KE HOACH BDTX THAM KHAO

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. KẾ HOẠCH Tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học: 2013 - 2014 Họ và tên : Trần Sĩ Hùng Chức vụ : Giáo Viên Môn : Thể Dục Tổ : Tự Nhiên Trường : THCS Thạnh Đông Tân Châu Tây Ninh I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1. Thuận lợi : -Trong quá trình hoạt động chuyên môn, bản thân luôn được tổ chuyên môn và sự chỉ đạo kịp thời của BGH nhà trường, các cấp lãnh đạo. - Học sinh có khả năng tiếp thu được kiến thức theo chương trình đổi mới, phương pháp dạy học mới, nội dung SGK phù hợp. - Học sinh đam mê yêu thích bộ môn của mình 2. Khó khăn : - Thời gian học tập, bồi dưỡng thường xuyên còn ít. - Tài liệu phục vụ cho việc nghiên cứu BDTX còn thiếu, chưa đáp ứng được nội dung cần bồi dưỡng. - Địa điểm sân tập của học sinh còn hạn chế - Tài liệu để tham khảo soạn giảng, đồ dùng dạy học còn thiếu. - HS và các bậc phụ huynh chưa chú trọng cho việc đầu tư học môn thể dục. II.. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu (Website trường, mạng internet...) 2. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt cấp tổ, nhóm chuyên môn. (Nếu có) 3. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp. III.. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG .. 1.Nội dung bồi dưỡng khối kiến thức bắt buộc STT. 1. 2. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG. ĐỊA ĐIỂM. Nội dung 1: Do bộ GD-ĐT tổ chức. Phòng Máy trường THCS Thạnh - Nội dung: Đông Hình thức tập huấn: chủ yếu + Tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cho GV làm công trên Website, diễn đàn. tác TDTT. + Tập huấn Gv Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục các trường THCS về dạy học tích hợp. + Tập huấn CBQL, GV phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh dân tộc thiểu số cấp THCS. + Tập huấn giáo dục kinh doanh trong trường THCS. + Tập huấn về kỷ luật tích cực và quyền trẻ em ở trường THCS. + Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ/ nhóm chuyên môn ở trường THCS qua nghiên cứu bài học. + Tập huấn về quản lý đổi mới công tác chỉ đạo các hoạt động chuyên môn trong trường THCS. + Tập huấn giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật cấp THCS Nội dung 1: Do bộ GD-ĐT tổ chức. + Tập huấn GV môn Tin học cấp THCS về tăng. THỜI GIAN. SỐ TIẾT. Tháng 9,10/2013. 15. Tháng. 15.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 3. 4. cường ứng dụng CNTT trong dạy học. + Tập huấn công tác đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trung học. + Tập huấn triển khai các hoạt động về PISA. + Bồi dưỡng giáo viên cốt cán trường chuyên về dạy thực hành (Vật lý, Hóa học, Sinh học). + Tập huấn bồi dưỡng GV hướng dẫn học sinh tự học. + Tập huấn GV dạy tiếng Khmer. +Tập huấn phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cho CBQL, giáo viên GDTX. + Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong dạy học lấy HS làm trung tâm. + Tập huấn về đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá cho CBQL. Nội dung bồi dưỡng 2: Do Sở GD&ĐT tổ chức. * Đối với giáo viên: - Các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học. - Các chuyên đề đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá. - Các chuyên đề nâng cao năng lực giảng dạy. - Chuẩn kiến thức, kĩ năng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 đối với GV THCS. Nội dung bồi dưỡng 2: Do Sở GD&ĐT tổ chức. * Đối với CBQL: - Bồi dưỡng CBQL theo Quyết định số 382/QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng 01 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành các Chương trình bồi dưỡng CBQL giáo dục.. 2. Nội dung bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn. Hình thức tập huấn: chủ yếu trên Website, diễn đàn.. Hình thức tập huấn: chủ yếu trên Website, diễn đàn.. 11,12/2013. Hình thức tập huấn: chủ yếu trên Website, diễn đàn.. Hình thức tập huấn: chủ yếu trên Website, diễn đàn.. Tháng 01/2014. 15. Tháng 2,3/2014. 15.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> MÔĐUN. THCS 19. THCS 20. THCS 23. THCS 24. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG. PHƯƠNG PHÁP. Dạy học với công nghệ thông tin 1. Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học 2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Sử dụng các thiết bị dạy học. 1. Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học. 2. Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS. 3. Sử dụng thiết bị dạy học: kết hợp các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. 1. Vai trò của kiểm tra đánh giá. 2. Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. 3. Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học. 1. Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra, xây dựng ma trận đề kiểm tra, viết đề kiểm tra, hướng dẫn chấm. 2. kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học.. Học qua mạng, qua báo chí, trao đổi học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp. Tích cực sử dụng được các thiết bị dạy học của bộ môn ( theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS).. Phối hợp linh hoạt các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh qua thực hành tập luyện.. Sử dụng được các kỹ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học.( thực hành ). THỜI GIAN LÝ TỰ THUYẾT HỌC. THỰC HÀNH. 10. 2. 3. 10. 2. 3. 10. 2. 3. 10. 2. 3. Ngày 20 Tháng 08 Năm 2013.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG. NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH. *LƯU Ý: - GIÁO VIÊN: NỘI DUNG 1 VÀ 2 (NỘI DUNG BẮT BUỘC DO BỘ VÀ SỞ TỔ CHỨC CHỦ YẾU TRÊN WEB, DIỂN ĐÀN PHẢI PHÙ HỢP VỚI TỪNG ĐẶC TRƯNG BỘ MÔN . - NỘI DUNG TỰ CHỌN LÀ 4 MODUM ĐÃ ĐĂNG KÍ VỚI NHÀ TRƯỜNG TRONG THÁNG 7-2013 - GIÁO VIÊN CHƯA RÕ LIÊN HỆ VỚI HIỆU TRƯỞNG ĐỂ HƯỚNG DẪN..

<span class='text_page_counter'>(6)</span>