De kiem tra ngu van 8 HK II

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PGD & ĐT Kinh M«n. §Ị kiĨm tra: 1 TIẾTHK II - Tiết 131</b>
<b>Trêng THCS T©n D©n </b> <b> Môn ngữ văn 8. Năm học 2012-2013</b>

<b> Thời gian : 45 phút(không kể giao đề)</b>
<b>I. Mơc tiªu. </b>

<i><b>1. Kiến thức</b></i>: Kiểm tra, đánh giá các kiến thức Tiếng Việt đã học trong chơng trình Ngữ văn 8
học kì II

<b>2. Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức đã học vào thực hành làm bài kiểm tra. </b>
<b>3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức nghiên túc, tự giác trong làm bài.</b>
Có ý thức giữ gìn và phát huy sự trong sáng của tiếng mẹ đẻ.

<b>II. H×nh thøc kiĨm tra</b>
- H×nh thøc: Tù ln
<b>III. Ma trËn</b>

<b> Cấp độ </b>
<b>Tên </b>

<b>chủ đề </b>

<b>NhËn biÕt</b> <b>Th«ng hiĨu</b> <b>VËn dơng</b> <b>Céng </b>

<b>ThÊp</b> <b>Cao</b>

<b>Câu phân loại </b>
<b>theo mục đích </b>
<b>nói</b>

Viết đợc đoạn

văn ngắn theo
yờu cầu có sử
dụng các kiểu
câu cảm thỏn
<b>Số cõu</b>
<b>Số điểm</b>
<b>Tỉ lệ</b>
<b>1</b>
<b>5</b>
<b>50 %</b>
<b>1</b>
<b>5</b>
<b>50 %</b>
<b>Hành động núi</b> Nhớ Thế nào

là hành động
nói

Hiểuphơng tiện
dùng để thực hiện
hành động nói. Xác
định đỳng hành
động núi trong cõu
văn
<b>Số cõu</b>
<b>Số điểm</b>
<b>Tỉ l</b>
<b>0.5</b>
<b>1</b>
<b>10 %</b>

<b>0.5</b>
<b>1</b>
<b>10 %</b>
<b>1</b>
<b>2</b>
<b>20 %</b>
<b>La chn trt t</b>

<b>từ trong câu</b> Sắp xếp các cụm từ in đậm
theo yờu cu v
gii thớch c
cỏch sắp xếp nào
hợp lí

Phỏt hin li
lô-gic trong
các câu và
chữa được các
lỗi đó
<b>Số câu</b>
<b>Số điểm</b>
<b>Tỉ lệ</b>
<b>1</b>
<b>2</b>
<b>20 %</b>
<b>1</b>
<b>1</b>
<b>10 %</b>
<b>2</b>
<b>3</b>

<b>30 %</b>
<b>Tỉng sè c©u</b>

<b>Tỉng sè điểm</b>
<b>Tỉ lệ</b>
<b>0.5</b>
<b>1</b>
<b>10 %</b>
<b>1.5</b>
<b>3</b>
<b>30 %</b>
<b>1</b>
<b>1</b>
<b>10 %</b>
<b>1</b>
<b>5</b>
<b>50 %</b>
<b>4</b>
<b>10</b>
<b>100%</b>

<b>IV. Đề kiểm tra</b>
<i><b>Câu 1</b></i>. (2 điểm)

a. Thế nào là hành động núi? Phơng tiện dùng để thực hiện hành động nói là gì?

b. Chỉ ra hành động nói trong câu văn sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b> </b></i>HÃy sắp xếp các cụm từ in đậm trong câu:

<i>" <b>Nhanh nh ct, ch Du nắm ngay đợc gậy của hắn</b>." </i>bằng ba cách khác nhau? Cách sắp
xếp nào hợp lí? Vì sao?

