DE VAN 9 KHAO SAT GIUA KI 2 HAY

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TRƯỜNG THCS</b>
<b>TÂN TRƯỜNG</b>

<b>ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II</b>
<b>NĂM HỌC 2013 - 2014</b>

<b>MƠN: Ngữ văn 9</b>

<b>THỜI GIAN: 90 phút (không kể giao đề)</b>
<b>Câu 1 (2,0 điểm): </b>

Cho nhận xét sau: Bằng lời trò chuyện của cha với con, bài thơ thể hiện sự gắn bó,
<i>niềm tự hào về quê hương và đạo lí sống của dân tộc.</i>

a. Đó là lời nhận xét về nội dung của tác phẩm nào, của ai?

b. Hãy chép lại 2 dòng thơ trong tác phẩm trên, thể hiện mong muốn, nhắn nhủ của
cha với con và cho biết cha muốn nhắc nhở con điều gì trong đó?

<b>Câu 2 (3,0 điểm)</b>

Vận dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp, viết một đoạn văn làm rõ “điểm mạnh,
điểm yếu” của người Việt Nam khi bước vào thế kỉ mới được tác giả Vũ Khoan nêu
trong đoạn văn sau:

“Bước vào thể kỉ mới, muốn “sánh vai cùng các cường quốc năm châu” thì chúng ta
<i>phải lấp đầy hành trang bằng những điểm mạnh, vứt bỏ những điểm yếu”. (Chuẩn bị</i>
hành trang vào thế kỉ mới)

<b>Câu 3 (5,0 điểm)</b>

Hãy phân tích bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phương để làm rõ nhận xét: Bài thơ
<i>là lịng thành kính và niềm xúc động của nhà thơ đối với Bác Hồ trong một lần từ miền</i>
<i>Nam ra viếng lăng Bác.</i>

Hết

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>TRƯỜNG THCS</b>
<b>TÂN TRƯỜNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM</b>

<b>ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II</b>
<b>NĂM HỌC 2013 - 2014</b>

<b>MÔN: Ngữ văn 9</b>
Câu/ý/đ
Câu
1
2,0 đ
a/
1,0 đ

Nêu được đúng tên tác giả, tác phẩm, viết đúng chính tả, được 1,0
điểm.

- Lời nhận xét về bài thơ Nói với con của nhà thơ Y Phương.

1,0đ
b/

1,0đ

- Chép dúng hai câu thơ, dược 0,5 điểm.

- Nêu được nội dung hai câu thơ, được 0,5 điểm.
Ví dụ gợi ý:

+ Sống trên đá không chê đá gập ghềnh/ Sống trong thung không
chê thung nghèo đói.

=> Nhắc nhở con sống có nghĩa tình, thủy chung, biết chấp nhận
vất vả, vượt qua thử thách.

1,0đ

Câu
2
3,0 đ

Bài làm đạt các yêu cầu:

- Hình thức: Đoạn văn lập luận theo cách phân tích và tổng hợp. Trình bày
làm rõ từng ý, theo trình tự sau đó rút ra điểm chung. (Đoạn văn qui nạp
-đoạn văn có câu chủ đề ở cuối -đoạn). Viết câu văn, dùng từ có sự chọn lựa
hợp lí. Lời văn có tính thuyết phục.

- Nội dung; Đoạn văn cẩn đạt các ý: Nêu được các dẫn chứng làm rõ điểm
mạnh, điểm yếu trong hành trang bước vào thể kỉ mới để làm rõ Điểm
mạnh là gì? Điểm yếu là gì? Phát huy điểm mạnh thế nào? Khắc phục điểm
yếu thế nào?

- Biểu điểm:

+ Điểm 3, đạt hoàn hảo các yêu cầu.
+ Điểm 2, đạt các yêu cầu ở mức cao.

+ Điểm 1, nêu được các ý chính, viết chưa đạt yêu cầu về hình thức, nội
dung, diễn đạt chưa rõ.

+ Điểm 0, chưa biết viết đoạn, chưa biết phân tích, tổng hợp.

3,0đ

Câu
3
5,0 đ

Bài văn cần đạt các yêu cầu:

* Hình thức: bài làm văn nghị luận một bài thơ: Phân tích nội dung, nghệ
thuật bài thơ để làm rõ nhận xét. Bài viết có bố cục ba phần. Dùng các
phép lập luận hợp lí. Biết liên kết đoạn, liên kết ý. Biết dùng dẫn chứng,
phân tích dẫn chứng làm rõ vấn đề. Biết sử dụng các yếu tố tả, kể, biểu cảm
để lời văn chân thực, có sức thuyết phục.

* Nội dung: bài phân tích cần làm được các yêu cầu sau:

- Nêu được vấn đề trong nhận xét, trích dẫn nhận xét, đặt nhận xét vào
khơng gian tác phẩm.

- Phân tích nội dung, nghệ thuật từng ý tập trung làm rõ cảm xúc bao trùm
và tâm trạng nhà thơ khi ra thăm lăng Bác (Biết đặt từng cảm xúc vào hoàn
cảnh sáng tác bài thơ để làm rõ tâm trang):

+ Tâm trạng, cảm xúc của nhà thơ khi vừa đến lăng Bác.
+ Cảm xúc, suy nghĩ của nhà thơ khi vào trong lăng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

+Tâm trạng của tác giả khi rời lăng Bác.

- Nhận xét, bình luận, đánh giá vấn đề đã được phân tích làm rõ.
* Biểu điểm:

- Điểm 5: Đạt các yêu cầu kiểu bài, nộidung ở mức hoàn hảo.
- Điểm 4: Đạt các yêu cầu ở mức cao.

- Điểm 3; Đạt các yêu cầu, viết chưa sâu sắc.

- Điểm 2: Đạt các yêu cầu về kiểu bài, nội dung, song viết chưa rõ
ràng,mạch lạc. Trình bày vụng về, thiếu khoa học.

- Điểm 1: Nêu được vấn đề, nêu được các ý hướng về vấn đề, song chưa
biết làm bài văn nghị luận.

- Điểm 0: Chưa biết làm văn.

Lưu ý: Giáo viên chấm bài trao đổi để thống nhất cho điểm cụ thể mỗi ý
trong bài văn. Chỉ cho điểm tối đa từng ý khi đoạn văn diễn đạt ý đó đạt
hồn hảo yêu cầu về hình thức nội dung, văn viết thuyết phục.

</div>

<!--links-->