PHỤ LỤC I - II - III GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6_Phiên bản 1

Phụ lục I
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN
(Kèm theo Cơng văn số5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN HỌC: GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6
(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 03, sốhọc sinh:
2. Tình hình đội ngũ:
Số giáo viên: .... Trongđó:
- Trình độ đào tạo:
+ Đại học: …;
+ Cao đẳng: ….
- Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên:
+ Tốt: ...;
+ Khá: ….
3. Thiết bị dạy học
STT
Thiết bị dạy học
1 Bộ tranh về di sản .................................
2 Bộ tranh dưa lê, bánh đúc xứ Thanh;
3
4

Bộ tranh Trống đồng Đơng Sơn;
Bản đồ địa hình và mẫu vật khống sản .................................

Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành
1
Tham quan .....................
1
Thực hành, trải nghiệm làm
bánh đúc
1
Tham quan cơ sở đúc đồng
1

Ghi chú


5
6
7

Bộ tranh làng nghề chế biến nông - lâm sản
ở .................................;
Bộ tranh cộng đồng các dân tộc ở .................................;
Bộ tranh ảnh, bản đồ phân bố nguồn nước
ở ..................................

1
1
1

Tham quan làng nghề

Viết thu hoạch trình bày ý kiến
về bảo vệ nguồn nước

4. Phịng học bộ mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập
STT
1
2
3

Tênphịng

Sốlượng

Phịng bộ mơn
Phịng đa năng
Phịng ĐDDH

Phạm vi vànội dung sửdụng

01
01
01

Sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn
Dạy các tiết chủ đề, chun đề
Lưu giữ ĐDDH

Ghichú
GV sử dụng theo kế hoạch của tổ/ nhóm
GV đăng kí sử dụng
GV kí mượn - trả

II. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình: Bộ sách “Giáo dục địa phương – Lớp 6”
STT

Bài học

Số tiết

1

Chủ đề 1: Bảo tồn, phát huy
giá
trị
di
sản .................................;

4

2

Chủ đề 2: Dưa lê, bánh đúc

4

Yêu cầu cần đạt

CẢ NĂM: 35 tiết
(Họckì I: 18 tiết, Họckì II: 17 tiết)
HỌC KÌ I: 18 tiết
- Biết được quá trình xây dựng và đặc sắc trong kiến trúc, giá trị văn hóa, nghệ
thuật của Di sản ..................................
- Hiểu được trách nhiệm quảng bá hình ảnh, giá trị lịch sử, văn hóa và kiến trúc
nổi bật của ..................................
- Góp phần tuyên truyền nâng cao nhận thức cho mọi người, đặc biệt là lứa tuổi
học sinh về ý nghĩa, tầm quan trọng của di sản ................................., từ đó nâng
cao ý thức, trách nhiệm trong công tác bảo vệ, bảo tồn và phát huy giá trị của di
sản.
- Tự hào về truyền thống văn hóa dân tộc.
- Biết được một số sản vật của .................................: Chè Lam phủ Quảng, bánh


xứ Thanh;

3

Chủ đề 3: Trống đồng Đông
Sơn;

4

4

Chủ đề 4: Địa hình - Khống
sản và các giá trị kinh tế;

5

lá răng bừa, nước mắm Ba Làng, bánh gai Tứ Trụ, gỏi nhệch Nga Sơn, dừa
Hoằng Hóa, mía đỏ Kim Tân, mía sọc Hà Trung… đặc biệt là:
+ Dưa lê: nơi bến đị Lê bên sơng Mã có giống dưa cải nhỏ cây, ra hoa sớm, cây
khơng cao săn giịn thơm dùng muối dưa.
+ Bánh đúc: bánh đúc sốt nguyên liệu cũng bằng bột gạo nhưng nước nấu phải
bằng nước rau cải hoặc rau ngót tươi, giã lọc cho có màu xanh.
- Ẩm thực ................................. phong phú, đa dạng, là một thứ hương vị của
quê nhà, cái hương vị này sẽ khác với nhiều nơi vốn có cùng món ăn hay sản
vật tương tự.
- Biết giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa ẩm thực xứ Thanh.
- Trống đồng Đơng Sơn là tên một loại trống đồng tiêu biểu cho Văn hóa Đơng
Sơn (700 TCN - 100) của người Việt cổ.
- Trống đồng Đông Sơn là sản phẩm của nền văn minh nông nghiệp phát triển.
Các nghề đánh cá, săn bắn, chăn nuôi gia súc và sản xuất thủ công cũng phát
triển trong thời kỳ này.
- Những chiếc trống hình dáng cân đối, hài hồ đã thể hiện một trình độ rất cao
về kỹ năng và nghệ thuật, đặc biệt là những hoa văn phong phú được khắc họa,
miêu tả chân thật đời sống sinh hoạt của con người thời kỳ dựng nước.
- Trống đồng Đông Sơn tiêu biểu cho nền Văn hóa Đơng Sơn và nền văn minh
Sơng Hồng của người Việt cổ thời kỳ Hùng Vương dựng nước Văn Lang đã trở
thành biểu tượng thiêng liêng của nền văn hố dân tộc Việt Nam.
- Hình ảnh trống đồng khơng chỉ là bảo vật quý báu của văn hoá Việt Nam mà
cịn là điểm hội tụ hồn thiêng sơng núi được hình thành từ thời Hùng Vương
dựng nước và được tích tụ tinh hoa dân tộc trong suốt tiến trình lịch sử dựng
nước và giữ nước của dân tộc Việt Nam từ thời đại các Vua Hùng, một trong
những niềm tự hào sâu sắc của văn hoá Việt Nam.
- .................................nằm ở vị trí trung chuyển giữa các tỉnh phía Bắc và các
tỉnh phía Nam nước ta. Trong lịch sử nơi đây từng là căn cứ địa vững chắc

