GA Ki thuat

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 1:. Ngày soạn: 17/8/2014 Ngày dạy: 21/8/2014 Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T.1). I.Mục tiêu: - Biết cách đính khuy hai lỗ. - Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn. - HS khéo tay: Đính được ít nhất 2 khuy 2 lỗ đúng đường vạch dấu. Khuy đính chắc chắn. - Giáo dục HS ý thức lao động tự phục vụ bản thân. II. Chuẩn bị: -Mẫu đính khuy 2 lỗ; vải, khuy, chỉ, kim, kéo, thước chia vạch cm. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra đồ dùng học (2’) - Để đồ dùng học trên bàn. B. Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. Hoạt động 1. Quan sát và nhận xét (10’) - Cho HS QS 1 số mẫu khuy 2 lỗ H1a SGK: +Khuy...có đặc điểm, hình dáng, kích thước, - QS mẫu khuy, nhận xét. màu sắc như thế nào? + Có mấy loại khuy 2 lỗ? - QS- trả lời. + Đường chỉ đính trên khuy như thế nào ? + Khoảng cách giữa các khuy ? - Kết luận: Khuy (hay còn gọi là cúc hoặc - Nghe. nút) được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ, ... với nhiều màu sắc, ... Hoạt động 2. HD thao tác kĩ thuật (18’) -YCHS đọc lướt mục II và nêu các bước trong - Đọc, nêu quy trình đính khuy. quy trình đính khuy hai lỗ. -Gọi HS đọc mục 1 và quan sát H2a SGK. - Đọc mục 1 +QS H2a, TLCH +Cách vạch dấu các điểm đính khuy ntn? - Gọi HS lên bảng thao tác trong bước 1. - 1HS lên bảng thao tác – Lớp NX. -Gọi HS đọc phần 2a: - Đọc mục 2a, TLCH. +Khi chuẩn bị đính khuy ta làm các bước nào? -GV thao tác mẫu - Quan sát. -Cho HS đọc mục 2b +QS hình 4 (SGK). - Đọc (2b) + QS H4, nêu cách đính khuy. -HD HS thao tác -HS thực hiện. -Cho HS đọc phần 2c + QS hình 5 (SGK). -Đọc (2c) + QS hình 5, TLCH. +Quấn chỉ quanh chân khuy có tác dụng gì? -Gọi 1 HS đọc phần 2d + QS hình 6 (SGK). - Đọc (2d) + QS hình 6, TLCH. + Hãy so sánh cách kết thúc đường khâu với cách kết thúc đính khuy. - Tổ chức cho HS thực hành. -T/hành gấp nẹp, khâu lược, vạch dấu … C. Củng cố- Dặn dò: (5’) - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học. - Nhắc lại nội dung bài học. - Nhận xét chung tiết học. -Nghe. - Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau thực hành..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TUẦN 2:. Ngày soạn: 24/8/2014 Ngày dạy: 28/8/2014 Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T.2). I.Mục tiêu: - Biết cách đính khuy hai lỗ. - Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn. - HS khéo tay: Đính được ít nhất 2 khuy 2 lỗ đúng đường vạch dấu. Khuy đính chắc chắn. - Giáo dục HS ý thức lao động tự phục vụ bản thân. II. Chuẩn bị: -Mẫu đính khuy 2 lỗ; vải, khuy, chỉ, kim, kéo, thước chia vạch cm. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (2’) - Để đồ dùng học trên bàn. B. Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. Hoạt động 3. Thực hành đính khuy (22’) - Gọi HS nhắc lại quy trình đính khuy 2 lỗ. - Nêu quy trình đính khuy 2 lỗ. +Bước 1: Vạch dấu các điểm đính khuy trên vải. +Bước 2: Đính khuy vào các điểm vạch dấu. - Nhận xét. - Gọi HS lên thao tác. - 1 HS lên thao tác. - Nhận xét và nhắc lại một số điểm cần lưu ý - Nghe. khi đính khuy 2 lỗ. * Tổ chức cho HS thực hành: - Nêu yêu cầu thực hành. - HS thực hành cá nhân. - GV QS, HD, giúp đỡ HS hoàn thành bài. - Khen các em thực hành nhanh, đúng kĩ thuật. Hoạt động 4. Đánh giá sản phẩm (6’) -Chọn 1 số SP đẹp, chưa đẹp để NX- đánh -Trưng bày SP. giá. - NX – Đánh giá - Chọn ra SP đẹp nhất. - Gợi ý HS nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá. IV. Nhận xét - Dặn dò: (5’) - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học. - Nhắc lại nội dung bài học. - Nhận xét chung tiết học. -Nghe. - Dặn dò: + Về nhà ôn lại bài cũ. + Đọc trước bài mới, chuẩn bị vật liệu (vải), dụng cụ (chỉ thêu, kim thêu, … đầy đủ để học bài “Thêu dấu nhân”..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TUẦN 3:. Ngày soạn: 01/9/2013 Ngày dạy: 9/9/2013 Bài 2: THÊU DẤU NHÂN (T.1). I.Mục tiêu: - Biết cách thêu dấu nhân. Thêu được mũi thêu dấu nhân. Các mũi thêu tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất năm dấu nhân. Đường thêu có thể bị dúm. - Không bắt buộc HS nam thực hành tạo ra SP thêu. HS nam có thể thực hành đính khuy. - Với HS khéo tay: + Thêu được ít nhất tám dấu nhân. Các mũi thêu đều nhau. Đường thêu ít bị dúm. + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản. II. Chuẩn bị: -Mẫu thêu dấu nhân; Một số SP may mặc tr.trí thêu dấu nhân; Vật liệu và dụng cụ thêu. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (2’) - Để đồ dùng học trên bàn. B. Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. Hoạt động 1. Quan sát nhận xét mẫu (10’) -Giới thiệu mẫu thêu dấu nhân. - QS mẫu thêu dấu nhân- Nêu nhận xét: + Em hãy QS hình mẫu và H.1 SGK nêu đặc +Mặt phải là những hình thêu như dấu điểm, hình dáng của đường thêu dấu nhân ở nhân. Mặt trái là những đường khâu cách mặt phải và mặt trái đường thêu. đều và thẳng hàng song song với nhau. + Mấu thêu dấu nhân thường được ứng dụng +…thêu trang trí hoặc thêu chữ trên các ở trên những sản phẩm nào? SP may mặc như: váy, áo, vỏ gối, khăn -Giới thiệu 1 số sản phẩm được trang trí bằng tay, khăn trang trí trải bàn … mẫu thêu dấu nhân. -GV tóm tắt nội dung HĐ 1: (SGV) - Nghe. Hoạt động 2. HD thao tác kĩ thuật (18’) -YCHS đọc nội dung mục II SGK: - Đọc nội dung mục II SGK, TL: +Nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân? + Vạch 2 đường dấu song song cách nhau 1cm trên mặt phải của vải. +Để thêu được đường thêu dấu nhân, bước +Vạch dấu các điểm cách đều nhau 1cm đầu tiên ta cần làm gì? trên 2 đường vạch dấu. - Gọi HS lên bảng thao tác vạch đường thêu. - 1HS lên bảng thao tác – Lớp NX. -Gọi HS đọc phần 2a và QS H.3 nêu cách bắt - Đọc mục 2a, và QS H.3 nêu cách bắt đầu thêu theo H.3 (SGK). đầu thêu dấu nhân. -Gọi HS đọc mục 2b, 2c (SGK). +Hãy QS hình 4b, 4c, 4d để nêu cách thêu ... - QS, nêu cách thêu mũi thêu thứ nhất, … -GVHD chậm các thao tác, lưu ý 1 số điểm. -1HS lên thực hiện các mũi thêu tiếp theo. -YCQS H.5 và nêu cách kết thúc đường thêu. -QS H.5 và nêu cách kết thúc đường thêu. - Tổ chức cho HS thực hành tập thêu. - HS thực hành tập thêu. C. Củng cố- Dặn dò: (5’) - GVHD nhanh lần 2 cách thêu dấu nhân. - Nhắc lại cách thêu dấu nhân. - Nhận xét chung tiết học. -Nghe. - Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau thực hành..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TUẦN 4:. Ngày soạn: 8/9/2013 Ngày dạy: 12/9/2013 Bài 2: THÊU DẤU NHÂN (T.2). I.Mục tiêu: - Biết cách thêu dấu nhân. Thêu được mũi thêu dấu nhân. Các mũi thêu tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất năm dấu nhân. Đường thêu có thể bị dúm. - Không bắt buộc HS nam thực hành tạo ra SP thêu. HS nam có thể thực hành đính khuy. - Với HS khéo tay: + Thêu được ít nhất tám dấu nhân. Các mũi thêu đều nhau. Đường thêu ít bị dúm. + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản. II. Chuẩn bị: -Mẫu thêu dấu nhân; Một số SP may mặc tr.trí thêu dấu nhân; Vật liệu và dụng cụ thêu. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (3’) + Em hãy nêu quy trình thêu dấu nhân. B. Bài mới: - Để dụng cụ học trên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. Hoạt động 3. Thực hành. (20’) -Gọi HS nhắc lại quy trình thêu dấu nhân. - Nhắc lại quy trình thêu dấu nhân: Gồm 2 bước: +Bước 1: Vạch dấu đường thêu dấu nhân +B.2: Thêu d/nhân theo đường vạch dấu. -Cho HS xem tranh quy trình vừa nhắc lại - QS, nghe. toàn bộ quy trình thêu dấu nhân. - Gọi HS lên bảng thao tác. - 1 HS lên thao tác – HS khác nhận xét. -Gợi ý HS nhận xét. * Tổ chức cho HS thực hành. - Nêu yêu cầu thực hành. -Thực hành cá nhân. - GV QS, HD, giúp đỡ HS hoàn thành bài. Hoạt động 4. Đánh giá sản phẩm (6’) -Chọn 1 số SP đẹp, chưa đẹp để NX- đánh -Trưng bày SP. giá. - NX – Đánh giá - Chọn ra SP đẹp nhất. - Gợi ý HS nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá. IV. Nhận xét - Dặn dò: (6’) - Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu nhân. - Nhắc lại cách thêu dấu nhân. - Nhận xét chung tiết học. -Nghe. - Dặn dò: + Về nhà ôn lại bài cũ. + Đọc trước bài mới: Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình. Hỏi người thân để tìm hiểu thêm ….

