Tài liệu Đổi mới chương trình giáo dục đại học trong bối cảnh hội nhập quốc tế doc

Đ
Đ
Ổ
Ổ
I M
I M
Ớ
Ớ
I CHƯƠNG TRÌNH
I CHƯƠNG TRÌNH
GI
GI
Á
Á
O D
O D
Ụ
Ụ
C Đ
C Đ
Ạ
Ạ
I H
I H
Ọ
Ọ
C TRONG
C TRONG
B
B
Ố

Ố
I C
I C
Ả
Ả
NH H
NH H
Ộ
Ộ
I NH
I NH
Ậ
Ậ
P QU
P QU
Ố
Ố
C T
C T
Ế
Ế
TS. Lê Viết Khuyến
(Vụ Đại học và sau Đại học)
Các nội dung
1. Đặt vấn đề
2. Khái niệm “chương trình giáo dục”
3. Đổi mới chương trình giáo dục liên
quan chặt chẽ với đổi mới cơ cấu hệ
thống giáo dục quốc dân
4. 3 cấp độ hội nhập về chương trình

giáo dục
5. 5 điều kiện bảo đảm hội nhập về
chương trình giáo dục
Đặt vấn đề
 Hai xu hướng
1. Chương trình không giống ai Æ copy
chương trình nước ngoài
2. Chương trình giáo dục Đại học Việt Nam
chẳng cần giống ai
Æ Cả hai xu hướng đều không đúng, không
phù hợp với tư duy hội nhập quốc tế
Khái niệm “chương trình giáo dục”
a. Phụ thuộc vào quan điểm tiếp cận với giáo
dục
 Tiếp cận nội dung
 Tiếp cận mục tiêu
 Tiếp cận phát triển
b. “Chương trình giáo dục Đại học theo luật
giáo dục 2005”
 Điều 41
•Chương trình giáo dục Đại học thể hiện mục tiêu giáo dục
Đại học; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu
trúc nội dung giáo dục Đại học, phương pháp và hình thức
đào tạo, cách thức đánh giá kết quả đào tạo đối với mỗi
môn học, ngành học, trình độ đào tạo của giáo dục Đại học
Đổi mới chương trình giáo dục liên quan chặt chẽ
với đổi mới cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân
 …Trong vấn đề giao thương quốc tế, điều quan trọng là các
nước giao thương phải biết và quen thuộc hệ thống tổ chức của
nhau, hay tốt hơn nữa là có một hệ thống giống nhau, nhất là

luật thương mại, tập quán và tiêu chuẩn công nghiệp, ngôn
ngữ…
 …Vì tương lai và định mệnh của Việt Nam rất có thể là đi
chung với các nước trong Hiệp hội Đông Nam Á (ASEAN) hay
trong diễn dàn Hợp tác Kinh tế Châu Á – Thái Bình Dương
(APEC) nên rất thuận lý là hệ thống giáo dục Đại học Việt Nam
phải theo sát một mô hình tương tự như các nước lân cận…
 …Việt Nam có lịch sử khá phức tạp nên hệ thống giáo dục Việt
Nam cũng phức tạp và không giống với h
ệ thống giáo dục của
các nước láng giềng trong khối ASEAN và rộng hơn, trong
APEC…
 …Việc Chính phủ Việt Nam lựa chọn mô hình hệ thống giáo dục
nào, về bản chất đấy là một quyết định chính trị. Bởi vì: Chúng
ta ai cũng có một hệ thống giáo dục mà mình quen thuộc. Đứng
về phương diện giáo dục, thực không quan trọng hệ thống giáo
dục Pháp, Mỹ hay Úc mà Chính phủ muốn chọn. Nhưng về
phương diện kinh tế, Việt Nam sẽ lợi hơn nếu theo một hệ
thống giáo dục tương tự như các nước láng giềng trong Hiệp
hội Đông Nam Á...
Giáo sư Nguyễn Đình Thông
(Đại học Tasmania – Australia)