11 câu hỏi tự luận phân tích kế hoạch bài dạy môn ngữ văn

KẾT QUẢ PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN NGỮ VĂN THEO CÔNG VĂN
5555/BGDĐT-GDTrH
(Trả lời 11 câu hỏi tự luận trong chương trình tập huấn GDPT
2018 – modun 1 - dành cho giáo viên đại trà)

PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY VĂN BẢN
THÔNG TIN - ĐỘNG PHONG NHA
Phân tích kế hoạch bài dạy minh họa theo công văn
số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 về việc
hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy
học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động
chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường
xuyên qua mạng.
Câu 1.
Sau khi học bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp
nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề?
Trả lời
a) Đọc hiểu: biết đọc hiểu một văn bản thông tin, cụ thể:
- Phân tích được thông tin cơ bản của văn bản Động Phong Nha –
Đệ nhất kì quan động; giải thích được ý nghĩa của nhan đề trong
việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản.

1


- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản giới thiệu một
danh lam thắng cảnh; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn
bản với mục đích của nó.
- Nhận biết và phân tích được tác dụng của cách trình bày thông tin
trong văn bản Động Phong Nha – Đệ nhất kì quan động.

- Nhận biết và phân tích được quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ
và phương tiện phi ngôn ngữ (tranh ảnh, bản đồ,...) dùng để biểu đạt
thông tin trong văn bản Động Phong Nha – Đệ nhất kì quan động.
- Liên hệ với những hiểu biết về danh lam thắng cảnh của bản thân.
- Nhân biết được nghĩa và cách dùng tên viết tắt các tổ chức quốc tế
quan trọng như: UN, UNESCO, UNICEF, WHO, WB,IMF,
ASEAN, WTO,...)
- Nhận biết được câu đơn – câu ghép, các kiểu câu ghép, các kết từ
để nối các vế câu ghép; sự khác nhau giữa cách dẫn trực tiếp và
cách dẫn gián tiếp; cách dùng dấu câu khi dẫn trực tiếp và gián tiếp.
b) Kĩ năng viết:
+ Viết văn bản thuyết minh (về một danh lam thắng cảnh, sử các sơ
đồ, bảng biểu, hình ảnh minh hoạ, bảo đảm các bước).
+ Biết cách trích dẫn văn bản của người khác.
c) Kĩ năng nói và nghe
- Thuyết minh miệng về một danh lam thắng cảnh hay một di tích
lịch sử, có sử dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh hoạ.

2


- Nghe và nhận biết được tính hấp dẫn của bài trình bày; chỉ ra được
những hạn chế (nếu có) của bài thuyết minh về một danh lam thắng
cảnh.
Câu 2.
Học sinh sẽ được thực hiện các "hoạt động học" nào trong
bài học?
Trả lời
* Hoạt động đọc – hiểu
- Khởi động:

- Hình thành kiến thức:
+ Đọc hiểu nội dung khái quát của văn bản “Động Phong Nha – Đệ
nhất kì quan động”.
+ HS đọc hiểu chi tiết văn bản “Động Phong Nha – Đệ nhất kì quan
động”.
+ HS tìm hiểu tác động của văn bản.
+ HS liên hệ, mở rộng, vận dụng.
+ HS tự đọc văn bản thông tin.
* Hoạt động viết:
- Khởi động:
- Hình thành kiến thức: HS thực hành viết văn thuyết minh về một
danh lam thắng cảnh.
* Hoạt động nghe và nói:
3


- HS trao đổi về bài tập đã chuẩn bị ở nhà (bài trình bày trên máy
tính hoặc đề cương bài nói); yêu cầu mỗi nhóm thống nhất nội dung
và hình thức bài nói để thuyết trình trước lớp.
Câu 3.
Thông qua các "hoạt động học" sẽ thực hiện trong bài
học, những "biểu hiện cụ thể" của những phẩm chất, năng lực
nào có thể được hình thành, phát triển cho học sinh?
Trả lời
* Phẩm chất:
Góp phần giúp học sinh biết yêu mến và tự hào về những danh
lam thắng cảnh của quê hương, đất nước; có ý thức bảo vệ và tuyên
truyền giới thiệu về những cảnh đẹp ấy. HS có hiểu biết và tôn trọng
quyền sở hữu trí tuệ.
* Năng lực:

- Đọc – hiểu:
+ Có năng lực ngôn ngữ (đọc); giao tiếp, hợp tác (hoạt động nhóm);
tìm hiểu tự nhiên, xã hội (Nêu được một số thông tin về những địa
điểm du lịch qua mạng internet).
+ Phân tích được thông tin cơ bản của văn bản, giải thích được ý
nghĩa của nhan đề trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản.
+ Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản giới thiệu một
danh lam thắng cảnh; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm
vănbản với mục đích của nó.
4


+ Nhận biết và phân tích được tác dụng của cách trình bày thông tin
trong văn bản theo trật tự thời gian.
+ Nhận biết và phân tích được quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ
và phương tiện phi ngôn ngữ (tranh ảnh, video gồm cả hình ảnh và
lời nói) dùng để biểu đạt thông tin trong
văn bản.
+ Nhận biết được nghĩa và cách dùng tên viết tắt các tổ chức quốc tế
quan trọng như: UN, UNESCO, UNICEF, WHO, WB, IMF,
ASEAN, WTO,...)
+ Nhận biết sự khác nhau giữa cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián
tiếp; cách dùng dấu câu khi dẫn trực tiếp và gián tiếp.
+ Lựa chọn được câu đơn – câu ghép, các kiểu câu ghép, các kết từ
để nối các vế câu ghép.
+ Nêu được tác động của văn bản.
+ Liên hệ, mở rộng, vận dụng được những điều đã đọc từ văn bản
để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống.
+ Biết vận dụng những kiến thức và kĩ năng từ bài học chính để tự
đọc hiểu văn bản thông tin tương tự.

