GIAO AN SINH 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn 16/08/2013

Ngày giảng19/08/2013 DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ

<b>CHƯƠNG I. CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN</b>
<b>Tiết 1 - Bài 1 </b>

<b>MEN ĐEN VÀ DI TRYỀN HỌC</b>
<b>I. Mục tiêu</b>

1. Kiến thức

- Nêu được mục đíchvà ý nghĩa di truyền học.

- Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men
Đen và một số thuật ngữ, ký hiệu di truyền học.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát phân tích kênh hình, so sánh.
3. Thái độ: Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học
<b>II. Chuẩn bị</b>

1. Giáo viên:Tranh phóng to hình 1.2.
2. Học sinh:

<b>III. Phương pháp: trực quan, động não</b>
<b>IV. Tổ chức dạy học:</b>

1.Ổn định:

2. Kiểm tra(2 phút): Sự chuẩn bị đồ dùng học tập
3. Bài mới:

- Giới thiệu bài(1phút): Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỷ 20 nhưng nó chiếm
vị trí quan trọng trong sinh học. Men Đen là người đặt nền móng cho di truyền học.

<b>Hoạt động 1. Tìm hiểu di truyền học (14 phút)</b>

Mục tiêu: HS làm quen khái niệm(di truyền và biến dị), mục đích ý nghĩa di truyền học.

Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung

- Cho HS làm bài tập mục▼ SGK, liên hệ bản
thân để nêu những điểm giống và khác bố mẹ?
- GV giải thích:

+Đặc điểm giống bố mẹ →gọi là di truyền.
+Đặc điểm khác bố mẹ→gọi là biến dị .
? Vậy thế nào là di truyền, biến dị?

- GV chốt lại khái niệm di truyền và biến dị:
- Giải thích thêm: Biến dị & di truyền là 2 hiện
tượng song song gắn liền với hiện tượng sinh
sản.

-Yêu cầu HS đọc và trình bày nội dung và ý
nghĩa thực tiễn của di truyền học.

-HS sử dụng tư liệu sgk để trả lời, lớp nhận
xét.

<b>I. Di truyền học </b>

-Di tryền là hiện tượng truyền đạt các
tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các
thế hệ con cháu.

-Biến dị là hiện tượng con cái sinh ra
khác bố mẹ và khác nhau ở nhiều chi
tiết

- Di truyền học nghiên cứu csvc, cơ
chế, tính qui luật hiện tượng di truyền
và biến dị

<b>Hoạt động 2. Men Đen người đặt nền móng cho di truyền học (11 phút)</b>

Mục tiêu: Hiểu, trình bày được phương pháp nghiên cứu di truyền học của Men Đen.
Phương pháp phân tích thế hệ lai,

- Cho 1 HS đọc tiểu sử của Men Đen trang 7
cả lớp theo dõi (3 phút).

- GV giới thiệu tình hình nghiên cứu di truyền
ở TK 19 và phương pháp ng/c của Men Đen.

<b>II.</b> <b>Men Đen người dặt nền móng</b>
<b>cho di truyền học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-Yêu cầu quan sát hình 1.2 → Nêu nhận xét
về đặc điểm từng cặp tíng trạng đem lai.

-HS quan sát và nêu đặc điểm từng cặp tính
trạng đem lai.

-Yêu cầu đọc kỹ thông tin mục 2.

*? Nêu phương pháp nghiên cứu Men đen?
- Gọi HS trả lời,lớp bổ sung.

- GV nhấn mạnh tính độc đáo trong phương
pháp nghiên cứu di truyền của Men đen chọn
đậu Hà lan nghiên cứu.

- Phương pháp phân tích các thế hệ
lai(nội dung SGK trang 6).

<b>Hoạt động 3. Một số thuật ngữ và ký hiệu của di truyền học(10 phút)</b>
Mục tiêu: HS biết 1 số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học

- GV hướng dẫn HS nghiên cứu một số thuật
ngữ.

- Yêu cầu lấy ví dụ minh họa cho từng thuật
ngữ

- GV: Nhận xét sữa chữa nếu sai.

- GV: Giới thiệu một số ký hiệu VD: mẹ +
bố

- HS ghi nhớ kiến thức.

<b>III. Một số thuật ngữ và ký hiệu của</b>
<b>di truyền học</b>

* Thuật ngữ:
- Tính trạng.

- Cặp tính trạng tương phản.
- Nhân tố di truyền .

- Giống(dòng) thuần chủng.
* Kí hiệu:

P: Cặp bố mẹ xuất phát
X: Ký hiệu phép lai.
G: Giao tử.

♂: Cơ thể đực.
♀: Cơ thể cái.
F: Thế hệ con.
4. Tổng kết (5 phút)

- Trình bày nội dung phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen?
- Trình bày đối tượng, nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học?
- Lấy một vài ví dụ ở người để minh họa khái niệm ''Tính trạng tương phản''.
5. Hướng dẫn về nhà (2 phút).

*Hướng dẫn học bài cũ:

- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3 vào vở bài tập

- Học bài theo nội dung SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>

<!--links-->