Thể thao tự chọn CẦU LÔNG - Kế hoạch bài dạy (Giáo án) môn GDTC 6- Sách Kết nối tri thức - CV5512
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.49 MB, 23 trang )
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
PHẦN BA: THỂ THAO TỰ CHỌN
CHỦ ĐỀ 1: CẦU LÔNG
(Minh họa – Tùy đối tượng để thay đổi nội dung và YCCĐ cho phù hợp)
A. NỘI DUNG VÀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
I. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ
Bài
Tên bài
Nội dung
Số tiết
1
Bài tập bổ trợ và di chuyển đơn
bước.
- Bài tập bổ trợ
7
- Di chuyển đơn bước
- TCVĐ
2
Kĩ thuật đánh cầu, thấp tay bên
phải, bên trái
- Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải
10
- Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên trái
- Một số điều luật cơ bản trong thi đấu
cầu lông
- TCVĐ
3
Kĩ thuật phát cầu trái tay
- Kĩ thuât phát cầu tay trái
7
- Một số điều luật trong thi đấu cầu
lông
- TCVĐ
II. KẾ HOẠCH DẠY HỌC
TT
Tên bài
Kế hoạch dạy học
Tiết 1-7
1
Bài tập bổ trợ và di chuyển đơn bước.
2
Kĩ thuật đánh cầu, thấp tay bên phải, bên trái
Tiết 8- 17
Tiết 18 -24
x
x
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
1
3
Kĩ thuật phát cầu trái tay
x
B. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ
I. MỤC TIÊU
- Trang bị cho HS một số kiến thức, kĩ năng ban đầu về cầu lông...
- Rèn luyện và phát triển thể lực, kĩ năng phối hợp vận động.
- Hình thành và phát triển nhu cầu, thói quen thường xuyên tự rèn luyện thân thể.
II - YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nhận biết được mục đích, tác dụng của luyện tập cầu lông.
- Nhận biết, ghi nhớ được tên gọi, câu trúc của một số kĩ thuật cầu lông.
- Biết cách thực hiện và vận dụng các bài tập vận động của chủ đề.
- Biết cách phối hợp nhóm đẻ luyện tập.
2. Kĩ năng
- Thực hiện được các bài tập vận động theo yêu cầu về cấu trúc, trình tự và nhịp điệu.
- Bước đầu thể hiện khả năng phối hợp đồng đội trong luyện tập.
- Phát hiện và tự sửa chữa được một số sai sót đơn giản trong luyện tập.
3. Thế lực
- Bước đầu có cảm giác đúng về phương hướng, tốc độ và khả năng dùng sức khi thực hiện các bài tập
vận động.
- Có sự phát triển về sức bền chung, năng lực liên kết vận động, năng lực nhịp điệu.
4. Thái độ
- Tích cực, tự giác trong luyện tập.
- Có nhu cầu thường xuyên vận động cơ thể.
C. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
BÀI 1: BÀI TẬP BỔ TRỢ VÀ DI CHUYỂN ĐƠN BƯỚC.
(Thời lượng: 7 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Làm quen với vợt, cầu và luyện tập di chuyển đơn bước.
2. Năng lực
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
2
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập.
Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động.
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK. Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh.
- Từng bước làm quen bài học.
- Phịng ngừa chấn thương.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hiện.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.
- GV tổ chức và hướng dẫn HS khởi động.
+ Tại chổ xoay các khớp: Cổ, cổ tay, cổ chân, hông, vai, khuỷu, gối
+ Ép chân: Ép ngang, ép dọc.
+ Đá lăng nhẹ nhàng tại chổ.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
3
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ mơn Giáo dục thể chất nói riêng, bài tập bổ
trợ và di chuyển đơn bước khi chơi cầu lông là một chủ đề học tập phổ biến. Để nắm được các kiến thức
lý thuyết và vận dụng chính xác, chúng ta cùng vào bài học.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ
a. Mục tiêu: biết bài tập bổ trợ: cách cầm vợt, cầm cầu, xoay lắc cổ tay với vợt, tâng cầu.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
NỘI DUNG
LVĐ
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GV
1. Bài tập bổ trợ
HS thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Cách cầm vợt:
- HS lắng nghe hướng
dẫn của GV về kỹ thuật
động tác.
