Ke hoach BDTX 2014 2015

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT H.CHÂU ĐỨC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS QUẢNG THÀNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc TỔ: SINH HỌC. Quảng Thành, ngày 27 tháng 9 năm 2014. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học: 2014-2015 - Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 08 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở. - Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. - Căn cứ công văn số 680/KH-PGD ngày 03 tháng 9 năm 2014 của Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức về việc hướng dẫn thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015 ở THCS. - Căn cứ công văn số 728/PGDĐT-THCS của Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức ngày 15 tháng 9 năm 2014 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục THCS năm học 2014 – 2015. - Căn cứ kế hoạch số 148/KH-THCS ngày 18 tháng 9 năm 2014 của trường THCS Quảng Thành về việc thực hiện bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014 – 2015. - Căn cứ buổi họp tổ của tổ Sinh Học ngày 25 tháng 9 năm 2014 và tình hình thực tế của tổ Sinh Học bản thân tôi tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của mình trong năm học 2014-2015 như sau: I. MỤC ĐÍCH: 1. Bản thân tự học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong trường, trong tổ. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, trong tổ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3. Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát, hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân. II. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: - Chủ yếu lấy việc tự học của người học là chính. - Tự xây dựng thời gian, lịch học theo nhu cầu và điều kiện của bản thân. - Bản thân tự học, thực hành, hệ thống hoá kiến thức, giải đáp thắc mắc, tìm hiểu những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với bản thân, đáp ứng nhu cầu của bản thân trong học tập bồi dưỡng thường xuyên, tạo điều kiện cho mình có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng gồm các hình thức: + Tham gia sinh hoạt chuyên môn của ngành học (khi có yêu cầu của PGD). + Tham gia sinh hoạt chuyên môn tại nhà trường (1 lần/tháng), sinh hoạt tổ chuyên môn (2 lần/tháng). + Tham gia các hoạt động dự giờ trao đổi kinh nghiệm hàng tháng. + Tự bồi dưỡng qua sử dụng các phương tiện thông tin. III. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: A. Khối kiến thức bắt buộc: 1. Nội dung kiến thức bắt buộc: gồm 02 nội dung cơ bản: a- Nội dung 1: Bắt buộc 30 tiết/năm học. - Tham gia học tập, bồi dưỡng chính trị theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT, của Huyện Ủy. - Tìm hiểu các văn bản chỉ đạo của Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ năm học 2014 - 2015. - Bản thân tự nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của ngành, các nghị quyết của Đảng. - Tham dự các buổi hội nghị. - Tham dự đầy đủ các buổi họp của Phòng GD&ĐT (khi có điều động), của trường, của tổ. - Bản thân tự học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. b- Nội dung 2: Bắt buộc 30 tiết/năm học. - Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học, kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của các trường trong Huyện, tham gia các lớp chuyên đề về chuyên môn đối với các trường theo cụm trường. - Tham gia bồi dưỡng thường xuyên tập trung có thời hạn nhằm nắm bắt phương pháp tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc. Đáp ứng nhau cầu tự bồi dưỡng.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> thường xuyên của bản thân, có cơ hội trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và rèn luyện kỹ năng. - Tham dự đầy đủ các buổi tập huấn, triển khai chuyên đề do Phòng GD&ĐT, Trường, bộ phận chuyên môn Phòng tổ chức. - Thực hiện tự bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT và của nhà trường. 2. Thời gian bồi dưỡng: tháng 6, tháng 7, tháng 8. B. Khối kiến thức tự chọn: Thời gian: 60 tiết/năm học/giáo viên, bản thân tự lựa chọn các Module mình cần bồi dưỡng. Cụ thể như sau: THCS 1, THCS 17, THCS 19. 