tuan3ly9tiet5

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần : 03 Tiết : 05. Ngày soạn : 31/08/2014 Ngày dạy : 03 /09/2014. BÀI 5: ĐOẠN MẠCH SONG SONG I . Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Viết được công thức tính điện trở tương đương đối với đoạn mạch song song gồm nhiều nhất ba điện trở. 2. Kĩ năng : - Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương của đoạn mạch song song với các điện trở thành phần. - Vận dụng được định luật Ôm cho đoạn mạch song song gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần. - Vận dụng được định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần mắc hỗn hợp. 3. Thái độ : - Có thái độ làm việc nghiêm túc, cẩn thận. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên: - 3 điện trở mẫu (có một điện trở là điện trở tương đương của 2 điện trở khi mắc song song). - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A; ĐCNN 0,1A. - 1 vôn kế có GHĐ 6V; ĐCNN 0,1V. - Nguồn 6V, 1 công tắc, 9 đoạn dây dẫn. - Đọc kĩ nội dung bài dạy. 2. Học sinh : - Đọc kĩ nội dung bài học trước ở nhà. III. Tổ chức hoạt động dạy và học : 1. Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp . 9A1: 9A2: 9A3: 9A4: 2. Kiểm tra bài cũ : - Trong đoạn mạch 2 đèn mắc nối tiếp. - Viết công thức tính cường độ dòng điện, hiệu điện thế và điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp? Làm bài 4.1 (SBT)? 3. Tiến trình: GV tổ chức các hoạt động Trong đoạn mạch gồm 2 đèn mắc song song, hiệu điện thế và cường độ dòng điện của đoạn mạch có quan hệ thế nào với hiệu điện thế và cường độ dòng điện các mạch rẽ?. Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 :Giới thiệu bài mới. Kiến thức cần đạt. Lắng nghe. Hoạt động 2 : Nhận biết đoạn mạch gổm 2 điện trở mắc song song. Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ I/ Cường độ dòng điện và hiệu I/ Cường độ dòng điện và hình 5.1 và trả lời các câu hỏi sau: điện thế trong đoạn mạch song hiệu điện thế trong đoạn R1 và R2 được mắc với nhau như song: mạch gồm 2 điện trở mắc thế nào? Hoạt động cá nhân hoàn tất song song:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Vai trò của vôn kế, ampe kế trong C1. [(A) nt (R1 // R2)] sơ đồ? Học sinh viết được: R1 và R2 có mấy điểm chung? UAB = U1 = U2 (1) Cường độ và dòng điện và hiệu IAB = I1 = I2 (2) điện thế của đoạn mạch này có đặc Thảo luận đi đến kết quả đúng, điểm gì? ghi vào vở. Thông báo hệ thức: I = I1 + I2; U = Hoạt động nhóm có nhiều cách U1 = U2 Vẫn đúng với đoạn mạch chứng minh  đại diện nhóm gồm 2 điện trở mắc song song. trình bày. Làm C2. U1 = U2 (vì R1 // R2) I 1 R2 Hướng dẫn học sinh thảo luận  nhóm làm C2 I R1 2  I1.R1 = I2.R2  Giáo viên nhận xét, bổ xung nếu Học sinh nêu được : trong đoạn cần. mạch song song cường độ điện Từ biểu thức (3) phát biểu thành qua mạch rẽ tỉ lệ nghịch với điện lời mối quan hệ cường độ dòng trở thành phần điện qua mạch rẽ và điện trở thành phần.. 1. Ôn lại kiến thức I = I1 + I2 (1) U = U1 = U2 (2) 2. Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song C1. [(A) nt (R1 // R2)]. C2: Từ hệ thức định luật ôm I. U R  U = I.RU1 = I1.R1. U2 = I2.R2 U1 = U2 (vì R1 // R2) I 1 R2   I1.R1 = I2.R2  I 2 R1. (3) ( ĐPCM) Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song. Yêu cầu làm C3? Hoạt động cá nhân nêu được: II/ Điện trở tương đương Hướng dẫn viết hệ thức liên hệ UAB = U1 = U2 (vì R1//R2) của đoạn mạch song song U giữa I, I1, I2 theo U, Rtđ, R1, R2. 1. Công thức tính điện trở I 1  AB (*) Vận dụng hệ thức (1) để suy ra (4). tương đương của đoạn mạch R1 Ta có: ; Giáo viên nhận xét, sửa chữa nếu gồm 2 điện trở mắc song U AB U AB cần. song: (* * *) I2  (**) I  R2. Rtd. Mặt khác: I = I1 + I2 (4*). Thay (*), (2*), (3*) vào (4*) ta có: U AB U AB U AB   Rtd R1 R2  1 1 1   Rtd R1 R2 R .R Rtd  1 2 R1  R2 . Hoạt động 4: Thí nghiệm kiểm tra: Yêu cầu học sinh nêu cách tiến Các nhóm mắc mạch điện và hành thí nghiệm kiểm tra CT4 làm thí nghiệm theo hướng dẫn Mắc mạch điện theo sơ đồ 5.1 (SGK). Đọc số chỉ ( A )  IAB Thảo luận nhóm rút ra kết luận. Thay R1 , R2 bằng R tđ GV : gọi các nhóm tiến hành kiểm. 1 1 1   Rtd R1 R2 (4) R .R Rtd  1 2 R1  R2 ( 4’). 2. Thí nghiệm kiểm tra: 3. Kết luận: Đối với đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song nghịch đảo của điện trở tương đương bằng tổng.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> tra  kết luận Làm C4, C5? Thông báo: người ta thường dùng dụng cụ điện có cùng hiệu điện thế định mức và mắc chúng song song vào mạch. Khi đó chúng hoạt động bình thường và sử dụng độc lập với nhau.. nghịch đảo điện trở thành phần. Hoạt động 5: Vận dụng. Hoạt động cá nhân thu thập thông tin và hoàn tất C4, C5.. III/ Vận dụng C4: Đèn và quạt mắc song song vào nguồn 220V để chúng hoạt động bình thường. Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động vì quạt vẫn được mắc vào mạch đã cho (mạch kín). C5 : Theo công thức tính điện trở Rtđ Rtd . R1 .R2 R1  R2 = 15. Khi mắc thêm R3 = 30; Rtđ123= 10 IV. Củng cố : - Phát biểu thành lời mối quan hệ I, U, R trong đoạn mạch có hai điện trở mắc song song. - Đọc có thể em chưa biết. V. Hướng dẫn về nhà : - Về nhà học bài và làm bài tập trong SBT - Làm các bài tập ở bài 6 VI: RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(4)</span>