+
Cách cằm vợt đánh cầu phải: Hướng
đầu vợt ra trước, lên trên, ngón tay trỏ
và ngón tay cái nắm hai bên cán vợt
HOẠT ĐỘNG HS
- Lĩnh hội kiến thức.
GV chuyển giao nhiệm
- HS thực hiện động tác
vụ học tập.
theo hiệu lệnh của GV.
- Giáo viên phân tích kĩ
thuật, thị phạm động tác. - Luyện tập đồng loạt.
- Những sai lầm mà HS - Luyên tập theo nhóm.
thường mắc phải và cách
sửa chữa.
- GV cho HS thực hiện
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
4
(trên hai mặt phẳng của cán vợt), ba
ngón cịn lại nắm tự nhiên vào phía
cuối cán vợt.
đồng loạt tại chổ.
- GV gọi 1-2 HS tập mẫu
để HS trong lớp theo dõi,
tập theo.
Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
+ Cách cầm vợt đánh cầu trái: Hướng
đầu vợt sang trái, lên trên, ngón tay cái
đặt trên mặt phẳng phía trong của cán
vợt, ngón tay trỏ nắm vịng qua mặt
phẳng phía ngồi của cán vợt, ba ngón
tay cịn lại nắm tự nhiên vào phía cuối
cán vợt.
GV đánh giá, nhận xét,
chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
- Cách cầm cầu:
+ Cầm ở đầu cánh cầu: Dùng đầu ngón
trỏ và ngón cái cầm ở đầu một hoặc hai
cánh cầu.
+ Cầm ở thân cánh cầu: Dùng đầu
ngón trỏ và ngón cái cầm ở thân cánh
cầu.
+ Cầm ở đế cầu: Dùng đầu ngón trỏ và
ngón cái cầm đế cầu.
- TTCB:
+ Tư thế đứng hai chân rộng bằng vai:
Gối hơi khuỷu, trọng lượng cơ thể dồn
đều trên hai chân, thân trên hơi ngả ra
trước, tay phải cầm vợt ở phía trước,
đầu vợt cao hơn trán, mắt quan sát cầu.
+ Tư thế đứng chân trước chân sau:
Chân trái (chân khác bên với tay càm
vợt) đặt ở phía trước, trọng lượng cơ
thể dồn lên chân trái. Chân phải đặt ở
phía sau, chạm đắt bằng nửa trước bàn
chân, thân trên hơi ngả ra trước, tay
phải cằm vợt ở phía trước, đầu vợt cao
hơn trán.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
5
- Xoay và lắc cổ tay với vợt:
+ Cầm vợt xoay cổ tay theo hình số 8.
+ Cầm vợt đưa sang phải lắc cổ tay.
Hoạt động 2: Di chuyển đơn bước.
a. Mục tiêu: HS biết cách di chuyển đơn bước.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
NỘI DUNG
LVĐ
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GV
2. Di chuyển đơn bước.
- TTCB:
chân đứng
bằng vai,
khuỵu, tay
cầm vợt
phía trước.
Hai
rộng
gối
phải
ở
- Thực hiện:
+ Di chuyển
đơn bước tiến
HOẠT ĐỘNG HS
HS thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS lắng nghe hướng
dẫn của GV về kỹ thuật
động tác.
- Lĩnh hội kiến thức.
GV chuyển giao nhiệm
- HS thực hiện động tác
vụ học tập.
theo hiệu lệnh của GV.
- GV sử dụng hình ảnh
trực quan, động tác mẫu - Luyện tập đồng loạt.
giới thiệu cấu trúc, yêu - Luyên tập theo nhóm.
cầu và cách thức thực
hiện động tác di chuyển
đơn bước.