5

chống ngoại xâm, là kho nhân tài vật lực phục vụ tiền tuyến.
- Địa hình .................................khá phức tạp, chia cắt nhiều và thấp dần theo
hướng Tây - Đơng. Từ phía Tây sang phía Đơng có các dải địa hình núi, trung
du, đồng bằng và ven biển.
- Bao gồm có 3 dạng địa hình: núi và trung du; đồng bằng ven biển.
- ................................. có 14 nhóm đất chính với 28 loại đất khác nhau.
- .................................là một trong số ít các tỉnh ở nước ta có nguồn tài ngun
khống sản rất phong phú và đa dạng.
- Thấy rõ thuận lợi và khó khăn của điều kiện tự nhiên đối với sự phát triển KT
– XH tại địa phương.
Ôn tập và kiểm tra cuối học kỳ I: 1 tiết
(Kiểm tra: Thực hành muối dưa lê hoặc làm bánh đúc)
HỌC KÌ II: 17 tiết
- ................................. là một tỉnh giao thoa giữa hai miền Bắc và Trung của
Chủ đề 5: Làng nghề chế
4
nước ta, nơi có nhiều làng nghề nổi tiếng lâu đời với những sản phẩm chất
biến nông - lâm sản
lượng được xuất khẩu ra nhiều nước trong khu vực.
ở .................................;
- Làng nghề truyền thống ở .................................là một trong những đặc trưng
gắn với đời sống văn hóa của cộng đồng dân cư nên có sức hấp dẫn du
khách. ................................. có rất nhiều làng nghề truyền thống hấp dẫn đặc
trưng.
- Sự phát triển mạnh mẽ của các làng nghề đã góp phần tăng trưởng kinh tế địa
phương, thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động theo hướng
CNH, HĐH, làm thay đổi diện mạo, kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội ở nông

thôn, tạo nhiều việc làm cho người lao động, nâng cao chất lượng cuộc sống
cho người dân...
- ................................. đã và đang xây dựng và ban hành các cơ chế, chính sách
hỗ trợ phù hợp nhằm khơi phục lại một số nghề truyền thống, phát triển làng
nghề gắn với mục tiêu phát triển du lịch, tạo thành những tour, tuyến du lịch


6

Chủ
đề
6: ................................. thời
tiền sử, sơ sử và Bắc thuộc;

4

7

Chủ đề 7: Cộng đồng các
dân
tộc
ở .................................;

4

làng nghề, tạo ra những giá trị dịch vụ cao.
- Các dấu vết của người nguyên thuỷ - người vượn sớm nhất ở Việt Nam, lần
đầu tiên được phát hiện vào năm 1960 tại núi Ðọ, Thanh Hoá: Văn hoá núi Ðọ.
Văn hoá núi Ðọ bao gồm một hệ thống các di tích sơ kì thời đại đồ đá cũ được
phát hiện ở Thanh Hoá: Núi Ðọ, núi Nuông, Quan Yên I, núi Nổ.