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TUẦN 5: Ngày soạn: 14/9/2013 Ngày dạy: 19/9/2013 Bài 3: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I.Mục tiêu: - Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản 1 số dụng cụ nấu ăn thông thường trong gia đình. - Biết giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống. -Có thể tổ chức cho HS tham quan, tìm hiểu các dụng cụ nấu ăn ở bếp ăn tập thể của trường (nếu có). II. Chuẩn bị: -Tranh 1 số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường. -1 số loại phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (2’) + Nhắc lại quy trình thêu dấu nhân. B. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe. HĐ 1: Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình (10’) + Quan sát hình 1, em hãy kể tên những loại -QS - Trả lời - Nhận xét, bổ sung bếp đun được sử dụng nấu ăn trong gia đình. + Quan sát hình 2, em hãy nêu tác dụng của những dụng cụ nấu ăn trong gia đình ? + Hãy kể tên 1 số dụng cụ nấu, ăn thường dùng trong gia đình ? + Quan sát hình 3, em hãy kể tên những dụng cụ thường dùng để bày thức ăn và ăn uống trong gia đình. -GV ghi tên các dụng cụ HS kể theo từng -HS nhắc lại nhóm lên bảng. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản 1 số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình (16’) -Cho HS thảo luận nhóm - Điền vào phiếu -Thảo luận nhóm 4 - Ghi vào phiếu HT. HT. GV HD cách ghi KQ vào các ô trong phiếu. -Gợi ý: Ngoài các dụng cụ nêu trong sách,Các em có thể bổ sung các d/cụ khác mà em biết hoặc gia đình em đang sử dụng ghi vào phiếu. Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập (5’) - Dùng phiếu câu hỏi trắc nghiệm. - Nối nội dung cột A với nội dung cột B. -Cho các nhóm trình bày kết quả. -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo -Gợi ý HSNX. luận – Lớp nhận xét. -GV kết luận và nhắc HS học thuộc ghi nhớ. C. Củng cố- Dặn dò: (3’).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -NX tiết học. -HS trả lời -Dặn dò: Tìm hiểu cách t/hiện 1 số công việc nấu ăn ở g/đình để học bài “Ch.bị nấu ăn”. -Nghe. TUẦN 6:. Ngày soạn: 21/9/2013 Ngày dạy: 26/9/2013 Bài 4: CHUẨN BỊ NẤU ĂN. I.Mục tiêu: - Nêu được tên những công việc chuẩn bị nấu ăn. - Biết cách thực hiện một số công việc nấu ăn. Có thể sơ chế được một số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình. - Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn ở gia đình. II. Chuẩn bị: -Tranh, ảnh 1 số loại thực phẩm thông thường: 1 số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, ... -Một số loại rau xanh, củ, quả còn tươi; Dao thái, dao gọt; Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (2’) - Nêu 1 số dụng cụ nấu ăn, ăn uống và B. Bài mới: cách bảo quản. Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe. HĐ 1: Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn (8’) - YC HS đọc ND SGK, nêu tên các công việc +2HS đọc; Nêu:…chọn thực phẩm, sơ chế cần thực hiện khi chẩn bị nấu ăn. thực phẩm. -NX và tóm tắt ND chính của HĐ1 (SGV) - Nghe. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn. (18’) a)Tìm hiểu cách chọn thực phẩm: - Gọi HS đọc ND mục 1+ QS H.1, hỏi: -Lớp đọc ND mục 1, QS H1, TL: + Em hãy nêu các chất dinh dưỡng cần cho + Rau, quả, thịt, cá, trứng,… con người. + Dựa vào H1. Hãy kể tên những loại TP + Xem H1, lựa chọn. thường đc GĐ em chọn làm bữa ăn chính? + Nêu cách lựa chọn những TP mà em biết. + Nêu theo hiểu biết. - NX, tóm tắt ND chính về chọn TP (SGK). - Nghe. b)Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: -YC HS đọc ND mục 2 (SGK -Đọc – ). nêu những công việc thường làm -Tóm tắt ND. Nêu mục đích của việc sơ chế trước khi nấu 1 món ăn nào đó. thực phẩm (SGK). -Phát phiếu học tập cho các nhóm thảo luận - Nhận phiếu học tập, thảo luận (nhóm 4). về cách sơ chế thực phẩm theo CH. -Đại diện nhóm lên trình bày – NX. - GV tóm tắt nội dung chính của hoạt động 2. -Lắng nghe - HD về nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn. Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập (5’) - Nêu câu hỏi ở cuối bài (SGK) ? - TLCH ở cuối bài. IV. Nhận xét - Dặn dò: (3’) -Nhận xét chung tiết học. -Nghe..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -Dặn dò: Đọc trước bài “Nấu cơm”, tìm hiểu cách nấu cơm ở gia đình. TUẦN 7:. Ngày soạn: 28/9/2013 Bài 5: NẤU CƠM. I.Mục tiêu: - Biết cách nấu cơm. - Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình. - Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm ở lớp. II. Chuẩn bị: - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy - học: (35’) Giáo viên A. Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (3’) B. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) 1. Tìm hiểu cách nấu cơm ở gia đình (8’) +Hiện nay có mấy cách nấu cơm? +Nấu cơm bằng bếp đun đang được sử dụng ở miền nào? +Các em hãy nêu ưu điểm và nhược điểm của cách nấu cơm trên. -GV bổ sung thêm 1 số kiến thức về cách nấu cơm trên 2. Tìm hiểu cách nấu cơm bằng bếp đun (20’) -GV giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách tìm thông tin để hoàn thành nhiệm vụ thảo luận nhóm (YCHS đọc mục 1 kết hợp quan sát hình 1,2,3 (SGK) và liên hệ thực tiễn nấu cơm ở gia đình -Phát phiếu học tập. -Cho HS thảo luận -Cho HS trình bày. Ngày dạy: 3/10/2013 (T.1). Học sinh - Nêu cách sơ chế một loại rau em biết. -Theo em khi làm cá cần loại bỏ phần nào? - Nghe. +Có 2 cách: nấu cơm bằng soong hoặc nồi trên bếp và nấu cơm = nồi cơm điện +…Nông thôn. - Nêu theo hiểu biết – HS#NX, bổ sung. - Nghe. - Nghe.. - Nhận phiếu học tập. -Thảo luận nhóm 4HS (Đọc mục 1 kết hợp quan sát hình 1,2,3 (SGK)). - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Nêu thực tiễn nấu cơm ở gia đình.. * Lưu ý: - Nên chọn nồi có đáy dày (như nồi gang) … - Nghe. - Muốn nấu được cơm ngon cần cho lượng nước vừa phải. Đun sôi nước rồi mới cho gạo vào thì cơm sẽ ngon hơn. Khi đặt nồi cơm lên bếp phải đun lửa to, đều. Khi nước đã cạn thì phải giảm lửa thật nhỏ để cơm không bị cháy, khê. C. Củng cố - Dặn dò: (3’) - Em hãy nêu lại cách nấu cơm bằng bếp đun. - Nêu lại cách nấu cơm bằng bếp đun..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Về nhà giúp gia đình nấu cơm. - Chuẩn bị tiêt sau: Nấu cơm (tiếp theo). TUẦN 8:. Ngày soạn: 5/10/2013 NẤU CƠM. I.Mục tiêu: - Biết cách nấu cơm. - Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình. - Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm ở lớp. II. Chuẩn bị: - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy - học: (35’) Giáo viên A. Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (3’) B. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) 3. Tìm hiểu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện (8’) - HDHS đọc ND mục 2 và QS hình 4 (SGK). + Cho biết sự giống nhau và khác nhau khi chuẩn bị nguyên liệu giữa nấu cơm bằng bếp đun và nấu cơm bằng nồi cơm điện. -GV chốt lại. -Phát phiếu học tập, YC thảo luận nhóm. +Nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện ? +So sánh với cách nấu cơm bằng bếp đun. +Muốn nấu cơm đạt yc (cơm chín đều, dẻo) cần chú ý những khâu nào? - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV chốt lại ý đúng + Ở gia đình em thường cho nước vào nồi cơm điện để nấu như thế nào ? - GV tóm tắt cách nấu cơm bằng nồi cơm điện, lưu ý HS cách xác định lượng nước để cho vào nồi nấu cơm, cách san đều mặt gạo trong nồi, lau khô đáy nồi trước khi nấu. HĐ4: Đánh giá kết quả học tập (5’) - Sử dụng các câu hỏi ở cuối bài (SGK) - NX, đánh giá. IV. Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học. - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK). - Về giúp gia đình nấu cơm. - Chuẩn bị bài Luộc rau.. - Nghe. Ngày dạy: 10/10/2013 (T.2). Học sinh - Hãy nêu cách nấu cơm bằng bếp đun? - NX. - Nghe. -HS đọc ND mục 2 và QS hình 4 (SGK). * Giống: Cùng phải chuẩn bị gạo, nước sạch, rá và chậu để vo gạo. * Khác: khác về dụng cụ nấu và nguồn cung cấp nhiệt khi nấu cơm. - Nhận phiếu học tập, thảo luận nhóm 2.. - Đại diện nhóm trình bày. - Trả lời theo hiểu biết thực tế ở gia đình. - Nghe.. - Trả lời ND bài. -Nghe..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TUẦN 9: Ngày soạn: 12/10/2013 Ngày dạy: 17/10/2013 IV. Nhận xét - Dặn dò: (3’) -Nghe. - Nhận xét chung tiết học. - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK). -Dặn dò: Chuẩn bị bài 10: Bày, dọn bữa ăn ttrong gia đình..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TUẦN 10:. Ngày soạn: 20/10/2013 Ngày dạy: 24/10/2013 Bài 7: BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH. I.Mục tiêu: - Biết cách bày, dọn bữa ăn ở gia đình. - Biết liên hệ với việc bày, dọn bữa ăn ở gia đình. II. Chuẩn bị: - Phiếu đánh giá kết quả học tập. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (3’) +Nêu quy trình luộc rau. B. Bài mới: - NX. Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe. Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn (13’) -QS hình 1, 2 + đọc ND 1a(SGK) và -HDHSQS hình 1,2 và đọc ND 1a(sgk),hỏi: TLCH +Viêc bày ra món ăn, dụng cụ ăn uống trước +…bữa ăn hấp dẫn, thuận tiện và vệ sinh. bữa ăn có tác dụng gì? - GV tóm tắt,giải thích,minh họa ăn mục đích, -Nghe tác dụng của việc bày món ăn,dụng cụ ăn uống trước bữa ăn. +Em hãy nêu cách sắp sếp các món ăn,dụng -Nêu cách sắp xếp các món ăn,dụng cụ ăn cụ ăn uống trước bữa ăn ở gia đình em. uống trước bữa ăn - GVNX, tóm tắt 1 số cách trình bày bàn ăn -Nghe phổ biên (nông thơn, thành phố), G/t tranh … -QS tranh, ảnh minh họa-nhận biết…. +Nêu yêu cầu của việc bày dọn trước bữa ăn. +Dụng cụ ăn uống và dụng cụ bày món ăn phải khô ráo, hợp vệ sinh, sắp xếp hợp lý. +Em hãy nêu các công việc cần thực hiện khi -HĐ nhóm đôi trình bày món ăn và các dụng cụ ăn uống -Đại diện một số em trình bày(như SGK) trước bữa ăn -GV tóm tắt ND chính của hoạt động 1 (SGV) Hoạt động 2: Thu dọn sau bữa ăn (14’) -Nêu mục đích của việc thu dọn sau bữa ăn +…sạch sẽ, gọn gàng sau bữa ăn -Trình bày cách thu dọn bữa ăn ở gia đình + Dồn thức ăn thừa, cất thức ăn có thể em? dùng được,xêp các DC ăn uống mang rửa -GVNX, tóm tắt những ý HS vừa trình bày -HD cách thu dọn bữa ăn theo đúng ND SGK -Lắng nghe -HD về nhà giúp gia đình bày dọn bữa ăn. Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập (6’) -Ăn ngon miệng,vệ sinh. +Em hãy nêu tác dụng của việc bày món ăn bữa ăn và dụng cụ ăn uống trước bưa ăn? -HS TL +Em hãy kể tác những cộng việc em có thể giúp đỡ gia đình trước và sau bữa ăn? - 1 số em đọc phần ghi nhớ.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -Cho HS đọc lại phần ghi nhớ -GV nhận xét tiết học. -Dặn dò: Đọc trước bài”Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống”, tìm hiểu cách rửa d/cụ nấu ăn. TUẦN 11:. -Nghe.. Ngày soạn: 26/10/2013 Ngày dạy: 31/10/2013 Bài 8: RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG. I.Mục tiêu: - Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống. - Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình. - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình. I. Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa theo nội dung SGK. - Phiếu đánh giá kết quả học tập. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (3’) - Nêu cách bày dọn bữa ăn, …tác dụng? B. Bài mới: - NX. Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe. Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình (8’) +Em hãy kể tên một số dụng cụ nấu ăn và ăn - Vài HS kể. uống thường dùng trong gia đình. -HDHS đọc ND 1(sgk), hỏi: +Viêc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống -Đọc ND 1(SGK), TL. trong gia đình nhằm mục đích gì? - GVNX và tóm tắt của hoạt động 1. -Nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình (10’) -Em hãy mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn -Thảo luận nhóm đôi, trả lời. uống sau bữa ăn ở gia đình. +Em hãy QS h.1,2,3 và đọc ND mục 2 (SGK), -QS h.1,2,3 và đọc ND mục 2 (SGK), nêu nêu trình tự rửa bát đũa sau bữa ăn. trình tự rửa bát đũa sau bữa ăn. +Em hay so sánh cách rửa bát ở gia đình với +So sánh cách rửa bát ở gia đình với cách cách rửa bát được nêu trong SGK. rửa bát được nêu trong SGK. -NX, HDHS rửa DC … theo ND SGK. -Nghe Lưu ý HS 1 số điểm (SGV). Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập (6’) +GV nêu 2 câu hỏi ở cuối bài, YCHSTL. - Rút ra nội dung bài học. +Qua bài học, em đã học được … gì? - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - HS đọc lại phần ghi nhớ Hoạt động 4: Nhận xét – Dặn dò (3’) -GV nhận xét chung tiết học. -Nghe -Dặn dò: +Về nhà thực hành rửa bát đũa giúp gia đình..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> +Học bài xem lại các bài đã học. +Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau học “Cắt khâu thêu tự chọn”. TUẦN 12:. Ngày soạn: 3/11/2013 Ngày dạy: 7/11/2013 Bài 9: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (T.1). I.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành làm được một sản phẩm yêu thích. I. Chuẩn bị: - Một số sản phẩm, tranh ảnh về cắt, khâu, thêu. - Vật liệu, dụng cụ cần thiết. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (5’) ? Em hãy cho biết vì sao phải rửa bát ngay +Nhằm làm sạch và giữ vệ sinh dụng cụ, sau khi ăn xong? bảo quản dụng cụ nấu ăn và ăn uống. - Gọi 1HS đọc phần ghi nhớ (bài 8). - Đọc thuộc phần ghi nhớ của bài 8. - Nhận xét, đánh giá. - Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - Để vật liệu, dụng cụ lên bàn. B. Bài mới: Giới thiệu bài (1’) - Nghe. Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cắt, khâu, thêu (6’) - Gọi HS nêu tên các bài đã học (Chương I). - Nêu tên các bài đã học trong Chương I. - Giới thiệu mục tiêu ôn tập: cắt, khâu, thêu làm sản phẩm tự chọn. - Cho HSQS một số sản phẩm, tranh ảnh về - QS và nêu nhận xét. cắt, khâu, thêu. - Gợi ý HS nhận xét. - Chia nhóm 4HS, nêu YC thảo luận: - HS tự hình thành nhóm 4HS. + Quy trình đính khuy hai lỗ. - Thảo luận yêu cầu. + Quy trình thêu dấu nhân. - Cử đại diện nhóm trình bày. - Nhóm khác nhận xét. - GVNX và kết luận. Hoạt động 2: Chọn SP thực hành (6’) -GV nêu mục đích, yêu cầu làm SP tự chọn -Nghe (Mỗi em, sẽ phải hoàn thành một SP tự chon). - Cho HS nêu chọn SP thực hành. - GV ghi tên các SP các em đã chọn. - HS nêu chọn SP để thực hành. Hoạt động 3: Th/hành làm SP tự chọn (15’) +GV nêu yêu cầu - Thực hành cá nhân. +Quan sát, giúp đỡ HS. IV. Nhận xét – Dặn dò (3’) -GV nhận xét chung tiết học. -Nghe -Dặn dò:.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> +Học bài xem lại các bài đã học. +Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau tiếp tục thực hành làm SP tự chọn. TUẦN 13:. Ngày soạn: 10/11/2013 Ngày dạy: 14/11/2013 Bài 9: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (T.2). I.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành làm được một sản phẩm yêu thích. I. Chuẩn bị: - Một số sản phẩm, tranh ảnh về cắt, khâu, thêu. - Vật liệu, dụng cụ cần thiết. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra đồ dùng học (2’) - Để vật liệu, dụng cụ lên bàn. B. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe. Hoạt động 3: Thực hành làm sản phẩm tự chọn (30’) - Yêu cầu HS nêu quy trình làm sản phẩm tự - Nêu quy trình làm sản phẩm đã tự chọn. chọn cuả mình. - Nhận xét. - Gợi ý HS nhận xét. - Tổ chức HS thực hành nội dung tự chọn. - GV theo dõi hướng dẫn thêm cho HS. - Thực hành làm sản phẩm tự chọn. IV. Nhận xét – Dặn dò (3’) -GV nhận xét chung tiết học. -Dặn dò: +Học bài xem lại các bài đã học. +Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau tiếp tục thực hành làm SP tự chọn.. -Nghe.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TUẦN 14:. Ngày soạn: 17/11/2013 Ngày dạy: 21/11/2013 Bài 9: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (T.3). I.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành làm được một sản phẩm yêu thích. I. Chuẩn bị: - Một số sản phẩm, tranh ảnh về cắt, khâu, thêu. - Vật liệu, dụng cụ cần thiết. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra đồ dùng học (2’) - Để vật liệu, dụng cụ lên bàn. B. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe. Hoạt động 3: Thực hành làm sản phẩm tự chọn (30’) - Yêu cầu HS nêu quy trình làm sản phẩm tự - Nêu quy trình làm sản phẩm đã tự chọn. chọn cuả mình. - Nhận xét. - Gợi ý HS nhận xét. - Tổ chức HS thực hành nội dung tự chọn. - Thực hành làm sản phẩm tự chọn. - GV theo dõi hướng dẫn thêm cho HS. - Nhắc: Mỗi em cố gắng hoàn thành một sản phẩm đã tự chọn. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả thực hành - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm. - GV nêu tiêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm. - Nhận xét. - Nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS IV. Nhận xét – Dặn dò (3’) -GV nhận xét chung tiết học. -Nghe -Dặn dò: +Học bài xem lại các bài đã học. +Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau tiếp tục thực hành làm SP tự chọn..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TUẦN 15:. Ngày soạn: 24/11/2013 Ngày dạy: 28/11/2013 Bài 10: LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ. I.Mục tiêu: - Nêu được ích lợi của việc nuôi gà. - Biết liên hệ với lợi ích của việc nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương (nếu có). I. Chuẩn bị: - Tranh, ảnh minh họa các lợi ích của việc nuôi gà. - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra đồ dùng học (2’) - Để vật liệu, dụng cụ lên bàn. B. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe. Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích của việc nuôi gà (24’) - Chia nhóm HS, nêu yêu cầu, giới thiệu ND -Hình thành nhóm (4HS) và nhận việc. phiếu, cách thức ghi kết quả và phát phiếu -Đọc thông tin Sgk, QS các hình ảnh thảo luận cho các nhóm. CH thảo luận là: trong bài học và liên hệ thực tiễn ở gia 1. Em hãy kể tên các SPcủa chăn nuôi gà. đình, thảo luận nhóm để ghi ND vào 2. Nuôi gà đem lại những lợi ích gì ? phiếu theo hướng dẫn. 3. Nêu các sản phẩm được chế biến từ thịt gà và trứng gà ? - Thảo luận nhóm (thời gian 15 phút). - YCHS cử đại diện nhóm trình bày kết quả. - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả. - GV kết luận. -Nhóm khác nhận xét. Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập (7’) -Phát phiếu đ/ giá kết quả học tập bằng trắc nghiệm Đúng/Sai: - Nhận phiếu và làm bài theo nhóm. * Nêu lợi ích của việc nuôi gà: + Cung cấp thịt và trứng làm thực phẩm . +Cung cấp chất bột đường. +C/cấp ng/liệu cho CN chế biến thực phẩm. +Đem lại nguồn thu nhập cho người ch/nuôi. +Làm thức ăn cho vật nuôi. +Làm cho môi trường xanh, sạch ,đẹp. +Cung cấp phân bón cho cây trồng. +Xuất khẩu. - Cho HS làm bài tập. - Kiểm tra đánh giá kết quả. - Đại diện các nhóm đọc kết quả. - Nhận xét. - Nhóm khác nhận xét. IV. Nhận xét – Dặn dò (3’).