- GV hướng dẫn đồng
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
6
phải: Chân phải bước ra trước chếch
sang phải một bước thành tư thế đứng
chân trước chân sau. Chân phải gối
khuỵu, trọng lượng cơ thể dồn lên chân
phải, chân trái duỗi thẳng, chạm đắt
bằng nửa trước bàn chân.
loạt HS thực hiện các
động tác bổ trợ theo
động tác mẫu của GV.
+ Di chuyển đơn
bước tiến trái:
Chân phải bước
ra trước chếch
sang trái một
bước thành tư thế
đứng chân trước
chân sau. Chân
phải gối khuyu,
trọng lượng cơ
thể dồn lên chân
phải, chân trái duỗi thẳng, chạm đất
bằng nửa trước
bàn chân.
+ Cách cầm vợt và cầu
không đúng.
+ Di chuyển đơn
bước sang phải:
Chân phải bước
sang ngang một
bước và xoay
người sang phải
thành tư thế
đứng chân trước
chân sau. Chân
phải gối khuỵu, trọng lượng cơ thể dồn
lên chân phải. Chân trái khớp gối duỗi
thẳng, chạm đất bằng nửa tước bàn
chân.
Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV chỉ dẫn một số sai
sót đơn giản thường gặp
trong luyện tập:
+ Bước di chuyển ngắn,
không đúng hướng, phối
hợp giữa bước chân và
chuyển vị trí của vợt
khơng đồng bộ.
- GV u cầu đồng loạt
HS thực hiện động tác.
- GV gọi 1-2 HS tập mẫu
để HS trong lớp theo dõi,
tập theo.
GV đánh giá, nhận xét,
chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
+ Di chuyển đơn bước sang trái: Chân
phải bước sang trái một bước theo
đường vòng cung qua phía trước chân
trái đồng thời
xoay người
sang
trái
thành tư thế
đứng
chân
trước
chân
sau.
Chân
phải
gối
khuyu, trọng
lượng cơ thẻ
dồn lên chân
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
7
phải. Chân trái khớp gối duỗi thẳng,
chạm đắt bằng nửa trước bàn chân.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
a) Luyện tập cá nhân
Làm quen với vợt, cầu và di chuyển đơn bước theo các thứ tự:
- Từ chậm đến nhanh.
- Từ tại chỗ đến di động.
- Từ khơng cầu đến có cầu.
b) Luyện tập nhóm
- Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập: Làm quen với vợt, cầu và di chuyển đơn bước.
- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.
c. TCVĐ bồ trợ luyện tập câu lông.
Thi tâng cầu
- Mục đích: Làm quen với vợt và cầu.
- Chuẩn bị: HS tham gia trị chơi được chia thành nhiều nhóm, mỗi nhóm đứng thành một hàng ngang trên
sân.
- Thực hiện: Lần lượt từng HS của mỗi nhóm tâng cầu. Lượt tâng cầu của mỗi HS kết thúc khi cầu rơi
xuống đất. Kết thúc, nhóm có số lần tâng cầu nhiều nhát là nhóm thắng cuộc.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
8
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác
d. Tổ chức thực hiện:
- Hướng dẫn HS tâng cầu, đánh cầu qua lại giữa hai HS để làm quen với vợt, cầu
và di chuyển đơn bước.
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+ Khi lựa chọn địa điểm để tự luyện tập cầu lông cần lưu ý những điều gì?
+ Cần khởi động kĩ những bộ phận nào trên cơ thể trước khi luyện tập cầu lông?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời:
+ Có đủ khơng gian để thực hiện bài tập vận động; có tốc độ gió ít ảnh hưởng tới đường bay của quả cầu;
có khơng khí trong lành; đảm bảo an tồn khi luyện tập...