- Vào đầu thời đại đồng thau, ở đồng bằng Bắc Bộ, văn hoá Phùng Nguyên đã
phân bố trên một vùng rộng lớn. Ở Thanh Hố, các bộ lạc ngun thuỷ cũng có
mặt trên địa bàn rất rộng: từ miền núi đến đồng bằng, ven biển.
- Trải qua hơn 10 thế kỷ Bắc thuộc, qua các triều đại Hán - Tam Quốc, Lưỡng
Tấn - Tiền Tống - Tề - Lương - Tùy - Đường, cùng với số phận chung của cả
nước, nhân dân ................................. (Cửu Chân) chịu cảnh sống lầm than cơ
cực dưới ách đô hộ của ngoại bang.
- ................................. là cái nôi của người Việt cổ, có tinh thần yêu nước
quật cường, luôn đi đầu trong các cuộc kháng chiến chống quan xâm lược
phương Bắc. Là niềm tự hào dân tộc cho con cháu đời sau.
- Là tỉnh có nhiều thành phần dân tộc, trong đó người Kinh chiếm tỷ lệ lớn nhất
(84,4%), người Mường (8,7%), người Thái (6%). Các dân tộc thiểu số khác như
Mơng, Dao, Tày, Sán Dìu, Hoa, Cao Lan, Thổ... chiếm tỷ lệ không đáng kể (gần
1%). Đại gia đình các dân tộc vùng miền núi tỉnh ................................. hiện nay
có 28 dân tộc anh em cùng chung sống từ lâu đời.
- Người Kinh hay người Việt là một trong những dân tộc bản địa
tại .................................. Những thành tựu khảo cổ học cho thấy vào thời đại
đồng thau, lưu vực sông Mã, sông Chu đã trở thành trung tâm cư trú của người
Việt cổ trên đất ..................................
- Ở khu vực miền núi tỉnh ................................. có 6 đồng bào dân tộc thiểu số
(DTTS) chủ yếu cùng sinh sống lâu đời là Mường, Thái, Thổ, Mông, Dao và
Khơ Mú; Đồng bào các dân tộc luôn tự hào về tinh thần yêu nước, không quản
ngại hy sinh, gian khổ đã cưu mang, che chở chiến sĩ cách mạng, đóng góp sức


8

người, sức của cho cách mạng, lập nên những chiến công vang dội trong hai
cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ, thống nhất nước nhà.
- Ngày nay, đồng bào luôn kề vai sát cánh bên nhau, một lịng đi theo Đảng,

đồn kết xây dựng q hương, đất nước, quyết tâm thực hiện sự nghiệp đổi mới
và cơng cuộc xóa đói, giảm nghèo.
- Tài ngun nước của .................................khá phong phú.
Chủ đề 8: Bảo vệ môi
4
+ Nước ngầm: Ở …………, nước ngầm khá phong phú cả về trữ lượng và
trường
nước
chủng loại bởi chúng xuất hiện ở đầy đủ các loại đất đá: trầm tích, biến chất,
ở ..................................
macma và phun trào.
+ Các hệ thống sơng chính: .................................có 5 hệ thống sơng chính là
sơng Hoạt, sơng Mã, sơng n, sơng Lạch Bạng và sơng Chàng.
+ .................................cịn có một hệ thống các sơng và kênh, mương nhân tạo.
Thời phong kiến có hệ thống kênh đào nhà Lê. Thời hiện đại có hệ thống kênh
của cơng trình thuỷ lợi đập Bái Thượng, các cơng trình thuỷ lợi Bắc sơng Mã,
Nam sơng Mã, sơng Quảng Châu, v.v...
- Vùng biển .................................có diện tích 17.000 - 18.000km2, gấp 1,6 lần
diện tích đất liền. Đường bờ biển có dạng cánh cung dài 102km.
- Ơ nhiễm nguồn nước đang là vấn đề gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc
sống con người và hệ sinh thái tự nhiên. Nhất là khi dân số ngày càng tăng
nhanh, kéo theo tài nguyên nước càng cạn kiệt và ô nhiễm với tốc độ nhanh
hơn.
- Nước sạch là sự sống còn đối với đời sống con người. Vì vậy, cần phải có
những biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyên nước khỏi bị suy thối, cạn kiệt.
Ơn tập và kiểm tra cuối học kỳ II: 1 tiết
(Viết bài thu hoạch trình bày ý kiến của em về vấn đề bảo vệ nguồn nước)

2. Kiểm tra, đánh giá định kỳ
Bài

kiểm tra,

Thời
gian

Thời điểm

Yêu cầu cần đạt

Hình thức


đánh giá

Cuối
Học kỳ I

Cuối
Học kỳ
II

45 phút

Tuần 18

45 phút

Tuần 35

- Ẩm thực ................................. là một thứ hương vị của quê nhà, cái hương vị

này khác với nhiều nơi vốn có cùng món ăn hay sản vật tương tự.
- Biết buối dưa lê/ làm bánh đúc đảm bảo chất lượng thành phẩm theo sự
hướng dẫn của thầy cơ giáo.
- Biết giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa ẩm thực xứ Thanh.
- Biết trình bày ý kiến của bản thân về các biện pháp cần thiết để bải vệ
nguồn nước ở ................................., gắn với địa phương đang sinh sống.
- Nước sạch là sự sống còn đối với đời sống con người. Vì vậy, cần phải có
những biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyên nước khỏi bị suy thoái, cạn kiệt.