<b>C©u 3 </b><i>(1 ®iĨm</i>)

<b> </b>Chỉ ra việc lựa chọn trật tự từ trong ví dụ sau và cho biết việc lựa chọn ấy nhằm mục đích gì?
“Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều

<i> </i> <i> Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo”</i>

(Tố Hữu, <i>Lên Tây Bắc</i>)
<i><b>C©u 4. </b></i>(5 điểm)

Viết một đoạn văn ngắn ( từ 7-10 câu trong ú cú có sử dụng câu cảm thán) trỡnh bày cảm nhận

của em về hình ảnh <i>người ngư dân </i> trong các câu thơ sau:
“<i>Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng</i>
<i>Cả thân hình nồng thở vị xa xăm”</i>

( Tế Hanh – <i>Quê Hương</i>)

<b>V. Hướng dẫn chấm bài kiểm tra Văn - lớp 8. Tiết 131.</b>

<i><b>C©u 1</b></i>. <i>(2 điểm)</i>

a. Trả lời được khái niệm thế nào là hành động nói. <i><b>(1 đ).</b></i>

- Phơng tiện dùng để thực hiện hành động nói là ngụn ngữ<i><b> (0,5đ).</b></i>

b. <i><b>* </b></i>Hành động nói<i><b>: Bộc lộ cảm xúc (0,5đ).</b></i>

<i><b>C©u 1</b></i>. <i>(2 im)</i>

Sắp xếp các cụm từ in đậm bằng ba cách khác nhau <i><b>(1,5).</b></i>
a. Chị Dậu nắm nhanh nh cắt gậy cđa h¾n.

b. Chị dậu nắm ngay đợc gậy của hắn Nhanh nh cắt.
c. Nắm ngay đợc gậy của hắn, chị Dậu nhanh nh cắt.

Cách sắp xếp ban đầu hợp lí . Vỡ để tơ đậm hơn độ nhanh trong hành động nắm đợc gậy của
chị Dậu.<i><b> (0,5đ).</b></i>

<b>C©u 3</b>.<i>(1 ®iĨm)</i>

<i> * Chỉ ra sự lựa chọn trật tự từ:<b> “Rất đẹp” </b></i>được đưa lên đầu câu<i><b> (0,5 điểm) </b></i>

<i><b> * </b></i>Việc lựa chọn trật tự từ trong hai câu thơ nhằm mục đích <i><b>nhấn mạnh hình ảnh. (0,5</b></i>
<i><b>điểm)</b></i>

<i><b>C©u 4.</b></i>(5 điểm)

<b>a. Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận được cái hay, cái đẹp của đoạn thơ, biết cách trình</b>
bày dưới dạng một đoạn văn cảm thụ theo yêu cầu.

<i><b>C©u 4.</b></i>(<i>5 điểm)</i>

<b>a. Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận được cái hay, cái đẹp của đoạn thơ, biết cách trình</b>
bày dưới dạng một đoạn văn cảm thụ theo yêu cầu.

- Cú s dụng câu cảm thán. (0,5 im)

- Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, văn có cảm xúc. (0,5 điểm)

<i>- Đoạn văn đúng số câu (0,5 điểm). Nhiều hơn 1 câu không trừ điểm. Quá 2 câu trở lên trừ</i>
<i>0,25 điểm. Thiếu 1 câu trừ 0,25 điểm.</i>

<i> </i> <i> - 2 lỗi chính tả, ngữ pháp (trừ 0,25điểm).</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Hỡnh ảnh người ngư dõn trong bài thơ “Quờ hương” được Tế Hanh phỏc vẽ bằng nột bỳt
vừa tả thực vừa sáng tạo độc đáo. (1 điểm)

- Qua ngũi bỳt miờu tả của nhà thơ ngời lao động làng chài hiện lờn thật đẹp thật cụ thể

nhưng khơng kém phần sống động víi làn da ngăm rám nắng, thân hỡnh vạm vỡ thm đãm vị
mặn mịi và nắng gió của đại dương. (1 điểm)

- Câu thơ khơng chỉ làm nỉi bËt lªn h/a khoẻ khoắn, đầy sức sống của ngời dân làng chài mà
còn bộc lộ niềm tự hào của tác giả về những người con của quê hương. (1 điểm)

</div>

<!--links-->