+ Toàn bộ cơ thể, đặc biệt là cơ, khớp của tay, vai và chân.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
9
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Phương pháp
Hình thức đánh giá
đánh giá
- Thu hút được sự
tham gia tích cực của
người học
- Sự đa dạng, đáp ứng các
phong cách học khác nhau của
người học
- Gắn với thực tế
- Hấp dẫn, sinh động
- Tạo cơ hội thực
hành cho người học
- Thu hút được sự tham gia
tích cực của người học
Cơng cụ đánh giá
Ghi Chú
- Báo cáo thực hiện công
việc.
- Hệ thống câu hỏi và
bài tập
- Trao đổi, thảo luận
- Phù hợp với mục tiêu, nội
dung
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
…………………………………………………………………………………………………………..
BÀI 2: KĨ THUẬT ĐÁNH CẦU THẤP TAY BÊN PHẢI, BÊN TRÁI
(Thời lượng: 10 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Rèn luyện kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập.
Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động.
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
10
- SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.
- GV tổ chức và hướng dẫn HS khởi động.
+ Tại chổ xoay các khớp: Cổ, cổ tay, cổ chân, hông, vai, khuỷu, gối
+ Ép chân: Ép ngang, ép dọc.
+ Đá lăng nhẹ nhàng tại chổ.
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ mơn Giáo dục thể chất nói riêng, kĩ thuật
đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái là một chủ đề học tập phổ biến. Để nắm được các kiến thức lý thuyết
và vận dụng chính xác, chúng ta cùng vào bài học
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải
a. Mục tiêu: HS biết được kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
11
d. Tổ chức thực hiện:
NỘI DUNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
LVĐ
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
1. Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên
phải
HS thực hiện nhiệm vụ
học tập
- TTCB: Hai chân đứng rộng bằng vai,
gối khuỵu, tay phải cầm vợt ở phía
trước.
- HS lắng nghe hướng
dẫn của GV về kỹ thuật
động tác.
- Thực hiện: Chân phải bước ra trước
chếch sang phải một bước (về hướng
cầu rơi). Tay phải đưa vợt từ trước
sang phải ra sau lên cao. Khi đánh cầu,
đưa vợt từ trên xuống dưới ra trước
(hình 1). Vợt tiếp xúc với cầu ở trước
chân phải, ngang tầm với đầu gối. Sau
đó thu tay về TTCB.
- Lĩnh hội kiến thức.
GV chuyển giao nhiệm
- HS thực hiện động tác
vụ học tập.
theo hiệu lệnh của GV.
– GV cho HS xem tranh, - Luyện tập đồng loạt.
ảnh kĩ thuật.
- Lun tập theo nhóm.
– GV phân tích và thị
phạm kĩ thuật động tác.
- Một số sai lầm học sinh
thừng mắc.
– GV tổ chức tập luyện:
+ GV cho HS tập tung
cầu tại chỗ.
+ GV cho HS thực hiện
mô phỏng đánh cầu thấp
tay bên phải.
+ GV cho HS tập các bài
tập bổ trợ và chơi các trò
chơi vận động.
Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét,
chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên trái
a. Mục tiêu: HS biết được kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên trái
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
12
NỘI DUNG
LVĐ
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
2. Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên
trái
HS thực hiện nhiệm vụ
học tập
- TTCB: Hai chân đứng rộng bằng vai,
tay phải càm vợt ở phía trước.
- HS lắng nghe hướng
dẫn của GV về kỹ thuật
động tác.
- Thực hiện: Chân phải bước ra trước
chếch sang trái một bước (về hướng
cầu rơi). Tay phải đưa vợt từ trước
sang trái ra sau lên cao. Khi đánh cầu,
đưa vợt từ trên xuống dưới ra trước
(hình 2). Vợt tiếp xúc với cầu ở trước
chân phải, ngang tằm với đầu gối. Sau
- Lĩnh hội kiến thức.
GV chuyển giao nhiệm
- HS thực hiện động tác
vụ học tập.
theo hiệu lệnh của GV.