<span class='text_page_counter'>(16)</span> -GV nhận xét chung tiết học. -Dặn dò: + Về nhà học bài. +Đọc trước bài “Một số giống gà …”.. -Nghe. TUẦN 16. Ngày soạn: 01/12/2013 Ngày dạy: 5/12/2013 Bài 11: MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA I.Mục tiêu: - Kể được tên, nêu được đặc điểm chủ yếu của một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta. - Biết liên hệ thực tế để kể tên và nêu đặc điểm chủ yếu của một số giống gà được nuôi ở gia đình hoặc địa phương (nếu có). II. Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh hoạ đặc điểm hình dạng của một số giống gà tốt. - Phiếu thảo luận và phiếu đánh giá kết quả học tập của HS. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) B. Bài mới: +Nêu những lợi ích của việc nuôi gà? Giới thiệu bài: (1’) Hoạt động 1: Kể tên một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta và địa phương. (10’) +Hiện nay ở nước ta nuôi rất nhiều giống gà khác nhau. Em hãy kể tên những giống gà mà -Hs liên hệ thực tế để trả lời. em biết. -Gv ghi tên các giống gà lên trên bảng theo 3 nhóm: gà nội , gà nhập nội , gà lai. -Gv kết luận HĐ 1 (SGV). Hoạt động2: Tìm hiểu đặc điểm của một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta. (15’) -Cho Hs làm phiếu học tập theo nội dung sau: Ơ. 1.Hãy đọc ND bài học và tìm các thông tin cần thiết để hoàn thành bảng sau: Tên giống gà. Đặc điểm hình dạng Ưu điểm chủ yếu. Gà ri Gà ác Gà lơ-go Gà Tam hoàng -QS các nhóm thảo luận. -NX kết qủa của các nhóm, dùng tranh minh họa để Hs nhớ được những đặc điểm chính của giống gà. -Kết luận. *Hoạt động 3: (5’) Đánh giá kết quả học tập +Vì sao gà ri được nuôi nhiều ở nước ta. +Em hãy kể tên một số giống gà đang được. Nhược điểm chủ yếu. - Đọc (SGK) thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập. - Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả HĐ của nhóm.Các nhóm khác NX. - Đọc ghi nhớ (Sgk) +Vì thịt chắc, thơm, ngon, để nhiều trứng, nuôi con khéo, it bị bênh, ….

<span class='text_page_counter'>(17)</span> nuôi ở gia đình hoặc địa phương em . IV. Nhận xét-dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học. - H/d HS đọc trước bài "Thức ăn nuôi gà ". TUẦN 17 Ngày soạn: 8/12/2013 Ngày dạy: 12/12/2013 Bài 12: THỨC ĂN NUÔI GÀ (T.1) I.Mục tiêu: - Nêu được tên và biết tác dụng chủ yếu của một số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà. - Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu của một số thức ăn được sử dụng nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương (nếu có). II. Chuẩn bị: -Tranh ảnh minh hoạ một số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà. - Một số mẫu thức ăn nuôi gà ( lúa, ngô, tấm đỗ tương....) - Phiếu học tập và phiếu đánh giá kết quả học tập của HS. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) +Kể tên 1 số giống gà đc nuôi n ở n ta? B. Bài mới: +Vì sao gà ri đc nuôi nhiều ở nước ta? Giới thiệu bài: (1’) * Hoạt động1: Tìm hiểu tác dụng của thức ăn nuôi gà (7’) + Động vật cần những yếu tố nào để tồn tại, + Ánh sáng, không khí, nước và các chất để sinh trưởng và phát triển? dinh dưỡng. +Các chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể +Từ nhiều loại thức ăn khác nhau. động vật được lấy từ đâu. +Nêu tác dụng của thức ăn đối với cơ thể gà. +Thức ăn là nguồn cung cấp năng lượng để duy trì các h/động sống của gà như ăn, - Giải thích, minh hoạ tác dụng của thức ăn uống, đi lại, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết,…là theo nội dung sgk tr56 nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cần -Kết luận HĐ1. thiết để tạo xương, thịt, trứng của gà. * Hoạt động2: Tìm hiểu các loại thưc ăn nuôi gà (8’) -Liên hệ thực tế + q/s H1 sgk để trả lời: + Kể tên các loại thức ăn nuôi gà? +Thóc, ngô, tấm, khoai, sắn, rau xanh, cào -Gv ghi tên các các thức ăn của gà do Hs cào, châu chấu, ốc, tép, vừng, bột khoáng, nêu lên bảng.( Gv ghi theo nhóm). võ trứng, bột tổng hợp… *Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng và sử dụng từng loại thức ăn nuôi gà (15’) + Thức ăn của gà được chia làm mấy loại? - Đọc ND mục 2 Sgk để trả lời. Hãy kể tên các loại thức ăn đó. +…5 loại (a, b, c, d, e (sgk) - NX, tóm tắt bổ sung các ý trả lời của hs. - Nghe. - Cho Hs thảo luận nhóm về tác dụng và sử - Hình thành nhóm và nhận phiếu h/tập. dụng các loại thức ăn nuôi gà. Phiếu học tập: điền những thông tin thích hợp vào bảng ( như SGV). GV giới thiệu và HD ghi phiếu học tập. - Thảo luận nhóm, báo cáo kết quả - NX. - GV NX, đánh giá kết quả..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> IV. Nhận xét-dặn dò: (3’) - NX tinh thần thái độ, ý thức xây dựng bài. - H/d HS ôn bài tiết sau học tiếp tiết2. TUẦN 18. -Nghe. Ngày soạn: 14/12/2013 Ngày dạy: 18/12/2013 THỨC ĂN NUÔI GÀ (T.2). I.Mục tiêu: - Nêu được tên và biết tác dụng chủ yếu của một số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà. - Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu của một số thức ăn được sử dụng nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương (nếu có). II. Chuẩn bị: -Tranh ảnh minh hoạ một số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà. - Một số mẫu thức ăn nuôi gà ( lúa, ngô, tấm đỗ tương....) - Phiếu học tập và phiếu đánh giá kết quả học tập của HS. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) +Kể tên các loại thức ăn nuôi gà? B. Bài mới: +Nêu tác dụng của t/ ăn đối với cơ thể gà? Giới thiệu bài: (1’) Hoạt động 4: Trình bày tác dụng và sử dụng t/ăn cung cấp chất đạm, c/khoáng, vita-min, thức ăn tổng hợp (14’) -Gọi HS nhắc lại ND đã học ở tiết 1 -Hs nhắc lại ND đã học ở tiết 1. - Lần lượt các nhóm còn lại lên trình bày - Gv theo dõi NX kết quả thảo luận của nhóm. NX.. - Gv nêu tóm tắt tác dụng, cách sử dụng từng loại thức ăn theo ND Sgk tr 57 và liên hệ thực tiễn. +Nêu khái niệm, tác dụng của t/ăn hỗn hợp. -Đọc ND e) (sgk) để trả lời câu hỏi. - Gv kết luận HĐ 4. -Đọc ghi nhớ (sgk) Hoạt động 5: Đánh giá kết quả h/tập (15’) Vì sao phải sử dụng nhiều loại thức ăn để nuôi gà. -H liên hệ thực tế + q/s H1 sgk để trả lời +Vì sao khi cho gà ăn thức ăn hỗn hợp sẽ giúp gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, đẻ trứng to và nhiều? - Gv sử dụng một số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập. Phiếu học tập: Hãy điền chữ Đ( đúng) hoặc S (sai) cho đúng. Tác dụng của thức ăn đối với gà là: - Cung cấp năng lượng cho các HĐ của gà. - Cung cấp nhiệt độ, không khí cho gà. - Cung cấp các chất dinh dưỡng cần thiết cho gà. Hs làm bài tập, Gv đưa đáp án, Hs tự đánh giá kết quả làm bài tập của mình. IV. Nhận xét-dặn dò: (4’).