- Viết: Có năng lực ngôn ngữ
+ Huy động những hiểu biết về cách viết văn thuyết minh.
+ Viết được văn bản thuyết minh về một danh lam thắng cảnh, sử
dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh hoạ, bảo đảm các bước:

5


chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, người đọc, hình
thức, thu thập thông tin,
+ Thực hành viết văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh.
+ Có hiểu biết và tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ, biết cách trích dẫn
văn bản của người khác.
- Nói và nghe:
+ Thuyết minh được về một danh lam thắng cảnh hay một di tích
lịch sử, có sử dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh hoạ.
+ Nghe và nhận biết được tính hấp dẫn của bài trình bày (bằng ngôn
ngữ nói); chỉ ra được những hạn chế (nếu có) của bài thuyết minh
về một danh lam thắng cảnh (bằng ngôn ngữ nói).
Câu 4.
Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới
trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy
học/học liệu nào?
Trả lời
- Máy tính/điện thoại có kết nối internet, máy chiếu, bộ loa.
- Văn bản dạy học: ĐỘNG PHONG NHA – ĐỆ NHẤT KÌ QUAN
ĐỘNG
(lấy

theo

/>
nha-4.html)
- Video khám phá Phong Nha, địa chỉ video:
/>6


Câu 5.
Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế
nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới?
Trả lời
- Điền vào phiếu học tập đã có
- Truy cập internet đọc văn bản và xem video giới thiệu Động
Phong Nha và trả lời thông tin cập nhật về nội dung bài học; mục
đích, tác dụng của video trong bài học.
- Truy cập internet giải thích tên của các tổ chức quốc tế.
6. Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong
hoạt động để hình thành kiến thức mới là gì?
- Phiếu học tập về các nội dung theo yêu cầu để tìm hiểu văn bản và
động Phong Nha (Nhan đề, nội dung bố cục, ngôn ngữ, phương tiện
chuyển tải thông tin, tác giả, đối tượng văn bản hướng tới và sức thu
hút của văn bản…)
- Vẽ sơ đồ tư duy về các địa điểm được nhắc đến trong bài học theo
trình tự xuất hiện trong bài.
- Hiểu biết bước đầu về các tổ chức Quốc tế quan trọng, giới thiệu
nắn gọn về chức năng các tổ chức đó.
- Tìm thông tin trích dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp, dấu câu sử dụng
trong trích dẫn
- Ghi lại các từ ngữ ca ngợi động Phong Nha
- Xác định câu ghép

7


- Sưu tầm trên intonet hai văn bản nói về động Phong Nha
=> Nhận xét về cách dẫn trực tiếp, gián iếp, câu ghép trong hai văn
bản tự tìm được.
- Viết và nói bài thuyết minh về một danh lam thắng cảnh, di tích
lịch sử có sử dụng sơ đồ, bảng biểu.
- Nghe và nhận bết được tính thuyết phục của một ý kiến, chỉ ra
được hạn chế như lập luận, luận cứ liên quan
Câu 7.
Giáo viên cần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả
thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới của học sinh?
Trả lời
- GV giao nhiệm vụ  gợi mở tổng kết ý kiến của HS,  chốt ý
chính.
Câu 8.
Khi thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới
trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy
học/học liệu nào?
Trả lời
- Đọc lại thông tin từ văn bản, kết hợp liên tưởng tưởng tượng
- Sử dụng máy tính để lập kế hoạch.
- Giấy, bút chì, màu vẽ…vẽ một chi tiết trong Động PN
- Máy tính truy cập mạng internet sưu tầm văn bản viết về động PN;
thực hành đọc hiểu với một trong các văn bản đó.
8


- Sử dụng máy tính cho việc lập đề cương giới thiệu một danh lam

thắng cảnh .
Câu 9.
Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế
nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để luyện tập/vận dụng kiến thức mới?
Trả lời
Tìm hiểu được một số thông tin về những địa điểm du lịch qua
nhiều kênh thông tin khác nhau như: sách/ báo/ video, tranh ảnh…
về danh lam thắng cảnh, qua thực tế, qua mạng Internet...
Câu 10.
Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành
trong hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới là gì?
Trả lời
- Viết /nói được văn bản thuyết minh về một danh lam thắng cảnh
(xác định được đối tượng thuyết minh, chỉ ra được các nguồn sẽ lấy
thông tin để viết bài)
Câu 11.
Giáo viên cần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả
thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới của học
sinh?
Trả lời
a. Nội dung kiến thức:
- Xác định được đối tượng.
- Đảm bảo cấu trúc, nội dung thuyết minh.
b. Trình bày:
- Ngôn ngữ: rõ, lưu loát, biểu cảm…
- Phi ngôn ngữ: điệu bộ, cử chỉ, nét mặt…
9


10