– GV cho HS xem tranh, - Luyện tập đồng loạt.
ảnh kĩ thuật.
- Luyên tập theo nhóm.
– GV phân tích và thị
phạm kĩ thuật động tác.
- Một số sai lầm thường
mắc.
– GV tổ chức tập luyện:
đó thu tay về TTCB.
+ GV cho HS tập tung
cầu tại chỗ.
+ GV cho HS thực hiện
mô phỏng đánh cầu thấp
tay bên trái.
+ GV cho HS tập các bài
tập bổ trợ và chơi các trò
chơi vận động.
Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét,
chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Hoạt động 3: Một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lông.
a. Mục tiêu: HS biết được một số điều luật trong thi đấu cầu lông.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
13
NỘI DUNG
LVĐ
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
3. Một số điều luật cơ bản trong thi
đấu cầu lông.
HS thực hiện nhiệm vụ
học tập
Sân và thiết bị trên sân:
- HS lắng nghe hướng
dẫn của GV về luật.
- Sân hình chữ nhật có chiều dài 13,40
m, chiều rộng 6,10 m (đối với sân đôi)
và 5,18 m (đối với sân đơn).
- Đường giới hạn phát cầu gần, cách
đường lưới 1.98 m. Đường giới hạn
phát cầu xa là đường song song với
đường biên ngang, cách đường biên
ngang vào trong sân 0,76 m.
- Chiều cao của lưới 1,55 m.
- Lĩnh hội kiến thức
- Áp dụng vào tập
GV chuyển giao nhiệm
luyện.
vụ học tập.
– GV cho HS xem tranh,
ảnh sân cầu lông.
-Hướng dẫn một số điểm
về luật.
- Một số sai lầm học sinh
thừng mắc phải trong thi
đấu cầu lông.
+ GV cho HS tập các bài
tập bổ trợ và chơi các trò
chơi vận động.
Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét,
chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
a) Luyện tập cá nhân
- Tập không cầu: Đứng tại chỗ tập mô phỏng kĩ thuật đánh câu thấp tay bên phải, bên trái (không cầu); tập
di chuyển đơn bước phối hợp đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.
- Tập với cầu: Treo quả cầu, tập di chuyển đơn bước phối hợp đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
14
b) Luyện tập theo cặp đôi
- Luân phiên tung cầu giúp bạn luyện tập di chuyển đơn bước đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.
- Tập đánh cầu qua lại bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.
- Tự đánh giá và nêu ý kiến đánh giá về kết quả luyện tập của bạn.
c) Luyện tập nhóm
- Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập đánh cầu qua lại bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.
- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhớm.
c. TCVĐ bổ trợ cầu lông
Đánh câu thắp tay bên phải, bên trái vào ô
- Mục đích: Rèn luyện khả năng dùng sức hợp lí và phán đốn chính xác điểm rơi của cầu.
- Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội, mỗi đội đứng thành một hàng dọc hướng vẻ ô
phát cầu của nửa sân đối diện.
- Thực hiện: Làn lượt từng HS của mỗi đội đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái (cầu do bạn tung đến) vào
ô phát cầu của nửa sân đối diện. Trong mỗi lượt chơi, mỗi HS chỉ đánh cầu một lần, đội có số HS đánh
cầu vào ô nhiều nhất là đội thắng cuộc.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức luyện tập theo hướng: Tăng khoảng cách và tốc độ di chuyển, tăng số lần và tốc độ lặp lại động
tác di chuyển bước chân phối hợp đánh câu thấp tay bên phải, bên trái.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
15
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+ Có thể tập thể dục buổi sáng bằng cách luyện tập cầu lơng được hay khơng?