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Nhận xét tinh thần thái độ, ý thức xây dựng bài của hs. - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ. - C/bị tiết sau: Đọc trước bài “Nuôi dưỡng gà” TUẦN 19. Ngày soạn: …../…../201 Ngày dạy: …../…../201 Bài 13: NUÔI DƯỠNG GÀ. I.Mục tiêu: - Biết mục đích của việc nuôi dưỡng gà. - Biết cách cho gà ăn, cho gà uống. Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống ở gia đình hoặc địa phương (nếu có). II. Chuẩn bị: - Hình ảnh minh hoạ cho bài học theo nội dung Sgk. - Phiếu đánh giá kết quả học tập. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) +Kể tên các loại thức ăn nuôi gà? B. Bài mới: +Nêu t/dụng của t/ ăn đối với cơ thể Giới thiệu bài: (1’) gà? *Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa cua việc nuôi dưỡng gà (10’) + Thế nào là nuôi dưỡng gà? +HS thảo luận nhóm đôi, phát biểu theo -Gv nêu khái niệm: công việc cho gà ăn, uống cách hiểu của mình. được gọi chung là nuôi dưỡng. -Gv nêu một số VD về công việc nuôi dưỡng trong thực tế giúp HS hiểu rõ khái niệm trên +Nêu MĐ, ý nghĩa của việc nuôi dưỡng gà? - Đọc mục 1 (Sgk) để TLCH. - Gv tóm tắt ND chính của hoạt động 1. *HĐ 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống (15’) a)Cách cho gà ăn +Nêu cách cho gà ăn ở từng thời kì sinh - Đọc ND mục 2a (Sgk) để TLCH. trưởng? So sánh cách cho gà ăn ở gia đình (gà con mới nở, gà giò, gà đẻ trứng) hoặc địa phương với cách cho gà ăn trong Sgk. +Vì sao gà giò cần được ăn nhiều thức ăn cung cấp chất bột đường và chất đạm? -Theo em, cần cho gà đẻ ăn những t/ăn nào để cung cấp nhiều chất đạm, c/khoáng, vi-ta-min. -HS liên hệ bài “Thức ăn nuôi gà” để - Gv tóm tắt cách cho gà ăn theo ND Sgk TL. b) Cách cho gà uống. +Nêu vai trò nước đối với đời sống động vật? - Nhớ lại kiến thức (Khoa học) đã học ở - GV NX và giải thích (Sgv tr69) lớp 4 để TLCH. +Nêu sự cần thiết phải thường xuyên cung cấp - Đọc mục 2b (Sgk) để TLCH. đủ nước sạch cho gà? +Nêu cách cho gà uống? -GVNX, tóm tắt cách cho gà uống nước. * Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập (5’) +Vì sao phải cho gà ăn, uống đầy đủ, đảm bảo -TL..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> chất lượng và hợp vệ sinh? IV.Nhận xét-dặn dò: (3’) - NX chung tiết học. Chuẩn bị bài "Chăm sóc gà ". TUẦN 20 Ngày soạn: 5/01/2014 Ngày dạy: 9/01/2014 Bài 14: CHĂM SÓC GÀ I.Mục tiêu: - Nêu được mục đích, tác dụng của việc chăm sóc gà. - Biết cách chăm sóc gà. Biết liên hệ thực tế để nêu cách chăm sóc gà ở gia đình hoặc địa phương (nếu có). II. Chuẩn bị: - Một số tranh ảnh minh hoạ trong Sgk. - Phiếu đánh giá kết quả học tập. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) +Thế nào là nuôi dưỡng gà? B. Bài mới: +Nêu cách cho gà ăn, cách cho uống. Giới thiệu bài: (1’) * Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng cua việc chăm sóc gà (10’) + Thế nào là chăm sóc gà? +Thảo luận nhóm đôi, phát biểu theo -Gv nêu khái niệm: việc chăm sóc gà như sưởi cách hiểu của mình. ấm cho gà mới nở, che nắng, chắn gió lùa… để giúp gà không bị rét hoặc nóng. +Nêu mục đích, t/dụng của việc chăm sóc gà? - Đọc mục 1 (Sgk) để TLCH. - Gv NX và tóm tắt ND chính của hoạt động 1. *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách ch/sóc gà (15’) - HDHS đọc mục 2 (SGK), hỏi: - Đọc ND mục 2 (Sgk) để TLCH + Em hãy nêu tên các công việc chăm sóc gà? + Sưởi ấm cho gà con. + Chống nóng , ch/rét, phòng ẩm cho a) Sưởi ấm cho gà con. gà. - Gợi ý: Dựa vào môn KH lớp 4. E/hãy nhớ lại + Phòng ngộ độc thức ăn cho gà. và nêu vai trò của nhiệt độ đối với đời sống +…nếu nhiệt độ thấp quá hoặc cao quá động vật? thì động vật có thể bị chết. … - GV NX và giải thích (Sgv) +Nêu d/cụ dùng để sưởi ấm cho gà con; Nêu - Nghe. sự cần thiết phải s/ấm, cách sưởi ấm cho gà - Đọc ND mục 2a (Sgk) để TLCH. con. -Liên hệ thực tế ở gia đình. -NX, nêu 1 số cách s/ấm cho gà mới nở như Sgk - Đọc ND mục 2b (Sgk) để TLCH. b) Chống nóng , ch/rét, phòng ẩm cho gà. - Nghe. - GVHD tương tự như trên. - Đọc ND mục 2c (Sgk) để TLCH. c) Phòng ngộ độc thức ăn cho gà. - GVHD tương tự như trên. + Nêu những thức ăn không được cho gà ăn. - GV NX và kết luận h/đ 2. * Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập (5’).

<span class='text_page_counter'>(21)</span> + Dùng câu hỏi ở cuối bài. IV.Nhận xét-dặn dò: (2’) - NX chung tiết học. - Dặn: Đọc trước bài V " S phòng bệnh cho gà". TUẦN 21. - Báo cáo kết quả và tự đánh giá. - Nghe. Chuẩn bị bài V " S phòng bệnh cho gà".. Ngày soạn: 12/01/2014 Ngày dạy: 16/01/2014 Bài 15: VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ. I.Mục tiêu: Nêu được mục đích, tác dụng và một số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà. Biết liên hệ thực tế để nêu một số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà ở gia đình hoặc địa phương (nếu có). II. Chuẩn bị: - Một số tranh ảnh minh hoạ theo ND trong; Phiếu đánh giá kết quả học tập. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) +Thế nào là chăm sóc gà? B. Bài mới: +Nêu cách cho gà ăn, cách cho uống. Giới thiệu bài: (1’) * Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng cua việc vệ sinh phòng bệnh cho gà (10’) +Kể tên các công việc VS phòng bệnh cho gà. + …VS dụng cụ cho gà ăn, uống; VS - GVNX , tóm tắt. chuồng nuôi; Tiêm, nhỏ thuốc phòng - Nêu vấn đề: Những công việc trên được gọi dịch bệnh cho gà. chung là công việc VS phòng bệnh cho gà. + Vậy, thế nào là VS phòng bệnh và tại sao +HS TLCH theo cách hiểu của các em. phải VS phòng bệnh cho gà ? -GV tóm tắt ý TL của HS và nêu kh/niệm (SGV) -HS nhắc lại khái niệm. +VS dụng cụ cho gà ăn, uống có tác dụng gì? -HS nêu MĐ, t/dụng của VSPB cho gà. - Gv NX và tóm tắt ND chính của hoạt động 1. *H/ động 2: Tìm hiểu cách VSPB cho gà (15’) - HS nhắc lại những công việc VS phòng bệnh. a) Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống. - Đọc ND mục 2 (Sgk) để TLCH + Hãy kể tên các dụng cụ cho gà ăn, uống và + …gồm máng ăn, máng uống; để giữ nêu cách vệ sinh các dụng cụ đó. VS …cần cọ rửa sạch sẽ thường xuyên -GVNX, giải thích. hàng ngày. -Tóm tắt ND cách VS dụng cụ cho gà ăn, uống. b) Vệ sinh chuồng nuôi. -HS đọc mục 2b) để TLCH. - Gọi HS nhắc lại tác dụng của chuồng nuôi gà. +Nêu t/d của chuồng nuôi gà. +Nêu t/d của kh/khí đối với đời sống động vật. +Nêu t/d của việc vệ sinh chuồng nuôi. +Nếu không th/xuyên VS ch/nuôi thì K2 … ntn ? - GVNX, nêu t/d, cách VS ch/nuôi theo ND Sgk. c) Tiêm thuốc, nhỏ thuốc phòng bệnh… +Nêu t/d của việc tiêm, nhỏ thuốc phòng...? +Em hãy cho biết vị trí tiêm và nhỏ thuốc.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> phòng dịch bệnh cho gà. - GV NX và kết luận h/đ 2. * Hoạt động 3: (5’) Đánh giá kết quả học tập. + Dùng câu hỏi ở cuối bài. IV.Nhận xét-dặn dò: (2’) NX chung tiết học, dặn chuẩn bị Bộ lắp ghép.. TUẦN 22. - Báo cáo kết quả và tự đánh giá. - Nghe.. Ngày soạn: 19/01/2014 Ngày dạy: 23/01/2014 Bài 16: LẮP XE CẦN CẨU (T.1). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu. - Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được. - Với HS khéo tay: Lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra được. II. Chuẩn bị: - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. B. Bài mới: - Nghe. Giới thiệu bài: (1’) * Hoạt động 1: (5’) QS, NX mẫu. - Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn. + Hãy nêu t/dụng của xe cần cẩu trong t/tế. - …để nâng hàng, nâng các vật nặng. + Để lắp được xe cần cẩu theo em cần lắp mấy - 5 bộ phận; giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng bộ phận? Hãy kể tên các bộ phận đó. rọc; dây tời; trục bánh xe. *Hoạt động 2: (25’) HD thao tác kĩ thuật. a/ Hướng dẫn chọn các chi tiết. - GV cùng HS chọn đúng các chi tiết theo bảng - HS chọn các chi tiết vào nắp hộp theo trong SGK, xếp các chi tiết đó vào nắp hộp. nhóm 4. b) Lắp từng bộ phận. * Lắp giá đỡ (hình 2 SGK) +Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn những chi - QS H2 sgk để trả lời. tiết nào? - Gọi HS lên bảng chọn các chi tiết để lắp. -HS lên bảng chọn các chi tiết. - GV lắp 4 thanh thẳng 7 lỗ vào tấm nhỏ. + Phải lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào hàng lỗ thứ mấy của thanh thẳng 7 lỗ? - Vào lỗ thứ 4. - HD lắp thanh 5 lỗ vào thanh 7 lỗ. -Gọi H lên lắp thanh U dài vào các thanh 7 lỗ. * Lắp cần cẩu (Hình 3 SGK). -lên lắp thanh U dài vào các thanh 7 lỗ. - Gọi HS lên lắp hình 3a; 3b; 3c (lưu ý HS vị - HS nhận xét. trí các lỗ lắp của các thanh thẳng. * Lắp các bộ phận khác. - YCHSQS hình 4 để trả lời câu hỏi SGK. c) Lắp ráp xe cần cẩu (Hình 1 SGK)..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - GV lắp xe cần cẩu theo các bước trong SGK. d) Hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp. *Củng cố - Dặn dò: (4’) - Nhận xét chung tiết học, dặn chuẩn bị bài sau. TUẦN 23. - Quan sát. -Tháo rời các chi tiết, xếp gọn vào hộp. - HS nêu ghi nhớ. - Nghe.. Ngày soạn: 9/02/2014 Ngày dạy: 13/02/2014 Bài 16: LẮP XE CẦN CẨU (T.2). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu. - Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được. - Với HS khéo tay: Lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra được. II. Chuẩn bị: - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) -Nêu quy trình lắp xe cần cẩu B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. *Hoạt động 3: (22’) Th/hành lắp xe cân cẩu a) Chọn các chi tiết. - YC HS chọn các chi tiết đúng đủ theo sgk… - HS chọn đúng đủ các chi tiết theo sgk - Kiểm tra việc chọn các chi tiết của HS. và xếp từng loại vào nắp hộp. b) Lắp từng bộ phận. - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Đọc phần ghi nhớ. - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình trong SGK và - QS kĩ hình trong SGK và nội dung của nội dung của từng bước lắp. từng bước lắp, c/bị th/hành. - YCHS thực hành lắp từng bộ phận. -HS thực hành ( nhóm 4 HS). - GVQS, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. * Lắp ráp xe cần cẩu. - HS lắp ráp theo các bước trong SGK. - GV nêu: Khi lắp xong cần chú ý: + Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả ra có dễ dàng không. + Kiểm tra cần cẩu có quay được theo các hướng và có nâng hàng lên và hạ hàng xuống được không. *Hoạt động 4: (7’) Đánh giấ sản phẩm. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III SGK. - Cử 2 HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá. -Đánh giá SP của bạn. - GV nhận xét đánh giá sản phẩm của HS. - Cho HS thao rời và xếp các chi tiết vào hộp. -HS tháo rời và xếp các chi tiết vào.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> hộp. VI. Nhận xét - Dặn dò: (4’) - Nhận xét chung tiết học. - Dặn dò: Đọc trước bài “Lắp xe ben”. Mang bộ lắp ghép …. TUẦN 24. - Nghe.. Ngày soạn: 16/2/2014 Ngày dạy: 20/2/2014 Bài 17: LẮP XE BEN (T.1). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben. - Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn, có thể chuyển động được. -Với HS khéo tay: Lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống được. II. Chuẩn bị: - Mẫu xe ben đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) -Nêu quy trình lắp xe cần cẩu B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Gtb: (1’) Nêu t/dụng của xe ben trong thực - Nghe. tế. *Hoạt động 1: (5’) Quan sát , nhận xét mẫu - Cho HS QS mẫu xe ben đã lắp sẵn. YCQS - QS mẫu xe ben và nêu nhận xét toàn bộ và QS kĩ từng bộ phận. + Để lắp được xe ben, theo em cần phải lắp +Đọc bài, TL: Cần lắp 5 BP: nêu các mấy bộ phận? Hãy kể tên những bộ phận đó. mục a,b,c,d (H.1,2,3,4 và H.5a, 5b) sgk. *Hoạt động2: (25’) HD thao tác kĩ thuật a) Chọn các chi tiết. - HS lên bảng gọi tên, chọn từng loại - NX. chi tiết đúng đủ xếp vào nắp hộp. b) Lắp từng bộ phận. *Lắp khung sàn xe và các giá đỡ (H2- Sgk ) +Để lắp khung sàn xe và các giá đỡ em cần - QS kĩ hình 2 trong SGK, TL. phải chọn những chi tiết nào? -Gọi HS lên chọn các chi tiết, lắp khung sàn xe. - HS lên thực hiện. - GV lắp các giá đỡ theo thứ tự. -QS. *Lắp sàn ca bin và các thanh đỡ (H3-Sgk ) + Để lắp được sàn ca bin và các thanh đỡ, em -TL. phải chọn thêm các chi tiết nào? -Gv lắp tấm chữ L vào đầu của 2 thanh thẳng -QS. 11 lỗ cùng với thanh chữ U dài . *Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau (H4) -QS kĩ H.4, TLCH SGK và thực hiện lắp - GVNX và HD lắp tiếp. 1 trục..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> *Lắp trục bánh xe trước, lắp ca bin (H5a,b) -HS lên lắp – HSNX. c) Lắp ráp xe ben (H1-Sgk) -GV tiến hành lắp ráp. -QS. -Kiểm tra SP, mức độ nâng, hạ của thùng xe. d) HD tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp. *Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học. - Nghe. - Dặn dò: tiết sau mang BLG … để thực hành… TUẦN 25. Ngày soạn: 23/2/2014 Ngày dạy: 27/2/2014 Bài 17: LẮP XE BEN (T.2). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben. - Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn, có thể chuyển động được. -Với HS khéo tay: Lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống được. II. Chuẩn bị: - Mẫu xe ben đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (38’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp xe ben B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. *Hoạt động 3: (30’) Thực hành lắp xe ben a) Chọn các chi tiết. - YC HS chọn các chi tiết đúng đủ theo sgk… - HS chọn đúng đủ các chi tiết theo sgk - Kiểm tra việc chọn các chi tiết của HS. và xếp từng loại vào nắp hộp. b) Lắp từng bộ phận. - Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Đọc phần ghi nhớ. - Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình trong SGK -QS kĩ hình trong SGK và nội dung và đọc nội dung của từng bước lắp. của từng bước lắp, c/bị th/hành. - YCHS thực hành lắp từng bộ phận. -HS thực hành ( nhóm 4 HS).  Chú ý: Khi lắp khung sàn xe, các giá đỡ (H.2) chú đến vị trí trên, dưới của các thanh thẳng 3 lỗ, 11 lỗ và thanh chữ u dài. Khi lắp H.3 chú ý thứ tự lắp. Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, cần lắp đủ số vòng hãm mỗi trục. - GVQS, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. * Lắp ráp xe ben. - HS lắp ráp theo các bước trong - Chú ý: Khi lắp ca bin cần t/hiện theo các SGK.. bước: +Lắp 2 tấm bên của chữ U vào 2 bên tấm nhỏ +Lắp tấm mặt ca bin vào 2 tấm bên của chữ U.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> +Lắp tấm sau của chữ U vào phía sau. - Sau khi lắp xong cần kiểm tra sự nâng lên và hạ xuống của thùng xe. *Củng cố - Dặn dò: (4’) - Nhắc lại trình tự lắp các bộ phận của xe ben. - Nhắc lại trình tự lắp các bộ phận của - Nhận xét chung tiết học. xe ben. - Dặn dò: về nhà tiếp tục xem kĩ các hình trong - Nghe. SGK và đọc nội dung của từng bước lắp. - Các bộ phận đã lắp được giữ cẩn thận. Tiết sau tiếp tục thực hành hoàn chỉnh. TUẦN 26. Ngày soạn: 2/3/2014 Ngày dạy: 6/3/2014 Bài 17: LẮP XE BEN (T.3). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben. - Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn, có thể chuyển động được. -Với HS khéo tay: Lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống được. II. Chuẩn bị: - Mẫu xe ben đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp xe ben B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. *Hoạt động 3: (25’) Tiêp tục Thực hành lắp xe ben a) Chọn các chi tiết. - HS chọn đúng đủ các chi tiết theo sgk - YC HS chọn các chi tiết đúng đủ theo sgk… và xếp từng loại vào nắp hộp. - Kiểm tra việc chọn các chi tiết của HS. b) Lắp từng bộ phận. - Đọc phần ghi nhớ. - Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. -QS kĩ hình trong SGK và nội dung - Nhắc HS: cần QS kĩ các hình trong SGK và của từng bước lắp, c/bị th/hành. đọc nội dung của từng bước lắp. - YCHS thực hành lắp từng bộ phận. -HS thực hành ( nhóm 4 HS).  Nhắc HS chú ý khi lắp khung sàn xe, các giá đỡ (H.2) chú đến vị trí trên, dưới của các thanh thẳng 3 lỗ, 11 lỗ và thanh chữ u dài; chú ý thứ tự lắp (H.3) và lắp hệ thống trục bánh xe sau. - GVQS, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. * Lắp ráp xe ben. - HS lắp ráp theo các bước trong Chú ý: Khi lắp ca bin cần t/hiện theo các SGK.. bước như đã HD. Sau khi lắp xong cần kiểm tra sự nâng lên và hạ xuống của thùng xe. *Hoạt động 4: (6’) Đánh giá sản phẩm..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III SGK. - Cử 2 HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm của bạn. - GV nhận xét đánh giá sản phẩm của HS. - Cho HS thao rời và xếp các chi tiết vào hộp. VI. Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét chung tiết học. - Dặn dò: chuẩn bị bài sau TUẦN 27. -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. -Đánh giá SP của bạn. -HS tháo rời và xếp các chi tiết vào hộp. - Nghe.. Ngày soạn: 9/3/2014 Ngày dạy: 13/3/2014 Bài 17: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T.1). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng. - Biết cách lắp, lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối chắc chắn. -Với HS khéo tay: Lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp chắc chắn. II. Chuẩn bị: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp xe ben B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. 1.Hoạt động 1: (5’) Quan sát , nhận xét mẫu - Cho HS QS mẫu máy bay trực thăng đã lắp - QS mẫu máy bay trực thăng, nêu nhận sẵn. YCQS toàn bộ và QS kĩ từng bộ phận. xét + Để lắp được máy bay trực thăng, theo em +Cần lắp 5 BP: nêu các mục a,b,c,d,e cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy kể tên những (H.2,3,4, 5, 6) sgk. bộ phận đó. 2.Hoạt động2: (25’) HD thao tác kĩ thuật a) Chọn các chi tiết. - HS lên bảng gọi tên, chọn từng loại - NX. chi tiết đúng đủ xếp vào nắp hộp. b) Lắp từng bộ phận. *Lắp thân, đuôi máy bay trực thăng (H2-Sgk) +Để lắp thân, đuôi máy bay, em cần phải - QS kĩ hình 2 trong SGK, TL. chọn những chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu? -Gọi HS lên chọn các chi tiết, lắp. - HS lên thực hiện. - GV lắp … theo thứ tự. -QS. *Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H3-Sgk ) + Để lắp được sàn ca bin và giá đỡ, em phải -TL. Chọn tấm nhỏ, tấm chữ L và thanh chọn thêm các chi tiết nào? chữ U dài. *Lắp ca bin (H4-Sgk). -QS. - Gọi HS lên lắp. - HS lên lắp ca bin – Lớp NX. - GVNX, bổ sung. -Nghe. *Lắp cánh quạt (H5 -Sgk).

<span class='text_page_counter'>(28)</span> -YCHS QS kĩ hình và TLCH trong SGK. * Lắp càng máy bay (H6-Sgk) -GV lắp 1 càng. -Gọi HS lên lắp càng thứ hai. c) Lắp ráp máy bay trực thăng. (theo SGK) d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp như các tiết trước. *Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học. - Dặn dò: tiết sau mang BLG … để thực hành… TUẦN 28. -HS QS, TLCH. -QS. TLCH (SGK) - QS. -QS. - Nghe.. Ngày soạn: 16/3/2014 Ngày dạy: 20/3/2014 Bài 17: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T.2). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng. - Biết cách lắp, lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối chắc chắn. -Với HS khéo tay: Lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp chắc chắn. II. Chuẩn bị: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp máy bay trực thăng B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. *Hoạt động 3: (30’) Thực hành + Hãy nêu quy trình lắp máy bay trực thăng. -Chọn chi tiết; Lắp từng bộ phận; Lắp ráp máy bay hoàn chỉnh - NX. -Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ (SGK). - HS đọc phần ghi nhớ (SGK). - Tổ chức cho HS thực hành. - Thực hành theo nhóm. a. Chọn chi tiết. (Mục I - SGK) -Chọn từng loại chi tiết xếp vào nắp - Kiểm tra HS chọn các chi tiết. hộp b. Lắp từng bộ phận. - Tự phân công trong nhóm để t.hành -Yêu cầu HS QS kĩ các hình và đọc ND từng - QS kĩ các hình và đọc ND từng bước bước lắp trong sgk. lắp trong sgk. - Lưu ý một số điểm sau: -Nghe. + Lắp thân và đuôi máy bay: thanh thẳng 3 lỗ được lắp vào giữa 2 thẳng 11 lỗ và lắp ngoài 2 thanh thẳng 5 lỗ chéo nhau. Phân biệt mặt trái, mặt phải của thân và đuôi máy bay. + Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm. + Lắp càng máy bay phải chú ý đến vị trí trên, dưới của các thanh ; mặt phải, mặt trái của càng máy bay để sử dụng vít. - Theo dõi, giúp đỡ những HS còn lúng túng. c. Lắp ráp máy bay trực thăng (H1-Sgk).

<span class='text_page_counter'>(29)</span> - Lắp ráp máy bay theo các bước (sgk) - Chú ý bước lắp thân máy bay vào sàn ca bin và giá đỡ phải lắp đúng vị trí. - Bước lắp giá đỡ sàn ca bin và càng máy bay phải được lắp thật chặt. *Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học. - Nghe. - Dặn dò: tiết sau mang BLG … để thực hành…. TUẦN 29. Ngày soạn: 23/3/2014 Ngày dạy: 27/3/2014 Bài 17: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T.3). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng. - Biết cách lắp, lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối chắc chắn. -Với HS khéo tay: Lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp chắc chắn. II. Chuẩn bị: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp máy bay trực thăng B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. *Hoạt động 3: (25’) Tiếp tục thực hành - Kiểm tra sản phẩm của HS tiết trước. - NX. - Tổ chức cho HS thực hành. - Thực hành theo nhóm. - QS, giúp đỡ những HS còn lúng túng. -Chọn từng loại chi tiết xếp vào nắp hộp * Lắp từng bộ phận. -Yêu cầu HS QS kĩ các hình và đọc ND từng - Tự phân công trong nhóm để t.hành bước lắp trong sgk. - QS kĩ các hình và đọc ND từng bước - Lưu ý một số điểm sau: lắp trong sgk. + Lắp thân và đuôi máy bay: thanh thẳng 3 lỗ -Nghe. được lắp vào giữa 2 thanh thẳng 11 lỗ và lắp ngoài 2 thanh thẳng 5 lỗ chéo nhau. Phân biệt mặt trái, mặt phải của thân và đuôi máy bay. + Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm. + Lắp càng máy bay phải chú ý đến vị trí trên, dưới của các thanh; mặt phải, mặt trái của càng máy bay để sử dụng vít. - Theo dõi, giúp đỡ những HS còn lúng túng. c. Lắp ráp máy bay trực thăng (H1-Sgk).