Thực hành

Tự luận

III. Các nội dung khác (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)
…

, ngày … tháng …… năm20……
HIỆU TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)
…

Phụ lục II
KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG

Tổ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 2021 - 2022)
MÔN: GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6

1. Khối lớp: 6; Số học sinh :
STT

Chủ đề

Yêu cầu cần đạt

1

Chủ đề 1: Bảo tồn,
phát huy giá trị di
sản ...........................
......;

- Biết được quá trình xây
dựng và đặc sắc trong
kiến trúc, giá trị văn hóa,
nghệ thuật của Di
sản ..................................

- Hiểu được trách nhiệm
quảng bá hình ảnh, giá trị
lịch sử, văn hóa và kiến
trúc
nổi
bật
của ..................................
- Góp phần tuyên truyền
nâng cao nhận thức cho
mọi người, đặc biệt là
lứa tuổi học sinh về ý
nghĩa, tầm quan trọng
của
di
sản .................................,
từ đó nâng cao ý thức,

Số
tiết

4

Thời
điểm

Địa điểm

Tuần Phòng học 6A, 6B,6
1
C. Trải

đến nghiệm ...................
tuần
..............
4

Chủ trì

GV
được
phân
cơng
dạy
GDĐP

Phối
hợp

GV
lịch
sử

Điều kiện thực hiện

Máy tính, máy
chiếu, tranh ảnh
về .............................
....


2

trách nhiệm trong công
tác bảo vệ, bảo tồn và
phát huy giá trị của di
sản.
- Tự hào về truyền thống
văn hóa dân tộc.
Chủ đề 2: Dưa lê, - Biết được một số sản
bánh đúc xứ Thanh; vật
của .................................:
Chè Lam phủ Quảng,
bánh lá răng bừa,nước
mắm Ba Làng, bánh gai
Tứ Trụ, gỏi nhệch Nga
Sơn, dừa Hoằng Hóa,
mía đỏ Kim Tân, mía sọc
Hà Trung… đặc biệt là:
+ Dưa lê: nơi bến đị Lê
bên sơng Mã có giống
dưa cải nhỏ cây, ra hoa
sớm, cây khơng cao săn
giòn thơm dùng muối
dưa.
+ Bánh đúc: bánh đúc sốt
nguyên liệu cũng bằng
bột gạo nhưng nước nấu
phải bằng nước rau cải
hoặc rau ngót tươi, giã
lọc cho có màu xanh.

4

Tuần
5
đến
tuần
8

Phịng học 6A, 6B,
6C

GV
GV
được
chủ
phân nhiệm
cơng
dạy
GDĐP

Máy tính, máy
chiếu, ngun liệu
và dụng cụ muối
dưa, làm bánh


3

Ẩm
thực .................................

phong phú, đa dạng, là
một thứ hương vị của
quê nhà, cái hương vị
này sẽ khác với nhiều nơi
vốn có cùng món ăn hay
sản vật tương tự.
- Biết giữ gìn và phát huy
giá trị văn hóa ẩm thực
xứ Thanh.
Chủ đề 3: Trống - Trống đồng Đông
Sơn là tên một loại trống
đồng Đơng Sơn;
đồng tiêu biểu cho Văn
hóa Đơng Sơn (700 TCN
- 100) của người Việt cổ.
- Trống đồng Đông Sơn
là sản phẩm của nền văn
minh nông nghiệp phát
triển. Các nghề đánh cá,
săn bắn, chăn nuôi gia
súc và sản xuất thủ cơng
cũng phát triển trong thời
kỳ này.
- Những chiếc trống hình
dáng cân đối, hài hồ đã
thể hiện một trình độ rất
cao về kỹ năng và nghệ