+ Có thể phối hợp di chuyển theo hướng nào đẻ đánh cầu thắp tay bên phải, bên trái?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời:
+ Có thể tập thể dục buổi sáng bằng cách luyện tập cầu lông
+ Sang phải, sang trái, ra trước, ra sau
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
- Hướng dẫn HS cùng bạn đánh cầu qua lại bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái để vui chơi,
giải trí.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương pháp
đánh giá
- Thu hút được sự
tham gia tích cực của
người học
- Sự đa dạng, đáp ứng các
phong cách học khác nhau của
người học
- Gắn với thực tế
- Hấp dẫn, sinh động
- Tạo cơ hội thực
hành cho người học
- Thu hút được sự tham gia
tích cực của người học
Cơng cụ đánh giá
Ghi Chú
- Báo cáo thực hiện công
việc.
- Hệ thống câu hỏi và
bài tập
- Trao đổi, thảo luận
- Phù hợp với mục tiêu, nội
dung
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
…………………………………………………………………………………………………………..
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
16
BÀI 3: KĨ THUẬT PHÁT CẦU TAY TRÁI
(Thời lượng: 7 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Rèn luyện kĩ thuật phát cầu tay trái.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập.
Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động.
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
17
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.
- GV tổ chức và hướng dẫn HS khởi động.
+ Tại chổ xoay các khớp: Cổ, cổ tay, cổ chân, hông, vai, khuỷu, gối
+ Ép chân: Ép ngang, ép dọc.
+ Đá lăng nhẹ nhàng tại chổ.
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ mơn Giáo dục thể chất nói riêng, kĩ thuật phát
cầu tay trái là một chủ đề học tập phổ biến. Để nắm được các kiến thức lý thuyết và vận dụng chính xác,
chúng ta cùng vào bài học.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Kĩ thuật phát cầu tay trái.
a. Mục tiêu: HS biết được kĩ thuật phát cầu tay trái.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
18
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
NỘI DUNG
LVĐ
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GV
1. Kĩ thuật phát cầu tay trái.
- TTCB: Chân phải đứng trước, chân
trái đứng sau và kiễng gót, tay trái cầm
cầu, tay phải cầm vợt, đầu vợt chếch
xuống dưới, mặt vợt ở phía sau quả
cầu.
- Thực hiện: Tay trái thả cầu, tay phải
đưa nhanh vợt từ sau ra trước để đánh
cầu, mặt vợt khi tiếp xúc với cầu
không cao quá thắt lưng. Sau đó thu
tay về TTCB.
HOẠT ĐỘNG HS
HS thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS lắng nghe GV
hướng dẫn về động tác.
- Quan sát giáo viên thị
GV chuyển giao nhiệm phạm.
- Lĩnh hội kiến thức từ
vụ học tập.
hình ảnh trục quan
- GV cho HS xem tranh,
- Hình thành khái niệm
ảnh kĩ thuật.
động tác và từng bước
- GV phân tích và thị
hoàn thành kĩ thuật.
phạm kĩ thuật động tác.
- HS thực hiện theo còi
- Một số sai lầm học sinh
của GV.
thừng mắc.
GV tổ chức tập luyện:
+ GV cho HS tập tung
cầu tại chỗ.
+ GV cho HS thực hiện
mô phỏng phát cầu trái
tay
+ GV cho HS tập các bài
tập bổ trợ và chơi các trò
chơi vận động.
Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét,
chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lông
a. Mục tiêu: biết được một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lơng
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
19
d. Tổ chức thực hiện:
NỘI DUNG
LVĐ
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
2. Một số điều luật cơ bản trong thi
đấu cầu lông
HS thực hiện nhiệm vụ
học tập
Phát cầu đúng:
- HS lắng nghe GV
hướng dẫn về luật.
- Người phát cầu và người nhận cầu
đứng trong phạm vi ô giao cầu đối diện
chéo nhau, chân không chạm vạch giới
hạn.
- Khi phát cầu, điểm vợt chạm cầu
không cao quá thắt lưng.
- Kết thúc mỗi hiệp, bên thắng phát cầu
trước ở hiệp tiếp theo.