<span class='text_page_counter'>(30)</span> - Lắp ráp máy bay theo các bước (sgk) - Chú ý bước lắp thân máy bay vào sàn ca bin và giá đỡ phải lắp đúng vị trí. - Bước lắp giá đỡ sàn ca bin và càng máy bay phải được lắp thật chặt. *Hoạt động 4: (5’) Đánh giá sản phẩm. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá. - GV nhận xét đánh giá sản phẩm của HS. - Cho HS thao rời và xếp các chi tiết vào hộp.. -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. -Đánh giá SP giữa các nhóm.. -HS tháo rời và xếp các chi tiết vào hộp.. IV. Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học. - Nghe. -Dặn dò: đọc trước bài Lắp-rô-bốt; mang BLG. TUẦN 30. Ngày soạn: 30/3/2014 Ngày dạy: 3/4/2014 Bài 17: LẮP RÔ-BỐT (T.1). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt. - Biết cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu. Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn. - Với HS khéo tay: Lắp được rô-bốt theo mẫu. Rô-bốt lắp chắc chắn. Tay rô-bốt có thể nâng lên, hạ xuống được. II. Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp máy bay trực thăng B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. 1.Hoạt động 1: (5’) Quan sát , nhận xét mẫu - Cho HS QS mẫu rô-bốt đã lắp sẵn. YCQS - QS - Nhận xét toàn bộ và QS kĩ từng bộ phận. +Cần lắp 4 BP: nêu các mục a,b,c,d, + Để lắp được máy bay trực thăng, theo em (H.2,3,4, 5) sgk. cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy kể tên những bộ phận đó. 2.Hoạt động2: (25’) HD thao tác kĩ thuật a) Chọn các chi tiết. - HS lên bảng gọi tên, chọn từng loại - NX. chi tiết đúng đủ xếp vào nắp hộp. b) Lắp từng bộ phận. *Lắp chân và thanh đỡ thân rô-bốt (H2-Sgk) +Để lắp chân và thanh đỡ thân rô-bốt em - QS kĩ hình 2 trong SGK, TL. cần phải chọn những chi tiết nào? Số lượng ? -Gọi HS lên chọn các chi tiết, lắp. - HS lên thực hiện. - GV lắp … theo thứ tự. -QS. *Lắp thân rô-bốt (H3-Sgk ) + Để lắp được thân rô-bốt em phải chọn thêm - QS kĩ hình 3 trong SGK, TL..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> các chi tiết nào? *Lắp đầu rô-bốt (H4-Sgk). - Gọi HS lên lắp. - GVNX, bổ sung. *Lắp các bộ phận khác (H5 -Sgk) -YCHS QS kĩ hình và TLCH trong SGK. c) Lắp ráp rô-bốt. (theo H.1. SGK) d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp như các tiết trước. *Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học. - Dặn dò: tiết sau mang BLG … để thực hành…. TUẦN 31. - HS lên lắp đầu rô-bốt – Lớp NX. -Nghe. -HS QS, TLCH. - QS. -QS. - Nghe.. Ngày soạn: 6/4/2014 Ngày dạy: 10/4/2014 Bài 17: LẮP RÔ-BỐT (T.2). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt. - Biết cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu. Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn. - Với HS khéo tay: Lắp được rô-bốt theo mẫu. Rô-bốt lắp chắc chắn. Tay rô-bốt có thể nâng lên, hạ xuống được. II. Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp rô-bốt B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. *Hoạt động 3: (30’) Thực hành + YC HS quy trình lắp rô-bốt. -Chọn chi tiết; Lắp từng bộ phận; Lắp ráp rô-bốt hoàn chỉnh - NX. -Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ (SGK). - HS đọc phần ghi nhớ (SGK). - Tổ chức cho HS thực hành. - Thực hành theo nhóm. a. Chọn chi tiết. (Mục I - SGK) -Chọn từng loại chi tiết xếp vào nắp - Kiểm tra HS chọn các chi tiết. hộp b. Lắp từng bộ phận. - Tự phân công trong nhóm để t.hành -Yêu cầu HS QS kĩ các hình và đọc ND từng - QS kĩ các hình và đọc ND từng bước bước lắp trong sgk. lắp trong sgk. - Lưu ý một số điểm sau: -Nghe. +Lắp chân Rô-bốt là chi tiết khó lắp vì vậy khi lắp cần chú ý vị trí trên, dưới của thanh chữ U dài. Khi lắp chân vào tấm nhỏ hoặc lắp thanh đỡ thân Rô-bốt cần lắp các ốc , vít ở phía trong trước ..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> +Lắp tay Rô-bốt phải q/s kĩ H5a-Sgk và chú ý lắp 2 tay đối nhau. +Lắp đầu Rô-bốt cần chú ý vị trí thanh chữ U ngắn và thanh thẳng 5 lỗ phải vuông góc với nhau. -G cần theo dõi uốn nắn kịp thời những HS còn lúng túng. *Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học: tinh thần, thái độ - Nghe. học tập và kĩ năng lắp ghép Rô-bốt. - Dặn dò: chuẩn bị tiết sau tiếp tục thực hành.. TUẦN 32. Ngày soạn: 13/4/2014 Ngày dạy: 17/4/2014 Bài 17: LẮP RÔ-BỐT (T.3). I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt. - Biết cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu. Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn. - Với HS khéo tay: Lắp được rô-bốt theo mẫu. Rô-bốt lắp chắc chắn. Tay rô-bốt có thể nâng lên, hạ xuống được. II. Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp rô-bốt B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. *Hoạt động 3: (25’) Thực hành + YC HS quy trình lắp rô-bốt. -Chọn chi tiết; Lắp từng bộ phận; Lắp ráp rô-bốt hoàn chỉnh - NX. -Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ (SGK). - HS đọc phần ghi nhớ (SGK). - Tổ chức cho HS thực hành. - Thực hành theo nhóm. a. Chọn chi tiết. (Mục I - SGK) -Chọn từng loại chi tiết xếp vào nắp - Kiểm tra HS SP và các chi tiết của tiết trước. hộp b. Lắp từng bộ phận. - Tự phân công trong nhóm để t.hành -Nhắc HS QS kĩ các hình và đọc ND từng bước - QS kĩ các hình và đọc ND từng bước lắp trong sgk. lắp trong sgk. +Lắp rô-bốt ta cần chú ý một số điểm gì? +Lắp chân Rô-bốt là chi tiết khó lắp vì vậy khi lắp cần chú ý vị trí trên, dưới của thanh chữ U dài. Khi lắp chân vào tấm nhỏ hoặc lắp thanh đỡ thân Rô-bốt cần lắp các ốc , vít ở phía trong trước . +Lắp tay Rô-bốt phải q/s kĩ H5a-Sgk.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> - GV cần theo dõi uốn nắn kịp thời những HS còn lúng túng. *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm (5’) - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá. - GV nhận xét đánh giá sản phẩm của HS. - Cho HS thao rời và xếp các chi tiết vào hộp.. và chú ý lắp 2 tay đối nhau. +Lắp đầu Rô-bốt cần chú ý vị trí thanh chữ U ngắn và thanh thẳng 5 lỗ phải vuông góc với nhau. -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. -Đánh giá SP giữa các nhóm.. -HS tháo rời và xếp các chi tiết vào hộp.. IV. Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học: tinh thần, thái độ - Nghe. học tập và kĩ năng lắp ghép Rô-bốt. - Dặn dò: chuẩn bị trước mô hình mình định lắp để học bài "Lắp ghép mô hình tự chọn ". TUẦN 33. Ngày soạn: 20/4/2014 Ngày dạy: 24/4/2014 Bài 17: LẮP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (T.1). I.Mục tiêu: - Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn. - Lắp được một mô hình tự chọn. Với HS khéo tay: - Lắp được ít nhất một mô hình tự chọn. - Có thể lắp được mô hình mới ngoài mô hình gợi ý trong SGK. II. Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp rô-bốt B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. Hoạt động 1 : (5’) Chọn mô hình lắp ghép - HDHS chọn mô hình lắp ghép (nhóm) - HS tự chọn mô hình lắp ghép. Hoạt động 2 : Thao tác kĩ thuật (5’) - HDHS chọn các chi tiết. - Kiểm tra HS chọn các chi tiết .. Hoạt động 3: (15’) Thực hành a ) Lắp từng bộ phận b ) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh Hoạt động 4 : (6’) - Đánh giá kết quả học tập .. -Chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ Các chi tiết phải xếp theo từng loại vào nắp hộp . - HS thực hành lắp, ráp - HS trưng bày sản phẩm thực hành xong.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực +Dựa vào tiêu chí trên để đánh giá sản hành : phẩm của mình và của bạn + Lắp đươc mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật , đúng quy trình + Lắp được mô hình chắc chắn , không bị xộc xệch . - GV nhận xét đánh giá kết quả học tập qua sản phẩm của HS . -Nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp - Tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV. Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học: tinh thần, thái độ - Nghe. học tập và kĩ năng lắp ghép Rô-bốt. - Dặn dò: chuẩn bị tiết sau tiếp tục "Lắp ghép mô hình tự chọn ". TUẦN 34 Ngày soạn: 29/4/2014 Ngày dạy: 01/5/2014 (Dạy bù) Bài 17: LẮP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (T.2) I.Mục tiêu: - Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn. - Lắp được một mô hình tự chọn. Với HS khéo tay: - Lắp được ít nhất một mô hình tự chọn. - Có thể lắp được mô hình mới ngoài mô hình gợi ý trong SGK. II. Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp rô-bốt B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. Hoạt động 1 : (5’) Chọn mô hình lắp ghép - HDHS chọn mô hình lắp ghép (nhóm) - HS tự chọn mô hình lắp ghép. Hoạt động 2 : Thao tác kĩ thuật (5’) - HDHS chọn các chi tiết. - Kiểm tra HS chọn các chi tiết .. Hoạt động 3: (15’) Thực hành a ) Lắp từng bộ phận b ) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh Hoạt động 4 : (6’) - Đánh giá kết quả học tập . - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực. -Chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ Các chi tiết phải xếp theo từng loại vào nắp hộp . - HS thực hành lắp, ráp - HS trưng bày sản phẩm thực hành xong +Dựa vào tiêu chí trên để đánh giá sản.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> hành : phẩm của mình và của bạn + Lắp đươc mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật , đúng quy trình + Lắp được mô hình chắc chắn , không bị xộc xệch . - GV nhận xét đánh giá kết quả học tập qua sản phẩm của HS . - GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV. Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học: tinh thần, thái độ - Nghe. học tập và kĩ năng lắp ghép Rô-bốt. - Dặn dò: chuẩn bị tiết sau tiếp tục "Lắp ghép mô hình tự chọn ". TUẦN 35. Ngày soạn: 4/5/2014 Ngày dạy: 08/5/2014 Bài 17: LẮP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (T.3). I.Mục tiêu: - Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn. - Lắp được một mô hình tự chọn. Với HS khéo tay: - Lắp được ít nhất một mô hình tự chọn. - Có thể lắp được mô hình mới ngoài mô hình gợi ý trong SGK. II. Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp rô-bốt B. Bài mới: - Để bộ lắp ghép mô hình KT lên bàn. Giới thiệu bài: (1’) - Nghe. Hoạt động 1 : (5’) Chọn mô hình lắp ghép - HDHS chọn mô hình lắp ghép (nhóm) - HS tự chọn mô hình lắp ghép. Hoạt động 2 : Thao tác kĩ thuật (5’) - HDHS chọn các chi tiết. - Kiểm tra HS chọn các chi tiết .. Hoạt động 3: (15’) Thực hành a ) Lắp từng bộ phận b ) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh Hoạt động 4 : (6’) - Đánh giá kết quả học tập . - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực. -Chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ Các chi tiết phải xếp theo từng loại vào nắp hộp . - HS thực hành lắp, ráp - HS trưng bày sản phẩm thực hành xong +Dựa vào tiêu chí trên để đánh giá sản.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> hành : phẩm của mình và của bạn + Lắp đươc mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật , đúng quy trình + Lắp được mô hình chắc chắn , không bị xộc xệch . - GV nhận xét đánh giá kết quả học tập qua sản phẩm của HS . - GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV. Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học: tinh thần, thái độ - Nghe. học tập và kĩ năng lắp ghép Rô-bốt. - Dặn dò: chuẩn bị tiết sau tiếp tục "Lắp ghép mô hình tự chọn "..

<span class='text_page_counter'>(37)</span>