4

Tuần
9
đến
tuần
12

Phịng học 6A, 6B,
6C

GV
được
phân
cơng
dạy
GDĐP

GV
lịch
sử

Máy tính, máy
chiếu, tranh ảnh về
trống đồng Đông
Sơn


thuật, đặc biệt là những
hoa văn phong phú được
khắc họa, miêu tả chân
thật đời sống sinh hoạt

của con người thời kỳ
dựng nước.
- Trống đồng Đơng Sơn
tiêu biểu cho nền Văn
hóa Đông Sơn và nền
văn minh Sông Hồng của
người Việt cổ thời kỳ
Hùng Vương dựng nước
Văn Lang đã trở thành
biểu tượng thiêng liêng
của nền văn hố dân tộc
Việt Nam.
- Hình ảnh trống đồng
khơng chỉ là bảo vật q
báu của văn hố Việt
Nam mà cịn là điểm hội
tụ hồn thiêng sơng núi
được hình thành từ thời
Hùng Vương dựng nước
và được tích tụ tinh hoa
dân tộc trong suốt tiến
trình lịch sử dựng nước
và giữ nước của dân tộc
Việt Nam từ thời đại các


4

Vua Hùng, một trong
những niềm tự hào sâu

sắc của văn hố Việt
Nam.
Chủ đề 4: Địa hình - Khống sản và các .................................nằm
ở vị trí trung chuyển giữa
giá trị kinh tế;
các tỉnh phía Bắc và các
tỉnh phía Nam nước ta.
Trong lịch sử nơi đây
từng là căn cứ địa vững
chắc chống ngoại xâm, là
kho nhân tài vật lực phục
vụ tiền tuyến.
Địa
hình ................................
.khá phức tạp, chia cắt
nhiều và thấp dần theo
hướng Tây - Đơng. Từ
phía Tây sang phía Đơng
có các dải địa hình núi,
trung du, đồng bằng và
ven biển.
- Bao gồm có 3 dạng địa
hình: núi và trung du;
đồng bằng ven biển.
- ................................. có
14 nhóm đất chính với

5

Tuần

13
đến
tuần
17

Phịng học 6A, 6B,
6C

GV
được
phân
cơng
dạy
GDĐP

GV
địa lí

Máy tính, máy
chiếu, bản đồ tự
nhiên ........................
........., mẫu vật
khoáng sản


5

28 loại đất khác nhau.
- .................................là
một trong số ít các tỉnh ở

nước ta có nguồn tài
ngun khống sản rất
phong phú và đa dạng,
có những tiền đề địa chất
khá thuận lợi cho các q
trình tạo khống.
- Thấy rõ thuận lợi và
khó khăn của điều kiện
tự nhiên đối với sự phát
triển KT – XH tại địa
phương.
Chủ đề 5: Làng - ................................. là
nghề chế biến nông - một tỉnh giao thoa giữa
lâm
sản hai miền Bắc và Trung
của nước ta, nơi có nhiều
ở .......................;
làng nghề nổi tiếng lâu
đời với những sản phẩm
chất lượng được xuất
khẩu ra nhiều nước trong
khu vực.
- Làng nghề truyền thống
ở .................................là
một trong những đặc
trưng gắn với đời sống
văn hóa của cộng đồng

4

Tuần
19
đến
tuần
23

Phịng học 6A, 6B,
6C. Trải nghiệm
làng nghề.

GV
được
phân
cơng
dạy
GDĐP

GV
cơng
nghệ

Máy tính, máy
chiếu, tranh ảnh
về .............................
....


dân cư nên có sức hấp
dẫn
du

khách. .............................
.... có rất nhiều làng nghề
truyền thống hấp dẫn đặc
trưng.
- Sự phát triển mạnh mẽ
của các làng nghề đã góp
phần tăng trưởng kinh tế
địa phương, thúc đẩy
chuyển dịch cơ cấu kinh
tế, cơ cấu lao động theo
hướng CNH, HĐH, làm
thay đổi diện mạo, kết
cấu hạ tầng kinh tế - xã
hội ở nông thôn, tạo
nhiều việc làm cho người
lao động, nâng cao chất
lượng cuộc sống cho
người dân...
.................................
đã và đang xây dựng và
ban hành các cơ chế,
chính sách hỗ trợ phù
hợp nhằm khôi phục lại
một số nghề truyền
thống, phát triển làng
nghề gắn với mục tiêu


