bậc về mơn Tốn.
36. Nắm được kiến thức cơ bản, kĩ năng tính tốn có tiến bộ.

Mẫu nhận xét giữa học kỳ 2 mơn Tốn theo Thông tư 27


Giữa học kỳ II
Mức đạt được

Nhận xét điểm mạnh và các mặt cần rèn luyện
Nội dung

T

Con tính tốn nhanh.Thực hành giải thành thạo các bài
tập.

H

Con tính tốn thành thạo cộng, trừ. Tuy nhiên con chưa
nắm vững kiến thức về phép nhân và phép chia. Con cần
học thuộc các bảng nhân và bảng chia từ 2 đến 5 để vận
dụng làm bài tốt hơn.

T

Tính tốn nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải tốn có
lời văn.

T

Tính tốn nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải tốn có
lời văn.

T

Thơng minh, có trí nhớ tốt, tính tốn nhanh.

H

Có tiến bộ trong tính tốn, tuy nhiên cần cẩn thận để có
kết quả tốt hơn nhé.


H

Hồn thành nội dung mơn học. Tuy nhiên con cần trình
bày bài khoa học và sạch đẹp hơn. Học thuộc các bảng
nhân, chia đã học.

H

Có tiến bộ hơn so với học kì I. Cẩn thận khi làm bài. Cần

phát huy.

H

Con đã hồn thành nội dung mơn học nhưng cần rèn thêm
kĩ năng tính tốn, phân tích đề bài, học thuộc các bảng
nhân và chia đã học.

H

Biết xác định đề toán. Cần trình bày và tính tốn cẩn thận
hơn.

T

Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và
tính tốn nhanh

T

Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và
tính tốn nhanh

H

Con tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn
trong tính tốn. Học thuộc các bảng nhân và chia đã học
để vận dụng làm bài tốt hơn.

T

Con làm bài nhanh, kĩ năng tính tốn tốt, trình bày sạch


đẹp.

T

Con làm bài nhanh, kĩ năng tính tốn tốt, trình bày sạch
đẹp.

H

Chưa chăm học đều, trình bày bài cịn ẩu. Kĩ năng tính
tốn cịn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại
bảng cửu chương.

H

Chưa chăm học đều, trình bày bài cịn ẩu. Kĩ năng tính
tốn cịn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại
bảng cửu chương.

T

Hiểu bài, tính tốn nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa
học, sạch sẽ.

H

Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính
tốn và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia
từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn.

T

Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính tốn tốt.

T

Hồn thành tốt nội dung mơn tốn. Tính tốn nhanh, sáng
tạo khi giải tốn có lời văn.


H

Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính
tốn và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia
từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn.

T

Hiểu bài, tính tốn nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa
học, sạch sẽ.

H

Con tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn
trong tính tốn. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến
5 để vận dụng vào làm bài tốt hơn.

H

Chưa chăm học đều, trình bày bài cịn ẩu. Kĩ năng tính
tốn cịn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc
bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn.

H

Chưa chăm học đều, trình bày bài cịn ẩu. Kĩ năng tính
tốn cịn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc
bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn.

H

Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính
tốn và cách trình bày.

T

Con làm bài nhanh, kĩ năng tính tốn tốt, trình bày sạch
đẹp.


T

Con làm bài nhanh, kĩ năng tính tốn tốt, trình bày sạch
đẹp.

H

Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng
tính tốn và các dạng bài đã học.

T

Biết xác định đề tốn. Tính tốn nhanh. Có sáng tạo trong
giải tốn có lời văn.

H

Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng
tính tốn và các dạng bài đã học.

H

Chưa chăm học đều, tính tốn cịn hạn chế, cần rèn thêm
thêm kĩ năng giải tốn có lời văn và các dạng tốn đã học.

H

Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính
tốn và cách trình bày.

H

Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng
tính tốn và các dạng bài đã học.

T

Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng
tính tốn và các dạng bài đã học.

H

Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính


tốn và cách trình bày.

H

Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính
tốn và cách trình bày.

T

Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính tốn tốt. Có sáng
tạo trong giải tốn có lời văn.

H

Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính
tốn và cách trình bày.

H

Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, tuy nhiên con cần học
thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài

tốt hơn.

H

Chưa chăm học đều, trình bày bài cịn ẩu. Kĩ năng tính
tốn cịn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc các
bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn.

H

Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính
tốn và cách trình bày.

H

Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính
tốn,cách trình bày và phân biệt các dạng toán đã học.


T

Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính tốn tốt. Có sáng
tạo trong giải tốn có lời văn.

H

Kĩ năng tính tốn khá, biết lắng nghe cơ giảng bài. Tuy
nhiên khả năng tư duy các dạng tốn đố cịn hạn chế. Cần
cố gắng ôn tập, thực hành nhiều hơn với các dạng bài đó.

H

Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính tốn chưa
nhanh, cẩn thận hơn khi làm bài.

T

Hồn thành tốt nội dung mơn tốn. Tính tốn nhanh, sáng
tạo khi giải tốn có lời văn.

H

Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính tốn chưa
nhanh, cẩn thận hơn khi làm bài.

C

Chưa hồn thành nội dung mơn học.

H

Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính tốn nhanh hơn
và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm
bài tốt hơn.

T

Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn
và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm
bài tốt hơn.

T

Biết xác định đề tốn. Tính tốn nhanh. Có sáng tạo trong
giải tốn có lời văn.

H

Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần rèn thêm kĩ năng
tính tốn, giải tốn có lời văn và phân biệt các dạng bài đã
học để vận dụng làm bài tốt hơn.

Nhận xét học kì 1 mơn Tốn theo Thơng tư 27
● Thực hiện được phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10 (1 chữ số)
● Biết đếm thêm, đếm bớt.
● Biết thực hiện tính tốn trong bài có 2 dấu phép tính cộng, trừ.
● Biết nhìn hình viết phép tính thích hợp.
● Đếm đúng số lượng các phần tử của tập hợp từ 1 đến 10
● Nhận biết được giá trị theo vị trí của các chữ số trong một số
● Đọc, viết được các số trong phạm vi 10
● Thực hiện được các thao tác tách - gộp số
● Biết đọc sơ đồ tách - gộp số theo bốn phép tính.
● So sánh được các số trong phạm vi 10
● Biết được vị trí các số và điền số cịn thiếu vào trong dãy số
● Xác định được số lớn nhất, số bé nhất, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10
● Biết nhìn tranh và nói được theo mẫu câu theo hướng tách - gộp
● Biết đếm thêm, đếm bớt 1 tạo thành dãy số tăng dần, giảm dần
● Nhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn” giữa
số lượng các phần tử của hai tập hợp

● Nhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, lớn hơn, bé hơn” giữa
các số


● Sử dụng đúng các thuật ngữ “bằng, lớn hơn, bé hơn” và các kí hiệu
“=,>,<”
● Nhận biết dãy số và xếp được các số theo thứ tự từ bé tới lớn, từ lớn tới
bé
● Em cần viết số đúng độ cao.
● Em cần làm bài đúng với yêu cầu.
● Em chưa hiểu kĩ yêu cầu của bài tập nên làm bài chưa chính xác. Em
nên…..