- Quan sát giáo viên thị
GV chuyển giao nhiệm phạm.
- Lĩnh hội kiến thức từ
vụ học tập.
hình ảnh trục quan
- GV cho HS xem tranh,
- Hình thành khái niệm
ảnh kĩ thuật.
động tác và từng bước
- GV phân tích và thị
hồn thiện luật.
phạm kĩ thuật động tác.
- HS luyện tập và áp
- Một số sai lầm học sinh
dụng luật
thừng mắc.
+ GV cho HS tập các bài
tập bổ trợ và chơi các trò
chơi vận động.
Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét,
chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
a) Luyện tập cá nhân
Thực hiện nội dung và trình tự luyện tập theo hướng dẫn của GV:
- Tập mô phỏng kĩ thuật phát cầu trái tay.
- Phát cầu trái tay qua lưới vào ô.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
20
b) Luyện tập theo cặp đôi
Phối hợp với bạn luân phiên thực hiện bài tập:
- Đứng chéo sân, tập phát cầu trái tay.
- Phối hợp phát cầu trái tay và đỡ phát cầu bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay.
- Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập của bạn.
c) Luyện tập nhóm
Luân phiên điều khiển nhóm luyện tập:
- Phát cầu trái tay qua lưới.
- Phối hợp phát cầu tay trái và đỡ cầu bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay.
- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.
d. Trị chơi bổ trợ luyện tập cầu lông.
Phát cầu trái tay vào ô
- Mục đích: Rèn luyện kĩ thuật phát cầu trái tay và khả năng dùng lực hợp lí.
- Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội, mỗi đội đứng thành một hàng dọc ở khu vực
phát cầu.
- Thực hiện: Lần lượt từng HS của mỗi đội phát cầu trái tay vào ô phát cầu trên sân đối diện, mỗi lượt
chơi, mỗi HS chỉ phát cầu một lần. Kết thúc, đội có số lần phát cầu vào ơ nhiều hơn là đội thắng cuộc.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
21
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức luyện tập theo hướng tăng yêu cầu: Mức độ chính xác thực hiện kĩ thuật phát cầu, điểm rơi của
cầu.
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+ Những điểm cần chú ý khi phát cầu trái tay?
+ Phát cầu trái tay có ưu điểm gì trong thi đấu?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời
+ Tầm tiếp xúc giữa cầu và vợt phải đúng luật; góc độ mặt vợt phải phù hợp đẻ tiếp xúc trúng đề càu.....
+ Giấu được ý đồ phát cầu gần hay xa; triển khai ý đồ chiến thuật; hạn chế và giảm hiệu quả tấn công của
đối phương tại thời điểm đỡ phát cầu.
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương pháp
đánh giá
- Thu hút được sự
tham gia tích cực của
người học
- Sự đa dạng, đáp ứng các
phong cách học khác nhau của
người học
- Gắn với thực tế
- Hấp dẫn, sinh động
- Tạo cơ hội thực
hành cho người học
- Thu hút được sự tham gia
tích cực của người học
Cơng cụ đánh giá
Ghi Chú
- Báo cáo thực hiện công
việc.
- Hệ thống câu hỏi và
bài tập
- Trao đổi, thảo luận
- Phù hợp với mục tiêu, nội
dung
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
…………………………………………………………………………………………………………..
√ Đây là tài liệu sưu tầm từ các nhóm, chưa chỉnh sửa nội dung nên thầy/ cơ vui lịng tự
điều chỉnh cho phù hợp với thực tế.
√ Những hỏi đáp về chuyên môn, tài liệu thầy cơ có thể liên hệ để nhận (miễn phí):
TS. Võ Xuân Thủy – GV Khoa TDTT, Trường ĐHSP – ĐH Thái Nguyên
ĐT (zalo, facebook): 0963.810.833
Email:
Youtobe:
/> /> />Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
22
Kính chúc q thầy/ cơ sức khỏe, thành cơng!
Thái Ngun Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313
23