6

phát triển du lịch, tạo
thành những tour, tuyến
du lịch làng nghề, tạo ra
những giá trị dịch vụ cao.
Chủ
đề - Các dấu vết của người
6: ............................. nguyên thuỷ - người
.... thời tiền sử, sơ sử vượn sớm nhất ở Việt
Nam, lần đầu tiên được
và Bắc thuộc;
phát hiện vào năm 1960
tại núi Ðọ, Thanh Hoá:
Văn hoá núi Ðọ. Văn hoá
núi Ðọ bao gồm một hệ
thống các di tích sơ kì
thời đại đồ đá cũ được
phát hiện ở Thanh Hố:
Núi Ðọ, núi Nng,
Quan Yên I, núi Nổ.
- Vào đầu thời đại đồng
thau, ở đồng bằng Bắc
Bộ, văn hoá Phùng
Nguyên đã phân bố trên
một vùng rộng lớn. Ở
Thanh Hoá, các bộ lạc
nguyên thuỷ cũng có mặt
trên địa bàn rất rộng: từ
miền núi đến đồng bằng,
ven biển.
- Trải qua hơn 10 thế kỷ

4

Tuần
24
đến
tuần
27

Phịng học 6A,
6B,6C

GV
được
phân
cơng
dạy
GDĐP

GV
lịch
sử

Máy tính, máy
chiếu, tranh các di
chỉ khảo
cổ .............................
....

7

Bắc thuộc, qua các triều
đại Hán - Tam Quốc,
Lưỡng Tấn - Tiền Tống Tề - Lương - Tùy Đường, cùng với số phận
chung của cả nước, nhân
dân .................................
(Cửu Chân) chịu cảnh
sống lầm than cơ cực
dưới ách đô hộ của ngoại
bang.
- ................................. là
cái nơi của người Việt
cổ, có tinh thần u
nước quật cường, luôn
đi đầu trong các cuộc
kháng chiến chống quan
xâm lược phương Bắc.
Là niềm tự hào dân tộc
cho con cháu đời sau.
Chủ đề 7: Cộng - Là tỉnh có nhiều thành
đồng các dân tộc phần dân tộc, trong đó
ở .............................. người Kinh chiếm tỷ lệ
lớn nhất (84,4%), người
...;
Mường (8,7%), người
Thái (6%). Các dân tộc
thiểu số khác như Mông,
Dao, Tày, Sán Dìu, Hoa,

4

Tuần
28
đến
tuần
31

Phịng học 6A,
6B,6C

GV
được
phân
cơng
dạy
GDĐP

GV
địa lí

Máy tính, máy
chiếu, tranh ảnh về
các dân tộc
ở ..............................
...


Cao Lan, Thổ... chiếm tỷ
lệ không đáng kể (gần

1%). Đại gia đình các
dân tộc vùng miền núi
tỉnh .................................
hiện nay có 28 dân tộc
anh em cùng chung sống
từ lâu đời.
- Người Kinh hay người
Việt là một trong những
dân
tộc
bản
địa
tại ..................................
Những thành tựu khảo cổ
học cho thấy vào thời đại
đồng thau, lưu vực sông
Mã, sông Chu đã trở
thành trung tâm cư trú
của người Việt cổ trên
đất ..................................
- Ở khu vực miền núi
tỉnh .................................
có 6 đồng bào dân tộc
thiểu số (DTTS) chủ yếu
cùng sinh sống lâu đời là
Mường,
Thái,
Thổ,
Mông, Dao và Khơ Mú;
Đồng bào các dân tộc

luôn tự hào về tinh thần


8

yêu nước, không quản
ngại hy sinh, gian khổ đã
cưu mang, che chở chiến
sĩ cách mạng, đóng góp
sức người, sức của cho
cách mạng, lập nên
những chiến công vang
dội trong hai cuộc kháng
chiến chống thực dân
Pháp và đế quốc Mỹ,
thống nhất nước nhà.
- Ngày nay, đồng bào
luôn kề vai sát cánh bên
nhau, một lịng đi theo
Đảng, đồn kết xây dựng
q hương, đất nước,
quyết tâm thực hiện sự
nghiệp đổi mới và cơng
cuộc xóa đói, giảm
nghèo.
Chủ đề 8: Bảo vệ - Tài ngun nước
mơi trường nước của .................................
ở .............................. khá phong phú.
+ Nước ngầm: Ở Thanh
....

Hoá, nước ngầm khá
phong phú cả về trữ
lượng và chủng loại bởi
chúng xuất hiện ở đầy đủ

4

Tuần
32
đến
tuần
35

Phịng học 6A,
6B,6C

GV
được
phân
cơng
dạy
GDĐP

GV
địa lí

Máy tính, máy
chiếu, bản đồ phân
bố nguồn
nước ........................