1. Nội dung chính của các module: a. Module 1: THCS1: Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS. Gồm các nội dung: ND 1- Tìm hiểu khái quát về giai đoạn phát triển lứa tuổi của học sinh THCS. ND 2- Tìm hiểu hoạt động giao tiếp của học sinh THCS. ND 3- Tìm hiểu sự phát triển nhận thức của học sinh THCS. ND 4- Tìm hiểu sự phát triển nhân cách của học sinh THCS. b. Module 17: THCS17: Tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ bài giảng. Gồm các nội dung: ND 1- Tìm hiểu khái niệm công nghệ thông tin. ND 2- Tìm hiểu hoạt động tìm kiếm và xử lí thông tin. ND 3- Tìm hiểu các kĩ thuật xử lí thông tin trên internet. ND 4- Tìm hiểu vài phần mềm xử lí thông tin. c. Module 19: THCS19: Dạy học với công nghệ thông tin. Gồm các nội dung: ND 1- Tìm hiểu chung về công nghệ thông tin. ND 2- Thảo luận về khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. ND 3- Tìm hiểu một số khó khăn thường gặp trong ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học ở Việt Nam. ND 4- Tạo lập, quản lí các file soạn thảo trong Microsoft Ofice Word. ND 5- Trình bày giáo án trên Microsoft Ofice Word. ND 6- Thêm bảng biểu và đối tượng đồ họa vào giáo án. ND 7- Tạo lập, quản lí các tệp dữ liệu trong Microsoft Ofice Excel. ND 8- Nhập và trình bày dữ liệu trong Microsoft Ofice Excel. ND 9- Vẽ biểu đồ trong Microsoft Ofice Excel..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ND 10- Tạo lập, quản lí các tệp trình chiếu được thiết kế trong Microsoft Ofice PowerPoint. ND 11- Soạn thảo nội dung trình chiếu bài giảng trong Microsoft Ofice PowerPoint. ND 12- Tạo các hiệu ứng khi trình diễn. ND 13- Tìm hiểu và sử dụng trình duyệt web. ND 14- Sử dụng công cụ tìm kiếm để tìm kiếm thông tin trên mạng internet. 2. Kế hoạch triển khai cụ thể: a. Thời gian học tập ở các module: - THCS1: thời gian 15 tiết, trong đó lý thuyết 4 tiết, thực hành 11 tiết. - THCS17: thời gian 20 tiết, trong đó lý thuyết 7 tiết, thực hành 8 tiết. - THCS19: thời gian 25 tiết, trong đó lý thuyết 9 tiết, thực hành 16 tiết. b. Thời gian học tập cụ thể các nội dung của các module: Thời gian. Module. Nội dung tự bồi dưỡng. Thời gian học (tiết) Tổng. LT. TH. 7. 2. 5. 8. 2. 6. 10. 4. 6. 10. 4. 6. ND 1- Tìm hiểu khái quát về giai đoạn phát triển lứa tuổi của học sinh THCS. Tháng 9. THCS1. ND 2- Tìm hiểu hoạt động giao tiếp của học sinh THCS.  Đánh giá việc tự bồi dưỡng. ND 3- Tìm hiểu sự phát triển nhận thức của học sinh THCS.. Tháng 10. THCS1. ND 4- Tìm hiểu sự phát triển nhân cách của học sinh THCS.  Đánh giá việc tự bồi dưỡng. ND 1- Tìm hiểu khái niệm công nghệ thông tin.. Tháng 11. THCS17. ND 2- Tìm hiểu hoạt động tìm kiếm và xử lí thông tin.  Đánh giá việc tự bồi dưỡng. ND 3- Tìm hiểu các kĩ thuật xử lí thông tin trên internet.. Tháng 12. THCS17. ND 4- Tìm hiểu vài phần mềm xử lí thông tin.  Đánh giá việc tự bồi dưỡng..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ND 1- Tìm hiểu chung về công nghệ thông tin. Tháng 1. THCS19. ND 2- Thảo luận về khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.. 4. 2. 2. 7. 2. 5. 7. 3. 4. 7. 2. 5.  Đánh giá việc tự bồi dưỡng. ND 3- Tìm hiểu một số khó khăn thường gặp trong ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học ở Việt Nam. Tháng 2. THCS19. ND 4- Tạo lập, quản lí các file soạn thảo trong Microsoft Ofice Word. ND 5- Trình bày giáo án trên Microsoft Ofice Word. ND 6- Thêm bảng biểu và đối tượng đồ họa vào giáo án.  Đánh giá việc tự bồi dưỡng. ND 7- Tạo lập, quản lí các tệp dữ liệu trong Microsoft Ofice Excel. ND 8- Nhập và trình bày dữ liệu trong Microsoft Ofice Excel.. Tháng 3. THCS19. ND 9- Vẽ biểu đồ trong Microsoft Ofice Excel. ND 10- Tạo lập, quản lí các tệp trình chiếu được thiết kế trong Microsoft Ofice PowerPoint.  Đánh giá việc tự bồi dưỡng. ND 11- Soạn thảo nội dung trình chiếu bài giảng trong Microsoft Ofice PowerPoint. ND 12- Tạo các hiệu ứng khi trình diễn.. Tháng 4. THCS19. ND 13- Tìm hiểu và sử dụng trình duyệt web. ND 14- Sử dụng công cụ tìm kiếm để tìm kiếm thông tin trên mạng internet.  Đánh giá việc tự bồi dưỡng.. Tháng 5. Tổng kết - Bản thân tổng kết công tác tự bồi dưỡng, rút kinh nghiệm..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Trình tổ đánh giá kết quả BDTX của bản thân năm học 2014 - 2015. IV. TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG: - Nguồn tài liệu của Bộ giáo dục và đào tạo: (được cung cấp tại địa chỉ trang web: ). - Tự sưu tầm tài liệu ở sách, báo, mạng Internet… V. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: - Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng. - Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, các chuyên đề, các buổi dạy thực nghiệm do trường hay Phòng tổ chức. - Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn được đào tạo. - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi module bài học. Trên đây là kế hoạch BDTX trong năm học 2014 – 2015 của bản tân tôi. HIỆU TRƯỞNG. NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH. ĐẶNG KHẮC THÁI BẢO.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>