.........


các loại đất đá: trầm tích,
biến chất, macma và
phun trào.
+ Các hệ thống sơng
chính: ..............................
...có 5 hệ thống sơng
chính là sơng Hoạt, sơng
Mã, sơng n, sơng Lạch
Bạng và sơng Chàng.
+
.................................cịn
có một hệ thống các sông
và kênh, mương nhân
tạo. Thời phong kiến có
hệ thống kênh đào nhà
Lê. Thời hiện đại có hệ
thống kênh của cơng
trình thuỷ lợi đập Bái
Thượng, các cơng trình
thuỷ lợi Bắc sơng Mã,
Nam sơng Mã, sơng
Quảng Châu, v.v...
Vùng
biển .................................
có diện tích 17.000 18.000km2, gấp 1,6 lần
diện tích đất liền. Đường
bờ biển có dạng cánh

cung dài 102km.
- Ô nhiễm nguồn nước
đang là vấn đề gây ảnh
hưởng nghiêm trọng đến
cuộc sống con người và
hệ sinh thái tự nhiên.
Nhất là khi dân số ngày
càng tăng nhanh, kéo
theo tài nguyên nước
càng cạn kiệt và ô
nhiễm với tốc độ nhanh
hơn.
- Nước sạch là sự sống
còn đối với đời sống con
người. Vì vậy, cần phải
có những biện pháp bảo
vệ nguồn tài nguyên
nước khỏi bị suy thoái,
cạn kiệt.

, ngày … tháng 8 năm 20
HIỆU TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

Phụ lục III

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Tổ

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
MÔN HỌC GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, KHỐI LỚP 6
(Năm học 2021 - 2022)
I. Kế hoạch dạy học (Phân phối chương trình)
Cả năm: 35 tuần x 1 tiết/ tuần= 35 tiết
Học kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần = 18 tiết
Học kì II: 17 tuần x 1 tiết/ tuần = 17tiết

ST
T

1

BÀI HỌC
Bài học

Nội dung

Lịch
sử
ra
đời .................................; Giá trị
Chủ đề 1: Bảo tồn, văn hóa, lịch sử
phát huy giá trị di
sản ........................... Trải
nghiệm
tham
......;
quan .................................
Bài học về bảo tồn, phát huy giá
trị di sản .................................

Số tiết

1

2
1

Thời
điểm

Thiết bị dạy học

Máy tính, máy
chiếu, tranh ảnh
Tuần 1
về ............................

.....
Thuyết
minh
Tuần 2 về ............................
3
.....
Máy tính, máy
Tuần 4
chiếu

Địa điểm dạy học

Phòng
6B,6c

học

6A,

................................
. - Vĩnh Lộc
Phòng
6B,6C

học

6A,


2

3

4

Chủ đề 2: Dưa lê,
bánh đúc xứ Thanh;

Giới thiệu văn hóa ẩm thực xứ
Thanh
Tìm hiểu về đặc sắc của dưa lê,
bánh đúc .................................
Trải nghiệm cách làm bánh,
muối dưa

Bài học về gìn giữ và phát huy
giá trị văn hóa ẩm thực
Sự xuất hiện của trống đồng
Đơng Sơn và nền văn hóa Đơng
Sơn trong lịch sử dân tộc
Đặc sắc trong tạo hình và giá trị
văn hóa, lịch sử thể hiện trên
Chủ đề 3: Trống
trống đồng Đơng Sơn
đồng Đơng Sơn;
Ngoại khóa – tham quan làng
nghề hoặc mơ hình trống đồng
Đơng Sơn
Bài học về gìn giữ và phát huy
giá trị văn hóa văn hóa dân tộc

Chủ đề 4: Địa hình - Tìm hiểu đặc điểm địa hình và
Khống sản và các khống
giá trị kinh tế;
sản .................................
Các giá trị kinh tế do địa hình
và
khống
sản ................................. mang
lại
Đặc điểm địa hình và khống

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh
Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh
Ngun liệu, dụng
cụ muối dưa, làm
bánh
Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

1

Tuần 5

1

Tuần 6

1

Tuần 7

1

Tuần 8

1

Tuần 9

1

Máy tính, máy
Tuần 10
chiếu, hình ảnh

1
1
1

Phịng Vật lí, cơng
nghệ
Phịng học 6A, 6B,
6C

Máy tính, máy Phịng
chiếu, hình ảnh
6B,6C

Bài thuyết minh về
Tuần 11
trống đồng Đơng
Sơn
Máy tính, máy
Tuần 12
chiếu, hình ảnh
Tuần 13

Phịng học 6A, 6B,
6C
Phịng học 6A, 6B,
6C

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh
Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

1

Tuần 14

1

Tuần 15 Máy

tính,

máy

học

6A,

Phịng học 6A,
6B,6C
Phịng thực hành
(quan sát mơ hình)
Phịng học 6A, 6B,
6C
Phòng học 6A,
6B,6C
Phòng học 6A, 6B,
6C

Phòng học 6A,


sản huyện n Định trong tổng
hịa
đặc
điểm
tự
nhiên .................................
Thuận lợi và khó khăn của điều
kiện tự nhiên đối với sự phát
triển KT – XH tại địa phương.
Thuận lợi và khó khăn của điều
kiện tự nhiên đối với sự phát

triển KT – XH tại địa phương.
5

6

7

Kiểm tra học kì 1

Thực hành muối dưa lê; làm
bánh đúc

Tìm hiểu về đặc trưng làng
nghề và các Làng nghề chế biến
nông
lâm
sản
ở .................................
Giá trị kinh tế - xã hội nghề chế
Chủ đề 5: Làng
biến nông - lâm sản ở địa
nghề chế biến nông phương
lâm sản
Tham quan làng nghề truyền
ở ..............................
thống (Làng làm tương Định
...;
Hải, bánh đúc bánh đa Định
Tân…)
Sự cần thiết khôi phục lại một số

nghề truyền thống, phát triển
làng nghề trong thời đại hiện nay
Chủ đề
................................. thời kì tiền
6: ............................. sử và sơ sử

6B,6C
chiếu, hình ảnh

1

Máy tính, máy
Tuần 16
chiếu, hình ảnh

1

Tuần 17

1

1

1

1

1

Máy tính, máy

chiếu, hình ảnh

Ngun liệu, dụng
Tuần 18 cụ muối dưa, làm
bánh
Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh
Tuần 19

Tuần 20

Tuần 21

Tuần 22
Tuần 23

Phòng học 6A,
6B,6C
Phòng học 6A,
6B,6C
Phòng thực hành
vật lí, cơng nghệ
Phịng học 6A,
6B,6C

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

Phịng học 6A, 6B,
6C

Bài thuyết minh,
hướng dẫn tham
quan

Làng nghề Định
Hải/ Định Tân…

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

Phịng học 6A,
6B,6C

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

Phòng học 6A,
6B,6C


8

9

................................. thời kì Bắc
thuộc
.... thời tiền sử, sơ sử ................................. thời kì Bắc
và Bắc thuộc;
thuộc

Phát huy tinh thần yêu nước
trong thời kì hiện đại
Đặc điểm dân cư và sự phân bố
các
dân
tộc
ở .................................
Truyền thống lịch sử, văn hóa
các
dân
tộc
Chủ đề 7: Cộng
ở .................................
đồng các dân tộc
Truyền thống lịch sử, văn hóa
ở ..............................
các
dân
tộc
...;
ở .................................
Phát huy tinh thần đoàn kết xây
dựng quê hương đất nước của
cộng
đồng
các
dân
tộc .................................
Chủ đề 8: Bảo vệ Tìm hiểu về sự phân bố và tiềm
môi trường nước

năng
của
nguồn
ở .............................. nước ..................................
Giá trị kinh tế và đời sống của
....
môi
trường
nước
ở .................................
Thảo luận: vai trị của nguồn
nước và bảo vệ nguồn nước
ở .................................

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh
Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh
Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh
Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

Phịng học 6A,
6B,6C
Phịng học 6A,
6B,6C
Phịng học 6A,
6B,6C
Phịng học 6A, 6B

Tuần 28

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

Phịng học 6A,
6B,6C

Tuần 29

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

Phịng học 6A,
6B,6C

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

Phịng học 6A,
6B,6C

Tuần 31

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

Phịng học 6A,
6B,6C

1

Tuần 32

Máy tính, máy
chiếu, hình ảnh

Phịng học 6A,
6B,6C

1

Tuần 33

Máy tính, máy
chiếu

Phòng học 6A,
6B,6C

Tuần 24
Tuần 25
Tuần 26
Tuần 27
1

1

1

1

1

Tuần 30


10

Kiểm tra học kì II

Thảo luận: vai trị của nguồn
nước và bảo vệ nguồn nước
ở .................................
Viết bài thu hoạch: Nêu ý
kiến của em về giữ gìn và bảo
vệ
nguồn
nước
ở ..................................

1

1

Tuần 34

Tuần 35

Máy tính, máy
chiếu

Phịng học 6A,
6B,6C

Giấy, bút, đề, đáp
án chấm

Phịng học 6A,
6B,6C

II. Nhiệm vụ khác
- ....;
- ....;
- .....
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

, ngày tháng năm 20
GIÁO VIÊN
(Ký và ghi rõ họ tên)